教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)需要注意評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。
小小指揮員教案篇一
小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒(méi)有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。《指南》中強(qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境，通過(guò)小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂(lè)。
刺猬頭飾、拱形門(mén)、爬行墊子、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、小刺猬的家、筐子、音樂(lè)。
1、以“小刺猬做運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長(zhǎng)”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進(jìn)入游戲情境。
（2）熱身活動(dòng)。
在做任務(wù)之前，村長(zhǎng)要請(qǐng)小刺猬們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，給我們的身體加加油。隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
2、通過(guò)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。
加完油了，該出發(fā)做任務(wù)了，我們一起來(lái)看看今天的任務(wù)是什么？（出示任務(wù)卡）
在紅太陽(yáng)村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請(qǐng)小刺猬們幫村長(zhǎng)把果子摘下來(lái)運(yùn)回家。
去果園的路上要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山路搬蘋(píng)果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)蘋(píng)果——慢慢走回來(lái)放到家中（先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來(lái)放到家中。
4、放松活動(dòng)：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長(zhǎng)摘了這么多果子，可以開(kāi)水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂(lè)創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來(lái)放松身體，感受游戲樂(lè)趣。
現(xiàn)在跟村長(zhǎng)一起去分享美味的水果吧！
小小指揮員教案篇二
1、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、 通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)?！?/p>
2、 軟墊 布球
3、 音樂(lè)：小松鼠進(jìn)行曲
1、 故事引導(dǎo)
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)?！犯蠋熌钜槐??？纯纯磮D片上畫(huà)的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來(lái)，秋天到了，樹(shù)葉飄落下來(lái)，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝?，在他們排?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見(jiàn)了，原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂(lè)出發(fā)咯！
2、 感應(yīng)固定拍
（1） 準(zhǔn)備與出發(fā)
師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）
我們一起隨音樂(lè)來(lái)
間奏與前奏：拍膝。
a段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等
（2） 行進(jìn)步伐與路線
3、 勇敢者的道路
間奏與前奏：拍膝
a段：雙腳跳、單腳跳、踏步
4、 延伸活動(dòng)
師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水?；顒?dòng)結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程緊湊，教學(xué)內(nèi)容正確，容量適當(dāng)，能抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，注重師生互動(dòng)，孩子表現(xiàn)的興趣濃厚。
整個(gè)活動(dòng)，我很注重孩子的即興表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感應(yīng)音樂(lè)固定拍的時(shí)候，我自行設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓孩子用不同步伐或方式行進(jìn)，變換不同的排列隊(duì)形，給活動(dòng)增加趣味性，把孩子的興趣攏進(jìn)來(lái)，只是在進(jìn)行的時(shí)候，我應(yīng)該向孩子提出又細(xì)又易懂的要求，然后再進(jìn)行游戲，這樣孩子的常規(guī)就不會(huì)亂。
此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感應(yīng)固定拍，我給予孩子足夠欣賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，先是讓孩子整首欣賞，間奏提示；接著讓孩子和我一起玩音樂(lè)游戲，每到音樂(lè)的第一拍，我都會(huì)提醒孩子準(zhǔn)備開(kāi)始了，這樣做孩子就能很好的感應(yīng)固定拍。總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)達(dá)到我預(yù)期效果。
小小指揮員教案篇三
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、 樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù)，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)！
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。
4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
小小指揮員教案篇四
發(fā)展幼兒下肢力量，練習(xí)蹲著走。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
畫(huà)好5米長(zhǎng)的場(chǎng)地，小沙盤(pán)4—6個(gè)，小紅旗若干。
將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)第一人蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拿起一面小紅旗插在沙盤(pán)上，站起來(lái)跑回本隊(duì)拍第二人的手，第二人繼續(xù)蹲著走，依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。
1、要蹲著向前走，插好小旗后才能站起來(lái)。
2、拍到手后才能前進(jìn)。
1、可根據(jù)本園幼兒能力適當(dāng)增加走的距離。
2、沙盤(pán)可用小盆和盤(pán)子，小旗不要太大。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
小小指揮員教案篇五
1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)比較大小活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能區(qū)分兩個(gè)大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。
教具：大小籃子、拱門(mén)個(gè)1、ppt課件。
學(xué)具：大小蘿卜若干。
1、以開(kāi)汽車(chē)看望兔寶寶的情節(jié)導(dǎo)入和貫穿活動(dòng)。
2、感受大小
（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)從哪個(gè)山洞鉆過(guò)來(lái)的。
（3）、拔蘿卜，比比說(shuō)說(shuō)蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)小兔大兔。
（1）、送蘿卜給大兔小兔。
（2）、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。
5、區(qū)分大小。
（1）、區(qū)分大小杯子，請(qǐng)兔寶寶喝水。
（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
（3）、區(qū)分大小床，請(qǐng)兔寶寶睡覺(jué)。
6、延伸活動(dòng)：鞏固認(rèn)識(shí)大小。
（1）、告別兔寶寶，開(kāi)汽車(chē)“回家”尋找生活中的大小。
（2）、在《幼兒用書(shū)》中尋找大小，并正確表達(dá)比較結(jié)果。
小小指揮員教案篇六
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、教師教學(xué)資源《可愛(ài)的小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
（2）和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了
2、在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
（1）師幼共同探索制作羊毛。
（2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
（5）幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂(lè)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小小指揮員教案篇七
幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。
故事書(shū)，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會(huì)堵車(chē)？
小結(jié)：交通事故、車(chē)子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
2、你遇到過(guò)堵車(chē)嗎？堵車(chē)時(shí)，你感覺(jué)怎樣？
1、有一位市長(zhǎng)，他也一樣著急。（閱讀圖書(shū)《小汽車(chē)和小弟子》）
2、聽(tīng)到這里，你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會(huì)到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來(lái)？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周?chē)艺摇⒖纯促Y料，也可以畫(huà)下來(lái)。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設(shè)施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來(lái)的交通工具
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施，我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎？它正在建造，開(kāi)通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來(lái)看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過(guò)我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小指揮員教案篇八
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小小指揮員教案篇九
小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的、以及感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此教師把小刺猬這個(gè)孩子們感興趣的、又喜愛(ài)的小動(dòng)物作為讓孩子們掌握半圓形與短線條組合畫(huà)技能的內(nèi)容，同時(shí)教師考慮到幼兒小肌肉發(fā)展還不完善的特點(diǎn)，將單調(diào)的涂色練習(xí)和孩子們喜歡的手指點(diǎn)畫(huà)的結(jié)合，最后設(shè)計(jì)以“小刺猬運(yùn)蘋(píng)果”這樣一個(gè)活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)。
2．體驗(yàn)用手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
3．感受幫助別人的快樂(lè)。
2．輕快音樂(lè)一曲、kt板上創(chuàng)設(shè)：老奶奶的蘋(píng)果樹(shù)林
3．范例紙：上面畫(huà)有一個(gè)半圓形
一、導(dǎo)入
1．出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？（幼兒猜測(cè)）
2．老師示范在半圓形上添畫(huà)短線：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣。
1．引出故事《老奶奶的果樹(shù)》
“小刺猬來(lái)干什么呢？”（出示kt板）
“原來(lái)老奶奶種了許多蘋(píng)果樹(shù)，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一場(chǎng)很大的雨，大雨把樹(shù)上好多的蘋(píng)果刮了下來(lái)?！?/p>
2．再次感知小刺猬的畫(huà)法，示范用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。
（1）老師邊講邊畫(huà)小刺猬（直立的小刺猬：半圓形的身體、短線條的刺、眼睛、嘴巴）
（2）示范手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果（先用右手食指在顏料盆內(nèi)蘸上紅紅的顏料，然后輕輕地按在小刺猬的刺上，再用筆畫(huà)上短短的柄）
3．請(qǐng)幼兒示范畫(huà)小刺猬。（背向下的小刺猬）
4．提出作畫(huà)要求：
“掉在地上的果果實(shí)在太多了，一只小刺猬幫忙太慢了呀，怎么辦呢？”
“我們?nèi)フ?qǐng)很多的小刺猬來(lái)幫忙，好嗎？”
三、幼兒作畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)。（播放輕快的音樂(lè)）
1．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友多畫(huà)幾只小刺猬，并在刺上都插上果果。
2．提醒幼兒在印果子時(shí)注意衛(wèi)生，印好后在抹布上擦干凈。
3．幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫(huà)短線條的刺。
四、展示幼兒作品
讓幼兒把畫(huà)好的小刺猬貼在墻上的水果樹(shù)下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)蘋(píng)果”。
小小指揮員教案篇十
爸爸的廠房要搬遷。
一大早,我就聽(tīng)見(jiàn)“叮叮叮”，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，“咚咚咚”的聲響。當(dāng)然，這是在拆機(jī)器，叔叔們個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交。
我和妹妹也有事做，就是收拾自己的東西。
很快，我收拾好自己的東西?？吹竭@么忙的場(chǎng)面，我怎能閑在這里呢！我撓了撓腦袋，跑去向爸爸敬了個(gè)軍禮，鄭重地說(shuō)：“爸爸我想當(dāng)個(gè)指揮員，讓這里的工作更加有條不紊，放心，我有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你批準(zhǔn)！”爸爸嘴角浮現(xiàn)出了一絲微笑，看著我說(shuō)：“去吧，指揮員！”
我的到命令后，一溜煙跑了出去，找了一個(gè)至高點(diǎn)以便觀察。
就在這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)工人叔叔很吃力地拉著板車(chē)向我這邊走來(lái)。我馬上叫我的.“助理”李文軍叔叔去幫忙，這樣一來(lái)那個(gè)工人叔叔就輕松了一些。
呀，那邊有一個(gè)新來(lái)的工人叔叔正準(zhǔn)備拆機(jī)器，他卻撓頭不知如何是好。我是爸爸的“跟屁蟲(chóng)”，經(jīng)?？粗职中蘩頇C(jī)器，當(dāng)然略知一二，我便親自出馬，“指導(dǎo)”這位新來(lái)的工人叔叔。機(jī)器拆完的時(shí)候，我已經(jīng)變成了一只大花貓。
在這忙碌的一天里，我這個(gè)“小小指揮員”當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)，讓工人叔叔們做事井井有條，嘿嘿！我的管理能力還不錯(cuò)吧！
小小指揮員教案篇十一
鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。
縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋(píng)果或其他果子；平衡木、拱形門(mén)、體操墊、小筐。
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
2、游戲活動(dòng)：
師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。”
（1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過(guò)“獨(dú)木橋”“鉆過(guò)山洞”，“爬過(guò)墊子”，看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。
（2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。
（3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰(shuí)背的果果最多。
游戲可進(jìn)行1―2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。
小小指揮員教案篇十二
1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的.能轉(zhuǎn)不停。
蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
小小指揮員教案篇十三
小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
二、??????????教學(xué)目標(biāo)的制定。
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程。
一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。
五、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。
3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草。
地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）。
六、幼兒游戲。
6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小小指揮員教案篇十四
1.嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。
2.能選用撕貼和印畫(huà)的方式大膽作畫(huà)。
3.能夠積極大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)
幼兒操作材料：
吹泡泡工具、鵝卵石、海綿、顏料、盤(pán)子、卡紙、毛巾若干、作品展板。
一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
師：哦，泡泡飛起來(lái)啰，泡泡飛起來(lái)啰。（動(dòng)作)吹
師：你的泡泡呢？你的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）吹
二、出示石頭，觀察特征。
師：誒，（撿起來(lái)）小朋友們看，這地上是什么呀。哦，這是一塊大石頭。來(lái)，把吹泡器都放到這個(gè)簍子里來(lái)。（循環(huán)走）放鋼琴上去。每人撿一塊大石頭。撿好的小朋友都做到位置上去。哎呀，石頭拿在手里什么感覺(jué)呀？（好重喲?。?/p>
師：我感覺(jué)重重的。它能不能像我們剛才吹得的泡泡那樣飛上天嗎？不能
師：為什么呀？因?yàn)樗苤睾苤?，只能在地上躺著呢?/p>
三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)
師：好，我們把這塊大石頭嘿喲、嘿喲，讓它躺在這兒。
師:你們也讓手上的大石頭都躺在這兒吧。
師:好，都坐下來(lái)吧。誒，地上還有好多石頭寶寶呢。撿
師：蹲，我來(lái)脫掉石頭寶寶后面的衣服，把他們的衣服放在簍子里。然后讓石頭寶寶躺在草地上。
師：這回我請(qǐng)一個(gè)乖寶寶，讓石頭寶寶也躺在草地上來(lái)。你來(lái)。
師：小孩做先脫掉石頭寶寶后面的衣服，把它放在簍子里。好，讓它躺在草地上。
師：再請(qǐng)你一個(gè)寶寶，你來(lái)。哎喲，這么多的石頭寶寶想躺在草地上呢。我們小朋友們?cè)敢鈳兔?？過(guò)來(lái)吧，每人去撿一塊石頭寶寶。
師：提示（蹲下，先脫掉）
師：這兒還有石頭寶寶，我來(lái)把它送回家。
師:這么多的石頭寶寶躺在草地上手臉看孩子真舒服呀！
師：咦！泡泡們也想上天呢！鋼琴按一個(gè)
師：泡泡也飛上天了。我是怎么讓泡泡飛上天的呢？
師:仔細(xì)看好了，先請(qǐng)海綿球球跟顏料寶寶親一親(親一次），然后在讓它呀和紙寶寶親一親。哦，一個(gè)泡泡又上天了。
師：好，老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色:有紅色
師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友也讓泡泡飛上天。好，每個(gè)小朋友去拿一個(gè)海綿球球。
師：小朋友們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。
四、共同欣賞、說(shuō)說(shuō)感受
師：泡泡們都飛上天了。有的大，有的小，誒，這兩個(gè)泡泡黏在一起了呢！真漂亮呀！
師：好，小朋友們還想玩吹泡泡的游戲嗎？來(lái)，我們拿著吹跑器，到外面去吹泡泡啰！
小小指揮員教案篇十五
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景課件。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。
二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。
三、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。
五、幼兒游戲
2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小小指揮員教案篇十六
1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
：蚊子圖片
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?
2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，蚊子飛了幾下?
2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?
誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。
《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。
小小指揮員教案篇十七
能靈活地追跑和躲閃。
引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
獵人頭飾若干。
1.引導(dǎo)：小朋友們，我們都來(lái)當(dāng)小獵人去打獵吧。
帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。
2.介紹玩法：
選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動(dòng)作奔跑起來(lái)，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以馬上改做"小兔"的動(dòng)作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動(dòng)作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動(dòng)：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應(yīng)鼓勵(lì)膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的`提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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