推理是通過(guò)觀察、思考和分析來(lái)得出結(jié)論的一種思維方式?？偨Y(jié)是一種思考和思維的過(guò)程，我想我們需要培養(yǎng)自己的總結(jié)能力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)思考和靈感。
共促成長(zhǎng)心得篇一
我與許很多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)懷自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活狀況，盼望自己的孩子優(yōu)秀。并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比擬乖巧懂事，但他也有缺乏之處。
談到家校共育心得，我看了很多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的熟悉。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的各項(xiàng)工作。準(zhǔn)時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中消失的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的`言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上但凡孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培育孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有急躁對(duì)孩子少責(zé)備批判。多鼓舞引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信念。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)與孩子進(jìn)展溝通溝通。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，培育孩子的自尊心和自信念。引導(dǎo)孩子向好的方面進(jìn)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)覺(jué)自己的共性。
家鄉(xiāng)要保持一顆尋常心，正確的對(duì)待孩子所受的委屈，比方孩子受了委屈。對(duì)于教師的批判有時(shí)不能正確地對(duì)待，其實(shí)教師批判孩子正說(shuō)明教師關(guān)注他。假如家長(zhǎng)、教師保持全都意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要賜予確定。使孩子建立起自信念的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注意孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)力量培育。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)受挫折，之后再給孩子分析緣由，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能英勇的站起來(lái)。幫忙孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不行能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，盼望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，急躁的教育。不能只依靠教師，更多的還需要家長(zhǎng)和教師共同來(lái)完成。
共促成長(zhǎng)心得篇二
大家好！我是學(xué)前2班來(lái)xx的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的`同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
共促成長(zhǎng)心得篇三
最近我讀了一本書(shū)，題目叫《中學(xué)生心理健康教育》。它是一本全體教師通用的教育專(zhuān)著。讀了幾章，就有些愛(ài)不釋手，感覺(jué)它太有吸引力了，對(duì)我的啟發(fā)太大了。這本書(shū)從“學(xué)生的需求———教育者的責(zé)任”，“學(xué)生的成長(zhǎng)———需要每位教師的呵護(hù)”，“每堂課———都是心理健康教育課”等八章組成。每章都有鮮活的案例，每個(gè)案例都促動(dòng)著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。它讓我深深地感受到作為教師的我們關(guān)注學(xué)生心理培養(yǎng)健康人生的重要性。
前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞。說(shuō)有個(gè)十來(lái)歲的小學(xué)生因不堪忍受學(xué)業(yè)負(fù)荷而自殺。普寧市某中學(xué)18歲女生性格內(nèi)向，多愁善感，因?qū)W習(xí)壓力太大，擔(dān)心無(wú)力回報(bào)父母而走上不歸之路。重慶某高中16歲女生，因?yàn)楦改甘恰案C囊的擺攤的”，家里“寒酸”，并自責(zé)父親“活得這么窩囊，害得我也難過(guò)”。所以，在父親希望她幫忙看攤子時(shí)勃然大怒，揮動(dòng)著菜刀追打父親，把父親砍傷后離家出走。這一系列的現(xiàn)象可以看出學(xué)生的心理存在很大的問(wèn)題。其異常心理傾向成為我們教育工作者不得不關(guān)注的問(wèn)題。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生心理的原因，因?yàn)槲也幌Ｍ吹礁囝?lèi)似的悲劇發(fā)生。
學(xué)生的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的關(guān)心，更需要我們每一位教師的呵護(hù)。在我們的日常管理和教學(xué)中，我們每一位教師都應(yīng)該是學(xué)生的專(zhuān)職輔導(dǎo)教師，每一位教職員工都應(yīng)該參與到學(xué)生的健康教育工作中來(lái)，共同成為學(xué)生心理成長(zhǎng)的促進(jìn)者。那么我們?cè)诮虒W(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理呢?通過(guò)閱讀此書(shū)，我找到了一下法寶。
1，相信自己的學(xué)生，善于挖掘其內(nèi)在的寶藏。
一個(gè)人總是有他的魅力所在，關(guān)鍵看我們是否是好的伯樂(lè)。一個(gè)人在不被重視甚至充滿(mǎn)否定的環(huán)境中，會(huì)做出比較低的評(píng)價(jià)。而在充滿(mǎn)信任和積極肯定的環(huán)境中，一個(gè)人就容易受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。他就會(huì)往更好的方面努力，他的行動(dòng)也就更積極，成績(jī)也就會(huì)越看來(lái)越好。我也深有同感。七(1)班有一女生叫王義娥，入學(xué)時(shí)成績(jī)平平，而且聽(tīng)力有障礙。但是我在開(kāi)學(xué)初就對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們以前是什么樣我不管，我只在乎現(xiàn)在和將來(lái)，只要你們表現(xiàn)積極大膽，你們就是最棒的。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生個(gè)子高，學(xué)習(xí)熱情高，我就初步定她為英語(yǔ)科代表。還在她的作業(yè)本上留言，“別害怕，你能行，老師相信你一定會(huì)進(jìn)步的!”在以后的學(xué)習(xí)中，她的確很用功，也很刻苦。當(dāng)她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡時(shí)我不斷的激勵(lì)她，逐步幫她樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。后來(lái)，她的成績(jī)慢慢提高了，她甚至在上學(xué)期期末考試中獲得a等的好成績(jī)。她媽媽高興得不得了，打電話(huà)向我表示感謝說(shuō)“是你讓我的孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中，使她獲得了信心，你不知道她現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有多濃?！薄捌诖愕倪M(jìn)步”“我為你的進(jìn)步感到高興”“苦心人，天不負(fù)”等激勵(lì)之語(yǔ)雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但就是這么普通的話(huà)語(yǔ)，只要是來(lái)自老師的筆端，它一定會(huì)對(duì)我們的學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。每一位學(xué)生都是有潛力的，只要我們作教師的不拋棄他們，他們就永遠(yuǎn)不會(huì)失去希望。因此，各位教師不要吝惜自己的筆墨，也不要珍惜你的鼓勵(lì)。
2，尊重自己的學(xué)生。
尊重學(xué)生就應(yīng)該給學(xué)生足夠的理解和期待，為學(xué)生營(yíng)造積極，安全，民主的和諧班極。美國(guó)紐約市教育局曾經(jīng)要求其教師用下列方法去輔導(dǎo)學(xué)生：創(chuàng)造一個(gè)溫暖的教室氣氛，讓學(xué)生保持充分的自由和民主。以鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和接納對(duì)學(xué)生提供積極的情緒支持。給學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)等。因此我們每一位授課教師在課堂上應(yīng)把學(xué)生看作課堂的主人，讓學(xué)生自己提要求，盡量尊重他們的意愿。盡可能把課堂活動(dòng)看成一種共同的活動(dòng)。課堂上多采用“雪中送炭式”的激勵(lì)語(yǔ)。如“你說(shuō)的比以前好多了”，“說(shuō)大聲一點(diǎn)就更好了”“真會(huì)動(dòng)腦筋，再加油”等。那么你培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定是充滿(mǎn)信心，富有勇氣。一定是聰穎睿智善于創(chuàng)造，也一定是陽(yáng)光幸福的。同時(shí)，尊重學(xué)生更需要我們保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的隱私不被侵犯。它還需要我們信守承諾。承諾是否實(shí)現(xiàn)不僅僅意味著教師誠(chéng)信與否，更是學(xué)生的人格是否得到教師尊重的體現(xiàn)?？梢?jiàn)教師的教育方式影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)教師自身的健康心態(tài)也是教育成功的關(guān)鍵所在，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)工作壓力的自我管理，有效預(yù)防職業(yè)倦怠，切實(shí)維護(hù)自身的健康人格，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
以上是本人讀了本書(shū)之后的收獲和感受，大家不妨都來(lái)讀一讀。獲許還有更大的收獲。它肯定會(huì)推動(dòng)我國(guó)心理健康教育事業(yè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。必將為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的和諧型人才。
共促成長(zhǎng)心得篇四
在接近一年的“共促成長(zhǎng)”主題活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)的力量。我們同屬于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)，才能夠共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相借鑒、互相提升，激發(fā)出了巨大的成長(zhǎng)潛力。共同學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要方式。
第二段：相互支持，共同突破
在共促成長(zhǎng)過(guò)程中，相互支持是至關(guān)重要的。我們面臨的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但當(dāng)我們用心支持彼此時(shí)，我們就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的突破。這種相互支持不僅能夠提高隊(duì)員個(gè)人的士氣，也能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在相互支持中，我們不僅看到了他人的成長(zhǎng)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)。
第三段：共同創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取
共同創(chuàng)新是共促成長(zhǎng)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。我們每個(gè)人都有自己的思維方式和見(jiàn)解，當(dāng)我們將這些不同的思想融合在一起時(shí)，就能夠創(chuàng)造出更好的結(jié)果。在共同創(chuàng)新中，我們需要互相尊重、互相傾聽(tīng)，形成合力。創(chuàng)新需要從舒適區(qū)跳脫出來(lái)，勇于嘗試新的想法和方法，通過(guò)開(kāi)拓進(jìn)取，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第四段：相互反饋，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
相互反饋是一個(gè)互利共贏的過(guò)程。通過(guò)向別人提供真誠(chéng)的反饋，我們不僅幫助他人改進(jìn)自己的不足，同時(shí)也能夠看到自己的進(jìn)步。與他人進(jìn)行反饋的過(guò)程中，我們了解到自身可以改進(jìn)的地方，也發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)勢(shì)，從而形成互相補(bǔ)充和互相提升的良性循環(huán)。相互反饋能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)我們的潛力，并在共同成長(zhǎng)中取得更大的進(jìn)步。
第五段：共同成長(zhǎng)的回顧與展望
回顧共促成長(zhǎng)的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同努力的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧嗽S多的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)了尊重，也體會(huì)到了集體榮譽(yù)感的力量。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)保持良好的合作和學(xué)習(xí)氛圍，持續(xù)吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自我、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)共促成長(zhǎng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)、相互支持、共同創(chuàng)新和相互反饋等方面的重要性。這些方面共同推動(dòng)著個(gè)體的成長(zhǎng)，也為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供了保障。在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
共促成長(zhǎng)心得篇五
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立新理念，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛(ài)學(xué)生，從而打造別開(kāi)生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的'生命活力。
家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)聯(lián)系，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級(jí)工作搞好。
共促成長(zhǎng)心得篇六
每個(gè)人的童年都特別的珍貴和短暫，我作為家長(zhǎng)有時(shí)回憶自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)特別的糢糊了，但長(zhǎng)大后許多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話(huà)也常說(shuō)“三歲看到老”?，F(xiàn)在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)珍貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣，多感受一些大自然的漂亮，和多獵取一些獨(dú)立生活的技能。在此和各位家長(zhǎng)溝通下我的育兒心得，如有缺乏也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想熟悉的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“假如你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì)跟著你一生一世?！?/p>
在平常的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子處處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀看不同的`植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的學(xué)問(wèn)告知孩子。加深了孩子的學(xué)問(wèn)庫(kù)的同時(shí)，他的自信念也會(huì)提升許多。這樣他就會(huì)更喜愛(ài)和親近大自然，會(huì)去愛(ài)護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的溝通。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓舞讓孩子去問(wèn)，家長(zhǎng)作為幫助在一旁幫助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)懷和幫忙后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了力量后也應(yīng)當(dāng)張開(kāi)雙臂幫忙別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積存不僅讓孩子汲取了學(xué)問(wèn)，把握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì)得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的根底！
共促成長(zhǎng)心得篇七
教育部xx委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛(ài)護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)，這就是生活的快樂(lè)。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量認(rèn)識(shí)自己生命與周?chē)松腵關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿(mǎn)格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿(mǎn)生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣!
共促成長(zhǎng)心得篇八
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的認(rèn)識(shí)有三。
對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。
自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
共促成長(zhǎng)心得篇九
一年的學(xué)習(xí)時(shí)光過(guò)的很快。家庭是孩子的啟蒙，學(xué)校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進(jìn)步很明顯同時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)我們也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孩子的教育一定是家庭和學(xué)習(xí)兩方面共同發(fā)展，作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)一定是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)無(wú)疑是一個(gè)難題，這時(shí)候家長(zhǎng)得起到一個(gè)榜樣和引導(dǎo)作用，每晚寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)陪在孩子身邊，他寫(xiě)作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進(jìn)步，讓他覺(jué)得父母在陪伴著他，等他寫(xiě)完作業(yè)我也會(huì)放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對(duì)于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長(zhǎng)的想法強(qiáng)加給他，我們給孩子報(bào)興趣班從來(lái)不會(huì)是我們覺(jué)得應(yīng)該給他報(bào)什么，而是會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，先問(wèn)問(wèn)孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會(huì)強(qiáng)求他去，因?yàn)橹挥邢矚g和熱愛(ài)才能讓孩子堅(jiān)持下去，如果他不喜歡，就算他堅(jiān)持下去心底里也會(huì)排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的.童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，有時(shí)候孩子的想法會(huì)給你帶來(lái)驚喜，對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太多激動(dòng)或者吼罵，每個(gè)孩子小時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該起到引導(dǎo)并教育孩子知錯(cuò)能改就好，可以采用擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的脾氣和習(xí)慣孩子也都會(huì)看在眼里。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的搖籃，老師是孩子成長(zhǎng)的指路燈，家長(zhǎng)是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過(guò)家校共育，締造孩子的好習(xí)慣和好品德！
共促成長(zhǎng)心得篇十
第一段：共同成長(zhǎng)的意義
共同成長(zhǎng)是一種互助互利的關(guān)系，它不僅在個(gè)人層面上能夠促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，還能夠在團(tuán)隊(duì)、組織以至社會(huì)層面上帶來(lái)積極的影響。在生活中，我們會(huì)和各種各樣的人接觸，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。而共同成長(zhǎng)的理念提醒我們，我們并非孤立的個(gè)體，我們可以通過(guò)和他人的合作和相互支持共同克服困難，獲得進(jìn)步和發(fā)展。
第二段：在合作中共同成長(zhǎng)
在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)合作是共促成長(zhǎng)的關(guān)鍵。合作能夠幫助我們從各個(gè)角度看問(wèn)題，了解其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。例如，我曾參與一個(gè)科研項(xiàng)目，在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我了解到不同人對(duì)于問(wèn)題的思考方式和解決方法是不同的，通過(guò)與他們的合作交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也提高了自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力?？梢哉f(shuō)，正是通過(guò)合作，我才能夠在項(xiàng)目中有所收獲并共同成長(zhǎng)。
第三段：在競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)也是非常重要的一種方式。競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)個(gè)體的潛能和動(dòng)力，推動(dòng)個(gè)體不斷超越自我。競(jìng)爭(zhēng)既是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)他人能力的認(rèn)同和尊重。例如，我曾參加過(guò)一場(chǎng)辯論比賽，與其他選手進(jìn)行激烈的辯論。在比賽中，雖然我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但通過(guò)和其他選手的交流和辯論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們提出的觀點(diǎn)有許多是我之前沒(méi)有考慮到的。他們的觀點(diǎn)和論據(jù)不僅豐富了我的思考，也提醒了我對(duì)問(wèn)題的多元性和復(fù)雜性。在比賽結(jié)束后，我通過(guò)和其他選手的交流和反思，不僅更好地理解了辯論的規(guī)律和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己在辯論過(guò)程中存在的不足和需要提升的方面。可以說(shuō)，正是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我能夠在辯論比賽中與他人共同成長(zhǎng)。
第四段：在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是共通成長(zhǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，獲得更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)人都可以從他人身上學(xué)到新的東西。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新的外語(yǔ)時(shí)，我會(huì)與老師和其他同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)，我不僅能夠提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠通過(guò)聽(tīng)別人的發(fā)音來(lái)提升我的聽(tīng)力水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還會(huì)與同學(xué)們一起討論和分享學(xué)習(xí)心得和方法，以此來(lái)互相促進(jìn)和共同成長(zhǎng)。
第五段：在社交中共同成長(zhǎng)
社交是共通成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以了解不同人的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和思考方式。在社交中，我們可以和他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也可以從他人那里獲得新的信息和資源。社交能夠拓寬我們的視野，提高我們的溝通和交流能力。例如，我曾參加一個(gè)社交活動(dòng)，在活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同領(lǐng)域的人，通過(guò)和他們的交流和互動(dòng)，我了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到了自己在某些方面的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與他人的社交，我不僅獲得了新的知識(shí)和信息，也結(jié)交了許多志同道合的朋友，為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。
總結(jié)：共促成長(zhǎng)是一個(gè)互利共贏的過(guò)程，通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)和社交等方式，我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中受益，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。無(wú)論是在個(gè)人的成長(zhǎng)還是在團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展中，互助互利、共同成長(zhǎng)都是非常重要的一種方式。我們應(yīng)該通過(guò)和他人的合作、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)和社交，不斷開(kāi)拓自己的視野，提升自己的能力，共同實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
共促成長(zhǎng)心得篇十一
教育是一個(gè)特別深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)校相互溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
許多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思索怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)足的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長(zhǎng)大，要步入社會(huì)，要參與社會(huì)中各類(lèi)形形色色的.活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必需要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的力量。學(xué)會(huì)肯定的交往力量，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)懷孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培育一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培育成人格健康，自理力量強(qiáng)，處事和生存力量強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓舞，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信念。
在全部這些教育中，素養(yǎng)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)漸漸的表達(dá)出來(lái)。假如一個(gè)人連素養(yǎng)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌仞B(yǎng)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后效勞，多彩的課后效勞在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后效勞在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的根底，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)展提高。我信任在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己抱負(fù)的起點(diǎn)的。
共促成長(zhǎng)心得篇十二
首段：每個(gè)人都希望自己能得到成長(zhǎng)，不論是在個(gè)人生活中還是工作事業(yè)上。而要實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，一個(gè)人的努力是不夠的，需要身邊的他人的幫助與支持。在我看來(lái)，共促成長(zhǎng)是一個(gè)相互合作、互幫互助的過(guò)程，這需要我們從幾個(gè)方面加以理解與實(shí)踐。
第二段：首先，共促成長(zhǎng)需要建立信任和溝通。在團(tuán)隊(duì)或者合作伙伴關(guān)系中，成員們要相互信任、通力合作。只有建立了相互的信任關(guān)系，才能夠坦誠(chéng)相待、積極分享，并共同努力解決問(wèn)題。同時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行有效的溝通也是共促成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)溝通，可以及時(shí)了解彼此的需求、意見(jiàn)和想法，從而更好地協(xié)調(diào)和互助。
第三段：其次，共促成長(zhǎng)需要共享資源和知識(shí)。每個(gè)人都有獨(dú)特的才華和技能，而這些都可以被共享和借鑒。相互分享資源和知識(shí)，可以迅速提升集體的整體競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)際合作中，我曾經(jīng)遇到過(guò)與同事之間互相合作的場(chǎng)景。當(dāng)我遇到困難時(shí)，同事們不吝于幫助我，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，也要有這種分享的心態(tài)，愿意將自己的資源和知識(shí)貢獻(xiàn)出來(lái)，為他人的成長(zhǎng)提供幫助。
第四段：另外，共促成長(zhǎng)需要互相鼓勵(lì)和支持。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折和困難。而在這些時(shí)刻，互相鼓勵(lì)和支持可以給予巨大的力量。鼓勵(lì)和支持不僅能增加對(duì)方的信心，也能夠激發(fā)對(duì)方的潛力和動(dòng)力，助其度過(guò)困難，不斷向前。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者合作伙伴關(guān)系中，我常常會(huì)用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他人，讓他們感受到我的支持和肯定。而當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，也能夠感受到他們的鼓舞和支持，這使我更加堅(jiān)定信心。
第五段：最后，共促成長(zhǎng)需要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化。一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者合作伙伴關(guān)系的成功，往往依賴(lài)于內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化可以傳遞積極的價(jià)值觀，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。以我的團(tuán)隊(duì)為例，我們注重貢獻(xiàn)和分享，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)成員都有參與決策、分享想法和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得團(tuán)隊(duì)成員們更加投入和積極地參與到工作中。良好的團(tuán)隊(duì)文化不僅能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠讓團(tuán)隊(duì)整體更加健康和強(qiáng)大。
總結(jié)段：共促成長(zhǎng)是一個(gè)互相合作、互幫互助的過(guò)程，從建立信任和溝通、共享資源和知識(shí)、互相鼓勵(lì)和支持到建立良好團(tuán)隊(duì)文化等方面，都是共促成長(zhǎng)的重要要素。在實(shí)踐中，我意識(shí)到，在共促成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅讓自己受益，也能夠幫助他人成長(zhǎng)，形成良好的合作氛圍和團(tuán)隊(duì)文化。我將繼續(xù)在工作和生活中踐行共促成長(zhǎng)的理念，帶動(dòng)身邊的人一起成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
共促成長(zhǎng)心得篇十三
近幾年，濰坊中學(xué)貫徹山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，全面提升辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量?；仡櫠嗄陙?lái)的工作，我們的經(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：
一、固本強(qiáng)基，積極探索家長(zhǎng)委員會(huì)文化建設(shè)。
1.廣開(kāi)渠道，營(yíng)造家校合作氛圍。濰坊中學(xué)積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，本著開(kāi)放辦學(xué)的原則，創(chuàng)立了“家長(zhǎng)接待日”“陽(yáng)光卡片聯(lián)系卡”“微型家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級(jí)心理委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，形成溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。
文化功能。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，學(xué)校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學(xué)文化建設(shè)手冊(cè)》、《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)代表大會(huì)制度》，完善了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建構(gòu)，及時(shí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
3.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道。”在多年的探索中，我們與今年我校全面推行“導(dǎo)師制”，以行政班班主任和教學(xué)班學(xué)科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗(yàn)的教職工做導(dǎo)師，全面指導(dǎo)管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校出臺(tái)《濰坊中學(xué)“全員導(dǎo)師制”實(shí)施方案》，每個(gè)行政班(教學(xué)班)設(shè)6名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師大約負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生;學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績(jī)直接與教師的績(jī)效掛鉤。導(dǎo)師制的實(shí)施一方面將有助于充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教育的針對(duì)性;另一方面將有助于融洽師生關(guān)系，提升教師的`教育理念，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
4.走進(jìn)千萬(wàn)家，加強(qiáng)針對(duì)性。多年來(lái)，濰坊中學(xué)全體師生一直注重與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開(kāi)展“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)，制定出臺(tái)了《濰坊中學(xué)“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)實(shí)施方案》，以班主任為中心，以教學(xué)班為單位，面向全體學(xué)生，走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)充分溝通。以利于更全面地了解學(xué)生，保證優(yōu)質(zhì)教育。
二、相輔相依，逐步完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制。
班中產(chǎn)生一名家長(zhǎng)組成年級(jí)委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)選出10名家長(zhǎng)作為學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)成員調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，直接監(jiān)督學(xué)校的工作，并協(xié)助學(xué)校做好教育工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在長(zhǎng)期的家校合作基礎(chǔ)上，我們學(xué)校建立起三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并于3月召開(kāi)第一屆家長(zhǎng)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問(wèn)題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過(guò)了《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)給全體同學(xué)的一封信》，向全體學(xué)生了發(fā)出了倡議。
209月，在高一年級(jí)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，就學(xué)校開(kāi)展“全員導(dǎo)師制”和“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。
2.建立協(xié)調(diào)保障機(jī)制。學(xué)校就家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行全面規(guī)劃。在學(xué)校德育處設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)辦公機(jī)構(gòu)，積極協(xié)調(diào)家校合作工作的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，及時(shí)提交學(xué)校辦公會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題研究。學(xué)校校委會(huì)和辦公室協(xié)調(diào)各部門(mén)及時(shí)進(jìn)行工作整改，有效解決家校合作的實(shí)際問(wèn)題。
3.建立學(xué)期考核制度。每學(xué)期學(xué)校組織家長(zhǎng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，對(duì)已實(shí)施的措施進(jìn)行全面的階段性評(píng)估。對(duì)教育教學(xué)方面的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)納入教師的學(xué)期績(jī)效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng)，科學(xué)決策
(1)分層次走班教學(xué)結(jié)碩果。結(jié)合學(xué)校的生源實(shí)際，我們廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，確定學(xué)校分層次走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況分成a、b、c三個(gè)層次的班級(jí)，從師資配備、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等各個(gè)方面重新編班，有效地解決學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，達(dá)到共同進(jìn)步。分層次走班教學(xué)課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)”。
(2)理順工作關(guān)系，各司其職。我校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，進(jìn)一步梳理學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了教學(xué)管理線(xiàn)、德育工作線(xiàn)、后勤基建線(xiàn)、年級(jí)管理線(xiàn)、安全保障線(xiàn)、服務(wù)育人線(xiàn)六條工作主線(xiàn)，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體包靠。目前各方面工作積極推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.想家長(zhǎng)之想，真情回饋
我們學(xué)校一直注重與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施;傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，了解家庭教育的實(shí)際需要，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助下，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織不少于兩次的家庭教育講座活動(dòng)。
共促成長(zhǎng)心得篇十四
14日晚上7點(diǎn)，八年級(jí)家長(zhǎng)欣然應(yīng)約而至，齊聚報(bào)告廳，參加八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有楊新文副校長(zhǎng)、辛國(guó)嵐主任和郭敏副主任。
年級(jí)組長(zhǎng)段占忠老師主持了本次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，他向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)地介紹了本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生主持的特色主題班會(huì)，學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現(xiàn)，學(xué)生制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，以及學(xué)生平時(shí)課堂上自主學(xué)習(xí)與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的照片，如國(guó)際文化節(jié)，跳蚤市場(chǎng)，陽(yáng)光體育，綜合實(shí)踐課外調(diào)查，東部華僑城社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與臺(tái)灣學(xué)生互動(dòng)交流，聆聽(tīng)美國(guó)專(zhuān)家講座等等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長(zhǎng)們。他們不時(shí)掏出手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來(lái)，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長(zhǎng)們提前了解中考動(dòng)向。之后，又分析了孩子們?cè)诎四昙?jí)這個(gè)學(xué)段存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，建議家長(zhǎng)與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。
辛國(guó)嵐主任繼段老師之后，向家長(zhǎng)們介紹我校的國(guó)際部情況，為家長(zhǎng)們開(kāi)辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，出國(guó)深造，融入世界。隨著我校與美國(guó)各大名校合作關(guān)系的日益密切，我校國(guó)際部已然成為我校學(xué)子走出國(guó)門(mén)，融入世界的重要紐帶。
8點(diǎn)，家長(zhǎng)們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認(rèn)真查看孩子的《成長(zhǎng)規(guī)劃表》，聽(tīng)班主任介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。在整個(gè)流程當(dāng)中，學(xué)生不僅充當(dāng)了主持，還是熱忱細(xì)心的引導(dǎo)者和服務(wù)者，給家長(zhǎng)們引路端水，并為他們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了才藝表演。整個(gè)過(guò)程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會(huì)后，家長(zhǎng)們?nèi)砸猹q未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)一直到晚上十點(diǎn)半左右才結(jié)束。
八年3班一位家長(zhǎng)在反饋表里寫(xiě)道：“家長(zhǎng)會(huì)是匯總濃縮體現(xiàn)孩子在學(xué)校成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長(zhǎng)會(huì)我看到一個(gè)健康、快樂(lè)、上進(jìn)成長(zhǎng)的孩子。看到了負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心愛(ài)護(hù)的各科老師。看到了我們引以為傲的擁有好校風(fēng)的好學(xué)校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進(jìn)步，看到你的陽(yáng)光，看到你和同學(xué)們的友情。記住美好的初中學(xué)習(xí)生涯！媽媽愛(ài)你。”
也有家長(zhǎng)提出了自己的`期望：“此次家長(zhǎng)會(huì)舉辦得很成功。家長(zhǎng)了解到國(guó)際班的情況，同時(shí)還有中考學(xué)分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導(dǎo)下，以后無(wú)論選擇是國(guó)際部出國(guó)還是參加中考，都能有一個(gè)好的未來(lái)?！?/p>
家長(zhǎng)會(huì)，是家校溝通的一種重要形式，也是家長(zhǎng)最直觀了解學(xué)校，了解老師，了解學(xué)生的一種途徑。孩子的成長(zhǎng)，需要家校共同的努力，共同為他們的成長(zhǎng)指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺(tái)。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
共促成長(zhǎng)心得篇十五
“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！焙伲瑳](méi)想到剛剛積累的一首古詩(shī)今天就用上了。這是今年入冬后的第一場(chǎng)雪。雪剛剛沒(méi)過(guò)鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應(yīng)景的詩(shī)，踏進(jìn)了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時(shí)被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經(jīng)被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔(dān)心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來(lái)清雪的時(shí)候可沒(méi)這個(gè)速度。我們校園大，老師學(xué)生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機(jī)會(huì)玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現(xiàn)清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰(shuí)呢？這時(shí)候，廣播里傳出政教主任韓老師激動(dòng)的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長(zhǎng)們擔(dān)心你們的安全，一早上就來(lái)到學(xué)校幫助清雪。請(qǐng)同學(xué)們一定要珍惜大家的勞動(dòng)成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對(duì)家長(zhǎng)們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來(lái)是家長(zhǎng)們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時(shí)候，老師們?cè)谛@里清雪，送我們的家長(zhǎng)有的站在校園門(mén)口看，有的選擇看不見(jiàn)揚(yáng)長(zhǎng)而去。為了揭開(kāi)心中的謎團(tuán)，我來(lái)到一位家長(zhǎng)身邊問(wèn)：“阿姨，您為什么要來(lái)學(xué)校掃雪呀？”阿姨笑著說(shuō)：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長(zhǎng)的能幫助老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，心里高興！”正說(shuō)著話(huà)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)阿姨說(shuō)：“媽媽?zhuān)銙呶叶?。”說(shuō)完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開(kāi)了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說(shuō)給爸爸聽(tīng)。爸爸笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)家長(zhǎng)和老師是天敵，其實(shí)我們是水和魚(yú)。家長(zhǎng)整體素質(zhì)提，家校攜手育桃李?！惫?，你甭說(shuō)，爸爸這首歪詩(shī)做得還真不賴(lài)。
家校合作共促成長(zhǎng)征文佳作篇好多人都覺(jué)得家校聯(lián)系冊(cè)只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺(jué)得我四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預(yù)習(xí)本上做的造句作業(yè)。當(dāng)我旁邊同學(xué)的預(yù)習(xí)本都發(fā)下來(lái)而且是全對(duì)時(shí)，我就在疑惑：我的成績(jī)是什么？我的預(yù)習(xí)本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？正在我疑惑的時(shí)候，陳老師把我叫了過(guò)去。我心想：既然不是在全班面前說(shuō)，那么就肯定沒(méi)好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫(xiě)。“刷—刷—刷—刷—”我終于重寫(xiě)完了。當(dāng)我把東西給陳老師看時(shí)，她居然說(shuō)：“像你這樣的字肯定通不過(guò)，今天我要開(kāi)會(huì)，你回家去再重寫(xiě)一份！”當(dāng)我把作業(yè)拿回座位和其他同學(xué)去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊(cè)拿過(guò)去，在上面寫(xiě)著：“老師不希望看到小辰字寫(xiě)得這樣差，我不相信你會(huì)寫(xiě)不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說(shuō)：“小辰，學(xué)習(xí)就好比是老鷹和小雞，老鷹會(huì)越飛越高，而小雞只會(huì)在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當(dāng)然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個(gè)好學(xué)生。
在我的四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來(lái)，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請(qǐng)我們?nèi)ニ彝媲案嬖V我們的。那天，我們和陳老師玩得很開(kāi)心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因?yàn)樗X(jué)得自己的廚藝不差。
記得四年級(jí)下冊(cè)競(jìng)選班干部時(shí)，老師在我的家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)道：小辰，你上個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)競(jìng)選班干部，這個(gè)學(xué)期一定要來(lái)競(jìng)選！后來(lái)，她在家校聯(lián)系冊(cè)上多次留下了下面的話(huà)：
“課堂中很專(zhuān)注，發(fā)言再積極些?！?/p>
“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會(huì)成長(zhǎng)得更快?！?/p>
“今天在語(yǔ)文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此。”
“愿意攬一些任務(wù)了，而且有責(zé)任心，能負(fù)責(zé)到底?！薄敖螘r(shí)間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?/p>
“小辰變得越來(lái)越能干了?！?/p>
在老師用心良苦的關(guān)懷、教育下，我逐漸由一個(gè)膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責(zé)任心的女孩了。本學(xué)期我大膽地競(jìng)選副班長(zhǎng)，而且成功了。
總之，家校聯(lián)系冊(cè)體現(xiàn)了老師對(duì)我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
共促成長(zhǎng)心得篇十六
自古以來(lái)，教育一直被視為人類(lèi)文明進(jìn)步的關(guān)鍵所在。而在教育中，教師不僅是給予知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)是學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和指路人。在這樣一個(gè)傳遞知識(shí)、促進(jìn)成長(zhǎng)的過(guò)程中，共促成長(zhǎng)的理念尤為重要。共促成長(zhǎng)，不僅是對(duì)學(xué)生有效成長(zhǎng)的促進(jìn)，更是師生之間美好互動(dòng)的體現(xiàn)。如何在教育中落實(shí)共促成長(zhǎng)的理念，尤其對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，本文將就此進(jìn)行討論。
第二段：理念重要性
教師的教育理念是廣大學(xué)生生命的指示燈，影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。共促成長(zhǎng)理念是一種教育理念，在教師身上的具體表現(xiàn)，就是漫漫親密的師生互動(dòng)，包括理性、情感、道德等多方面，傳遞積極、進(jìn)取、自信、堅(jiān)強(qiáng)等正面價(jià)值觀，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立正確的人生目標(biāo)，在健康成長(zhǎng)和人生發(fā)展中不斷提升自我。
第三段：實(shí)踐體現(xiàn)
共促成長(zhǎng)這一理念，實(shí)踐體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的許多方面，如配合家庭教育，調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生交流、探討等。共促成長(zhǎng)是一種不斷開(kāi)拓的過(guò)程。針對(duì)初中生，可以通過(guò)研究生理特點(diǎn)和心理規(guī)律，調(diào)整教育方式，通過(guò)微笑、問(wèn)候、關(guān)心、鼓勵(lì)等方式建立師生互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接近知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)。在師生之間，心中可能會(huì)有一股信任感和友誼，這將是學(xué)生成長(zhǎng)的深刻感觸。
第四段：成果評(píng)估
共促成長(zhǎng)需要評(píng)估其成果的效果。最直觀的效果就是學(xué)生成績(jī)的提升和學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)看到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感等需要，了解學(xué)生的成長(zhǎng)痛點(diǎn)，更好地為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的幫助，從而讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加健康和全面。
第五段：結(jié)論
共促成長(zhǎng)不僅是理論和口號(hào)，更是一種行動(dòng)。學(xué)生在成長(zhǎng)中需要師生的相互幫助，而教師在成長(zhǎng)中需要學(xué)生的勇氣和堅(jiān)持，兩者之間需要建立真摯的互助關(guān)系，這是基礎(chǔ)成分。初中生正處于青春期，正面臨著諸多個(gè)人、情感、成長(zhǎng)等的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。共促成長(zhǎng)是助力初中生走向高品質(zhì)生活的重要推動(dòng)力量，通過(guò)共促成長(zhǎng)理念，我們能夠更好地關(guān)注初中生的成長(zhǎng)、發(fā)展和未來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為真正的人才。
共促成長(zhǎng)心得篇十七
“共促成長(zhǎng)”是一個(gè)雙方面的過(guò)程，不僅僅是占有知識(shí)，更重要的是要把自己獲得的知識(shí)傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。作為一名初中生，我認(rèn)為在“共促成長(zhǎng)”這條道路上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。
第二段：互幫互助
對(duì)于大多數(shù)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。班級(jí)是最為密切的社交圈，也是學(xué)生們共同成長(zhǎng)的地方。為了讓大家共同進(jìn)步，我們可以在學(xué)習(xí)和做事方面互幫互助。例如，在數(shù)學(xué)方面，我們可以彼此給對(duì)方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團(tuán)隊(duì)中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，為團(tuán)隊(duì)共同展示做準(zhǔn)備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對(duì)方，讓大家感受到集體的力量。
第三段：分享故事
每個(gè)人都有自己的故事，通過(guò)分享，我們可以更好地了解彼此，同時(shí)也可以從彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷中學(xué)到很多。我們可以利用班會(huì)、主題班會(huì)等場(chǎng)合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯(cuò)了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何面對(duì)困難進(jìn)行的自我激勵(lì)等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過(guò)讀書(shū)筆記、博客等形式把所學(xué)所得分享給全班同學(xué)，不僅可以提升自己，更可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)集體的成長(zhǎng)。
第四段：學(xué)習(xí)互評(píng)
在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)制定互評(píng)制度來(lái)幫助彼此成長(zhǎng)。例如，可以利用班級(jí)、小組等形式來(lái)實(shí)施同伴互評(píng)，對(duì)同桌、同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢(shì)和局限，從而進(jìn)行全面的提升。此外，還可以借助一些互評(píng)平臺(tái)，對(duì)自己在課堂上所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行自我評(píng)估，由同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
共促成長(zhǎng)是一件需要全體參與的事情，沒(méi)有個(gè)體的支持和努力，將很難確保團(tuán)隊(duì)成功。每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、虛心學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，從而為共同成長(zhǎng)默默貢獻(xiàn)自己的力量。相信在“共促成長(zhǎng)”的道路上，我們一定能夠攜手前進(jìn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
共促成長(zhǎng)心得篇十八
在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會(huì)攜起手來(lái)，構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)是孩子的第一教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)是她最?lèi)?ài)的地方?？梢哉f(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調(diào)皮，比如在排隊(duì)集合的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長(zhǎng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái)，一會(huì)兒去拉下媽媽的手，一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次，班上組織展示活動(dòng)，小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭，一會(huì)兒幫助體育對(duì)長(zhǎng)維持隊(duì)伍秩序。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮，一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng)，以“大家開(kāi)心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛(ài)心，但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí)，利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道，分享給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī)，及時(shí)向全班同學(xué)和家長(zhǎng)展示小妞的“另一面”，讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的.江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng)。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否。
總之，教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當(dāng)然，我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長(zhǎng)們共同為二十一世紀(jì)祖國(guó)的騰飛。
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共促成長(zhǎng)心得篇十九
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又細(xì)微的過(guò)程，我們常常看到的那些優(yōu)秀的人，他們的才華和成就不是一朝一夕的結(jié)果。那么我們都經(jīng)歷了哪些風(fēng)雨和坎坷呢？作為一個(gè)初中生，我有了自己的一些體會(huì)和心得，也總結(jié)出了一些共同的觀點(diǎn)。
第二段：提高自身素養(yǎng)
為了成長(zhǎng)，首先需要有一個(gè)高水平的自我要求。在不斷的奮斗中提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方式，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，以便可以逐漸達(dá)到一個(gè)更好的自己。從我自己來(lái)說(shuō)，我通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)、積極主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，以及多和人溝通交流，都為自己的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：享受成長(zhǎng)的過(guò)程
成長(zhǎng)的過(guò)程是充滿(mǎn)歡樂(lè)和挑戰(zhàn)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受其中的快樂(lè)，去跳出自己的舒適區(qū)，嘗試一些新的、有意思的事情。在這樣的過(guò)程中，不僅可以鍛煉自己的意志力和自我控制能力，也可以開(kāi)拓自己的思路和眼界，讓自己成為一個(gè)更有活力和靈活性的人。我曾經(jīng)嘗試過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我更有興趣和激情，也對(duì)我的心理健康產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：尊重和幫助別人
成長(zhǎng)的過(guò)程不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，還涉及到集體和社會(huì)的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)尊重并幫助周?chē)娜?，去建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和集體合作能力。在學(xué)校里，我經(jīng)常和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論和分享，互相幫助和激勵(lì)，也常常和班級(jí)里的同學(xué)組織各種活動(dòng)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第五段：成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義
所有的成長(zhǎng)，都不能不帶有一個(gè)指導(dǎo)意義。我們需要通過(guò)自身的成長(zhǎng)，去啟發(fā)和影響周?chē)娜耍窒碜约旱某晒褪〗?jīng)驗(yàn)，去展現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為一個(gè)初中生，我也希望能夠?yàn)橹車(chē)娜俗龀鲆恍┴暙I(xiàn)，去幫助那些需要幫助的人，成為一個(gè)更加受人尊敬和信任的人。我們也應(yīng)該向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)和借鑒，從他們的成功或失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
總之，成長(zhǎng)是一個(gè)需要我們付出很多的過(guò)程，需要我們不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己，去建立一個(gè)健康、積極、有激情和探索精神的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
共促成長(zhǎng)心得篇二十
為了讓家長(zhǎng)更好地走近孩子、傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)校園、關(guān)注教育，形成家校教育合力，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。16日上午，梅園中學(xué)舉行本學(xué)期六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，朱靜英書(shū)記向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育，教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)頭稱(chēng)道。隨后，何新老師向家長(zhǎng)們進(jìn)行了如何幫助孩子適應(yīng)中學(xué)生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于家庭教育給與了有效指導(dǎo)。
隨后家長(zhǎng)們來(lái)到自己孩子所在的各個(gè)班級(jí)與自己的孩子共同度過(guò)兩節(jié)課時(shí)光。班主任老師們開(kāi)設(shè)了《不吝贊美，學(xué)會(huì)贊美》、《我愛(ài)我“家”》、《我成長(zhǎng)我快樂(lè)》、《成長(zhǎng)，在梅園：追夢(mèng)，在現(xiàn)在》四節(jié)主題班會(huì)課，班主任老師將德育融入到整個(gè)課堂中，將感恩、團(tuán)結(jié)、拼搏等話(huà)題通過(guò)精彩的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)觸動(dòng)著學(xué)生心靈，感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)。有的環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生在課堂里因?yàn)楸舜说男念I(lǐng)神會(huì)而潸然落淚。學(xué)科老師向家長(zhǎng)們展示了《網(wǎng)絡(luò)信息搜索》，《作文評(píng)獎(jiǎng)》，《吉祥結(jié)的制作》、《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》四節(jié)教學(xué)課，在精心的準(zhǔn)備下，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中善于啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，師生積極互動(dòng)精彩紛呈，向家長(zhǎng)展示了高質(zhì)量的教學(xué)課堂。在家長(zhǎng)活動(dòng)后上交的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”反饋表中，家長(zhǎng)紛紛表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激。表示聽(tīng)到、看到了學(xué)校科學(xué)系統(tǒng)的辦學(xué)、管理體系;感到、接觸到了班主任、學(xué)科老師那樣有效、有方法的教育教學(xué)水平后，讓自己無(wú)比放心，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)又增添了更多的信心。家長(zhǎng)們還表示學(xué)校類(lèi)似的活動(dòng)會(huì)積極參與，感謝學(xué)校讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，會(huì)更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
至此本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，活動(dòng)讓家長(zhǎng)們零距離感觸了學(xué)校工作，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)了家校之間的友誼。梅園中學(xué)將在不斷地求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)中展現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的姿態(tài)。
共促成長(zhǎng)心得篇二十一
學(xué)校加強(qiáng)家庭教育資源調(diào)研，挖掘家教有效資源，組織家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走上講臺(tái)，為孩子們組織特色活動(dòng)，共同參與學(xué)生的教育工作。
引進(jìn)資源開(kāi)闊學(xué)生視野
家長(zhǎng)們承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，他們有些來(lái)自郵局、消防大隊(duì)、派出所、中學(xué)等，有著豐富課外資源。學(xué)校充分利用這些資源，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。
家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要資源，為使家長(zhǎng)資源更有效地利用，教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，信任每一位學(xué)生家長(zhǎng)，要尊重他們的意見(jiàn)。只有教師和家長(zhǎng)雙管齊下，相輔相成，家長(zhǎng)的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長(zhǎng)義工參與學(xué)?；顒?dòng)
“家長(zhǎng)義工”是指利用業(yè)余時(shí)間，不計(jì)任何報(bào)酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工的作用，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動(dòng)增進(jìn)彼此關(guān)系
良好的親子關(guān)系，能有效地促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識(shí)和理解，直接影響小學(xué)生自我概念的建立，道德判斷的形成，個(gè)性健康的發(fā)展。良好的親子關(guān)系也為學(xué)生在學(xué)校里接受學(xué)校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺(tái)。
六、家校評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成
發(fā)揮家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)功能，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育評(píng)價(jià)及感恩教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。如一年級(jí)開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)課程，組織家長(zhǎng)進(jìn)行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)。學(xué)校家長(zhǎng)合作工作的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生教育的路子。學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)，有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)教育子女的水平得到不斷提高。學(xué)校通過(guò)充分利用家長(zhǎng)資源，引進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
共促成長(zhǎng)心得篇二十二
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)父母的期盼?；貞浥畠撼砷L(zhǎng)的過(guò)程、總結(jié)教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，我感到應(yīng)從四個(gè)著力上下功夫，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長(zhǎng)
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個(gè)健康的身體至關(guān)重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習(xí)慣。社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿(mǎn)足于衣食無(wú)憂(yōu)、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師如何去規(guī)劃。教會(huì)孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，成績(jī)不是一切。著名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒(méi)有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對(duì)孩子的成績(jī)也很關(guān)心，但是看得不是很重。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿(mǎn)足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵看孩子掌握知識(shí)的實(shí)際情況，只要基本知識(shí)掌握了就行，最好不要用大人的'標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)著急是可以理解的，但不能一味的批評(píng)、指責(zé)，我們要冷靜下來(lái)，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問(wèn)題的方法。
二、著力在加強(qiáng)溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認(rèn)真的傾聽(tīng)。不管孩子告訴你什么，千萬(wàn)不要邊看電視或報(bào)紙，邊聽(tīng)孩子講話(huà)。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對(duì)孩子，聚精會(huì)神地聽(tīng)他講話(huà);第二，盡量理解孩子對(duì)你所講的話(huà)和他所關(guān)心的問(wèn)題;第三，切忌發(fā)表長(zhǎng)篇大論。長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對(duì)孩子某一方面的問(wèn)題感到擔(dān)憂(yōu)時(shí)，通過(guò)報(bào)紙、電視的有關(guān)報(bào)道進(jìn)行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂(lè)于接受。第四，與孩子討論時(shí)言辭不能激烈。如果你很沖動(dòng)，不但會(huì)破壞談話(huà)氣氛，同時(shí)也在關(guān)閉孩子與你談話(huà)的閘門(mén)。結(jié)果可能是不歡而散。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。有一次，我給女兒出了個(gè)題目《我想對(duì)爸爸說(shuō)》，告訴她，心里怎么想就怎么寫(xiě)，女兒是這樣寫(xiě)的“我想對(duì)爸爸說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，我很愛(ài)您，因?yàn)槟探o我許多知識(shí)，讓我懂得了要好好地生活，我永遠(yuǎn)愛(ài)爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂(lè)，讓我開(kāi)心。我還想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，謝謝您給了我快樂(lè)，女兒一定會(huì)用最真誠(chéng)的方法來(lái)感謝您”。我讀了以后，非常感動(dòng)，也深深地意識(shí)到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養(yǎng)成上動(dòng)心思，使孩子有好習(xí)慣
香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”，由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。
一是抓預(yù)防，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要順其自然，小孩子有一些壞習(xí)慣是很正常的，只有長(zhǎng)大了，就會(huì)變好的。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)就報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度，結(jié)果，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣形成后，父母要想糾正時(shí)，問(wèn)題可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。實(shí)際上，什么事情都是重在預(yù)防，如果你在孩子年幼的時(shí)候能夠有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么，就不用在孩子染上壞習(xí)慣的時(shí)候而煩惱。
二是抓強(qiáng)調(diào)，提高孩子對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時(shí)候，對(duì)于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒(méi)有概念的，這就需要父母在有意識(shí)地引導(dǎo)過(guò)程中，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知，他就有可能在家長(zhǎng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(zhǎng)不提醒，問(wèn)題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無(wú)法糾正的原因。只有孩子深深地意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，孩子才會(huì)主動(dòng)地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
三是抓示范，用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì)去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對(duì)象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣，講話(huà)時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅、表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無(wú)形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學(xué)有所得
“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵?對(duì)此，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書(shū)店。讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。二是與孩子同讀書(shū)。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書(shū)給孩子昕。閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話(huà)或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。四是和孩子聊書(shū)。主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
以上僅是我個(gè)人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實(shí)現(xiàn)家校共建。總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
共促成長(zhǎng)心得篇二十三
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、安全、充實(shí)的假期，開(kāi)發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準(zhǔn)備下，20xx年1月23日，順利召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
這次家長(zhǎng)會(huì)由兩個(gè)議程組成，一是全體師生到體育館聽(tīng)法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測(cè)成績(jī)。在這個(gè)數(shù)九隆冬時(shí)節(jié)，恰逢迎來(lái)了廣東入冬以來(lái)的最低溫度，還下著小雨，各位家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不畏嚴(yán)寒，克服交通不便等困難，按時(shí)趕赴學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。首先家長(zhǎng)們和孩子們到體育館聽(tīng)由團(tuán)委葉大貴書(shū)主持，德育處謝維中主任主講的法制報(bào)告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開(kāi)發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長(zhǎng)提供的資料，謝主任首先從認(rèn)識(shí)毒品開(kāi)始進(jìn)入講座，呼吁家長(zhǎng)教育好孩子，禁止孩子進(jìn)入可能接觸到毒品的場(chǎng)所，如ktv、網(wǎng)吧、酒吧等，并且希望所有家長(zhǎng)孩子遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們按秩序回到各班級(jí)，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等進(jìn)行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關(guān)事宜：希望家長(zhǎng)高度重視孩子在假期的人身安全，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長(zhǎng)們?yōu)樵谛１憩F(xiàn)好和成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng)。最后，家長(zhǎng)和班主任及科任老師進(jìn)行交流，針對(duì)性了解孩子在校的表現(xiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)給予學(xué)校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡(jiǎn)單而充實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家庭間的距離，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)們都在不懈努力著，相信學(xué)生在這樣的合力教育下，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
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