通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域的優(yōu)勢,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供方向和動力。寫總結(jié)要注意正面思考,更多地關(guān)注解決問題的方法和措施。希望這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
音樂實踐總結(jié)篇一
我所實習(xí)的中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作。
我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。
但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。
(1)設(shè)計集體教育;
(2)對于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;
(3)了解學(xué)生的性格、愛好;
(4)建立良好的師生關(guān)系;
(5)處事是要公平公正;
(6)對于學(xué)生要因材施教;
(7)賞罰分明;
(8)灌輸集體觀念。
因為指導(dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。
為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會參加工作,我于今年3月9日至4月8日在??诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個月的實習(xí)。雖然實習(xí)的時間不長,工作量也不大,但在實習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識,也豐富的社會經(jīng)驗,這些將對我日后的工作有很大幫助。
海口習(xí)文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司,現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué),附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學(xué)中心,分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心。我主要在海甸教學(xué)中心實習(xí)。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn),下午三點(diǎn)到六點(diǎn),晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半,分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個人單獨(dú)上課的,也有幾個人組成班上的。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課;組班的分為初級班和中級班,每班一般是6到8人,每班學(xué)習(xí)周期為兩個月,八次課,由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué)。教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的,按曲目難度分為入門,初級,中級和高級等四個級別。
我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,日常事務(wù)和要處理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音樂,能在教學(xué)上有幫助,這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,后來自己又和老師學(xué)了一段時間?,F(xiàn)在也有五、六級的水平,和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。
葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器,是簧管耦合振動類樂器。簡單點(diǎn)說,葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成,葫蘆頂端有吹嘴,氣流從這里進(jìn)入葫蘆,葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方,中間一根較粗的是主管,主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個銅制的簧片,氣流振動簧片發(fā)音,它是發(fā)音器;主管上前面有六個音孔,后邊有一個音孔;兩側(cè)的成為附管,附管打開時持續(xù)發(fā)一個因,右附管為中音3,左附管音為低音6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異,在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào)、d調(diào)、f調(diào)、g調(diào)等,用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小,只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單,所以葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的樂器。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人,下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點(diǎn)也不夸張,因為教學(xué)中心的學(xué)生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。小孩子學(xué)是為了掌握一門技能,老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因為葫蘆絲這種簡單易學(xué)的原因,教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性。
我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。雖然我自己的演奏水平是可以的,但自己會和能教會別人是不同的。比如實習(xí)第二天是周六,學(xué)生很多,老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個學(xué)生遇到一個問題,我自己知道怎么操作,但給他解釋時他卻不能理解,后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經(jīng)驗,教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,而是要通過積累經(jīng)驗才可以做到。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理,自己會不代表能讓別人也理解,教學(xué)是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,因為我一直想要做一名教師,所以不論教什么,理論是一樣的。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,我也開始教學(xué)生。而在自己的實際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實習(xí)期間我自己教了三個學(xué)生,他們學(xué)的課程是一樣的,但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快,但由于年齡小,有的東西掌握不到位,需要多加練習(xí)。但也是因為年齡小,不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個是成年人,和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,樂感也差一些,但是理解能力強(qiáng)。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺,不用像對小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí)。第三個是個稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,是個男孩子,雖然男孩子更好動一些沒有那么認(rèn)真,但是他對葫蘆絲的興趣很大,這是可以利用的。他的接受能力也不錯,但在氣息上有一些小問題,需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥,但是效果會明顯一些,為了能讓他認(rèn)真練習(xí),就利用他的興趣勸說他,實際證明效果不錯,他是三個學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說:沒有笨學(xué)生,只有笨老師嘛,每個學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,而按照一種模式教學(xué)。
因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗,而從學(xué)生的角度,我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個學(xué)生,他們的課程安排是一樣的,都是入門班的教材,但是每個人最后學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外,還有四個練習(xí)曲,學(xué)會三個就算完成入門課,其他技巧沒有要求,共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了,我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,但是她掌握還不太好,還需要練習(xí),這是進(jìn)度比較正常的。而那個成年人,她的基礎(chǔ)本來就不好,我給她安排了練習(xí),但是她回去后沒有認(rèn)真練,說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個男孩子,接受能力就不錯,又很有興趣,認(rèn)真做了我給他的練習(xí),另外,由于他學(xué)的快,我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生,而不能體會到老師的想法,現(xiàn)在才知道,作為接受者如果自己不努力,錯過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生,這不是老師的偏見,而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話,跟不上別人的進(jìn)度,大概就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實習(xí),我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗,也因為換位關(guān)系,看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時代就要結(jié)束了,但以后步入社會還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,現(xiàn)在的經(jīng)驗還是很有價值和提示作用的。
在教和學(xué)以外,實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān),但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件事:實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,實習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,積累的社會經(jīng)驗才是重要的。實習(xí)就是為我們進(jìn)入社會做準(zhǔn)備,無論做什么工作都是要走進(jìn)這個社會,就必須要適應(yīng)這個社會,習(xí)慣這個社會。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,但學(xué)校里的自學(xué)和社會里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,然后讓你去自學(xué),而社會里是完全的自學(xué),沒有任何人會告訴你要學(xué)什么,必須自己去發(fā)現(xiàn),如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會,那只能比人落后。社會經(jīng)驗更是重要的,比如我學(xué)會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話,而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的。又如,如何贊美人,使人開心而不感到虛假,這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的,都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是事故,而是人與人相處確實需要注意的,這樣做會使他人感到開心,而自己的目的也能實現(xiàn),就算自己沒什么目的,使他人開心也總是件好事。
一位老師也這樣告訴我:不管在什么單位,做什么工作,人際交往都是重要的,因為社會就是人和人組成的,到哪里也離不開人,所以不管接觸的是什么人,和他之間是什么關(guān)系,不論有沒有直接利益,讓對方開心總是正確的,贊美人總是沒錯的。因為你今天不用他也許明天就需要他,雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用,但利用總是少不了的。一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了,雖然時間短暫,但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會相關(guān)的,有的知識也許不會直接對日后的工作有影響,但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實習(xí)一定會給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師,感謝大家的關(guān)心和幫助,使我能順利完成實習(xí)。
音樂實踐總結(jié)篇二
xxxx是磨練自己的打好時期,這次我選擇了做家教,這是我頭一次做家教,感覺原來老師都是那么辛苦,天天吃粉筆灰,雖然我只做了幾天,但其中的辛苦我也體會了幾分,好佩服那些做了幾十年老師的人,一輩子都是辛苦耕耘,付出辛勞,培養(yǎng)出一批批有成就的棟梁之材。
對于教學(xué)生來說,我當(dāng)然是個新手,論經(jīng)驗是一點(diǎn)沒有,但年輕人總要嘗試做很多事,所以我不怕,并沒有影響我的信心,而且我教的學(xué)生是個高一的,這對我這個已經(jīng)是大二的人來說不算太難,我高中的知識學(xué)的還是挺好的。所以這應(yīng)該不成問題,我要好好把他教好,首先我必須先自己學(xué)習(xí)怎么樣教一個學(xué)生,只有這樣,我才能做好一個老師,讓他感覺xxxx有很大的收獲,而不僅僅是消磨時間。達(dá)到這樣的效果也是我的目的了。
二月十四是我教學(xué)的第一天,第一堂課我自然是緊張的,但我盡量壓制自己,發(fā)揮自己的最好,竭盡權(quán)利讓學(xué)生聽懂,要講課易,這個學(xué)生聽課很認(rèn)真,不懂的也即使問我,毫不羞澀,這也讓我輕松了一些,所以第一堂課下來,我應(yīng)付的很從容,憑藉著我幽默的講解風(fēng)格,她也還算乖,彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己,上課的時候一定要好好的上,不能嘻嘻哈哈,講完了可以和她開開玩笑,然后,最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果,否則只是在浪費(fèi)時間。在第一堂課,我們講完數(shù)學(xué)當(dāng)中的一種巧妙做法,及數(shù)形結(jié)合法,對我而言,當(dāng)然是比較簡單,然后這一章卻是他最薄落的環(huán)節(jié),所以我花了一天的時間來給他講這一章,上午對著課本好好的把書上上網(wǎng)一些題都過了一遍,下午就開始對癥下藥了,讓他用這種方法做題,果然效率就提上來了,正確率也更好??傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的,畢竟專題針對了學(xué)生最不懂的地方。
當(dāng)天回到家,感覺有點(diǎn)累,但我不能懈怠,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,講課還是有一些不足的,有幾點(diǎn)需要改進(jìn):首先,在講課方面,我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點(diǎn)都沒聽,針對重點(diǎn)拿分的項目要詳細(xì)講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。第二,在講的過程中,我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟她才高一,可能有些我認(rèn)為很簡單的對她并不是那樣,我不能著急,講的要慢,不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。
還有,在習(xí)題布置與講解上,我要盡量備備課,知道自己要講什么,要解決什么,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣更多的依然是浪費(fèi)時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當(dāng)朋友,因為我們的年齡差距也不是很大,所以我相信這一點(diǎn)不會難的,我不是老師,而是他的好朋友。
接下來的幾天自然是更容易了,我也得心應(yīng)手,和他聊天,講間大學(xué),他也聽的很有興趣,我感覺自己也找到了一個好朋友。轉(zhuǎn)眼為期一個禮拜的教學(xué),就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過了,我還拿到了屬于我的工資,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第勞動成果啊。
我希望以后還能做這種工作,無論什么樣的工作對我來說都是一種磨練,我不想做無能的人,墮落的人生是失敗的。
音樂實踐總結(jié)篇三
音樂,帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞,而且是一種精神享受。音樂大致分為流行音樂和古典音樂兩類。毫無疑問,當(dāng)代的大多青少年熱衷于流行音樂,認(rèn)為“流行音樂是藝術(shù)殿堂的寶庫”。而熱衷于古典音樂的青少年就寥寥無幾啦。為
什么
大家熱衷于流行音樂?都持著這個喜愛
流行音樂觀點(diǎn)呢?就這一問題,我進(jìn)行了以下探討:流行音樂和古典音樂的簡介:
流行音樂,大家都很熟悉,就是popular music。大范圍的流行的,能夠讓廣泛的人們感受到藝術(shù)的魅力。流行音樂包括國外的、包括國內(nèi)的`,不再是簡單的作詞作曲就能完成一首歌。多數(shù)的流行音樂的創(chuàng)作者都是青年一代;多數(shù)的流行音樂的都是以青年們的情感主體為主;多數(shù)的流行音樂使用的樂器都是大眾流行的樂器,比如吉他;多數(shù)的流行音樂的創(chuàng)作貼近大家
心靈
,不要求高雅的情操和精湛的技術(shù)。流行音樂作品就像他所說的只是“流行”,并不能/article/" target="_blank"事跡未被遺忘。中學(xué)是性格愛好形成的時期。目前迷戀流行音樂而不能自拔的大多是十幾歲的初中、高中生,試想他們一旦迷戀流行音樂而徹底排斥古典音樂。沒有正確的引導(dǎo),青少年追逐星簡直到了不可思議的地步。這就更是流行音樂的悲劇了。不過我承認(rèn),被追逐星追得不可思議的大多是實力超群的,像劉德華、周杰倫等,的確是優(yōu)秀。但現(xiàn)在不但世界是在多極化發(fā)展,音樂界也在!還有這么多古典經(jīng)典被拋棄,不知當(dāng)人們都忘卻了古典音樂的時候,音樂界是個什么樣子。
音樂實踐總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。
一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實踐,不斷提高自身工作能力。
在音樂表演崗位工作的實習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí),并結(jié)合音樂表演崗位工作的實際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。
在音樂表演崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠,覺得在音樂表演崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂表演崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂表演崗位工作的實際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成音樂表演崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到音樂表演崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的.同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊,才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。
團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊就會齊心協(xié)力,成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談,其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
音樂實踐總結(jié)篇五
隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的繁榮,人們已經(jīng)開始關(guān)注精神文明的享受,重視德,智、體、美、勞的全面發(fā)展。而音樂作為很重要的藝術(shù)字眼和娛樂字眼走入了人們的心里和眼里。因此音樂教師隊伍也不斷充實,課內(nèi)外藝術(shù)教育內(nèi)容也逐步到位,學(xué)校音樂教育受到越來越多人們的重視,音樂學(xué)科正隨著改革的步伐朝著素質(zhì)教育的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
二、意義
然而我從家鄉(xiāng)的小學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),人們重視更多的是城市學(xué)校音樂教育,在地域遼闊的廣大農(nóng)村地區(qū),絕大多數(shù)地方的學(xué)校音樂教育未得到應(yīng)有的重視和發(fā)展。教育理念提出了要以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育方針,而音樂教育在素質(zhì)教育中有其他學(xué)科所不具備的獨(dú)特功能。所以,呼吁全社會關(guān)注農(nóng)村小學(xué)音樂教育,關(guān)注音樂教師,是一項具有重要意義的工作。如何提高音樂教育在農(nóng)村學(xué)校及社會的地位,是很值得探討的問題。在農(nóng)村小學(xué)中,沒有專職的音樂老師,音樂學(xué)科往往被認(rèn)為是“副課”,一些老師認(rèn)為音樂課不就是唱歌,不就是吼幾嗓子,對音樂課沒有一個根本的認(rèn)識。有些學(xué)校就把一些不大懂音樂、年齡偏大的教師“特殊照顧”安排教音樂,真正有音樂基礎(chǔ)的教師往往所學(xué)非所用的去教數(shù)學(xué)、語文等主要學(xué)科。再一點(diǎn)就是大部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備落后,所有的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校沒有一架鋼琴,連電子琴也不是每個學(xué)校都有。電子琴也是個擺設(shè),沒有教師會彈。一些小學(xué)上課必備的打擊樂器、配套教學(xué)光盤也只有幾家學(xué)校有。音樂教材也都只能循環(huán)使用,想讓學(xué)生圈圈點(diǎn)點(diǎn)都成問題。在音樂學(xué)科師資配置上,農(nóng)村學(xué)校目前還是缺乏尤其是小學(xué),農(nóng)村小學(xué)幾乎都是兼職教師。有的農(nóng)村小學(xué)一位老師要帶語文、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活五門課。此外有些學(xué)校還常以課時緊張為理由,利用音樂課的時間上其他課,致使學(xué)生無法學(xué)習(xí)掌握完整的音樂知識結(jié)構(gòu)。
三、主要研究或解決的問題
針對上述實際情況,思考農(nóng)村小學(xué)音樂教師應(yīng)具備何種素質(zhì)進(jìn)行教育教學(xué)活動應(yīng)是我們所要研究和重視的一個問題。
音樂實踐總結(jié)篇六
大學(xué)是個小社會,我們在大學(xué)里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了,通過不斷的社會實踐的磨礪,讓我們深深的認(rèn)識到時間的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在時間和服務(wù)中成長,在為社會服務(wù)的同時體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為社會創(chuàng)造新的財富。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該了解社會,深入基層,深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策,為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會,更直觀的認(rèn)識社會,同時,實踐也是我們學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是我們服務(wù)社會,回報社會的一種形式。
這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方,但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈,沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個班:小班,中班,大班。小班學(xué)生小,大多只有四五歲,不懂事,淘氣,不聽話,學(xué)生還多。我要學(xué)會與他們交流,要找到適合他們的方法,讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲,相對來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些,大約八到十二歲,這個班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng),還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn):
一、我的專業(yè)不是舞蹈,但要帶專業(yè)的民族舞蹈;
二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小,我必須先尋找讓小朋友高興的方法,要先學(xué)會哄小孩;
學(xué)生多,不好管理;
四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶,我要學(xué)會與家長溝通。當(dāng)然,暑假實習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,經(jīng)驗就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的,表演是我的專業(yè),在這方面了解相對更多一些,并且自己經(jīng)歷的表演班相對多些,經(jīng)歷藝考的時間也還不算很長,積累的一些經(jīng)驗教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡,但是自己還是會有擔(dān)憂。
自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生,或者是一些演員,而我,現(xiàn)在作為以考生的老師,只不過是一個即將升大三的學(xué)生。有些害怕,怕自己會誤人子弟,會耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會讓自己心里更沒底,問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師,表演老師高老師教給我很多方法,還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有,多問同學(xué),與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生,我很是放在心上,希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績,可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
音樂實踐總結(jié)篇七
學(xué)院名稱:
專業(yè):
年級:
班級:
姓名:
學(xué)號:
實踐單位:靈動舞蹈學(xué)校、開拓者藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
實踐時間:20xx年7月4日——20xx年8月17日
大學(xué)是個小社會,我們在大學(xué)里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了,通過不斷的社會實踐的磨礪,讓我們深深的認(rèn)識到時間的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在時間和服務(wù)中成長,在為社會服務(wù)的同時體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為社會創(chuàng)造新的財富。作為大學(xué)生,我們應(yīng)該了解社會,深入基層,深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策,為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
學(xué)生的素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會,更直觀的認(rèn)識社會,同時,實踐也是我們學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是我們服務(wù)社會,回報社會的一種形式。
這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方,但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈,沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個班:小班,中班,大班。小班學(xué)生小,大多只有四五歲,不懂事,淘氣,不聽話,學(xué)生還多。我要學(xué)會與他們交流,要找到適合他們的方法,讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲,相對來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀(jì)大些,大約八到十二歲,這個班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強(qiáng),還好教些。
舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn):
一、我的專業(yè)不是舞蹈,但要帶專業(yè)的民族舞蹈;
二、像小班的學(xué)生年紀(jì)小,我必須先尋找讓小朋友高興的方法,要先學(xué)會哄小孩;三、學(xué)生多,不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶,我要學(xué)會與家長溝通。當(dāng)然,暑假實習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,經(jīng)驗就是從解決這些問題中得到的。
暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準(zhǔn)備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的,表演是我的專業(yè),在這方面了解相對一些,并且自己經(jīng)歷的.表演班相對多些,經(jīng)歷藝考的時間也還不算很長,積累的一些經(jīng)驗教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡,但是自己還是會有擔(dān)憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生,或者是一些演員,而我,現(xiàn)在作為以考生的老師,只不過是一個即將升大三的學(xué)生。有些害怕,怕自己會誤人子弟,會耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會讓自己心里更沒底,問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師,表演老師高老師教給我很多方法,還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有,多問同學(xué),與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生,我很是放在心上,希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績,可以考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
通過這個暑假的實踐工作,感覺自己長大了了很多,也學(xué)會了很多經(jīng)驗教訓(xùn),收獲了很多,總結(jié)以下幾點(diǎn):
對別人坦誠相待,用心地的那份真誠去對待別人,別人會看到這份真誠,而感動于這份真誠。真誠,是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難,但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期,我真的體會到了真誠力量的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班,這都是我第一次正式的帶班,我滿心的,全部都是能真正的帶給學(xué)生點(diǎn)東西,真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會。像舞蹈班小班的學(xué)生,雖然小,也能體會到我的真誠。一次上課,我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了,是感動的。因為每天都大聲講話,嗓子一個假期都是啞啞的,那天即將下課的時候,一個五歲的孩子對我說:“老師,回去吃點(diǎn)藥?!闭娴?,我真的感覺真誠所具有的力量的強(qiáng)大。
溝通是一種處世的技巧和能力,溝通時時都要巧妙的運(yùn)用。在這個假期中,我學(xué)會了跟三個群體溝通:家長,學(xué)生,還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然,我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠,真誠的對待每一個人,溝通便變得很容易。對家長,根據(jù)學(xué)生的情況,多多的向家長提提。有些家長忙于工作很容易忽略孩子。對于一些比較麻煩的家長一定要耐心,因為老師和家長都有一個共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子。對學(xué)生,無論年紀(jì)大小都要鼓勵。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會發(fā)現(xiàn),有鼓勵就有動力。
不論在哪個行業(yè),熱情和信心都是必不可少的,熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗,耐心讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每一個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)互進(jìn),才能碰觸最美的火花,工作才能做的好。
無論是什么用人單位都想要思路清晰,做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。
社會實踐是我們理論與實踐的結(jié)合點(diǎn),尤其是學(xué)生時代的我們,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實踐環(huán)節(jié),這樣往往在走上實際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。
大學(xué)是是教育我們,培養(yǎng)我們、的圣地,社會是一個鍛煉我們,磨礪我們的基地。假期的社會實踐一晃而過,但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西,而這些將使我受用終生。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。社會是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。
音樂實踐總結(jié)篇八
美育是我國教育方針的重要內(nèi)容,而藝術(shù)教育是與美育聯(lián)系最為緊密的一個重要組成部分。隨著實施素質(zhì)教育改革的深化,學(xué)校美育工作的地位日益受到重視。正如《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》所說,“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學(xué)校教育全過程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂、美術(shù)課堂教學(xué),高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。”那么,如何改變這一狀況,做好學(xué)校美育工作呢?在小學(xué)的教育實踐中,我們體會到,抓好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程教育是主渠道,是做好美育工作的切入口。我們認(rèn)為,小學(xué)藝術(shù)教育不僅要幫助學(xué)生樹立正確的審美觀,而且要面向全體學(xué)生、提高他們的藝術(shù)審美修養(yǎng)的基本素質(zhì),而不是針對少數(shù)學(xué)生,提高他們的藝術(shù)技能技巧的培訓(xùn)教育。但是,小學(xué)藝術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生哪些藝術(shù)素質(zhì)?通過哪些途徑和方法才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)?是小學(xué)藝術(shù)教育必須解決的理論和實踐問題。
對于以上問題的提出,我們在課題的實踐和研究中,應(yīng)該給予回答和解決。很明顯,這些問題的解決,不僅有得于我們對小學(xué)藝術(shù)教育的理論和實踐方面有較為清醒的認(rèn)識,促進(jìn)小學(xué)美育工作的順利開展,而且有利于通過提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)是由藝術(shù)興趣、藝術(shù)基礎(chǔ)知識技能、初步的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力等基本要素構(gòu)成,如果遵循小學(xué)藝術(shù)教育基本原則,抓好藝術(shù)課程的課堂教學(xué)這一主要途徑,并與藝術(shù)活動課和校內(nèi)外藝術(shù)活動等途徑相結(jié)合,能夠有效地提高學(xué)生的基本藝術(shù)素質(zhì)。
1、研究小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的基本要素和基本原則,確定小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的評價標(biāo)準(zhǔn)。
2、探索提高小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的途徑和方法。
(一)確定了反映小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平的基本構(gòu)成因素
目前,我們的藝術(shù)教育面臨這樣一個問題:藝術(shù)教育是培養(yǎng)“會什么”的技巧人,還是培養(yǎng)熱愛藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)的審美人,從我們素質(zhì)教育的要求來看,重心應(yīng)該是后者,如果要使全體學(xué)生都成為藝術(shù)特長生,那是不可能的,即使有可能,那也是以犧牲其他方面的教育為沉重的代價。小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)該體現(xiàn)兒童藝術(shù)素質(zhì)的基本內(nèi)容。
1、藝術(shù)興趣
2、藝術(shù)知識
知識的積累是由人的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程,而藝術(shù)知識則使人通過視覺、聽覺等,更快地獲得理性知識。小學(xué)生年齡小,雖然對未知的世界充滿好奇,但她們獲取的藝術(shù)知識主要來自于學(xué)校,這些基本的藝術(shù)知識分解到小學(xué)藝術(shù)各學(xué)科教學(xué)中,體現(xiàn)各門類不同的知識結(jié)構(gòu)和特征。如果教師將這些知識寓教于樂,學(xué)生便能較好地掌握,為藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造打下一定的基礎(chǔ)。
3、藝術(shù)欣賞能力
通過藝術(shù)教育,學(xué)生的水平如只停留在對線條、造型、色彩、音律的直觀感受上,只停留在“象不象”的感受上,那么,他們的藝術(shù)素質(zhì)是不高的。能進(jìn)行初步的藝術(shù)欣賞是兒童重要的藝術(shù)素質(zhì)組成。藝術(shù)教育中,還要超越感知,要憑借情感和認(rèn)識的力量,調(diào)動心理上的聯(lián)想、想象、移情等活動,深入藝術(shù)對象的內(nèi)部,達(dá)到一種新的體驗和感受。
4、藝術(shù)創(chuàng)造能力
在當(dāng)前提倡“創(chuàng)新教育”的背景下,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造素質(zhì)是有一定的時代意義,我們把藝術(shù)創(chuàng)造作為兒童的基本藝術(shù)素質(zhì),藝術(shù)創(chuàng)造是以基本技能為基礎(chǔ)的。對小學(xué)生來講,藝術(shù)創(chuàng)造主要體現(xiàn)在具有一定的藝術(shù)創(chuàng)作和摹仿的基本技能。
如美術(shù)活動課《水族箱的制作》教師首先運(yùn)用多媒體教學(xué),讓學(xué)生從視覺上感受海底生物的`豐富,了解到海洋生物的形是千姿百態(tài)的,有菱形、三角形、圓形、橢圓形、梭形;海洋生物的色是五彩斑斕的,有藍(lán)色、黃色、紅色、還有透明的;海底魚類的花紋是千變?nèi)f化的,有由點(diǎn)狀組成的、有由線狀組成的、有由塊狀組成的等,這是孩子們對美術(shù)知識中基本形和色的認(rèn)識,海底世界是孩子們興趣濃厚的主題,特別是游動的形形色色的魚類,種類豐富的海植物,以及水族箱這一特殊的手工裝飾都可以激起學(xué)生對美的追求,對藝術(shù)的向往。
(二)確立了小學(xué)藝術(shù)教育的教學(xué)原則
教學(xué)原則是教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的基本要求,是教學(xué)規(guī)律與教學(xué)實踐的中介橋梁,它具有一定的概括性和理論性,也具有一定的可操作性。與一般的課堂教學(xué)原則相比較,藝術(shù)教育活動的教學(xué)原則既有共性也有其特殊性,我們認(rèn)為,在藝術(shù)教育的課內(nèi)和課外,應(yīng)當(dāng)遵循的主要原則是:思想的啟發(fā)性原則、形象的感染性原則、情感的體驗性原則。
(1)思想的啟發(fā)性原則
藝術(shù)美具有永恒的魅力,是美的最完善、最理想的體現(xiàn),它所負(fù)載的思想、觀念、倫理、精神、情感都具有教育意義?!八囆g(shù)是又高級又通俗的東西,能把最高級的內(nèi)容傳達(dá)給大眾。”這種“最高級的東西”正是我們教育、影響兒童的精髓。在藝術(shù)教育中,我們應(yīng)向兒童展現(xiàn)藝術(shù)所表達(dá)的內(nèi)容,啟發(fā)他們對藝術(shù)內(nèi)容的理解,加深他們對藝術(shù)內(nèi)容的認(rèn)識,在某種意義上說,思想的啟發(fā)性就是幫助學(xué)生學(xué)會欣賞藝術(shù)所表達(dá)的內(nèi)容和象征意義。如在小學(xué)美術(shù)課上,學(xué)習(xí)有關(guān)動物的畫法,教師就出示徐悲鴻的《奔馬》作品,借助多媒體課件啟發(fā)學(xué)生感受到那剛勁奔放的筆觸,粗獷有力的線條,奮蹄欲飛的形態(tài),勇往直前不可遏止的氣勢,同時介紹作品的時代背景,正是41年抗日戰(zhàn)爭最艱難的時刻,表達(dá)了作者抗日的決心和必勝的信心。
(2)形象的感染性原則
形象的感染性是藝術(shù)美的重要特點(diǎn),也是藝術(shù)教育的一個基本原則。我們知道,美育是一種情感教育,必須“寓教于樂”,通過具體、生動、感人的形象使學(xué)生不知不覺受到陶冶,得到享受,離開了美的形象也就無所謂藝術(shù)教育。為了使學(xué)生受到藝術(shù)形象的感染,我們就應(yīng)運(yùn)用藝術(shù)美的形象,在教學(xué)中讓學(xué)生掌握藝術(shù)美的規(guī)則和顯現(xiàn)方式。如小學(xué)音樂中的《草原英雄小姐妹》,就通過蒙族音樂的旋律、通過其音樂語言,調(diào)動學(xué)生的想象,使兒童感受到了草原、羊群、風(fēng)暴、博斗等形象,使兒童感受到英雄小姐妹的樂觀、勇敢、堅強(qiáng)的性格,進(jìn)而也提高了學(xué)生的欣賞水平。
(3)情感的體驗性原則
藝術(shù)教育的突出特點(diǎn),就是帶有濃郁的情感色彩,我們在教學(xué)中不能忽視這一點(diǎn),使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中,在情感上產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生共鳴,不僅要悅耳悅目,悅心悅意,還要悅神悅情,使感知、感受、感動三者統(tǒng)一,使悅形、會心、暢神三者統(tǒng)一,因為“情感教育的最大利器,就是藝術(shù)”。
情感是藝術(shù)的最重要因素,沒有情就沒有藝術(shù),人們的情感,一方面是一種本能,人有七情,這是天性。另一方面是后天的培養(yǎng),特別具有社會性質(zhì)的情感,是要靠情感教育來培養(yǎng)的,如使孩子們熱愛生活、熱愛生命、熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛一切美好的事物等。平時人們的情感是處于相對平靜、抑制狀態(tài),在藝術(shù)教育中,學(xué)校和班級就要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境和氛圍,做到以境育情,影響和熏陶兒童對美好情感的追求,我們從藝術(shù)美的角度,搞好校園雕塑、園林綠化、壁畫繪制、櫥窗布置、景點(diǎn)設(shè)計、教室美化等一系列的活動工作,使學(xué)生賞心悅目,養(yǎng)性怡情。
音樂實踐總結(jié)篇九
摘要:音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)本身具有實踐性強(qiáng)的特點(diǎn),因此音樂學(xué)專業(yè)的藝術(shù)實踐活動具有重要意義。首先,促進(jìn)專業(yè)技能水平提高;其次,促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程;第三,以實踐為窗口,架起溝通的橋梁;第四,改善專業(yè)課程設(shè)置。
關(guān)鍵詞:音樂學(xué)藝術(shù)實踐主要舉措
音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)本身具有實踐性強(qiáng)的特點(diǎn),如技能課的課堂教學(xué)、課后練習(xí)、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實踐。但這種實踐主要是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的,是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種實踐形式。本報告所要探討的藝術(shù)實踐,是指與以上實踐形式不完全相同的、以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識、技能以及其它多種實踐能力為目的的更為廣泛的實踐形式。
1、促進(jìn)專業(yè)技能水平提高
通過實踐的檢驗,能使學(xué)生看到課堂教學(xué)和自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷,從而積極主動地調(diào)整知識結(jié)構(gòu),提高舞臺表現(xiàn)能力,增強(qiáng)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2、促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程
參加實踐活動有利于促進(jìn)學(xué)生的社會化進(jìn)程。進(jìn)行藝術(shù)實踐能及早接觸社會,增長自己的社會經(jīng)驗和人生閱歷,對自身的全面發(fā)展也是有好處的。參加藝術(shù)演出活動可以提高大學(xué)生的能力,諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力等。
3、以實踐為窗口,架起溝通的橋梁
通過學(xué)生的藝術(shù)實踐活動,架起了學(xué)校與社會溝通的橋梁,使教育走出相對封閉式的模式,走向廣闊的社會舞臺,有利于促進(jìn)教學(xué)、科研、實踐的結(jié)合。
4、改善專業(yè)課程設(shè)置
通過藝術(shù)實踐,能夠使學(xué)校深入了解課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面與社會要求不相適應(yīng)的地方,主動進(jìn)行教學(xué)改革,在與社會實際的緊密結(jié)合中,尋求高等教育的發(fā)展與突破。
根據(jù)實際情況,對于學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講,他們參加藝術(shù)實踐活動的形式主要有五種:成立藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)實踐周活動、組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報演出活動、音樂比賽、藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動。
1、成立藝術(shù)社團(tuán)
藝術(shù)社團(tuán)是高校音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實踐活動中最為普遍的形式。它內(nèi)容豐富、形式多樣,有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民族樂團(tuán)、古典音樂樂團(tuán)及流行樂吉它隊,等等。藝術(shù)團(tuán)作為音樂學(xué)專業(yè)的實習(xí)教學(xué)基地,可以在校內(nèi)外開展各種演出活動,構(gòu)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)作提高、綜合模擬、演出實踐”的實踐體系,來提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。通過藝術(shù)團(tuán)這個實習(xí)基地,構(gòu)建了切實可行的實踐體系,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)實踐創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力。
2、藝術(shù)實踐周活動
音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實踐周活動是以培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力為目的,面向講臺、舞臺,理論平臺舉辦的一系列藝術(shù)實踐活動,很好地將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識與在社會中的實踐活動相結(jié)合,不僅使學(xué)生對書本知識有更深入、全面的理解,而且還能全面檢驗課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3、組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報演出活動
為了鍛造學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和檢驗專業(yè)技能,同時檢查教師的教學(xué)成果,很多學(xué)校以月為單位舉辦學(xué)生的專業(yè)匯報演出。通過真實的舞臺表演,讓學(xué)生充分掌握舞臺表演的技巧,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)和完善教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法。
4、音樂比賽
學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參加一些專業(yè)比賽,可以積累舞臺經(jīng)驗,提高自己的心理素質(zhì)。另外,通過比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經(jīng)驗,看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動,經(jīng)常選派教師和學(xué)生參加全國、省市范圍內(nèi)的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多,面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動主要有:全國高等院校音樂專業(yè)技能比賽,高校音樂節(jié),高校音樂專業(yè)師生基本功比賽,以及各個學(xué)校音樂系舉辦的技能大賽等。
5、藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動
學(xué)校的音樂教學(xué)課堂因為存在著一定的局限性,為了給學(xué)生補(bǔ)充更多的營養(yǎng)知識,開闊視野,各高校音樂系在音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中每學(xué)期邀請一些著名音樂專家學(xué)者或高校名師來學(xué)校傳經(jīng)送寶,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。音樂采風(fēng)活動是一項十分有益的藝術(shù)實踐活動,能夠擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,提高學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和科研創(chuàng)作能力,而且它還是挖掘民間音樂寶藏,使民族音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚(yáng)的重要手段。
1、調(diào)整藝術(shù)實踐課程教學(xué)管理機(jī)制
以就業(yè)為導(dǎo)向,形成創(chuàng)新性的藝術(shù)實踐教學(xué)體系,積極與用人單位聯(lián)系溝通,共同制定和實施培養(yǎng)方案,并將具有較強(qiáng)的藝術(shù)實踐能力作為培養(yǎng)目標(biāo)之一,進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競爭能力;加大對藝術(shù)實踐課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度,確保必要的師資、活動經(jīng)費(fèi)、硬件等支撐,引導(dǎo)教師加強(qiáng)對藝術(shù)實踐活動的指導(dǎo)和研究;建立和完善客觀、科學(xué)、合理的藝術(shù)實踐評價機(jī)制。
2、根據(jù)學(xué)生實際能力修訂培養(yǎng)計劃
根據(jù)不同年級的特點(diǎn),因地制宜,因材施教。一、二年級應(yīng)以班級(年級)音樂會、專業(yè)教師教學(xué)音樂會和校內(nèi)外各種演出活動為主,調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動的積極性,讓更多的學(xué)生有上舞臺鍛煉的機(jī)會;三年級應(yīng)以分方向的專場音樂會和參加高級別的專業(yè)比賽為主,磨練學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng);四年級應(yīng)以培養(yǎng)就業(yè)能力和畢業(yè)匯報演出為主,幫助學(xué)生磨練幾首(個)保留曲目,增強(qiáng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。
3、強(qiáng)化專業(yè)教師的指導(dǎo)作用
4、塑造良好音樂文化氛圍
5、處理好課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐活動的關(guān)系
藝術(shù)實踐必須在保障正常的課堂教學(xué)的前提下進(jìn)行,不得隨意停課去排練或演出。要在學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,因地制宜的組織多種多樣的藝術(shù)實踐活動,使二者能有機(jī)結(jié)合,相輔相成,取得良好的教學(xué)效果。
6、提高學(xué)生理論修養(yǎng)
努力提高學(xué)生理論知識水平并作為制度化的措施。固定的本科四年一次的社會實習(xí)及多個假期社會實踐,要求學(xué)生深入文藝劇團(tuán)、藝術(shù)學(xué)校等專業(yè)團(tuán)體學(xué)習(xí);聘請專業(yè)藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體的教授學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流活動;鼓勵學(xué)生多聽多看多讀多寫,在不同層次的刊物上發(fā)表論文可獲得相應(yīng)的藝術(shù)實踐課程學(xué)分。
音樂實踐總結(jié)篇十
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
我能一直堅守在自己的工作崗位上,不管是自己的本職工作——音樂教學(xué),還是我擔(dān)任副班主任,我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé),讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。
我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
二、個人教學(xué)技能方面
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,尋找突破口。
2、尋求最新資訊,開展電子備課。
為了備好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,同全國各地的音樂同行開展了網(wǎng)上交流,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。力求以最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計來打動學(xué)生,通過自己的努力,自己已有多篇論文、教案在網(wǎng)上發(fā)表,獲得了全國音樂同行的肯定。
3、教法新穎活潑,課堂充滿活力。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。
三、副班主任工作
1、重視集體教育,發(fā)揮集體的教育功能。
我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,引導(dǎo)班集體形成正確輿論,凡是學(xué)校和學(xué)生會的各項活動,每次我都鼓勵學(xué)生積極參加。讓他們發(fā)揮自己的特長并積極為班爭得榮譽(yù),從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在本次校45屆運(yùn)動會中,班級榮獲校級精神文明獎,和甲組團(tuán)體第六名。高一段校級男子籃球賽前四名。班級的丁岳龍同學(xué)獲校十佳歌手大賽十佳稱號。
2、重視培養(yǎng)、使用小干部、發(fā)揮其骨干作用。
我認(rèn)真整合先任班主任的干部任用制度,制定新的干部任用制度。先是讓同學(xué)們自己推薦可以為班做什么樣的服務(wù),并在班隊活動時發(fā)表演說參加競選。然后與同學(xué)們一起精心挑選出紀(jì)律性強(qiáng),成績好、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生組成隊干組織,針對他們所擔(dān)任的工作進(jìn)行個別指導(dǎo),然后讓他們放膽工作,我常常教育他們在同學(xué)中處處以身作則。平等待人,各方面嚴(yán)格要求自己,熱心幫助同學(xué),起好帶頭作用,做好老師的好助手,成為同學(xué)們的好榜樣。
3、認(rèn)真配合班主任做好中下生轉(zhuǎn)變工作,不讓一個學(xué)生掉隊。
對待中下生既要看到他們的缺點(diǎn)問題,更會看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活、學(xué)習(xí)中,我主動親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心,我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動之以情,曉之以理。
四、不足之處
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時反思,隨時總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),爭取使我的工作更上一層樓。
音樂實踐總結(jié)篇十一
20xx年x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的。
音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積120xx余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實踐的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作
我實踐的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實踐老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。
但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實踐開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、
名言
佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實踐可以說還是成功的。
x年,我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期天的實踐工作,非常感謝我的學(xué)校和實踐單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會。讓我在實踐中得到鍛煉,在實踐中學(xué)會成長。
剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細(xì)節(jié),對我來說都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,細(xì)心指導(dǎo),每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前把她課上的重點(diǎn),特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話,如果與學(xué)生溝通,真是面面俱到,著實讓我學(xué)到不少東西。
聽課實踐完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學(xué)生溝通,是一個有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認(rèn)真聽我講,認(rèn)真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
不過,在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生,身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的?;蛟S會起到反作用,后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里,人人有權(quán)利,人人有利益,學(xué)生也不例外,如果不尊重學(xué)生的利益,他會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,也就會反作用與教師。所以,不尊重學(xué)生,不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子,同樣也要對癥下藥。最重要的是,不能輕易的放棄他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒,多變的思想,也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會有一個好的開始,整節(jié)課下來也有不錯的效果。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,我找到了一個切入點(diǎn),就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,告訴學(xué)生簡單的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查,80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié),5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識素材。
實踐生活很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我離開了實踐單位。在實踐的日子里,我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在這次實踐工作中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會盡快端正我的態(tài)度,改正我的錯誤,以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校,實踐單位,以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
我系xx屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實踐工作已于xx年5月8日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實踐工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持,在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下,順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實踐工作,并取得了較好的成績。下面是我對xx屆畢業(yè)生實踐工作的簡要總結(jié):
一、實踐前的準(zhǔn)備工作
1、給學(xué)生開實踐前的動員會
要求學(xué)生作好實踐前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識的準(zhǔn)備,注意角色的轉(zhuǎn)換。另外,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實踐單位的
規(guī)章制度
,虛心求教,以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己,自覺服從實踐單位的安排,學(xué)生在實踐期間既要接受實踐的單位的管理又要接受系里的管理,系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實踐期間的管理工作,要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系,不定期到各實踐點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個實踐點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,互相監(jiān)督。2、組織安排全面部署
為了實踐工作的進(jìn)行,實踐指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系xx屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實踐工作計劃》。實踐內(nèi)容分兩部分進(jìn)行:
第一是安排畢業(yè)生到實踐單位進(jìn)行實踐
第二是舞臺實踐
4、實踐成績的評定
對學(xué)生實踐成績的評定分兩部分:
(1)是實踐單位對學(xué)生在實踐期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。
(2)是專業(yè)教師對學(xué)生完成的實踐論文進(jìn)行評定,兩者的結(jié)合形成最后成績。
二、在實踐單位實踐的效果與經(jīng)驗
1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,才能使實踐工作得以順利進(jìn)行。
2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識到了畢業(yè)實踐工作的重要性。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,大家齊心協(xié)力,才能使實踐工作搞的更好。
3、畢業(yè)實踐為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實際的工作能力,促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。
4、我系音樂表演專業(yè)的實踐生在實踐期間,受到實踐單位的歡迎和好評。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng),做事認(rèn)真,能夠獨(dú)立工作。實踐生在實踐期間為實踐單位編排節(jié)目,組織聯(lián)歡會,受到好評。
通過這次教育實踐檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,實踐生教育實踐的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。
1、課堂教學(xué)仍然是教育實踐的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實踐課時,有的還大大超過了規(guī)定課時。
2、組織課外活動鍛煉了實踐教師的綜合能力,也增強(qiáng)了實踐能力和創(chuàng)造能力。實踐教師幫助實踐學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動,在這些活動中,不但極大地鍛煉了實踐教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運(yùn)用能力,鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等綜合素質(zhì),同時,對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式,更好地開展教學(xué)活動大有益處。
3、班主任工作對實踐教師來說是一個全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作,增強(qiáng)處理各種問題的能力,可以地接觸學(xué)生,了解學(xué)生的思想脈路,為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
通過檢查,實踐的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn):
1、課前充分的準(zhǔn)備工作,使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計活動,做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。
2、精心設(shè)計和組織課堂教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個階段的教育實踐,學(xué)生們身臨其境,深入教學(xué)工作實際,對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗,由接受知識向傳授知識過渡。而且,對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實際的檢測。
在走上講臺、傳授知識的同時,能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度,更清楚地懂得知識綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實踐,學(xué)生們會深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任,會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足,明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識和技能。
音樂實踐總結(jié)篇十二
忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……。
我們常說“且行且珍惜”,此時,我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn),更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內(nèi)心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動,并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!
感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!
期待,九月,讓我們在年輕的時光機(jī)里,繼續(xù)奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
音樂實踐總結(jié)篇十三
音樂,帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞,而且是一種精神享受。接下來小編為大家推薦的是音樂的社會實踐報告,歡迎閱讀。
轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。
在音樂表演崗位工作的實習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí),并結(jié)合音樂表演崗位工作的實際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實的開展各項工作。
在音樂表演崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠,覺得在音樂表演崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂表演崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)音樂表演崗位工作的實際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成音樂表演崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
從大學(xué)校門跨入到音樂表演崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的'做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團(tuán)隊,才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性。
團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊就會齊心協(xié)力,成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談,其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
音樂實踐總結(jié)篇十四
音樂實踐課是一門非常特殊的課程,它不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),更是為了讓學(xué)生通過實際操作來感受音樂的魅力。在經(jīng)歷了一學(xué)期的音樂實踐課之后,我深刻感受到了音樂對人的心靈的觸動以及對個人成長的積極影響。以下是我對音樂實踐課的心得體會。
首先,在音樂實踐課中,我學(xué)到了很多有關(guān)音樂的基礎(chǔ)知識和技能。課上,老師會教我們?nèi)绾握_演奏樂器,如何運(yùn)用音樂理論來譜寫簡單的樂曲,如何演唱悅耳動人的歌曲。通過一步步的練習(xí)和指導(dǎo),我漸漸掌握了演奏鋼琴和吉他的技巧,并且提高了自己的音樂素養(yǎng)。這些技能和知識的掌握為以后更深入的音樂學(xué)習(xí)和表演打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次,音樂實踐課不僅僅注重學(xué)生個體的發(fā)展,更提倡團(tuán)隊合作的精神。在課上,老師會分組讓我們一起合作完成一些音樂演出或者創(chuàng)作任務(wù)。在與同學(xué)們一起合作的過程中,我學(xué)會了與人溝通、協(xié)作和互助,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和技巧。我深刻認(rèn)識到,只有與他人共同努力,才能取得更好的成果。
另外,音樂實踐課也讓我通過音樂表達(dá)自己的情感,在音樂中找到自己的歸屬感和安慰。每當(dāng)我在彈奏鋼琴的時候,我感受到了音符跳動間的快樂,也在音樂中釋放自己的壓力和情緒。有一次,我在表演匯演中演唱了一首自己編寫的歌曲,那一刻,我感受到了自己的創(chuàng)造力和自信心,也收獲了別人的贊賞和肯定。音樂為我提供了一個可以自由表達(dá)自己的平臺,讓我更深刻地認(rèn)識了自己,并展現(xiàn)了自己的個性和才藝。
此外,通過音樂實踐課的學(xué)習(xí),我的注意力和耐心也得到了鍛煉和提高。在學(xué)習(xí)樂器演奏的過程中,我必須靜下心來專注地練習(xí),反復(fù)地調(diào)整姿勢和指法,直到完美呈現(xiàn)樂曲。每一次練習(xí)都需要耐心和毅力,這讓我明白了只有堅持不懈,才能取得長久的進(jìn)步。這種對細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的態(tài)度,在我以后的學(xué)習(xí)和生活中也會起到積極的作用,并且讓我變得更加專注和細(xì)致。
最后,在音樂實踐課中,我還培養(yǎng)了對音樂的欣賞和鑒賞能力。課堂上,老師會向我們介紹不同類型的音樂,讓我們感受不同的音符和旋律帶來的情緒和感覺。同時,我們也會一起欣賞大師級的音樂作品,學(xué)習(xí)如何欣賞和理解音樂。通過這樣的學(xué)習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)了音樂中的美和藝術(shù),學(xué)會了用心去感受音樂所傳遞的情感和意義。
總而言之,在音樂實踐課中,我獲得了豐富的音樂知識和技能,培養(yǎng)了對音樂的興趣和熱愛,提高了自己的音樂素養(yǎng)和技巧。在音樂實踐的過程中,我也收獲了成長和進(jìn)步,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和溝通能力。通過音樂表達(dá)自己的情感和個性,我更加深入地認(rèn)識了自己,并且學(xué)會了專注和耐心。此外,對音樂的欣賞和鑒賞也讓我學(xué)會了用心去感受音樂之美。音樂實踐課的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課堂上,而是一次全面的體驗和成長的過程,它將成為我一生中難忘的記憶和寶貴的財富。
音樂實踐總結(jié)篇十五
20xx年x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的。
音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積120xx余平米。學(xué)?,F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué)?,F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實踐的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作
我實踐的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實踐老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。
但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實踐開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮?!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字?!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個方面的實踐可以說還是成功的。
音樂實踐總結(jié)篇十六
時間過得很快很快。一轉(zhuǎn)眼,三個月的實習(xí)工作就要結(jié)束了,非常感謝我所在的實習(xí)單位,給我這樣一次寶貴的機(jī)會。讓我在實踐中得到鍛煉,懂得怎樣做人,學(xué)會成長。
忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊,孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。
還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑,上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?小學(xué)的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。出國留學(xué)于是在心里感嘆:我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂,但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生,我是榮幸的,更是驕傲的!
聽課實習(xí)完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學(xué)生溝通,是一個有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認(rèn)真聽我講,認(rèn)真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,我找到了一個切入點(diǎn),就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,告訴學(xué)生簡單的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。
在實習(xí)過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進(jìn)和完善:
第一、加強(qiáng)對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師,如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為,音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,從而通過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。
第二、加強(qiáng)對孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點(diǎn),從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長,避免出現(xiàn)老實講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理,更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進(jìn)行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,語言應(yīng)生動形象,語氣講究抑揚(yáng)頓挫,使整個課堂氣氛嚴(yán)肅活潑,不壓抑、不凝重。
第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強(qiáng)的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面,還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高:如品行修養(yǎng)。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng),才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時,應(yīng)該主動反思自己的過失,而不是一味的指責(zé)他人或是把錯誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土,而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然,為師者講求深刻,而不應(yīng)只浮于表面。只有平時老師的學(xué)問造詣深了,講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給孩子們聽,讓孩子們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,他們才會變得深刻、不浮躁。
實習(xí)生活很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里,我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在這次實習(xí)工作中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會盡快端正我的態(tài)度,改正我的錯誤,以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校,實習(xí)單位,以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
作為實習(xí)教師,在兩個月的工作實踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管是一位實習(xí)教師教師,但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在離開家人的時候,老師就是她的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實而柔軟的心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了?,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易??!
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!
我是10級音樂表演,學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。
為期8周的教育實習(xí),確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際…我是x級音樂表演,學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二xx10班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí),確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機(jī)會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中,因為我們所在的專業(yè)是音樂,因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個教訓(xùn):在教歌曲的時候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復(fù)修改,再拿給張老師過目,他馬上會指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的一個年級都是我上,各個班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因為上完一個班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個班的課。這樣的好處是,你會更有目的的改善教學(xué)過程,因而會很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到,班主任實在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向,不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,每個學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實的書,是的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗,學(xué)生會去評判。
回顧這兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?;仡欉@兩個月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面:學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動,學(xué)生是主體,因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識,比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法,這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的,課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之,學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實地的精神去工作,以真誠的心去對待學(xué)生。我相信,只要自己堅持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們,關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順利的完成,并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
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