通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)好總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。下面是一些心得體會(huì)的案例分析，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作起到一定的指導(dǎo)作用。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是開(kāi)闊孩子視野、獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是：
一、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍
孩子總是很容易受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書(shū)的環(huán)境里成長(zhǎng)，很少有孩子會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，我們營(yíng)造這樣一種氛圍：少看電視多讀書(shū)，經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來(lái)了。
二、帶孩子上書(shū)市和圖書(shū)館
要讀書(shū)，首先要買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū)，不在多，而在勤，我們每個(gè)月給孩子買(mǎi)兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。買(mǎi)書(shū)時(shí)，帶女兒一起去，可讓她自己選書(shū)。書(shū)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書(shū)也可以是娛樂(lè)用書(shū)，除了買(mǎi)書(shū)，還可以帶孩子去圖書(shū)館，孩子好動(dòng)，硬讓她靜下心來(lái)看書(shū)，可能會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致對(duì)讀書(shū)的厭倦。把她帶到圖書(shū)館，可以滿(mǎn)足她走出家門(mén)的欲望，在一種放松的心理狀態(tài)下，比較容易展開(kāi)引導(dǎo)。實(shí)踐中，我注意給她出一些需要查閱資料才能回答的問(wèn)題，在孩子無(wú)法解答的情形下，便誘導(dǎo)她到圖書(shū)館尋找答案。讓孩子帶著問(wèn)題到圖書(shū)館，通過(guò)對(duì)書(shū)籍的利用解決問(wèn)題，享受成功的喜悅。時(shí)間長(zhǎng)了，自然就能體會(huì)到書(shū)籍的好處，萌生親近書(shū)籍的愿望。
三、引導(dǎo)孩子閱讀入門(mén)
閱讀應(yīng)該從小開(kāi)始。有韻律的文字和優(yōu)美的插圖比較容易引起孩子的興趣，較之散文，詩(shī)歌更易為孩子所接受。幼兒園時(shí)女兒識(shí)字還不多，我就每天講給她聽(tīng)，過(guò)一段時(shí)間由她復(fù)述大致的意思給我聽(tīng)，上學(xué)后，我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前，女兒有個(gè)習(xí)慣，每天臨睡前總愛(ài)聽(tīng)一會(huì)兒書(shū)，大概不超過(guò)20分鐘，或者打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事，在故事聲中不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽(tīng)故事和被情節(jié)吸引轉(zhuǎn)向?yàn)殚喿x本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫助孩子從為情節(jié)而讀轉(zhuǎn)為真正的閱讀，使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)定：閱讀是愉快的娛樂(lè)。
對(duì)于十來(lái)歲的孩子，像女兒愛(ài)動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎，一有新謎語(yǔ)都要拿來(lái)考考我們。我們呢，有時(shí)就故意左思右想猜不出，當(dāng)她得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么?”她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了她閱讀理解的能力，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有幾套《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎樂(lè)》，女兒很愛(ài)看。
四、適時(shí)鼓勵(lì)孩子閱讀后的進(jìn)步
在送女兒上學(xué)的路上，我們常常會(huì)一起玩一些詞語(yǔ)游戲，如反義詞、同義詞、形容詞、成語(yǔ)等等。出去游玩時(shí)，她也會(huì)即興背一些古詩(shī)、名句。女兒讀書(shū)后所在的班開(kāi)始記日記了。也許是日積月累吧，女兒的日記中常常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句，每當(dāng)聽(tīng)到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新鮮的詞語(yǔ)，我便大力表?yè)P(yáng)，“真棒!”“了不起!”，女兒笑瞇瞇地照單全收，還會(huì)饒有興致地告訴你，這些好詞好句的來(lái)源和出處。
親近書(shū)籍，就是親近一位良師益友。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇二
從娃娃開(kāi)始及時(shí)引導(dǎo).有位母親通過(guò)朗讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞引導(dǎo)她5歲的孩子思考問(wèn)題。她先讀一首詩(shī)：如果世界上堆滿(mǎn)了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問(wèn)孩子：“一個(gè)句子以‘如果’開(kāi)頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問(wèn)題。培養(yǎng)孩子邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，將使孩子終生受益。
提出問(wèn)題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時(shí)候，要有意識(shí)地提出問(wèn)題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花，簡(jiǎn)單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣”之類(lèi)的問(wèn)題。
全家參與。
只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們說(shuō)出值得一聽(tīng)的主意來(lái)，這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個(gè)指導(dǎo)孩子最好的機(jī)會(huì)。
講笑話。
幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對(duì)事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語(yǔ)之所以能引起哄堂大笑，就因?yàn)樗鼜牟煌膫?cè)面去理解詞意。
打破傳統(tǒng)觀念。
人類(lèi)進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛(ài)迪生發(fā)明電燈前，人們滿(mǎn)足于油燈照明；若不是計(jì)算機(jī)帶來(lái)根本性變革，會(huì)計(jì)們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對(duì)“從來(lái)如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習(xí)慣。
提出違背常規(guī)的問(wèn)題。
能提高孩子思維能力的問(wèn)題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒(méi)有固定答案的問(wèn)題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類(lèi)問(wèn)題：要是所有汽車(chē)全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車(chē)的油漆成本；壞處是在停車(chē)場(chǎng)難找車(chē)子。）。
準(zhǔn)確表述。
盡可能地聽(tīng)取不同意見(jiàn)。
小孩子大多數(shù)只顧說(shuō)出自己的想法，沒(méi)有耐心去等待別人把話說(shuō)完和簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。由于聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，就容易忽略那些能開(kāi)闊視野的見(jiàn)解。因而要引導(dǎo)孩子聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。例如孩子說(shuō)鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問(wèn)問(wèn)哥哥、姐姐對(duì)那個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過(guò)的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對(duì)同一事實(shí)的種種不同分析，對(duì)孩子學(xué)會(huì)集思廣益大有好處。
堅(jiān)持不懈。
小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì)邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車(chē)，頭一兩次剛學(xué)會(huì)一點(diǎn)，可轉(zhuǎn)眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。
思維需要苦練，但苦有所值，苦有所得。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇三
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇四
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把家長(zhǎng)會(huì)各家長(zhǎng)的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用，。
三、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上大學(xué)時(shí)，叔叔告訴我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng)，走出校門(mén)，步入社會(huì)，受教育才剛剛開(kāi)始。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
教育初中孩子的心得體會(huì)篇五
家長(zhǎng)如何教育好孩子的心得體會(huì) 家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
我們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上，從來(lái)不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周?chē)囊磺校瑢W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察，并說(shuō)出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準(zhǔn)確方便，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨(dú)立思考使問(wèn)題得以解決，便會(huì)在心理上得滿(mǎn)足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過(guò)操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。
三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度。
作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿(mǎn)足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失?；诖耍覀儗?duì)孩子的期望值適度，根據(jù)他的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重
家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。
五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育
于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō)：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛(ài)，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。
六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力。 ?將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽?zhuān)亲鳛橐粋€(gè)從事心理咨詢(xún)的心理工作者，給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢(xún)，我很是有把握，從沒(méi)亂過(guò)分寸，做好的，感謝的不算少，蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢(xún)，讓我著實(shí)冒了虛汗。
前兩年我的兒子是小學(xué)階段，在孩子教育上，一是孩子聽(tīng)話學(xué)習(xí)不用太操心，二是自己對(duì)教育自己孩子還是有把握?，F(xiàn)在孩子上了初中，著實(shí)讓我也和許多家長(zhǎng)一樣慌亂、無(wú)助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說(shuō)，孩子是處于青春期，開(kāi)始爭(zhēng)取人格和行動(dòng)的自由，對(duì)家長(zhǎng)的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞，開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和小秘密，感到自己是個(gè)大人，要爭(zhēng)取做大人的自由、受尊重和權(quán)力，隨著身體的發(fā)育，有了大人的體征，聲音也明顯的變啞，像這些特點(diǎn)我不可能不知道，而且可以說(shuō)熟記在心，也想到他到逆反期我應(yīng)如何對(duì)付等等。
但實(shí)際的感覺(jué)是，我對(duì)孩子不愿意與大人溝通，不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事，不愿意讓你多說(shuō)話，尤其詢(xún)問(wèn)性的，對(duì)自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長(zhǎng)是最想知道的，可作為孩子是最不想讓你知道的，當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后，家長(zhǎng)煩躁，孩子得意。在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，孩子現(xiàn)出我盡力了，可沒(méi)辦法，家長(zhǎng)卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對(duì)抗和沖突中，想過(guò)打他一頓，打改了，可不管用，來(lái)硬的更麻煩。更不給說(shuō)話，或他只給說(shuō)氣話，形勢(shì)困難到我想哭，有人打我一頓才好，我知道這樣錯(cuò)了，不利于解決問(wèn)題。
我就這種冷戰(zhàn)，也想過(guò)放棄，自己安慰自己，像自己沒(méi)人管不一一樣長(zhǎng)大，不學(xué)就不學(xué)，長(zhǎng)大他愛(ài)干什么就干什么，大不了就掃大街，只要他快樂(lè)也行，還安慰自己：好人不用管，管的沒(méi)好人。愛(ài)咋地就咋地吧，我感到無(wú)力感，沒(méi)法，不管到落了一身輕松。眼不見(jiàn)心不煩。但我知道這種方法肯定不行，因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說(shuō)，這是沒(méi)法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無(wú)奈、生氣、埋怨中一天天過(guò)去時(shí)，我感到我作為家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)盡到，我又有種罪惡感。
我在想，如果不能溝通的話，責(zé)任應(yīng)該是各半的，不能把所用責(zé)任歸咎于孩子，歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問(wèn)題，我先該我的。
我的問(wèn)題是：
1、說(shuō)話過(guò)激，看成績(jī)重于看本人;
2、打著愛(ài)孩子的旗號(hào)，放大了孩子的缺點(diǎn);
3、因方法失效而惱羞成怒，動(dòng)粗;
4、方式方法與小學(xué)管理沒(méi)多大區(qū)別;
5、不夠尊重孩子;
6、對(duì)名次比較在意;
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮，學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;
8、沒(méi)有真正了解孩子哪不會(huì)，哪不好，為什么不好，更不理解孩子的苦衷;
9、不了解孩子內(nèi)心的感受，一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)不見(jiàn)效等等。
當(dāng)然還有很多，大概就寫(xiě)這些吧。
我的改正方式：
1、愛(ài)孩子，從心里愛(ài)孩子，看孩子的好，如有不好，就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子，商量，同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè)，去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，重點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣，萬(wàn)事有因果，我是愛(ài)孩子，而不是愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到，一同找原因，不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度，提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、做題考察。
9、放手管理，堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果，但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好，但在可望不可求的情況下，先學(xué)做人，他做好快樂(lè)的孩子，我做好盡職的媽媽?zhuān)蚁胍粋€(gè)開(kāi)心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開(kāi)心的人，即便定了目標(biāo)，也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難，就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦，健康、開(kāi)心，現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高，平常心做普通媽媽的事，如果想優(yōu)秀，那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻€(gè)平常的人，你平常也沒(méi)太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后，正趕上個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，老師老生常談地說(shuō)了學(xué)習(xí)的方法和要求，又把孩子分成了：極品生、精品生、中間生、潛力生，并請(qǐng)兩位家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)對(duì)孩子的小心翼翼，孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象，家長(zhǎng)也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多，我們做家長(zhǎng)的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長(zhǎng)的共性，那就沒(méi)太多擔(dān)心，只要我們耐下心來(lái)，解決針對(duì)自己孩子的個(gè)性，那些是孩子的共性，那些是孩子問(wèn)題的個(gè)性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變，孩子也在變，肯定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因時(shí)間在變，我們也在變，我們確實(shí)不了解孩子，可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛(ài)孩子，接受孩子的過(guò)錯(cuò)和不完美，我們力爭(zhēng)一起做的更完美。盡力，盡力，不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
從作為心理咨詢(xún)師的角度來(lái)講，沒(méi)有體驗(yàn)也可以把咨詢(xún)做好，有句經(jīng)典的話是：能治好癌癥的醫(yī)生，一定要經(jīng)歷癌癥嗎? 但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是，有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話，會(huì)把此類(lèi)的咨詢(xún)做的更好，而且很必要。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇七
初中前的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這一階段的教育不僅需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，還要注重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。作為家長(zhǎng)，我深深意識(shí)到這一點(diǎn)，并對(duì)孩子初中前的教育心得有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
首先，家庭教育的重要性不可忽視。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子最親近的人。在孩子初中前的教育中，良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子品德和價(jià)值觀的關(guān)鍵。我通過(guò)關(guān)愛(ài)孩子、與他們進(jìn)行有效溝通和交流，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和尊重他人的意識(shí)。在平時(shí)生活中，我鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多接觸優(yōu)秀的作品，以培養(yǎng)他們的情操和創(chuàng)造力。我也提醒孩子注意社交禮儀，培養(yǎng)他們自信和與人相處的能力。
其次，學(xué)校教育應(yīng)注重全面發(fā)展。孩子初中前階段的學(xué)校教育應(yīng)該關(guān)注才藝和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)提供全面的教育和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)參加文藝社團(tuán)、體育俱樂(lè)部等活動(dòng)，孩子能夠培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。我積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與老師密切合作，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，從而更好地幫助他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)和克服困難。
同時(shí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和思維能力至關(guān)重要。初中前的教育是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的奠定階段。我注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排時(shí)間、善于總結(jié)。我還鼓勵(lì)孩子積極思考問(wèn)題、探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。以此為基礎(chǔ)，孩子在中學(xué)階段能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)秀的成績(jī)。
另外，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力也非常重要。在初中前的教育中，要注重培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參加集體活動(dòng)，如班級(jí)組織的籃球比賽、文藝演出等，讓他們學(xué)會(huì)與同學(xué)相互合作、相互關(guān)心，增強(qiáng)互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子在團(tuán)隊(duì)中不僅能夠?qū)W到協(xié)作和溝通的技巧，還能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，給孩子適度的自由和獨(dú)立空間也是必要的。孩子初中前的教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主能力。作為家長(zhǎng)，我尊重孩子的個(gè)性和想法，給予他們一定的自由和選擇的權(quán)利。在孩子自由發(fā)展的同時(shí)，我也注意給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，孩子初中前的教育是一個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。通過(guò)良好的家庭教育、全面的學(xué)校教育、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以及適度的個(gè)人發(fā)展空間，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德、智慧和能力，幫助他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成就。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇八
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(zhǎng)共勉吧!
孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長(zhǎng)，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對(duì)自己教育方法的總結(jié)和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。
興趣是最好的老師，作為家長(zhǎng)，要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜歡畫(huà)畫(huà)，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時(shí)還教她裝扮自己的qq空間、上傳照片、種種農(nóng)場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等，讓玩變得有新意?；蛟S是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她循序漸進(jìn)的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強(qiáng)加給孩子，我想，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)才是最重要的。
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采飛揚(yáng)，全家都為她感到高興。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難過(guò)，不敢告訴我成績(jī)，怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那不安的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)批評(píng)她，裝作若無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好?？吹胶⒆佑只謴?fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比如“××老師今天表?yè)P(yáng)我了”、“今天××同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的交流，感覺(jué)她的情緒變化。在聊天時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì)心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的交流中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。孩子做錯(cuò)了事受了批評(píng)或者被老師、同學(xué)誤解，家長(zhǎng)切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增添孩子自信的磚石，父母如朋友般的坦誠(chéng)幫助則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動(dòng)的，因?yàn)檫@是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業(yè)”。希望與更多的家長(zhǎng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行到底，而且力爭(zhēng)做得更好，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)!
教育初中孩子的心得體會(huì)篇九
眾所周知，孩子的教育是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。在孩子初中前的教育中，家庭教育起著起到了至關(guān)重要的作用。如何正確地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極向上的人生觀，是每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深刻感受到了初中前教育的重要性和一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境
在孩子初中前的教育中，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注孩子的情感需求和興趣愛(ài)好，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。例如，家庭中可以設(shè)立一個(gè)閱讀角落，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣；避免長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品，引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)和社交交流，培養(yǎng)他們的身心健康。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和日常生活，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)
品質(zhì)教育是培養(yǎng)孩子良好人格和品德素質(zhì)的重要途徑。在孩子初中前的教育中，我注重培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信、堅(jiān)韌、責(zé)任感等品質(zhì)。例如，我會(huì)與孩子共同參與一些公益活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到幫助他人的美好感受，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外，我也會(huì)以身作則，正確引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范和價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
良好的學(xué)習(xí)能力是孩子未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。在初中前的教育中，除了根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇適合的教育方式，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)鼓勵(lì)孩子多閱讀，提高他們的閱讀能力和思辨能力；培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，讓他們能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考和解決；鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和培訓(xùn)，開(kāi)拓他們的視野。通過(guò)綜合提升孩子的學(xué)習(xí)能力，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
在初中前的教育中，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是非常重要的。興趣是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子廣泛參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和興趣所在，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。例如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器；如果孩子對(duì)繪畫(huà)感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加美術(shù)培訓(xùn)班。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不僅能夠豐富他們的精神世界，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)語(yǔ)
在孩子初中前的教育中，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些努力，可以為孩子打下良好的基礎(chǔ)，為其未來(lái)順利的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起關(guān)注孩子的教育，為他們的美好未來(lái)共同努力！
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十
我們有很多家長(zhǎng)，寄信給我們她們?cè)诮逃锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在《xxxx》和大家分享這位家長(zhǎng)的總結(jié)：
自信：自信應(yīng)放在首位，因?yàn)橹挥心切?duì)自己具有充分信心的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“仔細(xì)觀察你孩子潛能所在，然后慢慢地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。
激情：沒(méi)有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，激情不要強(qiáng)輸硬灌，許多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不一定能長(zhǎng)成大樹(shù)，因?yàn)樗艽嗳?，容易被輕蔑、嘲笑或失敗所摧毀。
同情：當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物痛苦的特性。這種精神品行可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)心和同情，孩子是否經(jīng)常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。
尊重與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過(guò)時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人必須緊緊拽住它們不放。以前有許多麻煩事兒，都是因?yàn)槿藗儗?duì)某些事物缺乏堅(jiān)定的敬仰而造成的。尊重與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培養(yǎng)，你必須要求，要求，再要求。
自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，應(yīng)變能力是非常重要的素質(zhì)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往束手無(wú)策。人天生都不堅(jiān)強(qiáng)，幫助你的孩子慢慢獲得堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和排除精神脆弱的種種品質(zhì)。
幽默：幽默，也是一種應(yīng)變能力，它具有奇妙的融合力。
永懷希望：這種品性可以說(shuō)是最為人們所需要的。具備這種品性的人能在晦暗的年代看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十一
今年的五一到來(lái)的時(shí)候，我的假期發(fā)生了非常不一樣的變化。也許是年級(jí)的成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了勤勞，又或者是因?yàn)橹R(shí)的累積讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任?？傊谶@次的假期之中，我通過(guò)自己的自覺(jué)主動(dòng)，通過(guò)在家中幫助父母做家務(wù)等勞動(dòng)體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)！
這次的勞動(dòng)給我?guī)?lái)了很深刻的體會(huì)，要知道，在過(guò)去的時(shí)候，我可是那種“十指不沾洗碗水”的“小皇帝”。但在此次我卻趁著五一之際，學(xué)會(huì)了不少的家務(wù)勞動(dòng)！如今，我將自己這次的勞動(dòng)心得記錄如下：
一、心態(tài)的改變
在這次的五一假期之中，老師依舊推薦我們?cè)诩倨诘臅r(shí)候多多的運(yùn)動(dòng)，做一些勞動(dòng)工作。在過(guò)去的時(shí)候，我總是沒(méi)能聽(tīng)老師的教導(dǎo)，總是將五一勞動(dòng)節(jié)，當(dāng)成自己休息的日子。但如今，在假期看著媽媽在假期中依舊拖地煮飯，甚至一天到晚，我躺在床上，媽媽卻在地上忙個(gè)不停，這使得我內(nèi)心感到非常的愧疚。
于是，我就做出了這樣一個(gè)決定，趁著媽媽在今天出去的時(shí)候，偷偷的將家中的家務(wù)做好。這么做的原因并不是為了獲得表?yè)P(yáng)，而是為了對(duì)過(guò)去辛苦的媽媽說(shuō)聲“謝謝”！
二、勞動(dòng)開(kāi)始
盡管我?guī)缀鯖](méi)有做過(guò)家務(wù)，但是我也看著媽媽做了不少次。找到拖把和抹布。我立馬就開(kāi)始勞作。
先說(shuō)說(shuō)在地面打掃的感受。在這次的到掃中，我切實(shí)的感受到了媽媽的辛苦，地面的打掃不僅僅是帶著拖把走一遍就好了，還要先掃地，再拖干凈，然后還要用吸水拖把拖干！過(guò)去的時(shí)候我從沒(méi)發(fā)現(xiàn)僅僅是一個(gè)拖地，都有這么多的事情要做！而且因?yàn)槲业牟皇炀殻苯佑猛习?，還導(dǎo)致地面變濕，加重了掃地的麻煩。
再看看這次的擦窗戶(hù)和家具。僅僅是家具還好，在勤快的打掃下，還是能打掃干凈，但是看著窗戶(hù)，內(nèi)內(nèi)外外都要打掃趕緊，而且在打掃的時(shí)候還要一直高舉著手，沒(méi)過(guò)多久我的的雙手都已經(jīng)酸掉了。但是看看后面，還有這么多的窗戶(hù)，不僅讓我感到一陣絕望。
三、勞動(dòng)心得總結(jié)
這次的勞動(dòng)中，其實(shí)我不止一次的想過(guò)放棄。但是看著之前努力的那些結(jié)果，我又不僅有躊躇起來(lái)。回想起最初的想法，回想起媽媽的辛苦，我不禁再次拿起了勞動(dòng)工具。
“這次的勞動(dòng)，是為了讓媽媽更加的輕松一些，如果半途而廢，那么就只能是給媽媽添亂！”這樣的信念一直在支撐著我，盡管雙手都非常的疲憊，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我最終還是順利的完成了家務(wù)的打掃！
這次的勞動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了平常要維持我們干凈整潔的家是多么的不容易。但過(guò)去我卻僅僅只是看著媽媽打掃，這實(shí)在是太過(guò)懶惰。今后，我也要好好的分擔(dān)出自己力所能及的勞動(dòng)！
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)代家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人才。最近，我仔細(xì)閱讀了《家庭教育》一書(shū)，結(jié)合幾年來(lái)對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過(guò)程，主要有以下五點(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理 想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保 證。那么，要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天，中 華民族的共同理想，就是堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。要讓孩子圍繞這項(xiàng)偉大事 業(yè)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自己的素質(zhì)，提高自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家 庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭、離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到 一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常 暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。前不久報(bào)紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜，嚴(yán)重 影響了孩子的睡眠，致使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚，注意力不集中被車(chē)撞死的悲劇。年輕的父母很愛(ài)孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影 響。在我們的家庭里，我們對(duì)孩子也從不打罵呵斥，即使孩子做錯(cuò)了什么事，我也不責(zé)怪孩子，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋 友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有 幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
讓 孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培 養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要 求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué) 生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué)，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法 國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián)，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。如果想用零用錢(qián)，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的 身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總 是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中的最 大隱患。所以，要讓孩子經(jīng)受一定的磨難，在逆境中經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生才會(huì)顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社 會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作做法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣 和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)。我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，就是要使孩子 們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能只抓學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)、有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó) 外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏得十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)，中國(guó) 留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書(shū)店購(gòu)書(shū)，開(kāi)始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開(kāi)始 到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺了許多書(shū)籍，孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子 關(guān)在家里，要經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的品格
我 經(jīng)常跟孩子溝通，通過(guò)一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿(mǎn)足他，不合理的 跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的毛病。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十三
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)必經(jīng)的重要任務(wù)之一。而對(duì)于初中階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期的變化中，需要更加細(xì)致、耐心的引導(dǎo)和教育。在與孩子相處多年的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，了解孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思維方式、興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷發(fā)掘他們的潛力，能夠更好地進(jìn)行教育。與孩子建立溝通的橋梁，多與他們交流，詢(xún)問(wèn)他們的想法和感受，傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的個(gè)性和需求。
其次，樹(shù)立正確的教育觀念。教育孩子不能僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和良好的品德。要注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和良好的價(jià)值觀，更要關(guān)注他們的人格發(fā)展。教育的過(guò)程中不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，耐心引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)。
第三，創(chuàng)造積極和諧的家庭氛圍。初中時(shí)期的孩子經(jīng)歷了許多變化，身心發(fā)展面臨著很多挑戰(zhàn)。家庭應(yīng)該成為他們尋求安慰和支持的避風(fēng)港。父母要與孩子建立良好的關(guān)系，經(jīng)常溝通、交流，幫助孩子解決問(wèn)題。要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓他們知道家人對(duì)他們的重視和愛(ài)護(hù)。
第四，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。初中時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸有了自己的意見(jiàn)和主見(jiàn)，他們需要有獨(dú)立的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教育中，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主解決問(wèn)題。不要過(guò)分干預(yù)孩子的一切，而是要給他們適當(dāng)?shù)目臻g和機(jī)會(huì)，讓他們自己去嘗試和探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中階段是孩子人生中的重要階段，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，壓力較大。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)他們的毅力和耐力，讓他們養(yǎng)成持之以恒、自律自強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持身心健康。
總之，對(duì)于中學(xué)階段的孩子教育，我們應(yīng)該了解孩子、正確的教育觀念、創(chuàng)造積極和諧的家庭氛圍、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)這些方面的努力，我們能夠更好地教育和培養(yǎng)初中生，幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十四
這幾天有幾個(gè)同事正為孩子的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題而苦惱，來(lái)向我取經(jīng)，孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀，行為習(xí)慣也很好，最大的愛(ài)好是看書(shū)，用博覽群書(shū)來(lái)形容也不為過(guò)，其實(shí)教育孩子真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那種把孩子推給他人的做法是極其不負(fù)責(zé)任的，任何事都沒(méi)有孩子的事大，小里講是關(guān)系到孩子的一生，大里講是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。
授之以魚(yú)不如授之以漁。好的行為習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)讓孩子一生受益，“三歲看小，七歲看大”，作為一個(gè)母親從我的切身體會(huì)來(lái)談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。 三歲之前，許多父母以養(yǎng)為主，有很多人都拋給爺爺奶奶甚至是保姆代管。其實(shí)早期教育是很重要的。
此時(shí)孩子主要通過(guò)視、觸、啃、聽(tīng)以感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，因此要適時(shí)給孩子提供這方面的物品，如：各種顏色、各種形狀的塑料制品可懸掛在室內(nèi)，各種積木，還有日常生活中的物品多說(shuō)給他聽(tīng)，讓他多接觸，不要以為他什么都不懂，聽(tīng)多了在不知不覺(jué)中他已經(jīng)就認(rèn)知了。
我兒子九個(gè)月時(shí)我就買(mǎi)了一些看圖識(shí)字的書(shū)一邊指著一邊讀給他聽(tīng)，輔以一些動(dòng)作，他對(duì)那些鮮艷的圖片很感興趣，不久我只要說(shuō)出圖片的名字他就能指出來(lái)，后來(lái)我就把圖片下面的字制成卡片，以游戲的形式（ 用小汽車(chē)裝運(yùn)貨物，我說(shuō)：寶貝，快把“馬”運(yùn)來(lái)，他就會(huì)選擇那張“馬”的卡片，要適時(shí)表?yè)P(yáng)，玩這樣的游戲他樂(lè)此不疲，在不知不覺(jué)中就已經(jīng)掌握了許多漢字，在5歲時(shí)他就可以獨(dú)自看故事書(shū)了）；我兒子有不愿收撿的毛病，東西扔得到處都是，說(shuō)教根本不管用，我就對(duì)他說(shuō)：“寶貝，你看它們多可憐??！這么冷的天還在外面，它們現(xiàn)在想回家了，你能把它們帶回家嗎？它們會(huì)謝謝你的”。他這時(shí)就會(huì)很積極主動(dòng)認(rèn)真地把它們收拾得整整齊齊?？傊?，不管是學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成我都是以這種娛樂(lè)、游戲的方式實(shí)施，效果非常好，還增進(jìn)了母子感情。
糼兒期間，此時(shí)期孩子好奇心特別強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，特別喜歡聽(tīng)故事，是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。開(kāi)始我對(duì)著書(shū)本指著字講故事給他聽(tīng)，講過(guò)幾遍之后我就會(huì)故意向他撒嬌：寶寶也要講故事給媽媽聽(tīng)嘛！媽媽最喜歡聽(tīng)寶寶講的故事。這時(shí)他就會(huì)繪聲繪色地講起來(lái)，在此期間我不時(shí)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還會(huì)提些問(wèn)題，這既鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，還養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，也增加了他的知識(shí)面；再大些的時(shí)候我就選擇一些勵(lì)志、名人成才、優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的故事給他，這對(duì)他的成長(zhǎng)也很有幫助。好為人師是人的天性，小孩子更是如此，有種被尊重、高人一等的感覺(jué)，每天他放學(xué)回家，我都會(huì)說(shuō)：“***老師，你能把今天老師教你的教給我嗎？”他就會(huì)象模象樣地模仿教師，興致勃勃地講給我聽(tīng)，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還促進(jìn)他上課認(rèn)真聽(tīng)講（要不然他怎么當(dāng)老師呀?。@一節(jié)目一直到他上小學(xué)還延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。 小學(xué)階段，有很多人認(rèn)為這小學(xué)的知識(shí)多簡(jiǎn)單呀！還用得著輔導(dǎo)嗎？我有一個(gè)親戚，夫妻兩個(gè)都是教師，但他們就是沒(méi)重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)也是生硬地說(shuō)教指責(zé)，還認(rèn)為他的孩子是先天不足，一直到初二才悟到輔導(dǎo)的重要性，還好中考時(shí)離重點(diǎn)中學(xué)只差30分。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)是關(guān)健時(shí)期。
要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，此時(shí)的小孩識(shí)字量有限，有些題目的要求都不能理解，這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些孩子一邊玩一邊做作業(yè)，整天都好象在學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)效力特別差，我最討厭這種習(xí)慣了。我一般他回來(lái)都會(huì)問(wèn)一下他的作業(yè)量，然后與他共同制定計(jì)劃，規(guī)定時(shí)間，如果提前完成我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)受到懲罰，這樣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)專(zhuān)心的好習(xí)慣，也有時(shí)間觀念了，我經(jīng)常對(duì)他講要認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，你節(jié)約出的時(shí)間就可以多玩了，他也嘗到了甜頭，現(xiàn)在已經(jīng)自覺(jué)地形成了一種習(xí)慣。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣就會(huì)形成一種良性刺激，保護(hù)了他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只要有了興趣，何愁學(xué)不好？而很多人，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好就興高采烈，要是不好就責(zé)罵甚至體罰。我有一同事，雖然她自己很優(yōu)秀，但對(duì)孩子的教育我不敢茍同，她對(duì)孩子常說(shuō)的一句話就是“你怎么這么笨呀！這么簡(jiǎn)單你都會(huì)錯(cuò)，我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”，長(zhǎng)此下去，即使聰明的孩子也會(huì)認(rèn)為自己真的很笨，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，就會(huì)破罐子破摔，這樣的惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子對(duì)生活也會(huì)失去信心，這不是危言聳聽(tīng)，很多家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的教育手段結(jié)果導(dǎo)致母子感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。還記得曾轟動(dòng)一時(shí)讀高中的兒子親手把母親打死的新聞嗎？雖然這個(gè)孩子有錯(cuò)，但這位母親難道沒(méi)有錯(cuò)嗎？我認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果這位母親是有不可推卸的責(zé)任，親自品嘗了自己釀下的苦果。
孩子的教育問(wèn)題說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，要寫(xiě)可以寫(xiě)一本書(shū)，我把我認(rèn)為較重要的簡(jiǎn)單的寫(xiě)了這些。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十五
教育孩子是每個(gè)父母的重要責(zé)任和使命。針對(duì)初中階段孩子的教育，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，我們要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次，要注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠合理規(guī)劃時(shí)間和處理事務(wù)；第三，要積極與孩子溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康；接下來(lái)，我們要鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力；最后，我們要給予孩子充分的自由空間，鼓勵(lì)他們探索和獨(dú)立。通過(guò)這些方法，我們可以更好地幫助孩子度過(guò)初中階段，為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
首先，我們要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子處于青春期的階段，他們對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們追求自己感興趣的事物，提供適合他們的學(xué)習(xí)資源。比如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，我們可以為他們提供學(xué)習(xí)樂(lè)器的機(jī)會(huì)，或者讓他們加入音樂(lè)俱樂(lè)部。通過(guò)發(fā)展和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，可以使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，要注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠合理規(guī)劃時(shí)間和處理事務(wù)。初中是孩子開(kāi)始逐漸獨(dú)立的階段，因此我們要教會(huì)他們?nèi)绾巫晕夜芾?。我們可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，并且提醒他們合理安排時(shí)間，不要過(guò)多地沉迷于社交媒體或者游戲。此外，我們還可以教會(huì)孩子處理生活中的一些瑣事，如購(gòu)物、收拾房間等，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和處理問(wèn)題。
第三，要積極與孩子溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康。在初中階段，孩子會(huì)面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們要做好聆聽(tīng)者的角色，尊重他們的想法和感受，耐心回答他們的問(wèn)題。我們可以定期與孩子進(jìn)行談心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，幫助他們解決困難。此外，還要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們化解心理問(wèn)題，確保他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
接下來(lái)，我們要鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。我們可以鼓勵(lì)他們參加志愿者活動(dòng)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽或者社區(qū)服務(wù)等，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，社會(huì)實(shí)踐也可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，我們要給予孩子充分的自由空間，鼓勵(lì)他們探索和獨(dú)立。初中階段是孩子開(kāi)始培養(yǎng)自我認(rèn)知和建立獨(dú)立意識(shí)的重要時(shí)期。我們要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，確保他們的行為和決策在合理范圍內(nèi)。我們要相信孩子的能力和潛力，并通過(guò)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)激勵(lì)他們更好地發(fā)展自己的才能。
通過(guò)以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我們可以更好地教育孩子度過(guò)初中階段。作為父母，我們要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的自我管理能力，積極與孩子溝通并關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給予他們充分的自由空間。只有在父母和孩子之間的積極互動(dòng)中，我們才能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十六
（第一段）
教育初中孩子可謂是每一個(gè)家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的過(guò)程。對(duì)于我這位母親，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子非常需要具有耐心、耐心和耐心。當(dāng)然，還有一些其他方面需要在教育中重視的點(diǎn)。
（第二段）
首先，誘發(fā)興趣。與小學(xué)孩子相比，初中孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣受環(huán)境的影響不會(huì)那么大，他們對(duì)于學(xué)科的關(guān)注和熱情是需要必要的創(chuàng)造性和趣味性的。因此，教育初中孩子最好的方法是通過(guò)一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的題目來(lái)引導(dǎo)他們?nèi)チ私庵R(shí)，并且需要注重一些花絮、插圖等番外篇的展示來(lái)吸引他們的注意力。
（第三段）
其次，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法。初中孩子進(jìn)入了青春期，個(gè)性漸行漸像真正的自己。在這個(gè)重要的階段，我們的任務(wù)就是認(rèn)真聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)，說(shuō)話和其中，了解他們的要求，甚至嘗試推薦一種角度來(lái)彌合互相的分歧。如果一個(gè)孩子懂得了別人的尊重，也就是具有理解和體諒的能力，那么就能成為一個(gè)學(xué)會(huì)尊重別人的優(yōu)秀人才。
（第四段）
此外，需要及時(shí)回饋。毫無(wú)疑問(wèn)，及時(shí)回饋是教育孩子的重要環(huán)節(jié)。在初中階段，孩子們始終未脫離對(duì)父母的依賴(lài)。所以，作為家長(zhǎng)，盡量及時(shí)地回饋他們的問(wèn)詢(xún)，要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)和回應(yīng)他們的疑問(wèn)，及時(shí)提供信息和指導(dǎo)建議，接受并注意他們的自我價(jià)值觀、心理情感和生理變化，這樣才能保證孩子能夠正確認(rèn)識(shí)事物，正確引領(lǐng)他們。
（第五段）
最后，保持相對(duì)冷靜。在對(duì)待初中孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋г购筒粷M(mǎn)而產(chǎn)生反感和沖動(dòng)。但是，這種情緒并不利于孩子學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和水平，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和情境下不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。這樣，我們的孩子才能感受到我們?cè)谒麄兩磉叺墓膭?lì)和支持，從而更好地度過(guò)初中求學(xué)難關(guān)。
總的來(lái)說(shuō)，教育初中學(xué)生是一個(gè)非常富有挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的階段。但是，這個(gè)過(guò)程可能帶來(lái)很多困難和不適，因此我們要記住：有充足的耐心、誘發(fā)孩子的興趣、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法、及時(shí)回饋和保持相對(duì)冷靜，才能幫助我們的孩子成為優(yōu)秀自信的個(gè)體。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十七
首先感謝高老師對(duì)我們的信任，經(jīng)過(guò)近一年多在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，孫宇翔取得了一些進(jìn)步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題，其實(shí)，孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣，天真、可愛(ài)、熱心、向上，但他又有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面也還有很多需要改進(jìn)的地方。
教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與其說(shuō)是所謂家教經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是我們作為家長(zhǎng)希望繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此我們也不想旁征博引，只是借此機(jī)會(huì)回顧一下一年多來(lái)家庭教育對(duì)孩子的影響，并以最普通、最簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行交流。
前年九月，他告別了幼兒園，成為一名小學(xué)生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必須改變。如何使她及時(shí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我們積極配合老師，做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子：上小學(xué)標(biāo)志著你又長(zhǎng)大了，在小學(xué)你將學(xué)到更多的知識(shí)，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。使孩子意識(shí)到小學(xué)是以學(xué)為主，主要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認(rèn)識(shí)到，才不會(huì)導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。每當(dāng)放學(xué)后我總是先問(wèn)他在學(xué)校老師講了什么，你學(xué)到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，又能幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式，你會(huì)了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比，波動(dòng)是很正常的，但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候，要一個(gè)個(gè)解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動(dòng)力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責(zé)任感，而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的，我們做家長(zhǎng)的，有責(zé)任引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子。
孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差，我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量，刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)他有一些書(shū)寫(xiě)陋習(xí)很難改正，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊，糾正后讓他前后對(duì)比，按正確的姿勢(shì)握筆后，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大有改觀，我又買(mǎi)了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，勇敢地回答問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。
現(xiàn)在孩子每天寫(xiě)作業(yè)，還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺(jué)，能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，把握時(shí)間，提高效率。
低年紀(jì)的孩子比我們家長(zhǎng)老師這些大人，需要更多的鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和支持。微笑著說(shuō)話比嚴(yán)詞厲語(yǔ)要容易接受得多。這點(diǎn)我們深有體會(huì)。估計(jì)沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不讓老師和家長(zhǎng)生氣的。我們逐漸體會(huì)到要學(xué)會(huì)緩和語(yǔ)氣，克制沖動(dòng)，要時(shí)刻想到我們是在著手解決問(wèn)題，而不是讓矛盾升級(jí)。其實(shí)教育孩子本身也是在認(rèn)識(shí)自己。
我們鼓勵(lì)孩子有話說(shuō)出來(lái)，有想法講出來(lái)，孩子的思維是很活躍的，會(huì)很單純、直白或者過(guò)于簡(jiǎn)單。所以我們慢慢學(xué)會(huì)站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內(nèi)向膽小，在外人面前靦腆拘束，我就盡量在人多的時(shí)候讓他說(shuō)話，讓他有自己的主見(jiàn)，即使說(shuō)錯(cuò)了我也不當(dāng)面指責(zé)。也常鍛煉他一個(gè)人到小超市買(mǎi)東西。漸漸的孩子變得活潑了開(kāi)朗了。其實(shí)孩子想往前走時(shí)，適時(shí)適度助他一把力是應(yīng)該的，但不能強(qiáng)推,否則就從主動(dòng)變成了被動(dòng)。我們還很重視激勵(lì)機(jī)制的使用，我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿(mǎn)了興趣。
無(wú)論工作多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
我也會(huì)在接送孩子的時(shí)候，常常向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。通過(guò)與老師的溝通交流，回到家再有針對(duì)性的教導(dǎo)，有則改之，無(wú)則加勉。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹(shù)立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭(zhēng)吵，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛(ài)孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。另外，家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽(tīng)講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。
簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些，有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而且孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也不可復(fù)制，所以上面這些做法就當(dāng)是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái)，讓我們共同努力吧。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十八
教育初中孩子的過(guò)程是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和有趣的。孩子的成長(zhǎng)并非單純的學(xué)習(xí)，它涵蓋了五個(gè)方面：知識(shí)、思維、情感、能力和道德。作為家長(zhǎng)，孩子的教育是我們的熱點(diǎn)話題。在教育孩子的過(guò)程中，我們從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第二段：創(chuàng)造寬松與自信的成長(zhǎng)環(huán)境
逐漸脫離家庭后，孩子們和新同學(xué)、新老師之間的互動(dòng)會(huì)變得越來(lái)越頻繁。但是，初中是個(gè)既充滿(mǎn)機(jī)會(huì)，也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的階段。作為家長(zhǎng)，我們需要給予孩子們支持和鼓勵(lì)，使他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合下都能保持自信。同時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子放心探索自我、發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：注重對(duì)孩子的教育規(guī)劃和指導(dǎo)
孩子開(kāi)始接觸各種領(lǐng)域的知識(shí)，我們需要為他制定合適的教育規(guī)劃，并給孩子提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，他們可能還不知道自己在未來(lái)要做什么，我們需要幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力，并為之制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃。我們還需要與老師積極溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。
第四段：培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力
除了課堂學(xué)習(xí)，我們也需要培養(yǎng)孩子各方面的能力和素質(zhì)，幫助他們成為全面發(fā)展的人。比如，我們可以帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等課外活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，讓他們學(xué)會(huì)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。這些都可以在初中時(shí)期培養(yǎng)，為之后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：注重道德教育
作為父母，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還需要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。我們需要與孩子分享正面的價(jià)值觀，如誠(chéng)實(shí)、勇氣、責(zé)任心和善良，讓孩子知道這些價(jià)值觀在人生道路上的重要意義。我們也要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重別人、理解別人的感受，讓他們成為更加有愛(ài)心的人。
結(jié)尾：
教育初中孩子是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)有趣而充實(shí)的過(guò)程。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境、注重教育規(guī)劃和指導(dǎo)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和道德教育，讓孩子成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心和有愛(ài)心的人。希望大家在教育孩子的過(guò)程中也能從中獲得快樂(lè)與成就感。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇十九
孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的事情，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)決定了我們國(guó)家的未來(lái)。作為家長(zhǎng)，我有幸教育了一個(gè)中學(xué)生，這段經(jīng)歷讓我獲得了一些關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在中學(xué)教育中得到的啟示。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣是至關(guān)重要的。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力增大，課業(yè)繁重，這容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心態(tài)。因此，我嘗試著培養(yǎng)他對(duì)特定領(lǐng)域的興趣，比如音樂(lè)和體育。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有興趣時(shí)，他的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提升。同時(shí)，興趣的培養(yǎng)也有助于孩子形成明確的目標(biāo)，并且激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)也是十分重要的。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加復(fù)雜和抽象，因此，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我經(jīng)常鼓勵(lì)我的孩子閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)方法指南，并和他一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我孩子逐漸找到了適合他的學(xué)習(xí)方法，這極大地提高了他的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，孩子們可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀也是非常重要的。學(xué)校教育主要關(guān)注知識(shí)的傳授，但品德的培養(yǎng)同樣重要。我努力教育我孩子尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮刻苦等美德。我經(jīng)常和他討論一些道德問(wèn)題，并引導(dǎo)他思考正確的選擇。通過(guò)這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們更懂得珍惜他人，更有責(zé)任感和同理心。我相信，培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，將使他們成為全面發(fā)展的人。
除此之外，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)也是孩子教育中不可或缺的。中學(xué)生正處于青春期，他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊懀榫w易起伏。作為家長(zhǎng)，我經(jīng)常與孩子溝通，關(guān)心他的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀況。我盡量抽出時(shí)間參與他的學(xué)習(xí)和生活，幫助他克服困難，激勵(lì)他繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)只要有家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)得到提升。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是鼓勵(lì)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者。中學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，而不僅僅依賴(lài)于老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常鼓勵(lì)我孩子自主學(xué)習(xí)，給予他適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)。我相信，自主學(xué)習(xí)能讓孩子更好地發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。
綜上所述，對(duì)孩子教育的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)方法的重要性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，以及家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，都是非常重要的。最后，我希望能通過(guò)培養(yǎng)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者，讓他們?cè)谥袑W(xué)教育中得到全面發(fā)展。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇二十
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開(kāi)其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹(shù)立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女，比較開(kāi)朗樂(lè)觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來(lái)看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過(guò)同齡的孩子。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒(méi)有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿(mǎn)足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的'品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
在父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿(mǎn)足，應(yīng)該如何滿(mǎn)足，是需要思考的問(wèn)題。一般來(lái)講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足了孩子的無(wú)理要求，無(wú)意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿(mǎn)足的要求之外，盡可能地延緩滿(mǎn)足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評(píng)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)?？荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
對(duì)初中孩子的教育，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣對(duì)孩子的教育才會(huì)取得更好的效果。
逆反心理的影響
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩?duì)著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。
社會(huì)文化的變遷，使父母在文化知識(shí)的占有上不再是孩子心目中的絕對(duì)權(quán)威。中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長(zhǎng)是家庭中非常有尊嚴(yán)的，神圣不可侵犯的權(quán)威?！熬汲?、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀念在長(zhǎng)期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢(shì)。但是在現(xiàn)代社會(huì)里，父母的權(quán)威已隨著社會(huì)文化的變遷而動(dòng)搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，很容易造成早戀、不認(rèn)真學(xué)校，叛逆等心理，會(huì)對(duì)成長(zhǎng)造成很大的傷害。
孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿(mǎn)的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來(lái)順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對(duì)兒童提出的要求過(guò)高，讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績(jī)定學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教育的不當(dāng)。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇二十一
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們對(duì)孩子教育也開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的階段。在孩子上初中時(shí)，我們需要更加理解他們的成長(zhǎng)需求，適應(yīng)他們的變化，因此，對(duì)孩子教育的心得體會(huì)也逐漸增加并深化。以下是我在孩子上初中這段時(shí)間里所獲得的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性。孩子進(jìn)入初中后，他們的思想逐漸獨(dú)立，開(kāi)始注重與同齡人的交流。作為父母，我們要主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和問(wèn)題。有時(shí)候，他們可能感到難以啟齒，我們要耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，提供幫助和支持。通過(guò)有效的交流，我們可以更好地了解孩子的需求，幫助他們解決困惑，同時(shí)也建立起了良好的親子關(guān)系。
其次，我明白了培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要性。初中是孩子逐漸擺脫家庭環(huán)境，獨(dú)立生活的開(kāi)始。作為家長(zhǎng)，我們要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己做事，解決問(wèn)題。我們可以讓他們自己管理學(xué)習(xí)和生活，幫助他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和責(zé)任感。在孩子獨(dú)立的過(guò)程中，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，不過(guò)度干涉他們的事情，讓他們逐漸成為自主學(xué)習(xí)和生活的人。
另外，我體會(huì)到了培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要性。初中是孩子開(kāi)始形成自己興趣的時(shí)期，我們作為父母要關(guān)注孩子的特長(zhǎng)和喜好，幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。無(wú)論是音樂(lè)、體育、繪畫(huà)還是閱讀，我們都要尊重孩子的選擇，給予他們發(fā)展的空間和支持。他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域內(nèi)取得成就會(huì)增加他們的自信心，同時(shí)也有助于他們?nèi)姘l(fā)展。
再次，我認(rèn)識(shí)到了教育方式的靈活性。每個(gè)孩子是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展需要不同的教育方式。我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求來(lái)調(diào)整教育方式，靈活應(yīng)對(duì)。有些孩子喜歡通過(guò)文字閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，我們可以提供更多的書(shū)籍資料給他們；有些孩子則更喜歡實(shí)踐體驗(yàn)，我們可以鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們要與他們保持良好的溝通，理解他們的發(fā)展需要，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整。
最后，我明白了榜樣的重要性。初中時(shí)期是孩子模仿力強(qiáng)烈的階段，他們?nèi)菀资艿街車(chē)h(huán)境和人的影響。作為父母，我們要做一個(gè)榜樣，引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。我們要注重自己的言行舉止，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德觀念，讓孩子從小學(xué)會(huì)挑選正確的榜樣，并用他們的行動(dòng)去影響和激勵(lì)他們身邊的人。同時(shí)，我們也要幫助孩子辨別和抵御不良的榜樣，引導(dǎo)他們正確地看待和選擇。
總之，初中階段是孩子教育的一個(gè)重要時(shí)期。在這個(gè)階段，我們作為父母要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子一起探索、成長(zhǎng)。通過(guò)交流、培養(yǎng)獨(dú)立性、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、靈活教育和樹(shù)立榜樣，我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，讓他們成為有道德有知識(shí)有能力的人。雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持并用心育人，我們一定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅和成就感。
教育初中孩子的心得體會(huì)篇二十二
孩子的教育是每個(gè)家庭的重要任務(wù)和責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我在孩子初中教育中有著許多心得體會(huì)。在這個(gè)階段，孩子們正面臨著身心發(fā)育的巨大變化，他們對(duì)外界的好奇心與求知欲也不斷增長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在中學(xué)教育中的心得和體會(huì)。
第二段: 理解和尊重孩子的個(gè)性
首先，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。他們有不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和性格特征。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)孩子的個(gè)性，給予他們合適的空間和機(jī)會(huì)發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感受到家庭對(duì)他們個(gè)性的認(rèn)可和尊重時(shí)，他們更愿意表達(dá)自己，并在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中充分發(fā)展。
第三段: 鼓勵(lì)孩子積極參與社交活動(dòng)
在初中階段，社交生活變得更加重要。孩子們渴望結(jié)交新朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)，并提供必要的支持和引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參與社交活動(dòng)，孩子們不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)自信心和合作精神。在這方面，學(xué)校和社區(qū)的組織活動(dòng)是非常重要的，我們應(yīng)該積極參與和支持這些活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。
第四段: 培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
初中教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。相比于小學(xué)階段，初中的學(xué)習(xí)更加復(fù)雜和抽象，需要孩子們更多的分析和思考。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我們也要給予他們必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段: 與孩子建立良好的溝通和信任
最后，我深深體會(huì)到與孩子建立良好的溝通和信任的重要性。只有與孩子進(jìn)行真誠(chéng)、積極的溝通，了解他們的想法和需求，我們才能更好地為他們提供必要的支持和幫助。而信任則是溝通的基礎(chǔ)，我們要相信孩子們有能力做出正確的決策，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。當(dāng)孩子們感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的信任和支持時(shí)，他們將更自信和堅(jiān)定地前行。
總結(jié):
在孩子的初中教育中，我們應(yīng)該理解和尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，與他們建立良好的溝通和信任。這些心得體會(huì)不僅適用于初中階段，也是孩子整個(gè)教育過(guò)程中的重要指導(dǎo)原則。我相信，只有通過(guò)我們的努力和關(guān)心，孩子們才能在教育中茁壯成長(zhǎng)，成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?/p>
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6355081.html】
