在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以從自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行具體描述，以增加可讀性和可信度。其次，要注意提煉核心觀點(diǎn)和深入分析，以便讀者更好地理解和吸收。此外，要避免過(guò)于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性的態(tài)度。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性，以確保文章質(zhì)量和可讀性?？傊?，寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要綜合運(yùn)用多個(gè)寫作技巧和思考方式。這些心得體會(huì)內(nèi)容豐富，語(yǔ)言思維靈活，值得一讀。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇一
今日，我讀了《燈光》這一篇課文。這篇課文給了我許多感受，我深深地被郝副營(yíng)長(zhǎng)宏大的獻(xiàn)身精神感動(dòng)了?！稛艄狻愤@篇課文主要講的是“我”對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶：年輕的郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在電燈下學(xué)習(xí)，自己卻被敵人的機(jī)槍打中的故事。
當(dāng)我讀到“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下全神貫注的讀書。他凝視著那幅圖，靜默的深思著?！睍r(shí)，我從“靜默的深思”體會(huì)到了郝副營(yíng)長(zhǎng)想讓孩子們都用上電燈的決心，像插圖里的孩子一樣，能在電燈下全神貫注的讀書。郝副營(yíng)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)可能在想：電燈多亮啊!要是孩子們都在這樣光明的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那有多好啊!我感受到了當(dāng)時(shí)生活的艱苦，對(duì)于現(xiàn)在的`我們來(lái)說(shuō)，每家每戶都安著電燈，可在原來(lái)，電燈卻是一種奢侈。所以我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜今日來(lái)之不易的華蜜生活。當(dāng)我又看到這一處時(shí)，我的心里已是波濤起伏。
原來(lái)突擊連突圍的時(shí)候，四周一片漆黑，大家找不到突破口。在這一觸即發(fā)的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，為突擊連照亮了前進(jìn)的路。可郝副營(yíng)長(zhǎng)卻被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營(yíng)長(zhǎng)那勇于犧牲的精神令我感動(dòng)，是啊，郝副營(yíng)長(zhǎng)年僅22歲，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命!郝副營(yíng)長(zhǎng)是多么的無(wú)私奉獻(xiàn)!說(shuō)到這里，我真是慚愧。我就不像郝副營(yíng)長(zhǎng)，別人用了我一點(diǎn)東西，我就斤斤計(jì)較。郝副營(yíng)長(zhǎng)的愿望最終實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在家家都有電燈，我們都可以在光明的燈光下學(xué)習(xí)了!總之，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，才不能辜負(fù)這些革命先烈的付出!像郝副營(yíng)長(zhǎng)那樣的革命先烈還有許多：黃繼光、邱少云......這些革命先烈都付出了自己珍貴的生命。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜現(xiàn)在的一切東西，因?yàn)橐磺卸际怯酶锩攘业难馍碥|換來(lái)的。他們那名貴的精神，崇高的品行恒久牢記在我的心中!
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇二
在這個(gè)好玩的暑假里，我做過(guò)很多好玩的事情，讀一些有意義的書，比如《夏洛的網(wǎng)》，但我更看重這一本《三國(guó)演義》的名著了，讓我看得到各種人物的性格……《三國(guó)演義》這本名著的作者是明朝的羅貫中寫的，是中國(guó)古代四大名著之一。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇三
《三國(guó)演義》是四大名著之一，為羅貫中所編寫，這本書已家喻戶曉。
這部書內(nèi)容主要講的是魏、蜀、吳三國(guó)爭(zhēng)紛的故事，它敘述了從漢靈帝中平年黃巾起義到西晉太康元年三國(guó)統(tǒng)一止，描寫了近百年的重大歷史事務(wù)及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國(guó)興亡的歷史畫卷。在書中，我知道有像諸葛亮一樣足智多謀的人，有像董卓一樣罪大惡極的人，也有像周瑜一樣當(dāng)心眼兒的人。在《三國(guó)演義》中，我最觀賞的人物要算是諸葛亮了，他通天文，知地理，不管別人有什么計(jì)謀都瞞不了他，他能利用自然環(huán)境氣候改變來(lái)完成用兵之計(jì)，而且，他還是一個(gè)大度惜才的'人，曾經(jīng)七次生擒孟獲，而每次都因孟獲不服而放走他，直到第七次才使孟獲心服口服，最終投靠了諸葛亮。
在書中，我覺(jué)得最精彩的故事是《草船借箭》。由于諸葛亮聰慧博學(xué)，用兵如神，這便使周瑜特別嫉妒，心懷詭異，他把諸葛亮看作是東吳一患。要找借口害他，于是對(duì)諸葛亮說(shuō)在水上打仗的兵器是箭，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有箭的條件下卻要他在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支弓箭，假如不完成要嚴(yán)懲，但諸葛亮卻心中有數(shù)，憑他的才智和學(xué)識(shí)，在三天內(nèi)向曹操”借“了十萬(wàn)余之箭，精彩的完成任務(wù)。
讀完《三國(guó)演義》后，我希望通過(guò)自己的勤奮和努力成為一個(gè)能像諸葛亮一樣博學(xué)多才，聰慧能干，將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人!而且也應(yīng)像英雄人物一樣一心一意幫助別人，保衛(wèi)國(guó)家，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有大無(wú)畏的精神做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇四
讀了《凄慘世界》，掩書深思，這本書把世界中人性的種種變更盡收眼底，讓我不禁感嘆人性的微妙。當(dāng)出獄后的冉阿讓背負(fù)著囚犯的身份，飽受嫌棄與鄙視時(shí)，和善的主教伸出了救濟(jì)之手。但是冉阿讓偷他的銀器具，主教不僅沒(méi)有怪罪冉阿讓，反而將一對(duì)銀制燭臺(tái)送給了他并叮囑道：“答應(yīng)我肯定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過(guò)得好?！敝鹘痰呐e動(dòng)感動(dòng)了冉阿讓，讓他在善與惡的徘徊中毅然選擇了善。我最終信任，人是可以變更人的`，正如主教以寬大、慈愛深深感化了冉阿讓，給了他無(wú)限的希望，讓他徹底悔悟，起先新的生活。后來(lái)，冉阿讓因樂(lè)于助人，得到了市民的愛戴，也得到了一個(gè)與“囚犯”有著天壤之別的稱號(hào)——市長(zhǎng)。這時(shí)，我既感動(dòng)又欣喜，終歸好心有好報(bào)啊。這一切，無(wú)疑讓我們想到了那書中德納第與他的妻子，他們丑陋自私、貪欲的本性令人厭惡，他們?yōu)榱隋X財(cái)不惜一切進(jìn)行詐騙。小女孩柯賽特受盡了他們的欺凌，他們待柯塞特很不好，成天叫她做這做那，還不給她穿好吃飽，并且一個(gè)勁地向柯塞特的母親要錢。母親本身就很貧苦，但是她為了女兒能過(guò)好日子，盡量滿意德納第夫婦的要求。
這是人性多么顯明的對(duì)比啊，一種人總是刻意偽裝，但都將會(huì)識(shí)破，因?yàn)樘搨尾恍心苡谰?。而另一種人在無(wú)論什么狀況都能永保光明、和善、正義、寬容的高尚情操。愿我們身邊多一些光明使者，有更多的人能加入到助人為樂(lè)、見義勇為的隊(duì)伍中來(lái)。社會(huì)須要這樣的人，世界須要這樣的人。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇五
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”一首大氣磅礴，氣勢(shì)宏偉的贊歌拉開了三國(guó)的序幕!
《三國(guó)演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品，它是我國(guó)歷史上最輝煌、最精神、最動(dòng)人心魄的時(shí)代之一，那忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操……一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物，令人贊嘆不已!
《三國(guó)演義》以漢末靈武帝中平元年到晉武帝司馬炎這一歷史時(shí)期為背景，講述東漢末年黃巾之亂開始，劉關(guān)張三兄弟桃園結(jié)義，到諸葛亮初出茅廬而定天下三分，直至三國(guó)鼎立。最后三國(guó)皆歸于晉的故事。人們常說(shuō)：少不讀三國(guó)。但我對(duì)《三國(guó)演義》卻情有獨(dú)鐘，《三國(guó)演義》是一部百讀不厭的經(jīng)典，每次品讀都有不同的收獲，不同的心得?！度龂?guó)演義》中出現(xiàn)了許多英雄豪杰，可謂是群星璀璨，可其中最耀眼的，我覺(jué)得還是他——料事如神的諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，人稱臥龍。是偉大的軍事家、發(fā)明家!劉備三顧茅廬才請(qǐng)得諸葛亮出山輔佐，足見諸葛亮的才能。用徐庶的話說(shuō)是“吾乃一星火，孔明乃一皓月也;諸葛亮擁有經(jīng)天緯地之才，扭轉(zhuǎn)乾坤之能”劉備也曾說(shuō)過(guò)“得軍師如魚得水”，可見劉備對(duì)諸葛亮的倚重和歡喜。諸葛亮憑著非凡的才能輔佐劉備敗曹操，占荊州，奪西川，最終在三分天下中占得一席位置!“空城計(jì)’、”草船借箭”充分的體現(xiàn)出了諸葛亮的大智大勇，他在中國(guó)留下了光輝的一頁(yè)，也在我的心里留下了深刻的印象!
高祖提劍入咸陽(yáng)，炎炎紅日升扶桑;光武龍興成大統(tǒng)，金烏飛上天中央;哀哉獻(xiàn)帝紹海宇，紅輪西墜咸池傍……《三國(guó)演義》在我心中是一篇長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，更讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物!名著是經(jīng)得起反復(fù)閱讀，反復(fù)推敲的，好的名著伴人一生成長(zhǎng)。重溫一抹美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段經(jīng)典的故事。三國(guó)，他會(huì)讓你愛不釋手，伴你走過(guò)一生!
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇六
在這個(gè)假期，我閱讀了中國(guó)四大名著之一的《西游記》，盡管每個(gè)人讀完之后都會(huì)有不同的感受，但是都會(huì)認(rèn)為這部巨著是非常具有價(jià)值的，故事中的每一個(gè)人物的形象都被作者吳承恩刻劃得淋漓盡致。
《西游記》是一部極具代表性的名著，故事中的唐僧，孫悟空、豬八戒、沙和尚和形象人人皆知。在唐僧師徒去西天取經(jīng)的途中，遇到火焰山的阻擋，孫悟空戰(zhàn)勝了牛魔王、鐵扇公主，取得了芭蕉扇，才煽滅了火焰山的熊熊烈火，接著踏上征途。在故事中，白骨精運(yùn)用陰謀陰謀，要吃唐僧肉。為了愛護(hù)唐僧，徒兒們誕生入死，浴血奮戰(zhàn)。流血負(fù)傷倒也無(wú)妨，只要傷得其所。這些描寫都是令人如同身臨其境，回味無(wú)窮。孫悟空身上有猴子得敏捷好動(dòng)和性情急躁的特點(diǎn)，又有神仙般的七十二變和騰云駕霧的本事。豬八戒貪吃貪睡，但是有非常淳樸。作者把人身上的特點(diǎn)運(yùn)用在了這些動(dòng)物身上，有時(shí)還有一些戲劇色調(diào)，讓人神游其中。因此使這部巨著的`內(nèi)容變得不再味同嚼蠟。
通過(guò)閱讀這部文學(xué)巨著，我發(fā)覺(jué)這其中也蘊(yùn)涵著許多的人生道理。其實(shí)人生就是如此，在不斷進(jìn)行中遭受挫折，有挫折時(shí)，就得搬掉絆腳石;一帆風(fēng)順時(shí)，當(dāng)然就要主動(dòng)地面對(duì)它。
有人喜愛順當(dāng)，希望一生都不被絆倒，不流淚，不難受，不危急，不過(guò)這是不行能的，即便可能，這一輩子也就沒(méi)有什么意義了。挫折不是魔鬼，順當(dāng)并不是天使，它們都是我們的摯友，要陪伴我們走完一生。挫折其實(shí)就是一個(gè)人在根據(jù)自己的愿望去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，遇到的絆腳石，致使愿望不能實(shí)現(xiàn)而出現(xiàn)的不快的心情。挫折能夠變更人的心情，也能熬煉人的心理承受的實(shí)力，還能激發(fā)人的潛力。所以挫折不僅僅只是魔鬼，它也具有肯定的價(jià)值。
通過(guò)閱讀《西游記》這部文學(xué)巨著，我受益匪淺，精彩生動(dòng)的故事情節(jié)使我開闊視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，充溢了生活;而它其中蘊(yùn)涵著的人生道理使我深有感受，懂得了很多，也使我對(duì)人生了解了更多。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇《白楊》這篇課文，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的耐人尋味。
課文含義深?yuàn)W，講述了一位在邊疆工作的父親回到內(nèi)地把孩子接到自己身邊。在返回新疆的火車上，父親借介紹戈壁灘上的.白楊樹來(lái)表述自己扎根邊疆的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)也盼望自己的孩子們能夠成為自己的繼承者，像白楊樹一樣不論遇到風(fēng)沙還是雨雪，不論遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
學(xué)完了《白楊》這篇課文后，我深深感受到了白楊樹那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神！更由此感受到了邊疆建設(shè)者們?yōu)榱私ㄔO(shè)祖國(guó)而放棄自己青春的偉大壯舉和遠(yuǎn)大志向！從而使我想到了為我們默默奉獻(xiàn)的警察叔叔。
當(dāng)今社會(huì)上有許多品格高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上游、不與世俗同流合污的活雷鋒！他們就在我們身邊等待著眾人的發(fā)現(xiàn)。只需要多一絲留心，多一份觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要你需要幫助，不關(guān)情況多么惡劣，不管自己身體的好壞，他們總是在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。像白楊樹一樣，像邊疆建設(shè)者一樣堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、忠誠(chéng)無(wú)私、默默奉獻(xiàn)，讓人們?cè)谒麄兊谋Ｗo(hù)傘下健康成長(zhǎng)！
五年級(jí)：易秉惠
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇八
三國(guó)演義是中國(guó)四大名著之一，其中我相識(shí)了料事如神的諸葛亮，故事有：火燒連環(huán)船、三顧茅廬等，我最喜愛的是諸葛亮七擒孟獲，故事是這樣的：劉備去世前，囑托諸葛亮盡力地協(xié)助劉禪治理蜀國(guó)。諸葛亮不負(fù)重托，將國(guó)家治理得井井有條。
這時(shí)，南蠻又來(lái)犯蜀。南蠻是當(dāng)今蜀國(guó)的威逼。叛亂的首領(lǐng)是孟獲，他在當(dāng)?shù)睾芡?yán)。諸葛亮本能輕松地平定叛亂，為了讓南蠻真心地歸附于蜀國(guó)，諸葛亮采納“攻心”策略。諸葛亮利用孟獲的'弱點(diǎn)將他第一次生擒。當(dāng)孟獲被帶到諸葛亮面前時(shí)，孟獲心里一點(diǎn)也不服輸，說(shuō)是自己不當(dāng)心上了諸葛亮的當(dāng)。為了讓孟獲心服口服，諸葛軍師讓人放孟獲走孟獲回去后，重整軍隊(duì)，再次進(jìn)攻蜀國(guó)，卻又一次被諸葛亮活捉，孟獲任然不服，諸葛亮二話沒(méi)說(shuō)就把孟獲放走了。就這樣孟獲被捉了放，放了又被捉，直到第七次諸葛亮放他走，孟獲不走，要求恒久歸順于蜀國(guó)。讀過(guò)這篇文章，我知道諸葛亮不僅才華橫溢，而且懂得人心，心胸特別寬廣。孟獲被抓后，諸葛亮給他吃大魚大肉，美酒給孟獲喝。經(jīng)過(guò)七次，孟獲誠(chéng)意誠(chéng)意地當(dāng)上一名大將。諸葛亮知道不是斗爭(zhēng)才能統(tǒng)一天下，而是信任。比如我們班上打架，不都是不信任造成的嗎?甲把乙的鋼筆不當(dāng)心摔壞了，乙氣沖沖地說(shuō)話，很有可能發(fā)生沖突，假如乙說(shuō)沒(méi)關(guān)系，甲會(huì)愧疚地說(shuō)對(duì)不起，甚至?xí)某匈I一個(gè)偷偷地還給乙。
是的，天地間最廣袤的不是大海，不是天空，不是沙漠，而是人們心胸。有廣袤的心胸自然會(huì)交到很多摯友。摯友間有寬廣的心胸當(dāng)然重要，但更重要的是摯友間要以誠(chéng)相待將心比心。只有得到摯友的心，才算交到真正的摯友。諸葛亮七擒孟獲事實(shí)上擒的不是孟獲的人，而是孟獲的心。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇九
寒假家訪是學(xué)校為了更好地了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況而實(shí)施的一項(xiàng)活動(dòng)。作為五年級(jí)的學(xué)生，我也全家踴躍參加了此次活動(dòng)。在這次家訪中，我深刻認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也留下了許多有意義的經(jīng)歷。
第一段：前期準(zhǔn)備
在家訪開始之前，我收拾了自己的書桌和衣埸，把玩具、游戲等雜物都整理好，為客人的到來(lái)做好了準(zhǔn)備。除此之外，還參加了學(xué)校相關(guān)的培訓(xùn)，了解家訪的流程和注意事項(xiàng)，以免失禮犯規(guī)。根據(jù)教師指導(dǎo)，我也開始反思自己的存在問(wèn)題，進(jìn)而為此次家訪制定出一個(gè)具體的目標(biāo)和計(jì)劃。
第二段：家訪途中
在和客人以及家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我注意到了自己的一些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。比如我喜歡讀書、熱愛運(yùn)動(dòng)，而我的寫作能力尚需加強(qiáng)。家長(zhǎng)們也對(duì)我提出了一些具體的建議，例如要注意寫作規(guī)范，培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力等。在家訪途中，我深感到家校溝通的重要性，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。
第三段：家訪體驗(yàn)的反思
在此次家訪后，我反思了自己的表現(xiàn)，感覺(jué)到自己還有許多的不足之處，但同時(shí)也有了新增的收獲和經(jīng)驗(yàn)。我總結(jié)出了幾點(diǎn)需要注意的方面，例如平常要保持課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)情況，注重寫作訓(xùn)練，要勤奮學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出良好的個(gè)人形象和問(wèn)題解決能力等。我意識(shí)到，通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的不足，才能更好地發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：家訪的收獲
在這次家訪中，我不僅學(xué)習(xí)了諸如如何接待客人、如何表現(xiàn)自己等方面的技巧，也結(jié)識(shí)到了許多重要的人物，如學(xué)校老師、親友們和學(xué)長(zhǎng)、姐姐等同齡人物。這些人物的提攜和鼓勵(lì)，能讓我在今后的學(xué)習(xí)生活、思想觀念和人際關(guān)系上得到極大的幫助。除此之外，磕磕絆絆的表現(xiàn)也讓我更好地理解了交流的難度，也更知曉了如何更好地處理人際關(guān)系。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)這次家訪，我明確了自己的方向和目標(biāo)，也意識(shí)到了自己的不足之處。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我希望能更加努力，不斷地克服自己的缺點(diǎn)，并更好地表達(dá)自己，有一個(gè)更好的個(gè)人發(fā)展。我還會(huì)在平時(shí)保持與家長(zhǎng)、教師之間的溝通交流，并充分利用好學(xué)校的豐富的學(xué)習(xí)資源，讓自己的潛能得到更大的發(fā)展。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十
五年級(jí)寒假家訪已經(jīng)結(jié)束了，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)家訪我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并且通過(guò)家訪與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，收獲了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
第二段：家訪的意義。
家訪不是單純的聯(lián)系家長(zhǎng)，更重要的是加深了與他們的交流和了解互動(dòng)。通過(guò)觀察孩子的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的一些言行舉止，了解了他們的家庭背景、家庭教育、家庭價(jià)值觀、性格特點(diǎn)等信息，有助于我們更好地了解并幫助孩子。對(duì)學(xué)生而言，家訪也是對(duì)自身學(xué)習(xí)、生活和行為的一次檢驗(yàn)，提高了自我意識(shí)。
第三段：家訪的過(guò)程。
家訪前，我與同學(xué)一起制定報(bào)告，明確了訪問(wèn)的內(nèi)容、方式和重點(diǎn)，制定了訪問(wèn)的計(jì)劃及具體的細(xì)節(jié)，如禮品、禮儀、提問(wèn)方式等等。在家訪過(guò)程中，首先與家長(zhǎng)親切交流問(wèn)好，了解孩子的日常學(xué)習(xí)和生活情況后，逐漸引入重點(diǎn)，與家長(zhǎng)探討孩子存在的問(wèn)題、成績(jī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，并提出相應(yīng)建議，得到了家長(zhǎng)的肯定和支持。
第四段：家訪的收獲。
通過(guò)家訪，我深刻感受到了與家長(zhǎng)間的溝通交流和對(duì)孩子的了解是如此的重要，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任，激發(fā)了我更好的投入到工作中去。家長(zhǎng)們也感受到了我身上的關(guān)愛，提供幫助的熱情，對(duì)我們表達(dá)了高度認(rèn)可和支持。在此基礎(chǔ)之上，與家長(zhǎng)在未來(lái)的教育過(guò)程中形成了良好的合作關(guān)系和信任基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
從家訪中，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師不僅要教孩子知識(shí)，更要注重教育孩子的品德，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓孩子在更廣闊的天地向陽(yáng)成長(zhǎng)。同時(shí)，也意識(shí)到自己教育方法的不足和需要改進(jìn)的地方，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十一
高中時(shí)代曾讀過(guò)一些文學(xué)名著，其中有一篇就是馬克西姆。高爾基的《童年》。高爾基出生在俄-國(guó)尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì)，飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐-待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一常在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎?!所以這本書都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑，這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會(huì)，我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。
2.
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”這黛玉低吟著的`悲涼試句一直被古往今來(lái)的獨(dú)孤人士吟唱至今，這句詩(shī)出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)的悲涼結(jié)局和它之中蘊(yùn)涵著的封建社會(huì)獨(dú)有的蒼涼和無(wú)奈。
記得很小的時(shí)候就開始讀《紅樓夢(mèng)》了，懷著一種壓抑的心情，小時(shí)候素來(lái)不愛讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時(shí)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解.寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時(shí)一戶人家的興衰史，當(dāng)時(shí)，我是這么理解的.
可再仔細(xì)品讀之后，隨著見解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個(gè)純粹的俗氣的故事，它開始有了更深遠(yuǎn)的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領(lǐng)略到了曹雪芹這個(gè)懷才不遇的文學(xué)者的深刻思想和反叛觀念.
寶玉曾說(shuō)：”女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚后受泥土玷污，自然也渾濁了。”寶玉為何有此感?這也不正暗示著曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重用男才，而置女子不顧的現(xiàn)象覺(jué)得無(wú)比反感與憤憤不平么?黛玉為何生性郁郁寡歡，喜散卻不喜聚?因?yàn)樽髡哒墙柽@個(gè)凄慘美人兒所表達(dá)自己內(nèi)心所受到的凌-辱和對(duì)封建社會(huì)文人沒(méi)有自由所以心中悲傷，憂郁的心境.而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個(gè)年代猥褻小人的真實(shí)寫照。也有善良的主兒，如襲人，也如像前面所說(shuō)到的尖酸小人，也有樂(lè)于助人，熱心，善良的一面，這也正是作者心中的善良和祥和激發(fā)的片刻.然而，悲劇的色彩仍籠罩著這個(gè)美麗切極具諷刺意味的故事，那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內(nèi)心對(duì)社會(huì)的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感，令讀者不覺(jué)為之一顫。
雖說(shuō)這本書字里行間顯露路出的的社會(huì)的世態(tài)炎涼著實(shí)能令人如作者一般忍不住仰天長(zhǎng)嘆，然而其中也有美麗的，善良的一面，如大觀園中的一家人一同飲酒對(duì)詩(shī)，一同喜接春聯(lián)的熱鬧，開心，亦如寶玉面對(duì)黛玉時(shí)的那一份討巧與能言善辯，一家人在一起的溫馨，也使讀者在閱讀時(shí)嘴角不禁泛起一絲浮萍.其實(shí)，這也正是民間人家風(fēng)俗與良好教養(yǎng)與中華民族豐富文化的真實(shí)寫照，然而越如此，結(jié)局變?cè)斤@得滄桑凄涼，越覺(jué)得不舍，若不是如此，作者那犀利的語(yǔ)言和矛頭也不會(huì)直指人們內(nèi)心的最深處，如此傷感。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十二
在生活中，有些人哪怕一片刻都離不開書，在書中我們能與現(xiàn)實(shí)隔離，去一個(gè)知識(shí)的世界，在那個(gè)世界里我們可以讓大腦充滿活力，激發(fā)大腦潛意識(shí)。
每個(gè)人都有難忘的讀書經(jīng)歷吧!第一次讀書，快樂(lè)、滿足，那才是這真正愛讀書。我讀書也很高興。
那一次爸媽出差，哥哥去參加，我一人在家。無(wú)意間看到媽媽給我買的書，有西游記和十萬(wàn)個(gè)為什么。我心想：“反正無(wú)聊，看書消磨時(shí)間，不錯(cuò)?！闭f(shuō)看就看抓起西游記就開始讀，它拿在手里沉甸甸的`，有四厘米厚。一開始看沒(méi)意思，可越看越新鮮。我一個(gè)字一個(gè)字的讀著，從下午2：00讀到下午6：00多四個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)也沒(méi)休息。哥哥回來(lái)了，在門外按了五六分鐘的門鈴，我的耳朵根本聽不見于是哥哥打電話，電話鈴聲嚇了我一大跳，然后給哥哥開了門，哥哥一進(jìn)來(lái)就把我大吼了一頓，我哭哭啼啼的跑回了房間，看到書瞬間變臉，就這樣一動(dòng)不動(dòng)的又看了兩個(gè)小時(shí)，等回過(guò)神來(lái)全身已經(jīng)麻痹了。我走出房間把發(fā)生的事情全忘了，對(duì)著哥哥笑嘻嘻的，哥哥疑惑的看著我。
莎士比亞說(shuō)：“書記是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽覀儜?yīng)該多看書，看好書，不過(guò)看久了，也要讓眼睛休息一下喲!
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十三
寒假家訪一直是學(xué)校重視的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是讓家長(zhǎng)和孩子更加親密的方式之一。作為五年級(jí)的學(xué)生，我有幸參加了今年的寒假家訪，并且對(duì)于這次的活動(dòng)有著深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：家訪中的收獲。
在這次的家訪活動(dòng)中，我了解到了很多事情。例如，我發(fā)現(xiàn)在家庭中，每個(gè)人都有著不同的責(zé)任和角色。雖然孩子是家長(zhǎng)中最小的一個(gè)，但是他們也對(duì)家庭的和諧和幸福起著重要的作用。我還學(xué)習(xí)到了如何與家長(zhǎng)和孩子溝通，不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更要認(rèn)真聽取別人的想法和意見，并給出建設(shè)性的反饋。
第三段：家訪中的問(wèn)題。
但是在家訪中，我也注意到了一些問(wèn)題。有些家庭的孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳，父母在家庭教育方面也存在一些誤區(qū)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育過(guò)于苛刻，有些則過(guò)于溺愛。這些問(wèn)題往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，我們不能僅僅是觀察和了解，更要在合適的時(shí)候發(fā)揮作用，提出建議和幫助。
第四段：與家庭的聯(lián)系。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到與家庭的聯(lián)系是非常重要的。家長(zhǎng)和孩子是學(xué)校教育和成長(zhǎng)的重要伙伴。在日常生活中，我們要多與家長(zhǎng)溝通交流，互相信任。只有這樣，才能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，與孩子建立起良好的親情關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
在這次家訪活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)和孩子交流，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并提出了一些建議，更加深入地了解了家庭的重要性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)更加珍惜與家庭的聯(lián)系，并努力做一個(gè)孝順、自立、能夠?yàn)榧彝ヘ暙I(xiàn)的好孩子。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十四
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的，歡迎大家分享。
終于放寒假了，爸爸問(wèn)我，這個(gè)寒假怎么過(guò)。我告訴爸爸，我已經(jīng)上四年級(jí)了，我要過(guò)一個(gè)有意義的寒假。讓幾本童話書陪伴我讀過(guò)這個(gè)寒假。
寒假第一天，我就捧起剛買的新書《鯨魚歸來(lái)》認(rèn)真地看了起來(lái)。一開始，我就被小說(shuō)中設(shè)置的懸念深深地吸引了。這究竟是一個(gè)怎樣令人害怕的“鳥人”？可是，當(dāng)孩子們卻發(fā)現(xiàn)“鳥人”并不像人們傳說(shuō)中的那樣令人害怕，而是非常善良的'。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡這本書。
《鯨魚歸來(lái)》看完后，我又翻開《蜜蜂公主》。這篇童話，是法國(guó)著名作家阿納托爾·法朗士專門為少年兒童創(chuàng)作的極成功的作品。書中講述的是克拉利德的公主蜜蜂，在一次與白國(guó)王子喬治探險(xiǎn)時(shí)她被帶到一個(gè)矮人國(guó)中，在這個(gè)充滿友善、勤勞智慧的國(guó)度里，她快樂(lè)地生活了7年。這本童話讓我愛不釋手。
接著，我又看了《閱讀年選》和《童年》。每看一本書，我都有所收獲。
這個(gè)寒假，因?yàn)橛泻脮喟?，我過(guò)個(gè)愉快而又充實(shí)。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十五
我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
我?guī)自驴戳恕蹲蠲佬⑿纳倌辍?，一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的，學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命，學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的.一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間，不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”。
有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽”。
我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十六
我們學(xué)習(xí)了一篇感人的課文，題目叫《生命·生命》。這篇文章寫得是作者杏林子在飛蛾、小瓜苗、自己的心跳中體會(huì)到了：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。學(xué)習(xí)中，我感受到文章寫得最好的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，環(huán)境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲女孩；這一幅幅動(dòng)人的畫面無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛。在生活中，我們隨處也可以看到、聽到、感受到生命的跳動(dòng)。春天，小草從泥土里倔強(qiáng)的探出頭；蚯蚓在地底下默默無(wú)聞的翻土；蠶破繭而出，也是對(duì)生命的渴望和足夠的勇氣。
生命的意義就是不畏困難，快樂(lè)的生活！讓我們好好珍愛有限的生命，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值吧！
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十七
又到讀書時(shí)間，我們拿出了《弟子規(guī)》大聲地朗讀了起來(lái)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”當(dāng)我讀到這句時(shí)，媽媽的呼喚聲猶在耳邊。
每天媽媽都在我耳邊叫“快點(diǎn)起床了，不然會(huì)遲到了”“快點(diǎn)吃吧，不要再說(shuō)話了”“快出來(lái)吧，你已洗澡快半個(gè)小時(shí)了”我一聽媽媽這些話就覺(jué)得厭煩，經(jīng)常愛理不理，也不回答她，叫我做事我老是慢吞吞的，搞得媽媽經(jīng)常生氣。還記得有一次爸爸回到家興沖沖地對(duì)我叫道：“妹妹，出來(lái)，我有東西給你看。”我聽了還在房里一聲不吭，繼續(xù)玩我的東西。爸爸又叫了我兩聲，我還是沒(méi)答應(yīng)，爸爸在房間找到了我，但是掛在臉上的喜悅沒(méi)有了。原來(lái)，他想送我一份小禮物，因?yàn)槲业膽B(tài)度，后來(lái)他給了哥哥。想到這里我的臉開始發(fā)紅了。
當(dāng)我讀到“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”時(shí)，更恨不得在地里找個(gè)洞鉆下去。昨天，我才因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和哥哥吵架甚至打了起來(lái)，氣的媽媽怒火中燒。原來(lái)在遠(yuǎn)古時(shí)候，我這些行為對(duì)父母已經(jīng)是不孝，而在今天，爸爸媽媽一再的寬容著我。每次寫文章寫日記的時(shí)候，我都寫如何要做一個(gè)孝順父母的好孩子，可是現(xiàn)在連平常這些小事都沒(méi)做好，又怎么能成為一個(gè)孝子呢?我陷入了沉思。
百善孝當(dāng)先。“入則孝”不但要求我們心里面念念不忘父母對(duì)我們的`養(yǎng)育之恩，而且還要用心照顧好父母。爸爸媽媽，對(duì)不起，我一定會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩的!
寒假讀書心得體會(huì)五年級(jí)篇十八
《三毛流浪記》中的“三毛”，一個(gè)身世凄涼，饑寒交迫，受盡欺辱、貧窮得只剩下三根頭發(fā)的漫畫兒童形象，而作者把這個(gè)流浪兒童在舊社會(huì)時(shí)遭受被奴役、被欺負(fù)、被凌辱、被殘?zhí)さ谋瘧K遭遇表現(xiàn)得淋漓盡致。
它不但揭露了人間的冷酷、殘忍、丑惡，詐欺與不平，更為寶貴的是，它強(qiáng)烈地刺激著每一個(gè)善良的同情心，培養(yǎng)著千千萬(wàn)萬(wàn)孩子們的天真同情心。
《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音的代表作。該作品通過(guò)英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念。也使孩子們了解了英子的童年，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（robinson crusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。
他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。
《我要做個(gè)好孩子》是2008年10月江蘇少年兒童出版社出版的圖書，作者黃蓓佳。該書是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。
小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過(guò)擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過(guò)這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，無(wú)情地揭示了資本主義社會(huì)的黑暗和罪惡。
1、吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。佚名
2、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的'基本條件。康德
3、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。海涅
4、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。華羅庚
5、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。屈原
6、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。高爾基
7、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。黃庭堅(jiān)
8、文明就是要造就有修養(yǎng)的人。羅斯金
9、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
10、理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫·托爾斯泰
11、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。茅盾
12、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶
13、書讀百遍，其義自見。晉·陳壽
14、自然是美的源泉，藝術(shù)的源泉，亦可說(shuō)是人生的源泉。豐子愷
15、讀一本好書，象交了一個(gè)益友。臧克家
16、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。培根
17、書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基
18、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜·日·法拉茲
19、讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。章學(xué)誠(chéng)
20、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。李欣
21、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
22、信用是難得失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉。池田大作
23、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。愛因斯坦
24、奇文共欣賞，疑義相如析。陶淵明
25、幻想是詩(shī)人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯。歌德
26、沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)。西塞羅
27、真誠(chéng)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)。斯坦尼斯拉夫斯基
28、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃?/p>
29、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。周恩來(lái)
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
31、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
32、教育人就是要形成人的性格。歐文
33、人類被予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)。列夫·托爾斯泰
34、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。蔡元培
36、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。波爾克
37、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。盧梭
38、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。德萊塞
39、書癡者文必工，藝癡者技必良。蒲松齡
40、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾
41、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基
42、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基
43、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒(méi)關(guān)系，就怕不在社會(huì)上讀書。馬云
44、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。管仲
45、讀一本好書，像交了一個(gè)益友。臧克家
46、對(duì)于事實(shí)問(wèn)題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)?？涿兰~斯
47、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。杜甫
48、誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。富蘭克林
49、沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。高爾基
50、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。高爾基
51、靜以修身，儉以養(yǎng)德。諸葛亮
52、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。朱用純
53、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾
54、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。朱熹
55、對(duì)自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征。契訶夫
56、不讀書的人，思想就會(huì)停止。狄德羅
57、沒(méi)有再比讀書更廉價(jià)的娛樂(lè)，更持久的滿足了。蒙臺(tái)居
58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
59、古人學(xué)問(wèn)并稱，明均重也，不能問(wèn)者學(xué)必不進(jìn)。陳宏謀
60、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
61、讀書對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。愛迪生
62、不信不立，不誠(chéng)不行。晁說(shuō)之
63、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。藏克家
64、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
65、我們讀書越多，就越發(fā)現(xiàn)我們是無(wú)知的。雪萊
66、要我們買他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。沃夫格
67、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。楊泉
68、老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心。莎士比亞
69、不怕讀得少，只怕記不牢。徐特立
70、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。易卜生
71、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李若禪
72、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
73、民無(wú)信不立。孔子
74、人背信則名不達(dá)。劉向
75、良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來(lái)決定的。馬克思
76、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉圖
77、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。王永彬
78、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德
79、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。杜荀鶴
80、追上未來(lái)，抓住它的本質(zhì)，把未來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在。車爾尼雪夫斯基
81、一日無(wú)書，百事荒廢。陳壽
82、讀書越多，越感到腹中空虛。雪萊
83、勞于讀書，逸于作文。程端禮
84、土扶可城墻，積德為厚地。李白
85、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。莊子
86、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。朱熹
87、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。德謨克利特
88、理想的書籍是智慧的銅匙。列夫托爾斯泰
89、德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字。夸美紐斯
90、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡兒
91、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信。莎士比亞
92、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿
93、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
94、人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。莊子
95、不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。柏拉圖
96、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。周恩來(lái)
97、一日無(wú)書，百事荒蕪。陳壽
98、內(nèi)不欺已，外不欺人。弘一大師
99、人們不能沒(méi)有面包而生活，人們也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活。雨果
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