總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開(kāi)啟新征程的必經(jīng)之路。總結(jié)是提高個(gè)人能力和工作效率的重要手段。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用工具和資源，希望能幫助大家更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
師德師風(fēng)教育講話稿篇一
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
炎炎夏日已經(jīng)落下了帷幕，豐碩的秋季已來(lái)到人間，新的學(xué)期又與我們?nèi)缙谙喾辏碌恼鞒逃珠_(kāi)始了?；厥走^(guò)去，或許令我們激動(dòng)難忘，或許令我們苦澀難言。但那已成過(guò)往，展望未來(lái)，挑戰(zhàn)重重，路程漫漫，讓我們?cè)俅味稊\精神勇往直前，開(kāi)始新的征程!
我們中或許有人會(huì)因?yàn)殚_(kāi)學(xué)了，又要回到緊張的學(xué)習(xí)而情緒煩躁;但我想我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，就是中學(xué)生最重要的兩件事，抓不住這兩關(guān)鍵，心猿意馬，想入非非，都是在浪費(fèi)寶貴的青春。我們不必厭倦考試，厭倦文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)對(duì)的教育形勢(shì)好比電影院的散場(chǎng)，人人都摩肩接踵得擠出那個(gè)出口，這種狀況下，順著走人都可能掉隊(duì)，都可能被踩到，更何況逆行。咱們的家長(zhǎng)、老師也是如此，不期望我們是被踩到的那一個(gè)。對(duì)于老師和家長(zhǎng)的厚望，我們只能報(bào)以十二分的理解，再付出十二分的努力。誰(shuí)不期望能快樂(lè)學(xué)習(xí)，誰(shuí)不期望享受成功那一刻的幸福?但是終生不倦的學(xué)習(xí)，才是通往天堂的道路。
年少者心中誰(shuí)不有一個(gè)夢(mèng)?讓我們?nèi)σ愿埃嘈庞行燎诘母排c播種，就會(huì)有歡笑與豐收。
在奮斗和磨練中，有夢(mèng)想為你指明方向，才能航向更遠(yuǎn)的彼岸。身為中學(xué)生，就應(yīng)已經(jīng)有了遠(yuǎn)大理想，作為永不熄滅的火焰。如果沒(méi)有，請(qǐng)抓緊時(shí)間定位自己，掌握好人生的方向盤(pán)。夢(mèng)想或許難以實(shí)現(xiàn)，但有了它，人才不枉為萬(wàn)物之靈。
同學(xué)們，一日之計(jì)在于晨，新學(xué)期的開(kāi)頭不可忽視，或許還有很多人沉浸在暑假的狂熱中，無(wú)論如何，此刻就應(yīng)提提神了。常言道：好的開(kāi)始是成功的一半，或許你成績(jī)優(yōu)異，或許你還需努力，不能沾沾自喜，也不能自暴自棄，因?yàn)閸湫碌拈_(kāi)始正在等著你。從來(lái)就不會(huì)有人輸在起跑線上，應(yīng)為每一次學(xué)習(xí)都是新的開(kāi)始。
梅花香自苦寒來(lái)是亙古不變的真理，讓我們朝著堅(jiān)定的目標(biāo)，展翅高飛。讓我們不辜負(fù)老師的辛勤教誨，新學(xué)期，我們共勉。
師德師風(fēng)教育講話稿篇二
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！钡戮褪墙處煹撵`魂，作為教師的我們應(yīng)該“以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚(yáng)師魂;以德育人，桃李芬芳?！?/p>
8月20日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí)，我深受震撼，作為教師，如果不求新知，不思進(jìn)取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向毀滅。因此我做出以下感悟：
一、以案為鑒，自己約束
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思：那些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育方針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念
《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自己約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
四、嚴(yán)以律已，以身作則
作為一名人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的.職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
要活到老，學(xué)到老，改造到老，自覺(jué)把黨和學(xué)生的利益擺在第一位，時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷錘煉自己的意志、品質(zhì)和作風(fēng)。珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上，做一個(gè)純潔的人、高尚的人，做一個(gè)黨組織和群眾信得過(guò)的人。
高尚的人格，美好的操守，堅(jiān)強(qiáng)的政治素質(zhì)，剛正不阿的凜然正氣，都不是天生的，而是一種積累，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉培育而成。不學(xué)理論，不知?dú)v史之進(jìn)程，事業(yè)之偉大;不學(xué)科學(xué)，不知天地之壯闊，氣象之萬(wàn)千;不學(xué)古今賢達(dá)，不知人格之高潔，不懂高山仰止，景行行止。所以我們必須勤奮上進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)高尚的、有道德的人和為黨的教育的人。
師德師風(fēng)教育講話稿篇三
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面，內(nèi)涵很深，外延很廣，今天我要著重強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)方面。
1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。政治觀念，就是對(duì)辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)人，都要認(rèn)真貫徹黨的教育方針和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決議和決定，圍繞“建人民滿意隊(duì)伍、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教書(shū)育人是職業(yè)，更是事業(yè)，事業(yè)是一個(gè)人的精神寄托，是人生的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。責(zé)任是使命，責(zé)任心就是使命感，我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，是人類(lèi)文明承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁，我們不但要對(duì)祖先負(fù)責(zé)，更要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福的。它孕育著超于世俗的高遠(yuǎn)追求，對(duì)事業(yè)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)體現(xiàn)一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的新觀念，千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。在學(xué)生面前，要時(shí)刻記住自己的角色身份，時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表，處處體現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)，我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口示范作用。
(二)準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體要求開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大教師重德為師，依法治教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新。著力解決教職工中存在的突出問(wèn)題，一要重點(diǎn)解決思想方面存在的問(wèn)題。深入開(kāi)展理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教師教育之中，引導(dǎo)廣大教育工作者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二要重點(diǎn)解決作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育觀念，做到以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，職業(yè)道德水平明顯提高。三要重點(diǎn)解決管理方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)師德教育的建章立制，落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使師德教育管理明顯加強(qiáng)。
(三)抓住師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要特別注意以下環(huán)節(jié)。
1、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員和學(xué)習(xí)教育。一是做好動(dòng)員部署。今天會(huì)議以后，各教育督導(dǎo)組和學(xué)校要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，結(jié)合本地、本單位實(shí)際，認(rèn)真制訂活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、具體要求和實(shí)施步驟，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任和工作措施，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。二是開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。采取劃片、分組、聯(lián)合、全體等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，把專(zhuān)題教育與處理違紀(jì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。三是組織專(zhuān)題討論。在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題討論，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的具體要求，進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
2、扎實(shí)開(kāi)展對(duì)照檢查自我教育。評(píng)議查擺是把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)引向深入的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認(rèn)真組織好評(píng)議和查擺。每一所學(xué)校、每一位干部、每一位教師都要對(duì)照教育法律法規(guī)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》等要求，全面總結(jié)近幾年來(lái)自己在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題。查找問(wèn)題不能就事論事，認(rèn)真分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)和根源，認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全，把原因查深、查透，并針對(duì)存在的問(wèn)題采取措施及時(shí)整改。
3、有效開(kāi)展整改并確保落到實(shí)處。整改工作是這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重中之重，制定的整改措施，要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)可行，是班子集體的問(wèn)題，班子集體提出整改措施，是干部教師個(gè)人的問(wèn)題，班子派專(zhuān)人督促，幫助提出整改措施。做到邊學(xué)邊改，邊整邊改，對(duì)存在的問(wèn)題，要區(qū)分輕重緩急分別整改;對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改;對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。對(duì)干部教師及學(xué)校的整改情況，要進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改措施的有效落實(shí)。在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)，在整改工作中，要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，把終身學(xué)習(xí)的志向、依法施教的意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有機(jī)地融合到整改措施中去，實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。要把整改和建章立制結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化。
師德師風(fēng)教育講話稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想，新的起點(diǎn)醞釀新的輝煌。我們拂去歲月之塵，重回知識(shí)殿堂。
想一想，新學(xué)期，你準(zhǔn)備好了嗎?
信心，對(duì)學(xué)習(xí)的信心、對(duì)自己的信心、對(duì)未來(lái)的信心。因?yàn)槭 ⒁驗(yàn)榇煺邸⒁驗(yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，你的信心也許會(huì)有磨損，但卓越的成就往往是用眼淚換來(lái)的。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”只有備受折磨，才能有更堅(jiān)定的信心，才能對(duì)理想、對(duì)希望保持那一份熱誠(chéng)。
說(shuō)到理想，我想到有志者事竟成，理想的分量不言而喻。有人說(shuō)：“沒(méi)有理想的生活，猶如沒(méi)有羅盤(pán)的航行。”我們生活學(xué)習(xí)，都需要理想的指引。理想是開(kāi)啟幸福之門(mén)的力量，理想是奮斗的源泉。
因?yàn)閵^斗的艱苦，成功之花才顯得那樣?jì)善G;因?yàn)閵^斗的酸澀，成功之實(shí)才顯得那樣甜美。讀書(shū)似潛海尋寶，越深寶越多;求知如尋花采蜜，越勤蜜越多。辛勤的奮斗為我們提供許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)是奮斗的成果，經(jīng)驗(yàn)是智慧的源泉，經(jīng)驗(yàn)是可靠的指路明燈，經(jīng)驗(yàn)是真知灼見(jiàn)之母，從經(jīng)驗(yàn)中得到的教訓(xùn)比從經(jīng)驗(yàn)中得到的真理還要珍貴。在你我?jiàn)^斗的歷程中，可以獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不勝枚舉，但重要的是能否真正吸收，用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)生活不會(huì)重蹈覆轍。
信心，理想，奮斗加經(jīng)驗(yàn)，這樣充分的準(zhǔn)備一定會(huì)讓新的學(xué)期更有意義，更加充實(shí)，更多收獲!
新的學(xué)期，你準(zhǔn)備好了嗎?
師德師風(fēng)教育講話稿篇五
大家晚上好!
剛才，我們聆聽(tīng)了老師們的精彩演講，坐在臺(tái)下，內(nèi)心久久不能平靜，任憑感動(dòng)在胸口不斷升騰。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是：事跡詮釋奉獻(xiàn)平凡感動(dòng)校園。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛(ài)，他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動(dòng)鑄就榮耀，用事跡演繹了奉獻(xiàn)，在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺(tái)演講的21位老師表達(dá)崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝!
今天的演講，使我們受到了一次愛(ài)的教育，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“用心去愛(ài)每一為學(xué)生”，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)文疃這片教育的熱土，他們是把愛(ài)奉獻(xiàn)給教育的人，他們是播撒愛(ài)的人，享受愛(ài)的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索的教師隊(duì)伍，才創(chuàng)造了我們文疃中學(xué)教育的輝煌：從__年始，學(xué)業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名，并且保持經(jīng)久不衰的生命力。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲!
剛才，老師們從不同側(cè)面，不同角度講述了他們對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，深厚摯愛(ài)和執(zhí)著追求。他們勇于探索，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)突出;他們忘我工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔;他們懷著深厚的感情，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)生如子，把神圣的師愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生;他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，高度負(fù)責(zé)，對(duì)工作無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，用愛(ài)和責(zé)任鑄造了文疃中學(xué)教師不朽的師魂;他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧险宫F(xiàn)了為人師表的高尚師德，他們?cè)谖镉麢M流的世界里，守住了寂寞，耐得住清貧，淡泊名利，正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師，才為我們托起了文疃中學(xué)的輝煌和希望。雖然，我們老師做著平凡而又平凡的小事，但它卻連著千家萬(wàn)戶，承載著每一個(gè)家庭的希望，同學(xué)們的明天和祖國(guó)的未來(lái)。沒(méi)有老師的艱苦奮斗，就沒(méi)有青年一代的健康成長(zhǎng)。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學(xué)校里感到幸運(yùn)。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運(yùn)、幸福。
今天的演講會(huì)即將結(jié)束，但是我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，老師們的事跡會(huì)深深地影響著我們每一位教師，他們告訴了我們?cè)鯓拥睦蠋煵攀且幻美蠋?。我們?huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，辛勤耕耘，勇于奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，甘于清貧，淡泊名利，愛(ài)生如子的崇高的教育境界。同時(shí)，也真誠(chéng)的希望同學(xué)們對(duì)我們的教師多一份理解，多一份支持，多一份尊重，多一份熱愛(ài)，形成更加和諧的師生關(guān)系。讓我們師生攜手共進(jìn)、齊心協(xié)力，為使我們學(xué)校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗。
最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡晫?duì)各位老師的精彩表演表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)為本次演講付出心血的各位領(lǐng)導(dǎo)及工作人員表示衷心的感謝!
謝謝大家!
本文來(lái)源：
師德師風(fēng)教育講話稿篇六
教育局副局長(zhǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的講話稿(三)
同志們：
今天召開(kāi)師德教育大會(huì)，借此機(jī)會(huì)我跟大家進(jìn)行一些思想交流溝通。今年暑假放工會(huì)上，我跟大家談了學(xué)生觀、責(zé)任和奉獻(xiàn)、政策和待遇、換位思考、主人翁和團(tuán)隊(duì)精神等五個(gè)方面的想法，會(huì)后不少同志通過(guò)各種方式對(duì)我的講話進(jìn)行了反饋。今年秋季，二中撤并，學(xué)校人事變動(dòng)大，但我們的整體工作局面穩(wěn)定，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，這說(shuō)明注重干部職工的思想政治工作很有必要。剛才，余校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)了縣教育局印發(fā)的《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》文件，鄭主席引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了學(xué)校印發(fā)的《師德承諾書(shū)》，會(huì)后大家還要簽訂師德承諾。希望大家嚴(yán)肅對(duì)待這件事，學(xué)了文件，簽了承諾，就要認(rèn)真踐行，切實(shí)為人師表。還有2名同志將要為大家做師德事跡報(bào)告，這也是兩校區(qū)慎重討論推薦出來(lái)的師德標(biāo)兵代表，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，有許多亮點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。下面，我講三個(gè)方面的內(nèi)容。
一、暑期以來(lái)學(xué)校工作情況通報(bào)
我理了一下，近三個(gè)月時(shí)間，學(xué)校共做了十五件大事。
1、兩校區(qū)的工程建設(shè)與維修?？偼顿Y40萬(wàn)元的城關(guān)校區(qū)長(zhǎng)城文化危墻改造工程告一段落。整個(gè)工程三次設(shè)計(jì)，三次預(yù)算，不計(jì)其數(shù)的匯報(bào)爭(zhēng)取，挖土除方，新建四級(jí)臺(tái)階共計(jì)78步，目前已接近尾聲。同時(shí)，兩校區(qū)完成了教室、寢室水、電、路、桌凳、床鋪等小型建設(shè)維修工程。
2、校園文化建設(shè)基本到位。今年，在文化石正反兩面內(nèi)容的確定上，凝聚了眾人的智慧。從內(nèi)容的確定、設(shè)計(jì)到刊刻，我們聽(tīng)取了各方面不同的的聲音，組織專(zhuān)班對(duì)刊刻的內(nèi)容進(jìn)行了不下于十遍的推敲，將字?jǐn)?shù)精簡(jiǎn)到361個(gè)字，涵蓋學(xué)校現(xiàn)狀、兩校歷史、校訓(xùn)的形成、文化石的來(lái)源及意義四大塊內(nèi)容，真正是多一字累贅，少一字歧義，耗費(fèi)了大量心血。
3、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)及資金爭(zhēng)取工作。為爭(zhēng)取到國(guó)家十二五規(guī)劃基礎(chǔ)能力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，我們請(qǐng)人規(guī)劃、設(shè)計(jì)，做方案，兩次跑襄陽(yáng)、武漢，爭(zhēng)取教育廳及發(fā)改委批準(zhǔn)。
4、黃堡鎮(zhèn)環(huán)境整治工作。暑假期間，張校長(zhǎng)帶隊(duì)、王厚余、倪文明、張德華輪流換班到黃堡乍峪村參加環(huán)境整治工作。今秋，又要督辦，我們委派柳其林、楊小軍兩位主任參與。工作很辛苦。
5、省教育廳督導(dǎo)監(jiān)測(cè)自查迎檢工作。今年開(kāi)始，全省進(jìn)行中等職業(yè)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)估驗(yàn)收。暑假期間，蔡校長(zhǎng)牽頭，辦公室?guī)酌炯影嗉狱c(diǎn)撰寫(xiě)材料，收集檔案，聯(lián)絡(luò)籌備部門(mén)聯(lián)席會(huì)議，耗費(fèi)了大量心血。
6、組織秋招工作。暑假期間，各招生組頂著炎炎烈日，走家串戶進(jìn)行家訪，完成了秋招100人的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬良、歇馬、馬橋等4個(gè)招生組在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，招生10人以上，十分辛勞。今年秋季新生軍訓(xùn)，學(xué)校4位體育老師自己承擔(dān)，付出不少。并緊鑼密鼓地進(jìn)行13級(jí)學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)工作。
7、鞏固頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。我們派政教副主任付勇駐廠，安置鞏固今春派出去的教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月的學(xué)生。中途少數(shù)學(xué)生要返校參加高考，我們一方面做工作穩(wěn)定，一方面積極化解矛盾，協(xié)調(diào)企業(yè)方面，妥善化解了矛盾。
8、完成高考志愿填報(bào)、資助及補(bǔ)課工作。
9、分校區(qū)召開(kāi)教師節(jié)表彰會(huì)，評(píng)選并表彰13名校級(jí)優(yōu)秀教育工作者、23名校級(jí)優(yōu)秀教師、9名校級(jí)優(yōu)秀班主任。
10、召開(kāi)門(mén)衛(wèi)值班工作專(zhuān)題會(huì)，強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)門(mén)前“三包”責(zé)任意識(shí)。
11、蘇州東和光電企業(yè)人事主管來(lái)我校考察，并就深化校企合作達(dá)成初步意向。
12、分校區(qū)舉辦開(kāi)學(xué)典禮，通報(bào)表彰了245名優(yōu)秀學(xué)生干部及學(xué)生，相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志就適應(yīng)職教技能高考改革、加強(qiáng)安全教育管理、做一名有責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行了教育引導(dǎo)。
13、迎接教育局體育工作檢查驗(yàn)收。組織縣運(yùn)動(dòng)會(huì)賽前訓(xùn)練、集體舞培訓(xùn)。
14、組織電大本科學(xué)員的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)考試。
15、出臺(tái)并組織實(shí)施了《教職工評(píng)優(yōu)考核方案》、《骨干教師評(píng)聘分開(kāi)實(shí)施辦法》。
二、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景及意義
1、開(kāi)展本次師德教育活動(dòng)的背景。今年九月定為師德活動(dòng)月，主要基于兩個(gè)考慮：一是黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視。今年9月10日，習(xí)在《致全國(guó)廣大教師的慰問(wèn)信》中，提出了“三個(gè)牢固樹(shù)立”的要求，即牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。二是針對(duì)性解決教育行風(fēng)建設(shè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題。省教育廳接受了電視問(wèn)政，視頻會(huì)議大家也看過(guò)，觀眾和評(píng)議員現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題、質(zhì)詢十分尖銳;今年九月，縣教育局孫局長(zhǎng)接受了電視問(wèn)政，一些人大代表、評(píng)議員就教育上存在的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)詢，孫局長(zhǎng)做了表態(tài)發(fā)言，教育局對(duì)存在的問(wèn)題整改做到班子領(lǐng)導(dǎo)分片包保，限時(shí)督辦等措施;緊接著召開(kāi)了教育專(zhuān)場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，就教育近年來(lái)取得的成績(jī)與進(jìn)步向全社會(huì)做了宣傳發(fā)布，以贏得全社會(huì)的重視和支持。在此背景下，教育局組織進(jìn)行師德教育活動(dòng)，目的是重點(diǎn)解決六方面的問(wèn)題，提升教師隊(duì)伍的精、氣、神，即是否不遵守學(xué)校規(guī)章制度和紀(jì)律，不服從工作安排，用不正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的思想疑問(wèn)和個(gè)人訴求的問(wèn)題;是否存在不尊重、不關(guān)愛(ài)學(xué)生、歧視學(xué)困生、體罰和變相體罰學(xué)生的問(wèn)題;是否存在向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料、強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)商品、亂收費(fèi)、有償家教和在校外辦輔導(dǎo)班、在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的問(wèn)題;是否存在到麻將館(茶館)賭博或開(kāi)設(shè)麻將館組織賭博活動(dòng)的問(wèn)題;是否存在不遵守社會(huì)公德，衣著不整、言語(yǔ)粗暴、舉止不文明等問(wèn)題;是否熱衷于從事第二職業(yè)，對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)的問(wèn)題。
2、我校職工的思想狀況及值得注意的問(wèn)題。鑒于我校職工的思想實(shí)際，我們決定慎重對(duì)待本次師德教育活動(dòng)，借此與職工們進(jìn)行溝通交流，解開(kāi)心結(jié)，輕裝上陣，形成合力，促進(jìn)發(fā)展。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。思想通了，大家才會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡;才會(huì)沒(méi)有隔閡，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展。
在8月24日召開(kāi)的校委會(huì)上，我對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題講過(guò)這樣的五條意見(jiàn)，在這里我也講給同志聽(tīng)一聽(tīng)：一是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部，本職是擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任，必須勇于擔(dān)當(dāng)，克難勇進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)。二是一個(gè)人的能力、智慧及精力總是有限的，必須把班子、干部隊(duì)伍建設(shè)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)首先要講團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，出業(yè)績(jī)，出干部。講團(tuán)結(jié)，必須具備組織觀念，主動(dòng)匯報(bào)，反饋，不給下屬為難，有商有量;必須具備共事觀念，既有分工，又有協(xié)作;必須具有大局觀念，大局一盤(pán)棋，允許求同存異;必須換位思考，寬容包涵。必須要有共同的事業(yè)心、榮辱觀、手足情、歸屬感。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要自我反思，主動(dòng)溝通，寸長(zhǎng)尺短，不求全責(zé)備，說(shuō)話講場(chǎng)合，釋放正能量。三是工作主動(dòng)，及早謀劃，科學(xué)安排，不拖不拉，按時(shí)完成任務(wù)。四是具有過(guò)硬的執(zhí)行力;五是具有奉獻(xiàn)犧牲精神。這五點(diǎn)意見(jiàn)，我想對(duì)在座的每位教職工都有借鑒意義。
關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，必須聯(lián)系回歸到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際，有八種傾向值得關(guān)注，必須糾正。一是樹(shù)立一所學(xué)校，一個(gè)單位，一套班子，一支隊(duì)伍的意識(shí);二是少數(shù)職工存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，無(wú)可奈何、你奈我何的意識(shí)(我認(rèn)為，不作為就是失職，不發(fā)展就是犯罪);三是講客觀，找理由，這難那難，千難萬(wàn)難的畏難情緒，工作不主動(dòng)，一拖再拖，等到上級(jí)一催再催的消極意識(shí);四是教師本位、學(xué)生次位的錯(cuò)誤教育教學(xué)觀念、服務(wù)觀念、管理觀念;五是工作走過(guò)場(chǎng)，圖形式，不深入，不扎實(shí)，不跟進(jìn)，不到位的漂浮意識(shí);六是自由散漫，我行我素，牢騷滿腹，口無(wú)遮攔，散步偏激觀點(diǎn)和消極言論及極端自由主義傾向;七是只圖個(gè)人利益，不從大局出發(fā)，工作不服從安排，動(dòng)輒講條件，講價(jià)錢(qián)的無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、無(wú)政府主義思想;八是講身份，論崗位，分前勤后勤的錯(cuò)誤角色意識(shí)。
這些現(xiàn)象和問(wèn)題如果不從根子上消除、解決，勢(shì)必會(huì)成蔓延趨勢(shì)，影響更多的同志，影響學(xué)校的團(tuán)結(jié)，影響事業(yè)的發(fā)展。
三、需要與大家交流的幾點(diǎn)想法
(一)正確對(duì)待進(jìn)、退、流、轉(zhuǎn)
在我們學(xué)校，干部、職工的進(jìn)退流轉(zhuǎn)問(wèn)題值得高度重視。先說(shuō)“進(jìn)”。近兩年，我們不斷調(diào)整培養(yǎng)年輕干部，這是事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要。一個(gè)同志得到群眾認(rèn)可，得到組織提拔，能挑更重的擔(dān)子，能有更大的干事平臺(tái)，機(jī)遇難得，要倍加珍惜，要更加感謝黨和人民的信任，更加謙虛地努力學(xué)習(xí)，更加負(fù)責(zé)地對(duì)待責(zé)任，更加格地要求自己;而不能一旦成為干部，就過(guò)分計(jì)較個(gè)人的職務(wù)遷升，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的資歷和貢獻(xiàn)，過(guò)分褒貶自己的長(zhǎng)處和別人的短處，防止心理失衡，防止言行失度，防止黨性失規(guī)。我們的職工中，30歲左右的年輕教師還不少，不少已經(jīng)成為骨干，還需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，自我加壓，在業(yè)務(wù)上求精，在思想上成熟，政治上成長(zhǎng)，成為領(lǐng)導(dǎo)干部后備軍。干部的“退”，是黨的事業(yè)薪火相傳的需要。到了規(guī)定年齡，從崗位上退下來(lái)，這是自然規(guī)律，也是黨和國(guó)家的制度規(guī)定。黨組織是根據(jù)干部的德才和實(shí)績(jī)使用干部的，對(duì)“有功之臣”黨組織是不會(huì)忘記的。一個(gè)干部退下來(lái)，是退出了崗位，退出了權(quán)力，退出了職責(zé)，退出了繁忙，要退得心寧、退得無(wú)愧、退得健康、退得氣和。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部退崗只是政治生命中的轉(zhuǎn)乘站。黨員干部退崗?fù)说氖锹殑?wù)而不是黨籍，共產(chǎn)黨員的政治覺(jué)悟不能退，共產(chǎn)黨員的精神追求不能退，共產(chǎn)黨員的模范作用不能退，共產(chǎn)黨員清正廉潔的形象不能退。干部的“留”，是保持干部隊(duì)伍的穩(wěn)定和工作連續(xù)性的需要。我們不少干部留任原工作崗位，絕大多數(shù)不計(jì)較、不攀比，與新進(jìn)同志團(tuán)結(jié)一心，共同開(kāi)創(chuàng)工作新局面。但也有少數(shù)同志擺資格、鬧別扭，影響團(tuán)結(jié)。能留任既是事業(yè)的需要，也是組織和群眾的信任。所以，干部要正確對(duì)待留任，留要知足，留要自省，留要加油，留要奮進(jìn)。職工也一樣，能走到更好的單位，我們支持;留下來(lái)的同志，就要把學(xué)校當(dāng)成自己的歸宿家園，精心呵護(hù)，共謀未來(lái)。最后說(shuō)“轉(zhuǎn)”。由于工作需要，干部、職工工作崗位調(diào)整，其根本目的是利于工作;我經(jīng)常宣傳這樣一個(gè)觀點(diǎn)：我們每位同志，只有崗位分工的不同，沒(méi)有輕重貴賤之分。如同一臺(tái)機(jī)器，每個(gè)人都是一個(gè)重要零部件，缺一不可，一個(gè)零部件損壞，就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行不暢，甚至整體癱瘓。一所學(xué)校，校長(zhǎng)的崗位重要，教師的責(zé)任也不輕;前勤教書(shū)育人，后勤服務(wù)保障。干部失職了，分管工作就會(huì)陷入被動(dòng);班主任失職了，學(xué)生就要流失，班級(jí)就會(huì)矛盾問(wèn)題不斷;教師失職了，學(xué)生就會(huì)失去管教，一無(wú)所獲;門(mén)衛(wèi)失職了，學(xué)校就失去最基本的的安全保障屏障;宿管失職了，學(xué)校就得不到安寧。據(jù)了解，義務(wù)教育階段的學(xué)校，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不少教師因工作需要，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，由上講臺(tái)轉(zhuǎn)為后勤服務(wù)管理，不少教師轉(zhuǎn)崗成了炊事員、成為了生活指導(dǎo)老師，大家都很樂(lè)意，沒(méi)有任何怨言怨氣，沒(méi)有誰(shuí)感覺(jué)丟面子，有的老師甚至主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗搞后勤服務(wù)。但我們學(xué)校就存在一種怪現(xiàn)象，一說(shuō)校區(qū)間正常流動(dòng)，城關(guān)校區(qū)的教師就會(huì)不樂(lè)意，認(rèn)為是受到了貶斥;一說(shuō)轉(zhuǎn)崗做后勤，部分老師就會(huì)有想法、鬧情緒。在這里，我要特別表?yè)P(yáng)部分同志，一是今年秋季新調(diào)入的同志。除余燕燕從事會(huì)計(jì)工作留在城關(guān)，其余同志全部安排到土門(mén)校區(qū)，我們做了集體談話，會(huì)后大家都很樂(lè)意，包括陳耀平、呂江洲兩名中層干部;二是今年主動(dòng)到土門(mén)交流的徐慶兵、王勇、汪忠奎，春季到土門(mén)，秋季仍然堅(jiān)持留在土門(mén)的余正新、陳平、張運(yùn)明、郭萬(wàn)全等同志;三是近兩年轉(zhuǎn)崗的馮祖康等幾名同志，他們顧全大局，服從安排，克服困難，能為學(xué)校分憂解難。當(dāng)然，一直堅(jiān)守在土門(mén)的同志，其思想、行為更應(yīng)該受到肯定。
(二)關(guān)于事業(yè)觀和學(xué)生觀。
首先講事業(yè)觀。9月8日的《中國(guó)教育報(bào)》上有一篇文章《教師憑什么贏得尊敬》，作者進(jìn)行了深入闡釋?zhuān)尹c(diǎn)幾個(gè)標(biāo)題：憑永不放棄的道德良知，憑對(duì)人的發(fā)展的獨(dú)特的判斷力，憑走進(jìn)人心靈的能力。作者在文尾指出，“社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，需要越來(lái)越多具有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師，他們珍視自己的身份和名譽(yù)，明晰自己存在的獨(dú)特價(jià)值，篤信教育的力量，并以全部的力氣捍衛(wèi)教師的尊嚴(yán)。其實(shí)，每一個(gè)人，不論是家長(zhǎng)還是孩子，心中都有一桿秤，稱(chēng)得出我們的分量。”我想，我們?cè)诩议L(zhǎng)及學(xué)生心目中有多重，取決于我們的事業(yè)觀。樹(shù)立了正確事業(yè)觀的老師，一定是腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的，一定會(huì)永不停息地追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。職教高考制度的改革，現(xiàn)代企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的提高，要求我們職業(yè)教育工作者必須具備一專(zhuān)多能，必須成為雙師型教師。我們要贏得尊敬，贏得學(xué)生，就要教好書(shū)，教好書(shū)就要下功夫，下功夫就要專(zhuān)心致志，心無(wú)旁騖，不去思考那些與教育教學(xué)、與自己本職工作無(wú)關(guān)的事情。我們的校訓(xùn)是“修德修能，成才成功”，作為教師，我們更要修德修能在先，才能真正為人師表。才能成長(zhǎng)為骨干人才，走向事業(yè)巔峰。
再說(shuō)學(xué)生觀?！皳Q一種境界看職教，換一種眼光看人才，換一種心情看學(xué)生，職校的學(xué)生是可愛(ài)的、可教的、可塑的，不但要把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的技術(shù)技能型人才，還要讓讓他們走向成功”。這是我們職教人共同的心聲。就學(xué)生觀問(wèn)題，我以前講得多，今年暑假，我們請(qǐng)襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院李友斌教授已經(jīng)就這個(gè)話題做了深入闡述，我在此只點(diǎn)個(gè)題：一是樹(shù)立學(xué)生主體觀;二是樹(shù)立全面發(fā)展觀;三是樹(shù)立全員育人觀。我想舉兩個(gè)例子。一是最近傳回來(lái)的消息。我校20xx級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王小波、韓梅、王蓉等3名同學(xué)去年送往蘇州東和光電有限公司頂崗實(shí)習(xí)，表現(xiàn)出色，今年6月和8月相繼被公司派往韓國(guó)總部提高培訓(xùn)一年，韓國(guó)總部和國(guó)內(nèi)公司為她們發(fā)雙份工資，預(yù)計(jì)年收入可達(dá)9萬(wàn)元。不知道大家聽(tīng)了這個(gè)消息后作何感想，也許這幾名學(xué)生在校期間表現(xiàn)平平，資質(zhì)一般，但她們身上具有某種過(guò)人的潛質(zhì)，一旦有了發(fā)展平臺(tái)，就會(huì)迅速脫穎而出。我有理由相信，這幾名學(xué)生在不久的將來(lái)一定會(huì)有自己的事業(yè)，就像趙官炳、楊云等一批優(yōu)秀畢業(yè)生一樣。還有就是我講過(guò)多次的鄧興華同學(xué)，20xx級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生，20xx年以全?？偡值谝幻?、湖北省中職高考機(jī)電專(zhuān)業(yè)650分的總成績(jī)考取湖北工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，去年考入北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。鄧興華的前途可謂不可限量，一個(gè)人、一個(gè)家族的命運(yùn)會(huì)由此發(fā)生改變。因此，要辯證地看待我們的中職學(xué)生，不能一味用老觀念、老思想來(lái)苛刻學(xué)生，不能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生，而要看到他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘他們身上蘊(yùn)藏的潛質(zhì)，喚醒他們積極向上的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。目前，全縣上下在搞生本教育研究，我們?cè)缭谇澳昃吞岢隽顺晒逃?，關(guān)鍵是要真正放下架子，俯下身子，多動(dòng)腦子，花氣力抓落實(shí)。
(三)關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)。
我談兩方面意思。一是性格修養(yǎng)。性格修養(yǎng)是一名同志思想品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、社會(huì)閱歷等各方面素質(zhì)特征的綜合反映。一個(gè)人有性格本無(wú)可厚非，關(guān)鍵是要善于調(diào)控把握，讓性格成為事業(yè)成功的助推器。性格外向，能讓人做事情潑辣能干、坦蕩豪放;性格內(nèi)向，可以讓人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，穩(wěn)成老練。但如果不加以調(diào)控，性格就會(huì)影響人生，有的同志在工作中遇到不順心就發(fā)牢騷，心理承受能力差;有的在成績(jī)面前沾沾自喜、居功自傲;還有的做事草率、眼高手低;有的捕風(fēng)捉影、說(shuō)是了非等等，這些都是個(gè)人性格修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。有的甚至認(rèn)為敢跟領(lǐng)導(dǎo)摔臉子，使性子，拍桌子、講狠氣是有性格。很難想象，你這種性格如何跟學(xué)生交流溝通，如何精心教書(shū)育人。領(lǐng)導(dǎo)也是人，也有自己的性格，不計(jì)較你一時(shí)的沖動(dòng)過(guò)失是一種寬容，但你如果不及時(shí)反思，不自我改變，一而再，再而三，甚至變本加厲，組織是會(huì)考慮對(duì)你采取措施的。
二是素質(zhì)修養(yǎng)。有一件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。我從**院門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)看到他們正在刻字，我去問(wèn)情況，**院的一位同志第一句話回答的是“這塊石頭是**贈(zèng)送的”，然后才介紹石頭的來(lái)源地，價(jià)錢(qián)等。這就是素質(zhì)。人家在回答提問(wèn)時(shí)，首先想到的是單位的形象、利益。再反思我們自己，好多時(shí)候一件事情還沒(méi)搞清楚，就在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，亂發(fā)議論，甚至捕風(fēng)捉影，搞得滿城風(fēng)雨;有時(shí)候口無(wú)遮攔，不認(rèn)場(chǎng)合;有的同志思想偏執(zhí)，言語(yǔ)偏激，作出一些既有損單位形象、也有損自身形象的事情。
(四)要樹(shù)立正確的幸福觀。
說(shuō)到幸福，我們總是習(xí)慣性地想到待遇。不否認(rèn)，跟發(fā)達(dá)地區(qū)比，與其他行業(yè)、單位比，我們的待遇有一定差距，再加上現(xiàn)在通貨膨脹，物價(jià)過(guò)高，大家感到經(jīng)濟(jì)壓力，可以理解。但據(jù)我了解，目前?？档慕處煷龀袇^(qū)外，與全市橫向比還是超出很多的。我給大家介紹過(guò)，目前南漳職教中心的劉校長(zhǎng)告訴我，他目前全年的工資待遇僅在3萬(wàn)元左右，還沒(méi)有我們普通教師收入高。與縣內(nèi)其他教育單位比，除比一中稍低一點(diǎn)外，相對(duì)其他單位也高出平均不少。去年，縣財(cái)政局、教育局、人社局核定我們職工績(jī)效工資是義務(wù)教育平均績(jī)效的1.4倍，一中1.7倍。我多次找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取，給他們講一中教師高考升學(xué)壓力大，教學(xué)任務(wù)重，但我們中職學(xué)生安全教育管理難度更大，壓力更重，經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，將待我們的績(jī)效工資遇提高到1.5倍，人平增加1000多元。換個(gè)角度，錢(qián)多并不一定能代表幸福指數(shù)就高。我們眼前的待遇是低一些，但我們?cè)酵蟠鰰?huì)越高，退休了工資也有保障，像葛**老師，雖然退休了，月工資仍然3400多元。其他單位則不一樣，在職時(shí)工資高，一旦退休工資減副很大。再者，衡量幸福指數(shù)高低，我覺(jué)得其他一切都是身外之物，最根本的是身體健康、心態(tài)平和，生活開(kāi)心，這樣的人生幸福指數(shù)才高。
我推薦一篇文章《教師的幸福在哪里》(《中國(guó)教育報(bào)》20xx第一版)。有幾個(gè)觀點(diǎn)在此點(diǎn)一下：(1)跳出單調(diào)、庸常的生活，敢于改變自己，給自己生命更多驚喜，從生活中積淀教育的智慧與財(cái)富，你才可能獲得更為幸福的職業(yè)生涯，更有底氣把這種驚喜帶給學(xué)生。很難想象，一個(gè)個(gè)人生活失敗的教師能夠擁有一個(gè)幸福的教育生涯。懂得追求生活詩(shī)意與幸福的教師，才能給學(xué)生充滿希望的未來(lái)。(2)對(duì)幸福的不同理解，使得每位教師感受到的幸福都不盡相同。但可以肯定的是，如果你只滿足于照本宣科，對(duì)于教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)，不想也不愿有所建樹(shù)，那么，你便很難在工作中感受到持久的幸福。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蹦隳苡稳杏杏嗯c孩子共同成長(zhǎng)，這就是幸福的源泉。(3)學(xué)習(xí)、研究、反思和創(chuàng)新，正是教師職業(yè)的魅力所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福道路上來(lái)?！睈?ài)上閱讀，注重學(xué)習(xí)新知;一日三省，不斷進(jìn)行教學(xué)反思;關(guān)注教育問(wèn)題，潛心研究鉆研，你就能擺脫教師低水平重復(fù)勞動(dòng)所帶來(lái)的枯燥乏味感，在創(chuàng)新求索之中，體驗(yàn)到研究樂(lè)趣和幸福，收獲職業(yè)成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價(jià)值，享受職業(yè)的樂(lè)趣，感悟職業(yè)的魅力，這是教師幸福的鑰匙。(4)教師，就是要帶人到有光的地方。這就是教師的精神追求。有了這種追求，人類(lèi)的精神和生命在文明層面上就能代代傳承，教師自己也找到了通向幸福大門(mén)的路徑。(5)教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我，教師的幸福，就在不懈的追求中。
(五)孫局長(zhǎng)在講話終點(diǎn)到了六種不良現(xiàn)象(見(jiàn)附件)。
(六)關(guān)于自覺(jué)抵制人情風(fēng)及遵紀(jì)守法問(wèn)題
我多次講過(guò)，要維護(hù)教育形象，學(xué)校形象，教師形象，自覺(jué)抵制“人情風(fēng)”，不進(jìn)茶館抹牌賭博，不做超越到道德紅線的事情，但有些現(xiàn)象在我們學(xué)校還不同程度存在，發(fā)生在我們身邊的慘痛事例也不少。比如有沉溺于賭博而傾家蕩產(chǎn)，妻離子散的;據(jù)知情人士透露，今年公安到某茶館抓賭，現(xiàn)場(chǎng)就有我們學(xué)校的某名同志，當(dāng)時(shí)嚇得衣服包頭躲藏，十分狼狽。有的在紀(jì)委、教育局對(duì)治理“人情風(fēng)”三令五申的高壓態(tài)勢(shì)下，仍然我違反規(guī)定，頂風(fēng)操辦。近段時(shí)間，城關(guān)校區(qū)女教師在晚間組織跳廣場(chǎng)舞，把我們從牌桌上、酒桌上、飯桌上吸引過(guò)來(lái)，既鍛煉了身體，又陶冶了情操，參與其中本身就是一種幸福、充實(shí)，值得推廣。最近，全省在大力發(fā)展農(nóng)村文藝活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都在搞文藝節(jié)目競(jìng)賽，各村的腰鼓隊(duì)、廣場(chǎng)舞、秧歌隊(duì)都成立起來(lái)了，縣城的河堤上、廣場(chǎng)里，一些單位的大院內(nèi)，隨處可見(jiàn)市民主動(dòng)參與文藝活動(dòng)的身影。群眾的文化素質(zhì)不很高，他們都能做到做好的事情，我們作為文化知識(shí)的領(lǐng)軍者，更有義務(wù)想在前，做在先。我預(yù)計(jì)，不久的將來(lái)，全縣又會(huì)搞一次大型匯演展示，因此我有個(gè)考慮，土門(mén)校區(qū)的老師在這方面也要?jiǎng)悠饋?lái)，時(shí)機(jī)成熟了，我們還要舉行競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我們的文藝骨干，豐富校園文化生活。
同志們，抓好師德教育活動(dòng)，提升自身職業(yè)道德，塑造良好教育形象，是當(dāng)前行風(fēng)評(píng)議建設(shè)的重中之重。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀點(diǎn)，希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒，真正在思想上高度重視，在行動(dòng)上切實(shí)糾偏，自覺(jué)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。最后，我想引用鐘曜平老師的一句話作為結(jié)語(yǔ)：教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我，教師的幸福，就在不懈的追求中。
看過(guò)教育局副局長(zhǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的講話稿的人還看了：
師德師風(fēng)教育講話稿篇七
同志們：
今天我們召開(kāi)專(zhuān)題大會(huì)，主要任務(wù)是對(duì)我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)工作再安排、再部署，進(jìn)一步強(qiáng)化我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高全縣廣大教師的師德師風(fēng)水平。在11月28日，我們召開(kāi)了全縣校園安全暨師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)，時(shí)隔不到一月，再次召開(kāi)這次專(zhuān)題會(huì)議，足以證明教育局對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的高度重視。剛才,宋書(shū)記宣讀了教育局《關(guān)于小學(xué)教師安明遠(yuǎn)猥褻一女學(xué)生的情況通報(bào)》及教育部《關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其他領(lǐng)導(dǎo)分別組織大家學(xué)習(xí)了縣局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我縣師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，并就開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)檢查工作做了具體安排部署，請(qǐng)各校會(huì)后迅速反應(yīng)，抓好落實(shí)。下面，我就如何進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、肯定成績(jī)，正視師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題。
一年來(lái)，縣教育局認(rèn)真貫徹黨的xx屆三中、四中全會(huì)精神，在市教育局的悉心指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》要求，結(jié)合全縣教育工作實(shí)際，及時(shí)確立了“抓基礎(chǔ)、建名校、育名師、提質(zhì)量、出人才，爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，辦好人民滿意教育”的奮斗目標(biāo)，強(qiáng)力引領(lǐng)全縣教育事業(yè)持續(xù)均衡健康發(fā)展，教育系統(tǒng)上下同心，真抓實(shí)干，教育工作取得了顯著成效。今年擬達(dá)標(biāo)的31所學(xué)?！半p高雙普”工作目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，91所學(xué)校的135個(gè)項(xiàng)目全部開(kāi)工建設(shè)，絕大部分竣工投入使用;2所學(xué)校順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估驗(yàn)收，榮獲“陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，4所學(xué)校被評(píng)為“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?組建成立了三所九年制學(xué)校;第一個(gè)三校教育聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生，乾縣第一所公辦完全中學(xué)秋季順利招生;多年來(lái)的擇校難題得到破解，校際間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、線下招生等問(wèn)題得到徹底解決;縣城學(xué)?！按蟀囝~”得到有效控制，多所農(nóng)村初中起死復(fù)生;初中畢業(yè)生分流工作強(qiáng)力推進(jìn)，職教中心招生創(chuàng)歷史最高。全縣近十分之一的教師參與交流輪崗，力度之大，人數(shù)之多，位居全省前列。教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出了數(shù)以百計(jì)的業(yè)務(wù)標(biāo)兵、師德模范。任偉同志獲得“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，秋曉勇同志榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，郭建碧同志被國(guó)家教育部評(píng)定為我縣第一個(gè)中學(xué)正高級(jí)教師，周忠利同志榮獲省級(jí)“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)。任偉、王娟獲“陜西省第一屆學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)，邵婧等4名教師獲“陜西省教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，王磊等11名教師獲“咸陽(yáng)市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，李建斌等10名教師成為省市培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T。宋健、王明君同志被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”，胡淑慶、趙文濤、楊美寧、劉阿利、高引娣、董養(yǎng)國(guó)、范衛(wèi)鵬、宋改群等8名同志被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教師”，以上同志受到各級(jí)政府的隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)。今年，我們先后在各級(jí)各類(lèi)媒體上對(duì)全系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的“最美鄉(xiāng)村教師”進(jìn)行了全面深入地宣傳報(bào)道。峰陽(yáng)鎮(zhèn)黃龍初小教師李自立26年如一日，堅(jiān)守在山區(qū)教育第一線。他的典型事跡先后在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教育周刊》頭版頭條、新浪微博予以刊播，點(diǎn)擊、閱讀量超過(guò)80萬(wàn)人次;陽(yáng)峪鎮(zhèn)陳談小學(xué)教師陳志鋒43年扎根山溝小學(xué)，退而不休，依然奉獻(xiàn)余熱;峰陽(yáng)初中數(shù)學(xué)教師劉亞存堅(jiān)守山鄉(xiāng)僻壤，用愛(ài)心和智慧辛勤耕耘;關(guān)頭九年制學(xué)校老教師趙貴鋒獨(dú)守咀頭學(xué)校，到妻子臨終都未能見(jiàn)上親人最后一面;關(guān)頭學(xué)校青年教師劉文靜不放棄每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)呵護(hù)，用心關(guān)懷，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和高尚人格;峰陽(yáng)鎮(zhèn)黃龍小學(xué)教師王生明年逾六旬，用生命一直守護(hù)著山村小學(xué)和孩子們的希望;峰陽(yáng)學(xué)區(qū)老教師楊軍良從教39年，當(dāng)了20xx年民辦教師，用一生清貧換來(lái)桃李滿天下;關(guān)頭九年制學(xué)校教師和建房視乾縣為第二故鄉(xiāng)，把青春和智慧奉獻(xiàn)給了山區(qū)孩子和人民;關(guān)頭中心幼兒園園長(zhǎng)周中利身殘志堅(jiān)，在幼教園地書(shū)寫(xiě)著感動(dòng)和輝煌。這些默默奉獻(xiàn)的教師才是我縣廣大教師和教育工作者中的典型代表和形象素描，他們平凡感人的事跡見(jiàn)諸媒體后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，受到了群眾的一致好評(píng)。一大批精神高地上的代表是我們的寶貴財(cái)富，是我縣教育的引領(lǐng)者和推動(dòng)者，是全縣教育事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。總體來(lái)看，我們的教師隊(duì)伍主流是好的，我們的師德師風(fēng)建設(shè)是卓有成效的。但令人遺憾的是，近期，在我縣發(fā)生了一起教師猥褻學(xué)生惡性事件，給學(xué)生幼小的心靈造成了難以愈合的創(chuàng)傷，玷污了教師隊(duì)伍形象，在群眾中造成了惡劣影響，抹黑了乾縣教育形象，干擾了正常的教育教學(xué)秩序，降低了人民群眾對(duì)教育的公信力和滿意度。我們對(duì)這些極個(gè)別敗類(lèi)要從重、從嚴(yán)予以打擊，堅(jiān)決把這些害群之馬清理出教師隊(duì)伍，還教育一方凈土。對(duì)這些無(wú)良之師、無(wú)德之人，我們的態(tài)度是鮮明的，那就是絕不姑息、絕不遷就、絕不包庇、絕不縱容，嚴(yán)格依法、依規(guī)從重處理。我們要深刻吸取教訓(xùn)，驅(qū)邪風(fēng)、樹(shù)正氣，提振精神，堅(jiān)定信心，加大教育改革力度，加快教育創(chuàng)新步伐，用新的業(yè)績(jī)驗(yàn)證我縣教師隊(duì)伍的純潔與高尚，用更出色的工作，更大的教育改革成就，贏取縣委、縣政府對(duì)我們工作的支持，贏取人民群眾對(duì)我們工作的理解。
教師隊(duì)伍中的敗類(lèi)是極個(gè)別的、猥褻事件雖屬個(gè)案，但這次事件的發(fā)生，也充分暴露出我縣教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在著許多不容忽視的問(wèn)題，離群眾對(duì)教師的期望仍有很大差距，主要表現(xiàn)為：一是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位，工作不積極，措施不得力。二是個(gè)別教師心浮氣躁，重名重利，耐不住清貧，缺少敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。個(gè)別教師從事有償家教、以權(quán)謀私等。三是個(gè)別學(xué)校教師愛(ài)心缺失，心理扭曲，體罰和變相體罰等現(xiàn)象依然存在。雖然這些現(xiàn)象只在個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象，影響了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，損害了教師在群眾心中的良好口碑，我們必須高度重視，嚴(yán)加整改，絕不能視而不見(jiàn)，更不能放任自流。
仔細(xì)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源，不外乎有三個(gè)方面的原因，一是理想信念動(dòng)搖，缺乏精神追求。二是道德情操缺失，逾越道德紅線。三是仁愛(ài)之心喪失，對(duì)人對(duì)物冷漠無(wú)情，以上三個(gè)方面有一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題，就一定會(huì)發(fā)生這些意想不到的事情。所以，大家一定要重視精神層面的修養(yǎng)，精神是永無(wú)止境的，要不斷追求積極向上的東西，始終保持靈魂的無(wú)私與純潔。
二、認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。
1、抓好師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。教育要出成績(jī)，要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育才有活水之源，才有希望之本。在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程中，師德水平的提升是其重要內(nèi)容。教師職業(yè)不僅需要過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，更需要良好的職業(yè)道德;不僅需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底，更需要高尚的人格魅力。只有這樣，教師才能言傳身教，影響學(xué)生、教育學(xué)生。目前，我們個(gè)別學(xué)校往往重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，輕視甚至忽視了職業(yè)道德的教育，出現(xiàn)了一些師德不良行為，影響了教師自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。因此，要努力做到業(yè)務(wù)和品德并重、教育和考核同行，全面促進(jìn)教師健康、快速成長(zhǎng)。
2、抓好師德師風(fēng)是消除負(fù)面影響的需要。我們今年的教育發(fā)展環(huán)境得到顯著改善，我們的教育成就有目共睹，但由于猥褻事件的出現(xiàn)和曝光，我們的良好形象受損，我們的形勢(shì)面臨更大更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)前我縣教育系統(tǒng)迫在眉睫的大事，必須要出重拳、出實(shí)招、求實(shí)效，大力提升師德師風(fēng)水平、鑄就教師高尚靈魂，塑造教育良好形象。
3、抓好師德師風(fēng)是提升學(xué)校辦學(xué)品位的需要。教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，師德修養(yǎng)影響著教風(fēng)，教風(fēng)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)在創(chuàng)建名校中的重要性，始終把教師思想政治素質(zhì)的提高放在首位，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)正校風(fēng)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵和品位，積極創(chuàng)建“教風(fēng)良、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”的文明校園。
4、抓好師德師風(fēng)是辦好人民滿意教育的需要。努力辦好人民滿意的教育，是群眾所需、民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設(shè)，才能滿足人民群眾對(duì)教育的需求。但是，目前我縣師德師風(fēng)狀況離人民群眾的要求和期盼還有距離，特別是個(gè)別教師亂辦班亂補(bǔ)課行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的師德和教育形象，損害了社會(huì)公眾的教育利益。教師不僅是知識(shí)的傳授者和解惑者，而且是道德行為的踐行者，有義務(wù)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展。當(dāng)前，能否解決好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，直接關(guān)系到“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)的全面落實(shí)。立德先立師，樹(shù)人先樹(shù)已，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是辦人民滿意教育的關(guān)鍵。
三、明確要求，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開(kāi)展。
一要將“十大禁令”內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。教育局根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)》，明確提出乾縣教師職業(yè)道德“十條禁令”，這是全縣教師從教行為的底線和紅線，也是當(dāng)前和今后一段時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，把會(huì)上印發(fā)的各種規(guī)章制度內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)本單位實(shí)際，制定操作性強(qiáng)的師德師風(fēng)工作方案，為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。各校要廣泛開(kāi)展教師職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)道德大討論，推動(dòng)教師充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，明確師德師風(fēng)的基本要求;要把文件印發(fā)給每一名教職工，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上,做出嚴(yán)守“禁令”的承諾。教育局將充分發(fā)揮督查作用，全面開(kāi)展師德師風(fēng)大排查，對(duì)違反制度“踩紅線”、“闖雷區(qū)”的，做到零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、明改暗不改的，要加大處理力度，實(shí)行“一案雙查”，既要追究當(dāng)事人責(zé)任，也要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，形成強(qiáng)大震懾，防止失之于寬，失之于軟。
二要不斷暢通師德師風(fēng)問(wèn)題的監(jiān)督舉報(bào)渠道。教育局將全面建立和實(shí)施每學(xué)期不定期的全縣性師德師風(fēng)檢查制度，對(duì)師德建設(shè)情況教育局領(lǐng)導(dǎo)每月暗訪一次，每半年專(zhuān)題研判一次，每年總結(jié)評(píng)價(jià)表彰一次。把師德建設(shè)納入督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)日常明察暗訪的內(nèi)容，納入對(duì)中小學(xué)(幼兒園)的督導(dǎo)評(píng)估，作為評(píng)估各校教育質(zhì)量提升的重要指標(biāo);各校每學(xué)期必須設(shè)立一個(gè)“師德師風(fēng)檢查月”、“家長(zhǎng)開(kāi)放周”，每月一個(gè)“師德巡查日”，集中開(kāi)展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，并將活動(dòng)開(kāi)展情況形成書(shū)面材料上報(bào)教育局，對(duì)各校涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、工作亮點(diǎn)，教育局將在全縣范圍內(nèi)予以宣傳、推廣和交流。同時(shí)，各校要組織全體教師向社會(huì)公開(kāi)作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要告知家長(zhǎng)和社會(huì)，形成學(xué)校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與的監(jiān)督機(jī)制。各校要面向社會(huì)聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員，定期召集、聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。教育局與各校、各校與每名教師都要層層簽訂責(zé)任狀，明確師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求及問(wèn)責(zé)機(jī)制。教育局將在一樓樓口設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)信箱，公布監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通渠道，強(qiáng)化監(jiān)督。
三要加強(qiáng)先進(jìn)典型選樹(shù)，傳遞教育正能量。教育局將繼續(xù)組織開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，通過(guò)“最美教師”和師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，樹(shù)立一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型，采取巡回演講、網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳、優(yōu)秀教師評(píng)選表彰等方式，集中展現(xiàn)他們?cè)谌粘９ぷ髦兴N(yùn)含的愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范，充分展示新時(shí)期人民教師可親、可敬、可學(xué)、可鑒的良好形象，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音，構(gòu)建對(duì)教師群體公平、客觀、合理、寬容的社會(huì)輿論環(huán)境。
四要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善違規(guī)違紀(jì)問(wèn)責(zé)機(jī)制。要本著“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、管業(yè)務(wù)必須管行風(fēng)”的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體，完善責(zé)任體系，形成縣局監(jiān)督檢查、學(xué)校日常監(jiān)管的上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負(fù)責(zé)及問(wèn)責(zé)機(jī)制。凡教師出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)均要承擔(dān)監(jiān)管不力的責(zé)任。對(duì)違反師德規(guī)范的教師，一經(jīng)查實(shí)，將按《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[20xx]1號(hào))及縣局出臺(tái)的規(guī)定，給予警告、記過(guò)、降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)和撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等處分;對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍;對(duì)涉及違法犯罪的不良教師要及時(shí)移交司法部門(mén);對(duì)師德建設(shè)不符合要求的學(xué)校，堅(jiān)決實(shí)行一票否決。教育局啟動(dòng)連動(dòng)責(zé)任追究，對(duì)違規(guī)教師已取得各種獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)一律取消，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)晉升。
同志們，教育不講正氣就沒(méi)有底氣，教育不講正氣就一定會(huì)引起公憤，教師沒(méi)有好師德，教育就沒(méi)有好口碑。在教育改革和發(fā)展的大潮中，我們要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量。希望我們的每一位教師和教育工作者都能以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)生樂(lè)業(yè)，志存高遠(yuǎn)，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育工作新局面，為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
師德師風(fēng)教育講話稿篇八
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?暑假的學(xué)習(xí)以及開(kāi)學(xué)的校本培訓(xùn)給予了我答案，讓我深刻感受到作為一名教師所被賦予的責(zé)任與使命。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…這都是師德；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而師德師風(fēng)，是衡量一名教師能否以心指路、以德育人的標(biāo)尺。
愛(ài)是孕育良好師德師風(fēng)的搖籃。愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛(ài)能拉近人與人之間的距離，而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì)中的一種特殊的愛(ài)，是教學(xué)中最美的語(yǔ)言。比起人類(lèi)最本能的一種愛(ài)——母愛(ài)，師愛(ài)則體現(xiàn)為一種社會(huì)的、政治的高級(jí)情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”教育界普遍認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛(ài)更體現(xiàn)出不可估量的作用。教師要愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，把愛(ài)融入到教育中去，才能夠教育出好的學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們對(duì)學(xué)生才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。對(duì)學(xué)生的耐心、關(guān)心、貼心，鑄就了海青整個(gè)校園良好的師風(fēng)，這些都源于每位教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
信念是堅(jiān)守良好師德師風(fēng)的源泉。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一直有一個(gè)身影在我腦中浮現(xiàn)，她就是華坪縣女子高級(jí)中學(xué)的張桂梅老師?！叭绻沂切∠土飨蛏衬?，去造就一片生命的綠洲?！睆埞鹈纷鳛橐幻椒驳娜嗣窠處煟毨У貐^(qū)全身投入教育事業(yè)，用生命點(diǎn)滴書(shū)寫(xiě)出來(lái)的人生故事彰顯出一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。有人說(shuō)她愛(ài)崗敬業(yè)，有人說(shuō)她瘋了，一個(gè)重病的人，為什么有渾身病卻不死，比一個(gè)正常人還苦得起?在我看來(lái)，她就是良好師德師風(fēng)的踐行者，是我們每一位教師學(xué)習(xí)的榜樣。她的堅(jiān)守，源于對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的堅(jiān)定信仰，源于對(duì)教育扶貧的信念。古往今來(lái)，多少教育大家為了“信念”，用青春、用熱血、用生命去奮斗、去履行、去捍衛(wèi)。陶行知先生“人為一大事來(lái)，做一大事去;捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！睘槿祟?lèi)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言讓無(wú)數(shù)后來(lái)人為之贊賞；孔子“有教無(wú)類(lèi)”的胸懷是我們至今學(xué)習(xí)的榜樣……。踏入海青校園這個(gè)大集體已近3年，我腦海里的“信念”在這一個(gè)個(gè)春去秋來(lái)中變得更加的堅(jiān)定！胸中對(duì)“信念”二字的理解更是越發(fā)的深刻。雖然任何一種職業(yè)都離不開(kāi)信念，但我覺(jué)得我們的教育事業(yè)則是在信念上的“永恒擔(dān)當(dāng)”。永恒是什么？永恒就是有信念，我們要讓每位學(xué)生都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然這樣的信念沒(méi)有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)那樣壯美，但在這平凡的崗位上，我們秉持教育者的信念，踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的三平精神，讓這種信念與精神在無(wú)尚師德的陪伴下始終散發(fā)著他特有的魅力。
責(zé)任是踐行良好師德師風(fēng)的動(dòng)力。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。因?yàn)橛胸?zé)任，才會(huì)為之行動(dòng)。
踐行師德師風(fēng)的途徑有很多，但都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，離不開(kāi)教書(shū)育人的堅(jiān)定信念，離不開(kāi)為每一位學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)的責(zé)任感。這是我通過(guò)此次培訓(xùn)和假期的學(xué)習(xí)所深刻領(lǐng)悟到的?？傊?，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展使我更明確以后努力的方向，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，做人民滿意的四有好教師！
師德師風(fēng)教育講話稿篇九
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
十分榮幸地代表我們--中學(xué)全體師生在此發(fā)言，感到無(wú)比激動(dòng)。在這秋風(fēng)送爽、碩果累累的美好季節(jié)，我們帶著父母的殷切囑托，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬。來(lái)到了我們夢(mèng)寐以求的學(xué)校--中學(xué)，成為了一個(gè)真正的--中學(xué)人。我們都為此感到驕傲!感到自豪!
進(jìn)入這個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，校園整潔的--中學(xué)校門(mén)。在短短的幾天學(xué)習(xí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)：這里不僅有先進(jìn)的辦學(xué)理念，有良好的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng);更有甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，誨人不倦，敬業(yè)愛(ài)生的老師;有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的高二、三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。融入在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里。我們不僅感到溫暖更感到幸運(yùn)。因此，我們可以向大家坦誠(chéng)表白：到--中學(xué)讀書(shū)，是我們的明智選擇，我將一生無(wú)悔。
在--中學(xué)這篇肥沃的知識(shí)樂(lè)土上，我們不僅感到幾分新鮮，更多的是增添幾分責(zé)任感和使命感。在這里，我們每個(gè)人都播種下自己理想的種子，并努力奮斗去實(shí)現(xiàn)它。作為高一新生，我們走進(jìn)新的學(xué)校，步入新的起點(diǎn)，懷著新的希望，踏上新的征程。我們的背包里應(yīng)該裝些什么去遠(yuǎn)行呢?我想首先要帶上理想和目標(biāo)，因?yàn)槔硐胧俏覀兘K生奮斗不息的力量源泉，目標(biāo)是我們勇往直前的精神支柱。我們將用飛揚(yáng)的青春、跳動(dòng)的熱情來(lái)續(xù)寫(xiě)--中學(xué)的歷史，用求知的艱辛和拼搏的快樂(lè)來(lái)填充我們生命的顏色!
在剛剛結(jié)束的軍訓(xùn)中，我們已學(xué)到了軍人的鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志，體會(huì)到了軍隊(duì)生活的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，因此我們要把這嚴(yán)格的紀(jì)律、高昂的斗志連同不怕苦不怕難的精神投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！弊哌M(jìn)--中學(xué)，我們敢于踏平坎坷，一路高歌;堅(jiān)信風(fēng)雨之后，彩虹依舊。困難并不可怕，因?yàn)橛兄H切友善的師長(zhǎng)幫我們渡過(guò)難關(guān);迷茫也不畏懼，因?yàn)橛兄⒓鐢y手的同學(xué)為彼此指明方向。
在此，我謹(jǐn)代表高一年級(jí)全體新生鄭重承諾：刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，再創(chuàng)佳績(jī)，為校爭(zhēng)光!尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人人爭(zhēng)先!模范地遵守學(xué)校一日常規(guī)，爭(zhēng)做優(yōu)秀--中學(xué)學(xué)子!愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施，維護(hù)校園秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!
老師們，同學(xué)們，我們這一屆高一新生一定不會(huì)辜負(fù)大家的殷切期盼，我們會(huì)不斷完善，改進(jìn)自己，把艱苦奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的目標(biāo)落實(shí)并貫穿于三年的高中生活中去，我們會(huì)把對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)體現(xiàn)在行動(dòng)上!“今日我以--中學(xué)為榮，明日--中學(xué)以我為榮”。相信在校領(lǐng)導(dǎo)老師的培養(yǎng)下，我們將個(gè)個(gè)是精英，人人是先進(jìn)!
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期愉快!祝愿高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)诿髂甑母呖贾性賱?chuàng)佳績(jī)，為--中學(xué)再添榮耀!
謝謝大家!
師德師風(fēng)教育講話稿篇十
師德師風(fēng)，既是學(xué)校校長(zhǎng)教師個(gè)人的道德修養(yǎng)，也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌，它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn)，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男ｉL(zhǎng)隊(duì)伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。
1、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是教師職業(yè)的必然要求
教師的職業(yè)是教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于，教育者自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地滲透到教育過(guò)程中，會(huì)感染被教育者，是學(xué)生模仿的對(duì)象，直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于，中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師形象在人們心目中，已經(jīng)成為真善美的化身，備受社會(huì)的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養(yǎng)，努力提高師德素質(zhì)，真正做到以身作則、為人師表。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要
多年來(lái)，我們高度重視師德師風(fēng)教育，切實(shí)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，始終把師德教育放在工作的重要位置，常抓不懈，取得了顯著成效?？傮w來(lái)看，教職工忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè)，致力于教育教學(xué)改革，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講，正是因?yàn)槲覀儞碛羞@樣一支教師隊(duì)伍，我鄉(xiāng)的各類(lèi)教育才能穩(wěn)步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應(yīng)清醒地看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，學(xué)校教職工隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕，一部分人在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢(shì)。一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，師德工作薄弱，重業(yè)務(wù)輕思想，重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治思想觀念淡薄，缺乏正確的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責(zé)任心，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，不鉆研業(yè)務(wù)，備課不認(rèn)真，講課無(wú)激情，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書(shū)不育人，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖，違反規(guī)定向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料或商品，荒了主業(yè)，肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，斤斤計(jì)較，患得患失，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數(shù)干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下，不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)管理工作投入不夠，甚至擅自脫崗，遙控指揮，學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教育的形象，必須引起高度警醒。
(三)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是黨和人民群眾的要求
xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級(jí)黨委政府歷來(lái)重視師德建設(shè)，殷切希望廣大教師增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任。廣大群眾對(duì)教育更是寄予很高的期望，對(duì)師德師風(fēng)極為關(guān)注，他們迫切希望自己孩子能遇到好老師，接受好教育，這些都說(shuō)明人民群眾對(duì)教師的要求是很高的。因此，教職工要站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高師德水平和育人本領(lǐng)，以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年，我們提出了教育強(qiáng)鄉(xiāng)的奮斗目標(biāo)，目前，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，教育的硬件設(shè)施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升，但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本保障。
二、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性
師德師風(fēng)教育講話稿篇十一
大家好!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：那是什么呢我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。本站版權(quán)所有!
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)教育講話稿篇十二
諸位同仁，諸位同學(xué)：大家好!
歡迎大家來(lái)到四川大學(xué)哲學(xué)系!
系主任委托鄙人來(lái)為大家做歡迎致辭，末學(xué)愚鈍，但恭敬不如從命。
鄙人不知諸君是怎樣來(lái)到哲學(xué)系的?不過(guò)可以先把這個(gè)問(wèn)題放放，而先來(lái)談?wù)劥髮W(xué)。
古人云：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止於至善?！贝髮W(xué)乃大人之學(xué)也!君子之學(xué)也!大學(xué)之要?jiǎng)?wù)當(dāng)首在成就心術(shù)純正之人格，成就心系祖國(guó)、民族，以天下為己任之君子。今之大學(xué)則不然!典型的，哪怕如北大清華者，造就的“精英”，竟聯(lián)手出賣(mài)母邦，以邀他人之寵!普遍的，中國(guó)所謂一流大學(xué)幾近成了留學(xué)預(yù)備部，并無(wú)不以此為榮!其學(xué)子們?nèi)?guó)若棄敝屣，恨不得認(rèn)他國(guó)為故邦。想當(dāng)年圣人孔子心憂天下周游列國(guó)，每去父母之邦，總行行遲遲，依依不舍。撫今追昔，能無(wú)黯然!或許，他們當(dāng)中也不排除真有想出國(guó)學(xué)本事的，但終歸為一己之著想太甚，相距東林黨人之“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，又豈止霄壤!
這究竟是誰(shuí)之過(guò)呢?
還記得上個(gè)世紀(jì)初四川大學(xué)堂總理胡俊先生所言：“以中國(guó)經(jīng)史之學(xué)為基礎(chǔ)，俾學(xué)生心術(shù)一歸于純正。而后，以西學(xué)瀹其智識(shí)，練其藝能，務(wù)期他日成才，各適其用。以仰副國(guó)家，造就通才，慎防流弊之意?！睘榇宋抑鲝?，大學(xué)必須實(shí)行通識(shí)教育，凡大一以至大二的學(xué)子都要專(zhuān)修古代漢語(yǔ)，研讀經(jīng)史子集，同時(shí)也修習(xí)外語(yǔ)，閱讀一些外國(guó)文明經(jīng)典。憑借數(shù)千年歷史文化傳統(tǒng)的智慧，大三大四各自研修專(zhuān)業(yè)，怎能不收事半功倍之效!終究其為人也，溫柔敦厚而不愚，疏通知遠(yuǎn)而不誣，廣博易良而不奢，絜靜精微而不賊，恭儉莊敬而不煩，屬辭比事而不亂。令所有莘莘學(xué)子皆能成為頂天立地、堂堂正正之人，令華夏民族能挺立于世界民族之林，令中國(guó)重又成為禮儀之邦，謙謙君子的國(guó)度!
這是鄙人以為大學(xué)該做的事情，不過(guò)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)幾乎都沒(méi)有做，或者才剛剛開(kāi)了個(gè)頭，譬如四川大學(xué)的中華文化(文學(xué)篇、歷史篇、哲學(xué)篇)課程，但卻不知能否接續(xù)推進(jìn)下去，走向真正的通識(shí)教育?于是我們可以把話題轉(zhuǎn)到哲學(xué)系上來(lái)了。
鄙人首先要說(shuō)，不管諸君是怎樣來(lái)到哲學(xué)系的，你們?nèi)紒?lái)著了，也就是說(shuō)，來(lái)對(duì)了!何以言之呢?因?yàn)檎軐W(xué)系的教學(xué)是最接近于通識(shí)教育的(當(dāng)然純正的文學(xué)系、歷史系也一樣)!哲學(xué)本身不是關(guān)乎技能，而是關(guān)乎人乃至整個(gè)人類(lèi)之天職、天命之學(xué)，關(guān)乎天道人道，人之終極安身立命之學(xué)!以孔子的話講，哲學(xué)乃“成人”之學(xué)?！俺扇霜q完人，謂人格完備之人。學(xué)者必培其智，修其德，養(yǎng)其勇，而習(xí)于藝，而復(fù)加以禮樂(lè)之文”。(錢(qián)穆語(yǔ))以康德的話講，哲學(xué)乃學(xué)會(huì)哲思之學(xué)，“即按照理性的普遍原則憑借某些正在著手的嘗試來(lái)鍛煉理性的才能，但卻總是保留著理性對(duì)那些原則本身在其來(lái)源上進(jìn)行查證、認(rèn)可或抵制的權(quán)利?！闭軐W(xué)將會(huì)使諸君擁有博大的胸襟，開(kāi)闊的視野，縝密的思維，嚴(yán)格的推理，自信自立，自主自強(qiáng)!諸君若是不信老生之言，可就近選一12其他專(zhuān)業(yè)的朋友，半年、一年、兩年和他或她分別做一席長(zhǎng)談，看看能否顯示出你巨大的長(zhǎng)進(jìn)!
剛才講哲學(xué)系的教學(xué)是最接近于通識(shí)教育的，此決非虛言!哲學(xué)系正要開(kāi)古代漢語(yǔ)、中學(xué)經(jīng)典研讀，朱子《四書(shū)章句集注》、《易經(jīng)》、《禮經(jīng)》等，宋明理學(xué)、現(xiàn)代新儒家，先秦諸子之學(xué)、中國(guó)道家、佛學(xué)等。還有西學(xué)經(jīng)典研讀，柏拉圖、亞里士多德、笛卡爾、斯賓諾莎、康德、黑格爾、馬克思、胡塞爾、海德格爾等。正是通過(guò)這一本本經(jīng)典著作的研讀，才可能成就你巨大的長(zhǎng)進(jìn)!
現(xiàn)在我們可以回到最開(kāi)初的話題了，諸君是怎樣來(lái)到哲學(xué)系的?你們每個(gè)人對(duì)此皆心知肚明，你們其實(shí)并不知哲學(xué)究為何物，也沒(méi)打算選擇哲學(xué)。在此更像是哲學(xué)選擇了你!我為諸君計(jì)，你有幾個(gè)途徑脫離哲學(xué)：第一、通過(guò)大一近一年地認(rèn)真上課，研讀經(jīng)典，門(mén)門(mén)課程考試成績(jī)優(yōu)異，你就有機(jī)會(huì)參與到轉(zhuǎn)報(bào)其他專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。第二、大一大二近兩年地認(rèn)真上課，研讀經(jīng)典，門(mén)門(mén)課程考試良好，你就有機(jī)會(huì)在繼續(xù)研習(xí)哲學(xué)的同時(shí)選修第二專(zhuān)業(yè)。第三、大一大二大三大四近四年地認(rèn)真上課，研讀經(jīng)典，門(mén)門(mén)課程考試良好，同時(shí)自修喜歡的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的研究生。
師德師風(fēng)教育講話稿篇十三
在一個(gè)教師家庭，媽媽曾在教育戰(zhàn)線上工作多年，受她的影響，從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢(mèng)——長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名人民教師。歲月匆匆，如今我當(dāng)了一名幼兒教師，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。在幼教戰(zhàn)線上我已工作了十年。俗話說(shuō)："三百六十行，行行出狀元。"只要努力去做就會(huì)有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會(huì)做得更出色。
有人問(wèn)我：當(dāng)一個(gè)好老師最根本的條件是？我會(huì)不加思索地答復(fù)道："心".教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的照應(yīng)。愛(ài)心是對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)孩子的熱愛(ài)。有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛(ài)才會(huì)舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽?zhuān)芨惺艿浇處煹膼?ài)對(duì)孩子的重要，更能體會(huì)到孩子對(duì)教師愛(ài)的需求，教師這一職業(yè)，是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。"用愛(ài)心啟迪幼兒的智慧，用愛(ài)心塑造幼兒的，用愛(ài)心激發(fā)幼兒的熱情。首先，愛(ài)心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來(lái)到陌生的幼兒園，來(lái)到老師的.身邊，這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng)，他們會(huì)自然地把對(duì)父母的各種思想、感情、期望與愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛(ài)撫，有時(shí)甚至把老師的愛(ài)看得比父母之愛(ài)還重。孩子們的滿足，就是我的滿足。
作為一位教師在日常中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用真心與他們交朋友，努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，孩子們一定會(huì)向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
其次，愛(ài)心有利于增強(qiáng)幼兒從事各種的動(dòng)力。教師的愛(ài)心有助于幼兒良好的思想品德的培養(yǎng)，可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛(ài)幼兒，幼兒感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，會(huì)更加樂(lè)于接近教師，更愿意承受教師的教育。實(shí)踐證明，教師熱愛(ài)幼兒，會(huì)帶來(lái)師生關(guān)系的融洽、和諧，情感相通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流流入幼兒的心田，有一位教育家說(shuō)過(guò)："沒(méi)有教師對(duì)兒童的愛(ài)的陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)。"可見(jiàn)，教師對(duì)幼兒的愛(ài)心在教育上多么重要。
師德師風(fēng)教育講話稿篇十四
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無(wú)是處。
寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭；
寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們；
寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡；
寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿恐慌和焦慮；
寶貝們睡不著覺(jué)時(shí)，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>
寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(zhǎng)的不理解，惡語(yǔ)相加......等等。致使我最?lèi)?ài)最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師！張媽媽?zhuān)〈丝蹋倚睦镆魂囮囁岢?！其?shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅(jiān)持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎？好不違心的告訴自己：無(wú)悔！因?yàn)閷氊悅儙?lái)的是快樂(lè)，愉悅和幸福享受！
如今，我以為人母?；厥鬃畛醣滑F(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：張老師好！此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊?，憐惜的安慰和鼓勵(lì)他們。
寶貝們吃飯時(shí)，我理所當(dāng)然的細(xì)心呵護(hù)他們，讓他們的小肚子吃飽飯；
當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí)，我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽?xiě)牙铮蠇尳o我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光！
下午，當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的.時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜。
我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情景下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。
師德師風(fēng)教育講話稿篇十五
說(shuō)實(shí)話，每每參加一項(xiàng)活動(dòng)，過(guò)程才是最美的，真的!關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力，唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng)，大膽邁出去，收獲絕對(duì)滿滿的。
例如開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。“平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師，唯德所在?！闭娴?，面對(duì)這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠(chéng)很重要。(守護(hù)我們的本心，無(wú)愧于心，無(wú)愧于師，就好!)。
學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生上課、下課，課間時(shí)間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注(不管是否是本班學(xué)生)。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候，我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂(lè)呵呵忙前忙后，從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候!生活沒(méi)有捷徑，工作沒(méi)有輕便可挑，越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn)(以來(lái)是自身專(zhuān)業(yè)情懷使然，二來(lái)也是激勵(lì)自己站起來(lái)。)，并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，出了門(mén)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)，我們別無(wú)他路。
讓我們從今天開(kāi)始，先做一個(gè)“雜”家，涉獵各方面知識(shí)，“用書(shū)生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”，再做一個(gè)實(shí)干家，用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美!
師德師風(fēng)教育講話稿篇十六
各位老師：
大家下午好！
為全面落實(shí)市局關(guān)于在全縣召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的工作要求，學(xué)校在今天召開(kāi)我校師德師風(fēng)主題演講活動(dòng)。目的是進(jìn)一步推動(dòng)廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校教育新形象，努力辦讓人民滿意的學(xué)校教育。今天我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓(xùn)，以此而行，方能善始善終。
教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。市教育局多年來(lái)一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；同時(shí)，不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新。但是，我們也必須清醒地看到：近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，改革的不斷深化和社會(huì)的深刻變遷，人們的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實(shí)利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識(shí)作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱(chēng)為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。雖然違背師德的只是一些少數(shù)人，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求，將“愛(ài)與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
在深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際認(rèn)真組織學(xué)習(xí)陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德要求。我們將全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，講黨性、重品行、做表率。我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)職守的思想。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪，做到愛(ài)校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍；扎實(shí)教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格遵守備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，并積極探索，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐，探索教育教學(xué)新方法，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，注重博采眾長(zhǎng)，努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在日常教育生活中注重自我反思，總結(jié)提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。我們將樂(lè)于合作，珍重合力。善于團(tuán)結(jié)教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的積極力量，互相協(xié)作，形成教育之合力，共同教育每個(gè)學(xué)生；關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿懷激情，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。我們將以身立教，為人師表，做好學(xué)生的表率。儀表端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教，一名受學(xué)生尊敬的教師，必須具備強(qiáng)烈的師表意識(shí)，做到理想堅(jiān)定，人格高尚，學(xué)識(shí)淵博，為人真誠(chéng)，以崇高的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣。我們將無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務(wù)、職責(zé)之便謀取私利，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)。
我們將堅(jiān)持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置，將其作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為、年度考核獎(jiǎng)懲、實(shí)施績(jī)效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，維護(hù)教師的合法權(quán)益。
國(guó)之興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。希望我們將以本次主題活動(dòng)的精神為指導(dǎo)，扎實(shí)有效地深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學(xué)出成效，社會(huì)更滿意。
師德師風(fēng)教育講話稿篇十七
大家好！
在我從教二十三年的歷程中，有一位老師對(duì)我的影響非常大，她的崇高師德常常鼓勵(lì)我克服困難，不斷進(jìn)取，并使我感到師德的力量無(wú)處不在。
二十五年前，我第一次聽(tīng)她授課。她講授的是機(jī)械原理中應(yīng)用剛化反轉(zhuǎn)法進(jìn)行四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)。她思路清晰，語(yǔ)言流暢，加上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)，把我們這群求知的學(xué)生引入了美妙的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)世界。使我有了想當(dāng)一名機(jī)械原理教師的沖動(dòng)。
留校后，我又一次傾聽(tīng)了她的授課。那是一次系里組織的由優(yōu)秀老教師講授的觀摩課。她講授的是機(jī)械原理中的變位齒輪。深澀難懂的正變位，負(fù)變位，正傳動(dòng)，負(fù)傳動(dòng)，通過(guò)她循循善誘的講授和徒手繪出的各類(lèi)漸開(kāi)線齒形對(duì)照?qǐng)D，變得鮮活有趣，知識(shí)點(diǎn)通俗易懂。我深深地感嘆：只有用自己的"心"來(lái)授課的人，才能將課程講得如此之精彩！從那以后，我會(huì)反復(fù)推敲要講授的每一段內(nèi)容，并抽空一遍遍地在黑板上練習(xí)徒手繪制授課中涉及到的圖形，直到滿意為止。
在科研工作中，我更是深深地感到了這位老師所具有的淵博知識(shí)和強(qiáng)烈的師德感召力。為了解決一項(xiàng)科研問(wèn)題，她廢寢忘食，查閱資料，推倒公式，編制程序，在短期內(nèi)圓滿地完成了任務(wù)。而在此同時(shí)，她還正在照顧90多歲生病臥床的老母！我想，這就是德！
大概是在93年，這位老師到了快要退休的年齡。按當(dāng)時(shí)不成文的習(xí)慣，一般都不再安排快退休的老師授課，而且當(dāng)時(shí)好像也沒(méi)什么課時(shí)費(fèi)，更何況她剛剛查出患有糖尿病，其中一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)有四個(gè)加號(hào)！但她說(shuō)，我馬上就要退休了，我想在離開(kāi)心愛(ài)的崗位之前，再上一輪課。此時(shí)，我看見(jiàn)她的眼里噙著淚花。我的心被震撼了！
在這位老師退休后的日子里，當(dāng)我在教學(xué)中遇到了問(wèn)題，還會(huì)向她請(qǐng)教。她總是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好準(zhǔn)備，在我拜訪她時(shí)，以最清晰易懂的語(yǔ)言講給我聽(tīng)。然后，以慈愛(ài)的目光看著我，說(shuō)：這些資料是我以前保存的，還有這些才做的推導(dǎo)過(guò)程，你拿去看吧。這次，是我的眼里噙著淚花了。
我提到的這位老師就是咱院德高望重的錢(qián)振霞老師。她淡定祥和，清雅無(wú)爭(zhēng)，榮辱不驚。她雖然柔弱，在我心中卻無(wú)比強(qiáng)大。在我準(zhǔn)備這篇演講稿時(shí)，我深深地感到自己表達(dá)能力的欠缺和語(yǔ)言的匱乏，無(wú)法將錢(qián)老師崇高的師德展現(xiàn)給大家！
隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)年扎小辮的我也成了一名老教師。我常常感覺(jué)到自己會(huì)有當(dāng)年錢(qián)老師一般的心境：看到學(xué)生的進(jìn)步，會(huì)像看到自己孩子的進(jìn)步一樣高興；通過(guò)鉆研，在教學(xué)科研上有了新進(jìn)展，會(huì)感到心里十分舒暢；若能對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有所幫助，或?yàn)榻萄惺?，科研課題組，學(xué)院的榮譽(yù)做了一點(diǎn)工作，會(huì)有一種難以描述的美好心情。
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。而"師者，人之楷模也"，"德為師之本"。錢(qián)老師就是我們做人的楷模，我們做教師的楷模，是師德的楷模！以錢(qián)老師和教研室的老一輩教師為榜樣，我們這一代中年教師承上啟下，嚴(yán)謹(jǐn)教書(shū)，認(rèn)真育人；新一代青年教師勤奮虛心，努力上進(jìn)，迅速成長(zhǎng)。當(dāng)我們被評(píng)為優(yōu)秀教研室，先進(jìn)黨支部，當(dāng)我們的主講課程被評(píng)為省級(jí)精品課，當(dāng)我被評(píng)為校教學(xué)名師，我們首先想到的是責(zé)任，是一名教師振興中華的責(zé)任。這種責(zé)任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們克服困難，腳踏實(shí)地地努力工作。
"學(xué)高為師，身正為范"，這是我的座右銘。我要盡其一生的努力，去做一個(gè)"學(xué)高，身正"的人。我想，錢(qián)老師會(huì)給我力量，許許多多我所尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，師長(zhǎng)會(huì)給我力量，在座的同仁和我所關(guān)愛(ài)的學(xué)生會(huì)給我力量，師德會(huì)給我力量！
謝謝大家！
師德師風(fēng)教育講話稿篇十八
各位同志們：
今天我們召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)我校2015年師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行部署。百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。全面實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對(duì)教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，“要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)”。胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望。他特別指出：“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出思想政治教育，提高教師的職業(yè)道德水平。要堅(jiān)決克服教師隊(duì)伍中的不正之風(fēng)，凈化校園風(fēng)氣。要把師德作為重要內(nèi)容，納入教師的考核評(píng)價(jià)范圍，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。廣大教師要把崇尚師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做到學(xué)高為師，德高為范。要做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者，做科學(xué)知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，做良好社會(huì)風(fēng)氣的的引領(lǐng)者和帶動(dòng)者。這為我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)指明了方向，提出了要求。
幾年來(lái)我們始終將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，2015年我們將按照局黨委的要求開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)，掀起了向仙游一中省杰出教師劉金星老師學(xué)習(xí)的高-潮。全體教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)不斷提高，涌現(xiàn)出許多師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師。劉老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他工作責(zé)任心強(qiáng)，知識(shí)掌握準(zhǔn)確，把知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的傳給學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂，本學(xué)期我校還積極開(kāi)展“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀職教教師”主題教育活動(dòng)，主要圍繞“我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)行走在教育的路上；我們應(yīng)以怎樣的形象站立在學(xué)生心中；我們應(yīng)以怎樣的素養(yǎng)從事我們的職業(yè)；我們應(yīng)以怎樣的眼光看待我們的學(xué)生；我們應(yīng)以怎樣的行動(dòng)體現(xiàn)我們的價(jià)值；我們應(yīng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量教育的質(zhì)量”等6個(gè)方面展開(kāi)討論，教育全體教職工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。
針對(duì)我校的實(shí)際，我對(duì)全體教職工提幾點(diǎn)希望和要求。希望全體教職工：
1、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)
高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。作為教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，以良好的心態(tài)行走在教育的路上，以突出的教育教學(xué)成就體現(xiàn)自身的價(jià)值，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
2、切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
好的教師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進(jìn)的道路。作為教師，要滿懷對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛(ài)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做-愛(ài)崗敬業(yè)的模范。要以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以滿腔熱誠(chéng)育人，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、心理健康教育和價(jià)值觀念教育，教育他們成人成才，這就要求我們教職工首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人，為人師表，知榮明恥，自律垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。根據(jù)學(xué)生自己愛(ài)好特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)，教育學(xué)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的安置就業(yè)，辦適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生走好職教之路。真正關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生尊重和信賴的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
3、投身教育實(shí)踐，用于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。
教師從事的是創(chuàng)造性的工作。富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。自上半年加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科組建設(shè)以來(lái)，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)設(shè)置、課程改革、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等方面取得了一定進(jìn)步，但不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)還不很明確，適應(yīng)市場(chǎng)需求和不同學(xué)制學(xué)生發(fā)展需要的課程體系還沒(méi)有建立起來(lái)，這都需要我們緊緊圍繞市場(chǎng)需求，圍繞學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)
教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須崇尚科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。對(duì)我們職業(yè)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，更要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。從全國(guó)來(lái)看，凡是辦得好的職業(yè)院校，都有著自己的辦學(xué)特色，都有著一支勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)技能較高的“雙師型”教師隊(duì)伍。我校要想在內(nèi)涵建設(shè)上取得重大進(jìn)步，在教育教學(xué)質(zhì)量上取得更大提高，就必須打造一支德能雙馨的“雙師型”教師隊(duì)伍。只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，甘于奉獻(xiàn)，我們就一定能走在全省甚至全國(guó)的前列。
老師們，加強(qiáng)師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和前提。希望全體教職工從職業(yè)教育發(fā)展的大局出發(fā)，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，從自身的工作需要出發(fā)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身行為，提高師德修養(yǎng)。自覺(jué)踐行師德規(guī)范，從點(diǎn)滴做起，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)，大膽改革，銳意進(jìn)取，再創(chuàng)輝煌，為創(chuàng)辦一流名校，打響我校教育品牌而努力奮斗！
各位同志們：
師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是教師立身之本，尤其是今天，人們對(duì)教師職業(yè)道德的要求非常高。可以說(shuō)，師德是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的的修養(yǎng)。因此，為規(guī)范我校教師行為，塑造為人師表的良好形象,學(xué)校工會(huì)向全校教職工發(fā)出如下倡議：全校教師上下一心，群策群力，以高度的責(zé)任心和使命感，把中心學(xué)校建成綠色、和諧、智能化的書(shū)香校園，讓中心學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，既成人,又成材，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的、可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代少年，讓中心學(xué)校成為學(xué)生及家長(zhǎng)最向往的校園。要求全體教師做到:
一、珍視生命，保護(hù)學(xué)生。千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。學(xué)校安全無(wú)小事，學(xué)生生命重于泰山。保護(hù)學(xué)生生命安全是我們老師的天職。學(xué)生處于險(xiǎn)境，我們應(yīng)挺身而出，不惜一切代價(jià)保衛(wèi)學(xué)生生命。同時(shí)，我們要消除安全隱患，杜絕教育教學(xué)事故，培養(yǎng)學(xué)生安全防范與健康意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
二、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們要把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。不讓一個(gè)學(xué)生受到忽視和歧視，不讓一個(gè)學(xué)生失去信心，不讓一個(gè)學(xué)生失去夢(mèng)想，不讓一位學(xué)生因我們的原因而掉隊(duì)。讓學(xué)生有豐富、平等、自由的對(duì)話和表演的空間。
三、依法從教，文明興教。我們要學(xué)習(xí)貫徹教育法等法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制不良社會(huì)風(fēng)氣和腐敗行為的侵蝕，不搞有償家教，不體罰和變相體罰學(xué)生。
五、知榮明恥，共鑄和諧。以誠(chéng)待人，以理服人，以情感人，形成師生之間、學(xué)生之間互尊、互助、互愛(ài)的和諧人際關(guān)系，把學(xué)校建成師生愉快工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
六、認(rèn)真教學(xué)，提高質(zhì)量。我們要規(guī)范課堂教學(xué)，不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)做到量少，針對(duì)性強(qiáng)，批改及時(shí)。要苦練教育教學(xué)技能，運(yùn)用好現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓每堂課都成為學(xué)生心靈快樂(lè)的殿堂。
七、終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。我們要勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。。
老師們，風(fēng)正起，帆已揚(yáng)。讓我們鑄師魂，立師德，以高尚的職業(yè)道德，以飽滿的工作熱情，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以科學(xué)的工作方法，以優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)，辦人民滿意的教育，共創(chuàng)和諧校園，共創(chuàng)我們中心學(xué)校美好的明天。
小市鎮(zhèn)中心學(xué)?？偣?huì)
2015年8月
各位同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)。主要任務(wù)是，進(jìn)一步動(dòng)員廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校教育新形象，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校教育。
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和自覺(jué)性
教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)”。2015年8月31日，胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望。胡錦濤特別強(qiáng)調(diào)指出，“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！痹诮衲甑?4個(gè)教師節(jié)前夕，教育部頒發(fā)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，這為我們進(jìn)一步做好師德師風(fēng)建設(shè)工作指明了方向，提出了新的更高的要求。當(dāng)前，教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，正實(shí)現(xiàn)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代賦予我們新的使命。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，提高教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)提出了新的更高的要求。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育已經(jīng)成為人民群眾消費(fèi)的第一需求、投資的第一選擇。人民群眾比任何時(shí)候都重視教育，社會(huì)比任何時(shí)候都關(guān)注教育。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平高低已經(jīng)成為人民群眾對(duì)教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺。
近年來(lái)，我校以以和諧發(fā)展社會(huì)滿意辦示范校為目標(biāo)，用典型引路，以制度為保障，大力推進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，樹(shù)立為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，是學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中提出的師德目標(biāo)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，評(píng)選十杰教師、學(xué)生征文我最喜愛(ài)的教師、教師論壇、教師在職教育碩士學(xué)習(xí)等形式。
我們?cè)诔浞挚隙◣煹聨燂L(fēng)建設(shè)取得的成績(jī)同時(shí)，也必須清醒地看到，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾要求相比，我校師德師風(fēng)建設(shè)工作還存在一定的差距和問(wèn)題。
本屆學(xué)代會(huì)關(guān)于教師的議案
一節(jié)課中能否給學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間，如數(shù)學(xué)、物理。任課教師能否調(diào)整講課的速度，有時(shí)候?qū)W生跟不上，如外語(yǔ)。生物課講課的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)簡(jiǎn)略，希望老師可以在詳細(xì)一些；生物課多加習(xí)題課。希望有的教師在上課的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講課的聲音在大一些。讓同學(xué)們喜歡的老師在學(xué)校的階梯教室上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)生可以有選擇的去聽(tīng)。希望任課教師在下課后，在班級(jí)停留一會(huì)讓學(xué)生可以問(wèn)一些問(wèn)題，自習(xí)課的時(shí)候能否讓科任教師到班級(jí)中進(jìn)行一些輔導(dǎo)。
某學(xué)生網(wǎng)站評(píng)選教師九大“罪狀”
1、 當(dāng)全班面訓(xùn)斥學(xué)生
2、 沒(méi)收mp3、手機(jī)
3、 學(xué)生上課看其它書(shū)，做作業(yè)時(shí)，撕爛學(xué)生的書(shū)本
4、 上課經(jīng)常突然叫學(xué)生回答問(wèn)題
5、 經(jīng)常拖延下課時(shí)間
6、 見(jiàn)家長(zhǎng)威協(xié)學(xué)生
7、 作業(yè)多
8、 偏愛(ài)成績(jī)好的同學(xué)
9、 罰站
概括起來(lái)：
1、有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，缺乏大局意識(shí)，政治觀念不強(qiáng)；
2、有的對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；
5、有的以教謀私，向家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物等等。
目前社會(huì)對(duì)教育不滿、反映最強(qiáng)烈的就是亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)，并且有愈演愈烈的趨勢(shì)。從投訴情況看，70%以上反映亂辦班、亂補(bǔ)課和亂收費(fèi)問(wèn)題。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的`原因是多方面的，最主要是極少數(shù)教師價(jià)值取向發(fā)生了扭曲，放松師德修養(yǎng)，不能正確處理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，按勞取酬與無(wú)私奉獻(xiàn)的關(guān)系，教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
二、扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題
此次會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著為期兩個(gè)月的“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”正式啟動(dòng)。為開(kāi)展好此次活動(dòng)，我們制定了《開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》。下發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育系統(tǒng)二十條禁令》、《關(guān)于對(duì)亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為的八條處罰規(guī)定》、《市貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施意見(jiàn)》等一系列的文件。
學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
主要目標(biāo)：
全力打造一支隊(duì)伍——品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；
致力促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，校風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變；
著力解決“三大問(wèn)題”——有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生；
努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”——在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
同志們，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意義重大，任務(wù)艱巨。教師是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵，是我們的事業(yè)的基礎(chǔ)和保障，貫徹師德規(guī)范，弘揚(yáng)偉大師魂。
各位同志們：
根據(jù)市教育局精神，五月為師德教育月，今天學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議的中心議題是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做人民滿意的教師”為主題，通過(guò)在全校教師中集中一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展師德教育活動(dòng)，切實(shí)解決好當(dāng)前我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平，著力塑造新時(shí)期我校教師的優(yōu)良形象。根據(jù)會(huì)議安排，我講二個(gè)方面的問(wèn)題：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感。
近年來(lái)，在、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，思想心態(tài)積極，樹(shù)立了正確的社會(huì)主義榮辱觀，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人，為xx中學(xué)教育的改革和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們中有的愛(ài)生如子，循循善誘，為學(xué)生的成功和進(jìn)步傾注了大量的心血和汗水；有的潛心教改，鉆研教法，探索出教學(xué)改革的新思路；有的克服多種困難，戰(zhàn)勝病魔，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌；有的嚴(yán)謹(jǐn)治校，公正廉潔，創(chuàng)造了一流的工作業(yè)績(jī)；有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為上一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送了一批又一批的人才；有的積極參與教育科研和新課改，編寫(xiě)的校本教材受到廣泛贊譽(yù)。他們維護(hù)了實(shí)中教師整體形象、鑄就了xx中學(xué)的金字招牌、培育了xx中學(xué)良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是，我們要清醒地看到，近年來(lái)實(shí)中的聲譽(yù)在下降，究其原因，是因?yàn)槿＝處熽?duì)伍的師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：少數(shù)人思想素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，工作作風(fēng)不實(shí)，進(jìn)取精神不強(qiáng)，榮辱觀缺失，個(gè)人主義、自由主義、拜金主義、享受主義嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“三個(gè)突出”：一是強(qiáng)迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現(xiàn)象比較突出；二是教師以教謀私等違背師德規(guī)范的現(xiàn)象比較突出；三是紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由散漫的現(xiàn)象比較突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.少數(shù)干部忽視政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。有的作風(fēng)懈怠，辦事拖拉，工作想不細(xì)，抓不實(shí)，效率低，效果差；有的作風(fēng)飄浮，生就一副“陀螺”屁股，整天東顛西跑，不愿下深水，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”；有的不講原則，對(duì)不正之風(fēng)，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不抓不管，搞一團(tuán)和氣；有的患得患失，計(jì)較個(gè)人利益的時(shí)候多，考慮集體利益的時(shí)候少。有的缺乏全局觀念和協(xié)作精神，遇事不是從學(xué)校大局出發(fā)，互相支持，互相配合，而是計(jì)較細(xì)小末節(jié)，互相指責(zé)推諉，嚴(yán)重影響政令暢通。
2.少數(shù)教師思想落后，不思進(jìn)取。有的集體活動(dòng)不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所用心；有的平時(shí)不看書(shū)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，憑老本吃飯，憑“教參”上課，知識(shí)陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果差；有的對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常挖苦諷刺學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生；有的缺乏自尊自重，生活懶散，舉止粗俗；有的以調(diào)進(jìn)xx中學(xué)工作為安，認(rèn)為到實(shí)中干了多年了，碼頭打出來(lái)了了，牌子創(chuàng)出來(lái)了，“船到碼頭、車(chē)到站”， 抱殘守缺，安于現(xiàn)狀，思想停滯不前，業(yè)務(wù)墨守成規(guī)。
3、少數(shù)教師紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄、自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加升旗儀式、不參加教師例會(huì)，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，經(jīng)常遲到、早退、缺課，上班時(shí)間上街辦私事。有的工作無(wú)精打采，抹牌精神抖擻，甚至通宵達(dá)旦，整天對(duì)此事津津樂(lè)道；絲毫不注意其負(fù)面影響。甚至有的利用上班時(shí)間結(jié)伙抹牌，嚴(yán)重影響了多數(shù)教師的工作積極性。
4、少數(shù)教師行為失范，價(jià)值觀念扭曲，拜金主義思想濃厚。有的重金錢(qián)，輕事業(yè)，爭(zhēng)待遇，要報(bào)酬，互相攀比，本職工作馬馬虎虎，中心工作斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)； 有的利用職權(quán)（如利用調(diào)座位、提干部、評(píng)先進(jìn)或不要學(xué)生上學(xué)等手段）要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，甚至變相地向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索要，收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品禮金，或者要家長(zhǎng)宴請(qǐng)等等。有的教師榮辱觀嚴(yán)重曲扭，拜金主義極其嚴(yán)重，發(fā)展到了丟掉自己人格尊嚴(yán)的地步：想方設(shè)法利用寒暑假或業(yè)余時(shí)間辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為爭(zhēng)取生源，擴(kuò)大影響，該講的知識(shí)上課不講，留到補(bǔ)課時(shí)講，該做的練習(xí)上課不做，留到補(bǔ)課時(shí)做，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校聲譽(yù)和xx中學(xué)教師整體形象，在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。
上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)干部、教職工身上，但負(fù)面影響極大，引起了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈不滿，對(duì)xx中學(xué)聲譽(yù)、對(duì)教師隊(duì)伍的整體形象造成很大損害，削弱了干部教師隊(duì)伍的素質(zhì)，直接影響到xx中學(xué)持續(xù)、健康發(fā)展。這種思想退化、事業(yè)心淡化、責(zé)任感弱化、工作一般化的不良傾向，不僅與當(dāng)前日益加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入，而且與xx中學(xué)所處的全市基礎(chǔ)教育的中心地位極不相稱(chēng)，更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx中學(xué)的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此，我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度，深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育的重大意義。
第一，抓好師德師風(fēng)教育是貫徹黨的教育方針的需要。
社會(huì)主義教育的根本任務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)教育人來(lái)提高全民族的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)人的過(guò)程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，只有教師做到了知榮辱、辨丑美，明是非，分善惡，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風(fēng)事關(guān)兩代師表，直接決定著社會(huì)風(fēng)氣和好的民風(fēng)取向。中共中央胡錦濤3月4日提出“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”，即“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥?！弊鳛橐幻嗣窠處?，踐行“八榮八恥”，就要做到以熱愛(ài)學(xué)校，珍惜學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校爭(zhēng)光為榮，以危害學(xué)校，踐踏學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校抹黑為恥；以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意為榮，以背離學(xué)生和家長(zhǎng)為恥；以教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛為榮，以教育理念落后，業(yè)務(wù)粗疏為恥；以愛(ài)崗敬業(yè)、篤志育人為榮，得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取為恥；以同心同德、團(tuán)結(jié)拼搏為榮、以各自為政、相互詆毀為恥；以持節(jié)守操、人格高尚為榮，以見(jiàn)利忘義、人格低下為恥；以遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī)為榮，以違法亂紀(jì)、自由散漫為恥；以勤儉辦學(xué)、節(jié)約辦學(xué)為榮、以大手大腳、鋪張浪費(fèi)為恥。教育決不是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，而是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的研究活動(dòng)，作為一名人民教師，必須在準(zhǔn)確把握教育的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時(shí)代淘汰。
第二，抓好師德師風(fēng)教育是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，確保自我生存與發(fā)展的需要。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的全面進(jìn)步，不僅從人才質(zhì)量、規(guī)格上，而且從教育內(nèi)容、方法、手段及教育的組織形式等方面，對(duì)教師提出了更新更高的要求，每個(gè)家長(zhǎng)，尤其是城區(qū)的家長(zhǎng)，都希望他的學(xué)生師從最好的教師，接受最好的教育（即使多花錢(qián)，家長(zhǎng)也情愿），這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想的精髓，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，把先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)力量，否則就會(huì)在家長(zhǎng)的挑剔中被淘汰。
第三，抓好師德師風(fēng)教育是建設(shè)和諧校園的需要。
建設(shè)和諧校園就是要做到教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的相互和諧。創(chuàng)業(yè)好比針挑土，敗家如同浪淘沙。xx中學(xué)發(fā)展到今天有一定規(guī)模、有一定品牌、有一定地位，是在座各位用心血和汗水拼搏來(lái)的，其中的艱辛和苦澀大家應(yīng)該記憶猶新，但目前極少數(shù)教師的所作所為已經(jīng)為學(xué)生所不敬、同事所不屑、家長(zhǎng)所不齒、學(xué)校、上級(jí)、社會(huì)所不容?！扒Ю镏校加谧阆?；千里之堤，毀于蟻穴”，一些不和諧的因素若聽(tīng)之任之，必將侵蝕實(shí)中健康的肌體，必將損害在座的每一個(gè)教師的利益。每一個(gè)教師必須牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽(yù)感，珍惜學(xué)校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)要象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。規(guī)范舉止言行，構(gòu)建和諧校園。
二、突出重點(diǎn)，塑造形象，為推進(jìn)實(shí)中教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部環(huán)境。
這次師德師風(fēng)教育要突出抓好五個(gè)方面的工作：
1.突出抓好師德師風(fēng)教育，確保上級(jí)各項(xiàng)方針、政策的貫徹執(zhí)行。
抓師德師風(fēng)教育，就是要使全校上下統(tǒng)一思想，振奮精神，團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致，增強(qiáng)貫徹方針、政策的自覺(jué)性。全體干部、教師要強(qiáng)化三種意識(shí)：
一是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，教育工作是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性和創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，是一種極富挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們處在一個(gè)急劇發(fā)展變化的時(shí)代，要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越高、越來(lái)越新的要求，僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古人云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有通過(guò)自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步堅(jiān)實(shí)自己的事業(yè)信念，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從而趕上時(shí)代的步伐，不斷超越自我。要結(jié)合新時(shí)期的新要求，重新制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，采取多種方式，組織學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要講話、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)。從而增強(qiáng)學(xué)校工作的活力。
二是要強(qiáng)化師德意識(shí)，師德是教師從業(yè)的自律準(zhǔn)則，也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。它不僅是教師某一品質(zhì)或素質(zhì)的簡(jiǎn)單反映，而且是其政治素質(zhì)，對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心以及個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學(xué)校的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力。全國(guó)十大師德標(biāo)兵，原遼寧省盤(pán)錦市xx中學(xué)校長(zhǎng)魏書(shū)生說(shuō)：“師德最重要的內(nèi)涵是愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生?！痹鯓幼龅竭@一點(diǎn)呢？他說(shuō)：“最重要的是要保持一顆平常心。”魏書(shū)生說(shuō)：“不要把自己看得太高，也不要小看自己，咱這職業(yè)收入不可能達(dá)到最高，也不會(huì)成為最令人羨慕的，因此永遠(yuǎn)不會(huì)成為太陽(yáng)底下最光輝的，這一點(diǎn)咱們必須看透了，想開(kāi)了，如果你接受不了、不甘心，那你趁早改行，既然你留下來(lái)，那你就別無(wú)選擇，就要愛(ài)它，就要想它，對(duì)你來(lái)說(shuō)是最光輝的，否則的話，你就是自己跟自己過(guò)不去”。“教師這職業(yè)不像別的，你面對(duì)的是那么多靠你教育、引導(dǎo)的學(xué)生，需要你全身心地投入，因此當(dāng)教師的你要耐得住清貧，耐得住寂寞”?！皭?ài)到深處，確實(shí)有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，世界上多小的一個(gè)事物，都是一個(gè)宏大的世界，于是你就從事業(yè)中得到樂(lè)趣”。魏書(shū)生的話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)充滿哲理，他道出了當(dāng)教師的人生邏輯，對(duì)我們廣大教師應(yīng)該有所啟迪。
三是要強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，始終保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)人沒(méi)有好的精神狀態(tài)，思想就會(huì)頹廢，一個(gè)單位沒(méi)有好的精神狀態(tài)，各項(xiàng)工作就會(huì)停滯不前，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，開(kāi)拓新局面就是一句空話，有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就是要保持旺盛的斗志，知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，有一個(gè)好的精神狀態(tài)就是要大膽負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)。說(shuō)到底就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自我加壓，自求發(fā)展，負(fù)重前進(jìn)。
2.突出抓好師德師風(fēng)教育，狠剎幾股不正之風(fēng)，塑造良好的實(shí)中教育形象。
要在全面規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，狠剎幾股不正之風(fēng)：一是要倡導(dǎo)艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神，在經(jīng)費(fèi)非常困難的嚴(yán)峻形勢(shì)下，全體干部、教師必須要有過(guò)緊日子、過(guò)苦日子的充分思想準(zhǔn)備，堅(jiān)決把講排場(chǎng)、比味口、大手大腳瞎開(kāi)支、濫補(bǔ)助之風(fēng)扭過(guò)來(lái)。二是狠剎以教謀私歪風(fēng)，要嚴(yán)肅查處強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)資料、商品，私自向?qū)W生收費(fèi)辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，利用職權(quán)向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要禮品禮金以及其它以教謀私行為，情節(jié)嚴(yán)重的，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)依法查處。三是狠剎體罰學(xué)生，抹牌賭博歪風(fēng)，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視差生，更不得驅(qū)趕差生。嚴(yán)禁教師參與抹牌賭博活動(dòng)。四是要狠剎紀(jì)律松懈、辦事推諉之風(fēng)，要下真功夫進(jìn)行整改，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，嚴(yán)格要求，堅(jiān)守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無(wú)責(zé)負(fù)，有責(zé)無(wú)人負(fù)”的現(xiàn)象。
3、強(qiáng)化內(nèi)外監(jiān)督，健全約束機(jī)制。
只有完善制度，強(qiáng)化監(jiān)督，建立和健全上下結(jié)合、內(nèi)外呼應(yīng)的監(jiān)督體系，才能有效地防止不正之風(fēng)產(chǎn)生。學(xué)校將針對(duì)教育活動(dòng)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評(píng)議制度、獎(jiǎng)懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師師德的監(jiān)督約束機(jī)制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對(duì)辦家庭收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、以教謀私、體罰學(xué)生、抹牌賭博造成嚴(yán)重不良影響者，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、工資晉級(jí)、職稱(chēng)晉升以及教師聘任等問(wèn)題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決。各年級(jí)組要組織好“學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校”活動(dòng)，以問(wèn)卷、座談的形式對(duì)教師的職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校將設(shè)立師德舉報(bào)箱和舉報(bào)電話，并對(duì)教師的師德評(píng)議情況及時(shí)進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。
4.突出抓好師德師風(fēng)教育，切實(shí)提高整體綜合素質(zhì)。
要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)中教育的新業(yè)績(jī)，開(kāi)拓實(shí)中教育新局面，關(guān)鍵要有一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍”（江澤民語(yǔ)）。每位教師要 “外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，做到育人先育已，認(rèn)真總結(jié)檢查，嚴(yán)格自查自糾，搞好八查：即查事業(yè)信念堅(jiān)不堅(jiān)定、查政策水平高不高、查育人意識(shí)濃不濃、查教學(xué)業(yè)務(wù)精不精通、查自身廉不廉潔、查組織紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)明、查工作效率高不高、查工作業(yè)績(jī)明不明顯。并將自查自糾情況寫(xiě)成書(shū)面材料作為教師師德檔案的重要組成部分上交學(xué)校存檔。學(xué)校將從抓“八榮八恥”教育入手，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立典型，規(guī)范行為，強(qiáng)化措施，做到四個(gè)結(jié)合：把師德師風(fēng)教育與推行新課改的積極性結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)學(xué)校形象建設(shè)結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)教育與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)，把師德師風(fēng)教育與創(chuàng)立品牌教師結(jié)合起來(lái)。各年級(jí)要組織教師學(xué)習(xí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和組織審評(píng)，評(píng)選推薦一批師德標(biāo)兵和師德模范，學(xué)校召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，表彰在師德建設(shè)方面的創(chuàng)新、做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。學(xué)校在六月底以前推薦一批師德標(biāo)兵、師德模范到市教育局。
5、克服三種情緒，切實(shí)做好師德師風(fēng)教育工作。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是一項(xiàng)緊迫而又嚴(yán)肅的工作，能否抓好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)的力度，師德師風(fēng)教育的強(qiáng)度和落實(shí)的程度。在師德師風(fēng)教育過(guò)程中有如下幾種情緒應(yīng)引起我們的高度注意：一是抵觸情緒，可能有人認(rèn)為搞思想作風(fēng)師德師風(fēng)教育會(huì)沖擊教學(xué)工作，耽誤精力和時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，況且社會(huì)大氣候如此，與社會(huì)陰暗面相比，教育戰(zhàn)線上的消極現(xiàn)象如同小巫見(jiàn)大巫，何必小題大做，因而產(chǎn)生抵觸情緒；二是畏難情緒，可能有的人認(rèn)為冰凍三尺非一日之寒，前述種種不良現(xiàn)象是多年逐步積累形成的，積重難返，想抓抓不好，因此喪失信心；三是應(yīng)付情緒，有的認(rèn)為，現(xiàn)在崇尚實(shí)惠主義，搞作風(fēng)師德師風(fēng)教育只是鬧形式，走過(guò)場(chǎng)，雖然有問(wèn)題，也只是輕描淡寫(xiě)，避重就輕，一團(tuán)和氣，敷衍塞責(zé)，這幾種思想障礙必須堅(jiān)決克服。各年級(jí)組要把開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要自始至終掌握情況，督促年級(jí)組抓落實(shí)，要以此次師德師風(fēng)教育為契機(jī)，造就一支事業(yè)信念堅(jiān)定、思想作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)精通、開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的干部教師隊(duì)伍，為實(shí)中教育的穩(wěn)步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
同志們，這次師德師風(fēng)教育事關(guān)實(shí)中教育的整體形象，事關(guān)實(shí)中教育發(fā)展的大局，希望各位在、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局統(tǒng)一指揮下，迅速行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，克難奮進(jìn)，充分發(fā)揮xx中學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì)，為開(kāi)創(chuàng)實(shí)中教育新局面而努力奮斗。
各位同志們：
近年來(lái)，在、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全戰(zhàn)線的同志奮力拼搏，積極進(jìn)取，特別是工作在教育教學(xué)第一線的廣大教師，默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)、不辭勞苦、辛勤工作，使全市教育整體工作不斷登上新臺(tái)階，取得新成就。為在新的起點(diǎn)上，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，市教育局決定，把今年確定為全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”。下面，我就如何開(kāi)展好建設(shè)年活動(dòng)，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的重要意義
師德師風(fēng)是黨和政府高度重視，社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，事關(guān)人民群眾對(duì)教育的滿意程度，事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的興衰成敗。因此，我們要對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)在思想上高度重視，行動(dòng)上有所作為。
一是黨和政府高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作。2004年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；2015年，胡錦濤同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)；2015年，教育部新修定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師的職業(yè)道德重新進(jìn)行了全面的充實(shí)和完善。2015年，xx在xx三十五中聽(tīng)評(píng)課時(shí)，對(duì)廣大教師提出了“充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)；努力鉆研，學(xué)為人師；以身作則，行為世范”的三點(diǎn)希望。這都為我們進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)指明了努力方向，提出了更高要求。
二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師素質(zhì)，師德是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高尚師德師風(fēng)是教育科學(xué)發(fā)展的根本保證，是教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要課題。人民群眾看教育，歸根到底是看質(zhì)量。教育有質(zhì)量，才有說(shuō)服力，才會(huì)贏得人民群眾的信賴。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須對(duì)自己的工作，要有敬畏之心。一個(gè)老師教多少學(xué)生，就關(guān)乎多少個(gè)人的前程，就涉及多少個(gè)家庭的幸福。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是老師的一句話。因此，廣大教師只有嚴(yán)格遵守職業(yè)操守，規(guī)范從教行為，真正負(fù)起為師之責(zé)，用自己高尚的師德、真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，才能履行好教書(shū)育人的神圣使命，才能更大限度的讓人民群眾感到滿意，才能更有效的實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是我市教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，我市教育的發(fā)展證明，全市教師隊(duì)伍主流是好的，大家勤于學(xué)習(xí)，積極奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。但實(shí)事求是的講，我們的隊(duì)伍也存在著一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“沒(méi)有激情”和“不守規(guī)矩”的問(wèn)題。所謂沒(méi)有激情，就是有的教師不熱愛(ài)教育事業(yè)，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，出工不出力；有的晉了職稱(chēng)以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足，甚至個(gè)別人還有了“跳槽”的思想。所謂不守規(guī)矩，就是有的教師從教行為不廉，以教謀私、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教，甚至接受和索要家長(zhǎng)財(cái)物，招生期間出賣(mài)學(xué)生信息收取好處費(fèi)；有的施教行為不端，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生；有的自律意識(shí)不強(qiáng)，作風(fēng)渙散，玩心太盛，紀(jì)律松弛；有的不注重自身形象，語(yǔ)言不文明，衣著不得體，言行不檢點(diǎn)，甚至熱衷于傳閑話、拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)。這些問(wèn)題和現(xiàn)象，雖然僅在個(gè)別學(xué)校和少數(shù)教師身上反映比較突出，但它影響的是教育整體形象，損害的是群眾切身利益，必須通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)來(lái)加以解決。
二、明確要求，把握原則，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)
這次“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的主題是：爭(zhēng)做“三愛(ài)”、“四有”教師?！叭龕?ài)”，就是愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生；“四有”，就是有工作激情、有創(chuàng)新能力、有奉獻(xiàn)精神、有職業(yè)操守。這次活動(dòng)的范圍包括，市教育局直屬和各縣（市）區(qū)所轄的中小學(xué)校，職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、民辦教育學(xué)校及幼兒園。
“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求有四個(gè)方面：
一要明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以“三愛(ài)”“四有”為主題，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德、力行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)水平整體提高，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)，努力把全市教育系統(tǒng)建設(shè)成為風(fēng)氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)。
二要明確活動(dòng)的基本原則。“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)覆蓋面廣，工作任務(wù)重，要求質(zhì)量高，必須把握好六項(xiàng)原則：第一，堅(jiān)持思想教育與制度約束相結(jié)合的原則。既著重對(duì)教師進(jìn)行思想教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，又切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，探索長(zhǎng)效機(jī)制，靠制度去規(guī)范師德師風(fēng)行為。第二，堅(jiān)持解決問(wèn)題與典型引導(dǎo)相結(jié)合的原則。既著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，又切實(shí)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀品德，努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹(shù)形象、揚(yáng)正氣、比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。第三，堅(jiān)持嚴(yán)格管理與自我提高相結(jié)合的原則。既加大各級(jí)組織對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)力度，又充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，做到在教育中自我提高、在管理中自我約束。第四，堅(jiān)持創(chuàng)新方式與注重實(shí)際相結(jié)合的原則。既積極探索新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的方式方法，又切實(shí)體現(xiàn)貼近實(shí)際，使師德師風(fēng)建設(shè)更俱針對(duì)性和實(shí)效性。第五，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)與教師能力建設(shè)相結(jié)合的原則。既切實(shí)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施，又努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。第六，堅(jiān)持行業(yè)自律與優(yōu)化環(huán)境相結(jié)合的原則。既努力強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施，又切實(shí)提高教師的社會(huì)地位，為教師解難事、辦實(shí)事、做好事，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。
三要明確活動(dòng)的目標(biāo)要求。在“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中，要通過(guò)各種行之有效的方式，使廣大教師既能?chē)?yán)守師德要求的規(guī)矩，更能愛(ài)崗敬業(yè)、全心投入、富有激情地工作。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是培養(yǎng)有激情、守規(guī)矩的教師隊(duì)伍，我要突出強(qiáng)調(diào)的是，前者比后者還重要，絕不只是簡(jiǎn)單地要解決守規(guī)矩的問(wèn)題，主要是激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激情。具體要實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面目標(biāo)：一是以堅(jiān)定職業(yè)理想為重點(diǎn)，工作熱情明顯增強(qiáng)。高漲的工作熱情源于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。我們要教育和引導(dǎo)教師，不能把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，而是把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)作一種目標(biāo)，一種動(dòng)力，一種使命，一種責(zé)任，做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無(wú)旁鶩，心里時(shí)刻裝著工作；所謂“用心”，就是專(zhuān)心致志，認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作；所謂“盡心”，就是盡職盡責(zé)，把智慧和才干全部投入到工作中，始終充滿激情。二是以熱愛(ài)全體學(xué)生為重點(diǎn)，育人水平明顯提升。熱愛(ài)學(xué)生是教師特有的情感、師德建設(shè)的核心。我們要教育和引導(dǎo)教師充分了解學(xué)生情況，熟悉學(xué)生稟賦，理解學(xué)生需求，做到因材施教、按需施教，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。要熱愛(ài)每一名學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，善待每一名學(xué)生，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要嚴(yán)格禁止對(duì)學(xué)生實(shí)行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰以及其他有辱人格尊嚴(yán)的行為。三是以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力明顯提高。教師作為專(zhuān)門(mén)從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，比其他任何人更有必要成為終身學(xué)習(xí)的人。我們要采取各種措施為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來(lái)，做到既樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，更能夠?qū)W以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。四是以規(guī)范從教行為為重點(diǎn)，行業(yè)作風(fēng)明顯改善。引導(dǎo)教育廣大教師要同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守憲法及有關(guān)教育的法律法規(guī)，自覺(jué)遵守“教師師德十不準(zhǔn)”、“機(jī)關(guān)作風(fēng)九條禁令”和有關(guān)紀(jì)律要求，做到廉潔從教，依法治教，依法施教。杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問(wèn)題。五是以改善人際關(guān)系為重點(diǎn)，人文環(huán)境明顯優(yōu)化。一個(gè)單位不和諧，就會(huì)使得人心渙散，力量流失。要教育教師不要把社會(huì)上那種平時(shí)無(wú)所事事，專(zhuān)議家長(zhǎng)里短，散布小道消息，離間同事關(guān)系的不良風(fēng)氣，帶到學(xué)校和工作中來(lái)。要引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，構(gòu)建謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的人際關(guān)系，營(yíng)造公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。
四要明確活動(dòng)的方法步驟?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)從現(xiàn)在開(kāi)始到年底結(jié)束，分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺剖析、整改落實(shí)、總結(jié)表彰四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段是學(xué)習(xí)動(dòng)員。從2月下旬至5月上旬。主要抓好宣傳動(dòng)員和全員學(xué)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，各地要分別組織召開(kāi)教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、全體教師三個(gè)層面的師德師風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)，迅速傳達(dá)市里的活動(dòng)要求，在教育系統(tǒng)上下統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)的目的、意義。各地各校要按照全市統(tǒng)一部署，結(jié)合自身實(shí)際，制定出切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案，并與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，要通過(guò)媒體、標(biāo)語(yǔ)等方式營(yíng)造氛圍。要在教師全員中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，特別要學(xué)政策、學(xué)教育理論、學(xué)教育典型、學(xué)行為規(guī)范和優(yōu)秀教師好習(xí)慣等；在學(xué)習(xí)方法上，采取個(gè)人自主學(xué)、小組互動(dòng)學(xué)、全校集體學(xué)、主題論壇、專(zhuān)題輔導(dǎo)、座談?dòng)懻摰褥`活多樣的形式，并結(jié)合開(kāi)展“如何做新時(shí)期的人民教師”教育思想大討論活動(dòng)，引導(dǎo)和教育廣大教職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在學(xué)習(xí)要求上，要堅(jiān)持學(xué)以致用，密切聯(lián)系實(shí)際，緊扣活動(dòng)主題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。在學(xué)習(xí)期間，每個(gè)教師都要有5000字以上的學(xué)習(xí)筆記和2000字以上的學(xué)習(xí)心得、反思，真正做到學(xué)有所獲。同時(shí)，市教育局將組織開(kāi)展三次全市教師專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，計(jì)劃在3月中旬，邀請(qǐng)全國(guó)教育法規(guī)專(zhuān)家進(jìn)行政策法規(guī)輔導(dǎo)；在4月上旬，邀請(qǐng)全國(guó)師德教育專(zhuān)家進(jìn)行師德理論講座；在4月下旬，邀請(qǐng)全國(guó)師德標(biāo)兵作先進(jìn)事跡報(bào)告。屆時(shí)，各地各校要把這些活動(dòng)組織好，確保活動(dòng)效果。
第二階段是查擺剖析。從5月中旬至7月中旬。主要抓好教師自查對(duì)照、征求意見(jiàn)、民主評(píng)議和學(xué)校自查四個(gè)環(huán)節(jié)。各地各校要組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》、《xx市教師師德十不準(zhǔn)》，特別是本次會(huì)議下發(fā)的《xx市中小學(xué)校教師文明用語(yǔ)》和《優(yōu)秀教師的110個(gè)好習(xí)慣》等要求，通過(guò)“自查”與“開(kāi)門(mén)查”相結(jié)合的方式，找出學(xué)校和教師存在的問(wèn)題。自查，就是在教師中認(rèn)真開(kāi)展“三對(duì)照、三剖析、三查看”活動(dòng)，即對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問(wèn)題，查看在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策和只教書(shū)不育人的言行;對(duì)照“優(yōu)秀教師行為習(xí)慣”、先進(jìn)人物與身邊優(yōu)秀教師，剖析道德素質(zhì)上存在的問(wèn)題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻(xiàn)精神，有沒(méi)有晉了職稱(chēng)以后就松勁的問(wèn)題，在思想品德方面有沒(méi)有以教謀私和追求吃喝玩樂(lè)、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象,有沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、索要學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生等不良行為; 對(duì)照學(xué)生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，剖析工作方式方法上存在的問(wèn)題，查看有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴,有損于教師的聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。開(kāi)門(mén)查，就是學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì),設(shè)立師德信箱、公開(kāi)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)郵箱,公開(kāi)師德監(jiān)督電話,定期向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)征詢意見(jiàn)。通過(guò)問(wèn)題查擺，在教師中要開(kāi)展民主評(píng)議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；學(xué)校要形成本校的自查報(bào)告，全面系統(tǒng)梳理存在的問(wèn)題，實(shí)事求是分析問(wèn)題存在的原因，特別是主觀方面原因，明確努力方向、總體思路和主要舉措。
第三階段是整改落實(shí)。從8月下旬至10月中旬。主要抓好整改方案制定、強(qiáng)化落實(shí)、建章立制三個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查擺出的問(wèn)題和需要完善的制度，進(jìn)行系統(tǒng)分析、梳理歸類(lèi)，明確整改落實(shí)的內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)限、具體措施和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)的責(zé)任，教師個(gè)人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案，對(duì)于整改方案走形式、不深入的要推倒從來(lái)。要強(qiáng)化整改落實(shí)，各地要將學(xué)校制定的整改措施和方案在全體教師會(huì)上通報(bào)，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督；教師個(gè)人的整改措施在一定范圍內(nèi)通報(bào)。同時(shí)，各地各校也要根據(jù)自身實(shí)際情況，健全和完善師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、督導(dǎo)考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，要將師德師風(fēng)建設(shè)工作作為校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。凡是對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)不夠重視，措施不力的學(xué)校，年終目標(biāo)管理考評(píng)一律不能評(píng)為優(yōu)秀。
第四階段是總結(jié)表彰。從10月下旬至12月末。主要抓好檢查評(píng)比和選樹(shù)典型兩個(gè)環(huán)節(jié)。市教育局將組織有關(guān)人員，深入直屬學(xué)校和各縣（市）區(qū)，對(duì)各地師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)開(kāi)展情況、問(wèn)題查擺剖析情況和整改落實(shí)情況進(jìn)行綜合檢查，并將結(jié)果通報(bào)全市。各縣（市）區(qū)教育行政部門(mén)也要對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促落實(shí)，并形成綜合報(bào)告，上報(bào)市教育局。各地各校要通過(guò)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)一批先進(jìn)的師德典型。年底，市教育局要表彰10所師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，10名師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀校長(zhǎng)，50名師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，從而在全戰(zhàn)線形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，解決問(wèn)題，確保師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)取得實(shí)效
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與研究、動(dòng)員、部署、檢查、督促，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。在市、縣（市）區(qū)教育局機(jī)關(guān)深入開(kāi)展改進(jìn)作風(fēng)年活動(dòng)，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和水平。各學(xué)校要發(fā)揮師德建設(shè)主陣地作用，校長(zhǎng)要發(fā)揮師德建設(shè)工作第一責(zé)任人的作用，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，同深化教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、人事制度改革等工作結(jié)合起來(lái)，一起部署，一起實(shí)施。各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入一線，調(diào)研指導(dǎo)，開(kāi)拓思路，破解難題，確保師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。
二要注重活動(dòng)實(shí)效。各單位要圍繞活動(dòng)主題，針對(duì)師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，在更新教育觀念、規(guī)范辦學(xué)行為、提高自身素養(yǎng)、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、完善長(zhǎng)效機(jī)制、展示師德風(fēng)采、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上下工夫。從師德建設(shè)的具體事情抓起，從人民群眾普遍關(guān)心的事情做起，既注重對(duì)共性問(wèn)題的整改，也要重視對(duì)個(gè)別問(wèn)題和苗頭性問(wèn)題的糾正，做到標(biāo)本兼治，共同提高。要注重加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和督查，做到每個(gè)階段都有會(huì)議、有布置、有檢查、有分析、有總結(jié)、有資料，要做好“規(guī)定動(dòng)作”，更要?jiǎng)?chuàng)造性地做好“自選動(dòng)作”，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
三要強(qiáng)化督導(dǎo)考核。市、縣（市）區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教育督導(dǎo)部門(mén)都要對(duì)各校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，凡師德師風(fēng)評(píng)估不合格的要限期整改，整改后仍不合格的要調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子。各級(jí)中小學(xué)要建立師德檔案，詳細(xì)記錄教師的師德表現(xiàn)，搞好師德日?？己?、階段考核和年度考核，并將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)評(píng)聘和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的重要依據(jù)。對(duì)師德高尚、事跡突出的教師，要大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。對(duì)無(wú)故不完成教育教學(xué)任務(wù)，損壞教育形象、從事有償家教、私自組織學(xué)生訂閱教輔或誘導(dǎo)學(xué)生到指定地方購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一教輔的教師，堅(jiān)決實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘“一票否決”。后果嚴(yán)重、情節(jié)惡劣的，堅(jiān)決按照有關(guān)規(guī)定清除教師隊(duì)伍。本次會(huì)議下發(fā)的師德考評(píng)辦法是原則要求，各地各校要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行豐富和完善。從今年起，各地各校必須對(duì)教師全面進(jìn)行師德考核，一年考核不合格的要給予警告；兩年考核不合格的要下調(diào)一級(jí)職務(wù)工資或調(diào)整崗位；三年考核不合格的要給予解聘。
四要營(yíng)造輿-論氛圍。各地要積極利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳活動(dòng)中的成果和亮點(diǎn)，宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極營(yíng)造濃厚氛圍，提高人民群眾對(duì)教師整體形象的認(rèn)同感和美譽(yù)度。
同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須深入持久地抓實(shí)、抓好、抓出成效。讓我們發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神，采取得力有效的措施，為建設(shè)一支德能正其身、才能勵(lì)其志、行能成其業(yè)，讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍而不懈努力！
師德師風(fēng)教育講話稿篇十九
翻開(kāi)歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影；忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠(chéng)信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè)，聽(tīng)民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研，提高教師們的思想覺(jué)悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽(yáng)小學(xué)，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了語(yǔ)音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子吃飯，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的.化妝品來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)看著禮品，真誠(chéng)地說(shuō)：“如果你真想為我們做點(diǎn)什么，就用這些錢(qián)給我們幾個(gè)教室按上電扇吧。”于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。為給學(xué)校買(mǎi)窗簾，主管副校長(zhǎng)曾跑遍整個(gè)市區(qū)，貨比三家，價(jià)廉者取之；在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí)，為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢(qián)，教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整整一個(gè)下午，直到萬(wàn)家燈火時(shí)，才拖著疲憊的身子向家走去……；放學(xué)后或者雙休日，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?，那是總?wù)主任在親手為低年級(jí)的學(xué)生檢修桌凳，老師們看在眼里學(xué)在心里，紛紛效仿，于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽(yáng)小學(xué)里的最和諧樂(lè)曲。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜，門(mén)衛(wèi)師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……。每一個(gè)滏陽(yáng)人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長(zhǎng)嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學(xué)校的一分錢(qián)雖少，但那是公家的，誰(shuí)浪費(fèi)誰(shuí)就是在犯罪”。在她的眼里，人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過(guò)一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教育工作者定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌！
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師德師風(fēng)教育講話稿篇二十
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
你們好！
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了xxx個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是的幸福，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的'打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
師德師風(fēng)教育講話稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所成認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)心，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的根本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期有學(xué)生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)到達(dá)三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，我對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次，家里打來(lái)的也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，子在里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話：一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測(cè)試、日記本，寫(xiě)字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段間隔，還必須不斷地努力。
我們第一次得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來(lái)，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開(kāi)拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見(jiàn)多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來(lái)，把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛(ài)的伙伴！
從此，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺(jué)得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書(shū)大王競(jìng)賽，筆順大賽、比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的比賽，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書(shū)了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們那么是播種希望，播種太陽(yáng)的使者。在隊(duì)列播送操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分表達(dá)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷教訓(xùn)談了他的方案和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)展隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了播送操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫助。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改良，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)展了彩排，開(kāi)展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的播送操時(shí)，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見(jiàn)努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了！
隊(duì)列播送操比賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的時(shí)機(jī)，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專(zhuān)業(yè)，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。
今天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的.事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實(shí)?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼兒，讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過(guò)，回看今朝。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，如果有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的撫慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光，讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣?！绷煹?，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太?yáng)底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德師風(fēng)教育講話稿篇二十二
領(lǐng)導(dǎo)和老師:。
大家好！
我想把我最尊敬和喜愛(ài)的同事介紹給你。毫不夸張地說(shuō)，她是我的偶像。xx是xx學(xué)校的xx老師。
“做最美的自己，開(kāi)最美的花。生活追求愛(ài)、愉悅和美好?！边@幾個(gè)字貼在x老師辦公室的墻上，教室黑板的一角。xx老師這樣指導(dǎo)學(xué)生，他們做的就更多了！
要成為一名好老師，首先，你要不斷學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅包括專(zhuān)業(yè)，還包括你靈魂的不斷成長(zhǎng)。走進(jìn)x老師家，幾十本厚厚的讀書(shū)筆記一定會(huì)讓你驚艷！我們打開(kāi)xx老師厚厚的讀書(shū)筆記看看吧！
無(wú)物欲，即秋空己亥。坐在琴書(shū)上，就成了石室和丹秋。她是一個(gè)心胸寬廣，冷漠的人。
所以君子不像謹(jǐn)慎的人那么簡(jiǎn)單。與其溫柔，不如溫柔。她是一個(gè)性情真實(shí)的人。
這是她的商業(yè)筆記，四五頁(yè)，是關(guān)于一節(jié)課的準(zhǔn)備。這是她的作業(yè)，極其細(xì)致。她是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人。
x老師認(rèn)為老師要快樂(lè)安靜，要看孩子的優(yōu)點(diǎn)。她有一個(gè)有趣的見(jiàn)解——“打破差異”，“我可以是每一個(gè)孩子”，我可以勤奮乖巧，也可以俏皮天真。孩子想做的每一件事，她都是自己先做。只有真正的理解和尊重，才是真愛(ài)。她是一個(gè)公平、誠(chéng)實(shí)和熱情的人。
我看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、作業(yè)本、課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
“誰(shuí)愛(ài)孩子誰(shuí)就愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！薄皭?ài)”來(lái)源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和父母欽佩他，愛(ài)她。看，這個(gè)可愛(ài)的小故事。x老師生病了，父母送來(lái)桂圓和雞蛋。x老師讓她的學(xué)生帶錢(qián)。她寫(xiě)道:謝謝，雞蛋我要了，但錢(qián)也請(qǐng)你收下！因?yàn)槲覀兊募o(jì)律，我們不能接受學(xué)生和家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)。請(qǐng)明確并理解。第二天，學(xué)生們寫(xiě)了一封這樣的信?？催@幾個(gè)字:一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的老師，就不能接受父母的一點(diǎn)點(diǎn)？難道父母不希望老師身體健康，但是連更好的工作都不允許……看，這才是孩子和父母對(duì)老師真正的尊重和熱愛(ài)。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一次進(jìn)步和變化，她都會(huì)和父母溝通。因?yàn)閤x老師對(duì)孩子的愛(ài)，x老師過(guò)著充實(shí)快樂(lè)的生活。她的學(xué)生遇到這樣的老師就更開(kāi)心了。她和她的學(xué)生讓彼此快樂(lè)。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)魚(yú)，安心。她和學(xué)生們?cè)诖禾斓脑吧峡匆盎ㄒ安荩谛@里種花草。在孩子和家長(zhǎng)心中，xx老師是最美的老師。比如x老師為xx校門(mén)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián):水滴石穿身心，花開(kāi)得美。xx老師就像最美麗的蘭花，盛開(kāi)在山野！
“善如水，水為萬(wàn)物之善而不爭(zhēng)?！眡老師就是這樣一位“真善美”的倡導(dǎo)者、傳播者和踐行者。我也要像x老師一樣做一個(gè)純潔高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
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