偶爾的放松和調(diào)整，對(duì)于邁向成功是必要的。寫(xiě)作技巧和方法。下面是一些備受推崇的總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇一
高中新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，提倡合作與交流，提倡“做中學(xué)”。如何將新課程的理念具體落實(shí)在課堂教學(xué)中，是教學(xué)實(shí)踐中值得探討的問(wèn)題。本人在通用技術(shù)課堂內(nèi)做了一些嘗試，有一定的體驗(yàn)。
教學(xué)內(nèi)容分析
在學(xué)習(xí)廣東版教材第二章第一節(jié)《了解流程》和第二節(jié)《流程的組成與描述》后，學(xué)生對(duì)流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，究竟怎樣進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)呢？于是根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“(3)能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并畫(huà)出流程設(shè)計(jì)的框圖。(5)能對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程的改進(jìn)設(shè)計(jì)。”，仍然以《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》(廣東版)的第三節(jié)《流程的設(shè)計(jì)》作為教學(xué)的主要載體，并參考蘇教版和地質(zhì)版兩個(gè)版本的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。
流程的設(shè)計(jì)是對(duì)前述流程的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和為流程改進(jìn)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的，因此這部分知識(shí)有承上啟下的作用。雖然一般的設(shè)計(jì)方法和過(guò)程相同，但具體的設(shè)計(jì)思路有所不同。為了讓學(xué)生理解“設(shè)計(jì)一個(gè)流程，一定要對(duì)其內(nèi)在的性質(zhì)和運(yùn)作規(guī)律了解的較清楚，綜合考慮各相關(guān)因素而進(jìn)行設(shè)計(jì)”，所以先分析講解一個(gè)簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)案例的全過(guò)程，然后讓學(xué)生分組親歷一次簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)――“用植物的色素染布的工藝流程設(shè)計(jì)”的全過(guò)程，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、討論、交流和評(píng)價(jià)，從而逐步體會(huì)和掌握簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)的基本思路和方法。
教學(xué)對(duì)象分析
在學(xué)生已學(xué)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，引導(dǎo)他們從生活中的流程設(shè)計(jì)案例出發(fā)，學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)的基本思路和方法，使學(xué)生不但走進(jìn)了生活，拓展了空間，而且還延伸了觀察、想象、思考和創(chuàng)造的空間。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活和技術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、交流討論、協(xié)作解決問(wèn)題和表達(dá)的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還可培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)技術(shù)世界的信心和責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)及分析
1、能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素。
2、能畫(huà)出流程設(shè)計(jì)的框圖。
3、能對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了要達(dá)到以上目標(biāo)外，關(guān)鍵的還是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并畫(huà)出流程設(shè)計(jì)的框圖。
2、能對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)
能對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)。
教學(xué)策略
結(jié)合學(xué)生和生活實(shí)際，以大量學(xué)生熟悉或易接受的事例進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，然后讓學(xué)生分組親歷一次簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、討論、交流和評(píng)價(jià)，從而逐步體會(huì)和掌握簡(jiǎn)單流程設(shè)計(jì)的基本思路和方法。
教學(xué)媒體運(yùn)用
電腦多媒體平臺(tái)
教學(xué)資源準(zhǔn)備
1、教師：提前一周通知學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)染布的知識(shí)，特別是染布的工藝流程；制作cai課件；準(zhǔn)備活動(dòng)課所需的材料(燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精、酒精燈和酒精噴燈、玻璃棒、棉布、毛線、3%的明礬作為媒染劑)。
2、學(xué)生：查找資料；準(zhǔn)備蜜桔皮、茶葉等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入新課
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了流程的涵義及其作用、理解了流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單流程的方框圖的繪制和識(shí)讀。那么究竟怎樣進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)呢？這就是我們這節(jié)課要研究的問(wèn)題。
首先請(qǐng)大家討論這樣一個(gè)問(wèn)題：要把大象裝進(jìn)冰箱里，需要幾步？先后順序何如？討論
營(yíng)造這樣的情境，目的是讓學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
新課教學(xué)
通過(guò)討論，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了流程的意義和作用。進(jìn)而強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中，為了提高工作和生產(chǎn)效率都要事先對(duì)要完成的任務(wù)進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)。當(dāng)然由于條件的限制，有時(shí)設(shè)計(jì)的流程并不是很理想。究竟是什么原因呢？這就是我們首先要解決的問(wèn)題，那就是流程設(shè)計(jì)的基本因素。
一、流程設(shè)計(jì)的基本因素：
1、一定要注意安全！因?yàn)橐玫酱罅康木凭?/p>
2、按照實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上所提供的儀器和藥品進(jìn)行操作，各組有所不同。
3、做好試驗(yàn)記錄。(每個(gè)小組特別是要記錄你們所選擇的原料是桔子皮還是茶葉；是棉布、紙巾還是毛線；加熱的方式是用酒精燈還是酒精噴燈；加熱的時(shí)間長(zhǎng)短；有沒(méi)有加入3%的明礬等媒染劑等等)教師巡視、觀察、指導(dǎo)。
聽(tīng)講、思考
閱讀課本思考問(wèn)題回答問(wèn)題
馬上行動(dòng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，討論交流，畫(huà)出流程圖。
學(xué)生通過(guò)課件，豐富感知材料，思考解決問(wèn)題。
分組討論、實(shí)踐
對(duì)于考慮的基本因素方面，學(xué)生有自己的經(jīng)驗(yàn)。由教師啟發(fā)，通過(guò)學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生的思維受到啟發(fā)，理解了流程設(shè)計(jì)的基本因素。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。學(xué)生的知識(shí)得到充實(shí)和完善。
研討活動(dòng)
1、以小組為單位，在小組討論的基礎(chǔ)上，由各組成員選派一名代表展示匯報(bào)本組的染布的流程和染布的成果。
2、讓學(xué)生利用所學(xué)的流程設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，特別是解釋清楚為何有的染色后，用清水洗滌時(shí)，顏色很容易就洗掉了。進(jìn)而鞏固和理解影響流程設(shè)計(jì)的基本因素、環(huán)節(jié)和時(shí)序是流程設(shè)計(jì)的基本要素、環(huán)節(jié)和時(shí)序決定了流程設(shè)計(jì)的最終結(jié)果。
3、教師以學(xué)生研究活動(dòng)合作者的身份加入其中，作必要的引導(dǎo)。討論分析匯報(bào)交流評(píng)價(jià)
后
延
伸
1、要求學(xué)生課后以個(gè)人或小組為單位，尋找生活中的自己感興趣的流程設(shè)計(jì)案例，利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析其環(huán)節(jié)和時(shí)序，畫(huà)出流程圖，以書(shū)面作業(yè)的形式在下節(jié)課交付老師。
2、在條件允許的情況下，組織學(xué)生去參觀幾家印染廠，親自感受流程的設(shè)計(jì)過(guò)程及其重要性。
上課前，將學(xué)生評(píng)價(jià)表發(fā)給學(xué)生(見(jiàn)附表)。讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)。然后教師收回，完成教師評(píng)價(jià)部分，再根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)以及完成任務(wù)情況填寫(xiě)總評(píng)部分。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)。
重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，判斷學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提出合理的改進(jìn)提供依據(jù)。強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
教學(xué)反思
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主線，以廣東版教材為主，并精選江蘇版和地質(zhì)版兩套教材中的精華為載體，在教師的引領(lǐng)下達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求。教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。師生平等的對(duì)話，及時(shí)的答疑，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，輕松的氛圍，能保證活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)在愉悅中進(jìn)行。比如：“用植物的色素染布的工藝流程設(shè)計(jì)”的具體操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的小組還用葉綠素或花瓣作為染料，有的甚至將幾種色素組合在一起，要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)流程圖比直接將流程圖告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作效果要好的多，因?yàn)椴粫?huì)束縛學(xué)生的思維、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。
另外，活動(dòng)中的小組人數(shù)為有4～6人，人數(shù)偏高，因?yàn)槿藬?shù)多的小組進(jìn)行活動(dòng)，會(huì)使教師在課堂上較難控制，活動(dòng)也難有效的展開(kāi)，特別是有部分同學(xué)由于長(zhǎng)期觀望而可能出現(xiàn)課堂內(nèi)被邊緣化。我想，這是接下來(lái)需要認(rèn)真考慮和解決的問(wèn)題。
最后，我要說(shuō)的就是在現(xiàn)有條件下，如何實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)”，這是擺在我們面前的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動(dòng)。
愿我們與新課程一同成長(zhǎng)！
附：學(xué)生評(píng)價(jià)記錄表姓名班級(jí)學(xué)號(hào)組別組長(zhǎng)內(nèi)容
方式課內(nèi)課外
學(xué)習(xí)態(tài)度聽(tīng)課情況討論發(fā)言技術(shù)試驗(yàn)
延續(xù)學(xué)習(xí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)情況合作
情況
克服困難情況
自我評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
總評(píng)
流程圖設(shè)計(jì)心得篇二
買(mǎi)受人(甲方)：出賣(mài)人(乙方)：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，本著平等互利、誠(chéng)實(shí)信用、等價(jià)有償?shù)脑瓌t，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就甲方向乙方采購(gòu)產(chǎn)品事宜，訂立本合同。
二、權(quán)利瑕疵擔(dān)保：
導(dǎo)致甲方合同目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)或造成損失的，由乙方依據(jù)本合同的約定承擔(dān)違約責(zé)任和賠償責(zé)任。
三、付款方式
1、甲方于本合同生效后向甲方支付合同總金額的30%作為定金；
2、甲方于乙方交貨后向乙方支付至合同總金額的60%；
3、剩余10%于質(zhì)保期滿后支付。
乙方財(cái)務(wù)賬戶信息：
開(kāi)戶行：
銀行地址：
賬號(hào)：
公司名稱：
四、交貨：
1、交貨方式：乙方送貨。
2、交貨地點(diǎn)：甲方辦公地址。
五、所有權(quán)及風(fēng)險(xiǎn)
產(chǎn)品的所有權(quán)與風(fēng)險(xiǎn)自乙方發(fā)貨時(shí)起轉(zhuǎn)移給甲方。
六、驗(yàn)收和售后服務(wù)
1、乙方按合同要求將產(chǎn)品送達(dá)甲方指定地點(diǎn)后，甲方應(yīng)對(duì)產(chǎn)品的包裝和數(shù)量進(jìn)行初步驗(yàn)收，若有異議應(yīng)于收貨后5個(gè)工作日內(nèi)提出，甲方應(yīng)及時(shí)予以補(bǔ)足、更換；初步驗(yàn)收合格后，乙方若發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)立即提出，乙方及時(shí)予以更換。上述所需費(fèi)用均由乙方自行承擔(dān)，若造成交貨遲延的'，乙方承擔(dān)違約責(zé)任。
2、售后服務(wù)：負(fù)責(zé)三年保修。
七、違約責(zé)任：
1、甲、乙雙方中任何一方違反本合同的，在接到利益受損一方發(fā)來(lái)的違約通知后3日內(nèi)仍未有效糾正違約行為者，另一方有權(quán)解除本合同，并要求違約方承擔(dān)違約責(zé)任。
2、如在乙方交付定金后，甲方未按照約定交貨的，乙方應(yīng)返還甲方定金12265元。
3、如乙方不履行本合同義務(wù)，應(yīng)按本合同總金額的10%向甲方支付違約金。
六、爭(zhēng)議解決
因本協(xié)議而發(fā)生的爭(zhēng)議，雙方應(yīng)首先通過(guò)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成，任何一方可提請(qǐng)仲裁或訴訟。
七、其他條款
1、甲、乙雙方均應(yīng)對(duì)本合同的內(nèi)容及在履行本合同過(guò)程中所獲知的對(duì)方的商業(yè)秘密予以保密，未經(jīng)對(duì)方同意，不得向第三方透露；國(guó)家司法機(jī)關(guān)、管理機(jī)關(guān)、審計(jì)、財(cái)務(wù)要求的除外。
2、廠家出具的產(chǎn)品保修及售后服務(wù)質(zhì)量保證書(shū)，作為本合同附件，與本合同具有相同的法律效力。
2、本合同一式三份，甲方執(zhí)兩份，乙方執(zhí)壹份，經(jīng)雙方簽字后于文首所示之日起生效，具有同等法律效力。
甲方：乙方：代表人：代表人：簽訂日期：簽訂日期：
流程圖設(shè)計(jì)心得篇三
跨越了一個(gè)個(gè)緊張、忙碌而又充實(shí)的日子，二〇〇八的腳步漸行漸遠(yuǎn)，我們終于迎來(lái)了嶄新的〇九年。在過(guò)去的一年中有努力也有松懈，有收獲也有遺憾，這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)職業(yè)都有了更深入和具體的感知。
一月份公司組建后，在人員不足的情況下開(kāi)始項(xiàng)目的前期籌劃工作。公司人員沒(méi)有具體分工，公司領(lǐng)導(dǎo)和員工秉承各盡所能、全心全力為公司發(fā)展、為項(xiàng)目運(yùn)作的原則，為辦理開(kāi)發(fā)前期的手續(xù)做出了最大努力，為項(xiàng)目初步方案的敲定付出了辛勤的勞動(dòng)。這期間我主要承擔(dān)了文員、技術(shù)員的工作。負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的文字處理工作，制作、完善公司運(yùn)作所需的各類表格，收集整理各類技術(shù)規(guī)范、法律法規(guī)、管理辦法等，并協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)辦理各類開(kāi)發(fā)手續(xù)。熟悉了整個(gè)開(kāi)發(fā)流程。首次接觸、了解了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期工作的紛繁龐雜與瑣碎，并且深切的體會(huì)到前期工作的重要性。與此同時(shí)參與規(guī)劃方案、戶型設(shè)計(jì)的研討，對(duì)方案反復(fù)推敲，提出小區(qū)整體規(guī)劃、戶型方案意見(jiàn)與建議。根據(jù)公司需要對(duì)小區(qū)規(guī)劃方案及戶型進(jìn)行縱向分析與配比統(tǒng)計(jì)。隨著設(shè)計(jì)的深入逐步參與到結(jié)構(gòu)優(yōu)化、設(shè)備設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)等多個(gè)知識(shí)盲區(qū)，并在自己能力范圍內(nèi)全力配合設(shè)計(jì)需要，為設(shè)計(jì)提供第一手基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時(shí)拓展了知識(shí)面，提升了自身的綜合能力。這一階段的工作使我獲得了最為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它促使我從全局的角度縱向考慮問(wèn)題，思想、視覺(jué)不僅僅停留在單純的工程技術(shù)層面，而是見(jiàn)習(xí)了管理者的工作方式和方法，從中獲益。
隨著地勘與拆遷工作的順利完成，與設(shè)計(jì)的聯(lián)系更加緊密，催促、監(jiān)督設(shè)計(jì)進(jìn)度，力保圖紙準(zhǔn)時(shí)到位。同時(shí)各類規(guī)費(fèi)的繳納均已提上日程，與行政職能部門(mén)的接觸日趨頻繁，眾多申報(bào)表所需大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、整理與均衡工作越來(lái)越繁重。這一過(guò)程更多的是一種工作方法的學(xué)習(xí)，是一種工作方式的適應(yīng)。把前一階段的對(duì)開(kāi)發(fā)流程的紙上談兵轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的操作演練與觀摩學(xué)習(xí)，更加深刻的體會(huì)到公司領(lǐng)導(dǎo)與管理者對(duì)整個(gè)公司所作的巨大的無(wú)形的付出與努力。也激勵(lì)著我更為努力、積極的工作、學(xué)習(xí)。
做到領(lǐng)導(dǎo)放心，自己安心。由于公司人員調(diào)整，我的工作做了相應(yīng)的變動(dòng)：不再負(fù)責(zé)資料及b-1#樓土建，接手a-1#樓及即將開(kāi)工的a-2#樓的土建及安裝。調(diào)崗后我邊熟悉圖紙，邊結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)情況，查找質(zhì)量問(wèn)題。對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)并請(qǐng)示處理意見(jiàn)，做到不放過(guò)一個(gè)質(zhì)量弱點(diǎn)，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，廣泛涉獵各類專業(yè)書(shū)籍，攝取多方面的知識(shí)，充實(shí)理論知識(shí)，夯實(shí)實(shí)戰(zhàn)技能。
但是這一年中也有很多的遺憾與不足：對(duì)生疏的或者不專業(yè)的工作范圍不能堅(jiān)持深入的學(xué)習(xí)與鉆研，滿足于淺薄而表面的小小成績(jī)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理不是很有魄力，管理技巧欠缺；工作中不能始終堅(jiān)持努力前行的心態(tài)與飽滿的工作熱情，時(shí)常有松懈與放棄，也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生厭煩和急躁情緒，影響工作及工作中和同事的關(guān)系……。我要盡力避免和戒除這些弊病，以求在09年的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的突破，為公司的發(fā)展和項(xiàng)目的運(yùn)作貢獻(xiàn)更多的力量，取得公司和個(gè)人的雙贏！
房地產(chǎn)綜合開(kāi)發(fā)有限公司技術(shù)科。
二〇〇八年一月六日。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇四
五、實(shí)施拆遷。
六、平整場(chǎng)地用電，同時(shí)對(duì)原。
三、臨時(shí)用水、補(bǔ)拆給償遷予安臨置時(shí)遷協(xié)議，并戶簽訂拆。
四、與拆遷。
七、政府公告。
八、繳納金摘的牌保證金土地出讓。
九、參與土地競(jìng)價(jià)并摘牌地出讓金。
十、簽訂土地出讓合同交納土地規(guī)劃許可證》市規(guī)劃局用地處核發(fā)《建設(shè)用。
十二、建設(shè)用地規(guī)劃許可證20%核定用地地價(jià)確認(rèn)土地評(píng)估許可證（白證）。
十一、發(fā)放建設(shè)用地。
報(bào)建登記。
十四、工程項(xiàng)目招標(biāo)申請(qǐng)。
十五、建筑設(shè)計(jì)合同備案。
十六、建筑設(shè)計(jì)。
十三、規(guī)劃設(shè)計(jì)招投標(biāo)十七規(guī)劃設(shè)計(jì)方案申報(bào)。
十八、公告二。
一、規(guī)劃設(shè)計(jì)方案審定二。
二、建筑設(shè)計(jì)方案二。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇五
1．依據(jù)《勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定，員工與企業(yè)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，以法律形式確定雙方的勞動(dòng)關(guān)系。
2．為確立公司與員工的勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，公司實(shí)施全員勞動(dòng)合同制管理。公司不與尚未與原單位解除勞動(dòng)關(guān)系的人員簽訂勞動(dòng)合同。
3．勞動(dòng)合同的簽訂
3.1新聘員工，公司將根據(jù)崗位性質(zhì)與員工勞動(dòng)關(guān)系，予以用工。
3.2公司根據(jù)崗位實(shí)際情況，與員工簽訂有固定期及無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，具體如下：
一年期勞動(dòng)合同：適用于一般員工；
二年期勞動(dòng)合同：適用于公司急需人才、在校園特殊招聘的人員；
三年期勞動(dòng)合同：適用于公司中層以上管理人員；
無(wú)固定期限勞動(dòng)合同：適用于在合資公司連續(xù)工作十年以上的員工，雙方同意續(xù)延勞動(dòng)合同時(shí)，如員工提出訂立無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，經(jīng)公司同意,可簽訂無(wú)固定期勞動(dòng)合同。
4．勞動(dòng)合同的變更
4.1勞動(dòng)合同履行過(guò)程中，公司調(diào)整員工的崗位，則勞動(dòng)合同約定的.工作內(nèi)容相應(yīng)變更，公司將不再另行與員工變更勞動(dòng)合同，以《崗位變動(dòng)通知書(shū)》為準(zhǔn)。
4.2崗位變更，公司與員工雙方達(dá)不成一致的，公司可以與員工協(xié)商解除勞動(dòng)合同。
5．勞動(dòng)合同的續(xù)簽
5.1勞動(dòng)合同期滿，雙方均可決定續(xù)簽或不續(xù)簽勞動(dòng)合同。
5.2續(xù)簽勞動(dòng)合同，公司將根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的實(shí)際需要，合同到期員工本人意愿及是否符合崗位條件等，提出是否續(xù)簽的意見(jiàn)，并以書(shū)面形式告知員工。
6．辭職
6.1在合同期內(nèi)，員工申請(qǐng)辭職，需提前30天向公司提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)，并按公司有關(guān)規(guī)定辦理離職手續(xù)。
6.2員工如未按規(guī)定提前通知公司，給公司造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)根據(jù)合同的約定及國(guó)家有關(guān)法規(guī)承擔(dān)違約責(zé)任。
7．勞動(dòng)合同終止
7.1勞動(dòng)合同期滿或者當(dāng)事人約定的勞動(dòng)合同終止條件出現(xiàn)，勞動(dòng)合同即行終止。
7.2與員工終止勞動(dòng)合同，公司提前30天以書(shū)面形式告知員工，并按勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定辦理。
7.3勞動(dòng)合同終止，員工應(yīng)按公司有關(guān)規(guī)定辦理離職手續(xù)。
8．勞動(dòng)合同的解除
編輯
流程圖設(shè)計(jì)心得篇六
1、職責(zé)。
負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品并提供相關(guān)的輸出資料，指導(dǎo)生產(chǎn)部及質(zhì)撿部等相關(guān)部門(mén)涉及的技術(shù)工作。主要負(fù)責(zé)資料的輸出工作及技術(shù)文件的控制。
設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作流程：指通過(guò)本公司對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查、了解和產(chǎn)品定位等制定的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案。
3、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的最終資料輸出：
（1）.技術(shù)部應(yīng)建立產(chǎn)品檔案，保存產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的輸出資料。包括針對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)輸入進(jìn)行驗(yàn)證形成的文件及生產(chǎn)中修改產(chǎn)品的尺寸的輸出資料等。
（2）.設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)輸出的主要內(nèi)容：
a.提供產(chǎn)品運(yùn)作的參照信息文件。
b.產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)審表。
c.設(shè)計(jì)變更證明（修改通知單等）。
d.規(guī)定對(duì)產(chǎn)品驗(yàn)收準(zhǔn)則等信息。
e.產(chǎn)品生產(chǎn)加工圖紙。
f.編制設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)（裝箱單）、材料明細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)件明細(xì)，采購(gòu)控制清單等。
4、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的評(píng)審。
根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)劃，在適當(dāng)?shù)碾A段，對(duì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)審，以便使產(chǎn)品在評(píng)審設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)結(jié)果滿足要求的能力；以便使產(chǎn)品在評(píng)審設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)中識(shí)別問(wèn)題并盡可能早的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題使產(chǎn)品達(dá)到理想效能。
二、設(shè)備管理。
設(shè)備管理是對(duì)設(shè)備壽命周期全過(guò)程的管理，包括選擇設(shè)備、正確使用設(shè)備、維護(hù)修理設(shè)備以及更新改造設(shè)備全過(guò)程的管理工作。合理運(yùn)用設(shè)備技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法，綜合設(shè)備管理、工程技術(shù)和財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)等手段，使設(shè)備壽命周期內(nèi)的費(fèi)用/效益比（即費(fèi)效比）達(dá)到最佳的程度，即設(shè)備資產(chǎn)綜合效益最大化。附：
龍煤卓異救援裝備科技有限公司。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇七
作為一種非常常見(jiàn)和實(shí)用的信息傳達(dá)工具，流程圖在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用。其簡(jiǎn)明清晰的特點(diǎn)，使其成為了表達(dá)具體流程和思路的最佳方式。在我的工作中，流程圖的使用也屢見(jiàn)不鮮。而在不斷地制作、使用流程圖的過(guò)程中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，就讓我來(lái)分享一下我的流程圖制作心得體會(huì)吧！
一、認(rèn)真審題，在理清思路后再開(kāi)始制圖
作為一種表達(dá)信息和思路的工具，流程圖的制作需要我們認(rèn)真的審題，理清思路，確保信息的完整和準(zhǔn)確性。在開(kāi)始制作流程圖之前，首先要確定好所要表達(dá)的主要內(nèi)容，從而逐步展開(kāi)每一個(gè)步驟。只有在理解清楚整個(gè)流程后，才能更加準(zhǔn)確地反映到圖上，避免在之后的制作過(guò)程中出現(xiàn)遺漏或混亂的情況。
二、選擇好合適的工具
隨著計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展和普及，許多流程圖制作軟件也逐漸涌現(xiàn)出來(lái)。不同的軟件可能會(huì)有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在選擇流程圖制作工具的時(shí)候，我們需要先考慮自身的需求以及操作的熟練程度，從而選擇出最適合自己的工具進(jìn)行制圖。通常來(lái)說(shuō)，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的功能并且易于操作的軟件都是比較不錯(cuò)的選擇。
三、清晰簡(jiǎn)潔是制圖的核心原則
流程圖的設(shè)計(jì)原則中，清晰簡(jiǎn)潔是最為重要的。清晰主要是指每一個(gè)流程框圖上所呈現(xiàn)的信息應(yīng)該盡量明確和簡(jiǎn)單，便于閱讀和理解。簡(jiǎn)潔主要指流程圖中不應(yīng)該出現(xiàn)無(wú)意義的信息和圖形，圖形的顏色也應(yīng)盡量簡(jiǎn)約。這樣的制圖思路，能夠凸顯出圖中的核心信息，使得流程圖更加具有表達(dá)力和清晰感。
四、要注意圖形的規(guī)整和風(fēng)格的統(tǒng)一
在制作流程圖的過(guò)程中，要注意圖形的規(guī)整排布和整體風(fēng)格的統(tǒng)一。每一個(gè)圖形應(yīng)該盡量保持一致的大小和排布，避免過(guò)于雜亂。同時(shí)，流程圖上的各個(gè)元素的風(fēng)格也要盡量保持相同，比如線條的粗細(xì)、箭頭的形態(tài)等等。這樣的統(tǒng)一風(fēng)格有利于使得整個(gè)流程圖的流暢性和可讀性更加突出。
五、需要實(shí)踐才能熟練制作
最后，流程圖制作還需要不斷的實(shí)踐和練習(xí)才能更加熟練。在不斷地使用和制作的過(guò)程中，我們不僅能夠熟悉制圖軟件的操作，也能夠逐漸了解到一些更加高級(jí)的制作技巧。同時(shí)，不斷嘗試一些新的制圖思路，也能夠讓我們的流程圖凸顯出更多的特色和個(gè)性，具有更加深遠(yuǎn)的表現(xiàn)力。
總之，流程圖制作雖然并不是一項(xiàng)很難的工作，但是在制作的過(guò)程中,我們需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極創(chuàng)新，才能制作出更加精美、實(shí)用的流程圖。而通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我們也可以在這個(gè)領(lǐng)域里不斷提高自己的技術(shù)水平，為自己的工作和生活增添更多的色彩與光彩。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇八
醫(yī)院感染應(yīng)急事件流程圖。
醫(yī)院職工職業(yè)暴露處理流程圖。
醫(yī)療廢物收集分類、處理流程圖。
醫(yī)院公共場(chǎng)所日常消毒流程圖。
醫(yī)院突發(fā)事件應(yīng)急疫情報(bào)告控制程序圖。
院內(nèi)感染質(zhì)量控制、信息反饋流程圖。
多重耐藥菌監(jiān)測(cè)、報(bào)告、處理流程圖。
外科手術(shù)部位感染監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)操作流程。
外來(lái)手術(shù)器械審批流程圖。
呼吸機(jī)相關(guān)肺炎監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)操作流程圖。
導(dǎo)尿管相關(guān)尿道感染（ca-uti）監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)操作流程圖醫(yī)院感染病例監(jiān)測(cè)處理流程圖。
手術(shù)部位感染監(jiān)測(cè)規(guī)范及操作流程圖。
呼吸機(jī)相關(guān)肺炎監(jiān)測(cè)流程圖。
導(dǎo)尿管相關(guān)泌尿道感染監(jiān)測(cè)流程圖。
新生兒病房醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)流程圖。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇九
通過(guò)本次設(shè)計(jì)，讓自己進(jìn)一步對(duì)精餾塔的認(rèn)識(shí)加深，體會(huì)到課程設(shè)計(jì)是我們所學(xué)專業(yè)課程知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，也深深感受到做一件事，要做好是那么的不容易。
在本次設(shè)計(jì)中，我結(jié)合書(shū)本與網(wǎng)上的一些知識(shí)來(lái)完成了自己的課程設(shè)計(jì)。其中的設(shè)計(jì)評(píng)述、塔板結(jié)構(gòu)與選型參考課本上的模板。在此次設(shè)計(jì)中雖然自己做了近兩周時(shí)間,深深體會(huì)到計(jì)算時(shí)的繁鎖。首先是對(duì)塔的操作壓強(qiáng)認(rèn)識(shí)不足，在老師的幫助下自己很快的解決了。其次是再計(jì)算時(shí)有許多是根據(jù)老師指定數(shù)據(jù)來(lái)算的如：塔板間距、上液層高度、加熱蒸汽壓強(qiáng)，質(zhì)量流量等，這些對(duì)于我們這些只學(xué)了一些簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難上加難，以至于自己再算到這些時(shí)，算了一次又一次，才滿足了工藝要求。再次，雖然，自己經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容的計(jì)算，一遍又遍，但還是覺(jué)得不算苦，必定有一句“千里之行，始于足下”。再完成設(shè)計(jì)內(nèi)容后那就是選擇工藝流程圖，然而自己對(duì)工藝流程圖的繪制卻不知無(wú)從下手。最后，工藝流程是自己在結(jié)合書(shū)本上和老師給的參考圖形，根據(jù)我們的設(shè)計(jì)要求選擇了這個(gè)工藝流程。在確定此次工藝流程圖之后，自己也用cad畫(huà)一遍花了一天的時(shí)間把工藝流程圖畫(huà)完。也感覺(jué)到自己cad的不行，以后要花時(shí)間來(lái)練習(xí)。
短短的幾周課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)靈活綜合應(yīng)用，在今后一定要不斷加強(qiáng)。并慶幸自己能有此次的工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，雖然是有點(diǎn)苦，但讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也進(jìn)一步的強(qiáng)化了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。相信此次課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練對(duì)自己的今后工作都會(huì)有一定的幫助。最后，也感謝老師給我們的幫助，給予我們這次鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。
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4．王紅林,陳礪.化工設(shè)計(jì)[m],華南理工大學(xué)出版社,2001。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十
近年來(lái)，流程圖成為了許多領(lǐng)域應(yīng)用廣泛的寶貴工具。無(wú)論是制作教學(xué)PPT還是規(guī)劃生產(chǎn)流程，我們都需要學(xué)習(xí)和掌握流程圖。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)流程圖的過(guò)程中，不僅僅掌握了圖形繪制技巧，更加重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)流程圖，讓我明白了建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，提高自己的思維能力以及對(duì)工作中流程設(shè)計(jì)的規(guī)范化要求。
第一段：關(guān)于學(xué)習(xí)流程圖的經(jīng)歷
作為一名大學(xué)生，我第一次接觸流程圖是在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中。盡管當(dāng)時(shí)我對(duì)計(jì)算機(jī)課程并沒(méi)有特別濃厚的興趣，但是直觀的圖形和通俗易懂的表現(xiàn)方法很快吸引了我。在老師的講解和引導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了流程圖基本的圖形表示法和常見(jiàn)的邏輯圖形展現(xiàn)方法。
第二段：流程圖對(duì)建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
直觀的視覺(jué)效果、表現(xiàn)重點(diǎn)清晰的細(xì)節(jié)展現(xiàn)和邏輯嵌套的展現(xiàn)方式，這些都使流程圖成為了一種很好的學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)流程圖，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅意味著掌握了一種圖形表現(xiàn)的方法，更加重要的是通過(guò)構(gòu)建流程圖的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的習(xí)慣，讓我在學(xué)習(xí)中不僅注重于筆記的整潔、邏輯的清晰，更加重要的是讓我更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和資料的關(guān)鍵性內(nèi)容。
第三段：流程圖對(duì)提高思維能力的支持
學(xué)習(xí)流程圖是一種很好的鍛煉思維能力的方法。通過(guò)將一步一步的細(xì)節(jié)拆解開(kāi)來(lái)，我可以更好的理解事物之間的關(guān)系，了解更具體的細(xì)節(jié)。這樣的鍛煉不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，同時(shí)也讓我更好地了解了工作中的設(shè)計(jì)思路，因而在實(shí)際的工作中能夠更好地明確工作的目的性和任務(wù)的具體細(xì)節(jié)。
第四段：流程圖對(duì)提高工作能力的作用
流程圖不僅用于學(xué)習(xí)中，同樣在工作中也扮演了非常重要的角色。許多企業(yè)在實(shí)際的工作中會(huì)使用流程圖來(lái)整理工作步驟，規(guī)范員工的操作流程。在我實(shí)習(xí)的一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司，流程圖方法被廣泛使用，員工在操作時(shí)必須按照流程圖上的步驟進(jìn)行，從而規(guī)范了公司的業(yè)務(wù)流程，讓更多的人快速適應(yīng)流程，有效提高了工作效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)流程圖不僅僅是一種圖形技能的掌握，對(duì)于提升個(gè)人的素質(zhì)和職業(yè)技能都是有非常大的幫助的。通過(guò)學(xué)習(xí)流程圖，提升思維能力、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高工作技能，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程隨處可見(jiàn)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握流程圖，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處，并在實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用，提升自己的整體素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展前景。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十一
作者：王秀菊…文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：1968更新時(shí)間：2005-9-21在高中地理教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些難于理解與掌握的內(nèi)容。如果還局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式與手段，那在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，就很難突破這些重點(diǎn)與難點(diǎn)。所以如何在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中利用各種媒體手段，各種教學(xué)方式與方法，結(jié)合實(shí)際突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的課題。
在高一地理教學(xué)中，常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)——?dú)庑c反氣旋知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)抽象、難懂，一向是學(xué)生遇到的難點(diǎn)與重點(diǎn)，每次講到這兒，我都是費(fèi)了九牛二虎之力，又比又畫(huà)，學(xué)生還是不理解氣旋與反氣旋在水平方向上大氣的流動(dòng)情況及其在垂直方向上大氣流動(dòng)情況；不理解鋒面氣旋的運(yùn)動(dòng)情況及對(duì)天氣的影響；甚至不理解這些知識(shí)在實(shí)際生活中的作用。我就思考，通過(guò)一種什么樣的方式與方法能讓學(xué)生直觀地理解并掌握呢？單純的平面圖形不會(huì)達(dá)到直觀的效果，也不會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能不能利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造動(dòng)態(tài)立體的運(yùn)動(dòng)效果，顯示氣旋與反氣旋在水平方向與垂直方向上的大氣流動(dòng)情況。同時(shí)又可從實(shí)際出發(fā)，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，這樣可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生由怯學(xué)到愿學(xué)再到想學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)氣旋與反氣旋這樣的知識(shí)是一種樂(lè)趣，不再抽象、難懂。
為解決這個(gè)難題，我就從學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，分三步走，由簡(jiǎn)到繁，深入淺出，通過(guò)圖形的變化，給同學(xué)們一個(gè)簡(jiǎn)明的理解與思考過(guò)程。
首先，給出一組水平等壓線示意圖，根據(jù)氣壓梯度力，讓學(xué)生畫(huà)出任一點(diǎn)的風(fēng)向。并讓學(xué)生明確水平等壓線只是理想狀態(tài)，實(shí)際海平面等壓線是彎曲的，有的甚至是閉合的。于是第二步給出一組位于北半球等壓線閉合的圖讓學(xué)生畫(huà)出周?chē)狞c(diǎn)的風(fēng)向，學(xué)生通過(guò)圖不難發(fā)現(xiàn)大氣的流動(dòng)情況。（如圖一）但此圖還是沒(méi)有立體的感覺(jué)。是第三步我借用多媒體技術(shù)把這組等壓線做成立體的感覺(jué)（如圖二），并引導(dǎo)學(xué)生借用學(xué)過(guò)的對(duì)流層氣溫隨高度增加而遞減的知識(shí)，分析其中心氣流的運(yùn)動(dòng)情況及對(duì)應(yīng)的天氣情況（如上圖三）。
通過(guò)這一組圖的變化講解，學(xué)生就可以舉一反三，畫(huà)出北半球反氣旋圖及南半球氣旋與反氣旋圖示、大氣流動(dòng)情況及對(duì)應(yīng)的天氣狀況。
鋒面氣旋的理解與認(rèn)知相對(duì)于氣旋與反氣旋而言難度又有所加大，內(nèi)容既有氣旋與反氣旋的相關(guān)知識(shí)，也有鋒面的相關(guān)內(nèi)容；既有宏觀的理解，也有微觀的認(rèn)知。基于同學(xué)在學(xué)習(xí)中的認(rèn)知難點(diǎn)，所以對(duì)于此內(nèi)容的處理也采用以上方法。
第一，從微觀上認(rèn)知鋒面氣旋的成因：首先我先在高壓脊兩側(cè)各取一點(diǎn)a、b（以北半球?yàn)槔?，讓學(xué)生畫(huà)出這兩點(diǎn)的風(fēng)向，從圖中可以看出在高壓脊兩側(cè)氣流是相離的，不會(huì)形成鋒面（如圖四）。其次用相同的方法，讓學(xué)生在低壓槽分析a、b兩點(diǎn)的氣流運(yùn)動(dòng)情況（以北半球?yàn)槔?，從而得知在低壓槽兩?cè)的氣流則是相遇的，能形成了鋒面（如圖五）。低氣壓的氣流狀況叫氣旋，從圖五中可以看出氣旋與鋒面易相伴而生，故稱鋒面氣旋。
第二，從宏觀上認(rèn)知鋒面氣旋的性質(zhì)與運(yùn)動(dòng)方向：以北半球而言，氣旋北側(cè)為氣溫較低，南側(cè)氣溫較高，故首先可以判斷鋒面氣旋中鋒面兩側(cè)的氣團(tuán)性質(zhì)不同；其次根據(jù)北半球氣旋在水平方向整體逆時(shí)針輻合的運(yùn)動(dòng)狀況，反映了鋒面的運(yùn)動(dòng)方向，就可以判斷鋒面氣旋的性質(zhì)，是冷鋒還是暖鋒（如圖六）。第三，聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)鋒面氣旋的理解：氣旋在水平面上是動(dòng)的而不是靜的，比如說(shuō)北半球的氣旋在水平面上的運(yùn)動(dòng)是逆時(shí)針輻合，這種動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致天氣的變化，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我錄制了了一段天氣預(yù)報(bào)，給學(xué)生放過(guò)這段天氣預(yù)報(bào)之后，然后給出圖示，讓學(xué)生試做天氣預(yù)報(bào)員，大家興趣盎然，紛紛發(fā)言，覺(jué)得這些知識(shí)學(xué)完后原來(lái)這么有用呀！特別是回答對(duì)的同學(xué)有一種格外的自豪感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得老師在備課的時(shí)候不能光備課本，同時(shí)還得備學(xué)生，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，備教學(xué)方法，這樣才能起到事半功倍的作用。所以為解決教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。高中學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知能力較強(qiáng)，但他們不滿足于了解是什么，而是對(duì)于為什么更有興趣。
了解知識(shí)點(diǎn)在全書(shū)知識(shí)體系中的地位，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分解知識(shí)點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，變難為易。熟悉多媒體技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，應(yīng)用不同的平面或動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)幫助同學(xué)們理解。從實(shí)際出發(fā)，用所學(xué)知識(shí)解決或認(rèn)識(shí)生活中的自然現(xiàn)象與問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握與運(yùn)用。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十二
向管理要質(zhì)量，只有管理科學(xué)化才能提高工作質(zhì)量和效率?？茖W(xué)化管理，除了運(yùn)用科學(xué)管理的原理，健全管理制度，各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者除了具有科學(xué)管理頭腦之外，還必須強(qiáng)化管理過(guò)程的規(guī)范化、程序化。通過(guò)管理過(guò)程的規(guī)范化、程序化，可以減少工作中的隨意性和盲目性，還可以防止不負(fù)責(zé)的互相推委，有利于各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)反饋，了解部門(mén)工作的情況，便于對(duì)各司其職的檢查，從而提高工作的質(zhì)量和效率。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，從提高教育、教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展的高度來(lái)思考，提出學(xué)校各項(xiàng)管理工作處理流程圖。
來(lái)信來(lái)訪。
請(qǐng)假。
獎(jiǎng)勵(lì)與處分。
外聘教師。
職稱申報(bào)。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十三
教學(xué)設(shè)計(jì)流程。
(一)激情導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好。聽(tīng)著同學(xué)們響亮的聲音，看著同學(xué)們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好?？墒?，同樣是十歲的德諾卻沒(méi)有了這種幸福，那年因?yàn)檩斞轮Z染上了愛(ài)滋病。在生命的最后一段時(shí)間里，德諾怎樣度過(guò)，他的好朋友艾迪又給予了他怎樣的鼓勵(lì)和支持，《生命的藥方》也許能帶給我們與以往不一樣的感悟。(出示課題。)
2、齊讀課題，問(wèn)：當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目時(shí)，心中產(chǎn)生過(guò)哪些疑問(wèn)？
3、學(xué)生以不同語(yǔ)氣讀課題。(堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)氣——讀出了與生命的抗?fàn)?；深情的語(yǔ)氣——讀出對(duì)生命的期盼。)
(二)深情感悟
1、自瀆課文，把語(yǔ)句讀通順流利，有不認(rèn)識(shí)的字詞自學(xué)完成，也可以問(wèn)老師。
詞語(yǔ)反饋：杳無(wú)音信發(fā)顫病毒興奮不已摸脈淚如泉涌
2、再讀課文，思考：從哪些詞句中體會(huì)德諾的病重、孤獨(dú)？
3、反饋。展示課件2
“這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來(lái)的路。
a、反復(fù)引讀。
b、從“微弱、那么黑、那么暗”等詞中可看出德諾病重，害怕，孤獨(dú)。
c、句式改寫(xiě)：以第一人稱改寫(xiě)句子。
4、展示課件3：月明星稀的晚上，兩個(gè)好朋友聊天。
a、讀對(duì)話。
b、想象他們還會(huì)說(shuō)些什么？艾迪會(huì)怎么安慰德諾？
5、艾迪不僅這么說(shuō)，更用自己的實(shí)際行動(dòng)為德諾做了哪些事？
艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。
艾迪為德諾熬藥；
艾迪帶德諾求醫(yī)；
艾迪安慰德諾，表白自己一直會(huì)陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德諾的手上。
6、展示課件4：病房陪伴(課文插圖)。
看圖說(shuō)話；艾迪還會(huì)為德諾做哪些事？
小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒(méi)有放棄與生命抗?fàn)?，就像飛蛾，就相小苗，就像身殘志不殘的杏林子。在病房里，依然會(huì)傳出笑聲。
引導(dǎo)：如果我是醫(yī)生，我愿盡自己所有為他治??；如果你是——(引導(dǎo)學(xué)生激起同情心，愿意為伙伴獻(xiàn)出一份愛(ài)心。)
過(guò)渡：善良的孩子們，你們與艾迪一樣，有一顆金子般的心。(在德諾最孤獨(dú)、最需要幫助的時(shí)候，)
德諾是不幸的，因?yàn)?-------;
德諾是幸運(yùn)的，因?yàn)?-------。
引導(dǎo)：什么是友誼？艾迪和德諾為我們作出了最好的詮釋：(引導(dǎo)學(xué)生正確理解友情。)
所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里。
友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。
友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。
大量的友誼使生命堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)與被愛(ài)是生活中最大的幸福。
(三)情感升華
1、艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎？展示課件5，引讀：
(板書(shū)：生命的藥方——快樂(lè)的友情)
2、三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那雙球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德諾已死而無(wú)憾。
3、故事已結(jié)束，但留給你的是什么呢？學(xué)生談?wù)勛x后感。
a、如果自己受到挫折，將會(huì)勇敢地面對(duì)；
b、如果朋友受到挫折，我將會(huì)全力以赴地幫助他，挽救他。
4、在音樂(lè)聲中輕輕朗讀：
我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，
我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。
雖然我們無(wú)法阻止疾病，
但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；
雖然命運(yùn)將會(huì)受到一次次地捉弄，
但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情
來(lái)陪伴我們的朋友，
以快樂(lè)蔑視困難，
讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。
讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，
為他人送去生命的藥方！
(四)友情延續(xù)
1、《生命的藥方》讀后感。
2、珍惜朋友，關(guān)愛(ài)他人。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)，寫(xiě)作已經(jīng)成為了人們生活中難以避免的一部分。無(wú)論是工作上還是生活中，寫(xiě)作都有著重要的作用。但是，要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章，并不是件容易的事情。需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還需要掌握好寫(xiě)作的流程和規(guī)律。為了幫助初學(xué)者更好地掌握寫(xiě)作的技巧和流程，許多寫(xiě)作愛(ài)好者和專家們共同研究出了一些寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片。這些流程圖片通過(guò)圖示的方式，讓讀者更加直觀地了解寫(xiě)作的具體步驟，有助于提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。
寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片和傳統(tǒng)的寫(xiě)作教材有很大的不同。傳統(tǒng)的寫(xiě)作教材可能比較單調(diào)枯燥，讓初學(xué)者感到無(wú)從下手。而寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片則通過(guò)圖形化的方式，清晰明了地呈現(xiàn)了寫(xiě)作的具體流程，使初學(xué)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加愉悅，記憶更加深刻。此外，寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片還能夠幫助初學(xué)者理清寫(xiě)作思路和提高寫(xiě)作水平，通過(guò)對(duì)每個(gè)流程步驟的詳細(xì)解釋，讓初學(xué)者能夠更好地掌握寫(xiě)作規(guī)律、吸收經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升寫(xiě)作的素質(zhì)和質(zhì)量。
寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片總的流程包括四個(gè)部分：前期準(zhǔn)備、素材搜集、文章構(gòu)思、文章寫(xiě)作。這四個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)、互相影響，協(xié)同完成一篇優(yōu)秀的文章。具體來(lái)看，前期準(zhǔn)備包括明確文章的目的，確定文章的主題和角度。素材搜集包括搜集相關(guān)的文獻(xiàn)材料和資料，進(jìn)行必要的調(diào)研和收集素材。文章構(gòu)思包括對(duì)收集到的素材進(jìn)行合理的分類和歸納，形成文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。文章寫(xiě)作則包括撰寫(xiě)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、進(jìn)行文章排版和修訂。在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，初學(xué)者首先需要做的是明確寫(xiě)作的目的，確定文章要表達(dá)的主題和角度，然后逐一操作每個(gè)流程步驟，逐漸提高寫(xiě)作的能力和水平。
學(xué)習(xí)寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片需要一些注意事項(xiàng)和技巧。首先，要認(rèn)真閱讀每個(gè)步驟的具體解析和方法，了解寫(xiě)作的具體流程；其次，要進(jìn)行細(xì)致的思考和構(gòu)思，對(duì)素材進(jìn)行合理的梳理和分類；最后，要進(jìn)行多次的修改和調(diào)整，確保文章的質(zhì)量和可讀性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，多寫(xiě)多練，積極嘗試不同風(fēng)格的寫(xiě)作方式，提升自己的寫(xiě)作水平。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛。未來(lái)，寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片將會(huì)在教育、工作、生活等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為人們提供更加便捷和高效的寫(xiě)作方法和技巧。此外，隨著人工智能和自然語(yǔ)言處理技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)的寫(xiě)作教學(xué)軟件也將日益普及，通過(guò)人工智能的輔助，能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估文章的質(zhì)量和特點(diǎn)，為學(xué)生和寫(xiě)作愛(ài)好者提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，寫(xiě)心得體會(huì)流程圖片的應(yīng)用前景將會(huì)更加廣闊，也將會(huì)為寫(xiě)作教育和寫(xiě)作技巧的普及做出更加重要的貢獻(xiàn)。
流程圖設(shè)計(jì)心得篇十五
隨著信息化發(fā)展的大勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的手工繪圖已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于高效、準(zhǔn)確、整潔的圖形表達(dá)需求，因此，流程圖制作成為各種工作場(chǎng)合的必備傳媒工具。
二、流程圖的分類及應(yīng)用
流程圖起源于圖像識(shí)別領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)衍生出多種類型的流程圖應(yīng)用，常見(jiàn)的有數(shù)據(jù)流程圖、網(wǎng)格圖、機(jī)能分解圖等，流程圖最常用的應(yīng)用場(chǎng)景是科研、生產(chǎn)、銷售等關(guān)鍵領(lǐng)域。
三、流程圖制作的技巧與規(guī)范
流程圖制作與繪圖的基本難度處于同一水平線上，不難想象，流程圖的繪制需要多方面技巧和規(guī)范的配合支持，核心技巧包括繪制元素、連線屬性、文本權(quán)重等；規(guī)范原則包括尺寸比例、視覺(jué)風(fēng)格、邏輯結(jié)構(gòu)等，如何讓這些核心技巧、規(guī)范原則和獨(dú)具特色的風(fēng)格融入流程圖制作中，是讓流程圖繪制者發(fā)揮余熱的機(jī)會(huì)。
四、流程圖制作的案例分析
許多公司使用流程圖來(lái)展示其業(yè)務(wù)流程和項(xiàng)目計(jì)劃，因此，流程圖已成為各種工作場(chǎng)合的重要傳媒工具。讓我們舉一個(gè)制作流程圖的案例分析。首先，要確定圖表的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后在流程圖中添加必要的圖形和定義中間點(diǎn)，以便在圖表中顯示過(guò)程步驟；接著，根據(jù)情況向適當(dāng)?shù)姆?hào)中添加描述性文本，使其更具說(shuō)明性和可解釋性；最后，在流程圖中使用協(xié)同工作方法，以確保所有團(tuán)隊(duì)成員都可以對(duì)流程圖進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)和更新。
五、流程圖制作心得體會(huì)
無(wú)論是新手還是有經(jīng)驗(yàn)的用戶，都要掌握一些基本規(guī)則，以確保他們制作的流程圖能夠有效地傳達(dá)他們想要表達(dá)的東西。首先，了解工具，了解工具的各類功能；其次，選擇擅長(zhǎng)的工具進(jìn)行制圖，盡可能會(huì)使用多種顏色和圖像，以增加標(biāo)記的清晰度。第三，制圖時(shí)要注意邏輯清晰、布局合理、簡(jiǎn)潔易懂。最后，不斷練習(xí)，多看別人的作品，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的繪圖水平和品味。
六、總結(jié)
從類型、應(yīng)用場(chǎng)景和技巧規(guī)范等角度出發(fā)，借助案例的方式，詳細(xì)闡述了流程圖制作的實(shí)踐操作，力圖為廣大工作者呈現(xiàn)出“流程圖制作”的內(nèi)涵和實(shí)用性，希望能夠幫助更多的讀者，使其能夠借助流程圖制作，迅速、準(zhǔn)確地傳遞信息。
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