總結(jié)是一種思考和反思的過程，能夠提高我們的思維能力和分析問題的能力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇一
白駒過隙，我來到小海龜，從事自閉癥康復(fù)工作已有一年多了！這是我從學(xué)校畢業(yè)后的第一份工作。作為一名真正意義上的“新”員工，非常感謝小海龜給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，不僅讓我完成了從一名學(xué)生向一名教師的轉(zhuǎn)變，而且讓我在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，慢慢地提升自身的素質(zhì)，挖掘自身的才能。
回首過去的一年，在小海龜?shù)墓ぷ髦?，我懂得了很多，在此，我向小海龜?shù)睦蠋焸儽硎咀钪孕牡母兄x，有他們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有他們的幫助，才能使我在工作中不斷進(jìn)步。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的教學(xué)心得體會(huì)。
學(xué)高為師，身正為范。從事教育工作一直是我的理想，但是我卻從來沒想過自己會(huì)從特殊教育工作，而且自己之前對(duì)自閉癥幾乎毫無了解，所以入職后努力地補(bǔ)充這方面的知識(shí)就成為我的首要任務(wù)，雖然有課程培訓(xùn)，但自己還是買了很多與這方面有關(guān)的書，也向很多老師請(qǐng)教如何上課的問題。因上課面對(duì)的學(xué)生程度以及類別不同，除了自閉癥的書籍，我還閱讀了有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的書籍，手語(yǔ)類的書籍，參考幼兒園課程等等。
的時(shí)候更好地去運(yùn)用。
又如我們的小孩都有不同程度的刻板，所以在接手黎老師的模擬課時(shí)，在課程的設(shè)置上，我做了小小的變動(dòng)。因?yàn)樗麄兊某潭炔诲e(cuò)，有一定的認(rèn)知能力，所以我每個(gè)星期都做一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓他們充滿興趣，在快樂中學(xué)習(xí)以及接受我。
而小組課是我最喜歡的課，因?yàn)槲铱梢悦鎸?duì)更多不同的小孩，感受他們不同的情緒，可以更好地去了解每個(gè)小孩。
正如世界上沒有一模一樣的兩片樹葉，每個(gè)自閉癥的小孩也是不一樣的，有時(shí)候看上去只是理解和表達(dá)能力不足，但是背后可能存在別的因素影響到這些，又是不是就只是解決理解和表達(dá)就可以了呢？情緒行為本身也是要考慮的因素。
孩，在他的腦海里好像存在這一個(gè)個(gè)的程序，模式，他清楚的知道這一節(jié)課什么時(shí)候上課下課，會(huì)見到什么人，如果有一點(diǎn)點(diǎn)“差錯(cuò)”，他就會(huì)像小恐龍一樣亂蹦亂叫，像上課時(shí)他見到我情緒很安穩(wěn)，我說什么他都可以聽進(jìn)去，但是一下課，只要我出現(xiàn)在他面前，他就像見鬼一樣，尖叫亂蹦，這是我接手前我從沒發(fā)現(xiàn)的情況，等等。
回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
1、沒能及時(shí)寫教學(xué)反饋。就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過。
了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。
2、專業(yè)知識(shí)不足。盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇二
今年四月份是我國(guó)第二十七個(gè)“愛國(guó)衛(wèi)生月”。根據(jù)市愛衛(wèi)會(huì)的總體部署和要求，以“****”為主題，進(jìn)一步改善環(huán)境衛(wèi)生面貌，增強(qiáng)干部職工維護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高干部職工的健康意識(shí)及文明素質(zhì)，根據(jù)****[***]**號(hào)文件精神，結(jié)合***實(shí)際，現(xiàn)將“愛國(guó)衛(wèi)生月”工作情況總結(jié)如下：
愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)基本工作。***領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了專責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，確保組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、制度到位。中心及時(shí)制定第二十七個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)的實(shí)施方案，明確了各項(xiàng)工作任務(wù)和責(zé)任。
我***職工較多，基層單位分散，為了加強(qiáng)職工的參與意識(shí)，使其認(rèn)真了解搞好衛(wèi)生和維護(hù)好健康的教育內(nèi)容及重大意義，**領(lǐng)導(dǎo)每年年初分別在黨員大會(huì)、中層干部會(huì)議、***上，對(duì)黨員、基層各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。機(jī)關(guān)大樓冬季每日下午****、夏季每日下午****集體打掃衛(wèi)生。每***進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，對(duì)衛(wèi)生間等區(qū)域及時(shí)配備清潔劑，經(jīng)常全面打掃、檢查。自辦公樓建成使用以來，這種形式從未間斷過。各基層部門的衛(wèi)生由衛(wèi)生檢查領(lǐng)導(dǎo)小組不定期的檢查，并將檢查結(jié)果在****會(huì)議上予以通報(bào)，檢查結(jié)果同各部門的考核和****掛鉤。為配合此次“愛國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)，****又多次安排衛(wèi)生大掃除，并對(duì)我****負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域(****)進(jìn)行了集中打掃。一些較大的路坑用土和煤渣添補(bǔ)，并清除了大量的生活垃圾，在****領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，每次都能圓滿地完成清掃任務(wù)，受到了上級(jí)檢查組的好評(píng)。
為了響應(yīng)全國(guó)第二十七個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)月，****加大宣傳力度，把愛衛(wèi)活動(dòng)月文件精神及時(shí)傳達(dá)到各基層部門。在電子大屏幕上，播放“愛國(guó)衛(wèi)生”的宣傳內(nèi)容，營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍。并著重開展衛(wèi)生健康宣傳教育，強(qiáng)化全體員工的文明意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，樹立“環(huán)境就是生產(chǎn)力，環(huán)境就是發(fā)展形象”的思想，要求從我做起，從身邊做起，用個(gè)人的行動(dòng)感染身邊的人，帶動(dòng)周圍的人積極參與全市衛(wèi)生城市建設(shè)工程。
每次大型集體勞動(dòng)，**領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親自帶隊(duì)參加，并與廣大職工同勞動(dòng)、共吃苦，不搞特殊。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，在各自的分管范圍內(nèi)親力親為清理衛(wèi)生垃圾，不怕臟、不怕臭、不怕累，這種率先垂范的楷模精神極大地鼓舞了廣大干部職工的士氣，也教育了干部職工，使職工端正了態(tài)度。烈日下、風(fēng)沙下再苦再累，大家沒有怨言。我公司的工作也因此能高質(zhì)量、高效率的完成。潛移默化的帶動(dòng)中，中心上下形成了一種“要么不干，要干就干的最好”的企業(yè)文化，極大的提高了廣大干部職工的素質(zhì)，帶動(dòng)了中心日常工作。
在清除“四害”活動(dòng)中，***加強(qiáng)病媒防制工作宣傳，增強(qiáng)干部職工衛(wèi)生意識(shí)和防病能力，有效控制和預(yù)防鼠傳疾病的發(fā)生和流行，做到了“內(nèi)清”與“外清”?！皟?nèi)清”即清除辦公室內(nèi)“四害”滋生場(chǎng)所、如辦公室門窗、天花、辦公桌、文件柜和抽屜，檔案室、下水道、空調(diào)過墻孔、排風(fēng)口以及雜物堆放處等。按社區(qū)街道辦要求建立了防鼠設(shè)施，加強(qiáng)了日常管理；“外清”即清除辦公室外“四害”滋生場(chǎng)所，包括對(duì)單位公廁進(jìn)行除臭消毒；對(duì)辦公室周圍“四害”滋生場(chǎng)地，購(gòu)買滅蠅滅蚊和滅蟑螂以及防蟲的藥物，大力清除“四害”，并及時(shí)修補(bǔ)和更換已損壞的防鼠設(shè)施，加大力度對(duì)蟑螂、蚊子、蒼蠅防治，收到了良好的效果。同時(shí)積極開展“無煙辦公室”的創(chuàng)建活動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，營(yíng)造自然、清新的工作環(huán)境。
通過第二十七個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，有力地推動(dòng)了環(huán)境衛(wèi)生管理工作。但是短短一個(gè)月抓出實(shí)效是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們將在下一階段的工作中繼續(xù)努力，建立長(zhǎng)期觀念、長(zhǎng)效機(jī)制、長(zhǎng)效措施、以月促年、常抓不懈！為****衛(wèi)生事業(yè)增光添彩！
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20xx年5月4日
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇三
在第十個(gè)“世界自閉癥關(guān)注日”到來之際，各地開展了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)，以下是關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀!
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“20xx，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動(dòng)。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過此次活動(dòng)，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會(huì)。
此次活動(dòng)由上海志磐戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部主辦，小鳴單車、奕慧廣告、樂曬、sony、樊登讀書會(huì)、中山大學(xué)上海校友會(huì)、人民大學(xué)上海校友會(huì)、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動(dòng)當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車系上象征關(guān)愛的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛騎上單車，開始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來，融入人群，投身大自然，與大家共同度過了一段溫馨的時(shí)光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動(dòng)圓滿落幕。
據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)專業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過長(zhǎng)期教育及專門輔導(dǎo)后，是會(huì)有改變的。但傳統(tǒng)觀念對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次公益活動(dòng)的發(fā)起，不僅僅是對(duì)世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢(shì)群體，并動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛心，主動(dòng)了解、宣傳自閉癥知識(shí)，讓關(guān)愛活動(dòng)成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個(gè)世界自閉癥日，20xx年4月1日上午，湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對(duì)他們學(xué)習(xí)、娛樂等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識(shí)及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭(zhēng)取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來自星星的孩子”。
患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來自宣傳部的志愿者們通過努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂開啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡(jiǎn)單的一句“叔叔”“阿姨”，對(duì)他們來說都是很大的進(jìn)步。同時(shí)，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。通過與孩子們玩耍、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，自閉癥兒童感受到了來自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。
20xx年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒有自己專屬的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì)，用專業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次?！靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個(gè)都不能少。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇四
20xx年3月25日同舟在部門的帶領(lǐng)下進(jìn)行了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)。清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就積極的趕到集合地點(diǎn)集合上車，可以看出大家對(duì)此次活動(dòng)的重視和期待，同時(shí)，也表現(xiàn)出了一個(gè)志愿者對(duì)待志愿活動(dòng)的熱愛。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于到了此次活動(dòng)的目的地——沈陽(yáng)兒童活動(dòng)中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應(yīng)屬于他們的笑容。
首先，我們?cè)谪?fù)責(zé)人的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，剪了很多漂亮的藍(lán)星星，用于貼在此次活動(dòng)的參與者身上。自閉癥孩子有一個(gè)童話般詩(shī)意的稱謂——“星星的孩子”，而藍(lán)色就是他們的主題色。當(dāng)然，有了星星還不夠，我們還有藍(lán)絲帶，做好了這些進(jìn)場(chǎng)工作以后，我們接著就進(jìn)入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對(duì)于普通孩子來說是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個(gè)小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個(gè)人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會(huì)兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識(shí)到，我們需要更準(zhǔn)確的去了解他，了解整個(gè)自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務(wù)，達(dá)到我們的服務(wù)目的。
在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務(wù)上就對(duì)外界不予理睬。有的小朋友會(huì)不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng)。就如同進(jìn)入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時(shí)光，所以我們的同學(xué)費(fèi)心盡力的去找尋每個(gè)孩子的特點(diǎn)，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對(duì)我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動(dòng)中來。
接著，孩子們也為我們做了一場(chǎng)名為“共享愛的陽(yáng)光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現(xiàn)出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長(zhǎng)付出了多少的艱辛。看著孩子們?cè)谂_(tái)上的表演，我們不少志愿者同學(xué)掉下了感動(dòng)的眼淚，本應(yīng)屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時(shí)，我們也深感我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自閉癥孩子應(yīng)該得到社會(huì)的重視，還他們一個(gè)快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復(fù)，回歸正常人的生活。
同時(shí)我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會(huì)所接受，他們耗費(fèi)了極大的精靈，付出全部的愛，來引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅(jiān)持。所以，我們此次的志愿活動(dòng)應(yīng)該只是一個(gè)開始，持之以恒的繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，得到更多人的關(guān)注才是我們的最終目的。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇五
自閉癥這個(gè)詞已經(jīng)慢慢進(jìn)入了我們的生活，在我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻都有這樣的孩子出現(xiàn)，他們活在自己孤立的小世界里，不愿或者不能與外界交流。也許他們也渴望，但他們卻做不到，希望他們可以快樂，可以像正常孩子一樣的健康快樂的成長(zhǎng)在藍(lán)天下。
為了呼吁更多的人來關(guān)注，我們班決定于20xx.3.14日開展一次關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)自閉癥，對(duì)這些被稱為“星星”的孩子有所了解，更希望我們的活動(dòng)會(huì)給他們帶去快樂。
活動(dòng)的意義這次的活動(dòng)讓我們對(duì)自閉癥有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)的過程中同學(xué)們對(duì)生命的理解與感受也有了更深的體會(huì)。這次活動(dòng)讓我們的心靈深深的震撼了，生命的寶貴與脆弱時(shí)那么的.明顯。
這是一次非常成功的活動(dòng)，對(duì)我們有無限的教育寓意，也讓更多的人關(guān)愛這些自閉的孩子，讓尊重生命成為了一種信仰。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇六
為了積極響應(yīng)人民銀行統(tǒng)一開展的“6.14信用記錄關(guān)愛日”的宣傳工作，普及廣大群眾對(duì)征信的.認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，提升征信信息安全，20xx年6月浙商銀行郫都支行積極有序開展本次宣傳活動(dòng)。
在網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)大堂擺放“你誠(chéng)我信”的展架，咨詢臺(tái)處擺放微信公眾號(hào)二維碼的宣傳海報(bào)，公眾宣傳臺(tái)擺放“你誠(chéng)我信”宣傳折頁(yè)，供客戶隨時(shí)取閱，網(wǎng)點(diǎn)工作人員主動(dòng)對(duì)進(jìn)入網(wǎng)點(diǎn)的客戶發(fā)放宣傳折頁(yè)，從加強(qiáng)個(gè)人信息安全保護(hù)角度出發(fā)，以實(shí)際操作為例，給客戶講解日常生活中的征信基礎(chǔ)知識(shí)，主要涉及：個(gè)人征信報(bào)告查詢、使用，如何關(guān)心自己的信用記錄，如何保護(hù)個(gè)人信息安全等，使消費(fèi)者提高安全防范意識(shí)，注重賬戶安全，受到了廣大客戶的關(guān)注，收到了良好的成效。
通過這次宣傳活動(dòng)得到了廣大群眾的認(rèn)可和好評(píng)，提高了廣大群眾對(duì)征信的關(guān)注，從過去的不關(guān)心到現(xiàn)在的主動(dòng)關(guān)心，加深了廣大群眾對(duì)征信的認(rèn)識(shí)和了解，提升安全意識(shí)，保護(hù)個(gè)人信息，維護(hù)個(gè)人權(quán)益。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇七
為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號(hào)召，開展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)。
3月25日，在第十個(gè)世界自閉癥日來臨之際，工行青島市北二支行志愿者團(tuán)隊(duì)以社會(huì)團(tuán)體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)和公益結(jié)合，把健康快樂、包容與愛的理念傳遞給更多的人，在風(fēng)雨中前行，以親身的力量去倡導(dǎo)關(guān)注星星的孩子。
市北二支行堅(jiān)持“黨組織推動(dòng)、輿論宣傳發(fā)動(dòng)、黨工團(tuán)聯(lián)動(dòng)、員工廣泛參與”的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工行“工于至誠(chéng)，行以致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子們點(diǎn)亮一盞燈。本次活動(dòng)以“堅(jiān)持自愿、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)”為原則，共募集愛心捐款8640元。
3月27日下午，市北二支行黨員、團(tuán)員、群眾員工代表帶著愛心捐款來到青島幸福之家幼兒園。在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實(shí)施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進(jìn)行1：1融合)、兒童活動(dòng)，來到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動(dòng)、做游戲，為參賽小選手加油助威。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，幫助和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：廖振寬；副組長(zhǎng)：謝永福組員：謝樹志、黃媛媛、葉發(fā)捷、謝吉鳳。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以廖振寬校長(zhǎng)親自掛帥，謝永福副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的'學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校聯(lián)合中心小學(xué)、團(tuán)委、關(guān)工委在全校開展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《陂頭中學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
（一）是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇九
為響應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院關(guān)于家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)日活動(dòng)，雖然假期沒有回家，但我與同班同學(xué)來到沈陽(yáng)富恒天使培訓(xùn)中心，看望這里的自閉兒童。這次活動(dòng)讓我感觸頗多，感覺特別充實(shí)有意義，同時(shí)也為自己有幸參加這次活動(dòng)而感動(dòng)榮幸。在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學(xué)們行動(dòng)起來，一起關(guān)心自閉癥兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。
活動(dòng)之前，我對(duì)自閉癥一無所知，特地查了相關(guān)信息，書本上說自閉癥是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵，但還是鼓起勇氣去與他們做近距離接觸。
我們集資為小朋友們買了許多學(xué)習(xí)用品，在去的車上，我就覺得自己身上帶著一份的責(zé)任，我們必須用心去與他們交流，為他們的情緒著想。上午我們都是在陪這幫小朋友上課，陪他們做游戲、唱歌、畫畫、捏橡皮泥等等，通過這些事我看到了他們的天真、可愛的一面。雖然他們的行為會(huì)讓我們感到不習(xí)慣，但我們知道他們很想和我們玩在一起，所以我們每個(gè)人都會(huì)很配合的跟她們盡情的玩在一起。他們也十分的懂事，在我們即將結(jié)束我們此次活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友特意來到大門面前一直跟我們搖手說“再見”，而且還幫我們關(guān)上了教室門。最后，我們與院長(zhǎng)在大門外一起留影紀(jì)念這一段珍貴的時(shí)光。就在這一刻，突然有一種讓我不舍得離開的感覺，我還想留下來跟他們繼續(xù)玩下去。但是這一切終究還是得結(jié)束，我只希望自己下次還能再來。
這次活動(dòng)并不是很長(zhǎng)時(shí)間，卻讓大家感到震撼和感動(dòng)。感動(dòng)于同學(xué)們耐心的陪伴，感動(dòng)于孩子們童真的神情，感動(dòng)于我們與孩子們之間的“愛”。這次活動(dòng)不是能幫助孩子們告別自閉癥或是什么，而是希望我們的到來可以或多或少幫到他們，讓他們感到些許關(guān)愛，讓他們感到一些溫暖，或是長(zhǎng)大后，他們隱約的童年記憶中，有我們的身影存在···也許，這就是我認(rèn)為這次活動(dòng)的根本意義——使自閉癥兒童感到關(guān)懷。他們不是先天這樣的，稍加觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可能是應(yīng)為童年缺少關(guān)愛，抑郁或有陰影。但他們是無辜的，他們幼小的心靈本不該承受太多。因此，也認(rèn)識(shí)到了“關(guān)注下一代”的重要性。再此，我呼吁社會(huì)上的好心人能一起參與進(jìn)來，去關(guān)愛那些需要我們關(guān)愛的小朋友們，有了你們，他們會(huì)過得更快樂的！
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十
按照江浦街道開展“關(guān)愛女孩活動(dòng)”實(shí)施方案精神，為全面落實(shí)好計(jì)劃生育基本國(guó)策，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)文明進(jìn)步的婚育觀，改善人口結(jié)構(gòu)，促進(jìn)男女平等，現(xiàn)將一年來成居實(shí)踐工作總結(jié)如下：
一、 指導(dǎo)思想。
以計(jì)劃生育工作法律、法規(guī)和有關(guān)政策為準(zhǔn)繩，開展“關(guān)愛女孩活動(dòng)”促進(jìn)男女平等，努力遏制出生人口比偏高問題，樹立生育文明理念，營(yíng)造有利于婦女地位和女孩生活發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，為創(chuàng)建計(jì)劃生育和諧家庭提供動(dòng)力。
二、抓好宣傳。
1、成立了以居委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)和婦聯(lián)為主“關(guān)愛女孩活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，對(duì)社區(qū)內(nèi)的純女戶進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔緊，保證相關(guān)工作落實(shí)都實(shí)處。
2、居委會(huì)利用支部大會(huì)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)。“雙月服務(wù)”、“中心戶”等活動(dòng)場(chǎng)所，采取多種形式，大張旗鼓宣傳“關(guān)愛女孩活動(dòng)”意義和服務(wù)內(nèi)容，宣傳婦女同志在我國(guó)政治、民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要地位，狠批男尊女卑舊的封建傳統(tǒng)理念，倡導(dǎo)生男生女都一樣好的新觀念。宣傳男女比例失調(diào)會(huì)給社會(huì)帶來嚴(yán)重不良后果，人為本關(guān)愛女孩成長(zhǎng)的理念。
3、加大對(duì)非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定等引起的引產(chǎn)教育的力度，按照“兩個(gè)保證”、“四個(gè)提高”的要求即使對(duì)孕婦做好思想工作，及時(shí)掌握嬰兒出生性別情況，提高婦女自身關(guān)愛女孩成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。
三、實(shí)踐工作。
1、困殘女童素露露，出生后出現(xiàn)腦溢血，經(jīng)治療留下了后遺癥，為治病給這個(gè)家庭留下很多債，居委會(huì)婦聯(lián)給她送去醫(yī)療保證、書包、現(xiàn)金等實(shí)物500多元，使她順利進(jìn)入了幼兒園;雙糖組民雍近鳳丈夫因病去世，本人身體不好，女兒因家庭負(fù)困險(xiǎn)些輟學(xué);三選區(qū)殘疾婦女朱宗萍行動(dòng)不便，生活困難，居委會(huì)及時(shí)為這兩戶送區(qū)溫暖，為她們辦了低保。
2、在“關(guān)愛女孩活動(dòng)”中，我居結(jié)合開展“春蕾”計(jì)劃，實(shí)施為獨(dú)生子女困難家庭提供了學(xué)業(yè)及生活上的資助實(shí)物、書包、筆、本子、學(xué)費(fèi)、衣服等，折合人民幣4000多元，體現(xiàn)了社會(huì)關(guān)愛的溫暖。
“關(guān)愛女孩活動(dòng)”是建設(shè)和諧社會(huì)注意社會(huì)的需要、是公民道德建設(shè)的需要、是全社會(huì)共同的責(zé)任、我們一定要努力做好這項(xiàng)工作，為全面實(shí)現(xiàn)小康而努力。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十一
家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)，首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念，尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念，也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童，它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高，不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn)，它更多是通過訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步，最終幫助其融入社會(huì)。
好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的，根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，干預(yù)過程中適宜小班教學(xué)。因此，選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)需要了解該機(jī)構(gòu)對(duì)“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前，國(guó)外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1：1的，但是它的收費(fèi)很高。在我國(guó)，還做不到這樣，但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好，一般是1：2或1：3，如果出現(xiàn)1：6的情況，這樣的機(jī)構(gòu)可以說不是一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。
當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)一所機(jī)構(gòu)，不要看它的房子有多么漂亮，也不要看它的綠化有多么完善，這些都是次要的，應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，如果沒有現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識(shí)、重能力”的，例如教孩子認(rèn)識(shí)什么是綠色，不僅是能在一堆圖案里找出哪個(gè)是綠色，在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時(shí)才能過馬路。
網(wǎng)友阿yan：剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)校或退學(xué)
孩子上學(xué)了，剛一周，老師就反映出很多問題。
首先，上課不太跟得上，雖然以前教過他，但他很快就忘了不少，老師留作業(yè)也記不太明白。
其次，下課上廁所時(shí)總推別人或踩其他同學(xué)的腳。我知道孩子是想第一個(gè)上廁所的，他干什么事情都想是第一個(gè)，要不就不樂意，阻攔或搶在其前面的人。
再次，孩子上體育課不聽指令，在操場(chǎng)上亂跑，老師叫也不聽。剛好體育老師是一個(gè)年紀(jì)比較大的女教師，追不上孩子，嗓門也不大。她建議不讓孩子上體育課，我們哪能希望孩子這樣呢!沒辦法，只好在他上體育課的時(shí)候去陪著，監(jiān)督孩子。
孩子上學(xué)也只是一個(gè)人自己玩，這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩，孩子也不太懂得如何玩，回家問他跟孩子玩嗎?他說不，就自己一個(gè)人玩。讓我們很是頭疼!對(duì)孤獨(dú)癥了解的人能理解咱們，對(duì)這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的，聽大夫說好多類似的孩子最終都給退了回來，不能上正常的學(xué)校，只能上培智學(xué)校，心里好忐忑和憂慮啊!!
其實(shí)，在孩子今年是否上學(xué)這個(gè)問題上，我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué)，但是大夫說得也很有道理——孤獨(dú)癥的孩子你不知他未來是啥樣，如果來年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步，早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時(shí)間。
雖然才開學(xué)一周，孩子的問題多多，但是變化也很大。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對(duì)同樣的星兒，在家里也是一個(gè)孩子，也沒有條件讓他跟正常孩子一起玩?，F(xiàn)在，他走進(jìn)了小學(xué)，真正地與正常的同齡人在一起，希望這能鍛煉他適應(yīng)社會(huì)的能力。
聲音：我國(guó)自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無奈
如果說“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”對(duì)自閉癥兒童來說是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時(shí)，“何去何從”這個(gè)問題則成為了一場(chǎng)“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來就存在各種各樣的障礙，比如說語(yǔ)言的障礙，溝通障礙，社交障礙等，在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子，經(jīng)過系列專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后，可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是，自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育，走進(jìn)融合教育時(shí)，也意味著他離開了干預(yù)與強(qiáng)化，并需要面對(duì)陌生的世界。
他們第一個(gè)需要面對(duì)的就是“正常兒童”的異樣眼神。因?yàn)樽蚤]癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對(duì)比，隨即而來的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個(gè)孤立和排斥，使得自閉癥孩子的自尊心受打擊，從而更自卑，更叛逆，更遠(yuǎn)離集體，更愛跟集體有一種對(duì)立的情緒，然后這樣的對(duì)立使得他就不愿意學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)期處于這種惡性循環(huán)中，自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化，最終可能又回歸到原點(diǎn)。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十二
為響應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)日活動(dòng)，雖然假期沒有回家，但我與同班同學(xué)來到沈陽(yáng)富恒天使培訓(xùn)中心，看望這里的自閉兒童。這次活動(dòng)讓我感觸頗多，感覺特別充實(shí)有意義，同時(shí)也為自己有幸參加這次活動(dòng)而感動(dòng)榮幸。在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學(xué)們行動(dòng)起來，一起關(guān)心自閉癥兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。
活動(dòng)之前，我對(duì)自閉癥一無所知，特地查了相關(guān)信息，書本上說自閉癥是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵，但還是鼓起勇氣去與他們做近距離接觸。
我們集資為小朋友們買了許多學(xué)習(xí)用品，在去的車上，我就覺得自己身上帶著一份的責(zé)任，我們必須用心去與他們交流，為他們的情緒著想。上午我們都是在陪這幫小朋友上課，陪他們做游戲、唱歌、畫畫、捏橡皮泥等等，通過這些事我看到了他們的天真、可愛的一面。雖然他們的行為會(huì)讓我們感到不習(xí)慣，但我們知道他們很想和我們玩在一起，所以我們每個(gè)人都會(huì)很配合的跟她們盡情的玩在一起。他們也十分的懂事，在我們即將結(jié)束我們此次活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友特意來到大門面前一直跟我們搖手說“再見”，而且還幫我們關(guān)上了教室門。最后，我們與院長(zhǎng)在大門外一起留影紀(jì)念這一段珍貴的時(shí)光。就在這一刻，突然有一種讓我不舍得離開的感覺，我還想留下來跟他們繼續(xù)玩下去。但是這一切終究還是得結(jié)束，我只希望自己下次還能再來。
這次活動(dòng)并不是很長(zhǎng)時(shí)間，卻讓大家感到震撼和感動(dòng)。感動(dòng)于同學(xué)們耐心的陪伴，感動(dòng)于孩子們童真的神情，感動(dòng)于我們與孩子們之間的“愛”。這次活動(dòng)不是能幫助孩子們告別自閉癥或是什么，而是希望我們的到來可以或多或少幫到他們，讓他們感到些許關(guān)愛，讓他們感到一些溫暖，或是長(zhǎng)大后，他們隱約的童年記憶中，有我們的身影存在···也許，這就是我認(rèn)為這次活動(dòng)的根本意義——使自閉癥兒童感到關(guān)懷。他們不是先天這樣的，稍加觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可能是應(yīng)為童年缺少關(guān)愛，抑郁或有陰影。但他們是無辜的，他們幼小的心靈本不該承受太多。因此，也認(rèn)識(shí)到了“關(guān)注下一代”的重要性。再此，我呼吁社會(huì)上的好心人能一起參與進(jìn)來，去關(guān)愛那些需要我們關(guān)愛的小朋友們，有了你們，他們會(huì)過得更快樂的！
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十三
20xx年10月6號(hào)至9號(hào)，我非常幸運(yùn)地參加了香港孤獨(dú)癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)班是由香港協(xié)康會(huì)主辦，江蘇省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)委員會(huì)、江蘇省心理學(xué)會(huì)心理康復(fù)專業(yè)委員會(huì)、蘇州工業(yè)園區(qū)博愛學(xué)校承辦。協(xié)康會(huì)（heephongsociety）是香港一個(gè)的兒童教育及福利機(jī)構(gòu)。協(xié)康會(huì)現(xiàn)時(shí)轄下共有7間早期教育及訓(xùn)練中心、10間特殊幼兒中心、4間綜合式服務(wù)中心、1間幼兒中心及3間家長(zhǎng)資源中心，每年為超過4,000個(gè)家庭服務(wù)。通過為期4天的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解關(guān)于孤獨(dú)癥的一些概念，主要學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的評(píng)估和訓(xùn)練方法，通過三位老師的細(xì)致教學(xué)與分析，讓我受益匪淺。
鄧?yán)蠋熤饕v解了孤獨(dú)癥兒童的概況及評(píng)估方法--《自閉癥兒童心理教育評(píng)核》pep-3版本，列舉了很多生動(dòng)的例子來向我展示孤獨(dú)癥兒童的特征。如本體感覺差的患兒，走路等動(dòng)作，特別大力，因?yàn)樗杏X不到自己的關(guān)節(jié)，喜歡壓腿坐或蹲在椅面上是通過強(qiáng)刺激來感受自己的身體。pep-3主要包括三本書（測(cè)試人員手冊(cè)，使用手冊(cè)，測(cè)試用書）、三迭冊(cè)子（測(cè)試員記錄冊(cè)，兒童照顧者報(bào)告，書寫簿）和一個(gè)光盤。得分項(xiàng)目主要包括發(fā)展及行為副測(cè)驗(yàn)、兒童照顧者報(bào)告。從認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言理解、小肌肉、大肌肉、視覺動(dòng)作模仿、情感表達(dá)、社交互動(dòng)、行為特征—非語(yǔ)言、行為特征—語(yǔ)言十個(gè)方面去評(píng)核兒童的發(fā)展及行為。通過兒童照顧者報(bào)告，了解患兒的問題行為、個(gè)人自理及適應(yīng)行為。結(jié)合實(shí)際評(píng)估材料，細(xì)致地學(xué)習(xí)了pep-3具體的評(píng)估方法。
羅老師的課堂生動(dòng)活潑，采取小組教學(xué)，耐心地講解了如何分析pep-3評(píng)估結(jié)果以及針對(duì)性地訂立長(zhǎng)期目標(biāo)/短期目標(biāo)，制定個(gè)別教育計(jì)劃，并推進(jìn)實(shí)施。綜合各范疇的評(píng)估結(jié)果，呈現(xiàn)孩子整體能力的優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)范疇，改善弱勢(shì)范疇。在制定短期目標(biāo)的時(shí)候要特別細(xì)致可操作。如在顏色概念的范疇，短期目標(biāo)可制定為：在手勢(shì)協(xié)助下能配對(duì)兩種顏色（紅/黃），2/3次。除了專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，我還學(xué)習(xí)了羅婉萍女士的教學(xué)方法，采用小組教學(xué)，耐心引導(dǎo)，人人開動(dòng)腦筋，參與互動(dòng)，這在我以后的教學(xué)中也有很大的學(xué)習(xí)借鑒意義。
潘老師主要介紹了孤獨(dú)癥兒童結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理念與實(shí)踐，列舉了大量在實(shí)踐積累的例子，讓人印象深刻。比如講到孤獨(dú)癥的人士主要從視覺辨別認(rèn)識(shí)環(huán)境，她有遇到一名非洲孤獨(dú)癥男士，走出去協(xié)康會(huì)，就一直抬頭看天空，回來后就畫了一幅圖，信息量非常之大，附近的各個(gè)建筑物、天空、街道等等，比例都和實(shí)際非常吻合。所以在結(jié)構(gòu)化教學(xué)時(shí)，要充分利用視覺，視覺安排清晰顯示，視覺組織明確。比如要孩子完成出門前背書包的任務(wù)，可以用序列圖貼在書包附近，清晰顯示背書包的幾個(gè)步驟。建立結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，要根據(jù)兒童整體發(fā)展能力，安排教師環(huán)境、制定具體的程序時(shí)間比、編排每一個(gè)孩子的個(gè)人工作系統(tǒng)。采用圖片、文字結(jié)合的形式，以紙質(zhì)形式貼到孩子可以看到的地方，這樣患兒就可以根據(jù)程序表，完成每個(gè)人的工作任務(wù)。
總之，通過這次培訓(xùn)班活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥知識(shí)的同時(shí)，也是讓我有機(jī)會(huì)和同行及一線的兒童康復(fù)師交流學(xué)習(xí)，我非常珍惜。也讓我我更加理解了孤獨(dú)癥患者的癥狀及特點(diǎn)，了解了目前訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的主要方法。在這些訓(xùn)練方法中，細(xì)致地學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的評(píng)估及訓(xùn)練方法，這對(duì)于我今后的兒童康復(fù)教學(xué)有很大的幫助。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十四
我剛接觸自閉癥兒童，沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經(jīng)過三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點(diǎn)和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學(xué)方法上的啟示和指導(dǎo)。
楊宗仁教授以大量的視頻實(shí)例解說了游戲與文化介入的相關(guān)觀點(diǎn)和策略：社會(huì)性趨向、社會(huì)性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學(xué)習(xí)有關(guān)；強(qiáng)調(diào)從游戲與日常生活進(jìn)行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學(xué)會(huì)各種文化學(xué)習(xí)能力；在介入時(shí)特別注重兒童的興趣與主動(dòng)性。
這次的講座，留給我最深刻的有三點(diǎn)：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權(quán)利，而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進(jìn)行介入；第二、特殊兒童的康復(fù)策略與普通兒童的教學(xué)方法有很多相似之處，可以融會(huì)貫通；第三、對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。
喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應(yīng)該就此認(rèn)為他沒有這個(gè)能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權(quán)利，而且游戲是自閉癥康復(fù)最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會(huì)互動(dòng)、想象力、心智理論、情緒調(diào)控、思維彈性、五官知覺、社會(huì)溝通等。游戲的種類很多，一個(gè)游戲可以同時(shí)訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的多個(gè)方面，訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的某一個(gè)方面可以通過多個(gè)不同的游戲，因此，應(yīng)根據(jù)特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對(duì)性的游戲。相對(duì)于普通兒童的游戲，特殊兒童的游戲更需要貼近社會(huì)生活的情境，需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)變化玩法，沒有固定的游戲目標(biāo)。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學(xué)習(xí)普通的生活模式。
楊教授的自閉癥兒童教學(xué)方法與普通幼兒園的教學(xué)方法相對(duì)比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學(xué)習(xí)方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時(shí)能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學(xué)內(nèi)容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識(shí)，而特殊兒童能學(xué)會(huì)各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗(yàn)，使他們進(jìn)一步靠近社會(huì)；動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，普通幼兒園通過形形色色的活動(dòng)激起兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而特殊兒童更需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性，當(dāng)特殊兒童的主動(dòng)性被激發(fā)起來，其學(xué)習(xí)效果自然是事半功倍了。
特殊兒童的康復(fù)工作是長(zhǎng)期的，我們不能期望他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得很大的改善，因此對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。每個(gè)特殊兒童的情況都不同，他們的康復(fù)進(jìn)度自然也不一樣。我們應(yīng)該看到我們的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們應(yīng)該為此而感到欣喜。所以我們不應(yīng)該定下任何具體的干預(yù)目標(biāo)，而是在干預(yù)的過程中靈活地引導(dǎo)他們進(jìn)步。
在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個(gè)案都是一對(duì)一的干預(yù)。而在我們學(xué)校是采用集體教學(xué)形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語(yǔ)訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，而游戲更應(yīng)該運(yùn)用到集體教學(xué)中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認(rèn)知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個(gè)別訓(xùn)練中。
總的來說，這次的講座使我加深了對(duì)自閉癥的理解，學(xué)會(huì)了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認(rèn)為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個(gè)快樂的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。因此，在自閉癥兒童孤獨(dú)的世界里，即使這個(gè)世界對(duì)我們來說是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點(diǎn)的光芒。
關(guān)愛自閉癥活動(dòng)總結(jié)篇十五
今年4月2日是聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議的第十一個(gè)“世界自閉癥日”關(guān)注日。當(dāng)晚“為愛毅行”攜手沈陽(yáng)“貼地飛行”跑團(tuán)同星星寶貝和蝸牛寶貝一起在沈陽(yáng)科普公園開啟“有你，我們不孤獨(dú)”為主題的點(diǎn)亮藍(lán)色行動(dòng)，以此讓更多的人群認(rèn)識(shí)、了解、接納、支持和幫助自閉癥群體。
6點(diǎn)30分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。志愿者們身穿象征永不放棄的藍(lán)色的服裝，手持藍(lán)色星星燈，手戴彩色熒光棒圍成一個(gè)大大的圓圈，在公園彩色燈光的映襯下舞動(dòng)著、蹦跳著拉開點(diǎn)亮藍(lán)色行動(dòng)的序幕。在“為愛毅行”旗幟的引領(lǐng)下，活動(dòng)開始進(jìn)入“為愛多走一公里”健步走。隊(duì)伍從科普公園東門出發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，排列有序，穿梭在公園中，猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色絲帶!
亮點(diǎn)藍(lán)色，傳遞愛!伴隨一曲由陽(yáng)光寶貝和志愿者共舞的“和你一樣”手語(yǔ)舞音樂的結(jié)束，活動(dòng)在沈陽(yáng)科學(xué)宮門前進(jìn)入高潮部分。所有參加活動(dòng)的人員將組成一顆大大的星星，為“星星的孩子”送去祝愿!想呈現(xiàn)一顆由百人組成的“星星”談何容易!志愿者們?cè)陬I(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下先行積極設(shè)計(jì)站位，蝸牛寶貝此時(shí)唱響了“天之大”，歌聲感動(dòng)你我，感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人!在全體人員的努力下，一顆美麗的“星星”出現(xiàn)在眼前。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)發(fā)出點(diǎn)亮心燈的號(hào)令，一顆巨大的藍(lán)色“星星”瞬間發(fā)出它閃耀的光芒!我們用愛心將“星星的孩子”的心燈點(diǎn)亮了，用我們的行動(dòng)帶動(dòng)全社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注，讓我們一起牽著他們的手，帶他們慢慢走出與世隔絕的孤獨(dú)世界!
每次活動(dòng)都少不了愛心人士的付出，這次活動(dòng)中沈陽(yáng)“貼地飛行”跑團(tuán)為寶貝們帶來了防潮地墊、“為愛毅行”的志愿者周穎為寶貝們帶來了小禮物，讓孩子們又一次感受到愛一直伴隨身邊!
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