總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對策略。寫總結(jié)時，我們要注意言之有物、思路清晰，以便讀者能夠更好地理解和接受。這些總結(jié)范文覆蓋了不同領(lǐng)域、不同階段的經(jīng)驗總結(jié)，對我們撰寫自己的總結(jié)會有一定的啟發(fā)。
防恐防暴心得篇一
近年來，恐怖襲擊和社會暴力事件屢見不鮮，校園安全問題也越來越引人關(guān)注。教師作為學(xué)校的重要分子，肩負(fù)著學(xué)生教育和安全保障的責(zé)任，因此需要進(jìn)行防暴防恐教師演練，提高應(yīng)急處理和防范能力。
參加防暴防恐教師演練，讓我切實感受到了應(yīng)對暴力事件和恐怖襲擊的緊迫性和必要性。在演練中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)場處理、警戒封鎖、緊急疏散等應(yīng)急措施和技能，提高了應(yīng)變和決策的能力。同時，我們還意識到了加強學(xué)校安保與巡查，防患于未然的重要性。
參加防暴防恐教師演練，不僅提高了教師的應(yīng)急處理和安全保障能力，更增強了教師的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的安全，積極發(fā)揮自己的作用，保障學(xué)校的安全和穩(wěn)定，成為學(xué)生在校園里獲得良好教育的重要保障。
參加防暴防恐教師演練后，教師們要有效落實演練中學(xué)習(xí)到的知識和技能，尤其是要加強學(xué)校的安保管理和巡查，對可能發(fā)生的暴力事件和恐怖襲擊提前進(jìn)行預(yù)防和預(yù)防控制。此外，教師還應(yīng)與學(xué)校管理部門、公安機(jī)關(guān)、民間組織等形成合作，形成聯(lián)防聯(lián)控的工作機(jī)制。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，防暴防恐教師演練對于提高學(xué)校的安全保障能力和教師的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。希望全體教師在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)急處理和安全保障技能，為學(xué)生的安全和成長保駕護(hù)航。
防恐防暴心得篇二
近年來，恐怖襲擊和暴力事件頻發(fā)，安全形勢日益嚴(yán)峻，為了提高人們應(yīng)對突發(fā)事件的能力和應(yīng)急反應(yīng)能力，我所在的單位組織了一次防恐防暴演練培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了防恐防暴的重要性，提升了自己的安全意識和應(yīng)急處理能力。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，防恐防暴演練培訓(xùn)增強了我的安全意識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列警惕性思維，如觀察環(huán)境，判斷是否存在潛在威脅，并學(xué)會正確應(yīng)對緊急情況。通過這樣的思維訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些防范恐怖襲擊和暴力事件的方法和技巧。例如，在公共場所如商場、車站等容易發(fā)生踩踏事故的地方，我會時刻保持警惕，遇到緊急情況能夠迅速尋找安全出口。這種警惕性思維，讓我更加注重自身安全，也能夠提前預(yù)防潛在的危險。
其次，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我的應(yīng)急處理能力。在培訓(xùn)中，我們模擬了各種緊急情況，如恐怖襲擊、火災(zāi)等，學(xué)習(xí)了如何快速、冷靜地應(yīng)對。在平時的日常生活中，我們往往容易因為突發(fā)事件的緊張而慌亂失措。但是在演練中，我們通過不斷的反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)了自己在危險環(huán)境下的冷靜和果斷，這對于正確應(yīng)對恐怖襲擊和暴力事件至關(guān)重要。同時，演練還教會了我如何正確使用滅火器和應(yīng)急生命救護(hù)技能，這些技能對于安全和減少損失非常重要。
再次，防恐防暴演練培訓(xùn)增強了我和同事們的團(tuán)隊意識。在演練中，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的，我們需要分工合作，互相支持，共同應(yīng)對突發(fā)情況。在一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊中，我們能夠更好地協(xié)同行動，提高應(yīng)對突發(fā)事件的效率和準(zhǔn)確性。通過這次演練，我認(rèn)識到了團(tuán)隊的重要性，并深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作對于應(yīng)對恐怖襲擊和暴力事件的必要性。只有建設(shè)強大的團(tuán)隊，我們才能在威脅面前站穩(wěn)腳跟，保護(hù)好自己和他人的安全。
最后，防恐防暴演練培訓(xùn)提高了我和同事們對法律法規(guī)的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)恐怖襲擊和暴力事件的法律法規(guī)，了解了自己的權(quán)益和義務(wù)以及如何根據(jù)法律法規(guī)處理類似事件。學(xué)習(xí)了這些法律知識，使我對自己的權(quán)益有了更加深刻的認(rèn)識，并提高了自己的合法維權(quán)能力。同時，這也提醒我在面對恐怖襲擊和暴力事件時，一定要依法行事，合理合法地保護(hù)自己和他人的安全。只有依法行事，我們才能更好地維護(hù)社會的安全和穩(wěn)定。
總之，通過防恐防暴演練培訓(xùn)，我以及我的同事們進(jìn)一步增強了安全意識，提高了應(yīng)急處理能力，加強了團(tuán)隊合作意識，并且更加了解了法律法規(guī)在恐怖襲擊和暴力事件中的重要性。相信只要每個人都能夠提高自己的安全意識和應(yīng)急處理能力，并且在遇到緊急情況時能夠正確運用所學(xué)知識，我們一定能夠共同努力，確保自己和他人的安全。
防恐防暴心得篇三
為進(jìn)一步加強師生面對突發(fā)恐怖事件的防范意識，提高恐怖事件的合理處置、自護(hù)自救及有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖暴力事件隊師生的人員傷害，我校在20_年3月23日下午，利用兩節(jié)課的時間組織教師觀看組織觀看“仁懷市學(xué)校反恐防暴演練光碟”，看到兩個持刀不法分子的闖入使平靜的校園變得異常緊張。雖然這只是“反恐防暴”的一次安全疏散演練，但給我們的安全管理是敲響了一大警鐘，上了一課。接著引導(dǎo)觀看以安全教育為主題的學(xué)生文藝演出，重點理解到以下幾個問題：第一個問題是野生菌有毒的問題，教育了全體師生，在不懂野生菌有毒無毒情況下，我們不得擅自采集野生菌吃，以免中毒。接著溺水事故的演出，交通標(biāo)志的認(rèn)識等等，使我們教師無不捫心檢查班級的安全管理方案與管理力度是否到位。
理，在校園安全文明創(chuàng)建上管理細(xì)致，精益求精，同時要加強校園及周邊環(huán)境的整治，為老師和學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防恐防暴心得篇四
近年來，“疆獨”、“藏獨”分子勾結(jié)境外恐怖組織和敵對勢力，以各種惡劣手段沖擊政府機(jī)關(guān)、屠殺無辜百姓，已成人民公敵。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實際情況特制定校園反恐防暴預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
遵照上級部門對學(xué)校安全工作的重要指示，自覺維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。堅持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)的原則，全面提高應(yīng)對恐怖和暴力的能力，保障師生的生命財產(chǎn)安全。
二、工作目標(biāo)
有效預(yù)防、及時控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類恐怖和暴力事件，形成指揮統(tǒng)
一、決策科學(xué)、保障有力、行動高效的應(yīng)急管理體系。如有突發(fā)狀況，盡力控制事態(tài)發(fā)展，限制在最短時間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度。
三、工作原則
要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救。要在第一時間疏散現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，盡最大努力保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序，做好事故現(xiàn)場保護(hù)，做好善后處理，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。
1、以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和危害，切實加強對應(yīng)急救援人員的安全防護(hù)。
2、快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時間向校領(lǐng)導(dǎo)小組報告，第一時間趕到現(xiàn)場，第一時間果斷處置。
3、預(yù)防為主原則。努力提高全校防范突發(fā)公共事件的意識，落實各項預(yù)防措施，做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等各項工作。及時對各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。
4、防止激化的原則。重在思想教育。
5、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對突發(fā)公共事件實行分級處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。
（一）日常安全保衛(wèi)工作
日常安保工作總的指導(dǎo)思想是：防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)線索、制止事態(tài)發(fā)展于苗頭階段，最大限度地保障師生及學(xué)校安全。
日常安全保衛(wèi)工作主要分：門衛(wèi)、安保隊員、夜間值守巡邏等三部分。
1、門衛(wèi)
（1）加強門衛(wèi)力量，提高責(zé)任意識。
（2）配備必要安全防暴工具上崗。
（3）嚴(yán)格執(zhí)行門禁規(guī)定：學(xué)校在校期間，禁止任何外來車輛進(jìn)入校園，對必須進(jìn)入校園的施工、運輸車輛要認(rèn)真做好登記檢查工作。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行會客制度：任何教師和學(xué)生都不得將客人帶入校園內(nèi)，會客只能在傳達(dá)室或校門外。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行來客登記制度：凡是到校訪客，一律要做好登記，對必須要進(jìn)校的人員，要落實好約定接待人，必要時要查驗身份證等相關(guān)證件。
（6）嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鎖大門制度：除上小學(xué)時間段外，大門一律要關(guān)嚴(yán)，小門要上鎖。有進(jìn)出的，隨開隨關(guān)隨鎖。不得出現(xiàn)空檔敞門現(xiàn)象。
（7）嚴(yán)格落實門衛(wèi)坐班制度：傳達(dá)室24小時不得出現(xiàn)無人現(xiàn)象，有事必須離開時，必須要找人頂崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
2、安保隊員
（1）當(dāng)天安保人員要按照規(guī)定按時上崗，有特殊情況不能按時到崗的，要提前向帶班領(lǐng)導(dǎo)報告，并找人頂崗。
（2）早、午、晚三時段上學(xué)、放學(xué)過程中，當(dāng)日安保組長要合理調(diào)配人員，對校園周圍閑散無關(guān)人員要縝密觀察，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時報告。
3、夜間值守巡邏
（1）夜間值守巡邏人員要按照規(guī)定按時到崗，不得空崗和隨意找人頂崗。
（2）夜間值守巡邏要加大密度。
1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時撥打110報警。
2、值班干部或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，阻止犯罪分子靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。
3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實施應(yīng)急救援行動。
4、辦公室迅速通知，集結(jié)應(yīng)急預(yù)備隊，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。
6、應(yīng)急救護(hù)隊救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。
7、事件得到控制后，應(yīng)急預(yù)備隊實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。
8、事件發(fā)生后，應(yīng)即向教育主管部門報告。
（三）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序 本應(yīng)急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物
1、在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向值班干部和校領(lǐng)導(dǎo)報告。
2、學(xué)校值班人員或領(lǐng)導(dǎo)小組指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。
3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，值班人員應(yīng)當(dāng)將其帶入傳達(dá)室進(jìn)行進(jìn)一步盤問。
4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打110報警，由警方帶走作進(jìn)一步調(diào)查。
5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告，同時，應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。
6、在整個過程中，應(yīng)采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。
7、學(xué)校應(yīng)按規(guī)定把事件情況及時向教育行政主管部門報告。
（四）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急程序
本應(yīng)急程序的要點是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故
1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時間向值班干部和領(lǐng)導(dǎo)報告。
注：可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學(xué)校某處。
2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)、對講機(jī)或發(fā)動機(jī)動車輛等。
3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。
4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6、學(xué)校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。
防恐防暴心得篇五
為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)我校實際情況特制定校園反恐防暴處理預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹和落實十九大精神， 遵照上級有關(guān)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要指示，結(jié)合我校的實際。堅持以人為本、預(yù)防為主、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)的原則，全面進(jìn)行反恐防暴能力，保障師生的生命財產(chǎn)安全。
二、工作目標(biāo)
有效預(yù)防、及時控制和妥善處置校園可能發(fā)生的各類暴力和突發(fā)事件，構(gòu)成指揮統(tǒng)
一、決策科學(xué)、保障有力、行動高效的應(yīng)急管理體系，控制局勢發(fā)展，限制在最短時間，最小范圍內(nèi)，使負(fù)面影響和損失減少到最低程度，做好學(xué)生工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，盡快恢復(fù)學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：校長（應(yīng)急總指揮） 全面負(fù)責(zé)學(xué)校反恐防暴工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。
副組長：
四、職責(zé)分工
（一）學(xué)校指揮組組長：（應(yīng)急總指揮） 成員：
工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校防暴處理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮，調(diào)和各處室對防暴突發(fā)事件的處置，并向相關(guān)部門匯報和聯(lián)絡(luò)工作。迅速組織展開防暴處突工作。
（二）現(xiàn)場處置組組長： 成員：各班班主任
工作職責(zé)：按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指令，具體組織實施現(xiàn)場處置工作。穩(wěn)定情緒，展開勸阻、疏導(dǎo)和維護(hù)秩序工作，制止破壞校園公共財物及其他破壞活動等，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告局勢發(fā)展及處置情況。
（三）通訊聯(lián)絡(luò)組組長： 成員：
工作職責(zé)：要確保通訊聯(lián)絡(luò)暢通和有關(guān)現(xiàn)場信息搜集，為現(xiàn)場指揮組提供可靠信息保障。
（四）保衛(wèi)疏導(dǎo)工作組組長： 成員： 學(xué)校的安保職員
工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組指令迅速封閉現(xiàn)場，切斷恐怖分子與外界的聯(lián)系，控制局勢發(fā)展，及時做好校園重要部位的安全工作，根據(jù)局勢發(fā)展輕重情況，負(fù)責(zé)與110聯(lián)系。
（五）后勤保障組組長：
成員：
工作職責(zé)：根據(jù)學(xué)校指令，組織動員后勤工作職員，配合其他工作小組，進(jìn)一步做好校園通訊、交通、水電和安全防護(hù)措施，為平息局勢提供一切物質(zhì)保障。
五、工作原則
1.以人為本原則。把保障師生的生命安全和身體健康作為重要任務(wù)，最大限度地減少突發(fā)公共事件釀成的師生傷亡和危害，切實加強對應(yīng)急救濟(jì)的安全防護(hù)。
2.快速反映原則。學(xué)校一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組報告，第一時間趕到現(xiàn)場，第一時間果斷處置。
3.預(yù)防為主原則。強化全校防范突發(fā)公共事件的意識，落實各項預(yù)防措施，做好應(yīng)對突發(fā)公共事件的思想預(yù)備、組織預(yù)備、物質(zhì)預(yù)備等各項工作。及時對各類可能引發(fā)突發(fā)公共事件的情況進(jìn)行分析、預(yù)警，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理。
4.避免激化的原則。重在思想教育。
5.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)原則。根據(jù)突發(fā)公共事件的范圍、性質(zhì)和危害程度，對突發(fā)公共事件實行分級處置。每組的主要負(fù)責(zé)人是本組公共事件處置工作的第一責(zé)任人。
六、處置措施
1.把好門衛(wèi)關(guān)口，嚴(yán)格實行24小時輪流值班制，防止恐怖分子闖入校園。一旦發(fā)生恐怖分子襲擊師生事件，學(xué)校要立即啟動應(yīng)急預(yù)案，第一時間向110指揮中心以及教育局安保和反恐工作應(yīng)急處置小組報告并迅速組織師生轉(zhuǎn)移等待救援。
2.學(xué)校要仔細(xì)檢查校園環(huán)境學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不明物體要立即向公安部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并及時設(shè)置隔離帶封鎖和保護(hù)現(xiàn)場，同時迅速組織學(xué)校師生緊急疏散，等待公安等有關(guān)部門進(jìn)行處理。
3.定期檢查飲用水，防止污染事件發(fā)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)校飲用水污染， 要緊急對水源進(jìn)行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告，同 時組織相關(guān)人員對中毒人員進(jìn)行救治。 4.校園爆炸事件處理辦法。學(xué)校發(fā)生爆炸事件后，要迅速組織人 員進(jìn)行救援，并立即向公安等部門和領(lǐng)導(dǎo)小組報告。及時設(shè)置隔離帶 封鎖和保護(hù)現(xiàn)場，迅速疏散師生，迅速采取有效措施消除繼發(fā)性危險。 防止次生事故發(fā)生。要認(rèn)真配合公安消防部門做好物證搜尋、險情排除工作，防止再次發(fā)生爆炸事故。
防恐防暴心得篇六
近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護(hù)意識在增強;另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對越來越復(fù)雜的社會和這樣的現(xiàn)實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大問題。
一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進(jìn)行歸類統(tǒng)計，結(jié)果如下：
1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計：
(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;
(5)家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;
(6)園組織外出活動1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。
2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計：
(2)與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;
(3)與幼兒自我保護(hù)意識和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過詳細(xì)的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護(hù)意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點，在突發(fā)事件來臨時使他們無法躲避和應(yīng)對，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過程中，老師如果不加以注意和引導(dǎo)就會出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會學(xué)著大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發(fā)生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”。
3、互傷行為。
幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”行為，其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護(hù)幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責(zé)任。
二、幼兒園預(yù)防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施
(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應(yīng)人人重視,，人人有責(zé)。以前教職工們一般都認(rèn)為,安全管理是園長的事,園長怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識,因而在安全管理上存在著“被動”的局面。我園在強化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責(zé)任到人,強化全園員工的安全意識,建立獎懲機(jī)制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來,實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”,形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。
2、安全工作分層管理,，確保落實。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護(hù)制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等十余項制度和預(yù)案;實行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò),建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系。由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標(biāo),由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。
3、安全工作關(guān)注過程，重在指導(dǎo)。任何行動都有其目標(biāo),都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進(jìn)行的,它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化,是一種動態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程,關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里每位教職工都與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！?/p>
4、安全工作，重在加強檢查。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強對園內(nèi)各項工作的檢查。一查安全責(zé)任制的簽定與落實情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強化大家的責(zé)任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實踐活動的安全保護(hù)措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動之中孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學(xué)活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認(rèn)識的人走;不要吃不認(rèn)識的人給的東西等等;同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
2、日常教學(xué)過程中，模擬預(yù)想各種不安全現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論感悟。在對幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學(xué)過程中，老師應(yīng)有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析，可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導(dǎo)，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達(dá)或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學(xué)習(xí)內(nèi)容;安排實戰(zhàn)演習(xí)增強幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護(hù)的知識和技能;幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學(xué)形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當(dāng)“防微杜漸”，警鐘長鳴?？傊變旱陌踩F(xiàn)狀不容樂觀，加強對幼兒進(jìn)行安全教育刻不容緩!中國青年政治學(xué)院黨委書記褚平認(rèn)為：“安全教育知識并非高深的學(xué)問，關(guān)鍵是把這方面知識從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措。”
我相信，隨著社會的發(fā)展，國家的法制會越來越健全，人們的法律意識會越來越強，幼兒園的服務(wù)水平會越來越高，幼兒園安全事故將會越來越少，幼兒傷害事故的責(zé)任歸屬也會越來越明朗。只要有社會各界和家長的理解與合作，我們的幼兒教育會越辦越好。
防恐防暴心得篇七
為進(jìn)一步增強全園師生的防恐意識，掌握和提高反恐知識與能力，確保我園師生安全。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)南寧市教育系統(tǒng)開展2016年反恐防恐主題宣傳活動方案的通知》，結(jié)合實際，我園認(rèn)真開展了此項工作，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
1、我園成立了校園防恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定反恐應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長：__
副組長：_x
成員：______
校園反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開反恐工作會，明確職責(zé)和任務(wù)，確保各項預(yù)防措施落實到位。各班班主任積極組織開展反恐形勢的教育和主題班會，確保人人參與和知曉。
2、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經(jīng)園長同意不準(zhǔn)入園，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。
3、加強安保力度。幼兒園新增設(shè)高清攝像探頭20幾個，園內(nèi)攝像區(qū)域無死角;加強與_x派出所的聯(lián)系，讓其加強校園周邊的安全巡邏。
4、各班級召開了“反恐防范”主題班會，利用多媒體播放反恐教育片，讓幼兒初步了解了什么是恐怖主義。
5、各班在黑板上出一份知識板報，普及反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能出現(xiàn)的危險，提高安全意識，有效地防范和保護(hù)自己。
6、督促幼兒家長不能過早來園：上午在7:40分左右到園，晚上17:40分放學(xué)后請家長及時接幼兒回家，盡量在回家的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠(yuǎn)離，不去人多的地方湊熱鬧等。
7、通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、告知等形式，增強了全園師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識。
通過以上反恐教育活動，我園全體師生的安全防范意識得以增強，校園的不安全因素減少，為廣大師生的學(xué)習(xí)和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我園將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。
防恐防暴心得篇八
為提高師生安全意識，提高師生在遇到歹徒行兇等突發(fā)事件時的應(yīng)變能力，提高教師和各部門間的協(xié)同能力，提升幼兒園處置突發(fā)事件的能力，增強全園師生逃生能力，特制定幼兒園反恐安全疏散演練方案。
二、演練時間
20--年5月29日8：40分游戲時間
三、參加人員
全體幼兒、全體行政、全體教職員工(已大班為主)
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.總指揮：王艷彭靜
2.防護(hù)組：車?yán)顏喒哦汆嚥屎玎u艷麗
3.醫(yī)務(wù)組：龐金濤(提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥)
4.疏散組：各班教師、保育員及其他員工
5.安全應(yīng)急小組：李華艷(組長)上官小玲王婷劉琴艷
6.角色扮演：萬軍扮演歹徒
五、準(zhǔn)備工作
1.組織師生熟悉場地，明確分工，師生知道逃離路線。
2.活動前的安全教育：教育幼兒跟隨教師有序逃離，防止發(fā)生踩踏事故，不要向事發(fā)地點涌進(jìn)，更不要向歹徒靠近。
3.組織紀(jì)律教育：班主任老師要求幼兒，嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。嚴(yán)禁說話、嬉戲、打鬧，嚴(yán)禁奔跑搶先。
六、演練過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒在操場內(nèi)活動，持刀歹徒出現(xiàn)。
2.門衛(wèi)立即向?qū)W?？傊笓]王艷報告，保安拉響警報。
3.總指揮宣布立即啟動防暴預(yù)案，大班教師帶領(lǐng)幼兒快速撤離到安全地方，門衛(wèi)同時迅速按下緊急按鈕進(jìn)行報警。
4.學(xué)校防護(hù)組成員履行自己的職責(zé)，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來。
5.各班班主任及保育員迅速帶領(lǐng)幼兒疏散到相應(yīng)安全的地點，到班教師應(yīng)立即清點人數(shù)，維持好秩序，穩(wěn)定學(xué)生情緒，如缺少學(xué)生立即向總指揮報告，并由安全應(yīng)急小組成員及時搜救進(jìn)行保護(hù)。
6.應(yīng)急小組成員李華艷、協(xié)助教師分別將大一班的幼兒護(hù)送到小一班;王婷協(xié)助教師將大二的幼兒護(hù)送到托一班;劉琴艷協(xié)助教師將大三班的幼兒護(hù)送上樓;其他班級師生進(jìn)行迅速地關(guān)門關(guān)窗，用桌椅抵住門。
七、逃生避險方法
1.聽到預(yù)警信號及總指揮喊話后，帶班教師立即停止游戲，組織本班學(xué)生進(jìn)入緊急撤離狀態(tài)，根據(jù)情況組織學(xué)生疏散避險。
2.組織幼兒往最近的一樓教室逃生，將班級門窗緊閉，教師在門窗處保護(hù)幼兒。
3、介紹防爆工具及其使用方法：
盾牌：能抵御除槍炮之外的投擲物和尖稅器械、酸類的襲擊，防護(hù)能力強，安裝固定牢靠，操作方便。
警棍：手握使用，攻擊武器。
防暴頭盔：保護(hù)頭部，減輕傷害。
辣椒水噴霧劑：對人的眼睛、面部皮膚、呼吸道造成強烈的如火燒般的刺激，使人雙目無法睜開、噴嚏咳嗽不停，難受至極點，瞬間失去反抗能力。
3、學(xué)習(xí)遇到歹徒時的一些自救方法：
(1)、請保安叔叔為大家介紹一些遇到歹徒時的一些自救方法。
(2)、幼兒學(xué)習(xí)簡單的抵御招式。
小貼士：反恐防暴自救要點——隨機(jī)應(yīng)變、穩(wěn)住歹徒情緒、拖延時間、等待救援。
通過此次演習(xí)，提高了我園全體教職員工與幼兒保護(hù)自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼兒園正常活動的開展。
幼兒園防恐防暴活動策劃方案
防恐防暴心得篇九
為了有效防范校園內(nèi)暴力事件的發(fā)生，切實保障廣大師生人身和國家財產(chǎn)的安全，及時處置侵害安全的惡劣事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。
一、學(xué)校暴力事件的主要發(fā)生原因
1、由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險
2、因嚴(yán)重利益沖突而報復(fù)
3、精神病人發(fā)病
4、極少數(shù)歹徒行兇犯罪
5、其他原因
二、預(yù)防措施
1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
2、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)登記管理制度，嚴(yán)控外來人員進(jìn)入學(xué)校。
3、使用好技防設(shè)施和緊急報警按鈕。
4、對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
5、學(xué)校成立防范學(xué)校暴力事件處理應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx（校長）
負(fù)責(zé)學(xué)校處置暴力事件的全面工作。
副組長:xxx（副校長）xxx（副校長）
協(xié)助校長處置暴力事件的解決，具體組織安排個小組的工作。
6、成立各種防范學(xué)校暴力事件處理應(yīng)急工作小組。
聯(lián)絡(luò)組組長：xxx
組員：xxx
負(fù)責(zé)撥打110報警電話或按緊急報警按鈕報警；將情況報區(qū)教委政?？疲慌c家長聯(lián)系。撥打120急救電話隊傷者進(jìn)行救護(hù)。
思想宣傳組組長：xxx
組員：xxx、各年級組長、班主任
負(fù)責(zé)家長及學(xué)生的穩(wěn)定工作，配合警方做好家長的思想工作，防止上訪事件發(fā)生。
安全保衛(wèi)組組長：王章
組員：xxx、班主任
負(fù)責(zé)在警方未到時保護(hù)和疏散學(xué)生，警方到后配合警方維持秩序。
醫(yī)療組xxx
負(fù)責(zé)對受傷學(xué)生的進(jìn)行簡單救護(hù)，協(xié)助120醫(yī)務(wù)人員將傷者送到醫(yī)院。
三、處理程序
1、一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件最早發(fā)現(xiàn)的教職員工應(yīng)立即報告防暴領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員視情況啟動應(yīng)急預(yù)案，并與犯罪嫌疑人周旋，勸其中止犯罪。
2、聯(lián)絡(luò)組立即通過撥打110報警電話或按緊急報警按鈕報警；并將情況報區(qū)教委政?？?，如果科室無人，直接聯(lián)系教委主管領(lǐng)導(dǎo)。視情況撥打電話通知學(xué)生家長。
3、安全保衛(wèi)組組織學(xué)生疏散到安全地帶，并維持秩序。等待警方到來。
4、醫(yī)療組對受傷學(xué)生的進(jìn)行簡單救護(hù)，待120醫(yī)務(wù)人員到來，協(xié)助其將傷者送到醫(yī)院。
5、思想宣傳組穩(wěn)定深入到學(xué)生與家長中間，對學(xué)生與家長進(jìn)行思想工作，穩(wěn)定其情緒，等待事件解決。
防恐防暴心得篇十
“安全工作”重于泰山，“學(xué)校安全、孩子安全”更關(guān)系到千家萬戶的幸福與穩(wěn)定。在“東突”等恐怖組織不斷制造系列恐怖事件的特殊時期，加強學(xué)校的安保工作，保障全校師生的生命安全和學(xué)校教學(xué)秩序的正常穩(wěn)定，營造良好安全的社會氛圍，根據(jù)上級部門關(guān)于加強安保防恐工作的通知，全面提高學(xué)校應(yīng)對恐怖和暴力能力，組建應(yīng)急隊伍，提高快速反應(yīng)能力。根據(jù)我校實際情況，特制定校園反恐防暴方案。
學(xué)校是人群密集場所，師生更是弱勢人群，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，本著生命高度負(fù)責(zé)的精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，做好保衛(wèi)，防止恐怖暴力事件的發(fā)生以及真當(dāng)暴力發(fā)生時學(xué)校安全小組能迅速反應(yīng)，最大限度地減少損失。
（一）反恐防暴領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實加強我校安全保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立江北第二實驗小學(xué)反恐防暴領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的防恐安全保衛(wèi)工作。
組長：樂碧云
副組長：郎敏華、曹鋒
成員：洪江濤、於力、鄭旖旎、王武強、詹曼
(二)反恐防暴工作小組
安全保衛(wèi)組：
組長：王武強
組員：章文杰、陳良梁、學(xué)校保安
搶險救援組：
組長：郎敏華
組員：房煜、毛多芬、陳偉杰
通訊聯(lián)絡(luò)組：
組長：於力
組員：鄭旖旎、鄔金燕、忻鐘各班主任老師
后勤保障組：
組長：曹鋒
組員：洪江濤、何國強、李惠忠
（一）防恐防爆領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、組織領(lǐng)導(dǎo)，緊急應(yīng)對突發(fā)情況
學(xué)校發(fā)生危急傷害事件和突發(fā)安全事故后，領(lǐng)導(dǎo)小組要在事故現(xiàn)場指揮反恐防暴及救援行動，由校長（樂碧云）任總指揮，并及時向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門匯報和請求援助，要本著“先控制，后處置，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理積極搶救，指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域。維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。
2、平時做好防范工作
（1）制定安保工作相關(guān)緊急預(yù)案（王武強），對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備及演練（王武強）。
（2）加強門衛(wèi)安保工作（周國榮、陳國華、隆團(tuán)結(jié)三名保安）。要加強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責(zé)，實行封閉管理，校門隨時處于關(guān)閉狀態(tài)。嚴(yán)格執(zhí)行雙人上崗、24小時值班、巡邏制度，非本校師生及工作人員，其它人（包括家長）一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。
（3）加強教學(xué)樓、食堂等人群密集場所的防爆炸、防燃燒、防投毒工作。要加強安全巡邏、監(jiān)督檢查工作，重點加強門衛(wèi)管理，食堂、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所，切實加強學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。
（4）要對醫(yī)務(wù)人員組織相關(guān)醫(yī)療防護(hù)知識的培訓(xùn)，儲備必要的治療藥品和器械，以便能夠迅速開展醫(yī)療救治工作。
（二）反恐防暴工作小組職責(zé)
在發(fā)生恐怖暴力事件后，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，完成相應(yīng)職責(zé)。
安全保衛(wèi)組：由王武強負(fù)責(zé)迅速召集保衛(wèi)組老師和保安，立刻到達(dá)學(xué)校大門或其它事發(fā)區(qū)域，保衛(wèi)學(xué)生的工作。
搶險救援組：由郎敏華總負(fù)責(zé)，根據(jù)現(xiàn)場實際情況，加強事發(fā)現(xiàn)場的警戒工作，疏散現(xiàn)場周邊師生組織人員對現(xiàn)場受傷師生進(jìn)行救援和轉(zhuǎn)移。
通訊聯(lián)絡(luò)組：當(dāng)事件發(fā)生時，於力及時通過廣播系統(tǒng)告知全體師生，并傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)小組的命令和反饋信息；鄭旖旎、鄔金燕分別撥打110和120電話及時向教育局和派出所、醫(yī)院上報相關(guān)情況。
后勤保障組：由洪江濤負(fù)總責(zé)，應(yīng)急搶險物品（擔(dān)架、藥品、棍棒等防護(hù)工具）的運輸工作；保障學(xué)校水、電、網(wǎng)絡(luò)能正常運行；負(fù)責(zé)疏散師生的安置和食品供應(yīng)等工作。
預(yù)案一：校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序
本應(yīng)急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇
1、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告或報告於力（廣播報警），并同時由鄭旖旎撥打110報警，班主任、配班教師迅速到班級指導(dǎo)學(xué)生避險：關(guān)閉好門窗，并用桌椅等抵住，學(xué)生在遠(yuǎn)離門窗或桌椅下躲藏。樂碧云向教育局或政府上報情況。
2、聽到報警后，由王武強帶領(lǐng)安全保衛(wèi)組人員拿上器械立即組織現(xiàn)場保衛(wèi)，負(fù)責(zé)在警方未到時保衛(wèi)師生安全，上報校防恐防暴領(lǐng)導(dǎo)小組組長。防恐領(lǐng)導(dǎo)小組（樂碧云）宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實施應(yīng)急救援行動。
3、組長樂碧云通知領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組及時到位，控制事態(tài)發(fā)展，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。由郎敏華帶領(lǐng)救援組按預(yù)案有計劃地組織師生撤離學(xué)生受傷害地點和危險區(qū)域，班主任教師清點人數(shù)。
4、安全保衛(wèi)組攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。
5、搶險救援組成員準(zhǔn)備好救護(hù)器材救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員，根據(jù)情況同時撥打醫(yī)療救助電話120。
6、事態(tài)得到控制后，洪江濤實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。
7、事件發(fā)生后，由曹鋒帶領(lǐng)后勤保障組清點人員受傷、財產(chǎn)損失情況等事件情況，向教育主管部門報告。
預(yù)案二：校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序
本應(yīng)急程序的要點是：有毒有害物品傷害事故
1、收到可疑郵包（門衛(wèi)、保安或值周老師）或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時間向防恐防暴領(lǐng)導(dǎo)組長樂碧云報告。防恐領(lǐng)導(dǎo)小組通知各工作小組進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實施應(yīng)急行動。
可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學(xué)校某處。
2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動機(jī)動車輛等。
3、學(xué)校要求保安等有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，由王武強或於力110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。
4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，郎敏華帶領(lǐng)學(xué)校搶險組立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。
5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。
6、學(xué)校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。
防恐防暴心得篇十一
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
1、通過“精心呵護(hù)”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，我們主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的.孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還據(jù)實際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了的互動效應(yīng)。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我班的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處，在以后我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
防恐防暴心得篇十二
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。剛進(jìn)班時小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天早上我會早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習(xí)慣，所以不太會跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲“黃老師，早上好”，這是興的時候了，一直是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。
在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。跟他們比起來，我就像個大孩子一樣。但做為一個保育實習(xí)的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點難度。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等。
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。這時元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。
配教就是老師上課時，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實在是調(diào)皮，上課也不得消停。記得那個叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可愛只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過火，所以每次上課時我都站在他后面，觀察到他還真是可愛，當(dāng)老師在時就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開始慢慢喜歡我了，這讓我很開心。這就像是一個突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會痛。經(jīng)過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
兩周的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。
這所幼兒園沒有推車(吃飯時用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈……而我也練就了兩手臂的肌肉(因為每天的抬床)。
我不是個獨立的人，太依賴別人。但是在這里我學(xué)會了獨立，因為沒有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。
這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。
以上就是我這兩周實習(xí)總結(jié)，兩周實習(xí)過的很快，這兩周的實習(xí)讓我更加了解孩子們，也讓我了解了幼兒老師的責(zé)任。
防恐防暴心得篇十三
為營造良好安全的社會氛圍，維護(hù)我園正常的教育教學(xué)秩序，保障師幼員工生命財產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定是幼兒教育的重要工作。
陽光燦爛幼兒園四大園區(qū)于2019年11月22日舉行反恐防暴演練。
演練前，園長提前做好安排部署，制定演練預(yù)案。教師們在課上傳授反恐知識。提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保保教工作正常進(jìn)行。
本次演練模擬暴恐分子沖擊校園場景。10點00分，孩子們正在準(zhǔn)備吃點心，當(dāng)1名保安扮演“歹徒”經(jīng)過我園校門口時，突然要闖入校園。
在短短3分鐘之內(nèi)成功驅(qū)趕了“歹徒”，整個演練過程環(huán)環(huán)相扣，緊張真實，分工明確，井然有序，達(dá)到了演練預(yù)期目的。
針對不斷發(fā)展變化的新形勢，我園將不斷建立和健全各類處置預(yù)案，全面提高學(xué)校的應(yīng)急處突能力。
確保一旦發(fā)生恐怖事件和重大突發(fā)事件，能迅速、有力處置，把危害減少到最低程度。
1、嚴(yán)厲打擊各種恐怖勢力，確保人民生命財產(chǎn)安全。
2、加強反恐防暴教育，增強民眾安全意識。
3、反恐安全，人人有責(zé)；保持警覺，全體動員。
4、鏟除恐怖毒瘤，倡導(dǎo)和諧新風(fēng)。
5、堅決打擊恐怖暴力，努力建設(shè)平安家園。
6、參與反恐知識學(xué)習(xí)，提高自身安全意識。
7、雷霆之勢，重拳出擊，露頭就打，絕不姑息。
8、全民反恐，共建和諧社會。
9、反恐防恐，人人有責(zé)。
10、反恐維穩(wěn)，警民一心。
11、加強反恐防暴教育，提高群防聯(lián)防意識。
12、反恐防暴，全民參與，平安石首，人人有責(zé)。
13、全體人民，積極檢舉，揭發(fā)暴恐。
14、打一場反恐維穩(wěn)的人民戰(zhàn)爭。
15、講和諧，促發(fā)展，反恐怖，反暴力。
16、全黨動員，全民參與，反恐防暴，構(gòu)建和諧。
17、抓好反恐警示教育，擠壓恐怖活動空間。
18、加強反恐防暴學(xué)習(xí)，共建安全和諧社會。
19、學(xué)習(xí)反恐防暴知識，提高自我防范能力。
20、加強反恐演練，提高安全意識。
21、全民參與，讓暴恐分子無處藏身，無路可逃。
22、依法打擊暴力犯罪堅決維護(hù)社會穩(wěn)定。
23、專群結(jié)合，打擊暴恐。
24、加強反恐安全教育，提高全民反恐意識。
25、繃緊反恐防暴安全弦，譜寫社會和諧平安曲。
26、提高公眾反恐意識和能力，激發(fā)群眾反恐防恐熱情。
27、推進(jìn)反恐防范安全教育，倡導(dǎo)全民參與反恐演練。
28、反恐防暴，保護(hù)自我。
29、反恐防暴，人人有責(zé)。
30、打暴恐，揚正氣，壓邪氣，樹新風(fēng)。
31、履行公民義務(wù)，舉報恐怖犯罪。
32、警民聯(lián)動，反恐制暴，共建共防。
33、加強反恐防暴，維護(hù)社會穩(wěn)定。
防恐防暴心得篇十四
我園的大班、學(xué)前班的徐工速算和直映識字、拼音是我們幼兒園的兩大拳頭，也是我肩上的兩個重?fù)?dān)。這兩科抓不好，就愧對“拳頭”這個地位了。
首先感謝一下識字老師的不懈努力。這個學(xué)年的精品識字課，老師們都精益求精，顯現(xiàn)老師們的基本功扎實，也看出老師們平常上課的認(rèn)真程度。有了比較成熟的模式和套路之后，我們老師們不能停止追求和探索的腳步，要不斷的求新求好，把知識用更好的方式傳授給孩子們。
回首一學(xué)期，我們的“拳頭”值得我們自己對自己說一聲：嗯，不錯，加油!
幼兒園的工作就是瑣碎，看似無大事，但每一件又都不是小事。作為園長，我一直把自己定位在老師們的好幫手;老師們的好戰(zhàn)友;孩子們的好媽媽這個位置上，并且不斷為之努力。
無論是寫好一篇策劃方案，還是監(jiān)督好每頓飯;無論是為老師們熬好一碗紅糖水還是為孩子們買好每個菜葉子，我都盡心盡力的去做了?？赡苓€有不盡人意之處，但起碼我實現(xiàn)了自己對自己20__年的承諾：言必信，行必果。
學(xué)期反思及計劃：
少，比如在孩子們的生活上，還要更加細(xì)心的照顧;
2、在孩子心理上多下功夫,帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)好《3-6歲兒童發(fā)展指南》。
3、培養(yǎng)老師的親和力、提高教師業(yè)務(wù)水平。
4、更好的做好家園聯(lián)系工作。
5、更加監(jiān)管好孩子伙食。
總之，這學(xué)期做得不足之處;要作為經(jīng)驗放在下學(xué)期認(rèn)真對待，相信我和老師們在新的一年里會更加努力、精進(jìn)!
防恐防暴心得篇十五
為對幼兒生命安全高度負(fù)責(zé)，提高幼兒園全體師生的安全意識和逃生能力，培養(yǎng)師生對于危險情況的緊急處置能力。我園于5月30日上午10點組織了一次應(yīng)急疏散演練活動。
本次緊急疏散演練主要針對全園幼兒及全體教職員工。首先，幼兒園認(rèn)真研究、部署、精密策劃了該活動的相關(guān)事宜，根據(jù)幼兒園實際，制定了《新星幼兒園防恐防暴應(yīng)急預(yù)案》，成立了演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由總指揮、報警組、疏散引導(dǎo)組、防護(hù)、救護(hù)組、應(yīng)急工作小組組成。其次，演練前幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)該預(yù)案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真做好安全引導(dǎo)工作。第三，召開預(yù)備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責(zé)任落實，演練真實。第四，各班教師提前兩天對幼兒進(jìn)行有關(guān)安全知識、逃生技能的教學(xué)活動，確保演練活動安全、順利地開展。
5月30日上午10點左右，幼兒園的孩子們正在戶外活動時，周老師從園外進(jìn)來，保安開門的瞬間，假設(shè)“歹徒”沖進(jìn)幼兒園，門衛(wèi)迅速拉響警報信號(三聲短鈴)，聽到信號，全園立即停止活動，并按照預(yù)定的路線迅速指揮幼兒跑進(jìn)教室，所有幼兒迅速進(jìn)教室后，躲進(jìn)安全的地方，老師們關(guān)住教室門窗。幼兒園應(yīng)急小隊緊急行動，按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護(hù)全園師生安全。班級教師聽到警報聲，在最短的'時間內(nèi)疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。在“歹徒”想要趁機(jī)逃跑時，大家合力，迅速將“歹徒”制服。演練進(jìn)行得十分順利。演練后班級教師在安撫幼兒情緒的同時，對幼兒進(jìn)行了安全教育。
總結(jié)：
1、整個演習(xí)準(zhǔn)備充分，指揮得當(dāng)，行動快速。
2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應(yīng)對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應(yīng)對意外事故的發(fā)生。
3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視，演練達(dá)到了預(yù)期效果。
4、演練后的幼兒安撫工作做得比較好，各班都進(jìn)行了總結(jié)，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結(jié)。
新星幼兒園
20__年5
防恐防暴心得篇十六
副組長：xxx。
成員：xxx。
（一）歹徒在入園時欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴(kuò)大。組長撥打電話110，責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（二）歹徒在上課時欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關(guān)閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
（三）歹徒在午睡時欲進(jìn)入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進(jìn)行周旋。責(zé)任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門廳大門，值班教師關(guān)閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
（四）歹徒直沖一樓活動室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
（五）歹徒經(jīng)門廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達(dá)二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會議，通報事件，穩(wěn)定人心。及時寫出事故報告，分別報送局領(lǐng)導(dǎo)和部門。
3、財務(wù)保護(hù)現(xiàn)場，協(xié)助公安部門進(jìn)行調(diào)查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務(wù)園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒。負(fù)責(zé)接待家長，召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒。
防恐防暴心得篇十七
本學(xué)期，日常管理工作在園長的指導(dǎo)下，緊緊圍繞了黨的十九大報告的精神，順利完成了各項工作任務(wù)，促進(jìn)了課程的優(yōu)化實施和保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。下面就本學(xué)期的工作情況做一個總結(jié):
一、日常管理-- 關(guān)注細(xì)節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧
(一)安全管理，常抓不懈
安全管理是幼兒園管理的一項重要內(nèi)容。本學(xué)期，我和xx部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內(nèi)的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患即刻安排相關(guān)人員維修，確保硬件設(shè)備使用安全;另一方面，我和xx部兩位行政條線人員也定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現(xiàn)xx部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時進(jìn)行商討解決。另外，我們也根據(jù)園部安全教育的總體要求，認(rèn)真組織好期初、期末及相關(guān)的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應(yīng)急疏散演練活動，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的 “身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動，促進(jìn)了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的不斷提升。
(二)溝通、關(guān)懷，凝聚人心
人心齊則萬事順!一學(xué)期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實際想法，疏導(dǎo)不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對發(fā)現(xiàn)的問題找原因、求對策，使xx部的日常管理在制度管理的基礎(chǔ)上更顯人性化，以凝聚xx部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學(xué)期來，xx部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進(jìn)了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。
二、學(xué)籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期的學(xué)籍管理工作任務(wù)不是很重，主要是根據(jù)區(qū)教育學(xué)院信息部的要求，做好了20xx年新生及轉(zhuǎn)園生的網(wǎng)上學(xué)籍管理工作。為了確保今年新生及轉(zhuǎn)園生網(wǎng)上學(xué)籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達(dá)，在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。
同時，我們也根據(jù)區(qū)教育考試中心的要求，對20xx年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計，盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強了與每個班級老師的溝通，了解教師的實際困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，確保了按時完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關(guān)于招生政策的咨詢，做到耐心細(xì)致、全面考慮、按章守紀(jì)、規(guī)范操作。
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