總結(jié)是我們對(duì)自己過(guò)去努力的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是向未來(lái)發(fā)起新挑戰(zhàn)的動(dòng)力。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和明確的目標(biāo)。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同主題的總結(jié)，可以學(xué)習(xí)到不同的總結(jié)寫作技巧和思路。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇一
1、、片點(diǎn)背責(zé)小班的保教工作，當(dāng)真貫徹《幼兒教誨綱領(lǐng)》及《幼兒園工作規(guī)程》的請(qǐng)求，對(duì)幼兒實(shí)行迷信教誨，增進(jìn)其身心康健協(xié)調(diào)地成長(zhǎng)。
2、、當(dāng)真履行“職業(yè)品德標(biāo)準(zhǔn)”，為人師表，立場(chǎng)藹然可親，脆持正點(diǎn)教誨，點(diǎn)向全部幼兒，尊敬幼兒，使幼兒本性獲得成長(zhǎng)。寬禁體獎(jiǎng)與變相體獎(jiǎng)幼兒。
3、、按全園教誨工作的請(qǐng)求，分離全部幼兒年紀(jì)特色與本性好同，造定本班教誨工作目的及企圖、月重點(diǎn)、周企圖，并構(gòu)造實(shí)行，期終唱工做總結(jié)。
4、增強(qiáng)備課，勤奮研討課本，不停改善教誨方式，進(jìn)步講授量量，便宜玩教具，豐盛講堂內(nèi)容，應(yīng)用曲不雅抽象的教誨方式、情勢(shì)，構(gòu)造幼兒的一日舉止，并正在舉止中注重視察、填寫視察紀(jì)錄、教誨條記。
5、教員寬格履行平安軌制，以防各類變亂產(chǎn)生。
6、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的糊口衛(wèi)生風(fēng)俗。寬格履行幼兒一日糊口軌制及衛(wèi)生保健軌制，引導(dǎo)并合營(yíng)保育員管理好本班幼兒的糊口與衛(wèi)生保健工作。
7、增強(qiáng)營(yíng)業(yè)進(jìn)修，正在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)高，主動(dòng)展開(kāi)教誨舉止、教改實(shí)驗(yàn)，并實(shí)時(shí)停止總結(jié)。
8、背責(zé)構(gòu)造幼兒年大型的教誨舉止，如：慶賀舉止、活動(dòng)會(huì)與中出玩耍等。
9、常常性與家長(zhǎng)連結(jié)聯(lián)絡(luò)，理解幼兒家庭的教誨情況，配合切磋相符幼兒特色的教誨步伐，配合合營(yíng)完成教誨聘請(qǐng)。
10、寬格履行園里的各項(xiàng)規(guī)章軌制。聯(lián)結(jié)同道，配合做好本班工作。并承受帶領(lǐng)的檢討與引導(dǎo)。
1、敬愛(ài)本職工作，增強(qiáng)進(jìn)修，不停進(jìn)步職業(yè)品德火平寧營(yíng)業(yè)火仄，怕凈、怕乏，專心致志為幼兒效勞。
2、寬格履行衛(wèi)生保健軌制，做好室表里包干地區(qū)的潔凈衛(wèi)生工作。天天小清除，周終年大清除，舉止室、臥室常常開(kāi)窗透風(fēng)，確保室內(nèi)氛圍流暢，隨時(shí)沖刷做到無(wú)污跡、無(wú)臭味、無(wú)蒼蠅。
3、寬格履行衛(wèi)生消毒軌制，飯前潔凈餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具守時(shí)潔凈消毒。幼兒被褥、床單、枕巾守時(shí)換洗翻曬。課堂臥室按期停止紫中線消毒并做好紀(jì)錄。
4、合營(yíng)教員片點(diǎn)詳盡地照顧好幼兒一日糊口，培育種植提拔幼兒進(jìn)餐、引火、進(jìn)廁、就寢等圓點(diǎn)優(yōu)越的衛(wèi)生風(fēng)俗。中買辦保育員背責(zé)引導(dǎo)值日生工作，當(dāng)真做好幼兒交代工作。
5、執(zhí)行分餐造，贊助引導(dǎo)幼兒餐前洗手、餐后漱心，進(jìn)餐時(shí)連結(jié)潔凈寧?kù)o興奮，使幼兒吃好吃飽。
6、晝寢前為幼兒展床，給幼兒穿衣褲，起床后贊助幼兒穿衣、穿鞋、疊被，對(duì)一般巨精便膩正在衣褲上的幼兒要實(shí)時(shí)擦洗換上潔凈衣褲。
7、包管幼兒新奇開(kāi)火的足夠求給，心杯天天洗擦，每周消毒。
8、貫徹防備為主的目標(biāo)，憑據(jù)氣溫變革隨時(shí)增加幼兒衣物，注重視察幼兒的舉止飲食、體溫、肉體等情況，收現(xiàn)成績(jī)實(shí)時(shí)講述保健大夫。合營(yíng)教員展開(kāi)幼兒游戲與戶中舉止，合營(yíng)保健職員做好徐病防疫工作，根絕流行癥伸張，一旦產(chǎn)生流行癥，正在保健大夫引導(dǎo)高停止檢疫、消毒、渾洗工作。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇二
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。本學(xué)期我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)會(huì)上老師與家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)成了家園共育，很多家長(zhǎng)反映活動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，也更理解了老師的工作。
除了面對(duì)面的交流，我們還利用“家園聯(lián)系冊(cè)”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的情況，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一本家園聯(lián)系冊(cè)就成了孩子成長(zhǎng)、變化的記錄和老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。此外我們還及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄”提供給家長(zhǎng)一些育兒方面的知識(shí)，利用“家校路路通”這一平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系等，利用各種途徑充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。
以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，作為青年教師我在工作中還存在著許多疑問(wèn)和不足，需要虛心求教，勤于實(shí)踐，不斷地去做去想，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我們班的工作開(kāi)展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂(lè)趣，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感嘆時(shí)間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。
1、教師間的協(xié)作
本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，對(duì)班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉。班上的另一位老師——王老師是位非常經(jīng)驗(yàn)的老教師，她為人熱情，對(duì)我的工作給予極力的支持與配合。對(duì)我提出的問(wèn)題她總是很耐心的指導(dǎo)，在我平時(shí)的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)地講解給我聽(tīng)，做為師傅她還定時(shí)的聽(tīng)我的隨堂課，及時(shí)、認(rèn)真做好筆記，然后給我講解出現(xiàn)的問(wèn)題，在業(yè)務(wù)提高上給予了我很大的幫助。對(duì)與我這樣的新老師，她總是很關(guān)切地問(wèn)我“是否需要幫忙”，積極配合我教學(xué)，有這樣的搭班老師我感到非常的幸運(yùn)。在這個(gè)學(xué)期中，我們的合作也越來(lái)越默契，利用自己的時(shí)間討論如何開(kāi)展主題，篩選適合的教材及如何修改教案等，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的掌握知識(shí)。
2、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續(xù)沿用了《生活化游戲化》的教材，我們?cè)谡n程的研究和試行中，由于沒(méi)有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們就自己想辦法找，堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法。
由于這套教材的特色，活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的地方很多，因此，另一方面我們也積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒作品展示、親自作業(yè)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)的愿望，在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持，并且每周傳發(fā)“材料準(zhǔn)備表格”，讓家長(zhǎng)能更清楚的了解目前我們開(kāi)展的活動(dòng)和需要的材料。
3、不斷調(diào)整的活動(dòng)
區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我們也一直不斷的在改進(jìn)班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。這學(xué)期張老師來(lái)觀摩我的游戲活動(dòng)，對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些問(wèn)題和教師如何指導(dǎo)，提出許多的建議使我們受益匪淺。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn)，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：
第一，用印有點(diǎn)數(shù)的“錢幣”替換原來(lái)的.“錢幣”。針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的“錢幣”，張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來(lái)，原來(lái)在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在游戲中供幼兒使用，這種“錢幣”的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求，提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌，給幼兒數(shù)量的概念，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力，做為日常滲透的一種教學(xué)。
第二，在娃娃家游戲中，在掛牌上畫上各種角色的頭像，以便提高他的角色意識(shí)和游戲水平。以前我們也使用游戲掛牌，但是不分角色只是用一些符號(hào)或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家，幼兒就在這個(gè)大桌子操作，但常常發(fā)現(xiàn)東西亂放，自從增添的小桌子，幼兒會(huì)把燒好的菜放在上面，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上。
第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演，準(zhǔn)備了絲巾、頭飾，還有各種小樂(lè)器等，“小舞臺(tái)”常常是爆滿。
第四，開(kāi)設(shè)“小小采芝齋”商店，本學(xué)期開(kāi)展吳文化——采芝齋的教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子去參觀百年老店“采芝齋”，一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等，在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小朋友可以來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣糖果，加工廠里幼兒動(dòng)手制作粽子糖、軟糖等，受到小朋友的喜愛(ài)。
第五，調(diào)整游戲的位置，注意游戲游戲的聯(lián)系，動(dòng)靜結(jié)合，將娃娃家做為主體，與之有關(guān)的游戲(銀行、商店等)放在一起，把“小舞臺(tái)”加工廠設(shè)置在另一邊。
通過(guò)本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計(jì)劃、有目的的靈活實(shí)施，游戲活動(dòng)已取得了初步成效，但在以后的工作中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化再做及時(shí)的調(diào)整改進(jìn)。
4、雙語(yǔ)教學(xué)
本學(xué)期，我們有意識(shí)地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語(yǔ)。班上每個(gè)孩子都有一個(gè)英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并準(zhǔn)確發(fā)音，我經(jīng)常和小朋友一起玩“你好”的游戲，唱《hello》歌曲，在愉快的氛圍中，孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)行《五顏六色》的主題時(shí)，我就及時(shí)想幼兒介紹各種顏色的英文名稱，把一些簡(jiǎn)單的中文游戲該成英語(yǔ)游戲，受到幼兒的喜愛(ài)。
通過(guò)上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個(gè)學(xué)期中，我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。
1、不斷提升的自理能力
凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等，因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受例如，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力，針對(duì)我們班幼兒吃飯慢、喜歡邊吃邊玩的情況開(kāi)展“我是大老虎”活動(dòng)等等。
2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感意識(shí)
3、建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)
在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求，說(shuō)明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如，剛開(kāi)始，每次進(jìn)行集體活動(dòng)，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費(fèi)許多的時(shí)間，也很累。在幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后，我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子，這樣幼兒就能自己根據(jù)標(biāo)識(shí)，很快地自己找到位子了，大大節(jié)約了時(shí)間在活動(dòng)前根據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。實(shí)踐證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的提高。
4、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)，貼五角星。例如，有一次，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為，現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒收拾了。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到鼓勵(lì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。
5、開(kāi)展的修補(bǔ)圖書活動(dòng)
針對(duì)我們班級(jí)的圖書長(zhǎng)被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書”活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問(wèn)題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)。看完后，要把書合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。
1、開(kāi)放的網(wǎng)站
本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的疑惑問(wèn)題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。
2、家長(zhǎng)會(huì)
創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作展開(kāi)討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日
本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，對(duì)平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。并在家長(zhǎng)開(kāi)放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
1、班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛(ài)護(hù)別人的玩具，常常出現(xiàn)xx把xx的玩具弄壞的情況。
措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督，懂得要愛(ài)護(hù)別人的玩具。
2、學(xué)期末，班級(jí)里來(lái)了以為新小朋友，對(duì)新的環(huán)境還很陌生
措施：做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)她，逐漸消除她的緊張、不安情緒，開(kāi)展幫助新朋友活動(dòng)。
3、班級(jí)里幼兒還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒(méi)人放好，自己的東西總是找不到等。
措施：開(kāi)展評(píng)比、比賽的活動(dòng)，對(duì)做的好的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，逐漸使幼兒形成良好的責(zé)任感。
4、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差
措施：在下學(xué)期中，鼓勵(lì)他們多多鍛煉，利用早鍛煉、戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，早日趕上班級(jí)水平。
5、在課程實(shí)施中，還有一些不足之處，特別是區(qū)域材料投放的及時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。
措施：下學(xué)期繼續(xù)鉆研教材，并能更好的研究孩子，及孩子在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇四
歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：
本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的教師形象。
金秋九月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作。
開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ)，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開(kāi)“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。
本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上。
在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場(chǎng)所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。
在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫的。”……孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。
現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。在家訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。
以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒(méi)關(guān)系，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。
通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。
通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做，了解到這一情況后，班級(jí)三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。
起初家長(zhǎng)，特別是保姆不大樂(lè)意，對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認(rèn)為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂?！睍r(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。
于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話……漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。
生活護(hù)理是小班的重要工作，班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中；冬天到了，老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng)，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。
“對(duì)于昨天，我們更多的是驕傲；對(duì)于今天，我們更多的是努力?！被仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持。
總之，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇五
光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時(shí)光中一學(xué)期又過(guò)去了，那么作為班主任的你有什么收獲呢?以下是有本站小編為你帶來(lái)的“班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班“，更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站。
班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班(一)
時(shí)光飛逝，隨著孩子們一天天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了下學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(zhǎng)朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、幼兒基本情況分析
我班共有30名幼兒，男生16名，女生14名。通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語(yǔ)言、計(jì)算、美術(shù)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有所提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累較多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)的概念，對(duì)5以內(nèi)的數(shù)能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。但幼兒認(rèn)知范圍不全面，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，能主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到 “靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
三、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班(二)
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班老師、幼兒的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法?？傊o張而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面對(duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了2個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，使幼兒有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，早操表演、家長(zhǎng)開(kāi)放日以及慶“六一”親子活動(dòng)。
注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一學(xué)期的努力，每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
2.重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會(huì)碰到這樣或那樣的`難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年，本班獲得以下成績(jī)：2018年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評(píng)為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評(píng)為乖孩子，在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵(lì)。
二、在衛(wèi)生保健方面
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
在日常生活中教師非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。
通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用《指南》，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班老師的工作積極性、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班(三)
本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了禮儀工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的禮儀教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，回顧本學(xué)期我班禮儀教育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感
幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設(shè)都注意做到童真、美觀、舒適。因此，為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，在教室內(nèi)張貼了有關(guān)的圖片內(nèi)容。如：“做個(gè)懂禮貌的孩子”、“我來(lái)幫助你”等，樹(shù)立榜樣教育。
其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。同時(shí)還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的卓楠,楊欣小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分碗筷、毛巾、擦桌、掃地、整理活動(dòng)室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)聯(lián)系本、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒禮儀教育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將禮儀教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇六
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,開(kāi)展了“高高興興上幼兒園、水果樂(lè)園、好吃的食物、新年快樂(lè)等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲取知識(shí)。
爆竹聲聲辭舊歲,在新年的鐘聲中,我們又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)----二00五年,在過(guò)去的一學(xué)期中,我們小二班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在老師、保育員的協(xié)力配合下,本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作,使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌,并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步。回想這半年來(lái)我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
(一)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,實(shí)施課改工作。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,開(kāi)展了“高高興興上幼兒園、水果樂(lè)園、好吃的食物、新年快樂(lè)等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲取知識(shí)。同時(shí),我們利用走廊、班級(jí)角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域,提供了豐富的教玩具,滿足了幼兒的好奇心。我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)在學(xué)園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。
(二)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),建立合理、有效的班級(jí)常規(guī)。
小班上學(xué)期,孩子年齡小,自制力差,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端,以及必須改善的一些常規(guī),將兩者進(jìn)行有機(jī)整合,形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育,班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園,對(duì)人有禮貌,樂(lè)意幫助他人、愛(ài)護(hù)公物,使用玩具輕拿輕放,活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽,孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能,獲得了同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。開(kāi)展“小組長(zhǎng)”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
為了鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力,培養(yǎng)主人翁意識(shí)及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習(xí)慣。我們班級(jí)開(kāi)展了“小組長(zhǎng)”的活動(dòng)。即每組推選一名幼兒任小組長(zhǎng),為全組幼兒服務(wù)。提醒幼兒及時(shí)將椅子歸位;幫助老師分發(fā)剪刀、油畫棒、圖書等學(xué)具;勸阻同伴的不良行為…………等等。良好的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)有積極的影響。我們要求每天有三位幼兒輪流講述新聞,事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好,請(qǐng)爸爸媽媽在家指導(dǎo),并把幼兒講述的內(nèi)容體現(xiàn)在家園互動(dòng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的講述情況。這樣既鍛煉了幼兒的膽量,又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。
我們除了通過(guò)電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通,還采用“愛(ài)心流言條”的方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送,教師和父母見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少,有的家長(zhǎng)工作忙,有時(shí)連電話都聯(lián)系不到,留言條的方式有利于老師和這些家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
(一)生活方面
大部孩子經(jīng)過(guò)半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng),他們自理能力都較強(qiáng),具體表現(xiàn)在:大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜,并做到飯后漱口、擦臉;部分幼兒已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲、鞋襪;還有部分能力強(qiáng)的幼兒會(huì)自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì)小便在身上,還有幾個(gè)年齡偏小的孩子,自理能力、行為習(xí)慣都較差,這是我們班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié),下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。
(二)游戲方面
游戲是孩子的主要活動(dòng)形式,孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中,往往自我為中心,不會(huì)顧及別人,經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵,我們小班這種情況尤為突出,所以下學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商、合作、交往、分享”。
(三)學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí),但有少部分幼兒沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在:大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí),極個(gè)別幼兒不懂得學(xué)習(xí),在一旁做小動(dòng)作、講話的現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度上影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,有幾個(gè)幼兒明顯坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣。因此,導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前,沒(méi)有明顯的進(jìn)步。
(四)運(yùn)動(dòng)方面
我們班的孩子大部分都較好動(dòng),所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好,但孩子隨意性較大,比較自由,有點(diǎn)“放得開(kāi),收不攏”的感覺(jué)。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。
通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的工作,也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力,把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)炎熱的夏天，我班的師生已經(jīng)共同生活一年了，本學(xué)期共有xx名幼兒，其中，新增幼兒xx名。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的游戲、學(xué)習(xí)生活，在老師和孩子們的共同努力下，幼兒各方面水平都在原有基礎(chǔ)上獲得了一定程度的發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。
一、教育教學(xué)方面
新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)。
1、教學(xué)方面
在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)又有了進(jìn)一步提高。一學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。
2、游戲方面
在自主游戲中，我們尊重幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣去選擇游戲，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。
二、常規(guī)教育方面
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
三、衛(wèi)生保健方面
衛(wèi)生保健工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們堅(jiān)持每天用消毒水擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方，并對(duì)幼兒的杯子、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開(kāi)紫外線進(jìn)行消毒，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。
在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理，對(duì)待患病兒更加關(guān)系體貼他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理能力較差，我們總是不厭其煩地每天在進(jìn)餐、入廁、洗手等多個(gè)環(huán)節(jié)幫助他們。
四、安全工作方面
保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們教師的責(zé)任和職責(zé)，安全工作最是重要的工作之一。在安全工作方面，我們?nèi)坏桨嗉?jí)前都要仔細(xì)檢查班級(jí)場(chǎng)合出現(xiàn)安全事故的地方，確保無(wú)意外的發(fā)生，在教學(xué)方面，我們每周對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如：樓梯安全、排隊(duì)安全、游戲安全、喝水安全等等一系列安全相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識(shí)。
五、家長(zhǎng)工作方面
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則。我們進(jìn)行家訪，了解幼兒的生活情況同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解我們老師的工作特點(diǎn)；我們還開(kāi)設(shè)了家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)；另外還開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇八
幼兒園小班工作計(jì)劃
1特別是在語(yǔ)言方面，不少幼兒能用普通話主動(dòng)清晰連貫地表達(dá)自己愿望請(qǐng)求。幼兒表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，在教學(xué)活動(dòng)中互動(dòng)性好增強(qiáng)了。特是幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話孩子，通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)步非常大。
孩子們自理能力有了明顯提高，大部分幼兒會(huì)進(jìn)餐入廁，并學(xué)會(huì)穿脫一些簡(jiǎn)單衣服鞋襪。增強(qiáng)了為自已服務(wù)意識(shí)，也產(chǎn)生了為大家服務(wù)意識(shí)。不少孩子都非常愿意為集體服務(wù)。
2在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來(lái)工作也給予了較大支持好評(píng)。隨著年齡長(zhǎng)大，孩子們自控能力有了增強(qiáng)，對(duì)班內(nèi)一些常規(guī)也能有意識(shí)遵守，比如課后把小椅子插進(jìn)去，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑。學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商孩子多了，活動(dòng)就比較有秩序了。
3本班幼兒發(fā)展仍存在著較大個(gè)別差異，在上學(xué)期中仍存在有不足如體育活動(dòng)開(kāi)展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。有些體質(zhì)較弱來(lái)園較少，還有就是自控能力較差交往學(xué)習(xí)有困難幼兒，因此這學(xué)期將會(huì)特別關(guān)注幫助他們。本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位教育。使我班幼兒有更大進(jìn)步。
1逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感。
2愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定快樂(lè)。
3有初步進(jìn)餐睡眠盥洗排泄等生活習(xí)慣。
4能接受預(yù)防接種健康檢查。
5在日常生活中，能根據(jù)成人提醒注意安全。
6愿意參加體育活動(dòng)。
7嘗試用多種簡(jiǎn)單器械玩具運(yùn)動(dòng)身體，愿意參收撿活動(dòng)。
1愿意老師同伴交談，會(huì)使用常用禮貌用語(yǔ)。
2能安靜地傾聽(tīng)成人同伴講話，能理解日常用語(yǔ)。
3能用語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己要求想法。
4喜歡聽(tīng)故事念兒歌愛(ài)看圖書。
5能聽(tīng)懂普通話。
1逐步適應(yīng)新生活環(huán)境，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
2愿意老師同伴交往。
3了解幼兒園一日生活中最基本規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。
4學(xué)習(xí)做自己力所能事。
5愛(ài)父母長(zhǎng)輩老師同伴。
1對(duì)周圍事物現(xiàn)象有興趣好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)。
2學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中事物現(xiàn)象。
3學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程。
4對(duì)生活游戲中事物數(shù)量形狀等有興趣。
5對(duì)動(dòng)植物有興趣，愿意親近大自然。
1對(duì)環(huán)境生活藝術(shù)中美有興趣。
2愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。
3能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
體育活動(dòng)
1提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志。
2本班根據(jù)幼兒制訂戶外體育鍛煉時(shí)間場(chǎng)地安排，保證每天2小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)時(shí)有目有內(nèi)容有器械。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇九
上學(xué)期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔(dān)任小、一班的教育教學(xué)任務(wù)；下學(xué)期則由我、呂新華和王婷婷結(jié)成新搭檔在小、一班，不論是和哪一位教師配班，我們都能夠在生活中相互關(guān)心、在工作中相互學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)上相互幫助，情同姐妹。業(yè)余時(shí)間，各位老師能夠不斷努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持多看多學(xué)和幼兒教育有關(guān)的刊物、雜志、書籍，用新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己從而提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。新課程的改革對(duì)每個(gè)教師都提出了更高的要求，并且更需要各位教師之間的協(xié)調(diào)配合。經(jīng)過(guò)協(xié)商，每個(gè)人自覺(jué)包攬了部分教育教學(xué)任務(wù)，各位老師都能夠認(rèn)真地熟悉、鉆研新教材。每位老師在備課中都能夠做到：明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中，積極改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用新的教育理念，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們求知的欲望。因材施教，因人施教、真正做到了既面向全體，又照顧了個(gè)別差異。王麗華和劉曉燕老師，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，她們?cè)诠ぷ髦锌偸乔谇趹?、任勞任怨，?duì)待教學(xué)總是一絲不茍，每次上課為孩子們準(zhǔn)備的教具不但數(shù)量充足，而且認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)于因患病而落課的孩子也總是認(rèn)真為其補(bǔ)課。王麗華老師對(duì)待孩子態(tài)度和藹可親，從不因年齡大、資格老為借口，一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師的課總是上得精彩異常，她總有那么多的奇思妙想，那豐富的表情、抑揚(yáng)的音調(diào)、夸張的動(dòng)作總能夠始終吸引著孩子們的注意力。王麗華教師和劉曉燕老師以其特有的細(xì)心、耐心來(lái)培養(yǎng)孩子們的自信心，從而贏得孩子們的信任、愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)也以其認(rèn)真、踏實(shí)和敬業(yè)的精神贏得同事們的尊重。呂新華老師干活潑辣，臟活累活搶著干，經(jīng)常加班加點(diǎn)。對(duì)待孩子風(fēng)趣、幽默，極富愛(ài)心。為了完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常為班上教師和孩子們打印、復(fù)印資料。王婷婷老師雖然是位工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕老師，性格內(nèi)向、不善言語(yǔ)，但和孩子們?cè)谝黄?，總有說(shuō)不完的話，做不完的游戲。王老師謙虛謹(jǐn)慎、好學(xué)好問(wèn)，對(duì)待幼教工作一絲不茍，什么活都積極主動(dòng)地?fù)尩淖?。呂老師和小王老師每天都早?lái)晚走，接送孩子、打掃班級(jí)衛(wèi)生、布置班級(jí)環(huán)境；觀察幼兒表現(xiàn)，填寫〈幼兒成長(zhǎng)冊(cè)〉；積極和家長(zhǎng)溝通、交流，并進(jìn)行記錄；參與教研活動(dòng)，樣樣事情不落后，且從不計(jì)較個(gè)人得失。各位老師始終以積極向上的心態(tài)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，引導(dǎo)孩子們參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中。
各位老師不管在教育教學(xué)還是在節(jié)日的節(jié)目編排、課題實(shí)驗(yàn)、教研活動(dòng)中，分工合作，協(xié)調(diào)配合，有了問(wèn)題一起解決，有了成功一起分享。在這一年中，我們除了圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)外，各位教師在業(yè)余時(shí)間所寫的多篇論文分別獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，有的發(fā)表于〈幼教報(bào)〉及各幼教網(wǎng)站。
教師們本著“幼兒園事無(wú)巨細(xì)，件件重要”的原則，在打掃衛(wèi)生時(shí)總是臟活、累活搶著干，并能夠配合醫(yī)生認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對(duì)幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開(kāi)紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理。對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，自理能力差，教師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓每個(gè)孩子吃飽；午休時(shí)幫每個(gè)孩子脫好衣服、蓋好被子；起床又幫每個(gè)孩子穿上衣服，梳好頭，檢查孩子的鞋是否穿反；孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看，便后又及時(shí)為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈；對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時(shí)給予清洗，并了解原因；日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)請(qǐng)園醫(yī)查看、治療并通知家長(zhǎng)，從未耽誤過(guò)孩子的病情的診治。
隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和對(duì)教育的能力也發(fā)生了很大的變化，加上現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育更加重視，這就對(duì)教師做好家長(zhǎng)的溝通工作提出了更高的要求。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我們總是熱情主動(dòng)，家長(zhǎng)工作持之以恒?！巴映升埿汀钡募议L(zhǎng)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣，我們就經(jīng)常以通電話，填寫家園聯(lián)系冊(cè)等方式定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況和表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)代教育思想。幫助家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變教育思想，切忌拔苗；對(duì)待“隔輩親”類型的家長(zhǎng)我們經(jīng)常介紹書籍、幼教雜志，談心、聊天，互相探討對(duì)教育子女的看法以及先進(jìn)的好的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)待“要求型”的家長(zhǎng)，包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面還持懷疑的態(tài)度的這種家長(zhǎng)就要以誠(chéng)懇的態(tài)度“曉之以理，動(dòng)之以情”，并虛心接受家長(zhǎng)的合理化建議。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)了解孩子在家中的表現(xiàn)，又及時(shí)將孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)不斷改進(jìn)方法來(lái)更好地提高保教質(zhì)量，使家長(zhǎng)真正感到孩子在幼兒園能夠放心、安心，做到家、園、社會(huì)三位一體。做好家長(zhǎng)的溝通工作，合理地滿足家長(zhǎng)的需求，家長(zhǎng)合作的愿望和熱情會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極，并能充分取得家長(zhǎng)的信任，更好地利用家長(zhǎng)這個(gè)很好的資源，達(dá)到同步教育。實(shí)踐證明，我們的家長(zhǎng)工作有了顯著的效果：新教材的實(shí)施需要家長(zhǎng)們幫忙搜集許多材料，各位家長(zhǎng)都大力支持與配合，積極參與到我們的活動(dòng)中；班級(jí)親子游戲活動(dòng)，無(wú)一例家長(zhǎng)缺席。
在新的學(xué)期里，我們將再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，使日后的工作百尺竿頭——更進(jìn)一步！
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲，在這學(xué)期中，我針對(duì)上學(xué)期的不足之處，根據(jù)制定的班級(jí)工作計(jì)劃，在家長(zhǎng)的密切配合下，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，各方面都有了不同程度的提高。
兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班的生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫衣服、褲子。在孩子們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的椅子上，起床時(shí)我們一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，有模有樣地吃水果，也不再需要幫忙了。我的孩子正處在“我自己?lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，我們排練了一套小班孩子的早操《太陽(yáng)咪咪笑》、《拍手踏腳》、《兩只小熊》；孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)出來(lái)了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一直頭疼的排隊(duì)問(wèn)題也解決了，現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會(huì)跟他們說(shuō)：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說(shuō)：“我等你！”行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
3—4歲的孩子正是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的進(jìn)步，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意愿，但說(shuō)話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞匯也很貧乏。這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話，并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己想說(shuō)的話，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁(yè)一頁(yè)地翻著書講故事。
2、隨著孩子年齡的長(zhǎng)大，我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周圍事物，將看到的現(xiàn)象用自己的話說(shuō)出來(lái)，促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展。如下雨的時(shí)候，我們把孩子帶到陽(yáng)臺(tái)底下，看看雨是從什么地方落下來(lái)的，看看下雨的時(shí)候人們穿什么，戴什么，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問(wèn)邊說(shuō)，既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力，又發(fā)展了口語(yǔ)能力。
3、在自選游戲活動(dòng)中，為了使孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō)話喜歡說(shuō)話，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如我們給小朋友開(kāi)放了娃娃家，每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都會(huì)跑到娃娃家，幾個(gè)好朋友就會(huì)開(kāi)始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話，把自己想對(duì)娃娃說(shuō)的話都表達(dá)了出來(lái)，將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
游戲是寶寶的基本活動(dòng)，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。小班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過(guò)程，使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，學(xué)會(huì)交往，從而健康活潑的成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要，通過(guò)多種組織形式，具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。一次活動(dòng)中，老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真高興，全體都動(dòng)起來(lái)了，孩子追來(lái)追去抓泡泡，有的寶寶說(shuō)泡泡怎么會(huì)飛來(lái)飛去，有的說(shuō)泡泡飛得很高，我抓不著，有個(gè)孩子問(wèn)老師，泡泡里面怎么會(huì)有顏色的，連平時(shí)不愿意說(shuō)話的趙俊淇也高興的叫起來(lái)：“我抓住了一個(gè)泡泡，?。∨菖萜屏?！”這游戲玩的真高興，他們既體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，又輕輕松松在游戲中得到了知識(shí)（例如：高、低、上、下，一會(huì)兒，飛來(lái)飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。）
2、在幼兒自選游戲方面，我們通過(guò)不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小班孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過(guò)適宜的玩具，寬松的氛圍，又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言影響幼兒活動(dòng)的方面。
3、在集體游戲方面，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。我們?cè)诩w游戲時(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會(huì)多一份心去在意。音樂(lè)游戲可以說(shuō)是我們班最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動(dòng)，通過(guò)多種游戲方式，讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂(lè)游戲。
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，在一系列的活動(dòng)中家長(zhǎng)們直觀的了解到了小班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。活動(dòng)中處處可以看見(jiàn)孩子們開(kāi)心的樣子，家長(zhǎng)幸福、滿意的笑臉?；顒?dòng)得到了大家的一致好評(píng)。同時(shí)我們還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的《家長(zhǎng)園地》及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立校信通、電話聯(lián)系等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的`成長(zhǎng)是我們的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。通過(guò)“親親熱熱一家人”的主題活動(dòng)孩子們通過(guò)活動(dòng)感受了全家親親熱熱在一起的幸福,嘗試用多種方式表達(dá)了愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽的情感。
孩子們從自己的家里帶來(lái)了與爸爸媽媽的合影，在集體沒(méi)，面前介紹了自己的家人，我們?cè)谥黝}墻面上制作了一棵大大的“親情樹(shù)”并把孩子們帶來(lái)的照片掛在了樹(shù)上，看到自己和家人的照片掛在了大樹(shù)上孩子們可高興了，課間的時(shí)候總愛(ài)指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人，無(wú)形中增加了孩子們之間的交往，增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在“親情樹(shù)”的活動(dòng)中孩子們還親手制作了“愛(ài)心樹(shù)葉”把對(duì)家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了出來(lái)。
在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)主題活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠，讓幼兒對(duì)蘇州童謠感興趣，并通過(guò)音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)從多種活動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是聞名中外的并且通過(guò)兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認(rèn)識(shí)蘇州的各個(gè)景點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在“六個(gè)好寶貝”的主題活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，自覺(jué)地，有意識(shí)地運(yùn)用自己的手。“小手的秘密”通過(guò)對(duì)照比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手有多么的靈巧。多么地獨(dú)特，這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來(lái)靈活地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演。“右手教左手”、“打開(kāi)來(lái)嘗一嘗”等一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解，有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解，有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒將會(huì)更加清晰地了解自己的手，更自覺(jué)地運(yùn)用手。
在“我的故事”的主題活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道了微笑在交往中的重要作用，理解了好朋友之間應(yīng)該互相幫助分享快樂(lè)，萌生了與好朋友友好相處的情感;在“春天真美麗的主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的景色同時(shí)通過(guò)家園合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景色與春天互動(dòng)。
在主題活動(dòng)“夏天真快樂(lè)”中孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè)，充分體驗(yàn)、感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。并樂(lè)于了解雨、了解天氣變化等自然現(xiàn)象?；顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳躍的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)，活動(dòng)中，幼兒感知了冷和熱，對(duì)物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣，討論了物體變冷或熱的各種方法，了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識(shí)幫助孩子們健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十二
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動(dòng)。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)護(hù)“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年，本班獲得以下成績(jī)：xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；xx年4月在幼兒園小班自我服務(wù)脫衣服比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選每月流動(dòng)紅旗活動(dòng)中，連續(xù)數(shù)月獲得流動(dòng)紅旗班級(jí)；xx年6月本班被評(píng)為梅列區(qū)文明班級(jí)。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。陳老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問(wèn)孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
教師：吳玉英鄭碧霞陳秀英
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期初我們?nèi)唤處熒钊敕治隽擞變旱幕厩闆r，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因?yàn)槟泻⒍嗯⑸俚木壒?，平時(shí)氣氛較活躍，并結(jié)合《綱要》精神和我園提出的“快樂(lè)與發(fā)展”課程，我們制定了詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃，實(shí)施的`過(guò)程中在注重尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異的基本上，并且經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系，現(xiàn)把本學(xué)期的情況總結(jié)如下：
通過(guò)上學(xué)期主題‘我的小手真能干’活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，本學(xué)期100%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做，沒(méi)有等待的現(xiàn)象了，常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌，只有個(gè)別的幼兒如：李開(kāi)元需要教師的監(jiān)督，午睡情況也沒(méi)有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活自立，戶外活動(dòng)自如，在天氣較熱的情況下，幼兒也會(huì)主動(dòng)的告訴老師：“我要脫了衣服?！备鶕?jù)幼兒不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己的基本能力。
我們根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了〈眼睛〉〈耳朵〉〈小螞蟻〉《氣球》〈蝌蚪〉等一些短小的主題活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表達(dá)和主動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)而且有了較好的成效。
在《眼睛》的主題中，我們開(kāi)展了‘望遠(yuǎn)鏡’‘我們一起去郊游’‘保護(hù)眼睛’等一些游戲活動(dòng)，幼兒在觀察、制作望遠(yuǎn)鏡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長(zhǎng)方形的不同卷法，長(zhǎng)短、粗細(xì)的比較、排序，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的主動(dòng)性，好多的幼兒回家后要求家長(zhǎng)和自己共同的制作，他們帶來(lái)的和家長(zhǎng)一起制作的作品不下10多種。‘我們一起去郊游’激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的積極性，通過(guò)觀察、表達(dá)、討論，‘教師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來(lái)了”，根據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌，幼兒非常喜歡，符合幼兒具體形象的思維的特點(diǎn)，只有‘我經(jīng)歷了，我看到了，我才知道’。就連不愛(ài)說(shuō)話的董庭溪都告訴我：“老師，我和賣魚的爺爺聊天”?！Ｗo(hù)眼睛’的活動(dòng)是通過(guò)捉迷藏、看盲人錄象、請(qǐng)醫(yī)生（家長(zhǎng)）講保護(hù)眼睛的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在開(kāi)展《眼睛》主題的活動(dòng)中，開(kāi)設(shè)了動(dòng)手制作區(qū)、展示區(qū)、觀察區(qū)（玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區(qū)來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)需要的環(huán)境。根據(jù)幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡制作的興趣，我們?cè)凇抖洹返闹黝}活動(dòng)中，不僅讓幼兒在‘我聽(tīng)到的聲音’中搜集、模仿各種聲音還在原來(lái)的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過(guò)卷不同的喇叭，他們發(fā)現(xiàn)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。幼兒的需要，讓我們開(kāi)設(shè)了‘小舞臺(tái)’我來(lái)唱，他們有的帶來(lái)了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之配合。在敲擊，吹打中體驗(yàn)著音樂(lè)的魅力。主題活動(dòng)〈小螞蟻〉，幼兒在尋找各種各樣的螞蟻的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了搜集，尋找的能力。用泥捏‘我的螞蟻朋友’培養(yǎng)了幼兒團(tuán)圓，搓條的能力，加強(qiáng)了小肌肉動(dòng)作的培養(yǎng)。六一活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的游戲，活動(dòng)激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，活動(dòng)中的氣球激發(fā)了幼兒吹、玩的積極性。開(kāi)展了〈氣球〉的小主題，小朋友們?cè)诖禋馇颉嫐馇?、戶外玩氣球的活?dòng)中發(fā)現(xiàn)了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感興趣的話題都出來(lái)了，在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析，在給氣球涂色的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，玩色、玩水活動(dòng)讓他們?cè)谕嫠Ｖ刑骄浚o了幼兒自由的空間，讓幼兒在環(huán)境中發(fā)展。
積極配合園內(nèi)的體能測(cè)試工作，達(dá)到測(cè)試率100%，通過(guò)各種教師自創(chuàng)的游戲了達(dá)到鍛煉大肌肉群的目的。如：教師自創(chuàng)的游戲‘兔子過(guò)河’就是鍛煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力。幼兒體檢率98%，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、分析個(gè)別幼兒的情況，王明澤的肥胖控制較好，沒(méi)有在繼續(xù)發(fā)展，控制在了原有的水平上。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐，我班在各方面都取得了一定的進(jìn)步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發(fā)展不夠全面；關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺；家長(zhǎng)工作不夠細(xì)致等等。在下學(xué)期中，我們將針對(duì)不足，予以改正，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十四
在教育“9+3”工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，以畢業(yè)班工作為抓手，狠抓教育質(zhì)量，通過(guò)全體師生的共同努力，畢業(yè)班工作有了較大的起色，收到了較好的成效，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，同時(shí)，工作中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)將本期來(lái)的畢業(yè)班工作情況總結(jié)如下。
1、成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了畢業(yè)班工作辦公室，各包班中層領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開(kāi)展了學(xué)生的思想教育工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)了班級(jí)的常規(guī)管理。本期畢業(yè)班工作取得了突破性的進(jìn)展，四個(gè)畢業(yè)班無(wú)論是班級(jí)管理，學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育，教育教學(xué)質(zhì)量的提升在全校都起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)。
2、學(xué)校投入了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)班工作。一是完善了畢業(yè)班工作制度，形成了激勵(lì)機(jī)制，以教育“9+3”工作計(jì)劃為根本，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任分解，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)和增比進(jìn)位意識(shí)。二是建立健全了學(xué)困生幫扶制度和學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三是深化了高效課堂的打造，加強(qiáng)了畢業(yè)班科任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)放在全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量之上，收到了較好的效果，促進(jìn)了畢業(yè)班工作。
3、定期召開(kāi)了畢業(yè)班專題工作會(huì)，針對(duì)工作進(jìn)展情況及存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作思路，擬定工作措施，確保了畢業(yè)班工作有序推進(jìn)。同時(shí)以教德江縣朱家溝學(xué)校研組為單位，深入討論和研究畢業(yè)班工作方案、措施等，促進(jìn)了畢業(yè)班工作的進(jìn)程。
4、以“打造高效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展”為主題，以德育工作為抓手，以中小繼教工作為平臺(tái)，不斷加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)工作管理和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)了平安和諧校園的構(gòu)建，加快了畢業(yè)班各項(xiàng)工作的進(jìn)程。
5、認(rèn)真開(kāi)展了控輟保學(xué)工作，一是通過(guò)布標(biāo)、墻刊等進(jìn)行宣傳。二是分解目標(biāo)任務(wù)，教師進(jìn)村入戶采用動(dòng)員勸返工作，保障了入學(xué)率、鞏固率。
1、學(xué)生的行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育雖有成效，但尚未形成良好的氛圍，主要表現(xiàn)為：學(xué)生自覺(jué)遵章守紀(jì)的行為習(xí)慣沒(méi)有形成，各班的學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣較差。
2、班主任與科任教師之間的溝通與協(xié)作力度夠。主要表現(xiàn)為：科任教師在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育及班級(jí)管理工作參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的良好格局；學(xué)科之間互補(bǔ)協(xié)作較差，多數(shù)學(xué)生未能得到均衡發(fā)展，高效課堂的打造成效不夠突出；部分教師責(zé)任心緊迫感不強(qiáng)，增比進(jìn)位意識(shí)較差，影響了整體工作的推進(jìn)。
3、各項(xiàng)制度、措施執(zhí)行不力。主要表現(xiàn)為：個(gè)別教師未按計(jì)劃開(kāi)展教育教學(xué)工作，工作中帶有盲目性，工作效率不高；檢測(cè)評(píng)估的量與質(zhì)不高，每次檢測(cè)未能全面深入地進(jìn)行質(zhì)量分析，找不出問(wèn)題的癥結(jié)所在，沒(méi)有切實(shí)可行的整改措施，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力始終得不到提升，教育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。
4、教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)力度不夠，教師教育教學(xué)技能提升緩慢。
具體表現(xiàn)為：教師對(duì)新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟較差，對(duì)教材鉆研較差，不能很好地把握三維目標(biāo)，教學(xué)不能與中考相鏈接；課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教育教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢；現(xiàn)代教育技術(shù)掌握較少，穿新鞋走老路的現(xiàn)象突出，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)較差。
1、以教育“9+3”工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，扎實(shí)做好中考前的宣傳動(dòng)員和控輟保學(xué)工作；以校本培訓(xùn)為主，選派培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式為輔，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步打造高效課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育，切實(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為，以“三抓三促”（抓常規(guī)管理，促良好校風(fēng)；抓學(xué)生管理，促良好學(xué)風(fēng)；抓教師管理，促良好教風(fēng)）為突破口，全面提高工作效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真抓好抓實(shí)檢測(cè)評(píng)估工作，嚴(yán)格控制檢測(cè)的量，全面提高檢測(cè)的質(zhì)。以學(xué)科為單位，組織教師定期對(duì)學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行研討與總結(jié)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、分階段擬定畢業(yè)班工作的目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，細(xì)化分工，將責(zé)任落實(shí)到人，加強(qiáng)管理與督促，將工作落到實(shí)處，提高執(zhí)行力，提高工作效率。同時(shí)，認(rèn)真作好中考分流和動(dòng)員工作。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期初，我們?cè)谟變呵榫w以及常規(guī)穩(wěn)定的情況下，決定對(duì)孩子采用“放手”的策略。其實(shí)不單單是大班幼兒有榮譽(yù)感，其實(shí)小班幼兒在適應(yīng)環(huán)境后，對(duì)于榮譽(yù)感更是強(qiáng)烈，他們愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)告狀，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗌系牧M輪流安排小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收發(fā)書本以及玩具，孩子們都很羨慕這個(gè)職位呢，還有的家長(zhǎng)反映，自從當(dāng)上小組長(zhǎng)后更愿意上幼兒園呢，有的還早到幼兒園，有的家長(zhǎng)則說(shuō)，寶寶在家經(jīng)常說(shuō)要好好表現(xiàn)爭(zhēng)取當(dāng)上小組長(zhǎng)呢！看到這么好的成效，我們就繼續(xù)深入開(kāi)展這類活動(dòng)，放手讓幼兒做，如搬器械小班長(zhǎng)，早上做操，以前都是老師搬好撥浪鼓，介于撥浪鼓分量輕，我們讓表現(xiàn)好或者不遲到的孩子搬器械，只見(jiàn)為了當(dāng)這個(gè)小班長(zhǎng)，孩子們都在爭(zhēng)取呢，只見(jiàn)有的孩子光榮當(dāng)上小班長(zhǎng)搬器械，收器械，干得有模有樣呢！
還有小班長(zhǎng)值日，在大家如廁時(shí)和老師一起站在洗手池旁檢查大家洗過(guò)的小手，孩子們檢查的可仔細(xì)呢，一點(diǎn)點(diǎn)臟都逃不過(guò)他們的眼睛，小班長(zhǎng)也在督促他人的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。以前的自然角都是我們老師包辦，現(xiàn)在我們讓孩子自己照顧，忍痛割愛(ài)讓個(gè)別沒(méi)照顧好的植物干枯，同時(shí)教育孩子要照顧好自然角，孩子們也會(huì)互相比較，你的葉子枯了，我的花開(kāi)的好等等。
還有在自理能力上的放手，在剛開(kāi)始的午睡前，孩子們把衣服脫的亂七八糟，我們集體示范后個(gè)別指導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)的'按照口訣教，最后讓同伴間督促，合格的幼兒可以先走，就這樣，現(xiàn)在大部分的孩子都將小衣服放整齊了呢。在穿衣上也是讓幼兒嘗試，一開(kāi)始我們也是一個(gè)一個(gè)幫孩子穿，但是后來(lái)與家長(zhǎng)交流后發(fā)現(xiàn)有的孩子還是會(huì)自己穿的，只是有依賴性，于是我們起床后就開(kāi)始了穿衣比賽，看誰(shuí)先把外套穿好，得到小貼畫，果然很多孩子都會(huì)穿，就連剛開(kāi)始說(shuō)不會(huì)穿的孩子也在努力的嘗試，看到有的孩子將衣服穿倒、穿反那模樣真是忍俊不禁，但是通過(guò)這些方法縮小了我們教授穿衣方法的范圍，對(duì)于個(gè)別幼兒個(gè)別指導(dǎo)。
同時(shí)班級(jí)在午餐和上課以及游戲時(shí)的桌椅擺放都不一樣，一開(kāi)始孩子們只負(fù)責(zé)搬小椅子，可是現(xiàn)在孩子對(duì)于這些擺放已經(jīng)很熟悉了。我們便開(kāi)始指導(dǎo)每一組幼兒知道自己組的桌子擺放，同時(shí)對(duì)孩子說(shuō)明要求就是保護(hù)好自己，要輕和慢。在反復(fù)的鍛煉中，孩子們都很能干的自己擺放。
其實(shí)放手并不是不管，而是多一點(diǎn)空間給孩子，做個(gè)勤快辛苦的老師很累，但是做個(gè)“懶老師”也得有方法，正確而有效的引導(dǎo)孩子發(fā)展、獨(dú)立，讓孩子真正成為班級(jí)的主人。
幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)篇十六
這個(gè)非常特殊的學(xué)期在忙忙碌碌中即將過(guò)去。這學(xué)期我們小班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，下面我將一些主要工作從以下四個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
（1）刻苦鉆研新教材，提高教育，科研水平。
（2）科學(xué)防典，提高保健、家長(zhǎng)工作質(zhì)量。
（3）互幫互助，共同提高。
（4）取得的成績(jī)。
本學(xué)期，進(jìn)行課程改革，使用的是新教材，開(kāi)學(xué)初，各位老師在一起共同探討、研究新教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中，各班老師根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工，分上下午班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用新教材的教學(xué)水平多有了不同層次的提高。在全方案教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，先是大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討，根據(jù)小班年齡小，對(duì)看動(dòng)畫片《藍(lán)貓》有著濃厚的興趣，確定了小班的方案活動(dòng)主題是《藍(lán)貓》。而后，各班的兩位老師又共同商量，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，制定了各班的主題。?。?）班主題是《愛(ài)媽媽》，結(jié)合“三八”婦女節(jié)教育幼兒愛(ài)媽媽，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
?。?）主題是《我愛(ài)玩的玩具》讓幼兒自由玩玩具，自己制作簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。小（3）主題是《蔬菜有營(yíng)養(yǎng)》，讓幼兒在參觀，認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，自己制作涼拌蔬菜。。?。?）主題是《有趣的紙》，幼兒在充分認(rèn)識(shí)紙的特性之后，實(shí)驗(yàn)《會(huì)喝水的紙》，使幼兒從小對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。?。?）主題是《水果真好吃》，幼兒在認(rèn)識(shí)水果之后做水果拼盤，使幼兒的想象、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。在幼兒園的音樂(lè)創(chuàng)作科研活動(dòng)中，各班老師根據(jù)本園音樂(lè)創(chuàng)作的大主題，創(chuàng)新出彩，跳出原有的老框框，上出自己的特色，切實(shí)制定出各自的子課題計(jì)劃，并付與行動(dòng)：?。?），?。?），?。?）。?。?）班，以聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏、造型為主，?。?）、小小班創(chuàng)編歌詞。在方案活動(dòng)評(píng)比中，小（4）獲得一等獎(jiǎng)，?。?）班獲得二等獎(jiǎng)。在音樂(lè)教研課評(píng)比中，沈平華老師獲得創(chuàng)新獎(jiǎng)，“早期閱讀”教研活動(dòng)雖然結(jié)題，但各班都在認(rèn)認(rèn)真真教幼兒識(shí)字。
在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，（“非典”前后），我們還注重幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，舉辦小班家長(zhǎng)學(xué)校，帶領(lǐng)幼兒觀看木偶表演和動(dòng)畫片，組織幼兒“春游”，走進(jìn)大自然，開(kāi)展“歡慶六一”文藝演出。組織召開(kāi)預(yù)防“手足口”家長(zhǎng)會(huì)，這一系列活動(dòng)，擴(kuò)大了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系。同時(shí)就每次活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合寫了回折。說(shuō)說(shuō)自己的感受，這樣全面提高了幼兒和家長(zhǎng)的素質(zhì)，受到了廣泛的好評(píng)。這學(xué)期結(jié)束時(shí)，各興趣小組的老師還將幼兒平時(shí)活動(dòng)的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，這些幼兒的作品有難度，反映了一定的水平，版面設(shè)計(jì)也很優(yōu)美，使觀看的幼兒和家長(zhǎng)既受到美的熏陶，又能看到孩子的成績(jī)。
在“手足口”病流行期間，我們老師利用家園聯(lián)系冊(cè)、電話家訪、發(fā)宣傳單等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“非典”的有關(guān)知識(shí)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，每天早上，每位老師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)行晨檢，做好每日一張晨檢報(bào)告單上交給園長(zhǎng)。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。小班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長(zhǎng)參謀孩子上什么興趣班等，這樣加深了家長(zhǎng)地幼兒園的了解，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。
為了對(duì)每個(gè)孩子入園成長(zhǎng)有個(gè)全面的了解，我們堅(jiān)持每月和家長(zhǎng)交流一次幼兒在園在家的表現(xiàn)情況，有利于教師和家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。
小班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周四、五的教研活動(dòng)活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。各班的節(jié)目編排，各個(gè)老師的教研課等，都能得到大家的討論，指點(diǎn)，特別是韓杏芳、沈平華、李筱芬、姜麗能毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給新教師，而新教師唐曉萍、林云、戴蕓華更能虛心好學(xué)，已能獨(dú)當(dāng)一面做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。各班的兩位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。這學(xué)期，林云不知犧牲了多少個(gè)午休和空課時(shí)間，為幼兒園篆寫資料，韓杏芳依然不知疲倦地為幼兒園編制網(wǎng)頁(yè)，做大家的電腦老師，姜麗總是帶頭做好各項(xiàng)工作給新老師以示范。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，陸雙琴、王木蘭、王包花老師，她們總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失。
小班各位老師的，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去?！ぜ?xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學(xué)期里，我們將取補(bǔ)避短，把我們年級(jí)組的工作做得更好。
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