報(bào)告應(yīng)該以客觀、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明的方式呈現(xiàn)，避免主觀偏見和不明確的表達(dá)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要清晰合理，可以根據(jù)需要添加標(biāo)題、圖表和附錄等內(nèi)容。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇一
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告：##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。
大專以上學(xué)歷占90%以上。
全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開展科研開發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。
獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。
各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。
這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
深入的開發(fā)，使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。
增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。
針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的`特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。
交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。
具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。
并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12v，最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5v，最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12v，最大提供電流0.5a;
一、背景
學(xué)校健康教育工作一直來得到各級(jí)政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。
但是由于我國(guó)現(xiàn)行教育體制的弊端，社會(huì)對(duì)教育的偏見，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的片面理解而帶來的對(duì)學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。
多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。
少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究，未見詳細(xì)的報(bào)道。
評(píng)價(jià)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果，開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)接受健康教育提供促成因素，使學(xué)校健康教育成為教育機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)。
二、材料與方法
(一)研究對(duì)象
舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)?！币酝?的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生。
(二)研究?jī)?nèi)容
編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識(shí)數(shù)學(xué)題，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別把《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù)，進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。
(三)研究方法
按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語(yǔ)，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊懀罱K的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
(四)資料分析
回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后，利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
(五)項(xiàng)目質(zhì)量控制與評(píng)估
1.過程評(píng)價(jià)：調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見，根據(jù)老師建議，控制練習(xí)題的難易程度。
總體反映，老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。
2.效果評(píng)價(jià)：主要對(duì)本項(xiàng)目提出的具體目標(biāo)即通過本項(xiàng)目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長(zhǎng)三方主動(dòng)去學(xué)習(xí)健康知識(shí)，并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。
(六)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與時(shí)間安排：
項(xiàng)目時(shí)間：20xx年9月至20xx年10月。
時(shí)間安排：20xx年9月至20xx年12月。
(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。
(2)編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
20xx年3月至20xx年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項(xiàng)目學(xué)校。
20xx年9月至20xx年10月:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單進(jìn)行干預(yù)。
采用問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行基線和終末調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。
三、結(jié)果
(一) 基本情況 干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，有效回收問卷652份，有效率為97.5%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，有效回收問卷556份，有效率為96.4%。
干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，回收有效問卷648份，有效率為96.9%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，回收有效問卷561份，有效率為97.2%。
(二)結(jié)果分析
1、干預(yù)前后對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率兩組均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇二
轉(zhuǎn)眼間，關(guān)于該課題項(xiàng)目的研究已經(jīng)歷時(shí)將近一年，從20xx年5月份到現(xiàn)在我與項(xiàng)目研究組的小伙伴們經(jīng)過申請(qǐng)立項(xiàng)、收集整理資料、分析相關(guān)數(shù)據(jù)到提交立項(xiàng)報(bào)告和科研論文各個(gè)階段最終經(jīng)《法制博覽》雜志社編委會(huì)初審，擬被采用，將在20xx年《法制博覽》三月中旬刊出版發(fā)表，這無疑是對(duì)全體科研課題研究組的小伙伴們將近一年的辛苦付出最好的回報(bào)；當(dāng)然在此不得不感謝武漢東湖學(xué)院文法學(xué)院理論法學(xué)教研室主任杜慧老師在百忙之中利用工作之余對(duì)該科研項(xiàng)目的細(xì)心指導(dǎo)。
個(gè)人此前對(duì)于科研事宜也知之甚少，關(guān)于《服刑人員未成年子女的監(jiān)督保護(hù)機(jī)制》也缺乏研究，經(jīng)過鄧興武同學(xué)的邀請(qǐng)加入該課題的科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，方才對(duì)我國(guó)目前服刑人員未成年子女所處現(xiàn)狀有初步了解，在與科研團(tuán)隊(duì)的小伙伴們研究過程中我們發(fā)現(xiàn)服刑人員未成年子女在生存、受教育權(quán)、心里健康等方面都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，急需國(guó)家和社會(huì)幫助來使他們從食不果腹，自卑封閉的窘境中脫離出來并且和其他同齡人一樣享有平等的受教育權(quán)，這樣由此可能衍生的其他社會(huì)問題才有可能胎死腹中，避免更多的社會(huì)矛盾激化。
如此方能集思廣益并就某個(gè)領(lǐng)域的問題發(fā)表真知灼見，完成最終目標(biāo)。四年的大學(xué)時(shí)光也即將接近尾聲，然而對(duì)于專業(yè)知識(shí)的研究能力還有待提高，在課題研究過程中也更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，若想在法制的圣土上有所建樹也必須提高對(duì)有關(guān)問題思考和研究的敏銳度，為自己將來從事相關(guān)的職業(yè)添磚加瓦。
有關(guān)《服刑人員未成年子女的監(jiān)督保護(hù)機(jī)制》的課題研究工作雖已漸近收尾，但囿于時(shí)間因素和雜志社版面要求，該課題主要就圍繞服刑人員未成年子女的三個(gè)主要問題即生存、受教育權(quán)、心里方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析探討，并附帶提出了部分解決問題的建議，深度和廣度都未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，此為不足之處。將從后續(xù)答辯中進(jìn)行必要補(bǔ)充，也會(huì)協(xié)同項(xiàng)目組小伙伴們共同為后續(xù)研究工作畫上圓滿句號(hào)，給自己一份滿意答卷。
最后在此一并感謝小伙伴們對(duì)課題整個(gè)研究過程中信息資料的搜集整理、提出的寶貴建議以及杜慧老師對(duì)不足之處的指正修訂。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇三
今年三月份開始，在導(dǎo)師的安排指引下，我和陳老師帶的同組同學(xué)開始了腦電圖的數(shù)據(jù)分析,也是研究生學(xué)習(xí)生活的必修課。
我所研究的方向是“基于因子分析的心算事件相關(guān)腦電變化研究”,本研究的意義是：人腦是具備多種功能的，因此腦電圖數(shù)據(jù)包含了不同功能所產(chǎn)生多種成分，為了針對(duì)各種功能進(jìn)行分別研究，就需要將不同功能的數(shù)據(jù)分離開。因子分析是根據(jù)不同獨(dú)立因子生成的信息進(jìn)行信號(hào)分離的，所以對(duì)腦電圖數(shù)據(jù)中各種獨(dú)立成分的分離是有效的。雖然還有獨(dú)立成分分析以及主成分分離等方法，但由于因子分析是針對(duì)不同因子產(chǎn)生的信號(hào)進(jìn)行分離的，所以在腦電圖數(shù)據(jù)分析時(shí)比其它方法更適合。本研究的任務(wù):將腦電圖數(shù)據(jù)中各種不同成分分離開，為對(duì)各種成分分別研究提供基礎(chǔ)。本研究預(yù)期達(dá)到的水平：明確因子個(gè)數(shù)，然后按照因子個(gè)數(shù)對(duì)腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行分離，并對(duì)每個(gè)因子所產(chǎn)生的成分進(jìn)行分析，對(duì)分離的各成分進(jìn)行分析，并得出各成分的主要特征。為了能夠順利進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我查看了大量有關(guān)因子方向的書籍和論文，自己在電腦上試著做程序，一旦有什么錯(cuò)誤，陳老師總是和藹的給我指出問題所在，使我能夠把數(shù)據(jù)分析順利進(jìn)行下去。
由于我研究的方向是腦電圖數(shù)據(jù)的因子分析，首先要對(duì)腦電圖的定義有所了解。人腦內(nèi)的細(xì)胞基本上分為兩類：星狀細(xì)胞和樹狀細(xì)胞。從右圖可以看出星狀細(xì)胞所產(chǎn)生的電流是發(fā)散的，所以產(chǎn)生的電場(chǎng)相互抵消，無法在人腦外部采集到。而樹狀細(xì)胞具有明顯的方向性，能夠產(chǎn)生一個(gè)有效的電場(chǎng)。但是，單個(gè)細(xì)胞所產(chǎn)生的電流是極為微弱的，所以單一細(xì)胞所產(chǎn)生的電場(chǎng)仍然是無法觀測(cè)到的。人腦的大腦皮質(zhì)里擁有大量的樹狀細(xì)胞，并且基本上是平行排列。因此，大量樹狀細(xì)胞所產(chǎn)生的微弱電流合成了一個(gè)比較強(qiáng)的電場(chǎng)，腦電圖就是在人腦外部觀測(cè)到的這個(gè)電場(chǎng)的電壓。這個(gè)微弱電壓信息就是腦電圖。
然后就是對(duì)因子分析法的認(rèn)識(shí)，因子分析法是從研究變量?jī)?nèi)部相關(guān)的依賴關(guān)系出發(fā)，把一些具有錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的變量歸結(jié)為少數(shù)幾個(gè)綜合因子的一種多變量統(tǒng)計(jì)分析方法。它的基本思想是根據(jù)相關(guān)性大小對(duì)變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，而不同組的變量相關(guān)性較低。每一類變量實(shí)際上就代表了一個(gè)基本結(jié)構(gòu)，即公共因子。對(duì)于所研究的問題就是試圖用最少個(gè)數(shù)的不可測(cè)的所謂公共因子的線性函數(shù)與特殊因子之和來描述原來觀測(cè)的每一分量。因子模型心算公式為：x=a*f+e式中，x是測(cè)量變量組成的矢量，a是因子荷載常數(shù)矩陣，f為獨(dú)立標(biāo)準(zhǔn)化公共因子矢量，e為獨(dú)立特定因子矢量。因子荷載絕對(duì)值越大，表明變量與公共因子的相依程度越大，或稱公共因子對(duì)于變量的載荷量大。因子分析的基本問題就是要確定因子載荷。對(duì)所得到的各因子，首先觀察它們?cè)谀男┳兞可系妮d荷較大，在哪些變量上載荷較小，再根據(jù)載荷大的變量本身的內(nèi)容來說明因子的含義。
傳遞的方向性方面不同。類似結(jié)果有很多，就不一一列舉了。進(jìn)行這樣的研究應(yīng)該是富有情趣的。同學(xué)們可以了解音樂對(duì)自己的影響的關(guān)心的問題。心算試驗(yàn)：這個(gè)試驗(yàn)分為三個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。首先是閉眼放松狀態(tài)，接下來每隔一定時(shí)間聽到一個(gè)數(shù)字，然后從零開始進(jìn)行累計(jì)計(jì)算，最后還是閉眼放松狀態(tài)。這個(gè)試驗(yàn)涉及到的內(nèi)容比較多。比如與聽懂有關(guān)，與記憶有關(guān)，需要集中精力，與計(jì)算能力也有關(guān)。試驗(yàn)中給出的數(shù)字是1至10的整數(shù)。看起來似乎不難，但最后能夠獲得準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果的人并不多。語(yǔ)言效果試驗(yàn)：這個(gè)試驗(yàn)分為四個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。首先是閉眼放松狀態(tài)，接下來聽一段日語(yǔ)，然后聽一段中文，最后還是閉眼放松狀態(tài)。這個(gè)試驗(yàn)的目的是要分析人在聽懂和聽不懂時(shí)人腦狀態(tài)的差異。被選中作腦電圖試驗(yàn)的人基本上都聽不懂日語(yǔ)。
由于我最后要寫的論文是和心算試驗(yàn)有很大關(guān)系，所以重點(diǎn)對(duì)心算實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。本研究為正確理解心算對(duì)大腦的影響，對(duì)三種狀態(tài)下獲取的腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行了因子分析。在受測(cè)者閉眼心算前放松，閉眼心算，閉眼心算后放松三種狀態(tài)下獲得腦電數(shù)據(jù)，找出三種狀態(tài)下腦電圖數(shù)據(jù)的公共因子個(gè)數(shù)，然后按照因子個(gè)數(shù)對(duì)腦電圖數(shù)據(jù)進(jìn)行分離，提取與公共因子關(guān)系最密切的腦電極，在百分比圖中顯示不同腦電極所占的百分比比重，最后得到左右頭部腦電極所占的百分比比重。心算事件的腦電圖數(shù)據(jù)經(jīng)過因子分析后，每個(gè)公共因子相關(guān)的最密切電極的變化就有比較明顯的規(guī)律：在閉眼心算時(shí)，發(fā)現(xiàn)跟每個(gè)公共因子相關(guān)的最密切的電極都位于人的左腦上；當(dāng)閉眼放松時(shí)，發(fā)現(xiàn)跟每個(gè)公共因子相關(guān)的最密切的電極都位于人的右腦上。研究顯示心算訓(xùn)練促進(jìn)了人們大腦功能的偏側(cè)化進(jìn)程，閉眼心算比閉眼放松時(shí)表現(xiàn)出更為明顯的左腦優(yōu)勢(shì)。從而推測(cè)：大腦左側(cè)半球在人們的心算中可能發(fā)揮著主要作用。
在科研實(shí)踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導(dǎo)師陳志華教授。在進(jìn)行科研實(shí)踐期間，陳老師不但在理論研究和實(shí)際算法的研究中給與我指導(dǎo)，使我的專業(yè)知識(shí)和科研工作能力都得到了很大的提高。陳老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的觀察力、勤勤懇懇的作風(fēng)和力求創(chuàng)新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開展，陳老師都與我反復(fù)討論，給予了悉心指導(dǎo)。其次，我要感謝和我同組的同學(xué)，經(jīng)過我們多次的討論和同組同學(xué)的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫過程中，我們定期交流，互相學(xué)習(xí)。他們的建議給了我很大的啟發(fā)，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務(wù)中，他們給予了無私的幫助。同時(shí)，我也要感謝我的父母，無論出于什么狀態(tài)都一如既往的支持我、鼓勵(lì)我，正是由于他們的默默支持和鼓勵(lì)，我才能夠走好人生道路上的每一步。我通過這次的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇四
本年度,學(xué)校教研工作在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和全力支持下,與其它處室精誠(chéng)合作,按照市、縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?；仡櫼粚W(xué)期的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校力爭(zhēng)捧出更多的名師,鼓勵(lì)教師將平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?qū)懗鰜?從而撰寫成論文,上升為理論，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)，省級(jí)教育類核心刊物上，成果斐然，使更多的老師享受到了教科研帶來的實(shí)惠,分享到了教科研取得成績(jī)的快樂,讓教師有成就感和幸福感!
課題申報(bào)鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增，極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
(1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)月，學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國(guó)名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
(2)積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃(2013——2014)”——示范性遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn)，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
(3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以教師之間經(jīng)驗(yàn)交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
詠梅、曹銀花、陸強(qiáng)五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課，全體教師積極參加聽課活動(dòng)，進(jìn)行教法和學(xué)法的研討，評(píng)課、議課積極主動(dòng)，不惟其好，形成爭(zhēng)鳴，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動(dòng)了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
(6)注重教師專業(yè)發(fā)展，我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目文本制作中認(rèn)真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)，切合實(shí)際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本，在教師專業(yè)發(fā)展中，我校實(shí)施多種有效的手段，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用，是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施比以往更加規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。
為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，明確辦學(xué)理念，關(guān)注師生發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師與學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。本學(xué)期我校共開發(fā)校本課程5本，分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢，《校園課本劇》作者郭軍，《書法之美》作者張克鴻，《中國(guó)寫意花鳥畫教程》作者丁小成，《心理導(dǎo)航》作者陸強(qiáng)，裝訂精美，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣的需要，打算下學(xué)期投入使用。
1.教研室在教科研方面雖然按上級(jí)部門的'文件精神和要求及時(shí)的完成了各項(xiàng)任務(wù)，但在校本教研中創(chuàng)造性不夠，教研活動(dòng)的實(shí)效性不明顯，沒有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
2.我校教科研在發(fā)展上不均衡，從整體來看，雖然有很多喜人的成績(jī)，但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn)，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
3.教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
進(jìn)一步堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷耄⒆阏n堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
圍繞“三抓一注重”開展教研活動(dòng)， “三抓” 即抓 “教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路，抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)。“一注重” 即注重高效課堂。
一、教研活動(dòng)科研化，科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動(dòng)與學(xué)校學(xué)科組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在教研活動(dòng)中開展科研活動(dòng)，用科研理念指導(dǎo)教研活動(dòng)，使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合，開展“高效課堂教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，學(xué)科組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備，圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
把課堂教學(xué)作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，深入探究各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
合素養(yǎng);另一方面，教師自主研修，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中，充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用，重視名生名師的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)名師典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和理論提升，加強(qiáng)優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
以“提高課堂教學(xué)效率”為主題，通過示范課、公開課、問診課等開展教師高效課堂講課活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思，從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題，讓教師們?cè)诮虒W(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成為學(xué)而研，為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面，逐步形成學(xué)校特色。
本學(xué)期，小學(xué)部科研工作在鐵嶺市教育科研所、區(qū)教師學(xué)?？蒲胁块T以及校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，依托全體教師，以課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為載體，發(fā)揮?科研先導(dǎo)?的功能，順利的完成了既定的目標(biāo)。回顧本學(xué)期的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌疲憊之時(shí)，更為工作有突破有成績(jī)而深感興奮?，F(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點(diǎn)淺見》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點(diǎn)建議》;李興麗的《如何對(duì)待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)貴在移植其思想》;魯志敏的《陽(yáng)光課改伴我成長(zhǎng)》;李素萍的《走進(jìn)課改，如沐春風(fēng)》等50篇文章，發(fā)表率達(dá)到83.33%，比上學(xué)期提高13.98%，大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
3. ?三公開?活動(dòng)。繼續(xù)開展了師徒結(jié)對(duì)、 集體備課、集體公開課、推門聽課、 人人公開課、天天公開課等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課，使得教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級(jí)音樂《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級(jí)語(yǔ)文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開?小學(xué)語(yǔ)文示范課。
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐》一書中;趙鵬彪老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《匆匆》獲得市一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得充分肯定了我校的教科研工作，提高了教師的教科研水平。
我校堅(jiān)持以教科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以校長(zhǎng)掛帥，人人參與的教科研機(jī)制。本學(xué)期課題情況有3個(gè)國(guó)家級(jí)課題，1個(gè)省級(jí)課題，1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報(bào)立項(xiàng)鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會(huì)申報(bào)立項(xiàng)?關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究?，也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外，我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報(bào)了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中‘隨文練筆’的實(shí)驗(yàn)研究’的優(yōu)秀成成果，現(xiàn)在正在審核中。
1.戴維波校長(zhǎng)參與鐵嶺市教育局主持的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
2.20xx年5月，配合鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)?子課題，已經(jīng)開始立項(xiàng)。
3.20xx年6月，申報(bào)全國(guó)教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
課題、教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)重點(diǎn)資助項(xiàng)目《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透’的實(shí)驗(yàn)研究?已經(jīng)開始立項(xiàng)并開始實(shí)驗(yàn)研究。
為了更好的進(jìn)行科研課題的研究本學(xué)期召開了兩次科研工作例會(huì)，會(huì)上及時(shí)通報(bào)了課題研究的現(xiàn)狀，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署，尤其是國(guó)家級(jí)課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了詳細(xì)的部署了研究的方向，讓科研教師對(duì)于參與的課題做到心中有數(shù)，自己應(yīng)該朝哪個(gè)方向研究，對(duì)于研究的課題摸的著看得見，做到有的放矢。在12月5日召開的科研工作會(huì)上，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究》這一課題的實(shí)施情況實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得的很好的效果。
1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢(shì)明顯，部分高級(jí)教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，研究成果缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日?；?、研究反思?成果化?，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實(shí)的開展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
科研論文總結(jié)報(bào)告篇五
安靜育新人國(guó)培鑄師魂
——語(yǔ)文組實(shí)踐研修總結(jié)
走進(jìn)安靜，每一天，我都被感動(dòng)著。
為老師們的辛勤和鉆研而感動(dòng)。我的第一個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——許靜華，溫文爾雅，博學(xué)。我曾在日記中感慨，她的學(xué)生是幸運(yùn)的寵兒，她深情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考。她毫無保留地把讀書教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，《在幸福中寂寞地堅(jiān)守》，從孩子一年級(jí)時(shí)開始到五年級(jí)，積累沉淀了許多。我的第二個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——郭琪，對(duì)孩子有耐心，一年級(jí)的小孩，連說話都一句一句地教。放學(xué)了與家長(zhǎng)溝通，耐心細(xì)致。電子備課室里的各位老師，談的都是學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通一個(gè)電話就是十幾分鐘，作業(yè)一摞摞，主動(dòng)幫忙也不讓，說：“正好了解學(xué)生情況?！崩蠋焸冎t虛務(wù)實(shí)，慷慨大方?！扒飳?shí)杯”年組集體構(gòu)課，上課，評(píng)課，大家開誠(chéng)布公，這些都讓我受益匪淺。
為孩子們的快活有禮而感動(dòng)。禮貌讓行，揮手問好，課堂上思維活躍，發(fā)言踴躍。
為領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)務(wù)實(shí)，熱心無私而感動(dòng)。常見幾位主任忙碌的身影。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)致的李校長(zhǎng)，事無巨細(xì)都為我們想到了。講座《立足有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂》，理論詳盡，案例典型，語(yǔ)言精彩。馮?，F(xiàn)身說法，動(dòng)情處引得我們熱淚盈眶，真誠(chéng)與和藹讓我油然而生敬意。
或許大家都有這樣的情結(jié)，越是到了即將分離的時(shí)候，越發(fā)地覺得時(shí)間的飛逝，覺得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在此，我由衷地希望以后的日子里，能常聯(lián)系，通過我們架起兩校溝通的橋梁，能與哈市名校結(jié)成友誼，將是我們遜河小學(xué)的榮耀。
最后，祝愿以馮校長(zhǎng)為家長(zhǎng)的安靜校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、同學(xué)們，生活幸福，工作順利，身體健康，開心快樂每一天。
國(guó)陪實(shí)踐研修總結(jié)
近一個(gè)月的實(shí)踐研修，回想起來，短短的實(shí)踐研修生活，感覺很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在大同的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“體育老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
首先，我實(shí)習(xí)的是二年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容主要是隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生就自身而言，就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高年級(jí)的學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理。剛接到他們的時(shí)候真不敢想象他們盡然連左右都分不清，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學(xué)。有時(shí)個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不聽話，不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。課上聲音還算洪亮，穿透力也夠強(qiáng)。這和我以前教學(xué)比起來提高不少。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的.差異性不太明顯，但是玩我覺得是他們生活的主題。有時(shí)一種練習(xí)要以游戲的形式開展然后要分層教學(xué)以及重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。
再次，在重點(diǎn)小學(xué)教學(xué)，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情，為了彌補(bǔ)自己的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
總的來說：這次實(shí)踐研修還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，做一名合格的教師。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇六
1.1概述
20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭，從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說20xx年對(duì)我來說是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2小隊(duì)工作完成情況
20xx年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問題上，由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來使我沒能及時(shí)地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。
來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛好，我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
通過短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。
10月我開始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。
二、技術(shù)水平成長(zhǎng)
2.1eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)
由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。
小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒完沒了，我卻覺得驗(yàn)收的工作對(duì)我來說是一筆財(cái)富，通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無疑可以說是進(jìn)步最快的。
通過對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.2各類c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組，我就開始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。
當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，我通過參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn)，復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn)，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì)，但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過程。很多別人看起來很簡(jiǎn)單的東西，比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知，沒有電路學(xué)的基礎(chǔ)，在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙，所以我必須把這個(gè)障礙除掉。
2.3脈沖中子孔隙度測(cè)井儀
一只儀器的從無到有需要經(jīng)過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過對(duì)這些資料的翻譯和整理，我的英語(yǔ)水平有了一定的提高，尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中，我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。
三、20xx年度學(xué)習(xí)培訓(xùn)
3.1公司培訓(xùn)
20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn)，聽了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談，我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后，我才知道原來我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn)，由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經(jīng)過三日的培訓(xùn)，和最后的考試，我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.2專業(yè)知識(shí)自學(xué)
由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以工作開展起來是很有一定困難的。
我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線，對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程，以及測(cè)井的儀器都沒有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒有辦法勝任小隊(duì)的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。
我在20xx年內(nèi)，自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程，同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。
四、20xx年度工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃
20xx年對(duì)我來說將會(huì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中，我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器，我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外，在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn)，力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。
五、對(duì)公司的建議
20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助，有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒有辦公用的計(jì)算機(jī)，開展起工作來比較困難，而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒有辦法達(dá)到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇七
2016年，安圖三小的教育科研工作在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結(jié)尾階段，為了做好這些課題的管理工作，保證課題研究的質(zhì)量，使這些課題順利結(jié)題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足，現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下：
“十二五”之初，在縣教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重新確定了以厲富斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教科研工作的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，本年度，學(xué)校繼續(xù)完善了教科研工作制度，建立健全了“學(xué)?？蒲刑?教導(dǎo)處、政教處)課題組教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向;以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo);以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
章獎(jiǎng)金50元，省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元，國(guó)家級(jí)60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望，近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多，質(zhì)量也很高。
為了凸顯培訓(xùn)的重要性，是教師在培訓(xùn)中其實(shí)增強(qiáng)科研意識(shí)，科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓(xùn)：校內(nèi)培訓(xùn)。本年度學(xué)校創(chuàng)新了科研培訓(xùn)模式，上學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計(jì)劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫主題研究活動(dòng)方案和總結(jié)四方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容都是在教科所培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其目的一是強(qiáng)化負(fù)責(zé)人做課題研究方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通過有負(fù)責(zé)人對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，縮短教師與教科研工作距離，通過課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，讓全體教師體會(huì)到科研就在身邊。
下學(xué)期有針對(duì)學(xué)校課題馬上要結(jié)題的現(xiàn)狀開展了如何撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn)，另外根據(jù)州教科所的下發(fā)關(guān)于規(guī)范課題開題論證會(huì)的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)了此文件，提高教師的教科研能力和水平。此外，科研處針對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有全校教師范圍的，有課題組負(fù)責(zé)人的、也有科研骨干教師層面的培訓(xùn)。外出培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)教師提出具體要求，不允許教師中途退崗，辦私事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，凡事外出參加培訓(xùn)的，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，由學(xué)?？蒲刑庁?fù)責(zé)審核。其中何琨的《感受前沿教育信息，使我對(duì)教科研又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓(xùn)。骨干培養(yǎng)。為了提高科研骨干的科研水平，切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，對(duì)科研骨干進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)培訓(xùn)。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)指導(dǎo)，手把手交給科研骨干怎樣寫這樣的材料。經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo)，我校的科研骨干無論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃，他們的科研水平提高了，自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外，科研處堅(jiān)持開展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)和號(hào)召教師們積極參加活動(dòng)。2013年3月27日開展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊(duì)伍中的4位教師承擔(dān)出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級(jí)課題承擔(dān)教師崔海燕，和兩位課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究方案，選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo);在課堂教學(xué)中，出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)開展教學(xué)。使聽課教師更加感受到科研骨干的能力和水平，對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解，較好的幫助教師樹立了“上課即是研究”的理念。
在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力，激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。
為了提高課題研究的實(shí)效，科研處要求各課題組根據(jù)自己的課題研究?jī)?nèi)容扎實(shí)課題研究主題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到“五定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內(nèi)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，有總結(jié)。今年，在科研處的檢查督促下，每個(gè)課題組都針對(duì)自己研究工作中出現(xiàn)的問題開展了主題研討活動(dòng)。除了開展了校內(nèi)的各種教科研活動(dòng)外，還積極配合教科所在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。2013年3月29日，省級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)開展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔(dān)，使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量，感受到本項(xiàng)課題研究帶給教師和學(xué)生的變化。
2013年4月16日，安圖三小開展了“十二五”課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。本次匯報(bào)活動(dòng)共有7個(gè)課題組進(jìn)行匯報(bào)。全體任課教師參與了本次活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)前，科研處認(rèn)真制定了本次匯報(bào)活動(dòng)方案。向負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和意義。要求每個(gè)課題組認(rèn)真制定本組的活動(dòng)方案，匯報(bào)活動(dòng)要充分體現(xiàn)本階段所取得的研究成果，活動(dòng)形式由課題組自行擬定。在明確任務(wù)后，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)同組教師認(rèn)真研究，積極尋找成果匯報(bào)的切入點(diǎn)，共同制定了本組的活動(dòng)方案。其中有4個(gè)課題組進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，一個(gè)課題組以班會(huì)的形式匯報(bào)階段研究成果，而另外兩個(gè)課題組則是以專題論壇的形式展開，通過經(jīng)驗(yàn)座談，把本階段所取得的研究成果向與會(huì)老師展現(xiàn)出來。通過階段成果匯報(bào)，教師們感受到了課題研究給課堂教學(xué)和班級(jí)管理帶來的變化，科研的意識(shí)就越來也濃了。
2013年6月，為了激發(fā)各課題組的工作熱情，科研處經(jīng)校委會(huì)同意，進(jìn)行了優(yōu)秀課題組評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》和《規(guī)范指導(dǎo)提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐》兩個(gè)課題組被評(píng)為優(yōu)秀課題組，學(xué)校在大會(huì)公開表?yè)P(yáng)并頒發(fā)200元的獎(jiǎng)金。
助項(xiàng)目項(xiàng)目。今后這項(xiàng)課題研究將向教師的自主管理這一方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全員管理機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)校師生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校的有序發(fā)展。
為了避免出現(xiàn)泡沫成果?！皟深^熱，中間冷”這樣的現(xiàn)象，學(xué)校要求科研處要做好過程管理與評(píng)價(jià)，繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。開學(xué)初制定一份切實(shí)可行的研究和計(jì)劃，每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例，每階段要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。并把教師的科研情況納入學(xué)校的量化考核。每個(gè)月都會(huì)給5分的分值，根據(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃，明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng)，要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要完成那些成果，逐一落實(shí)，分階段檢查。對(duì)它們階段計(jì)劃的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保了課題研究的實(shí)效。
本年度在“安圖教育科研信息報(bào)”的基礎(chǔ)上，學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)辦“安圖三小科研信息報(bào)”，目的就是想通過科研信息報(bào)幫助教師了解校內(nèi)的科研信息，掌握教科研動(dòng)態(tài)。在今年的科研信息簡(jiǎn)報(bào)上，記載了學(xué)校主要的教科研活動(dòng)，刊登了教師教育科研工作的經(jīng)典案例，論文以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得等，同時(shí)針對(duì)縣里的科研小報(bào)中的培訓(xùn)內(nèi)容加以轉(zhuǎn)載，讓全體教師能得到專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
在辦好校內(nèi)科研信息小報(bào)的同時(shí)，積極向上級(jí)部門上報(bào)學(xué)校的科研信息，宣傳我校的教科研工作，同時(shí)，做好安圖教育的投稿工作，增加了《安圖教育》上發(fā)表文章的獎(jiǎng)勵(lì)額度，激發(fā)了教師們的投稿熱情。截至到第三期，學(xué)校教師工作有17篇文章在《安圖教育》上發(fā)表。其中在2013年第三期，編輯部為我校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》特意開辟了專欄，發(fā)表了此課題組在學(xué)?！笆濉敝衅诔晒顒?dòng)實(shí)錄。
作為“吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地”，和“安圖縣教育科研試驗(yàn)基地學(xué)?！?。學(xué)校積極參加教育科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)之外，還注重發(fā)揮試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用，除了熱情解答各兄弟學(xué)校提出的問題之外，今年4月份科研主任還到兩江參加了縣教科所組織的“城鄉(xiāng)科研互動(dòng)典型展示引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”觀摩交流會(huì)。會(huì)上做了“做好課題管理，提高教科研質(zhì)量”的發(fā)言，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。會(huì)后，科研主任何琨還和全縣的.科研主任進(jìn)行了互動(dòng)交流，對(duì)教育科研管理工作進(jìn)行了探討交流。發(fā)揮了科研試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用。
一分耕耘，一分收獲，在教育科研的推動(dòng)下，安圖三小的各項(xiàng)工作也結(jié)出了
豐碩的成果。今年學(xué)?！痘诿裰髋c科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系》被評(píng)為吉林省深度開發(fā)資助項(xiàng)目。2013教師公開發(fā)表文章39篇;165人次參加外出培訓(xùn);此外，科研主任何琨被評(píng)選的“吉林省科研型名教師”、“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。安圖三小科研處被評(píng)為“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)工作室”。
今后我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研各項(xiàng)工作，為學(xué)校教科研工作在新的時(shí)期形成新優(yōu)勢(shì)、再上新臺(tái)階而作不懈努力。
兩周的時(shí)間很快就過去了，來公司上班僅僅8天的時(shí)間，在公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的配合與協(xié)助下，我基本上完成了自己崗位上的各項(xiàng)職責(zé)，下面我將就自己的工作狀況、感想等做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、主要工作情況
1、參與一比多產(chǎn)品服務(wù)中心站點(diǎn)的改版
一共參與了29幅頁(yè)面的頁(yè)面示意圖的制作，其中有兩幅是試畫，在進(jìn)行糾正之后，用了兩天的時(shí)間完成了余下的27幅，通過制作頁(yè)面示意圖，對(duì)visio這一圖形制作工具進(jìn)行了全面的了解與熟悉。
2、建立一比多免費(fèi)商鋪
通過建立的一比多免費(fèi)商鋪對(duì)一比多平臺(tái)進(jìn)行了解，尤其是一比多的商鋪管理，通過與慧聰和阿里巴巴的比較，來找到一比多的優(yōu)勢(shì)與不足，提交了一份關(guān)于三方產(chǎn)品對(duì)比的分析報(bào)告。
3、嘗試開發(fā)后臺(tái)求購(gòu)信息錄入頁(yè)面
后臺(tái)求購(gòu)信息頁(yè)面以產(chǎn)品的前臺(tái)求購(gòu)信息頁(yè)面為參考，同事參照了阿里巴巴和慧聰?shù)那芭_(tái)求購(gòu)信息錄入頁(yè)面，收集了后臺(tái)求購(gòu)信息錄入工作人員的意見，將其中不需要用到的地方刪減，有利于加快后臺(tái)部門求購(gòu)信息錄入的速度。
4、部門其他的例行工作任務(wù)
在完成以上三個(gè)主要任務(wù)的同時(shí)還參與了部門的其它例行工作任務(wù)，包括產(chǎn)品服務(wù)中心頁(yè)面錯(cuò)誤之處的維護(hù)修改申請(qǐng)，整理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣的方法等。
2、工作中由于對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟練、產(chǎn)品和流程不夠熟悉，花了很多的時(shí)間來做這方面的了解，浪費(fèi)了一些時(shí)間。這短短8天的工作時(shí)間就算是我8月份的工作總結(jié)了，雖說只有8天的工作時(shí)間，但憑著這段時(shí)間所做的這些工作任務(wù)，以及同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，讓我成長(zhǎng)了不少，我相信，在以后的工作中我會(huì)做的越來越好、越來越出色的，請(qǐng)公司放心。
xxx部：xxx
科研論文總結(jié)報(bào)告篇八
一、實(shí)習(xí)的總體情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日—7月26日;
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮崗、張靜。
二、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備
1、計(jì)劃、方案的制定
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
四、對(duì)“中心”新研究生培訓(xùn)
1、作物病蟲草害解說
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
xx年“中心”暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研
工作總結(jié)
xx年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對(duì)硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)
50%甲基對(duì)硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)
供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對(duì)硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠(chéng)農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司);40%氧化樂果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇九
——語(yǔ)文組實(shí)踐研修總結(jié)
走進(jìn)安靜，每一天，我都被感動(dòng)著。
為老師們的辛勤和鉆研而感動(dòng)。我的第一個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——許靜華，溫文爾雅，博學(xué)。我曾在日記中感慨，她的學(xué)生是幸運(yùn)的寵兒，她深情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，總是鼓勵(lì)學(xué)生去思考。她毫無保留地把讀書教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，《在幸福中寂寞地堅(jiān)守》，從孩子一年級(jí)時(shí)開始到五年級(jí)，積累沉淀了許多。我的第二個(gè)實(shí)踐導(dǎo)師——郭琪，對(duì)孩子有耐心，一年級(jí)的小孩，連說話都一句一句地教。放學(xué)了與家長(zhǎng)溝通，耐心細(xì)致。電子備課室里的各位老師，談的都是學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通一個(gè)電話就是十幾分鐘，作業(yè)一摞摞，主動(dòng)幫忙也不讓，說：“正好了解學(xué)生情況?！崩蠋焸冎t虛務(wù)實(shí)，慷慨大方?！扒飳?shí)杯”年組集體構(gòu)課，上課，評(píng)課，大家開誠(chéng)布公，這些都讓我受益匪淺。
為孩子們的快活有禮而感動(dòng)。禮貌讓行，揮手問好，課堂上思維活躍，發(fā)言踴躍。
為領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)務(wù)實(shí)，熱心無私而感動(dòng)。常見幾位主任忙碌的身影。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)致的李校長(zhǎng)，事無巨細(xì)都為我們想到了。講座《立足有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂》，理論詳盡，案例典型，語(yǔ)言精彩。馮?，F(xiàn)身說法，動(dòng)情處引得我們熱淚盈眶，真誠(chéng)與和藹讓我油然而生敬意。
或許大家都有這樣的情結(jié)，越是到了即將分離的時(shí)候，越發(fā)地覺得時(shí)間的飛逝，覺得自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。在此，我由衷地希望以后的日子里，能常聯(lián)系，通過我們架起兩校溝通的橋梁，能與哈市名校結(jié)成友誼，將是我們遜河小學(xué)的榮耀。
最后，祝愿以馮校長(zhǎng)為家長(zhǎng)的安靜校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、同學(xué)們，生活幸福，工作順利，身體健康，開心快樂每一天。
近一個(gè)月的實(shí)踐研修，回想起來，短短的實(shí)踐研修生活，感覺很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在大同的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“體育老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
首先，我實(shí)習(xí)的是二年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容主要是隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生就自身而言，就需要對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像高年級(jí)的學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理。剛接到他們的時(shí)候真不敢想象他們盡然連左右都分不清，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學(xué)。有時(shí)個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不聽話，不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。課上聲音還算洪亮，穿透力也夠強(qiáng)。這和我以前教學(xué)比起來提高不少。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性不太明顯，但是玩我覺得是他們生活的主題。有時(shí)一種練習(xí)要以游戲的形式開展然后要分層教學(xué)以及重復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)，否則無法進(jìn)行有利的`教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。
再次，在重點(diǎn)小學(xué)教學(xué)，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情，為了彌補(bǔ)自己的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
總的來說：這次實(shí)踐研修還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，做一名合格的教師。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇十
科研工作總結(jié)報(bào)告要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的科研工作總結(jié)報(bào)告樣本能讓你事半功倍，下面分享【科研工作總結(jié)報(bào)告(優(yōu)秀5篇)】，供你選擇借鑒。
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動(dòng)，注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。
11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。
12月末，學(xué)校開展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū) 機(jī)制引領(lǐng)
__一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一 課題引領(lǐng)
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。__學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注 價(jià)值引領(lǐng)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。__年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《__一中“教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有：
3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待。
醫(yī)大二院在黨委和行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在哈醫(yī)大科研處的大力支持下，在學(xué)術(shù)帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績(jī)。同時(shí)注重改變管理理念，進(jìn)取開拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造科研氛圍，培養(yǎng)科研梯隊(duì)，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，使我院科研工作即擁有了自我的特色，又為今后工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、管理制度創(chuàng)新，營(yíng)造良好科研環(huán)境
醫(yī)院根據(jù)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，利用“大科學(xué)”的管理理念，實(shí)現(xiàn)院科技發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，確定了醫(yī)院科技優(yōu)勢(shì)學(xué)科和領(lǐng)域;改變?cè)械目蒲羞\(yùn)行體制，制定或修訂一系列科研管理規(guī)定和辦法。修訂的指導(dǎo)思想就是營(yíng)造寬松的科研環(huán)境，條例細(xì)則具有可操作性和前瞻性，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，重點(diǎn)向科研第一線的人員傾斜，管理科學(xué)化、規(guī)范化和信息化。
1、為了鼓勵(lì)全院科技人員深入開展科學(xué)研究工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)科技人員的進(jìn)取性、創(chuàng)造性，獎(jiǎng)勵(lì)在科研工作中成績(jī)突出的在院科技人員，爭(zhēng)取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論著，推動(dòng)我院科研工作向深層次發(fā)展，于20__年制定了“院科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定”，20__年又進(jìn)行重新修訂。
2、為了加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，使科技人員了解科研發(fā)展趨勢(shì)、掌握前沿?zé)狳c(diǎn)、開展深入研究、提高學(xué)術(shù)水平，進(jìn)一步規(guī)范外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的管理，于20__年重新修訂了“外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議管理辦法”。
3、為了促進(jìn)高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，增強(qiáng)醫(yī)院的科研實(shí)力，提高我院學(xué)術(shù)水平，于20__年重新修訂“哈醫(yī)大二院論文管理辦法”。同時(shí)為使全院科技人員更好的了解醫(yī)學(xué)科技期刊，同時(shí)也為更準(zhǔn)確、全面反映我院科技人員的水平，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，配合專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位考核，編寫“哈醫(yī)大二院論文發(fā)表核心期刊簡(jiǎn)介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。
4、為了提高我院專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)信息交流，擴(kuò)大學(xué)術(shù)活動(dòng)的范圍，促進(jìn)我院學(xué)術(shù)水平的提高，于2003年制定“院學(xué)術(shù)活動(dòng)管理辦法”。
5、為了實(shí)現(xiàn)我院“建設(shè)世界水平的醫(yī)院”的目標(biāo)，確?！笆晃濉逼陂g取得一批標(biāo)志性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎(chǔ)上，于20__年特設(shè)立哈醫(yī)大二院重點(diǎn)研究計(jì)劃專項(xiàng)基金項(xiàng)目，制定了“院重點(diǎn)研究計(jì)劃基金管理辦法”。
二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，建立富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事的科技隊(duì)伍
1、為了鼓勵(lì)青年科技人員獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究工作，培養(yǎng)他們迅速成為學(xué)術(shù)骨干，以快速提高醫(yī)院科研水平，于1993年設(shè)立院青年啟動(dòng)科研基金，20__年改為院科研基金。20__-20__年共資助113項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)215.1萬元。
2、為了鼓勵(lì)博士畢業(yè)的年青科技人員進(jìn)取回院工作，充分發(fā)揮其科研骨干作用，使他們?cè)诨A(chǔ)研究(基礎(chǔ)理論和應(yīng)用基礎(chǔ)理論)和應(yīng)用研究方面進(jìn)取開展創(chuàng)新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，于20__年設(shè)立博士科研基金。20__-20__年共資助博士來院人員122人395萬元?，F(xiàn)博士畢業(yè)人員共承擔(dān)各級(jí)科研課題83項(xiàng)，獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)。
3、為了鼓勵(lì)院科研人員進(jìn)取開展科研工作，保證各級(jí)中標(biāo)課題的研究工作的順利進(jìn)行，高質(zhì)量、高水平的按期完成，于20__年設(shè)立了中標(biāo)課題配套經(jīng)費(fèi)制度。20__-20__年為292項(xiàng)課題共配套科研經(jīng)費(fèi)862.45萬元。
4、為了鼓勵(lì)我院科技人員多出科研精品，調(diào)整了科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，國(guó)家級(jí)成果由原先的8萬元，增加到100萬元。極大地調(diào)動(dòng)了科技人員的進(jìn)取性和創(chuàng)造性，激發(fā)了科研熱情。20__-20__年全院共獎(jiǎng)勵(lì)650余萬元。
5、吸引人才、引進(jìn)人才，加大人才資助力度，注重與國(guó)內(nèi)外的合作交流，派遣在醫(yī)療、科研工作中取得突出成績(jī)的科技工作者出國(guó)學(xué)習(xí)或參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。激勵(lì)科技人員公平競(jìng)爭(zhēng)、刻苦學(xué)習(xí)、進(jìn)取參與國(guó)際合作和新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，為青年科技骨干脫穎而出創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
三、加強(qiáng)科研設(shè)施建設(shè)，為促進(jìn)科研發(fā)展奠定基礎(chǔ)
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室關(guān)系到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，是科研工作的重中之重，我院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有自我的特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)取整合實(shí)驗(yàn)室資源，引進(jìn)先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室高級(jí)人才的培養(yǎng)，建立健全中心實(shí)驗(yàn)室大型設(shè)備及實(shí)驗(yàn)條件集中共用管理制度。建立院中心實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心，擴(kuò)建了分子生物實(shí)驗(yàn)室、基因診斷室，組建國(guó)家、省普通高校、校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，并順利經(jīng)過各主管部門驗(yàn)收，到達(dá)資源共享。
四、制定切實(shí)可行的科研目標(biāo)，為科研工作開展打開新局面
我院肩負(fù)著建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的集科研、教學(xué)、臨床服務(wù)一體的教學(xué)醫(yī)院的任務(wù)，科研水平和成果產(chǎn)出是重要的指標(biāo)，這就要求我們?cè)诳蒲泄芾砩喜粩鄤?chuàng)新、勇于改革。
在抓科研方向上：我們堅(jiān)持醫(yī)院的科研工作要圍繞研究我國(guó)衛(wèi)生領(lǐng)域重大衛(wèi)生問題為中心，充分發(fā)揮我院在衛(wèi)生研究領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過承擔(dān)國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目，構(gòu)成一支具有科技創(chuàng)新本事、結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍。
在科技管理上：堅(jiān)持以人為本，注重實(shí)效，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員和科研人員提前了解國(guó)家和有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)劃和計(jì)劃，組織項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審和驗(yàn)收等實(shí)行預(yù)答辯制度，極大地提高了項(xiàng)目的匯報(bào)質(zhì)量;進(jìn)取組織項(xiàng)目申報(bào)，申報(bào)過程中對(duì)申報(bào)書審查嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)青年醫(yī)務(wù)人員、回國(guó)人員和有思路但又缺乏經(jīng)費(fèi)的科研人員設(shè)立“青年科研啟動(dòng)基金”，以幫忙青年科研人員開始科研工作。對(duì)已獲資助的課題，我院采取了進(jìn)度跟蹤，定期檢查的措施，及時(shí)與課題負(fù)責(zé)人溝通，以協(xié)調(diào)課題進(jìn)度，從人力和物力上支持課題的順利進(jìn)行;對(duì)即將結(jié)題的項(xiàng)目，抓好收尾環(huán)節(jié)，保證順利完成課題的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)工作。在科研辦公室內(nèi)部管理方面，堅(jiān)持每周一次的交流會(huì)，使科研辦公室人員及時(shí)溝通情景，保證管理工作的順利進(jìn)行。
一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事教師工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。
2、“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅(jiān)持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?/p>
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。
2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。
通過幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：
一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四、學(xué)習(xí)與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
五、成果與收效
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇十一
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開展學(xué)術(shù)交流。
緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視***院科研工作的開展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
接下來，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書記羅愛靜在會(huì)上說，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。
同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С帧⑨t(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。
會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。
所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的'問題，并提出了寶貴建議。
他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱1人，研究生0余人。近年來，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開展情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，通過公開競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問題，提出假說，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。
一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。
二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇十二
教育科研是提高學(xué)校質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學(xué)校，在教學(xué)教研工作方面起步較晚，但經(jīng)過努力進(jìn)行工作整改，已經(jīng)有不小的進(jìn)步，現(xiàn)將近期的民主評(píng)議工作總結(jié)如下：一、為推動(dòng)教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了一系列促進(jìn)全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學(xué)工作會(huì)議;派骨干教師參加名師培訓(xùn)學(xué)習(xí);教師們不論年紀(jì)大小，都堅(jiān)持每學(xué)期開一節(jié)研究課;有經(jīng)驗(yàn)的老教師開示范課;這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。學(xué)校電子備課室有五臺(tái)電腦供教師們，方便教師制作課件、查找資料，每個(gè)教室都電子白板，提高教師們的教學(xué)技能和有利于更新教學(xué)理念。很多教師現(xiàn)在已經(jīng)由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個(gè)教室里的電子白板已經(jīng)成為教師們的重要教學(xué)輔助工具。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇十三
新課改要求教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實(shí)踐者;教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者。學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的成為學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)施切實(shí)可行的教育教學(xué)行為的促進(jìn)者、先行者。因此，為教師搭建一個(gè)可以導(dǎo)演生動(dòng)活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊、穩(wěn)定舞臺(tái)，以有效的全面的落實(shí)黨的教育方針，就是學(xué)校教科研工作的使命。以科研為先導(dǎo)，科研興校，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。在期間，我校科研工作雖沒有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，但也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，現(xiàn)將我?？蒲泄ぷ髑闆r總結(jié)如下：
一、 工作管理
為保證我?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。學(xué)校將教研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。年終考核時(shí)教師獲得的科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng)，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)。
二、課題研究
1、在xx期間，以“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標(biāo)”，積極推進(jìn)二期課改，堅(jiān)持“以人為本，德育為重”的原則，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系，緊緊圍繞愛國(guó)主義教育為主旋律，培養(yǎng)具有健全人格，健康體魄情感豐富，善于合作的適應(yīng)時(shí)代要求的新人。我校在20__年4月立項(xiàng)了德育科研課題——加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究，20__年結(jié)題。通過課題研究實(shí)驗(yàn)使學(xué)校初步達(dá)到：德育隊(duì)伍專業(yè)化;德育評(píng)價(jià)科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。
四、存在不足
(1)、資金投入不足。因各方面原因，造成學(xué)校的資金緊張，因此在教育科研的資金投入方面，有很大的缺口。
(2)、認(rèn)識(shí)不到位。很多教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂“研究”也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。
(3)、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種.種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決，教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握方向。
五、今后設(shè)想
1、繼續(xù)強(qiáng)化教師的科研意識(shí)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。
3、進(jìn)一步提高教科研工作的規(guī)范性。
4、創(chuàng)設(shè)氛圍，使教科研成為學(xué)校發(fā)展的助推器，解決實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
科研論文總結(jié)報(bào)告篇十四
20__年，積極踐行“三思三創(chuàng)”理念，以全面提高教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)研究管理和強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為主要抓手，積極發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，進(jìn)一步深化課程改革，注重象山教育內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，為象山教育的科學(xué)和諧發(fā)展開展了大量卓有成效的工作。
一、堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，不斷深化教科研工作，全面提升教育質(zhì)量。
1、繼續(xù)做好全員研教工作，促進(jìn)教研工作內(nèi)涵化發(fā)展。全面鋪開了全員研教區(qū)域賽課及縣級(jí)賽課活動(dòng)，各學(xué)科教研員均全程參與全員研教活動(dòng)指導(dǎo)工作?？h級(jí)賽課全縣共有308人次分別獲得“教學(xué)智慧獎(jiǎng)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“研教組織獎(jiǎng)”。全員研教活動(dòng)有效激發(fā)了廣大教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)的積極性，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研實(shí)效。以提高教研活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性為目標(biāo)，指導(dǎo)各校開展了“一研一得”的主題化、系列化教研工作。開展了第三屆縣優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出了35個(gè)優(yōu)秀教研組（涵蓋高中、初中、小學(xué)、幼兒園），對(duì)35名優(yōu)秀教研組長(zhǎng)也進(jìn)行了表彰；繼而組織了優(yōu)秀教研組系列展示與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教研組長(zhǎng)的教研策劃、現(xiàn)場(chǎng)組織能力和品牌創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，也為創(chuàng)建寧波市教研組工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化教學(xué)行為，推進(jìn)減負(fù)增效工作。積極倡導(dǎo)教法改革，鼓勵(lì)學(xué)校開展“以學(xué)定教” 、“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式的探索，并組織開展了課堂教學(xué)改革論壇及課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，營(yíng)造了良好的課改氛圍。
加強(qiáng)學(xué)科教研類課題研究。教研員積極參與教研類課題的研究、指導(dǎo)和管理工作，使課題研究和學(xué)科教學(xué)更好地結(jié)合起來，以課題研究帶動(dòng)“減負(fù)增效”工作的有效開展。今年，我縣共有5個(gè)課題獲基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題省級(jí)立項(xiàng)，15個(gè)課題獲市級(jí)立項(xiàng)(其中教研員主持的課題有2個(gè)獲省級(jí)立項(xiàng)，8個(gè)獲市級(jí)立項(xiàng))，實(shí)現(xiàn)了重大突破。
4、深入開展新課程實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)做好新課程“疑難問題”解決策略的實(shí)踐研究工作。啟動(dòng)了義務(wù)段學(xué)校教師“疑難問題解決”全員培訓(xùn)，提高教師的新課程執(zhí)教能力。
開展了校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)等有關(guān)工作的師資培養(yǎng)和資源開發(fā)工作。我縣各中小學(xué)、幼兒園在校本課程開發(fā)方面作了不同程度的嘗試與探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，首次評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)了《象山精神》等19門縣優(yōu)秀校本課程；并召開了象山縣“校本課程開發(fā)與實(shí)施”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，有效促進(jìn)各校對(duì)校本課程的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化了校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。
5、進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，提高幼教質(zhì)量。嚴(yán)格貫徹落實(shí)《幼兒園保教管理規(guī)范》，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)各組織環(huán)節(jié)；繼續(xù)推進(jìn)園本教研，并充分挖掘幼兒園區(qū)域協(xié)作片功能；繼續(xù)開展省示范幼兒園開放日活動(dòng)，發(fā)揮區(qū)域龍頭幼兒園的引領(lǐng)輻射作用，有效促進(jìn)了整個(gè)區(qū)域幼教質(zhì)量的提升。
6、加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的研究、指導(dǎo)工作。以全國(guó)教育工作會(huì)議精神與《寧波市加快構(gòu)建服務(wù)型職業(yè)教育體系的若干意見》為指導(dǎo)，深入開展職業(yè)教育改革。召開了課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),掀起了職校課改熱潮；各校校本教材開發(fā)取得了一定成效，繼象山職高的竹根雕與建筑類、爵溪職高的針織類等第一批校本教材開發(fā)成功后，民間麥桔畫制作、建筑基本技能檢測(cè)等第二批校本教材也已立項(xiàng)，目前正在開發(fā)中。積極推廣校園文化建設(shè)與7s管理，校企合作更加緊密，如象山技工學(xué)校、爵溪職高都形成了學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的良好氛圍。
積極開展教研大組的建設(shè)，以規(guī)范教研組評(píng)審工作為抓手，促進(jìn)各校積極開展以教法改革為主題的教研活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能的提升；通過組織開展群眾性的說課競(jìng)賽活動(dòng)、優(yōu)秀教師風(fēng)采展示活動(dòng)、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)論文評(píng)比、教研課題研究以及各類技能比賽活動(dòng)，使廣大教師在活動(dòng)中提升專業(yè)素養(yǎng)。在全國(guó)職業(yè)學(xué)校教師說課比賽中我縣教師取得了1個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
強(qiáng)化職校學(xué)生德育工作，廣泛組織開展“全國(guó)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)”、“浙江省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽活動(dòng)”、職教優(yōu)秀畢業(yè)生推薦活動(dòng)等，為學(xué)校開展德育工作提供平臺(tái)。在今年的全國(guó)文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)中，共選送作品200多件，獲獎(jiǎng)100多件；在浙江省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中，上送作品十件，獲獎(jiǎng)三件。
以學(xué)生技能大賽和技能考證為平臺(tái)，積極開展學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，有力促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的提升，為社會(huì)輸送有較好實(shí)踐就業(yè)能力的畢業(yè)生。在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們組織盡可能多的學(xué)生參加市級(jí)技能比賽，共有200多人次學(xué)生參賽，成績(jī)比去年有了很大的提高；在全國(guó)比賽中獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
7、積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用。嚴(yán)格落實(shí)規(guī)劃課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助的政策和全過程管理的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范有序運(yùn)作各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)校、教師的教育科研工作熱情，確保我縣教育科研工作的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
精心指導(dǎo)省市級(jí)各類規(guī)劃課題，全力以赴，全程管理。通過選題論證、中期檢查、課題報(bào)告撰寫與活頁(yè)評(píng)審材料撰寫、入圍課題答辯等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，圓滿完成我縣在省市級(jí)教科規(guī)劃課題、市教研系統(tǒng)課題、市職成教教研系統(tǒng)課題、市德育個(gè)人專項(xiàng)課題、市中小學(xué)體育專項(xiàng)課題以及浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)?wù)n題方面的研究工作，成績(jī)顯著。
深入指導(dǎo)與管理全縣學(xué)?？h級(jí)教科規(guī)劃課題的研究工作。通過集中與分散相結(jié)合的方式，分學(xué)段、分片區(qū)、分類型，深入到學(xué)校，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園20__年教科規(guī)劃課題進(jìn)行了一次全面的中期指導(dǎo)，保證了縣級(jí)教科規(guī)劃課題研究的有序開展。圓滿完成了20__年象山縣教育科研優(yōu)秀成果評(píng)審和20__年象山縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)審。
加強(qiáng)教科骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)。組織全縣中小學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)120余人進(jìn)行了一期教科專題培訓(xùn)。另外，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如選題論證會(huì)、市省級(jí)課題中期檢查指導(dǎo)會(huì)議、高校教師來象山講學(xué)（校長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容）等，組織教科主任與教科骨干旁聽學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教科主任的學(xué)術(shù)視野。
教科成果頗豐。今年我縣榮獲省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，市第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市第六屆職業(yè)教育與成人教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市第二屆德育個(gè)人專項(xiàng)課題成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)、三等獎(jiǎng)13項(xiàng)。
8、積極推進(jìn)全員德育工程。認(rèn)真做好了市第二屆德育個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)、實(shí)施培訓(xùn)和課題管理相關(guān)工作。開展青春期教育師資培訓(xùn)，舉行象山縣中小學(xué)校園心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)活動(dòng)，精心組織校園心理劇觀摩研討活動(dòng)，并組織部分骨干教師深入學(xué)校開展家庭教育家長(zhǎng)培訓(xùn)、青春期學(xué)生輔導(dǎo)、高考學(xué)生考前輔導(dǎo)講座以及學(xué)生和家長(zhǎng)個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。這些措施有效提升了我縣教師的德育水平，吻合了新形勢(shì)下中小學(xué)生的心理健康教育的需求。在省“陽(yáng)光農(nóng)遠(yuǎn)活動(dòng)”心理劇評(píng)比、市心理健康教育教壇新秀評(píng)選、市德育優(yōu)質(zhì)課以及心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等省市級(jí)比賽中，我縣獲得了較理想的成績(jī)。
9、家庭教育研究工作再上新臺(tái)階。今年，我縣被評(píng)為“十一五”全國(guó)家庭教育工作示范縣，家庭教育研究工作碩果喜人。
完成象山縣網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)?！耙患铀摹惫こ探ㄔO(shè)，即依托象山縣網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校鏈接春暉幼兒園、石浦小學(xué)、文峰學(xué)校、丹城中學(xué)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校逐步向網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校過渡作出了有益的嘗試。
進(jìn)一步推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。新創(chuàng)辦金港幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校（民辦幼兒園）和象山縣社會(huì)職業(yè)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校（外來民工子弟學(xué)校）。對(duì)民工子弟家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”措施，今年共補(bǔ)助辦學(xué)經(jīng)費(fèi)8000元，贈(zèng)送820本《家教讀本》，全力推動(dòng)特殊家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。今年市婦聯(lián)、市教育局、市文明辦聯(lián)合對(duì)市級(jí)以上示范家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行全面檢查、復(fù)評(píng)，我縣被檢查復(fù)評(píng)的9所市級(jí)以上示范家長(zhǎng)學(xué)校復(fù)查總分遙遙于其他縣（市）區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校，得到了市考核組的高度評(píng)價(jià)。
組建家庭教育“家長(zhǎng)講師團(tuán)”送教下鄉(xiāng)，讓教子有方的家長(zhǎng)講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，深受各地家長(zhǎng)歡迎，彌補(bǔ)了純理論家庭教育中的不足，成為我縣家庭教育工作的又一創(chuàng)舉。
高度重視家庭教育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，先后組團(tuán)參加了“全國(guó)家庭教育骨干研修班”、“全國(guó)家教課題工作研修班”、 “第三屆華人家庭教育高峰論壇”，有效提高了骨干人員的管理能力和科研水平。
繼續(xù)加強(qiáng)家教理論研究。編印了縣家長(zhǎng)學(xué)校團(tuán)本專題教材——《開啟家教的智慧》，該書充分體現(xiàn)可讀性、科學(xué)性、可操作性，是較理想的'家教教材。今年完成了一個(gè)全國(guó)“十一五”家教立項(xiàng)課題、二個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題研究。其中石浦鎮(zhèn)中心小學(xué)課題《新時(shí)期家校協(xié)作教育的實(shí)踐研究》榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我縣家教工作者力爭(zhēng)課題全國(guó)獲獎(jiǎng)的夢(mèng)想。另有多項(xiàng)課題或省市級(jí)獎(jiǎng)，多篇家教論文在雜志發(fā)表或獲高規(guī)格獎(jiǎng)。我們還組織開展了家庭教育成功教子案例評(píng)選活動(dòng)，得到了全縣廣大家長(zhǎng)的積極支持，營(yíng)造了良好的家庭教育研究氛圍。
二、貫徹以人為本理念，積極實(shí)施人才戰(zhàn)略，加大教師培養(yǎng)力度。
1、構(gòu)建規(guī)范、高效的師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。成立了“象山縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“象山縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)”，建立了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度和工作平臺(tái)。通過建立健全的工作制度，加強(qiáng)了師訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、對(duì)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》進(jìn)行認(rèn)真的解讀、宣傳和措施落實(shí)。組織全縣中小學(xué)、幼兒園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、師訓(xùn)站長(zhǎng)以及教科研中心培訓(xùn)處全體工作人員仔細(xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《若干規(guī)定》的精神，把它當(dāng)作當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)實(shí)施教師培訓(xùn)工作的具體行動(dòng)指南；并通過校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、師訓(xùn)站長(zhǎng)、培訓(xùn)處工作人員和象山教育信息網(wǎng)向全縣廣大教師對(duì)《若干規(guī)定》進(jìn)行全面宣傳和詳細(xì)解讀。
3、精心研究、制定出《象山縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》。它為“十二五”象山縣中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作構(gòu)畫藍(lán)圖和提出具體實(shí)施措施，為提升今后5年象山教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的質(zhì)量，提高象山縣教師整體的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平提供了政策依據(jù)。與此同時(shí)，我們還制定出《象山縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)》，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)我縣規(guī)范開展教師培訓(xùn)提供了有力的經(jīng)費(fèi)保障。
4、有序開展了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施工作。組織召開了培訓(xùn)處與教研處的研訓(xùn)聯(lián)席工作會(huì)議，并通過象山教育信息網(wǎng)向全縣名優(yōu)特級(jí)教師、骨干教師和學(xué)科教研員等對(duì)短期培訓(xùn)項(xiàng)目菜單和90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)項(xiàng)目菜單進(jìn)行征集，確保培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和可選擇性。
今年完成了面向?qū)幉ㄈ笫薪M班的“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師‘語(yǔ)文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)’專題培訓(xùn)”項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)，還開辦了面向全省的小學(xué)語(yǔ)文96學(xué)時(shí)培訓(xùn)班。這兩個(gè)培訓(xùn)班培訓(xùn)效果明顯，獲得了來自省、市各地學(xué)員的一致好評(píng)。我們還圓滿完成了“象山縣20__學(xué)年義務(wù)段全員網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)班”、“象山縣義務(wù)段教師學(xué)科教學(xué)能力提高培訓(xùn)班”、“象山縣幼兒教師資格考前輔導(dǎo)培訓(xùn)班”、“象山縣幼兒教師教學(xué)實(shí)踐能力提升培訓(xùn)班”、“象山縣外來務(wù)工子弟學(xué)校數(shù)學(xué)教師教材分析能力專題培訓(xùn)班”、 “象山縣20__屆見習(xí)教師職業(yè)開端專題培訓(xùn)班”等數(shù)十個(gè)面向本縣的項(xiàng)目申報(bào)書的制定、審核和具體組織實(shí)施一系列工作。全年共計(jì)完成3200多人次的省師訓(xùn)管理平臺(tái)項(xiàng)目培訓(xùn)。
5、精心開展了骨干教師培養(yǎng)系列項(xiàng)目。依托名師工作室，繼續(xù)開展了小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)高級(jí)研修學(xué)員的骨干培養(yǎng)工程，并組織優(yōu)秀學(xué)員舉行了有關(guān)展示活動(dòng)，并完成《小學(xué)名師工作室研修工作經(jīng)驗(yàn)成果》的編寫工作。我們還舉辦了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師專題培訓(xùn)班和象山縣第四屆骨干教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，注重培訓(xùn)規(guī)范化和高效性，實(shí)施與高校聯(lián)合辦學(xué)的策略，借用名師力量，利用高校資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值化。另外，推選了170余名中小幼教師參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
6、認(rèn)真開展見習(xí)教師培訓(xùn)和三年內(nèi)新教師的考核工作。上半年對(duì)全縣20__屆104名見習(xí)教師繼續(xù)開展24學(xué)時(shí)縣級(jí)集中培訓(xùn)。在6、7月份完成了三年內(nèi)新教師年度系列考核，并對(duì)三年來在參加培訓(xùn)和考核方面表現(xiàn)突出的20__屆部分新教師授予“象山縣教壇新星”稱號(hào)。下半年組織20__屆100名見習(xí)教師進(jìn)行了6次共64學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助他們盡快適應(yīng)教育崗位。
7、保質(zhì)保量完成中小幼教師全員培訓(xùn)工作。通過實(shí)時(shí)集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以及校（園）本研修三種形式對(duì)中小幼教師開展全員培訓(xùn)。共有2900余名義務(wù)段教師參加了全員培訓(xùn)，600多名高中段教師參加了崗位培訓(xùn)，360名幼兒園教師參加了一級(jí)培訓(xùn)，495名幼兒園教師參加了二級(jí)培訓(xùn)。我們加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理和學(xué)分管理，以確保培訓(xùn)質(zhì)量，有效提升了廣大教師課堂教學(xué)的執(zhí)教能力與研究水平。
8、扎實(shí)開展各類專題培訓(xùn)。
（1）積極引進(jìn)資源，開展育嬰師培訓(xùn)工作。暑期組建了為期10天的第二期高級(jí)育嬰師培訓(xùn)班，共49名非在編教師參加培訓(xùn)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名早教專家，采用專題講座、案例分析、情景模擬、實(shí)踐操作和小組討論等培訓(xùn)形式開展培訓(xùn)，收到了較好的培訓(xùn)效果。
（2）開展幼兒教師資格考前輔導(dǎo)。針對(duì)縣域內(nèi)幼兒教師層次差異大、人數(shù)多的特點(diǎn)，我們采取逐步推進(jìn)的方式，對(duì)已取得大專畢業(yè)文憑和相關(guān)證書但未取得教師資格證的127名教師組成3個(gè)班級(jí)進(jìn)行考前輔導(dǎo)培訓(xùn)，在一定程度上提升她們的教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為她們的面試提供有效的幫助。另外，還組織未取得相應(yīng)普通話等級(jí)的100名幼兒教師進(jìn)行為期6天的培訓(xùn)。
（3）組織民工子弟學(xué)校教師開展集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容既有教材研讀、課堂教學(xué)指導(dǎo)，又有網(wǎng)絡(luò)課程視頻學(xué)習(xí)，為民工子弟學(xué)校教師送去了他們需要的培訓(xùn)。
9、做好各項(xiàng)干訓(xùn)工作。除了做好校（園）長(zhǎng)資格培訓(xùn)外，我們還組織開展了縣級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、初中小學(xué)校長(zhǎng)校本評(píng)價(jià)主題培訓(xùn)，并先后選派了上百人次的骨干校長(zhǎng)、園長(zhǎng)參加省市級(jí)骨干校長(zhǎng)園長(zhǎng)培訓(xùn)、名校長(zhǎng)跨區(qū)帶徒活動(dòng)及高峰論壇等各種類型的高規(guī)格的培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了參訓(xùn)者領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
10、組織實(shí)施各項(xiàng)賽評(píng)活動(dòng)，助推教師專業(yè)發(fā)展。組織開展了各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，營(yíng)造氛圍，以評(píng)（賽）激發(fā)教師自主發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，促進(jìn)其內(nèi)涵式發(fā)展。除了做好教師課堂教學(xué)能力定級(jí)考核（含職稱考核課）工作和職評(píng)輔導(dǎo)工作外，繼續(xù)開展了優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、教學(xué)論文三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)以及教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試等競(jìng)賽工作；對(duì)參評(píng)省、市教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的教師精心指導(dǎo)，在省一級(jí)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)的好成績(jī)。今年還圓滿完成了象山縣第十一屆中學(xué)（初中、普職高）教壇新秀的評(píng)比工作，授予182位教師“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)參評(píng)市中學(xué)教壇新秀評(píng)選的教師開展了深入的指導(dǎo)工作。
加強(qiáng)對(duì)名優(yōu)骨干教師的管理和考核，并輔以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，通過認(rèn)真嚴(yán)格的考核，有力強(qiáng)化了名優(yōu)骨干教師的精進(jìn)意識(shí)，并促進(jìn)帶徒活動(dòng)的規(guī)范有效開展，限度地發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
11、注重理論研究，提高培訓(xùn)效益。我們組織部分學(xué)校教師培訓(xùn)發(fā)展性項(xiàng)目規(guī)劃論證會(huì)，并指導(dǎo)5所學(xué)校完善學(xué)校發(fā)展性項(xiàng)目規(guī)劃，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。本中心課題《“十二五”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程開發(fā)研究》獲省“十二五” 中小學(xué)教師與校長(zhǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展模式與途徑研究》也獲得省立項(xiàng)；我們還進(jìn)行了教育部教科研規(guī)劃課題《發(fā)達(dá)地區(qū)區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修的實(shí)踐研究》的申報(bào)工作。《以學(xué)習(xí)者為中心教師繼續(xù)教育課程開發(fā)的實(shí)踐與研究》課題獲市教科規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)。目前，師干訓(xùn)工作正在努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)專題序列化、培訓(xùn)過程研究化、培訓(xùn)模式探究化、培訓(xùn)成果表達(dá)顯性化，將培訓(xùn)管理從感性經(jīng)驗(yàn)層面上升到科學(xué)的理論高度，使我們的工作更有章法、更有成效。今年，教科研中心榮獲市師干訓(xùn)先進(jìn)集體和市師干訓(xùn)科研工作先進(jìn)集體。
三、強(qiáng)化服務(wù)管理職能，提升自身工作水平，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。針對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，向教育局提出了若干細(xì)化意見，得到了教育局的采納，本學(xué)期執(zhí)行以來，學(xué)校教學(xué)常規(guī)得到很大好轉(zhuǎn)。積極開展正常性的教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，有效促進(jìn)了全縣教學(xué)管理水平的整體提升。
2、進(jìn)一步完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與分析工作。上半年全面檢測(cè)了小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生，進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)的學(xué)業(yè)情況分析，同時(shí)開展了三年級(jí)音樂和四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)工作；下半年開展了三年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)、四年級(jí)科學(xué)、五年級(jí)美術(shù)、六年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)工作，促使各小學(xué)嚴(yán)格按照新課程規(guī)定的要求全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)中考、高考的過程性指導(dǎo)管理工作。注重發(fā)揮高考指導(dǎo)小組的作用，深入每一所高中開展高三教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，查找問題，提出對(duì)策；并后續(xù)開展有針對(duì)性的研討活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決問題。組織了2次高考模擬考試、1次中考模擬考試以及初中南三縣聯(lián)考，并精心撰寫詳細(xì)的質(zhì)量分析報(bào)告；下半年還安裝了網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)供高三、初三統(tǒng)考使用。為我縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升作出了積極的貢獻(xiàn)。
3、認(rèn)真搞好教育裝備規(guī)劃起草，主動(dòng)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。通過認(rèn)真研究、反復(fù)討論，初步完成《象山縣“十二五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)主要教育裝備項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行了比較分析，對(duì)主要教育裝備投入進(jìn)行了資金預(yù)算。召開了象山縣教育裝備工作會(huì)議，總結(jié)了十一五期間我縣教育裝備發(fā)展情況，分析了學(xué)校存在的問題，并共同探討了下階段裝備發(fā)展的主要任務(wù)。
4、圓滿完成各項(xiàng)裝備任務(wù)。今年順利完成1440萬的裝備配備任務(wù),其中市縣財(cái)政補(bǔ)助1040萬,鎮(zhèn)鄉(xiāng)自籌400萬（不包括圖書）。其中現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入1160萬，配備了2405臺(tái)電腦，新建及更新了29個(gè)機(jī)房、350套多媒體教室，維護(hù)更新了10套校園音響系統(tǒng)、4套報(bào)告廳音響系統(tǒng)、20套音樂教室音響系統(tǒng)等。普通教育儀器投入128萬元，高考正版軟件及相關(guān)設(shè)備投入95萬。20__年底全縣生機(jī)比達(dá)到5.25：1，教室多媒體設(shè)備班級(jí)達(dá)到1：1，主要功能教室配有多媒體設(shè)備。
年初確定高考機(jī)房專項(xiàng)資金100萬。經(jīng)過采購(gòu)招標(biāo)，于9月份全部完成，投入使用。近期，根據(jù)高考機(jī)房的新要求，進(jìn)行改造，預(yù)計(jì)20__年初改造完成。
5、做好了20__年教育儀器和音像教材的征訂發(fā)送工作。認(rèn)真落實(shí)“音美體百分百”工程，組織各校分別對(duì)本校的音樂、美術(shù)、體育等現(xiàn)有器材進(jìn)行摸底，對(duì)照配備目錄列出不足器材清單,并根據(jù)實(shí)際情況上報(bào)今年計(jì)劃。通過今年配備，使90%學(xué)校配足配齊。
6、繼續(xù)推行“書香校園”工作。今年為全縣義務(wù)段學(xué)校采購(gòu)圖書10萬余冊(cè)，生均2.3冊(cè)。現(xiàn)我縣圖書小學(xué)生均22冊(cè)，中學(xué)生均37冊(cè)，略超省裝備標(biāo)準(zhǔn)。鶴浦中學(xué)、象山二中、丹城四小通過省級(jí)示范圖書館驗(yàn)收，其中鶴浦中學(xué)被評(píng)為省級(jí)示范圖書館。組織開展了縣第三屆“書香伴我行”讀書征文活動(dòng)，并擇優(yōu)參加市第六屆“書香伴我行”征文比賽，獲得了優(yōu)秀成績(jī)，教科研中心也榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在寧波市20__年書香校園工程建設(shè)與實(shí)踐工作會(huì)議上，我縣作了題為《三維立體推進(jìn)，多元穩(wěn)步提升》的交流匯報(bào)，獲得一致好評(píng)。
7．進(jìn)一步加強(qiáng)信息中心建設(shè)，引領(lǐng)各校推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。充實(shí)和利用好教育城域網(wǎng)資源，建立數(shù)據(jù)庫(kù)中心，實(shí)現(xiàn)全縣各校資源共享。新建象山教育視頻資源網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)，為全縣教師學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)視頻資源點(diǎn)播共享以及個(gè)人視頻資源交流的平臺(tái)。開通擁有20__多種期刊的《中國(guó)基礎(chǔ)教育期刊文獻(xiàn)總庫(kù)》，加上原有的《中國(guó)期刊cnki全文數(shù)據(jù)庫(kù)》及20__年建立的總量6萬冊(cè)的《象山數(shù)字圖書館》，基本建成了比較全面的象山教育城域網(wǎng)文獻(xiàn)類資源庫(kù)，力求滿足教師、學(xué)生的閱讀需求。
8．加強(qiáng)裝備人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。把學(xué)校裝備人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入到浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系，為他們提供系統(tǒng)的、規(guī)范的培訓(xùn)，并組織有關(guān)專業(yè)技能競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，有效提升了全體裝備人員的業(yè)務(wù)水平。
9、大力推進(jìn)現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用工作。以活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用，提高裝備使用效益。利用視頻研修系統(tǒng)進(jìn)行全縣范圍的優(yōu)質(zhì)課、精品課及展示課直播，使全縣教師能不出學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)異地聽課。全年進(jìn)行了32場(chǎng)教研活動(dòng)和課堂直播，不但為教研活動(dòng)拓展了空間和時(shí)間，而且累積了較多的精品視頻資源。
組織參加省市各類比賽并取得好成績(jī)。今年重新啟動(dòng)了中斷兩年的電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)組織推薦象山二中、荔港學(xué)校、丹城二小等學(xué)校等參加市比賽，并獲得較好成績(jī)。組織了20__年度學(xué)生與教師多媒體作品的評(píng)選活動(dòng)，并已在市比賽中獲獎(jiǎng)，部分送到省級(jí)參評(píng)；今年參賽作品數(shù)量多、質(zhì)量高、獲獎(jiǎng)面廣，創(chuàng)歷年之最。我們還組織參加了市首屆實(shí)驗(yàn)技能大賽、市“自制教具”比賽，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
10、加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升業(yè)務(wù)能力與服務(wù)水平。積極開展“三思三創(chuàng)”各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮黨員帶頭模范作用和引領(lǐng)輻射作用。嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師職業(yè)行為五條禁令，強(qiáng)化敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，樹好窗口形象。嚴(yán)格按照國(guó)家的法律法規(guī)辦事，規(guī)范資料發(fā)行、設(shè)備采購(gòu)等工作，確保工作作風(fēng)的廉潔自律。
不斷完善教職工專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。定期開展各種形式的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。下半年組織全體專職教師參加教育部國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師們熱情參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)；在培訓(xùn)考評(píng)中，5名教師榮獲全國(guó)級(jí)優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)，10名教師榮獲省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。今年有兩名教研員評(píng)上市名師，一名教研員評(píng)上縣名師，并有多位教師獲得全國(guó)以及省市級(jí)個(gè)人先進(jìn)榮譽(yù)，課題、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表方面的成果也頗豐。下半年還順利完成了崗位設(shè)置有關(guān)工作，凸顯績(jī)效因素，起到了較好的激勵(lì)上進(jìn)的作用。
進(jìn)一步強(qiáng)化調(diào)研制度，繼續(xù)開展了走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動(dòng)，在教科研訓(xùn)裝方面為農(nóng)村、海島薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距。繼續(xù)試行教研工作報(bào)告單制度，有效促進(jìn)教研人員的工作目標(biāo)性和工作效能的提升，營(yíng)造了教研員積極從事研究的良好工作氛圍。
11、積極發(fā)揮工會(huì)作用，關(guān)心教工的工作和生活，維護(hù)教工合法權(quán)益。注重豐富廣大教工的精神文化生活，舉行了形式多樣、深受廣大教工歡迎的各類集體活動(dòng)。關(guān)心退休教師，利用重陽(yáng)茶話會(huì)、新春團(tuán)拜會(huì)、聚餐等形式，為54位老同志送去組織的關(guān)懷和溫暖，同時(shí)也為老同志們提供一個(gè)增進(jìn)感情的良好的平臺(tái)。工會(huì)工作起到了良好的促進(jìn)人際交流、凝聚人心的作用，為建設(shè)文明和諧單位作出了積極的貢獻(xiàn)。
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