撰寫心得體會(huì)有助于我們保持對自己成長軌跡的清晰認(rèn)知。在寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該坦誠敘述個(gè)人真實(shí)的感受與體驗(yàn)。以下是一些非常棒的心得體會(huì)范文,值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我參加了在市活動(dòng)中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會(huì)。在會(huì)上,_局長的將會(huì)讓我受益匪淺。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求!
2021中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、科技日新月異的時(shí)代,中學(xué)教師的角色及職責(zé)日益凸顯,而教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要人才。隨著我國教育改革的不斷深化,中學(xué)教師培訓(xùn)的重要性也越來越顯著,下文將就“加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)”進(jìn)行闡述。
第二段:中學(xué)教師培訓(xùn)的意義
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)可以增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。通過中學(xué)教師培訓(xùn),不僅可以提高中學(xué)教師教學(xué)水平,更可以推進(jìn)教育創(chuàng)新,促進(jìn)教育現(xiàn)代化和國際化,進(jìn)一步提高我國教育事業(yè)的整體水平。
第三段:我個(gè)人在中學(xué)教師培訓(xùn)中的收獲
在中學(xué)教師培訓(xùn)中,我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐探索了一些新的教學(xué)方法,通過多元化的手段實(shí)現(xiàn)了一些教學(xué)目標(biāo),提高了我的教學(xué)能力和素質(zhì),也更加了解了學(xué)生的需求,從而可以更好地創(chuàng)新教學(xué)方式,真正做到以學(xué)生為本。
第四段:加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)的改進(jìn)措施
為了更好地加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn),可以采取一系列措施,例如:多元化的培訓(xùn)方式,包括課堂教育、實(shí)際操作和在線培訓(xùn);完善中學(xué)教師的培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)不同領(lǐng)域的需要設(shè)置不同的培訓(xùn)課程,同時(shí)要注重針對性和實(shí)效性,確保中學(xué)教師得到實(shí)際的提高;建立有效的教師激勵(lì)機(jī)制,通過評先評優(yōu)等方式,建立教學(xué)名師榜單,留住優(yōu)秀的中學(xué)教師。
第五段:總結(jié)
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的必要條件,也是提高中學(xué)教師素質(zhì)的重要途徑。通過中學(xué)教師培訓(xùn),可以為學(xué)生的成長提供更好的教學(xué)環(huán)境和教育資源,同時(shí)也是中學(xué)教師自身成長和提高的機(jī)會(huì)。因此,要充分認(rèn)識(shí)中學(xué)教師培訓(xùn)的重要性,采取一系列的措施,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)工作,更好地推進(jìn)我國中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20__年x月,我懷著一顆激動(dòng)又緊張的心從大學(xué)校園走到了中學(xué)校園,面臨著從學(xué)生到初為人師的角色轉(zhuǎn)換,就此開始了我夢想中新的征程。
對于剛接觸社會(huì)的新人來說,一切都很陌生,有著目標(biāo)但無從計(jì)劃,更是對新的工作環(huán)境有很大的期待和憂慮,期待的是入職后能夠更快的融入這個(gè)大家庭,而憂慮的是學(xué)校對新入職教師的培養(yǎng)是否重視,該如何更有效的管理班級以及促進(jìn)學(xué)生快速成長,自己規(guī)劃的創(chuàng)新課堂能否順利實(shí)驗(yàn)與實(shí)現(xiàn)等等。在這種種不安的氛圍中,迎來了在開始教學(xué)生涯之前的__實(shí)驗(yàn)中學(xué)新教師崗前培訓(xùn)。
在培訓(xùn)里通過學(xué)校資歷深厚的教師生動(dòng)的講述任教經(jīng)歷與分享寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我初步認(rèn)識(shí)到了中學(xué)教育是什么,教師應(yīng)該做什么,如何做一名好教師以及很多新的教學(xué)理念和研究問題的方法,受益匪淺。
黃校長介紹了學(xué)校概況和發(fā)展歷程,分析探討了學(xué)校幾經(jīng)波折的各個(gè)時(shí)期和當(dāng)時(shí)的教學(xué)理念的關(guān)系,并確定未來學(xué)校的發(fā)展方向的重要戰(zhàn)略方針與強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)、態(tài)度、知識(shí)能力和方法。對于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,認(rèn)清形勢,正確定位自己至關(guān)重要。
黃校長主講了如何做一名好老師和相關(guān)細(xì)節(jié),為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向,他強(qiáng)調(diào)了“四聲課堂(讀書聲、激勵(lì)聲、笑聲、掌聲)”的課堂宗旨和教師應(yīng)奉行的“五字真言(研、思、實(shí)、衡、思)”的治學(xué)理念。并通過深刻的理論闡述和經(jīng)典例子方法相結(jié)合,重點(diǎn)要求了“教學(xué)反思”的重要性與必行性,使我在培訓(xùn)后有種對教育教學(xué)通透的感覺,更需要我在實(shí)踐中去反思和借鑒。而后下達(dá)了“一三六九(一年做合格教師,三年做熟練教師,六年做優(yōu)秀教師,九年做名師)”的教師培養(yǎng)任務(wù),樹立了我目標(biāo)和發(fā)展方向,在前進(jìn)的道路上增加了自信。
從王老師的三十多年的教學(xué)經(jīng)歷,那種對教育完全付出的責(zé)任感和奉獻(xiàn)心,是我們?nèi)w教師的最值得學(xué)習(xí)的地方,讓我對教師的職業(yè)道德崇拜達(dá)到了一種職業(yè)信仰的高度。態(tài)度決定一切,想做一名受學(xué)生認(rèn)可、喜歡、愛戴甚至擁戴的好教師,必須付出努力的汗水,做一個(gè)虛心的人,一個(gè)遇到挫折時(shí)堅(jiān)韌的人。他對學(xué)生真誠的愛心,為我樹立了一個(gè)教師職業(yè)道德模范,點(diǎn)燃著我對教師職業(yè)的激情。
王老師的高品質(zhì)課堂教學(xué)組織方法為我們在成長道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討,這些都為我們提供了很好的參照和借鑒。他們強(qiáng)調(diào)要教好每一堂課必須有良好的素質(zhì)并持之以恒地做好教學(xué)反思,這樣才能通過日積月累形成一種有題必研、有錯(cuò)必改的教育完善心態(tài),為做一名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過一整天的培訓(xùn)講座,讓我了解到__實(shí)驗(yàn)中學(xué)對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)力度,校長更是喜歡教師進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)、快樂教學(xué),不局限教師的思維和教學(xué)方法,這樣的管理理念促使我增加了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)新的體育課堂模式的勇氣和信心。學(xué)校給我提供了一個(gè)放飛夢想的舞臺(tái),讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個(gè)舞臺(tái)上展示風(fēng)采,書寫屬于自己教師行業(yè)新的篇章。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是,短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象,使我受益匪淺。其中,給我留下最深印象的是老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座,下面簡單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,從對老師的簡單介紹中,我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),桃李遍天下,是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上,我看到了什么是敬業(yè),看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn),同時(shí)也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起,我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師,把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次,我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài),以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝,很多老師可能就會(huì)對自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn),表現(xiàn)為情緒低落,沒有積極性,厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí),那是十分危險(xiǎn)的,我們必須立即端正自己的思想態(tài)度,時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己,以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒,教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒,學(xué)生受到影響,自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次,老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn),我也深有體會(huì)。俗話說“活到老,學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程,就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,教師更是如此。教師只有不斷的去讀書,學(xué)習(xí),汲取各種各樣的知識(shí),不斷的給自己充電,才能不斷的滿足社會(huì)的需要,滿足學(xué)生對知識(shí)的渴求,滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺,也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對于一位語文教師來說,更是需要多讀,多看,多聽,多思。
以上就是我針對這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì),老師的話使我受益匪淺,真的希望能和您成為朋友,多聽聽您的教誨,希望有機(jī)會(huì)能多交流。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
中學(xué)教師在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,他們不僅需要具備深厚的學(xué)科知識(shí)和德育素養(yǎng),還需要不斷提升自身的教育教學(xué)能力。因此,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng),已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)。在過去的一年中,我參與了多次中學(xué)教師培訓(xùn),從中受益匪淺,有了許多體會(huì)與感悟,下面就是我的分享。
第二段:培訓(xùn)須知道教師需要
首先,在加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)的過程中,我們必須知道教師的具體需求。與其按照課程標(biāo)準(zhǔn)一一強(qiáng)制要求逐一完成,不如聽取教師的意見和建議,根據(jù)他們不同的學(xué)科、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)環(huán)境等情況,為教師添加個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容和形式,使教師感受到培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)意義,提升其參與度。
第三段:合作學(xué)習(xí)、課堂探討等有效學(xué)習(xí)方式
其次,合作學(xué)習(xí)、課堂探討、反思評估等學(xué)習(xí)方式在中學(xué)教師培訓(xùn)中也是很實(shí)用的。這些方式可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與互動(dòng),發(fā)表自己的看法,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)課程質(zhì)量。另外,教師面對面交流可以激發(fā)他們的思考、反思能力,從而使其更好地掌握教育教學(xué)工作中的要領(lǐng)。
第四段:跨學(xué)科的視野開闊與技能轉(zhuǎn)化
而跨學(xué)科的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化,也是中學(xué)教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師需要跨越學(xué)科之間的界限,從其他領(lǐng)域、其他學(xué)科獲得更多的知識(shí)、技能,從而更好地整合、結(jié)合自己的學(xué)科內(nèi)容,達(dá)到教育教學(xué)的高度,使其不再局限于固定的教學(xué)模式。
第五段:總結(jié)
總之,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)是教育發(fā)展的必選之路,具有很高的重要性。培訓(xùn)學(xué)校要了解學(xué)生和教師的具體的需求,為學(xué)生和教師提供合適的培訓(xùn),讓他們走出自己的舒適區(qū),并開闊自己的視野。中學(xué)教師也必須主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,為未來的社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
炎熱的暑假里,我參加了安徽省教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。
在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。
專家指出:“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教?!昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
通過聆聽關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),集中再集中些。培訓(xùn)讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。
幾天的培訓(xùn),我忘了烈日,忘了酷暑,忘了疲憊。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
中學(xué)教師是中國教育事業(yè)中至關(guān)重要的一群人,他們的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接影響著學(xué)生成績和考試成績。因此,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)已成為當(dāng)今教育改革中必不可少的內(nèi)容。本文主要探討加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)的重要性以及我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)的重要性
中學(xué)生的心理和認(rèn)知水平明顯高于小學(xué)階段,這就要求中學(xué)教師在教育教學(xué)方面有更高的要求。同時(shí),隨著科技的不斷進(jìn)步和教學(xué)模式的不斷拓展,教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。因此,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)就顯得尤為必要,只有教師掌握并不斷更新教學(xué)理念、教學(xué)方法,才能適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生差異化需求,掌握新的教育技能,提升教學(xué)水平。
第三段:我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)
在2019年,我參加了一次由學(xué)校舉辦的關(guān)于英語教學(xué)的培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自己在英語教學(xué)中的不足之處。一方面是對知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面,另外一方面也是教學(xué)方式存在問題。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法。比如,通過設(shè)定情境等方式吸引學(xué)生參與,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和實(shí)用性。同時(shí),培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長,幫助學(xué)生提高英語水平。這些都對我有著非常大的幫助。
第四段:加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)的方法
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)需要建立完善的培訓(xùn)體系。首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教師的教學(xué)需要制定培訓(xùn)計(jì)劃。其次要注重培訓(xùn)方式的多樣化,包括集中式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)踐課程等。還可以根據(jù)不同需求設(shè)置不同的培訓(xùn)班次,如普及型培訓(xùn)、提高型培訓(xùn)、精英型培訓(xùn)等。同時(shí)需要注重培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)效果,要設(shè)置培訓(xùn)反饋機(jī)制和教學(xué)評估體系,不斷改進(jìn)和提高培訓(xùn)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論
綜上所述,加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)不僅對中學(xué)教師個(gè)人成長和發(fā)展意義重大,更對提高教育教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生需求和推動(dòng)教育改革具有重要性意義。加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)需要多方合作,制定不同層次和類型的培訓(xùn)計(jì)劃,采取多種培訓(xùn)方式,落實(shí)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,幫助教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為提高中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育改革做出積極貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
八月的天空,驕陽似火,期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天,。在這兩天的學(xué)習(xí)中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界,更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解,對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
“充分給學(xué)生位置,有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事”,x老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次,x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如x老師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原來我們也可以這樣幸福。
“好的教育靠欣賞,靠喚醒,靠期待?!薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L,孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題,我們的心不知何時(shí)已變得麻木,我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?!弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭老師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學(xué)生,淡定地享受育人的快樂!
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
作為一名中學(xué)美術(shù)教師,必須不斷的通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),用全新的、科學(xué)的教育思想、理念、方式、方法來完善自己,建立起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念。通過聆聽各位專家老師的示范課和專題講座,特別是幾位專家的講座,使我了解到了美術(shù)學(xué)科當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢,大大提升了知識(shí)面和綜合能力。例如:市教科所美術(shù)教研員盧梓老師的講座《做推進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的踐行者》,使我們從新的角度再認(rèn)識(shí)新課標(biāo)教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性;蓮湖區(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員沈睿老師的專題講座,使我們在教學(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點(diǎn);未央?yún)^(qū)進(jìn)校美術(shù)教研員馬穎老師的講座《中小學(xué)教師專業(yè)能力——反思與發(fā)展》讓我們對美術(shù)教師專業(yè)成長方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
所有專家老師對我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩,無不是對我們每位美術(shù)教師進(jìn)行知識(shí)的洗禮。通過對這些美術(shù)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也適時(shí)解開了大家心中的疑惑,彌補(bǔ)了理論知識(shí)上的缺陷,為進(jìn)一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作,提供了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)研討,講究實(shí)效。
此次培訓(xùn)按照課程安排有步驟的進(jìn)行,保證學(xué)習(xí)的有效性。每次培訓(xùn),我們都在教研員沈睿在老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行集體研討,討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,并積極與各位專家進(jìn)行互動(dòng)討論。大家暢所欲言,氣氛活躍,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了每一位教師的學(xué)習(xí)積極性。
三、反思提升,改革實(shí)踐。
通過這次培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,時(shí)間也較長,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教師怎樣上好一節(jié)課與評課、怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、課堂教學(xué)策略與反思、課堂教學(xué)管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我受益非淺。特別是觀摩學(xué)習(xí)了孔凡哲教授講座《教案反思的新作用》之后,我對課堂教學(xué)的要求有了進(jìn)一步的了解;對怎樣備課,有效的內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。通過視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論,完成作業(yè),豐富了理論知識(shí),提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色,少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己越來越感到自己學(xué)習(xí)的不足,體會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受,更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義,并且使自己的教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí),我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)的同時(shí),更好地適應(yīng)教學(xué)所需。
通過這次網(wǎng)上培訓(xùn),學(xué)習(xí)了老師們的“課堂教學(xué)策略與反思、有效教學(xué)評價(jià)”等精彩內(nèi)容,從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)等,我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們要做到教學(xué)有效,首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,備課時(shí)既要備課程,又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì),要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課,要以學(xué)生為本,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),要通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,從而主動(dòng)的去獲取知識(shí),這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這次學(xué)習(xí),本人的專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),規(guī)范的教學(xué)流程,巧妙的課程設(shè)置,讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí),特別是有關(guān)“課堂教學(xué)管理”這一課,自己對過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了,但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí),更新了我的觀念,課堂教學(xué)能力有了較大的提高。今后我會(huì)有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體,關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平,給足學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等方面能力。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx年8月29日,學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育,對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國特級教師,被譽(yù)為國寶級的教師-----霍懋征?;繇鲝慕塘?,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù),無論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,形象直觀,探究規(guī)律舉一反三,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,掌握知識(shí)靈活,一道應(yīng)用題能用多種方法解答,學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯(cuò)誤,每次測驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?;衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言:“沒有教不好的學(xué)生?!边@句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任,把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起,霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”,以“講”為主,以“讀”為輔,善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo),取得了很好的教學(xué)效果,凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評價(jià),有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說:“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中,霍老師,以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練,應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能,同時(shí)期待學(xué)生的成長?;衾蠋熣f:“人生只有三天:昨天,今天,明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,我們不能懊悔,應(yīng)該珍惜今天,努力學(xué)習(xí),努力做好今天的事情,為了更美好的明天?!边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理,學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性,使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座,講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,聶老師從調(diào)查問卷出發(fā),向我們發(fā)出了一個(gè)問題?!艾F(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)?”答案出乎意料,教師職業(yè)竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業(yè),到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗?,使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑,也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子,圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問題。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題,其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守,就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī),就很難教育好學(xué)生,因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng),讓后世課堂教學(xué)水平,最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性,而我也認(rèn)為,作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí),更需要良好甚至高尚的道德情操,這樣以德服人,才能更好地教育別人。陶行知先生說“學(xué)高為師,身正為范”,我想這也說明了師范這個(gè)詞里面,身正的重要性吧!
教師有許多美稱,園丁,蠟燭,靈魂的工程師……這是社會(huì)各界對我們的殷切期待,我們是教育下一代的重要力量,良好的道德,專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí),是我們必須掌握的。培訓(xùn)后,我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃,以后每天進(jìn)步一點(diǎn),向前輩老師們學(xué)習(xí),努力做到最好!
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的'種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問題,都是生物教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,提高了自身解決實(shí)際問題的技能。為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20__年4月,我有幸參加了在__電大舉行的“__縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn),使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲不小,現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下:
一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)
現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀。
有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn):1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn);2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動(dòng)和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;8.關(guān)注知識(shí)背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運(yùn)用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。
二、在教學(xué)中感受幸福生活,做一個(gè)關(guān)注天空的人
幸福是什么,也許每個(gè)人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,由于種種原因,許多教師都會(huì)覺得過得很累,都不會(huì)感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,明確生存意義;3.樹立享受教育,感謝生活的情懷。
只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài),就會(huì)感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會(huì)美起來,我們就會(huì)用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,不滿足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人!
三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練,使語言更加規(guī)范
從教師的職業(yè)來說,語言的規(guī)范是必不可少的,教師除了教書育人外,還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強(qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),絕不是一蹴而就的事情,它需要一個(gè)良好的愿望,一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。
總之,在這次培訓(xùn)中,使我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性,我們只有不斷創(chuàng)新,才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,只有不斷更新教育教學(xué)理念,不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能趕上當(dāng)今教育的步伐,適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中,必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等,從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師還要加強(qiáng)自身語言、師德等方面的修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野,而且更應(yīng)該樹立宏大的理想,立足現(xiàn)實(shí),放眼未來,在工作中刻苦訓(xùn)練,只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),才能真正成為一名合格的教師。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為學(xué)校一名新任青年教師,本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教,而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍,首先要做好學(xué)生的榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生,賞識(shí)教育不是一味的表揚(yáng),因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評,這樣會(huì)給他帶來警醒。批評中帶有表揚(yáng),這樣會(huì)給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí),你就是老師了!
二、班級管理,收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表揚(yáng)中帶有批評,而批評中有暗含表揚(yáng)的教育管理,深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài),因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,其樂融融,實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對班級付出的越多,越愛這個(gè)班級。他還風(fēng)趣地說他可以下崗了。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績,還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問題的方法,我也相信,隨著時(shí)間的流逝,我們的也會(huì)慢慢成長為一個(gè)閱歷豐富的老教師,我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
2021中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的`教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師(初中數(shù)學(xué))教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師要通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念,特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象,而側(cè)重于對學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo),并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。
第一,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。
第二,教師要成為學(xué)生人生的引路人,在學(xué)生的成長道路上設(shè)置不同的路標(biāo),引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
第三,教師要成為教育教學(xué)的研究者,教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者,要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法,在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,批評、表揚(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學(xué)生的全體,不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要認(rèn)識(shí)到,有差別是客觀的,學(xué)生的能力是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對的,成功的教育是使學(xué)生共同提高,在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。
加強(qiáng)中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年4月12日至13日,我參加了全縣中學(xué)全員教師的培訓(xùn),雖然僅有兩天的時(shí)間,教育觀念也得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是顏業(yè)岸老師的報(bào)告《體音美教師,大有可為》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報(bào)告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的全面發(fā)展。此次培訓(xùn)中收獲最大的就是下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的',但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
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