在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸。要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。下面是小編精心整理的總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】一
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。下面是小編整理的初中記敘文開頭結(jié)尾技巧，歡迎大家參考!
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【初中記敘文開頭結(jié)尾技巧】
萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個引人入勝的開頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個方法。
一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當(dāng)，引起下文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見山的方法。
《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。”
《青春無價》的開頭：青春是人的.生命中最燦爛最寶貴的季節(jié)，它的價值不能用金錢去衡量。
《第一次當(dāng)家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。
二、設(shè)置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤钡降装l(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。
三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾，要適時加上“于是出現(xiàn)了本文開頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是，情景描寫懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于一個出人意外的結(jié)果，使人好奇。
如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：
“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。
那個男孩就是我。此事要從頭道來——
《防洪》的開頭：突然,“轟隆”一聲，一個罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像是被炸開了無數(shù)個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。
四、修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法，可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長。
如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗;一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明;一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強(qiáng)，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。
五、景物開篇法。指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時候，不能牽強(qiáng)附會地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫作的時候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、初中記敘文一個小竅門
同學(xué)們要記住，寫什么作文，最后的結(jié)尾一般來說是要抒情的。結(jié)尾的時候要注意三點?一個再次切題，二是首尾呼應(yīng)，三是抒情語言的優(yōu)美。
再次切題，其實很簡單，把標(biāo)題內(nèi)容換湯不換藥地重復(fù)一下，甚至先說一句：“這就是XXXXXX”，接著再抒情就行了。
首尾呼應(yīng)，要看是什么開頭，結(jié)尾的時候，如果能把開頭的內(nèi)容回顧一下，就顯得更舒暢了。
語言優(yōu)美的道理很簡單。語言優(yōu)美了，抒情才能更動人。這種結(jié)尾，最好也用比喻排比句。見下面的示范結(jié)尾。同學(xué)們可比葫蘆畫瓢地模仿一下。
三、課堂作文：用上本次講課所用的開頭技巧，在結(jié)尾的時候，力爭參考所給的示范結(jié)尾的抒情結(jié)構(gòu)和優(yōu)美語言。
作文題目：( )讓我長大。
四、課外作業(yè)：閱讀《伊索寓言》，至少了解5個著名的伊索寓言，了解伊索是哪里人，出身如何，等等。
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】二
總;結(jié)?這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過這一冊的語文學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多：??第一呢，我基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常勤于朗讀背誦，本冊中的課文我全部會背，還經(jīng)常樂于課外閱讀，讀后感覺很有意思。??第二呢，我掌握了一些新知識，比如：認(rèn)識了很多生字啦，知道了小動物的習(xí)性啦，如何描寫春夏秋冬啦，了解了一些像毛澤東、達(dá)爾文、瑪麗亞、梅蘭芳、大禹、孔繁森等名人的故事。??更重要的是，我明白了一些道理，象第7課講的要多注意觀察，第8課講的要多動手，第9課講的要學(xué)無止境、不斷進(jìn)取，第10課講的做事一定要有自信，第13課講的要好好學(xué)習(xí)，第14課講的要勤學(xué)苦練，第15課講的要幫助人等等。??這些都是老師教給我的，謝謝老師!
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】三
記得那是秋夭的一個下午，放學(xué)回家時，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在床上。
傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來，見我躺在床上，摸摸我發(fā)燙的額頭，看看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒說，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無情地向我們襲來，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說不出的激動。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽呼吸越來越急促，腳步好像也放慢了，每娜動一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢？
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】四
憶，無她，青春之路亦旖旎。記，有她愿彳亍此路。
望著身邊這一幅油畫，看著那斑斕的色彩，與那微微泛黃的紙業(yè)，還有一種莫名的美。
不知是記它，還是憶她。
她是上小學(xué)時一起上油畫班的好友。
記得那一次老師讓我們畫自己的好朋友，明天上交，就當(dāng)是畢業(yè)作品。我們倆會心一笑。到了公園，為了不浪費時間便互相畫對方畫畫的樣子。由于我的畫技原本就不怎么好，又遇上了畫人的作業(yè)，畫紙一張張的少去。反復(fù)多次，也沒能將面前這位可愛的小姑娘留在畫紙上。我抬頭望向她。只見她專注著，抿著嘴，眉毛擰成了一條緊張的線，她一手拿著畫筆，一手托著調(diào)色盤。時而抬頭，仿佛那里是她的全部。終于她花完了。她的嘴角漾起一絲淡淡的微笑，隨即，這笑容又收斂了去。消逝在重又聚集注意中，消逝在她嚴(yán)肅又可愛的臉上。這真是一副絕美的油畫。余輝給她勾上了一條金邊，把她筆直的脊背剪成一條美麗的線。她入了迷，我也入了迷。云雖暗淡，風(fēng)卻輕柔。把我們鑲嵌在這旖旎之中.。我也突然有靈感，畫出這活潑可愛的女孩，又迅速畫了一副。
收好工具我們彳亍在回家的路上，她望著我，我也望著她，下一刻.我們幾乎同時拿出畫，然后異口同聲的說:“這畫給你”。我們又對視一笑。“你把作業(yè)給我你咋辦？”她沒有說話，只是笑了笑，余暉斜射在我們倆人身上，也射在手中的畫上。畫在余暉中顯得更美了，我們也更“美”了。
第二天畢業(yè)她沒有來，我似乎明白了她的笑而不答。
不知記它，還是憶她。
在青春路上能與你共享旖旎，真好！
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】五
1、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~與樂觀！ 2、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃 3、“料峭春風(fēng)吹酒醒”，春是微冷的，是冬與夏的過渡，是冷與熱的交替，是沒落到興盛的轉(zhuǎn)機(jī)。“春來江水綠如藍(lán)”，春是多彩的，是綠色的另一種稱謂，是花朵的又一種別名，是大地經(jīng)過冬眠后迎來的早晨。 4、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。 5、“石蘊(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚。”當(dāng)真、善、美的情操已融入你的心中時，你也就有了極致的心境，當(dāng)莎士比亞筆下的《威尼斯商人》中安東尼奧用生命作代價去借錢幫助好友時，當(dāng)《巴黎圣母院》中的敲鐘人卡西莫多用金子般的心去幫助別人時，當(dāng)《悲慘世界》中冉阿讓追求光明與真理時，他們都選擇了生命中最可貴的東西——人性的美，真理早已在他們心中留下了烙印，永不泯滅地存于世人心中了。 作文中常用的寫作手法 1、運用修辭手法 修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在高考作文中，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達(dá)、音韻和諧。 示例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時柔時剛的嘴角。此時，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。 2、懸念導(dǎo)入，吸引讀者 高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。 示例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！” 我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？ 3、排比入題，先聲奪人 生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。 排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈;用來敘事，能酣暢淋漓;用來說理，能氣勢磅礴;用來辯論，能排山倒海;用來抒情，能汪洋恣肆。 4、連用古詩文名句詮釋話題 高考作文中運用到古詩文可以讓文章升華一個層次。 (1)連用古詩文名句形成整句，也可在段首或段尾加總提句或總結(jié)句 示例：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，走進(jìn)春天，你會發(fā)現(xiàn)春天的色彩，瑰麗、燦爛; (2)也可用作結(jié)尾段，總結(jié)全文強(qiáng)化主題 示例：“水可干而不可奪濕，火可滅而不可奪熱，金可柔而不可奪重，石可破而不可奪堅”，這是一種人格。 5、景物烘托，情景合一 此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。 這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
總會想起你的好作文開頭結(jié)尾【精選6篇】六
當(dāng)你孤單，你會想起誰？你在天堂里是否會回憶起我們在一起的時光？而我，每天都難以用陽光來沖淡對你的記憶……
夏的腳步剛剛退去，秋風(fēng)便悄悄地接踵而至，吹開了滿山黃燦燦的山菊花。而你，此時隨秋風(fēng)帶花香飄逸而來，如秋風(fēng)般輕盈。從都市來卻不帶來市井俗氣，如花香般，在這山野里顯得與眾不同。于是，自那一刻起我便深深地記下了你，通過接下來的生活，更讓我再也忘不了你。
走進(jìn)教室，一切如夢，閃亮的你竟和我夢里的一個樣子——微笑著站在講臺上，用指尖輕輕地點著眼鏡。從那架式里透出師者的仁慈，我只是默默地從眼角里偷著看你。
當(dāng)夕陽落下的時候，你走到我身邊，用大山里從來聽不到的普通話和我攀談：“馬俊宏？你是叫馬俊宏吧！”我羞澀地低著頭，兩只手不停地搓弄著衣角，從唇邊勉強(qiáng)擠出來兩個字：“是的?！蹦阊b著很生氣的樣子：“我是老虎嗎？就那么可怕嗎？抬起頭來?！蔽仪忧拥靥痤^，心里不由地想：糟了，惹新老師發(fā)怒了。而當(dāng)我抬起頭才發(fā)現(xiàn)，有一雙微笑著如野菊花般溫柔的眼睛在盯著我打量。接著，你拍了拍我的肩膀說：“對了，就應(yīng)該這樣，男子漢要有闖四方的大氣，不要見個陌生人就害羞，那不就成了小姑娘了嗎？”我望著窗外怒放的野菊花使勁地點了點頭。
于是，我便將你和那天的夕陽，那句話，那片野菊，深深地刻人腦海。從那以后，我時常把它憶起，連成一串串浪花……
在我人生的海洋里，本來毫無波瀾，更別說什么理想的彼岸。是你，讓我擁有了理想的海岸，是你，教我如何撐起遠(yuǎn)征的帆……
清晨，你輕輕地問我：“你的理想是什么？”我深思了一會兒回答說：“我要做魯迅一樣的人?！蹦悖攸c了點頭，然后，微笑著對我說：“中午，你到我辦公室來?！?/p>
中午，終于到了。我走進(jìn)你的辦公室，你說讓我寫一篇作文。于是，很久很久以后，經(jīng)過我的東拼西湊，一篇不成體的作文誕生了。我的意地捧給你看，你先是皺了一下眉頭，山菊般的憂郁堆滿了臉，然后，又揚(yáng)起眉頭，用那帶著山菊花香氣的話語鼓勵我，在我那千瘡百孔的文章里瞪著眼睛尋找閃光點。你一句句的鼓勵如海風(fēng)，激起我人生理想大海里的一串串浪花。
然而，好景依人不常在。當(dāng)我們在斑斕里走過兩年之后的一天，你卻帶著大山的眷戀，帶著野菊的清香，悄然逝去……
我清楚的記得那是2004年的一天，傍晚的雷聲隆隆，劈天而下的閃電捎來了關(guān)于你的噩耗——你山菊般的容顏在酒精的麻醉中蒼白，你高潔的靈魂在酒的浸泡中飛入了天堂。我不知道你為什么要喝的如此沉醉。是在逃避上天對一個大學(xué)生不公平的安排嗎？不，不是！我知道你是深愛著這片大山的。我知道你是在為山菊的燦爛而把酒歡歌的，是你的歌聲涌過了你靈魂深處，悄悄地你長了翅膀，在花香的簇?fù)碇猩胩焯谩?/p>
你走了，不知怎么了，我竟忘記了悲傷，只是為我不能與你一同回憶曾經(jīng)的擁有而哭泣過。你走了，而我的記憶永恒，每一天，當(dāng)我看到夕陽，我都會想起山菊般的你。
我為什么總是想起你？因為每天的夕陽依舊，因為每年的野菊依舊，因為……
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