一個好的方案應該具備清晰的目標、詳細的操作步驟和可靠的實施計劃。方案的編寫需要有邏輯性和條理性，能夠清晰地表達思路。方案的執(zhí)行需要全體成員的共同努力和配合。
高考的方案篇一
很多同學在放假后都有睡懶覺的習慣，當然這是人之常情，但卻不應該是高考生之常情。身為一個高考生，應該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復習效率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學在這個漫長的秋季學期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復習規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。
其次，應該為自己制定詳細的復習規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應包括復習的時間(即每天學習的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復習目標。合理的計劃一定是勞逸結合的，類似于我要在寒假每天學習15個小時或者我要在寒假前十天復習完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的。正確的規(guī)劃應該類似是：今天9點到12點復習完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復習完電學實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標。
寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的復習時間在8天左右。在寒假結束之前，我們已經(jīng)復習完力學和電學的部分，同學們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養(yǎng)。那么這8天適合復習什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復練習來掌握。而且，這個復習的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。
高考的方案篇二
根據(jù)《關于印發(fā)新冠肺炎防控疫情防控常態(tài)化下國家教育考試組考防疫工作實施方案的通知》(寧教學〔20____〕117號)和《賀蘭縣20____年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試工作安排》(賀招委發(fā)〔20____〕16號)文件，結合我縣實際，特制定衛(wèi)生健康部門關于高考期間新冠疫情防控工作安排，請各有關單位認真貫徹執(zhí)行。
一、組織領導
為全面貫徹自治區(qū)關于新冠肺炎防控工作要求，堅持以人為本、服務考生，精準施策，抓實抓細各類教育考試組考工作各環(huán)節(jié)疫情防控措施，切實保障廣大考生及工作人員的生命安全和身體健康，由縣衛(wèi)健局主要領導牽頭，成立賀蘭縣高考新冠疫情防控醫(yī)療衛(wèi)生保障工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
主要職責：承擔高考期間疫情防控、疫情處置、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、醫(yī)療救治和健康狀況異常考生綜合評估等職責。
二、防控措施
1、醫(yī)療保障
根據(jù)方案要求，從縣人民醫(yī)院抽調(diào)醫(yī)務工作人員保障高考工作。在賀蘭縣各考點至少配備3名醫(yī)務人員，包括1名副主任醫(yī)師以上內(nèi)科臨床醫(yī)師、1名主管醫(yī)師以上疾控工作人員和1名護理人員構成。專職負責涉疫常規(guī)工作和突發(fā)事件處置，完善考點內(nèi)、考場內(nèi)防疫工作流程和處置流程，評估健康狀況異常涉考人員等工作。醫(yī)療救護由縣人民醫(yī)院急救中心負責，派遣一醫(yī)一護一司機在高考期間應急值守和醫(yī)療救護，縣人民醫(yī)院急救中心聯(lián)系電話：
牽頭股室：醫(yī)政股
配合單位：疾控中心、縣人民醫(yī)院
2、協(xié)助開展應急演練
配合教育部門開展高考入場模擬演練和疫情防控演練，重點加強對入場時間節(jié)點的把握和突發(fā)疫情應急處置要點的掌控，結合考點設置、考場分布實際情況設立相應區(qū)域和考生通道，切實提升疫情防控和應急處置能力，確保派駐醫(yī)務工作人員熟練掌握防疫基本技能和應急處置流程。
牽頭股室：公共衛(wèi)生股
配合單位：疾控中心、縣人民醫(yī)院
3、做好消毒等技術指導工作
負責考點和各考場的工作人員應該在衛(wèi)健部門、疾控部門和醫(yī)療機構的指導下，要制定并嚴格落實清潔消毒制度，在考前和考后對學校環(huán)境進行徹底清潔。消毒過程中工作人員應穿戴工作服、醫(yī)用防護口罩和一次性手套等，同時做好手衛(wèi)生消毒。
牽頭股室：公共衛(wèi)生股
配合單位：疾控中心、縣人民醫(yī)院
4、疫情突發(fā)事件及處置程序
(1)對考前14天考生身體狀況異常和監(jiān)測發(fā)現(xiàn)身體狀況異常的，需經(jīng)考試醫(yī)療衛(wèi)生保障小組專業(yè)評估，綜合研判是否具備正常參加考試的條件。經(jīng)考試防疫工作領導小組研究后，上報寧夏考試學院。
(2)考試過程中，如發(fā)現(xiàn)身體健康狀況異?；蛴行鹿诜窝滓伤瓢Y狀的考生或工作人員，由考點考試防疫工作小組專業(yè)人員進行個案研判，經(jīng)縣人民政府指揮部同意后，具備繼續(xù)完成考試條件的考生，安排在備用隔離考場考試。考試結束后，考點醫(yī)療防控人員應立即帶至隔離室或縣人民醫(yī)院按發(fā)熱病人接診流程，規(guī)范化就診。檢查結果由縣聯(lián)防聯(lián)控專家組會診后，再決定是否繼續(xù)在隔離考場參加下一輪考試或做進一步治療。
牽頭股室：縣常態(tài)化疫情防控領導小組辦公室
配合單位：各級醫(yī)療衛(wèi)生單位
三、工作要求
各有關單位抽調(diào)工作人員和應急值守人員要嚴格落實領導責任，堅守崗位，及時向考生講解考點防疫措施、個人防護等注意事項，做好疫情防控宣傳。
高考的方案篇三
20xx年2月27日下午3：00
羽毛球館
中層以上干部、高三年級全體師生及部分學生家長代表
xx副校長
1、奏國歌、鳴炮
2、xx武校長發(fā)言
3、高三年級主任發(fā)言
4、高三年級教師代表發(fā)言
5、高三年級學生代表發(fā)言
6、高三年級學生家長代表發(fā)言
7、全體學生宣誓(領誓：高三年級主任)
1、教務處：負責方案的制定及誓師大會的組織協(xié)調(diào)工作。
2、政教處：負責協(xié)助年級學生、家長代表、全體教師座位安排;協(xié)同年級組織師生進出場及負責會場紀律、衛(wèi)生。
3、電教處：負責音響設備使用及攝影攝像工作。
4、保衛(wèi)處：負責維持會場安全、會議秩序及家長代表車輛停放。
5、團委：奏國歌。
6、工會：協(xié)助總務部門做好會場清理及會后復原工作。
7、年級：負責擬寫好對聯(lián)內(nèi)容交辦公室;安排學生坐位及組織學生進場與出場;落實好學生代表、教師代表、家長代表發(fā)言，審核發(fā)言稿;做好學生家長的引導和接待;負責誓詞的`起草、打印和宣誓練習;本年級、班級的氛圍營造。
高考的方案篇四
高考在即，希望所有的高考學子們：輕輕松松進場!仔仔細細答題!認認真真檢查!瀟瀟灑灑交卷!請相信：只要付出了辛勤的勞動，總會有豐碩的收獲!詳細內(nèi)容請看下文高考祝福語經(jīng)典。
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
校園里寂靜無聲，教室里聚精會神。老師的腳步輕輕，學生的筆兒不停。十年辛苦此時博，只愿金榜題名慰雙親。全國高考日到了，愿你超常發(fā)揮創(chuàng)佳績，成績傲人開心笑!
少壯須努力，用功要趁早。十年磨一劍，備戰(zhàn)為高考。天道自古酬勤，付出才有回報。壓力釋放心情好，考前放松最重要。預祝高考順利，金榜題名!
豪情滿懷進考場，壯志凌云壓群芳，雄鷹展翅任翱翔，駿馬奮蹄勇敢闖。十載苦讀在寒窗，一舉成功題金榜，祝君高考獲頭彩，前程似錦宏圖長!
面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰(zhàn)高考要有開心，高考答卷要能細心，高考來臨，愿你超水平發(fā)揮，馬到成功。
緊張無濟于事，何不放手去搏。臨時莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對考驗，論心不論功過。祝你高考順利!
高考到來勿急躁，穩(wěn)著情緒靜心考。思維敏捷別亂搞，先易后難辦法妙。早進考場莫遲到，熟悉環(huán)境清醒腦。早晨吃飽清淡好，答完細閱題不冒。祝你考個好成績，金旁提名歡聲喜。
同時高考落榜人，相逢何必曾相識，我從去年失意后，刻苦復讀到現(xiàn)在，學校地僻無網(wǎng)上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時。
高考的方案篇五
新高考改革政策
新高考實行3+2+1模式：
“3”是指語文、數(shù)學、外語三門必考科目;“1”是指物理、歷史兩門限選科目;“2”是指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的科目中任選2門。
在“3+1+2”模式下的選考學科中，將物理、歷史作為必選科目，學生必須至少選擇其中一門報考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡便的選擇之路。
新高考語數(shù)外每科150分，總分450分，計原始分，物理、歷史100分/門，計原始分。政治、地理、化學、生物：100分/門，以等級賦分成績計入總成績(賦分等級分為a、b、c、d、e，5個等級，最低等級賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個
一般高考志愿每個批次的院?？梢蕴?-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。
第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿
第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿
高職(?？?：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿
第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿
第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿
高職(?？?征求志愿：院校志愿數(shù)量不限
每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應該有5至8分的距離。級差的確定則應當以往年(最好是近三年來)各個院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分數(shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區(qū)域排名位次，做出適當?shù)倪x擇。
高考第一志愿和第二志愿的區(qū)別
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別
舉個例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報的學校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報的學校的錄取分數(shù)線為530分，但由于很多人把這個學校填為第一志愿，導致在第一階段就招生結束，自然就不會去看填第二志愿的人了。也就是說，那些分數(shù)比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別
目前大部分省份已經(jīng)實行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學，第一志愿很重要，要填一個很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費了。
高考的方案篇六
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
高考的方案篇七
20xx年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近日，山東省召開20xx年普通高?？荚囌猩侣劙l(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。
至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。
改革多省份實施高考合并錄取批次
20xx年，國務院頒布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。
據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。
20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。
出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展
據(jù)教育部相關介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：
一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹?、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔；有利于高中學校深入推進素質教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
影響批次調(diào)整增加考生選擇空間
記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。
批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關負責人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質的區(qū)別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。
事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。
對于辦學特色鮮明的大學是一個利好
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。
一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質量。
八地已啟動高考改革方案
據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。
在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構成。
就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術（含通用技術和信息技術）”這項科目。
分值設置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
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高考的方案篇八
新華網(wǎng)蘭州10月23日電（記者王艷明）經(jīng)過兩年時間廣泛調(diào)研和征求意見，甘肅省“新高考方案”出臺，經(jīng)教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》，與過去甘肅省高考方案相比，既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，概括起來為“三個不變”和“四個新的變化”。
“三個不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題；模式不變，仍保持原來的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學科分值仍然和以往相同。
“四個新的變化”是：考試內(nèi)容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎；試卷結構的`變化，增加了選答題；外語考試的變化，增加了英語聽力測試；新建立普通高中學生綜合素質評價，內(nèi)容包括學生的學業(yè)水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力將成為高考考查的重點。
(來源:新華網(wǎng))
高考的方案篇九
老師們，同學們：
大家好!
一、奏國歌
2月26日，是距離高考一百天的時間，為了讓這次大會開得更有成效，我們選擇了在一個星期的開始的時間召開。今天，2月28日，距離高考98天的時間里，我們在這里隆重集會，召開高三百日誓師大會，一百天的時間，。就像萬米賽跑到了百米沖刺的時候，加速前進的嘹亮號角已經(jīng)吹響!從現(xiàn)在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競爭，以百分的精力投入復習，以萬分的豪情迎接挑戰(zhàn)，以充足的毅力投入決戰(zhàn)，去抒寫我們每一位同學人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段。此時，也許你已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關，瞄準終點，奮勇沖刺!因為大家都知道，高考是人生關鍵的一步，是人生重大的轉折。只有在高考中取得優(yōu)異成績，才能跨進你理想的大學，才能翻開你人生樂章嶄新的一頁，才能讓你擁有實現(xiàn)雄心壯志更大的舞臺。
二、請學生代表發(fā)言：
首先請301班的方文娟同學發(fā)言；請304班的張紫娟同學發(fā)言。
兩位同學的發(fā)言代表了全體同學的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進一步明確自己的高考目標，制定切實可行的階段計劃，樹立必勝信心，排除一切干擾，認真?zhèn)淇?，以健康的心理對待復習，以良好的心態(tài)迎接高考。
三、教師代表發(fā)言：
四、班主任代表發(fā)言：
感謝老師們的鼓勵，在這最后三個月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場攻堅戰(zhàn);在這三個月的日子里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學們，從今天開始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響!為高考而戰(zhàn)，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領導宣誓、向老師宣誓、向遠方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強的信心、最扎實的努力對待每一天。(名言)下面進行百日宣誓儀式，有請校團委王生來書記領誓。
六、曹校長做重要講話。
同學們，沒有經(jīng)過拼搏詮釋的青春，只會是蒼白的;沒有經(jīng)過奮斗考驗的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，努力吧，同學們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會到此結束。謝謝大家!
【拓展延伸】
高考沖刺最后5天如何復習：
1、歸類總結?？忌暨x10套左右有代表性的做過的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧；對頻繁出現(xiàn)的類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。
2、反思錯題。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的.錯誤，基本涵蓋了學生在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前把這些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。
3、返璞歸真。高考前這段時間，考生應跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復習方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識脈絡、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關內(nèi)容，對拿不準的再翻書確認。
對考試壓力的處理
處理壓力的最好方法是有針對使地采取步驟減少產(chǎn)生壓力的情境。緊張的心理主要是學習效果不佳、對考試準備不充分引起的,那么,合理的學習行為和對考試的充分準備將有助于你緩解壓力獲得佳績。
1、充分了解高考形勢
不少考生埋頭復習，不了解高考內(nèi)容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發(fā)揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點，所以我建議每個考生都要反復地閱讀與理解“考試說明”，把握住高考的方向，有針對性地對高考進行充分的準備。高考主要以考查基礎知識為主，基礎題、中檔題占80%，提高題只占20%。
2、合理的高考目標期待
考生要根據(jù)自己平時學習的實際情況和自己心理的狀況來分析自己的學習實力、學習潛能，實事求是地確定自己的高考目標。目標的確定應該適度，目標期待過高難以達到會使考生自己產(chǎn)生挫敗感，失去自信，進而增加考試焦慮；如果目標期待太低則容易滿足現(xiàn)有的學習水平，消磨考生的進取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發(fā)揮。
3、內(nèi)心世界的減壓——化壓力為動力
以什么樣的態(tài)度對待考試，對進入狀態(tài)關系很大。以積極的態(tài)度去對待考試，有助于進入狀態(tài)。考生若把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進入狀態(tài)；把考試看成是一種機會，就會以一種珍惜的心情對待；若把考試看成是如臨大敵，就會緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會心灰意懶。因此，在臨考的前一個月，考生可以適當?shù)目匆豢匆恍└呖汲晒W子的感受，增強自己的成就動機，從內(nèi)心中產(chǎn)生一種對考試的渴望，把考試壓力化為應戰(zhàn)的動力。
4、正確對待外來壓力
家庭和社會對高考的過分關注，會使考生產(chǎn)生較大心理壓力?？忌缒苷_地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣?？荚囀强忌约旱氖虑椋瑒e人的意見、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見并不一定正確，也沒必要成為自己的心理負擔?？忌灰前醋约旱膶嶋H情況腳踏實地地備戰(zhàn)高考，就沒有必要太在意別人的看法和行為。
5、考前經(jīng)常做題
高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會覺得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會影響情緒。
考生可以通過學校的小考、模擬考試來訓練自己進入狀態(tài)的能力，也可以在自習時按照考試的要求進行自我考試。例如考試時間是兩小時，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準備好，看著表進行答卷。經(jīng)常這樣做，自己進入考試狀態(tài)的能力就會逐步提高。
6、找到適合自己的應對方式和答題的技巧策略
考生在高考前要總結自己對主觀題、客觀題以及語文、數(shù)學、英語等各科考試應對方式的經(jīng)驗，才能在考場上做出有效的回答。要在高考前系統(tǒng)總結一下自己考試的策略與技巧?？忌粌H要對一般的策略與技巧進行總結，而且要對每門考試的策略與技巧進行總結。
7、考試前一天晚上睡覺時間不要過早
不少考生認為第二天就要高考了，前一天晚上早點睡吧。結果由于睡得早，與平時的作息時間不一致，在床上輾轉反側，不能入睡，產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮情緒反過來又影響入睡。
高考的方案篇十
3、制定自己的復習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如:你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再補一下。
5、每天至少進行三科的復習，，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。
補充:
6、不要前趕或后補作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，或翻書再復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，打電話請教一下老師或同學吧!
8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。
9.晚上按時休息，早上可以跑跑步，更重要的是注意營養(yǎng)
高考的方案篇十一
為全力做好高、中考醫(yī)療衛(wèi)生保障工作，確保高、中考工作順利開展，特制訂此工作方案：
一、組織機構
為確保高中考期間醫(yī)療衛(wèi)生保障工作順利開展，縣衛(wèi)生和人口計劃生育局成立以主要領導為組長的領導小組，名單如下：
二、醫(yī)療衛(wèi)生保障工作安排
(一)高考醫(yī)療保障工作安排
高考考點縣城區(qū)小學的醫(yī)療救護工作由縣人民醫(yī)院承擔，高考前一天(6月6日)縣人民醫(yī)院安排工作人員與縣城區(qū)小學聯(lián)系確定醫(yī)療救護的場所設置和救護車停放點位等事宜;高考期間(6月7-8日)，縣人民醫(yī)院安排救護車一輛、醫(yī)護人員各一名攜帶足夠的急救藥品和相關急救設備物資駐點承擔醫(yī)療保障工作，高考期間預留一定的床位以備急救之需。
(二)中考醫(yī)療保障工作安排
中考醫(yī)療保障工作由縣人民醫(yī)院、縣中藏醫(yī)院和縣半扇門中心衛(wèi)生院共同承擔，縣城區(qū)小學考點由縣人民醫(yī)院承擔、縣中學考點由縣中藏醫(yī)院承擔、縣半扇門中學考點由半扇門中心衛(wèi)生院承擔。中考前一天(6月12日)承擔醫(yī)療保障的醫(yī)療機構安排工作人員與考點學校聯(lián)系確定醫(yī)療保障的場所設置和救護車停放點位等事宜;中考期間(6月13-14日)，承擔醫(yī)療保障的醫(yī)療機構安排救護車一輛(半扇門考點不安排救護車)、醫(yī)護人員各一名攜帶足夠的急救藥品和相關急救設備物資駐點承擔醫(yī)療保障工作，中考期間預留一定的床位以備急救之需。
(三)衛(wèi)生保障工作安排
高、中考期間縣疾控中心做好考前考點室內(nèi)外消毒工作、縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督大隊安排專業(yè)技術人員和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督員進駐高中考考點協(xié)助和指導考點學校做好學校傳染病、飲用水衛(wèi)生工作，杜絕高中考期間發(fā)生傳染病疫情和飲用水安全事件。
(四)巡考工作安排
高中考期間巡考工作安排高中考考務辦公室的統(tǒng)一安排開展。
三、工作要求
(一)各承擔醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的醫(yī)療衛(wèi)生機構務必高度重視高中考醫(yī)療衛(wèi)生保障工作，統(tǒng)籌做好工作安排，高中考期間務必提前半小時進駐考點，承擔醫(yī)療衛(wèi)生保障工作，高中考結束后方能按照考務辦公室要求離開。
(二)承擔醫(yī)療衛(wèi)生保障期間，必須嚴格遵守考務工作紀律，穿平跟軟底鞋，不得隨意走動和大聲喧嘩等。
(三)急救車輛出入高中考考點和承擔醫(yī)療衛(wèi)生保障期間不得使用警笛和使用汽車喇叭。
(四)參加醫(yī)療衛(wèi)生保障的醫(yī)療衛(wèi)生機構和工作人員應強化應急值守，在保障期間要確保工作質量，堅守崗位，保持24小時通訊通暢開通，做到職責、人員、措施和責任全部到位。
(五)高中考期間一旦發(fā)生突發(fā)事件，在積極處置的同時，按照規(guī)范程序進行報告，由衛(wèi)生行政主管部門組織實施應急處置。
高考的方案篇十二
沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害?，F(xiàn)在剩下最關鍵的一年。面對高考，學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯(lián)系，也與班級管理工作息息相關。現(xiàn)班上學生總體落后面較大，高考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。
一、學情分析：
高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現(xiàn)以下特點：
1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?，年級?00名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以后有13人（包括2個600名以后的）（年級現(xiàn)有理科600多人）
2．偏科現(xiàn)象嚴重?？傮w成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科?？偝煽冊谀昙壡?00名的學生中，偏科嚴重的學生有：
語文:畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦
數(shù)學：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌
英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利
物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮
化學：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮
生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌
二、班級教師配備
班主任：竇建明（數(shù)學教師）
語文教師：王亞杉
英語教師：王桂蓮
物理教師：陳小燕
化學教師:夏艷
生物教師:王麗瓊
三、工作思路
1、目標明確，重在落實
2、科學管理，精心調(diào)度
3、關愛學生，悉心呵護
4、嚴抓紀律，確保秩序
四、班級目標
一本上線目標：1名（徐洪波）
二本上線目標：10名
三本上線目標：10名
專科上線目標;25名
五、學生管理
1、學生紀律管理
加強班級常規(guī)管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態(tài)要好；嚴格執(zhí)行《宜良一中班級量化考核方案》。
2、學生課堂學習管理
高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。
1、多方激勵，促使學生主動學習
激勵是激發(fā)學生的內(nèi)在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。
2、加強學習方法指導，促進學法科學
鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
3、注重疏導，平衡心理
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈?！奔毿挠^察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。
六、學生作業(yè)管理
作業(yè)布置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。
七、學生考試管理
嚴格執(zhí)行高三年級的考試管理，調(diào)動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考后要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。
八、學生心理輔導
高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。我班的學生心理情況比較復雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進行心理教育。
2、采取適當?shù)姆绞?，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。
3、堅持心理輔導的長期性和持久性。
九、臨界學生的管理
通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數(shù)線。
十、班級文化建設
完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
十一、與家長保持聯(lián)系
要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心里上的有關問題。
高考的方案篇十三
全美總共有三千多所高等院校，學生和家長的選擇很多，錄取方式也很靈活。不管選擇哪種方案都需要盡快準備，以便最終成功拿到錄取，踏上赴美求學的旅程。
第一、選擇秋季入學。
這種方案的最大優(yōu)勢是跟同齡學生同步進入大學，不耽誤時間。盡早去美國適應當?shù)貙W習和生活。
第二、選擇春季入學。
選擇這個方案的學生能有一段的時間準備語言考試，如果考出的成績比較理想，可以直接沖刺排名較好的學校的直錄。
一般在就能獲取錄取辦理簽證，1月赴美入校學習。
第三、選擇秋季入學。
這樣學生準備的時間會相對充分，在托福成績還不錯的情況下甚至可以準備sat考試，有機會沖刺排名頂尖的學校。
但需要提醒的是，這樣學生需要推遲一年入學，除了對這一年做出合理的解釋外，家長還需考慮到這段時間未必能考出最理想的成績。如果成績不理想，還是得選擇有條件錄取或者雙錄取項目。
去加拿大
為此，我們根據(jù)不同學生的類型，總結了以下幾種方案：
第一、本科直接錄取。
對于平時成績和英語基礎較好的、高考成績達到本科線的學生，可利用6-8月的暑假時間，強化英語并考出雅思成績，申請一月開學的加拿大學校，可供選擇的學校有滑鐵盧大學、西安大略大學和圭爾夫大學等。
第二、本科雙錄取或快捷課程。
對于平時成績和英語成績普通，無法在暑假期間取得合格雅思成績的同學來說，可以選擇申請加拿大大學9月或1月開學的雙錄取。
第三、加拿大名校保送班。
針對在中國成績不好或偏科嚴重，卻有志于申請加拿大名校(如多倫多大學、麥吉爾大學、英屬哥倫比亞大學等)的同學。
去英國
為什么選擇英國?小班教學是英國小齡化教育的一大特色，且英國本科只要三年就可以完成，學業(yè)安排緊湊合理，大大節(jié)約學生時間，贏在起跑線上。
國內(nèi)普高學生如何適應英國本科課程?去英國讀本科的孩子，90%以上最后都能銜接到英國top30的大學，也就是世界200強大學。
這對于國內(nèi)參加高考的孩子而言，意味著，必須擠進清華、北大的隊伍，才能與出國孩子的本科院校背景相提并論。
高考的方案篇十四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
第一部分：高考面臨的幾大困境：
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
第二部分：新課標高考命題特點：
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則：
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內(nèi)容領域b關注考察的行為目標
(了解、理解、鑒賞、運用等)
二、分步驟教學三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。(老師要起引導作用)
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
考生如何沖刺高考戰(zhàn)略
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y構，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：
(1)重視學科主干知識。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應、1h核磁共振譜等內(nèi)容。
(2)強化實驗能力考查。
試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。
(3)考查學生信息素養(yǎng)。
與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：
第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點：
1。以課本為主，落實每個知識點
通常的做法是精選一套復習資料(一般是老師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2。借助其他學科，化解難點
第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時間為3、4月份。經(jīng)過一輪復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是通過綜合練習來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。
第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備，保持良好的心態(tài)。
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高考的方案篇十五
(一)復習有關句子的知識，正確辨析并修改病句。
(二)能正確變換和選用句式。
二、難點、重點分析
(一)怎樣辨析病句？
分析：第一步，從結構上去辨析。通常用“緊縮法”去辨析，即，首先去掉枝葉(附加成分)，保留主干(主要成分)，從而檢查主要成分間是否有殘缺和搭配不當?shù)拿。恢鞲蓹z查后，再檢查“枝葉”與“主干”有無搭配不當?shù)拿?；最后檢查“枝葉”中是否存在語言誤用等毛病。對于復句，主要是檢查各分句間的關系，層次是否合理；檢查關聯(lián)詞語的使用是否恰當。第二步，從句意上去辨析，看句子意思是否明確。
(二)怎樣修改病句？
分析：運用語法、詞匯知識修改病句時，應注意以下步驟和方法：
1．以學過的語法、詞匯知識為依據(jù)，掌握好常見的病句類型，以此作為分析病句的根據(jù)，為修改病句作好準備。
2．分析病句時，先要分清是單句還是復句。如果是復句，首先按復句中常見的病句類型作分析。要檢查句中分句間邏輯關系是否清楚，關聯(lián)詞語運用得是否得當，是否殘缺以及有無濫用現(xiàn)象。如果沒有，再分析各句內(nèi)部結構和詞語運用情況。如果所要修改的是單句，應從句子結構入手作分析，進而看詞語運用，從中發(fā)現(xiàn)句子的問題。
3．分析病句的結構應注意三個方面的問題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語、謂語、賓語是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語與謂語、謂語與賓語、定語與中心詞、狀語與謂語、補語與謂語等是否搭配。還要看同一成分內(nèi)短語的結構是否搭配等等。其三，看句子結構是否混亂。
4．分析病句的用詞時，應該注意三個問題。第一，看是否有用詞不當，詞類誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語等現(xiàn)象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯，包括誤用、漏用、濫用和位置錯誤。
修改病句的原則是保留句子原意，少改為佳，防止以造新句來代替修改病句。
修改病句的方法有四種：
(1)成分殘缺的，“增”。
如：“兩人在家安排妥了副業(yè)、制造粒肥、檢修機車和改裝農(nóng)機具，就帶領大批人馬來到水利建設工地?！边@個句子缺賓語，應在“農(nóng)機具”之后加上賓語“等項工作”(句中“副業(yè)……農(nóng)機具”實際上是定語，這里誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通)。
(2)詞語不搭配的，“調(diào)”。
如：“我們參觀了唐代新出土的文物。”這句話實際要表達的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物。”顯然語序有毛病，故應該把“新出土的”與“唐代”對調(diào)。
(3)用詞多余的，“刪”。
如：“這是一次按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一次演習，是經(jīng)過充分準備、精心組織、協(xié)同行動、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習?！鼻昂蠊灿昧巳齻€“一次”，重復，可刪去后兩個“一次”。
(4)用詞下當?shù)模皳Q”。
如：“太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高了?！薄懊糟币辉~用錯，可換成“籠罩”、“遮蓋”?！懊糟币辉~意思是：因為分辨不清而不知道應該怎么辦，主要用來說人，有時也用來說動物。這里作者把它誤解為籠罩的意思。
修改時，需從病句的實際出發(fā)，將“增”、“調(diào)”、“刪”、“換”幾種方法綜合起來考慮。
三、教學過程設計
《考試說明》明確指出病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
1．語序不當。語序不當指詞語在句中的排列次序不當。例如，“由于會議開得及時，促進了工作的進展，抓住了問題的關鍵，解決了問題?！边@句的語序應先“抓住……”再“解決……”最后“促進……”。
2．搭配不當。搭配不當指句子成分之間搭配不當，主要有主謂搭配不當，動賓搭配不當、定語與中心詞搭配不當、狀語結構搭配不當。例如，“改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改善?！边@句的主語是“生活水平”，謂語是“改善”，屬主謂搭配不當。改法有二：一是將“改善”改為“提高”；二是將“生活水平”改為”生活條件”。
3．成分殘缺，成分殘缺主要是指缺主語、缺謂語、缺賓語。例如，“聽了他的報告，給了我很大的啟發(fā)和教育。”這句缺主語，可刪去“聽了”，讓“報告”作“給了”的主語。
4．成分贅余。例如，“那些多余的廢話，要毫不留情地刪去。”這句“多余”和“廢話”重復，可刪去“多余的”，也可刪去“廢”字。
5．結構混亂。例如，“看到那些琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到萬分自豪?！边@句兩種表達“糅”在一起了。一種是“看到藝術珍品感到自豪”，一種是“藝術珍品使人自豪”。修改時可取其中一種，或刪去“使人”，或刪去“看到”。
6．表意不明。有的句子意思表達得不明確或不準確，這也是病句的一種。例如，“在會上發(fā)言的，有三個學校的代表?！边@個句子并沒有語法、邏輯上的毛病，可是句子有歧義，表達不明確。是“三個學?！钡拇恚€是三個“學校的代表”(除學校外，還有其他部門、單位的代表)？如果是前者，可說“三所……”；如果是后者，可說“三位……”。
7．不合邏輯。例如，“展銷會上有服裝、針織品、玩具等。”有的服裝是針織品，有的針織品是服裝，“服裝”與“針織品”兩個概念是交叉關系。交叉關系的概念不能并列使用。
高考的方案篇十六
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標高考命題特點 三 高考整體備考策略。
1.課程不標準2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展4.評價不到位。
高考的出路：1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內(nèi)容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習——輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考的方案篇十七
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 、課改對高考的影響 二 、新課標高考命題特點 三、 高考整體備考策略。
1.課程不標準
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展
4.評價不到位。
高考的出路：
1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內(nèi)容領域b關注考察的行為目標
（了解、理解、鑒賞、運用等）
二、分步驟教學 三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習：零起點 慢進度深分析
二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導
三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。
再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）
這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考的方案篇十八
為貫徹落實黨的十八大陳訴提出的“全面實驗素質教誨，深化教誨規(guī)模綜合改良，出力進步教誨質量，作育門生創(chuàng)新精力”的要求和《國度中恒久教誨改良和成長籌劃綱領(-)》關于“憑證有利于科學選拔人才、促進門生康健成長、維護社會公正的原則”和“完美高檔學校招生名額分派方法和招生登科步伐，成立健全有利于促進入學機遇公正、有利于優(yōu)越人才選拔的多元登科機制”的精力，按照我市教誨成長的現(xiàn)實，擬定本方案。
一、指導頭腦
(一)順應創(chuàng)新型國度建樹和北京國際化多半市建樹的必要，完美人才選拔機制，促進創(chuàng)新人才作育。
(二)順應高檔教誨遍及化、多樣化的需求，為更多的門生提供公正接管高檔教誨的機遇，讓多樣化的高檔教誨選拔更多的得當作育的門生。
(三)順應高中新課程改良的必要，起勁引導基本教誨僵持育工錢本，減輕門生過重課業(yè)承擔，推進素質教誨。
(四)順應社會成長的必要，充實思量社會的接管水和善方案的可操縱性，穩(wěn)妥推進，分步實驗。
二、命題原則
高考命題要以科學、公正、精確、類型為方針，依據(jù)平凡高中課程尺度和高檔學校人才作育需求，僵持素質教誨導向，浮現(xiàn)基本教誨向高檔教誨的過渡與跟尾，浮現(xiàn)都城基本教誨整體質量和門生本性化成長程度，浮現(xiàn)中學教誨在門生終身成長中的重要浸染。
高考命題要在多年蘊蓄的履歷基本上越發(fā)重視進修小心發(fā)家國度的履歷，運用先輩教誨丈量理論、命題技能，團結北京現(xiàn)實，命制出能更好地觀察門生素質、促進學外行段進步的試題。在現(xiàn)有高測驗題資源庫基本上，采納更大范疇向社會征題的方法，群策群力，集思廣益，進一步富厚充分高測驗題資源庫。
命題回收門生認識的配景原料和說話，停止工錢配置障礙和繁難偏怪，使門生能用認識的思想方法舉辦思索。存眷門生接管基本教誨時代所蘊蓄的基本常識，促進常識與手藝、進程與要領、情緒立場和代價觀三維課程方針的實現(xiàn)。
語文學科要增強對中華民族優(yōu)越傳統(tǒng)文化的觀察，引導門生思索、貫通和羅致蘊含個中的民族精力和民族伶俐，形成實際糊口與優(yōu)越傳統(tǒng)文化的互動;引導門生具有國際視野，在相識天下多元文明的基本上，感悟中漢文明魅力，深化對故國的感情;充實浮現(xiàn)語文的基本性和作為母語學科的重要職位，注重觀察內(nèi)容與社會糊話柄踐的接洽;施展語文學習促進門生邏輯思想手段成長的重要浸染，勉勵門生獨立思索和本性成長。命題要處理賞罰好開放與限定的相關，既要有利于差異程度門生的施展，又要留意防備套作、宿構和模式化寫作的傾向。
數(shù)學學科要注重根基的數(shù)學手段、數(shù)學素養(yǎng)和進修潛能的觀察;突出骨干常識，觀察根基的數(shù)學頭腦、要領，夸大通性通法;留意數(shù)學應用，觀察門生操作數(shù)學觀念、道理和要領，團結數(shù)據(jù)說明、圖像理會等內(nèi)容，表明實際天下中的征象，辦理出發(fā)糊口中的數(shù)學題目;觀察門生說明、辦理綜合題目的手段。
英語學科要突出說話的現(xiàn)實應用，回歸到英語學科應有的位置上，低落英語學科犯頎在高考招生中的權重，實施社會化測驗，一年兩次測驗。英語學科的觀察限于基本常識和根基手段，浮現(xiàn)課程尺度的根基要求。
文科綜合要注重觀察門生運用所學的基本常識、根基道理、根基概念和根基要領從差異角度發(fā)明題目、說明題目息爭決題目的手段，貼近社會實際，引導門生細密團結與本身痛癢相干的政治、經(jīng)濟、文化糊口，舉辦深入思索;以人類汗青的成長演變和重大變亂為主，作育門生的民族孤高感與汗青義務感，形成開放的天下意識與深摯的人文情懷;引導門生涯眷身邊的事物和征象，熟悉其產(chǎn)生、成長進程，探討其成因、道理與紀律;重視成長門生參加社會糊口的手段，促進正確的情緒、立場和代價觀形成。
理科綜合要從門生已有的履歷和將要經(jīng)驗的社會糊話柄際出發(fā)，以門生在一般糊口和嘗摸索究中所打仗的科學事物和征象為根基內(nèi)容，觀察門生操作學科常識、學科頭腦和要領辦理現(xiàn)實題目的手段;通過出產(chǎn)、糊口中的一些真真相境和嘗試調(diào)查、天然體驗，觀察門生接洽現(xiàn)實深化、應用常識的計策和學科素養(yǎng)。
三、設施實時刻籌劃
(一)
1.僵持命題偏向
20高考命題要僵持20命題偏向，繼承調(diào)解試卷布局，掌握勤學科間的均衡，確保在年的基本上不變、一連、深化成長，使測驗內(nèi)容改良成效隨時刻展現(xiàn)越發(fā)充實。
2.調(diào)解志愿計劃及投檔方法
從年起，本科志愿填報實施本科批次平行志愿組填報方法，即：對本科一批、二批、三批的志愿配置由原本的4所學校擴大到5所學校，詳細為：每批次第一志愿為2所平行的學校;第二志愿為3所平行的學校。第一志愿、第二志愿均回收平行志愿投檔方法。在每個批次一志愿和二志愿登科完成后，發(fā)布未完成的招生打算，再舉辦征集志愿填報及登科。
高考本科志愿仍在考前填報。
(二)
在北京市籌劃的生態(tài)教養(yǎng)區(qū)和都市成長新區(qū)設本科專項招生打算(招生工具、前提另行發(fā)布)。將介入本科一批部門招生學校的在京招生打算分別必然比例定向投到生態(tài)教養(yǎng)成長區(qū)和都市成長新區(qū)，進步這些地域升入本科一批高校的門生人數(shù)，從而加大門生在當?shù)亟庸芑窘陶d的吸引力，在一連改進解說前提和進步師資程度的同時，不絕進步內(nèi)地教誨解說質量。
(三)
實驗新的高考方案，其要點是調(diào)解測驗方法、測驗內(nèi)容、試卷布局、測驗科目標分值。
1.測驗科目
(1)文史類：語文、數(shù)學(文)、文科綜合
(2)理工類：語文、數(shù)學(理)、理科綜合
(3)英語文理同卷，實施社會化測驗，一年兩次測驗，門生可多次介入，按最好后果計入高考總分，后果3年內(nèi)有用。
2.試卷分值
高考文史類、理工類總分均為750分。
語文(文理同卷)180分,數(shù)學(文)150分，數(shù)學(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。
英語滿分100分，個中聽力部門占30分，閱讀寫作等占70分。(外語小語種科目由教誨部命題，后果按100分折算，折算后的后果按四舍五入保存整數(shù))。
總結：以上就是高考政策“20高考改良方案：《2014-年高考高著框架方案》”的所有內(nèi)容!
[2016年高考改良方案]
高考的方案篇十九
活動時間：20xx年6月20日至8月30日
活動說明：餐飲推出：高考上榜學生的慶功宴、謝師宴等；
客房及餐飲等在活動期間配合做一些優(yōu)惠活動；
活動方式：
1、凡餐飲消費達到一定數(shù)額贈送：客房；
2、在酒店用餐酒店免費為每桌拍照留念，電子版的形式發(fā)送給個人。
3、酒店贈送祝賀的蛋糕。
餐飲：
4、與酒水供應商聯(lián)系，活動期間到店用餐每桌贈送啤酒等。
客房：
1、活動期間憑學生證及教師證入住酒店客房可獲6折優(yōu)惠；
2、活動相關人員并可獲得免費大堂吧的`茶水消費券1張/人；
3、活動相關人員可獲酒店提供的免費擦鞋服務；
4、活動相關人員可獲酒店提供的免費洗襯衫服務1件/人等。
廣告宣傳：大堂寫真易拉寶、宣傳彩頁、飯店雜志、酒店大門條幅。
易拉寶寫真畫：規(guī)格：2米*0.8米費用（約）：120元/只。
宣傳彩頁：擺放酒店各經(jīng)營區(qū)域；數(shù)量：1000張；規(guī)格：a4；費用（約）：500元。
條幅貼字：費用（約）：100元
總計費用（約）：700元（柒佰元整）
高考的方案篇二十
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標高考命題特點三高考整體備考策略。
第一部分：高考面臨的幾大困境：
1.課程不標準。
2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展。
4.評價不到位。
高考的出路：
認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實行合格性考試與等級考試。
第二部分：新課標高考命題特點：
1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。
2.我們的教學要：
由“課堂教學”向“學科教學”轉變。
由“教了什么”轉化為“學到了什么”
變講的深為扣得準，變教的妙為學得會
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
第三部分：備考原則：
一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關注答案、更要關注答案如何得出
結合課標解讀考綱a關注考察的內(nèi)容領域b關注考察的行為目標
(了解、理解、鑒賞、運用等)
二、分步驟教學三輪復習
學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。(老師要起引導作用)
運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉變。
考生如何沖刺高考戰(zhàn)略
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復習計劃，包括內(nèi)容和時間安排，這樣才能保證復習的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y構，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：
(1)重視學科主干知識。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應、1h核磁共振譜等內(nèi)容。
(2)強化實驗能力考查。
試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。
(3)考查學生信息素養(yǎng)。
與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應關系等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學生，然后主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法，我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃，所以我們也需要分三個階段復習：
第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時間需要根據(jù)老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點：
1。以課本為主，落實每個知識點
通常的做法是精選一套復習資料(一般是老師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2。借助其他學科，化解難點
第二階段：將知識融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時間為3、4月份。經(jīng)過一輪復習后，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步溫習鞏固，主要是通過綜合練習來實現(xiàn)。強調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。
第三階段：最后沖刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復習計劃，其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪復習就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準備，保持良好的心態(tài)。
高考的方案篇二十一
為做好20xx年高考期間餐飲服務保障工作，確保廣大考生的飲食安全和身體健康，依照學?？傮w要求制定本方案。
組長：關耀忠
副組長：包春光
成員：董永奇、姜杰、田曉輝、于德江、王永成、趙穎、邵歧志、劉曉光、高三各班班主任
1、召開高考食品安全工作會議，專門部署高考就餐安排和食品安全工作。
2、要求食堂各經(jīng)營組按照食品衛(wèi)生主管部門及學校有關制度和規(guī)定認真開展自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。學校將在高考期間組織專門檢查和指導。
3、要求學校餐務辦公室加強對食堂的日常監(jiān)管并具體落實相關規(guī)定，責任到人。
4、審核高考就餐方案，嚴格監(jiān)督落實。
5、制定學校高考期間食品安全應急預案。
6、做好其他食品安全保障工作。
1、食堂和超市的環(huán)境衛(wèi)生:要求各經(jīng)營組于6月5日前認真清理內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，注重細節(jié)，不留死角。
2、食品原料采購與貯存：嚴格執(zhí)行索證索票制度，嚴格落實原材料檢驗制度，把好原材料入口關；嚴格執(zhí)行庫房保管制度；嚴格按照夏季衛(wèi)生標準對原材料、半成品、成品進行貯存。
3、從業(yè)人員必須身體健康：所有員工必須持健康證方可上崗；嚴格執(zhí)行從業(yè)人員晨檢制度，發(fā)現(xiàn)患有有礙食品安全疾病的員工，一律不得上崗。
4、食品加工制作管理：粗加工、初加工、烹飪、面點制作等加工環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行崗位要求與操作規(guī)范。
5、餐飲具清洗消毒：加強對餐廚具清洗消毒、備餐間消毒的檢查，確保餐具廚具清洗消毒質量。
6、食品留樣管理:嚴格執(zhí)行食品留樣制度，確保所有食品按規(guī)定及操作規(guī)程留樣。
7、堅決禁用高危食品，嚴禁制作和銷售涼菜（包括咸菜），早餐不得制作使用隔夜米飯加工的炒飯，不得制作使用豆角等作為原材料的菜肴，豆?jié){、牛奶等必須煮透方可銷售；有針對性地提供品種多樣、結構合理、數(shù)量充足、營養(yǎng)豐富的飯菜，保證食品質量。
8、監(jiān)督食堂按相關法律法規(guī)要求使用食品添加劑。
9、嚴格執(zhí)行學校關于食堂安全的各項規(guī)定，確保就餐秩序安全有序，為學生營造一個良好的用餐環(huán)境。
10、餐務辦工作人員、各經(jīng)營組負責人要全程在崗監(jiān)督，切實保障考生飲食健康安全。
1、就餐地點：早餐：考生自主選擇一樓或二樓食堂就餐；午餐、晚餐考生集中在三樓教工食堂就餐。跟車和保障人員在三樓食堂西側餐室就餐。
2、就餐時間：
3、高考學生食譜菜價:(附)高考期間所有菜品均為小灶烹飪。
4、跟車工作人員就餐方式：工作自助餐
5、責任人：包校長總體負責。各經(jīng)營組；一樓經(jīng)營組由田曉輝、邵歧志具體負責；二樓經(jīng)營組由王永成、劉曉光具體負責；三樓由于德江、邵岐志具體負責。
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