熱門(mén)幼兒園云的教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 18:25:19
熱門(mén)幼兒園云的教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-01 18:25:19     小編:QJ墨客

教案通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)估方法等內(nèi)容,提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)指導(dǎo)。編寫(xiě)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這里為大家整理了一些教案范例,供大家參考使用,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園云的教案篇一

學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1,個(gè)別幼兒示范涂色。

教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,討論涂色的方向。

教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

幼兒園云的教案篇二

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海,大海笑起浪花。

走到沙漠,沙漠張開(kāi)嘴巴。

走到森林,森林沙沙。

走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。

聽(tīng),雨在講話:

“我來(lái)啦!我來(lái)啦!”

于是,大地牽上

小樹(shù)、小草、小花,

還有小苗苗、小豆莢,

漫山遍野出來(lái)迎接它。

幼兒園云的教案篇三

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,如:劃火柴或玩打火機(jī),或者用火點(diǎn)燃紙,破布等等。這是非常危險(xiǎn)的,也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象,一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣,使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì);另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情,所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里?”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。

3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干個(gè),主蠟燭6個(gè),大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。

1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明?(手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭)

2、今天我這正好有蠟燭,我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃?(火柴、打火機(jī))我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上?,F(xiàn)在,小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了,剛才教室還黑黑的,為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢?(因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光)

(1)呀!來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)

(2)我這有一個(gè)玻璃瓶,我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說(shuō)我能做到嗎?我該怎么做?請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。

3、做一做:

(1)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,然后將瓶子罩在蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生,說(shuō)明原因。(蠟燭熄滅了,蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),將瓶里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)

(2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ,還會(huì)有什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。(玻璃杯有點(diǎn)熱) 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱?(蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱)

4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),知道蠟燭的燃燒需要空氣,蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量,當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),小瓶子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。

(1)小朋友猜想(有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到,教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法)

(2)如果孩子們不知怎么做,教師說(shuō):“我有一個(gè)想法,小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤(pán)子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里,最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里去了。

(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里?(你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí),一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到瓶子里了么?)如果孩子們說(shuō)不出原因,教師利用圖示講解(蠟燭燃燒需要空氣,當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了)

6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍,教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,把彩色水倒在小盆里,然后將小盤(pán)子也放到筐子里,我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。

“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包(普通蠟燭也可)、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后,將蠟燭拿至盤(pán)子上方,當(dāng)蠟燭一融化,立即傾斜蠟燭,讓蠟燭油滴入盤(pán)中(可從不同角度滴蠟,效果會(huì)不同),蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的,怕很少接觸火的孩子們,在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭,再有怕孩子們會(huì)燒著手??墒钱?dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就很投入,探索的積極性也非常高,沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題,這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手,和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié),效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了?”把孩子不容易理解的部分,利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,順利的解決了難題。

幼兒園云的教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞詩(shī)歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩(shī)歌。

3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件:詩(shī)歌—四季娃娃。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞畫(huà)面,感知詩(shī)歌內(nèi)容

1。小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?

2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面

(1)畫(huà)面上有什么?

(2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),有哪四個(gè)季節(jié)?

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢?

提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?

你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎?他們說(shuō)些什么?

3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

(1)師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

(3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

1、教師用手做什么動(dòng)作表示”草兒尖尖“和”小鳥(niǎo)“,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的.小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

幼兒表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌

1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩(shī)歌。

兒歌:四季娃娃

草芽?jī)杭饧?,它?duì)小鳥(niǎo)說(shuō):”我是春天?!?/p>

荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說(shuō):”我是夏天。“

谷穗兒彎彎,它鞠著躬說(shuō):”我是秋天?!?/p>

雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說(shuō):”我就是冬天!"

幼兒園云的教案篇五

1、理解故事內(nèi)容,品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

一、傾聽(tīng)并理解故事。

師:你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?

有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事:不開(kāi)燈的晚上。

有一天啊,落兒打開(kāi)門(mén),在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?

落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén),螢火蟲(chóng)卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開(kāi)燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?

螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)。

二、感受“不開(kāi)燈的屋子”

師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。

師:在不開(kāi)燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)。

(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。

師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲(chóng),隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

附:

不開(kāi)燈的晚上。

落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天,一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén),請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門(mén)。

落兒關(guān)上燈,螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。

螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去,落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。

幼兒園云的教案篇六

1、感知詩(shī)歌內(nèi)容,感受活潑可愛(ài)的雨娃娃給大自然帶來(lái)的美好的變化,激發(fā)對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。

2、初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。

3、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),能較有感情的朗誦詩(shī)歌并表演。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

課件、音樂(lè)、頭飾。

1、聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨了)雨會(huì)走到哪里去呢?今天老師給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

(教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)

好聽(tīng)嗎?雨娃娃都來(lái)到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)

2、好!讓我們跟著動(dòng)畫(huà)來(lái)欣賞一遍這首詩(shī)歌,看看雨給大地帶來(lái)了怎樣的變化!

(欣賞課件)

(2)哦!走到大海,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:大海)

大海怎么樣了?發(fā)出怎樣的聲音?(嘩嘩)大海為什么會(huì)笑起浪花?

還走到了哪?走到沙漠,(點(diǎn)擊出現(xiàn)圖:沙漠)

走到沙漠,沙漠怎樣了?沙漠為什么會(huì)張開(kāi)嘴巴?

我們來(lái)表演一下走到大海、沙漠的情景好嗎?(邊念邊動(dòng)作)

(3)雨娃娃還走到了哪里?(森林:點(diǎn)出圖)森林怎么樣?森林揚(yáng)起面紗,沙沙!雨走到森林就像給森林罩上了一層白色的面紗,發(fā)出沙沙的聲音。

還有嗎?(屋檐:點(diǎn)出圖)走到屋檐,屋檐怎么樣?彈起琵琶,嗒嗒!屋檐滴雨的聲音就像彈琵琶的聲音,真好聽(tīng)!

現(xiàn)在我來(lái)念前面部分,你們來(lái)學(xué)森林、屋檐發(fā)出的美妙的聲音好嗎?

(4)讓我們一起來(lái)感受一下雨帶給大家的這些神奇的變化好嗎?(跟著動(dòng)畫(huà)朗誦:雨走到這四個(gè)地方)

(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)

有哪位小朋友愿意來(lái)做雨娃娃,我們來(lái)合作表演一次!

小結(jié):瞧,雨娃娃給大海、沙漠、森林、屋檐帶來(lái)了這么美好的變化,多好呀!

3、讓我們來(lái)輕輕的跟著念一念這首詩(shī)歌吧!

(完整欣賞課件)

哎呀!雨娃娃還會(huì)說(shuō)話呢,它在說(shuō)什么?(我來(lái)啦,我來(lái)啦?。?/p>

大地牽上誰(shuí)出來(lái)歡迎它了?(小樹(shù)、小草、小花、小苗苗、小豆莢)

它們是怎么說(shuō)的?(太好啦,太好啦?。?/p>

(表演)

雨娃娃給大地上的植物帶來(lái)什么?那么小樹(shù)、小草、小花們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢?(高興快樂(lè)、激動(dòng))

現(xiàn)在我請(qǐng)男生做雨娃娃,女生做小樹(shù)、小草、小花、小苗苗、小豆莢,我們來(lái)表演看看!(男女對(duì)演)

誰(shuí)能做雨娃娃到上面來(lái)表演?小樹(shù)請(qǐng)誰(shuí)?(個(gè)別表演)

4、配音游戲

小朋友,王老師想把你們朗誦的聲音錄下來(lái)送給班上的小朋友聽(tīng),你們能不能做一次小詩(shī)人來(lái)有感情的邊做動(dòng)作邊朗誦呢?(整體配樂(lè)朗誦)

5、結(jié)束

錄好了,讓我們?nèi)ニ徒o班上別的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!

幼兒園云的教案篇七

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

3、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的,分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里?》。

一、問(wèn)題激趣。

1、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩(shī)歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、仿編詩(shī)歌。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家?如:還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編,啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi),作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒有一種親切感,結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性,整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受。

幼兒園云的教案篇八

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)(人教版)中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂(lè)于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。

動(dòng)畫(huà)課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。

第一課時(shí)。

一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā),以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字,快樂(lè)中學(xué)習(xí),多種識(shí)字方法,在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步,豐富積累,不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、情趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息,森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽,是什么比賽呢?

(出示“比尾巴”的課題)。

答對(duì)了,全班齊讀課題“10比尾巴”

2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中?(想)。

好吧!讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶,開(kāi)啟森林王國(guó)的大門(mén)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。

(生逐字回答:比字可用北京的北來(lái)?yè)Q,尾尸字頭加毛,巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。)。

你們真聰明?,F(xiàn)在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國(guó)的大門(mén)吧!

師說(shuō):“開(kāi)門(mén)”。(學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫(huà))。

二、說(shuō)話練習(xí)。

歡迎來(lái)到了森林王國(guó),你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物,你的尾巴是什么樣子的?(生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),隨即糾正說(shuō)得不太正確的)。

三、學(xué)習(xí)課文和生字。

小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好?,F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧!

(放課件,從頭至尾欣賞一遍課文,圖文聲全出示)。

看完了比賽,誰(shuí)來(lái)回答一下,比賽分幾輪進(jìn)行。(兩輪)。

對(duì)了分兩輪,邊說(shuō)邊寫(xiě)第一輪,第二輪。

(黑板上板書(shū):“第一輪”“第二輪”)。

那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(猴子、兔子、松鼠)。

(隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡)。

第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(公雞、鴨子、孔雀)。

(隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片)。

(請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡)。

哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意,小老師讀一遍,其余同學(xué)讀兩邊。

(一個(gè)人沒(méi)讀完,可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀)(讀完后再開(kāi)火車讀。)。

認(rèn)得真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀。

誰(shuí)的火車開(kāi)的快?

(讀完詞后,學(xué)習(xí)生字,把詞卡里的生字寶寶記一記)。

標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花,

誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。

(學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨)(認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板)。

(做游戲,貼動(dòng)物)。

同學(xué)們認(rèn)得快也記得好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們,我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái),把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。

(貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng))。

四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀,自由朗讀課文,學(xué)習(xí)剩余的生字。

森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了,現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢?

想比的同學(xué)舉手。(同學(xué)們紛紛踴躍舉手)。

真不錯(cuò),比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶,然后在每小節(jié)之前寫(xiě)上序號(hào),數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意,遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順流利。

(等生準(zhǔn)備好了之后,組織好紀(jì)律)。

(搞清楚后,逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié))。

[課件出示第一小節(jié),聽(tīng)課文錄音]。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

找得真不錯(cuò),下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。(放聲音)。

發(fā)現(xiàn):看完了第一小節(jié),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào),你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話后都是問(wèn)號(hào))。

問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題,讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢?(疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。

(隨即老師示范讀一句,故意平淡,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),評(píng)完后問(wèn):那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句,讀完后給予正確的評(píng)價(jià))。

他讀得真不錯(cuò),想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了,其余放在后)。

這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的,誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人?

(請(qǐng)生讀,主持人一號(hào),主持人二號(hào)……,讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià))。

(學(xué)習(xí)生字)。

草地上又開(kāi)出了兩朵生字花,它們是“短”和“把”(出示出來(lái))。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。(帶讀,其他同學(xué)跟讀)。

小老師讀得真不錯(cuò),有人能記住他們嗎?(短矢字旁加豆,把字可以和前面的巴,比較識(shí)記)。

2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。

有問(wèn)就有答,裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢?(出示第二小節(jié)課件)。

我們來(lái)看看。

問(wèn):(課件問(wèn))長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。

指圖問(wèn),猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么?(用來(lái)掛在樹(shù)枝上)。

兔子的尾巴短到,自己回頭能不能看到。(不能)。

松鼠的尾巴是樣子像傘,還是下雨時(shí)有傘的用途。(下雨時(shí)當(dāng)傘用)。

搞清楚了,那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判,神氣的宣布下比賽結(jié)果。

(讀完后,請(qǐng)聲評(píng)價(jià),不好的地方及時(shí)糾正)。

完成造句練習(xí):

松鼠的尾巴好像一把傘。

__________好像______。

多種形式讀,分男女生讀。

下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話,女同學(xué)讀裁判的回答,我們表演下第一輪的比賽,聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。

3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

表演的真好。還有第二輪的比賽呢!

誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下?那么裁判又是怎么宣布的呢?

(只出示3、4小節(jié)的課文)。

學(xué)習(xí)生字:扁、最。

完成練習(xí):

孔雀的尾巴最好看。

__________最____。

這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

四、游戲——摘生字花。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。

師:“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了(生字做成花的樣子貼在黑板上),

小朋友們想不想摘一兩朵回去呢,那就給生字寶寶來(lái)組詞。

(組詞好的,老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。

五、總結(jié)及課后拓展。

同學(xué)們我們今天的收獲可真不小,我們知道了,在自然界動(dòng)物們的尾巴,雖然形狀、大小各有不同,但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō),它們的作用都是一樣大的。

請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí):在課外書(shū)籍上找一找,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴,它們都有什么作用。

1、本篇課文的識(shí)字量大,部分字的難度也挺高,怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字,并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字,成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí),也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境,于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成,在玩中學(xué)在學(xué)中玩,孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的!

2、新課程的閱讀,特別是一年級(jí)的閱讀,強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線,使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望,激發(fā)讀的興趣,迸發(fā)讀的熱情,這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)?!侗任舶汀芬徽n抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn),我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式,使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員,或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中,讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要,學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高!

幼兒園云的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3、學(xué)會(huì)模仿小狗蹲、吃骨頭、搖尾巴等典型動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽地進(jìn)行歌唱表演。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)小狗的謎語(yǔ);與幼兒人數(shù)相同的小狗頭飾。

2.室內(nèi)張貼各種小狗的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?!缎?dòng)物走路》(2分鐘)

(二)展開(kāi):

1.發(fā)聲練習(xí):(1分鐘)

我愛(ài)我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪。

2.提問(wèn):小狗最愛(ài)吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗吃肉骨頭的樣子。(2分鐘)

指導(dǎo)語(yǔ):你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)做一做。

3.小游戲《我來(lái)說(shuō),你來(lái)做》。(熟悉歌詞內(nèi)容)(1分鐘)

4.教師示范表演歌曲《小花狗》,激發(fā)幼兒的表演興趣。(3分鐘)

第一段歌詞:

(1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時(shí)上下擺動(dòng)手指兩次。

(2)小節(jié):兩臂胸前屈肘,兩手交叉搭臂,兩腿半蹲。

(3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。

(4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

第二段歌詞:

(1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的`兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時(shí)上下擺動(dòng)手指兩次。

(2)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊作吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

(3)小節(jié):身體前傾,雙手叉腰,雙腿屈膝,兩膝并攏,左右扭屁股。

(4)小節(jié):兩腳并攏,身體直立,雙手叉腰,點(diǎn)頭兩次。

5.幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動(dòng)作。(1分鐘)

6.播放音樂(lè),師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演,體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)心情。(4分鐘)

(三)結(jié)束:(1分鐘)

教師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)大膽表演的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

幼兒園云的教案篇十

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等各領(lǐng)域的相互整合、滲透,首先通過(guò)請(qǐng)出神秘客人小藍(lán)為由來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識(shí)藍(lán)色,接著通過(guò)觀察、比較小藍(lán)的家人來(lái)比較色塊的大小。接下來(lái)是通過(guò)小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動(dòng)如:唱歌(學(xué)本領(lǐng))、捉迷藏、放學(xué)(舍不得離開(kāi)朋友)等,讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們?cè)谝黄鹫婧?,從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動(dòng),是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

1、感知畫(huà)面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化,以及對(duì)顏色的認(rèn)知,大膽。

想象故事的情節(jié)。

2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),喜歡上幼兒園。

重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面上的色塊的不同變化,圍繞故事情節(jié)線索,大膽合理的展開(kāi)想象,補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。

難點(diǎn):能在閱讀的過(guò)程中,萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的心情,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

《我上幼兒園》來(lái)自孩子的生活,小朋友開(kāi)始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節(jié),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂(lè),從而喜歡上幼兒園的生活。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂(lè)。通過(guò)唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。

1、談話導(dǎo)入:通過(guò)教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。

2、參觀小藍(lán)家:組織幼兒進(jìn)行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。

3、情景教學(xué)(小藍(lán)上幼兒園):通過(guò)找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng),讓幼兒感受上幼兒園的快樂(lè),和朋友在一起這好。

4、放學(xué)情景:從特別的告別方式來(lái)感受、體驗(yàn)舍不得的情感,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。

1、自制大圖書(shū)一本。

2、《小星星》音樂(lè)。

(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

1、談話,引出活動(dòng)的主題;

師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位非常特別的客人,這會(huì)兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么?。肯氩幌胝J(rèn)識(shí)他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!

(二)出示圖1,根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.

(三)出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對(duì)應(yīng)。

1、找出空缺位置,顏色對(duì)應(yīng):

師:誰(shuí)最聰明來(lái)幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢?

2、點(diǎn)數(shù)練習(xí):

師:咱們數(shù)數(shù),小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友?

顏色的認(rèn)知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

(四)出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié).

師:看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢?小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢?

(五)出示圖4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.

(六)出示圖5:要放學(xué)了,體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè).

師:時(shí)間過(guò)得真快,一下子放學(xué)的時(shí)間就到了,還沒(méi)和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的,都不愿分開(kāi)。你們舍不得離開(kāi)朋友時(shí),會(huì)做什么動(dòng)作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說(shuō),那我們回到教室里在去說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒園云的教案篇十一

蔬菜在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中,占有重要的意義,它們是讓孩子身體健康的關(guān)鍵,所以,孩子們很有必要認(rèn)識(shí)蔬菜,以及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,今天,小編給大家?guī)?lái)的幼兒園教案,就是教寶寶們認(rèn)識(shí)蔬菜。

通過(guò)讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識(shí),讓孩子們對(duì)蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),這對(duì)于孩子的飲食觀形成很重要,孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會(huì)改正哦。

蔬菜卡片,幻燈片

1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容;

2.老師給孩子們展示蔬菜卡片,讓孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜;

3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后,老師通過(guò)幻燈片給孩子講解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;

4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法;

5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識(shí)。

在今天的這個(gè)幼兒園教案中,和孩子們的生活更加貼近,所以,孩子們學(xué)習(xí)之后,對(duì)于自己的健康飲食也是非常重要的。

幼兒園云的教案篇十二

生:我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,成為一名小學(xué)生啦!

師:那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!

師:看,(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào),就表達(dá)了我們此時(shí)的心情,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。

(指一名學(xué)生讀)

師:我聽(tīng)出來(lái)了,你上學(xué)了,多么快樂(lè),除了高興,你們還有怎樣的心情?

生:我很驕傲,很自豪,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,上學(xué)了。

師:你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了,多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。

生:我很激動(dòng),因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué),新老師。

師:是呀!一切都是新的,你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?

(學(xué)生紛紛舉手,指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)

生:爸爸,我上小學(xué)一年級(jí)啦!

生:奶奶,我上小學(xué)一年級(jí)啦!

生:姨媽,我上小學(xué)一年級(jí)啦!

師:咱們一起說(shuō)(生接),我上小學(xué)一年級(jí)啦!

(指名回答)

師:認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué),你的心情怎么樣?

生:我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。

《好朋友》

幼兒園云的教案篇十三

1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。

2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國(guó)人的驕傲感。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

4、能大膽、明晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

教師教學(xué)資源?山谷回音真好聽(tīng)?(音頻)?國(guó)家?(音頻)

一、聽(tīng)?山谷回音真好聽(tīng)?音頻,玩發(fā)聲嬉戲。

將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時(shí)的口型。留意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

(1)先聽(tīng)音頻,然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

(2)教師彈唱前半局部,幼兒唱回音局部。

二、熟識(shí)歌曲?國(guó)家?旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

(1)教師播放歌曲音頻,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

(3)請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國(guó),一瓦頂成家'。

三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲?國(guó)家?

(1)教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下根底。

(3)教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

(4)教師領(lǐng)唱前四句,請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的局部。

(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的局部。

(6)教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確?進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。

四、欣賞歌曲國(guó)家mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。

小結(jié):

我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó),祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才會(huì)更加幸福歡樂(lè)。

在這個(gè)活動(dòng)中,我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)熟悉國(guó)旗。我還讓幼兒爭(zhēng)論國(guó)旗是什么樣的,引導(dǎo)幼兒把握歌詞。我也注意發(fā)揮孩子們的參加力量,讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課,孩子們感受到國(guó)旗的漂亮,知道了祖國(guó)的宏大,增加了“我是中國(guó)人'的驕傲感,培育孩子們的愛(ài)國(guó)的情懷,但教師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng),有些幼兒可能跟不上節(jié)奏,在教幼兒拍手時(shí),有些幼兒拍得不對(duì),今后我要留意同學(xué)個(gè)體的差異。

幼兒園云的教案篇十四

1、能夠用看路線圖的方法,搭建賽馬的路線,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨過(guò)水平障礙物,鍛煉幼兒的跳躍能力,

3、感受與同伴之間共同游戲的樂(lè)趣。

椅子、橡皮筋、箭頭標(biāo)記、彩帶、鐵圈、軟墊、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、開(kāi)始部分。

熱身運(yùn)動(dòng):教師根據(jù)節(jié)奏自編健身操。

2、基本部分:

讀信、搭建賽馬路線。

(1)教師:公園要舉行賽馬活動(dòng),邀請(qǐng)我們幼兒園的小朋友們參加,你們想去嗎?他們寄來(lái)的一封信,小朋友按照?qǐng)D示搭建賽馬路線。

(2)幼兒分組后,按照?qǐng)D示合作搭建路線。

(3)請(qǐng)幼兒做示范,幫助其他幼兒理解路線的意思。

(4)幼兒分組練習(xí)跑、鉆、跨跳動(dòng)作。

(5)游戲:賽馬。

各組排頭的幼兒扮演馬奔跑繞過(guò)障礙,鉆過(guò)山洞,跨跳過(guò)高欄和積水區(qū),然后跑回本組拍第二名的幼兒的手后排至隊(duì)尾,被拍到手的幼兒辦馬繼續(xù)游戲,最終先到的組為勝。

將各組材料組合成兩組相同的,幼兒進(jìn)行小組接力賽。

3、結(jié)束部分。

聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)馬在河邊吃草、撂蹄、互相按摩等放松動(dòng)作。

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