心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要先對(duì)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的回顧和思考。請(qǐng)大家閱讀這些心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛦l(fā)。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇一
心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流是學(xué)習(xí)過程中常見的兩種形式，它們?cè)谀康?、途徑和效果等方面有著顯著的區(qū)別。心得體會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)果，它是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和總結(jié)，主要以個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；而學(xué)習(xí)交流則是在學(xué)習(xí)的過程中與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過與他人的討論和傾聽不同的觀點(diǎn)來提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)交流不僅可以拓展個(gè)人的知識(shí)面，還可以增進(jìn)人際關(guān)系，形成更全面的認(rèn)識(shí)和理解。正是因?yàn)槠鋮^(qū)別，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流在學(xué)習(xí)中扮演著不可替代的角色。
首先，心得體會(huì)是個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果，是一種對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。當(dāng)我們學(xué)習(xí)完成一門課程或者閱讀一本書籍之后，我們往往會(huì)有一些個(gè)人的感悟和思考，這就是我們所說的心得體會(huì)。心得體會(huì)是基于個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，它與每個(gè)人的獨(dú)特性息息相關(guān)。通過心得體會(huì)，我們可以從自身的角度去理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提取出對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并形成自己的認(rèn)識(shí)框架。它是一種對(duì)自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，有助于我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
與此相反，學(xué)習(xí)交流則是在學(xué)習(xí)的過程中與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過與他人的討論和傾聽不同觀點(diǎn)來提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)交流，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，吸收不同的意見和觀點(diǎn)，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。一方面，通過與他人討論，我們可以從不同的視角去思考問題，獲得更全面的認(rèn)識(shí)和理解；另一方面，與他人的交流也能夠激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地解決問題。通過交流，我們可以相互啟發(fā)，互相提高，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
此外，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流的目的也有所不同。心得體會(huì)主要是為了整理和歸納個(gè)人學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，幫助自己更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。心得體會(huì)更加注重個(gè)人的思考和表達(dá)，是一個(gè)發(fā)散型的過程。而學(xué)習(xí)交流是為了與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的學(xué)習(xí)資源和信息。學(xué)習(xí)交流更加注重與他人的互動(dòng)與合作，是一個(gè)收斂型的過程。通過與他人的交流，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，增加對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流在效果上也有一定差異。心得體會(huì)雖然對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)有著積極的影響，但由于其缺乏外部的反饋和互動(dòng)，容易陷入主觀性較強(qiáng)的局限。而學(xué)習(xí)交流則可以通過與他人的討論和反饋獲得更客觀、全面的視角，有助于我們深入思考和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷完善和提升自己的學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流在學(xué)習(xí)中扮演著不可替代的角色。心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反思，幫助我們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；而學(xué)習(xí)交流則是與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)和反饋進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過充分利用心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流，我們可以更好地吸收和應(yīng)用知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人心得的總結(jié)和分享，同時(shí)也要積極與他人交流，相互借鑒，共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)與交流是每個(gè)人都必不可少的過程和技能。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，這兩個(gè)方面都不可或缺。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)和交流一直是我追求進(jìn)步和提高的基礎(chǔ)。在此我想分享一些我在學(xué)習(xí)與交流方面的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)心得
在我的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的一點(diǎn)是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終保持對(duì)新知識(shí)和新技能的渴望，始終不斷地學(xué)習(xí)。此外，我們還需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)打牢基礎(chǔ)的過程，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，任何深入的學(xué)習(xí)都難以進(jìn)行。同時(shí)，我們不能只是死記硬背，而應(yīng)該注重理解和應(yīng)用。最后，我們也需要學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思，這對(duì)于我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和決定下一步行動(dòng)是非常重要的。
第三段：交流心得
在交流方面，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要有耐心和善意。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人的意見、看法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們處于不同的角度或?qū)哟螘r(shí)，對(duì)同一問題的看法也會(huì)不一樣。因此，我們不應(yīng)該輕易地否定別人的觀點(diǎn)或表現(xiàn)出敵視的心態(tài)，而是應(yīng)該以開放的心態(tài)去接受和理解。另外，交流是一項(xiàng)雙向的過程，我們不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也要了解他人的思維方式和風(fēng)格。最后，我們需要注意語(yǔ)言和態(tài)度方面的問題，保持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)和尊重的態(tài)度。
第四段：學(xué)習(xí)與交流的關(guān)系
學(xué)習(xí)和交流是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)習(xí)是為了提高和進(jìn)步，而交流則是為了將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人對(duì)接，從而獲得更廣泛的反饋和啟示。學(xué)習(xí)和交流的關(guān)系是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中，通過交流獲取他人的意見和建議可以幫助我們更好地理解和掌握已學(xué)知識(shí)；在交流中，我們也可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，從而為我們的學(xué)習(xí)提供新的方向和動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)和交流是相輔相成、互不可少的兩個(gè)過程。通過學(xué)習(xí)和交流，我們可以拓寬視野和思路，掌握更多的知識(shí)和技能，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支撐。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和交流的熱情和興趣，不斷積累和分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和交流能力。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，而老師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)中的角色舉足輕重。通過與老師的交流，學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)，并取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我與老師交流的過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，老師的耐心與關(guān)注能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，積極主動(dòng)地與老師溝通有助于解決學(xué)習(xí)上的問題。最后，在與老師的交流中，我逐漸培養(yǎng)了辯證思維和自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些體會(huì)，我意識(shí)到與老師的有效交流是提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，而老師作為學(xué)習(xí)的引路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。隨著我在學(xué)習(xí)中的不斷成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)積極和老師交流是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。在和老師交流的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，保持良好的姿態(tài)向老師請(qǐng)教問題很重要。在學(xué)習(xí)中，我遇到許多難題。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了，與其浪費(fèi)時(shí)間糾結(jié)和苦思冥想，不如向老師請(qǐng)教。老師是我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，擁有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過向老師請(qǐng)教問題，我們可以收獲新的思路和方法。在和老師交流時(shí)，要保持謙虛和尊重的態(tài)度，虛心地聽取老師的意見和建議，不要急于爭(zhēng)辯或者自我陶醉。只有這樣，我們才能真正受益于老師的指導(dǎo)。
其次，要注重有效的溝通方式。在與老師交流時(shí)，我們要善于運(yùn)用正確的語(yǔ)言和表達(dá)方式。要盡可能簡(jiǎn)潔明了地陳述問題，不要贅言纏繞。同時(shí)，注意使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，尊重老師的權(quán)威，并表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。此外，在對(duì)待老師的意見和批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該保持開放的態(tài)度。不要輕易抵觸或回避，而是應(yīng)當(dāng)理解老師的用心，認(rèn)真思考并改正自己的不足之處。只有通過有效的溝通，我們才能與老師建立更好的關(guān)系，從而更好地借助老師的幫助提高自己。
再次，要善于利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別交流。在課堂上，老師往往要顧及到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，無(wú)法對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行深入的交流。因此，我們可以選擇在課后找老師交流，把自己的問題和困惑向老師展示出來。這樣，老師可以更加關(guān)注和理解我們的情況，并給出更加具體和針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，個(gè)別交流也能為我們提供更加寬松和舒適的環(huán)境，使我們更加自由地表達(dá)自己的困惑和想法。只有在個(gè)別交流中，我們才能得到老師更加個(gè)性化的幫助和支持。
此外，要善于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，我們不僅可以和老師進(jìn)行交流，也可以和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，我們可以不僅鞏固自己的知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。而通過傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)更加深刻地理解和鞏固自己的知識(shí)。此外，與同學(xué)交流還能培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。因此，主動(dòng)與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步是非常有益的。
綜上所述，學(xué)習(xí)和老師交流是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。通過保持良好的姿態(tài)向老師請(qǐng)教問題、注重有效的溝通方式、善于個(gè)別交流以及與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，我們能夠更好地與老師建立聯(lián)系，積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過與老師的交流，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到有效提升，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，讓我們積極與老師交流，努力學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇五
各位家長(zhǎng)，老師，同學(xué)大家好：
很榮幸今天站在這里，作為一個(gè)學(xué)生代表在這里發(fā)言?，F(xiàn)在我的心情真的是既激動(dòng)又緊張。在這次期中考試中，我取得了班級(jí)第四的成績(jī)，比上一次的期末考試進(jìn)步了六個(gè)名次。我覺得本次考試取得的成績(jī)來自于本學(xué)期新的學(xué)習(xí)模式和我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。下面，我來介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
下面我來說一下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。身為班中的數(shù)學(xué)課代表，在本次考試中，我取得了滿分的好成績(jī)。我覺得想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先重視課內(nèi)聽講，上課時(shí)要緊跟著老師的思路，注意聽講模式，小組討論模式，和同學(xué)講解模式的區(qū)別，活躍展開思維，積極的回答問題。
還有，重要的是學(xué)案的完成，也就是我們平時(shí)總是說的課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，那么就有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，我們做的預(yù)習(xí)學(xué)案就是很好的體現(xiàn)。預(yù)習(xí)時(shí)，我會(huì)采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)，寫下我的看法或不懂的地方與問題，最后在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講解或利用小組模式和同學(xué)交流，這樣可以提高聽課效果。還有一點(diǎn)是課后復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接，我一般是邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看筆記，對(duì)學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂，理解和掌握。當(dāng)然，大家都知道，想學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是要多做題。熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我是從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，后來，慢慢找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對(duì)于一些易錯(cuò)題，我備有專的錯(cuò)題集，寫出我的的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出錯(cuò)誤所在，以便即使查缺補(bǔ)漏。我平時(shí)也是這樣要求自己，努力的做好應(yīng)做的事情。當(dāng)然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也有很多做得不足的地方。在初一的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)一直還不錯(cuò)，但是就是這種心理，有一段時(shí)間我對(duì)自己的要求放低，才導(dǎo)致我在初一時(shí)的考試都不盡人意。所以在接下來的初二學(xué)習(xí)中，我要更加勤奮的學(xué)習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇六
心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中常常遇到的兩種情況。雖然它們都是通過總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)來提高自己的能力，但它們之間卻有著明顯的區(qū)別。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了這兩者的差異。下面將從個(gè)人的角度出發(fā)，探討心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流的具體區(qū)別。
首先，心得體會(huì)更加注重個(gè)人的體驗(yàn)與感悟。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，我們會(huì)通過自己的思考和實(shí)踐積累一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，這就是我們的心得體會(huì)。心得體會(huì)是一種個(gè)人的精神收獲，是對(duì)知識(shí)和技能運(yùn)用的理解與歸納。它通常是一種個(gè)人的思考和總結(jié)，注重的是從活動(dòng)中得到的個(gè)人體驗(yàn)，能夠幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。例如，當(dāng)我在做項(xiàng)目管理的工作時(shí)，通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)合理的項(xiàng)目分工和團(tuán)隊(duì)合作是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。這樣的心得體會(huì)，是我在實(shí)踐中摸索出來的，對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
相反，學(xué)習(xí)交流注重的是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的溝通與分享。學(xué)習(xí)交流是在交流的過程中，我們通過向他人傳授經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，獲取新的知識(shí)和技能。它是一種相互學(xué)習(xí)和分享的過程，既能夠領(lǐng)悟他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也能夠提高自己的能力。通過與他人的交流，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠通過與他人的思想碰撞來開拓自己的思維。例如，在一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)班上，我們可以通過與其他學(xué)員的交流，了解他們?cè)诠ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)和做法，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
其次，心得體會(huì)更加注重個(gè)人的反思與總結(jié)。心得體會(huì)是通過對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而指導(dǎo)自己更好地改進(jìn)和提高。在進(jìn)行心得體會(huì)時(shí)，我們通常會(huì)問自己一些問題，例如“自己做得好的地方在哪里”、“有哪些地方可以改進(jìn)”等等。這種反思和總結(jié)的過程，促使我們對(duì)自己的行為進(jìn)行深入思考，從而能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的發(fā)展制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過反思和總結(jié)，我們能夠更有針對(duì)性地提高自己的能力。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作中，如果我們出現(xiàn)了失誤，我們可以通過反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，從而避免將來再犯同樣的錯(cuò)誤。
然而，學(xué)習(xí)交流更注重團(tuán)隊(duì)的共享與探討。在學(xué)習(xí)交流的過程中，我們往往與他人進(jìn)行討論和互動(dòng)，通過分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，從他人的反饋中獲取新的思維和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)交流注重的是團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，通過共同的努力和思考，匯集眾人的智慧，形成更優(yōu)秀的解決方案。在學(xué)習(xí)交流中，我們可以通過他人的觀點(diǎn)和反饋來修正自己的錯(cuò)誤，拓寬自己的視野，并能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作中，我們可以通過與團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)交流，找到更好的解決問題的方法，提高工作效率。
最后，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流的目的不同。心得體會(huì)更注重自我成長(zhǎng)和提高，它是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思中獲取自我啟示的過程。心得體會(huì)的目的是幫助自己更好地應(yīng)用知識(shí)和技能，改進(jìn)自己的行動(dòng)和見解。而學(xué)習(xí)交流則更加注重團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和共同的發(fā)展，它是在團(tuán)隊(duì)中與他人共享經(jīng)驗(yàn)、溝通思想的過程。學(xué)習(xí)交流的目的是通過與他人的交流和協(xié)作，形成集體的智慧，共同提高團(tuán)隊(duì)的能力和效率。兩者都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和意義，但目的和效果略有不同。
綜上所述，心得體會(huì)和學(xué)習(xí)交流是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中常常遇到的兩種情況。心得體會(huì)更加注重個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，并通過個(gè)人反思與總結(jié)來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展；學(xué)習(xí)交流則更注重與他人的溝通與分享，既能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思維，也能夠提高自己的能力。雖然二者在過程和目的上有所不同，但它們都是我們提高自身能力的重要手段，對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇七
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。
走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮。有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛生命，注意安全。有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無(wú)聲的教育。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足?？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對(duì)這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝！我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽(yáng)中學(xué)及靜寧三中，對(duì)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的.活動(dòng)?？梢哉f這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得：
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。
二、“德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。
對(duì)于阿陽(yáng)中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無(wú)比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(zhǎng)說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。
在阿陽(yáng)中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(zhǎng)說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績(jī)也隨之提高，成績(jī)提高了老師也跟著輕松快樂了。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇八
濟(jì)南煉油廠電氣車間現(xiàn)有員工72人，平均年齡46歲，下設(shè)技術(shù)組和6個(gè)班組，全面負(fù)責(zé)廠區(qū)所有電氣設(shè)備的維修和運(yùn)行工作。此次考察學(xué)習(xí)參觀了兩座110kv變電站，兩座6kv/380v變電站，兩臺(tái)梅蘭日蘭ups、一座變頻器室，以及裝置現(xiàn)場(chǎng)防爆電器。此外還學(xué)習(xí)交流了車間設(shè)備管理、人員管理、大檢修組織、績(jī)效考核等方面內(nèi)容。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
濟(jì)南煉油廠電氣車間和我車間一樣面臨幾項(xiàng)共同的困難，一是車間人員老化，平均年齡達(dá)46歲，高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)已經(jīng)力所不能及，但是裝置規(guī)模設(shè)備數(shù)量不斷增長(zhǎng)，實(shí)際維修、運(yùn)行的工作量是在持續(xù)增加的，人員不足的矛盾非常突出。二是技術(shù)力量缺乏，技術(shù)組人員缺額，現(xiàn)有5人，其中一人具有本科學(xué)歷，但已近退休年齡，其余人員為中專和大專畢業(yè)。這兩點(diǎn)和我車間極其相似，他們的處理解決方法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
為了解決這兩項(xiàng)矛盾，濟(jì)南煉廠電氣車間主要從設(shè)備、人員、管理等三方面著手解決。
一、 設(shè)備
采用先進(jìn)設(shè)備，提高設(shè)備可靠性，減少設(shè)備維護(hù)工作量。
俗話說工欲善其事必先利其器，先進(jìn)的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，它的高可靠性是任何其他手段不能代替的，他們主要設(shè)備采用abb開關(guān)柜、施耐德開關(guān)、接觸器、富士變頻器、梅蘭日蘭、索克曼ups、sel綜合計(jì)算及保護(hù)等先進(jìn)的設(shè)備，可靠性很高，維護(hù)工作量很少。
二、 人員
合理優(yōu)化崗位設(shè)置，減少人員占用。因?yàn)榫哂袃?yōu)良的設(shè)備可靠性作保證，他們只設(shè)一個(gè)110kv變電站倒班崗位，值班人員8人，倒班班長(zhǎng)一人，另一座110kv變電站和其余6kv/380v變電站采取無(wú)人值守管理，每天進(jìn)行一次巡檢，低壓崗位不設(shè)專門的倒班崗位，每天輪流由大班出4名倒班人員。這樣倒班人員只有25人，將更多力量放在大班進(jìn)行維修工作。但是他們也承認(rèn)，這只是權(quán)宜之計(jì)，增加新生力量才是解決矛盾的根本之道，今年他們車間新引進(jìn)大學(xué)生、高職生5人，其中4男1女，這才是改善人員年齡結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的希望。
三、管理
創(chuàng)新管理，重視班組長(zhǎng)、技師在車間的骨干地位。班組長(zhǎng)、技師的崗位工資要高出一般職工，和工程師、高級(jí)工程師的崗位工資是一樣的。班組長(zhǎng)具有更寬泛的績(jī)效考核權(quán)，車間原則上只對(duì)獎(jiǎng)金進(jìn)行切塊管理，具體的獎(jiǎng)、罰有班組長(zhǎng)確定，車間只進(jìn)行監(jiān)督。這樣從制度上保證了班組長(zhǎng)、技師的工作積極性，充分發(fā)揮技術(shù)人員和基層管理者的積極性，才能充分保證維修工作的高質(zhì)高效。積極解決職工的困難也是理順管理和被管理者矛盾的主要手段。充分了解職工的需求和需要解決的問題，尤其是切實(shí)存在的實(shí)際需求和管理上的矛盾，必須予以重視。這是基于兩點(diǎn)考慮，一是必須承認(rèn)我們現(xiàn)實(shí)的管理一定是不完美的，一定存在可以改進(jìn)的地方，二是職工的訴求一定有其合理的一面，在制度上可以解決職工的困難一定是管理的一項(xiàng)進(jìn)步。管理不應(yīng)該是鐵籠子，鐵條越加越密，但終歸是有縫隙，管理應(yīng)該是潤(rùn)滑劑，消除一切阻力和不暢才是主要目的。只有通過管理使員工主動(dòng)、積極、快樂的工作，才能達(dá)到雙贏、多贏、共贏的管理目標(biāo)。例如針對(duì)員工平日有事需要請(qǐng)假的問題，他們車間采取分拆年薪假的辦法，即年薪假可以分散為1天為單位，這樣避免了職工沒有事卻不得不按照統(tǒng)一安排休息很長(zhǎng)時(shí)間，但是有事的時(shí)候又沒有假可用，不得不請(qǐng)事假的矛盾，也避免了車間出勤率的下降(因?yàn)槌诵菽晷郊龠€得請(qǐng)事假)和員工請(qǐng)了事假工資就要降低這種雙輸?shù)木置?，職工反響很好，也得到廠一級(jí)的支持。
通過在幾方面多管齊下，較好的解決了兩大主要矛盾，但是我廠畢竟和濟(jì)南煉廠不同，在設(shè)備上，我們的基礎(chǔ)差，所以我們只能采取人海戰(zhàn)術(shù)，保證設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行，例如他們是每天一次巡檢，我們是每天四次，并且是全面的點(diǎn)檢，即每座配電室、每臺(tái)配電柜、每個(gè)電器元件、節(jié)點(diǎn)都要看到、測(cè)到，這是個(gè)笨辦法，但是也是現(xiàn)階段不得不采取的最好辦法。但是不適宜長(zhǎng)期按此方式運(yùn)行下去，因?yàn)槿水吘褂胁豢煽朔纳硖攸c(diǎn)，技術(shù)、設(shè)備的升級(jí)改造是根本之道。在人員不能滿足需求的情況下，必須狠抓人員技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，同時(shí)廠里如果能給予制度上的支持會(huì)更好。
abb6kv開關(guān)柜，采用機(jī)械五防閉鎖，可靠性高，安全性高，不存在誤操作傷人的危險(xiǎn)性。
電纜接頭溫度檢測(cè)裝置，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電纜接頭的溫度，并且超溫自動(dòng)報(bào)警，真正實(shí)現(xiàn)了把故障消滅在萌芽狀態(tài)的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇九
讀：做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的，得慢慢來，得穩(wěn)著來。老百姓經(jīng)不起折騰，中國(guó)這么個(gè)大國(guó)也經(jīng)不起折騰，得穩(wěn)著來。這就是穩(wěn)定的意義，所以社會(huì)的和諧穩(wěn)定才是最大的民生。民生問題是本次兩會(huì)的一大主題?？擅裆降资鞘裁?，是日漸飽滿的荷包，還是更舒適的住房條件？這兩樣都是，但又不是根本。
現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生概念是指，凡是同民生有關(guān)的，包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個(gè)概念的優(yōu)點(diǎn)是充分強(qiáng)調(diào)民生問題的高度重要性和高度綜合性，但其明顯的不足在于，概念范圍太大。狹義上的民生概念主要是從社會(huì)層面上著眼的。從這個(gè)角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況，等等。
概念上的解釋太繁瑣，說到底啥叫民生？老百姓日子過得幸福，這就叫民生。前些天的“食鹽搶購(gòu)”，弄的大家“一鹽難求”，炒菜的要求都不能滿足了，“幸?！备鼰o(wú)從談起。專家們分析是有人背后炒作，也有些知識(shí)分子說是咱老百姓科學(xué)知識(shí)匱乏。的確，老百姓們的物理學(xué)知識(shí)不會(huì)豐富到連核輻射和防輻射都知道的，可是現(xiàn)在的媒體發(fā)達(dá)，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，咱們隨便百度一下就可以知道了，顯然這兩個(gè)原因都低估了咱老百姓的智商。
我專門查閱了資料，早在公元前六世紀(jì)的齊國(guó)，就開始了鹽鐵專營(yíng)。鹽一直就是政府控制的重要資源。目前，食鹽的生產(chǎn)銷售體系也是由中國(guó)鹽業(yè)總公司統(tǒng)一管理。作為一種涉及民生的重要資源，政府肯定會(huì)有嚴(yán)密的安排。何必去搶購(gòu)呢？就是焦慮。民眾內(nèi)心的緊張、不安全感。在老百姓的眼里日子過的不安穩(wěn)，掙再多的錢也幸福不了。道德經(jīng)里有一句話叫“治大國(guó)若烹小鮮”小鮮是很嫩的，做菜的時(shí)候動(dòng)作太大是會(huì)弄碎的，得慢慢來，得穩(wěn)著來。老百姓經(jīng)不起折騰，中國(guó)這么個(gè)大國(guó)也經(jīng)不起折騰，得穩(wěn)著來。這就是穩(wěn)定的意義，所以社會(huì)的`和諧穩(wěn)定才是最大的民生。
清醒的認(rèn)識(shí)這些對(duì)我們青年學(xué)生有著怎樣的意義呢？
我們青年學(xué)生，思想活躍，滿腔熱情，但缺乏的是冷靜的頭腦、縝密的思維。因此，在遇到一些社會(huì)事件的時(shí)候青年人往往是最早做出反應(yīng)的，但是在表達(dá)的方式、手段上往往是莽撞有余、理智不足。以去年的“游行”為例我們青年學(xué)生走上街頭打砸日貨店，受損失的都是咱們自己的同胞啊，這不是親者痛仇者快嘛。
這次大地震，日本國(guó)民那種在大災(zāi)面前的冷靜令國(guó)人汗顏。其實(shí)這些優(yōu)良的品質(zhì)也并非與生俱來。八十年前金融危機(jī)時(shí)，日本乘亂打劫者甚眾；二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)疲敝，黑市貿(mào)易膨脹，犯罪一樣猖獗。根本的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是上個(gè)世紀(jì)中葉。從那時(shí)到現(xiàn)在，一代代日本人，孩提時(shí)代就在不斷學(xué)習(xí)自治與合作。建立在自治與合作基礎(chǔ)上的人與人之間互相信任的公民精神，因此在日本深入人心，構(gòu)成社會(huì)秩序的終極依托。即便大難猝然降臨，妖言惑眾在日本仍沒有空間，天地錯(cuò)亂而人心不亂。搶鹽風(fēng)波也未必完全是壞事，至少給我們提了個(gè)醒。
要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，培養(yǎng)理性的精神，這樣社會(huì)機(jī)體才能健康的發(fā)展，這個(gè)社會(huì)的氣氛便不會(huì)那么沉悶和緊張，作為社會(huì)機(jī)體中最健康最活躍的細(xì)胞，我們更應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。很多問題，可以通過社會(huì)層面自行解決，謠言自然不能興起。
講這些，首先是要讓大家去了解國(guó)家為什么把“穩(wěn)定”放到第一位，為什么“穩(wěn)定”才是最大的民生。其次，在理解“穩(wěn)定”的基礎(chǔ)上才能在目前中東局勢(shì)動(dòng)蕩下，清醒的認(rèn)識(shí)和思考我國(guó)的形勢(shì)，在“妖言惑眾”面前做出自己正確的判斷，為國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定作出自己的努力。決不能“某個(gè)激進(jìn)分子”登高一呼，大家就一哄而上。
最后提幾點(diǎn)希望：第一，希望大家把這次活動(dòng)延續(xù)下去，“兩會(huì)”的學(xué)習(xí)不能像搞運(yùn)動(dòng)，像刮風(fēng)，一下子就過去了。應(yīng)該以這次活動(dòng)為契機(jī)，把這次活動(dòng)作為了解政治，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的一個(gè)引子，在日常的生活中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。真正做到心系國(guó)家發(fā)展?！皟蓵?huì)”作為我國(guó)政治生活中的一件大事，需要引起全社會(huì)的關(guān)注。青年學(xué)生是未來國(guó)家的支柱，國(guó)家和民族的重?fù)?dān)總有一天要壓在我們的肩膀上。如果我們對(duì)國(guó)家民族的發(fā)展都漠不關(guān)心，那么“繁榮昌盛”這四個(gè)字，豈不是癡人說夢(mèng)嗎？今天來參加活動(dòng)的是全體黨員，但這并不意味著“兩會(huì)”學(xué)習(xí)只是我們黨員的事情，通過這個(gè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我們黨員要起到拉動(dòng)作用、輻射作用，從我做起，帶動(dòng)身邊更多的青年人關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)，增加他們的社會(huì)責(zé)任感和民族責(zé)任感。第二，把“兩會(huì)”的內(nèi)容，同自己的專業(yè)結(jié)合起來思考。在我國(guó)，政策導(dǎo)向、宏觀調(diào)控對(duì)金融業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，所以從職業(yè)發(fā)展角度來說，我一定要去思考。例如十二五規(guī)劃對(duì)我們的專業(yè)領(lǐng)域有著怎樣的影響，未來五年我們所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)會(huì)呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？這些都是我們應(yīng)該去分析和思考的。沒有這樣的職業(yè)敏感性，大家很難在自己的崗位上作出突出的成績(jī)。的確這個(gè)要求很高，對(duì)專業(yè)知識(shí)和政策把握的要求都很高，但是大家要有信心，要對(duì)自己有信心，大膽的去做一些預(yù)測(cè)和推斷，記錄下來等待時(shí)間的檢驗(yàn)。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十
一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。20__年伊始，中國(guó)迎來了一場(chǎng)巨大的考驗(yàn)——新冠肺炎疫情的肆虐。新冠肺炎的出現(xiàn)打亂了我們?cè)械纳顮顟B(tài)，我們只能封閉在家，通過網(wǎng)課的形式學(xué)習(xí)，所以我們更要經(jīng)得住考驗(yàn)。下面我向大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得：
一、格局決定高度
定目標(biāo)，做計(jì)劃，大量的行動(dòng)。做什么事之前一定要明確目標(biāo)，奮發(fā)上進(jìn)，要記住半山腰總是最擁擠的，所以你得懷揣著去山頂看看對(duì)的信念。根據(jù)自己的自身情況，制定一個(gè)全面的計(jì)劃。智力相同的兩個(gè)同學(xué)一同學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果總是會(huì)更好，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該制定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要腳踏實(shí)地，有步驟地完成計(jì)劃。
二、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣
俗話說：“自我控制是最強(qiáng)者的本能?！奔词乖诩覍W(xué)習(xí)也要養(yǎng)成嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。一個(gè)人如果有了強(qiáng)大的自制力，不僅能夠幫助我們抵擋住誘惑，也能讓我們持之以恒，改變做事三分鐘熱度的壞習(xí)慣。用持久的耐力堅(jiān)持做一件事，離成功就只有剩下方法與時(shí)間的距離了。同學(xué)們，過去的時(shí)光已是過去式，從現(xiàn)在開始把握現(xiàn)在，把握未來，堅(jiān)持今天，成功明天!
三、高效的學(xué)習(xí)方法
上網(wǎng)課時(shí)認(rèn)真聽講，筆記并不是照著老師所展示的內(nèi)容一味地抄下來，而是要有自己的理解。課后鞏固知識(shí)點(diǎn)，利用練習(xí)可以反映我們是否真正掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，錯(cuò)題也要堅(jiān)持整理，每天利用日清時(shí)間重做一遍。有的同學(xué)將所有錯(cuò)題毫無(wú)章法的記在一起，找起來也很麻煩。因此我們要善于總結(jié)歸類，把常錯(cuò)的某一種題型歸類到一起，復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更有針對(duì)性。
四、好的心態(tài)，成功一半
當(dāng)你成功地把一件事搞定，內(nèi)心會(huì)充滿成就感，因?yàn)樵谶@之前你認(rèn)為憑借自己的能力難以解決，所以你會(huì)下意識(shí)地畏懼，逃避，從而變成惡性循環(huán);可當(dāng)你充滿信心面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有那么難。所以，同學(xué)們，當(dāng)你下次遇到挑戰(zhàn)、困難時(shí)，請(qǐng)大家永遠(yuǎn)別說自己不行!而是要說，我決定去試試看，我可以的，我沒問題的!
同學(xué)們，這個(gè)假期肯定會(huì)沖出一匹匹黑馬，也會(huì)有一些星星隕落，我們要做的是黑馬而不是墜落的星星。最后，在疫情期間，我們也看到了許多奮戰(zhàn)一線的工作人員，就像培根所說：“知識(shí)就是力量?！比绻麤]有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，那么我們的國(guó)家很難在這次挑戰(zhàn)中勝利。人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。老師和家長(zhǎng)對(duì)我們寄予了很大的期望，我們不能辜負(fù)他們，更不能辜負(fù)自己。為中華之崛起而讀書，為我們自己的夢(mèng)想而努力!奮進(jìn)吧，少年人!
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十一
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司"重視人才，培養(yǎng)人才"的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài)，更加努力!更加自信!
接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十二
一學(xué)年來，作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)。
在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
在工作考勤方面，我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十三
根據(jù)公司的統(tǒng)一安排，從4月10日至5月12日，我們?cè)诒本┦凸芾砀刹繉W(xué)院進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，開拓了我們的視野，更新了觀念，掌握了許多工作方法，對(duì)我來說，收獲最大的就是更進(jìn)一步懂得了如何去思考，提高了自己的思考能力，下面就把自己學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)和心得向組織作以匯報(bào)。
美國(guó)哈佛大學(xué)有種理念是：表達(dá)能力是你的第一亮點(diǎn)，創(chuàng)造能力是你的第二本能，思考能力是你的第三只眼。世界上的機(jī)會(huì)比比皆是，大凡用我們?nèi)庋塾^察到的“機(jī)會(huì)”已經(jīng)不是“機(jī)會(huì)”了，你能看到的，別人同樣也能看到，只有用“第三眼”觀察到的“機(jī)會(huì)”才是難能可貴的。用“第三只眼”觀察世界的人，則會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡，創(chuàng)造奇跡。有許多管理人員不能合理地運(yùn)用復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中取得成功所需要的思考能力，不善于思考，不懂得用“第三只眼”觀察社會(huì)，也就沒有捕捉到良好的機(jī)會(huì)。其實(shí)思考是一種我們可以改善和提高的能力。也是我們不可缺少的能力。
了天翻地覆的變化。人類的每一種行為，每一種進(jìn)步都與自己的思考能力息息相關(guān)的，既然我們被賦予這樣的能力，我們就應(yīng)該勤于思考，善于思考，提高我們的思考能力，應(yīng)用于實(shí)踐，利用思考的力量，造福企業(yè)，造福社會(huì)。
一、要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考
我們通常分析和思考問題時(shí)常常是去粗取精，去偽存真，由整體到要素，這是一般的思考方式，而系統(tǒng)思考就是要由此及彼，由表及里，由要素到整體。我們觀察和處理問題時(shí)，必須著眼于事物的整體，把整體功能和效益做為我們認(rèn)識(shí)和解決問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不能單獨(dú)地考慮某一要素，要看到它與其他要素的關(guān)聯(lián)。不能追求個(gè)別要素功能的優(yōu)化，結(jié)果導(dǎo)致整體功能的下降。企業(yè)的發(fā)展更為如此，如果我們都站在局部的立場(chǎng)去思考問題，那么可能某一局部?jī)?yōu)化了、發(fā)展了，但是我們整體就得不到優(yōu)化，這就形成我們常說的“瓶頸”。其實(shí)這種“瓶頸”的形成恰恰是缺乏系統(tǒng)思考能力的結(jié)果，經(jīng)常出現(xiàn)“顧此失彼”的狀態(tài)，所以學(xué)會(huì)系統(tǒng)地思考對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的。具備了這種能力，可以幫助我們認(rèn)清整體變化的形態(tài)，只有了解和有效掌握整體的變化，才能統(tǒng)攬全局，開創(chuàng)工作新局面。
二、要學(xué)會(huì)發(fā)散性思考
想。
而在我們的實(shí)際生活中，大多數(shù)都是直線式思考方式。直線式思考不是一種好的思考方式，因?yàn)橹本€式思考會(huì)束縛我們的靈感，使我們的思考被定型、局限。對(duì)一件事情我們應(yīng)該是有各個(gè)角度的不同看法，然而直線思考會(huì)使我們將觀察的角度局限在一點(diǎn)上，從而就失去了其它角度考證事物獲得不同感受與認(rèn)識(shí)的能力和機(jī)會(huì)。因此不少成功人士指出，成功者一定要具備發(fā)散性的思維能力與習(xí)慣。美國(guó)佛羅里達(dá)州有位名叫律薄曼的窮畫家，一天他在繪圖時(shí)，圖中有錯(cuò)誤，需要修改，找不到橡皮擦，等費(fèi)了很大勁找到像皮擦?xí)r，鉛筆又不見了，鉛筆找到后為了防止再找橡皮，他索性將橡皮用絲線扎到鉛筆的尾部，但用了一會(huì)兒又掉了。他非常氣惱，為此想了一陣子，終于想出了主意，他剪下一小塊薄鐵片，把橡皮放在鉛筆頭上包了起來，果然非常管用，后來他申請(qǐng)了專利，并把這個(gè)專利賣給了一個(gè)鉛筆廠，從而賺得了五十五萬(wàn)美元。從這個(gè)例子可以看出，這種發(fā)散式思維能夠打破原有的思想格局，可提供一種全新的思考方式，最終找到解決問題的最好辦法。
三、要學(xué)會(huì)逆向思考
如果把一件東西，一個(gè)事物的正反、上下、左右、前后、橫堅(jiān)、黑白顛倒一下，會(huì)有什么結(jié)果?這就是逆向思考，是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架，把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式，不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和信條，對(duì)即定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)了一種叛逆精神。
這種思考在一般人看來是不合事理甚至荒繆的，但正是因?yàn)檫@種思考方式，我們才得以擺脫傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢(shì)力的桎梏，創(chuàng)造出新的理論和科學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)新舊更替，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
逆向思維的反面是傳統(tǒng)思維，專家稱之為“思維定勢(shì)”，即在思考問題時(shí)，片面、錯(cuò)誤地運(yùn)用了已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而阻礙思路的創(chuàng)新，不敢向原有的理論進(jìn)行挑戰(zhàn)，即使遇到新的發(fā)現(xiàn)，新的思路也會(huì)失之交臂。可見要學(xué)會(huì)逆向思考，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展是非常重要的，要做到逆向思考必須堅(jiān)持兩個(gè)前提：一是要富有勇氣，大膽開拓，敢于思考;二是不怕挫折，契而不舍。
化學(xué)史上就有這么一個(gè)著名的例子：18世紀(jì)中期，“燃素說”在化學(xué)領(lǐng)域仍處于支配地位。1774年英國(guó)科學(xué)家普利斯特分析出了一種氣體，這種氣體十分純粹，完全不是燃素，他稱之為無(wú)燃素氣體。本來，他們可以推翻“燃素說”提出氧元素的新概念，但他們由于受即有的“燃素說”的束縛，循規(guī)蹈矩，所以讓碰到鼻尖的真理又輕易地溜走了。后來拉瓦錫重復(fù)了他們的試驗(yàn)，擺脫了“燃素說”的束縛，明確提出了氧元素的概念，由此創(chuàng)立了氧化學(xué)說，從而導(dǎo)致了一場(chǎng)化學(xué)革命?？梢?，逆向思考要具有一定的叛逆性，必須敢于向傳統(tǒng)上的觀念和理論發(fā)起挑戰(zhàn)。
更新知識(shí)入手，在其他條件相同的條件下，知識(shí)基礎(chǔ)越深厚，逆向思考的見解就會(huì)更深刻，創(chuàng)新的可能性就越大。美國(guó)大發(fā)明家愛迪生，為了調(diào)試電話的送話器，他在用一根短針檢驗(yàn)傳話膜的震動(dòng)情況時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象。手里的針一接觸到傳話膜，隨著電話所傳來聲音的強(qiáng)弱變化，傳話膜產(chǎn)生了一種有規(guī)律的顫動(dòng)。這個(gè)奇特的現(xiàn)象引起了他的思考，如果倒過來，使針發(fā)生同樣的顫動(dòng)，那不就可以將聲音復(fù)原出來，不也就可以把人的聲音貯存起來嗎?循著這樣的思路，經(jīng)過多次試驗(yàn)，他完成了留聲機(jī)的設(shè)計(jì)。留聲機(jī)的發(fā)明是19世紀(jì)的又一個(gè)奇跡。在留聲機(jī)的設(shè)計(jì)發(fā)明過程中，愛迪生的逆向思維起到了關(guān)鍵性的作用，可以說，科學(xué)史上的每一次科學(xué)創(chuàng)新都是逆向思考的結(jié)果，或是推翻原有的荒繆和過時(shí)的理論，或突破原有的理論限制，把科學(xué)引向更高、更新的領(lǐng)域，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，因此逆向思考的能力是我們必備的一種思考能力。
四、學(xué)會(huì)求異思考
求異思考是指要獲得對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)和解決問題的新辦法，不可局限于只從某個(gè)自己所習(xí)慣的角度或一般人都熟悉的角度去思考，力求更多樣思考的角度，力求從眾多新的角度去思考問題，不斷產(chǎn)生新的看法和設(shè)想。亦可出于解決所思考問題的某種特殊需要，有意識(shí)地不采取人們認(rèn)同和熟悉的看法或做法，勇于別出心裁地提出新穎獨(dú)特的創(chuàng)意。
增加自己的閱歷以外，多鍛煉自己分析問題、解決問題的能力，當(dāng)我們面對(duì)問題時(shí)，不妨選擇一個(gè)好的角度，有了一個(gè)好的角度就有了成功的一半，你選擇了一個(gè)壞的角度，你就得到了失敗的全部。
在西漢時(shí)期，陳平是劉邦的謀士，在一次渡江時(shí)，小船的船主見他一副財(cái)主、貴人打扮，估計(jì)他身上會(huì)有不少錢，于是便起了謀財(cái)害命之意，陳平也看出了這一點(diǎn)，很怕被船主謀害，但又不能直接向船主說明自己身上沒錢，因?yàn)槟菢訒?huì)激怒船主，同樣也招來殺身之禍。于是他脫光自己身上的衣服幫助船主劃船，間接表明身上無(wú)錢，這才安全脫了身，西漢謀士陳平運(yùn)用的正是求異的思考方法，救了自己的性命。
更多的五分硬幣。這也是求異思考的方式，而這種思考方式常常會(huì)收到意想不到的效果。
每一個(gè)正常的人都具有一定思考能力，更具有巨大的有待開發(fā)的潛在的創(chuàng)新思考智能。但這并不是每一個(gè)人都能自發(fā)地充分地運(yùn)用自已的思考能力，人的思考能力，同其他各種能力一樣，需要自覺地持續(xù)地加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能形成在實(shí)踐中所需要的思考能力。
讓我們勤于思考，勇于思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，努力提高我們思考能力，打開自己的“第三只眼”，用我們的才能和智慧更好的為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十四
本學(xué)年在xx中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所約束，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重約束學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十五
又一次的學(xué)習(xí)，又一次的洗禮，又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長(zhǎng)說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)孩子的愛，“愛是教育的源泉?！薄皼]有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。
我從主任來到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作，我就倡導(dǎo)愛的教育，我們班有三十八個(gè)孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。新年到來，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候，對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生們才能夠真正的愛你，喜歡你。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。可以說，我非常熱愛語(yǔ)文教學(xué)，多年來，我一直研究語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開的，記得86年參加工作，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課，得了三等獎(jiǎng)。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區(qū)級(jí)大賽，多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng)，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十六
一、通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。近年來，我國(guó)銀行業(yè)在運(yùn)行過程中，由于體制交替、機(jī)制的不健全，客觀上給金融職務(wù)犯罪帶來滋生和蔓延的土壤，導(dǎo)致金融業(yè)挪用、詐騙等職務(wù)犯罪和大案要案時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危及金融和經(jīng)濟(jì)的安全。
尤其在當(dāng)前全省農(nóng)行案件防范面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下，由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守紀(jì)律，規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué)，在這種思想支配下，久而久之，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路。
通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。
當(dāng)前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數(shù)都是因個(gè)別員工法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng)，違規(guī)操作而造成的，不但給國(guó)家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。
。作為從事文秘工作的人員，如果不學(xué)習(xí)《保密法》，不熟悉內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，就有可能在實(shí)際工作中造成解密事故的發(fā)生。因此，掌握法律法規(guī)基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。
二、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)方法，并力求在理解和用運(yùn)上下功夫。
法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不是一蹴而蹴，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)，我認(rèn)為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識(shí)，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。
在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關(guān)，一刻也不能離開，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草藥能夠熟練地用運(yùn)。
如國(guó)家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《經(jīng)濟(jì)法》、《行政訴訟法》、《會(huì)計(jì)法》、《勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)商業(yè)銀行法》、《票據(jù)法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、和內(nèi)部頒布的《員工違規(guī)處罰條例》《信貸新規(guī)則》等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。
對(duì)于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習(xí)或者一知半解，稍懂大意就可以了。如《國(guó)際法》、《國(guó)際私法》、《證據(jù)法》、《航空器管理法》等等這些我們平時(shí)不用或很少接觸的可以繞過不學(xué)。
在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗們重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐用運(yùn)相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。
另外，在學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對(duì)性，抓好結(jié)合點(diǎn)，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)英模活動(dòng)結(jié)合起來。
使每一名員工都能夠?qū)W法、知法、懂法，依法辦事
。與此同時(shí)，要通過典型案例剖析，分析和評(píng)價(jià)犯罪成本，運(yùn)用反面的教訓(xùn)警醒人，不斷提高金融從業(yè)人員按照法律法規(guī)約束自己的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀(jì)。
三、通過學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約、進(jìn)一步提高自我防范能力。
當(dāng)前，金融業(yè)電子化發(fā)展速度明顯加快，同時(shí)個(gè)別犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，進(jìn)行金融科技犯罪。因此，通過近一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，聯(lián)系全行實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)基層一線操作人員的選用和教育，切實(shí)把那些政治思想上靠得住的員工放到計(jì)算機(jī)操作崗位上;要強(qiáng)化制約，嚴(yán)格計(jì)算機(jī)密碼管理，在級(jí)別管理技術(shù)上，對(duì)不同的行業(yè)功能和不同的使用權(quán)限要嚴(yán)格控制，修改文件和數(shù)據(jù)要自動(dòng)進(jìn)行登錄備查;要禁止崗位職責(zé)混淆，業(yè)務(wù)運(yùn)作不能交叉，柜員離崗必須實(shí)行簽到制度，從源頭上杜絕作案機(jī)會(huì);要加強(qiáng)事后監(jiān)督。監(jiān)督金融會(huì)計(jì)憑證的真實(shí)性，賬戶、賬表數(shù)據(jù)的有效準(zhǔn)確性，檢測(cè)軟件的'正確性。
2009年4月末，海南省銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織各會(huì)員單位文明規(guī)范服務(wù)的管理人員及部分示范網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人到沈陽(yáng)學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，我代表深發(fā)行海口分行參加了這次的培訓(xùn)活動(dòng)。
這次活動(dòng)的主題是交流學(xué)習(xí)銀行管理和文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)，我開闊了視野，拓寬了思路，尤其是與招行沈陽(yáng)分行營(yíng)業(yè)部、中信銀行沈陽(yáng)鐵西支行、建行沈陽(yáng)融匯支行三家金融同業(yè)的交流受到很多啟發(fā)，對(duì)我們商業(yè)銀行的服務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此，僅以招商銀行沈陽(yáng)分行的一些服務(wù)特點(diǎn)，談一點(diǎn)體會(huì)。
一、因您而變，讓服務(wù)細(xì)分深化
走進(jìn)招行沈陽(yáng)分行，非常感嘆他們的服務(wù)三句話：客戶是上帝，上帝錯(cuò)了也是對(duì)的，客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的。他們真誠(chéng)對(duì)待每一位客戶，竭盡全力做好每一項(xiàng)工作。敬業(yè)一詞，在他們身上得到了真正的詮釋。
銀行是從事金融產(chǎn)品服務(wù)的行業(yè)。在當(dāng)今銀行業(yè)務(wù)你有我新，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的形勢(shì)下，要想贏得市場(chǎng)，就必須在不斷搶先推出新產(chǎn)品的同時(shí)，重點(diǎn)抓好高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本目的就是“把方便留給客戶”。
不把金融服務(wù)停留在微笑、禮貌用語(yǔ)等表象上，而是更加重視客戶個(gè)性化需求，通過客戶家庭背景、年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)人興趣、心理狀況等信息，從更深層面上了解和滿足客戶，維護(hù)和加強(qiáng)與客戶之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏。隨時(shí)隨地以客戶為中心，以高質(zhì)量、多樣化、特色化、個(gè)性化服務(wù)為手段，滿足不同顧客多層次的需要，這樣才能獲得自身發(fā)展的最大持續(xù)動(dòng)力。
二、感恩上帝，是服務(wù)理念升華
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每一個(gè)銀行員工都應(yīng)樹立感恩的理念:感謝客戶給銀行帶來的利潤(rùn)、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會(huì), 感謝客戶與我結(jié)緣,讓我獲得為他服務(wù)的機(jī)會(huì),使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機(jī)會(huì);同時(shí)，也應(yīng)感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺(tái)。
只有樹立感恩理念常存感激客戶心態(tài)，才能真正從內(nèi)心深處做好規(guī)范化文明服務(wù),才能樹立“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨，才能真正做到用心為客戶服務(wù)，才能真正地服好務(wù)。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀為核心、以客戶滿意為目標(biāo)、以形成全員共同的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范為內(nèi)容的文化。文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過長(zhǎng)期的沉淀和融合長(zhǎng)成。
招商銀行經(jīng)常組織員工開展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng)，促使員工通過參加這些活動(dòng)建立習(xí)慣性的服務(wù)行為方式。活動(dòng)的內(nèi)容包括系列服務(wù)培訓(xùn)、銀行內(nèi)部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹了服務(wù)理念，又使員工身體力行其中，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成了服務(wù)行為習(xí)慣。
把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺，把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度，把服務(wù)行為升華為服務(wù)習(xí)慣，把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì)。
讓文化變成員工的行為風(fēng)格，讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心，同時(shí)不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng)。
三、客戶滿意，成服務(wù)價(jià)值取向
招商銀行沈陽(yáng)分行營(yíng)業(yè)部由于實(shí)行了比較完善的服務(wù)制度、機(jī)制和措施以及相關(guān)配套的附屬規(guī)范，使該營(yíng)業(yè)部全體員工不僅具有感恩上帝這樣的服務(wù)理念，更重要的是他們把讓客戶滿意做為服務(wù)的價(jià)值取向。在日常工作中真正做到了“因您而變”，因客戶需求而變，“把方便留給客戶”。
還是文明規(guī)范服務(wù)的制度、機(jī)制、措施和培訓(xùn)以及相關(guān)配套的考核、評(píng)價(jià)都無(wú)不考慮方便客戶，都凝聚著他們對(duì)客戶的呵護(hù)、細(xì)致、精心、周到和全面;從而使辦理業(yè)務(wù)的客戶無(wú)不感到溫馨、關(guān)懷和體貼，無(wú)不享受尊重和高貴，無(wú)不感到客戶是上帝這一諾言的兌現(xiàn)、演繹和詮釋。
這正是他們懷揣感恩的心，以贏取客戶滿意為服務(wù)價(jià)值取向，才使他們從上帝那里取得了豐厚的回報(bào)——使他們的業(yè)務(wù)增增日上，利潤(rùn)節(jié)節(jié)上升。
四、長(zhǎng)效培訓(xùn)，為服務(wù)衍生增值
員工綜合素質(zhì)的高低直接影響銀行的發(fā)展。銀行員工精通金融知識(shí)、有外語(yǔ)會(huì)話水平、通曉計(jì)算機(jī)、熟悉自己的客戶，這在招商銀行比較普遍。但目前我們是否也同樣具備這種素質(zhì)?所以要經(jīng)常開辦外語(yǔ)、法律法規(guī)、金融常識(shí)、客戶管理培訓(xùn)班，讓員工有隨時(shí)接受再教育的機(jī)會(huì)，真正打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
重視員工崗前培訓(xùn)。招商銀行一般堅(jiān)持員工上崗前要有三至六個(gè)月的崗前培訓(xùn)，并且有模擬業(yè)務(wù)系統(tǒng)配合教學(xué)，即在上崗前把員工打造成企業(yè)需要的模式。
培訓(xùn)部門添加模擬業(yè)務(wù)系統(tǒng)，編制員工崗前培訓(xùn)教程，使崗前培訓(xùn)工作更加完善，避免員工到網(wǎng)點(diǎn)后在崗培訓(xùn)，影響業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
強(qiáng)化規(guī)范禮儀培訓(xùn)。組織員工對(duì)禮儀知識(shí)、文明用語(yǔ)和舉止儀表等進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，實(shí)行集中式、正規(guī)化、全方位的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)與考核，以提高服務(wù)效率。
進(jìn)行上崗培訓(xùn)和崗位練兵，定期進(jìn)行考核及專業(yè)技術(shù)比賽，要求員工業(yè)務(wù)上做到“好、快、準(zhǔn)、嚴(yán)”，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不能上崗。通過嚴(yán)格的技能培訓(xùn)，使員工學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)操作的技能，熟練、準(zhǔn)確地操作各種業(yè)務(wù)。
招商銀行已經(jīng)建立起長(zhǎng)期有效的服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制,注重提高員工的綜合素質(zhì),柜員在為客戶辦理業(yè)務(wù)過程中,根據(jù)客戶經(jīng)濟(jì)情況,導(dǎo)向客戶的金融產(chǎn)品需求,使原來辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的客戶,又在柜員的引導(dǎo)下辦理了信用卡業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)或其他業(yè)務(wù),使服務(wù)具有了衍生、增值的功效。
五、注重流程，讓服務(wù)常抓不懈
加大監(jiān)督的力度和廣度，形成多層面全方位立體化的監(jiān)督體系。文明服務(wù)工作要做到常抓不懈，才能保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平和質(zhì)量的不滑坡，不動(dòng)搖。除了制訂和落實(shí)各項(xiàng)制度外，還必須強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。招商銀行除了分支行日常服務(wù)監(jiān)督以外，還聘請(qǐng)了第三方服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)和專職監(jiān)督員定期或不定期檢查，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，各網(wǎng)點(diǎn)對(duì)通報(bào)的問題及時(shí)整改。
優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)永無(wú)止境，重在堅(jiān)持，貴在落實(shí)。營(yíng)業(yè)場(chǎng)所是銀行的窗口，小小窗口反映出的是銀行的整體面貌和良好信譽(yù)，客戶在這里究竟得到了怎樣的服務(wù)，只有通過明查暗訪才能知道真相，因此，明查暗訪是保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)不走過場(chǎng)，不擺花架子的一個(gè)好辦法。以普通客戶的身份，通過看、聽、查、問等方式，經(jīng)常對(duì)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)環(huán)境、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行明察暗訪，并廣泛征求客戶意見和建議，解決服務(wù)工作中存在的問題，確保規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，樹立銀行優(yōu)質(zhì)、高效、快捷、安全服務(wù)的良好形象。
六、美化環(huán)境，使服務(wù)尊貴高雅
積極營(yíng)造優(yōu)美、舒適的服務(wù)環(huán)境。銀行網(wǎng)點(diǎn)密布，方圓幾百平方米就會(huì)分布著好幾家銀行網(wǎng)點(diǎn)，在銀行同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的今天，人們自然而然的會(huì)把眼光投向那些環(huán)境舒適優(yōu)雅的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。銀行裝飾得亮麗雅致會(huì)帶給顧客一種舒適感、尊貴感和安全感;同時(shí)讓客戶覺得出銀行的實(shí)力。因此，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)要依據(jù)規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)營(yíng)業(yè)室內(nèi)外進(jìn)行凈化、美化，在外部形象設(shè)計(jì)上應(yīng)追求鮮明、統(tǒng)一的風(fēng)格，以起到無(wú)聲的宣傳作用。
招商銀行服務(wù)流程科學(xué)、服務(wù)內(nèi)容廣泛、服務(wù)態(tài)度良好，服務(wù)理念滲透到每一個(gè)部門和每一位員工心中，感恩上帝成為全員共同的價(jià)值認(rèn)知。通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了招商銀行沈陽(yáng)分行成為沈陽(yáng)地區(qū)唯一一家滿分銀行的原因。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我行在服務(wù)管理工作上存在著很多“軟硬件”建設(shè)方面的不足和此次海南省銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織者的“良苦用心”。
在今后的工作中，我將把在沈陽(yáng)學(xué)習(xí)到的服務(wù)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我行實(shí)際，很好的運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使我行的服務(wù)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
銀行信卡中心為了讓我們新進(jìn)員工更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地進(jìn)行的新員工入職培訓(xùn)，銀行員工學(xué)習(xí)心得體會(huì)。對(duì)員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。參加這次培訓(xùn)的有以前在別家銀行做過信用卡業(yè)務(wù)的也有沒接觸過信用卡的，大家都很珍惜這次機(jī)會(huì)，早早地就來到公司，為培訓(xùn)做準(zhǔn)備。
這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是公司的基本情況介紹和民生銀行信用卡系列產(chǎn)品的介紹，最后民生銀行信卡中心*總還特地講了企業(yè)文化與發(fā)源，使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里了解到公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)的公司營(yíng)銷理念方面的專業(yè)知識(shí)，通過這次培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、深有體會(huì)。
這次培訓(xùn)中，讓我們對(duì)自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢(shì)資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而能更快的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，充分利用好公司的優(yōu)勢(shì)資源，最大效果的為公司創(chuàng)造效益，公司的快速發(fā)展也是我們個(gè)人的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價(jià)值觀、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進(jìn)行對(duì)照，認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，對(duì)以后的工作的開展以及個(gè)人的發(fā)展都是非常有好處的。
在職業(yè)化的態(tài)度方面，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆創(chuàng)業(yè)的心，首先我們要明確的是我們不是為公司打工、不是為老板打工，我們是為自己打工，要相信自己能做好，要有一顆很熱誠(chéng)心，一雙很勤勞的手、兩條很忙的腿和一種很自由的心情。
作為在信用卡中心的員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些傳統(tǒng)的銷售理念，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重，不能太過于個(gè)性。然后就是以后在做事的過程中要注意方法，這樣才能讓工作效率更高、減少無(wú)謂的加班，事情也會(huì)做的更好。
在專業(yè)方面，金融行業(yè)最注重的是實(shí)踐和誠(chéng)信，需要我們不僅僅在專業(yè)技能上有著全面的知識(shí)，而且要對(duì)市場(chǎng)有著準(zhǔn)確的把握和分析能力。
我行在銀行業(yè)以及其他金融方面有著很大的優(yōu)勢(shì)、但是相對(duì)轉(zhuǎn)自 于中合型的銀行業(yè)務(wù)來說對(duì)市場(chǎng)的了解相對(duì)來說還是比較缺乏的，而一個(gè)產(chǎn)品品牌的推廣效果往往又決定于市場(chǎng)的反應(yīng)，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好我行信卡中心的有利資源去營(yíng)銷、更需要的是以一個(gè)整體的眼光來看待信用卡市場(chǎng)，這就需要我們對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷和市場(chǎng)有深入的了解和認(rèn)識(shí)。
因此，我建議是不是公司以后的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)一些資深的營(yíng)銷或者市場(chǎng)方面的人士來進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這樣我們就能更好的以市場(chǎng)的眼光來思考信用卡業(yè)務(wù)，從而能更好的為客戶服務(wù)為公司創(chuàng)出更好的業(yè)績(jī)，公司員工的知識(shí)層面也會(huì)更加全面。
為了更好的提升業(yè)務(wù)水平與業(yè)績(jī)我深刻體會(huì)到公司的核心文化
銀行交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
信用卡作為一種現(xiàn)代化的金融工具，它便捷、時(shí)尚、安全的特點(diǎn)正逐步被越來越多人所接受，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，用卡環(huán)境的不斷改善，信用卡市場(chǎng)蘊(yùn)含著廣闊地發(fā)展空間，但隨著各家商業(yè)銀行都在發(fā)行自己品牌的信用卡，如何使我們民生信用卡在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，以下是我對(duì)信用卡營(yíng)銷工作中的一些心得體會(huì)。
誠(chéng)信是維系現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基*，是與客戶相互溝通的橋梁，在與客戶打交道時(shí)只有真誠(chéng)想待，言行一致，急客戶所急，想客戶所想，才能贏得客戶的一份信賴，換取客戶的一份誠(chéng)心。這樣我們才能更好的發(fā)展我行信用卡業(yè)務(wù)。
只有與客戶進(jìn)行經(jīng)常性的溝通與交流，了解客戶的動(dòng)向，知曉客戶的所思所欲，才能及時(shí)調(diào)整營(yíng)銷策略，捕捉商機(jī)，在激烈的商戰(zhàn)中搶占先機(jī)。
工作從細(xì)微處入手，在做出營(yíng)銷前對(duì)客戶有充分的了解，要知道自己的客戶看重的是什么，需要的是什么，發(fā)掘合作的廣闊天地，同時(shí)要細(xì)心觀察，見人所未見，想人所未想，捕捉蘊(yùn)藏在事物背后的新商機(jī)。
從這次培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)我們的培訓(xùn)非?？粗氐?，孫經(jīng)理也為我們做了很多的準(zhǔn)備，讓我們?cè)诙虝r(shí)間培訓(xùn)中充分感受了公司對(duì)員工的態(tài)度和良苦用心，也讓我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài)、更加努力!
學(xué)習(xí)與交流的心得體會(huì)篇十七
首先感謝青川教科室組織的這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我們一行來自青川各個(gè)學(xué)校組成的教師團(tuán)隊(duì)于x年x月x日從青川出發(fā)，下午六點(diǎn)到達(dá)浦江縣。次日，到浦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)交流學(xué)習(xí)，22日再入成都龍泉七中交流學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，通過所見所聞使我收獲頗多，也有諸多感想，如浦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、龍泉七中的“高效”管理交流，都給了我很大的觸動(dòng)，浦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“幸福學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幸?！睘榻虒W(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力為辦學(xué)宗旨，讓學(xué)生在學(xué)校幸福的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)，為此使我深深的體會(huì)到作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)來學(xué)習(xí)開展高效課堂模式的教學(xué)。
一、快樂是前提，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，才可能提高學(xué)習(xí)效率，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣就如同沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車，永遠(yuǎn)沒有前動(dòng)力。而我們大部分孩子在校學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)也只是迫于老師的壓力而敷衍學(xué)習(xí)，因此也就更不能談學(xué)習(xí)上有沒有興趣了。對(duì)此培養(yǎng)學(xué)生興趣是開展高效課堂的前提。
二、高效是方法。在我認(rèn)為只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所感、學(xué)有所悟，真正的高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)也并非是簡(jiǎn)單的按照小組教學(xué)完成所學(xué)預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案，在較短時(shí)間里掌握所學(xué)知識(shí)，而是在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力以及各方面的學(xué)習(xí)能力都有所提高，所謂“高效”并非是掌握只是運(yùn)用知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)，熟練學(xué)習(xí)，最終快樂學(xué)習(xí)。
三、人文是內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課有著和其他課程不同的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神，通過數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶提高思維能力，鍛煉意志品質(zhì)。俗話說：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，因此課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)如何額關(guān)鍵在于老師和學(xué)生，作為教學(xué)實(shí)施者要深入研究，多思善想，作為學(xué)習(xí)者應(yīng)積極思考探索，勇于質(zhì)疑，只有教師和學(xué)生真正的合作，才能使課堂教學(xué)跨過“高效”達(dá)到“實(shí)效”。
從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：
1、教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過程。
3、教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
總之，高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對(duì)新課程改革的深入推進(jìn)，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施，對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始，我相信我們遇到的困難一定不會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，只要我們把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，堅(jiān)信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，我們終會(huì)一定會(huì)取得真正的高效課堂教學(xué)改革的成功。
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