通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的短板和優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)展自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范例，供大家參考。在學(xué)習(xí)方面，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)可以更好地梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升。在工作方面，心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案，提高工作效率和質(zhì)量。在生活方面，心得體會(huì)可以讓我們更好地反思和總結(jié)生活中的困惑和挑戰(zhàn)，從而找到更好的生活方式和處理問(wèn)題的方法。以上是一些關(guān)于心得體會(huì)的范例，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（120字）
學(xué)校開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課程是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我非常幸運(yùn)能夠參與其中。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了各種形式的活動(dòng)課程，從戶外探險(xiǎn)到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動(dòng)課程，并分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個(gè)活動(dòng)課程是戶外探險(xiǎn)。我們?cè)谝粋€(gè)美麗的國(guó)家公園進(jìn)行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)槲覀冃枰嗷椭拍茉竭^(guò)高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對(duì)我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個(gè)活動(dòng)課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個(gè)課程中，我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、雕塑和手工制作等技巧。我以前對(duì)藝術(shù)沒(méi)有什么特別的興趣，但是通過(guò)這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達(dá)情感和想法的方式。我學(xué)會(huì)了如何用畫(huà)筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過(guò)這些練習(xí)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識(shí)和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個(gè)活動(dòng)課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個(gè)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，還能了解社會(huì)的不同群體，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過(guò)參加這些活動(dòng)課程，我不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要通過(guò)不同的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)戶外探險(xiǎn)，我體驗(yàn)到了大自然的神奇和力量；通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達(dá)自己的獨(dú)特方式；通過(guò)社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛(ài)他人的能力。
活動(dòng)課程不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也豐富了我的個(gè)人成長(zhǎng)。我相信，參與這些活動(dòng)課程將幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，有更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)參與這些活動(dòng)，我希望將來(lái)還能繼續(xù)參與更多的活動(dòng)課程，為我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二
五指活動(dòng)課程是一種讓幼兒通過(guò)觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動(dòng)，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)育。近年來(lái)，五指活動(dòng)課程得到了越來(lái)越多幼兒園的認(rèn)可，并在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。
【第二段】五指活動(dòng)課程“高效”
在五指活動(dòng)課程中，每個(gè)手指都有相應(yīng)的活動(dòng)訓(xùn)練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認(rèn)清每個(gè)手指的位置和動(dòng)作，不僅可以增加手指的體驗(yàn)感，也可以讓幼兒更好地學(xué)會(huì)如何掌握動(dòng)作和協(xié)調(diào)動(dòng)作的邏輯關(guān)系，從而鍛煉手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力，這對(duì)幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。
【第三段】五指活動(dòng)課程“互動(dòng)”
五指活動(dòng)課程的實(shí)施需要幼兒與老師一同參與。老師通過(guò)互動(dòng)和引導(dǎo)，讓幼兒在手指訓(xùn)練中獲得快樂(lè)體驗(yàn)，給幼兒留下美好的童年體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒們?cè)谂c老師互動(dòng)的過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)到很多語(yǔ)言表達(dá)，增加他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
【第四段】五指活動(dòng)課程“多元化”
五指活動(dòng)課程中的活動(dòng)種類繁多，包括揉面團(tuán)、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動(dòng)意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過(guò)五指活動(dòng)課程的多元化體驗(yàn)，幼兒能夠真正體驗(yàn)到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗(yàn)，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動(dòng)課程的啟示
五指活動(dòng)課程雖然看似簡(jiǎn)單，但卻有著很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，才能真正地體驗(yàn)到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗(yàn)和逐步開(kāi)展人生。五指活動(dòng)課程全面洞察幼兒成長(zhǎng)中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗(yàn)課程有十分重要的教育作用。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇三
班隊(duì)活動(dòng)課作為學(xué)生課程中不可或缺的一部分，旨在通過(guò)集體活動(dòng)提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。隨著班隊(duì)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，我深深體會(huì)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。
第二段：班隊(duì)活動(dòng)的組織和實(shí)施
班隊(duì)活動(dòng)通常由班主任或校方安排和推動(dòng)，安排團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題和任務(wù)，以及指導(dǎo)同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中如何分工、如何合作、如何解決沖突等方面。班隊(duì)活動(dòng)的形式也有所不同，可以是課堂模擬、外出考察或其他形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)施需要同學(xué)們積極參與和配合，共同完成活動(dòng)任務(wù)。
第三段：班隊(duì)活動(dòng)的益處和意義
班隊(duì)活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，還能提高同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的各種能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)分工、商量策略、互相配合，這不僅有助于提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，還有利于了解其他同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，吸收他們的長(zhǎng)處，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：班隊(duì)活動(dòng)中的收獲與反思
在班隊(duì)活動(dòng)中，我們要始終堅(jiān)持樂(lè)觀積極的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自身的實(shí)力。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，也不可避免出現(xiàn)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，因此我們要時(shí)刻保持清醒頭腦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。在班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束后，要全面總結(jié)、深入思考，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的班隊(duì)活動(dòng)積攢更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。
第五段：班隊(duì)活動(dòng)的不斷完善和深化
隨著時(shí)間的推移，班隊(duì)活動(dòng)也正在不斷地完善和深化。通過(guò)不斷推陳出新、積極創(chuàng)新等，班隊(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題和難題得到了有效的解決，同學(xué)們的活動(dòng)能力和素質(zhì)也在不斷地提高。未來(lái)，我們還將在班隊(duì)活動(dòng)中不斷注入新的元素和理念，開(kāi)展更加豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為我們的學(xué)生生活和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)遇與成果。
總之，班隊(duì)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的課程活動(dòng)，不僅有助于同學(xué)們的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，也有助于班級(jí)文化的建設(shè)和班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)班隊(duì)活動(dòng)的精神和理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)作出不懈的努力與貢獻(xiàn)。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
戶外心理活動(dòng)課是我大學(xué)期間參加的一門選修課程，通過(guò)參與各種戶外活動(dòng)來(lái)增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)知，提高心理素質(zhì)。在這門課程中，我經(jīng)歷了許多有趣而獨(dú)特的活動(dòng)，對(duì)自己和他人產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我參加戶外心理活動(dòng)課的體會(huì)與心得。
第二段：活動(dòng)體驗(yàn)（400字）
戶外心理活動(dòng)課的第一次活動(dòng)是登山。我們分為小組，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，攀登了一座高山。在攀山的過(guò)程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)，例如山路的陡峭和荊棘叢生的林地。但是，每個(gè)人都相互鼓勵(lì)和幫助，最終我們達(dá)到了山頂。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。此外，戶外活動(dòng)還有夜間定向比賽、野外拓展等，這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作。
第三段：反思和成長(zhǎng)（300字）
參加戶外心理活動(dòng)課對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加了解了自己的能力和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難時(shí)有更強(qiáng)的耐心和決心，這讓我在其他方面也充滿信心。此外，通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì)了有效地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些比賽和合作活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和展示個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和友誼（200字）
在戶外心理活動(dòng)課中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)。我們幫助和支持彼此，并建立了深厚的友誼。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，還建立了良好的溝通和協(xié)作的基礎(chǔ)。這些友誼將持續(xù)影響我人生的其他方面，使我成為一個(gè)更好的人。
第五段：結(jié)論（200字）
戶外心理活動(dòng)課是我大學(xué)生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過(guò)參與各種戶外活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與他人溝通的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)和工作，也深深地改變了我的價(jià)值觀和人生觀。我將永遠(yuǎn)珍視在戶外心理活動(dòng)課上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和回憶，同時(shí)也將繼續(xù)將這些積極的影響帶入我的未來(lái)。通過(guò)這門課程，我真正體會(huì)到了人與自然、人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中找到了自己真正的力量和潛能。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將戶外心理活動(dòng)課納入課程體系，給予學(xué)生們更多的拓展空間和機(jī)會(huì)。課程的設(shè)置旨在通過(guò)一系列的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生們建立自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)逆境應(yīng)對(duì)能力和身心健康。在參與這門課程的一學(xué)期后，我深刻體會(huì)到了戶外心理活動(dòng)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
第一段：戶外心理活動(dòng)課的激勵(lì)力
戶外心理活動(dòng)課以其獨(dú)特的形式吸引了我，激發(fā)了我參與積極的熱情。比如，第一次上課我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，通過(guò)高空奔跑訓(xùn)練使我們無(wú)所畏懼地攀爬著攀巖墻，挑戰(zhàn)自我極限。這個(gè)活動(dòng)給了我巨大的滿足感和成就感，深深激發(fā)了我的積極性，也使我意識(shí)到只要放開(kāi)心態(tài)，我可以做到任何事情。此外，課程還采取了闖關(guān)游戲、合作拓展和野外求生等方式，讓我們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)合理分工，努力克服困難，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。
第二段：戶外心理活動(dòng)課的人際交往
戶外心理活動(dòng)課在其中融入了豐富的人際交往環(huán)節(jié)，促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和理解。在每次活動(dòng)前，我們都要進(jìn)行小組分配，與不同的同學(xué)合作，這些活動(dòng)中的溝通和理解培養(yǎng)了我們的交往技巧。通過(guò)相互傾聽(tīng)，共同協(xié)商解決問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了關(guān)心和尊重他人的意見(jiàn)。在拓展游戲中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合不好時(shí)無(wú)法成功，于是我主動(dòng)去協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，并且取得了不錯(cuò)的效果。在整個(gè)過(guò)程中，我深切體會(huì)到與人溝通的重要性，并且理解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第三段：戶外心理活動(dòng)課的挑戰(zhàn)和堅(jiān)韌
戶外心理活動(dòng)課的學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的堅(jiān)韌和毅力有著很大的要求。在面對(duì)各種活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)歷了身體力行的挑戰(zhàn)，比如攀爬、奔跑、跳躍等等。雖然有時(shí)我們會(huì)面臨一些困難和挫折，但是這些困難都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，只要不放棄，堅(jiān)持下去，我可以戰(zhàn)勝困難，克服自己的心理障礙，并且取得成功。這種經(jīng)歷使我明白到只要有足夠的努力和耐心，就能夠戰(zhàn)勝自己的一切困難。
第四段：戶外心理活動(dòng)課的反思與總結(jié)
每次活動(dòng)結(jié)束后，我們都要進(jìn)行反思和總結(jié)，這是課程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以深入地了解到自己在活動(dòng)中的不足之處，并且為之后的活動(dòng)提供指導(dǎo)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我在活動(dòng)中的表現(xiàn)有了很大的提高，比如我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也更加主動(dòng)地提出自己的想法。
第五段：戶外心理活動(dòng)課的收獲
通過(guò)這門戶外心理活動(dòng)課，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的技巧，也鍛煉了自己的身心素質(zhì)和堅(jiān)韌意志。我相信這些收獲將會(huì)在我的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用。戶外心理活動(dòng)課讓我明白到只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并且不斷學(xué)習(xí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)戶外心理活動(dòng)，我收獲了更加健康積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。
總結(jié)：
綜上所述，戶外心理活動(dòng)課對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與各種形式的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何克服困難、與人良好地相處，并且收獲了更加積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些積極的心理品質(zhì)將會(huì)使我取得更好的成績(jī)和更多的成功。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇六
活動(dòng)課程是一種以實(shí)踐為重點(diǎn)的教學(xué)方式，旨在通過(guò)讓學(xué)生親身參與活動(dòng)并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我參與活動(dòng)課程的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)課程的優(yōu)勢(shì)
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，活動(dòng)課程具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，活動(dòng)課程能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在活動(dòng)課程中，學(xué)生不再局限于被動(dòng)接受知識(shí)的角色，而是可以自主選擇活動(dòng)的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動(dòng)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，活動(dòng)課程還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：活動(dòng)課程的體驗(yàn)
在我參與的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課程中，老師通過(guò)組織游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過(guò)游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我記得有一次，我們通過(guò)玩一個(gè)名為“數(shù)學(xué)沖浪”的游戲，鞏固了對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的理解和運(yùn)用。每個(gè)人都積極參與其中，爭(zhēng)相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。而通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以親自動(dòng)手操作，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法。例如，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們需要使用測(cè)量工具和數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動(dòng)課程的啟示
參與活動(dòng)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是靠死記硬背，更需要實(shí)踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重知識(shí)的傳授和記憶，而活動(dòng)課程則能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。活動(dòng)課程教會(huì)了我如何主動(dòng)思考問(wèn)題、合作解決問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與活動(dòng)課程，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，也深刻體會(huì)到了活動(dòng)課程的優(yōu)勢(shì)和意義。活動(dòng)課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流?；顒?dòng)課程教會(huì)了我如何主動(dòng)思考問(wèn)題、合作解決問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用活動(dòng)課程所教給我的思維方法和學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校將戶外心理活動(dòng)課納入到學(xué)生的課程之中。這種新形式的課堂，旨在通過(guò)參與不同的戶外心理活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一位參與過(guò)戶外心理活動(dòng)課的學(xué)生，我深深感受到這種課程帶給我的益處。以下，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)拓眼界，提升自我認(rèn)知
戶外心理活動(dòng)課讓我有機(jī)會(huì)走出狹小的教室，置身于大自然中。這種活動(dòng)培養(yǎng)了我們對(duì)周圍環(huán)境的觀察力和自身的意識(shí)。在一次尋找指定目標(biāo)的任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)在拼圖游戲中，我能夠獨(dú)自決策并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)展開(kāi)合作，這完全超出了我自己的預(yù)期。這份洞察力讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力，并且激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地去探索和發(fā)展自己。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
戶外心理活動(dòng)課的核心理念之一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們被分成小組，每個(gè)小組的成員都有不同的任務(wù)和責(zé)任。盡管我們來(lái)自不同的背景和專業(yè)，但是通過(guò)合作，我們不斷地交流和互助，最終完成了我們的任務(wù)。在一個(gè)任務(wù)中，我們需要搭建一座橋梁跨越河流，我的小組成員們相互協(xié)作，通過(guò)分工合作，最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。在今后的工作和生活中，語(yǔ)言和專業(yè)的差異不應(yīng)是我們團(tuán)隊(duì)合作的障礙，我們只需要擁有一顆團(tuán)結(jié)協(xié)作的心，并牢記團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第三段：挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝恐懼
戶外心理活動(dòng)課不僅為我們提供了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我們戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。在一個(gè)高度挑戰(zhàn)的攀巖任務(wù)中，我開(kāi)始感到畏懼和膽怯。盡管我曾多次克服我的恐高癥，但面對(duì)這個(gè)任務(wù)，我還是難以克制內(nèi)心的恐懼。然而，在教練和同伴們的鼓勵(lì)和幫助下，我終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼，順利完成了任務(wù)。這一次體驗(yàn)讓我明白，只要我們敢于面對(duì)恐懼，相信自己的能力，我們就能夠克服困難，戰(zhàn)勝自己。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)能力，提高應(yīng)變能力
戶外心理活動(dòng)課需要我們?cè)诟鞣N各樣的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。例如，在一次探險(xiǎn)活動(dòng)中，由于轉(zhuǎn)彎無(wú)標(biāo)示，我們誤入了陌生的小路中。在沒(méi)有地圖和指引的情況下，我們不得不迅速調(diào)整自己的心態(tài)，并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一經(jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了如何在不確定的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。這對(duì)今后的工作和生活中具有重要意義，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，我們常常會(huì)面臨到各種的不確定性和困難，有了這次經(jīng)歷，我們能夠更從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：改變心態(tài)，塑造積極的人生態(tài)度
最后，戶外心理活動(dòng)課通過(guò)一系列的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生改變自己的心態(tài)，塑造積極的人生態(tài)度。在一個(gè)爬山的任務(wù)中，我們沒(méi)有賽跑，而是以團(tuán)隊(duì)的形式共同攀升山頂。這樣的設(shè)計(jì)讓我們明白了在一段旅程中，不是終點(diǎn)的到達(dá)才是重要的，而是過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們能夠更加珍惜自己的所學(xué)所得，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。
總結(jié)一下，戶外心理活動(dòng)課為我們提供了一個(gè)與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與不同的戶外心理活動(dòng)，我們開(kāi)拓了眼界，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，提高了自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，最終也改變了自己對(duì)于人生的態(tài)度。我相信，這樣的課程會(huì)在我們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮重要的作用，塑造我們積極向上、勇于追求的品質(zhì)。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇八
隨著教育理念的不斷更新，教學(xué)方法也在不斷革新。體驗(yàn)式活動(dòng)課作為一種新興的教學(xué)方式，以其獨(dú)特的魅力贏得了越來(lái)越多教育工作者的喜愛(ài)和認(rèn)可。在參與體驗(yàn)式活動(dòng)課過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了其價(jià)值和意義，下面將就此展開(kāi)論述。
首先，體驗(yàn)式活動(dòng)課能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受。而體驗(yàn)式活動(dòng)課則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我曾參與過(guò)一堂體驗(yàn)式活動(dòng)課，老師把課堂變成了一個(gè)仿真的商店，讓我們扮演店主與顧客的角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)和技能。這種親身參與的方式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，我們積極思考問(wèn)題、與同伴交流互動(dòng)，大大提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，體驗(yàn)式活動(dòng)課能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往只需要機(jī)械地記憶和重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)問(wèn)題的探索和思考。而體驗(yàn)式活動(dòng)課則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在一次數(shù)學(xué)體驗(yàn)式活動(dòng)課上，老師給我們一組積木，讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的滑輪組來(lái)解決重物的搬運(yùn)問(wèn)題。在實(shí)踐中，我不斷嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，與同伴討論，最終找到了一個(gè)穩(wěn)定且高效的解決辦法。通過(guò)這種實(shí)踐操作，我不僅掌握了滑輪的原理，更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
此外，體驗(yàn)式活動(dòng)課能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作和團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的素質(zhì)。而體驗(yàn)式活動(dòng)課提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中成長(zhǎng)和發(fā)展。我曾參與過(guò)一堂團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)課，師生們分成小組，通過(guò)各種游戲和挑戰(zhàn)，鍛煉我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在游戲中，我們需要相互溝通、協(xié)作完成任務(wù)，在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了與他人合作能夠取得更好的成果。
最后，體驗(yàn)式活動(dòng)課能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，卻很少涉及知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。而體驗(yàn)式活動(dòng)課則能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我曾參與過(guò)一次英語(yǔ)角活動(dòng)課，老師安排我們進(jìn)行角色扮演，模擬出國(guó)留學(xué)的場(chǎng)景。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)到了很多實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。這樣的實(shí)際應(yīng)用讓我深感體驗(yàn)式活動(dòng)課的獨(dú)特魅力。
綜上所述，體驗(yàn)式活動(dòng)課作為一種新興的教學(xué)方式，具有很大的優(yōu)勢(shì)和潛力。它能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以及提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作為一名教育工作者，我將堅(jiān)持運(yùn)用體驗(yàn)式活動(dòng)課的教學(xué)方式，為學(xué)生們提供更豐富、更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇九
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)自己以往教學(xué)上的很多不足，現(xiàn)在將我個(gè)人的體會(huì)稍作總結(jié)：
一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題可以在數(shù)學(xué)情境中直接提出，也可以讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問(wèn)題。問(wèn)題的產(chǎn)生可以給我們的教學(xué)起到導(dǎo)航的作用，我們有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，確定本節(jié)課需要解決的知識(shí)重點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生自主探究的動(dòng)機(jī)和欲望便產(chǎn)生出來(lái)，同時(shí)，也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。
二、不能“滿堂灌”，但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，自主探索、合作交流、動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。但這并沒(méi)有排除教師必要的講解和學(xué)生有意義的接受。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端，要想倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)是探究的前提、基礎(chǔ)。在學(xué)生探究活動(dòng)中，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一種“山窮水盡疑無(wú)路”情況出現(xiàn)時(shí)，教師要即時(shí)點(diǎn)撥，給他一個(gè)“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。上課開(kāi)始，教師出示復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學(xué)生通過(guò)自行閱讀已學(xué)內(nèi)容找出其中的知識(shí)點(diǎn)，具體到數(shù)學(xué)上就是單元(或章節(jié))中已認(rèn)知過(guò)的定理、定義、法則、公式、概念等。學(xué)生可在教師指導(dǎo)下重新認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容體系，使所認(rèn)知知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。學(xué)生不僅能較好地完成識(shí)記任務(wù)，而且能將平日學(xué)習(xí)時(shí)零碎的知識(shí)重新聯(lián)綴成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)化的整體輪廓，明確單元復(fù)習(xí)或章節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)。
四、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和靈活掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力。因此，在學(xué)生從整體上把握了單元或章節(jié)知識(shí)之后，教師可出示已選的具有代表性的題目，示范講解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)題目的集中思維，揭示出題目中所蘊(yùn)含的基本規(guī)律。
例題必須對(duì)應(yīng)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的高層次目標(biāo)，盡量使之牽扯到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)要設(shè)計(jì)滲透體現(xiàn)某一典型思維過(guò)程或代表某一種類型性題目。示范講解要注重于引導(dǎo)思維，開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋，通過(guò)雙邊活動(dòng)提出示例題目中存在的規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在示例中還要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。
教師把與復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)覆蓋面較廣的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。安排適當(dāng)時(shí)間公布答案，由學(xué)生交換批閱或收齊集中批閱，部分題亦可由學(xué)生自行批閱。
總之，我們教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的真正目的，明確素質(zhì)教育的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民多必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要，培養(yǎng)學(xué)生“真、善、美”的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十
聽(tīng)說(shuō)今天上午，東莞市有一百多名老師要來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，而且就在階梯教室聽(tīng)我們班的課，我感覺(jué)既開(kāi)心，又緊張。
上課之前，班主任岑老師委以我重任，讓我在階梯室門口迎接?xùn)|莞的老師。我開(kāi)心極了，對(duì)每位老師都有禮貌說(shuō)了一聲：“老師，早上好！”聲音很響亮，還敬了個(gè)禮。
開(kāi)始上課了，黑板赫然寫著四個(gè)大字——鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。岑老師微笑著大家說(shuō)：“今天我們上一堂活動(dòng)課——鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗，首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎東莞的老師們的到來(lái)，同時(shí)，希望同學(xué)們把自己最精彩的一面展現(xiàn)出來(lái)！”
岑老師開(kāi)始提問(wèn)題：“誰(shuí)知道我們小欖鎮(zhèn)有什么活動(dòng)是一年一度舉行的呢？”江展鴻說(shuō)：“菊花展?！?/p>
“非常正確！”緊接著，岑老師就圍繞著這個(gè)話題不斷地向我們提問(wèn)：“有哪些同學(xué)知道關(guān)于菊花展的資料呢？”我信心十足地舉手，岑老師高興得請(qǐng)我說(shuō)。
我不急不慢的說(shuō)：“去年11月23日起，小欖鎮(zhèn)舉行了為期20天的第九屆中國(guó)（中山小欖）菊花展覽會(huì)，大會(huì)的主題是‘以菊會(huì)友，以菊傳情’。其中，仿滕王閣菊花造型，高24點(diǎn)3米，寬73點(diǎn)2米，破了吉尼斯紀(jì)錄?！蔽覄偦卮鹜戤?，教室里就想起了熱烈的掌聲。
岑老師開(kāi)心地問(wèn)：“同學(xué)們除了欣賞菊花外，小欖還有些什么特產(chǎn)呢？”我興奮的站起來(lái)，胸有成竹的說(shuō)：“菊花肉，杏仁餅，魚(yú)球丸?！背酥?，岑老師還舉了些例子，比如還有：菊花湯圓等等。
接下來(lái)，岑老師還要我們向東莞的老師提問(wèn)，要求他們說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。我一扭頭，發(fā)現(xiàn)后面正坐著一位長(zhǎng)頭發(fā)飄逸、漂亮斯文的女老師，我立刻飛奔過(guò)去，吞吞吐吐的問(wèn)到老師：“老師，請(qǐng)問(wèn)您的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？”老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，我家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候要吃粽子，賽龍舟，還有要用肉子葉加上河里清澈的水給小孩洗澡，保佑小孩一生都健康，活潑、可愛(ài)，還要把一些不吉利的東西清除掉?！崩蠋熁卮鹜旰?，我彬彬有禮的向老師說(shuō)了一聲：“謝謝老師！”我迅速的回到了座位上。
過(guò)了一會(huì)，岑老師拍著手問(wèn)我們：“剛才同學(xué)們都問(wèn)過(guò)東莞老師家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣了，收獲一定不小吧?現(xiàn)在，同學(xué)們可不可以跟大家分享一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗呢？”大家紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己家鄉(xiāng)過(guò)時(shí)節(jié)的風(fēng)俗，課堂氣氛非常熱鬧，大家開(kāi)心極了！
下課鈴聲響了，大家好像還意猶未盡！這節(jié)課我的收獲很大，對(duì)小欖及許多地方的的風(fēng)俗習(xí)慣了解了很多，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)！
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十一
中國(guó)在4月4日舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，哀悼在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中犧牲的烈士和逝世同胞，引發(fā)外媒關(guān)注。
據(jù)拉美社4月3日?qǐng)?bào)道，在此期間，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國(guó)停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。4月4日10時(shí)起，全國(guó)人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。
報(bào)道稱，近日，湖北省人民政府將14名犧牲在新冠肺炎疫情防控一線人員評(píng)為首批烈士?！傲沂俊笔屈h和國(guó)家授予為國(guó)家、社會(huì)和人民英勇獻(xiàn)身的公民的最高榮譽(yù)性稱號(hào)。
另?yè)?jù)《印度教徒報(bào)》網(wǎng)站4月3日?qǐng)?bào)道，中國(guó)于4月4日舉行全國(guó)性哀悼活動(dòng)，哀悼在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中犧牲的烈士以及因新冠肺炎離世的同胞。
官方媒體4月3日?qǐng)?bào)道稱，哀悼活動(dòng)期間，全國(guó)和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，全國(guó)停止公共娛樂(lè)活動(dòng)。
據(jù)報(bào)道，4月4日10時(shí)起，全國(guó)人民默哀3分鐘，悼念逝者，與此同時(shí)，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。
在中部的湖北省，有14名一線人員被評(píng)定為首批烈士。
此次全國(guó)性哀悼活動(dòng)將用來(lái)表達(dá)國(guó)家對(duì)犧牲生命抗擊疫情的烈士以及因疫情而離世的同胞的深切哀悼。
4月4日也是中國(guó)的清明節(jié)。傳統(tǒng)上，中國(guó)人在清明節(jié)祭奠先人、去世的家人、民族英雄和烈士。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十二
新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實(shí)驗(yàn)階段，通過(guò)一階段的教學(xué)我感覺(jué)到，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，帶來(lái)了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。下面談一談我在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境
心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、以新的理念為指導(dǎo)，自主地、創(chuàng)造性地使用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會(huì)編者的意圖。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
例如，在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第54頁(yè)上的第5題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：先讓學(xué)生把圖上的文字讀一讀(左上圖)，再分四大組討論圖意，找出解決問(wèn)題的辦法，在全班交流。接著有學(xué)生自己上來(lái)表演：一人扮演我，后面有8人。(讓學(xué)生隨便上來(lái)，直到符合圖意。)從而了解這隊(duì)人分成哪兩部分，然后讓學(xué)生列式計(jì)算。這樣問(wèn)題很快解決了，不需要教師去講解，都有學(xué)生自己完成，學(xué)生參與在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅。三、組織有效的小組學(xué)習(xí)。
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師一言堂的專制，同時(shí)也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力。
在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。
我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)討論交流，這樣，每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組討論的時(shí)候，教師要深入到小組當(dāng)中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
例如，在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)連加、連減時(shí)，我大膽地把教材中的兩個(gè)例題作了變動(dòng)，把它們?cè)O(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加(或連減)。
表演形式：一人敘述，幾人表演。
第三組：河邊有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，還有幾只?
第四組：草地上有7只小雞，走掉2只，又走掉1只，草地上還有多少只?小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí)，又嘗到了成功的喜悅。
三、運(yùn)用生活，產(chǎn)生例題
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最喜歡游戲活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)加、減混合時(shí)，我把書(shū)上的例題改成了游戲形式，我先對(duì)學(xué)生說(shuō)：小朋友你們喜歡做游戲嗎?接著，講游戲的規(guī)則(先有7人在車上，接著下車2人，再上車3人)。然后，邊放音樂(lè)邊講述：汽車從北厙開(kāi)車了，(學(xué)生做動(dòng)作、嘴里發(fā)開(kāi)車的聲音)吳江到了，停車(下車2人，又上車3人)，汽車又開(kāi)了。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在車上有幾人?有的學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說(shuō)，原來(lái)車上有7人，到了吳江下車2人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說(shuō)，從北厙出發(fā)時(shí)車上有7人，到了吳江下車2人，車上有5人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人。我對(duì)學(xué)生的各種說(shuō)法先表示肯定，然后讓學(xué)生討論，你認(rèn)為哪種說(shuō)法?再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣知道現(xiàn)在車上有8人的。學(xué)生在游戲活動(dòng)中知道：從8人里面去掉2人(要用減法算)，又多3人(要用加法算)。這樣學(xué)習(xí)加、減混合的例題，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。
課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十三
體育課是讓人興奮的課程，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)只要提起體育課，同學(xué)們心中的水就立馬沸騰成為火山上的熔巖。
自從老師說(shuō)下周星期二要上體育課，同學(xué)們那是一個(gè)激動(dòng)的不行。每位同學(xué)心中的小宇宙要爆發(fā)了！每個(gè)人日日睡不著，非常的興奮。我恨不得讓時(shí)間快一點(diǎn)到達(dá)“終點(diǎn)站”！
時(shí)間流逝，終于到了體育課的那天。下午第一節(jié)課的時(shí)候，老師已等候多時(shí)，當(dāng)上課鈴響時(shí)。同學(xué)們猶如風(fēng)一樣的速度奔跑下去。
第一個(gè)活動(dòng)很快開(kāi)始了，我們這一列速度很快，但第四列的男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們其余隊(duì)列的想象。我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都完成了任務(wù)。馬上就要到我了，自己也感覺(jué)心臟都速度快速跳動(dòng)，小心臟砰砰的跳著。我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)減少，心中不由自主地變成焦慮害怕緊張的讓自己窒息。到我了！到我了！我拿到著羽毛球拍趕著那個(gè)“小圓豬”原本緊張的心情慢慢放松下來(lái)。當(dāng)我完成任務(wù)時(shí)，既興奮又高興。也不知道自己是怎么熬過(guò)來(lái)的。當(dāng)我完成后我們獲得了第三名，雖然名次不是很好，但是我們都很高興！
第二個(gè)活動(dòng)開(kāi)始了！抱球接力。第一位同學(xué)像飛一般的速度沖出去又回來(lái)。而在這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)“老師！我手短不住啊！”惹得我們班同學(xué)哄堂大笑。比賽中我們非常的興奮激動(dòng)，臉上充滿喜悅。在比賽的過(guò)程中，只要有同學(xué)掉下球隊(duì)友們就會(huì)蜂擁而上，去幫忙。我在奔跑時(shí)手中抱著四個(gè)上面的話，用下巴頂著；我飛快的跑了出去，又跑了回來(lái)。終于功夫不負(fù)有心人。我們獲得了第一名！
第二個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，第三個(gè)活動(dòng)又來(lái)了。這次我們是男女兩隊(duì)比賽；我們女生配合的天衣無(wú)縫，而男生卻很笨拙球總是掉在地上。我和我的搭檔配合的非常有默契，恰如一只兔子。就這樣我們?cè)僖淮潍@得了勝利。
今天下午我非常高興！同學(xué)們也是喜笑顏開(kāi)！這真是一個(gè)有趣的活動(dòng)課！
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十四
大家都知道今年是狗年吧！所以今天老師特意帶我們?cè)谀晡稘u濃的街道上觀看狗狗的'雕像，要求我們回來(lái)自己捏一只屬于自己的“狗狗”吉祥物！大家都高興壞啦！興致勃勃跟著老師出發(fā)了。
雖然天氣很冷，但是去的路上我們都很開(kāi)心，大家在嘰嘰喳喳的談?wù)撝屑燃鼻杏峙d奮地來(lái)到了廣場(chǎng)上，到了之后，我們抬頭就看到一只巨大的用鋼架為結(jié)構(gòu)，外面蒙上鮮艷綢布的雕像狗狗，看起來(lái)栩栩如生呢！我們開(kāi)始排隊(duì)蹲點(diǎn)觀察它。
我觀察到了：這只狗狗的鼻子又圓又黑，還有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，看上去炯炯有神，漂亮極了！這時(shí)老師也在邊上給我們指點(diǎn)觀察范圍。我們又發(fā)現(xiàn)了，這只狗狗身后的推車?yán)锢豢鸶魃鳂拥乃?，狗狗長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴里露出粉紅色的舌頭，還有一身金黃色的毛發(fā)，看起來(lái)好像在說(shuō)：“狗年大家旺旺旺！”最后，老師說(shuō)：“我作文們回教室把觀察到的狗狗形象用彩泥捏出來(lái)吧！”
最后，我們又排隊(duì)回到了教室，開(kāi)始捏狗狗了，我轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的大腦，努力的回想起剛才剛才狗狗的模樣。就開(kāi)始動(dòng)手做屬于自己的狗狗了，我先把它長(zhǎng)方形的身體捏出來(lái)，然后再把它又長(zhǎng)又翹的尾巴捏出來(lái)，把它銜接在身體后面，接著，把做好的四肢都接在身體的下面這樣，狗狗的基本身體輪廓就完成了，只剩下它的五觀了，五觀可難做了，因?yàn)樘貏e小，我費(fèi)了可大的勁，最后我終于做出了它又圓又黑的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，一個(gè)粉色的舌頭。最后，加上一雙又長(zhǎng)又靈敏的耳朵，我的狗狗終于完成了?？善亮耍蠋煻急?yè)P(yáng)了我呢。
這堂特殊的作文活動(dòng)課，我知道了，在生活中我們要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，這堂活動(dòng)課不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，同時(shí)也豐富了我的思考能力，讓我成長(zhǎng)得更快！
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十五
第一段：開(kāi)門見(jiàn)山，介紹體驗(yàn)式活動(dòng)課的定義和特點(diǎn)
體驗(yàn)式活動(dòng)課是指通過(guò)創(chuàng)造各種活動(dòng)形式的課堂，使學(xué)生能夠更加深入地體驗(yàn)到知識(shí)的魅力，寓教于樂(lè)。不同于傳統(tǒng)的聽(tīng)講和記憶，體驗(yàn)式活動(dòng)課更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和個(gè)體感受。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
第二段：回顧體驗(yàn)式活動(dòng)課的具體案例，介紹親身參與的感受
在最近一次的數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)了一次體驗(yàn)式活動(dòng)課。我們的老師將教室布置成一個(gè)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)室，給每個(gè)學(xué)生配備了計(jì)算器和尺子。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我們自主探索數(shù)學(xué)法則，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得有趣起來(lái)。我們不僅可以親手觸摸教材中的概念，還能在實(shí)踐中了解其應(yīng)用。而不僅僅是枯燥的記憶公式和定理，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第三段：討論體驗(yàn)式活動(dòng)課在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)中的作用
體驗(yàn)式活動(dòng)課在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。在前述的數(shù)學(xué)課上，我們不再是只依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過(guò)自己的思考和探索解決問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的意見(jiàn)提出解決問(wèn)題的方法，相互交流和合作，最終得到了有效的解決方案。這種主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。
第四段：談?wù)勼w驗(yàn)式活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的影響
體驗(yàn)式活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力具有重要的意義。在實(shí)踐中，我們需要提出新的想法和解決方案，這要求我們要敢于創(chuàng)新和嘗試。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們才能找到最佳的解決方法。在體驗(yàn)式活動(dòng)課中，我們也會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，需要我們自己動(dòng)手解決。這樣的實(shí)踐過(guò)程，能夠鍛煉我們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)式活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的意義和價(jià)值
體驗(yàn)式活動(dòng)課是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要探索形式，對(duì)于學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展具有重要意義和價(jià)值。在課堂上，我們能夠體驗(yàn)到知識(shí)的魅力、城市發(fā)展規(guī)劃等的有趣性和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)自主探索和團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種全新的教學(xué)方法，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：通過(guò)體驗(yàn)式活動(dòng)課的參與，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將積極參與到各種體驗(yàn)式活動(dòng)課中，努力發(fā)掘和解決問(wèn)題，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)這種全新的教學(xué)方式，我們將能夠更好地發(fā)展我們的潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十六
調(diào)兵山市第九小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們頻頻舉起小手等待沈陽(yáng)大學(xué)昌恩梓教授點(diǎn)到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學(xué)主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進(jìn)孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽(tīng)完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來(lái)。
一、輕松vs濃烈
昌教授一個(gè)小時(shí)的課給我最大感受就是教者自如輕松，學(xué)者興趣濃烈。昌教授開(kāi)課就拿來(lái)了一個(gè)會(huì)騰云架霧的豬八戒挑起學(xué)生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，這種“誘惑”把學(xué)生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動(dòng)任務(wù)在學(xué)生的萬(wàn)分關(guān)注下露出水面——一個(gè)扇葉風(fēng)車式燈罩，看似普通，放在一個(gè)熱水杯上它卻神奇的轉(zhuǎn)起來(lái)?！八鼮槭裁磿?huì)轉(zhuǎn)呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個(gè)問(wèn)題一石激起千層浪，同學(xué)們立刻開(kāi)始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，想法一個(gè)個(gè)的冒出來(lái)。
二、神秘vs明確
學(xué)生們帶著重重的疑問(wèn)，來(lái)做這個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車式燈罩，時(shí)刻想揭開(kāi)它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉(zhuǎn)？在學(xué)生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動(dòng)力學(xué)原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風(fēng)車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復(fù)，推動(dòng)了其旋轉(zhuǎn)。他不忘聯(lián)系生活實(shí)際，用淺顯的語(yǔ)言告訴學(xué)生們飛機(jī)飛行就是利用了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、極靜vs速動(dòng)
昌教授教學(xué)同時(shí)注重了學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)，要求聽(tīng)任務(wù)目標(biāo)時(shí)學(xué)生的極靜，對(duì)比學(xué)生完成目標(biāo)操作時(shí)的速動(dòng)，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中收獲了前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)和師者的贊揚(yáng)。只有明確目標(biāo)，放手給他們時(shí)間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動(dòng)力。
昌教授最大的教學(xué)魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，更讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿遐想；他不吝惜語(yǔ)言的鞭策與鼓勵(lì)，讓他們愛(ài)上自己的生活，他們才會(huì)對(duì)生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識(shí)大多停留在量變上，也就是積累的知識(shí)越多我們就說(shuō)這個(gè)人越才華橫溢。其實(shí)記憶的再多也只是量變，只有內(nèi)化知識(shí)，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應(yīng)該做的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點(diǎn)亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑，探究，切實(shí)把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣我們的'課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動(dòng)的源頭活水。
活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十七
調(diào)兵山市第九小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們頻頻舉起小手等待沈陽(yáng)大學(xué)昌恩梓教授點(diǎn)到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學(xué)主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進(jìn)孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽(tīng)完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來(lái)。
一、輕松vs濃烈。
昌教授一個(gè)小時(shí)的課給我最大感受就是教者自如輕松，學(xué)者興趣濃烈。昌教授開(kāi)課就拿來(lái)了一個(gè)會(huì)騰云架霧的豬八戒挑起學(xué)生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，這種“誘惑”把學(xué)生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動(dòng)任務(wù)在學(xué)生的萬(wàn)分關(guān)注下露出水面——一個(gè)扇葉風(fēng)車式燈罩，看似普通，放在一個(gè)熱水杯上它卻神奇的轉(zhuǎn)起來(lái)?！八鼮槭裁磿?huì)轉(zhuǎn)呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個(gè)問(wèn)題一石激起千層浪，同學(xué)們立刻開(kāi)始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，想法一個(gè)個(gè)的冒出來(lái)。
二、神秘vs明確。
學(xué)生們帶著重重的疑問(wèn)，來(lái)做這個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車式燈罩，時(shí)刻想揭開(kāi)它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉(zhuǎn)？在學(xué)生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動(dòng)力學(xué)原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風(fēng)車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復(fù)，推動(dòng)了其旋轉(zhuǎn)。他不忘聯(lián)系生活實(shí)際，用淺顯的語(yǔ)言告訴學(xué)生們飛機(jī)飛行就是利用了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、極靜vs速動(dòng)。
昌教授教學(xué)同時(shí)注重了學(xué)生聽(tīng)的狀態(tài)，要求聽(tīng)任務(wù)目標(biāo)時(shí)學(xué)生的極靜，對(duì)比學(xué)生完成目標(biāo)操作時(shí)的速動(dòng)，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中收獲了前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)和師者的贊揚(yáng)。只有明確目標(biāo)，放手給他們時(shí)間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動(dòng)力。
昌教授最大的教學(xué)魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，更讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿遐想；他不吝惜語(yǔ)言的鞭策與鼓勵(lì)，讓他們愛(ài)上自己的生活，他們才會(huì)對(duì)生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識(shí)大多停留在量變上，也就是積累的知識(shí)越多我們就說(shuō)這個(gè)人越才華橫溢。其實(shí)記憶的再多也只是量變，只有內(nèi)化知識(shí)，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應(yīng)該做的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點(diǎn)亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑，探究，切實(shí)把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣我們的課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動(dòng)的源頭活水。
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