精選中班竹枝詞教案（匯總21篇）

教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫一個(gè)好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

中班竹枝詞教案篇一

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

二、展開部分

1、圖片認(rèn)識(shí)

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢？（石榴）

小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）

下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱。”

三、

請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果

教學(xué)反思

孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

中班竹枝詞教案篇二

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

教學(xué)反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。

中班竹枝詞教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。

2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紙若干等、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示畫面，引出故事

2.有幾只小豬??？它們長得怎樣？（三只小胖豬）

6.小豬會(huì)想什么辦法來對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事

5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演

五、提出問題，引申回歸

附故事：大老虎啊嗚

中班竹枝詞教案篇四

1、認(rèn)識(shí)馬的外形特征。

2、了解馬的作用。

：課件、磁帶。

一、老師今天給小朋友帶來了一位客人，聽！誰來了？（課件一馬跑聲）

二、（課件二）觀察馬的身體、頭、四肢、尾巴。

1、我們先來看馬的臉長得怎樣？（幼兒討論、總結(jié)——長長的馬臉）

2、馬的頭上有什么？（耳朵）什么樣的耳朵？（兩只豎起來的耳朵）老師現(xiàn)在告訴小朋友一個(gè)秘密，馬的耳朵很靈，能聽到很遠(yuǎn)的聲音，它的耳朵還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、馬有幾只眼睛？

4、馬的鼻孔怎么樣？馬的鼻子也有一個(gè)很大的本領(lǐng)，它會(huì)根據(jù)氣味認(rèn)識(shí)路。

5、連接馬頭和身子的這段，叫脖子，馬的脖子很長，脖子后面有長長的毛叫鬃毛，請(qǐng)小朋友和老師一起念。

6、馬的身體很強(qiáng)壯，馬有幾條腿？腿底下還有什么？（馬蹄）人們給馬蹄上還釘了鐵掌，就象我們小朋友腳上穿的鞋，這樣，馬就能跑很長的路，而不會(huì)磨破腳蹄。因?yàn)轳R有四條粗壯的腿，馬蹄上有鐵掌，所以馬跑的很快。

7、馬的身體后面有什么？（尾巴）小朋友可別小看這條馬尾巴，它的作用可大了，馬跑的時(shí)候，馬尾巴能幫助它保持身體平衡，這樣，馬跑的很快，就不容易摔倒。

三、老師和小朋友一起看課件復(fù)習(xí)，主要讓幼兒說出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。

四、引導(dǎo)幼兒講述馬與人的關(guān)系。

馬的力氣很大，可以幫助人們做些什么？（馬能拉車、能馱東西，馬可以騎，馬肉可以吃、馬奶可以喝，馬糞可以做肥料。）

五、小結(jié)。馬是我們?nèi)说幕锇楹团笥?，我們喜歡它，還要愛護(hù)它，我們不但要愛護(hù)它，還要保護(hù)馬生活的草原，因?yàn)椴荻嗔?，馬就有了吃的東西，它才能好好生活，這樣，馬幫助人們做得事也就更多了。

六、小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)小馬跑。（聽音樂練習(xí)）最后一起學(xué)小馬跑到室外。

中班竹枝詞教案篇五

1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。

1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？

2、你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰穿的？

3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？

二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。

1、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?/p>

2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）

3、她這樣好嗎？

4、媽媽是怎么說她的？

小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。

三、

1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會(huì)變小嗎？”

你覺得長大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？

2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）

4、你覺得這場比賽誰會(huì)贏誰會(huì)輸呢？為什么？

5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？

6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？

7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）

小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。

四、嬌嬌不再嬌氣。

1、這個(gè)夢真神奇??！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？

2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？

3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）

小結(jié)：嬌嬌剛開始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。

五、結(jié)合自身，說說自己以后會(huì)怎么做。

1、現(xiàn)在你覺得你會(huì)怎么做？

2、我們就從今天開始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？

中班竹枝詞教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。

2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。

3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書、小書

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步理解小雞智斗狐貍的辦法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）

3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個(gè)別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）

二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。

1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。

2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？

農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。

小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。

我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）

三、集體閱讀大書，完整理解故事。

1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說說。

2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的。”

3、你喜歡書中的誰，為什么？

中班竹枝詞教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、《小鳥，你好》ppt、各種鳥類圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動(dòng)主題。

1、通過師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥的種類有很多。

3、通過觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同

相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來

4、通過欣賞ppt，老師對(duì)鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡單小結(jié)，讓幼兒有所了解。

5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的傷害。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。

6、通過判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。

教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動(dòng)起來，做一個(gè)“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。

中班竹枝詞教案篇八

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設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解藍(lán)田的著名景點(diǎn)，能簡單說說景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用幾句話夸藍(lán)田的美景。

3．感受藍(lán)田的美，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)藍(lán)田的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt（藍(lán)田美景的圖片等）。

2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入活動(dòng)

2．出示ppt（藍(lán)田的美景圖片）

3．師：說了這么多藍(lán)田的美景，你喜歡藍(lán)田嗎？為什么？

二、具體了解藍(lán)田的景點(diǎn)

1.師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）

王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。

水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。

湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。

蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。

公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬年至75萬年前。

白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于20xx年，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。

2．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸藍(lán)田》。

1．教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來聽。提問：你都聽到了什么？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說的編入兒歌。（白鹿倉、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場等）

五、延伸活動(dòng)：繪畫《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》

附：兒歌《夸藍(lán)田》

夸、夸、夸藍(lán)田

我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田

美景如畫數(shù)不清

讓我?guī)ス湟还?/p>

星期一，我們?nèi)ス渌戔?/p>

星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕?/p>

星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?/p>

星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}

星期五，我們?nèi)ス涔鯉X

星期六，我們?nèi)ス湮募?/p>

星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道

藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。

中班竹枝詞教案篇九

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

10長得像什么？它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。

三、游戲：數(shù)貼花。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。

2．如果超過10個(gè)，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1.情景創(chuàng)設(shè)法

活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。

2、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.

不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

中班竹枝詞教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握要求會(huì)寫的字。

2.有感情地讀課文，背誦課文。

3.理解詩句的意思，并能展開想象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解詩句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩句描寫的畫面，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖或投影

教學(xué)過程：

一、讀話導(dǎo)入《竹枝詞》

同學(xué)們見過“太陽雨”嗎？一邊下雨，另一邊卻陽光燦爛。有一句詩說得好--（試探學(xué)生是否預(yù)習(xí)），嗯，就是我們本課要學(xué)的詩句：東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩句。

1.學(xué)生交流了解到的`有關(guān)劉禹錫的資料。

2.簡介竹枝詞。

“竹枝詞”是流行于古三峽地域的一種民歌，含思宛轉(zhuǎn)，清韻悠遠(yuǎn)，音調(diào)和諧，明朗歡快。人們?cè)趧谧髦?，成群結(jié)隊(duì)在江邊、堤畔吹笛、擊鼓，邊唱邊舞，抒發(fā)內(nèi)心的感情，驅(qū)散一天的疲勞，是三峽人民最喜愛的娛樂方式。劉禹錫在夔州，經(jīng)常見到這種場面，極為欣賞，因而填寫了許多“竹枝詞”，今天要學(xué)的就是其中廣為流傳的一首。

3.理解詩意。

（1）指名朗讀，齊讀。

（2）借助注釋，自讀并思考詩句的意思。

（3）同桌互說，再全班交流?！皸盍嗲嘟健保航叺臈盍嗲?，垂著綠色枝條，大江水面平靜?！奥劺山铣杪暋保褐宦牭浇嫔蟼鱽砬槔沙璧穆曇??！皷|邊日出西邊雨”：東邊出太陽，西邊卻下著雨?！暗朗菬o晴還是晴”：說不是晴天吧，卻還是有晴的地方。

（4）朗讀全詩，再指名把詩的意思連起來說一說。

4.讀中想象。

（1）讀了這首詩的前兩句，你仿佛看到了什么？（一場太陽雨中，一位少女立在江邊，看到江邊的楊柳被沐浴得更加翠綠，江水平靜，耳畔忽然傳來一陣熟悉的歌聲，原來是自己的情郎在唱。）

（2）想象一下，這首詞的后兩句寫出了少女什么樣的心理？

三、指導(dǎo)朗讀、背誦

背誦《竹枝詞》。

四、作業(yè)

1.默寫這兩首古詩。

2.課外搜集劉禹錫的其他《竹枝詞》讀一讀。

中班竹枝詞教案篇十一

1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。

2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。

（一）導(dǎo)入：

本日，我想約請(qǐng)你們一路去小戲院看影戲。

1、交換看影戲的履歷。

2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？

小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個(gè)座位，每張影戲票一個(gè)地位。

（二）找座位：

1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？

2、看看小戲院有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？

4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。

（三）看影戲：

1、本日看什么影戲呢？（請(qǐng)你來幫助）

2、影戲里誰會(huì)請(qǐng)你們幫助，要幫什么忙呢？

3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？

小動(dòng)物：影戲院有兩個(gè)門，單號(hào)和雙號(hào)，我們?cè)搹哪膫€(gè)門進(jìn)去呢？

4、你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？

5、他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門呢？

6、他們?cè)撟谀膫€(gè)地位？

小結(jié)：實(shí)在雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座，是2座。

（四）遷徙履歷：

實(shí)在，影戲院里都有雙號(hào)和單號(hào)，下一次我們?nèi)タ从皯驎r(shí)，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號(hào)照舊雙號(hào)，如許才氣又快又對(duì)地找到本身的座位。

如今，小熊和小貓要感謝你們了！

中班竹枝詞教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事及圖片了解樂曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。

2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場景[導(dǎo)入]、[a段音樂]、[ba段音樂]、[bb段音樂]、[a’段音樂]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”

2、教師：“酒是從哪里倒出來的？”

3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，教師簡單的幾個(gè)問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）

（二）運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，動(dòng)畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）

2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。

教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧。”

聽后提問：

（1）“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”

（2）“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段）

3、結(jié)合圖譜，再次聽音樂。

教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們?cè)賮砺犚槐?，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”

小結(jié)：音樂有aba’三段，a段是啤酒桶在跳舞，b段是小老鼠在跳舞。

（三）分段欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分段展示課件場景）a段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動(dòng)作。（展示課件a段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長呢？”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演）ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會(huì)怎么跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵(lì)與眾不同）bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請(qǐng)大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動(dòng)作）再現(xiàn)a段：按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件a’段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂表演）

（四）幼兒完整地隨教師聽音樂做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）

（五）幼兒分角色表演。

1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。

教師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會(huì)擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女?！靶±鲜蟆闭乙粋€(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）

2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。

（六）結(jié)束。

教師：“??！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。”

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演，鞏固對(duì)音樂的感知和理解。

中班竹枝詞教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編簡單的故事，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。

2.嘗試制作圖畫書，并享受制作和合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熊的基本形狀

三、

（一）、講故事

1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：你覺得神奇是什么意思？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的？

2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。

總結(jié)

3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。

（二）、說故事

師幼簡單回憶故事內(nèi)容，并出示繪本最后兩頁，引發(fā)幼兒遐想。

師：故事中，棕熊想干什么？

師：最后它當(dāng)上爸爸了嗎？

（三）、畫故事

幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事。（一人六張紙）

教師幫助幼兒制作完成圖畫書，并以小組形式討論各圖畫書的書名。

3、展示故事

把小書展示在繪本區(qū)域，讓幼兒共同欣賞、閱讀。

中班竹枝詞教案篇十四

1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）

2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

中班竹枝詞教案篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對(duì)于“牛奶從哪里來的？”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)牛奶知識(shí)的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對(duì)人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

活動(dòng)過程：

一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

二、牛奶從哪里來

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生產(chǎn)廠，送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)可以讓幼兒認(rèn)識(shí)牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

中班竹枝詞教案篇十六

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2.音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.拍一拍節(jié)奏。

2.唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來!

二、探索青蛙的叫聲及動(dòng)作

1.出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3.游戲：看誰反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌

1.出示圖譜，討論說兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己!來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

2.引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。

四、引導(dǎo)幼兒用樂器演奏

1.認(rèn)識(shí)樂器，探索樂器的演奏方法。

(1)師：看，認(rèn)識(shí)嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請(qǐng)每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進(jìn)行

總結(jié)

五、游戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請(qǐng)小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2.聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論：青蛙有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

教學(xué)

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班竹枝詞教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題圖一:

2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來說"揪"幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?

五、分組對(duì)話練習(xí)

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班竹枝詞教案篇十八

目標(biāo)：

·有感情的跟著老師朗誦詩歌。

·了解一些在冬天里會(huì)冬眠的小動(dòng)物。

準(zhǔn)備：ppt、音帶

過程：

·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”

“雪花飄呀飄，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮美麗的大地吧?！保ǜ枨⊙┗ǎ?/p>

·雪地里的小畫家

——雪地里的腳印

“雪越下越大，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪，你們一起來看看，這是什么？”（出示ppt）

“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰的嗎？”（幼兒猜想）

“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？”

小結(jié)：真的呀，原來這個(gè)像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動(dòng)物的腳印真有趣。

——雪地里的畫家

“今天，我啊準(zhǔn)備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān)，請(qǐng)孩子們一起來聽一聽。請(qǐng)你們?cè)u(píng)比一下，這些畫家的本領(lǐng)大不大?！?/p>

教師朗誦詩歌

“小畫家的本領(lǐng)大不大？為什么？”（因?yàn)樗麄儾挥妙伭喜挥霉P就可以完成一幅畫）

“都有哪些小畫家來了？”（小雞、小狗、小鴨）

——幼兒跟讀

幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。

一邊念詩歌一邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶。

·冬眠的小動(dòng)物

——青蛙

“剛才詩歌的最后一句是怎么說的？”（幼兒記憶）

“小青蛙為什么不來畫畫？”（小青蛙冬眠了）

“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）

——其它冬眠的小動(dòng)物

“你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠嗎？”（熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等等）

“我們一起來看一看，老師準(zhǔn)備的圖片中，是不是都有你們說到的小動(dòng)物。”（ppt）

“為什么小動(dòng)物會(huì)冬眠？”

中班竹枝詞教案篇十九

設(shè)計(jì)說明：

手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作爬，通過角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過程中使孩子有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。

2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。

3.有初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.熱身、放松音樂。

2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。

3.毛毛蟲胸飾13個(gè)(6種顏色)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，活動(dòng)身體。

情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。

——師：小毛毛蟲們?cè)缟虾?天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺、取暖?？墒乾F(xiàn)在這些屋子里什么都沒有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來一起跳毛毛蟲操吧!

二、找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。

1.自由爬，參觀6間屋子。

——師：現(xiàn)在請(qǐng)你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!

2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。

——師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!

三、

1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。

(1)自由嘗試“一起爬”。

——自由嘗試。

(2)小組示范。

——師：媽媽覺得這對(duì)好朋友一起爬得最像好朋友，我們來看看他們是怎樣爬的。

——小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。

(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。

2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。

游戲：兩只毛毛蟲一起運(yùn)果子。

——師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹林里摘果子，兩個(gè)人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)

——進(jìn)行游戲。(放音樂)

3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。

(1)兩人小組嘗試。

——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請(qǐng)你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來放進(jìn)你們的屋子里?？墒沁@么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來呢?大家一起先來試試看。

中班竹枝詞教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法

2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）

活動(dòng)過程：

（一）、熱身活動(dòng)：

（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身

（2）師生互相問好：

動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”

（3）師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”

（二）導(dǎo)入活動(dòng)：

通過提問導(dǎo)入活動(dòng)：

1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別

回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）

2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)

動(dòng)幼兒的積極性）

（三）基本活動(dòng)：

1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：

（1）在床上把被子展開平鋪，長邊對(duì)著自己。

（2）找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對(duì)折

（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折

（4）再對(duì)折，將被子整理成長方塊

（5）被子疊好后放到床尾

（6）把枕頭放平整

（7）把床鋪鋪平整

2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：

師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是

什么了，小朋友我們一塊來幫幫他吧！”

播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：

圖一：將被子整理成長方塊

圖二：明明將被子展開平鋪在床上

圖三：將被子的兩條長邊向中心線對(duì)折

圖四：將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折

3、練習(xí)整理床鋪：

（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪

（2）通過活動(dòng)競賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪

組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”

舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）

4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：

（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義

（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌

（四）結(jié)束活動(dòng)：

播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：

（1）第一遍，欣賞

（2）第二遍，幼兒跟唱

中班竹枝詞教案篇二十一

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請(qǐng)配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半?；顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

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