最熱初中自我感悟（模板19篇）

感悟是人類智慧的結(jié)晶，它們傳遞著生命的真諦和價值觀。進行感悟時，我們可以關(guān)注自己的內(nèi)心感受和情緒變化，從中獲得啟示。感悟的力量無窮，以下范文或許能夠啟示你的內(nèi)心。

初中自我感悟篇一

跨過小學(xué)的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！

回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難。”可是，萬事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準(zhǔn)備。

才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學(xué)，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。

既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。

一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。

初一:沒有玫瑰的花店

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初中自我感悟篇二

又是一年清明，懷念已故親人的日子。

所有節(jié)日中，唯獨清明，令人傷感。三、四月，正是萬物復(fù)蘇，植物萌生新芽，動物結(jié)束漫長冬眠的時候。陽光和煦，寒風(fēng)凜冽。這種天氣最糟糕，早上還暖和，下午一下就變了天。晚上更是沒得說，風(fēng)大，又冷，在外面通常呆不住。

我又在想，在南山，姥爺奶奶又是如何承受四季的變化？他們不冷，不餓，不孤獨嗎？那時候媽媽總是拍拍我的頭，說：“孩子，別想太多了。他們在另一個世界一定會過得很好的。”

掰指算算，他們離開我將近八年了。我早已從稚氣的孩童變成懂事的少女。我漸漸開始忘記，走出悲傷。

中國的清明節(jié)，在我眼里，極為非凡。沒有親人間的團聚與把酒言歡；沒有歡聲笑語和張燈結(jié)彩；更沒有喜慶的氣氛……甚至哭泣與沉默更多。每每去上墳，我都告誡自己不要哭。可是，又有幾次忍住了？忍不住的，是對親人的思念。

姥爺很是喜歡菊花，甚至可以說愛，大約從記事起，姥爺?shù)纳钪芯陀芯樟恕２徽撌蔷氉诌€是畫國畫，字里行間都透露著對菊花的無限熱衷。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”我認為，姥爺就像菊花一樣，潔凈，不卑不亢……他永遠是那樣平易近人。奶奶則像百合，散發(fā)著沁人的幽香。如同她的性格，總是開朗的。生活中笑聲不斷。

清明，花也同樣是寄托了生者對故人的思念。見花如見人。年年掃墓，家人只拿這兩種花去看姥爺奶奶，我總是認認真真地擦墓碑，直至一塵不染。再小心翼翼地將花擺到墓前，仿佛懷中是不可侵犯的圣物。對啊，那本來就是代表姥爺奶奶的花，神圣而高貴，怎么可能答應(yīng)別人隨便玩弄。

清明，誰說是流淚、安寂的日子？我們在世界另一邊的親人，正在面帶微笑看著我們，看我們的喜怒哀樂、悲歡離合、同時也為我們默默祈禱：在那邊，一定要平安、幸福、快樂！

初中自我感悟篇三

跨過小學(xué)的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的教學(xué)樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學(xué)六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生！

回首小學(xué)生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難?！笨墒牵f事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準(zhǔn)備。

才上了一周的課，我就大嘆中學(xué)和小學(xué)的不同，小學(xué)連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學(xué)，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應(yīng)，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。

既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學(xué)習(xí)，也不能像小學(xué)那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學(xué)那些不好的習(xí)慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學(xué)習(xí)氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應(yīng)當(dāng)想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。

一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。

初一:沒有玫瑰的花店

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初中自我感悟篇四

搭公交時，一個老奶奶拄著一根拐杖搖搖緩緩的走了上來。公交上人很多，早就已經(jīng)沒有了座位，甚至就連站著的地方，也就剩下那么一星半點。你看著老奶奶，你是一位受過高等教育的學(xué)生，你覺得這時候就應(yīng)該站起來了，可實際上，你把頭慢慢地移向了窗口，你有這個心，卻沒這個膽，你感覺不好意思。

佩奇皮特是美國馬塞爾大學(xué)傳播學(xué)系的教授，但你只看到了他風(fēng)光的一面，你并不知道他到底經(jīng)歷了什么。皮特，他在五歲時便失去了百分之九十七的視力。雖然將近失明，但他拒絕進入殘疾人學(xué)校，并爭取到了公立學(xué)校的就讀機會。他并不認為自己已經(jīng)瞎了，并且什么也干不了。他還積極的參加學(xué)校的活動。他是一個將近失明的人。而他，卻參加了學(xué)校的壘球隊時，并且擔(dān)任第一壘。那時，他根本看不到球的痕跡，只是，他憑著壘球在草上呼嘯的聲音設(shè)法捕捉低球；他在踢美式足球時，還擔(dān)任二線的攔截；他在就讀大學(xué)和研究院時，由于看不見，經(jīng)常請同學(xué)念書給他聽；當(dāng)他成為大學(xué)教授后，又贏得了頂級優(yōu)秀教授的美譽。他雖身殘而志堅，雖失明而眼睛更具光彩。

我們回到家里，百般無聊，于是便走了過去，打開了電視。房間里開著暖氣，你手里拿著遙控器，躺在沙發(fā)上面，好不愜意。可電視上播放的，不是新聞就是八卦，都不是你喜歡看的，但你又懶，就是你離電視就只有這區(qū)區(qū)幾米的距離，你卻不想走動，任由電視開著，浪費電力，浪費資源。于是你就躺在上面，眼睛盯著電視，你的心卻不在上面，你的腦子一片空白，你這是在發(fā)呆。你的身體有點熱了，你想關(guān)掉暖氣，可你就是懶，所以你這是在浪費電力，其實，你只要把手從口袋里抽出來，抬起來，輕輕地在遙控器上按上一個鍵，那個鮮艷的紅色的按鈕，暖氣就會被你關(guān)閉。盡管這對你來說，只是舉手之勞。

我懂得了，真正的殘疾不是缺胳膊少腿，也不是雙目失明，而是，你的眼睛是好的，卻又好像什么也看不見，你的四肢是健全的，但又好像是個殘廢。真正的殘疾，不是肉體上的，是心靈上的。

初中自我感悟篇五

夜很靜，只能聽到我敲擊鍵盤的啪啪聲，似乎還有裊裊的回音，好奇妙；夜，很深，沒有月光，漆黑的夜空中似乎只有幾顆疏星發(fā)出若有若無的暗淡的光，惟有電腦17寸的顯示屏發(fā)出的一縷柔和的自光。不知什么時候，伴著沙沙的輕響，是準(zhǔn)邁著細碎的腳步在這沉沉的黑色的夢魔中悄然而舞，享受一個人的寂寞與孤單?是她不小心么?舞進了這一縷自光。我認出了她——春雨。

無論是“隨風(fēng)潛人夜，潤物細無聲”，還是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，都彌漫著如詩的、朦朧的、輕柔的、綠的氨氯。我猜想這時的春雨定然穿著自色的百褶裙，披著縹緲的綠紗從天上來到人間，她在空中舞著曼妙的身姿為人間灑下清新的春的味道。瞬間，人間綠了、干凈了、溫暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡綠色的紙飛機拋向夜空，靜靜地望著它在蒙蒙的細雨中劃著柔和的圓弧——完美的青春拋物線，飛向無邊的自由中去。沿著這條圓滑的曲線望去，視線便延伸到我夢中的那個村莊，那里有小橋，有流水，有好客的人家，還有這如煙的春雨滋潤著。在旁邊的竹林中。還有我正拂著古琴，心中想著：“但愿人長久，千里共蟬娟?！?/p>

春雨還在輕柔地低吟。從那美妙的歌聲中你是否也悟出了人生的真諦?

初中自我感悟篇六

黃昏，沿著熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐飄落在攤開的手掌上，纖毫畢露的絲路，略略有些枯黃，如一只輕盈的蝴蝶微微地在掌心顫動。它竟如此從容地趕赴一場生命的盛宴——我的心猛地一縮，一種異樣的心疼在心頭。

一直以為，生命是個極其凝重的話題，它不同于五彩的青春和流金的歲月，它應(yīng)該泛著厚重的質(zhì)感，包含了所有至真至善至純的真摯情愫。正因為如此，一枚花瓣的凋落也會讓我黯然傷神?？偸悄敲垂虉?zhí)地認為，每一個生命的結(jié)局都應(yīng)是完美而且無憾的。

真正領(lǐng)悟生命的意義是因為爺爺?shù)娜ナ?。在那個突如其來的打擊之前，我竟沒有絲毫的預(yù)感：那么好的一個人，怎么說走就走了呢？那一瞬，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，一種近乎決絕的悲傷和失落直達心靈。直到讀羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，看到這樣幾句話：“一個人對于死的親眼目睹之后才會明白原來自己一無所知，既不知所謂生，亦不知所謂死。痛苦的觀念和一個人真正的流血受苦毫不相干，死的觀念和一路掙扎一路死去的靈魂毫不相干。所謂人，花盡心思固定生命，其實這生命每分鐘都在腐爛。”我猛然醒悟。

泰戈爾有言：“天空中沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經(jīng)飛過?！碑?dāng)歲月的熏風(fēng)拂過靈魂的秋水，不必叮嚀，生命中已然有了新的感知與交流。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。

生命短暫，卻是永恒。

初中自我感悟篇七

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對于建設(shè)社會主義精神文明，提高整個中華民族的科學(xué)文化水平，具有不可忽視的作用。音樂教育能擴大和加深學(xué)生對客觀世界的認識，促進智力的發(fā)展。有助于學(xué)生通過聲音的途徑，借助生動、鮮明、具體、富于想象、充滿激情的音樂形象來認識世界。音樂教育具有道德教育價值，它能促進學(xué)生的想象力、記憶力、覺察力、觀察力、綜合能力等能力的增長[2]90，還能豐富學(xué)生的精神生活等，促進他們的身心健康成長。總之，通過音樂教學(xué)使學(xué)生熱愛音樂，掌握基本的音樂知識和技能;通過音樂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生遠大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良品格，陶冶高尚情操和豐富情感;通過音樂教學(xué)，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為對社會有用的人才，成為祖國未來建設(shè)的接班人。

2音樂教育對學(xué)生的身心健康發(fā)展中的作用

2、1音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

音樂教育把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,從感情和理智兩個方面使學(xué)生的各種品質(zhì)因素得到全面發(fā)展。音樂教育通過聲音的藝術(shù)，直接作用于人的思想感情，寓教于樂，幫助學(xué)生發(fā)展端正的態(tài)度、積極的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、強化自我，培養(yǎng)思維技巧和創(chuàng)造能力，對他們的身心健康發(fā)展起著不可估量的積極作用。

2、1、1引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求

審美活動包括健康的審美意識及審美的鑒別能力，世界上美的形態(tài)是多種多樣的，除了自然美、社會美、和科學(xué)美，還有藝術(shù)美。每個學(xué)生的審美的意識及鑒別能力都會不一樣，音樂教育活動可以引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求。人在審美活動中，總是從感知審美對象的具體形象入手，進而達到情感理性化。學(xué)生審美體驗的特點是情緒體驗和意識體驗的統(tǒng)一。音樂不是直接可見的實體形象，也不象雕塑那樣是造型藝術(shù)，而是由聲音的運動，作用于人們的聽覺引起人的聯(lián)想，從而獲得一個仿佛可以感覺到的形象。音樂所表達的內(nèi)容具有不確定性，但可初步引導(dǎo)學(xué)生通過充分的聯(lián)想和想象，體會音樂作品的感情和意境，從而在感情上引起共鳴，真正感受到音樂的魅力。

音樂教育中的音樂藝術(shù)活動是學(xué)生喜歡的活動[2]90，音樂的聲音藝術(shù)對學(xué)生來說始終是富有吸引力和具有外部刺激的。通過音樂教育的各項教學(xué)活動，如音樂欣賞、歌唱和音樂游戲等能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步聽懂音樂，想象音樂情態(tài)，進入音樂的意境，領(lǐng)會音樂的美。學(xué)生體會音樂的美，對音樂美有了充分的內(nèi)心體驗，進而去追求和向往這種美的境界，從而達到引導(dǎo)學(xué)生對美的向往和追求的目標(biāo)。

2、1、2對學(xué)生在思想道德方面的啟迪和培養(yǎng)

音樂是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對學(xué)生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能潛移默化的提高他們的道德水準(zhǔn)。音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。由此可見，在音樂課中滲透思想道德方面的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑。

在歌唱教學(xué)中，以健康的歌詞和積極的音樂形象，直接觸動學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。好的歌詞能潛移默化地熏陶學(xué)生的心靈，使音樂教育互相滲透、融會貫通，達到教書育人的目的。在音樂欣賞教育中，不僅可使學(xué)生增長音樂知識，提高欣賞能力和理解能力，開拓藝術(shù)視野;還可以使學(xué)生得到美的享受，從有聲的音樂獲得無聲的情感體驗，受到美的熏陶，從而提高對真善美與假丑惡的辨別能力。于是，思想境界得以升華，感人的旋律與學(xué)生的心靈完全融為一體，相互產(chǎn)生強烈的共鳴。音樂教育除了指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂知識和技能以外，最根本的目的是通過音樂的特殊功能，讓學(xué)生體驗音樂形象所展示的崇高思想，逐步形成正確的道德觀念，樹立高尚的情操。

2、1、3音樂教育有助于學(xué)生意志品質(zhì)的形成

意志是人們?yōu)檫_到既定的目標(biāo)，自覺地去克服困難，不斷地調(diào)節(jié)、支配個人行動的心理過程。音樂有利于鍛煉意志、毅力和耐心。堅強的意志是人們達到目的獲得成功的重要條件。音樂教育，尤其是學(xué)習(xí)樂器，既是艱苦的腦力勞動，也是艱苦的體力勞動，需要堅強的意志、毅力及持久的耐心。樂器的演奏技術(shù)是辛勤的汗水澆灌起來的，要掌握好樂器的演奏技巧、技能，就得花大力氣、下苦工夫，就得腳踏實地地勤學(xué)苦練，并要持之以恒、百折不撓。這個過程，極其有利于培養(yǎng)兒童勇于克服困難的堅強意志、堅忍不拔的頑強毅力和不急不躁的持久耐心。學(xué)生要正確的學(xué)習(xí)歌唱，只有集中全部注意力聽清楚每一個音的確切音高、音質(zhì)、音色、力度和速度等方面的特征，才能準(zhǔn)確地模仿唱出來。通過這種對音樂的不斷追求，可培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和百折不撓的精神，讓她們從音樂學(xué)習(xí)中體會到用辛勤的汗水獲得成功的樂趣和享受。

2、1、4音樂教育有利于學(xué)生形成樂觀開朗的性格

學(xué)生時代是個性形成的重要時期，這一時期，學(xué)生的各種心理結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展，特別是性格、能力等個性特征的活動，隨著年齡的增長逐步地發(fā)展起來，同時各種心理活動結(jié)合成整體，表現(xiàn)出越來越明顯的傾向性。這個時期學(xué)生獨立活動能力逐漸增強，生活的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的知識不斷增加，是學(xué)生個性性格奠定基礎(chǔ)的階段，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的良好性格，這將對學(xué)生們今后的發(fā)展具有深遠影響。

音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們形成樂觀開朗的性格。音樂教育能使學(xué)生全身心的投入其中，學(xué)生可以從中感受到音樂流淌著智慧和人格，學(xué)生的心靈亦可從中經(jīng)受到音樂的沖擊，其靈魂也逐步得到升華，因而學(xué)生的心靈變得更加高尚，變得更富有智慧。學(xué)生活潑開朗的性格，可以通過音樂教育活動的實踐而逐步養(yǎng)成。一些性格有問題的學(xué)生，在音樂形象和同學(xué)積極活動的影響下，會得到一種滿足，會感到一種歡樂，繼而逐漸地把自己融入集體之中。一些妄自尊大、急燥、好沖動的學(xué)生，在音樂活動中，既能充分發(fā)揮大膽的形象，大膽地創(chuàng)造，亦會慢慢地克制自己的慣性，伴隨著音樂的變化而動，注意與同伴協(xié)調(diào)一致。

在《小學(xué)音樂課程綱要》中就規(guī)定音樂教學(xué)目的是：“使學(xué)生能唱平易的歌曲，能

識簡單的樂譜，并發(fā)展快樂活潑的天性，和涵養(yǎng)和愛群的情感[3]。因此，音樂教育對

激發(fā)、鼓勵學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，那學(xué)生們就會受益菲淺。

2、2音樂教育有利于學(xué)生智能培養(yǎng)

2、2、1開發(fā)右腦潛力

不少教育心理學(xué)家認為，大部分學(xué)生的大腦左半球比右半球要發(fā)達的多。因為學(xué)生的所有文化知識學(xué)習(xí)過程中，用到的全部是左腦的功能。左腦的功能包括：記憶、計算、邏輯思維、推理等。右腦的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造功能較少運用。這就影響了大腦右半球潛能的發(fā)揮，影響了整個大腦的平衡發(fā)展。音樂教育藝術(shù)是依靠聽覺來感知流動的音響的特殊藝術(shù)，它是非語義性的，需通過聯(lián)想、表象、想象等心理活動來完成的[2]5。它具有開發(fā)右腦潛能，調(diào)節(jié)大腦兩半球的功能。如音樂教育中的樂器學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過眼、耳、口、手、腳等器官的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了注意力的分配，使大腦與手指等器官更靈敏，促進了觀察力、記憶力、想象力的綜合發(fā)展，從而大大地促進大腦右半球的發(fā)展。另外學(xué)生在琴上的即興演奏將激發(fā)他們的好奇心，并使其創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)展。這樣，樂器奏出的旋律不僅能激發(fā)大腦右半球的的機能，而且雙手的活動還能協(xié)調(diào)左右腦有規(guī)律有節(jié)奏地運動，促進大腦兩半球的積極思維充分得到鍛煉，進一步提高大腦功能，使大腦兩半球得到均衡發(fā)展。

2、2、2提高、發(fā)展想象力和聯(lián)想力

想象是指依據(jù)頭腦中已有的表象建立新形象的過程。豐富的想象力、聯(lián)想力不僅可以開發(fā)智力，發(fā)展思維能力，而且對很多發(fā)明創(chuàng)造也起著舉足輕重的作用。想象在學(xué)習(xí)活動中也占有重要的地位，知識的理解和掌握、品德的形成、以致創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，都離不開想象。沒有想象和聯(lián)想，人們的思維和創(chuàng)造就無法展現(xiàn)，更沒有科學(xué)和文化的繁榮。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币魳肥且环N豐富想象力的產(chǎn)物，它雖不象語言文字那樣能夠表達明確的感念和闡述具體的思想，但它卻能夠通過其塑造生動的形象和聯(lián)想，使人們的感情與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而作用于人們的思想感情。音樂是自由的藝術(shù)，為人們提供最廣闊的創(chuàng)造空間，使人產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想,在音樂的欣賞、創(chuàng)造中，人們的想象、聯(lián)想可得到最大限度的發(fā)揮。由此可見，音樂教育以其聲音作用于人的感知覺，極其有利于學(xué)生思維能力的提高、智力的發(fā)展和潛能的開發(fā)。

2、3音樂教育有利于學(xué)生適應(yīng)社會能力的發(fā)展

社會在迅速發(fā)展，未來的社會是一個信息社會，生活節(jié)奏加快，各種競爭加劇，人際關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生如果不具備健康的心理素質(zhì)，以及良好的交往能力，就很難適應(yīng)未來社會的生活。學(xué)生是知識學(xué)習(xí)的最佳時期，充分抓住這個時期，提高學(xué)生的學(xué)科知識，已成為大家的共識，但在如何培養(yǎng)學(xué)生的相互交流、自我表達、理解他人和自我的社會性方面重視不夠?，F(xiàn)代社會的獨生子女較多，一般缺乏與同伴的交往，使得有些學(xué)生形成孤僻、壓抑、自卑、膽怯、多疑等不良性格，不善于與別人相處，在行為上容易形成以自我為中心，不善于體會共享的快樂，缺乏協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。音樂具有極其強烈的情緒性，音樂作品所表達的樂觀、向上的情緒，諸如歡樂、愉悅、活躍、崇高等，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，這些健康、積極的情緒體驗，會促使他們發(fā)展積極的心態(tài)。音樂教育的各項活動如舞蹈，音樂游戲等，能促進學(xué)生之間的交往關(guān)系，促使學(xué)生學(xué)會共享歡樂、互相合作、平等競爭等，幫助學(xué)生積累和掌握交往的技能，具有競爭、獨立、主動、樂群、自制、遵從等多種復(fù)合能力。對學(xué)生的社會化、個性與品德形成，社會適應(yīng)能力的發(fā)展都有著重要的影響。因此，音樂教育能使學(xué)生的社會性需求得到滿足，對學(xué)生進行社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)有著不可忽視的積極作用。

3重視音樂教育對學(xué)生身心發(fā)展的作用

音樂是以感情宣泄見長的藝術(shù)，它可以深刻、強烈地作用于人的意識，有效地發(fā)揮道德教育作用，學(xué)生在音樂教育的長期陶冶下，可以逐步地形成一種對真、善、美的熱愛與追求的積極心理定勢。音樂是體驗性的學(xué)科，只有學(xué)生主動參與和自主體驗才能感受學(xué)習(xí)的快樂并積累學(xué)習(xí)的成果。音樂教育的方式，最利于學(xué)生情感的抒發(fā)和個性的張揚，良好的音樂教學(xué)課堂是學(xué)生身心健康發(fā)展、情感交融、想象力與創(chuàng)造力馳騁的場所。音樂是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對學(xué)生精神起著激勵、凈化、升華的作用，能于潛移默化中提高他們的道德水準(zhǔn)。

學(xué)生正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴于正確教育的引導(dǎo)。作為美育教育的一個重要方面，音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。另外音樂教育對青少年的智力開發(fā)提高思維能力及其性情、氣質(zhì)的形成均起著重要的作用;音樂教育是發(fā)展創(chuàng)造思維和想象力的手段之一，是通向邏輯思維認識能力道路上必不可少的階梯。音樂教育中音樂藝術(shù)活動的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂器、欣賞、律動、舞蹈、音樂游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂雖然只有七個音符，但它可以變化無窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動聽的樂曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂教育活動實踐可以促進人在德、智、體、美個方面的發(fā)展，對人的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。

初中自我感悟篇八

時光荏再，一轉(zhuǎn)眼又是新的一年的春天里，我們又會有什么新的開始呢？作為教師，日子可以說是日復(fù)一日年復(fù)一年不會有什么新的改變，但是每個學(xué)期每一天又都在變化著，我們總是希望滿滿的走進校園走進課堂，因為，在學(xué)校我們在用知識澆灌那些“花兒”。校園，是澆灌知識的地方，是一方凈土，永遠是那么的純潔和高尚。在這里，同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人，心身都在成長著。我喜歡春天的校園，因為春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。校園里，總是有很多美的風(fēng)景線值得我們?nèi)ジ袘选?/p>

在操場上，孩子總是快樂的嬉戲追逐，這時候，他們像極了天空中自由快樂的小鳥，無憂無慮;在教室里，他們又聚精會神的聆聽老師們的孜孜教誨，在知識的海洋里盡情的吸收。

校園的風(fēng)景線，美在無憂無慮的歡笑與奮斗。

校園的風(fēng)景線，美在匆匆的腳步與汗水。

校園的風(fēng)景美在于同學(xué)間的不離不棄。他們手牽手一起進步，一起快樂。手牽手去上課，手牽手去上廁所，手牽手去吃飯，干什么都手牽手.當(dāng)某同學(xué)身體不適時，她（他）的好朋友就會牽著她（他）的手陪她（他）；煩惱時，同學(xué)手為你分擔(dān)；快樂時，分享快樂，傷心難過時，還是好同學(xué)在旁邊陪伴。這樣，不知不覺中，學(xué)會了關(guān)心和愛護，學(xué)會了共進退。

要說我們學(xué)校除了同學(xué)們之外還有什么最讓歡喜的話，那就要算妖艷的櫻花以及沁人肺腑的桂花香了。

春天，當(dāng)?shù)谝粓龃河陠柡蛄舜蟮?，櫻花樹便被喚醒了，吐出了嬌嫩的花苞，釋放出它一冬天蘊藏的精神和力量，還點綴了周圍灰暗的顏色，就像一件美麗的舞裙。春風(fēng)吹過，他們像一個個在跳舞的孩子，在風(fēng)中綻放著舞動著，春意正濃。而到了夏天，火紅的太陽曬得同學(xué)們汗流浹背，這個時候，褪去花的炫麗而變得郁郁蔥蔥的櫻花樹就像一頂巨大的遮陽傘，讓同學(xué)們在樹下遮陽、避暑。樹下的學(xué)生們老師們，在樹的庇護下快樂的享受那一正正襲來的涼風(fēng)。

秋天，當(dāng)你帶著經(jīng)過長長的暑假的休息后極其不情愿的心情回到學(xué)校時，一正風(fēng)吹來，一縷縷的花香襲來，這個時候你就會發(fā)現(xiàn)周圍突然變得是那么的美，情況已沒有剛開始時那么糟糕了，心情也隨之好起來，煩惱也隨之拋之腦后。

不管是春天，還是秋天，學(xué)校的花花草草總是能讓我們忘卻開學(xué)的無賴，迅速的回歸到快樂的學(xué)習(xí)生活來，給我們帶來快樂，帶來放松，為我們奉獻了這么多，尤其是它點綴了我們的生活.使枯燥的工作學(xué)習(xí)生活變得更完美了。雖然它們只是出現(xiàn)在春天和秋天里，我們不能一年四季都可以欣賞到它們，但是，操場上教室里的認真快樂的同學(xué)們不正是那一直開放在我們身邊的花嗎？他們讓我們快樂，讓我們有成就感，讓我們忘卻生活瑣事的煩惱，還讓我們更熱愛學(xué)校這個工作之地。

的熱情.美，不受時間、空間的限制，而在于我們的心。美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。就讓我們的風(fēng)景線一直美下去吧。

初中自我感悟篇九

小學(xué)的感覺似水流年，今天的我們已不再是草地上玩過家家的小朋友，今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生，今天的我們已告別童年的純真，走向青春。帶著對未來的憧憬走進初中生活。

進入初中，就等于站在了人生的第二起跑線上，邁上了人生發(fā)展的新臺階，一切變得那么陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)……呼吸著新校園的空氣，似乎空氣中也攜帶著教科書的氣味。

當(dāng)我們背著沉甸甸的書包跨入這個校門的時候，“好日子”便從此畫上了句號。隨著年級的增長，所學(xué)的科目越來越多，難度也越來越大，突然感覺像是一座山壓的我喘不過氣來。早晨來到學(xué)校，還沒來得及享受清晨那縷光明，就得鉆進書堆里，細嚼那枯燥的漢字、生硬的符號、厭煩的英語……中午，本想依賴被窩里那溫暖的.夢鄉(xiāng)，來補充一天的睡眠不足，可是時間不等人，也只好硬著頭皮埋頭苦做那一道道難題。晚上，原想回家自由自在無拘無束的學(xué)習(xí)，順便吃點零食，聽聽音樂，哪知還要坐在教室的冷板凳上做各科的復(fù)習(xí)資料。直到睡眼朦朧地進入夢鄉(xiāng)，還在做著遲到罰站的夢。

初中原是我們向往的“天堂”，怎么變得如此兇神惡煞？媽媽說，學(xué)習(xí)就像在絢麗多彩的海洋中遠航，時時會有大風(fēng)大浪，艱難險阻，只有經(jīng)歷過考驗的船兒才會更堅強，才有機會到達勝利的彼岸。我頓時明白：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?，F(xiàn)在，我準(zhǔn)備好了，困難，來吧，我會一個個戰(zhàn)勝你們！

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初中自我感悟篇十

轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)生活已悄然而逝，我已由一個小學(xué)生成為了一個初中生了，懷著忐忑不安的心情，我進入了初240班這個大家庭。近來的這幾天，我沒感到同學(xué)之間的溫暖，卻感受到了同學(xué)之間的強烈的競爭。在我們這個也許有些不一般的班集體里，大家大都是好學(xué)的有志之士，學(xué)習(xí)都十分刻苦，努力，大家都互相排擠，互相競爭，形成了一個蓬勃向上的班級。

不過，我還是相信只要努力，努力，再努力，就沒有辦不成的事，現(xiàn)在我已是初中生，初中的旋律是節(jié)奏緊張而又鮮明的，稍不慎就會落下，一旦落下就很難再追，所以我一定不會比別人差下東西，我一定會跟上初中這緊張而充實的節(jié)奏，成為一名合格的中學(xué)生。

鮮花會再開，青春不再來，我會珍惜我的青春，奮斗我的未來，我有我的本領(lǐng)，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未來！我要好好學(xué)習(xí)，為我的美好未來而奮斗！

初中自我感悟篇十一

當(dāng)我們置于都市之中，繁華的街道，車水馬龍給我們一種匆忙的壓抑?；蛟S是嘈雜的都市擾亂你的靜思，匆忙的腳步踏碎你的寧靜，我們和你都希望能給心靈騰出空間。

寧靜的空間不一定很大，即使很小，只要我們平靜下心來，不去思索那無味的煩躁。寧靜會讓空間膨脹，讓空間延伸，平靜的心會在這里觸及那久違的自然，觸及那些塵封的.經(jīng)典，觸及那被冷落的善意。

回歸自然，給心靈騰出寧靜的空間，“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明回歸自然，喝酒種豆賞景之后對寧靜的感慨。他珍惜自己門前無車馬喧，給心靈騰出寧靜的空間來裝下他的山水的深情?！坝嘞忌⒊删_，澄江靜如練”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，深沉的自然總給我們寧靜壯闊的美景，但我們?nèi)绻闹袩o寧靜空間，又如何能體會這片寧靜?；貧w自然，是打開我們的“心眼”，用心體會，才能在心中營造屬于自己的寧靜自然空間。

回歸經(jīng)典，給心靈騰出寧靜的空間。唐詩宋詞元散曲，這些中華古代的經(jīng)典名篇經(jīng)歷時光淘洗，回味它們，在品賞之中心靈歸于寧靜。在散文中，我們也會夢見那漸行漸遠的村莊，，夢見湖畔林子上空那一輪寧靜的藍月亮；我們也會隨梭羅來到瓦爾登湖邊，共享他獨處的寧靜。在傳記中會遇上托爾斯泰這位耕作的詩人，那他的“耕作”給你心靈一劑寧靜良藥；還有但丁為愛和理想而創(chuàng)作，那沉靜的目光給你心靈照出一片寧靜的空間。經(jīng)典之作，越品越有味，走入苦中，我們的心會平靜下來，將經(jīng)典裝入這空間里，經(jīng)典難懂，正因為里面承載著先輩的寧靜空間，走進他們的空間，就是撫慰我們的心靈。

回歸善意，給心靈騰出寧靜的空間。善意給人以寧靜，善意給空間注入愛的空氣。就如你在艱難之時，別人的一只善意之手把你拉向光明，你那憂愁的心會在善意中回歸寧靜。但你的心匆忙時，不如像郭明義一樣，總問別人需要什么，還能幫別人什么。在幫助別人時，我們的心會感到無比滿足的幸福。家人的關(guān)心，朋友的友愛，老師的照顧，這些善意點燃一支蠟燭，照亮我們心中寧靜的空間。

心靈回歸自然、經(jīng)典、善意，不自覺心靈就騰出寧靜的空間，我們在這空間里坦然面對天上云卷云舒，地上花開花落。

一是材料豐富，引例準(zhǔn)確。作者信手拈來，融合自然文化、生活等方面的材料，顯示出開闊的視野，從而使文章的內(nèi)容充實。

二是結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思精巧。由生活中的現(xiàn)象引出觀點，再從三個方面展開論證，結(jié)尾總結(jié)全文。

三是分析充分到位，引議一致。

初中自我感悟篇十二

很快的，四天的軍訓(xùn)結(jié)束了，這四天是漫長的，是難忘的，是意義非凡的！

軍訓(xùn)雖然很苦，但卻讓我們成長。在這軍訓(xùn)期間，我們多了堅強，多了團結(jié)，多了毅力。軍訓(xùn)中，我學(xué)會了疊軍被，學(xué)會了室內(nèi)物品的擺放，在做每件事都不拖泥帶水，爭取每一分每一秒。學(xué)會了獨立，擺脫了依賴。

軍訓(xùn)，我們學(xué)會了”稍息“，”三轉(zhuǎn)“，”齊步“，立正”等標(biāo)準(zhǔn)動作，在“齊步”中，如果你慢了別人一步，或快了，這就影響了全班的正氣與美觀，讓我想到了以后，以后的班集體，靠的是班級里的每個人，只要一個人跟不上全班腳步，那這個班級很快的就會因你一個人而不整齊，所以，只有全班同學(xué)都團結(jié)，這樣合作才愉快，不會讓個人感到孤獨，這樣這個班級也就會成為我們的另一個家。

在軍訓(xùn)中間，每次想要倒下，我都會告訴自己：堅持一定會勝利。軍訓(xùn)真的讓我懂得了很多。就想以后的道路，絕對不可以輕言放棄，相信自己就一定會做到，告訴自己想要獲得勝利，就一定要堅持下去，不管任務(wù)多難，要想嘗到甜頭，就必須付出，因為世界上沒有得來不費功夫的事！

這次軍訓(xùn)，是離開了父母的懷抱與肩膀還要過著前所未有的累與苦，這也讓我知道，即使離開父母，我們也可以很好的生存，然而即使在父母身邊，我們也不能完全依賴他們，因為總有一天我們是要自己獨立的。

中間我們曾看過一段視頻，一段關(guān)于感恩的視頻。我們的父母真的很不容易，或許是這段視頻讓我堅持下去！

在初一，在學(xué)校，軍訓(xùn)的全過程，將成為我一生的回憶！

初中自我感悟篇十三

“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧……”這是保爾柯察金對生命的感悟。

談起生命，我想大家一點兒也不陌生，至于生命的真諦是什么？我想生命的意義無非就是可以好好的活在當(dāng)下，吃好玩好。可是后來我長大了，嘗到了生活的滋味，才發(fā)現(xiàn)自己年幼時的想法是如此的荒唐可笑。

貝多芬，一代音樂巨匠，幾乎是音樂面前的偉人，或許大家會欽佩乃至敬仰他的才華，或許有的人會被他的創(chuàng)作所震驚，但是拋開這些浮云，又有多少人能體會到耳聾之痛失妻之苦呢？或許對于我們來說這無非是致命的一擊，甚至想到了死亡，了卻自己的生命，但是正是在這樣的環(huán)境下，貝多芬才創(chuàng)作了萬人矚目的交響曲?？墒牵@和生命有關(guān)系嗎？答案是肯定的，他的做法又一次次為我們詮釋了生命的意義。不放棄是他對生命的執(zhí)著，不服輸是他對生命的感悟，不得不說，他的一生是輝煌的，他的生命是有意義的。

這又不得不使我想起海倫凱勒，文學(xué)面前的偉人，她也同樣是為我們詮釋了生命，這些偉人的事跡也引起了人們對生命的感悟。

初中自我感悟篇十四

諸多時候，我會對著小路兩旁的.落葉沉思，會突然萌發(fā)出一種奇怪的想法----只想做一片落葉，一片路旁的枯葉，有自己的風(fēng)景，有自己的美麗有自己的世界。

十六七歲，本應(yīng)該是花一般美麗的年紀，然而高速率高頻率的生活旋律，卻讓眾多花一般稚嫩的少年過早的，體會到了這個千變?nèi)f化、人心叵測的殘酷社會。

如今，有多少人，因為各種各樣的原因，敗在了“現(xiàn)實”二字上；有多少人，在被動或主動的驅(qū)使下，終究出乎己料的迷失了自己；又有多少人，當(dāng)回憶起自己曾經(jīng)的模樣時，會不自覺的潸然淚下。而我，也和這眾多屈服于現(xiàn)實的人兒一樣，被一把無形的“枷鎖”牢牢緊固著了。我沒有更多的勇氣和理由掙脫，就這樣漸漸地丟了那個洋溢滿滿自信勇敢的自己。

曾經(jīng)，有一個相對內(nèi)向的女孩，孤僻是大多數(shù)人對她的評價，初三因為強烈的自尊心好勝心，拼命的進行體育訓(xùn)練，女孩的努力同學(xué)老師看在眼里，嘴上也常常說佩服女孩的毅力，拼勁。然而不幸的是，體育考試之前女孩骨折了，也因為這次意外錯失了夢寐以求的學(xué)校，選擇了一所職高，她想告別從前，重新開始，“不鳴則已一鳴驚人！”是她心里的秘密。然而高中復(fù)雜的人際交往讓她漸漸沒了信心和勇氣，沒有人知道她受委屈之后獨自痛苦時的孤寂，于是她漸漸墮落。老師找到她和她談話時，她淡然的說：“沒有人喜歡孤獨，也沒有人能叫醒一個只想沉睡的人，人心換人心不是嗎？心死之后的殷勤誰都不需要?！笔?，難道不是嗎？后來，女孩成了一個普普通通的人，似乎出乎了很多人的意料，但卻又在意料之中。

汽車撞墻啦知道拐了；股票漲起來了知道買了；犯錯誤判刑了知道改了；大鼻涕流到嘴里了知道甩了。難道不晚嗎？心死之后的殷勤誰都不需要，不是所有過錯都可以彌補，心痛了怎么還能愈合呢！

每個人都擁有一顆心，十三億兄弟姐妹，我們生活在同一片藍天下，就像一條食物鏈，彼就像成語接龍，彼此有著某種關(guān)系，我們都是一家人！內(nèi)心，不如都美麗一點，用一顆溫暖的心，呵護身邊的每一個人，用心，呵護一片“湛藍的天”！

初中自我感悟篇十五

上小學(xué)時，就聽到上初中的哥哥姐姐們天天叫苦，我總是不解的想著：初中有什么苦的'？好像和小學(xué)沒什么兩樣呀！

每次聽到哥哥姐姐們考上了96分就很高興，我還嘲笑他們：“96分等于100分考試卷的80分，這么低有什么可高興？”到現(xiàn)在，自己上了初中，終于明白了。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入初中三個月了，初中這兩個字眼，對于我來說并不那么遙遠。陌生了，而是那么清晰。初中這個階段會很苦，先苦后甜。

初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)繁多，和小學(xué)比，簡直天壤之別。原來的周末玩一天或一天半?，F(xiàn)在的周末還要補課，作業(yè)寫不寫得完都是個問題，更別說玩了，而且作業(yè)的難度也比小學(xué)大。雖然作業(yè)難。題目多，但是當(dāng)我解出一道深奧的數(shù)學(xué)題時，那種成就感會讓我非常開心。在學(xué)習(xí)中收獲快樂。

這些就是說初中苦中有樂的感覺。那么，為什么說初中先苦后甜呢？因為，初中的學(xué)習(xí)確實很苦，但是你的付出得到回報時，那成功的喜悅將會把曾經(jīng)的苦完全替代。

學(xué)習(xí)的過程畢竟是苦的，但苦中也會有甜，在你解出一道深奧的數(shù)學(xué)題時，會有很大的成就感；在你得到老師和同學(xué)的肯定時，會很有信心；在你付出得到回報時，會有很大的滿足感，所以學(xué)習(xí)是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一個好心態(tài)，要學(xué)會用學(xué)習(xí)的甜來激勵自己，讓初中更加輕松?？鞓?。

初中自我感悟篇十六

告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學(xué)，進入中學(xué)的每個新生都必須參加軍政訓(xùn)練。

“軍訓(xùn)”——多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓(xùn)產(chǎn)生了恐懼感。

然而軍訓(xùn)對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。

有人說：“為什么要軍訓(xùn)?

軍訓(xùn)有什么好處呢?”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。

軍訓(xùn)的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。

軍訓(xùn)是殘酷的，記得剛開始軍訓(xùn)的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。

讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。

熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。

我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。

這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。

這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。

初中自我感悟篇十七

還沒有來得及細細品味軍訓(xùn)的過程，它便己經(jīng)離我們而去。雖然只有短短6天的時間，卻帶給我頗多的感悟。

烈日下的故事遠沒有想象中的那樣美好。濕了又干的衣服，干裂的嘴唇，曬黑的皮膚，酸痛的關(guān)節(jié)……從一開始步入軍營的新奇到漸漸感到疲憊、本能地開始抵觸，再到這最后的深情的眷戀，軍訓(xùn)教會了我們很多很多。

隊”的警訓(xùn)。酷暑中，烈日下，疲勞咄咄逼人，但沒有一個人放棄，大家都在認真練習(xí)，好在閱兵式上好好表現(xiàn)，為集體爭光、為班級添彩！

當(dāng)然，軍訓(xùn)所帶來的還不僅僅是這些，它還教給了我們很多在課堂上學(xué)不到的東西。

清早賴床時，軍訓(xùn)給我們要嚴格遵守時間的指令；吃飯浪費時，軍訓(xùn)給我們要珍惜糧食的指令；勞累困頓時，軍訓(xùn)給我們要堅韌不拔的指令。軍訓(xùn)，告訴了我們多少做人的道理??！對我們來說，這才是最重要的。

就像一個詩人所說的那樣：

軍訓(xùn)不像磨難那樣只留給人痛苦，令人后悔惋惜；

軍訓(xùn)不像游戲那樣只留給人快樂，令人不知銘記；

軍訓(xùn)就像一把火，點亮心中的明燈，指引我們?nèi)ミ~向新的'人生。

初中自我感悟篇十八

軍訓(xùn)，大家一定不陌生吧。這一次，我們學(xué)校決定讓我們初二、初一年級開始軍訓(xùn)。在我們急切盼望中，第一天的軍訓(xùn)生活很快到來了。

令我們感到吃驚的是，軍訓(xùn)并不是我們想象的那樣輕松，可以盡情嬉戲。相反，這訓(xùn)練的強度甚至讓我們感到了“絕望和痛苦”。一上來，教官就讓我們練習(xí)站軍姿。當(dāng)時天氣很晴朗，萬里無云，太陽火辣辣地曬著我們，不一會兒，我們班就有兩名同學(xué)身體不適下場休息了。汗水順著我的臉頰往下淌，渾身像有無數(shù)只小蟲子在爬。有幾次我都想放棄，可我不想成為被同學(xué)議論的“反面教材”，就是這種力量支撐著我。烈日下半小時后，教官發(fā)話了，我們本以為會讓我們自由活動，卻等來了這樣一句令我們絕望的話：“活動身體10秒鐘，準(zhǔn)備繼續(xù)訓(xùn)練”。

后來，總教官用話筒喊著，讓我們集合。“你們怎么回事！教官邊訓(xùn)話你們后面的人邊小聲嘀咕，更有個別同學(xué)和教官頂嘴，甚至違抗指令！怎么想的？教官訓(xùn)練是為了你們，是為了讓你們身體素質(zhì)更好，你們不是說什么感恩父母，感恩老師嗎？可你們有幾個能做到？！有幾個能幫助父母做家務(wù)活兒的？！有幾個能在放學(xué)回家后對父母說一句‘爸媽，你們辛苦了’！所以，既然你們不懂尊重，我們也沒有必要尊重你們，因此我決定對你們開展體能訓(xùn)練。”

我們都聽的目瞪口呆，雖然心里有些不甘心，但卻都認可了總教官的話。

認可歸認可，體能訓(xùn)練實施起來那可是“慘絕人寰”，蛙跳、俯臥撐……，經(jīng)歷了一系列運動，我們一個個都累癱在地，大口喘著粗氣。還是初一年級幸運，他們班主任擔(dān)心他們吃不消，便暫停了他們訓(xùn)練，而我們都受夠了苦，一聽到“體能訓(xùn)練”就嚇得心驚膽顫。

軍訓(xùn)，是一項浩大的工程，它不僅鍛煉了我們?nèi)怏w，還磨礪了我們的精神。它教會了我們要團結(jié)，要心懷感恩，要敢于擔(dān)當(dāng)……雖然它在我們?nèi)松鷼v程中只是滄海一栗，但它在我們心中留下的那一抹軍綠，讓我們永生難忘；更讓我懂得：破繭成蝶，靠的是自己的力量，蛻變的痛苦是走向成功的唯一途徑。

初中自我感悟篇十九

清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的'，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳，這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲傷酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個特別的日子。

燕子飛到南方了，可有再飛回來的時候；楊柳枯萎了，可有再發(fā)青的時候。可是，我親愛的姥爺，您一去不復(fù)返了。您在冰冷的墓地里已經(jīng)長眠很久很久了。孫女和您近有咫尺，卻又陰陽兩隔，千呼萬喚也無法和您相見。這怎么會不讓您的孫女在思念中一天天的痛苦，一天天的悲傷，而又惆悵滿懷呢。

記憶中的清明節(jié)會讓我想起，我和姥爺，大姐的快樂早已蕩然無存了。記得在清明節(jié)的時候，姥爺經(jīng)常會陪我和大姐一起去蕩秋千，而且姥爺經(jīng)常會給我們講："秋千是中國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫做千秋，后為了避忌諱，才改之秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。爺?shù)脑捠刮液痛蠼愀械秸駣^，所以，從此以后我和大姐便每天去培養(yǎng)精神?？墒?，現(xiàn)在沒有姥爺?shù)那迕鞴?jié)，看見那熟悉的景象，我和大姐便思念了起來，便心痛起來。有時，我真的想大聲的喊出來，有誰能告訴我，那樣愛孫女的姥爺怎么就再也回不來了。

小女孩和大姐聽著姥爺?shù)膰Z叨，知道了清明節(jié)的習(xí)俗僅此而已?？墒?，粗心的大姐和小女孩卻不知道姥爺眼中的憂傷，姥爺是延長自己的生命在給小女孩和大姐最后的快樂。

姥爺走了，在思念和悲傷中，我一天天的長大了。也如此明白，燕子能再回來，楊柳有發(fā)青的時候，可姥爺卻不再回來，陪我和大姐度過的是長長的思念和一年一度的清明。

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