實用美術(shù)設(shè)計論文大全(18篇)

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實用美術(shù)設(shè)計論文大全(18篇)
時間:2023-11-01 14:29:54     小編:雁落霞

文學(xué)作品是人類情感和思想的表達(dá),從中我們可以感受到人性的復(fù)雜和多樣性。寫總結(jié)時要避免主觀性過強(qiáng),要客觀中肯地評價自己的表現(xiàn)和成績。如果你正在寫總結(jié),這些范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的要點和技巧。

美術(shù)設(shè)計論文篇一

年齡:20。

戶口所在:湖南國籍:中國。

婚姻狀況:未婚民族:漢族。

身高:161cm。

體重:

我的特長:

求職意向。

人才類型:普通求職。

應(yīng)聘職位:網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工。

工作年限:1職稱:無職稱。

求職類型:兼職可到職日期:隨時

月薪要求:面議希望工作地區(qū):廣州,不限,。

工作經(jīng)歷。

廣州鑫昊服飾設(shè)計有限公司起止年月:xx-06~xx-03。

公司性質(zhì):私營企業(yè)所屬行業(yè):計算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。

擔(dān)任職位:網(wǎng)站美工設(shè)計師。

工作描述:主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的模版設(shè)計,以及產(chǎn)品圖的`處理以及上架和廣告活動的策劃。

離職原因:

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校:株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷:大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期:xx-07

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。

xx-09xx-10株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計高級平面設(shè)計師證-。

語言能力。

外語:英語一般粵語水平:

其它外語能力:

國語水平:

工作能力及其他專長。

美術(shù)設(shè)計論文篇二

張碧英

(浙江省新昌縣梅渚鎮(zhèn)中心小學(xué))

摘 要:美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一,美術(shù)作業(yè)展是對課堂教學(xué)成果的公開展示與評價,是促進(jìn)教與學(xué)的一個重要手段。就如何提高教師課堂作業(yè)嘗試的有效性與如何開展豐富多彩的美術(shù)作業(yè)展示談了一些淺見。

關(guān)鍵詞:美術(shù)作業(yè)嘗試;美術(shù)作業(yè)展示;有效;多樣

美術(shù)教學(xué)中課堂作業(yè)的嘗試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是教師激活學(xué)生思維、調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、加強(qiáng)學(xué)生體驗、幫助學(xué)生掌握知識與技能的有效方法與手段。

美術(shù)作業(yè)展以它直觀綜合性特點便于學(xué)生總體地認(rèn)識和把握各課的內(nèi)容及相互關(guān)系,貫通各節(jié)課、各部分分散的知識,形成一個相對較為完整的印象。在觀看作業(yè)展的同時,學(xué)生會默默地把自己的作業(yè)與同類展出作業(yè)進(jìn)行比較、評價。它能積極引導(dǎo)師生認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),用行動來充實、完善未來的教學(xué)活動。

在實際教學(xué)過程中,學(xué)生作業(yè)難以完成,作業(yè)雷同,作業(yè)隨便等情況屢見不鮮,學(xué)生的作業(yè)展示也很少。學(xué)校的櫥窗里掛的經(jīng)常是個別學(xué)生的比賽作品,涉及面狹窄?,F(xiàn)代教育注重面向全體學(xué)生。為此,本人以自己所學(xué)所用,針對美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試與多樣展示談一些淺見。

一、美術(shù)課堂作業(yè)的有效嘗試

(一)領(lǐng)悟教材

教材編排上的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域更注重以學(xué)生發(fā)展為本,教材在內(nèi)容的選擇上充分考慮了不同地區(qū)的基礎(chǔ)、地方資源和文化特色,具有多樣性與參與性。因此作為教師,要改變原先單純的教材實施者、執(zhí)行者,而向課程的開放決策、創(chuàng)新上發(fā)展。教師要充分學(xué)習(xí)教材、理解教材、活用教材,讓學(xué)生嘗試作業(yè)時才能圍繞三維目標(biāo)準(zhǔn)確定位。

如,在教學(xué)浙美版第七冊《材料妙用》一課時,書中呈現(xiàn)了各種各樣的材料,教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生收集不同材料,開展探究嘗試,培養(yǎng)學(xué)生對材料靈活運(yùn)用的能力。假如教師為了讓學(xué)生充分感受“各種材料”的妙用,寬泛地要求學(xué)生漫無目的地隨帶各種廢舊材料,那結(jié)果可能是學(xué)生開始磨磨蹭蹭,難以決定用什么材料做什么造型,最終作業(yè)完成的情況不盡如人意。我在教學(xué)本課時,要求學(xué)生帶一些舊電線,在課堂中展示一些用電線創(chuàng)作的作品,傳授了一些利用電線的技巧。例如,在椅子上來回拉電線,把電線變直;讓電線纏在圓形、方形的物品上,制作圓形、方形等,之后讓學(xué)生運(yùn)用多種技巧把電線巧妙利用,嘗試創(chuàng)造。課堂上學(xué)生興趣盎然地投入作業(yè),創(chuàng)作的作業(yè)五花八門,有三輪車、自行車、傘、花、椅子、拖鞋等,講評、展示作業(yè)后,我向?qū)W生展示一些利用其他材料創(chuàng)作的造型圖片,開闊學(xué)生眼界,并鼓勵學(xué)生課后嘗試。

教師活用教材,不是面面俱到地讓學(xué)生嘗試各種材料??s小作業(yè)范圍,使學(xué)生有明確的目標(biāo),反而能取得更好的效果。

(二)激發(fā)興趣

學(xué)生的興趣態(tài)度在一定程度上決定或影響作業(yè)的完成效果。教師要學(xué)會了解各個年齡層次學(xué)生的心理需求,掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),才能針對性地布置作業(yè)。

美術(shù)作業(yè)的特性又區(qū)別于其他作業(yè),因為材料準(zhǔn)備繁雜,作業(yè)時間長,完成效果具有不可預(yù)見性。作業(yè)的效益與作業(yè)興趣的持續(xù)保持受到挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生隨著年級的提高,美術(shù)作業(yè)興趣卻呈現(xiàn)下降的趨勢。美術(shù)課堂作業(yè)完成效果與其他學(xué)科作業(yè)相比具有完成效率低、效果難以當(dāng)堂反映、評價弱等情況,容易使學(xué)生產(chǎn)生敷衍的態(tài)度。

因而對美術(shù)教師來講,課堂作業(yè)的設(shè)計是否能夠從學(xué)生的心理、認(rèn)知角度考慮,想辦法讓學(xué)生從內(nèi)心上接受與喜愛美術(shù)作業(yè),是影響課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。

(三)尊重差異

學(xué)生的差異性主要指個體發(fā)展階段的差異,個體間起點行為水平的差異及發(fā)展?jié)撃苌系牟町?,這樣的差異性對美術(shù)作業(yè)來說不但不是壞事,反而讓美術(shù)作業(yè)更具有豐富性與獨特性。課堂中美術(shù)作業(yè)的差異性并不單純只是表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的技能與構(gòu)思上,往往還表現(xiàn)在教師對學(xué)生作業(yè)的理解與評價的觀念差異上。學(xué)生的作業(yè)是其個體藝術(shù)創(chuàng)作的主觀思維與對客觀物象的表現(xiàn)。作為教師要尊重學(xué)生的理解與表現(xiàn),肯定學(xué)生的個性化作業(yè),鼓勵作業(yè)求同存異。弱化或批評統(tǒng)一性、同一性作業(yè),強(qiáng)調(diào)與表揚(yáng)富有個性的、獨特的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生健康的審美趣味,張揚(yáng)藝術(shù)個性。

美術(shù)課堂中,時間短、任務(wù)多,學(xué)生的美術(shù)作業(yè)不可能面面俱到,因而只要是符合一定的藝術(shù)規(guī)律,具有一定的技能技法以及思想內(nèi)涵,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的方向,并具有一定的創(chuàng)新性與亮點的就是好作業(yè)。

(四)把握生成

教師充分運(yùn)用教學(xué)智慧,在預(yù)設(shè)的課堂中抓住教學(xué)生成的火花,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣。通過作業(yè)變式手法,保持學(xué)生興趣的持續(xù)性。

我在教學(xué)浙美版第八冊《蔬果造型》一課時,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備蔬果。但總有許多學(xué)生什么都沒有準(zhǔn)備,全班學(xué)生所帶的蔬果合起來,也才夠幾個學(xué)生作業(yè)。我為很多學(xué)生沒帶材料生悶氣著?!袄蠋?,×××在玩彩色筆。”隨著學(xué)生的喊叫,我將目光投向他,只見那個學(xué)生把許多彩色筆插接在一起,好像一把“槍”.我靈機(jī)一動,順勢問:“同學(xué)們,他插的像什么?”“槍?!薄啊痢痢岭m然沒有按照老師的要求作業(yè),但他能利用身邊的材料造型,給我們提供了一種新的思路,沒有帶蔬果的同學(xué),你能利用身邊的物品造型嗎?”頓時課堂熱鬧起來,一節(jié)課下來,除了有造型可愛的蔬果,還有用書本搭建的“房子”,作業(yè)筆制造的“大炮”,彩筆拼接的“橋”等。利用課堂生成的精彩,布置富有創(chuàng)意的作業(yè),演繹了成功的一課。

(五)循序漸進(jìn)

美術(shù)作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的重要步驟,也是發(fā)揮想象、提高技能的過程。課堂作業(yè)又具有一定的時空要求,作業(yè)嘗試就要考慮到實效性、針對性、層次性與開放性。掌握分層教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、分層作業(yè)嘗試與分層評價指標(biāo)設(shè)計等環(huán)節(jié)。我設(shè)計了五個層次的作業(yè)嘗試對策。

1.臨摹

主要是針對作業(yè)難度較大的教學(xué)任務(wù)。另外針對學(xué)生的實際能力,對無法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生降低要求,只要求采用臨摹的方法。只要方法正確,臨摹的過程合理,雖然沒有創(chuàng)新性,但要努力尋找其作業(yè)的優(yōu)點。

2.加工

教師提供一定的媒介與材料,學(xué)生在教師提供的半成品作業(yè)上進(jìn)行添加。這樣既可減少課堂作業(yè)的時間,也可減輕學(xué)生的思維強(qiáng)度。這樣的作業(yè)設(shè)計,省時省力,可操作性強(qiáng),效果好。如,在教學(xué)《卡通人物》一課時,先學(xué)習(xí)卡通人物的五官表達(dá)方式,再給學(xué)生提供五官不完整的臉型輪廓,讓學(xué)生添加五官,最后作業(yè)要求設(shè)計完整的卡通人物頭像。

3.合作

合作作業(yè)能讓學(xué)生的思維交融與碰撞,學(xué)生在互動交流中相互學(xué)習(xí)、相互幫助,使課堂作業(yè)更豐富飽滿,如上面提到的《蔬果造型》一課,在課堂內(nèi)獨自創(chuàng)作,學(xué)生很難完成。采用小組合作的方式,群策群力,往往作業(yè)新穎完整,每位學(xué)生在合作中又達(dá)到了技能目標(biāo)。

但合作并不是通用藥,并不是提倡所有的課都合作,更不提倡表面熱熱鬧鬧而實際毫無效果的合作。

4.互補(bǔ)

在課堂上,學(xué)生的作業(yè)完成總有先后,作為教師要及時進(jìn)行課堂輔導(dǎo)與修改。但教師個人力量會一時無法滿足大量涌現(xiàn)的作業(yè),這時,利用學(xué)生來做“小老師”.采用學(xué)生互助互幫的形式進(jìn)行作業(yè)的修改,但這樣的修改關(guān)鍵是教師要進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo),并經(jīng)常性地訓(xùn)練。如果學(xué)生能將現(xiàn)學(xué)的美術(shù)知識與技能運(yùn)用到他人的美術(shù)作業(yè)上,這正是我們教師要教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的.方向。

5.創(chuàng)作

美術(shù)作業(yè)的最高層次是創(chuàng)作。嘗試作業(yè)時也要考慮一批中等以上的尖子生。對他們的作業(yè)一定要求具有挑戰(zhàn)性,才能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教師只需要將基本的方法教給學(xué)生,放開手,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,適時地將創(chuàng)作要求告知他們,相信這些學(xué)生的能力會給我們帶來驚喜。

二、美術(shù)課堂作業(yè)的多樣展示

美術(shù)作業(yè)展是對課堂教學(xué)成果的公開展示與評價,是促進(jìn)教與學(xué)的一個重要手段。通過作業(yè)展的檢閱和評價,促使教師依據(jù)學(xué)生的實際,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生認(rèn)真完成每一次作業(yè),在體驗成功的快樂和愉悅中增強(qiáng)自信。

教學(xué)中我重視美術(shù)作業(yè)展,從中受益匪淺,也歸納出一些作業(yè)展示方式。

(一)課內(nèi)展示

1.分組自我展示

在下課前10分鐘,讓學(xué)生自己拿了作業(yè),分組排列在講臺前,把作業(yè)高高舉起,向全班同學(xué)展示,讓其他同學(xué)進(jìn)行點評。每次我按照作業(yè)完成的先后順序,分批讓學(xué)生上臺展示,學(xué)生非常積極。因為能夠先上臺展示,本身就是一種榮耀,說明作業(yè)快;其次能夠最先得到同學(xué)、老師的肯定。這樣的作業(yè)展示不但覆蓋面廣(幾乎每個學(xué)生可以輪到展示),而且特別能鼓勵學(xué)生的積極性,即使平時美術(shù)作業(yè)不理想的學(xué)生,也會因為老師、同學(xué)的一句“這位同學(xué)的作業(yè)有進(jìn)步”而努力。

2.分組互動展示

上面的展示方法,有時我也作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓同桌拿自己的作業(yè)分組上臺展示,這樣的展示,有利于作者把自己的作業(yè)與別人的作業(yè)進(jìn)行比較。經(jīng)常性的自己拿自己的作業(yè)進(jìn)行展示,會看到自己的作業(yè)與別人作業(yè)的差距。

3.典型作業(yè)展示

這種展示可能比較普遍,就是選取個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,往往作為范例或典型作業(yè)展示。這里也分為很多種形式,有時讓學(xué)生把完成的作業(yè)讓大家評評看看;有時讓幾個學(xué)生在黑板上板演;有時用實物投影儀投放某位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的全過程,這種展示不只是一個美術(shù)作業(yè)成果的展示,更重要的是整個過程的展示,這樣便于學(xué)生借鑒這位同學(xué)作業(yè)時構(gòu)思、繪制、勾勒、著色的全過程,對培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣有很大作用。教學(xué)一段時間后,對畫在美術(shù)作業(yè)本上的作業(yè),我會選取部分作業(yè)本,利用實物投影儀,讓學(xué)生逐頁回顧展示自己的作業(yè),評價一段時間以來,作業(yè)的得失優(yōu)劣,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會。

4.攝影圖片展示

課間巡視之際,我習(xí)慣用手機(jī)拍下部分學(xué)生作業(yè),“成品”“半成品”都有,這樣便于在電腦上向平行班學(xué)生展示作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)都拍成照片存于電腦,一屆一屆的學(xué)生畢業(yè)了,但他們的作業(yè)還保留在我的電腦里,新的一屆學(xué)生來了,這些作業(yè)又可以向他們展示。

5.美化教室展示

一些手工制作作業(yè),很多時候就直接展示于教室一角。有時是展在窗臺上,有時是貼在窗戶上(如,剪紙作業(yè)),有時是展在教室后的墻壁上。

(二)課外展示

1.櫥窗專版展示

一般學(xué)校,在櫥窗里展示的多是比賽作品或者是特意為展覽而創(chuàng)作的作品,很少直接把課堂作業(yè)展示那里,總以為課堂作業(yè)“不上檔次”.但是,這些所謂的作品里,是學(xué)生自己動手動腦繪制的成分占多少呢?這就不得而知,而美術(shù)課堂作業(yè)的真實性就不容置疑啦。記得當(dāng)初我校展出第一期學(xué)生作業(yè)時,連續(xù)幾天,專版前擠滿了人。因為以往展出的都是各年段中美術(shù)優(yōu)秀者的作品,作品大,作者少,大部分學(xué)生以敬仰的態(tài)度來觀看這些作品,他們很多時候心里想的是“反正我不可能做出這么好的作品”.而課堂作業(yè),畫面小,作者多,展出后,聽到很多的一句話是“我的作業(yè)上專版啦”,一些手工制作在櫥窗里展出更是大受學(xué)生歡迎。

2.外墻裝飾展示

學(xué)校的走廊過道外墻上,各校各有各的裝飾風(fēng)格。有的是掛名人像,貼名言,有的貼文明用語等等不一。但這些離學(xué)生的心靈很遠(yuǎn),經(jīng)常把學(xué)生的美術(shù)作業(yè)挑選一部分,布置其上,更能貼近學(xué)生的心靈。這樣的舉措,彌補(bǔ)了一些因為校級櫥窗專版有限而不能使作業(yè)“上墻”的學(xué)生的遺憾,照顧到了大多數(shù)學(xué)生,況且作業(yè)是對外開放的,學(xué)生的積極性更易調(diào)動。

3.小區(qū)專版展示

街道小區(qū)基本有櫥窗專欄,分小區(qū),與居委會聯(lián)系,定期展出學(xué)生作業(yè),這樣的展出,因為在校外,又是自己的居住地,父母與左鄰右舍都要看到,學(xué)生要“面子”,總是想把作業(yè)做得更好。而且這份工作不必老師多操心,可以選擇讓這小區(qū)的幾位學(xué)生與家長配合布置展覽,自己孩子的作品展出,家長都是樂意幫忙的。

美術(shù)作業(yè)展是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它為學(xué)生提供了一個相互比較、借鑒和相互交流、學(xué)習(xí)的場所,是一種良好的第二課堂的組織形式,它具有以“展”代“教”的作用,以此作示范,易于學(xué)生更直觀、更具體地理解和掌握美術(shù)鑒賞的一般標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)其藝術(shù)判斷力和欣賞能力。學(xué)生在這里有雙重身份,既是觀眾又是作者。他們欣賞別人,同時也會被別人欣賞。盡管在作業(yè)中還存在著不少缺陷,但學(xué)生總是在努力運(yùn)用掌握的美術(shù)知識與技能,去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,表現(xiàn)出可貴的探索意識。因此學(xué)生在觀“展”的過程中得到的不僅僅是愉悅的情感體驗,更重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的啟迪和升華。

新課程背景下的美術(shù)作業(yè)應(yīng)該是課程發(fā)展的延伸,是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維發(fā)展的創(chuàng)造過程。如果充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗,掌握學(xué)生的心理需求,理解教材,明確目標(biāo),弄清重難點,運(yùn)用任務(wù)分層、學(xué)生分層、作業(yè)分層及作業(yè)四個層次的策略嘗試作業(yè),及時多樣地展示學(xué)生的作業(yè),相信美術(shù)課堂作業(yè)會越來越精彩。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部基礎(chǔ)教育司。全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[m].北京師范大學(xué)出版社,.

[2]錢初熹。美術(shù)教育理論與方法[m].高等教育出版社,.

美術(shù)設(shè)計論文篇三

一、目前民族地區(qū)高師美術(shù)教育的模式

目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡筆畫與卡通、中國畫、版畫、設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計與生活等;手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識及技能的鍛煉,美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人,對當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解,可以設(shè)計具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法,進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。

二、基于藝術(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計

(一)基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來自農(nóng)村,受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約,負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫顏料、中國畫筆墨、畫架等,民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢,多采用民間美術(shù)素材、題材、技法,因時、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù),湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見的材料來創(chuàng)作完成獨具匠心的美術(shù)作品。如:蠟染、手工自然材料粘貼畫、鵝卵石畫、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫繪畫等,基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。

(二)基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計擁有更大空間的發(fā)展趨勢,美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計美學(xué)、設(shè)計原理、設(shè)計方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計理論,創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計,對高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計與計劃。教師與學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂互動、集體思維、共同實踐應(yīng)用,創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺等途徑展開研究。一是選用民間美術(shù)素材來設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動,發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源,如:土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等;二是基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)活動,運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計理論來設(shè)計美術(shù)教學(xué),如:欣賞苗繡,描繪苗繡的花色紋樣,練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等;三是舉行校園文化活動,以藝術(shù)節(jié)、畫展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動展開美術(shù)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。

(三)基于藝術(shù)設(shè)計的手工制作課程的設(shè)置?;谒囆g(shù)設(shè)計的方法,來設(shè)計制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計的知識理論,了解藝術(shù)設(shè)計的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動畫特效、設(shè)計風(fēng)格等。認(rèn)識藝術(shù)設(shè)計是什么?設(shè)計元素有:線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計中,主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對比色彩的運(yùn)用;在平面排版設(shè)計中,橫版設(shè)計、豎版設(shè)計、傾斜版式設(shè)計、s形版式設(shè)計、散點版式設(shè)計;在文字設(shè)計中,標(biāo)志字體設(shè)計、書法字體的設(shè)計應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計的知識,就可以有計劃有目的設(shè)計手工作品。先設(shè)計構(gòu)思手工作品的形式,繪畫草圖,學(xué)生分小組研究討論可行方案;再尋找物質(zhì)材料來制作手工作品,掌握手工制作方法,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作;最后制作完成,師生交流討論,評議優(yōu)劣,再進(jìn)行改進(jìn)方案。

(四)基于藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建?;谒囆g(shù)設(shè)計的調(diào)查研究,來搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn),讓高校大學(xué)生對數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲,表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視,師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動畫片、3d電影、網(wǎng)購、電子游戲、漫畫角色扮演等,需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo),建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺,構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系,可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來搜尋美術(shù)繪畫資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群,師生共同參與美術(shù)作品的評價及欣賞。

美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點,學(xué)生可以參與評價,自由發(fā)揮心里所想,促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),以美術(shù)作品的紙張圖片、書籍照片欣賞為主,從臨摹到寫生繪畫,學(xué)生依賴教師的較多,學(xué)生創(chuàng)意思維的較少,學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)站,學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí),欣賞動畫,下載圖片資料。

提升高師生的審美能力,而不是一味的描摹繪畫作品,應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng),從繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā),利用網(wǎng)絡(luò)資源,擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計上,由傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫內(nèi)容上,學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫,能主動去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的視野下,三維動畫電影廣受喜歡,《玩具總動員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險》等的熱播,其中的動畫形象深受師范生的.喜愛,畫喜歡的動畫形象。

三、承古開今,民間美術(shù)傳承

繼承中華民族傳統(tǒng)文化,湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承,同時也要開創(chuàng)適合這個時代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者,必須認(rèn)識到新教育時代的到來,對美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要?;谒囆g(shù)設(shè)計的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計,應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā),應(yīng)有一個嶄新的前景,新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間,豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法,以多視角、全方位、新理念、跨時代的方式,為學(xué)生提供全新的展示天地。

高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式,教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源,樹立創(chuàng)新意識,更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計的美學(xué)理論、設(shè)計方法、設(shè)計原理等來計劃和設(shè)計民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué),包括:美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下,與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合,與現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動,提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源,同時倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手,鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作能力,促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。

美術(shù)設(shè)計論文篇四

(一)傳遞文化信息。

平面設(shè)計的主要目的是在為人們提供優(yōu)美的視覺享受的同時,向人們傳達(dá)某一種信息,或是生活理念,或是審美品位。平面設(shè)計的信息傳達(dá)通常通過文字、圖片和色彩,利用這三種要素,向人們表達(dá)有用的信息。字體設(shè)計作為平面設(shè)計的重要組成部分,是信息傳達(dá)的最直觀體現(xiàn),通過文字的表述,人們可以很容易捕捉到平面設(shè)計想要傳達(dá)給我們的思想內(nèi)容。

(二)增加藝術(shù)感。

字體設(shè)計是通過設(shè)計師的精心安排對文字進(jìn)行合理的調(diào)整和設(shè)計,達(dá)到一種令人耳目一新的視覺效果。字體設(shè)計的主要目的是在增加美感的前提下,向人們進(jìn)行信息的傳達(dá),所以字體設(shè)計也會遵循一定的原則,在設(shè)計主題的引導(dǎo)下,加入藝術(shù)創(chuàng)意。

(三)強(qiáng)化視覺效果。

文字與圖形相比,視覺效果不夠強(qiáng),但是在平面設(shè)計之中,字體設(shè)計也承擔(dān)了大部分的視覺效果調(diào)節(jié)任務(wù)。字體設(shè)計可以將文字進(jìn)行多種形式的變換,并且搭配不同的色彩,形成個性化的設(shè)計,對平面設(shè)計起到畫龍點睛的作用。利用字體設(shè)計的審美效果,提高平面設(shè)計的整體美感,給人們帶來全新的視覺沖擊。平面設(shè)計視覺效果的傳達(dá),實際可以通過字體設(shè)計向人們進(jìn)行情感的傳遞,利用多樣化的形式,表現(xiàn)平面設(shè)計的意境。

二、平面設(shè)計中的字體設(shè)計原則與應(yīng)用。

字體設(shè)計在平面設(shè)計之中具有十分重要的作用,在進(jìn)行具體的設(shè)計時,不能雜亂無章的進(jìn)行隨意安排,而是需要遵循一定的原則。首先平面設(shè)計中的字體設(shè)計需要具有信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。平面設(shè)計中的文字最主要的功能是向人們進(jìn)行信息的傳達(dá),文字的.意義和內(nèi)容是設(shè)計師首先要關(guān)注的焦點,不能為了吸引人們的眼球,盲目的對字體進(jìn)行改變3。在對字體進(jìn)行設(shè)計時,需要充分考慮人們的接受能力,使人們能夠在最短的時間內(nèi)對文字進(jìn)行辨認(rèn),對內(nèi)容進(jìn)行理解,清晰明了的向人們傳達(dá)信息。其次,平面設(shè)計中的字體設(shè)計需要具有視覺沖擊。平面設(shè)計的主要特點就是通過強(qiáng)烈的視覺沖擊,快速吸引人們的注意,繼而使人們產(chǎn)生探知的欲望,特別是廣告的平面設(shè)計,需要激發(fā)消費者的購買欲望,從而促使消費行為的產(chǎn)生。所以設(shè)計師在進(jìn)行字體設(shè)計時,要具有自己的特色和個性,形成自己獨特的風(fēng)格,避免作品的相似性產(chǎn)生,禁止抄襲。通過具有個性的文字形象,給平面設(shè)計增添不同風(fēng)格的視覺體驗,帶給人們獨特的視覺沖擊力。最后,突出文字的美化作用。平面設(shè)計的主體并不是文字,但是文字卻是平面設(shè)計中不可缺少的組成部分,在平面設(shè)計之中具有裝飾和美化的作用。平面設(shè)計中的字體設(shè)計需要充分發(fā)揮設(shè)計師的想象力和創(chuàng)造力,對文字進(jìn)行藝術(shù)性的創(chuàng)造,通過優(yōu)美的審美特性,實現(xiàn)對平面設(shè)計的美化裝飾作用。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,不同的領(lǐng)域中都會應(yīng)用到平面設(shè)計,而字體設(shè)計也跟隨平面設(shè)計進(jìn)入各個領(lǐng)域之中發(fā)揮著重要的作用。首先是在廣告平面設(shè)計中的字體設(shè)計,商品經(jīng)濟(jì)時代的市場競爭日益激烈,為了增強(qiáng)商品的競爭實力,商家紛紛加大了對商品的廣告投放,招貼廣告和產(chǎn)品包裝都可以看成是商品營銷手段的一種,招貼廣告中的字體設(shè)計要足夠醒目,在瞬間吸引人們的注意力,特別是標(biāo)題的設(shè)計,既要簡單易懂,又要給人留下深刻的印象。其次是書籍平面設(shè)計中的字體設(shè)計,書籍是人類的精神食糧,其最主要的組成部分就是文字,無論是書籍的內(nèi)容還是封面,都離不開字體設(shè)計。書籍平面設(shè)計中的字體設(shè)計需要根據(jù)整本書的內(nèi)容和意境對字體進(jìn)行構(gòu)造,需要將作者的思想在整體上進(jìn)行體現(xiàn),通過形式和色彩的融合將書籍的內(nèi)容進(jìn)行視覺上的呈現(xiàn)。書籍中的字體設(shè)計不但要讓讀者感受到內(nèi)容,還要使讀者看到文字中的色彩,聽到文字中的聲音。

三、結(jié)語。

字體設(shè)計在平面設(shè)計之中具有十分重要的作用,在人們生產(chǎn)和生活中的各個領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。字體設(shè)計經(jīng)過不斷的發(fā)展和完善,在平面設(shè)計之中的作用越來越明顯,可以對平面設(shè)計中的信息進(jìn)行傳達(dá),增添平面設(shè)計的藝術(shù)氣質(zhì),強(qiáng)化平面設(shè)計的視覺效果。好的平面設(shè)計必須對文字、圖片、色彩進(jìn)行獨特的設(shè)計和安排,發(fā)揮字體設(shè)計的藝術(shù)效果,為人們帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。

美術(shù)設(shè)計論文篇五

課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,也是學(xué)生對新知識進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“教師要精心設(shè)計作業(yè),要有啟發(fā)性,分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫,以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?!薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定:“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?!币虼耍饪空Z文課堂教學(xué)是不夠的,還必須有課后的延伸——作業(yè)。

作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計上多下功夫,多研究,要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手,讓他們有一定的時間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此,語文作業(yè)的設(shè)計要講究趣味性,要情趣結(jié)合,使學(xué)生對語文作業(yè)愛做、樂做,使語文作業(yè)與社會實踐相結(jié)合,在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個問題,即“做什么”和“怎樣做”。

一、課堂作業(yè)“做什么”

1、語文是一門人文科學(xué),工具性和人文性是它的基本特征,因此,在設(shè)計作業(yè)時要注意人文性和工具性的結(jié)合,注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性,既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力,還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使學(xué)生在完成作業(yè)時,既增長知識又陶冶情操。

2、注重實踐性。語文是實踐性很強(qiáng)的課程,語文的實踐性是通過作業(yè)設(shè)計表現(xiàn)出來的實踐和體驗。學(xué)習(xí)資源和語文實踐機(jī)會無處不在、無處不有,為我們的課堂設(shè)計提供了廣大的空間。

3、課堂作業(yè)設(shè)計要貼近生活實際,通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實際問題,強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。

4、“興趣是做好的老師,也是最好的約束?!痹诮虒W(xué)中,教師要針對學(xué)生的個性特點和認(rèn)知水平,努力挖掘教材潛力,精心設(shè)計活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí),使課堂充滿情趣,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè),既獲得知識又得到發(fā)展。

5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實聽說讀寫的因素,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,逐步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?!痹谡n堂作業(yè)設(shè)計中要注重提高學(xué)生的自我意識,充分考慮激活學(xué)生的潛能,培養(yǎng)自我教育能力,放飛學(xué)生的思維,讓他們自主學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生的獨特體驗,在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識、提高技能,達(dá)到作業(yè)設(shè)計訓(xùn)練的高效、實效、有效。

二、課堂作業(yè)“怎樣做”

1、趣味性作業(yè)

語文資源無處不在,這些資源常常躍入學(xué)生視野,如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如:“母親的微笑”多么有魅力呀!如果把它改寫成一首小詩多好??!創(chuàng)造就在你心中,試一試,一定行!

3、開放性作業(yè)

新課程標(biāo)指出:“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。”“要在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?!痹O(shè)計的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣,將不同內(nèi)容融為一體,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。

4、實踐性作業(yè)

實踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實踐中增加語文知識、增長語文才干。作業(yè)設(shè)計中教師可將課文內(nèi)容與社會、生活相結(jié)合,在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識新理念去理解、解決各種實際問題。如:

(1)畫一畫。讓學(xué)生讀文章后,根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂,使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后,試一試,看能不能把春天的柳樹畫出來,然后寫段贊美柳樹的文字。

(2)做一做。如為你喜歡的動物(或植物)設(shè)計名片。

5、自主性作業(yè)

學(xué)生因家庭生活背景的不同,以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致,他們語文水平的各不相同,反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個學(xué)生,面向全體,分層作業(yè),分層要求,讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè),在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展,才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。

當(dāng)作業(yè)有了層次,學(xué)生有選擇的自由,才能真正體現(xiàn)因材施教,照顧到學(xué)生的個別差異,不同程度地開發(fā)學(xué)生,并讓每個學(xué)生都有收獲。

美術(shù)設(shè)計論文篇六

作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固,是教師用來檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一,也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況,便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法,與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下,要變?yōu)閷W(xué)生主動、老師引導(dǎo)、師生共動、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。

目前,學(xué)生的課后作業(yè)部分過多過濫。各種輔導(dǎo)書、復(fù)習(xí)資料紛至沓來,讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向,導(dǎo)致目標(biāo)不明確,難點沒解決。因為每個學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣,難度不同。這樣一來,有的來不及消化,有的難度偏高,便造成學(xué)習(xí)漸失興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān),影響課堂教學(xué)的效率。面對這一情況,筆者想出以下策略:對于學(xué)困生,我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成;對于中等生,要求他們將涉及課文中的問題高質(zhì)量地完成;對于優(yōu)等生,在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上,要發(fā)散思維,多做思考總結(jié)類的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時,我要求班里成績排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。對于中等生,我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題:

第一段中寫了哪些景物?此段屬于什么描寫,在文中有什么作用?

對于優(yōu)等生,要求他們在前兩類學(xué)生的基礎(chǔ)上,完成以下的題:

課文中有不少如詩畫的景物描寫,如“彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上”等,找出并抄下來,再仿寫幾句,寫寫你家鄉(xiāng)的景物。

實踐證明,這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大,學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感,讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向,挫敗感漸漸消失,學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚,這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。

參考文獻(xiàn):

韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動策略。首都師范大學(xué)出版社,.

美術(shù)設(shè)計論文篇七

毫無疑問,字體設(shè)計的基礎(chǔ),首先就是會寫美術(shù)字,寫好美術(shù)字。美術(shù)字的書寫鍛煉了學(xué)生對字的書寫規(guī)律、書寫方法的掌握,但美術(shù)字的書寫掌握不宜耗用太多課時,抓教學(xué)重點才是關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,學(xué)生早已熟用電腦,對傳統(tǒng)美術(shù)字的書寫則缺少新鮮感和耐心。這時教師要讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到一組優(yōu)秀的字體設(shè)計是如何誕生的,從設(shè)計師的規(guī)范性字體手稿到字體的設(shè)計演變,進(jìn)行直觀展示。這樣,學(xué)生就清晰地認(rèn)識到,規(guī)范性地書寫美術(shù)字是開始設(shè)計的第一步。教師在教學(xué)上,要抓住美術(shù)字的重點,讓學(xué)生著重練習(xí)美術(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)、布局、視覺中心等關(guān)鍵性問題,而不是拘泥于宋體、黑體美術(shù)字的書寫裝飾,關(guān)鍵是讓學(xué)生隨手寫出的字也能規(guī)范,符合視覺規(guī)律。字體的設(shè)計首先從筆畫開始,抽象的點、橫、豎、撇、捺是構(gòu)成筆畫最必需的元素,而筆畫又是構(gòu)成字體最基本的單位。字體設(shè)計的主要功能是傳遞信息,因此字體設(shè)計要求具備清晰、醒目、易于辨認(rèn)的基本要求,同時還要求文字要美觀、有裝飾性,以滿足人們的審美需求。美術(shù)字的書寫練習(xí)鍛煉了學(xué)生對文字的筆畫位置大小,以及字是否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的判斷。在指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)字的書寫過程中,讓學(xué)生學(xué)會分析漢字的字形結(jié)構(gòu),理解每個字的主要和次要筆畫是哪些,這是今后字體開始進(jìn)行變化設(shè)計最基礎(chǔ)的一步。

掌握基本字體的書寫方法,對字體結(jié)構(gòu)規(guī)律有了較深的認(rèn)識后,可以開展商業(yè)字體設(shè)計。字體的設(shè)計方法有多種,但隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,字體設(shè)計風(fēng)格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀性,像20世紀(jì)常用的透視字體、變化較大難以識別的創(chuàng)意字體、筆畫共生影響視覺識別度的`字體設(shè)計方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設(shè)計練習(xí)中,最為重要的是文字的識別性,文字作為視覺傳達(dá)中的重要媒介,旨在向大眾傳達(dá)信息,將字面信息內(nèi)容直白地傳達(dá)給大眾。因此,在做字體設(shè)計時,必須首要考慮文字的視覺識別性,給大眾清晰、直接的認(rèn)知感?,F(xiàn)代商業(yè)字體設(shè)計更加注重文字的可識別性,字體設(shè)計中筆畫的變多變少,要把握好度,不能過度追求字體的變化,而失去對字體的辨識功能。漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律早已在人們心中形成共識,因此在進(jìn)行字形結(jié)構(gòu)設(shè)計時要避免凌亂繁雜,有些不必要的裝飾變化可以減去,以免干擾大眾對文字的認(rèn)識。字體設(shè)計的主要目的是表達(dá)內(nèi)容和美化字體,同時易認(rèn)、易懂,更好地傳達(dá)信息。綜合考慮以上要求,作為設(shè)計師應(yīng)對所要設(shè)計的字形結(jié)構(gòu)深入分析,對于增減筆畫、變動字形結(jié)構(gòu)要以易于識別為出發(fā)點。大部分商業(yè)字體設(shè)計以變體美術(shù)字為主,對局部筆畫進(jìn)行設(shè)計,而純創(chuàng)意字體因變化太多,則很少應(yīng)用于商業(yè)美術(shù)設(shè)計中。因此,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計練習(xí)時,著重練習(xí)元素替換法、局部筆畫拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫連斷法、減細(xì)法、俏皮設(shè)計法、錯落擺放法等設(shè)計手法,讓學(xué)生理解并掌握變化的度量是每個字體設(shè)計師需要著重考慮的因素。同時,教師要多分析市場上的字體設(shè)計方法與動態(tài),受大眾喜愛并常運(yùn)用的字體方法有哪些,這樣在教學(xué)中才會有重點地讓學(xué)生在有限的課時,練習(xí)字體設(shè)計的熱點方法。那些早已淘汰過時的設(shè)計表現(xiàn)形式可作為知識內(nèi)容介紹,弱化或減少設(shè)計練習(xí),這樣我們的學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下,在有限的課時學(xué)習(xí)并掌握到市場上的熱點設(shè)計方法,從而為就業(yè)鋪下基石。

三、導(dǎo)入商業(yè)字體設(shè)計項目,在實踐中得到提升。

檢驗學(xué)習(xí)優(yōu)良的最好方法是實踐,通過導(dǎo)入字體設(shè)計項目,讓學(xué)生跳出課堂的約束,豐富并提升設(shè)計技能,從而達(dá)到質(zhì)的飛越。此部分多做練習(xí)才是掌握之道,商業(yè)字體設(shè)計的手法豐富,不單要求學(xué)生能設(shè)計字體,還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺空間中的運(yùn)用,從而讓設(shè)計委托者直觀地感受到字體設(shè)計的最佳視覺效果。在教學(xué)指導(dǎo)中,要讓學(xué)生理解商業(yè)項目的種類不同,字體的設(shè)計風(fēng)格也會大不一樣,每個商品項目都有其自身的定位和商業(yè)范疇,一個商業(yè)字體設(shè)計必須將項目的行業(yè)屬性和自身的設(shè)計定位做深入分析,并進(jìn)行相應(yīng)的市場調(diào)研,目的就是設(shè)計出既符合項目屬性又獨具視覺藝術(shù)特征的商業(yè)字體,將商業(yè)項目的設(shè)計屬性正確地傳達(dá)給大眾。當(dāng)文字進(jìn)行設(shè)計定位和構(gòu)思后,字體的筆畫藝術(shù)特征必然與其他同類項目有所不同,經(jīng)過設(shè)計的字體形成新的視覺形式,具有明確、獨特的風(fēng)格意境,且字體表現(xiàn)出來的形式感與項目傳達(dá)的內(nèi)容一致。在進(jìn)行商業(yè)字體設(shè)計時,必須根據(jù)項目屬性來確定字體的設(shè)計風(fēng)格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務(wù)業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設(shè)計風(fēng)格,此類風(fēng)格字體優(yōu)美清新、線條流暢,給人以華麗柔美之感;機(jī)械科技類字體藝術(shù)風(fēng)格穩(wěn)重剛硬,呈現(xiàn)出字體造型簡潔規(guī)整、挺拔,富于力度的現(xiàn)代感,視覺沖擊力較強(qiáng)。通過練習(xí)商業(yè)字體設(shè)計,使學(xué)生認(rèn)識到字體作為視覺形象的要素之一,除了傳達(dá)文字信息的功能,還必須具備視覺美感,字形設(shè)計良好,組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設(shè)計中,應(yīng)首先分析字的筆畫形態(tài)特征與組合方式,分析商業(yè)項目的屬性、文字的設(shè)計主題要求等,才能開展字體設(shè)計。在設(shè)計時,抓住字體的個性特征,不斷修改,反復(fù)琢磨,美化字體的外部形態(tài),突出字體的設(shè)計情調(diào),才能創(chuàng)造出富有個性、視覺辨別性強(qiáng)的字體。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計時,一定要強(qiáng)調(diào)對文字筆形、結(jié)構(gòu)的分析,任何字體設(shè)計的變化都離不開橫、豎、點和圓弧等線條的構(gòu)成,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握字體、筆形結(jié)構(gòu)的處理和主筆畫、副筆畫之間的搭配,協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)合理的字體變化手法,從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計作品。在商業(yè)字體設(shè)計的視覺應(yīng)用中,作為專業(yè)教師要具備較強(qiáng)的綜合指導(dǎo)能力,根據(jù)每個學(xué)生在設(shè)計時所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正,同時對設(shè)計軟件也要相當(dāng)熟練,并引導(dǎo)學(xué)生將所設(shè)計的字體應(yīng)用展示不同的平面藝術(shù)范疇,以呈現(xiàn)最佳的視覺藝術(shù)表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地掌握字體設(shè)計與表現(xiàn)的技能。總之,在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,我們的目的就是最大化地讓學(xué)生掌握專業(yè)設(shè)計技能,應(yīng)注重對學(xué)生的技能掌握與運(yùn)用。在有限的課時中,如果教師具備清晰的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計,在設(shè)計練習(xí)中抓住教學(xué)重點,也能使學(xué)生在較短的時間內(nèi)設(shè)計出既符合視覺審美規(guī)律,又具有鮮明視覺形象的現(xiàn)代字體。

美術(shù)設(shè)計論文篇八

從素描的起源談素描的重要性,建筑專業(yè)中素描也非常重要;《建筑美術(shù)s鉛筆素描》這本書中有許多值得借鑒的素描技法,為建筑專業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。

素描的歷史;建筑專業(yè)素描;建筑美術(shù)

素描對于許多人來說比較生疏,但是對于美術(shù)工作者卻是再平常不過的詞匯了。素描是繪畫中一種專業(yè)名稱之一,例如還有色彩、雕塑等等名稱。素描中的“描”是“描繪”、“繪畫”,而“素”是“單色”、“素凈”、“單純”的意思,所以一切單色鉛筆畫和單色色彩畫都統(tǒng)稱為素描。素描的歷史非常悠久,它最早出現(xiàn)在古埃及和古希臘的壁畫中,造型生動,嚴(yán)謹(jǐn),流暢的線條,充分表現(xiàn)了人物的各種勞動場面。到了意大利文藝復(fù)興時期,素描已經(jīng)越來越成為達(dá)官貴人們精神生活中不可缺少的部分,并于1585年成立了最早的藝術(shù)學(xué)院,這時素描正式列入基礎(chǔ)訓(xùn)練教程科目,一直延續(xù)至今。建筑美術(shù)作為繪畫的一種類型是離不開素描的,素描從廣義上講是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一,是一切設(shè)計的基礎(chǔ)。任何設(shè)計包括平面設(shè)計,服裝設(shè)計,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等設(shè)計都必須以素描為基礎(chǔ),開設(shè)素描課程。設(shè)計其實先是一種形象思維,在頭腦中形成一定的概念、形象及形態(tài),然后再是把它表現(xiàn)出來。所謂表現(xiàn)出來就是畫出來,畫出來的過程就是一個造型的過程,即是畫中的整體布局,物體的形態(tài),物體的立體感和物體的質(zhì)感(材料)等畫出來,這也是從專業(yè)角度去評價一副好的作品的有力依據(jù)。建筑美術(shù)需要掌握物體的造型的基本功,離不開好的教材,中國電力出版社出版的《建筑美術(shù)s鉛筆素描》是一本建筑類的專業(yè)書,主要內(nèi)容是素描繪畫技法,與建筑專業(yè)特點相結(jié)合,在其中有許多優(yōu)秀建筑類型的圖例供學(xué)生參考,為建筑專業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。這本書第一部分是概念和目的',這是向?qū)W生介紹建筑鉛筆畫的入門及學(xué)習(xí)目的和方法。

首先是工具和材料,詳細(xì)介紹筆的用法及筆觸的表現(xiàn)方法。在此書中值得一提的是繪畫紙張的選擇,本書的作者有著獨特的見解。大部分素描繪畫紙張是表面比較粗糙,認(rèn)為這種紙張比較容易“上鉛”,表現(xiàn)力強(qiáng),可以畫長期作業(yè),而本書的作者打破了不能用光滑紙張畫素描的常規(guī),用的是建筑繪圖紙。這種紙張對于畫短期性質(zhì)的素描所表現(xiàn)的筆觸非常到位,由于紙張表面光滑,所以筆觸比較清晰,畫面顯得“清爽”、“干凈”,而且黑、白、灰對比明確。這種紙張畫法比線描速寫的立體感更直觀,又不像純藝術(shù)素描那樣畫得太細(xì),繪畫時間過長,因此比較適合建筑專業(yè)的學(xué)生。第二部分是表現(xiàn)技法,介紹了明暗素描及筆觸的表現(xiàn)技法,從簡單的幾何形體過渡到復(fù)雜的建筑畫,使學(xué)生更容易接受。民居是建筑中不可缺少的建筑類型,(見圖1)是一幅云南民居中的吊腳樓。這幅畫構(gòu)圖比較新穎,主體在畫面的中景,作者站在比較高的位置遠(yuǎn)眺,所以近景只能可見屋頂,只是簡單把屋頂?shù)牧敛亢桶挡繀^(qū)分;后面的遠(yuǎn)山也僅僅用兩筆單線概括,簡單明了,這樣處理畫面使得中景的吊腳樓更突出。作者筆觸的運(yùn)用是值得一提,首先,吊腳樓的筆觸基本上根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)來用筆,斜屋頂用斜線條,直立的墻面用垂直的線條,線條非常到位,筆觸清晰可見,整齊而有力度,高度概括,給人以非常爽快,一氣合成的感受,而不是筆觸混雜,交代不清。這正是前面所提到的用光滑的紙張畫法的獨特之處。因此在課堂上指導(dǎo)學(xué)生時注意線條與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。線條的技法運(yùn)用與物體的結(jié)構(gòu)、明暗之間是息息相關(guān)的。線條必須在物體結(jié)構(gòu)上,因為不同的物體有著不同的明暗交界線,否則物體的形狀會發(fā)生改變,與原來物體不像。整幅畫黑、白、灰對比強(qiáng)烈,光感強(qiáng),房屋上的植物表現(xiàn)出了植物葉子的蓬松感,亮部被房屋的暗面襯托,加上亮部的線條偏少,形成一個“白”的部分,這種處理使得畫面的“黑”、“白”、“灰”對比強(qiáng)烈,形成一個亮調(diào)子,而不像純藝術(shù)的作品細(xì)膩、灰暗,這比較適合建筑類等實用美術(shù)的簡潔、明快的要求,是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的一個好的范本。圖1第三部分是樹木、山石等配景的畫法。由于樹的外形不規(guī)則,生長規(guī)律無法用具體的形態(tài)來表現(xiàn),樹的外形隨機(jī)性很強(qiáng),除了某些虛的樹葉用線條,在實的樹葉用碎筆觸來表現(xiàn)葉子的質(zhì)感,同樣樹的亮部空白處多,加強(qiáng)了“黑”、“白”、“灰”對比。

在樹枝的處理上力求自然伸展,從樹枝的根部一筆向上伸延,直到末梢,體現(xiàn)了樹枝優(yōu)美的流線性,再與粗壯的樹干也形成鮮明的對比,增強(qiáng)了整個畫面的藝術(shù)美。最后部分主要是作品展示,不乏有許多好的作品值得借鑒。在畫玻璃利用相對整齊的筆觸,表現(xiàn)出玻璃的硬度感。風(fēng)景畫中的虛實處理得非常到位。一座臨水的古代建筑是畫面的主體,安排在畫面的中景,右邊的回廊過道處理得就比較虛,往右邊幾乎虛得接近白紙,有一種由深變淺慢慢過渡的朦朧感,同時又好似云霧飄過來,猶如仙境般的境地。建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合體,作為專業(yè)的設(shè)計人員,素描是必須掌握的一門技能,是所有設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門技能。素描的學(xué)習(xí)不僅僅是為了把建筑塑造成具有立體感的物體,而且還應(yīng)該學(xué)會一種以專業(yè)的眼光來觀察物體,從而發(fā)現(xiàn)生活中的美的規(guī)律,最終去創(chuàng)造美,給人們以美的享受,豐富人們的精神生活,這也是素描的最終目的。建筑素描是一門實用美術(shù),講究的是物體的整體大關(guān)系,對比的強(qiáng)烈程度,裝飾品味及圖形設(shè)計的新穎,而不像純藝術(shù)那樣把物體表現(xiàn)得那么細(xì)膩,深入刻畫得那么細(xì)致。書中作品的素描關(guān)系非常明確,“黑”、“白”、“灰”對比強(qiáng)烈,而且筆觸簡練,高度概括,比較適合學(xué)生臨摹學(xué)習(xí),而且容易出效果,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為今后的專業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]張會元.設(shè)計素描教學(xué)[m].江西美術(shù)出版社,2001,8.

[2]周宏智.建筑美術(shù)鉛筆素描[m].中國電力出版社,2012,6.

美術(shù)設(shè)計論文篇九

一、教材分析:

用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

2.引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時的情景和感受。

3.通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。

三、教學(xué)重難點:

1.引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達(dá)丁畫面中。

2.體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有發(fā)明力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

五、教學(xué)過程:

六.實驗

瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?

(老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動手嘗試)

同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。

是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)

對,是風(fēng)。

今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。(板書課題)

七.介紹知識

什么叫風(fēng)?

美術(shù)設(shè)計論文篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框。

3.通過對小畫框的設(shè)計制作,拓展學(xué)生的美術(shù)視野,提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用

能力,培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

教學(xué)重難點:

重點:學(xué)會畫框的基本設(shè)計制作方法。

難點:能設(shè)計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

設(shè)計意圖:

《小畫框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學(xué)生對畫框興趣,接著讓學(xué)生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨特的小畫框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學(xué)生更多的設(shè)計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式,發(fā)揮學(xué)生的語言表達(dá)能力及鑒賞能力。

新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑸首髌犯鼮橹匾?/p>

課前準(zhǔn)備:

(教師):課件、自制小畫框范作

教學(xué)過程:

一.初步感知,趣味導(dǎo)入

[結(jié)合生活,利用故事與片段的欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]

1.教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事,同時并配以播放制作畫框的全過程。

2.引出課題:小畫框。

二.欣賞練習(xí),實踐提高

[感觸體驗,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點]

1.請學(xué)生談?wù)勀闵钪幸娺^的畫框樣式極其特點。

2.教師出示各種畫框的實物。

3.讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。

4.學(xué)生介紹自己的初稿作品

三.賞析探究,學(xué)習(xí)制作

[學(xué)以致用,學(xué)生思維得到反饋與拓展開發(fā)]

----出示自制的精美小畫框。

師:老師這也有個獨特的畫框,你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢?

生:學(xué)生回答

師:看的出是什么材料制作的,和平時見過的畫框有什么不一樣?

生:形狀不一樣,顏色不一樣……

小結(jié):說的真好,我們在設(shè)計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。

1.新畫框的外框設(shè)計改造

----展示各種同齡人的獨特的外框設(shè)計,學(xué)生欣賞

----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框

2.新畫框的內(nèi)框和顏色設(shè)計改造

----同桌討論:你將要制作怎樣與眾不同的畫框?

——學(xué)生反饋想法

四.學(xué)生設(shè)計,應(yīng)用創(chuàng)新

1.學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計一個獨一無二的小畫框。

2.教師巡視指導(dǎo)。

五.展評添趣,總結(jié)延伸

1.學(xué)生將制作的畫框掛于黑板,自己覺得很棒的學(xué)生介紹自己的畫框。

2.欣賞、評價他人的作品,學(xué)生說說你最喜歡誰的作品,評出各個設(shè)計獎項。

3.游戲:出示不同風(fēng)格的作品,請學(xué)生用展示臺上的畫框進(jìn)行搭配。

[進(jìn)一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,

挖掘?qū)W生的審美體驗。]

4.課堂延伸:

(1)欣賞各種其他材質(zhì)(鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等)制作的小畫框,鼓

勵學(xué)生回家后動手試一試。

(2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間,美化生活。

美術(shù)設(shè)計論文篇十一

職位名稱:

平面設(shè)計;美術(shù)教師;管理

工作地區(qū):

廣東湛江;

待遇要求:

可面議;不需要提供住房

到職時間:

可隨時到崗

技能專長

語言能力:

計算機(jī)能力:

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷:

時間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷:

時間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

其他信息

自我介紹:

性格開朗豁達(dá),做事認(rèn)真細(xì)心,善解人意,熱心幫人,積極向上,并且有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和責(zé)任心,有創(chuàng)新意識,團(tuán)隊合作精神。

給我一次機(jī)會,我會全力以赴,創(chuàng)造一份精彩。

詳細(xì)簡歷聯(lián)系后可以再告知!

發(fā)展方向:

其他要求:

聯(lián)系方式

美術(shù)設(shè)計論文篇十二

簡歷模板

美術(shù)設(shè)計簡歷模板

個人簡歷模板

姓名:

大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

性別:

民族:

漢族

出生年月:

1981年5月3日

證件號碼:

婚姻狀況:

未婚

身高:

155cm

體重:

45kg

戶籍:

廣東湛江

現(xiàn)所在地:

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校:

安鋪中學(xué)

學(xué)歷:

專科

專業(yè)名稱:

美術(shù),設(shè)計

畢業(yè)年份:

工作年限:

十年以上

職稱:

高級職稱

求職意向

職位性質(zhì):

全職

職位類別:

藝術(shù)/設(shè)計

房地產(chǎn)

職位名稱:

平面設(shè)計;銷售;服務(wù)

工作地區(qū):

湛江市赤坎區(qū);湛江市麻章區(qū);湛江市霞山區(qū);

待遇要求:

可面議;不需要提供住房

到職時間:

可隨時到崗

技能專長

語言能力:

英語一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)

計算機(jī)能力:

精通;

綜合技能:

精通計算機(jī)辦公軟件excel和word,并能利用其優(yōu)勢進(jìn)行文職方面的工作,例如,跟單,采購,人事管理等等;同時能夠熟練運(yùn)用:adobe-illustrator,

photoshop和coreidraw,rhinoceros及3dmax軟件進(jìn)行廣告,包裝,產(chǎn)品平面及立體設(shè)計.

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷:

時間

所在學(xué)校

學(xué)歷

7月-199月

安鋪中學(xué)

高中

培訓(xùn)經(jīng)歷:

時間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

所在公司:

國內(nèi),外企

時間范圍:

3月-12月

公司性質(zhì):

民營企業(yè)

所屬行業(yè):

廣告、公關(guān)、設(shè)計

擔(dān)任職位:

行政,采購,產(chǎn)品設(shè)計

工作描述:

2月至9月,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《百麗通模具廠》擔(dān)任行政助理一職。

月至,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《時佳集團(tuán)》從事手表首飾設(shè)計的學(xué)習(xí)及工作.

至,在深圳市寶安區(qū)《捷誠鐘表公司》從事手表設(shè)計,包裝設(shè)計.

至5月,在深圳市南山區(qū)大沖工業(yè)村〈香港宏時達(dá)鐘表公司〉從事高檔鉆石手表設(shè)計.

至20,深圳市寶安區(qū)龍華鎮(zhèn)《三千表業(yè)公司》從事高檔品牌手表的設(shè)計及部門內(nèi)部管理工作。

離職原因:

回家

(本文由()大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供)

其他信息

自我評價:

本人在珠三角工作多年,有著豐富的文職和產(chǎn)品設(shè)計,廣告設(shè)計,包裝設(shè)計的工作經(jīng)驗,具備較強(qiáng)的`溝通能力與協(xié)調(diào)能力,能獨立完成自己的份內(nèi)工作,工作當(dāng)中積極主動,認(rèn)真仔細(xì),執(zhí)著!

發(fā)展方向:

平面設(shè)計,銷售,服務(wù),

其他要求:

愿按貴司的標(biāo)準(zhǔn),要求......

聯(lián)系方式

美術(shù)設(shè)計論文篇十三

活動目標(biāo):

一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。

二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的`利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

1、深色顏色顏料,水粉筆。

2、白紙,鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程:

1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“小朋友們看看,我是誰?。扛嬖V你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)

“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。

師:怎么變出來的?”

幼兒討論,猜測。

師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。

師:你們想畫個什么呢?

教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。

3、再次討論,尋找答案。

教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。

教師:這是為什么呢?(請出科學(xué)老師)

活動準(zhǔn)備:

每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽

活動過程:

a、幼兒動手操作將水里倒進(jìn)一點稀釋水粉顏料,水和稀釋水粉顏料會怎么樣?

師:桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料,請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化?。ㄓ變翰僮鳎⒛茉诓僮骱笾v述結(jié)果)

師:恩,稀釋水粉顏料和水相融在一起啦!

b、幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。

1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

c、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

2、幼兒操作教師指導(dǎo)

3、交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!

4、小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會相融在一起。

d、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?

幼兒操作說出實驗結(jié)果。

4、幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5、欣賞各自的作品。

美術(shù)設(shè)計論文篇十四

簡歷名稱:

更新日期:

姓名:

國籍:

中國

目前所在地:

天河區(qū)

民族:

漢族

戶口所在地:

身材:

172cmkg

婚姻狀況:

未婚

年齡:

30

誠信徽章:

人才測評:

人才類型:

普通求職

應(yīng)聘職位:

廣告、

工作年限:

6

職稱:

無職稱

求職類型:

全職

可到職日期:

隨時

月薪要求:

面議

希望工作地區(qū):

廣州廣州廣州

個人工作經(jīng)歷:

公司名稱:

公司性質(zhì):

所屬行業(yè):

擔(dān)任職務(wù):

工作描述:

負(fù)責(zé)艾麗素、皇家品牌的設(shè)計工作

離職原因:

公司名稱:

公司性質(zhì):

所屬行業(yè):

擔(dān)任職務(wù):

從事設(shè)計工作

工作描述:

離職原因:

公司名稱:

公司性質(zhì):

所屬行業(yè):

擔(dān)任職務(wù):

設(shè)計

工作描述:

先后在廣州驅(qū)動程序廣告公司、跟廣州美植集團(tuán)植美村、小家碧玉、泉潤品牌的設(shè)計工作

離職原因:

志愿者經(jīng)歷:

求職意向及工作經(jīng)歷

教育背景

畢業(yè)院校:

衡陽師范學(xué)院

最高學(xué)歷:

本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位

畢業(yè)日期:

所學(xué)專業(yè)一:

美術(shù)設(shè)計(繪畫、平面設(shè)計)

所學(xué)專業(yè)二:

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷:

起始年月

終止年月

學(xué)校(機(jī)構(gòu))

專業(yè)

獲得證書

證書編號

衡陽師范學(xué)院

美術(shù)設(shè)計(繪畫、平面設(shè)計)

本科

語言能力

外語:

英語良好

國語水平:

良好

粵語水平:

一般

工作能力及其他專長

電腦水平:熟練photoshop,coreldraw,ai,freehand,軟件。

愛好特長:設(shè)計、繪畫、音樂、體育運(yùn)動、動畫。

有扎實的美術(shù)基礎(chǔ),曾在廣告公司跟化妝品公司從事過長期的設(shè)計工作,能獨立完成一系列設(shè)計工作。曾負(fù)責(zé)過“肌膚食品”“小家碧玉”“泉潤““植美村”“膚膳坊”“四季康美“愛蔻蕾辛”“艾麗素”“皇家”等品牌的`開發(fā)和設(shè)計工作!

詳細(xì)個人自傳

美術(shù)設(shè)計論文篇十五

:對于職業(yè)院校而言,如果在美術(shù)教育中忽略了設(shè)計意識的培養(yǎng),而一味的去追求繪畫性或者是視覺美,那么就與普通美術(shù)教學(xué)沒有了區(qū)別,久而久之,美術(shù)設(shè)計教育也就名存實亡。所以,對于職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)來說,必須要在教學(xué)中強(qiáng)化設(shè)計意識,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要貫穿設(shè)計的理念,只有這樣,職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)才能達(dá)到教育目標(biāo)。

:美術(shù)教育、繪畫、教學(xué)

與普通美術(shù)院校不同,職業(yè)院校美術(shù)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)不是培養(yǎng)專業(yè)的繪畫人才,而是具有設(shè)計能力的應(yīng)用型人才。普通美術(shù)學(xué)院以追求藝術(shù)為目的,教學(xué)成果以美術(shù)作品體現(xiàn)出來,能夠陶冶人的情操,使人賞心悅目,是為了滿足人們的精神需求。而職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計是關(guān)系到人們的日常生活、生產(chǎn)活動,是為了滿足人們的物質(zhì)需要服務(wù)的。對于設(shè)計而言,不同的人在不同的時期有不同的認(rèn)識,但相同的一點是設(shè)計的可操作性和實用性,是為了生產(chǎn)產(chǎn)品。

(一)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)

對于美術(shù)專業(yè)來說,基礎(chǔ)訓(xùn)練包含色彩和素描兩個項目。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ),在設(shè)計專業(yè)課程中,如果只能實現(xiàn)對學(xué)生的審美能力、造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是不夠的,應(yīng)建立在這幾個方面的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。所以,設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是服務(wù)于設(shè)計的,美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

在以往的美術(shù)教學(xué)中,基礎(chǔ)訓(xùn)練通過寫生來實現(xiàn)學(xué)生的寫實能力培養(yǎng),對物象的自然狀態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。而設(shè)計專業(yè)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練,不能只停留在繪畫的層面,要在繪畫層面的基礎(chǔ)上增加自己的主觀意識,這種主觀意識就是設(shè)計意識,這就比傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練的要求更高、更難。也就是說,設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練不但要具備傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練,還要表現(xiàn)出設(shè)計意圖。追求的不是與對象畫的一模一樣,而重點在于如何去畫。

為實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),需要對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改善,打破傳統(tǒng)的繪畫觀念,就素描而言,傳統(tǒng)觀念認(rèn)為設(shè)計素描就是結(jié)構(gòu)素描。實際上不管是線性素描、結(jié)構(gòu)性素描或是全因素素描,主要能夠表現(xiàn)出作者的設(shè)計意圖,都可以理解為服務(wù)于設(shè)計理念的設(shè)計素描。不同形式的素描表達(dá)的只是訓(xùn)練目的,本身不具有任何意義,重點是在素描的過程中,學(xué)生追求的是什么,是被動的去畫還是主動的去畫的問題。不管是素描還是色彩,在訓(xùn)練中都應(yīng)該增加自己的設(shè)計意圖,強(qiáng)化設(shè)計意識,才能真正的實現(xiàn)設(shè)計課的訓(xùn)練目的。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

職業(yè)院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一就是實用型,因此在美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,要突出設(shè)計意識的培養(yǎng),強(qiáng)化設(shè)計意識的關(guān)鍵在于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)造性思維,也就是設(shè)計性思維。職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),這樣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)、主動的實踐、主動的設(shè)計。也只有具備了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)才能更具前瞻性。新世紀(jì)高等院校教育的特點之一就是創(chuàng)新,這也是全國教育改革的目標(biāo)。美術(shù)設(shè)計專業(yè)如果只注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)是不夠的,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)造性思維,主要原因在于美術(shù)設(shè)計本身就是一種思維活動的過程。

要將學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在實際教學(xué)中進(jìn)行落實,就要突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的固有模式,建立起與當(dāng)前人才需求相適應(yīng)的教學(xué)模式。首先,應(yīng)該樹立起正確的觀念,才能指導(dǎo)教學(xué)的開展,用創(chuàng)造性思維去教學(xué),才能對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新科技、新工藝、新材料的不斷更新,為了拓展學(xué)生的視野和知識面,在設(shè)計教學(xué)中,要將這些新的元素引入其中,這樣才能更加豐富學(xué)生的知識積累,才能與時代的發(fā)展相適應(yīng)。只有對教育理念不斷的進(jìn)行更新,樹立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的觀念,在教學(xué)中最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,在教學(xué)中樹立設(shè)計意識,才能使職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)取得更好的成果。

總而言之,職業(yè)院?;A(chǔ)美術(shù)教育中,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識是服務(wù)于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的,在教學(xué)過程中,教師要加強(qiáng)對學(xué)生設(shè)計意識的訓(xùn)練,體現(xiàn)出職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)特色。為了強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識,要從基礎(chǔ)美術(shù)訓(xùn)練抓起,在教學(xué)的全過程中貫穿美術(shù)設(shè)計意識的理念,使職業(yè)院?;A(chǔ)美術(shù)教育培養(yǎng)實用型人才的目標(biāo)落到實處。

一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值:

(一)課題的選題依據(jù)

1、課題的來源:來源于各類科研項目、特定的工作任務(wù)

(二)選題在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值

1、本課題在理論方面的價值

2、本課題在實際應(yīng)用方面的價值

3、本課題可能達(dá)到的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)高度

(一)國外研究現(xiàn)狀

(具體內(nèi)容見文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分,在此不必過多列舉具體成果名稱,只做宏觀概述)

(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

(具體內(nèi)容見文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分,在此不必過多列舉具體成果名稱,只做宏觀概述)

(一)研究內(nèi)容:大體與論文的章節(jié)保持一致,所以此處實際上就是將帶有二級目錄的論文提綱列出了。

1、**,其中包括**、**、……等方面。

2、**,其中包括**、**、……等方面。

3、**,其中包括**、……等方面。

(二)研究方法:

1、科學(xué)理性、全面系統(tǒng)的思維方法:歸納與演繹相結(jié)合、抽象與具體相結(jié)合、分析與綜合相結(jié)合、邏輯與歷史結(jié)合。

2、基礎(chǔ)性的研究方法:文獻(xiàn)學(xué)(包括輯佚、辨?zhèn)蔚?、比較學(xué)等研究方法,以及調(diào)查、采訪、觀摩、搜集等實踐方法。

3、課題所屬學(xué)科的宏觀性的研究方法:美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)、形態(tài)學(xué)、圖像學(xué)、文化學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的研究方法。

4、課題所屬學(xué)科的具體性的研究方法:美術(shù)考古學(xué)、美術(shù)人類學(xué)、美術(shù)形態(tài)學(xué)、美術(shù)文化學(xué)、美術(shù)史學(xué)、美術(shù)批評學(xué)等學(xué)科的研究方法。

(一)課題研究的主要難點:即論文的重點章節(jié),重點章節(jié)一般就是課題的難點和學(xué)術(shù)核心,是最能夠出彩的地方。

1、難點一,包括**、**等方面,其中**的研究難度最大。

2、難點二,包括**、**等方面,其中**的研究難度最大。

(二)難點的解決方法:

1、理論分析:收集整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料,通過對資料的收集、整理、閱讀、選擇、提煉、總結(jié)。

2、實踐考察:有針對性的進(jìn)行考察和走訪調(diào)研,針對實物文本實地觀摩、測量、比對等研究。

3、系統(tǒng)推演:縱向掌握本課題發(fā)展的歷史,以及橫向掌握本課題的不同研究角度,對此進(jìn)行系統(tǒng)化。

4、歸納總結(jié):通過系列的個案分析,形成正確認(rèn)識并將認(rèn)識進(jìn)行理論化和系統(tǒng)化。

五、論文工作日程計劃

(大體分為三階段,每個階段也可再具體劃分多個時間節(jié)點):

1、**年*月-*年*月:前期工作階段,完成課題調(diào)研,具體要完成調(diào)研報告、文獻(xiàn)綜述、開題報告三項工作。

2、**年*月-*年*月:中期工作階段,完成論文撰寫,具體要完成論文提綱、論文一稿、二稿、三稿等四項工作。

3、**年*月-*年*月:后期工作階段,完成課題總結(jié),具體完成網(wǎng)絡(luò)查重、結(jié)題答辯、公開發(fā)表等三項工作。

內(nèi)容和要求與文獻(xiàn)綜述一致,可以把文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)復(fù)制粘貼過來,進(jìn)而再做進(jìn)一步的優(yōu)化。注:

1、在開題報告環(huán)節(jié),論文題目要最終確定,在后面的工作環(huán)節(jié)里就不能再改了,一字不改。

2、對于國內(nèi)外研究成果的概述既能對本課題進(jìn)行深入把握,同時也能直接反映出作者的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)視野。

美術(shù)設(shè)計論文篇十六

值得注意的是,新時期我國在實施建筑節(jié)能設(shè)計理念的過程中,外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能性對于提升整個建筑的節(jié)能性能具有重要的影響。首先,屋頂?shù)墓?jié)能設(shè)計與應(yīng)用。在對屋頂進(jìn)行節(jié)能設(shè)計的過程中,主要方式方法有三種,分別為架空型、倒置和高效保溫材料的應(yīng)用。這三種設(shè)計方法能夠促使建筑物在炎熱的夏季和寒冷的冬季都擁有足夠的內(nèi)部空間來調(diào)整自身的溫度,這樣一來,其日常使用過程中就不需要大量使用空調(diào)等能耗量較大的設(shè)備來調(diào)節(jié)溫度??茖W(xué)的屋頂設(shè)計是降低建筑整個能耗的重點內(nèi)容之一。其次,外墻、門、窗的節(jié)能設(shè)計。加強(qiáng)建筑保溫設(shè)計對于提升建筑性能、節(jié)約能源具有重要意義。因此,新時期要想提高建筑的節(jié)能性質(zhì),就應(yīng)當(dāng)積極研發(fā)并應(yīng)用科學(xué)的建筑材料,并將其應(yīng)用到建筑施工當(dāng)中,尤其是外墻、門、窗的節(jié)能設(shè)計當(dāng)中。這樣一來,建筑節(jié)能就能夠有效實現(xiàn)。眾所周知,建筑當(dāng)中,用于通風(fēng)、采光的部分就是外墻、門、窗等部位,這部分在使用過程中,在夏季很容易將大量的熱傳遞到室內(nèi),冬季又很容易將寒冷的空氣傳遞進(jìn)來,因此加強(qiáng)外墻、門、窗建筑材料應(yīng)用的研究,對于減少熱、冷空氣的傳遞,降低高能耗設(shè)備的應(yīng)用具有重要意義。因此最重要的就是提高這部分建筑材料的密閉性,促使通風(fēng)次數(shù)減少,同時各地建筑應(yīng)根據(jù)自身不同的氣候特點適當(dāng)?shù)恼{(diào)整門窗的`透明度及使用面積。

3.2可持續(xù)能源的大量應(yīng)用

新時期,在降低建筑能源消耗的過程中,還可以從另一個角度出發(fā),促使新型建筑能夠更加充分有效的應(yīng)用可再生能源,如太陽能和風(fēng)能等。我國地域遼闊,在日常生活中,各地的太陽能都非常豐富。因此,新時期我國建筑在進(jìn)行節(jié)能設(shè)計的過程中首先應(yīng)增加對太陽能的應(yīng)用程度。例如,增加太陽能熱水器的使用量,督促建筑使用者增加對這類設(shè)備的使用程度,促使其養(yǎng)成良好的節(jié)能意識。并且,高層建筑在應(yīng)用過程中還應(yīng)當(dāng)注重水資源等不可再生資源的重復(fù)利用程度。建筑設(shè)計過程中,應(yīng)增加雨水回收和處理系統(tǒng)的應(yīng)用,通過該系統(tǒng),大量囤積雨水,將其進(jìn)行過濾,并供給用戶使用。該系統(tǒng)的有效應(yīng)用,極大的降低了水資源的浪費程度,對于提升我國全民水資源節(jié)約意識具有重要意義。在進(jìn)行節(jié)能建筑設(shè)計的過程中,應(yīng)意識到提高建筑壽命的重要性,從長遠(yuǎn)的角度來看,只有促使建筑的使用壽命不斷增加,才能夠減少建筑施工項目的增加,這樣一來,就能夠有效減少建筑材料生產(chǎn)過程中造成的資源浪費和建筑施工過程中對周邊生態(tài)及環(huán)境的影響,對于實現(xiàn)建筑節(jié)能設(shè)計理念具有重要意義。

4結(jié)語

新時期建筑業(yè)不斷發(fā)展的過程中造成我國能源消耗量逐年增加,這一現(xiàn)象已經(jīng)引起我國上下的高度重視,因此加強(qiáng)建筑節(jié)能設(shè)計及其應(yīng)用的研究勢在必行。本文從實施建筑節(jié)能設(shè)計的重要性入手,通過對建筑節(jié)能設(shè)計理念及其特色的分析說明了我國建筑業(yè)未來發(fā)展的趨勢,同時對節(jié)能設(shè)計理念的具體應(yīng)用進(jìn)行了闡述,節(jié)能建筑當(dāng)中,外圍結(jié)構(gòu)的有效控制和通過先進(jìn)技術(shù)增加對可再生能源的有效應(yīng)用對于建筑節(jié)能具有重要意義。通過研究,希望對我國建筑業(yè)和國家的長期可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

美術(shù)設(shè)計論文篇十七

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人美版初中美術(shù)上冊第九課,屬于綜合·探索類課型,本節(jié)課主要包括校園生活中的一些主體性宣傳周宣傳海報來進(jìn)行擴(kuò)展,集中包括如何充分設(shè)計好的海報圖片、設(shè)計上需要注意的一些問題、策劃設(shè)計可采用的手段等進(jìn)行講解的。其內(nèi)容涉及面廣,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、價值大。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報、請柬、節(jié)目單設(shè)計,以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設(shè)計和布置的相關(guān)知識,并初步掌握設(shè)計方法。

過程與方法:

學(xué)生通過分組合作完成,提高學(xué)生提出問題,討論、分析問題,搜集信息、利用信息資源,解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本年級學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面知識欠缺,在思維發(fā)展方面需教師要更多的開發(fā)指引,但是學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計有濃厚的興趣,本節(jié)課,我主要以ppt可見的形式來擴(kuò)展學(xué)生對本課的接受程度,進(jìn)而使學(xué)生能夠更有效的投入到設(shè)計作業(yè)當(dāng)中去。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課我將運(yùn)用多媒體課件,應(yīng)用圖片引導(dǎo)、開發(fā)、擴(kuò)充學(xué)生的知識面,使學(xué)生能夠更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而增加、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本課我將主要通過學(xué)生對圖片的觀賞、理解,通過小組討論的方式進(jìn)而增加學(xué)生對新知識的掌握程度,將通過作業(yè)以及作業(yè)點評來激發(fā)學(xué)生的想象能力。進(jìn)而理解美術(shù)設(shè)計課的真正價值。

五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點:制作宣傳海報。

教學(xué)難點:如何運(yùn)用各種設(shè)計手法、制作出精美的海報。

六、教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(一)回憶上節(jié)課留下的問題,教師提問1、如何策劃校園藝術(shù)節(jié)?2、從美術(shù)角度講要做幾個方面的準(zhǔn)備工作?教師活動:檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料,查看學(xué)生合作交流情況,對學(xué)生的問題點評講解。

學(xué)生各團(tuán)隊學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的.內(nèi)容在課前展開研究討論和準(zhǔn)備,上課時組長用口頭語言或書面語言向老師匯報。

(1)增加學(xué)生對舊知識鞏固(2)對新知識增加學(xué)習(xí)欲望從而合理的導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

學(xué)生認(rèn)真觀看不同的設(shè)計圖片,小組討論探索所提問題,舉收回答問題。

啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考

(三)互動探究,合作掌握海報設(shè)計包含:主題內(nèi)容、圖案運(yùn)用、色彩搭配等。a、海報設(shè)計要體現(xiàn)的內(nèi)容與信息?(多媒體展示)b、海報設(shè)計有幾種方法?(多媒體展示)c、海報設(shè)計要注意哪些原則?(多媒體展示)

學(xué)生認(rèn)真的觀看分析,并指出設(shè)計制作海報要注意的要點。學(xué)生討論回答所提問題:(1)主題、舉辦單位、時間與地點等(2)手繪、電腦制作、剪貼等。(3)原則之一:構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二:版面簡潔明了。原則之三:色彩飽滿和諧、引人注意。

增進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。

學(xué)生思考

增進(jìn)學(xué)生對知識的掌握程度。

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)1、課件出示作業(yè)要求:結(jié)合教師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料,團(tuán)隊學(xué)習(xí)小組分組完成海報設(shè)計制作。教師巡視指導(dǎo),解決設(shè)計難點,并及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。2、提出要求:在規(guī)定的時間內(nèi),各小組分工、合作討論,盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢,使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。

學(xué)生作業(yè)構(gòu)思,教師開導(dǎo)。學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

以實踐活動為主加深學(xué)生對本節(jié)課掌握度

四、作業(yè)展示,互相評價1、學(xué)生完成作業(yè)后,進(jìn)行作業(yè)展評。2、對本堂課進(jìn)行小結(jié),分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。3、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準(zhǔn)備。

點評優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),鼓勵后進(jìn)生。

增加學(xué)生對設(shè)計課的熱愛,使學(xué)生樹立自信心。

(五)課后拓展今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)節(jié)的策劃與美術(shù)設(shè)計,相信在我們的周圍時常有需要我們?nèi)ゲ邉澰O(shè)計的東西,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們在以后的生活當(dāng)中多觀察設(shè)計圖案,多參加團(tuán)設(shè)計活動。

研究性學(xué)習(xí)多觀察設(shè)計圖片、多思考、勤實踐。

通過總結(jié)提升知識,研究性學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的思維

七、教學(xué)評價設(shè)計

八、板書設(shè)計

9藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計海報設(shè)計三原則:原則之一:構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二:版面簡潔明了。原則之三:色彩飽滿和諧、引人注意。策劃書迎包括:藝術(shù)節(jié)名稱、主題、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、色彩、吉祥物等。

九.教學(xué)反思本節(jié)課主要通過觀看不同宣傳海報來進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生對海報的初步了解,在了解之后又通過對問題的思考、討論、何老師合作來進(jìn)行增加了對美術(shù)設(shè)計的更深程度的了解,最后通過學(xué)生作業(yè)以及作業(yè)展示來加深學(xué)生對本節(jié)課的掌握,在本節(jié)課中,學(xué)生們在對各個圖片觀賞的過程之中,每一個圖片在他們作業(yè)時都給予他們以創(chuàng)作靈感,這使得作為老師的我非常高興。通過本節(jié)課的作業(yè)情況來看,學(xué)生們對本節(jié)課掌握的甚好,這樣作為老師的我感受到了自己在本節(jié)課上的成功感,,單本節(jié)課個人認(rèn)為仍有不足之處在于課堂上沒能更好地與生活實際銜接起來。在以后的教學(xué)工作當(dāng)中我會更加把美術(shù)知識與實際生活聯(lián)系起來,把增加學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神放在首位。大膽開發(fā)學(xué)生的思考能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和增加學(xué)生對說的熱愛之情。

美術(shù)設(shè)計論文篇十八

戶口所在:惠州國籍:中國

婚姻狀況:未婚民族:漢族

誠信徽章:未申請身高:171cm

人才測評:未測評體重:60kg

人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位:人事專員/助理,美術(shù)編輯/排版設(shè)計,銷售

工作年限:0職稱:無職稱

求職類型:實習(xí)可到職日期:一個星期

月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣州,深圳,惠州

工作經(jīng)歷

公司性質(zhì):私營企業(yè)所屬行業(yè):醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生

擔(dān)任職位:網(wǎng)絡(luò)編輯

公司性質(zhì):其它所屬行業(yè):文字媒體/出版

擔(dān)任職位:排版員

畢業(yè)院校:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)一:出版與發(fā)行專業(yè)二:

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

語言能力

外語:英語良好粵語水平:優(yōu)秀

其它外語能力:

國語水平:精通

性格優(yōu)勢:

做事嚴(yán)謹(jǐn)有耐心,具有非常強(qiáng)的責(zé)任意識,認(rèn)真聽從上級的安排,完成所要完成的任務(wù)。同時,有良好的人際交往能力,樂于與人溝通,團(tuán)結(jié)同事。堅苦耐勞,不怕辛苦。

專業(yè)優(yōu)勢:

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