心得體會(huì)是自我成長(zhǎng)的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。在寫心得體會(huì)的過(guò)程中，應(yīng)注意避免贅述和重復(fù)，使內(nèi)容更加精煉。心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過(guò)程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇一
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理，絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心。
正如董主任所說(shuō)，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會(huì)3
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇二
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺(jué)是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說(shuō)我還以為50多歲呢！同時(shí)，她早上來(lái)給我們上課，是自己乘車過(guò)來(lái)的，據(jù)樓老師說(shuō)，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問(wèn)乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說(shuō)，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過(guò)來(lái)比較好，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái)，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺(jué)是責(zé)任，在上課一開(kāi)始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開(kāi)溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū)，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說(shuō)的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹(shù)、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過(guò)努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來(lái)，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇三
3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽(tīng)取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽(tīng)取了湖北省“20xx國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽(tīng)了專家的報(bào)告，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。彭兵專家所講的'“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。
一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；
二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求；
三是“靜坐聽(tīng)課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
對(duì)于為什么要開(kāi)展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；
二是教學(xué)情境的生活化；
三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；
四是教學(xué)過(guò)程的操作化；
五是教學(xué)形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開(kāi)游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來(lái)了真經(jīng)，刮來(lái)了春風(fēng)，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺(jué)。
第3部分時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生活活動(dòng)教育》。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇四
x月x日，學(xué)校組織觀看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》，x學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法。懂法。守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書(shū)，又要育人，把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來(lái)，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少諷刺。譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的`保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理。生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校。家庭。社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái)，將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制。工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇五
幼兒園講座心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長(zhǎng)的教子觀念，提高家長(zhǎng)的教子能力，幼兒園專門請(qǐng)來(lái)幼教專家為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時(shí)，幼兒園600多位家長(zhǎng)，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上，聆聽(tīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會(huì)前，黃三英園長(zhǎng)致辭，代表全園師生和全體家長(zhǎng)，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對(duì)廣大家長(zhǎng)在百忙中來(lái)園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的案例，向家長(zhǎng)們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫(huà)，使家長(zhǎng)受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長(zhǎng)的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長(zhǎng)們關(guān)注的家教問(wèn)題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語(yǔ)，相信能帶給有心的家長(zhǎng)們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說(shuō)服力，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信自己的孩子通過(guò)努力也一樣可以成為天才，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過(guò)昨天的第一次活動(dòng)，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中，南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理，絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語(yǔ)中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心。
正如董主任所說(shuō)，探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題，鮮有探究性問(wèn)題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng)，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng)，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開(kāi)放性、獨(dú)立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒自主活動(dòng)，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來(lái)控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問(wèn)題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開(kāi)展了時(shí)刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng)。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問(wèn)題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒(méi)有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰(shuí)?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒(méi)事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長(zhǎng)韓老師的組織和園長(zhǎng)胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過(guò)程中遇到對(duì)自主游戲的問(wèn)題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程!”今天聽(tīng)了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對(duì)這句話理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國(guó)外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會(huì)說(shuō)話”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。
讓環(huán)境話“會(huì)說(shuō)話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇六
通過(guò)本次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，特別是大班的孩子?？晌覀儾荒芤杂螒驎r(shí)間不夠來(lái)作為借口，因?yàn)榘凑战處煹?要求玩和按照自己的意愿玩對(duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普遍意識(shí)到的問(wèn)題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)?區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇七
入園沒(méi)多久，幼兒園開(kāi)展了一系列的講座，本人覺(jué)得受益匪淺，不敢藏私，同時(shí)結(jié)合我自己的實(shí)踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題，主要是吃飯問(wèn)題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開(kāi)發(fā)大腦，為將來(lái)的思維、書(shū)寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過(guò)對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺(jué)、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說(shuō)服力，而且給人極大地震撼。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說(shuō)：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇八
20xx年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的'作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇九
幼兒園教師試講是我們成為幼兒教育工作者上不可缺少的一個(gè)過(guò)程。近期，我參加了一次幼兒園試講講座，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法和技巧，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到以后如何在幼兒教育教學(xué)中提升自己。在這次講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我打下了在幼兒教育領(lǐng)域成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：收獲一——教學(xué)設(shè)計(jì)
在這次講座中，最大的一個(gè)收獲就是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上，別人只看到了我們的教學(xué)，但實(shí)際上，教學(xué)設(shè)計(jì)才是決定成功率的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)這次講座，我學(xué)到了如何有針對(duì)性的做教學(xué)設(shè)計(jì)，如何針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)安排，如何在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這些都是我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，所以我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中注意加以運(yùn)用。
第三段：收獲二——教學(xué)方法
除了教學(xué)設(shè)計(jì)，我在這次講座中還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。在幼兒園教育中，學(xué)生的情況各不相同，一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加立竿見(jiàn)影。通過(guò)這次講座，我學(xué)習(xí)了一些不同的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等等。我發(fā)現(xiàn)，把這些教學(xué)方法很好地結(jié)合起來(lái)，可以大大提高幼兒的參與度、學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)的效果更加理想。
第四段：收獲三——語(yǔ)言表達(dá)
除此之外，在這次的講座中，我還學(xué)到了如何優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使自己的演講更具說(shuō)服力，讓幼兒更愿意聽(tīng)從自己的引導(dǎo)。我深刻意識(shí)到：“語(yǔ)言的力量”是無(wú)限的。換句話說(shuō)，語(yǔ)言的表達(dá)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。這種能力不僅在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮作用，更是在職場(chǎng)上也很重要，可以幫助我們建立良好的形象、塑造優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。
第五段：結(jié)論
無(wú)論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、還是語(yǔ)言表達(dá)角度上，我在這次講座中都獲得了很大的收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將對(duì)我今后的幼兒教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響，讓我成為一個(gè)更好的教育工作者。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中，倍加運(yùn)用這些方法和技巧，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教學(xué)效果，讓我們幼兒的成長(zhǎng)之路變得更加充實(shí)、更加美好！
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒園護(hù)士，我參加了一次關(guān)于兒童保健的講座，此次講座涵蓋了很多關(guān)于兒童身體、營(yíng)養(yǎng)和心理健康方面的知識(shí)。從講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到了兒童健康的重要性和責(zé)任。在此文中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：兒童的營(yíng)養(yǎng)保健
在兒童的成長(zhǎng)中，營(yíng)養(yǎng)健康始終是最重要的。講座中，醫(yī)生強(qiáng)調(diào)了營(yíng)養(yǎng)對(duì)于兒童的身體發(fā)育、免疫力和神經(jīng)系統(tǒng)健康的重要性。我注意到了有關(guān)嬰兒喂養(yǎng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于嬰兒奶粉的含量和品牌選擇等方面的知識(shí)和方法。除此之外，還學(xué)習(xí)到了如何判斷兒童的健康狀況和如何正確的評(píng)估營(yíng)養(yǎng)狀況。
第三段：孩子們的身體和健康
在講座中，醫(yī)生講述了許多孩子們常見(jiàn)的疾病和病癥，例如感冒、發(fā)燒、腹瀉等，以及如何處理這些問(wèn)題。她還講解了如何監(jiān)測(cè)孩子們的體重和身長(zhǎng)以及如何正確的給予兒童常見(jiàn)的跌倒、燒傷等創(chuàng)傷救治。作為一名護(hù)士，這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有用，將會(huì)有助于我更有效地對(duì)待和處理孩子們的身體問(wèn)題。
第四段：兒童的心理健康
在幼兒園里，我們通常關(guān)注的是兒童的身體健康，但也不應(yīng)忽略兒童的心理狀況。在講座中，醫(yī)生講述了如何辨認(rèn)兒童心理問(wèn)題以及如何與他們溝通和進(jìn)行正面的互動(dòng)。我了解到了心理健康對(duì)于兒童的發(fā)展和行為是否正確的影響，也學(xué)習(xí)到了怎樣的方法能更好的關(guān)心和關(guān)愛(ài)兒童，在他們面臨心理挑戰(zhàn)時(shí)更為支持他們。
第五段：結(jié)尾
總體來(lái)說(shuō)，這次講座給我?guī)?lái)了關(guān)于兒童保健方面全方位的知識(shí)，也讓我對(duì)于護(hù)理兒童的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)講座，我了解到了營(yíng)養(yǎng)、身體保健和心理健康方面的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)將在我的職業(yè)生涯中對(duì)于我的工作提供有力的支持和指導(dǎo)。在今后的工作中，我將更加努力地為兒童的健康和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園考編的講座，對(duì)于幼兒教育這一重要領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技巧有了更深入的了解。在講座中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于這次講座的感悟和思考。
首先，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。在講座中，講師不僅講解了幼兒園的考編制度，還深入淺出地介紹了幼兒園教育的理念和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合能力，包括思維能力、社交能力、動(dòng)手能力等。這需要幼兒教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致入微的觀察力，以滿足每個(gè)孩子的需求。
第二，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在幼兒教育中，教師起著舉足輕重的作用。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，還是孩子們的引導(dǎo)者和榜樣。他們的言傳身教對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教師要注重自身的素質(zhì)提升和專業(yè)培訓(xùn)，才能更好地履行自己的職責(zé)。我深感作為幼兒教師，不僅要全力以赴地關(guān)心和教育每一位幼兒，還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子們提供最好的教育環(huán)境。
第三，我認(rèn)識(shí)到交流與合作對(duì)于幼兒教育的重要性。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家園共育的理念，指出教師和家長(zhǎng)之間的密切配合對(duì)孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便更好地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排。同時(shí)，幼兒之間的合作與交流也是促進(jìn)他們社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。我意識(shí)到作為一名幼兒教師，我需要與孩子們的家庭以及其他教師建立良好的關(guān)系，共同為孩子們提供更好的教育。
第四，我明白了游戲在幼兒教育中的作用。在講座中，講師介紹了幼兒園的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。通過(guò)游戲，幼兒可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力、社交能力和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，游戲也是幼兒們了解和探索世界的一種途徑。作為幼兒教師，我應(yīng)該在教學(xué)中注重游戲的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，為孩子們提供更多的游戲機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，我意識(shí)到幼兒教育需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在講座中，講師介紹了幼兒園教育改革的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。我了解到幼兒園教育需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和兒童的需求。隨著科技的進(jìn)步，我們應(yīng)該運(yùn)用各種新技術(shù)和教具，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)該改變教育方式，注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。這給我深深地啟示，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)教育方法，為孩子們提供更好的教育。
通過(guò)這次幼兒園考編講座，我對(duì)于幼兒教育的認(rèn)知又進(jìn)一步深化。我深感作為幼兒教師的責(zé)任重大，但同時(shí)也倍感榮幸。我將牢記講座中的教誨，不斷努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為每一位孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們用心去做，幼兒教育必將展現(xiàn)出更美好的未來(lái)。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)幼兒教育的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以通過(guò)游戲、歌曲和繪本等多種形式來(lái)教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語(yǔ)言、社交、情緒、運(yùn)動(dòng)以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過(guò)游戲和合作活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過(guò)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
此外，幼兒園師生的互動(dòng)關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時(shí)給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技能。通過(guò)家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒園講座讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動(dòng)關(guān)系和家園合作都對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過(guò)這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十三
第一段：引入幼兒園餐前講座的重要性（200字）
作為孩子們?nèi)雸@教育的一部分，幼兒園餐前講座在培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣和健康意識(shí)方面起著重要的作用。最近，我參加了孩子所在幼兒園的一次餐前講座，深受啟發(fā)，在這里我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：餐前講座的內(nèi)容與效果（250字）
這次餐前講座，主題是“營(yíng)養(yǎng)均衡飲食，健康成長(zhǎng)”。講座環(huán)節(jié)中，專業(yè)講師詳細(xì)介紹了不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分以及它們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性。我從講座中了解到，孩子的成長(zhǎng)需要蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的均衡攝入。特別是鈣、鐵和維生素D等對(duì)于骨骼的發(fā)育和免疫系統(tǒng)的健康至關(guān)重要。通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻意識(shí)到孩子們的飲食應(yīng)該更加注意搭配和均衡，以滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。
第三段：餐前講座教育的方法與技巧（250字）
在餐前講座中，講師還分享了一些教育孩子飲食的方法和技巧。她提議，家長(zhǎng)可以通過(guò)親自示范、講述食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、以及與孩子一起制定飲食計(jì)劃等方式，激發(fā)孩子們對(duì)健康飲食的興趣。此外，她還倡導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們親自參與飯前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。在講座結(jié)束后，我感覺(jué)這些方法和技巧是非常實(shí)用的，將會(huì)在我日常的育兒過(guò)程中運(yùn)用。
第四段：餐前講座帶來(lái)的啟發(fā)與改變（250字）
餐前講座帶給我最大的啟發(fā)是要通過(guò)餐桌教育來(lái)培養(yǎng)孩子們的良好飲食習(xí)慣。我原先常常為孩子們的挑食而苦惱，但是現(xiàn)在我明白了，通過(guò)多樣化的食物搭配和積極的引導(dǎo)，我可以幫助孩子們培養(yǎng)出對(duì)健康食物的喜好。我還意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我不僅要為孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食，更要給予他們正確的飲食觀念和態(tài)度。這種啟發(fā)引發(fā)了我對(duì)全家飲食的改變，我將更尊重孩子的個(gè)人喜好，同時(shí)也會(huì)盡力保證他們攝入營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。
第五段：對(duì)幼兒園餐前講座的總結(jié)與展望（250字）
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園餐前講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次極有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我了解到了孩子們的飲食需求和如何培養(yǎng)他們的良好飲食習(xí)慣。通過(guò)講座，我也成為了飲食教育的參與者和傳播者，我將在家庭中落實(shí)并踐行這些學(xué)到的知識(shí)和技巧。同時(shí)，我也希望幼兒園能繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)這些餐前講座，為更多家長(zhǎng)提供更全面和實(shí)用的飲食指導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子健康意識(shí)方面發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)這次幼兒園餐前講座，我深入了解了孩子們的飲食需求和培養(yǎng)他們良好飲食習(xí)慣的重要性。這次講座給我?guī)?lái)了啟發(fā)和改變，我將把學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常育兒實(shí)踐中，為孩子們的健康成長(zhǎng)盡一份力。希望未來(lái)餐前講座能更加完善，為更多家長(zhǎng)提供實(shí)用的飲食指導(dǎo)，讓幼兒園的飲食教育更加深入人心。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，由于新冠肺炎疫情的爆發(fā)，幼兒園教育也不得不與時(shí)俱進(jìn)，采取了一系列的措施以保證孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其中最引人注目的就是幼兒園云上講座。作為家庭教育和學(xué)校教育的銜接，這種新的形式引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我近日所參與的一場(chǎng)幼兒園云上講座，給了我很多啟示和體驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幼兒園云上講座為家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法的機(jī)會(huì)。在云上講座中，專業(yè)的教育工作者會(huì)向家長(zhǎng)們傳授一些育兒心得、教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。這使得家長(zhǎng)們能夠更多地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行合理的溝通，以及如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。通過(guò)這些講座，我了解了如何培養(yǎng)孩子的自理能力、如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品，以及如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些知識(shí)和方法對(duì)于我們家庭教育是非常有幫助的，而且在云上講座中，我們還可以通過(guò)實(shí)時(shí)提問(wèn)與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)，獲得專業(yè)的解答和指導(dǎo)。
其次，幼兒園云上講座提供了更多的協(xié)作機(jī)會(huì)。在云上講座中，我們不僅可以與講師交流，還可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。許多時(shí)候，其他家長(zhǎng)會(huì)有類似的困惑和問(wèn)題，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的討論，我們可以共同思考問(wèn)題，并與其他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。這種協(xié)作的機(jī)會(huì)不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的互助和支持。大家齊心協(xié)力，共同破解一些教育難題，進(jìn)一步提高了我們的教育水平。
第三，幼兒園云上講座豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在講座中，教育工作者會(huì)為孩子們帶來(lái)一些富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如繪本故事、歌唱、舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng)，講座不僅促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如，在一次講座中，老師向孩子們介紹了各種動(dòng)物形態(tài)和特點(diǎn)，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)和手工制作的方式進(jìn)行了創(chuàng)作。這不僅激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的觀察和動(dòng)手能力。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為孩子們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四，云上講座提供了更多的靈活性和便捷性。由于云上講座不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以隨時(shí)隨地參與講座。無(wú)論是在家中、在上班途中，還是在等車的時(shí)候，我們都可以通過(guò)手機(jī)或電腦收看講座。這方便了我們的學(xué)習(xí)和交流，也更好地利用了碎片時(shí)間。此外，對(duì)于無(wú)法即時(shí)觀看的家長(zhǎng)，講座還提供了在線錄播功能，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)回看和學(xué)習(xí)。這種靈活性和便捷性使得講座更加貼近我們的生活和實(shí)際需求。
最后，幼兒園云上講座提醒了我們要關(guān)注家庭教育對(duì)孩子的重要性。無(wú)論是面對(duì)面的教育還是云上的教育，家庭教育都是至關(guān)重要的。通過(guò)家庭教育，我們可以更好地照顧孩子的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們的健康心理和良好習(xí)慣。同時(shí)，家庭教育也需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和能力。因此，我們要積極參與云上講座，不斷豐富自己的育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
總之，幼兒園云上講座給家長(zhǎng)們提供了更多了解教育知識(shí)和方法、協(xié)作機(jī)會(huì)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及更多的靈活性和便捷性。通過(guò)這些講座，我們家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注家庭教育，提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，隨著云上講座的不斷發(fā)展和改進(jìn)，幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十五
餐前講座是現(xiàn)代幼兒教育中一個(gè)重要的組成部分，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還可以加強(qiáng)對(duì)飲食安全和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的了解。最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園餐前講座，收獲良多。以下是我個(gè)人對(duì)這場(chǎng)講座的體會(huì)與感悟。
首先，講座中的內(nèi)容非常豐富。講座的主講人是一位專業(yè)的飲食營(yíng)養(yǎng)師，她通過(guò)豐富的圖片和示范，生動(dòng)地向我們介紹了幼兒飲食的基本要求和飲食的營(yíng)養(yǎng)搭配。她告訴我們，幼兒期是大腦和身體迅速發(fā)育的階段，飲食對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。她強(qiáng)調(diào)了五谷雜糧、蔬菜水果、奶類和蛋類等的重要性，并提醒我們注意控制兒童過(guò)量食用油脂和糖分等高熱量食品的問(wèn)題。我深感在提供飲食時(shí)要注意搭配的合理性，避免給幼兒造成營(yíng)養(yǎng)不良或偏食的問(wèn)題。
其次，講座中提到了關(guān)于飲食安全的要點(diǎn)。主講人強(qiáng)調(diào)了幼兒的食品衛(wèi)生問(wèn)題及其對(duì)健康的影響。她告訴我們，幼兒園要確保食品的源頭安全，要定期檢測(cè)食品的質(zhì)量，并教導(dǎo)廚師們正確的食品加工和儲(chǔ)存方法。此外，她還強(qiáng)調(diào)了幼兒進(jìn)食衛(wèi)生的重要性，包括勤洗手、使用餐具以及避免與他人共用食具等。這些都是我們平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，通過(guò)講座的提醒，我認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的重要性，也更加明白了要加強(qiáng)對(duì)食品安全的重視。
再次，講座中也提到了營(yíng)養(yǎng)膳食可以幫助幼兒提升免疫力。主講人告訴我們，飲食的營(yíng)養(yǎng)密度與幼兒的免疫力有著直接的關(guān)聯(lián)。她說(shuō)：“孩子的體力與營(yíng)養(yǎng)成正比”。她強(qiáng)調(diào)了鐵元素、維生素C、鋅等對(duì)于增強(qiáng)免疫力的重要性。在日常生活中，我們要特別關(guān)注孩子食用足夠的水果和蔬菜，避免過(guò)度依賴維生素片的攝入。通過(guò)這次講座，我明白到了孩子們每天飲食的重要性，要確保他們的飲食均衡，從而提升免疫力，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
此外，講座還提醒了我們要注重教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。主講人建議，家長(zhǎng)和老師在孩子們的早期階段就應(yīng)該引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。首先，我們要樹(shù)立良好的榜樣，自己就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能讓孩子看到我們挑食或食用不健康的食物。其次，我們要陪伴孩子一起進(jìn)食，創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中享受飲食。最后，我們要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通，引導(dǎo)他們正確選擇食物，培養(yǎng)他們的自主選擇能力。通過(guò)這些方法，孩子們可以在良好的飲食氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園餐前講座對(duì)我們家長(zhǎng)和老師都有重要的啟發(fā)作用。它提醒我們應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與到孩子們的飲食教育中，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食環(huán)境，并且引導(dǎo)他們選擇正確的食物。餐前講座不僅豐富了我的知識(shí)，也讓我明白教育在培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展中的重要性。
幼兒園體育講座心得體會(huì)篇十六
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的.良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)幼兒園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)幼兒園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)校“綠色通道”的建設(shè)和幼兒園周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所幼兒園平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議幼兒上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證幼兒走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車、超載車運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
說(shuō)了這么多，我想大家應(yīng)該知道交通安全的重要性了。那么，就請(qǐng)大家“保護(hù)生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
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