教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。制定教案時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒。
冬天的植物中班教案篇一
1.了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式。
2.能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
1.春天和冬天的風(fēng)景圖片兩張，《植物過冬》教師教學(xué)資源。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
1.出示春、冬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并交流。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察冬天的花、草、樹與春天的花、草、樹有什么不同?花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。
2.探討植物過冬的方法。
(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣、帽子，它們冬天冷不冷?
(2)請幼兒互相交流自己知道的.植物過冬的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源：《植物過冬》。
4.互動交流。
(1)引導(dǎo)幼兒說一說教師教學(xué)資源中不同的植物不同的過冬方式。
柳樹、楊樹等：落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。
小草：草葉干枯，讓根過冬，來年春天再發(fā)芽長大。
玉米、大豆等農(nóng)作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。
(2)教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。
5.經(jīng)驗(yàn)拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?
6.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第6---7頁，進(jìn)一步了解植物是怎樣過冬的。
教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。
冬天的植物中班教案篇二
1、懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。
2、學(xué)會怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識。
4、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒怕冷的圖片。
1、與幼兒交流，參與討論。
如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢?是不是很怕冷呢?那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢?冬天這么冷，我們怎么辦呢?(幼兒討論：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子)
2、教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，小朋友們保護(hù)得非常好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫?，讓我們來一它?
3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
4、集體討論怎么預(yù)防寒冷。
5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒忙解決方法。
如：第一幅圖讓幼兒忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來加溫。
6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因?yàn)樯〕运幋蜥樍?，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧!
冬天的植物中班教案篇三
1、助幼兒認(rèn)識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
能認(rèn)識各種乳類食品。
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖
一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?
二、介紹牛奶的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產(chǎn)品：你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的.不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬煌臓I養(yǎng)素。
五、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
(1)師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
(2)請個(gè)別幼兒說廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。
冬天的植物中班教案篇四
1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？旅游時(shí)都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。（師講故事）
2、基本部分：
a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
b、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的'比較觀察能力
小朋友，請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時(shí)出示兩幅圖片）
c、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結(jié)束部分
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”。
通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。
冬天到了，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時(shí)，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感，由此我設(shè)計(jì)了本次活動。
冬天的植物中班教案篇五
知道冬季的特點(diǎn)和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動物。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道不同動物過冬方式。
課件
開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。
基本部分：
2、故事：森林里有一些小動物。它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。
5、教育幼兒保護(hù)小動物。
結(jié)束部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的`。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。
冬天的植物中班教案篇六
感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
音樂cd和cd機(jī)。
將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么?
教師：冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》
教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
冬天的植物中班教案篇七
1.知道并且能清楚的說出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的`事情。
2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達(dá)出對冬季的喜愛。
3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和欣賞美的能力，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
4.感受作品的美感。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冬天并了解冬季一些有趣的事情。
2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。
3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》，請幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。
4.幼兒畫好之后互相欣賞和評價(jià)。
引導(dǎo)幼兒用油畫棒進(jìn)行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
冬天的植物中班教案篇八
1、能嘗試用滴灑的方法繪畫，能表現(xiàn)冬天的雪景，感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示波洛克的作品，請幼兒觀察特殊的繪畫效果、教師：“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
2、教師講述并演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的.變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。
4、欣賞與評價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
冬天的植物中班教案篇九
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn)，讓孩子去主動地尋找，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。讓孩子們在找找，說說，玩玩中，輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1、比較冬天與秋天植物的不同。
2、知道幾種常見植物的過冬方法。
【活動重難點(diǎn)】
知道幾種常見植物過冬的方法。
【活動準(zhǔn)備】
秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、ppt課件、頭飾、《找朋友》音樂
【活動過程】
一、游戲?qū)?/p>
出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。
引導(dǎo)語：“小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來找找不同?！?/p>
二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法
1、引導(dǎo)幼兒對比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。
師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由回答。
小結(jié)：原來，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。
2、探討植物過冬的方法
（1）師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天悄悄地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由回答，教師做鼓勵(lì)性反饋。
師：“就在小朋友思考問題的時(shí)候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的?！?/p>
（2）出示手偶講故事，邊講邊播放課件。
教師講述故事
小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。
松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。
（3）一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。
引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖，找出冬天生長的蔬菜。
師：“植物們的.本領(lǐng)真不小，有的會落葉，有的會藏根，等著暖和的時(shí)候在生長變綠，那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎？”
播放課件，幼兒了解大棚蔬菜。
“這么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長？”“為什么在棚里就能生長，誰把他們請進(jìn)大棚里的？”
小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時(shí)候是沒有大棚的，那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜，身體也不能健康的成長。于是，農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請到里面，蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷，就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜，給小朋友吃了。
三、游戲《植物寶寶找朋友》
1、找頭飾，請幾個(gè)幼兒說說自己拿的是什么植物。
師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個(gè)數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到?！?/p>
師：“老師要加大難度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對，想想他是怎樣過冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到。”
2、播放音樂，教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。
師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過冬的?”
3、依次請出落葉過冬，常綠過冬，在棚里過冬的植物上來找朋友。
【活動延伸】
師：“植物寶寶們都找到了自己的好朋友，在我們教室外面還有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧?！狈乓魳纷叱龌顒邮摇?/p>
附故事：
冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來到了森林里，它看見大樹掉光了葉子說：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹爺爺聽到了回答說：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過冬的方式，我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹干，在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺，來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹，蘋果樹，梧桐樹，梨樹，桃樹，柿子樹等……”小毛驢低下頭，看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽到了說：“小毛驢，我的葉子雖然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式，等到來年春天我的葉子又可以變綠了，那時(shí)你可以再來看看我?！毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹，奇怪的說：“松樹姐姐為什么沒落葉，她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎？”松樹聽到了笑著說：“小毛驢，我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹的葉子小，又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬，跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹等……”小毛驢高興的說：“啊，我終于明白了他們過冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”
冬天的植物中班教案篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我今天執(zhí)教的教育活動是幼兒園中班上學(xué)期教材主題六《快樂的冬天》里的一節(jié)語言活動:冬天的小路。天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時(shí)冬季又是感冒多發(fā)的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力尤為重要。冬天又是美麗的季節(jié)，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜?！抖斓男÷贰愤@個(gè)故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的事情，故事情節(jié)生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時(shí)，來體驗(yàn)冬日里活動的樂趣。
一、《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、大膽說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。根據(jù)教材的設(shè)計(jì)，這節(jié)活動的主要目標(biāo)是語言領(lǐng)域，其次是社會領(lǐng)域，作為以語言領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動，主要的就是偏重于發(fā)展幼兒的語言能力來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。因此本節(jié)活動確立的目標(biāo)有三個(gè):。
1、了解雪的特點(diǎn)，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特點(diǎn)。
本節(jié)活動緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)，以"問題"為主線引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想、猜測，表達(dá)自己的想法，講述畫面內(nèi)容，描述故事過程，從而發(fā)展他們的語言能力。
二、這節(jié)活動的重點(diǎn)就是讓幼兒理解小動物們團(tuán)結(jié)合作、不怕寒冷，用自己獨(dú)特的方式來清掃小路的過程。
三、活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)服務(wù)的，為了能讓幼兒直觀的感受欣賞美麗的雪景，我特意為幼兒準(zhǔn)備了《冬天的小路》課件，讓幼兒在欣賞的同時(shí)還能了解小動物們是怎樣掃雪的。依據(jù)故事角色的形象，我又準(zhǔn)備了動物頭飾，在幼兒理解故事內(nèi)容后表演故事，鞏固故事情節(jié)，提高幼兒的言語表達(dá)能力。
四、活動過程是實(shí)施教育目標(biāo)的過程，這次活動我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是活動前談話導(dǎo)入，以請來了四個(gè)小動物為由出示課件，引導(dǎo)幼兒說說畫面上的小動物，然后請幼兒傾聽我講述故事。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是出示課件第二幅畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面的內(nèi)容，提問：
這里怎么樣了?什么時(shí)候會下雪?下雪了，周圍的樹林、房子變成什么樣了?地上是什么樣子的?然后小結(jié)一下冬天的特點(diǎn)，經(jīng)過欣賞景物被雪覆蓋的情景后提出：小路為什么不見了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是出示第三幅畫面，這個(gè)環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)。通過小動物們的形象特點(diǎn)和怎樣摔倒的過程來讓幼兒鞏固認(rèn)識小動物們身體的不同特征，運(yùn)用故事角色的對話提問：都是誰摔倒了?小松鼠是怎么說的?這個(gè)環(huán)節(jié)也是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)的過程。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)出示第四幅畫面，讓幼兒了解小動物是怎么掃雪的，都用身體的那個(gè)部位，用什么方法掃的，并讓幼兒著重學(xué)學(xué)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動作。這也是活動的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)第三個(gè)目標(biāo)的過程。在幼兒理解故事以后，我請幼兒給故事起一個(gè)合適的名字，引導(dǎo)幼兒說出《冬天的小路》借助幼兒給故事起名字的熱烈氣氛，再完整的講一遍故事，然后以提問的方式小結(jié)出：這么厚的雪一只小動物掃得快還是四只小動物掃得快?為什么?引導(dǎo)幼兒了解故事中小動物不怕寒冷，團(tuán)結(jié)合作，助人為樂的精神，同時(shí)教育幼兒也要像小動物學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園來上學(xué)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是表演故事。我想，如果時(shí)間允許的話，就請幼兒戴頭飾，采用分組表演的形式來鞏固本次活動的目標(biāo)，然后帶幼兒出活動室結(jié)束活動。如果時(shí)間不允許，就把此環(huán)節(jié)放到活動延伸里去完成。
我的說課完畢，有不足的地方請領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。謝謝!
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。
冬天的植物中班教案篇十一
1.認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.樂于探索、交流與分享。
認(rèn)識各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.《幼兒畫冊》(第2冊第42頁)。
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
1."小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?"。
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?"。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖;火爐用煤取暖;油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用;熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用;暖手爐是用來暖手的;電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。
三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么?
四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。
2.小結(jié)。
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
冬天的植物中班教案篇十二
1、了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
1、游戲：滅蠟燭看蠟燭，點(diǎn)燃。
"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"想出辦法后，教師提供備有的材料，到前面試一下。
2、討論："出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在冬天天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、看錄像。
"前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。
4.怎樣避免火災(zāi)?
通過活動的開展幼兒認(rèn)識到了玩火的危險(xiǎn)性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。
冬天的植物中班教案篇十三
1、讓幼兒了解冬天的特征，能主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒能積極探索冬天的奧秘，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、幼兒能感受冬天的美，能用繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)冬天。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、用自己的方式表現(xiàn)冬天的特征。
1、在課前要求家長帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。
2、課件。
3、繪畫紙，彩色筆，有冬天特征的圖片。
1、激發(fā)興趣，引出課題。
出示小朋友玩雪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上是什么季節(jié)，引出課題。
2、講述冬天。
提問前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找，你們在冬天里找到了哪些秘密呢?讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友，然后請2—3名幼兒來告訴全班的小朋友和老師，老師總結(jié)幼兒的答案，并鼓勵(lì)和表揚(yáng)說得好的幼兒，幫助語言能力較差的幼兒大膽說出他的發(fā)現(xiàn)，給每個(gè)幼兒說的機(jī)會。
5、活動延伸：把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽。
本次活動結(jié)束以后我進(jìn)行了深刻的反思，覺得有成功的地方，也有失敗的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、整個(gè)活動達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒對冬天的認(rèn)識和了解進(jìn)一步加強(qiáng).
2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。
3、活動設(shè)計(jì)缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。
4、在講述冬天的時(shí)候，有小朋友的討論時(shí)間過短，多一點(diǎn)時(shí)間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學(xué)進(jìn)度而打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。
5、表現(xiàn)冬天的時(shí)候，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好，培養(yǎng)幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強(qiáng)，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.
冬天的植物中班教案篇十四
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽剛回來，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑，因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村，孩子們都很少有機(jī)會外出去感受祖國各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同。
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象。
1.、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)。
2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)。
3、碟片(祖國部分地方的冬天景象)。
過程一：談話引出課題。
1、師：小朋友們，冬天來了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢?
幼兒：(不怕、不怕、我也不怕……)孩子們幾乎都回答不怕。
2、師：小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅(jiān)持來上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考)。
幼兒：(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
師：給予表揚(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力，同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))。
過程二：了解本地冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)言。
幼兒：(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)。
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒：(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)。
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)。
4、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認(rèn)真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
幼兒：老師，我們這兒還沒下過雪，北京真的下大雪了嗎?
師：是的，北京下大雪了。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會下大雪，有的地方不會下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)。
過程三：認(rèn)識祖國其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋螅⒑臀覀兯诘囟炀跋笞霰容^。
師：你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒。
師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會下好大好大的雪，也會結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹綠綠的，鮮花盛開，從不下雪的。
師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。
3、播放祖國各地冬天景象的碟片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過程四：游戲。
1、兒歌《雪娃娃》。
2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程)。
活動延伸：
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
通過這次活動，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的景象也不一樣，解開了幼兒的疑惑。引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇，滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力，并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處，由于幼兒知識面有限，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持和鼓勵(lì)幼兒動手、動腦大膽探索。
冬天的植物中班教案篇十五
1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)。
(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個(gè)取暖用具好，為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。
在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。
冬天的植物中班教案篇十六
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。
3、嘗試作記錄。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、紙屑、記錄紙。
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。
一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
2.啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)。
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什么變化?
教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊?
3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊?(不能)。
4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?
我想請小朋友來做試驗(yàn)，老師有個(gè)要求，
把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，
小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。
統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
四、總結(jié)。
教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。
其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，看?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。
小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
冬天的植物中班教案篇十七
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
1、老師在幼兒面前喝水，邊喝邊說"我感覺口渴了，吆喝點(diǎn)水，喝了水就不渴了。引導(dǎo)幼兒思考：人什么是最想喝水?(活動后、口渴時(shí)、起床后等)
2、引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，助我們通過小便排毒。是身體更健康。
3、引導(dǎo)幼兒懂得白開水才是最好的飲料。
4、實(shí)際練習(xí)，幼兒排隊(duì)喝水。
一、導(dǎo)入活動
1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))
2、喝水有益健康
(1)師：我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。)
(2)師：小朋友老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)
三、延伸活動
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
冬天的植物中班教案篇十八
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，晨間我?guī)ьI(lǐng)幼兒散步時(shí)發(fā)現(xiàn)昨天下的雨在滑滑梯上結(jié)成了冰塊，幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞，發(fā)現(xiàn)冰冷冷的、滑滑的，還有點(diǎn)透明，我抓住幼兒這一好奇點(diǎn)開展了本次科學(xué)活動，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學(xué)道理。小班幼兒動手能力較弱，多世間萬物又充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在活動中讓幼兒猜猜、想象、動動，發(fā)現(xiàn)冰的秘密?！毒V要》中指出孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導(dǎo)幼兒要熱愛大自然。
本次活動最大的特點(diǎn)是設(shè)置的禮物懸念，在好奇心的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高幼兒的動手能力，體會到解決問題的滿足感。
1.引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無色無味、遇熱融化。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3.增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1.16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2.記錄表。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1.出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)。
2.教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?
3.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)。
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)。
4.教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
(二)探索活動"冰中取寶"。
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師：(要求)四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們再準(zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時(shí)間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法-熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)。
3.幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4.經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)。
總結(jié)：記錄記錄表。
5.教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗(yàn)，取出禮物)。
(三)分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏?zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。整個(gè)活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6294352.html】
