教案的編寫必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范本，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些參考。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)音樂若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師：”孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？“2、師：”動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
2、傾聽故事第二段。
師：”大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?！惫膭?lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺？”師：“今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師：”故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？“2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：”大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？”2、師：“做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師：“這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事?！绷?、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑幔孔屛覀円瞾斫o大熊一個(gè)擁抱吧！”附故事：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。”大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！贝笮芾^續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物?！钡诙危?/p>
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。
第三段：
聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹耍麄冊(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說，“我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我?！痹鹿獾你y光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)！
活動(dòng)反思：
這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。
首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中，對(duì)ppt的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對(duì)話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對(duì)不起別人的事情？”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對(duì)不起自己的事情？”時(shí)，有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說對(duì)不起和原諒朋友就可以。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇二
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件，相關(guān)音樂若干。
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？”
2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。）。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂）。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）。
角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?！?/p>
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?。活?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇三
設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺負(fù)別的幼兒。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2。體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。
3。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。
3、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事1。教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
（1）教師："大熊早早出門，他想干嘛？大熊在想什么？100是什么意思？（和100個(gè)人擁抱）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？"（2）復(fù)述故事第一段，激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊是否能擁抱到100個(gè)人的興趣。
2、教師講故事【第二段】，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
（1）教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱？大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）（2）教師："你做過哪些對(duì)不起別人的事呢？"（3）教師："做了對(duì)不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述，應(yīng)該道歉）（4）師："現(xiàn)在班上所有的同學(xué)，你做過對(duì)不起誰的事，走過去告訴他。"（引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤）3、教師講故事【第三段】，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
（1）師："大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢？（有的幼兒說動(dòng)物也做對(duì)不起小熊的事，有的幼兒說動(dòng)物原諒小熊，和他擁抱）繼續(xù)看故事。"（2）教師小結(jié)：動(dòng)物們?cè)彺笮?，都去擁抱大熊。如果你做了?duì)不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱；或者別人做了對(duì)不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
（3）教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"三、情感遷移，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)過擁抱節(jié)。
（1）教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計(jì)算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"（2）通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。
活動(dòng)反思：
這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。
首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中，對(duì)ppt的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面，提問講解，再點(diǎn)按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對(duì)話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對(duì)不起別人的事情？”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對(duì)不起自己的事情？”時(shí)，有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說對(duì)不起和原諒朋友就可以。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇四
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件，相關(guān)音樂若干。
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺？”
2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來聽一個(gè)故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。）。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂）。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）。
角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”
“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?！?/p>
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄??；顒?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
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大熊的擁抱節(jié)教案大班篇五
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語，會(huì)說“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
（老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）
（ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景）
引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？
二、欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面：
提問：
大熊在想什么？100是什么意思？
（哦，原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。）
你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達(dá)）
過度：大熊早早的.出門了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
2、播放故事第二段。
（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢？他們分別怎么說的？
（分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢！”）
（2）幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
（3）讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？
（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。）
過度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊？
3、播放第三段。
（1）提問：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。）
大熊會(huì)說什么呢？
大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。）
（2）大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
（幼兒反省討論。）
教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂。
小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢？一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。）
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件ppt畫面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇六
活動(dòng)目的：
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事。
1、播放課件。
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)。
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?
2、播放課件。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
3、播放課件。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放課件。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放課件。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)。
四、整體欣賞故事。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇七
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。
1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：
擁抱節(jié)大家會(huì)做一些什么事？這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？
2、師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事，理解故事。
1、播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。
師：“那天大熊早早的出門，他想干嘛？100是什么意思？
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？”
2、播放第二段，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法。
師：大熊怎么了，為什么難過呢？大家都不和他擁抱他會(huì)怎么想？怎么做呢？
如果小朋友不和你玩，你會(huì)怎么做？
3、播放第三段引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷。
大熊做了哪些對(duì)不起小動(dòng)物們的事？你做過哪些對(duì)不起別人的事呢？
師：做了對(duì)不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢？”
4、播放第四段，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
師：“大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢？
幼兒現(xiàn)場(chǎng)和朋友道歉，互相原諒。
小結(jié)：每個(gè)人都有可能有意無意地做了對(duì)不起的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正，作為朋友也要原諒他。
5、播放第五段體會(huì)重獲友誼的歡快之情。
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？
三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)過擁抱節(jié)。
師：小朋友們，你們想過擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇八
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
ppt、相關(guān)音樂。
1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4．提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺？”
1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師：“故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？”
2．復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）
師：“大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師：“如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？”
2、師：“做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）
師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”
師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？”
師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”
師：“這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事?！?/p>
師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？”
師：“相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?？讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧！”
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。”
大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！?/p>
大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物?！?/p>
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。
聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們?cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說，“我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我?！?/p>
月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)！
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇九
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語，能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、音樂。
活動(dòng)過程。
一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂）。
師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。
提問：
1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?。?/p>
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、出示片頭。
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來看一看。
提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？
2、觀看第一段。
提問：
（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）。
（2）這是什么？100是什么意思？
（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁。
抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫。
3、觀看第二段。
提問：
（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）。
（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4、觀看第三段。
提問：
（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
（2）你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎？
師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？
6、觀看第五段。
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。
提問：
（1）在這一段里，你看到了什么？
（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?。
活動(dòng)總結(jié)。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
5、傾聽故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。
四、角色表演，體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思：在語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，相關(guān)音樂若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師：”孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺?“。
2、師：”動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
2、傾聽故事第二段。
師：”大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?！惫膭?lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十一
1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該，和朋友友好相處。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
ppt
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片--他們?cè)诟墒裁?
--猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?
小結(jié)：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭----大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
--擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
--大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
--之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)--后來小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?
--大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎--大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結(jié)：做了錯(cuò)事及時(shí)改正，朋友就會(huì)原諒你的'三、我們的擁抱節(jié)--今天我們也來過個(gè)擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)--其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀В丶液罂梢匀ズ退麄儞肀б幌隆?/p>
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂―傷心―感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件ppt畫面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十二
1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱
3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?"
二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"
2.復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)
師："大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的.好朋友交流一下)
師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"
2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"
師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"
師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"
附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。
第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹?，他們?cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!
通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十三
1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達(dá)的情感。
2、能體驗(yàn)邦邦用自己的行動(dòng)贏得朋友的過程。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事，讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友?
二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、看封二――第五頁。
(1)森林里的小動(dòng)物為什么一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。
(2)邦邦找到了誰?出示大字卡“美容師”。
(3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?
教師和幼兒一起講述：因?yàn)榘畎钌眢w大大、嗓門高高的原因，小動(dòng)物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會(huì)不會(huì)交到朋友呢?
2、看第六――十一頁：
(2)小丑邦邦在表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)生了什么意外?出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動(dòng)物們的'歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動(dòng)物們認(rèn)出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯(cuò)了事一樣趕緊跑開了。
3、看十二、十三頁：
小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的?
出示大字卡“愿意”。請(qǐng)幼兒用“愿意”說一句話。
教師和幼兒一起講述：當(dāng)小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動(dòng)，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。
教師小結(jié)：原來，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，別人就會(huì)很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候，可千萬不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著用自己的話講述這個(gè)故事，體驗(yàn)邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒有序收書，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
先生說：這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說。你一定是從馬戲團(tuán)里出來的!嗨，你能為大家表演一個(gè)節(jié)目嗎?小提議說。當(dāng)然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺?？墒莿倓偡派先?，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個(gè)不停。
當(dāng)邦邦再次出現(xiàn)時(shí)，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选：髞?，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十四
設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，更不會(huì)把自己的愛傳達(dá)給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個(gè)朋友這個(gè)愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認(rèn)識(shí)到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，于是主動(dòng)地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動(dòng)的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計(jì)方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學(xué)會(huì)原諒別人，認(rèn)識(shí)到自己也有對(duì)不起別人的事情，感受到因自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害，從而體驗(yàn)到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。
1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡(jiǎn)述故事情節(jié)及內(nèi)容。
2、相互擁抱中體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
：簡(jiǎn)述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。
：相互擁抱，體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。
：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)
開門見山，引出主題。
1.老師今天邀請(qǐng)誰來了?------大熊
2.今天就給大家?guī)黻P(guān)于大熊的故事，邀請(qǐng)大家一起看~
基本部分：
一、分段播放視頻，提出問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事情節(jié)
1.題目：大熊的擁抱節(jié)
什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)都做些什么?
(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對(duì)擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)
2.清晨-----100個(gè)擁抱
(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實(shí)現(xiàn)?)
3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地-----不跟他擁抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?
見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應(yīng)的?
又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?
小動(dòng)物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動(dòng)物們不和大熊擁抱呢?
(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)
4.天快黑了-----落下來
大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯(cuò)事呢?
(讓幼兒敘述大熊自責(zé)的內(nèi)容)
5.這時(shí)------往大熊家走去
小動(dòng)物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?
(讓幼兒敘述出動(dòng)物的'話，猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一樣的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?
大熊開門后是什么反映?大家對(duì)大熊說了什么?
得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?
(讓幼兒表達(dá)出故事的內(nèi)容)
7.月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)
這是一個(gè)令人怎樣的擁抱節(jié)?難忘。
二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)
1.小朋友還記得自己定的目標(biāo)是多少嗎?能達(dá)到目標(biāo)嗎?
2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?
結(jié)合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯(cuò)就改所以得到擁抱
3.可能1
小朋友有沒有做過錯(cuò)事?如果有我們要像大熊知錯(cuò)就改。
可能2
有沒有小朋友做對(duì)不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。
結(jié)束部分：
三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂中，互相擁抱。
師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過擁抱節(jié)
讓孩子把語言付之于行動(dòng)，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。
完成自己的目標(biāo)，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。2．體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，相互原諒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂。
大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十六
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語，能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、音樂
一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)
師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。
提問：
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、出示片頭
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)?
2、觀看第一段
提問：
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁
抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3、觀看第二段
提問：
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻腵，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4、觀看第三段
提問：
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6、觀看第五段
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。
提問：
(1)在這一段里，你看到了什么?
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)
通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
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大熊的擁抱節(jié)教案大班篇十七
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，學(xué)會(huì)原諒、寬容，與朋友友好相處。
3.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
課程準(zhǔn)備故事ppt及相關(guān)音樂
一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)
師：這個(gè)音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。
提問：
1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣?
2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1.出示片頭
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
2.觀看第一段
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3.觀看第二段
提問：
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說了，自己的.家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4.觀看第三段
提問：
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師：原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5.觀看第四段
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6.觀看第五段
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。
提問：
(1)在這一段里，你看到了什么?
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時(shí)我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)
整個(gè)過程以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂一傷心一感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
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