教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教案的時(shí)間安排要合理，在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)時(shí)間并注意控制進(jìn)度。教案的編寫要求全面、細(xì)致和具體，以下是小編為大家整理的一些教案實(shí)例，供大家探討學(xué)習(xí)。
化學(xué)教案詳案篇一
的性質(zhì)和用途教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
了解的物理性質(zhì)，初步掌握的化學(xué)性質(zhì);理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法;了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和的用途。
能力目標(biāo)：
通過對(duì)化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力;及通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法;通過判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。
情感目標(biāo)：
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述及對(duì)化學(xué)性質(zhì)的歸納，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
的制法教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取的`方法和反應(yīng)原理;。
了解工業(yè)上從空氣中提取的基本原理;。
了解催化劑和催化作用的概念;。
理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。
能力目標(biāo)：
初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力;。
初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，及實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)、理解運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)建議。
的性質(zhì)和用途。
本節(jié)教材分為的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途三部分。
這三部分應(yīng)以的性質(zhì)為中心，因?yàn)槲镔|(zhì)的用途主要決定于該物質(zhì)的性質(zhì)。
物理性質(zhì)教學(xué)建議。
關(guān)于物理性質(zhì)的教學(xué)，教給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)的順序，以便在以后學(xué)習(xí)其它物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)，即觀察的全面，又起到了對(duì)照的作用。使記憶更牢。
物質(zhì)的物理性質(zhì)，其觀察和描述的順序與人的感覺器官所接受的信息量有關(guān)，最突出的是顏色，其次是形狀，再是嗅覺、味覺，這樣自然的形成一個(gè)描述物理性質(zhì)的習(xí)慣順序。
關(guān)于溶解性，由于學(xué)生尚不了解溶解過程的實(shí)質(zhì)，對(duì)這些基本上不跟水起化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的溶解，只能先認(rèn)為是物質(zhì)的物理性質(zhì)。有關(guān)微溶于水的事實(shí)，可列舉實(shí)際生活中的事例幫助理解。如許多水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的?；蛘咦寣W(xué)生想想辦法，做個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，如：用封閉和敞口的容器做水中養(yǎng)魚的效果對(duì)比。
等氣體的沸點(diǎn)和熔點(diǎn)都很低，是學(xué)生在日常生活中很少遇到的，是很難想象到的低溫，教師應(yīng)爭(zhēng)取使學(xué)生看到液態(tài)空氣、液氧、液氮做為改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想?；蛘咧辽僖矐?yīng)爭(zhēng)取看到錄像片(液氧、液氮一般制氧廠都有生產(chǎn)，液氮在一般大醫(yī)院用于冷凍療法。)。
化學(xué)教案詳案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦課文；品讀課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風(fēng)格
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品讀課文，揣摩句子，體會(huì)作者描寫的特點(diǎn)及其中表達(dá)的情感
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞這篇精致而內(nèi)涵深刻的優(yōu)美散文 教學(xué)重點(diǎn)：
體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生命 教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法
2、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解作者對(duì)生活的那一份獨(dú)特的感悟
一、導(dǎo)入
剛才這位同學(xué)的朗誦也深深打動(dòng)了我，是啊，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。今天我們接著上一節(jié)課《蟬》來學(xué)習(xí)另一篇《貝殼》，看看那小小的貝殼引起了作者怎樣的思考，我們又能從中得到怎樣的生命感悟呢？（打開書本）
二、走近作者
1、請(qǐng)同學(xué)讀作者介紹
席慕蓉，她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。
師：她把她內(nèi)心的那個(gè)小小世界仔細(xì)雕琢，精心刻畫，呈現(xiàn)給讀者的就是精美的讓人回味無窮的詩和散文了。作者是位畫家，又是位詩人，內(nèi)心細(xì)膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，海邊的一枚小小的貝殼就打動(dòng)了她，讓她寫出了這一篇充盈著生命張力的散文《貝殼》，讓我們一起來朗誦這首生命的樂章吧。
三、朗誦生命樂章
師：分為兩步，第一步請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意提示；第二步，選兩位同學(xué)來比賽朗讀，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
四、感悟生命意義
1、文章一開始是怎么贊美貝殼的？作者由此生發(fā)了哪些聯(lián)想？（結(jié)合板書，注意引導(dǎo)，提示：在3、4自然段里）
在描述了貝殼的精美之后，作者并沒有就此停筆，而是想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼，并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？（過渡：作者由貝殼的生命聯(lián)想到自己的生命之后，他要怎樣來過好自己的生命呢？）
過渡：因?yàn)闊釔凵?，所以她加倍珍惜生命；因?yàn)闊釔凵?，所以她才?huì)想到要把自己能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。
師：（借助板書，文章的感悟是從一枚小小的貝殼生發(fā)出來的，這種手法叫什么呢？）
3、托物言志（出示幻燈），不多說。
過渡：作者把事情做得更精致更好，她希望別人怎么看她呢？
固執(zhí)：仔細(xì)、執(zhí)著、一絲不茍做出的東西或事情。
簡(jiǎn)單：并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生
命做出一些精美的回饋。
作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)自謙的說法，表達(dá)了作者執(zhí)著而單純的美的愿望和追求。
小結(jié)文章：本文由一枚小小的貝殼引發(fā)對(duì)生命的感悟，表達(dá)作者不只是積極面對(duì)生命好好活，更是表明作者自己要怎樣好好活，就是把自己能做的事情做得更精致更仔細(xì)更加的一絲不茍。那么，《蟬》和《貝殼》這兩篇同圍繞生命主題的文章，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（出示表格）相同點(diǎn)：
1、都是由一個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的一些感悟
2、對(duì)于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真
3、對(duì)于“物”的描寫細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然 不同點(diǎn)：
1、《蟬》是先抑后揚(yáng)，《貝殼》是直入主題
過渡：從蟬和貝殼這兩個(gè)平凡的事物中，作者都能感悟生命的意義，你也來當(dāng)當(dāng)小作家，來抒寫生命的真諦吧。
五、抒寫生命真諦
六、揚(yáng)起生命風(fēng)帆
學(xué)生答后作結(jié)：作者從海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思索：生命既然是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這篇短文，我們會(huì)高聲回答：不管生命如何短暫，我們要高揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，把我們能做到的事情做到最好，當(dāng)我們離開這個(gè)世界或者在這個(gè)世界上時(shí)讓別人因我們的存在而感到幸福！
七、拓展閱讀
師：老師特別喜歡席慕容的這一首詩，一棵開花的樹，推薦給大家（范讀）
2、課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文，寫出讀后感
化學(xué)教案詳案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>
樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>
3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
化學(xué)教案詳案篇四
《老師，老師我愛你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動(dòng)聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動(dòng)中教師運(yùn)用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強(qiáng)幼兒歌詞的學(xué)習(xí)，通過身體動(dòng)作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
[活動(dòng)過程]
一、通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課后延伸活動(dòng)]
社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》
美術(shù)活動(dòng)：繪畫《我的老師》
美術(shù)活動(dòng)：紙工《獻(xiàn)給老師的賀卡》
化學(xué)教案詳案篇五
【設(shè)計(jì)思路】
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對(duì)較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況(一元錢可選購(gòu)的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國(guó)人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢)，故事中包含了認(rèn)識(shí)錢幣和計(jì)算等內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2.鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片1、2(具體見教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
1.出示圖1
今天我請(qǐng)來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)
小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2.出示圖2
(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)
(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計(jì)菜單
1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的'口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。
2.小組合作設(shè)計(jì)菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。
(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。
【反思】
通過這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：
一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行?！苯虒W(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成了必然?；顒?dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。
化學(xué)教案詳案篇六
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的`坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
化學(xué)教案詳案篇七
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
化學(xué)教案詳案篇八
在中班語言活動(dòng)《我的.家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動(dòng)名稱：我的家人活動(dòng)領(lǐng)域:語言領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)象：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
能夠用連貫的語言表達(dá)對(duì)家人的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰會(huì)什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？”(幼兒a：是合影照，幼兒b：照片)
（2）教師：“這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（要把開車的動(dòng)作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動(dòng)作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”二、展開部分：
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?/p>
教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請(qǐng)幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）
（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下?！?/p>
過我們一家人很團(tuán)結(jié)，很快樂。幼兒b：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒c：，幼兒d：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。”
。
教師過渡語：“大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！比?、結(jié)束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對(duì)了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動(dòng)延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
化學(xué)教案詳案篇九
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。因此，在《冬天來了》主題活動(dòng)中我安排了《新年好》這一音樂活動(dòng)，歌詞表達(dá)的感情誠(chéng)摯、親切，通俗易懂;旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會(huì)上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點(diǎn)：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜
2.《新年好》音樂磁帶或cd
(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣
——出示關(guān)于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)
——它還有一個(gè)好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)
(二)學(xué)唱歌曲《新年好》
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時(shí)候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)
——用不同形式學(xué)唱歌(請(qǐng)幼兒分男、女演唱)
(三)創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱歌曲邊做動(dòng)作
——開心的時(shí)候，我們除了會(huì)唱歌，還會(huì)做什么呢?(跳舞)
——我們可以怎么跳?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
——鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作
(四)延伸活動(dòng)
——新的一年里小朋友們應(yīng)該怎么做呢(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
化學(xué)教案詳案篇十
在課堂中老師要讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)。作為一名美術(shù)老師，快來寫一篇美術(shù)教案總結(jié)自己的教學(xué)感悟。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒小班美術(shù)教案詳案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡
師：猜猜這些賀卡是送給誰的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請(qǐng)你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
化學(xué)教案詳案篇十一
1、知識(shí)與技能：
1)了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。
2)認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。
2、過程與方法：
1)通過酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
2)通過對(duì)燃料的選用來培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3)通過討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1)通過燃料對(duì)環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
2)通過實(shí)驗(yàn)和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神。
【內(nèi)容分析】。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生：認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料;認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)與探究建議討論：在氫氣、甲烷(天然氣、沼氣)、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認(rèn)為最理想的燃料;調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)中的第七單元課題3《使用燃料對(duì)環(huán)境的影響》作情景素材，學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)生在前兩個(gè)課題已學(xué)習(xí)了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內(nèi)容主要分兩大點(diǎn)，一是燃料燃燒對(duì)空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對(duì)空氣的.污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結(jié)束時(shí)總結(jié)歸納本課題應(yīng)該知道的知識(shí)是：1、一些燃料燃燒對(duì)環(huán)境有不良影響，應(yīng)選擇使用不污染環(huán)境或?qū)Νh(huán)境污染小的燃料;2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應(yīng)使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。
【重點(diǎn)】。
了解燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)重要性。
【難點(diǎn)】。
燃料燃燒對(duì)空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)。
【媒體與器材】。
電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l(如鐵、鋁等)，小石頭粒。
【教學(xué)模式】。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖。
引導(dǎo)探究。
探究煤的燃燒形成的酸雨。從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應(yīng)生成酸推測(cè)二氧化硫形成酸雨。引導(dǎo)復(fù)習(xí)煤的知識(shí)引入酸雨的形成。
實(shí)驗(yàn)探究分組進(jìn)行有關(guān)酸雨的探究實(shí)驗(yàn)，并開展討論p140的“討論”。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，組織討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。探究酸雨的危害。
引導(dǎo)探究從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。引導(dǎo)復(fù)習(xí)石油的知識(shí)引入燃燒產(chǎn)物的探究。探究汽車用燃料的燃燒。
引導(dǎo)探究從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測(cè)減少污染的方法。引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)開展探究。探究減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染。
總結(jié)歸納總結(jié)化石燃料燃燒造成對(duì)空氣污染的原因。引導(dǎo)從燃燒的反應(yīng)總結(jié)歸納。了解燃料對(duì)環(huán)境的影響。
引導(dǎo)探究從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應(yīng)推出其優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)從酒精的制備、性質(zhì)來探究酒精。探究乙醇。
引導(dǎo)探究說出應(yīng)用的例子及優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)從乙醇燃燒的優(yōu)點(diǎn)探究其使用。探究乙醇作燃料的情況。
引導(dǎo)探究回憶氫氣的性質(zhì)推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應(yīng)用前景。引導(dǎo)從氫氣的性質(zhì)制備來探究。探究氫氣。
討論從掌握的知識(shí)分組討論p143的“討論”組織開展討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言。確定選擇使用的燃料。
引導(dǎo)探究從掌握的知識(shí)描述知道的新能源。引導(dǎo)描述新能源。認(rèn)識(shí)開發(fā)新能源的重要性。
總結(jié)回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)。引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)：完成p146的習(xí)題3、4;。
選做習(xí)題1、2、5、6提高知識(shí)的掌握程度;。
進(jìn)行p145的“調(diào)查與研究”作為繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)。
課后記：本節(jié)內(nèi)容很開放，可留給學(xué)生較大的自主學(xué)習(xí)空間。
化學(xué)教案詳案篇十二
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。
2、培養(yǎng)保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒每天都會(huì)進(jìn)行刷牙
材料準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯各每人一個(gè)（幼兒自備牙刷）、牙齒模型一個(gè)、“刷牙歌‘的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、猜謎引題。
猜謎語。
兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。
提問：大家猜猜看是什么？
小結(jié)：都猜對(duì)了，是牙齒，今天是9月20日，是全國(guó)愛牙日，我們要開認(rèn)識(shí)下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)牙齒。
教師播放ppt，介紹牙齒，讓孩子認(rèn)識(shí)牙齒的樣子。
三、認(rèn)識(shí)牙齒的作用。
提問：我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢？
提問：對(duì)，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢？
提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的？
請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)：牙齒有許多用處，我們要愛護(hù)它。
四、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。
1、教小朋友用正確的方法刷牙
2、請(qǐng)個(gè)別孩子示范刷牙。
五、律動(dòng)：《刷牙歌》
活動(dòng)延伸：
孩子們?cè)诩夷軌蛟缤碛谜_的方法刷牙。
化學(xué)教案詳案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)郁達(dá)夫?qū)Α肮识记锞啊钡莫?dú)特審美體驗(yàn)。
2、使學(xué)生把握本文“雅俗相融”的語言風(fēng)格，體會(huì)散文中“物我合一”的藝術(shù)境界。
3、喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
品味《故教的秋》的雅趣與俗趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。
【教學(xué)設(shè)想】
1、由學(xué)生自身經(jīng)歷入手，體會(huì)“一切景語皆情語”。
2、指導(dǎo)學(xué)生具體品讀課文，體會(huì)郁達(dá)夫作品里的雅與俗，真與美。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入
問題一：同學(xué)們，請(qǐng)大家用一句話真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)今天天氣的感受。
問題二：如果請(qǐng)大家任選一種事物來表達(dá)這種感受，你會(huì)選什么?準(zhǔn)備如何講述?
(給學(xué)生一二分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做個(gè)思維的熱身運(yùn)動(dòng)，喚起學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生能動(dòng)起來，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上出語文課堂的張力來)
二、談?wù)勛h議，接觸文本
討論：下面詞語在你的印象中，是富于詩意的嗎?
【課件展示】
悲涼一碗濃茶破屋秋草牽?；淙飹咧愕慕z紋秋蟬衰弱的殘聲
都市閑人黃酒/白干稀飯/饃饃鱸魚/大蟹黃犬/駱駝
學(xué)生議論：“我”眼中的這些詞語
教師歸結(jié)：
1、多數(shù)詞語較“俗”;
2、多數(shù)詞語在傳遞情感方面傾向于“悲”;
3、若要欣賞這些詞語的詩意，得具有“與眾不同”的品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
受學(xué)生審美取向及生活體驗(yàn)限制，估計(jì)大多數(shù)學(xué)生對(duì)上述詞語的詩意無法傳述，甚至于還可能出現(xiàn)“這些東西哪會(huì)美呀?”之類的看法。這正是《故都的秋》這篇散文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在：文章中的趣味，和中學(xué)生的情感體驗(yàn)存大較大的距離。為此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于，讓學(xué)生初步了解審美中的“俗趣”，讓學(xué)生盡可能地發(fā)掘出上述詞語中的趣味，為下一環(huán)節(jié)作者在文中顯示的“寓雅于俗”的大方之家奠下基礎(chǔ)。
三、讀讀品品，走近文本
1、“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?/p>
學(xué)生思考，討論。
2、品讀精彩句子，談?wù)劯惺?/p>
步驟：教師示例，側(cè)重于教師自身的閱讀經(jīng)歷;學(xué)生摘句欣賞，交流體驗(yàn)。
【課件展示】
1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。”
以名花和美酒喻秋旨在說明“秋”不是一種高貴的事物，“秋”不過是大自然普普通通的一種季節(jié)更替。“名花”總是具有一種高貴典雅的氣質(zhì)和姿態(tài)，其開放時(shí)總是處于一種很柔和很內(nèi)斂的狀態(tài);美酒呢，首先是不能太“烈”，當(dāng)然也不能大口大口地喝，而應(yīng)以品為主，“品”到半醉便是恰到好處。作者認(rèn)為秋不是名花，也不是美酒，正是說“秋”是普通的花、普通的酒。秋是開放在原野的野花，開放時(shí)是那樣的潑辣和肆無忌憚——花的色香味赤裸裸地展示無遺;秋是北方的白干老酒，烈辣十足，像“二鍋頭”，要端起大碗，一飲而盡，大醉之后，還喊著痛快痛快——喝這樣的酒才過癮。因此，要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。而北國(guó)的秋，那才是秋味十足的秋。
2、“比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！?/p>
這四組對(duì)比性的比喻句，從四個(gè)角度精當(dāng)?shù)貙懗隽四蠂?guó)與北國(guó)之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足;第二組從“飯”的角度寫質(zhì)的實(shí)在與不實(shí)在，饃當(dāng)然是吃一口是一口;第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。前三組正好是一桌菜，構(gòu)思可謂獨(dú)特。第四組是從格調(diào)著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱駝”之喻形象地渲染出北國(guó)之秋豪放而不矜持。
四、立足文本，認(rèn)識(shí)作者
學(xué)生談?wù)摗拔摇毙哪恐械拇蟪鞘?/p>
教師：郁達(dá)夫又是把“相思”寄托在什么上呢?
【課件展示】
1、“不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！?/p>
2、“說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。”
色彩：逃避鮮艷，追求淡素。
欣賞點(diǎn)：殘敗的生命——色調(diào)十分地淡，還得加上“疏疏落落”的枯草(秋草)
郁達(dá)夫：淡雅之人，雅趣之人
3、“象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方?！?/p>
五.延伸拓展，余韻裊裊
1、課堂小結(jié)：
郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它以一系列詩意的高雅的話語，然而又不時(shí)穿插一些平民的俗語進(jìn)去，如：茅房、耗子、稀飯、饃饃。這些話語本身是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是很難調(diào)和的。但是，郁達(dá)夫卻使之成為和諧統(tǒng)一的整體，根源在于他的感情把大雅與大俗融為一體了。
2、深入閱讀：
郁達(dá)夫《北平的四季》《江南的冬景》
化學(xué)教案詳案篇十四
一開始我設(shè)計(jì)的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過其他老師的建議，我仔細(xì)思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達(dá)自己的意思，不會(huì)產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡(jiǎn)潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對(duì)美術(shù)、美工課的設(shè)計(jì)中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時(shí)候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時(shí)候要用到展板，導(dǎo)致教學(xué)過程中老師對(duì)教學(xué)手段的采取過多，切換過程中顯得有點(diǎn)匆忙。后來改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現(xiàn)
本次活動(dòng)為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應(yīng)該展現(xiàn)出美工活動(dòng)應(yīng)有的美感。在第三次上課時(shí)我請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費(fèi)了幼兒較多的時(shí)間，美工活動(dòng)本就容易拖延時(shí)間，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)是放在設(shè)計(jì)漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準(zhǔn)備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時(shí)間，同時(shí)又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節(jié)設(shè)計(jì)
由于房子的繪畫對(duì)幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子這一情境。讓幼兒有一定的目的.性并且更感興趣。幼兒在為動(dòng)物設(shè)計(jì)的時(shí)候也動(dòng)了一番腦筋，不僅把房子設(shè)計(jì)的漂漂亮亮還多了一步給動(dòng)物設(shè)計(jì)家的標(biāo)志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動(dòng)還算成功，一課多研的活動(dòng)形式讓我們?cè)谝淮未蔚哪フn中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導(dǎo)，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習(xí)。
化學(xué)教案詳案篇十五
教學(xué)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!
2.對(duì)比講述，接觸新知。
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個(gè)抱枕，為什么?(引導(dǎo)：是因?yàn)閳D案漂亮嗎?說說圖案有什么特點(diǎn))。
師：這些漂亮的抱枕都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的!你們想不想做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師?
教學(xué)建議：幼兒對(duì)那些畫家、軍人、設(shè)計(jì)師之類的職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設(shè)計(jì)師”的意圖，是增強(qiáng)他們的自信心，能更好地參與到我們的美術(shù)活動(dòng)中來!
3.思考問題，想像嘗試。
告訴小朋友，今天不準(zhǔn)備用筆畫畫了，讓大家開動(dòng)小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?
教學(xué)建議:在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強(qiáng)加于幼兒。教師適時(shí)地加以引導(dǎo)。
欣賞與感受手印抱枕。
教學(xué)建議：在玩中學(xué)，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術(shù)語言，掌控好“玩”和“學(xué)”的比例來傳授一些圖案知識(shí)是非常重要的。
4.明確目標(biāo)，藝術(shù)實(shí)踐。
教學(xué)建議：把幼兒分成兩人一組，準(zhǔn)備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設(shè)計(jì)師，帶領(lǐng)大家一起通過手印畫設(shè)計(jì)出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風(fēng)韻的音樂引領(lǐng)幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。)。
5.作業(yè)展評(píng)，感受成功。
教學(xué)建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進(jìn)行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評(píng)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
6.課后拓展，情感延伸。
教學(xué)建議:這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進(jìn)行印染。
部分ppt說課照片：
化學(xué)教案詳案篇十六
活動(dòng)背景
現(xiàn)代社會(huì)通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，使得人們借助郵局傳遞信息的傳統(tǒng)做法得到了根本性的改變。但是郵局畢竟還存在著，從幼兒園的門衛(wèi)叔叔那里，孩子們看到了從各地寄來的各種各樣信件：在自家的信箱中，孩子們也發(fā)現(xiàn)了郵遞員叔叔送來的報(bào)刊和雜志，因此，郵局就自然與孩子的日常生活產(chǎn)生聯(lián)系。于是，在主題活動(dòng)“我們的城市”中，我們就設(shè)立了一個(gè)名為“銀杏小郵局”的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解郵局有收寄信件與包裹的`功能。
2.初步了解書信的書寫格式，寄信的方法和步驟。
3.了解并體驗(yàn)郵遞員的工作。
4.運(yùn)用觀察、討論、體驗(yàn)、參觀等手段，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.有關(guān)郵局的圖片展示和介紹，如郵遞員、郵箱、信封等。
2.設(shè)置“小小集郵冊(cè)”版面，張貼各種郵票。
3.自制若干郵箱。
活動(dòng)過程
[活動(dòng)一]設(shè)計(jì)郵票
材料準(zhǔn)備：事先制成的、大小不同的郵票形紙張：記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等各種繪畫工具。
活動(dòng)內(nèi)容：幼兒自由選擇各種紙張和繪畫工具制作郵票。
重點(diǎn)觀察：
1.幼兒對(duì)郵票基本特征，如面值、“中國(guó)郵政”的字樣等認(rèn)知程度。
2.幼兒能否大膽想象并設(shè)計(jì)郵票。
3.引導(dǎo)幼兒有主題地成套設(shè)計(jì)郵票，如奧運(yùn)郵票。
[活動(dòng)二]離園悄悄話
材料準(zhǔn)備：自制的郵箱、紙張、記號(hào)筆、油畫棒、信封等。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.在標(biāo)準(zhǔn)信紙上，仿照信的格式，用符號(hào)、繪畫或者文字的形式記錄與好朋友分別時(shí)想說的悄悄話，并塞入信封。
2.書寫信封并投入自制的信箱。
重點(diǎn)觀察：
幼兒在寫信、寫信封以及寄信的過程中所表現(xiàn)出的興趣。
[活動(dòng)三]辨信
材料準(zhǔn)備有錯(cuò)的信封、設(shè)立信件分類標(biāo)志和區(qū)域。
活動(dòng)內(nèi)容：分辨信封上的錯(cuò)誤并分類擺放到相應(yīng)區(qū)域。
重點(diǎn)觀察：
幼兒對(duì)信封上各種信息的認(rèn)知能力。
[活動(dòng)四]小小郵遞員
材料準(zhǔn)備：在自制郵箱上依次張貼數(shù)字1～6。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.郵遞員檢查信件是否符合要求，如是否有詳細(xì)的地址并張貼郵票。
2.信封背面張貼加減試題一道，幼兒運(yùn)算后將信封投入與答案相同數(shù)字的郵箱。(信封內(nèi)藏有正確答案，幼兒可及時(shí)驗(yàn)證答案。)
重點(diǎn)觀察：
1.幼兒對(duì)郵遞員工作的認(rèn)知程度，并能按照規(guī)則開展模仿游戲。
2.幼兒能否快速進(jìn)行十以內(nèi)加減法的口算。
化學(xué)教案詳案篇十七
[作者]肖家蕓/胡寅初/曾鳴
[內(nèi)容]
同一篇課文，在不同教師的手下，會(huì)有不同的處理和教法。這自然取決于主客體的`諸多因素。從客體說，要深切把握教材和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)；從主體說，則關(guān)系到教師個(gè)人的學(xué)養(yǎng)和秉賦的差異。正因如此教學(xué)才會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。
本輯三篇教案，都是有關(guān)《故都的秋》，但設(shè)計(jì)不同，教法各異。有的側(cè)重于講析“秋”的底蘊(yùn)，有的引導(dǎo)學(xué)生去自讀自解，有的預(yù)設(shè)目標(biāo)安排教學(xué)。但結(jié)果都能殊途而同歸，登堂而入室。所謂“同歸”、“入室”，即是都能起到使學(xué)生啟智益能的作用。
因此，在實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)總體功能的前提下，我們提倡語文教學(xué)的個(gè)性、多樣性和藝術(shù)性。
（特約編輯王茂明編稿并點(diǎn)評(píng)）
《故都的秋》講析課
安師大附中肖家蕓
一、觀秋色
蘆花、柳影、夜月、碧空1、識(shí)“秋色”―
藍(lán)朵、槐蕊、青布、灰棗2、辨“秋色”―融灰、白、藍(lán)、暗多種冷色調(diào)于一體。3、感“秋色”―冷清。
二、聞秋聲
蟲唱、鐘聲、鴿聲、帚聲1、識(shí)“秋聲”―
蟬聲、風(fēng)聲、雨聲
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