心得體會是我們對自己和他人的一種理解和觀察，可以使我們更加明智和冷靜。寫心得體會時，我們可以適當運用一些修辭手法，如比喻、排比、對偶等，以增加文章的表現力。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。
護理師資培訓后心得體會篇一
第一段：介紹護理師資培訓的重要性及目標（150字左右）
護理師資培訓是提高護理人員專業(yè)能力和技術水平的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名參與過護理師資培訓的護士，我深知其重要性。該培訓旨在使護理師更好地掌握護理技能、提高護理服務水平，以更好地滿足患者的需求。經過培訓，我不僅學到了實際操作技能，還了解到了護理的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：培訓中的重要方法和策略（250字左右）
護理師資培訓的重要方法之一是實踐操作。通過實際操作，我們能夠更好地理解課堂上學到的理論知識，并進行更加準確和專業(yè)的護理操作。此外，模擬實驗也是培訓中常用的手段。通過模擬實驗，我們可以模擬真實場景，在安全的環(huán)境下練習和熟悉各類護理操作和處理突發(fā)情況的能力。
另外，培訓中的案例研究也非常重要。通過學習真實案例，我們能夠了解各種病情和護理需求，以及相應的護理解決方案。此外，培訓中的小組討論也是非常有效的學習方法。在小組討論中，我們可以與他人分享經驗和見解，相互學習和借鑒，從而提高自己的護理水平。
第三段：培訓帶來的個人成長和認識（250字左右）
通過護理師資培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也促使我對護理工作的認識有了更深刻的理解。我學到的護理知識和技能使我更自信，更能夠應對各類護理難題和挑戰(zhàn)。我明白了護理工作的重要性，以及給患者帶來的意義。護理師在患者的重要時刻扮演著非常關鍵的角色，我們的專業(yè)技能和溫暖關懷能夠給患者帶來極大的安慰和幫助。
第四段：培訓中遇到的困難和挑戰(zhàn)以及應對方法（250字左右）
在護理師資培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些操作技能需要反復訓練才能掌握，而一些護理知識則需要通過不斷學習和鉆研，才能真正理解。面對這些困難，我堅持不懈地進行反復練習，并向更有經驗的同事請教。同時，我也積極參與培訓中的互動環(huán)節(jié)，通過比較和分享，與他人共同進步。這些努力和經驗的積累，最終都使我從中受益匪淺。
第五段：總結護理師資培訓的意義和影響（200字左右）
護理師資培訓是我們作為護士必經的重要階段。通過培訓，我們不僅增加了專業(yè)能力和技術水平，更加深入地理解了護理工作的意義和價值。這些經驗和體會將持續(xù)影響和指導我們的日常護理工作，使我們能夠更好地為患者提供優(yōu)質的護理服務。護理師資培訓是我們職業(yè)發(fā)展和提升的重要一步，我們應積極參與并努力學習，不斷提高自己的護理水平。
護理師資培訓后心得體會篇二
尊敬的讀者們，您們好。我是張華，一名致力于護理教育的教師。在過去的五天里，我有幸參加了由本市護理協(xié)會舉辦，我市某大學承辦的護理師資培訓班。此刻，我愿意分享一些關于這次培訓的感悟和收獲。
這次培訓的目標是提升我們的教學技巧，以便我們能更好地教導未來的護理人員。培訓涵蓋了從護理理論到實踐操作的全過程，讓我有了更深入的理解。
在培訓開始之前，我對護理教學有著初步的理解和認識。通過這次培訓，我不僅對護理教學有了更深入的理解，同時也提升了我的教學技巧。我學會了如何使用不同的教學方法和策略，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和應用護理知識。
此外，我也學到了如何評估學生的學習效果，并給出了如何提高教學效果的反饋機制。這不僅讓我能更好地指導學生，也讓我明白了持續(xù)改進教學的重要性。
同時，我也深深感受到了教師間的團隊協(xié)作的重要性。只有教師間的協(xié)作，才能最大限度地提高教學效果。我們共享經驗和知識，使我們的團隊更加完善和強大。
回顧這次培訓，我深深感到，我不僅是一名教師，更是一名護理的傳播者。我的責任不僅是傳授知識，更是引導學生如何理解和應用這些知識，從而讓他們在未來的護理工作中更加得心應手。
最后，我期待著將這些學到的知識和經驗應用到我的日常護理教學中去，我相信這將對我提高教學效果產生積極影響。這次的培訓不僅使我受益，我相信也會對我學生和未來護理人員的學習產生深遠影響。
總結，這次的護理師資培訓對我來說是一次寶貴的學習和成長經歷。我深感學習的過程是快樂的，同時也是挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學習，才能不斷進步。我期待著未來更多的學習和成長機會。
謝謝大家！
護理師資培訓后心得體會篇三
隨著社會發(fā)展和人口老齡化趨勢的加劇，護理行業(yè)面臨著越來越大的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高護理人員的素質和技能，保證他們能夠勝任工作，護理師資培訓成為了必要的手段。經過一段時間的學習和實踐，我深深感受到了護理師資培訓的重要性，并從中受益匪淺。以下是我個人的心得體會。
首先，護理師資培訓提高了護理人員的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我學習了豐富的醫(yī)學知識和護理技能，提升了自己的專業(yè)水平。以前，我對于護理的理解只停留在基本的床邊護理和日常護理上，但通過培訓，我學習到了更多的護理知識，包括心肺復蘇、急救技能等，使我能夠更好地應對各種醫(yī)療急救情況。同時，培訓還加強了我對患者的關愛和人文精神，使我能夠更加體貼和關注他們的需求和感受。這不僅提高了我在工作中的效率和能力，也增強了我與患者之間的溝通和信任，更好地滿足他們的需求。
其次，護理師資培訓拓寬了護理人員的視野和思維方式。在培訓課程中，我們不僅學習了護理技能，還深入了解了醫(yī)療健康的相關知識，如醫(yī)學倫理、公共衛(wèi)生等。這些知識的學習不僅提高了我們的綜合素質，還拓寬了我們的思維方式。以前，我只關注具體的疾病治療和患者護理，而現在，我開始思考如何從系統(tǒng)和全面的角度去了解和解決醫(yī)療難題，如疾病預防、健康管理等。這種思維的轉變使我能夠更好地理解和應對護理工作中的復雜情況和挑戰(zhàn)，提高了工作的靈活性和適應性。
再次，護理師資培訓加強了護理人員的團隊意識和合作能力。在培訓中，我們以團隊為單位進行學習和實踐，通過合作完成各種任務和項目。這種合作方式不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識，還鍛煉了我們的合作能力。在實踐過程中，我們要互相協(xié)助、相互配合，共同解決問題和完成任務。這樣的經歷使我體會到了團隊的力量和重要性，在工作中，我可以更好地與同事合作，配合默契，提高工作效率和質量。
最后，護理師資培訓激發(fā)了護理人員的自我學習和進步的潛能。通過培訓，我們不僅學習到了一定的護理知識和技能，更重要的是學會了如何學習和獲取新知識。這種學習能力的培養(yǎng)使我對自己的成長充滿信心，并激發(fā)了我不斷追求進步的動力。我開始善于利用各種資源和機會進行學習，不僅關注新的研究成果和醫(yī)學進展，也積極參加各種培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的經驗和心得。通過這樣的自我學習和進步，我相信我能夠不斷提高自己的工作能力和質量，為患者提供更好的護理服務。
總之，護理師資培訓對于提高護理人員的素質和能力起到了至關重要的作用。通過培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了視野和思維方式，加強了團隊意識和合作能力，并激發(fā)了自我學習和進步的潛能。我相信，在不斷學習和進步的道路上，我將成為一名更好的護理人員，為患者健康和幸福貢獻自己的力量。
護理師資培訓后心得體會篇四
根據河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關于開展永煤集團20xx年度煤礦安全培訓教師知識更新培訓工作的通知》（永煤培訓信函〔20xx〕62號），為提高教師素質，根據工作需要，領導安排我?guī)ьIx共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學院進行為期7天的第三期煤礦安全培訓教師知識更新培訓班。培訓結束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績通過了考核，圓滿完成了培訓任務?，F將學習心得報告如下：
本期培訓班由河南煤礦安全培訓中心主辦、鄭煤技師學院承辦。鄭煤技師學院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領導等進行授課，班主任是鄭煤技師學院培訓中心唐利娜。
本期學習的主要內容有：煤礦安全形勢，相關法律法規(guī)、標準、技術規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產新技術、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓的教學規(guī)律及現代培訓理念，煤礦安全新管理理念，培訓課程設計與開發(fā)，培訓教學技巧及方法，輔助教學及應用，現場參觀等內容。
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓效果較好。本期師資培訓與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié)，即每位參訓學員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學員聽課，并打分、評課，記入學員考核成績，使每位學員增加了脫稿講課經驗，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內容、儀容儀表、語言表達、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓效果。
2、教師在培訓中起到了主導作用，同時與學員互動，教學效果好。在本期課堂教學中，教師的主導作用得以充分發(fā)揮。教師的主導作用體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學法，與學員互動，提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學員學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
3、開展培訓需求調研是搞好培訓教學的前提。要做到因材施教，就需要培訓前多下礦調研。首先是要了解各個工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學什么，缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個基礎上進行綜合分析，做出正確的教學安排。預見工人在接受新知識時會有哪些困難，應該采取什么樣的辦法引導他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓教學的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應用之本，是教師授課的計劃方案，是教師多方面努力準備的結晶，是課堂的依據。編寫教案要依據教學大綱和教材，從學員的實際情況出發(fā)，精心設計。同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學在培訓中的運用，便于學員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學員如身臨其境，易于學習，增強了學員安全潛意識。
七天的學習結束了，我學到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學研究方面進行切磋和交流，學習他們的優(yōu)點，改進我們的教學，把學到的好的教學方法和經驗運用到公司今后的培訓中去，為實現公司年初制定的各項培訓任務和目標而奮斗。
護理師資培訓后心得體會篇五
有句話這樣說，“學高為師，身正為范”，護士這個職業(yè)雖然并不是直接面對學生，但是我們的一舉一動、一言一行，都直接關系到學生的成長。
今天我們這次培訓的內容主要包括四個方面，一是護理臨床知識，二是護理的臨床技能，三是護理的服務態(tài)度，四是臨床經驗。前三方面內容是我們護理人員必備的知識，也是我們日常工作中最需要掌握的，最后一部分內容，是一個合格的護士必須具備的。
一、護理臨床知識
在臨床常見疾病中，內科、外科、兒科、婦產科、五官科等專業(yè)知識是我們在學習中重點掌握的內容。通過學習，我們對常見病、多發(fā)病的癥狀、體征、診斷、鑒別診斷、護理常規(guī)、護理診斷、護理措施等都有了更加深入的了解，對我們日后的工作也起到了很大的指導作用。
護理人員要根據護理常規(guī)及工作制度對病人進行護理，要正確執(zhí)行醫(yī)生的診療醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行護理技術操作常規(guī)，正確執(zhí)行各項護理表單，尤其要注意護理操作的規(guī)程，確保病人安全，防治護理并發(fā)癥的發(fā)生。
護理工作具有一定的科學性、技術性和社會性。護理工作是一種特殊的服務行業(yè)，護士是白衣天使，救死扶傷是我們護士的職責。
護理學經過近百年的發(fā)展，已成為醫(yī)學界中一門學科，護理學也成為一門獨立的學科體系，形成了一整套的理論和技術，護理學也成為一門專門的教育學科，培養(yǎng)的是從事護理專業(yè)的人才。
二、護理的臨床技能
臨床技能是護理專業(yè)的重要組成部分，是護生必備的基本能力。護士臨床技能的培養(yǎng)，必須從臨床教學開始。
臨床教學是護理臨床教學的重要內容，是護生理論聯(lián)系實際的重要過程，是培養(yǎng)護生綜合運用護理專業(yè)知識和技能為病人提供整體護理的有效途徑。臨床教學，也是護生臨床技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是護生向護士角色轉變的重要過程。
臨床教學是一項非常復雜而又必須認真對待的護理工作，是醫(yī)院工作的重要組成部分，是培養(yǎng)護生臨床護理技能、護理管理技能、臨床護理能力的重要環(huán)節(jié)，是保證醫(yī)療質量和病人安全的重要措施。
護生臨床教學，是在護理部領導和護理教學的組織下，由護士長和護理教學專員、帶教老師對護生進行臨床教學。臨床教學應根據護生的特點，結合臨床科室實際情況，有計劃、有目的地組織進行。
護生進入臨床科室教學，應進行三查七對，熟悉各班工作職責、護理常規(guī)和操作規(guī)程，然后由護士長分配護理工作，指定帶教老師，下達教學任務，提出具體教學計劃，并進行教學查房和教學效果評價，最后寫出護理病歷。
三、護理的服務態(tài)度
護理服務態(tài)度是指護理服務對象在接受護理全過程中所感受到的被重視、尊重、理解和關愛的程度。
護理服務態(tài)度是護理工作的核心，護士作為病人求醫(yī)問藥的橋梁，其言行舉止對病人心理、情緒及身體狀況有著非同一般的影響，護士作為職業(yè)人的言行舉止，在一定的空間范圍內對周邊人群起著重要的影響作用，因此，護士需要做到端莊大方、文雅莊重、準確簡明、鎮(zhèn)定自若，從心理上取得病人的信任。
護士作為護理活動的具體實施者，其護理行為不僅僅為滿足病人的基本生活需要，還包含著滿足病人心理、社會、文化等多方面的護理需要。在護患關系中，護士作為職業(yè)人，其行為舉止可以起到強化和調節(jié)護患關系的作用，護士的職業(yè)形象和行為不僅會影響病人對護士的印象和評價，而且會影響病人對護士的期望和要求。
因此，護士應該注重自己的職業(yè)形象和行為，做到端莊大方、文雅莊重、準確簡明、鎮(zhèn)定自若，取得病人的信任，使病人對護士產生信任感、安全感、親切感。
四、臨床經驗
從事護理工作6年，一直都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，來到新衛(wèi)所工作，接觸的新病種、新手術、新儀器，對我而言都是全新的，尤其最近兩周的學習，使我了解了手術室護理的重要性，豐富了我的護理知識和臨床經驗。
在手術室工作期間，我學習了很多手術室方面的知識。術前做好充分準備，器械準備要齊全，嚴格執(zhí)行查對制度，術前核對手術器械，保證無誤，對有手術備皮的病人，督促手術醫(yī)師在術前做好備皮工作，若醫(yī)師不理睬，我將會以書面的形式向院長反映情況，以保護病人隱私。
術后器械清洗也是一項重要的環(huán)節(jié)，手術器械要清洗干凈，術后器械浸泡消毒時間需12小時，然后清洗干凈，高壓蒸汽滅菌，保證無菌切口不感染。
總之，對待每一個病人都要有耐心、有愛心、有同情心，尤其是對于重病人，只有真誠
護理師資培訓后心得體會篇六
9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會再次走進xx，帶著新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來到我們老師身邊，為我們教書育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前來的兩位導師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士，國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關系、學習動力方面，xx先生主講家庭指導師的工作能力及親子關系兩方面。兩位導師講解的內容豐富多彩，授課方式多樣化，引領每位學員專注的進入求知模式。談一些自己對培訓這一活動本身的小感受，希望表達自己內心感受的同時，也能給其他各位同仁在今后接受培訓時提供一些見解。
俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓，必須按培訓制度或要求來安排自己的時間。來就靜心聆聽，反之不如離開。要時刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認真聆聽，就會有所獲益。
古語有“三人行必有我?guī)煛?，面對為我們講課的老師，我們要學會尊重，即使老師的講解不夠讓你專注，那也應該及時調整態(tài)度，主動發(fā)現老師身上的優(yōu)點，你會驚喜的發(fā)現老師身上的某個優(yōu)秀特質正是你所欠缺的。
主動學習、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強自我的覺察能力，更快的實現自我成長。
總結有助于回顧課堂內容，查漏補缺，有助于所學知識的內化，有助于形成框架式的學習模式，提高效率。分享幫助我們完善所學知識，加強與同伴的聯(lián)結，獲得更多的建議，知識得到擴展和升華。
如果我們在培訓中做到這幾點，不管在那兒培訓，誰在講，我們都會有收獲，收獲結果也許是內容本身，也許是講課導師身上的某些優(yōu)秀特質，也許是同期學員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開始了你的優(yōu)秀，或者是整個培訓環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓過程中或培訓后都能體會到。用于老師的話來說就是：“學習學習再學習、練習練習再練習、實踐實踐再實踐、總結總結再總結”，活到老學到老。
護理師資培訓后心得體會篇七
我在護士長崗位5年時間，今天十分有幸向大家匯報我5年來的工作體會。
一、以病人為中心
提倡人性化服務山因木而秀，地因水而活，山，地，水因人而有靈氣。我們護理工作始終堅持以人為本，不僅注重護理質量，更注重對患者人性化服務，堅持以病人為中心，在尊重，理解，關懷病人的基礎上，為病人提供溫馨，周到的服務。尊重病人的人格，重視病人的人格，重視病人的心理需求，從患者的特點和個性出發(fā)，以順應時代發(fā)展和衛(wèi)生需求為切入點，不斷改善服務措施。首先，責任護士熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動向病人或家屬介紹病區(qū)環(huán)境，作息時間，規(guī)章制度及主治醫(yī)生等，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥，飲食的種類以及各種檢查注意事項，安慰鼓勵病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂，通過方便，快捷，熱情，周到的服務方式，從根本上體現以病人為中心的服務宗旨。
二、提高護士整體素質優(yōu)化護理隊伍
天有三寶：日，月，星辰;國有三寶：將，帥，良臣;我說醫(yī)院也有三寶：那就是醫(yī)技，護士，醫(yī)生。護理隊伍整體素質的高低，直接影響醫(yī)院的醫(yī)院的聲譽。因此，我們著重從以下幾個方面入手：
對護理人員進行一次理論與護理操作考核。南丁格爾在《護理的藝術》一書中寫到：“除非你自己有病，才會更了解病人，護士不是護理疾病，而是護理病人，因此主要是在病房中，在病人床邊，才能培養(yǎng)出護士”。為加強護理人才培養(yǎng)。作為護士長，要善于發(fā)掘人才，同時學會有效地授權，對急救藥品管理，手術室管理等分工到人，讓她們積極參與到各項工作的實施過程中去，對于具有才干的，某些方面甚至超越自己的護士，不應有妒忌之心態(tài)，壓制之行為，相反地應積極選派她們外出進修學習，進行短期培訓，以她們的進步帶動和促進整個護理隊伍的進步。
2、落實制度保證護理質量質量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，不定期進行檢查考核，是提高護理質量的保證。對護理核心制度及操作規(guī)程，不是單純要求護士把它記住，通過背誦來考核，重要的是看制度是否真真正正地落實到工作中去。在檢查無菌操作制度過程中，發(fā)現輸液瓶里有橡皮塞帶入的現象，在巡視病房時，也有因橡皮塞的帶入給患者帶來緊張和不安，針對此現象，我們組織開展了“我配藥無橡皮塞”活動，倡導護士加藥時針尖與塞面呈45度角進入，這一活動的開展，有效杜絕了橡皮塞帶入的現象，也消除了患者的緊張情緒。
三、關注護士思想動態(tài)加強護士長凝聚力護理工作繁瑣，對護士也隨之帶來很大的心理壓力，作為護士長，要加強自身素質和凝聚力，在工作生活中要主動關心她們，發(fā)現護士因某種原因而不能安心上班時，要主動替班，并幫助解決困難。
時常關注她們的心理變化，思想情緒，及時地幫助她們解除困擾，樹立正確的價值觀，時刻擁有陽光心態(tài)。像現在護理人員很普遍的一個困擾就是工作強度大，而工資卻比醫(yī)生少得多，這就要教育大家不要單純用收入來衡量自己的價值，要正確看待與醫(yī)生的收入差距。
四、團結協(xié)作開拓進取
我們這支護理隊伍最亮的閃光點就在于每一位護理人員都為自己選擇了“護士”這個平凡而崇高的事業(yè)感到幸福，她們都具有很強的團隊協(xié)作精神，而且不畏挑戰(zhàn)。
20__0月30日從武漢同濟醫(yī)院轉回一名55歲患者，患者肝左葉切除加肝膽管切除術后1天，醫(yī)院的條件和設備簡陋使隨車護送的老師們要把她送到市區(qū)有icu病房的醫(yī)院，我院的接診醫(yī)生也將患者可能發(fā)生的病情變化及我院的醫(yī)療條件都向患者及家屬做了告知，但患者及家屬仍然堅持在我院治療?；颊呱砩蠋еi內靜脈置管，t形引流管，胃腸減壓管等5個管道。為了這個特殊的病人，我專門到中心醫(yī)院普外一科，請教了老師后，針對患者的實際情況和身體狀況，我們制定了具體的護理方案，從基礎護理三短九潔到?？谱o理，頸內靜脈置管護理，t管護理等，沒有心電監(jiān)護儀，我們每半小時甚而15分鐘為她測量生命體征。護士們自發(fā)地加班成了家常便飯。在全體護理姐妹的精心護理下，患者康復出院了。病人的康復是我們最大的欣慰，但最重要的是我們這支護理團隊在護理實踐中得到了不斷提高，彼此的心靠得更近了。
種瓜得瓜，種豆得豆，在全體護理姐妹的共同努力及院領導的大力支持下，我們的護理工作穩(wěn)步發(fā)展。我相信，在未來的日子里，我們的護理工作會更上新的臺階。
護理師資培訓心得體會2
護理師資培訓后心得體會篇八
第一段：引言（100字）
護理師資培訓是提高醫(yī)護人員技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也為醫(yī)療服務質量和病患安全提供了保障。通過參與一次護理師資培訓，我深刻體會到了培訓的重要性和收獲的實質效果。在此，我將分享我在護理師資培訓中的心得體會，以期對其他護理師有所啟發(fā)。
第二段：培訓內容探索（250字）
護理師資培訓的內容豐富多樣，包括理論知識學習、技能操作訓練以及職業(yè)道德和溝通等方面的培養(yǎng)。在培訓中，學員們積極參與動手操作和案例討論，不僅提高了臨床操作的熟練度，更加深了對病情分析和護理計劃制定的理解。
在理論知識學習中，培訓教師以案例對照的方式，引導我們深入思考，并靈活運用理論知識解決實際問題。與此相應的，職業(yè)道德和溝通方面的培養(yǎng)，不僅幫助我們更好地與患者和家屬溝通交流，還教會我們怎樣正確處理工作中的職業(yè)道德問題。
第三段：團隊合作精神培養(yǎng)（250字）
在護理師資培訓中，團隊合作精神的培養(yǎng)也是一個非常重要的部分。通過分組討論和小組實踐，學員們在解決問題的過程中培養(yǎng)了相互協(xié)作的能力。在團隊合作中，我們學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了在遇到困難時互相支持和取長補短。這種團隊合作的精神不僅能夠提高工作效率，也能夠增進團隊成員之間的合作與信任。
第四段：培養(yǎng)自我反思和學習的能力（300字）
護理師資培訓不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，更讓我們意識到了對自我的反思和學習的重要性。通過培訓教師的點評和互相交流，我們學會了對自己工作的反思，尋找問題和不足，并積極地進行改進。同時，培訓還向我們開啟了一個學習的空間和機會，讓我們在工作之外，不斷地充實和提升自己。
在培訓的學習和實踐中，我發(fā)現自己的學習興趣和能力被激發(fā)出來。在以往的工作中，我往往只停留在表面的操作層面，而培訓中的理論知識和案例分析，讓我更加深入地了解護理工作的本質和意義。我意識到，只有不斷學習和提升自己，才能夠更好地為病人提供專業(yè)的護理服務。
第五段：結語（200字）
通過這次護理師資培訓，我對自己的職業(yè)定位和未來發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃和目標。在以后的工作中，我將積極運用所學的知識和技能，將對病患的關懷和專業(yè)服務做到更好。同時，我也計劃進一步參加相關的培訓，不斷提升自己的專業(yè)水平，為改善患者的健康貢獻自己的力量。
護理師資培訓是不斷提高自身素質和發(fā)展自身能力的重要平臺，通過培訓的機會，我們可以不斷學習和探索，拓寬自己的職業(yè)視野。希望我的經驗和體會對于其他護理師們有所啟發(fā)和幫助，共同為提升護理服務質量而努力。
護理師資培訓后心得體會篇九
自7月20日至8月3日以來，我有幸參加了由國家勞動和社會保障部舉辦、山東技師學院的第三期職業(yè)學校教師數控機床加工新技術培訓班。在xx技師學院16天120學時的緊張學習生活使我收獲巨大，受益匪淺。
在培訓中，所有學員都勤奮好學、互相幫助，從而共同提高和進步；參加本次培訓的指導老師，都耐心仔細、認真負責；培訓班的老師待人熱情，能及時幫助學員解決出現的問題，耐心解釋各項工藝流程，具有很高的敬業(yè)、勤業(yè)精神，是我們學習的榜樣。
一、個人的收獲與體會：
1、開拓視野，提高了對新知識的認識。
通過培訓，我對數控加工新技術的內涵有了新的認識：隨著當今科技的飛速發(fā)展，數控加工新技術是目前在國內外非常熱門的高新領域技術，是數控專業(yè)實訓教師必需了解和掌握的技術技能。
2、拓展了個人的專業(yè)知識面，提高了操作技能。
這次培訓為我們提供了充分的親手實踐的'機會，我們動手實踐的能力逐漸得到提高，由先前的不敢動，到在教師指導下能夠完成各種實驗項目，最后可以獨立完成機床調試工作。在學校的周密安排下，我們逐漸敢于獨立進行機床故障的排除和調試工作。應該說，在短短的16天時間里，我的專業(yè)技術和實際操作能力都發(fā)生了質的飛躍。
這次培訓對數控機床的控制原理、機床結構、機床檢驗、伺服驅動、產品質量控制等方方面面都進行了系統(tǒng)的講解、實驗和觀摩。感觸最深的就是突出實戰(zhàn)，精心安排，學校策劃了各式各樣的實驗項目，給予我們參觀實習的機會，讓我們在實驗和參觀中去體會和升華理論知識，讓我們從生產一線獲取最直接的經驗。這對我們來是說是非常珍貴、難得的學習機會。這次培訓讓我感觸最深的是，整個培訓內容是通過實驗把數控機床中相對獨立的各部分內容有機的整合到了一起，讓理論變得實實在在、變得系統(tǒng)、變得可以摸得到、感受得到、變得實用。
通過對系統(tǒng)參數的修改，可以看到對機床運動特性的影響；通過對變頻器、伺服驅動、步進驅動的調整和輸入、輸出點位的修改，可以看到系統(tǒng)狀態(tài)的改變以及機床運動的變化。這些實踐經驗的積累，反過來又讓我們進一步認識和升華了所學內容。培訓過程中感到越是學習越是心虛，越是學習越發(fā)現自己需要補課的地方太多太多，也越發(fā)的體會到數控機床維護、維修的重要意義以及對維修人員知識和技能要求的全面性。以前因為對這個領域不了解，所以即便是自己想學習數控機床維修方面的知識也不知道該學習什么，該從那里開始。通過培訓，讓我對數控機床維修有了清晰的認識，也找到了自己的不足，知道該從哪里開始學起了。培訓已經結束，但對于我來說真正的學習才剛剛開始?；氐絾挝缓笪乙ぬ崒嵉撵o下心來認真鉆研數控機床的維護維修，力爭在這次培訓的基礎上使自己對數控機床維修有更深入的認識和把握，把我校的數控機床維護、維修專業(yè)辦得更好，為職業(yè)教育的發(fā)展做一點實實在在的工作。
經過培訓后我掌握了一定的數控機床維修的操作技能，提高了我的專業(yè)知識面和操作技能，為今后的后續(xù)學習奠定了非常好的基礎。
3、本次培訓為我今后專業(yè)發(fā)展提供了有益的指導，同時結識了多位同行，對今后的教學研討起到了很大的幫助。
二、幾點思考：
1、要注重基礎學科的學習。
2、注重理論與實踐的結合，只有通過實踐才能將抽象、單調的邏輯知識轉化為直觀感性的知識，加深學生對知識的理解,提高其學習興趣。
3、多了解目前數控機床維修發(fā)展的動向,用有限的學習時間去學習最有效的技術。
最后，衷心感謝山東技師學院的領導和老師在學習和生活上給予我們無微不至的關心和精心指導，同時也要感謝吉林省勞動和社會保障廳、長春市勞動和社會保障局和長春市技師學院給我提供了這次難得的外出學習和交流的機會，使我在專業(yè)發(fā)展上更上一個臺階，我會在以后的工作和學習中，繼續(xù)努力和鉆研，將自己所學所得奉獻給職業(yè)教育事業(yè)。
護理師資培訓后心得體會篇十
聆聽了領導的教導和指點，經過了這幾天的培訓。收益頗多，感觸頗多，深刻體會到醫(yī)務工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的作為一名護理工作者，工作始終圍繞著“以病人為中心，促進病人的健康”護理理念。真正踐行這一護理理念，必須具備責任心、細心、扎實的理論知識和良好的護理技能，還得具備愛心、良好的溝通技能和奉獻精神。
生命相托，責任心是每一位護理工作者必須具備的沒有責任心無以做任何事情。病人生死攸關。因此我責任重于泰山，每一件事情，每一個細節(jié)都容不得我馬虎，日常工作中我一定要嚴格按照規(guī)章制度，認真做好每項護理操作程序，時刻具備“慎獨”精神。
尤其是危重病人，細心在護理工作中也是必不可少的被稱為“白衣天使”很大程度上正是由于我比別人多了一點細心。病情的變化。需要我時刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我一定要嚴格三查八對，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項護理措施，做好護理記錄及交接班工作，嚴防差錯意外的發(fā)生。
雖然我讀書期間，專業(yè)理論知識和護理技能是賴以工作的基礎。具備了一定的專業(yè)知識，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學知識是不斷發(fā)展更新的這就需要我多學習，多了解臨床護理新進展。要善于總結歸納，靈活運用，理論與實踐相結合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，敢于創(chuàng)新。
對待每一位患者，作為一名護理人員。都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔心、害怕的心理，工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我護理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護理工作，就必須接受工作帶給我委屈和無奈，放平心態(tài)，做好各項護理措施的同時還要做好病人的心理護理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權，為他康復盡自己最大的努力。
病人不僅只是獨立的個體，護理工作還要求我具備良好的溝通技能。還是一個社會人，患病期間，要滿足他生理需要的同時，也要考慮他情感的需要，愛與歸屬的需要，自尊的需要，自我實現價值的需要。工作中學會護患之間有效溝通，建立良好的護患關系。對病人實施護理操作過程中要避......
護理師資培訓心得體會3
護理師資培訓后心得體會篇十一
學習小提琴的心得 本人從四歲開始學習小提琴，距今已經有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學習小提琴的心得。
當初學習小提琴的時候不是自愿去學的，那時候是母親勸我學的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學習小提琴。經過三個月的入門學習，老師和母親發(fā)現我對于學習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學習小提琴直到現在都還在繼續(xù)學習中。
我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學階段，也可以用這種反復練習的方法來進行英語單詞的記憶，當然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學里就要用其他的方法去進行記憶了。其次學習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至會有興趣去查閱作品里包含時代的背景進而開闊自己的眼界，增長自己的知識。還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術。所以練好基本功才能有更大的進步。
那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當的活我們還是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫到這里，以上就是我學習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導批評。
護理師資培訓后心得體會篇十二
VR（Virtual Reality）是虛擬現實技術的簡稱，近年來在教育領域得到了廣泛應用。為了提高教師使用VR技術的能力和水平，我參加了一次VR師資培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了VR在教育中的重要性，并且收獲了許多寶貴的經驗和心得。以下是我對這次VR師資培訓的一些體會和感悟。
第一段：破解VR技術的難題
這次的VR師資培訓讓我了解到VR技術不僅僅是一種新穎的教學工具，更是一個需要我們去深入學習和理解的技術體系。在剛開始接觸VR時，我對如何操作設備、選擇合適的應用軟件等方面存在很多的困惑和問題。但是通過培訓，我逐漸熟悉并掌握了使用VR設備的操作，學會了選擇、下載和管理VR應用軟件。同時，培訓也向我們介紹了VR技術的發(fā)展歷程、原理以及VR在教育中的應用場景，讓我對VR技術有了更清晰的認識和理解。
第二段：開拓教學思路，提升學習效果
VR技術的應用為教學提供了全新的思路和方式。在培訓期間，我們通過實際操作和體驗，學習了VR在不同學科中的具體應用方法。我在培訓中親身體驗了VR在地理、生物等學科中的應用，通過沉浸式體驗，我仿佛置身于實際的現場，深刻感受到了地理、生物知識的真實性和立體性。我意識到，VR可以打破傳統(tǒng)教學的時空限制，讓學生身臨其境，提高學習效果和參與度。因此，我決定將VR技術應用到我的教學中，開拓學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。
第三段：增強學生的情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
VR技術的應用不僅可以提升學習效果，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和情感體驗。在培訓中，我們學習了如何利用VR技術進行創(chuàng)作和設計。通過自己動手制作VR內容，我體會到了VR技術的創(chuàng)造性和無限潛力。這種創(chuàng)作過程不僅鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)新思維，還讓我充分感受到了制作內容的樂趣和成就感。我深信，將VR技術的創(chuàng)作過程引入到課堂中，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，還可以增強學生的情感體驗和學習動力。
第四段：加強與學生的互動，提高教學質量
VR技術的應用可以加強教師與學生之間的互動，提高教學質量。在培訓中，我們學習了如何利用VR技術進行虛擬實驗和互動游戲。通過這種互動的方式，學生可以更加深入地理解和運用所學知識，培養(yǎng)實際操作的能力和應變能力。我在培訓中體會到了教學中的互動性的重要性，決定將VR技術應用到我的課堂教學中，通過VR的互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
第五段：不斷學習，不斷提升自己的教育技能
通過這次VR師資培訓，我深刻認識到了VR技術的重要性和潛力。我決心不僅要將VR技術應用到我的教學實踐中，還要不斷學習和探索更多的教育科技。我相信，只有不斷提升自己的教育技能，才能更好地適應時代的發(fā)展需求，為學生提供更好的教育服務。
總結：
通過參加這次的VR師資培訓，我深刻認識到了VR技術在教育中的重要性和巨大潛力。我不僅學到了使用VR設備和軟件的技能，還學會了如何將VR技術應用到教學中，提高學生的學習效果和參與度。我還認識到了VR技術的創(chuàng)造性和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的作用。我將繼續(xù)學習和探索更多的教育科技，不斷提升自己的教育技能，為學生提供更好的教育服務。
護理師資培訓后心得體會篇十三
學習小提琴的心得本人從四歲開始學習小提琴，距今已經有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學習小提琴的心得。
當初學習小提琴的時候不是自愿去學的，那時候是母親勸我學的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學習小提琴。經過三個月的入門學習，老師和母親發(fā)現我對于學習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學習小提琴直到現在都還在繼續(xù)學習中。
學習小提琴確實可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng)，最實際的是學習小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時也能緩解學習的壓力，用音樂來消除大腦的疲勞。在練習小提琴的過程中實際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來復習是自己要仔細地去將每個音符拉正確，再連貫起來，完整地并且流暢地演奏出來，這樣這次的課程才算真的完成。在這個反復練習的過程中實際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著練習次數的增多，對樂譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習曲或者樂曲背著拉下來。用政治學的觀點來說就是：量變引起質變。
當我們以這種方式繼續(xù)學習下去時我們可以發(fā)現在我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學階段，也可以用這種反復練習的方法來進行英語單詞的記憶，當然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學里就要用其他的方法去進行記憶了。其次學習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至會有興趣去查閱作品里包含時代的背景進而開闊自己的眼界，增長自己的知識。
還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術。所以練好基本功才能有更大的進步。
最后要談的就是拉小提琴的人其實是愛惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊神槍手的手一樣重要，雙手受嚴重的傷的話這無異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會去做重活，那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當的活我們還是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫到這里，以上就是我學習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導批評。
護理師資培訓后心得體會篇十四
英國一個著名的作家——拉奇，他是一個很快樂的人，于是安特去拜訪他，笑呵呵的提問。安特問：“假如你連一個朋友也沒有，你還會高興嗎？”拉奇說，當然，我會很高興的，幸虧我還有自己，安特又問，如果你被人莫名其妙的打一頓，你還會開心嗎？拉奇說，當然，我會慶幸他們沒有傷害我。
生活中沒有什么會讓我們痛苦，生活永遠是一串快樂的音符。就比如說，我們每天下午的體育活動。如果，我們每時每刻都抱怨天太熱了，鍛煉太累了，那么我們的，這一活動，在你心中就不會快樂，如果，我們換一種心態(tài)想，這種活動是我們童年時，沒有玩過，這些活動，讓我們回到童年的快樂時光，讓我們，用心的去體驗了，當學生的快樂，這樣我們的心中會充滿幸福，伏羲家人們，只要我們愿意，你就會在生活中發(fā)現和找到快樂。他痛苦，不請自來，而快樂卻需要我們去發(fā)現，讓我們都保持良好的.心態(tài)，快樂的心情面對我們將要面對的一切吧，相信自己是最棒的。
護理師資培訓后心得體會篇十五
通過精品課程建設的培訓,使我對精品課程有了更進一步的了解,受益非淺.職業(yè)教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教學條件、一流的教學管理、一流的教學質量;職業(yè)教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設、課程資源的建設、教學團隊的建設、課程實施條件的建設、教學方法和手段的建設、管理制度和評價手段的建設等。當前學校教育的具體任務就是人才培養(yǎng)，而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中，在教材、實驗、教師以及其他教育教學條件中，課程是最重要的教學活動。因此，必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰(zhàn)場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養(yǎng)水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業(yè)教育全面提高教學質量行動計劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業(yè)評價標準和評選辦法，創(chuàng)建100門精品課程、80個左右特色鮮明并具有示范引領作用的精品(特色)專業(yè)(點)”，xxxx年教育內涵項目“浦東新區(qū)職業(yè)學校精品課程開發(fā)師資培訓”組，開展了浦東新區(qū)職校精品課程開發(fā)師資培訓活動。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。"那么，怎樣體現特色，怎么建設特色課程，那就要吃透指標，加強教學研究與實踐，也就是提倡理論指導下的實踐，即理性實踐，突出建設特色。同時，在課程申報也好，還是實際的教學過程中也好，一定要重視教學設計，教學設計對教學的作用，對課程的評價意義都是十分明顯的。在精品課評審時，專家和評委更看重參評課程是否能體現教育教學改革方向，引導教師創(chuàng)新教育教學方法，確保學生受益和教學質量提高。所以應重視以下問題：
一是教學條件上，要重視優(yōu)質教學資源的建設和完善，加強課程網站的課程教學輔助作用。二是方法手段上，靈活運用多種教學方法，調動學生的積極性促進學生學習能力的發(fā)展，協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現代教學手段的應用，并做好與課程的整合。三是教學隊伍，課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養(yǎng)目標，認真進行教學設計，充分體現出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設，專業(yè)建設的核心是課程建設，課程建設中很重要的一個部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業(yè)建設、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實現。首先，精品課程建設很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題，很好的帶動了整個教師隊伍的提高，使得職業(yè)教育水平在短時間內得到顯著提升。其次，精品課程建設使得優(yōu)質資源在更大范圍內共享。再次，精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后，精品課程培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養(yǎng)分，有的是本專業(yè)、相關專業(yè)，有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。
護理師資培訓后心得體會篇十六
SIYB（Small Enterprise Development Training Programme）師資培訓是一種為企業(yè)培訓師提供的課程，致力于提升其培訓技巧和知識，幫助他們更好地服務于小型企業(yè)的發(fā)展。通過參加這個培訓，我收獲了許多寶貴的體驗和心得。本文將就這些經歷進行闡述，以期幫助其他培訓師對SIYB培訓有更深入的了解和認識。
首先，準備工作是成功的關鍵。在參加SIYB師資培訓之前，我充分了解了培訓的內容和目標。通過觀看相關介紹視頻和資料，我對SIYB的理念和方法有了初步的了解。同時，我也主動聯(lián)系了已經參加過SIYB培訓的培訓師，向他們請教一些經驗和建議。這些準備活動幫助我在培訓中更加順利地接受新知識和技巧，并且更好地與其他學員進行互動交流。
其次，師資培訓的內容翔實而有深度。SIYB師資培訓旨在提升培訓師的專業(yè)知識和技能，以便更好地幫助小型企業(yè)成長。在培訓中，我們學習了市場調研、商業(yè)計劃書編寫、財務管理等一系列與創(chuàng)業(yè)和小企業(yè)發(fā)展相關的知識和技巧。這些內容不僅廣泛，而且深入，讓我們對小型企業(yè)的經營和管理有了更全面的認識。同時，通過實踐操作和案例分析，我們也獲得了一些實用的工具和方法，可以在實際培訓工作中應用。
另外，培訓中互動交流非常重要。SIYB師資培訓采用了多種形式的教學方法，其中包括小組討論、角色扮演、案例分析等。這些互動環(huán)節(jié)不僅讓我們更加深入地理解了培訓內容，也提升了我們的團隊協(xié)作和溝通能力。通過與其他培訓師的交流和互動，我們不僅學習到了彼此的經驗和觀點，還建立了更加緊密的合作關系。這對于今后與其他培訓師合作開展培訓項目有著重要的促進作用。
此外，在培訓中的實踐環(huán)節(jié)對于學習和成長也是至關重要的。SIYB師資培訓注重實踐操作，我們在培訓中有機會進行市場調研、商業(yè)計劃書編寫和財務管理等實際工作。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我們可以將培訓中學到的理論知識靈活運用到實際情境中，提升我們的實踐能力和解決問題的能力。同時，實踐環(huán)節(jié)還讓我們在培訓過程中發(fā)現自己的不足之處，并及時進行改進和調整。這種“學以致用”的學習方式對我們的成長起到了積極的促進作用。
最后，培訓結束并不意味著學習的結束，我們要不斷地進行反思總結和自我學習。SIYB師資培訓對于我個人的意義已經超乎了課堂上學到的知識。在這個過程中，我不僅學到了如何更好地幫助小型企業(yè)成長，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我也會繼續(xù)與其他培訓師保持聯(lián)系，并不斷與他們交流學習，共同成長。
綜上所述，SIYB師資培訓給了我一個寶貴的學習機會，通過準備工作、翔實的培訓內容、互動交流、實踐環(huán)節(jié)和持續(xù)學習，我取得了顯著的進步并且為今后的培訓工作打下了堅實的基礎。我相信，通過這樣的培訓體驗和積累，我可以更好地服務于小型企業(yè)的發(fā)展，為他們帶來更大的價值。希望有更多的培訓師能夠加入SIYB師資培訓，與我一起為小型企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
護理師資培訓后心得體會篇十七
在這期培訓學習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學科發(fā)展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務如何贏得人心》、《人文背景下的現代學校后勤管理的實踐與思考》、《學校制度與設計》、《學校特色與品牌學校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現象發(fā)掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學習中，華東師范大學博士、博導王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學校評價、教師評價、學生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎教育課程改革綱要》的相關內容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的結果”等板塊的內容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑。《學生評價改革》從狹隘的片面的學生評價現狀說起，直面問題，然后從學生評價的內容、方法、方向等方面論述了學生評價的改革方向，并針對學生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉變，評價方向有面向過去向面向未來轉變，評價類型由注重結果向注重過程轉變，評價主體由單元主體向多元主體轉變，評價關系有自上而下向平等協(xié)商轉變，評價結果由強迫接受向共同認可轉變，七個轉變將使教師評教更加趨向于多元化、科學化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數、學生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關心集體、助人為樂等內隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學理論中的心理學理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結構理論;然后將話鋒一轉，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數據，結合心理學教育學理論理性地分析課堂教學行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學研究的人員學習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂的之感。
反思當前教師評價現狀，多數學校仍然以絕對評價標準為主要內容為依據還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預測其未來效果，因此對現行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調外在物質的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內動力。
隨著素質教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學性，科學的使用評價結果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
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