心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行參考。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇一
x月xx日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽(tīng)課，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中xx幼兒園的xx老師在音樂(lè)活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過(guò)找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如xx市的李xx老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹?，活?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲(chóng)喊出來(lái)，由xx老師扮演，該教師身穿毛毛蟲(chóng)衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像真的毛毛蟲(chóng)，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見(jiàn)道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如xx幼兒園xx老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過(guò)小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如xx老師的《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇二
作為新晉的幼兒園教師，我參加了最近一次的幼兒園啟蒙課程聽(tīng)課活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)由學(xué)校組織，旨在提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在這次聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到了啟蒙教育的重要性，并從中收獲了很多啟發(fā)和心得。
第二段：?jiǎn)⒚烧n程的教學(xué)特點(diǎn)
啟蒙課程著重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。我參加的這堂啟蒙課程是一堂關(guān)于植物的生長(zhǎng)過(guò)程的課程。老師通過(guò)實(shí)際操作、觀察、講解等方式，引導(dǎo)孩子們了解植物的種植、生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。這種針對(duì)幼兒自然探索特點(diǎn)的啟蒙教育，使得孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了實(shí)踐和觀察的方法，培養(yǎng)了他們的探索精神。
第三段：幼兒?jiǎn)⒚山逃挠行?/p>
幼兒?jiǎn)⒚山逃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，給予幼兒更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。在我參加的這堂課程中，我看到孩子們都充滿了好奇心和探索欲望，他們積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)和觀察當(dāng)中，并在課后課程討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣因此得到了極大的提高，同時(shí)也為孩子們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：幼兒園教師的角色轉(zhuǎn)變
在這次啟蒙聽(tīng)課活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到作為一名幼兒園教師，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師處于知識(shí)的提供者和傳授者的位置。而在啟蒙教育中，教師則需要扮演導(dǎo)游的角色，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我意識(shí)到自己需要培養(yǎng)更多引導(dǎo)幼兒思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力，以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
第五段：個(gè)人收獲和發(fā)展
通過(guò)這次幼兒園啟蒙聽(tīng)課，我對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚山逃辛烁钊氲牧私?。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種教學(xué)手段和教育資源開(kāi)展一切活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。同時(shí)，我也明白了教師在啟蒙教育中的重要性，需要時(shí)刻保持對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和耐心。這次聽(tīng)課使我進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也激勵(lì)我在今后的工作中更加努力，為孩子們提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過(guò)這次幼兒園啟蒙聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻觸動(dòng)了幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾?，并且了解到了如何有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣。同時(shí)，這次聽(tīng)課也讓我更加明白了作為幼兒園教師的角色和責(zé)任，在今后的工作中我會(huì)加倍努力，為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇三
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學(xué)習(xí)和鍛煉是不能停止的.。此次，在學(xué)校的安排下，我有幸來(lái)到__幼兒園增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，并體會(huì)到了在其他老師課堂中所展現(xiàn)出來(lái)的不一樣的“風(fēng)景”！
在此次學(xué)習(xí)后，我通過(guò)聽(tīng)課了解了__幼兒園教師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)后的體會(huì)和感受：
在聽(tīng)課的時(shí)候，我很快就感覺(jué)到__老師課堂中不一樣的地方。對(duì)于老師的課題《__》我也有過(guò)了解和預(yù)習(xí)，但__老師卻以一種非常有趣的方式展開(kāi)了這一課。不僅充分的調(diào)動(dòng)了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。
不得不說(shuō)，__老師的課堂就像是為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)！多樣的創(chuàng)意和積極的互動(dòng)穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識(shí)，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動(dòng)中。并且在課后，再仔細(xì)的回顧__老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)__老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)。
其次，雖然__老師準(zhǔn)備的課堂很吸引人，但整個(gè)課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發(fā)展，各位小朋友們?cè)诶蠋熀?jiǎn)單的引導(dǎo)下就能積極的表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真的帶入到情景中去，__老師通過(guò)精彩的故事和豐富的表現(xiàn)能力，將小朋友們帶入一個(gè)精彩繽紛的世界中。
體會(huì)了__老師的課程和教育思想，我不僅對(duì)自身的課堂也反思起來(lái)。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與__老師相似的地方，但通過(guò)聽(tīng)課的學(xué)習(xí)和對(duì)比，我吸收并體會(huì)到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對(duì)于這次的課堂，我充分體會(huì)到創(chuàng)意的重要性！好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強(qiáng)課堂效果。還能更好的表達(dá)教育的思想理念，讓幼兒得到成長(zhǎng)。
當(dāng)然，雖然我在這方面還有許多不足，但經(jīng)歷了這次的學(xué)習(xí)，我也有了許多的體會(huì)和創(chuàng)意想法。我會(huì)緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來(lái)的課堂做準(zhǔn)備。
作為教師，我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇四
x月xx日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開(kāi)眼界，收益多多。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是我們?cè)谄綍r(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中往往忽略了這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。比如xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。xx幼兒園xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂(lè)曲中的情景，幫助幼兒理解音樂(lè)，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。xx老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，教師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。
4、語(yǔ)言情景法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過(guò)這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開(kāi)火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最后，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè)》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇五
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽(tīng)課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
20xx年12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽(tīng)各街道教學(xué)能手評(píng)比的公開(kāi)課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號(hào)那天聽(tīng)得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)聲音是高的,語(yǔ)氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽(tīng)她講課,整節(jié)課下來(lái),環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒(méi)有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂(lè)課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開(kāi)心。
9號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì),這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對(duì)孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場(chǎng)做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過(guò)豐富的教具與生動(dòng)的語(yǔ)言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對(duì)于孩子,無(wú)論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對(duì)孩子造成不好的影響,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識(shí)傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問(wèn)題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問(wèn)題和回應(yīng)他的問(wèn)題,不要聽(tīng)而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇六
從去年參加工作到現(xiàn)在，學(xué)校非常重視和關(guān)注我們這一批年輕教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，多次組織各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課及教務(wù)處及教研組內(nèi)對(duì)我的課的評(píng)價(jià)，收獲很多，實(shí)實(shí)在在地課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是一次促進(jìn)。我從剛開(kāi)始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在自然從容，或多或少都有一些收獲，一些進(jìn)步。但與此同時(shí)，也暴露出很多問(wèn)題，需要我去改進(jìn)，去完善。下面我將聯(lián)系自己在教學(xué)中存在的諸多不足將本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
（1）課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒(méi)人聽(tīng)都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗(yàn)，顧不過(guò)來(lái)，所以我們可能一堂課下來(lái)，都是自己在講，不管學(xué)生有沒(méi)有在聽(tīng)，只管把自己的內(nèi)容講完，沒(méi)有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
（2）板書(shū)不到位。由于我們沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范板書(shū)的重要性，從平時(shí)就沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫(xiě)出規(guī)范板書(shū)。
（3）備課不夠充分，教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)把握好，目標(biāo)不明確。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時(shí)候只偏重教材中的內(nèi)容，沒(méi)有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補(bǔ)充資料，而使自己在教學(xué)的內(nèi)容上出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，重難點(diǎn)沒(méi)有突出出來(lái)，作為培養(yǎng)學(xué)生品德的初中政治這門(mén)課，我的課堂上所講內(nèi)容緊局限于教材，沒(méi)有很好的聯(lián)系到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中及時(shí)培養(yǎng)其情感態(tài)度價(jià)值觀，是最大的失敗之處。
（4）教學(xué)形式單一。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒(méi)有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但1怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
（5）沒(méi)有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺(jué)的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒(méi)有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落，或用吵鬧的方式來(lái)引起注意。
所以，在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)多聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)借鑒，并力爭(zhēng)在以下幾方面做出突破。
（1）努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視營(yíng)造愉快課堂。興趣是最好的老師。于是設(shè)置了“運(yùn)球接力造句”游戲情境。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí)，取得了很好的教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力一下子提高了，把學(xué)生帶入游戲情境之中。這樣，學(xué)生人人主動(dòng)參與，自由的發(fā)掘課堂樂(lè)趣，創(chuàng)造氣氛，觸景生情，入境動(dòng)情，憑借進(jìn)入情景的內(nèi)心感受情緒愉快，自覺(jué)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部。其次，提高駕馭課堂的能力，獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)的從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。再次，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。激發(fā)學(xué)生潛能。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。最后，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。作為一名教師，每一次的聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極吸取其他教師一些優(yōu)秀的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，今后我們將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn)，早日在自己的崗位上成長(zhǎng)起來(lái)，向合格人民教師邁進(jìn)。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇七
在參加幼兒園啟蒙課程聽(tīng)課的過(guò)程中，我深深感受到了課堂的活躍氣氛。一進(jìn)入教室，孩子們就充滿了好奇與期待。教師巧妙地用獨(dú)特的啟發(fā)式教學(xué)方法引起了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了他們的求知欲望。在這個(gè)舒適而友善的氛圍中，孩子們自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，積極參與課堂，享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段：多種教學(xué)手段靈活運(yùn)用，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
在課堂中，教師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互動(dòng)游戲、故事講解、繪本展示等形式，教師將知識(shí)傳遞給幼兒。這種寓教于樂(lè)的方式，使孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第三段：引導(dǎo)思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
教師在課堂中巧妙地引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，教師引導(dǎo)孩子們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并思考問(wèn)題的本質(zhì)和原因。這種啟發(fā)式的教學(xué)讓孩子們?cè)谡n堂中不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：培養(yǎng)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力
在課堂中，教師注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組討論、合作游戲等形式，教師引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)、與他人合作等能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們互相協(xié)助、互相支持，創(chuàng)造了良好的合作氛圍，提高了團(tuán)隊(duì)整體的效能。
第五段：課后反思，提高教學(xué)質(zhì)量
聽(tīng)完幼兒園啟蒙課程，我深感自己的收獲。我意識(shí)到在教學(xué)中，要注重營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。還要善于引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中得到全面發(fā)展。通過(guò)反思，我不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
總結(jié)：
通過(guò)參加幼兒園啟蒙課程聽(tīng)課，我深深地感受到了課堂的活躍氛圍和教學(xué)的獨(dú)特方式。教師多種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中得到全面發(fā)展。通過(guò)這次聽(tīng)課，我不僅加深了對(duì)幼兒園啟蒙課程教學(xué)的理解，更為自己的教學(xué)提供了寶貴的參考意見(jiàn)。我相信，只要我們不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇八
前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂(lè)下一向玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)鍛煉孩子的跳躍潛力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候個(gè)性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個(gè)過(guò)程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄兠靼?，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒?，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子簡(jiǎn)單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門(mén)給我們帶給這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇九
第一段：引入背景和主題（200字）
近期，我有幸參與了一次關(guān)于“啟蒙聽(tīng)課”的培訓(xùn)，在聽(tīng)完專家的講解之后，我深深地感受到了啟蒙教育的重要性和影響力。啟蒙教育作為兒童成長(zhǎng)中的第一課，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀、思維方式等方面具有重大影響。這次聽(tīng)課活動(dòng)不僅讓我對(duì)啟蒙教育有了更深入的了解，而且也激發(fā)了我思考自己在育兒中的作用，對(duì)于家庭教育更加明確了方向和目標(biāo)。
第二段：認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的重要性（250字）
通過(guò)聽(tīng)課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了啟蒙教育在兒童成長(zhǎng)中的關(guān)鍵地位。專家詳細(xì)解讀了啟蒙教育的概念與內(nèi)涵，啟蒙教育是一種對(duì)0-6歲孩子進(jìn)行身心靈全面教育的過(guò)程，培養(yǎng)其基本的生活和社交技能，以及形成積極、健康的人格與價(jià)值觀。啟蒙教育旨在幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為父母，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的重要性，將其置于兒童教育的首要位置。
第三段：掌握啟蒙教育的方法和技巧（300字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，專家對(duì)于啟蒙教育的方法和技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。教育者應(yīng)該充分了解兒童的特點(diǎn)和需要，采用多元化的方式，為他們創(chuàng)造全面發(fā)展的環(huán)境。例如，通過(guò)游戲、親子互動(dòng)、繪本閱讀等方式，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，啟蒙教育也需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這些方法和技巧將為孩子的全面發(fā)展提供有益的支持，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加自信和獨(dú)立。
第四段：思考家庭教育的重要性（250字）
聽(tīng)課后，我開(kāi)始思考自己在家庭教育中的作用。作為父母，我們是孩子最親近的人，我們的言行舉止會(huì)在孩子身上留下深刻的印象。因此，我明白作為父母，我們不僅要給孩子提供良好的物質(zhì)條件，還要注重精神方面的培養(yǎng)。我們應(yīng)該成為孩子的引路人，在他們的成長(zhǎng)道路上給予他們正確的引導(dǎo)和積極的影響。通過(guò)明確家庭教育的目標(biāo)和原則，我們可以幫助孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們走向更加光明的未來(lái)。
第五段：總結(jié)啟蒙聽(tīng)課的心得和體會(huì)（200字）
通過(guò)這次啟蒙聽(tīng)課，我對(duì)于啟蒙教育有了更深入的了解，明確了家庭教育的方向和目標(biāo)。啟蒙教育作為兒童成長(zhǎng)中的第一課，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀等方面具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的重要性，并掌握相應(yīng)的方法和技巧。同時(shí)，作為父母，我們也應(yīng)該思考自己在家庭教育中的作用，給予孩子正確的引導(dǎo)和積極的影響。通過(guò)我們的努力，讓孩子在啟蒙教育的指引下茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)地邁向成功的人生。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十
幼兒園啟蒙哲學(xué)是教學(xué)中一門(mén)重要的課程，它可以幫助幼兒了解世界、培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我在參與幼兒園啟蒙哲學(xué)課程的過(guò)程中，深受啟發(fā)和感悟。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和觀察，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)思維
幼兒園啟蒙哲學(xué)課程的一個(gè)重要作用是激發(fā)幼兒的思維能力。通過(guò)提問(wèn)、思考和討論，幼兒可以從最基本的觀察力和思維能力開(kāi)始逐漸發(fā)展。在班級(jí)中，老師先是引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，然后提出問(wèn)題，例如：“為什么花是五彩斑斕的？”幼兒們開(kāi)始思考，有的說(shuō)是因?yàn)樘?yáng)和雨水的作用，有的說(shuō)是因?yàn)榛ǖ念伾荃r艷。
隨著課堂的深入，幼兒的思考也越來(lái)越深入。他們開(kāi)始從根本原因出發(fā)，進(jìn)行更加抽象和深入的思考，例如：“為什么天空是藍(lán)色的？”他們的思維能力得到了有效的鍛煉，不再局限于表面的問(wèn)題，而是能夠深入到問(wèn)題的本質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)批判思維
幼兒園啟蒙哲學(xué)還培養(yǎng)幼兒的批判思維能力。在課堂上，老師不會(huì)直接給予解答，而是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主思考和分析。例如，老師會(huì)提出一個(gè)議題，例如“貓為什么會(huì)抓老鼠？”幼兒們需要自己找出答案，通過(guò)觀察、思考和回答問(wèn)題的方式，培養(yǎng)他們的批判思維能力。
在這個(gè)過(guò)程中，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，提出不同的想法。他們會(huì)觀察和思考貓和老鼠的特點(diǎn)，了解它們之間的關(guān)系，然后根據(jù)自己的認(rèn)知進(jìn)行分析和判斷。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，幼兒的批判思維能力將得到有效的培養(yǎng)和提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
幼兒園啟蒙哲學(xué)也培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，例如“如果你是一只小鳥(niǎo)，你想去哪里？”幼兒們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，給出自己獨(dú)特的答案。這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠勇敢地表達(dá)自己的想法。
通過(guò)參與幼兒園啟蒙哲學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，他們會(huì)用自己獨(dú)特的方式來(lái)回答問(wèn)題。有的幼兒說(shuō)他們想去太空，有的說(shuō)想去海底，有的說(shuō)想去外太空。這些答案不僅展示了幼兒的創(chuàng)造力，也展示了他們豐富的想象力。
第五段：全面發(fā)展
幼兒園啟蒙哲學(xué)的課程還有一個(gè)重要的作用是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)參與哲學(xué)課程，幼兒可以培養(yǎng)自己的觀察力、思維力、批判力和創(chuàng)造力。這些能力綜合起來(lái)，將有助于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展。
在幼兒園啟蒙哲學(xué)的課程中，我看到幼兒們逐漸變得更加聰明、獨(dú)立和自信。他們開(kāi)始有自己獨(dú)特的思考方式，有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些都是幼兒園啟蒙哲學(xué)課程的最好體現(xiàn)，也是我在參與其中得到的最大收獲。
總結(jié)：
通過(guò)參與幼兒園啟蒙哲學(xué)課程，我深刻理解到它的重要性和價(jià)值。它不僅培養(yǎng)了幼兒的思維能力、批判能力和創(chuàng)造力，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。通過(guò)觀察和思考，幼兒們能夠更好地理解世界、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并且展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒園啟蒙哲學(xué)課程在幼兒的成長(zhǎng)中起到了重要的推動(dòng)作用，我希望能夠繼續(xù)參與，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十一
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,坐在下面聽(tīng)課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽(tīng)過(guò)她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.
教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用,活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái),使孩子能夠獲得成功.
第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè).活動(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升.還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺(jué).
第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫(xiě)有房間號(hào))打開(kāi)房門(mén)會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總的來(lái)說(shuō),這次聽(tīng)課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),以此為契機(jī),并盡量將這次學(xué)到的東西,運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).希望在以后的工作中,能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),交流心得,努力提高教育質(zhì)量.
幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)范文5
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū).但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮.這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬.整節(jié)課,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服.我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉.
二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法.
在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》.在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻.聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了.老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶.回想自己在教學(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶.欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方.而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài),形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽(tīng)課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力.在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng).欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉.
三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了.當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā).我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程.在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬的能力,整個(gè)過(guò)程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄冎?前面有更好玩的在等待著他們.老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉,可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),因?yàn)榭吹阶约旱某晒?讓孩子們自信心滿滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高.與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽(tīng)音樂(lè),到識(shí)譜唱歌,到小青蛙找家,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡(jiǎn)單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲,也讓孩子懂得了愛(ài).
幼兒園聽(tīng)課心得體會(huì)
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十二
20xx年x月xx日我很有幸的參加了xx省幼兒教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比聽(tīng)課活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中我學(xué)到了很多，吸收了很多有營(yíng)養(yǎng)的幼兒教學(xué)知識(shí)，從一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕教師的風(fēng)采，他們具有新的教育理論，靈活的思維方式，創(chuàng)新的教育手法，滿腔熱血的工作熱情，充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動(dòng)性，師幼的互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，做中學(xué)，做中得到快樂(lè)，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟(jì)濟(jì)，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒教育學(xué)的大餐，我身在其中，感受于其中。
本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不改變核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師們進(jìn)行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進(jìn)行教學(xué)，在今天下午的聽(tīng)課中除了一節(jié)大班的課《神奇的中草藥》以外，其他三節(jié)都是小班的課《彩色的`夢(mèng)》，從講課中可以看出，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)層次都非常清晰，在互動(dòng)上充分發(fā)揮了師幼、幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，在材料的運(yùn)用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個(gè)提問(wèn)也都圍繞著目標(biāo)，圍繞著重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和可有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，由易到難，由淺入深，教師在提問(wèn)中進(jìn)行教學(xué)，幼兒在回答中學(xué)到知識(shí)，真正做到了老師快樂(lè)的教，幼兒快樂(lè)的學(xué)，老師們?cè)谔釂?wèn)時(shí)能夠關(guān)注到了集體與個(gè)別幼兒，這是我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中很容易忽視的，而且教師的提問(wèn)具有啟發(fā)性，通過(guò)適宜的方式，引出新的知識(shí)，通過(guò)一種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
還有一點(diǎn)讓我印象深刻，在今天教學(xué)活動(dòng)中老師們的自信深深的感染著我，在大場(chǎng)合中個(gè)個(gè)落落大方，不做作，不拘謹(jǐn)，老師們對(duì)教材的熟練把握，臨場(chǎng)的反應(yīng)能力都讓我敬佩，這與課前的充分準(zhǔn)備是分不開(kāi)的，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)觀摩課中緊張不自信，這都說(shuō)明我們對(duì)于教材的把握，課前的準(zhǔn)備都是不充分的，這就需要我們今后不斷學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到一句話“學(xué)無(wú)止境”。
說(shuō)起來(lái)也很巧，在今年集團(tuán)的年終考核中我所上的公開(kāi)課正是小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》，相比較之下我要進(jìn)步與改進(jìn)的空間還很大，讓我發(fā)現(xiàn)我的課前準(zhǔn)備還是不夠充分，我對(duì)教材的把握還不夠深不夠透，對(duì)于教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不是很巧妙，我相信這也是很多老師需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方，今天雖然聽(tīng)了三節(jié)課《彩色的夢(mèng)》，但每一節(jié)都讓我眼前一亮，同樣的課不同的老師上出了不同的味道，不同的風(fēng)格，有的老師運(yùn)用了多媒體課件，有的老師則以繪畫(huà)的方式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有的老師運(yùn)用的范畫(huà)，都非常的漂亮很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學(xué)增添不少亮點(diǎn)，讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的夢(mèng)》還有這么多的教學(xué)形式，這是我在教學(xué)中所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以說(shuō)我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的注意力也就幾分鐘，但今天下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜歡，讓孩子們玩得高興，這才是有效的，成功的教學(xué)，今天的老師都做到了，正因?yàn)橛辛讼襁@樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對(duì)教材的學(xué)習(xí)與探索有了更大的動(dòng)力，讓我對(duì)幼教事業(yè)的明天有了更大的憧憬，相信孩子們的明天會(huì)更好。
雖然這次的聽(tīng)課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓教育大餐，讓我沉醉與其中，學(xué)習(xí)與其中，從這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多新知識(shí)，同時(shí)也積累教育經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多努力，將所學(xué)習(xí)到知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)中，不段的完善自己，為爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師而奮斗。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十三
第一段：介紹背景和目的（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名學(xué)生，我們上學(xué)的目的除了掌握知識(shí)，還有在教育中啟迪自我。近期，我們學(xué)校進(jìn)行了一次關(guān)于啟蒙教育的聽(tīng)課活動(dòng)，這不僅是一次知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們?nèi)松缆返闹敢?。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深深感受到了啟蒙教育的重要性，也使我更加明確了自己追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向。
第二段：認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250）
聽(tīng)課的過(guò)程中，我注意到啟蒙教育追求的不僅僅是知識(shí)的灌輸，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主思考能力。在教室中，我們不再遇到傳統(tǒng)的單向傳授模式，而是老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)我們提問(wèn)和質(zhì)疑。這樣的教學(xué)模式讓我們不再感到被動(dòng)接受，而是激發(fā)了我們的主動(dòng)參與意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)，讓我們?cè)谧龀鰶Q策和判斷時(shí)能夠有理有據(jù)。這種啟蒙教育的方式培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力，并使我們?cè)诿媾R問(wèn)題時(shí)能夠找到解決之道。
第三段：?jiǎn)⒚山逃龑?duì)于道德觀和價(jià)值觀的塑造（字?jǐn)?shù)：250）
啟蒙教育不僅關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀。通過(guò)這次聽(tīng)課，我體會(huì)到了老師在課堂中強(qiáng)調(diào)的道德情操和良好品行的重要性。老師以身作則，用自己的言行示范了正確的道德觀和價(jià)值觀。潛移默化中，我感受到了尊重和關(guān)愛(ài)的力量。在這種氛圍下，我的行為舉止更加有禮貌、守紀(jì)律，也更加注重與人的交流溝通。啟蒙教育的溫暖和正能量，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任感和社會(huì)使命，更加明白了作為一個(gè)公民應(yīng)該如何履行社會(huì)責(zé)任。
第四段：?jiǎn)⒚山逃龑?duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義（字?jǐn)?shù)：250）
通過(guò)這次啟蒙教育的聽(tīng)課，我意識(shí)到啟蒙教育不僅僅是在載入我們腦海的知識(shí)和技能，更是在引導(dǎo)我們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種教育方式讓我們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛能，在追求技術(shù)和知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。在這個(gè)多元發(fā)展的時(shí)代，只有具備一定的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。通過(guò)啟蒙教育，我懂得了要發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并盡可能地掌握一些多樣化的技能，以應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定的挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來(lái)（字?jǐn)?shù)：250）
通過(guò)這次對(duì)啟蒙教育的聽(tīng)課，我進(jìn)一步明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。我決心在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，注重培養(yǎng)自己的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我希望通過(guò)自己的努力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的智慧，并將理想付諸行動(dòng)。我相信，在接受啟蒙教育的引領(lǐng)下，我將成為一個(gè)有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
總結(jié)：?jiǎn)⒚陕?tīng)課心得體會(huì)(字?jǐn)?shù)：200)
這次對(duì)啟蒙教育的聽(tīng)課讓我有了積極的思考和感悟。啟蒙教育不僅僅是給予我們知識(shí)的灌輸，更是引導(dǎo)我們思考和自主成長(zhǎng)的一種方式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思辨力和獨(dú)立思考能力，啟蒙教育使我們?cè)谧非髠€(gè)人成功的同時(shí)也注重了道德和價(jià)值觀的塑造。這種教育方式對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有積極的推動(dòng)作用。我深信，在接受啟蒙教育的指引下，我們學(xué)生會(huì)在成長(zhǎng)的道路上邁得更加堅(jiān)定、自信而有力。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十四
進(jìn)入到幼兒園的學(xué)生很多都沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，更多的是對(duì)著老師念，我看到老師為了學(xué)生聽(tīng)課想出了各種有趣的辦法，帶領(lǐng)著一個(gè)有一個(gè)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
從這次聽(tīng)課中我領(lǐng)悟到了很多，教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識(shí)，更要讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，壓迫永遠(yuǎn)都不可能學(xué)號(hào)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反，只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，只會(huì)讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí)，不愿意接受學(xué)習(xí)，看到老師把一些有趣的活動(dòng)結(jié)合到了課堂上來(lái)，通過(guò)把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)那就是對(duì)于未來(lái)的機(jī)會(huì)和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能夠一直做到這樣的，想要租到，就必須要把自己帶入到學(xué)生這個(gè)角色中，而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，沒(méi)有任何的底子，完全就是一個(gè)空白的白紙，不可能有任何的改變想要實(shí)現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，就要靠著更好的手段去引導(dǎo)。
沒(méi)有教不好的課，之后不愿意動(dòng)腦的學(xué)生，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要不斷的體驗(yàn)去加強(qiáng)，做一個(gè)好老師很累，因?yàn)橐紤]很多問(wèn)題，同時(shí)要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去，畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升，是教導(dǎo)不好的。我們?cè)谟變簣@不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識(shí)，讓他們學(xué)的更多才能偶成長(zhǎng)更快。
當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的，要和學(xué)生的父母了解情況，清楚其中的原因，做好自己的基本任教學(xué)任務(wù)，課程需要推陳出新，同樣也要鼓勵(lì)學(xué)什么學(xué)習(xí)，讓學(xué)什么對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會(huì)更多的技能學(xué)到更多的技巧，走得更遠(yuǎn)看得更廣，畢竟成功靠的就是不斷的摸索。
這次聽(tīng)課的最大心得還是對(duì)于課程的探索，呆板的教學(xué)，不但讓我們所有人不能顧接受，更不可能讓我們有更好的發(fā)展，作為一個(gè)老師這是不合格的，我們追求的是教育的個(gè)性，不能一直吃老本，不能一直靠著自己手頭上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一直這樣做下去，畢竟人事不同的需要更多的去展開(kāi)發(fā)展去提升成長(zhǎng)。我們做教師同樣，以后我會(huì)向xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，用全新的教學(xué)理念來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十五
xx幼兒園今年暑假開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，所有幼兒園帶課老師人人登臺(tái)講課，共有8位老師講課，平均每人講兩節(jié)課，科目分別有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)、科學(xué)。
我對(duì)這16節(jié)課進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)：
一每節(jié)課老師都是用多媒體展示，而且每位老師都能帶上耳麥講課；
二是每節(jié)課都體現(xiàn)了課程整合；
三是每節(jié)課的課堂氣氛非?；钴S；四每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。
聽(tīng)課老師也是認(rèn)真做好筆記，我們對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了評(píng)課，并有評(píng)課記錄。評(píng)課時(shí)先是講課老師對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)，然后聽(tīng)課老師人人發(fā)言進(jìn)行評(píng)課，每位老師都能說(shuō)出講課老師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
第一輪聽(tīng)課講課下來(lái)，老師們已經(jīng)有了好多進(jìn)步。不但能熟練操作電腦，還能把課講得有趣生動(dòng)，教學(xué)方法靈活多校，課堂環(huán)節(jié)安排合理，每節(jié)課的導(dǎo)入都是非常新穎與有趣。
所以這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展到恰到好處，對(duì)我本人更是一種提高與收益。讓我一次次親自感受到了老師精彩的講解與天真可愛(ài)的孩子，讓我們的課生動(dòng)有激情。
雖然整整一個(gè)月因?yàn)槁?tīng)課評(píng)課少了休息時(shí)間，但我覺(jué)得還是很充實(shí)的。自己也提高了不少。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能讓老師們走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)提高老師的素質(zhì)，希望各位老師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人給自己充電，讓我們的課堂變得更精彩?？吹嚼蠋焸冎v課技巧逐漸提高，講課方式靈活多樣，講課手段先進(jìn)高明，更能看到永樂(lè)幼兒園的前途光明。
幼兒園啟蒙聽(tīng)課心得體會(huì)篇篇十六
為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽(tīng)課，感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么？學(xué)了哪些知識(shí)？今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下，來(lái)到了國(guó)定路幼兒園中（2）的教室里。
走進(jìn)寬敞明亮的教室就見(jiàn)兩位老師熱情的迎了上來(lái)，女兒甜甜的叫了聲：”老師早”，就飛快的和小伙伴們玩耍了起來(lái)，我環(huán)視了一下教室，教室里被劃分了好幾塊，每塊的主題都很鮮明，有理發(fā)店，我愛(ài)我家，點(diǎn)心店，好吃的'食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時(shí)也加深了他們對(duì)事物的理解力和洞察力。
女兒她正和三四個(gè)小朋友一組在玩家家，她玩的熱火朝天的，還有些小伙伴也分成好幾組，有的在搭積木，有的在玩砌房子，他們各自安自己的興趣和愛(ài)好盡情的玩耍著，聽(tīng)妻子說(shuō)，每天結(jié)束時(shí)，老師還會(huì)針對(duì)他們所玩的內(nèi)容提出不同的問(wèn)題呢。這樣既動(dòng)了手又動(dòng)了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點(diǎn)時(shí)，他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點(diǎn)，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開(kāi)那整齊的隊(duì)列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴，看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養(yǎng)。做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個(gè)個(gè)紅彤彤的，接下來(lái)他們也是分組開(kāi)始鍛煉，老師的要求很是簡(jiǎn)單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性，小伙伴們拿著這些玩具，發(fā)揮著他們豐富的想象力。高興得玩了起來(lái)，在玩得當(dāng)中兩位老師也是忙的不可開(kāi)交，又是幫著他們擦汗，又是要防止他們意外的發(fā)生，有些小朋友出汗多的，還要為他們?cè)诤箢I(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾，幫助他們吸汗。
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