沒有總結的經(jīng)驗是浪費的經(jīng)驗，我們應該及時總結并加以應用到以后的學習和工作中。寫一篇完美的總結需要我們對過去的經(jīng)歷和成果進行客觀、全面的評估。這些范文不僅有很高的文學價值，更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓。
孩子學英語的心得篇一
如今，英語已成為全球通用的語言，對于孩子們來說，學好英語已經(jīng)成為一項必備的能力。掌握英語不僅可以拓寬視野，增加交流的機會，更可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，讓孩子學好英語是每個家庭的期望，也是孩子教育的重中之重。
第二段：培養(yǎng)孩子學英語的方法和技巧
首先，家長應該注重培養(yǎng)孩子的英語興趣。通過給孩子講英文童話故事、播放英語歌曲，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，可以激發(fā)孩子對英語的興趣。其次，選擇適合孩子的英語教材也非常重要。根據(jù)孩子的年齡和英語水平，選擇生動有趣、寓教于樂的教材，可以增加孩子的學習動力。另外，家長還可以與孩子一起參加英語角、英語夏令營等活動，提供更多的聽說機會，幫助孩子盡快進入英語學習的狀態(tài)。
第三段：孩子學英語的挑戰(zhàn)和解決方法
盡管孩子學習英語的過程中充滿了挑戰(zhàn)，但面對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來解決。首先，提供一個輕松愉快的學習環(huán)境是非常重要的。當孩子覺得學習英語是一件有趣的事情時，他們會更加積極主動地參與其中。另外，我們應該注重培養(yǎng)孩子的聽說能力，因為這是語言學習的基礎。通過與孩子進行口語練習、參與英語角活動等方式，可以幫助孩子提高英語的聽說能力。此外，及時了解和解決孩子學習英語的問題也是很重要的。與孩子的英語教師保持良好的溝通，及時了解孩子的學習情況，幫助他們解決遇到的問題。
第四段：孩子學英語的好處
孩子學習英語不僅可以幫助他們獲得更多的交流機會，還有許多其他好處。首先，學習英語可以增強孩子的自信心。當孩子發(fā)現(xiàn)自己可以用英語與外國人交流時，他們會感到無比自豪，增加自信心。其次，學習英語可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。英語是一種強調創(chuàng)造性和想象力的語言，通過學習英語，孩子可以從不同的角度思考問題，拓寬思維。此外，學習英語還可以豐富孩子的文化知識，了解不同國家和民族的文化背景，培養(yǎng)跨文化交流能力。
第五段：總結和展望
學好英語對于孩子來說是一項長期的任務，需要持之以恒的學習和努力。適當?shù)膶W習方法和家長的關心支持對孩子的英語學習起到了至關重要的作用。希望每個家庭都能意識到孩子學習英語的重要性，并給予他們必要的幫助和支持，讓孩子們在學習英語的道路上取得更大的成就。同時，也期望教育部門能夠重視英語教育，提供更優(yōu)質的英語教學資源，為孩子們學好英語提供更好的環(huán)境和條件。通過共同的努力，我們相信孩子們一定能夠學好英語，為自己的未來打下堅實的基礎。
孩子學英語的心得篇二
孩子學英語的初衷通常是為了應對未來的學業(yè)或者提升自己的全球競爭力。英語對于孩子的發(fā)展至關重要，因此，我決定給孩子提供一個學習英語的機會。一年的英語學習之旅上，孩子經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，她敢于嘗試并努力打破自己的局限。
第二段：學習方法的探索
孩子開始學習英語時，她遇到了困惑和挫折。然而，她并沒有放棄，而是通過不斷探索各種學習方法來尋找適合自己的學習方式。她試著用學習軟件、參加英語角等方式來提高自己的聽說讀寫能力。通過不斷的嘗試和反思，孩子逐漸找到了適合自己的學習策略，取得了顯著的進步。
第三段：學習環(huán)境的重要性
除了個人學習方法，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境也對孩子的英語學習起到了決定性的影響。在學習的過程中，我盡量與孩子保持溝通，鼓勵她多和外國人交流，每周帶她參加語言交流活動。同時，我也給予她一定的自主權，讓她在選擇學習材料、學習時間等方面有一定的主動性。良好的學習環(huán)境激發(fā)了孩子學習的興趣，使她在學習英語的過程中更有動力。
第四段：克服困難的堅持和耐心
英語學習的道路并不平坦，孩子克服了各種困難。她曾在詞匯記憶上感到困惑，但通過頻繁的復習和詞匯積累，她逐漸增加了自己的詞匯量，并且能夠正確運用所學的詞匯。在語法學習方面，孩子也通過不斷的練習和模仿，逐漸掌握了英文句型的使用方法。她的堅持和耐心幫助她克服了困難，取得了令人矚目的進步。
第五段：收獲和展望
經(jīng)過一年的英語學習，孩子取得了可喜的成績。她現(xiàn)在能夠流利地進行英語會話，并能夠看懂簡單的英語文章。在聽力方面，她也有能力聽懂外國人的日常交流。這是一個艱辛卻充滿收獲的旅程。從這個過程中，她學到了不僅僅是英語知識，還有更重要的學習方法、堅持和自信。展望未來，孩子希望能夠繼續(xù)保持學習英語的熱情，并且在英語的學習中不斷提升自己，實現(xiàn)更高的目標。
總結：
通過一年的英語學習，孩子深刻體會到了學習方法和良好學習環(huán)境對英語學習的重要性，她也逐漸克服了困難，取得了顯著的進步，并且在這個過程中收獲了堅持和耐心。英語學習之路雖然辛苦，但是孩子學到的不僅僅是英語知識，更重要的是她樹立起了對知識的追求和自信心。我相信，這一年的英語學習對孩子的人生發(fā)展將起到積極的影響。
孩子學英語的心得篇三
尊敬的各位來賓：
大家好！
歡迎各位來參加藍天先生和白云小姐的愛子(愛女)藍白小朋友
滿月(百天)紀念，首先請大家為我們今天的相聚鼓掌喝彩吧。
我是主持人虎超超，非常榮幸與在座的各位共度一段美好時光。真誠的向藍白小朋友表示祝福。
現(xiàn)在，就請藍天先生白云小姐到舞臺上來，讓我們一起來分享他們的幸福和喜悅，掌聲歡迎。
向你們表示祝賀(主持人和藍天白云握手)
可以說，小寶寶的到來，給我們的生活增添了無盡的色彩，相信你們的心理更是無比幸福和激動。來，說說你們當?shù)攱尩母惺馨桑?請藍天先生白云小姐講幾句話，掌聲歡迎)
今天，我們現(xiàn)場的各位貴賓都是來道喜的，現(xiàn)在就讓我們請出嘉賓代表禾苗先生為寶寶送上祝福，掌聲歡迎！
作為寶寶父母的好友，我們也要為藍白小朋友送上一份特別的禮物。請禮儀人員把禮物送上來，展示一下，給大家介紹，這是一把銀鎖(一副銀手鐲)這不是普通的銀鎖(手鐲)，在市面上你是看不到的，這是我們在海南的南山寺特意定制的經(jīng)過高僧開光的銀鎖(手鐲)會給小寶寶帶來吉祥和好運，愿他健康茁長的成長，請你們收下。
再次真誠的祝福大家好運相伴，幸福無限。
有緣再會，謝謝各位！
孩子學英語的心得篇四
寶貝，從你的降臨到今天已經(jīng)天了，祝你可愛依舊，快樂多多！
青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！
親愛的寶寶，您每天都在進步，送一個“惠”，愿智慧永遠陪伴您！送您一個“氏”，好的姓氏永遠庇佑您！愿寶寶百日健康快樂！
百日前，寶寶睜開了懵懂的雙眼，百日后，寶寶抬起自己的頭部，努力的去看這個美麗世界，祝寶寶百日健康快樂！
孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到，以后的生活不再漫無目的，未來的日子有了重心，有了目標，那就是為你而活，活的精彩！
寶寶已經(jīng)陪伴了您一百天了，給您帶來無盡的歡笑，讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼，期盼他快點長大！祝福您的“百百”健康成長！
滿月之喜，親朋滿坐，其樂溶融。父母經(jīng)歷激動，感動，喜悅，手捧赤子，哺育的責任由心而生，送祝福，伴成長，陪寶寶度過每一個百天。
十月懷胎不容易，只為那一聲落地時的哭喊，結束了孕育生命，開始了母愛的傳遞，母愛有多偉大，恐怕只有母親最為體會，生命不止母愛不斷。
寶貝兒，在你百天之時爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂成長，能擁有一個屬于你的美麗快樂人生！
孩子學英語的心得篇五
第一段：引入孩子學習英語的重要性（200字）
英語作為全球通用語言，正在成為孩子們日常學習和未來發(fā)展中必不可少的一部分。對于孩子而言，學習英語并不僅僅是學一門外語，更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和開啟國際交流的通道。從小學習英語對于孩子來說是一個良好的開始，因為他們具有更強的學習能力和語言天賦。作為家長和老師的我們要引導孩子正確學習英語，從而提高他們未來的語言素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：建立良好的學習環(huán)境和方法（200字）
孩子學習英語的環(huán)境和方法是至關重要的，我們要為他們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。首先，可以為孩子購買一些英語原版圖書、碟片和教具，激發(fā)他們的興趣。其次，可以給孩子安排每天一定的英語學習時間，并為他們制定一個學習計劃，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。此外，應該鼓勵孩子多與外國人交流，提高他們的口語表達能力。最重要的是，作為家長和老師要以身作則，給孩子樹立榜樣，用自己的行動誘發(fā)他們對英語學習的興趣。
第三段：培養(yǎng)孩子的英語思維和語感（200字）
為了讓孩子順利學習英語，我們應該從小培養(yǎng)他們的英語思維和語感。在學習過程中，我們可以使用英文來與他們交流，培養(yǎng)他們用英語思考和表達的能力。同時，我們可以鼓勵孩子多聽、多讀和多說英語，幫助他們建立英語詞匯庫和語感。另外，可以通過一些有趣的英語游戲和活動，激發(fā)孩子學習英語的興趣和樂趣，讓他們在玩中學，學中玩。
第四段：注重綜合能力的培養(yǎng)（200字）
英語學習不只是掌握語音和詞匯，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力。我們可以引導孩子進行一些英語聽說讀寫的綜合訓練。比如，可以讓孩子通過觀看英文電影、聽英文歌曲來提高他們的聽力和口語能力?？梢酝ㄟ^閱讀英文報紙、書籍來提高他們的閱讀能力。也可以讓孩子寫英語日記、作文來提高他們的寫作能力。除此之外，還可以參加一些英語口語角和英語演講比賽等活動，培養(yǎng)孩子的交流和表達能力。
第五段：給孩子傳遞學習英語的積極心態(tài)（200字）
在孩子學習英語的過程中，我們要給他們傳遞積極的學習態(tài)度和心態(tài)。英語學習是一個長期而艱苦的過程，孩子們可能會遇到困難和挫折。我們要鼓勵他們不要放棄，堅持下去。同時，也要給他們適當?shù)莫剟詈凸膭睿蕴岣咚麄兊膶W習積極性。讓孩子明白學習英語不僅僅是為了應付考試，更是為了將來的發(fā)展和生活所必需的。鼓勵他們培養(yǎng)終身學習的習慣，不斷掌握新的知識和技能。
總結：（100字）
孩子學習英語是一個長期而艱苦的過程，但是這也是一個充滿樂趣和無限可能的過程。我們應該為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和方法，培養(yǎng)他們的英語思維和語感，提高他們的綜合能力，并給予他們積極的學習心態(tài)和態(tài)度。只有這樣，孩子們才能真正從英語學習中受益，為將來的發(fā)展和國際交流打下堅實的基礎。
孩子學英語的心得篇六
作為家長，我們常常為孩子學英語而焦慮不已。然而，我發(fā)現(xiàn)孩子學英語的過程其實是一種極富樂趣和寓教于樂的體驗。我在幫助孩子學英語的過程中，總結出了一些心得體會。
第二段
首先，讓孩子培養(yǎng)對英語的興趣十分重要。當我們將英語視為一門乏味的功課時，孩子也會對學習英語感到枯燥。因此，我們要通過創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境，讓孩子喜歡學英語。例如，可以使用一些英語故事書、卡通片或游戲，讓孩子在輕松和愉快的氛圍中接觸英語，激發(fā)他們的學習興趣。
第三段
其次，培養(yǎng)孩子的英語口語能力十分重要。英語是一門交際工具，我們要使孩子能夠流利地交流，而不僅僅是死記硬背單詞和語法規(guī)則。因此，我們可以通過各種方式來提高孩子的口語能力。例如，可以和孩子進行簡單的英語對話練習，或者找一些適合孩子的英語歌曲和兒童節(jié)目，讓孩子能夠模仿發(fā)音和學習日常對話。
第四段
然后，孩子的英語學習需要有系統(tǒng)性和計劃性。如果孩子的英語學習只是零零散散地進行，效果將很有限。在學習英語的過程中，我們可以制定一個合理的學習計劃。例如，每天安排一些固定的學習時間，將孩子的學習內容分為不同的階段，逐步提高難度。同時，我們也要注重復習和鞏固，讓孩子能夠逐漸形成對英語學習的習慣。
第五段
最后，我們要注意激發(fā)孩子的學習能動性。我們不能簡單地把所有的東西都灌輸給孩子，而是要培養(yǎng)孩子主動學習的能力。我們可以鼓勵孩子提出問題，找到解決問題的方法。同時，還可以幫助孩子制定一些學習目標，讓他們有成就感。這樣，孩子會更加有動力去學習英語，并且能夠更好地理解和應用所學知識。
總結
總之，孩子學習英語是一件有趣且需要耐心的事情。通過培養(yǎng)孩子對英語的興趣，提高他們的口語能力，制定有計劃的學習，激發(fā)他們的學習動力，我們可以幫助孩子更好地學習英語。讓我們作為家長，給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在學習英語的過程中成長和收獲。
孩子學英語的心得篇七
學習英語在當今社會顯得越來越必要。然而，對于兩個孩子來說，學習英語的過程并不是一帆風順的，而是需要不斷的積累與實踐。在這篇文章中，我們將探討兩個孩子在學習英語過程中的心得和體會。
第二段：兩個孩子的不同學習方法
第一個孩子在學習英語時喜歡通過玩游戲來練習口語和拓展詞匯量。她也經(jīng)常聽英文歌曲來幫助自己記憶語言。第二個孩子則更喜歡通過認真的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。他經(jīng)常看英文小說和文章，并且寫下自己的觀點和想法。雖然兩個孩子的學習方法不同，但他們都認為，學習英語需要堅持和不斷的努力。
第三段：兩個孩子的共同進步
兩個孩子在記憶英語單詞和語法知識方面都有了很大的進步。他們能夠更加自信地用英語進行交流，與外國友人交流時更加輕松。他們不再拘泥于英語語法的問題，而是更加關注語言的流暢性和語境的正確運用。這種進步讓他們更加自信和積極地學習英語。
第四段：兩個孩子的英語學習帶來的其他好處
隨著英語學習的深入，兩個孩子在其他方面也受益匪淺。他們的思維方式變得更加開放和多樣化，擴大了閱讀范圍。英語學習使他們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和書籍更加便捷地獲取信息。除此之外，英語學習還幫助他們增強了自我管理和終身學習的意識。
第五段：結論
學習英語是一項長期的任務，需要孩子們付出大量的時間和努力。在這個過程中，孩子們需要探索自己的學習方法，并且不斷完善。然而，通過學習英語，孩子們不僅能夠掌握一門有效的語言工具，還能夠在其他方面得到更多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要孩子們能夠堅持學習，他們一定能夠在未來的學習和生活中得到更多的成功和成就。
孩子學英語的心得篇八
如果我們把英語學習的基礎建筑在學生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學習效果就會更好。昂立少兒教材中的storydiy的環(huán)節(jié)，就是調動學生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
三維重現(xiàn)教學法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的.知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現(xiàn)，使學生能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
直接母語式教學法
全英文教學：給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維，說出標準的英文。
自然教學法
在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，昂立英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。在介紹新詞匯、引進新知識的時候，教師盡可能結合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語(中文)
孩子學英語的心得篇九
首先是自我表達的訓練。這一訓練包括流利朗讀課文;流利背誦文章;有表情朗誦;最后是“解釋性口語表達”(interpretativeoralexpression)。所謂“解釋性口語表達”，包括：學生在拿到一篇文章的時候，可以把作者的感情，文章的氣氛，通過朗讀，馬上表現(xiàn)出來;另外，假如是演講的話，學生可以通過語氣，把稿件中的思想感情充分表達出來，跟聽眾有密切的交流;最后，假如是一個劇本，學生能通過口頭表達，把人物的形象充分表現(xiàn)出來;即使不看你的樣子，一聽聲音，就能知道是故事中哪一個角色在說話。
第二，是在小組中口頭表達的訓練。這一訓練包括在小組的環(huán)境中，能傾聽別人的發(fā)言，總結別人的觀點，發(fā)表自己的意見，口頭分析、評估、反駁別人的觀點。
第三，是在全班甚至更多人的環(huán)境中口頭表達的訓練。目的是讓所有人，一上臺，就能當著幾百人口若懸河地就一個議題，說上幾分鐘。當然，也包括訓練辯論和演講的能力。
孩子學英語的心得篇十
教一年級孩子學習方法可以參考以下建議：
1.預習的方法：找一本適合自己的教材作為預習工具，按照教材的編排，從頭到尾閱讀。遇到生字時，自己查字典，并標注在字的右上方。理解生詞，不理解的地方先劃線，上課時作為聽課的重點。
2.聽講的方法：課前預習是主動學習，課上聽講是被動學習。課上應集中精力聽講，聽課時可參考教輔書，對老師講解的內容進行比較和鑒別，加深理解。
3.復習的方法：課后回憶，即在聽課的基礎上，把所學內容回憶一遍，檢查當天學習中哪些內容掌握了，哪些內容沒有掌握，沒有掌握的內容應加倍下工夫學習。
4.獨立完成作業(yè)：作業(yè)是對已學過的知識的具體應用，作業(yè)中遇到的問題，老師評講時，一定要仔細聽，并認真思考，如果還不懂，就應當面問老師，直到理解為止。
5.認真細致的習慣：一年級學習剛剛開始，就要學習一些認讀和理解性的內容，需要細水長流。同時也需要他們能認真細致地完成學習任務。
6.養(yǎng)成專心致志的學習習慣：學習間斷注意了，停?？纯?，這對提高學習效率是不利的。所以，要盡快改變這一缺點，集中精力迎接學習。
7.養(yǎng)成主動學習的習慣：為了培養(yǎng)學習的興趣，可以給自己定一些學習目標，學習任務。
以上是關于如何教一年級孩子學習方法和學習方法的一些建議，希望對您有所幫助。
孩子學英語的心得篇十一
當今社會家長越來越重視學齡前的兒童英語學習。很多家長都在詢問一些孩子學英語的技巧，小編整理了一些孩子學英語的技巧，希望可以幫到各位家長！
從小學習語言對掌握該語言無疑是好的，但關鍵是孩子應該在早期主要掌握什么語言？當然是首先掌握好母語。語言專家研究表明：當孩子的大腦忙于掌握語言，如果訓練過度，必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發(fā)展，所以，語言能力強、外語好的孩子，數(shù)學、物理學習往往卻很吃力，學習成績偏科。所以，不能一味訓練孩子的語言能力，反而限制了其它能力的發(fā)展。
家長認為語言訓練有助于提高孩子的智力，然而，心理學家研究表明：人的`智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進行智力活動時，這幾種能力都在發(fā)揮自己的作用。而每種能力的發(fā)展水平又會影響到其他能力的發(fā)展，甚至影響整個智力的發(fā)展。例如，一個孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，他就不能認真觀察事物，不能很好地記住事物的特征，不能產(chǎn)生完整的想象，更不能進行連續(xù)的思維，所以，有些家長覺得自己的孩子看上去挺聰明，可就是學習成績不理想，其實就是因為孩子的注意力不集中所造成的。心理學家在對孩子的學習能力進行訓練時，要測驗孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度，然后進行有針對性的訓練，而不是只注重語言的訓練。
家長在訓練孩子語言能力時，難免要注重記憶力的培養(yǎng)，讓孩子背古詩、識很多字、記地圖等，但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)，所以，有些孩子背課文很快，但不解其意，不動腦筋，不善思考。有些家長重視孩子讀、寫、算的能力培養(yǎng)，卻不注意孩子手的操作能力的訓練，故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的培養(yǎng)，還會影響孩子適應社會的能力。
創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn)，也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標志。調查發(fā)現(xiàn)，一個歐洲國家，國人自小就會至少3種語言，相當多的人會7種語言，但是，這個國家很少出文學家、發(fā)明家等創(chuàng)造性人才，因為語言的過度訓練把人的大腦格式化了。那么，現(xiàn)在的家長就要注意，莫讓語言訓練阻礙了孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。
語言學習很重要，但是要根據(jù)孩子所處的環(huán)境來選擇主學什么輔學什么。最重要的是能力的培養(yǎng)。
孩子學習外語從身邊的事物開始，也就是說最簡單的常用的口語先學。通常孩子年幼，還不懂得語法，所以從簡單的單詞和口語開始孩子會比較容易學會，等孩子學會的單詞多了，再學習句子和短語。
如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環(huán)境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環(huán)境的影響下，孩子更容易學會。
相比父母自己給孩子制造語言環(huán)境，電視和電影所帶來的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學習。尤其是孩子喜歡的英文動畫片，在觀看精神劇情的同時，孩子在無形之中學會了語言對白。推薦能飛英語的看電影學英語軟件。
學會一門外語，不可能一天兩天就能學會。因此家長要有耐心地不斷重復孩子的學習內容，哪怕是一天只學一兩個單詞，一年累計下來也能學會好幾百個，所以不斷重復也是一種好的學習方法。
精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。
把單調的英語學習結合到豐富的趣味肢體語言相結合，孩子會興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵寶寶，而不是強制學習。在興趣和游戲中，寶寶更容易學到知識。
也許寶寶還不知道怎么寫單詞，但在寶寶常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給寶寶聽，寶寶就會有一些印象，等到他有記憶力的時候，他會更容易掌握這些單詞的拼寫。
孩子學英語的心得篇十二
美國的母語教學的主要部分大致分為：閱讀，寫作，文學欣賞，古英語和口頭表達這幾個部分。目前，全美有三十七個州都根據(jù)聯(lián)邦政府的“無一孩子落后”法案訂立了母語教學的課程標準和統(tǒng)考，因此，母語教學在全國各級學校教學的內容，基本是一樣的。
小學的母語教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和基本的寫作能力。在閱讀能力方面，低年級強調拼音(phonics)的教學。美國不教國際音標，最基本的閱讀能力是從通過教學生拼音開始的。phonics的基本原理是教授學生一些英語(美語)拼寫和讀音關系的基本規(guī)律，讓學生可以看到一個英語單詞，就能讀出來;或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來。另外，通過學習基本讀音規(guī)律，學生也能集中學習大量的單詞。
小學二年級以后，通過這種拼音的教學方法，學生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經(jīng)不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數(shù)量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。
小學二年級以后，通過這種拼音的教學方法，學生們已經(jīng)掌握了大約五千到六千個英語單詞，讀一些簡單的兒童書籍已經(jīng)不成問題。(有趣的是，美國的“英語為第二語言”的教學法，也是以這個為目標。完全不懂英語的新移民來到美國，大概兩年左右，就可以掌握相同數(shù)量的英語單詞，達到能基本閱讀一般英語讀物的能力。
由于小學一年級是培養(yǎng)拼音閱讀能力的關鍵一年，所以，假如學生的拼音閱讀能力過關了，從小學二年級開始，就會學習寫段落文章了。小學的二年級和三年級，學生都不需要寫全篇的文章，只需要寫段落。寫一段話，能講出一個故事，或者說明一個事實，就已經(jīng)夠了。
與此同時，學生們會接受閱讀理解的訓練。小學的閱讀理解訓練大致分兩個階段。在拼音閱讀以后，第一個階段是decodingandcomprehension(解碼和理解)。解碼是最原始的階段，學生必須能把句子里面每一個單詞都正確地讀出來，并知道每一個單詞的意思。然而，知道每一個單詞的意思，不見得就能明白整個句子的意思，更不見得理解一個段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是訓練學生理解句子或者文章的意義。理解的訓練包括句子結構的認識，知識的掌握，語境的認識，以及閱讀提示(readingclue)的掌握等。每一個步驟都牽涉到非常專業(yè)的閱讀發(fā)展理論和相應的教學法。所以，即使在全美國小學的英語老師用的課本不一樣，但他們在課室里面做的東西都基本上是一樣的，因為他們在教師執(zhí)照訓練的時候接受的閱讀教學法訓練都是一樣的。這個階段大概在小學二年級就應該完成。
第二個階段是應用(application)，合成(synthesis)，和評估(xxxxuation)的要求。在這個階段，學生把閱讀帶到更高一層，開始培養(yǎng)批判性的思維。在“應用”方面，學生必須能通過閱讀，找到自己需要的資訊，然后應用在某些方面。例如，學生看著一份如何烘蛋糕的說明，能自己動手，加入不同的材料，調節(jié)烤箱的溫度，烘出一個蛋糕。在“合成”方面，學生必須能在閱讀中找到各種資訊，然后篩選對自己有用的部份，作出正確的判斷。例如，從甲地到乙地旅游，可以參加火車團，也可以參加飛機團，看的東西，價錢，酒店，行程，都有不同的地方;學生必須能根據(jù)某個條件(比如在多少錢以內)，在閱讀了全部資訊以后，通過分析和綜合，找到最適合自己的旅行團。在“評估”方面，學生必須能通過閱讀，根據(jù)自己的評估原則或者客觀的評估原則來評估自己閱讀的文章的好壞，或者從文章中得到的資訊的優(yōu)劣.
在中學階段，雖然學生需要閱讀的數(shù)量更大，但因為閱讀的技巧已經(jīng)在小學訓練過了，所以，母語教育的重點就在于八股文的寫作訓練，文學欣賞，古英語以及繼續(xù)發(fā)展口語能力。
在寫作訓練中，除了教寫信以外，美國的母語教學里面沒有“應用文”的內容。美國不教學生如何寫通告、合同、聲明、會議記錄、調查報告、新聞報道、借條、請柬、訃告之類的東西。大概這一類東西在美國是屬于律師的職責范圍，只有律師寫出來的才符合法律要求，學生在中小學時代沒有必要也不可能學會寫這樣專業(yè)的應用文。
八股文的寫作訓練從小學高年級寫文章的第一天開始，一直到大學的最后一門英語課，一直在做。這是美國的母語教育最最重要的一個部份。從前，托福和其它一些針對外國人的英語考試，并沒有規(guī)定寫作(也就是八股文寫作)是必考的，結果，中國學生到了美國讀大學的時候，大學教師們最大的頭疼就是中國留學生不會寫八股文。目前，在美國各級大學強大的壓力下，終于迫使大學考試委員會在新的托?？荚?，gre考試，甚至sat考試中規(guī)定八股文寫作為必考部份了。
孩子學英語的心得篇十三
前年，我在美國一所幼兒園考察，認識了一個叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個人坐在教室外面，樣子很孤獨。我問：“你怎么一個人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計時隔離(time-out)?！彼芰P了，這是因為大家午休時，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴肅的樣子。
“time-out”是英語中的一個詞匯，本來用于體育比賽中，表示“暫?！?。然而，在許多美國家庭里，這已經(jīng)成了父母用來“懲罰”犯錯孩子的方法，翻譯成漢語就是“計時隔離”，類似于我們所說的“關禁閉”。
在美國，不管在幼兒園還是家里，“計時隔離”對孩子都非常有威懾力。當然，這與美國的社會文化環(huán)境有很大關系。美國法律規(guī)定，孩子必須隨時有成人陪伴或看護，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責包括給予孩子充分的關注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會感到被冷落或孤立無援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會對孩子產(chǎn)生一種強大的威懾力。
“計時隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對這一點其實非常敏感。有一次，我與一位美**親及她的兩個孩子驅車外出。一開始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會兒，3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對我笑著說：“他不高興呢。”然后，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話題目，兩個孩子很快都開心起來。我想，“計時隔離”之所以這樣奏效，是因為這種做法與孩子平時所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動。
讓犯錯的孩子與別的孩子分開，可以讓他自己反思自己的行為，而且又不會再去影響別的.孩子。在我離開美國之前的那個星期，我應約到小約翰的幼兒園開會。吃過午餐，見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼，小家伙熱情地跑了過來。我故意問：“親愛的約翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我搖搖手：“午休了，說話會影響別的小朋友睡覺！這是不對的！”逗得我哈哈大笑。
看來，“計時隔離”真成了許多美國父母、教師制勝犯錯孩子的不二法寶。當然，有一點是要注意的：這種“計時”有時間限定，是“暫時”的，時間過長，就可能不利于孩子的心理健康。
孩子學英語的心得篇十四
教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。昂立幼、少兒的學生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
情景教學法
freshenglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，昂立的老師們?yōu)閷W生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。
音樂、律動教學法
直拼教學法
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結出的一套學生不學就“看單詞能讀，聽單詞能寫”的英語詞匯教學方法。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發(fā)音。
聯(lián)想教學法
magicstructure是重點巨型擴充練習，但是它根據(jù)每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。
孩子學英語的心得篇十五
前年，我在美國一所幼兒園考察，認識了一個叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個人坐在教室外面，樣子很孤獨。我問：“你怎么一個人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計時隔離(time-out)。”他受罰了，這是因為大家午休時，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴肅的樣子。
“time-out”是英語中的一個詞匯，本來用于體育比賽中，表示“暫?！?。然而，在許多美國家庭里，這已經(jīng)成了父母用來“懲罰”犯錯孩子的方法，翻譯成漢語就是“計時隔離”，類似于我們所說的“關禁閉”。
在美國，不管在幼兒園還是家里，“計時隔離”對孩子都非常有威懾力。當然，這與美國的社會文化環(huán)境有很大關系。美國法律規(guī)定，孩子必須隨時有成人陪伴或看護，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責包括給予孩子充分的關注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會感到被冷落或孤立無援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會對孩子產(chǎn)生一種強大的威懾力。
“計時隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對這一點其實非常敏感。有一次，我與一位美**親及她的兩個孩子驅車外出。一開始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會兒，3歲的小孩子就開始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對我笑著說：“他不高興呢?！比缓?，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話題目，兩個孩子很快都開心起來。我想，“計時隔離”之所以這樣奏效，是因為這種做法與孩子平時所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動。
讓犯錯的孩子與別的孩子分開，可以讓他自己反思自己的行為，而且又不會再去影響別的.孩子。在我離開美國之前的那個星期，我應約到小約翰的幼兒園開會。吃過午餐，見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼，小家伙熱情地跑了過來。我故意問：“親愛的約翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我搖搖手：“午休了，說話會影響別的小朋友睡覺！這是不對的！”逗得我哈哈大笑。
看來，“計時隔離”真成了許多美國父母、教師制勝犯錯孩子的不二法寶。當然，有一點是要注意的：這種“計時”有時間限定，是“暫時”的，時間過長，就可能不利于孩子的心理健康。
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孩子學英語的心得篇十六
那么，我們這些當老師的該如何幫助他們學習，特別是學好英語呢?
我們用口語“包圍”他們，鼓勵他們說出哪怕是只言片語，并且不去理會他們出的錯。我們大聲朗讀課本，提出問題不斷鼓勵他們回答。一個孩子一開始可能只會說一個詞，比如“水”，第3天可能就會說“我、水”，第5天就會說“我要水”。當教師不斷督促孩子使用單個詞匯，并學著說出長一點兒的句子時，語言能力就從這點點滴滴之處得到了發(fā)展。當孩子們說英語時，我們不去糾正他們發(fā)音上的錯誤，我們認為這種錯誤是在實踐一種新技能時不可避免的。當孩子們嘗試著自己新學的英語技能時，自己就會更正。如果你每次都糾正他，他就不愿意再說了。公立學校的的確確是免費的：不收書本費，不收音樂課費用，不收體育課費用。
重要起步：語音
我們教英語時，并不讓孩子死記硬背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。基礎語音為孩子們提供一把鑰匙：他們學習單個字母的發(fā)音，然后學習這些字母組合在一起時如何發(fā)音。當學生們在基礎語音方面有了進步，自己就可以讀出新的單詞，因為他們已經(jīng)知道每個字母可能該怎么讀了。
我們叫母語是英語的學生學英語也是從語音開始的，但是對于英語是第二語言的學生學習語音就尤為重要。對于那些不會說英語的學生，從他們進教室的第一天起我們就教他們字母的發(fā)音，不管他們知道的單詞有多么少。
當我發(fā)現(xiàn)中國的小學老師教孩子讀英文單詞不使用基礎語音教學法時真是感到驚愕。教一個小學生去死記硬背他們需要掌握的每一個單詞，看來真是一項浩繁的任務，可更像要一個孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。語音是解開單詞結構的鑰匙，它賦予孩子們通過把字母組合在一起學新單詞的能力。
自己組詞，學得更有興趣
現(xiàn)在我正在學習中文，我很高興地發(fā)現(xiàn)漢語詞匯并不太難，學會了東、南、西和門，一下子我就能組合六七個詞了，東門、西門、南門、西南門。語音知識的功能相當類似。如果我教an,ran,man,can之后就可以教and,stand,land,band.交給孩子her,der-,-ing和un-，他就會合成或認識under，接下來就是understand,最后是understanging.語音法教單詞的“家族”如cat,bat,fat,flat之后我們就可以組合成catty,batting,fatter,flatten.這些詞并不需要死記硬背，因為他們是由很小的語音單元組合成的，而這些小語音單元是孩子們在很多種不同的組合中都會去用的。這是學習語言的一種結構型方式：給孩子們一種能夠自己組合新詞、念出新詞的語音工具。
考試結果表明，我的學生在一個學年內就可以取得通常需要1—3年的成果。我們的移民孩子，少數(shù)民族的成員，正在縮短著少數(shù)民族學生與其他學生之間在學習上的巨大差距。
孩子學英語的心得篇十七
一、用歌曲激發(fā)小學生主動學習英語的興趣。
我們都知道每個孩子最喜愛的活動之一就是唱歌了，而且唱英語歌曲能降低英語句子的難度，激發(fā)小學生學習英語的興趣。把剛學完的一些英語新句型，編入到英語歌曲里，把它唱出來，比讀出來容易得多。有可能的話還可以讓小學生自己來編歌曲，這樣小學生的興趣很濃，學得特別快，效果很好。
二、以競賽形式激勵小學生學習英語的興趣。
喜歡表揚和競賽是小學生的年齡特征之一，英語競賽使他們感到有成功感，對于成功的喜悅他們是津津樂道，從而激勵他們更加努力學習英語，在英語競賽中得獎的小學生，發(fā)給他們一些小獎品，他們會為了這些小獎品努力去爭取，這樣又可以激發(fā)他們學習英語的興趣。
三、用游戲激發(fā)小學生學習英語的興趣。
小學生集中學習英語的時間很短，也就是30分鐘內。所以要不停地變換英語學習的方式，要是老師不停地講課，他們就會睡著的。所以每堂課除了有唱歌比賽英語，還設有英語游戲這一環(huán)節(jié)，做英語游戲還能滿足小學生好動、好玩的天性，同時盡量使全班小學生都有機會參與活動，這樣又大大激發(fā)了小學生學習英語的興趣。
四、用韻句讓小學生易講英語。從而激發(fā)他們學習英語的興趣。
很多的小學生都喜歡朗誦英文詩歌、英語歌謠，英文詩歌和英語歌謠既能幫助小學生體會英語的語感，又能激發(fā)他們學習英語的興趣。而且一邊唱一邊做動作，很投入，連平時不敢開口講英語的同學也大聲喊起來。這樣既生動形象，又讓小學生覺得瑯瑯上口，同時激發(fā)小學生主動學習英語的興趣。
五、用圖片、簡筆畫、投影儀或多媒體動畫等激發(fā)小學生學習英語的興趣。
用圖片，簡筆畫，投影儀或多媒體動畫等導入英語新課，能直接提起小學生學習英語的興趣。如圖片，生動的讓小學生知道老師所講的英語是什么內容。如簡筆畫，能讓小學生們聚精會神地邊看畫邊聽老師的陳述。多媒體動畫就更不用說了，聲、色、像并藏的多媒體英語家教讓孩子愛上英語學習，極大的激發(fā)了小學生學習英語的興趣，這樣小學生在生動活潑的情景中不知不覺的就學到了英語知識。
孩子學英語的心得篇十八
專家認為，引導孩子對于英語的興趣要準備些教材，可以是好看的英語錄影帶，也可以是好玩的英語童話書，甚至是英語光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動改成英語的內容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。
通常有畫面的東西有助于孩子了解內容，但程度應選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。
如果父母在家能講些英語，對于孩子也是個學習的機會，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習班，幼兒時期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時間，會讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況，認為跟父母溝通時一定要會這種語言，自然會去學習，所以家長要勤于示范。不過專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個老師，“做一個孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學習英語。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵，而示范者就是當個能讓孩子學習的對象。所以家長一定要先有正確的英語能力，才能當孩子的示范者，如果沒有就只能盡量做好前兩項角色了。
學英語沒有最佳時機，永遠都不嫌晚，所以家長不需要焦慮，“沒有保證哪個時期學，就絕對成功，也沒有保證錯過哪個時期，就不會成功”。專家認為，學英語像等公共汽車一樣，錯過了一班，另一班馬上就會來。而且密集式的教學比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學就是好，也有些孩子很早就接觸英語，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語反感。
一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學英語效果很好的主要原因，是因為只要有一點點的進步，家長就會給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學，如果沒有這項原因，多早學都不會對英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學英語好，而是小孩父母不要有太高要求。其實任何階段的孩子都適合開始學英語，關鍵在父母的態(tài)度。
創(chuàng)設多層次的課外語言學習環(huán)境
第一，要備教材。小學的英語課本的確很簡單，可是為了讓孩子們更好的掌握，我們在準備的時候就要站在孩子的角度去想，從而分清重難點。
第二，要備學生。我們只有充分的了解學生，親近學生，才能真正從學生的角度去想問題，從而提高教學效率。
第三，寫好教案。有的老師可能覺得寫教案沒有什么太大的意義，上課根本用不到，但是為了準備充分，我們同樣要盡量寫一份詳細的教案。
第四，要備教具。為了吸引孩子的注意力，提高課堂的效率，我們就應盡可能的去準備教具來輔助我們教學，如單詞卡片，實物等。
注重積累，搜尋有效的記憶方法
記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞匯記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
條件許可還可以直接和外教一對一學習，課時費一次一結的外教課程，靈活方便，費用風險小，可優(yōu)先選擇。
孩子學英語的心得篇十九
什么是自然拼讀法呢?簡單來說就是在看到單詞的時候，根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)則把這個單詞拼讀出來。類似中國孩子在學習漢語拼音的時候，根據(jù)漢語拼音的讀音規(guī)則來拼讀漢字。
自然拼讀法最大的好處在于能夠讓孩子掌握英文的節(jié)奏和韻律，自動拼讀出單詞，從而產(chǎn)生英語的語感!自然拼讀遵循的是從“字母發(fā)音——字母組合發(fā)音——單詞——簡單句子——段落”的學習規(guī)律。
掌握了基礎的字母發(fā)音之后，孩子們開始學習同一個字母在單詞里不同位置的發(fā)音。以及同一字母在單詞里重復使用時的發(fā)音，有時是一樣的，有時不一樣。
學習完單個字母的發(fā)音規(guī)則，美國孩子就要開始學習字母組合的拼讀規(guī)則了。
字母組合的拼讀規(guī)則是孩子們學習英語的難點和重點。在英語當中，有元音和輔音的區(qū)分。5個元音字母加上一個特殊的字母y，孩子們需要掌握他們在不同情況下的讀音規(guī)則。
第二個法寶是：sightword
顧名思義就是在英語學習初期出現(xiàn)頻率最高，孩子們需要強化記憶的單詞。
phonics是讓孩子們完成“音”和“形”的學習步驟，而在“意”的過程中，sightwords的記憶，讓孩子們完成一整套英語學習的過程。這兩個方法互相配合，如果父母再給孩子選擇一些比較有趣的讀物，相信您的孩子在英語閱讀上一定會有飛躍性的進步。
但是僅僅只是提高孩子的閱讀能力是遠遠不夠的，要想讓孩子能夠像美國孩子一樣流利的聽和說，還需要給孩子營造一個盡量多的英文語言環(huán)境。
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