每個人都需要時不時地對自己的表現(xiàn)進行總結(jié)和概括，以了解自己的成長和進步。成功不是偶然，而是需要堅持不懈的努力。接下來是一些總結(jié)樣本，希望能夠幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇一
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但通過20__年遠程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點體會。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因為教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗不斷得到提練和升華，才可生成強大的理性力量，才能成為促進教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀!
由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)臺來增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強反思，為成為專家型的教師努力奮斗!
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇二
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇三
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是對教師責(zé)任和義務(wù)的概述，那么如何成為一名合格的教師，如何能夠更好地完成教師的。任務(wù)，首先就是要培養(yǎng)良好的教師心理。而教師心理的一個重要課題，便是如何處理教師角色的問題。
教師角色，指教師按照其特定的社會地位承擔(dān)起相應(yīng)的社會角色，并表現(xiàn)出符合社會期望的行為模式。教師角色處理問題，關(guān)系到教師個人將以什么樣的身份和態(tài)度對待學(xué)生，同時也關(guān)系到學(xué)生以什么樣的眼觀看待教師以及對教師的信任程度。因此作為教師應(yīng)該以什么樣的角色去面對學(xué)生是形成健康積極的教師心理的首要問題。
首先，教師充當(dāng)著家長代理人的角色。
在孩子眼里，教師是他們生命中非常重要和高大的人物，課上“無所不知”，課下“無所不能”。在大多孩子的青少年時期，學(xué)校時光占了他們生活的大部分，處理知識與自己的認知、個人與他人的關(guān)系是他們這一時期的主要矛盾。教師尤其是班主任在這其中便扮演了引導(dǎo)和幫助學(xué)生們解決這些矛盾，促進他們成長的最主要角色。在我們平時的生活中也能顯而易見：學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的過程中如果有什么疑問，第一個想到的便是問老師；當(dāng)自己與其他同學(xué)相處的過程中產(chǎn)生了矛盾，自己委屈不過也會去找老師“告狀”。這些孩子們的行為表現(xiàn)無不彰顯學(xué)生的心理，無論他們是否信任老師，無論他們是否害怕老師，“找老師”是他們在校期間為解決一切矛盾所想到的“第一個解決方式”。
既要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，又要解決學(xué)生的心理問題，教師所承擔(dān)的使命要求教師應(yīng)將自己的角色擺正，成為孩子們的“家長代理人”。首先，家長的最大特征是對孩子的無私奉獻，而作為教師，應(yīng)盡力激發(fā)自己產(chǎn)生一種對學(xué)生的父愛和母愛，真心對待他們。同時我們應(yīng)注意到的是，教師的角色又與家長不盡相同，家長對孩子的愛更多的“慈愛”，而教師對于孩子而言則是一種“嚴(yán)格的愛”。所謂養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。教師必定不能像家長一樣處處寬容和溺愛，因為教師所面對的矛盾，是生活、社會對學(xué)生的要求同學(xué)生現(xiàn)有水平之間的矛盾，他們要解決這一矛盾，使學(xué)生的知識儲備能夠應(yīng)對生活中的各種情境，使學(xué)生的素質(zhì)和品德能夠符合社會公德和社會道德。從一定程度上講，教師的社會責(zé)任似乎更為直接，因此在對待學(xué)生上，教師既要擁有如家長對自己孩子一般的無私的愛，更要重視培養(yǎng)自己對學(xué)生嚴(yán)寬適度理性心態(tài)，最高效的帶領(lǐng)孩子走上成長的道路。
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教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇四
時光飛逝，一年的時間很快的就這樣過去了，在這一年里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進步?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一年來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學(xué)方面
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
二、德育工作方面：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣我覺得就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
一熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。
二、責(zé)任。在開家長會的時候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親，而犯錯誤時又很嚇人的老師”，其實，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任.
一份春華，一份秋實，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇五
教師在教育教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色。然而，互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及帶來了新的教育機會和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，創(chuàng)新教師教學(xué)模式是必須的。在這篇文章中，我將與您分享一些我在探索、實踐過程中，對創(chuàng)新教學(xué)模式的心得體會。
第二段：理解教學(xué)模式
什么是教學(xué)模式？教學(xué)模式是指一種教師對學(xué)生進行教育教學(xué)的具體方式和方法?？梢哉f，它是一種教育教學(xué)過程的體現(xiàn)。不同的教學(xué)模式適用于不同的學(xué)生特點和教學(xué)目標(biāo)，因此教學(xué)者應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己的教學(xué)模式，并且始終保持反思和適應(yīng)能力。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)模式的實踐
創(chuàng)新教師教學(xué)模式的實踐，需要教師具有創(chuàng)造力和敏銳的洞察力，以及勇于嘗試新事物的精神。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用技術(shù)，設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)、注重課堂氛圍的營造、探索表現(xiàn)形式多樣化的教學(xué)等方法，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，從而提高教學(xué)效果。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)模式心得
在創(chuàng)新教育教學(xué)模式實踐中，我深刻地感受到創(chuàng)新教育模式極大地提升了教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位與靈活變化相配合，不僅可以讓學(xué)生獲得更多的知識，而且還可以促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維。 然而，更重要的是，這種創(chuàng)新教育模式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，激勵他們更加積極地投入學(xué)習(xí)。因此，真正推動創(chuàng)新教育模式的發(fā)展，需要教師不斷迭代和創(chuàng)新。
第五段： 總結(jié)
總的來說，創(chuàng)新教育模式具有非常重要的意義。它是適應(yīng)新的教育背景和教學(xué)目標(biāo)的基本要求，能夠促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。對于教師而言，教師需要不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，并在實踐中不斷體驗經(jīng)驗教訓(xùn)和教訓(xùn)，以提高創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量和效果，從而創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇六
創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點話題。而在創(chuàng)新教育中，創(chuàng)新教師的教學(xué)模式可以說是至關(guān)重要的一環(huán)。在我長達十年的教學(xué)生涯中，也通過自身不斷的嘗試和摸索，探索出了一些獨特的教學(xué)模式，今天就來跟大家分享一下。
二段：跨學(xué)科混合模式
我認為，針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以采用跨學(xué)科混合的教學(xué)模式。通過對比不同學(xué)科的內(nèi)容，將它們?nèi)诤系揭黄?，從而讓學(xué)生更加深入的了解知識點。實踐中，我們可以結(jié)合文學(xué)和歷史，文學(xué)和哲學(xué)等多種學(xué)科，讓學(xué)生們在不同學(xué)科之間來回切換并集成知識點，以提升學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。
三段：課堂互動模式
在教學(xué)過程中我總是強調(diào)課堂互動與溝通，學(xué)生會感到自己被尊重并能更好的與教師互動?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，我們可以通過新媒體工具，讓學(xué)生在線上參與討論，從而達到課堂互動。這種方式不僅能夠增加學(xué)生對于知識的掌握，也為學(xué)生們建立一個開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了幫助。
四段：小組合作模式
教學(xué)中，我總是強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)過程。通過小組互助，學(xué)生在團隊合作過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并通過討論形成思考和解決問題的能力。小組活動既可以幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力，也能夠使他們快速融入團隊并增強學(xué)習(xí)動力。
五段：結(jié)語
在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校和教師往往被認為是“權(quán)威”的代表。然而，現(xiàn)代化的教育需要更加考慮并尊重學(xué)生的個體化需求。在實踐中，我們教師必須根據(jù)學(xué)生的不同需求和程度，探討出適合他們的教學(xué)模式，讓他們在學(xué)習(xí)過程中掌握知識點的同時，也更好地理解和接受這些知識的價值。創(chuàng)新教師教學(xué)模式是一個相當(dāng)復(fù)雜的問題，需要在實踐中不斷摸索和改進，從而創(chuàng)造出更優(yōu)秀的教育體系和模式，來造福我們的下一代。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇七
為進一步推動職業(yè)教育賽事創(chuàng)新，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)成果，全體教師和學(xué)生觀看了《職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂》，本次講堂圍繞“開發(fā)技能賽項與教育資源，推進高職機電類專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)的改革與實踐”，講述了職業(yè)教育實訓(xùn)和技能大賽的融合。
在實訓(xùn)教學(xué)改革和實踐這個問題上，做的優(yōu)秀的是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)起人之一的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，敢為人先，經(jīng)過6年的時間探索、追求、創(chuàng)新，取得了很好的成效。該學(xué)校把競賽理念、賽項內(nèi)容及考核內(nèi)容融入到日常教學(xué)，將學(xué)校教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合起來，將現(xiàn)代生產(chǎn)工藝流程，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范引入教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)件了教學(xué)改革與課程建設(shè)的新模式，強化了學(xué)生綜合職業(yè)教育能力，工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的常態(tài)化機制。
在實訓(xùn)教學(xué)方面，對于高職院校來說，一直以來都是需要加強的環(huán)節(jié)，但也是很難提高的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我認為要想做好實訓(xùn)教學(xué)，應(yīng)該在充分了解本校情況和條件的基礎(chǔ)上，充分利用資源，可以借鑒中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念和實踐教學(xué)模式，把實踐實訓(xùn)融入課堂，加強實訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)，并組織學(xué)生參加比賽，達到“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的效果。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇八
創(chuàng)新教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。多年來，我積極探索并實踐創(chuàng)新教學(xué)，積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將就創(chuàng)新教學(xué)的重要性、實施創(chuàng)新教學(xué)的方法、有效解決創(chuàng)新教學(xué)的問題、創(chuàng)新教學(xué)帶來的變化以及個人的成長和收獲五個方面進行闡述。
首先，創(chuàng)新教學(xué)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生只是被動接受知識的傳授。而創(chuàng)新教學(xué)則強調(diào)學(xué)生的參與和主動性，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。例如，在生物學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生通過實地觀察、實驗和討論的方式掌握生態(tài)系統(tǒng)的原理和運作方式。在這個過程中，學(xué)生們的興趣被引發(fā)，主動性得到了提高，從而對生物學(xué)產(chǎn)生更深的理解和興趣。
其次，實施創(chuàng)新教學(xué)需要教師運用多種教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)強調(diào)教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作伙伴。因此，教師在實施創(chuàng)新教學(xué)時應(yīng)嘗試運用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、教學(xué)游戲等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。例如，在語文課上，我嘗試組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和分享的方式完成一些書面作業(yè)和口頭報告。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還培養(yǎng)了他們的合作意識和表達能力。
然而，實施創(chuàng)新教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，創(chuàng)新教學(xué)要求教師具備較高的教學(xué)技能和知識儲備，需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。其次，實施創(chuàng)新教學(xué)需要充分的教學(xué)資源支持，如先進的教學(xué)設(shè)備和教輔材料。這些問題對教師的能力和學(xué)校的支持提出了更高的要求。然而，只要能夠克服這些問題，創(chuàng)新教學(xué)仍然是一種行之有效的教學(xué)方式。
實施創(chuàng)新教學(xué)帶來的變化是顯著的。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了明顯提升。通過創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中來，主動思考問題，積極探索解決問題的方法。其次，學(xué)生的團隊合作能力得到了提高。創(chuàng)新教學(xué)注重學(xué)生間的互動和合作，通過小組合作學(xué)習(xí)和團隊項目等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。第三，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力得到了發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和創(chuàng)造性任務(wù)的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
最后，在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，我個人也獲得了很多成長和收獲。首先，我對教育理念和教學(xué)方法有了更深的認識和理解。通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生的重要性，同時也認識到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。其次，我提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素質(zhì)。在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和工具，并且逐漸提高了自己的教學(xué)水平和能力。最后，我獲得了學(xué)生的認可和喜愛。通過創(chuàng)新教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，得到了學(xué)生的認可和喜愛。
綜上所述，創(chuàng)新教學(xué)是現(xiàn)代教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過實施創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果也得到了明顯改善。然而，實施創(chuàng)新教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題，需要教師具備較高的教學(xué)技能和學(xué)校提供充分的支持。作為教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和理念，提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。同時，創(chuàng)新教學(xué)也給教師個人帶來了成長和收獲，增強了教師的教育責(zé)任感和使命感。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇九
第一段：引言
創(chuàng)新教學(xué)已逐漸成為現(xiàn)代教育的熱點話題，對于我來說，這一主題具有重要的意義。在過去的教學(xué)實踐中，我曾努力探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和路徑，也積累了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將分享這些心得，并探討創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極影響。
第二段：開展實踐
創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。在課堂上，我注重設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達。同時，我提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，如圖書、多媒體課件、實驗等，為學(xué)生提供了探索和實踐的機會。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，組織小組活動和團隊項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。通過這一系列的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，他們更樂于思考問題、參與討論以及探索學(xué)習(xí)的過程。
第三段：發(fā)展創(chuàng)造力
創(chuàng)新教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我鼓勵學(xué)生進行自主思考和解決問題，并提供一定程度的自主學(xué)習(xí)空間。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識時，我會給學(xué)生提供一個開放性的研究項目，讓他們自由選擇研究方向，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)。在這個過程中，他們能夠動手實踐、探索未知的領(lǐng)域，并通過創(chuàng)新的方式解決問題。這種自主的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲，進一步激發(fā)了他們對學(xué)科的興趣。
第四段：培養(yǎng)綜合能力
創(chuàng)新教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科能力，還要注重培養(yǎng)其綜合能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生參與實踐操作、團隊合作和社會實踐等，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、團隊合作意識和社會責(zé)任感。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃荧@取知識，培養(yǎng)批判思維和信息表達能力。通過這些綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生終將成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才。
第五段：總結(jié)與展望
通過創(chuàng)新教學(xué)實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，創(chuàng)新教學(xué)能夠促進學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)積極性。其次，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們對學(xué)科的興趣。最后，創(chuàng)新教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的未來人才。然而，創(chuàng)新教學(xué)的道路上仍然存在一些困難和挑戰(zhàn)。我希望在未來的教學(xué)實踐中能夠更加深入地探索創(chuàng)新教學(xué)的方法和途徑，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。
在這篇關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的心得體會的文章中，我分享了創(chuàng)新教學(xué)的實踐和方法，并探討了創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極影響。通過創(chuàng)新教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時也發(fā)展了綜合能力。雖然創(chuàng)新教學(xué)仍然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過持續(xù)的努力和探索，創(chuàng)新教學(xué)將為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展機會。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十
第一段：引言
創(chuàng)新教學(xué)是指在傳統(tǒng)的教育模式基礎(chǔ)上融入新思維、新技術(shù)和新方法的教學(xué)方式。通過創(chuàng)新教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使其具備適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力。在實施創(chuàng)新教學(xué)過程中，我有了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：學(xué)生關(guān)注度的提升
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以學(xué)生被動接受知識為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)效果也相對較差。而創(chuàng)新教學(xué)則通過不同尋常的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激起了學(xué)生的好奇心。例如，在教授數(shù)學(xué)時，我嘗試用游戲方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動思考解題方法，通過競爭的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我還會使用多媒體教學(xué)輔助工具，例如動畫和視頻，以更直觀、生動的方式展示知識，吸引學(xué)生的注意力。通過這些創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生的關(guān)注度明顯提高，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我采取了一系列的措施。首先，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，不論是對問題的解決方案還是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。我也會引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能，解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。其次，我鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，動手實踐，提出新的解決方法。在教學(xué)中，我還會組織一些小型創(chuàng)新項目，讓學(xué)生在實際操作中提升自己的創(chuàng)新能力。通過這些創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)成果的鞏固和應(yīng)用
創(chuàng)新教學(xué)注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生連線理論與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。例如，在教授化學(xué)實驗時，我讓學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，觀察和記錄實驗結(jié)果，并進行結(jié)果分析。通過這種方式，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解，還可以鍛煉自己的實際操作能力和問題解決能力。這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生更容易掌握知識，也更加有自信將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
創(chuàng)新教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。例如，在課堂上，我組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們在小組內(nèi)提出自己的觀點，解決問題。通過這種方式，學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)的同時，也培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和溝通能力。這些綜合能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。
總結(jié)：創(chuàng)新教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、知識的鞏固和應(yīng)用以及綜合能力的培養(yǎng)都起到了積極的促進作用。通過創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升，他們將能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。希望我們在教學(xué)實踐中能夠不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十一
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十二
創(chuàng)新是推動社會進步的重要驅(qū)動力，也是教育事業(yè)取得突破的關(guān)鍵。作為一名教師，我深感教育需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我從自身的經(jīng)驗中總結(jié)出了一些關(guān)于創(chuàng)新的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識
首先，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新的意識是教師的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中，我嘗試采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。我鼓勵學(xué)生提出問題、質(zhì)疑現(xiàn)有觀念，并嘗試自己找尋解決方案。通過這種方式，學(xué)生逐漸形成了對創(chuàng)新的追求和熱情。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力
其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育工作的長遠目標(biāo)。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。我鼓勵學(xué)生參加各類科技實驗和體驗活動，讓他們親身體驗科學(xué)研究的過程，從而培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。同時，我組織學(xué)生進行小組合作，讓他們學(xué)會傾聽他人意見、合理分工和有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢、實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。
第四段：創(chuàng)新教育的手段與方法
在創(chuàng)新教育中，教師需要靈活運用各種手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。我常常組織學(xué)生開展實踐性的課堂活動，如實地考察、實驗研究和主題演講等，讓學(xué)生通過親身參與感受到知識的魅力。同時，我也將信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生獲取知識和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望
總結(jié)起來，創(chuàng)新教育是促進學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升的有效途徑。作為一名教師，要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過靈活運用各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。只有積極推行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。
該文章總結(jié)了關(guān)于創(chuàng)新的心得體會，第一段引出話題，第二段指出培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性，第三段強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要性，第四段介紹了創(chuàng)新教育的手段與方法，最后一段對全文進行總結(jié)，并展望了創(chuàng)新教育的未來。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，邏輯清晰，符合五段式的基本結(jié)構(gòu)要求。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十三
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十四
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情復(fù)雜。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中與我溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，“老師你坐一坐，我?guī)湍沐N錘背吧”突然間，我找到了自身的價值，感到無比的欣慰：我驕傲，我是一名幼兒教師；幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽你們上課，才知道幼兒教師有多辛苦；看你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
不管您信不信，幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當(dāng)聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭的第一感覺就是——當(dāng)一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁，天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十五
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來。
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十六
第一段：引言（200字）
創(chuàng)新是教育的靈魂，教師是創(chuàng)新的引領(lǐng)者。作為一名教師，我深諳創(chuàng)新教育的重要性，并以此為信念指導(dǎo)教學(xué)。多年來，我力求突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會，今天我將和大家分享其中的五點體會，希望能夠給教育工作者帶來一些靈感和啟示。
第二段：理論與實踐（200字）
在創(chuàng)新教育中，理論和實踐是相輔相成的。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論知識，掌握最新的教學(xué)理念和方法。其次，教師要將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活運用教學(xué)策略。例如，我經(jīng)常利用ICT技術(shù)進行互動教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過理論的指導(dǎo)和實踐的驗證，我深刻體會到，只有理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)才能真正創(chuàng)新。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維（200字）
創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，并不斷激發(fā)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生勇于面對失敗和困難，激勵他們在挫折中尋找成長的機會。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性大大提高，他們變得更加主動探索和積極學(xué)習(xí)。
第四段：開放式教學(xué)（200字）
開放式教學(xué)是創(chuàng)新教育中的重要一環(huán)。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)相比，開放式教學(xué)更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程。在我自己的教學(xué)中，我經(jīng)常采用項目學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等形式。例如，我曾組織學(xué)生進行與社會實踐相關(guān)的項目，讓他們親身體驗調(diào)查和研究的過程，培養(yǎng)他們的合作能力和實踐技巧。開放式教學(xué)不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
第五段：評估和反思（200字）
評估和反思是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定期評估，同時我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和策略的有效性。評估和反思可以及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處，并及時調(diào)整教學(xué)方向。通過評估和反思，我發(fā)現(xiàn)了許多改進和提高教育質(zhì)量的方法，也獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。
結(jié)論（100字）
創(chuàng)新教育是教育改革的必由之路，而教師是推動創(chuàng)新教育的重要力量。通過深入實踐和持續(xù)學(xué)習(xí)，我深切體會到創(chuàng)新教育的積極影響和意義。只有不斷創(chuàng)新、不斷變革，我們才能滿足學(xué)生的需求，提升教育的質(zhì)量。我將繼續(xù)積極探索創(chuàng)新教育的方法和途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師創(chuàng)新教學(xué)的心得篇十七
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的`學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)心得體會篇之二
11月18日至11月23日我有幸到xx省團校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長的講話，使我充分認識到了“加強未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺中，我的心從未有過的充實。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時間，但實在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會吧!
體會到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?我認為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這
兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。小學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
教師培訓(xùn)心得體會篇之三
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時，非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
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