感恩是一種心態(tài)，能夠帶來內(nèi)心的平靜和滿足感。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？希望這些總結范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結。
中學生科技論文題目篇一
第一篇:中學生科技論文
電磁驅動式“內(nèi)燃機”
在當今工業(yè)領域和交通工具上被廣泛應用的內(nèi)燃機為我們供給了巨大的便利，但隨著它的應用，許多弊端也日益暴露出來。傳統(tǒng)內(nèi)燃機是要“喝油”的，在很多地消耗化石燃料的同時，其排放的尾氣對環(huán)境的改造直至破壞不可避免，如“城市熱島效應”、“全球溫室效應”等。
我想如果在傳統(tǒng)內(nèi)燃機中有電磁的介入，它的生命力將繼續(xù)旺盛。具體的設計思路簡單來說是這樣的：能夠在內(nèi)燃機活塞上改裝上一種線圈，線圈內(nèi)插有一銜鐵，活塞和銜鐵仍是可往復運動的整體;另將一線圈(線圈中仍插有銜鐵)裝在內(nèi)燃機汽缸頂部火花塞位置，與內(nèi)燃機為一整體固定不動。這樣，分別將必須頻率的交流電接入兩個線圈(兩個線圈以及供電裝置相互獨立)，經(jīng)過調(diào)整交流電的頻率，來改變兩個線圈中銜鐵的極性，從而使兩銜鐵在交流電的前半周期內(nèi)同名排斥、后半周期異名吸引，經(jīng)過排斥吸引過程帶動活塞，活塞再經(jīng)過連桿帶動曲軸，曲軸再將活塞的往復運動變成旋轉運動，實現(xiàn)電能到機械能的轉化，并且可方便地經(jīng)過調(diào)節(jié)電子線路改變交流電頻率來調(diào)節(jié)機器的功率(相當于加、減油門)。
(注：從上述裝置原理不難看出，活塞與汽缸組成的系統(tǒng)的密閉性大可不必研究，也可在設計中拋棄汽缸，代之以一個可供活塞往復滑動的軌道，這樣既可簡化工業(yè)生產(chǎn)流程，也將大大減少因活塞與汽缸摩擦損失的能量，提高機器的效率。)
第二篇:中學生科技論文
今日，我走出房間，一眼就看見了放在柜子上的玩具直升飛機，便玩了起來。
我拿起遙控器，向直升飛機下達命令，直升飛機開始起飛，當飛到兩米高時，我開始讓直升飛機前后左右地飛行，也不知是我水平好，還是飛機輕便，飛行時十分靈活，不管前面有什么東西，直升飛機都能靈巧地飛過，從來都不會碰到東西。我心生好奇，把飛機拿過來仔細地研究了起來。
經(jīng)過上網(wǎng)查資料，我最終明白了其中的道理。原先，飛機飛行時，經(jīng)過機翼的旋轉產(chǎn)生巨大的向下的氣流，將飛機升起的原理是作用力和反作用力，就像風扇一樣，向前吹風，前方物體受到向前的推力，而風扇本身則受到向后的推力，只是力量的大小不一樣，這個原理其實跟艦船的螺旋槳將水向后推的原理也一樣，經(jīng)過反作用力使自我前進。
原先這小小的機翼也有這么大的作用啊！
第三篇:中學生科技論文
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現(xiàn)象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦;各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉離不開摩擦;就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們?nèi)祟愲x不開的好朋友。可是在很多場合，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦;飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬計的汽車、數(shù)以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據(jù)報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構成了一股摩擦研究熱，庫侖根據(jù)達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現(xiàn)了粘合說。
能夠說有關摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
第四篇:中學生科技論文
于是，我又做了一個實驗，把一個倒?jié)M清水的盆，放到有陽光的桌面上，又拿來一張鋁箔紙開500平方毫米的長方形切口，然后用這張紙包起一面鏡子，把切口留在鏡中間，最終把鏡子迎著陽光斜著放入水中。墻上也出現(xiàn)了一條五顏六色的光帶，也象彩虹一樣。難道……難道起到分解作用的是……水？！
為了驗證我的猜想，我查閱了資料，果真如我想的那樣，陽光是由七種色光組成的，雨后，空中有許多小水珠與云霧，太陽在照射這些小水珠與云霧時，這些小水珠把陽光分解成七種色光，構成彩虹。
世界之大，無其不有。一個小小的彩虹就有這么多秘密！大自然是一位魔術師，需要我們不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真象。
中學生科技論文題目篇二
這是一個神奇的地方，這里有能證明地球自轉的傅科擺，這里有讓人頭昏眼花的時光隧道，這里有進退自如的方輪自行車……小朋友，你知道這是什么地方嗎？這是朝陽科技館。如果你還想知道得更多就與我一起隨大世界作文學校的孫老師來一次奇妙的科技之旅吧！
首先，我們來到第一層，這里有傅科擺、時光隧道、球幕電影……最吸引人的是用一根長長的細細的繩子吊著一個大圓球，這就是傅科擺。孫老師也作了重點介紹：它是法國科學家傅科發(fā)明的，它在南半球是逆時針擺動，可在北半球就是順時針擺動，在赤道附近卻幾乎是不動的。在傅科擺下面有一個羅盤，劃著很多刻度，每過一段時間傅科擺的擺動方向就會發(fā)生變化，這有力地證明了地球的自轉。
接下來讓我們進入第二層，這里是光和聲的世界。這里有好多實驗器材，都是利用了光和聲音的特點而制成的。最有趣的是一個模擬足球場，對面的大屏幕是一個模擬球門，還有一個守門員呢！利用了紅外線的感應功能，只要球在識別區(qū)經(jīng)過，屏幕就會顯示球進了，這大大方便了人們平時訓練。孫老師讓我們輪流體驗一下，輪到我上場了，我把球放在發(fā)球點上，對準球門，抬起一腳，射門！只見屏幕上出現(xiàn)三個大字“球進了！”同時還響起了歡呼聲。孫老師還獎勵了一個小玩具，真是太開心了！
最后，我們走上第三層，這一層主要是體驗區(qū)。在這里我玩了方輪自行車、旋轉游戲、華容道……同學們還展示了自己做的小實驗并說明實驗原理。我也做了一個小實驗-“水上漂”，可因為有點緊張實驗失敗了，但我仍然把實驗原理介紹給大家。孫老師為了鼓勵我也同樣獎勵了我，下一次我一定好好表現(xiàn)爭取成功。
小朋友們，聽了我的介紹是不是也心動了呢？那就也來科技館感受一下奇妙的科技吧！
中學生科技論文題目篇三
在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導教師的幫忙下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，可是在必須時間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是必須的，也就是樹木莖的橫截面面積必須。之后，我們圍繞樹干橫截面面積必須，假設樹干橫截面長成不一樣形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。
經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度必須時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質量不一樣形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；（3）風是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一齊，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，能夠減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯(lián)系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
中學生科技論文題目篇四
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據(jù)有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內(nèi)含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
中學生科技論文題目篇五
今天，我們學校開展了一次科技展覽。
吃完飯過了一會，袁老師就讓同學們帶好紙和筆排隊向食堂走去。走到食堂，我們看見好幾塊放在外面展覽的牌子，我覺得最有趣的還是《哪條紅線更長？》和《曲線正方形》?！赌臈l紅線更長》非常有趣，同學們可能感覺是左邊的紅線比右邊的紅線長一點，但其實這兩條紅線是一樣長的哦。不信，你可以看一看圖下面的文字介紹：“兩條紅線完全等長?！彼饕怯捎谕敢暤倪\用所以大大地增強了傳統(tǒng)的米勒·菜爾幼覺版本的效果。還有《曲線正方形》，同學們可能覺得這些都是用曲線組成的正方形。其實不是。讓我們再來看看下面這段文字：這些是完全的正方形嗎？正方形看起來是變形了，但其實它們的邊線都是筆直而彼此平行的。是比爾·切斯塞爾創(chuàng)作了這個曲線幻覺的視覺藝術版本。很神奇吧！
在外面看了這么多，里面肯定更精彩。走進食堂，里面擺放了很多能我們親手體驗的設備。同學們都不由分說地四處散開，玩起了許多有趣新奇的展品。我覺得最好玩的就是那個一碰到管子就會叫的儀器，它有一個很好聽的名稱，叫“手腦協(xié)調(diào)—一筆畫”。這個主要測試人的腦、手、眼協(xié)調(diào)的配合能力。只要拿起帶有圓環(huán)的手柄，使彎曲的金屬桿保持在圓環(huán)的中心，按一下清除按鈕，然后移動手柄，圓環(huán)盡量不碰金屬桿，碰一次就發(fā)出響聲，并計一次數(shù)，看看您從一端到另一端時碰撞幾次？很多同學都玩了這個游戲，連袁老師也來湊了個熱鬧。我測出來是碰了36次。您能一次不碰地完成這種“一筆畫”嗎？玩了這個游戲，還告訴我們做任何事情都要細致才能做到最好。
許多形式活潑內(nèi)容精彩的科技展品與體驗活動，讓我們大家大開眼界，稱贊不停。大家都通過動手體驗，知道我們應該養(yǎng)成學科學、愛科學、用科學的習慣，具有創(chuàng)新意識。許多的同學從這些不可思議的科技游戲中享受到科學的樂趣時，也學到豐富有用的科學課外知識，科技的種子正悄悄地在我們幼小的心靈里萌芽、成長！
中學生科技論文題目篇六
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好??！
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經(jīng)過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們?nèi)ジ纳?，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。
中學生科技論文題目篇七
一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說起小發(fā)明，同學們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為教師說這個發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的'生活更加方便的。這一來，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開始著手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號電池，一個小燈泡，一段導電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。
中學生科技論文題目篇八
摘要：以科學發(fā)展觀看現(xiàn)代風水學：進入二十一世紀以來，隨著我國改革開放繼續(xù)不斷深入發(fā)展，國民經(jīng)濟不斷提高，國力逐漸強大，為建設小康社會，建設社會主義新農(nóng)村，構建和諧社會，黨中央提出新的發(fā)展綱領，科學發(fā)展觀、科學技術的發(fā)展才能帶來國民經(jīng)濟的提高。全民文化素質的提高，帶來了精神文明建設的提高，有良好的社會環(huán)境及自然環(huán)境，才能達到中華民族的和諧和復興。
關鍵詞：現(xiàn)代風水學城市規(guī)劃規(guī)劃設計規(guī)劃建設
中圖分類號：tu984文獻標識碼：a文章編號：
胡錦濤同志最近提出：“人與自然和諧、美化環(huán)境、造福人類。人與自然的和諧，因為大自然給人類帶來了生存的空間，人類在生存發(fā)展中，受到各種自然因素的影響。如：風、雨、雷、電、山、水等。人類為了更好的生存和發(fā)展，我們必須學會了解自然，利用自然，改造自然，順應自然，人與自然的融合，即為：“天地人合一”。建設和諧社會離不開人與自然的協(xié)調(diào)，長期以來，我國在城市規(guī)劃建設、建筑設計中，很多住宅樓梯口向北、廁所對客廳、對飯廳等設計不合理，既不科學又不衛(wèi)生，原因是大多數(shù)建筑設計師不懂風水學。
當我們跨入二十一世紀時，本世紀是信息、數(shù)字化時代，人才的時代，科學、文化、經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展時代，是中華民族復興的時代，也是人類最求進步的時代。所以必須認識到時代的發(fā)展給人類社會帶來的重要意義，以科學發(fā)展觀指導今后的工作，我們有關部門及領導必須認識到在中國社會發(fā)展中，建筑、規(guī)劃、專業(yè)教育必須增設現(xiàn)代風水學專業(yè)課程。五千年的傳統(tǒng)文化不能丟，在今后我國城市規(guī)劃建設，新農(nóng)村建設，建筑設計中，中國建筑設計師必須懂得現(xiàn)代風水學，風水專家必須懂得建筑學，不然它會影響我國新世紀社會的發(fā)展，影響建設和諧社會，影響城市及新農(nóng)村規(guī)劃建設的發(fā)展。
當前，我國有關部門不重視風水學在國民經(jīng)濟建設中起到的重要作用，中華民族的傳統(tǒng)文化之寶風水學，它給人類帶來的價值，自古以來，在本地區(qū)的文化經(jīng)濟、城市的發(fā)展都起著重要作用。有些人士認為它是迷信，對人類無價值，但是縱觀前人對風水學研究發(fā)展和實際應用，結合實踐，認為：“迷信”是用現(xiàn)代科學理論解釋不通的東西。而現(xiàn)代風水學是與現(xiàn)代科學相融合的綜合科學。
現(xiàn)代風水學在城市規(guī)劃建設中的作用
動植物等。利用現(xiàn)代勘測手段和技術有效地結合起來，達到人與自然
的和諧。
現(xiàn)代風水學在規(guī)劃建設上的核心內(nèi)容是人們對居住、生存環(huán)境進行選擇和處理的一種學問，其范圍包括住宅、宮室、陵墓、寺廟、村鎮(zhèn)、城市規(guī)劃建設等。現(xiàn)代風水學對于人居住的房屋、陽宅的影響有：第一，對基址的選擇，能使得生理和心理上產(chǎn)生良好住處的地形條件；第二，對居住處的布置和處理，包括自然環(huán)境利用和改造，房屋的朝向、位置、高低、大小、出入通道、供水及排水等方面的定位與調(diào)整；第三裝飾增加某種符號信息，滿足人們趨吉避兇的心理需求。使人們把自身和諧的統(tǒng)一于自然中去，即達到“天地人合一”的境地。
在今后的城市規(guī)劃建設中，應在規(guī)劃設計中建立當?shù)氐娘L水研究，在規(guī)劃圖中，增加風水規(guī)劃設計內(nèi)容，如用地選擇，評定、建筑布局、建筑環(huán)境、風水的調(diào)整等。
城市的發(fā)展現(xiàn)狀要根據(jù)當?shù)仫L水條件，因地制宜，要接近于方、圓，當前我國發(fā)展地區(qū)的城市、中心定位、政府搬遷一定要慎重，要根據(jù)當?shù)氐淖匀画h(huán)境進行環(huán)境勘測，反復論證為要。政府機關的建筑設計、外觀造型應采用長方及圓弧形勢，這樣有利于住處信息磁場能量的傳播、接收增強，藏風聚氣，風水之氣是微波“氣”就是超微粒，是場，是電磁波。人類選擇好的氣場即“山環(huán)水抱”，“山環(huán)”是接收宇宙之氣的微波介質天線，而“水抱”是大量收集微波，因水易于吸收微波能量。這就是對“山環(huán)水抱必有氣的科學認識，人體是場，是小宇宙，宇宙有微波，人體有較好的吸收微波的能量。有好的環(huán)境，有利于本地區(qū)的科技文化，經(jīng)濟的發(fā)展?，F(xiàn)代風水學的科學性就在于人類對自然的利用，改造自然、順應自然的形式，它包括微波輻射在內(nèi)的各種物理能量，使居住的環(huán)境更加適應人體生理的需要。亦是現(xiàn)代科學風水學的真正所在。
境勘測學，即為現(xiàn)代風水學。它的主要核心是研究自然與人類之間“天地人合一”的綜合性科學，為陰陽宅建筑設計、室內(nèi)裝飾設計、為城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展建設定位，在城鄉(xiāng)規(guī)劃建設中起著重要作用。
現(xiàn)代風水學在建設社會主義新農(nóng)村中的作用
改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)濟不斷發(fā)展，人均收入有所提高，集體企業(yè)、私營企業(yè)不斷發(fā)展，黨中央把建設新農(nóng)村放在重要位置，新農(nóng)村的規(guī)劃建設也離不開科學發(fā)展觀，離不開人與自然的協(xié)調(diào)，它面臨著農(nóng)村的特點，經(jīng)濟的發(fā)展，文化素質的提高，精神文明的建設，生活、醫(yī)療、教育等方面的提高，它是我國當前的主要矛盾。新農(nóng)村的規(guī)劃建設，關系到新農(nóng)村的村貌，關系到自然村的地理位置，環(huán)境改造，新舊建筑的搬遷改造利用，道路規(guī)劃，土地的利用，農(nóng)村工業(yè)、副業(yè)、飼養(yǎng)業(yè)的布局、村鎮(zhèn)集貿(mào)市場的位置等，村鎮(zhèn)用地的選擇，要因地制宜，結合當?shù)氐淖匀粭l件，考慮生產(chǎn)、生活、商業(yè)、交通、衛(wèi)生、抗震、防洪等需要，盡可能選擇薄地和山坡上。少占或不占耕地。考慮地形、地質、水文等條件，平原地區(qū)應避開低洼澇地、古河道、河灘地及大坑地段。山區(qū)應避開山洪、滑坡、流沙、地下溶洞、沖溝、危巖斷裂帶、風化物較多的地帶及地下資源、歷史遺跡的地方?？紤]環(huán)境優(yōu)美、自然條件較好的，最好選擇有靠山、近水，即依山傍水、藏風聚氣，有林，地勢較高，并有一定坡度，山清水秀便于排水，交通方便，用地靠近公路，鄉(xiāng)道，避免過境路從中穿過以利村鎮(zhèn)內(nèi)安全，居住安靜和環(huán)境衛(wèi)生。應避開高壓電線走廊和鐵路橋梁，隧洞、礦井、重要水庫、軍事目標，并與易燃易爆倉庫保持一定距離，受三廢危害區(qū)域，有一定安全衛(wèi)生防護距離，地勢要高于周圍土地，以保持干燥。高原地區(qū)要在朝陽坡地上，保持充足的陽光照射。新農(nóng)村建設應達到合理用地，節(jié)省土地，節(jié)約用水，防止水質污染，搞好綠化，保持生態(tài)平衡，保護環(huán)境，合理利用各種資源，節(jié)約開資為目的。有條件可統(tǒng)一規(guī)劃設計，一般普通民宅基地，它涉及到各種自然環(huán)境、水土質、照、溫度、氣候、磁場、景觀等，都直接或間接或不明顯的對人體產(chǎn)生不同程度的影響。
現(xiàn)代科學研究，“環(huán)境的改變能夠引起生物的變異，環(huán)境的多樣性是生物多樣性的主要原因”。在一般情況下，外界環(huán)境對植物和低等動物具有直接影響。環(huán)境發(fā)生大的變化，可導致動植物器官機能的變化，最終引起形態(tài)、構造的變化。
根據(jù)現(xiàn)代風水學原理，陽宅對人生的重要性主要考慮陽宅的客觀環(huán)境，強調(diào)實踐效果性，環(huán)境的主要內(nèi)容是注重在龍沙、穴、水相協(xié)調(diào)，山川形有情，看山河發(fā)源處的山脈秀麗挺拔；看山脈走向起伏；看河水交匯處；看山脈走向終點；看地形范圍；看宅穴周圍的山環(huán)水抱形式；看宅前后山水，看山水順逆走向，看陰陽五行，地理方位的確定。選擇有利宅地，主要考慮依山傍水，依山可取得豐富的生活資源，防止水澇。傍水，有利于灌溉，食用?？紤]住宅的朝向，根據(jù)我國的地理位置，一般房宅坐北朝南向，根據(jù)地區(qū)不同，可以左右偏南向。房宅與周圍環(huán)境是點與面的關系，點面和諧，才能使人“得山川之靈氣，受日月之光華”。選擇地理位置，主要考慮藏風聚氣，氣是生機，有生機之地，最宜人們生存發(fā)展。房宅結構應注重方、圓均稱。無論在原址、改造、擴建或選址新建，要以科學發(fā)展觀根據(jù)當?shù)仫L水條件，因地制宜，避開形煞、沖煞、氣煞等因素的影響，使新農(nóng)村建設呈現(xiàn)出良好的環(huán)境，近年來，黨和政府已經(jīng)在西北地區(qū)、牧區(qū)、黃土高原及西南山區(qū)等惡劣環(huán)境進行了居住遷移，搬進環(huán)境好的新居，達到人與自然的協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了黨中央執(zhí)政為民、以人為本、服務于民，使中國新農(nóng)村建設在歷史發(fā)展中達到科學的運用并載入史冊。
中學生科技論文題目篇九
簡明、準確地寫出該課題研究的基本內(nèi)容。
姓名、職稱（或職務）。
概括地說明，該研究的目的及重要性，并極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結論，突出論文的新見解和研究結果的意義。
這是表達文獻主題概念的詞匯，它可以從標題和摘要中提出（一般提出3—4個關鍵詞），關鍵詞可供檢索性期刊（或數(shù)據(jù)庫）編入關鍵詞索引，供國內(nèi)外科技人員查閱。
簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內(nèi)容和研究目的。
詳細寫出本研究所用的實驗（試驗）材料、實驗條件、采用的實驗方法以及其理論依據(jù)，具體的實驗操作步驟。
客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發(fā)生的現(xiàn)象；寫明應用的公式、反應方程式；用表格、坐標圖或曲線圖準確列出實驗中得出的數(shù)據(jù)；表述實驗得出的最終結果。
討論是將實驗研究中的感性認識提高到理性認識高度。其重點內(nèi)容是對實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進行科學分析，并對數(shù)據(jù)誤差和影響實驗結果的因素進行解釋，探討對實驗材料及方法的改進。在討論的撰寫中，表述要全面、辯證、客觀、切忌武斷。
對本研究結果的價值、作用、意義作出判斷，說明本研究發(fā)現(xiàn)了哪些新的規(guī)律、發(fā)展了哪些學術理論、能解決什么現(xiàn)實問題。
中學生科技論文題目篇十
秋高氣爽的周五，學校組織同學們?nèi)V東科學中心參觀。
在廣東科學中心可以看到兒童天地、實驗與發(fā)現(xiàn)、數(shù)碼世界、交通世界和綠色家園等等主題展區(qū)，這些主題展區(qū)各具特色，十分富有科學性、知識性和趣味性。展區(qū)里還有各式各樣的體育項目，一聽名字就讓人非常有意思，比如：人體操場、啟蒙劇場、家居安全演習、交通學校等，這些項目不僅把我深深吸引，而且在同學們中也大受歡迎。
讓我印象最深刻的是迷宮。我站在迷宮的入口處想：“這個小迷宮是難不倒我的，我走進去以后動動腦筋肯定能很快就能出去的?！碑斘易哌M入口時我在一張紙上寫上一個“始”字，并把它貼在了墻壁上，開始了我的迷宮之旅。意想不到的是當我走了十分鐘左右我又走到了我貼“始”字的地方，這太讓我意外了，以我的智商怎么會繞回原路呢？看似簡單的迷宮其實也有它的奧妙所在，但我更相信自己判斷能力。我繼續(xù)往前走，這次花了十五分鐘左右，雖然沒有走到“始”字的地方，但是還是沒能如愿走出迷宮，我嘆了一中長氣，拿出手機看了下時間，已經(jīng)是下午的2：22了，集合時間快要到了。這時，我感覺后面有一個人，我用手機的手電筒照了下，哦！原來是我的同學——葉柏辰。我問葉柏辰，“我們怎么才能走出這個迷宮呀？”葉柏辰回答說：“我不知道，但我在路上看到了一張上面寫著始字的紙”，我一聽就說：“葉柏辰，這是我寫的，好了不談了我們走吧，集合時間快到了，現(xiàn)在我們是倆個人總比一個人強吧，我們能辦到的。”我們又走了五分鐘左右，我和葉柏辰同時看到了前方有一束金光，我們異口同聲地說到“yes”終于找到出口了！我們一起以閃電般的速度沖了出去。走到集合的地方我們班級已經(jīng)在整隊了，我們迅速歸隊。
這迷宮真難走啊！在回去的路上我還在想怎樣能盡快找到出口呢！廣東科學中心，處處都有科學，十分有趣，感興趣的同學一定要親自支體驗一下哦！
中學生科技論文題目篇十一
真正考驗律師口才的，其實并不是看律師怎么“說”，而是看律師怎么“講”。
律師這個職業(yè)，其實在面對他人時多數(shù)要扮演一個老師的角色，要把自己的觀點，講明白，說清楚，最重要的不是讓自己懂，而是讓當事人懂，對手懂，法官也懂。
有些人幻想中，大律師在庭上一定是慷慨陳詞，法庭好像是一個演講會場，也像一場辯論賽，實則不然，越是厲害的律師在庭上越是游刃有余好像一切盡在掌握，總能找到對方的漏洞，庭上反而不會刀光劍影，劍拔弩張，反而大律師就像用“太極”一樣，四兩撥千斤。
口才后天可以培養(yǎng)，是表達的技巧，有些新人對于自己的口才沒有信心，造成過大的心理壓力，反而發(fā)揮不好。
做一名律師其實對于口才一事，只要能表達清楚自己的意思，了解行業(yè)的情況，對業(yè)務熟悉了，自然能掌握“口才”的技巧。
所以，口才并不是決定一位律師好壞的第一要義，重要的知道律師是一個怎樣的角色，對自己的職業(yè)保持熱情，才是生存下去的制勝法寶。
律師口才的培養(yǎng)
1、勇于改變
勇于改變的前提是認識自己。先哲蘇格拉底的名言警示世人：清醒地了解自己，是做事的最大前提。對于一個迫切想擁有滔滔口才的律師而言，首先必須對自己語言表達能力要有一個客觀的認識。你的普通話是否標準;能否即興演講，并且中心突出，條理分明;等等。擇其善者而從之，剔其不善者而改之。其次，主觀上應有成功的信心。一個人穿著很滑稽的衣服上街，他想自己肯定會被別人笑話，由于內(nèi)心里覺得自己像個小丑，于是他真的就成了小丑。
2、精于學習
提高律師口才的最根本途徑就是“學習”?！皩W習”包括三方面的內(nèi)容，即學看、學聽、學說。其中看、聽是向別人學習，說是直接提高自己。
1學看是初為律師的人提高口才藝術的有效途徑?！翱础钡膬?nèi)容主要有三個方面：
一是多看理論書籍和體會文章。
二是多看精典的口語作品。古今中外名人的演講作品有很多，閱讀這些傳世名篇要認真分析其思想觀點的闡述、語言修辭的特色、篇章結構的安排和表達技巧的運用，并把其中精妙之處，化為自己練習口才的營養(yǎng)。
三是多看視聽資料。心理學上有一個公式：一個信息的表達=15%言語+30%聲音+55%態(tài)勢語。因此，我們更要注意觀察學習其運用態(tài)勢語言的藝術，揣摩其如何結合現(xiàn)場表述觀點、選擇服裝、修飾儀容，如何恰當?shù)剡\用肢體語言和面部表情，等等。
2學聽，除了接受聲音信息外，還要通過大腦思維，吸收、理解所接受的信息。與此同時，要善于判斷發(fā)現(xiàn)對方說話的聲音技巧和表達藝術，吸取其特長，以提高自己說話的能力。學聽包括以下三個方面：
一是多聽錄音材料。在聽錄音時，可重點琢磨怎樣準確清晰地發(fā)音，如何掌握語調(diào)的高低輕重，怎樣合理地安排停頓，如何根據(jù)所表達的思想感情確定適當語速，做到聲情并茂，等等。要邊聽邊分析邊體會，理解其妙處，為我所用。
二是現(xiàn)場傾聽?，F(xiàn)場傾聽可著重學習說者的表達藝術，包括要準確理解話語的表面意思和深層意思，了解說話人的真正意圖和目的。
三是掌握說話人表達自己意圖的方式和方法。
3學說是鍛煉口才的實戰(zhàn)練習。在學習了別人的經(jīng)驗之后，口語表達能力是否有所提高關鍵就取決于自己是否勤說苦練。學說，就要抓住一切機會進行鍛煉。
朗讀、朗誦是律師口才鍛煉的有效方法。通過朗讀、朗誦，可以幫助律師提高說話的技巧和水平，鍛煉口齒清晰，糾正不正確的發(fā)音，培養(yǎng)語言的表現(xiàn)力。因此，經(jīng)常找一些材料進行朗讀、朗誦是鍛煉律師口才能力的重要途徑。
卡耐基創(chuàng)辦的口才訓練班有一項規(guī)定：“在每一堂課里，每個人至少有一次在全班同學面前站起來講一段話?！崩碛珊芎唵?，要學游泳，就得到水中去;要學講話，就得多開口。
3、勤于實踐
英國著名的大法官伯基特指出：“沒有出庭，什么都無從談起?！奔埳险劚呛翢o益處的。實踐，為律師的各種素質提供了用武之地，使其大顯身手;同時，也是律師練就口才的磨刀石，使之更趨成熟。
一個律師的成長，除了他的天資以外，后天素質的提高是不可或缺的。律師要在工作實踐中，充分調(diào)動自己的感覺、知覺、思維、記憶、想象等因素，運用自己思維力、記憶力、想象力，培養(yǎng)工作所需的表達能力、邏輯思維能力、應變能力，提高自己的綜合素質，從而更有效地開展業(yè)務。
總之，律師口才一方面需要在實踐中加以鍛煉，另一方面需要在實踐中不斷進行提高。
律師口才是一種技巧，更是一門藝術。所有的律師都應根據(jù)自己個人特點和創(chuàng)造力形成獨特的演說風格。不懈地完善自己，不懈地積累經(jīng)驗，提高自己的演說藝術。努力學習、探索，磨礪自己個性風格，才能使律師法口生輝，律師口才藝術之花才能常開不敗。
口才不好的如何交際
建立起良好的第一印象.
人與人之間真的很奇妙,很多人與人的交往都是靠第一印象來決定的,就好比相親,對于女方來說,如果男方給女方留下良好的第一印象的話,那么有可能交往下去,就可能有戲.如果第一印象不好,那就對不起啰.一邊涼快去.
所以無論做生意還是談情說愛,建立起良好的第一印象最重要,因此平時要注意你的言行舉止是否得體,合乎常理.盡量做到發(fā)乎于情,止乎于理.
還有注意你的穿著,那是對其他人的尊重.比如說參加別人的婚禮,你不注意場合,穿得破破爛爛的或者奇裝異服的,在場做為你的朋友的人,就可能會感到很沒面子.從而影響交往.而且對于主人來說,也留下了不好的印象,想深入交往幾乎是不可能的.
學習口才第二招:以行動彌補口才的不足.
交人先交心,欲取先予是口才不足者的最佳武器.就好比追女仔,在革命沒有成功前,需要不斷的展示自己的優(yōu)點和魅力.才能把心儀的女孩吸引過來.
所以無論做買賣還是談戀愛,都要先以真誠的態(tài)度給予對方幫助,注意,一定是要出自內(nèi)心的真誠才能打動人心很多舉手之勞的動作就能為你帶來滾滾財源,你愿不愿呢.
學習口才第三招:一定要尊重對方,無論他多么惹你生氣.你的人品代表了你的形象.
在我還做塑料粒廠的時候,很多商友問過我,為什么你的產(chǎn)品都能那么順暢地銷售出去呢,有什么法寶嗎?我的回答只有一個,真正做到你的產(chǎn)品如你的人品.
為什么這樣說呢,大家也知道,很多合作商家對我并不熟,外地過來購買塑料粒時,肉眼雖然可以分辨一點質量,但并不是最佳的辨別方法,象pe粒子,最佳的辨別方法就是下機,但遠在千里之外的外地客商如何有機器來鑒定你的粒子呢,更多的是看你的人品問題.
看你如何得到客戶的信任,這時候我更多的是帶領客戶到同行廠家看貨,帶他認識同行,同時對自己的產(chǎn)品實行三包,有什么風險是我的,有錢大家賺.雖然看起來浪費一點油錢和時間,但換位著想,如果是我在外地也得到同行這樣的幫助,有什么能合作的買賣我都優(yōu)先照顧的.因為我常到外地進貨,所以對此體會很深,現(xiàn)在只不過是換過來現(xiàn)在是我做銷售商而已.
我想成不成交個朋友也是好的,多個朋友多條路嘛.誰沒有淪落天涯的時候.這些出于誠心實意的幫助也得到了客戶的認同,同時也助我打開了外地市場.客戶有什么需要總會先優(yōu)先照顧我.
在此,也真誠感謝我那些好心的客戶,不管你們有沒有看到我的貼子,在此,都要說一聲“謝謝,老板們,祝你們生意興隆.如果有機會,我們還再合作,好嗎?”
當然,也遇到過不講信用的客戶,但無論他多么惹我生氣,在心地里早已不知罵過多少次nnd,但都不要表露出來,最多以后不再同此人來往了,也不要留人口舌.須知做出有失禮儀道理的事,口口相傳,輸?shù)舻牟恢皇悄愕娜似?更是你的前途.
學習口才第四招:在初次交往中,多談對方感興趣的話題.或者直接對他有益的話題.
這些都需要前期做好準備工作,比如說調(diào)查一下資料,或者背景什么的.知彼越多,越容易找到共同的語言,有了共同的語言還怕談不來嗎?談得來還怕沒有信心嗎?后面的自然而然的想得到的就得到了...........
學習口才第五招:樹立起良好的人品和信譽.
一般來說,合作方在決定與不與你合作時,都會先調(diào)查一下你的資料,看看你是不是一個可能信賴的真誠合作伙伴,所以這些需要平時積累,到了關鍵時候就用得著了,這時你的實力和優(yōu)點就可以成為競爭場上最有利的武器了.
平時多燒香是不會錯的.那樣可以積累下良好的人脈關系,說不定會有什么好事先想到你呢.呵呵.生意跑來求你,總好過你千辛萬苦的開拓市場吧.
學習口才第六招:先照顧合作方的利益,再兼顧自己的利益.
在合作中,先換位替合作方著想,解除合作方的后顧之憂,比如說三包或者提供額外優(yōu)良的售后服務.就有可能爭取到合作方的信任,從而取得合作的機會.這樣才能兼顧到自己的利益.
中學生科技論文題目篇十二
在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。
經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最?。粓A柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；（3）風是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯(lián)系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
中學生科技論文題目篇十三
在現(xiàn)代的世界上，科學技術決定著一切，記得美國前總統(tǒng)克林頓就曾有個計劃：“要讓12歲的兒童熟練掌握計算機技能。”可見各個國家都十分重視信息技術教育，因此作為一名教育工作者就更應該知使命而奮發(fā)有為，為國家新世紀人才的培養(yǎng)做出自己應有的貢獻。
中國已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)大國，使用計算機的人數(shù)已經(jīng)是世界第一，而現(xiàn)實是很多人只是把互聯(lián)網(wǎng)看成是娛樂和消磨時間的工具，這實在是一種嚴重的浪費，怎樣才能改變這種局面呢？我覺得應該在中小學加強信息技術教育，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
（1）發(fā)現(xiàn)信息，搜取信息能力。要讓學生能根據(jù)學習的要求去主動獲取知識、技能。能讓學生在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能夠及時刪除對自己無用的知識，從而提高學生的信息搜集能力，增強學生的素質。
（2）分析信息，篩選信息能力。能夠將獲取到的豐富信息，進行動態(tài)的分析、篩選、判斷、鑒別，判斷它的可信度，截取所有的信息進行綜合、分析、分類，為自己將來的進一步使用做好充分的準備。
（3）加工信息，分解信息能力。信息獲得的渠道是多方面的，作為一個信息素養(yǎng)高的人才，應該善于將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，并按照自己的需要進行重新的整合，以自己的需要為目的，把獲取的信息進行必要的加工、分解、歸放。讓自己“拿得起，放得下”。
（4）利用信息創(chuàng)新的能力。掌握信息是為了應用，是為了自己能夠創(chuàng)新，是為了自己能夠出成績，因此利用信息是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的關鍵，也是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主要目的。一切的信息都是為了這個目的服務的。所以利用信息進行創(chuàng)新，是每個教育者都必須重視的問題，這也是為將來學生成為新世紀建設的合格人才做準備。我們要充分利用學校教學的優(yōu)勢，將有用的方法內(nèi)化為學生自身的思維習慣和行為方式，這是培養(yǎng)學生的“信息素養(yǎng)”的關鍵。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學習興趣是學習活動的重要動力?！庇嬎銠C是這個社會中對孩子們吸引力很強的事物之一，現(xiàn)在有很多孩子都泡在網(wǎng)吧里，把計算機當成了自己的玩具，當成了打發(fā)時間的工具，當成了逃避現(xiàn)實的場所。其實，教師完全可以利用信息技術對孩子們的吸引力善加引導，將孩子們的興趣從那些不利的因素中轉變過來，變不利為有利，化消極為積極，充分利用孩子們的興趣，成立信息技術興趣小組，讓這些孩子利用興趣去鉆研信息技術知識，進一步掌握信息技術技能，為孩子們將來的發(fā)展創(chuàng)造條件。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高課堂教學效率。
當今社會的文盲已經(jīng)不再是知識文化欠缺的人，而是不會外語和計算機的人，所以讓孩子們掌握信息技術，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是新世紀建設性人才的重中之重。這就要求教育者，在教育過程中注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，鼓勵啟發(fā)學生主動思考，善于思考，學會獨立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新能力的提高。為此，我以為教育者要做到以下幾點：
（1）給孩子們創(chuàng)造的環(huán)境和創(chuàng)造的機會。課堂是孩子們的，教師是課堂的引領者，但不是主角，教師要把信息教育的課堂交給孩子們，讓他們自己去嘗試、去獲取、去索取、去獲得、去發(fā)展、去創(chuàng)新。
（2）要讓孩子們體會成功的快樂。孩子們的心靈還很稚嫩，他們還承受不起沉重的打擊或經(jīng)常性的打擊，因此在計算機教育中，教師要能夠讓學生不斷品嘗到成功的快樂，讓孩子們覺得通過努力我完全可以獲得成功。一個經(jīng)常體會到成功快樂的孩子，就會產(chǎn)生無窮的創(chuàng)造力，因而成為樂觀、向上、有創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力的新人。
（3）注重與其他學科的整合。社會的高度發(fā)展，出現(xiàn)了許多交叉的邊緣性學科，這些學科往往是多種知識的綜合，是多學科的整合。這就要求新世紀的人才必須是能夠懂得很多，知之很多的多面手，同時還是一個善于操作、善于創(chuàng)新的、集中了多種技能的人才。所以在初中階段，信息技術老師要注意對這些學科的整合，讓孩子們多學些其他學科的'知識，形成一個知識、技能豐富的人，將來成為一個多學科兼容的新型人才。
應該說信息技術的普及是一把雙刃劍，它給人們增添了許多的歡樂，它帶給人們許多的方便，它帶給人們許多開闊視野的機會；可是它同時也帶來了許多犯罪，帶來了許多的社會問題，帶來許多家長的眼淚。君不見許多家長為孩子沉迷網(wǎng)絡不能自拔而傷心落淚，君不見許多身陷囹圄者都是跟計算機網(wǎng)絡有很大關聯(lián)。所以作為一名教育工作者，我總是把培養(yǎng)青少年的信息道德放在首位。比如在講述英特網(wǎng)的知識時，我不僅向孩子們講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向學生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德。告訴孩子們健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，做個有信息道德的好孩子。
社會在發(fā)展，網(wǎng)絡在發(fā)展，信息技術已經(jīng)走進了千家萬戶，如何利用信息技術培養(yǎng)新一代的社會建設性人才，是每一個教育者的義不容辭的責任。讓我們共同努力，把孩子們培養(yǎng)成社會發(fā)展進步的有用人才，讓美國前總統(tǒng)克林頓的愿望首先在我們國家實現(xiàn)，并且比他要求的還要全面。
中學生科技論文題目篇十四
中國是我的祖國，它的科技史源遠流長，有著浩如煙海的科學技術成就，特別是古代四大發(fā)明，為推動世界文明發(fā)展做出了巨大的貢獻。
近年來，我國的科技成就也非同小可。我國研發(fā)了中國天眼世界上最大的望遠鏡。北斗衛(wèi)星世界第二衛(wèi)星。實現(xiàn)了嫦娥工程，把飛船發(fā)射到了月球。實現(xiàn)了空間實驗室，能在太空中進行實驗。我國自主設計、自主集成研制了蛟龍?zhí)柹詈］d入潛水器。它使我國成為世界上第五個掌握大深度載人深潛技術的國家。還有其他很多領域我國的科技成果都走在了世界前列。我為我是中國人感到驕傲，為能生在這個國家感到慶幸。
我的家鄉(xiāng)常州是中國的一個三線城市，雖然不是一流的大都市，但祖國的強大，科技的發(fā)展使我的家鄉(xiāng)也發(fā)生著日新月異的變化。建筑業(yè)的發(fā)達使得城市里高樓大廈鱗次櫛比。高架路貫通南北。而近年來政府大力修建了地鐵，今年應該就能通車了。到時從城南到城北只需1個小時，真是科技縮短了距離。而且地鐵有6條線，基本去常州任何地方都很方便。真正的科技惠民！還有先進的電動平衡車也走進了我們的生活，它們種類繁多，形態(tài)多樣。其中有種靠信號排斥的分開單腳輪，感覺像哪吒腳下的風火輪，科技讓很多神話都不在是夢想。而最近我跟著爸媽去參觀了以科技住宅為主打口號的朗詩新樓盤。我感覺真是刷新了我的三觀。房間居然可以是恒溫恒濕的，隔音保溫等等措施都那么人性化，而且拎包入住。我一下就喜歡上了他們的房子。暑假我還應同學邀請去參觀了她媽媽公司的科技花房?；ǚ康目萍荚O備可以除蟲且根據(jù)植物習性添加水汽，植物都是一盆一盆掛在花架上，這樣在自家陽臺也可以擁有花房和菜園了。真是好棒??！
有了科技的輔助，我們的生活更加便利，舒適。我迫切的感覺到我要好好學習，這樣長大我才能為祖國的科技發(fā)展盡自己的力量。這是多么有意義的事?。?/p>
中學生科技論文題目篇十五
某中學初二的政治老師給學生布置了一道論文題《論人治與法治》，許多學生看到題目后一臉茫然。對此，有論者認為，教育應該循循善誘循序漸進，把如此“高層次的題目”拿給“中低層次的學生”去做，無疑是拔苗助長，是老師不負責任的體現(xiàn)（《文匯報》12月2日報道）。
我想起了英美國家，在他們的教育中，別說初中，小學高年級的孩子就已經(jīng)開始在大量地做諸如“論絕對權力導致腐敗”、“談談某某戰(zhàn)爭”、“談談某某事件的歷史地位”此類“大題目”了。老師通常不給予任何“標準答案”，只是適當?shù)刂笇W生如何去查找資料、如何使用參考書，評卷也不會用“標準答案”來“統(tǒng)一思想”。
讓十幾歲的孩子來做此類題目，目的當然不是要他們“研究”出什么驚天動地的結論，而是要讓孩子們在這個過程中掌握學習的能力，體驗獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)、獨立尋找答案的樂趣。
我們的教育長期存在著一種填鴨式的方式，老師滿堂灌輸，學生被動接受；老師教什么，學生就學什么。
滿足于告訴學生現(xiàn)有的知識和答案，卻不注重尋求答案的過程，結果是許多孩子的思路不是越來越開闊，而是越來越封閉；自主學習的能力不是越來越強，而是越來越弱；學生的獨創(chuàng)性也在這樣的過程中越來越低。這種以單向灌輸知識為主、以教師為主導的教育模式，培養(yǎng)出來的學生，通常只懂得重復前人的知識和經(jīng)驗，知識上缺乏創(chuàng)新，人格上缺乏獨立，已經(jīng)不能適應時代的要求。
同時，也正是在這樣的簡單灌輸中，學習變成了一項枯燥無味的苦役，而不是一件充滿探求與發(fā)現(xiàn)樂趣的知識與思想的旅行。
讓孩子自己去尋找答案，老師和家長只需告訴他們必要的方法。特別是在語文和政治教學上，完全可以給他們提供更為廣闊的自由思考空間。授人以魚不如授人以漁，讓學生掌握學習的.方法、學會獨立思考的能力，才是讓他們終身受益的財富。同時，在這個過程中，老師也可以從繁重的、重復性的勞動中解放出來。
我不認為“論人治與法治”這樣的“大題目”只能是專家學者的“專利”。學習的過程，本來就是個不斷求知、永遠探索的過程，很多時候它不要求惟一正確，但只求獨立思考。獨立思考的種子埋下了，公民意識、自立、創(chuàng)新等方面的種子也都埋下了。像“論人治與法治”、“論權力與腐敗”等啟發(fā)學生獨立的學習能力、思考能力和公民意識的題目，不是太多，而是太少了，它們是值得一做再做、常做常新的題目。
中學生科技論文題目篇十六
前幾天，我在集市上買了一盆茉莉花。買來時，它僅有小小的幾個花蕾。為了使花兒快快長大，我又買了一袋肥料。
我?guī)е@個疑問查閱了《十萬個為什么》。書上說：肥料一般都會溶解于水后被植物的根部吸收。如果施肥過多，溶解在水中的肥料含量就會過高，使水的滲透壓力變大，從而影響吸收；不但植物根部吸收不到營養(yǎng)，還會使植物的水分從根部滲透出來。這樣，植物不但不能吸取足夠的養(yǎng)料和水分，并且還要失去水分，從而導致植物枯死。另外，我還了解到肥料不經(jīng)發(fā)酵而直接埋入盆內(nèi)，當遇水分子進行發(fā)酵會產(chǎn)生高溫，直接燙到花卉根系。同時，未腐熟的肥料在發(fā)酵時會產(chǎn)生一種臭氣，招來蠅類產(chǎn)卵，蛆蟲也能咬傷根系，危害花卉生長，臭味還會污染環(huán)境。
真想不到，養(yǎng)花施肥也有如此多的學問，下次養(yǎng)花，我必須記住這些學問。
中學生科技論文題目篇十七
摘要從以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)、依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥2個方面介紹了作物科學施肥技術，以期為作物的科學施肥提供參考。
關鍵詞作物；植物營養(yǎng)學說；環(huán)境條件；施肥技術
作物栽培依賴于土壤，任何一次收獲都要把從土壤中吸收的各種養(yǎng)分絕大部分被帶走，被帶走的那部分養(yǎng)分如果得不到及時合理地補充，就會造成土壤中的這部分養(yǎng)分逐漸匱乏，作物的產(chǎn)量也會因此逐漸降低。施肥是對土壤養(yǎng)分的有效補充。目前，施肥主要以氮、磷、鉀肥為主，因此給農(nóng)民造成一種錯覺，認為向土壤中補施了氮、磷、鉀，就不會影響糧食產(chǎn)量的提高，其實每季作物從土壤中帶走的養(yǎng)分不僅僅是氮、磷、鉀，還要帶走一定量的中量營養(yǎng)元素及一定量的各種微量營養(yǎng)元素。缺乏任何一種營養(yǎng)元素，作物的生理代謝都會發(fā)生障礙，導致作物不能正常生長發(fā)育從而造成減產(chǎn)；營養(yǎng)元素的缺素癥狀會在根、莖、葉、花或果實的外形上表現(xiàn)出來。如果某種營養(yǎng)元素補充過多，也會導致作物不能進行正常的生理代謝甚至中毒死亡。
肥料是作物生產(chǎn)糧食的糧食，肥料決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐欠。但是，并不是施肥越多越好，也不是根據(jù)個人喜好隨意施肥。施肥是講究科學的，只有依據(jù)科學施肥才能保障作物的生理活動順暢無礙，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)
主要是以養(yǎng)分歸還（補償）學說、同等重要率、最小養(yǎng)分率、肥料報酬遞減率、不可代替率和因子綜合作用率等為理論依據(jù)。
1840年，德國著名化學家李比希提出了植物礦質營養(yǎng)學說，在此基礎上，又進一步提出了養(yǎng)分歸還學說：植物以不同的方式從土壤中吸收礦質養(yǎng)分，隨著人類收獲農(nóng)產(chǎn)品，將從土壤中帶走大量養(yǎng)分，長此以往，將使土壤中某些養(yǎng)分越來越少，養(yǎng)分失去平衡，地力逐漸下降。若要恢復地力，就必須通過施肥的方式歸還從土壤中帶走的養(yǎng)分。
最小養(yǎng)分率是指土壤缺少某種營養(yǎng)元素時，其他養(yǎng)分含量雖多，作物也不能良好生長，而且作物產(chǎn)量在一定限度內(nèi)隨這個養(yǎng)分的增減而相對變化，土壤中這個相對含量最小的養(yǎng)分就稱為最小養(yǎng)分，是增產(chǎn)的限制因素。如果不能有針對性地補充最小養(yǎng)分，即使其他養(yǎng)分增加的再多，也難以提高產(chǎn)量，而且只能造成肥料的浪費。
作物需要的各種營養(yǎng)元素，在作物體內(nèi)都有一定的功效，相互之間不能替代，如缺鉀不能用氮、磷代替，缺磷不能用氮代替。
對農(nóng)作物來說，微量元素與大量元素同等重要，不能因為需要量少而忽略。不論大量元素、中量元素或微量元素，都是同等重要、缺一不可的，即使缺少某一種微量元素，仍會影響某種生理功能而導致減產(chǎn)。如水稻缺鋅造成僵苗和赤枯病，玉米缺鋅導致植株矮小而出現(xiàn)花白苗病。
在其他技術條件相對穩(wěn)定的前提下，隨著施肥量的逐漸增加，作物的產(chǎn)量也隨之增加。肥料增產(chǎn)效應呈階段性：第1階段為效應遞增階段，在這一階段內(nèi)，總產(chǎn)量隨施肥量的增加而增加；第2階段為效應遞減階段，在此階段內(nèi)，增施單位肥料的增產(chǎn)量隨施肥量的增加而遞減；第3階段為負效應階段，在此階段總產(chǎn)量隨施肥量的增加而減少。這就是說肥料并不是施用越多越好，而是要掌握最佳經(jīng)濟施肥量。
作物產(chǎn)量高低是由影響作物生長發(fā)育諸因子綜合作用的結果，但其中必有一個起主導作用的限制因子，產(chǎn)量在一定程度上受該限制因子的制約。為了提高肥料的經(jīng)濟效益和充分發(fā)揮肥料的增產(chǎn)作用，一方面，各種養(yǎng)分之間的配合施用；另一方面，施肥措施必須與其他農(nóng)業(yè)技術措施密切配合，發(fā)揮生產(chǎn)體系的綜合功能。
2依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥
2.1水分與施肥
水分是作物正常生長發(fā)育所必需的條件之一。土壤水分狀況決定著作物從土壤中吸取養(yǎng)分的能力，一般來說，在一定范圍內(nèi)，施肥效果是隨土壤含水量的增加而提高的，當土壤含水量不足時，由于水分直接抑制了作物的正常生長和發(fā)育，因此肥料難以發(fā)揮應有的增產(chǎn)效果，所以在大量施用化肥的情況下，更應重視調(diào)節(jié)土壤的含水量[1]。在干旱的年份，如果沒有良好的灌溉條件，盲目大量的施用化肥，勢必會造成肥料的浪費[2]。多雨之年，適當?shù)卦鍪┓柿?，有利于作物生長，但同時也應防止由于土壤水分過多或施用氮肥過量造成作物貪青晚熟和減產(chǎn)的不良后果[3]。
2.2作物品種與施肥
作物品種的耐瘠性或耐肥性是由該品種的遺傳基因決定的，一般來說，高產(chǎn)品種的耐肥習性也好，并且其高產(chǎn)優(yōu)勢也只有在肥料滿足的前提下才能表現(xiàn)出來，因此施肥時必須考慮作物的品種[4-5]。
2.3養(yǎng)分之間的相互作用效應
如果土壤中同時存在2種養(yǎng)分限制作物生長時，僅僅補充其中1種養(yǎng)分，對作物生長乃至產(chǎn)量往往沒有明顯的效果，然而同時施入2種養(yǎng)分，則將對作物增產(chǎn)產(chǎn)生極大影響，這是養(yǎng)分之間產(chǎn)生相互作用效應的結果[6]。養(yǎng)分的這種相互作用不僅存在在大量元素之間，也存在在大量元素和微量元素之間以及2種微量元素之間[7]。
3參考文獻
[1]喬芬，鄭澤良，咸治海。北方秋冬季作物科學施肥技術[j]。中國科技博覽，2013(11)：131.
[3]楊順祥，詹元芬。淺談科學施肥技術[j]?？茖W種養(yǎng)，2012(7)：7-8.
[4]康東輝，賈延紅，路國梁。科學選肥與合理施肥技術[j]。農(nóng)村科技，2011(11)：22.
[6]張斌南。土壤作物營養(yǎng)診斷與施肥技術[j]。廣東農(nóng)村實用技術，2005(3)：10.
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中學生科技論文題目篇十八
舅舅家裝修的前一天，舅舅讓我跟他一齊來到玻璃店買玻璃，玻璃店里色彩斑斕的玻璃在陽光的照射下發(fā)出奪目的光。這時，我的腦海里產(chǎn)生了一個疑問：玻璃為什么有不一樣顏色呢？這個問題使我陷入了沉思。舅舅整整用了半個多小時選各種玻璃，我都站在原地呆著，直到舅舅選好叫我時，才回過神來。我問老板，玻璃為什么會有那么多不一樣的色彩？可是老板也不明白其中的奧秘。
回到家后，我就立刻上網(wǎng)查閱有關資料，可這些資料上說的太深奧了，我不太懂。之后，我從學校圖書室借來一本《十萬個為什么》查閱了一番，最終找到了答案：原先，玻璃的顏色是由于玻璃中的某些金屬離子吸收了白色光中的某些波長的光。加入二氧化錳顯紫色。加入二氧化鈷、三氧化鈷、四氧化三鈷等顯藍色；加入氧化亞鐵，重酸鉻鉀等顯綠色。加入氧化亞銅、硒、二氯化金等顯紅色。加入二氧化錫、三氧化銻、氟化鈣，滑石等顯乳白色。加入氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵等混合物顯黑色。這樣就得到了美麗的彩色玻璃。
化學變化是多么神奇??！只要你細心觀察，探索發(fā)現(xiàn)，就會感覺到化學世界是多么美妙！
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