熱門講課活動(dòng)心得體會(huì)范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 15:29:35
熱門講課活動(dòng)心得體會(huì)范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-01 15:29:35     小編:筆硯

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中,對(duì)所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理清思路,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí),提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問題的本質(zhì),尋找解決辦法,進(jìn)而提高自己的能力水平??偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們要明確寫作的目的和主題??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是我整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇一

有機(jī)會(huì)給小朋友們講一堂課,我很開心,講什么呢?記得一年前家校聯(lián)通的時(shí)候,我來學(xué)校與家長(zhǎng)們共同探討的內(nèi)容是《健康、快樂、睿智的成長(zhǎng)》。作為一名醫(yī)生,我覺得健康對(duì)于人類來說是最重要的!因?yàn)樾∨笥褌冏晕冶Wo(hù)能力相對(duì)較差,容易出現(xiàn)一些小意外,而應(yīng)付意外的能力也比較差,于是我就決定講講關(guān)于小學(xué)生日常生活的一些醫(yī)學(xué)常識(shí),這樣也能幫助他們提升應(yīng)付突發(fā)意外損傷的能力。

作為一名外科醫(yī)生,我根據(jù)平時(shí)在工作中碰到的一些小朋友們的意外損傷和自己的工作經(jīng)驗(yàn),把常見的損傷分為四部分:

1、身上劃破、割破、撞破出血應(yīng)對(duì)方法;

2、運(yùn)動(dòng)扭傷、拉傷應(yīng)對(duì)方法;

3、車禍重大傷害骨折應(yīng)對(duì)方法;

4、心肺復(fù)蘇救援應(yīng)對(duì)搶救方法。

自己擬劃了一個(gè)課件,并準(zhǔn)備了繃帶、紗布、創(chuàng)可帖、紅汞、碘伏及心肺復(fù)蘇模型等,和小朋友們一起互動(dòng), 上了一堂快樂而又生動(dòng)的課。當(dāng)提問小朋友們?nèi)粘I顚W(xué)習(xí)中碰到的各種損傷及處理方法時(shí),小朋友們回答很積極,答案也五花八門,當(dāng)我告之他們正確的處理方法時(shí),大家都恍然大悟。

通過這次互動(dòng)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)小朋友們生活醫(yī)學(xué)常識(shí)確實(shí)很缺乏,這次也讓小朋友們對(duì)常見的損傷有一定的了解與應(yīng)對(duì)能力了。這也正是我此次來校交流所要達(dá)到的目的。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇二

幾次學(xué)習(xí)后,受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:

1、教態(tài)明朗,快活,富有感染力;

2、語言有藝術(shù)性,有啟發(fā)性,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲聲入耳,能喚起學(xué)生的求知欲望;

4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中。

5、“他心之石,可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平;

6、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,目前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在;課內(nèi)不專聽講,課外懶于做作業(yè),不復(fù)習(xí)鞏固,不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?,不做”,到“中的不懂、不?huì)做,”,發(fā)展到根本“不聽、不做”,破罐子破摔,喪失信心,針對(duì)這一現(xiàn)象,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種形式,例如:在講第三單元分?jǐn)?shù)除法時(shí),我把這一章內(nèi)容分為三類,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”,找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方,并在每個(gè)“關(guān)口”設(shè)有把關(guān)人員,學(xué)生每通過一關(guān),給予鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇三

第一段:介紹美術(shù)講課活動(dòng)的背景和目的(200字)

近日參加了一場(chǎng)精彩的美術(shù)講課活動(dòng),讓我深感受益匪淺。這次活動(dòng)是由學(xué)校組織的,旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過聆聽專業(yè)美術(shù)老師的講解和實(shí)踐操作,學(xué)生們不僅豐富了美術(shù)知識(shí),還培養(yǎng)了對(duì)美的感知能力和創(chuàng)作能力。本文將詳細(xì)介紹我在這次美術(shù)講課活動(dòng)中的所思所感。

第二段:展示美術(shù)講課過程中的亮點(diǎn)和收獲(200字)

在這次美術(shù)講課活動(dòng)中,我最大的收獲是了解了不同繪畫材料和技法的運(yùn)用。通過專業(yè)老師的講解,我對(duì)水彩、油畫、素描等繪畫材料及其用途有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在實(shí)踐操作環(huán)節(jié),我有機(jī)會(huì)親自嘗試使用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作,通過實(shí)際操作加深了對(duì)它們的理解和掌握。這對(duì)提升我的繪畫技巧和創(chuàng)造力起到了積極的作用。

第三段:談?wù)撁佬g(shù)講課活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響(200字)

美術(shù)講課活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是多方面的。首先,通過觀摩專業(yè)老師的繪畫過程和專業(yè)技巧,我們學(xué)到了許多紙上談兵無法領(lǐng)悟的知識(shí)和技巧。其次,由于活動(dòng)注重實(shí)踐操作,我們有充分的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐,從而增強(qiáng)了我們對(duì)美術(shù)的興趣和自信心。此外,活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,通過合作共享經(jīng)驗(yàn)和互相幫助,我們共同進(jìn)步。

第四段:談?wù)剛€(gè)人在美術(shù)講課活動(dòng)中的進(jìn)步與收獲(300字)

在這次美術(shù)講課活動(dòng)中,我取得了很大的進(jìn)步。首先,我對(duì)美術(shù)材料和技法的了解更加全面,不再局限于紙和筆,有更多的選擇和發(fā)揮空間。此外,通過觀摩專業(yè)老師的繪畫過程,我的繪畫技巧得到了提升,畫面更加生動(dòng)、豐富。同時(shí),我在實(shí)踐操作中遇到了一些問題,但通過和同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo),我逐漸找到了解決問題的方法。最重要的是,這次活動(dòng)讓我體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和無限可能性,激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。

第五段:總結(jié)美術(shù)講課活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義和影響(300字)

通過這次美術(shù)講課活動(dòng),我深刻體會(huì)到美術(shù)對(duì)學(xué)生的重要性。美術(shù)不僅是一門藝術(shù),更是一種表達(dá)和傳遞思想情感的方式。它可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中得到心靈的安慰和滿足。而且,美術(shù)的學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解能力,提升學(xué)生的空間想象力和審美能力。因此,學(xué)校組織這樣的活動(dòng)是非常有意義的,它不僅可以開拓學(xué)生的眼界,還能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),讓學(xué)生繼續(xù)在美術(shù)創(chuàng)作的路上探索和成長(zhǎng)。

(此為模擬回答,僅供參考)

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇四

我是第一次在現(xiàn)場(chǎng)觀摩名家的課,吳老師的課讓我感覺親切自然,也有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

她在《生命 生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記,怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法才是真正的學(xué)習(xí)。

在看圖作文中,她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭,怎樣寫內(nèi)容連貫,怎樣寫結(jié)尾,怎樣對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法,將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。

2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。

理解“有限”與“無限”這兩個(gè)詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵,吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思,而做了充分的準(zhǔn)備,抓住時(shí)機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時(shí)間表和作品,使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮,十分精彩。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇五

近年來,我國開展了一系列的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),目的是向農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生傳遞知識(shí)與文明。作為一名志愿者,我有幸能參與其中,并展開了一系列的心靈溝通。通過這次活動(dòng)的講課經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到了關(guān)于“送課下鄉(xiāng)活動(dòng)講課心得體會(huì)”的主題所蘊(yùn)含的深意,下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、班級(jí)管理、學(xué)生反饋和對(duì)未來的啟示等五個(gè)方面,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先,在這次活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的確定是非常重要的。每一堂課都有一個(gè)明確的目標(biāo),這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳授給學(xué)生。比如在一次課程中,我選擇了“環(huán)保”作為教學(xué)主題,通過PPT展示幻燈片的方式向?qū)W生們普及環(huán)保的概念、方法和意義。在教學(xué)過程中,我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生能夠理解環(huán)保的意義以及具體的實(shí)踐方法。這樣一來,不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,也為他們今后的環(huán)保行為樹立了榜樣。

其次,教學(xué)方法的選擇也是關(guān)鍵的一環(huán)。在與農(nóng)村學(xué)生的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他們更加注重實(shí)踐與體驗(yàn),理論知識(shí)的傳遞很容易被他們忽略。因此,我在講課中采用了生動(dòng)活潑的方式,讓學(xué)生們積極參與其中。例如,在教授“交通安全”的課堂中,我邀請(qǐng)了幾名學(xué)生上臺(tái),模擬出交通事故的場(chǎng)景,給予他們良好的教育效果。通過這樣的互動(dòng)方式,不僅能夠增加學(xué)生們的參與度,也給予了他們更直觀的印象。

第三,班級(jí)管理是一門非常細(xì)致的藝術(shù)。在這次活動(dòng)中,我擔(dān)任了一個(gè)班級(jí)的臨時(shí)班主任,負(fù)責(zé)管理學(xué)生的紀(jì)律與課堂秩序。面對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),我采用了引導(dǎo)與幫助的方式,逐漸培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。例如,在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生提問,主動(dòng)參與,同時(shí)設(shè)立了一些小組競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這些舉措,我注意到學(xué)生們的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大程度的提升。

第四,學(xué)生反饋是對(duì)教學(xué)效果的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在課程結(jié)束后,我采用了問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的看法和意見。結(jié)果顯示,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的授課方法和班級(jí)管理都感到滿意,并表達(dá)了對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性的提高。這些反饋激勵(lì)我更加堅(jiān)定了繼續(xù)參與送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的決心。

最后,這次活動(dòng)給我留下了深刻的啟示。通過送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我親身感受到農(nóng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),我也看到鮮花需要陽光的光照,生命需要土地的滋養(yǎng),這樣的教育平臺(tái)對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說有著無法估量的意義。我深感自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的責(zé)任和使命,更堅(jiān)定了我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種活動(dòng)的決心和努力的方向。

總之,在這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我收獲頗多,也經(jīng)歷了很多的磨礪。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、班級(jí)管理的細(xì)致、學(xué)生反饋的收集,以及對(duì)未來的思考,這些都使我受益匪淺。在以后的工作中,我將更加注重目標(biāo)的明確,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,注重學(xué)生管理的細(xì)節(jié),同時(shí)也將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋與動(dòng)態(tài),以提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇六

20xx年7月7、8號(hào),全區(qū)中小學(xué)教師積極參與經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一千二百多名中小學(xué)教師齊聚黨校報(bào)告廳聆聽龔雄飛院長(zhǎng)主題報(bào)告,學(xué)習(xí)時(shí)間兩天。兩天四晌的課題均不同,內(nèi)容精彩紛呈,一系列的報(bào)告,讓我受益匪淺,收獲頗豐。報(bào)告內(nèi)容涉及,對(duì)比論證:教案與學(xué)案,是什么與為什么,導(dǎo)學(xué)案問題化與習(xí)題化等實(shí)質(zhì)問題;探討學(xué)習(xí)真核:學(xué)生的訴求、教師的問題、小組的問題。下面就報(bào)告會(huì),談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

龔院長(zhǎng)提出了自己多年來的教育難點(diǎn)問題和教育熱點(diǎn)問題,教育背景各不相同,改革是必然,前提是要明確方向,自主合作探究是一種理念,改革成功的教育機(jī)構(gòu)都秉承此項(xiàng)理念。在教師為中心,講授為中心等方式向?qū)W生中心學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)變過程中,討論是不是奢侈的,是不是在浪費(fèi)課堂時(shí)間?龔院長(zhǎng)認(rèn)真分析這一類問題,最終這些教育熱點(diǎn)問題得到了解決。

生在一條線上學(xué)下去。然而,現(xiàn)今的很多導(dǎo)學(xué)案虛化弱化習(xí)題化,沒有解決問題,反而增添了繁文縟節(jié)的東西,導(dǎo)致最后都成假的,空的,空有一個(gè)改革的軀殼。

少問是什么,多問為什么,這既是課堂技巧,也是學(xué)生思維連貫的引導(dǎo)。教學(xué)就是思維,教育的內(nèi)核就是知識(shí)原理。有效地解決了該不該大膽將時(shí)間放給學(xué)生的主要問題。

要主問題的出現(xiàn),需要一趟主線來填補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)溝壑。

思維品質(zhì),就是有思維跳躍性,但是沒有品質(zhì),思維就是壞的。品質(zhì)的特點(diǎn)就是有序的,有規(guī)律的,嚴(yán)格的嚴(yán)密的。不得不承認(rèn)學(xué)生的思維之間存在著差異,所以展學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是鋪平拉動(dòng)相互學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)差異是一把雙刃劍,用好小組成員均收益,用不好影響小組合作進(jìn)程。

龔院長(zhǎng)剖析展示了展學(xué)中的問題,并且細(xì)致的進(jìn)行了優(yōu)化。現(xiàn)狀是優(yōu)生展示多,而差生展示少,兩極分化加速。被動(dòng)展示多主,動(dòng)展示少,學(xué)習(xí)動(dòng)力衰減。展示只是為了展示,反饋功能弱化。簡(jiǎn)單展示多,提升展示少,低端記憶凸顯,負(fù)面效應(yīng)加大現(xiàn)狀,單邊展示多,雙向展示少。展示也可以寫成展評(píng),不會(huì)展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”,給優(yōu)等生增加了任務(wù),也解決了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的漏洞。

果并列遞進(jìn)關(guān)系均都涉及,思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標(biāo)的需求。龔院長(zhǎng)直面現(xiàn)實(shí)問題,提出問題并且能夠拿出實(shí)例進(jìn)行問題解決,證據(jù)環(huán)環(huán)相扣,理論扎扎實(shí)實(shí)。課堂上內(nèi)容多就亂,現(xiàn)象叢生的多元化,堅(jiān)持主流,不拋棄非主流,加以引導(dǎo),學(xué)抓規(guī)律,總結(jié)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),有標(biāo)可找。理論扎實(shí),根系發(fā)達(dá),細(xì)致入微,理論深入講解,課例逐級(jí)分析。

總之,龔院長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)幫助老師們理清思路,看準(zhǔn)問題,具備打通學(xué)生攻克重難點(diǎn),優(yōu)化思維的任督二脈的能力,真真切切的做個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師,學(xué)生的引路人。

龔院長(zhǎng)的主題報(bào)告的課題叫引爆課堂,當(dāng)他的理論公布于眾后,他首先做到了引爆大堂。教師們聽得津津有味,認(rèn)真做筆記,快速思考對(duì)比研究。

報(bào)告會(huì)結(jié)束之際,龔院長(zhǎng)最后告訴我們只是掌握了引爆課堂的簡(jiǎn)單方法,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù),那就是在優(yōu)化思想上下工夫。還是那句話,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要時(shí)間來考驗(yàn),不過有了方向我們就不怕苦不怕累。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇七

隨著教育改革的不斷深入,美術(shù)課程也逐漸成為學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。在我校舉辦的美術(shù)講課活動(dòng)中,我深入?yún)⑴c其中,親身感受到了美術(shù)講課的魅力和意義。本文將結(jié)合我的參與體會(huì),通過五段式的組織結(jié)構(gòu),對(duì)美術(shù)講課活動(dòng)做個(gè)總結(jié)和回顧。

首先,在美術(shù)課程的講解中,我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的獨(dú)特之處。美術(shù)課程不僅僅是教會(huì)學(xué)生畫畫,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)造力。在一堂生動(dòng)的美術(shù)講課中,講課老師以豐富多彩的圖片和實(shí)物為例進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。我深受鼓舞,認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的獨(dú)特性,以及它在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮的重要作用。

其次,在美術(shù)講課活動(dòng)中,我對(duì)學(xué)生的積極參與感到十分欣喜。美術(shù)課程可以激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,其它一些學(xué)科很難達(dá)到的效果?;顒?dòng)中,學(xué)生們熱情高漲,踴躍回答問題,積極參與美術(shù)創(chuàng)作。而這種活躍的氣氛對(duì)于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著重要作用。通過參與美術(shù)講課活動(dòng),我意識(shí)到激發(fā)學(xué)生參與的興趣是提高教育效果的關(guān)鍵。

另外,在美術(shù)講課活動(dòng)中,我也看到了美術(shù)教師的聰明才智和教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特之處。美術(shù)課程在講解過程中,美術(shù)教師熟練運(yùn)用各種教學(xué)手段,使得抽象的藝術(shù)理論變得具體而生動(dòng)。他們通過大量的事例、故事和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),美術(shù)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,讓學(xué)生從各個(gè)角度去感受和理解藝術(shù)作品。他們的教學(xué)藝術(shù)和知識(shí)水平令我深感敬佩和學(xué)習(xí)。

最后,美術(shù)講課活動(dòng)中的課后反思環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。美術(shù)教師在講解完畢后,組織了一次課后反思活動(dòng)。學(xué)生們積極參與,紛紛分享課堂中自己的體會(huì)和收獲,與老師一起進(jìn)行藝術(shù)品鑒賞和評(píng)價(jià)。這種課后反思的做法,加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和消化,也讓學(xué)生之間進(jìn)行了更好的交流和互動(dòng)。我意識(shí)到,課后反思是對(duì)美術(shù)教育的總結(jié)和提醒,是更好地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的途徑。

總之,在美術(shù)講課活動(dòng)中,我深受啟發(fā)和感動(dòng)。美術(shù)課程的特殊性和獨(dú)特性,學(xué)生的積極參與,教師的聰明才智和教學(xué)藝術(shù),以及課后反思的方式,都為我提供了一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)關(guān)注美術(shù)教育的發(fā)展,努力提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力貢獻(xiàn)自己的力量。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇八

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),旨在將城市的教育資源輸送到農(nóng)村地區(qū),縮小城鄉(xiāng)教育差距。在活動(dòng)中,大學(xué)生志愿者將自己所學(xué)知識(shí)和技能帶到農(nóng)村學(xué)校,幫助農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)和了解新的知識(shí),同時(shí)也為農(nóng)村學(xué)校提供了一次與城市學(xué)校交流的機(jī)會(huì)。我參加了一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),并在活動(dòng)中擔(dān)任了講師的角色,下面將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備工作的重要性

在之前,我參加過一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),但送課下鄉(xiāng)活動(dòng)是我第一次親身體驗(yàn),因此,我十分重視準(zhǔn)備工作。在講課之前,我首先對(duì)所要講授的內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,在確保自己對(duì)知識(shí)的掌握程度之后,我又在一個(gè)小組中和其他志愿者進(jìn)行了彼此之間的互動(dòng)討論,通過交流和分享,我們互相借鑒和完善了自己的講義和計(jì)劃。我們還對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行了考察,了解了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的具體情況。這些準(zhǔn)備工作的付出為我提供了充足的底氣和信心。

第三段:講課的過程和感受

在活動(dòng)中,我擔(dān)任了一堂中學(xué)生物課的講師。我盡可能地使用簡(jiǎn)單明了的語言,利用生動(dòng)形象的例子和圖表來講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生對(duì)新的知識(shí)充滿了好奇和熱情,他們積極參與課堂討論,并且提出了許多有啟發(fā)性的問題。在回答問題的過程中,我盡力引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,希望他們能從課堂中得到更多的啟示和收獲。整個(gè)講課過程中,我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也深深感受到了教學(xué)的快樂和滿足。

第四段:與學(xué)生的交流和互動(dòng)

除了正式的授課,我還與學(xué)生進(jìn)行了一些非正式的交流和互動(dòng)。我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見,聽取他們的建議和反饋,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。通過與學(xué)生的交流,我了解到了他們對(duì)教育的期望和需求,也讓我更加深入地了解了農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和困境。這種互動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和關(guān)愛,也是我作為一名志愿者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

第五段:送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義和價(jià)值

通過參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我不僅深入了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,親身感受了教育資源的不平等分配,也看到了農(nóng)村學(xué)生們對(duì)教育的迫切需求。作為一名大學(xué)生,我們有責(zé)任關(guān)注和改變這一現(xiàn)狀,通過送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我們得以為農(nóng)村學(xué)校輸送一部分城市的教育資源,為他們提供一次與城市學(xué)校交流的機(jī)會(huì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí),這種活動(dòng)也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育交流與合作,提高了大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的意義和價(jià)值不僅僅在于一次教育援助,更在于搭建城鄉(xiāng)之間的橋梁,推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。

總結(jié):

通過送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我深刻地體會(huì)到教育的重要性和影響力。在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也收獲了成長(zhǎng)和收獲了快樂。相信未來,通過我們的共同努力和關(guān)注,城鄉(xiāng)教育差距將不再存在,每一個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇九

第一段:入門(介紹講課的背景和情境,準(zhǔn)備讀者進(jìn)入主題)

在現(xiàn)代社會(huì)中,講課是一種非常普遍并且重要的教學(xué)方法。作為一名教師或者講師,講課是我們必須要掌握的技能。不僅需要我們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括歸納,還需要我們將這些知識(shí)以易于理解的方式呈現(xiàn)給聽眾。在我多年來的講課經(jīng)驗(yàn)中,我體會(huì)到了許多技巧和心得,今天我將與大家分享這些體會(huì)。

第二段:理論基礎(chǔ)(闡述講課的重要性和基本原則,引領(lǐng)讀者進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用中)

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,因此,講課的重要性就更突顯出來了。一方面,講課可以幫助聽眾掌握更全面和準(zhǔn)確的知識(shí);另一方面,講課也有助于聽眾培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。在講課過程中,我們還需要遵循一些基本原則,如要做到條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、形象生動(dòng)并且具有互動(dòng)性。只有這樣,才能夠保證講課的效果和質(zhì)量。

第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(分享講課中遇到的問題和解決方法,加深讀者對(duì)講課的認(rèn)知)

在實(shí)際的講課過程中,會(huì)遇到許多問題。例如,聽眾不理解難點(diǎn)、聽眾注意力不集中等等。解決這些問題需要我們掌握一些技巧和方法。比如,可以通過故事講解法引起聽眾的興趣,或利用一些真實(shí)的案例來說明學(xué)習(xí)的具體效果。另外,我們還可以制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,在講課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和策劃,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第四段:實(shí)踐反思(通過回顧反思過去的講課經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),幫助讀者夯實(shí)講課思路)

經(jīng)過多年的講課經(jīng)驗(yàn),我感覺到最重要的是反思過去的講課過程,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在以后的講課中更好地應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)。通過反思,我發(fā)現(xiàn)講課前的準(zhǔn)備非常重要;我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性和充分互動(dòng)性非常重要。所以,在以后的講課中,我更加注重準(zhǔn)備工作和教學(xué)方法。這讓我更有自信、更有效率地面對(duì)講課。

第五段:結(jié)語(通過總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)講課的重要性和意義,以及后續(xù)需要進(jìn)一步深化的思考方向)

在今天這個(gè)信息時(shí)代,講課是非常重要的一項(xiàng)技能。我們需要注意到其重要性,也應(yīng)該注重開發(fā)和提高這項(xiàng)技能。通過本文的分享,我希望讀者也能夠更好地理解講課的重要性,并借助本文的經(jīng)驗(yàn),更好地開發(fā)和提高這項(xiàng)技能。同時(shí),我還希望讀者在接下來的學(xué)習(xí)和思考中,能夠進(jìn)一步深入地理解講課,拓展思路,不斷進(jìn)步。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十

作為一名語文教師很榮幸參加“三晉之春小學(xué)語文全國名師教學(xué)觀摩”,帶著一種敬仰傾聽了各位大師的風(fēng)采,我有幸前往省城太原參加了專家的課堂互動(dòng)各具特色,他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)技巧、風(fēng)趣的語言藝術(shù)給我留下了極深的印象。領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。

新課改的突破口在“課堂”

“自主、合作、探究”的課改理念要求我們把課堂真正還給學(xué)生,把“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。課改之前,傳統(tǒng)的課堂一直是以教師為中心,教師是課堂的主導(dǎo)者,學(xué)生只是充當(dāng)聽眾的角色。高效課堂在于學(xué)生真正學(xué)到了多少知識(shí),把課堂時(shí)間更多地傾向?qū)W生,讓學(xué)生有充足的時(shí)間去思考問題和發(fā)表見解。這對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有極大幫助的。

高效課堂這種新的教學(xué)模式,對(duì)老師的要求更高了:

第一、教師要有充分的課前準(zhǔn)備,需要在吃透教材的前提下,通觀全局,提綱挈領(lǐng),為學(xué)生準(zhǔn)備既精細(xì)又簡(jiǎn)單可行的導(dǎo)學(xué)案,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。所以我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

第二、在教學(xué)過程中,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué),讓學(xué)生按照老師揭示的教學(xué)目標(biāo),在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。然后老師再根據(jù)學(xué)生自學(xué)的情況進(jìn)行下一步的“教”,讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對(duì)學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。李衛(wèi)東老師的語文課就是這樣。他讓學(xué)生帶著問題去閱讀,尋找答案。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)注釋翻譯課文,出現(xiàn)問題先請(qǐng)學(xué)生解答,這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三、我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí),才是最佳學(xué)習(xí)途徑。只要能讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的'知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,我認(rèn)為,這就是一節(jié)高效的課,成功的課。

第四、要及時(shí)檢查目標(biāo)的落實(shí)情況,使學(xué)生對(duì)每一學(xué)段的目標(biāo)有所了解,對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),做到心中有數(shù)。

第五、課堂上要有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

這次培訓(xùn),受益匪淺。“為師一輩子,學(xué)習(xí)一輩子,雕琢語文,也是在雕琢自己的美麗人生”,這是我這次參加“三晉之春小學(xué)語文全國名師教學(xué)觀摩”會(huì)最深刻的體會(huì)。對(duì)于一個(gè)語文教師來說,我將永懷這份熱情,一路追尋語文教育的至純至美!

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容

古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率。在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注重新課的引入。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

三、在講課的過程中需注意的幾個(gè)問題

1、語速適中,抑揚(yáng)頓挫。語速過快,學(xué)生沒有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。

2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

西園中學(xué)李大兵。

任教十二年,經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對(duì)象,可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師,共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程,給我思想上的沖擊很大,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同地域的老師,每一天都要面對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師,每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學(xué)習(xí)與講授,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心,給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

一、團(tuán)隊(duì)的.支持,增強(qiáng)了信心。

當(dāng)7月3號(hào)接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后,我坐立不安。一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到,得不到老師的認(rèn)同;二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)其他老師幫助不大。是邱老師給了我信心,他說又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗,背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持,我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員,你首先要有自信才能做好,暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù),你年輕還需要多鍛煉,什么事有了第一次,多了點(diǎn)經(jīng)歷,慢慢地就會(huì)好起來。寥寥數(shù)語,道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì),始終以教師為本,搭建平臺(tái)讓工作室成員去不斷地探索,不斷地反思,不斷地前行。

二、專家的座談,找準(zhǔn)了差距。

我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能,培訓(xùn)時(shí)間是8月2日、8月10日、8月21-23日,總共四天半的時(shí)間。在培訓(xùn)前,我們兩次集中備課,參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)、張森老師,他們都在教育第一線身體力行,其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師,有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。第一次集中背課,我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),分清主講內(nèi)容,搭建上課框架。第二次集中備課,我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度--專業(yè)能力,它包含六個(gè)領(lǐng)域,具體到25項(xiàng)基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展,可以說難度大,內(nèi)容多,從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容,從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此,我在上課前又專門請(qǐng)教教研室陶老師,向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧,爭(zhēng)取讓愿意聽課的老師有所收獲??梢哉f學(xué)然后知不足,教然后之困,只有找到差距,不斷歷練,才能有所進(jìn)步。

三、案例的剖析,警惕了自我。

我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組,幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓,統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過對(duì)案例的剖析,警惕了自我,加深了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考,增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問題的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思,向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行專題研究,這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、不同領(lǐng)域的研修,開拓了視野。

通過對(duì)專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù),“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名成長(zhǎng)中的教師,我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

五、多種形式的學(xué)習(xí),提升了認(rèn)識(shí)。

在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過程中,我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫,做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以彌補(bǔ)自己工作之不足,還學(xué)教法,怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報(bào)告,吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課,善于取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。古語說得好,三人行必有我?guī)煛=?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)提高自己,就會(huì)使自己就站得高,看得遠(yuǎn);從而在原有的基礎(chǔ)上,不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變,由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課,要積極踴躍地去做匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度!在做課實(shí)踐中,廣泛收集各種資料,聽取各方面的意見,接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,進(jìn)步一定快,成熟定然早。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

近日教育科學(xué)院的一位專家開設(shè)了一節(jié)有關(guān)孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長(zhǎng)的參與。在認(rèn)真聽取了專家講述后,家長(zhǎng)們便按圖所驥的去做。結(jié)果在回訪調(diào)查中,很多家長(zhǎng)都有相同的教育心得體會(huì)。

這些教育心得體會(huì)總的說可以歸納為以下幾點(diǎn):

第二點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應(yīng)注意尊重孩子,不要隨意對(duì)比。

我們很多家長(zhǎng)都有這樣的言行??偸悄脛e人家孩子的優(yōu)點(diǎn)數(shù)落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴(yán)重的挫傷了孩子的 自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后,采用尊重孩子,并且注重孩子個(gè)體差異的方式后,孩子竟然比過去進(jìn)步很多,不僅越來越講禮貌,而且學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

今天的講課讓我又重新學(xué)到了很多東西,對(duì)于這套課件的理解又深了一層。其實(shí)總結(jié)今天晚上的所學(xué),尤其重要的就是對(duì)競(jìng)價(jià)(質(zhì)量度)質(zhì)量度是十分的重要的,但是質(zhì)量度有不可控性,是搜索引擎自己衡量的,標(biāo)準(zhǔn)化不可捉摸!

百度推出了阿拉丁平臺(tái),但是谷歌早就有這種對(duì)于優(yōu)秀網(wǎng)站,和質(zhì)量比較好的網(wǎng)站下屬分類統(tǒng)一展示的方式,其實(shí)這就大大加強(qiáng)了網(wǎng)站的相關(guān)性,對(duì)于客戶來講這是很好的導(dǎo)航。

還有就是講到的百度子產(chǎn)品:百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經(jīng)驗(yàn)

就像說的沒有一個(gè)父親不喜歡自己的孩子。所以對(duì)于百度來講百度的子產(chǎn)品是我們利用的最好的資源。

其實(shí)我覺得我最大的體會(huì)還是在于對(duì)于價(jià)格的排名原理:出價(jià)*質(zhì)量度=排名所以我個(gè)人認(rèn)為:質(zhì)量度不僅僅是(ctr(點(diǎn)擊率)、賬戶歷史表現(xiàn)、網(wǎng)站質(zhì)量)。

就像說的:質(zhì)量度是搜索引擎內(nèi)部衡量標(biāo)準(zhǔn)核定之后出現(xiàn)的。其實(shí)這就是搜索引擎的一種限制(惡性競(jìng)爭(zhēng)(價(jià)格戰(zhàn)爭(zhēng))是為了保持一種公眾的信任度),同時(shí)它還要盈利,守恒一種出價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最大限度的賺取商家的廣告費(fèi)用。

還有就是對(duì)于關(guān)鍵詞的講解,同時(shí)這是開啟了一種新的思路,所有的一切有個(gè)核心的導(dǎo)向,經(jīng)過積累將冷關(guān)鍵詞做熱導(dǎo)向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴(kuò)大品牌詞的知名度。從而將點(diǎn)擊率直接轉(zhuǎn)化。

其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的中國市場(chǎng)來講,我個(gè)人的意見是,雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個(gè)中國,但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的,所以我的觀點(diǎn)是,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷+廣告同時(shí)需要注意的是:由于現(xiàn)在的廣告太過讓人眼花繚亂,建議廣告要以引導(dǎo)為主,打開人們的一種思路,開拓一種新的思考方式。

總結(jié):我覺得我還需要了解很多的知識(shí),同時(shí)要想更好的鍛煉,就要去不斷的分析總結(jié),實(shí)踐聯(lián)系在總結(jié)分析應(yīng)用,這才是快速學(xué)習(xí)的方法。

講課活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,支教生活已經(jīng)走過了近一半的日子,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí),也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西,自己感覺才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期,我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我,為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起,自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善,各位老師集思廣益,梁老師給我提了不少有用的建議,讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語??傊?,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。

通過這次公開課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課老師,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo),可以讓孩子一下子打開思路,在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。

而回想自己的課堂,講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí),放佛自己

在唱獨(dú)角戲,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí),學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中,缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

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