優(yōu)質全科醫(yī)生轉崗申請書大全（13篇）

總結是對過去的回憶，對現(xiàn)在的反思，對未來的展望?？偨Y要言簡意賅，言之有物。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何提高自己的口語表達能力，使得溝通更加流暢和自信？以下是小編為大家收集的相關資料，供大家參考和學習。

全科醫(yī)生轉崗申請書篇一

我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學相關知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領導才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質。高尚的品質和是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質。

以上是我經(jīng)過這次學習后對全科醫(yī)生的認識。希望經(jīng)過不斷地學習，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康 守門人 。為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量。

全科醫(yī)生培訓學習心得篇三

有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經(jīng)營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務

全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。

全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。

二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識

現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。

使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。

三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心

只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。

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全科醫(yī)生轉崗申請書篇二

您好！感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的申請報告。本人丁某某，現(xiàn)年40歲，在內一科工作20余年，一直本著服務病人，心系患者的服務理念從事神經(jīng)內科的護理工作?，F(xiàn)因身體原因，不能勝任科室工作，本著對科室負責、對醫(yī)院負責特申請調離臨床科室，調離內一科。

這次申請調離的原因有以下幾點，希望領導批準。

1.身體健康狀況不好，這幾年曾因多種疾病連續(xù)幾年都在住院治療，飽受疾病折磨。耳鳴、耳聾，神經(jīng)衰弱常常讓我夜不能眠。不能彎腰負重時常需要同事幫忙，視力下降、眼花看不清耽誤工作，現(xiàn)又因頸椎病、肩周炎導致不能長時間伏案工作。近1年勞累過度后常常會出現(xiàn)右下腹疼痛，為避免我基礎疾病加重因此不能緊張和勞累。臨床科室年輕護士都難以承受的緊張、繁忙的工作量，實在不適合我這年長、體弱、多病者。

2.家中老母去年跌倒骨折，雖經(jīng)手術因83歲高齡難以愈合長期臥床不起，又因患有老年癡呆導致長期需要人照顧，癡呆所致精神異常不能離開我的監(jiān)護。白天上班，晚上照顧老人不能休息好嚴重影響我的健康。孝敬老人是晚輩應盡的本分，工作和盡孝不能兩全，因此夜間不能參加科室搶救工作。

3.內一科常年工作量大，搶救病人多。因為我一個拉科室后腿，給其它護士增加麻煩本人心感愧疚。不能得到好的休息，工作中就不能集中精力，一旦出錯將損害到病人利益乃至醫(yī)院利益。我個人利益是小，醫(yī)院利益是大，如若不能勝任科室的搶救工作，就應該調離臨床一線，讓生命的綠色通道更加暢通！

懇請院領導考慮我的身體狀況和家中情況，為不損害病人、科室、醫(yī)院的利益，調換我到能勝任的崗位如：病案室、導醫(yī)發(fā)揮我的余熱。我將一如既往勤奮工作、兢兢業(yè)業(yè)，為醫(yī)院發(fā)展做出自己應有的貢獻。

以上就是關于醫(yī)生因病調崗申請書的內容，希望能幫助到大家!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

全科醫(yī)生轉崗申請書篇三

尊重的院長：

我叫xxx，女，漢族，今年31歲。xx年7月畢業(yè)于健康衛(wèi)校，同年12月調配到大道鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作至今。在工作中，先后擔負過多種職務，有收費員，調解，藥庫治理，b超，心電圖。工作期間，能愛崗敬業(yè)干好自己的本職，尊敬領導，團結同道。我深深酷愛著我的事業(yè)，感到它是神圣的，巨大的'。為了更好地發(fā)展工作，也為了照顧年邁的母親，盼望來貴院工作，成為貴院的一員，請領導酌情考慮。

我家就住在縣病院，目前家中只有我母親一人寓居。我哥哥跟弟弟雖在城里，然而都隔得較遠，平凡也很忙母親的身材是越來越虛弱了，我真想多一些時光照料她，盡點孝心。

我本人在大道也舉目無親，特殊孤獨。我切實感觸不到生涯的樂趣，甚至有點達觀厭世。幸好有文字和我作伴。

為懂得決我的后顧之憂，讓我在工作上全力以赴，也為了照顧年老的母親，請引導斟酌到我的實際艱苦，批準調動我到離家較近的醫(yī)院，萬分感謝。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

全科醫(yī)生轉崗申請書篇四

1、醫(yī)學的目標是 促進人類健康

服務;社會服務

性服務

虛弱現(xiàn)象

5、全科醫(yī)療服務包括 預防;治療;保健;康復;健康教育;計劃生育

6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健

7、全科醫(yī)學包括 生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學

8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境

理;醫(yī)院內到社區(qū);醫(yī)療技術到社區(qū)服務

12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志 93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立

14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關系

15、醫(yī)務人員的醫(yī)學人文素質

2、醫(yī)務人員的思想道德素質1)科學理論為指導2)全心服務為核心

16、disease、illness、sickness含義

disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。

illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調。

sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。

18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流

1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案

2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)

全科醫(yī)生轉崗申請書篇五

尊敬的院長：

您好!

在兒童醫(yī)院工作的兩年中我接觸到兒科康復保健，就被這門學科吸引，看到那里的小患者，更是憐愛，想為他們做點什么，從而也產(chǎn)生許多想法，在醫(yī)院兒科保健康復中心將擴大病房增設護理崗位之際，我懇請能到兒科康復中心工作，我想開展特色護理查房及適合兒科神經(jīng)康復的特色護理，我雖然只是一名普通的醫(yī)生，但我會在工作中，不斷努力，積極進取，我有能力也會盡職盡責把兒科神經(jīng)康復特色護理做好。

肯請

領導

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

全科醫(yī)生轉崗申請書篇六

尊重的院長：

我叫，女，漢族，今年31歲。x年7月畢業(yè)于健康衛(wèi)校，同年12月調配到大道鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作至今。在工作中，先后擔負過多種職務，有收費員，調解，藥庫治理，b超，心電圖。工作期間，能愛崗敬業(yè)干好自己的本職，申請書貧困補助尊敬領導，團結同道。我深深酷愛著我的事業(yè)，感到它申請書是神圣的，巨大的。為了更好地發(fā)展工作，也為了照顧年邁的母親，盼望來貴院工作，成為貴院的一員，請領導酌情考慮。

我家就住在縣病院，目前家中只有我母親一人寓居。我哥哥跟弟弟雖在城里，然而都隔得較遠，平凡也很忙母親的身材是越來越虛弱了，我真想多一些時光照料她，盡點孝心。

我本人在大道也舉目無親，特殊孤獨。我切實申請書感觸不到生涯的樂趣，甚至有點達觀厭世。幸好有文字和我作伴。

為懂得決我的后顧之憂，讓我在工作上全力以赴，也為了照顧年老的母親，請引導斟酌到我的實際艱苦，批準調動我到離家較近的醫(yī)院，萬分感謝。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

全科醫(yī)生轉崗申請書篇七

您好！

首先感謝

領導

領導

精心

領導

領導

提出申請，調離高郵市人民醫(yī)院工作，請

領導

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

全科醫(yī)生轉崗申請書篇八

全科醫(yī)生執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務，全科醫(yī)生進行轉崗的培訓，更加順利的進行轉崗。下面是小編分享給大家的全科醫(yī)生轉崗培訓的考試試題，希望對大家有幫助。

1、家系圖

可用來描述家庭結構、醫(yī)療史、家庭成員疾病有無家庭性遺傳、家庭關系及家庭重要事件等，使醫(yī)生能很快掌握大量的家族基本材料。

2、全科醫(yī)生

是經(jīng)過全科醫(yī)學的專門訓練，具有全科醫(yī)學學科要求的基本理論，態(tài)度與服務技能，在基層醫(yī)療服務中以滿足患者的醫(yī)療衛(wèi)生服務需求和需要為目標的特殊類別的臨床醫(yī)生。

3、全科醫(yī)療

是由全科醫(yī)生對個人和家庭提供的一種連續(xù)性、綜合性的醫(yī)療保健服務。它是在綜合生命科學、臨床醫(yī)學和行為科學的研究成果的基礎上發(fā)展起來的一種獨特的醫(yī)學專科和基層醫(yī)療模式。

4、社區(qū)衛(wèi)生服務管理

是綜合運用管理學理論、方法和技術，對開發(fā)社區(qū)衛(wèi)生服務的人、財、物、時間、信息等資源進行科學的管理。

5、醫(yī)患關系

指醫(yī)務人員與患者在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定的人際關系，是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，并在較大程度上決定了醫(yī)院服務質量的特殊人際交往過程，它是醫(yī)療人際關系的核心。

1、全科醫(yī)療對個人、家庭和社區(qū)全體居民健康的整體負責與全程控制服務模式，真正體現(xiàn)了“ ”思想的落實。（預防為主）

2、社區(qū)衛(wèi)生服務應該處理好 、 、 三者之間的平衡關系，盡可能的滿足社區(qū)公共衛(wèi)生發(fā)展的需要和日益增長的衛(wèi)生需求。（需要、需求、供給）

3、全科醫(yī)療通過提供以 為中心、 為單位、 為范圍的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調性和個體化的醫(yī)療保健服務，提高人民的健康水平。（個人、家庭、社區(qū)）

4、醫(yī)患關系的特點歸納為四點，分別是： 、 、 和 。（支持、寬容、巧妙地利用獎勵、拒絕互惠）

5、告知的方法有 、 。（口頭告知、書面告知）

6、對嬰幼兒、處于休克狀態(tài)需要急救等患者適用的模式是 。（主動—被動型）

7、居民健康檔案包括 、 、 。（個人健康檔案、家庭健康檔案、社區(qū)健康檔案）

8、根據(jù)患者用力的程度將體位轉移分為3種： 、 、 。（主動轉移 、 被動轉移 、助動轉移）

1、全科醫(yī)學教學課程設計的出發(fā)點是：（d）

a、臨床各科常見病的診療 b、臨床各科危重病的診療

c、社區(qū)常見病的`診療 d、社區(qū)中的個人和家庭健康問題，社區(qū)健康問題或人群問題

2、社區(qū)衛(wèi)生服務實踐了生物、心理、社會醫(yī)學模式對衛(wèi)生服務的影響，表現(xiàn)為"五個擴大"。其中之一是：（b）

a、從預防服務擴大到治療服務 b、從院內服務擴大到院外服務

c、從技術服務擴大到心理服務 d、從生物服務擴大到生理服務

3、社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問題的方法不包括：（c）

a、家庭訪視 b、訪問社區(qū)負責人與醫(yī)務人員 c、找出影響社區(qū)居民健康的主要因素 d、利用社區(qū)的疾病普查或對居民周期性的體檢 4、全科醫(yī)療服務是：（b）

a、一種強調個體化服務的醫(yī)學專業(yè)

b、對個人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學專業(yè) c、提供醫(yī)療預防保健服務的醫(yī)學專業(yè) d、強調群體健康照顧的醫(yī)學專業(yè) 5、全科醫(yī)療服務的基本特征有（e）

a、主動性服務 b、持續(xù)性服務

c、可及性服務 d、綜合性服務及協(xié)調性服務 e、以上都正確

6、不屬于護患溝通的基本原則是（b）

a、讓病人主動表達 b、少用說理方式 c、采用開放式交流 d、不用非語言交流

7、不屬于醫(yī)患溝通的基本原則的是（d）

a、以人為本 b、誠信原則 c、溝通原則 d、同情原則

8、良好的醫(yī)患溝通能夠融洽醫(yī)患關系，不準確的是（d）

9、不是醫(yī)方的義務的一項是（a）

a、醫(yī)療費用支付請求 b、忠實 c、注意和報告 d、附隨

10、心理發(fā)展的原動力是（c）

11、心理學的研究對象是人的（a）

12、下列哪項不是維護心理健康的原則（d）

全科醫(yī)生轉崗申請書篇九

根據(jù)xx號文件精神的要求，xx衛(wèi)生院作為20xx-基層醫(yī)療衛(wèi)生機構全科醫(yī)生轉培訓實踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領導和指導下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學員的大力支持下，經(jīng)過努力工作，圓滿完成了各項工作任務，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、領導重視，建立健全組織機構

xx衛(wèi)生院領導高度重視此項工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐領導小組，責成一名業(yè)務副院長專門負責此項工作，各個主要業(yè)務科室主任任小組成員，制定了工作職責，明確了責任分工，還制定了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐獎懲管理制度，確保此項工作順利進行。

二、周密組織，實施培訓教學計劃

為了保證學習效果，讓學員們學有所得，學有所成，我們制定了嚴格的全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學內容，比如，全科醫(yī)療服務技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點人群保健、疾病預防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務管理等比較實用的教學內容，我們定期組織考試，邊學習，邊消化，讓學員們真正能夠把所學知識在臨床中得到實踐和應用。

三、嚴格管理，確保學習效果

為了順利完成教學任務，我們制度了嚴格的考勤記錄和簽到制度，各位學員能遵守實踐基地的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學勤問，受到培訓基地領導及全體職工的好評在學員的學、住、行各個方面提供便利，確保學習效果。在全科醫(yī)生培訓資金使用上，我們堅持專款專用，把全部資金都投入到實踐培訓中，迄今已將所有資金落實到位。

四、開闊視野，在實踐中有所收獲

在各科老師和學員們的共同努力下，學員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實踐及預防保健相關學習內容。在學習實踐中，學員們學有所獲，樹立了一個人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎的全科醫(yī)學觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負責的個體與群體的結合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調性的服務能力；建立了與服務對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務能力，并且能夠結合實際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時解決問題的水平。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務，為全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作做出我們不懈的努力。

xx衛(wèi)生局

全科醫(yī)生轉崗申請書篇十

一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的'共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。

我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直

接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓器材。

為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內培訓，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。

醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。

全科醫(yī)生轉崗申請書篇十一

我科在xxx院長的領導下，結合科內的實際情況，對科內的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓，心得體會總結如下：

1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。

5、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的'不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!

全科醫(yī)生轉崗申請書篇十二

管理規(guī)范我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的`學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓器材。

為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內培訓，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。

全科醫(yī)生轉崗申請書篇十三

一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的`共同努力，圓滿完成了全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。

我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買了必備培訓器材。

為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內培訓，并召開經(jīng)驗交流會，進一步提高了他們教學能力。

基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。

醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。

醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。

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