2023年考試成績(jī)分析總結(jié)與反思（案例21篇）

寫(xiě)總結(jié)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在客觀的角度，全面客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。3.下面是一份精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇一

“人生兩條路，一條用來(lái)實(shí)踐，一條用來(lái)遺憾。”這句話倒是很是貼合我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開(kāi)始時(shí)的慌亂無(wú)序，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個(gè)過(guò)程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)期末回想起來(lái)，更多的是整個(gè)過(guò)程中的收獲，當(dāng)然也存在著一些問(wèn)題：

1、對(duì)于教材了解不夠全面。

科學(xué)和社會(huì)品德這兩個(gè)科目對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有些陌生的，我并沒(méi)有對(duì)于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗(yàn)甚至間接經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)我的確是硬著頭皮上課，不過(guò)我有一個(gè)整體的原則，因?yàn)檫@是不進(jìn)行考試的科目，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面可以作為這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的重要目的之一，從一些方面來(lái)看，也大致達(dá)到了我想要的效果。在課程進(jìn)度方面有些沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙。在以后的工作中，會(huì)爭(zhēng)取在每一項(xiàng)事情進(jìn)行前都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表參照，將事情做好、做到位。

2、課堂把控不夠好。

因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，而且二年級(jí)和四年的孩子們整個(gè)課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過(guò)了一段時(shí)間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對(duì)于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過(guò)程中也積極請(qǐng)教其它有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時(shí)加進(jìn)去自己的特點(diǎn)，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣才能更好的提升我對(duì)課堂的把控能力，更好的將課堂變成我?jiàn)^斗的地方。

對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考，改進(jìn)自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長(zhǎng)為一名合格的教育工作者。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二

我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%。總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。

二、學(xué)生考情分析

(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

第1題，根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫(xiě)成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對(duì)“燥”和“躁”區(qū)分不開(kāi)，需要注意平日對(duì)生字的掌握。

第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語(yǔ)，學(xué)生不能正確選出。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫(xiě)句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語(yǔ)言組織不夠連貫，有的沒(méi)有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話。

課外閱讀，失分相對(duì)較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。

(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫(xiě)出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語(yǔ)句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。

進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。

四、改進(jìn)措施：

1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的.表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。

2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書(shū)面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過(guò)這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)!

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇三

期中考試已然過(guò)去，通過(guò)這次考試反引出諸多問(wèn)題。

學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來(lái)直去的提問(wèn)，很多學(xué)生見(jiàn)到新的問(wèn)法不知如何去回答問(wèn)題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒(méi)能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能復(fù)習(xí)好，更談不上對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的.能力，結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過(guò)歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

班級(jí)方面，出的問(wèn)題比較多主要表現(xiàn)在成績(jī)大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目與其他班級(jí)有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

首先抓好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

其次，對(duì)于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃，并且監(jiān)督好。

再者，對(duì)于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇四

1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

4、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)縮小和他們的差距，盡努力帶好這個(gè)班級(jí)。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇五

綜觀本次四年級(jí)語(yǔ)文期中卷，呈現(xiàn)二個(gè)特點(diǎn)：

其一，較為關(guān)注和強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)”。

其二，閱讀及習(xí)作體現(xiàn)了較好的人文關(guān)懷。

難點(diǎn)主要集中在以下題目中：

1、句式訓(xùn)練。學(xué)生們?cè)诖舜箢}的第2、3、4題中丟分較多。

（這些句子練習(xí)，包括下面提到的閱讀知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，一直是小學(xué)四至六年級(jí)的考試訓(xùn)練重點(diǎn)。但由于這些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)并不像數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)那樣有著非常明顯的年級(jí)專屬特點(diǎn)，因此，小學(xué)四至六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，相對(duì)而言，年級(jí)越低的孩子就越不容易考高分。

當(dāng)然，既然是知識(shí)點(diǎn)，只要通過(guò)科學(xué)地訓(xùn)練、有效地梳理，就一定能夠理順理通。這也就需要我們一起為之會(huì)付出不少努力。）

2、閱讀知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)誤集中在兩個(gè)填空中：第一篇閱讀的“總分”段落結(jié)構(gòu)和第二篇閱讀的“按事情發(fā)展順序”。

3、古詩(shī)活用?；A(chǔ)知識(shí)的第4個(gè)填空題“蘇軾的名句”。

給我們的三點(diǎn)啟示：

1、永遠(yuǎn)要關(guān)注好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。特別是一些學(xué)習(xí)困難生，最基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練及段落默寫(xiě)，還是需要狠抓落實(shí)。

2、還是要重視語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（尤其是句段練習(xí)）的訓(xùn)練。新課程強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，但是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)還是絲毫不能放松。這對(duì)剛剛邁入小學(xué)中高段的四年級(jí)學(xué)生挑戰(zhàn)很大。

3、依然要一如既往強(qiáng)調(diào)習(xí)作能力提升。這一點(diǎn)一直是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)：寫(xiě)好了作文，就學(xué)好了語(yǔ)文。

四（1）班學(xué)生考試情況：

總體而言，由于我們?cè)诳荚嚽白髁溯^為認(rèn)真地復(fù)習(xí)，情況還是比較理想的。面對(duì)這張稍有難度的卷子，仍然有幾個(gè)同學(xué)考出了95分以上的高分，低于80分的同學(xué)屈指可數(shù)；跟兄弟班級(jí)相比，總體情況也不錯(cuò)。

在這次考試中，我們認(rèn)為，95分以上的同學(xué)表現(xiàn)是相當(dāng)?shù)夭诲e(cuò)；90分以上的同學(xué)也是蠻優(yōu)秀的；85至90分的同學(xué)表現(xiàn)還算可以、應(yīng)該是相當(dāng)有潛力的；80至85的同學(xué)就得加油、爭(zhēng)取趕上大部隊(duì)；80分以下的同學(xué)下階段得好好下工夫了。

讓我們一起加油吧！相信經(jīng)過(guò)我們的努力，下階段定會(huì)有更大的上升空間。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇六

這次生物考試平均分73.2,最高的80分,最低67分,懸殊太大.主要是復(fù)習(xí)時(shí)間不平均。

問(wèn)題：

1.答題不規(guī)范:從試卷中反應(yīng)出一些學(xué)生在解決生物問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)答題的規(guī)范化重視程度不夠。

2.審題不仔細(xì):試卷中的圖題特別地多,學(xué)生審題是解決問(wèn)題的前提。有些學(xué)生識(shí)圖審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做解答。

3.基本規(guī)律掌握不扎實(shí)、基本概念理解不到位,知識(shí)遷移能力差.從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯(cuò)誤的產(chǎn)生是由于考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)律掌握不扎實(shí)，對(duì)基本生物概念理解不清楚而造成的。

建議：

1.抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí):學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)大樹(shù).強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)聯(lián)系和試題間聯(lián)系,聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.重視能力的形成、發(fā)展與深化過(guò)程:通過(guò)讀書(shū)理解、解題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取、轉(zhuǎn)換、加工信息的能力.分析綜合能力:提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時(shí)提供給學(xué)生。

3.復(fù)習(xí)策略:復(fù)習(xí)要制定專門(mén)的計(jì)劃,讓學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行,實(shí)施按時(shí)檢查,教師及時(shí)抽查,認(rèn)真督促.精選習(xí)題,舉一反三，不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)生物學(xué)，心情愉快地學(xué)習(xí)。

5.在教學(xué)上,每節(jié)課表?yè)P(yáng)十個(gè)學(xué)生:一個(gè)教師,如果有人說(shuō)你好的時(shí)候,你會(huì)高興的.如果一個(gè)學(xué)生,教師說(shuō)他好時(shí),他會(huì)怎么樣呢?他也會(huì)有高興的心情.我們教師說(shuō)要尊敬學(xué)生,不只是說(shuō)的事情,也要讓學(xué)生感受到教師的誠(chéng)意.我個(gè)人以為,教師的表?yè)P(yáng)會(huì)受到學(xué)生的重視。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇七

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜?。題目多是自創(chuàng)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò)，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

簡(jiǎn)答題：

25題，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng)，不知道從何下手，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。

26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯(cuò)別字。

27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較高，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。

28題，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識(shí)面窄，學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國(guó)有”，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。

30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規(guī)范。

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏固。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識(shí)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)，注重對(duì)糾錯(cuò)本的利用。

4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇八

初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：

一、語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。

二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。

三、英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。

四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。

對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：

1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。

2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。

4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。

最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇九

20xx年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場(chǎng)。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：

即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向；任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì)；班主任開(kāi)好班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)；教研組長(zhǎng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì)，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語(yǔ)文考試題靈活，課外知識(shí)較多，從生字詞語(yǔ)、各種積累古詩(shī)、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語(yǔ)文課中，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的語(yǔ)段來(lái)提高學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫(xiě)讀后體會(huì)，上好語(yǔ)文課擴(kuò)大知識(shí)量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒(méi)有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

有各班主任和任課老師組織，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次教學(xué)成果反饋會(huì)，對(duì)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)95%，沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng)表示會(huì)抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)中，氣氛熱烈，家長(zhǎng)提出了各自的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見(jiàn)，并愿意配合教師使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

對(duì)本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光。還對(duì)全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。

1．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2．教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3．“提高課堂效率活動(dòng)”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久的開(kāi)展下去。

4．對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議等，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。

5．轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)行，我校的今后的考試中一定會(huì)再次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十

本次考試，試卷題型合理，分值分配恰當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的考查，不設(shè)偏題難題，使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心.從成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差，知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠.

1、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠，由來(lái)已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3、課外知識(shí)的積累方面

語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱.

4、作文方面記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。

3.寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū)，積累素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十一

本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱，運(yùn)用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識(shí)點(diǎn)?？荚嚨念}型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個(gè)小問(wèn)題，共52分。

題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)狀況和對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用狀況。

（一）文科班考試結(jié)果總體情況

本次考試全年級(jí)平均分：44.81分，全年級(jí)的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。

（二）各考試結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

（三）學(xué)生答卷總體情況分析：

1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.

（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過(guò)這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對(duì)其他沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對(duì)政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。

（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識(shí)點(diǎn)都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。下面是各個(gè)老師對(duì)自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：

36(1)評(píng)卷老師：張學(xué)敏

基本情況（失分原因）：此問(wèn)考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：

第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會(huì)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。

第二：知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，語(yǔ)言表述不規(guī)范，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性。

第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn)，沒(méi)能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒(méi)能回答數(shù)據(jù)背后說(shuō)明的道理。

措施：1）在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學(xué)會(huì)用一句話做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，要有個(gè)提升。

3）注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的、全面的、辯證的認(rèn)識(shí)方法來(lái)審視、分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第36題(2)評(píng)卷老師：林明干劉思亨

基本情況：次問(wèn)考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會(huì)主義市場(chǎng)解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫(xiě)出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的'都不是很理想。

失分的主要原因：

（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問(wèn)，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識(shí)范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫(xiě)什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對(duì)政治題目的分析能力比較薄弱。

（2）在答案的組織方面忽略了對(duì)原有材料的分析，沒(méi)有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。

（3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫(xiě)，時(shí)間很緊，沒(méi)有時(shí)間好好地分析與答題。

建議措施：

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問(wèn)。

2、規(guī)范答題訓(xùn)練。

3、規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練。

36(3)評(píng)卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：

本問(wèn)考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)，難度適中。總分10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒(méi)有考生是得滿分的。

這道題失分的原因主要有：

（1）大多數(shù)考生對(duì)“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識(shí)把握得非常不夠，只能寫(xiě)到對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對(duì)于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒(méi)寫(xiě)到的。

（2）本問(wèn)屬于認(rèn)識(shí)類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來(lái)結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。

（3）多數(shù)考生在組織答案時(shí)沒(méi)有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。

建議：

1）答題時(shí)要先審清設(shè)問(wèn)，辨別是從屬于哪一本書(shū)的內(nèi)容，快速定位知識(shí)點(diǎn)。

2）要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3）答題要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，觀點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當(dāng)。

37(1)評(píng)卷老師：楊惠霞、吳旭清

基本情況（失分原因）：

1、主體混淆，題目運(yùn)用政黨的知識(shí)，并且明確提出主體是中國(guó)共產(chǎn)黨，問(wèn)原因類型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。

2、審題不清，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。

措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要?dú)w納知識(shí)，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書(shū)本知識(shí)，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。

第37題（2）評(píng)卷老師：盧堅(jiān)、鄧曉婷

本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識(shí)范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識(shí)。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的內(nèi)容組織答案，不清楚認(rèn)識(shí)論還包括認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯(cuò)誤，上課或許根本不聽(tīng)課，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治。有的學(xué)生寫(xiě)：“認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒(méi)有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析。第五，寫(xiě)錯(cuò)別字。如“認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”寫(xiě)成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”。第六，根本不想做或者沒(méi)時(shí)間做、不會(huì)做等原因留空白。第七，寫(xiě)出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o(wú)效。

措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)，注意知識(shí)范圍的限制。

2、加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)歸納，構(gòu)建知識(shí)框架。如明確認(rèn)識(shí)論包括哪些知識(shí)。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。

4、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練，提高學(xué)生做主觀題的能力。

5、提醒學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要亂涂亂畫(huà)。不要寫(xiě)出答題區(qū)域。

6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。

（四）今后教學(xué)的努力方向

a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力，規(guī)范學(xué)生答題。

b)加強(qiáng)對(duì)教材重難點(diǎn)的講解，課上對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的分析要透徹。

c)加強(qiáng)對(duì)政治材料的分析能力，提高答題的信心。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十二

學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：

先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題！

首先，思想方面，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。

其次，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功。

最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題?；仡欁约涸诳荚嚂r(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng)，但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！

通過(guò)考試的體會(huì)，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。

在語(yǔ)文方面，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題，閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會(huì)，但卻不能熟練的掌握。另外，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。

這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績(jī)！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)！

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十三

心痛還伴著一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自我，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。

我能夠看出來(lái)，成績(jī)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過(guò)且過(guò)，每一天只是想到玩、說(shuō)話，那么，此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機(jī)會(huì)去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jī)向前邁一大步。

同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來(lái)的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無(wú)數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績(jī)。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，最終，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

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考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十四

一是七年級(jí)整體表現(xiàn)良好，除各科成績(jī)均處于區(qū)全列外，及格率教好。但是，優(yōu)秀人員缺乏，優(yōu)等生較少。

二是學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用能力不強(qiáng)，綜合分析能力也很弱。如應(yīng)用題：一件上衣96元，一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的3倍，求買一套這樣的衣服要多少錢？多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說(shuō)明了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。

三是審題不清，不能正確理解題意。

四是優(yōu)等生和差生的距離較大，最高分95分，最低分16分。

面對(duì)上述的問(wèn)題，為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

（一）立足教材，落實(shí)“三基”

要特別注重知識(shí)方法過(guò)程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過(guò)程，基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說(shuō)就對(duì)，一猜就準(zhǔn)，一看就會(huì)，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。

（二）注重過(guò)程，培養(yǎng)能力

教學(xué)中，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程、解決方法的探索過(guò)程、方法能力的遷移過(guò)程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)、經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

1、重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。

3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。

（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)

教學(xué)中，善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來(lái)，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問(wèn)題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、慎密性和創(chuàng)新性、對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，達(dá)到“做一題，會(huì)一片，懂一法，長(zhǎng)一智”。

（四）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率

七年級(jí)是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。比如：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。

總之，在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，因材施教，同時(shí)虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文學(xué)科：此次期中考試語(yǔ)文成績(jī)平均分排名三班第四，四班第六，應(yīng)該說(shuō)不是很理想，心理感覺(jué)特別愧疚，因?yàn)槿嗟目偲骄煽?jī)排名極端第一，語(yǔ)文似乎還拖了后腿，四班總平均成績(jī)排名極端第三，我對(duì)此作了反思。

作文方面滿分36分，除了四班相對(duì)比較薄弱之外，應(yīng)該沒(méi)有特別大的區(qū)別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位；但總體水平，不盡人意。前段時(shí)間我感覺(jué)自己為了趕進(jìn)度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫(xiě)作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會(huì)更好，或者課堂上修改范文會(huì)比較好，周記，這學(xué)期基本沒(méi)有怎么寫(xiě)，這可能是一個(gè)失策，加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，效果可能會(huì)稍微好一點(diǎn)。

文言文方面滿分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當(dāng)然13——15分也比較多，占了13位；4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。，由此可見(jiàn)，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)，可能在平時(shí)的教學(xué)中不夠落實(shí)。下階段還應(yīng)該注重文言文的積累，識(shí)記與落實(shí)。這是很多一個(gè)拉分的題目。

基礎(chǔ)方面，與其他班級(jí)基本持平。不必多說(shuō)。

閱讀方面感覺(jué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)該也相差不大。

經(jīng)過(guò)自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結(jié)前段時(shí)間的教學(xué)，可能最大的問(wèn)題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實(shí)。尤其是四班許多背誦都沒(méi)有復(fù)查。每一個(gè)教學(xué)，每一個(gè)作業(yè)都應(yīng)該落實(shí)到位的，力求每個(gè)作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫(xiě)作應(yīng)該繼續(xù)，不管寫(xiě)得好與壞，都還是要繼續(xù)的，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個(gè)好方法，這可以定在每個(gè)星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對(duì)；預(yù)習(xí)本的字詞抄寫(xiě)應(yīng)該要繼續(xù)，而且要聽(tīng)寫(xiě)，并且補(bǔ)上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習(xí)題的。讀書(shū)摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應(yīng)該泛讀，需要指導(dǎo)一下，也許效果會(huì)更好。每一個(gè)作業(yè)都是要教師的指導(dǎo)，與講解的吧。教師的講解應(yīng)該對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)作用。

第

五月初我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，在這我就七年級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)做一個(gè)分析，與其說(shuō)分析，我覺(jué)得還不如說(shuō)是老師和學(xué)生的一次深刻反思。我想從以下三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、試卷難易度及平均分

本次試卷是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既考察了基礎(chǔ)知識(shí)又考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，難易度適中，幾乎覆蓋了前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有主要內(nèi)容，可以說(shuō)，我們備課組的所有成員對(duì)這份試卷給予充分的認(rèn)可。因?yàn)檫@次考試是與外校的一次聯(lián)考，所以在期中考試之前，我們備課組非常重視這次考試，專門(mén)組織召開(kāi)了一次考前會(huì)議，我們決定在考前一周就停止學(xué)習(xí)新課，開(kāi)始復(fù)習(xí)，并安排有著豐富經(jīng)驗(yàn)的楊校長(zhǎng)和楊洋老師命制了兩份模擬試卷。尤其是楊校長(zhǎng)命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣，當(dāng)我們拿到期中考試試卷后，我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們?cè)谇捌诘膹?fù)習(xí)過(guò)程中講的原題，所以我們老師看起來(lái)，學(xué)生看起來(lái)都是一份很簡(jiǎn)單的試卷。但我們的平均分是79.86分，將盡80分，這個(gè)成績(jī)與我們預(yù)期的成績(jī)還存在著一定的差距。

二、學(xué)生問(wèn)題分析：

根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的`分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中暴露出以下幾方面的問(wèn)題

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，如計(jì)算、尺規(guī)作圖失分較多。

2、后進(jìn)生偏多，部分班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象。

3、尖子生對(duì)自己的要求不高，不鉆難題，所以高分段的學(xué)生不是很多。

4、每個(gè)班級(jí)的低分段學(xué)生太多，甚至出現(xiàn)個(gè)位數(shù)3分、9分。而且每次考試都會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)。

5、最主要一點(diǎn)，學(xué)生太浮，好多學(xué)生再拿到試卷以后，一看很多題很熟悉，就忘乎所以，做完后都不去檢查，有很大一部分學(xué)生再得到分?jǐn)?shù)后才反省到這次考試失誤了、或者就說(shuō)是沒(méi)有發(fā)揮好。

三、教師存在的問(wèn)題

期中考試結(jié)束以后，我們備課組召開(kāi)了組內(nèi)成績(jī)分析會(huì)，我們互相剖析，找出了我們存在的不足。

1、我們把學(xué)生的能力估計(jì)過(guò)高，在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，拔得有點(diǎn)高，忽略了基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2、對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)工作做的還是不夠扎實(shí)、不夠細(xì)。正是這些后進(jìn)生的成績(jī)決定著年級(jí)平均分的高度。

3、平時(shí)的交流有點(diǎn)少，尤其是向楊校長(zhǎng)請(qǐng)教的有點(diǎn)少。主要原因我們5位數(shù)學(xué)老師都是班主任，這學(xué)期各種原因吧，空堂和自習(xí)課太多，都一直呆在教室里。

四、 今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目，設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，

而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

5、克服前面所說(shuō)的我們的不足之處，努力改進(jìn)自己的教學(xué)。

總之，為了學(xué)校的明天、為了學(xué)校的輝煌，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組的所有成員會(huì)竭盡所能，一定盡心盡力把我們的工作做的更好。

一眨眼，半學(xué)期就過(guò)去了。我們4月23日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中測(cè)試，下面對(duì)這次語(yǔ)文期中考的得與失做一次深刻的反思：

一、班基本情況分析

這次期中測(cè)試，應(yīng)考人56人，實(shí)考人55人，1人生病住院。及格52人，優(yōu)生19人，最高分96分，最低分35分。從班級(jí)的整體情況來(lái)看，成績(jī)不是很理想，優(yōu)生太少。

二、試卷分析

本次測(cè)試題型多樣，內(nèi)容豐富。有七個(gè)大題，分別是：拼音、漢字，詞語(yǔ)，句子，按原文填空，判斷對(duì)錯(cuò)，讀短文回答問(wèn)題，看圖寫(xiě)話。

本次測(cè)試大部分學(xué)生卷面干凈，書(shū)寫(xiě)工整。從答卷情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)第一至第四單元的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)掌握的較好，如第一題至第四題的準(zhǔn)確率較高，這說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫(xiě)話上失分嚴(yán)重，特別是看圖寫(xiě)話，格式不對(duì)、句子不通、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不打或亂打是大有人在。

這次中考存在的問(wèn)題：1、學(xué)生各方面的能力都有欠缺，如閱讀、分析問(wèn)題、語(yǔ)言等方面的能力。中下水平的學(xué)生尤為突出。2、一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷不審題，做題不按要求完成。

3、看圖寫(xiě)話不注意格式、重點(diǎn)不突出、想象不豐富、錯(cuò)別字太多、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。4、學(xué)困生各方面都很差。

三、 改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，適當(dāng)對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)。做一些擴(kuò)展練習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。平日引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊的事情，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十五

又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門(mén)，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。

語(yǔ)文退步太大，主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧，總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類似的解題的思路與方法，可是卻不會(huì)活學(xué)活用?？磥?lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。

英語(yǔ)的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽(tīng)著聽(tīng)力?？墒且划?dāng)聽(tīng)力結(jié)束，開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無(wú)從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來(lái)越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來(lái)，看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級(jí)里還是劣勢(shì)，正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來(lái)的。”這句話一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。

從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。

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考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十六

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來(lái)看，學(xué)生的得分率較低，主要問(wèn)題在于做題的方法和做題過(guò)程中的耐心度與細(xì)心度。

（二）古代詩(shī)文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。

在試卷的所有版塊中，學(xué)生在古詩(shī)文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：

第一，這次的古詩(shī)文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過(guò)程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。

第二，古代詩(shī)歌閱讀題，學(xué)生對(duì)于答題模式的掌握和古詩(shī)詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫(xiě)，得分率低。雖然這次的默寫(xiě)都能夠背出來(lái)，但是存在較多錯(cuò)別字。

（三）文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀。

本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂(lè)憶》，實(shí)用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢(mèng)》。從學(xué)生的做題情況來(lái)看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來(lái)看，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對(duì)于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。而且從實(shí)際情況來(lái)看，選擇實(shí)用類文本的學(xué)生更多一些。

在這一版塊中，學(xué)生存在的問(wèn)題是：

第一，對(duì)于題意的理解不到位。

第二，條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時(shí)，需要學(xué)生在答題紙上對(duì)11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

（四）語(yǔ)言文字運(yùn)用

這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高。其中，成語(yǔ)題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問(wèn)題，未來(lái)的學(xué)習(xí)中，將專門(mén)做一個(gè)病句專題，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一專題的學(xué)習(xí)。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生做得情況稍差。

（五）寫(xiě)作

在寫(xiě)作過(guò)程中，存在的問(wèn)題為

第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二，字?jǐn)?shù)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，字?jǐn)?shù)不夠八百的問(wèn)題得到非常大的改進(jìn)。

第三，書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。試題卷面不夠整潔，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十七

20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jī)差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。

英語(yǔ)分析：

我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，通過(guò)率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：

大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；

1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文；

2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；

3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；

4、部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。

理論力學(xué)分析：

我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成績(jī)還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。

上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。

大學(xué)物理分析：

大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：

1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；

2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；

3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)始看書(shū)，這樣的效果也只能是成績(jī)?cè)诘头侄闻腔擦恕?/p>

工程熱力學(xué)分析：

這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)成績(jī)出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應(yīng)該可以過(guò)，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長(zhǎng)，我想原因有以下幾點(diǎn)：

另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復(fù)習(xí)效果自然差很多；部分同學(xué)沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間；少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。

電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：

電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門(mén)加起來(lái)也只有三個(gè)，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)是很不理想的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太簡(jiǎn)單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理準(zhǔn)備。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：

概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績(jī)不夠重視。

總體來(lái)說(shuō)，我們班的'成績(jī)有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達(dá)到了六門(mén)，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績(jī)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成績(jī)都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講，我們班的成績(jī)還是差些，每一科的平均成績(jī)基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成績(jī)還需努力！

上一學(xué)期我們班的成績(jī)下降了很多，為了使班級(jí)總體成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績(jī)好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績(jī)較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長(zhǎng)要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。

2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺(jué)得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。

3、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì)，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績(jī)要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十八

1、突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)

考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。

全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。

2、適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度

本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過(guò)考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。

注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵，本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。

注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路。

我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57、62分；100分以上的有11個(gè)，對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大、主要存在如下問(wèn)題：

1、概念不清。

2、基本功不扎實(shí)。

3、表述不清楚，省略了必要的步驟。

4、做題馬虎，潦草。

5、拘泥成法，思路不夠開(kāi)闊。

6、運(yùn)算能力尚待提高。

1、狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)

雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。

“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。

2、通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問(wèn)題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。

通法之外，其他的方法也是處理問(wèn)題的一個(gè)方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對(duì)于n為奇數(shù)的情形，則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。

3重視語(yǔ)言，提高素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作，經(jīng)過(guò)高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。

尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅?，不唯你會(huì)做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔；文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書(shū)面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇十九

這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽考察范圍是期中測(cè)試之內(nèi)的所有知識(shí)，側(cè)重于分?jǐn)?shù)部分。共分為五個(gè)大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內(nèi)容，其中第九題有一定難度，學(xué)生考慮不夠周全，但總體來(lái)說(shuō)做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)變能力，出的題都是學(xué)過(guò)的，但又不是直接照搬，同時(shí)分值又大，所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫(huà)圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉(zhuǎn)，雖然內(nèi)容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開(kāi)始學(xué)的，很多同學(xué)也沒(méi)讀清題，出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，可以說(shuō)這個(gè)題跟后面的應(yīng)用題是拉分的主要部分。第五題應(yīng)用題共38分，分五部分，其中一二題較簡(jiǎn)單，學(xué)生也基本都能做對(duì)，后面的三個(gè)題則難度較大，大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個(gè)題不會(huì)或做的不對(duì)。

這次測(cè)試，總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不是很理想，究其原因，我覺(jué)得有三條。第一條，教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有多舉例，學(xué)生也沒(méi)有真正學(xué)好，不能做到舉一反三。很多題都是當(dāng)時(shí)會(huì)了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒(méi)有復(fù)習(xí)。因?yàn)槭峭话l(fā)性競(jìng)賽，所以沒(méi)有組織復(fù)習(xí)，很多內(nèi)容是當(dāng)時(shí)記住了，但是學(xué)到現(xiàn)在，有點(diǎn)遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學(xué)生沒(méi)有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。在第二次看試卷時(shí)，很多學(xué)生都說(shuō)自己不小心填錯(cuò)了，其實(shí)自己是知道怎么做的，但是看錯(cuò)了或者是沒(méi)看清題目要求，這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查，把目標(biāo)簡(jiǎn)單的擺在做完上而不是做對(duì)上。

通過(guò)這次測(cè)試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時(shí)上課存在的問(wèn)題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中，我要針對(duì)這些問(wèn)題，做出相應(yīng)的舉措，比如對(duì)一個(gè)問(wèn)題要講解透徹，要舉一反三，對(duì)于學(xué)生的大意，也要多加強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)、批評(píng)并用，爭(zhēng)取讓學(xué)生培養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二十

1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度：

全卷共26題，滿分100分?？陀^性試題48題，主觀性試題2題，分值52分?？荚嚪秶歉咭槐匦蕖墩紊睢返谝恢寥n的內(nèi)容，考試總體來(lái)說(shuō)難易適中，考試面向全體學(xué)生。

2、分值的分布情況

1、選擇題的特點(diǎn)：從總體上看，符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實(shí)際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識(shí)的運(yùn)用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對(duì)基本原理、基本概念識(shí)記和理解能力。

2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：

（2）貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重哲學(xué)原理的應(yīng)用。如：25（2）題作為一名中國(guó)公民，在參與政治生活的過(guò)程中應(yīng)遵循哪些原則？該題既考察了學(xué)生對(duì)基本原理掌握狀況，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂是一舉兩得。

（3）突出對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，考查用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如26題，特別是26題第二問(wèn)，要求比較高，需要綜合性的思維能力，需要對(duì)教材知識(shí)有全面系統(tǒng)的把握。

（一）成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

本次月考均分為56.4分，其中選擇題均分為36.4分：非選擇題均分為20分。

1、選擇題抽樣得分率

（二）存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠，因此，答題時(shí)只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識(shí)理解?；蛘哂^點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，或者將哲學(xué)觀點(diǎn)列上一些，毫無(wú)針對(duì)性，或者大抄試題材料。凡此種種，都說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。

2、審題能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)材料讀得不仔細(xì)，不能從情境材料中提取有效的信息。

3、解題不規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范，一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語(yǔ)言要點(diǎn)式回答。但有的考生答題時(shí)不分要點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，沒(méi)有層次性；有的考生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯性。有的考生答題過(guò)于口語(yǔ)化，重復(fù)性語(yǔ)言可有可無(wú)的語(yǔ)言過(guò)多，不懂得用政治術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地回答。

1、強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中。同時(shí)，要注意重點(diǎn)講評(píng)典型試題，教會(huì)學(xué)生舉一反三，啟迪學(xué)生思維。

2、關(guān)注熱點(diǎn)，抓住教材與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合點(diǎn)。高考試題，與社會(huì)重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系緊密，因此，在完成對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專題訓(xùn)練，要抓住當(dāng)前黨和國(guó)家關(guān)注的，人民群眾關(guān)心的，社會(huì)影響較大的重要事件和急需解決的重大問(wèn)題，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。

3、提高解題能力，學(xué)會(huì)和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會(huì)破題，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，明確試題的“立意”，找準(zhǔn)解答的方向，而要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問(wèn)，帶著問(wèn)題去仔細(xì)閱讀題材中所給的材料。在評(píng)講試題過(guò)程中，不能直接給出答案，必須清楚展示答案的推導(dǎo)過(guò)程和生成思路，然后作總結(jié)，從而逐步提高考生解題能力。

4、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差，這就要求必須強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)格要求。

考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇二十一

對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià),既能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,又有助于教師及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，那么關(guān)于成績(jī)的分析與反思該怎么寫(xiě)?下面小編為大家整理了成績(jī)分析與反思，歡迎參考。

昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，只考了90分而已，我錯(cuò)的全不是我不該錯(cuò)的，我全部都會(huì)，例如：填空題的比忘了簡(jiǎn)化;求比值的得數(shù)算錯(cuò)了;應(yīng)用題沒(méi)認(rèn)真審題……連這次考試中較難的題我都會(huì)了，可是，卻因?yàn)轵湴炼R虎，沒(méi)有取得理想成績(jī)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該的。盡管這次考試沒(méi)有100，我承認(rèn)我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實(shí)我忍不住會(huì)驕傲，但這次確實(shí)驕傲的過(guò)了頭了。我寫(xiě)這份檢討書(shū)，并不是希望您原諒我，我是要激勵(lì)自己，不能過(guò)于驕傲自滿，盡管老師前一天說(shuō)考得不是月考，我沒(méi)有復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因?yàn)槲因湴磷詽M。我相信您不是一個(gè)盲目批評(píng)的母親，您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不是每一次考試都能反映出真實(shí)水平，考試只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，關(guān)鍵還是在平時(shí)多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績(jī)!我也會(huì)仔細(xì)審題，把這一教訓(xùn)牢記在心!下次，絕對(duì)努力!請(qǐng)媽媽相信我!

都說(shuō)高二是關(guān)鍵的一年，進(jìn)步在此，退后亦是在此。進(jìn)入高中以前，我記住了這句話。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個(gè)真正輕松了的假期，進(jìn)入高一，我卻怎樣也找不回初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺(jué)了。整個(gè)高一，就在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。帶著高一遺留下來(lái)的一些問(wèn)題，帶著與同學(xué)分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)科換了新的老師來(lái)教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說(shuō)，沒(méi)有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺(jué)中接受了這些改變。小學(xué)時(shí)“輾轉(zhuǎn)”于各個(gè)班級(jí)的經(jīng)歷，使我有了很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

不同于高一時(shí)那個(gè)全年級(jí)人數(shù)最少的班級(jí)，這個(gè)新的班級(jí)成為了全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T(mén)口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時(shí)，我便了解到，這個(gè)新的班級(jí)將會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的班級(jí)，將會(huì)是又一個(gè)令我難忘的班級(jí)。

我總是很會(huì)調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績(jī)不好的陰影。

于是，考試之后總有后悔和遺憾?？偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒(méi)有用處的，每次考試都是一次機(jī)會(huì)，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)。考試成績(jī)表現(xiàn)的是過(guò)去，這成績(jī)固然重要，卻怎么也不及未來(lái)的重要。

所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評(píng)說(shuō)過(guò)去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。

在這個(gè)新的集體中，過(guò)去的這半年，的確值得回味。

我懷著愧疚的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽(tīng)歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂(最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````.每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見(jiàn)棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了.

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。

希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

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