2023年師德師風(fēng)初心演講稿（通用14篇）

演講稿需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。演講稿要注意時(shí)間的控制，不要超時(shí)或太過(guò)簡(jiǎn)短。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考。范文內(nèi)容包含了不同主題和風(fēng)格的演講稿，希望能給大家提供一些啟示和靈感。大家可以從范文中學(xué)習(xí)到如何選題、如何展開(kāi)論述、如何運(yùn)用修辭等方面的技巧。當(dāng)然，每個(gè)人的演講風(fēng)格和特點(diǎn)都是不同的，所以在寫(xiě)演講稿時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作和調(diào)整，讓演講更加貼近自己的風(fēng)格和個(gè)性，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和魅力。希望大家喜歡這些范文，并能從中受益！

師德師風(fēng)初心演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？?jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切！

五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

師德師風(fēng)初心演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家上午好!我叫xxx，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名普普通通五年級(jí)英語(yǔ)教師。今天我很榮幸地站在這里演講，衷心感謝學(xué)校的培養(yǎng)與鼓勵(lì)!

孩提時(shí)代，我就非常羨慕教師這份職業(yè)。教書(shū)如少女般光彩照人，育人如青春般健壯有力!如今，我終于如愿以償，成為一名光榮的人民教師。

從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命，那么愛(ài)與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人，為人師表是教師精神的風(fēng)貌?！皭?ài)與責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說(shuō)，愛(ài)與責(zé)任是母親的天性，我認(rèn)為“愛(ài)與責(zé)任”更是教師的天性。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”

今天，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷;有的風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。正是你們用愛(ài)、責(zé)任、尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們，他們方能綻放生命的美麗。這，其中也包括我。

愛(ài)與責(zé)任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。

這些年，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟(jì)鴻溝越來(lái)越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻，開(kāi)始遠(yuǎn)離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機(jī)會(huì)見(jiàn)上一面。他們?cè)谧钚枰改概惆榈哪挲g卻不能享受這份親情。

我有一個(gè)兩歲的女兒，由于工作需要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時(shí)間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想天天見(jiàn)到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是偶爾一次的接送上學(xué)。但這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是奢望啊。

春節(jié)后，我任教的年級(jí)來(lái)了這樣一位插班生。第一天上課，我就注意到了他，調(diào)皮、多動(dòng)、不專心聽(tīng)講，甚至打擾到了其他同學(xué)，更讓我印象深刻的是，他的個(gè)頭，比同齡人矮了很多。我走到了他身邊，詢問(wèn)他的名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問(wèn)他時(shí)，他一臉茫然。當(dāng)然，我很生氣。課后，我單獨(dú)與他談話。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明，可能是家庭原因，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了很多。由最初對(duì)我的排斥到慢慢向我敞開(kāi)心扉。后來(lái)，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫(xiě)道：崔老師，謝謝你!我個(gè)子低，同學(xué)們嘲笑我;我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜歡我。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你!

愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡!愛(ài)學(xué)生不需要偉大的創(chuàng)舉，只需日常點(diǎn)滴，溫暖話語(yǔ)。自那以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子總能積極參與到課堂中，還不時(shí)向我提出問(wèn)題。在后來(lái)的期中考試中，他各科成績(jī)進(jìn)步幅度較大，被評(píng)為“進(jìn)步之星”。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)我們用心去愛(ài)學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果……我想，更多的是一種為人師的幸福與自豪。

我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生對(duì)我的依戀，家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，換取明天的桃李芬芳。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)初心演講稿篇三

徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名我老師更難！

首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持

中國(guó)

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名我老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否我與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，邯鄲，他們就是我的親人，和他們一起，我能感受到身處異地的快樂(lè)，我把我全部的熱情都傾注了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

精心

另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)我的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)我，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)我的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！

師德師風(fēng)初心演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是公共社科支部的教師代表xx，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講！我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。

“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng)，我很快成長(zhǎng)，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？是愛(ài)，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求！是?。∵@是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途?！澳闶且粋€(gè)好教師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧！”這不是什么名人說(shuō)的話，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)：

首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái)，試想，一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽(yáng)，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何成為一個(gè)有激情的教師師呢？必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)，要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

其次，對(duì)待學(xué)生要充滿深情，要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。“是什么呢？”“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ?yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知？更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇？我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

再次，努力提高知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛(ài)，因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力；就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們；就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。“吾生有涯而知無(wú)涯。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？梢?jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?，F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職！站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，做一個(gè)好榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。

最后，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧，這是一種更高層次的教育。”一直以來(lái)，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識(shí)的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福，最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說(shuō)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好！

師德師風(fēng)初心演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師：

大家好！

沐浴著燦爛的春光，乘載著待飛的期望，我開(kāi)始今日的演講，我演講的題目是《平凡的職業(yè)，無(wú)悔的選擇》。

花選擇融化在土壤，那是因?yàn)橥寥滥芙o它供給養(yǎng)份，讓它的美麗綻放；水選擇融化在陽(yáng)光，那是因?yàn)殛?yáng)光能讓它變得更加惕透，純潔無(wú)暇；我選擇融化在教育這片熱土，那是因?yàn)?，能?dāng)一名學(xué)生熱愛(ài)的教師，是我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想！

就是這份活力，給了我無(wú)窮的力量，于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)！

當(dāng)時(shí)，剛剛成為一名教師的我，是那么的興奮，因?yàn)椋易罱K有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想，踐行我人生的價(jià)值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，是他們的的代代傳承，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子，杏林樹(shù)旗、弟子三千，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。于是，我全身心的投入了我熱愛(ài)的事業(yè)。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里，淘氣任性的、不求上進(jìn)、的學(xué)生，時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分。我懷疑，我迷惑，一種不自信的聲音也時(shí)常在心頭響起。當(dāng)時(shí)的我甚至感覺(jué)到：偉大，似乎只能形容英雄和偉人，而身為教師的我們卻如此普通，直到有一天，我聽(tīng)說(shuō)了這樣幾個(gè)真實(shí)的故事：

那是在xx年的四月，江蘇一個(gè)名叫金壇的小城，城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片，在過(guò)馬路時(shí)，一輛小轎車飛馳而來(lái)。危急中，52歲的女教師殷雪梅，毅然張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生，推到路邊，而自我卻被車子撞飛25米，轎車把殷教師撞出去整整25米在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅教師，52年的生命歷程，戛然而止。

親愛(ài)的教師們哪，對(duì)于殷教師來(lái)說(shuō)，只要她活著，健康地活著，再過(guò)三年，她就能夠退休，就能夠享受著一輩子播種的桃李開(kāi)滿鮮花所帶來(lái)的芳香。能夠愉快地過(guò)著自我的晚年生活。然而，4月5日凌晨，英靈飄然逝去，殷雪梅教師出殯的那天，南京萬(wàn)人空巷，感天動(dòng)地！追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子，淚流滿面，長(zhǎng)跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌，就是那首《丁香花》：“那墳前開(kāi)滿鮮花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊，有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛”如果說(shuō)瞬間能夠永恒，那么，在殷雪梅張開(kāi)雙臂，用自我的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍(lán)天下，定格在千萬(wàn)人的腦海中。生死關(guān)頭，方顯英雄本色，殷教師把生的期望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自我，用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

還有我的學(xué)校,平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校音樂(lè)教師李瑞霞，本來(lái)已快到退休年齡，可當(dāng)學(xué)校需要她的時(shí)候，她毅然服從學(xué)校的安排，擔(dān)任了畢業(yè)班的音樂(lè)課。悶熱的教室里，已不再年輕的李教師，抱著沉甸甸的手風(fēng)琴，為同學(xué)們講解、伴奏，似乎要把平生所學(xué)的知識(shí)，毫無(wú)保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無(wú)聲的流著，流過(guò)李教師慈祥的面龐，歌聲，在教室里回蕩；師德，在李教師的辛勤耕耘中，熠熠閃光，海納百川，有容乃大；壁立萬(wàn)韌，無(wú)欲則剛。的確，當(dāng)冰雪覆蓋大地的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)為我們?nèi)∨?；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照亮我們前進(jìn)的道路；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)為我們指明前進(jìn)的方向，殷雪梅、張米亞，李教師等等，就是我們前進(jìn)道路上的一盞盞明燈，照耀著我們前進(jìn)的道路！我決心，我也要用愛(ài)去寬容我的學(xué)生，去呵護(hù)他們，用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)他們。雖然，我的成績(jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。

此刻，我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué)，已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)升入夢(mèng)想的中學(xué)，我的一位學(xué)生張政，在一張賀卡里這樣寫(xiě)道。

師德師風(fēng)初心演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：

或許蔚藍(lán)的天空是你心中的一道風(fēng)景，或許清脆的鳥(niǎo)鳴聲是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景?？墒?，對(duì)我而言最美的一道風(fēng)景是每一位教師無(wú)私奉獻(xiàn)的身影。

有這么一位教師被這么評(píng)價(jià)——“為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校，她是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”—李靈。

20xx年李靈大學(xué)畢業(yè)。她回家后看到有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她拿出家里20多萬(wàn)元的積蓄辦起了希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長(zhǎng)兼思品老師。在她的辛勤操勞下，7年來(lái)學(xué)校不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)達(dá)到300多人。由于學(xué)校學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免，李靈已經(jīng)欠了8萬(wàn)元的外債，已無(wú)力購(gòu)買教輔資料和課外讀物。她為了能夠讓孩子們能坐在寬敞的圖書(shū)室里看書(shū)閱讀，李靈趁著暑假，向父親要了200元只身來(lái)到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，頂?shù)牧胰?，沿街拿著秤一斤斤地回收舊書(shū)本，用一滴滴汗水載回了孩子們的“精神食糧”。其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)“李靈”呢？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱藢W(xué)生們的未來(lái)不辭勞苦。不分晝夜的批改堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生們，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的年邁的父母和幼小的孩子。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……老師就是學(xué)生人生道路上的指明燈，點(diǎn)亮自己成就學(xué)生的未來(lái)。這是多么讓人為之動(dòng)容的場(chǎng)景。

當(dāng)20xx年我懷著無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我堅(jiān)信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。正因如此，雖累，卻樂(lè)在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自我的光和熱，為自我的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章！

師德師風(fēng)初心演講稿篇七

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。

為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。

多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

師德師風(fēng)初心演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好。

前些年，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的十大杰出教授。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。

有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么，臺(tái)下雷動(dòng)，異口同聲，缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液，是閃光的`靈魂。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言，實(shí)在是汗顏，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。

這里清新而富有生機(jī)，假山秀起，林蔭漫道；這里和風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹(shù)環(huán)繞，百花盛開(kāi)；這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長(zhǎng)亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望，藍(lán)圖是向心力，藍(lán)圖是智慧。為此，在這里，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力。在這里，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我只不過(guò)是一位吶喊者。

這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個(gè)春天里，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時(shí)買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車到我這里來(lái)，只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車就是為老師服務(wù)的，用吧。一句話，感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車?yán)铮瑵M臉幸福，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō)，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說(shuō)一聲；于主任說(shuō)，我的車隨時(shí)為你出發(fā)，萬(wàn)一不得閑，我給你租車；李慎昌主任說(shuō)，張老師，用車你說(shuō)話。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō)，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個(gè)招呼。

我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng)，其實(shí)，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng)，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭，送我一個(gè)微微的笑；多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ?，招呼我上車；多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說(shuō)，我們學(xué)校也有一個(gè)車隊(duì)，他們不招搖，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車隊(duì)。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者。

這里是一方知識(shí)沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒，小草在休息，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子，根深深扎進(jìn)土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取；它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲，去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福；我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼，讓他們知道，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán)；我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。選擇了教師，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過(guò)是雨露的承受者。

這是一個(gè)小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競(jìng)爭(zhēng)向上，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià)，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面，正是這個(gè)側(cè)面，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦，他表?yè)P(yáng)第一，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái)，他卻說(shuō)，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄。一句話，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動(dòng)。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家，人人思進(jìn)，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過(guò)是一片綠葉，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈；招來(lái)了幾絲清風(fēng)，消融了幾多冰封的感情；垂下幾片陰涼，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí)，給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。

我們的學(xué)生很可愛(ài)，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，老師，您早，一句清雅的問(wèn)候，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī)；書(shū)聲瑯瑯，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲，三潭印月，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過(guò)迷霧，流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，老師，再見(jiàn)，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學(xué)生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。

在這里，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)了廣博，寬厚；感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我能得到孩子們最純潔的愛(ài)；感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫猓乙材艿玫揭黄利惖奶炜?；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權(quán)利追求的快樂(lè)，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng)，原來(lái)，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī)。想留住青春，那就奉獻(xiàn)吧。在這里，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。

學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng)，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng)。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā)。我要在高高的樹(shù)叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得，真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花為伴。

最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝，書(shū)聲朗，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng)。

愛(ài)為媒，清風(fēng)唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對(duì)林間月，幾多空想，休獨(dú)笑書(shū)生畫(huà)帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊云中浪，平生暢。

師德師風(fēng)初心演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫xx，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有什么建樹(shù)，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂(lè)相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章。

古人云：“樂(lè)者，德之華也?！币魳?lè)自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂(lè)文化體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)歷史悠久的民族音樂(lè)，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛(ài)音樂(lè)，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛(ài)教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛(ài)教師，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛(ài)其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對(duì)連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來(lái)教會(huì)他們求知，教會(huì)他們做人，使他們成為社會(huì)有用的人才嗎 我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂(lè)。

家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房

間和孤獨(dú)的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí)；把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用音樂(lè)渲染他們成功的喜悅；在他們失意時(shí)，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心！

桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔?ài)，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章！

謝謝大家!《關(guān)于師德師風(fēng)的主題演講稿（音樂(lè)教師）》

師德師風(fēng)初心演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能代表中學(xué)教師在此講話，那說(shuō)點(diǎn)什么呢？沉思之余，不想說(shuō)什么鏗鏘激越，不想說(shuō)什么華麗典雅，最想說(shuō)的便是實(shí)實(shí)在在的心里話。寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間我的教學(xué)生涯已走過(guò)12個(gè)春秋冬夏，這12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學(xué)歷練的金色年華！畢業(yè)于這所中學(xué)，又工作于這所中學(xué)，沉積太多感慨，積攢太多愛(ài)戀！

多少老教師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有半點(diǎn)含糊，沒(méi)有半點(diǎn)懈?。欢嗌傩陆處?，潛心鉆研，奮力拼搏，剛剛由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，卻能毫不松弛、毫不遜色的擔(dān)起責(zé)任。過(guò)程中摻雜了多少無(wú)奈、委屈，甚至尷尬，關(guān)于付出與收獲的比例，誰(shuí)沒(méi)有思想，誰(shuí)不會(huì)衡量，可面對(duì)這些未來(lái)之星，看著那一雙雙渴求的眼睛，我們沒(méi)有精力體味是否平衡，為什么直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛，只因一名師者放不下他的學(xué)生毫不亞于父母放不下他的孩子。面對(duì)自己的學(xué)生，多少時(shí)候我們也想逗你開(kāi)心，也想把責(zé)任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起，多少時(shí)候我們知道你那只是調(diào)皮，那是成長(zhǎng)的必然，多少時(shí)候我們心疼，你們也累啊，多想摸摸你的小腦瓜，用微笑包容著！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類的面具，這使命的迫切，常讓我們亂了方寸甚至違背原則，當(dāng)良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時(shí)候，除了苦澀期待著將來(lái)你會(huì)明白、終究你會(huì)懂得，卻無(wú)法不將那份執(zhí)著一如既往、進(jìn)行到底。當(dāng)看著自己的學(xué)生一天天進(jìn)步，由一張白紙變得五彩繽紛的時(shí)候，我們的付出，值了！那一刻，似乎滿足，我們的付出有太多的收獲：你們的收獲便是我們最大的收獲！ 多少次面對(duì)新生而喜悅，又多少次面對(duì)離別而糾結(jié)，當(dāng)你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時(shí)候，那是送給老師最好的禮物，卻又成了苦澀離別的充分理由，當(dāng)你們一飛沖天、振翅翱翔的時(shí)候，這離別的傷懷也變得欣慰愜意了！

同學(xué)們，不管你是風(fēng)雪中的臘梅，還是溫室中的牡丹，還等什么，拿出你的朝氣，抱定你的志愿，爭(zhēng)撒芬芳，搶奪嬌艷，用優(yōu)異把母校妝點(diǎn)的更加奪目、更加絢爛！

老師們，偉大源于平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負(fù)拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒(méi)有理由不為人師表，沒(méi)有理由不反思進(jìn)取，沒(méi)有理由不視生如子，沒(méi)有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實(shí)際行動(dòng)，詮釋我們的真誠(chéng)，詮釋我們的奉獻(xiàn)！讓我們齊心協(xié)力，構(gòu)造一個(gè)求真的知識(shí)世界，構(gòu)造一個(gè)向善的人際世界，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進(jìn)的橋梁，讓我們托起明天的太陽(yáng)！

師德師風(fēng)初心演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

大家上午好！今天我演講的題目是《愛(ài) ， 讓我義無(wú)返顧》。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄稹Ｋ麄兊某砷L(zhǎng)就是我的快樂(lè)！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師！而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?！在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開(kāi)?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng)；問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望！

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢？不，不是，是心累呀! 憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美?。?/p>

師德師風(fēng)初心演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家晚上好！我今天演講的題目是《用父愛(ài)，鑄師魂》。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，和在座在各位教育精英一起，共譜云小教育的華章。

記得剛接手31班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)候，盡管之前我自認(rèn)為做好了充分的心理準(zhǔn)備，但由于多年沒(méi)有從事班級(jí)管理工作，加之對(duì)學(xué)校的一些工作規(guī)程不熟悉，接踵而來(lái)的工作，使我有一種措手不及、分身乏術(shù)的感覺(jué)。常常一件工作還沒(méi)有完成好，另一些工作便撲頭蓋面的砸了下來(lái)！有時(shí)候，真想停下來(lái)好好歇歇！

但每當(dāng)我面對(duì)著班上那49張鮮活的面孔和49雙渴望的眼神時(shí)，我分明讀到了他們發(fā)自內(nèi)心的期待，以及他們的家長(zhǎng)寄予在他們身上的深切的厚望。我的心底，便油然而生一種神圣的責(zé)任感！我便如一只陀螺，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，絲毫不敢停息。

俗話說(shuō)，經(jīng)師好作，人師難為。我們班主任既是經(jīng)師更是人師，做的是雕琢孩子們心靈的工作，而這種雕琢，幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的，因而是影響孩子們一生的。我是一個(gè)癡迷的書(shū)法愛(ài)好者，我喜歡在宣紙上盡情揮灑自己的性情和感受?；蚴菍?xiě)詩(shī)，或是作畫(huà)。我敬畏每一張質(zhì)地柔軟潔白無(wú)暇的宣紙。因?yàn)?，一旦落筆就已經(jīng)決定了成敗，那將是無(wú)法修改的！我們的孩子們，不正像一張張潔白的宣紙嗎？他們的童年將勾勒出怎樣的壯觀或是秀麗，豪邁或是淡雅，波瀾壯闊或是淡泊寧?kù)o，不全靠我們?nèi)ミM(jìn)行正確的引領(lǐng)嗎？因而，對(duì)于這種與生俱來(lái)的純潔，我也是敬畏的！一個(gè)教師的職業(yè)良知，和一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任感告訴我，只有全身心的投入工作，才能無(wú)愧于孩子的期盼和家長(zhǎng)的厚望，才能無(wú)愧于學(xué)校的重托！

記得學(xué)生報(bào)到入學(xué)的當(dāng)天晚上，10點(diǎn)多鐘，有個(gè)孩子的媽媽給我打來(lái)電話。她告訴我他們夫妻二人都在長(zhǎng)沙忙生意，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，孩子一個(gè)月才回去一次。她先給我說(shuō)了孩子的性格，他的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至他的生活習(xí)慣，并拜托我多關(guān)注一些這個(gè)孩子，前后一共說(shuō)了20多分鐘。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中，我聽(tīng)明白了，她是在擔(dān)心孩子了！我理解他們，我知道他們都在擔(dān)心什么。我已經(jīng)是這個(gè)班的第三個(gè)班主任了，前面兩個(gè)都是女老師，她們細(xì)致入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作讓家長(zhǎng)們很放心，感覺(jué)很踏實(shí)！而現(xiàn)在要把自己年幼的孩子交給我這么一個(gè)滿臉胡須茬、模樣粗獷的大男人。這讓他們多少覺(jué)得有些不放心，也不那么踏實(shí)了！

班上還有這么一個(gè)女孩子，她學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣不太好，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，亂扔垃圾，有時(shí)還喜歡罵人。有一段時(shí)間她經(jīng)常在班上制造一些小麻煩，每次我跟她交流溝通，她也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但過(guò)不了多久，又會(huì)再次制造麻煩。反復(fù)幾次后，我明白了！這個(gè)孩子不是真正的不可救藥，她所做的一切，只是為了讓老師和同學(xué)們更關(guān)注她！她的內(nèi)心是孤獨(dú)的，她需要安慰和鼓勵(lì)！于是我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)她人長(zhǎng)得挺俊，普通話講得很好，聲音也不錯(cuò)！我還時(shí)常鼓勵(lì)她，人要把自己最美好的一面展現(xiàn)給別人看，這樣她自然就有了讓別人注意到自己的.魅力了，甚至有可能成為眾人矚目的明星！她一點(diǎn)點(diǎn)的改變了，更講衛(wèi)生了，舉止文明了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，甚至為了能當(dāng)上班上的保潔員，她做到了一個(gè)星期座椅下沒(méi)有一點(diǎn)垃圾！是啊，當(dāng)我們將心貼近孩子的心時(shí)，就一定會(huì)讓他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)！

每當(dāng)看到家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)?？赐⒆踊蚴墙铀秃⒆拥臅r(shí)候，我總會(huì)猛然想起，自己的孩子也在不遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)校讀書(shū)呢！孩子讀書(shū)早，今年滿11歲的她在江聲中學(xué)讀書(shū)，孩子長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)父母單獨(dú)生活過(guò)。為了便于照顧孩子，我選擇了來(lái)到云小工作。原以為同在一個(gè)縣城，能更好地照顧孩子的學(xué)習(xí)、生活?？墒敲刻煸缟袭?dāng)我一睜開(kāi)眼睛，我腦海中浮現(xiàn)的卻是31班所有孩子的面孔，唯獨(dú)沒(méi)有她！

有時(shí)候孩子打電話給我說(shuō)，爸爸，送點(diǎn)吃的東西給我吧，好多同學(xué)的爸爸媽媽都會(huì)給他們送飯菜，送吃的。我說(shuō)爸爸要工作，沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)晚上下班后我去看望她，她會(huì)問(wèn)，爸爸，你怎么那么忙??？我一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。

我所做的一切，只不過(guò)是把一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)給予了我的學(xué)生。我堅(jiān)信，當(dāng)我們把對(duì)自己孩子的那樣的愛(ài)傾注到自己的學(xué)生身上時(shí)，我們做出的每一點(diǎn)每一滴的努力，都一定會(huì)有所收獲！謝謝大家！

師德師風(fēng)初心演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，在座的青年同仁們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)限今生無(wú)悔》。

冰心老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。

記得剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們意氣風(fēng)發(fā)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，就在正式踏上講臺(tái)之前，我也一直在想著我心目中的好老師，自己如何向他們學(xué)習(xí)，會(huì)和學(xué)生相處的如何如何融洽，但在現(xiàn)實(shí)面前，這些夢(mèng)想中的東西似乎不堪一擊，這段時(shí)間里，有過(guò)微笑，有過(guò)傷心，一度彷徨。甚至在想自己是不是真的適合教師這個(gè)行業(yè)。

后來(lái)在學(xué)校和老師鼓勵(lì)幫助下，我想通了，這一切并不矛盾，我依然有機(jī)會(huì)做的更好，只要努力了還是可以做一個(gè)好老師。那如何做一個(gè)好老師呢？我認(rèn)為做一個(gè)好老師必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！睅煇?ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。有人曾說(shuō)，每個(gè)教師都是一位雕刻家，他的一舉一動(dòng)都在雕刻著自己，也在雕塑著學(xué)生。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。

后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥，歧視甚至放棄，無(wú)異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過(guò)早枯萎和夭折。教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈?！耙鹬睾⒆拥臒o(wú)知，善待孩子的錯(cuò)誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評(píng)，或許會(huì)有更好的效果。

說(shuō)實(shí)在的，我也只不過(guò)是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛從一個(gè)學(xué)校進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那些前輩給我的教誨。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，努力在教育之路上，走的更好，走的更遠(yuǎn)。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔。

謝謝大家！

師德師風(fēng)初心演講稿篇十四

親愛(ài)的朋友們，您喜歡花兒?jiǎn)?？有人說(shuō)：“花是自然界的靈物，它給人以生機(jī)?！惫庞小疤せw去馬踢香”的美句。走在世園會(huì)的花海里,放眼望去，一片片的，花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷、馨香馥郁，真可謂花色迷人?。?！

偶然間，朋友送我一盆杜鵑花，它素有“花中西施“的美譽(yù)，抱來(lái)時(shí)它花繁葉茂，綺麗多姿，擺在廳中，真的給家添了幾分春色和生機(jī)！對(duì)此花我甚是精心，天天澆水不斷，日日喜愛(ài)不行。然而不過(guò)半月，花兒便凋謝殆盡，一月過(guò)去，它便香消玉隕了，看來(lái)無(wú)論是我怎樣補(bǔ)救也無(wú)濟(jì)于事了！哎~~~~~~~~甚是傷心，不免感嘆做個(gè)園丁好難！

園丁們，我更是羨慕你們，你們個(gè)個(gè)都是養(yǎng)花的能手，因?yàn)橛辛四?，祖?guó)的花園才這般艷麗，神州大地才充滿春意！多年的工作，使您深深的戀上了祖國(guó)的花兒，你愛(ài)花，贊花，懂花，癡花！多少個(gè)日日夜夜，您為花而泣，多少個(gè)歲歲年年，您盼花兒開(kāi)，不知不覺(jué)間，白發(fā)偷偷爬上您的雙鬢，皺紋不請(qǐng)自來(lái)的長(zhǎng)上了您的臉頰?？蓯?ài)的老師呀，您辛苦了??！

有位老園丁告訴我，游人看花論片，而他看花是論朵。那是因?yàn)橐毯靡粋€(gè)花葡，就要愛(ài)這里的每一朵花，甚至要愛(ài)到這個(gè)花葡里的每一棵草。無(wú)論它是花王牡丹，還是一棵青青小草，是它們一起組成了這片絢麗多彩的花海，少了它們哪一個(gè)，這花海都是不美的了！

走在花海中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了幾棵黃色的草，與整片的美確實(shí)有些不搭調(diào)，剛想去拔掉它，被老園丁叫住，它告訴我，那是他剛栽下的玫瑰花兒的苗，在有一月，它便也將成為這片花海中最?yuàn)Z人眼球的紅了！

又是一年春來(lái)到，柳絮滿天飄，親愛(ài)教師朋友們，快快打開(kāi)您的窗子看吧，這滿園的春色，這滿園的桃李，都在向您敬禮。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，我親愛(ài)的老師。您是一位偉大的園??！您是我們永遠(yuǎn)要歌頌的園丁,看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。

親愛(ài)的教師朋友們，讓我們共同攜手，共同努力，讓祖國(guó)的花兒開(kāi)的更香，更艷！！

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