總結(jié)不僅可以幫助我們提高工作效率,還可以讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。寫總結(jié)時要準(zhǔn)確把握要點和重點,突出核心內(nèi)容,避免以次要的事項影響文章的重要性。下面是一些總結(jié)的范文,供大家借鑒和參考。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇一
本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù),覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足,更是沒有做師傅的經(jīng)歷。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。樊程老師是一個上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對扎實,能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從三個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是聽課還是評課,大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來,哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好,都要敢于表達(dá),作為師傅也要能虛心接受,不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進(jìn)行教研活動時,有很多教師明明有話要說,但鑒于別人都不說,于是自己也坐在那里沉默,這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此,空余時間可以相互交流,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,就是上課,聽課,看教案,更應(yīng)該是不分場合暢所欲言,大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對的過程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
最后,師徒結(jié)對讓我意識到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā),如青年教師的刻苦好學(xué)精神,新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導(dǎo)學(xué)生開展互動、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式等,也使自己受益匪淺。
在這個學(xué)期剩下的兩個月里,我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案,做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂,以給樊老師起示范作用。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇二
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實施新課程的能力,我學(xué)校舉辦了“師帶徒”活動。我有幸與周經(jīng)頌老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
時間過得真快,一年的師帶徒工作又進(jìn)入了尾聲?;赝哌^的歲月,我們師徒并進(jìn),現(xiàn)做如下總結(jié):
一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。
周老師深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,他將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給我,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響我,鼓勵我多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。上學(xué)期和這學(xué)期,周老師擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。
我是新來的老師,經(jīng)驗不足,一堂課都需要進(jìn)一步慢慢地雕琢,因此,周老師鼓勵我每月至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。一年來,我積極參加了學(xué)校組織的新調(diào)入教師匯報課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,在準(zhǔn)備期間,周老師跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導(dǎo)并協(xié)助修改,使我得到了很好的鍛煉。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅他毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給我。而且,還經(jīng)常請教并委托別的經(jīng)驗豐富的老師,尤其是這個學(xué)期,周老師出差三個月,就委托蔡葉清老師指導(dǎo)我。經(jīng)過我們的共同努力,我在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。他鼓勵我努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲,撰寫論文。
學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研信究,相在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
借此機(jī)會我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng),感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴,完善自我;轟轟烈烈,振興教育事業(yè)!
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇三
第一段:介紹工廠帶徒弟的背景和意義(200字)
隨著社會的發(fā)展,工廠培養(yǎng)徒弟的傳統(tǒng)又重新興起。工廠帶徒弟,可以為勞動力市場注入新鮮血液,對于保護(hù)技能傳承具有重要意義。自從工業(yè)革命以來,工廠生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步,但同時也出現(xiàn)了許多勞動技能的流失。借助工廠帶徒弟,可以保留并傳承這些老技術(shù),同時培養(yǎng)新一代的技能人才,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
第二段:工廠帶徒弟的實施過程(200字)
工廠帶徒弟是一項復(fù)雜的過程,首先需要找到合適的徒弟。由于技術(shù)特點及工資水平的限制,許多工廠并不輕易接納徒弟。一旦找到合適的徒弟,工廠需要為他們提供良好的環(huán)境和條件,包括生活、學(xué)習(xí)和工作方面。工廠必須制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,明確徒弟的培訓(xùn)目標(biāo)和要求。工廠還需要親自指導(dǎo)徒弟,確保他們學(xué)得扎實。此外,工廠還應(yīng)該建立良好的激勵機(jī)制,讓徒弟有學(xué)習(xí)的積極性和動力。
第三段:工廠帶徒弟的優(yōu)點(200字)
工廠帶徒弟不僅可以傳承技術(shù),保護(hù)勞動力市場的多樣性,還具有以下優(yōu)點。首先,工廠帶徒弟可以有效地培養(yǎng)人才,滿足企業(yè)對技術(shù)熟練工人的需求。徒弟們在實踐中不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,具有更強(qiáng)的技術(shù)能力和適應(yīng)能力。其次,工廠帶徒弟可以提高勞動者的自我認(rèn)同感和歸屬感。徒弟們在工作中感受到工廠的關(guān)懷和培養(yǎng),會更加珍惜和珍視自己的工作。再次,工廠帶徒弟可以有效地降低培養(yǎng)成本。隨著徒弟逐漸掌握技能,工廠還可以通過他們的輔助工作來提高生產(chǎn)效率,減少勞動力成本。
第四段:工廠帶徒弟的挑戰(zhàn)和解決方案(300字)
工廠帶徒弟這個過程并非一帆風(fēng)順,我們應(yīng)該正視其中的挑戰(zhàn)。首先,徒弟的培養(yǎng)需要耗費時間和精力,對工廠來說會增加額外的負(fù)擔(dān)。解決這個問題的關(guān)鍵是要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃,合理安排工作和學(xué)習(xí)的時間。其次,徒弟們剛開始接觸工作時,往往技術(shù)水平較低,可能存在一些失誤。工廠需要耐心指導(dǎo)和糾正,讓徒弟們逐漸適應(yīng)工作并提高自己的技能。最后,由于工廠要承擔(dān)徒弟的培養(yǎng)和生活費用,會給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。這個問題可以通過政府的扶持政策,如稅收減免或財政補(bǔ)貼等來緩解。
第五段:對工廠帶徒弟的展望(200字)
工廠帶徒弟是一項長期發(fā)展的工作,需要工廠、政府和社會各界的共同支持和努力。通過工廠帶徒弟,可以促進(jìn)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,提高國家的勞動力素質(zhì)和技術(shù)水平。同時,也可以為年輕人提供更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。未來,我們應(yīng)該進(jìn)一步完善工廠帶徒弟的法律法規(guī)和政策,并利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段,如智能化培訓(xùn)系統(tǒng)等,提高工廠帶徒弟的效率和質(zhì)量,讓傳統(tǒng)工藝得到更好的保護(hù)和發(fā)揚。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇四
作為一名初來的實習(xí)組訓(xùn),有辛的參加了工廠組織“實習(xí)組訓(xùn)專業(yè)技能入門培訓(xùn)”,對于我來說相當(dāng)?shù)挠斜匾?/p>
通過“組訓(xùn)人員的職責(zé)與定位”的培訓(xùn),進(jìn)一步了解了組訓(xùn)人員的與定位主要在于組織管理、業(yè)務(wù)發(fā)展。同時了解了各組訓(xùn)崗的主要的職責(zé):教育訓(xùn)練組訓(xùn)在于培訓(xùn),人力支持組訓(xùn)在于增員,銷售支持組訓(xùn)在于業(yè)務(wù),網(wǎng)點組訓(xùn)在于服務(wù)網(wǎng)點。
通過nbss需求導(dǎo)向式銷售流程的培訓(xùn),了解到了結(jié)合xx的實際情況的一些新的銷售技巧,如:客戶多為緣故市場,約訪方式可以多樣化;轉(zhuǎn)介紹的新方法。
通過“早會流程及動作要領(lǐng)”、“議經(jīng)營導(dǎo)論”、“專題制作與講解”及早會運作演練的學(xué)習(xí),初步了解了公司的會議的重要作用及會議經(jīng)營的一些方法,早會流程及運作、專題的制作與講解的方式方法、早會運作中應(yīng)當(dāng)注意的各項事項。
通過其他方面的學(xué)習(xí),了解了xx表報系統(tǒng)的使用和活動管理的一些方法,產(chǎn)品說明會的策劃和各項注意事項,二早的召開的方式方法和作用,組訓(xùn)工作日志的使用方法和作用。
總之,通過這次的培訓(xùn),對組訓(xùn)工作有了比較系統(tǒng)的了解,同時也學(xué)到新的工作方法和技巧,對接下來的工作開展很有幫助,希望公司可以多舉辦一些相關(guān)的培訓(xùn)。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇五
轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多,值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺,拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師,孟老師的為人處事,經(jīng)驗心得,尤其是工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,深厚的專業(yè)理論知識等常常讓我深深的佩服,從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下,這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都得到了很大的提高。
“授之以魚,不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準(zhǔn)備,孟老師都是爭求我的意見,而不是把她的知識觀念強(qiáng)加給我,更多的是傳授給我上課的方法和思路,這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力,能夠充分的發(fā)揮自己的長處,受到了師傅的重視,從而加強(qiáng)了自己對工作的責(zé)任感和自信心,更多的時候我們的關(guān)系是亦師亦友,互學(xué)互助,共同進(jìn)步。
擺正心態(tài),不
恥下問,持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課,但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí),不上課的時候,遇到不太懂的問題或拿捏不準(zhǔn)的活動教案,我總是虛心的向孟老師請教,孟老師則會不厭其煩的給我講解,以至于認(rèn)真到每一個小環(huán)節(jié)小細(xì)節(jié),甚至還會給我預(yù)演上課時所遇到的問題,教會我如何去應(yīng)對。心里懷著一顆對老教師的尊重,不驕不躁的心,擺好自己的心態(tài),遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結(jié),只有持之以恒的堅持下去,自己的工作業(yè)務(wù)水平才會不斷的進(jìn)步。
多聽師傅的課,多總結(jié)經(jīng)驗,找出自己的不足。在日常繁忙的工作中,我總是一有時間就去孟老師的課,孟老師的課題設(shè)計總是很新穎,無論是從教具還是課件的準(zhǔn)備上孟老師都是一絲不茍的認(rèn)真做好,孟老師就像有某種魔力,無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力,并且讓孩子們很快的喜歡上上課,孟老師駕馭課堂的能力極強(qiáng),在多次聽課之后,我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)她很多閃光點,這使我受益匪淺。
合格的幼兒教師。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇六
大家早上好!
回想自己剛來公司的時候,由一個什么都不懂的崗位操作員,成長為今天我也可以當(dāng)師傅了。在這個平凡的工作崗位上,作為師傅,自己也可以分享在工作中的經(jīng)驗和知識了,我感到很榮幸,在此,我對把我培養(yǎng)成為師傅的`師傅們表示感謝。
第一次當(dāng)師傅,我是有欠缺的,工作的耐心和承受能力還是不合格的,在自我提高上,我還要更加努力,因為我不僅是師傅,我還是一名徒弟,在協(xié)助主任工作安排協(xié)調(diào)和其他各項工作上,還要保持一定的主動性和積極性。
第一次當(dāng)師傅,我也是有壓力的,自己的崗位操作技能還需要不斷的提高,還要不斷的學(xué)習(xí)更多的技能知識,通過這次師傅帶徒弟的活動,我也受益匪淺,從思想上、行動上、認(rèn)識上對我也是提高,只有自身技術(shù)硬氣,才能把帶徒弟的工作做好。
是公司培養(yǎng)我成為一名合格的崗位操作員,培養(yǎng)我成為師傅,是對我工作的鼓勵也是鞭策,提高崗位技能操作,不急不躁的處理工作中出現(xiàn)的問題,提高職業(yè)素養(yǎng)是我今后工作的努力方向。
謝謝大家!
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇七
導(dǎo)言:
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度,它源于古代職業(yè)傳承的需要。師傅兼具技術(shù)傳授者和人生導(dǎo)師的角色,培養(yǎng)出一代代有所成就的弟子。作為一名師傅,我有幸?guī)ьI(lǐng)過許多徒弟,通過這個過程,我深刻體會到帶徒弟所蘊(yùn)含的價值,對我的成長和自我認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
第一段:責(zé)任與使命
作為一名師傅,我深感責(zé)任重大。徒弟將來的發(fā)展和成就,與師傅的教導(dǎo)密不可分。師傅需要為徒弟提供正確的指導(dǎo)和技術(shù)傳承,帶領(lǐng)他們克服困難,發(fā)展才能。帶徒弟是一種精神上的投資,只有我們真心實意地付出,才能看到成果。作為師傅,我們承擔(dān)的不僅僅是傳授技能,更是培養(yǎng)徒弟能力和品德的任務(wù)。每一位徒弟都是我們帶出來的見證,他們的成就也是我們貢獻(xiàn)和努力的結(jié)果。
第二段:互相學(xué)習(xí)與相互成長
在帶徒弟的過程中,我不僅僅是教師的角色,更是一個學(xué)生。不同的徒弟帶給我的是不一樣的成長和啟示。有的徒弟天賦異稟,創(chuàng)新能力極強(qiáng),他們帶給我的是技術(shù)上的交流和啟發(fā);有的徒弟雖然技術(shù)基礎(chǔ)薄弱,但他們的勤奮和努力不斷激勵著我。跟隨著每位徒弟的成長,我在不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,追求更高的技術(shù)和更深入的理解。在互相學(xué)習(xí)的過程中,我們共同成長,相互促進(jìn)。
第三段:耐心和包容
帶徒弟是一個耐心和包容的過程。每個人的學(xué)習(xí)和接受能力不同,有的人可能需要更多的時間來理解和運用知識和技巧。作為師傅,我們需要給予徒弟足夠的耐心和理解,尊重他們個體的差異和學(xué)習(xí)的速度。有時候,徒弟可能會犯錯或者出現(xiàn)一些問題,師傅需要有足夠的包容和開放心態(tài),用積極的方式引導(dǎo)他們找到問題的根本,并提供正確的解決方案。只有耐心和包容,我們才能真正地幫助徒弟成長。
第四段:激勵和激發(fā)潛能
帶徒弟需要有一種激勵和激發(fā)潛能的能力。每個人都有不同的潛能和目標(biāo),作為師傅,我們需要了解徒弟的需求和期望,并根據(jù)他們的情況給予適當(dāng)?shù)募詈椭С帧<畈⒉粌H僅是簡單的口頭鼓勵,更需要通過榜樣、實踐和反饋來激發(fā)徒弟的潛能。我們應(yīng)當(dāng)提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵徒弟去挑戰(zhàn)和超越他們自己。只有激勵和激發(fā)潛能,徒弟才能有所突破和進(jìn)步。
第五段:徒弟的成就和師傅的滿足
看到徒弟取得成就和進(jìn)步,是師傅最大的滿足。無論是技術(shù)上的進(jìn)步還是個人品德的成長,每一次徒弟的成功都是師傅引以為豪的時刻。帶徒弟不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù),更是一種幸運和榮耀。徒弟們的成果是我們教育付出的回報,他們的成就也是師傅人生的一部分。帶徒弟的過程不僅僅是教育他們,更是自我認(rèn)知和成長的機(jī)會,讓我們更好地認(rèn)識自己并找到自己存在的價值。
結(jié)語:
帶徒弟是一種傳統(tǒng)的學(xué)徒制度,它不僅僅是傳授技術(shù),更是培養(yǎng)未來的棟梁之才。作為師傅,我們有責(zé)任和使命去教育和培養(yǎng)徒弟,并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和未來的方向。在這個過程中,我們需要耐心和包容,激勵和激發(fā)潛能??吹酵降軅?nèi)〉玫某煽兒统晒Γ菐煾底畲蟮臐M足和榮耀。帶徒弟不僅僅是教育他們,更是自我認(rèn)知和成長的機(jī)會。通過帶徒弟,我們不斷地提升自己,成為更好的人。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇八
自我考取x師范大學(xué)以后便十分珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會,畢竟無論是多年苦讀的艱辛還是父母的養(yǎng)育之恩都需要自己不斷努力才行,而且選擇x師范大學(xué)也是希望在將來能夠承擔(dān)起教書育人的崇高使命,回想起入學(xué)以來的表現(xiàn)自然能夠通過學(xué)習(xí)方面的努力收獲許多體會。
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識對于自身的成長而言是很重要的,作為師范生應(yīng)該明白知識量的積累是提升自身底蘊(yùn)的關(guān)鍵,若是將來在教書育人的過程中遇到難以解決的問題自然是很尷尬的,為了避免這類狀況的發(fā)生則需要自己在校期間努力學(xué)好專業(yè)知識,一方面唯有保證自身具備較高的知識水平才不至于在教導(dǎo)過程中誤人子弟,另一方面專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也能夠讓自己在畢業(yè)以后少走許多彎路,畢竟這些年的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我意識到社會上職場競爭的嚴(yán)峻性,可以說在校學(xué)習(xí)的時光是我們唯一能夠用來穩(wěn)定提升自身底蘊(yùn)的方式,若是在畢業(yè)以后再來為曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的不努力感到后悔未免有些太遲了,而且屆時無論是時間還是精力都是難以讓自身水平獲得提升的。
注重實踐經(jīng)驗的積累對于今后的發(fā)展也很有益處,畢竟僅僅憑借理論知識的學(xué)習(xí)很難確保今后的自己能夠有所成就,因此除了注重平時的學(xué)習(xí)以外還要經(jīng)常參加兼職之類的.社會實踐才行,通過家教的方式來強(qiáng)化自身的教學(xué)能力從而做到學(xué)以致用,而且在進(jìn)行兼職的過程中也能夠檢驗自己對所學(xué)知識的理解是否存在問題,從中獲得的報酬也能夠為家中減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)自然要予以重視,重要的是通過兼職的參與提升自身的溝通能力有利于畢業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展。
積極參加校內(nèi)各項活動能夠很好地鍛煉自身的能力,大學(xué)校園里有著許多值得學(xué)生積極探索的事物,因此要讓自己的大學(xué)生活過得更加充實才能夠留下美好的回憶,因此我能夠參加校內(nèi)的各項活動并通過這種方式鍛煉自己,秉承重在參與的理念讓我在各類比賽活動中學(xué)到了許多知識,除此之外積極考取相應(yīng)的證書對于畢業(yè)以后的求職很有幫助,我在得知這點以后便積極為證書的考取做準(zhǔn)備并取得了不錯的成效。
在校期間的學(xué)習(xí)也是為了今后的職業(yè)發(fā)展提升底蘊(yùn),我應(yīng)該珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)機(jī)會并努力學(xué)好自身的專業(yè)知識,因此我在往后的學(xué)習(xí)之中會積極請教老師并通過自主學(xué)習(xí)的方式獲得進(jìn)步,而且我也會做好職業(yè)規(guī)劃并通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇九
時光飛逝,很快一年時間已經(jīng)過去了。我和xx老師師徒結(jié)對已經(jīng)一年了?;仡欉@一學(xué)年“師徒結(jié)對”活動,我獲益匪淺,x老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感xx老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺,在師傅的關(guān)愛下,我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識,使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟,業(yè)務(wù)水平不斷提高。
我很榮幸能成為x老師的徒弟。我和x老師同時承擔(dān)品德與社會的教學(xué)工作,同一學(xué)科,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。x老師特別的謙虛與溫和,我每次備課遇到問題,向他請教,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中,在x老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長,在運用教學(xué)新理念、教學(xué)方法等方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在x老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。
更督促我的教學(xué)實踐的還是x老師不定期的隨堂聽課,課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的磨練中,我變得課堂從容,應(yīng)變能力強(qiáng),順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽x老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。x老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我對品德與社會學(xué)科的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
投入到這份事業(yè)中去。
作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)??傊?,這一年來,我向x老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。
師傅帶徒弟心得體會轉(zhuǎn)眼我已參加幼教工作兩年多,值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺,拜園里優(yōu)秀的孟凡娟老師為師,孟老師的為人處事,經(jīng)驗心得,尤其是工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,深厚的專業(yè)理論知識等常常讓我深深的佩服,從而讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孟老師的指導(dǎo)下,這兩年里我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識都得到了很大的提高。
“授之以魚,不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準(zhǔn)備,孟老師都是爭求我的意見,而不是把她的知識觀念強(qiáng)加給我,更多的是傳授給我上課的方法和思路,這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力,能夠充分的發(fā)揮自己的長處,受到了師傅的重視,從而加強(qiáng)了自己對工作的責(zé)任感和自信心,更多的時候我們的關(guān)系是亦師亦友,互學(xué)互助,共同進(jìn)步。
擺正心態(tài),不
恥下問,持之以恒。我和孟老師不在同一個班任課,但這并不阻礙我向她學(xué)習(xí),不上課的時候,遇到不太懂的問題或拿捏不準(zhǔn)的活動教案,我總是虛心的向孟老師請教,孟老師則會不厭其煩的給我講解,以至于認(rèn)真到每一個小環(huán)節(jié)小細(xì)節(jié),甚至還會給我預(yù)演上課時所遇到的問題,教會我如何去應(yīng)對。心里懷著一顆對老教師的尊重,不驕不躁的心,擺好自己的心態(tài),遇到解決不了的難題要勤問并勤做總結(jié),只有持之以恒的堅持下去,自己的工作業(yè)務(wù)水平才會不斷的進(jìn)步。
多聽師傅的課,多總結(jié)經(jīng)驗,找出自己的不足。在日常繁忙的工作中,我總是一有時間就去孟老師的課,孟老師的課題設(shè)計總是很新穎,無論是從教具還是課件的準(zhǔn)備上孟老師都是一絲不茍的認(rèn)真做好,孟老師就像有某種魔力,無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力,并且讓孩子們很快的喜歡上上課,孟老師駕馭課堂的能力極強(qiáng),在多次聽課之后,我慢慢熟悉她的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)她很多閃光點,這使我受益匪淺。
在孟老師的指導(dǎo)下,在這兩年里我進(jìn)步了很多,我感謝我的師傅。作為一名新教師,我深知作為一名專業(yè)教師對工作的責(zé)任重大,在日后的學(xué)習(xí)生活中,我一定會盡自己的最大努力去獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗,使自己盡快成長為一名合格的幼兒教師。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十
情緒是一個難以捉摸的東西,人有七情六欲,誰都防止不掉。如何控制自己的情緒,而不是被情緒所控制呢,這是一個很值得去了解的問題。而只有學(xué)會控制自己的情緒,才能夠在不管做什么事的時候都有所收獲,否那么可能反而會因為自己過激的情緒把一件就要做好的事情給搞砸了。就像是夫妻兩口子吵架,吵到?jīng)_動的時候就開始摔東西,手機(jī)哪些的就亂摔,這樣你說劃算嗎。花那么多錢買手機(jī),然后給它摔了,現(xiàn)在這個社會沒有手機(jī)還不行,必須得去再買,你說樣的行為正確嗎?;蛟S有的人覺得對,有的人覺得太虧了,覺得對的人認(rèn)為當(dāng)時自己的情緒得到了發(fā)泄是劃算的,但有些人呢那么是認(rèn)為手機(jī)比擬貴重,單單為了發(fā)泄是劃不來的.。這就取決于每個人自身不同的條件了,當(dāng)然有些人對自己的情緒管理的非常好,多少年都不發(fā)一次脾氣,但就這樣的人有時候也會難免情緒爆發(fā),難以控制,大人的情緒都這么難以控制,哪幼兒們是不是就更難呢。
我覺得是相對來說的,相比于大人們,幼兒們更單純,想要什么就是想要什么,從來不會遮遮掩掩。但大人就不會這樣會礙于面子之類的不會輕易和人提起,幼兒想要什么的話,就會直接提出來自己想要,如果不想給他買,他就可能會開始鬧。當(dāng)然如果愿意給他買那就沒事,但不可能他想要什么都能夠買的到,而他想要但又得不到可能就會開始哭,開始在地上打滾,想要用這種方式完成他的想法。而如果這樣一旦容許了一次,那么就會有下一次,因為他知道了他一旦這樣你就會立馬容許他,滿足他的欲望。而長此以往下去,幼兒的性格就會變得驕橫無禮,這是很不好的,既是對幼兒的一種傷害,也是對幼兒父母的一種傷害。
幼兒的情緒是難以控制的,你想要孩子好好的成長,那么就不能夠滿足他的所有情緒,在明知道他這樣的想法和行為是不對的時候就要制止。如果幼兒選擇了苦惱的方式,那么就讓他先發(fā)泄,等過一會再去和他講道理,告訴他這是不對的,應(yīng)該要怎么怎么樣才行。對于幼兒的情緒一直的壓制也是不好的,會對幼兒造成心理創(chuàng)傷,只有采取一個正確的方式和方法,才能夠讓幼兒快樂健康的成長。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十一
時間飛逝,很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長?;仡欉@半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
在這個活動中我有幸拜孫老師為師,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十二
第一段:師徒關(guān)系的重要性(引出主題)
師徒關(guān)系是一種古老而重要的傳統(tǒng)制度,在中國文化中具有深厚的底蘊(yùn)。師傅在傳統(tǒng)意義上是對徒弟進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)的人,帶徒弟是一種責(zé)任和使命。通過師徒關(guān)系,徒弟可以從師傅身上學(xué)到知識,發(fā)展才智,樹立正確的人生觀和價值觀。作為一個師傅,我深感帶徒弟的重要性和責(zé)任,下面將分享一些我從帶徒弟中獲得的心得體會。
第二段:耐心教學(xué)與激發(fā)興趣(傳授知識)
帶徒弟最重要的是要有耐心。徒弟的學(xué)習(xí)過程中充滿了困惑和迷茫,他們需要我們安靜地聆聽他們的問題,并溫和地進(jìn)行解答和示范。我發(fā)現(xiàn),耐心教學(xué)有助于建立良好的師徒關(guān)系,徒弟們會感到被關(guān)注和被尊重,對學(xué)習(xí)也更有動力。在教學(xué)過程中,除了傳授知識,我還注重激發(fā)徒弟的興趣。通過將知識融入有趣的活動和故事中,我希望徒弟們能夠?qū)W(xué)習(xí)感到樂趣,主動探索和深入思考。
第三段:培養(yǎng)責(zé)任感與發(fā)展能力(塑造品格)
帶徒弟的過程也是培養(yǎng)責(zé)任感和品格的過程。我鼓勵徒弟們承擔(dān)一些小的責(zé)任,例如整理學(xué)習(xí)資料或幫助其他同學(xué)。通過這些細(xì)小的任務(wù),徒弟們可以培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊意識,并逐漸了解到他們的行為和行動對他人和事物的影響。帶徒弟師傅還能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)徒弟的特長和潛能。我鼓勵徒弟們嘗試各種不同的活動和角色,以發(fā)掘他們的特長并提升他們的能力。通過這樣的鍛煉,徒弟們不斷成長,他們的自信心和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
第四段:傳承文化與人際交往(傳播智慧)
作為一個師傅,我也將傳承文化視為一項重要的使命。通過帶徒弟,我們可以將自己所學(xué)的經(jīng)驗和智慧傳授給下一代,并讓他們成為文化傳承的繼承者。我鼓勵徒弟們多與人交往,參加社區(qū)活動和其他與同齡人互動的機(jī)會。通過與其他人的交流,徒弟們能夠?qū)W習(xí)到不同的觀點和經(jīng)驗,拓寬自己的視野。帶徒弟的過程也是培養(yǎng)徒弟良好的人際交往能力和合作精神的過程。
第五段:信任與成就感(分享成果)
帶徒弟師傅最美好的時刻是看到徒弟們?nèi)〉眠M(jìn)步和成就,這將給我們帶來巨大的滿足感和成就感。當(dāng)徒弟們能夠獨立完成一項任務(wù)或解決一個難題時,我們會深感驕傲和欣慰。徒弟們對我們的信任和接受也是帶徒弟師傅的最大回報,這種信任不僅來自于我們對他們的關(guān)懷和支持,更是來自于我們在教學(xué)和指導(dǎo)中的專業(yè)知識和經(jīng)驗。這種信任能夠加深師徒之間的親密程度,并推動他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得更大的成就。
總結(jié)段:回顧與展望
帶徒弟是一項具有挑戰(zhàn)性但充滿意義的任務(wù)。通過帶徒弟,我們不僅能夠傳承文化和智慧,還能夠培養(yǎng)責(zé)任感和品格,激發(fā)興趣和發(fā)展能力。師傅的角色不僅僅是一個知識的傳授者,更是一個引導(dǎo)者和榜樣。希望將來更多的人可以擔(dān)任起帶徒弟師傅的角色,傳播知識和智慧,為下一代的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十三
我叫xx,2xx—xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項目部任實驗員,師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷,讓我有了這樣一個好師傅,也有幸成為“導(dǎo)師帶徒”活動中的徒弟之一,也很高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流我們在“導(dǎo)師帶徒”這一活動中所取得的收獲、經(jīng)驗。
續(xù)發(fā)展,對企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境,到單位對工作知之甚少,在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通,他讓我明白了一個道理:每個人的成功都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)成長的過程,只要你熱愛這份工作,做到干一行、愛一行,勤奮好學(xué)、踏實肯干,就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門,缺少試驗實踐經(jīng)驗。因此,他給我制定了一個相對較高的學(xué)習(xí)計劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟,回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識,還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度,壓漿劑稠度等試驗知識??沼鄷r間還要求我多看試驗規(guī)范、試驗手冊等,努力充實自己的理論知識。
”基礎(chǔ)不牢,地動山冶、“練就一身過硬的基本功,積累經(jīng)驗才是硬道理”這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會了這其中的含義,在現(xiàn)場從不偷懶,緊緊地盯在施工一線,看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌,添加比例和順序,有不懂的就虛心請教,每一道工序都不放過,回到試驗室再結(jié)合試驗規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個月時間的學(xué)習(xí)實踐,就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量,瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導(dǎo)實踐,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實踐的同時師傅要求我定期做總結(jié),把所學(xué)的知識和試驗聯(lián)系起來,通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西,更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明,這一點對我的成長帶來很大的好處,師傅經(jīng)常對我的工作提出一些合理的建議。
師傅說:“公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時,在工作中要拓寬視野,不要把自己當(dāng)成一個單純的試驗員,而是一個工程師。從原材料進(jìn)場開始報驗到原材料的檢驗,再到工程部位,都能從試驗臺帳中查詢,做到一目了然”。聽了師傅的一番話后,我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運的,本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜,難度大,號稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會。從實習(xí)以來,我努力工作,刻苦學(xué)習(xí),工作中積極向老同志們請教學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,刻苦鉆研,取得了長足的進(jìn)步,為成為一名優(yōu)秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下,我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗,我們公司的明天會更加美好。
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十四
"師徒結(jié)對"是促進(jìn)新教師少走彎路,盡快成長,是我校的一項重要工作。在這之前,我對這個詞匯是陌生的,而對平白無故多了一項任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個多月了,在這三個多月中,我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵,指導(dǎo),幫助下,我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作。
彭老師為人隨和有耐心,是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,從教二十余年,把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè),他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勤勤懇懇,任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象,也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過彭老師的'感染和教導(dǎo),使我在教學(xué)方面受益匪淺。
記得有位教育家曾經(jīng)說過:"教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。"彭老師是僑中初一語文組組長,學(xué)校工作、班級管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改,他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師,我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。
師徒結(jié)隊一開始,彭老師就讓我上一課,而且?guī)缀鯖]給我時間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽,我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》,幾乎是按照教參上的程序,沒有加入其余內(nèi)容,并且教態(tài)很不自然。課后,彭老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我,告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松,重難點突出不夠,指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點,但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細(xì)致。而這些問題,只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決,那就得多上和多反思。
光是上課不進(jìn)行評課,永遠(yuǎn)不知道自己的不足,也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前,我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設(shè)計上的不足,并細(xì)心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細(xì)節(jié)問題。這次課前評,讓我更加細(xì)心的備課,避免了許多不必要的錯誤,雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后,我又找到了彭老師,彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評,聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情,詢問了幾位老師,雖然褒貶不一,但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感,對自己的課也有了更深的思索。學(xué)校的開放式課堂的活動,使我有很多的機(jī)會聽課,也讓我有機(jī)會被別人"評"。即使是在聽別人評課的過程中,我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月,我在彭老師身上,獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮,今后,我將不斷努力,爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮,這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標(biāo):不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以彭老師為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地!
工廠師傅帶徒弟師傅心得篇十五
作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,師傅帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。下面是本站帶來的師傅帶徒弟
心得體會
,僅供參考。大家下午好,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭,擔(dān)任了高三,1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了,怎么把握高考的方向,怎么提高學(xué)生的綜合能力,這些問題讓我走入了困境,在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師,是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū),用他的一節(jié)節(jié)課,在我的教學(xué)道路上點起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽了將近200節(jié)課,努力跟上師傅的每一個進(jìn)度,最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑,在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽課決不是簡單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說去年我教的一班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講,講了反而使他們感到困難,打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性,我就是盡量教會他們用通法,我上課最常說的一句話就是“看到這個就這么做”,幫他們找到解題的切入點。盡量講一道讓他們照著模仿作一道,讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下,最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進(jìn)步。可能很多年輕老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使各方面得到提高。作為徒弟,我有以下幾點感想:
1,要遵重師傅,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問題虛心請教師傅。
2,主動聽課,做好聽課記錄。
3,主動承擔(dān)辦公室的清掃工作,多關(guān)心師傅的生活,做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們,你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。在接下來的時間里,我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們,向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師,我們感受到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來,學(xué)校始終重視對新教師的培養(yǎng),把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開拓了專業(yè)成長的空間,搭建了鍛煉展示的舞臺,我們也在一次次的參賽過程中,不斷地提升著教學(xué)水平,使我們的教學(xué)技能,從各個方面得到鍛煉,得到提高。今天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時期,展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,面對新課改的更高要求,我們更應(yīng)該變壓力為動力,用我們的青春與熱情,汗水與智慧,給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)和活力。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌三中美好的明天!
“師徒結(jié)對”是促進(jìn)新教師少走彎路,盡快成長的一項有益的活動。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動,使我獲益匪淺,教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)年了。在這一年里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時,我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。
“導(dǎo)師帶徒”活動是為了充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)年輕人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導(dǎo)師帶徒這一項計劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對于我們大專生的重視程度,更凸顯了企業(yè)的精神與精神面貌。
導(dǎo)師是我們的良師益友。無論在專業(yè)知識的傳授還是生活環(huán)境的適應(yīng)當(dāng)中都給了我們很大的幫助他們不僅教會了我們一些操作上的技能,還讓我明白了不少人生的哲理,使我受益匪淺,正是在他們的教導(dǎo)下,我們懂得了如何充實自己。如何體現(xiàn)自身價值,如何讓自己在這個競爭激烈的環(huán)境中永遠(yuǎn)立于不敗之地。
我們充分認(rèn)識到,只有把自己所學(xué)的知識全部融入到生產(chǎn)中,并在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗,然后再將其用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐,才算有所成就,真正體現(xiàn)自己的價值。有了明確的認(rèn)識,就有了努力的方向。日常工作中,他一直注重引導(dǎo)我觀察生產(chǎn)中的每一個細(xì)節(jié),注重在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,定期做總結(jié),把所學(xué)的知識和生產(chǎn)聯(lián)系起來,通過觀察、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西,更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明,這一點為我個人的成長帶來很大的好處?!盁o論事大事小都要用同一種態(tài)度去對待,什么時候自己始終是最大的敵人,要永遠(yuǎn)向前看?!边@是師傅常對我講的一句話。在鼓勵我的同時,我自己也在不知不覺間受到鼓舞,激發(fā)了我個人的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神。在我們共同相處的六個月時間里,不論是從理論知識學(xué)習(xí)、實際操作鍛煉還是如何做人做事,他都充分發(fā)揮一名老工人的“傳、幫、帶”作用,毫無保留的傳授給我,再加上我自己的積極主動、虛心好學(xué),使我能在極短的時間里就取得了長足的進(jìn)步。
在師傅的精心安排和教導(dǎo)下,在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會的就學(xué),不懂的就問,始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度,綜合能力顯著提高。
綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)永無止境,提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合,做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力,我覺得不管是個人,還是團(tuán)體,都應(yīng)該講誠信,有信譽(yù),誠信是做人必須的原則,而信譽(yù)是單位生存的根本。做人要誠信,你才能有讓別人去信任你的理由,單位有信譽(yù),你才能在這經(jīng)濟(jì)社會中立于不敗之地。導(dǎo)師經(jīng)常跟我分享一句話,那就是:清清白白做人,踏踏實實做事,切不可貪圖小利,而忘記人之根本。
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