優(yōu)質(zhì)美術(shù)課感想(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 21:05:41
優(yōu)質(zhì)美術(shù)課感想(通用23篇)
時(shí)間:2023-11-01 21:05:41     小編:琉璃

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。要注重自我評(píng)價(jià)和對(duì)未來的展望;通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作風(fēng)格和方法有很多種,可以靈活運(yùn)用。

美術(shù)課感想篇一

美術(shù)是一門獨(dú)特而有趣的藝術(shù)形式,它以線條、色彩和形態(tài)來表現(xiàn)人類的情感和思想。在我的學(xué)習(xí)中,美術(shù)給我留下了許多深刻的體會(huì)和感想。在通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)美術(shù)不僅僅是一種技巧的表達(dá),更是一種情感的宣泄,下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,從創(chuàng)造力、觀察力、耐心和情緒表達(dá)幾個(gè)方面來談一下我的心得體會(huì)和感想。

首先,美術(shù)教給了我如何擁有和釋放創(chuàng)造力。在繪畫的過程中,創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,它是將自己的獨(dú)特想法和想象力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的能力。通過創(chuàng)造力,我可以從不同的角度看待事物,有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。例如,當(dāng)我嘗試畫一朵花時(shí),我可以選擇用不同的顏色和線條來表達(dá)花朵的美麗和形狀。創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅僅在繪畫中,它也可以應(yīng)用于生活中的各個(gè)方面。有了創(chuàng)造力,我可以更好地解決問題,尋找新的方法和答案。

其次,美術(shù)培養(yǎng)了我觀察力的提高。美術(shù)需要仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確地捕捉細(xì)節(jié)。例如,當(dāng)我開始繪畫一個(gè)人物時(shí),我需要觀察他們的面部特征、姿勢(shì)和表情,然后再將這些觀察到的細(xì)節(jié)細(xì)致地呈現(xiàn)在紙上。通過反復(fù)觀察,我的觀察力得到了提高。這也讓我在生活中更加細(xì)致入微地觀察周圍的事物,從而更好地理解和理解他們。

第三,美術(shù)教給了我耐心和堅(jiān)持不懈的精神。繪畫不是一件容易的事情,它需要耐心和奉獻(xiàn)。當(dāng)我第一次開始繪畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己很容易失去興趣和耐心,想要放棄。但是,我意識(shí)到只有通過持續(xù)不斷地實(shí)踐和努力,才能取得進(jìn)步。于是,我開始堅(jiān)持下去,每天都花一些時(shí)間來練習(xí)畫畫。通過這種堅(jiān)持不懈的努力,我的繪畫技巧得到了提高。

最后,美術(shù)給了我一種表達(dá)情感的方式。有時(shí)候,我無法用語言來表達(dá)自己的情感和思想,而美術(shù)給了我一個(gè)可以通過色彩、線條和形態(tài)來表達(dá)內(nèi)心世界的途徑。當(dāng)我感到快樂時(shí),我可以用明亮的顏色和流暢的線條創(chuàng)作出充滿活力的作品;當(dāng)我感到沮喪時(shí),我可以利用暗淡的顏色和粗糙的線條來表達(dá)內(nèi)心的痛苦。通過美術(shù),我也可以與他人分享我的情感和思想,與他們建立更深層次的連接。

總結(jié)起來,美術(shù)讓我從多個(gè)方面受益良多。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、觀察力和耐心,同時(shí)也成為我表達(dá)情感的一種方式。通過美術(shù),我學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察世界,如何用畫筆表達(dá)自己的情感和思考。美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)和技能,更是一種獨(dú)特的語言,讓我能夠在沉默中與他人交流。我相信,美術(shù)將在我的人生旅程中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,并成為我不斷成長和探索的一部分。

美術(shù)課感想篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用各種媒材,大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的.情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力,對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

觀察和記憶色彩,能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn),并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。(看一看)

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶,啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教師用媒體展示春天的畫面)。

(學(xué)生觀察、記憶、想象,感受春天的色彩。)

3、你從哪些地方感覺到春天來了,

(學(xué)生之間相互交流,觀察、體驗(yàn)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。)

二、感受色彩

(一)主動(dòng)交流,啟思聯(lián)想,(想一想)

1、同學(xué)們,想一想,你能用什么方法來描述一下春天。(教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天,體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。)

2、可以用你的歌聲唱出來,也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。)

(二)觀察聯(lián)想,合作探究。(說一說)

2、學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果。

(有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。)

3、教師出示課題:春天的色彩

(三)欣賞感受,拓展思維(賞一賞)

1.教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

(1)展示用各種不同顏色的線條,表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么?

(通過欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力,)

(2)展示用不同形狀的點(diǎn),表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表現(xiàn)的?)

(通過欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力,了解其表現(xiàn)方法,還可以用我們的雙手來做畫。)

(通過欣賞,讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力,了解其表現(xiàn)方法,用排刷畫出來的色塊。)

2.教師總結(jié):在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言,有了它們,我們的作品就更加豐富多彩了。想一想,你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。

(讓學(xué)生討論,怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。)

3.學(xué)生小組討論交流并匯報(bào)想到的方法。(教師給予隨機(jī)性評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。)

三、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

1.教師:今天,我們4人小組共同合作,根據(jù)你們的意

愿畫出春天的色彩。想一想,你們用什么方法來表現(xiàn)。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]解決問題,合作學(xué)習(xí)的能力。)

2.學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn),有創(chuàng)新的作業(yè),對(duì)能共同參與,愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

四、展示交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作業(yè),并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。(學(xué)生相互介紹自己的作品,以相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)為主。)

2、比一比,看哪組的畫面最美麗。

(1)你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思,為什么?

(2)你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎?

(3)你們喜歡自己的作品嗎?

五、拓展色彩:

1、(啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫,裝扮自己。)

2、學(xué)生共同合作用春天的色彩來裝扮同學(xué),并展示給大家看!

(體會(huì)個(gè)人和集體力量,享受成功的喜悅。)

3.教師放背景音樂《春天在哪里?》學(xué)生伴隨著音樂自由律動(dòng)。

4.教師:大自然給予我們這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)她呢?

(滲透保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的重要性。)

六、教學(xué)反思:

《春天的色彩》春天是孩子們熟悉的,每一個(gè)春天,都會(huì)在孩子們的頭腦中悄悄留下色彩的記憶!這首歌更是孩子們熟悉的,唱出的就是孩子們眼中的春天、春色!藝術(shù)來源于生活。將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),能使他們思維在積極的情感體驗(yàn)中得到發(fā)展與提高。教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者,帶領(lǐng)著學(xué)生有目的地玩,促使他們自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。玩玩之中,全面感知到春天的色彩,輕松、愉快地就解決了教學(xué)中的重點(diǎn)問題。

美術(shù)課感想篇三

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書上,每一課都只有幾張插圖,其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來吸引學(xué)生,通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,六年級(jí)“紙工飾物——冬眠的動(dòng)物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說說青蛙是因?yàn)槎斓搅?,它要去冬?所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)?他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè),所花的時(shí)間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠,童趣一點(diǎn)的語言原來以為六年級(jí)學(xué)生難以接受,但我的顧慮卻是多余的了,一堂課,既輕松快樂又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

這個(gè)學(xué)期,五年級(jí)的美術(shù)課有一部分有關(guān)“戲曲人物”方面的`訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,并把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,故意弄得比較幼稚,讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

美術(shù)課感想篇四

為了讓學(xué)生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育,并且喜歡上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此,才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地跨入藝術(shù)的宮殿,為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼?快樂,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題?,F(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃:

本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細(xì)心指導(dǎo),按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。

二、注重美術(shù)教學(xué)過程:

在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)教學(xué)中,我更注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,收到了良好的效果。

三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫:

在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致,一絲不茍。學(xué)期中,我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。肖宇星、嚴(yán)夢(mèng)、孫x佳、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫指導(dǎo),創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。現(xiàn)將作品已投去參賽。

美術(shù)課感想篇五

教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師;由于知識(shí)更新速度加快,原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此,壓力增大,精神疲憊,對(duì)所從事的工作失去興趣,無成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新,安于現(xiàn)狀,得過且過等。

我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。

二、愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

三、立足本職,做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!

對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí);要多聽課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo),對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心,使他們從心底知道老師并沒有把他們拋棄。

教師,只有立足本職,將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師,只有更新觀念,終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),做好本職工作,才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

美術(shù)課感想篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)教材劃分為“造型表現(xiàn)”,“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,“欣賞評(píng)述”,“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“欣賞評(píng)述”課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分,是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定:小學(xué)美術(shù)以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重,著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養(yǎng)審美情趣的基礎(chǔ),欣賞正是把平時(shí)所學(xué)的審美能力進(jìn)行內(nèi)化、升華的必須課程,在欣賞中,使學(xué)生在形象、感受、理解之中來回碰撞,從中升華出各種能力,更讓學(xué)生懂得了很多道理,培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力。最終才能達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,這一教學(xué)目標(biāo)。

而在我們通常的課堂教學(xué)中,會(huì)產(chǎn)生“重繪畫、輕欣賞”的現(xiàn)象。主要原因是我們老師缺乏對(duì)欣賞課的重視的態(tài)度,認(rèn)為欣賞就是看看,不重要,從而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞的教學(xué)研究。改變這種現(xiàn)象,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,然后了解兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習(xí)慣,選擇合適的欣賞教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法。

為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性,充實(shí)課堂內(nèi)容,教師不光要備好課,寫好教案,對(duì)于搜集到的美術(shù)欣賞作品一定要先選好題材內(nèi)容。

美術(shù)欣賞課不應(yīng)是一味地欣賞,有的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行臨摹作品,從中體味作品的內(nèi)涵,這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面,更有助于學(xué)生理解作品。舊的“一言堂”、“滿堂灌”、保姆式的教學(xué)方法,使學(xué)生習(xí)慣于坐享其成的聽權(quán)威答案,是教師的絕對(duì)權(quán)威地位使他們習(xí)慣了當(dāng)“配角”。新課程理念強(qiáng)調(diào)“啟”和“導(dǎo)”。學(xué)生經(jīng)過了探究過程,必然要得出結(jié)論,這是一個(gè)歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,通過對(duì)過程的體驗(yàn),運(yùn)用談話、提問、研討等方法,指導(dǎo)學(xué)生得出問題的結(jié)論。

教師應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是教學(xué)過程的組織者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和服務(wù)者。從學(xué)生的視角看待問題和解決問題;多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng);營造和諧的心理氛圍,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)的語言說出自己的看法,啟發(fā)同學(xué)們對(duì)審美意境理解的多元性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性,從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。

美術(shù)課程的價(jià)值首先應(yīng)體現(xiàn)在陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,通過欣賞獲得審美感受之外,還應(yīng)用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

另外,在小學(xué)美術(shù)欣賞課中,教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的視野,許多時(shí)候會(huì)增加一些欣賞內(nèi)容。然后教師往往以自己的愛好選擇作品,忽視了學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此,在學(xué)生欣賞的題材與內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意要選擇與兒童的生活實(shí)際相貼近,要選擇與兒童的認(rèn)知和欣賞水平相接近的,以接近兒童的最近發(fā)展區(qū)的,能激發(fā)兒童興趣的作品;要選擇的是本身富有兒童情趣的、易于兒童接受與理解的作品。為此,可采取以下策略:(1)課前對(duì)收集的欣賞作品進(jìn)行挑選、歸類,同時(shí)可以組織學(xué)生一起挑選自己感興趣的內(nèi)容、題材。(2)可以選擇學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,作為補(bǔ)充材料。這樣,學(xué)生就不會(huì)對(duì)欣賞作品產(chǎn)生距離感,而是感到很有吸引力,欣賞的興趣也就又提上來了。

美術(shù)課感想篇七

美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分,美的作品不僅能夠深深地吸引每一個(gè)幼兒,使他們?cè)诹w慕、贊嘆之余,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,在充分感受美的過程中萌發(fā)表現(xiàn)美的愿望,而且幼兒通過欣賞各種美術(shù)作品不僅可以促進(jìn)幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,并且對(duì)幼兒其他方面的發(fā)展也有積極的作用。我在日常美術(shù)教育實(shí)踐中有些粗淺的心得體會(huì)與大家共同交流探討。

一、選擇一些形式感強(qiáng)的美術(shù)作品供幼兒欣賞。

如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的,體現(xiàn)鮮明色彩個(gè)性的作品;構(gòu)圖富于節(jié)奏,韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動(dòng)變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意,我們現(xiàn)在用的教材里就有許多大師級(jí)的作品如凡高的《星空》、《向日葵》等非具象的、無定形的作品,符合幼兒自由自在、不受約束的追求,容易為孩子所接受。

其次,選擇貼近幼兒生活的事物。

如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品,這恰恰與幼兒經(jīng)驗(yàn)相吻合,齊白石畫的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。花鳥、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如民間玩具、藝術(shù)作品欣賞等使孩子們從美術(shù)的各種表現(xiàn)方式中感受到各種形態(tài)的美。如在對(duì)《布老虎》進(jìn)行欣賞的過程中,可引導(dǎo)幼兒從形象、色彩、構(gòu)思等方面進(jìn)行理解。并對(duì)“布老虎”中強(qiáng)調(diào)虎頭的形象特別是濃眉大眼及充滿稚氣的神態(tài)中理解到人們對(duì)孩子健康成長所寄托的美好愿望。同時(shí),布老虎的色彩鮮明突出,民族風(fēng)味較濃,對(duì)幼兒了解民族色彩起了引發(fā)作用。

二、我在進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)出很多生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng),使幼兒積極投入到活動(dòng)中,從而達(dá)到欣賞的目的。

如在讓幼兒欣賞民間剪紙活動(dòng),會(huì)運(yùn)用語言交流的方法引導(dǎo)幼兒去欣賞。我和幼兒坐在一起,共同欣賞作品,自由交流自己的`感受。并用開放式的語言提問:小朋友,你看到了什么?你在什么地方也見過剪紙,剪紙作品與繪畫作品相比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?說說有什么不同?在描述中,給幼兒一定的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的欣賞,盡可能讓他們暢所欲言,充分發(fā)揮他們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。經(jīng)過一系列的充分欣賞交流,幼兒對(duì)剪紙作品的特點(diǎn)已有了自己的感受,從而提高了感受美、理解。

有時(shí)為了讓孩子對(duì)作品有些初步的了解,如在大班幼兒欣賞米勒的《拾穗者》時(shí),先讓幼兒模仿農(nóng)民勞作的情景,讓幼兒多做幾遍彎腰拾稻穗的動(dòng)作,從中體驗(yàn)拾稻穗時(shí)身體的動(dòng)作、表情等感受,然后再出示《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞。通過上述的直接參與,幼兒對(duì)作品和人物的形象、姿態(tài)、表情等的欣賞就會(huì)收到良好的效果。由于幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn),幼兒更喜歡用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。幼兒喜歡一件作品時(shí),并不一定能說出為什么喜歡,他覺得喜歡就是喜歡。因此,可讓幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己的審美感受,從而培養(yǎng)幼兒的審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

有時(shí)在平常的繪畫活動(dòng)中會(huì)采取幼兒間的互相評(píng)說和欣賞為主,采取多種方式來進(jìn)行。如在繪畫活動(dòng)中先畫完的幼兒可以自由地把作品放在投影儀上,或放在展覽角中展示,并小聲地互相評(píng)議和談?wù)摚徽麄€(gè)活動(dòng)結(jié)束后,可以請(qǐng)幼兒欣賞別人的作品,挑出自己最喜歡的,并說說自己的看法。這樣便于幼兒把對(duì)名畫的欣賞經(jīng)驗(yàn)遷移到對(duì)同伴和自己作品的欣賞中,使幼兒有一種自豪感和成就感。

例如,在評(píng)價(jià)《星夜》時(shí),向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒整體感受、理解整幅畫,問幼兒:“你看整幅畫后感覺怎樣?”“你喜歡這幅畫嗎?”當(dāng)時(shí),有小朋友說:“畫的背景很漂亮很特別”“天上的星星畫的像煙花一樣亮”說明幼兒通過對(duì)作品的感受后,有了自己對(duì)作品的看法,使幼兒對(duì)色調(diào)、構(gòu)圖、色彩的情緒等有所感知,幼兒在欣賞的同時(shí),不僅學(xué)到了一些淺顯的色彩知識(shí)以及施色技能,發(fā)展了他們的色彩潛能,而且也感受到了作品的不同風(fēng)格,提高了審美趣味和鑒賞力。

美術(shù)課感想篇八

美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí),使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深入的印象。

幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技能,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我熟悉到作為一位教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),進(jìn)步自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心愛惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深入:首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次,通過學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思考,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色采景物、中國畫,能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來和各位老師一起交換繪畫,對(duì)我來講是一次最難得的經(jīng)歷。

再次,通過學(xué)習(xí),特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師,這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多鍛煉本身的能力,去適應(yīng)新情勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件,沒條件可以自己去創(chuàng)造,去發(fā)掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。

溫故而知新這不但要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)當(dāng)作到這些。要經(jīng)??偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意甚么,下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不但是畫畫。讓學(xué)生從玩中長知道,利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操,激起他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性??傊?,通過一周的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一位合格的人民教師。

美術(shù)課感想篇九

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師(初中數(shù)學(xué))教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

一、樹立良好的育人觀、健康的學(xué)生觀。

傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),教師要通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀念,特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,將改變教師原先的擁有知識(shí)的權(quán)威者的形象,而側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo),并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀。第一,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。第二,教師要成為學(xué)生人生的引路人,在學(xué)生的成長道路上設(shè)置不同的路標(biāo),引導(dǎo)他們不斷的向更高的目標(biāo)前進(jìn)。第三,教師要成為教育教學(xué)的研究者,教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者,要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執(zhí)行的做法,在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來的勞動(dòng)者,學(xué)生是完整人格的人,不是裝知識(shí)的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛心,批評(píng)、表揚(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對(duì)學(xué)生的全體,不論成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生,要認(rèn)識(shí)到,有差別是客觀的,學(xué)生的能力是多方面的,不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對(duì)的,成功的教育是使學(xué)生共同提高,在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待每一位學(xué)生,要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,只要他們進(jìn)步了,教育就成功了。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),應(yīng)作好以下幾點(diǎn):

(1)尊重所有學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。

(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。

(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊(duì),保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

(4)知道如何改變教學(xué),以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn);知道如何樹立學(xué)生信心,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,數(shù)學(xué)在未來生活中將起重要作用。

(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比、實(shí)驗(yàn)操作、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。

二、實(shí)施教育科研,搞好新課程的改革與實(shí)踐。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,直接面對(duì)問題,更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究,對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。

(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)自身行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

(3)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(4)在推進(jìn)新課改的過程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。

(6)要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。

(7)主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究,取得有價(jià)值的研究成果,研究報(bào)告通過結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流、報(bào)刊發(fā)表。

三、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法,使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實(shí)和完善。

新的課程改革條件下,教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息,應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力。

(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來,最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外,還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序。不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)融合,相互促進(jìn)。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過相互討論、定期檢查、評(píng)價(jià)課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。

(2)課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料,充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力、自然等資源,使用先進(jìn)技術(shù)等途徑,有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源,知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所,主要包括各種實(shí)踐活動(dòng)材料、錄相光盤、數(shù)學(xué)家故事、教學(xué)案例及專家講課等社會(huì)智力資源。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。把計(jì)算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具,積極提倡采用最新技術(shù)成果;把計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展學(xué)生操作和思維能力的一種手段,鼓勵(lì)學(xué)生使用遠(yuǎn)程技術(shù)獲得有用信息并與他人廣泛交流。

強(qiáng)化科技意識(shí),增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性,學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué),利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高教學(xué)效果。

(3)不斷的反思、學(xué)習(xí),發(fā)展完善,經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我反思,緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢(shì),不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學(xué)反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,不斷對(duì)各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)劣比較、價(jià)值判斷或提出改進(jìn)意見。對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式,努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。

善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。

設(shè)計(jì)和使用各種方法,定期收集有關(guān)教學(xué)的信息,通過觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段,認(rèn)真檢查,反思自己的教學(xué)行為;在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)思想不斷完善,教育教學(xué)水平不斷提高。在實(shí)踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代要求。通過不斷學(xué)習(xí),順利解決實(shí)踐中遇到的新問題。

四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),而新的教學(xué)模式注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué)生的自主創(chuàng)新、個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng).兩者各有利弊,由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì),不存在惟一正確的教學(xué)模式,我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向,提倡多種教學(xué)模式的互補(bǔ)融合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,一般較常用的有:講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢(shì)。

正確數(shù)學(xué)思維方式是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí),作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科,應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,注意數(shù)學(xué)邏輯思維,注重知識(shí)的基本點(diǎn)、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長點(diǎn),把數(shù)學(xué)基本知識(shí)和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動(dòng)力。在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考,不斷對(duì)各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換,基于新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行綜合和概括,解釋有關(guān)現(xiàn)象,形成新的假設(shè)和推論,形成自己獨(dú)特的思維方式。

數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力已日趨重要,教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式,將問題系統(tǒng)化,相互證明和交流結(jié)論等方面,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn):

(1)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

(2)從巧妙的活動(dòng)和實(shí)例開始,通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系。

(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式,并強(qiáng)調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力。

(4)為學(xué)生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問題的能力。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件,有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查、合作、交流,以促進(jìn)問題的提出和解決。

(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把培養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,在教學(xué)中讓學(xué)生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。

總之,通過本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。

美術(shù)課感想篇十

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長,四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí),突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。

走進(jìn)教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來,我辛苦地訓(xùn)練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),我只要他們盡興地唱歌,快樂地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說說話,一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時(shí)應(yīng)在父母身邊,享受著呵護(hù)的,卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧,所以把他們放到這里。某些孩子的父母說,孩子的成長就這么一次,很遺憾錯(cuò)過這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長,因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的,我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,整理著服裝儀容,梳理小*們的頭發(fā),等著家長們來接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語言能力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?,慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí),我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),在開始教學(xué)實(shí)習(xí)前,我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行了了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說誰對(duì)誰不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給了我巨大的鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,基本本年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過,并做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)其他老師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課,他們也給出了許多寶貴的意見。

經(jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這段時(shí)間里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,爭(zhēng)取認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!

今年8月29日,肇慶學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生來到我們學(xué)校頂崗實(shí)習(xí),他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。我代表七年級(jí)數(shù)學(xué)組榮幸地接受了指導(dǎo)溫文飛實(shí)習(xí)教師的工作,在四個(gè)多月的時(shí)間里,我感受到了她的勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的精神,盡力給予她幫助,盡可能對(duì)她的教育、教學(xué)給予指導(dǎo)和建議,下面是這一期間所做的工作總結(jié):

1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西,特別是結(jié)合我縣正在推廣的引導(dǎo)學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)書教學(xué)課堂模式,每堂課都突出教學(xué)模式和教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)課堂的組織教學(xué)。

2.我們關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的展示課聽課,參與我們數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師的教學(xué)教研活動(dòng),聽教研組教師上課、說課和評(píng)課,提供更多的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

3.實(shí)習(xí)之初,我與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。包括教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。

4.我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上課前教案要經(jīng)過我的提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。

5.我們的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽課,從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如溫文飛上《去括號(hào)》的教學(xué),她不能掌握教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)語言表達(dá)不清,使學(xué)生找不到去括號(hào)方法的現(xiàn)象,于是我在第二天的示范課中,精心設(shè)計(jì)了閱讀理解,以評(píng)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生先自己閱讀教材,然后重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生在練習(xí)中的出現(xiàn)的問題,讓她學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。

6.除了在教學(xué)上給予溫文飛指導(dǎo),我還在班主任工作中給予她指導(dǎo)。從一開始的談話了解班級(jí),到對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪。從介紹班主任日常工作,到每天下班指導(dǎo)學(xué)生的清潔、早讀、學(xué)習(xí)情況和檢查學(xué)生出勤、出操、紀(jì)律等情況。我都在平常的班主任工作中給予溫文飛以方法和技巧的指導(dǎo)。特別是如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的指導(dǎo)上,我都在工作實(shí)例中通過分析、提出解決辦法等給予她比較科學(xué)的指導(dǎo)。

7.讓實(shí)習(xí)生參與部分創(chuàng)衛(wèi)生強(qiáng)鎮(zhèn)資料的整理工作,感受迎創(chuàng)衛(wèi)省檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣,在此過程中使實(shí)習(xí)生們與學(xué)科老師和班主任有更多的接觸,更多的交流,更多地接觸到實(shí)際工作中的難點(diǎn)和解決具體問題的方法。

8.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我給溫文飛實(shí)習(xí)生寫出鑒定評(píng)語,評(píng)定成績(jī)。

9,實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度,主動(dòng)自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得她與數(shù)學(xué)組的老師們的合作相處十分愉快。

實(shí)習(xí)老師的到來使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語,他們讓我們的數(shù)學(xué)組充滿了更多的朝氣和活力。他們的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但它必然對(duì)實(shí)習(xí)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,對(duì)我今后的工作也產(chǎn)生影響,我真誠的希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去,讓更多的師范生參與進(jìn)來,使每一個(gè)參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有所收獲,有所提高!

美術(shù)課感想篇十一

時(shí)間匆匆,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。這一年的美術(shù)教學(xué)讓我更加認(rèn)識(shí)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),是提高課堂效率的好方法。決定課堂教學(xué)成敗的因素之一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。以下是我的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

一、觀察欣賞激趣。

上課開始時(shí),引導(dǎo)學(xué)生審美技巧,喚起創(chuàng)造美的欲望。教師先出示范畫指導(dǎo)學(xué)生觀察,讓學(xué)生從整幅中找感覺,找畫了些什么,表達(dá)什么意思等。學(xué)生覺得好看極了,這好看的感覺是從哪里來的?于是再進(jìn)一步觀察,學(xué)生從范畫中逐步發(fā)現(xiàn)了構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等,逐步體會(huì)到這大一點(diǎn)、小一點(diǎn);上一點(diǎn)、下一點(diǎn);這繁一點(diǎn)、簡(jiǎn)一點(diǎn)無一不是畫家嫻熟技巧的體現(xiàn),無一不凝聚著畫家的思想、閱歷的精華。通過這一步步地觀察,學(xué)生們接受了美的熏陶,體會(huì)到畫的筆墨情趣,也從中找到了一些作畫的步驟、構(gòu)圖的方法、筆墨的技巧等。在強(qiáng)烈興趣的趨使下學(xué)生們創(chuàng)造美的欲望油然而生。他們感到畫這樣的畫并不難,自己完全可以也去試試。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試,找到創(chuàng)造美的途徑。

學(xué)生通過第一步的學(xué)習(xí),已初步發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造美的方法,找到了一些筆墨技巧,并躍躍欲試,根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的原則,教師不妨用3--5分鐘時(shí)間讓學(xué)生嘗一嘗、試一試,實(shí)踐一下自己的發(fā)現(xiàn),展示一下自己的感覺。布置全班同學(xué)用自己從探索中發(fā)現(xiàn)的方法去畫畫。與此同時(shí),請(qǐng)幾個(gè)有代表性的同學(xué)講講自己的發(fā)現(xiàn),上講臺(tái)表演白己的發(fā)現(xiàn),讓他們充分顯示一下自己的創(chuàng)造才能。

三、講解示范點(diǎn)撥。

1--10分鐘時(shí)間,讓學(xué)生掌握到正確的創(chuàng)造美的方法和技巧。教師根據(jù)學(xué)生嘗試的情況,再進(jìn)行一步步的示范講解。示范和講解要同時(shí)進(jìn)行,對(duì)于學(xué)生嘗試中的問題,教材中的重點(diǎn)部分教師一邊精講,一邊示范。

例如在示范講解山水畫時(shí),教師從構(gòu)圖開始,一山一石,一草一樹地示范講解,學(xué)生看得明白,學(xué)得真實(shí),能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久,能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。

四、練習(xí)討論輔導(dǎo)。

用15--20分鐘,讓學(xué)生體會(huì)美的真締,進(jìn)行創(chuàng)造美的實(shí)踐,全面提高每個(gè)學(xué)生的能力。學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)步驟結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了表現(xiàn)中國畫的筆墨情趣的方法,想要表現(xiàn)一下自己掌握程度的欲望之火已經(jīng)越燃越烈,這時(shí)可以布置學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生去完成。至于他們?cè)鯓油瓿?,可以讓學(xué)生自由地在同座或鄰座間討論后完成,也可以一個(gè)人獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)的同時(shí),教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助學(xué)生加深對(duì)美的理解,目的在于全面提高每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

五、評(píng)講小結(jié)提煉。

在本課結(jié)束前用1--2分鐘展評(píng)學(xué)生的作業(yè),總結(jié)本課所學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造美的活動(dòng)中繼續(xù)探索,鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)美,創(chuàng)造美。這個(gè)過程時(shí)間雖短,但是教師畫龍點(diǎn)睛式的小結(jié),既可使學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、理性化,又能使其結(jié)晶升華,產(chǎn)生新的飛躍。

美術(shù)課感想篇十二

從xx年寒假,我校在教師中開展“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”以來我對(duì)四年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材教法進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),這對(duì)我來說又是一次學(xué)習(xí)的過程。我可以直接把學(xué)到的東西在教育教學(xué)中得到實(shí)踐,從而提高自己的教學(xué)能力,而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學(xué)中深深的留下以下幾點(diǎn)心得:

一:更好的把握四年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、明確各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。

其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各科中。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的`興趣,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如:投影從視覺上激發(fā);課堂上配上古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說,叫二年級(jí)的小朋友畫透視或?qū)懮?,是不符合邏輯的。美術(shù)教學(xué)也同于其它科目一樣,要尊重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣,并在這樂趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。

四、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。

美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學(xué)生用掌握的美術(shù)知識(shí)來表現(xiàn)自己對(duì)事物、生活、對(duì)美的感知。在新課程標(biāo)準(zhǔn)里,各個(gè)年級(jí)都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等,只要學(xué)生樂于動(dòng)手、動(dòng)腦、放膽地去表現(xiàn),在這個(gè)表現(xiàn)的過程中就提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力,發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力。所以,教師在教學(xué)中要重視教師的語言表達(dá),從而使學(xué)生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴,達(dá)到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,驅(qū)使學(xué)生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。

五、樹立創(chuàng)新意識(shí),開拓廣闊的課堂教學(xué)空間,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),也給教師的課堂有了更廣闊的空間,在傳承古今文化的同時(shí)也有了時(shí)代的產(chǎn)物。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面的發(fā)展是有獨(dú)特的作用的。

六、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展??傊?,目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。

總而言之,美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學(xué)生樂于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

美術(shù)課感想篇十三

說起美術(shù)課,我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時(shí),我對(duì)美術(shù)沒有什么特別的興趣,更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對(duì)藝術(shù)的接觸,我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是,我在七年級(jí)的時(shí)候加入了美術(shù)課程,并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。

第二段:畫筆下的世界

美術(shù)課上,老師常常鼓勵(lì)我們大膽表達(dá)自己的想法,通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景,嘗試著在不同的畫布上運(yùn)用不同的顏料,感受顏色的變幻和畫面的生動(dòng)。而通過觀察大師們的作品,我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個(gè)單純的動(dòng)作,它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作,都能讓我體驗(yàn)到無窮的快樂和滿足感。

第三段:張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)

美術(shù)課給了我一個(gè)展現(xiàn)自己個(gè)性的平臺(tái)。在畫畫的過程中,我可以盡情地表達(dá)自己的思想和情感,毫不拘謹(jǐn)。我可以選擇喜歡的主題,獨(dú)立完成作品,每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進(jìn)一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品,我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時(shí),我也會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)出了自己的作品而獲得肯定和贊許,這使我更加堅(jiān)定了自己在美術(shù)道路上的前行。

第四段:培養(yǎng)細(xì)致觀察力

美術(shù)課的另一個(gè)重要作用是培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力。在繪畫的過程中,我開始注意到周圍事物的細(xì)節(jié),并努力刻畫出來。比如,在畫人物的時(shí)候,我要仔細(xì)觀察面部的比例和表情,以及身體的姿態(tài)和動(dòng)作。這種細(xì)致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助,也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)它們的美好之處,并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳,更加有洞察力。

第五段:美術(shù)課帶給我的啟示

綜上所述,美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先,它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次,它為我提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的平臺(tái),幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外,美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力,使我成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下,我明白了藝術(shù)的力量和魅力,它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會(huì)堅(jiān)持在這條道路上走下去,用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。

美術(shù)課感想篇十四

美術(shù)課是我在學(xué)校中最喜歡的一門課程,通過學(xué)習(xí)美術(shù),我對(duì)藝術(shù)的理解日漸加深,對(duì)審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣,還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上,我真切地體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。

在美術(shù)課上,我喜歡畫畫,特別是素描。在畫畫的過程中,我可以將自己的想法通過筆尖表達(dá)出來,那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個(gè)性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中,全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景,將雨后的街景、盛開的花朵或者遠(yuǎn)處的山川都表達(dá)出來。通過這種方式,我能夠更深入地欣賞自然的美麗,更好地懂得感受生活。

美術(shù)課也使我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和欣賞名家作品,我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成,其中蘊(yùn)含著藝術(shù)家對(duì)美的獨(dú)特見解和審美表達(dá)。我學(xué)到了圖案、色彩、線條的運(yùn)用之道,更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時(shí)更有信心和能力,也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。

美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華,還在另一個(gè)方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中,一幅作品的完成需要耐心和細(xì)致的表達(dá)。藝術(shù)不是一蹴而就的,而是需要勇于堅(jiān)持和追求的。我常常需要反復(fù)地修改和潤飾一副作品,不斷地尋找不足并完善細(xì)節(jié)。這個(gè)過程并不容易,需要我孜孜不倦地投入時(shí)間和精力。同時(shí),在欣賞名家作品時(shí),我也需要耐心的品味和領(lǐng)悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵,我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達(dá)的思想情感。

通過美術(shù)課,我更加了解了自己,并對(duì)將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前,我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好,但隨著對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛的加深,我開始認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家,用自己的作品傳達(dá)美好和溫暖。通過創(chuàng)作,我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

美術(shù)課對(duì)我而言不僅是一門課程,更是我心靈的安放之地。在課堂上,我可以盡情地發(fā)揮想象力,自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學(xué)一起交流、討論,共同進(jìn)步。我面對(duì)的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。美術(shù)課的感想心得體會(huì)是如此深入而豐富,它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達(dá)自己,還讓我從中品味生活的美好。我相信,在美術(shù)課這片廣袤的海洋中,我會(huì)不斷拓展我的視野,用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。

美術(shù)課感想篇十五

背上背包,抱著氧氣瓶,披上棉被,還揣著一顆火熱的心,走下車,訪問香格里拉的風(fēng)景。

收回自己游離的思緒,走進(jìn)草原,高原鷹好奇地看著我,羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客,但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔,母羊立刻咩咩急叫,轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧,用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人,我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米,公羊有骨氣地扭過頭去,不再搭理我,母羊則如大難臨頭一般,清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉,想了一會(huì)兒,又釋然,扭頭問向?qū)В欠裼美嫌衩捉o羊兒做最后的一餐,向?qū)c(diǎn)頭,我一把扔下老玉米,撫摸著母羊有些臟的毛發(fā),它卻輕捷一跳,向我輕叫一聲,帶上全家走了,唯獨(dú)公羊還對(duì)我吹胡子瞪眼,最后在母羊的推搡下,睥我一眼,也隨之遠(yuǎn)去。

擷一朵“黑那西”,香格里拉特有的小野花,由無數(shù)朵小花組成的大花,有半個(gè)手掌大。將鼻子移至花蕊,一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼,一絲甘甜混著青稞香流入口中,據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥,一時(shí),竟忍不住贊嘆大自然的偉大。

坐入帳內(nèi),輕啜一口酥油茶,感覺淡淡香味漸漸擴(kuò)大,最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味,再飲一口,卻沒有細(xì)品,而是囫圇下肚,忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般,十分愜意,渾身上下頓覺神清氣爽。

夕陽西下,告別主人,細(xì)味高原,別有驚訝!

美術(shù)課感想篇十六

美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式,能夠通過繪畫、雕塑等載體,把藝術(shù)家的思想、情感和觀點(diǎn)表達(dá)出來。在欣賞美術(shù)作品時(shí),我深深感受到了藝術(shù)的力量和美的魅力。以下是我對(duì)美術(shù)的感想、心得和體會(huì)。

首先,美術(shù)作品給了我無限的想象空間。當(dāng)我置身于美術(shù)館或畫廊,欣賞那些繪畫作品的時(shí)候,我可以縱情拓展我的想象力,用自己的理解去體驗(yàn)和了解藝術(shù)家所表達(dá)的意境。美術(shù)作品中的每一筆每一劃都是藝術(shù)家用心靈的抒發(fā),通過色彩、筆觸和構(gòu)圖等手法,將他們的思想與感受傳達(dá)給觀者。每幅作品都有多重解讀的可能,讓人們有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和背景來理解和解讀。

其次,美術(shù)作品喚起了我對(duì)自然和人文的熱愛。在一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中,藝術(shù)家往往會(huì)以生動(dòng)的形式展現(xiàn)大自然的景色和人類的生活。例如,一幅油畫中的山水、一幅靜物畫中的花朵都能傳遞出自然的美妙和寧靜。藝術(shù)家們透過作品,呈現(xiàn)出他們對(duì)自然美的獨(dú)特感受,讓人們重新認(rèn)識(shí)并喜愛自然的力量。同時(shí),一些關(guān)于人文主題的作品也能激發(fā)觀者對(duì)人類情感和社會(huì)問題的關(guān)注,喚起人們對(duì)關(guān)懷他人和探索社會(huì)深層次問題的意識(shí)。

另外,美術(shù)作品也給了我對(duì)美的鑒賞力。通過長時(shí)間的欣賞和學(xué)習(xí),我逐漸領(lǐng)悟到美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)原則和審美價(jià)值。例如,構(gòu)圖是通過將各個(gè)元素有機(jī)地組織在一起,創(chuàng)造出和諧、平衡的效果。色彩運(yùn)用則表達(dá)出不同的情感和情緒,亮暗對(duì)比能夠增強(qiáng)畫面的層次感。藝術(shù)家們通過運(yùn)用這些技巧,使作品更加生動(dòng)、吸引人并引起觀者的共鳴。通過對(duì)這些美的元素的欣賞和體驗(yàn),我不僅僅學(xué)會(huì)了如何欣賞美術(shù)作品,更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感度和鑒賞力。

此外,美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達(dá)自我情感和思想的方式。在研究藝術(shù)作品的背后,我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了藝術(shù)家的獨(dú)特思考和對(duì)世界的理解。他們通過作品表達(dá)對(duì)生活的思考,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注,以及對(duì)人類積極力量的呼喚。這些作品可以讓觀者與藝術(shù)家建立情感共鳴,讓他們感受到人性的關(guān)懷和美好的力量。藝術(shù)作品的真實(shí)性、深度和情感,使我驚嘆于藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造力。

總結(jié)起來,美術(shù)作品具有無限的想象空間,喚起了我對(duì)自然和人文的熱愛,提升了我對(duì)美的鑒賞力。此外,美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達(dá)自我情感和思想的方式。通過這些體驗(yàn)和感悟,我逐漸學(xué)會(huì)了用心去欣賞美術(shù)作品,也更加明白了美術(shù)對(duì)我們生活的重要意義。因此,當(dāng)我站在美術(shù)作品面前,我感到無限的喜悅和愉悅,仿佛進(jìn)入了一個(gè)精神上的樂園,沉醉于藝術(shù)帶給我的美好和靈感。

美術(shù)課感想篇十七

第一段:引言(約200字)

美術(shù)作為一門藝術(shù)形式,無疑是人們?cè)谌粘I钪凶钪庇^地感受到藝術(shù)的方式之一。作為一個(gè)素描愛好者,我深深體會(huì)到美術(shù)對(duì)我的感染和啟迪。在過去的幾年中,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)于美術(shù)的理解逐漸加深,這使我不僅在創(chuàng)作方面有了更深入的體會(huì),同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光來感受生活。下面我將分享幾個(gè)我在美術(shù)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)自然的感悟(約250字)

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,我最常觸發(fā)靈感的是自然景觀。在大自然中觀察,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著獨(dú)特的美。譬如,在觀察樹木時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)樹干上的紋理都各不相同,每片葉子的形態(tài)也是別開生面。這使我更加仔細(xì)觀察自然界的萬物,欣賞生活中微小卻無限美好的細(xì)節(jié)。通過素描,我盡量捕捉那些瞬間的美,將其永久地定格在紙上。這種感悟讓我更加熱愛大自然,并且學(xué)會(huì)了珍惜自然的美。

第三段:對(duì)色彩的領(lǐng)悟(約250字)

色彩是美術(shù)作品中最直接、最鮮明的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí),我逐漸明白不同顏色的搭配會(huì)給人帶來不同的感受。例如,暖色調(diào)的作品給人一種溫暖、舒適的感覺,而冷色調(diào)則給人以冷靜、深沉的氛圍。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到色彩的搭配是一個(gè)有序而復(fù)雜的過程,需要不斷地嘗試和改進(jìn)。這一領(lǐng)悟也貫穿在我的生活中,我開始更加關(guān)注環(huán)境中的色彩對(duì)我情緒的影響,盡力營造和諧的色彩搭配,讓生活更加美好。

第四段:對(duì)人物的刻畫(約250字)

人物是美術(shù)作品的靈魂,對(duì)人物的刻畫是美術(shù)作品的重要一環(huán)。人物的神態(tài)和表情都能傳達(dá)出豐富的情感,通過畫筆把這些情感刻畫出來,可以讓觀者感受到作者所想表達(dá)的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)人物素描時(shí),我意識(shí)到人物不僅僅是浮于表面的輪廓,更需要通過細(xì)致入微的刻畫來捕捉內(nèi)在的特征。這種對(duì)人物刻畫的追求也讓我在現(xiàn)實(shí)生活中更加關(guān)注他人的情感和內(nèi)心,學(xué)會(huì)去理解和尊重每個(gè)人的獨(dú)特性,培養(yǎng)了我與人溝通的能力。

第五段:對(duì)藝術(shù)的理解(約250字)

美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作形式,它更是一種思考和表達(dá)的方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我逐漸明白每個(gè)人對(duì)藝術(shù)有著不同的理解和感受,每幅作品背后都包含著作者獨(dú)特的思考和生命的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)美術(shù)讓我深刻體會(huì)到藝術(shù)的力量,它能夠改變?nèi)藗儗?duì)世界的看法,喚起人們對(duì)美的追求。藝術(shù)是開啟心靈窗戶的鑰匙,它能夠讓我們懂得感恩、珍惜和尊重生活。因此,我愿意用它來表達(dá)自己的情感和思考,同時(shí)也希望能夠通過自己的作品去觸動(dòng)他人的心靈。

總結(jié)(約150字)

通過學(xué)習(xí)美術(shù),我領(lǐng)悟到美的力量是無窮的。從自然中的細(xì)節(jié)、色彩的搭配、人物的刻畫,再到對(duì)藝術(shù)的理解,美術(shù)給了我更多的啟示和理解。美術(shù)已成為我生活的一部分,它指引我更注重身邊的美好事物,讓我在創(chuàng)作中找到樂趣,同時(shí)也激發(fā)了我的思考和表達(dá)欲望。美術(shù)讓我在平凡的生活中感受到無限的美麗,讓我更加去關(guān)注并尊重藝術(shù)改變著我們的世界。

美術(shù)課感想篇十八

美術(shù)是一門獨(dú)特而神奇的藝術(shù)形式,它通過畫筆和顏料表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的世界。在我的認(rèn)識(shí)中,美術(shù)不僅僅是一種技巧,更是一種語言,它能夠表達(dá)情感,詮釋思想,展示美的感受。下面我將從不同角度展開,談?wù)勎覍?duì)美術(shù)的感想、心得和體會(huì)。

首先,美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造力的力量。在美術(shù)作品中,藝術(shù)家能夠通過自己的想象和創(chuàng)意創(chuàng)造出獨(dú)特的形象和畫面。他們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來,觸動(dòng)觀者的內(nèi)心深處。這種創(chuàng)造力不僅僅存在于大師級(jí)的藝術(shù)家身上,每個(gè)人都可以通過美術(shù)表達(dá)自己的創(chuàng)造力。通過美術(shù),我學(xué)會(huì)了思維的跳躍和想象的拓展,這讓我在生活和學(xué)習(xí)中更加開闊了眼界。

其次,美術(shù)教給我欣賞和品味的能力。從小我就對(duì)美感十分敏感,看見一幅精美的畫作就會(huì)心生敬佩。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我逐漸明白了藝術(shù)背后的技巧和內(nèi)涵。色彩的搭配、構(gòu)圖的布局、線條的運(yùn)用,每一種元素都能帶來不同的情感和效果。逐漸地我學(xué)會(huì)了審美的眼光,能夠辨別出優(yōu)秀的作品和普通的作品。這不僅僅在美術(shù)作品中有用,對(duì)于生活中的任何事物都能夠從中找到美的感受。我喜歡去美術(shù)館欣賞名家的作品,每次欣賞時(shí)都想象自己是畫中的角色,與畫面融為一體。

美術(shù)也讓我意識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性和多樣性。在美術(shù)中,每個(gè)藝術(shù)家都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式。他們通過自己的想法和觀點(diǎn),創(chuàng)造了形形色色的作品。這讓我明白了每個(gè)人都是獨(dú)特的,有著自己的價(jià)值和潛力。與此同時(shí),美術(shù)也展現(xiàn)了多樣性的魅力。不同國家和文化背景下的藝術(shù)作品都具有各自的特色和風(fēng)格。通過欣賞各種不同類型的作品,我能夠體會(huì)到每個(gè)文化的獨(dú)特魅力,了解到在多樣性中尋找共同的美。

最后,美術(shù)教給了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的過程中,藝術(shù)家需要投入大量的時(shí)間和精力。畫畫是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作,每一筆每一點(diǎn)都不能馬虎。通過自己的實(shí)踐,我深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我耐心地繪制一張人物素描時(shí),我體會(huì)到了專注和堅(jiān)持的力量。美術(shù)教給了我不怕失敗,堅(jiān)持追求完美的勇氣。

總的來說,美術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。通過美術(shù),我不僅僅學(xué)會(huì)了創(chuàng)造力和欣賞的能力,還意識(shí)到了每個(gè)人的獨(dú)特性和多樣性,同時(shí)也培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持。美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩,也讓我更加敏感和體貼。通過美術(shù),我見證了藝術(shù)的奇跡,也找到了內(nèi)心的平靜。我相信美術(shù)會(huì)在我未來的人生道路上繼續(xù)扮演重要的角色,我會(huì)不斷探索、學(xué)習(xí)和研究,用心去欣賞和創(chuàng)造美。

美術(shù)課感想篇十九

美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程,它既是一門學(xué)科,也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí),我深深地意識(shí)到美術(shù)的重要性和獨(dú)特魅力。在美術(shù)課上,我不僅學(xué)到了繪畫技巧,更領(lǐng)悟到了生活的點(diǎn)滴之美,下面我將從認(rèn)識(shí)、技巧、審美、情感以及影響等方面,談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會(huì)和收獲。

首先,美術(shù)課讓我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上,我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造,是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式,人們能夠表達(dá)自己的思想和感受,將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條,更是藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方,可以滋養(yǎng)人的心靈,給人帶來無盡的想象和快樂。

其次,美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上,老師教授我們豐富的繪畫技巧,如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實(shí)踐和探索,我逐漸掌握了基本的繪畫技巧,并能夠運(yùn)用它們創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。美術(shù)課對(duì)我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力,還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在,我能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想,并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實(shí)生活。

第三,美術(shù)課讓我對(duì)審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我了解到美的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的,每個(gè)人的審美觀點(diǎn)是不同的。在美術(shù)課上,我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式,如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力,能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品,我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美,并從中汲取創(chuàng)作的靈感。

第四,美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上,我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示,更是一種情感的表達(dá)。作為一個(gè)學(xué)生,我一直在追求知識(shí)和成績(jī)上的進(jìn)步,而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù),我漸漸明白了情感對(duì)于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放,我可以在畫布上表達(dá)自己的喜怒哀樂,疏解壓力,找回內(nèi)心的平衡。

最后,美術(shù)課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力,在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時(shí),美術(shù)課也開拓了我的視野,讓我對(duì)文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn),都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會(huì)和收獲是深遠(yuǎn)的。通過美術(shù)課,我不僅對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),還掌握了豐富的繪畫技巧,提高了審美能力,關(guān)注了自己的情感世界,并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會(huì)了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活,讓我在藝術(shù)的舞臺(tái)上展示自己的才能和個(gè)性。我相信,在美術(shù)課的熏陶下,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域,不斷豐富自己的心靈世界,并將美的力量傳遞給更多的人。

美術(shù)課感想篇二十

第一段:引言(150字)

美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,通過畫筆和色彩,藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱南敕?、情感和觀點(diǎn)傳達(dá)給觀眾。在我長期的接觸和研究美術(shù)的過程中,我深深體會(huì)到了美術(shù)給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和快樂。本文將分享我在美術(shù)方面的感想、心得和體會(huì)。

第二段:美術(shù)帶來的感官享受(250字)

美術(shù)作品所展現(xiàn)的色彩和形狀往往能夠給人以強(qiáng)烈的感官享受。絢麗多彩的色彩使人心情愉悅,不論是明亮活力的紅色,還是溫暖寧靜的綠色,都能夠調(diào)動(dòng)人們的情感和情緒。同時(shí),畫家運(yùn)用形狀的變化來呈現(xiàn)出作品的質(zhì)感和立體感,給觀眾一種身臨其境的感覺。站在畫面前,我往往能夠沉浸在其中,享受著色彩和形狀所帶來的視覺盛宴。

第三段:美術(shù)對(duì)內(nèi)心的觸動(dòng)(250字)

美術(shù)作品不僅令人感官愉悅,更能夠?qū)θ说膬?nèi)心產(chǎn)生深刻的觸動(dòng)。經(jīng)典的美術(shù)作品往往揭示了人類生活的真諦和深層次的思考。例如,倫勃朗的《夜巡》給人一種凝重和威嚴(yán)的感覺,讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和勇氣有了新的認(rèn)識(shí)。而梵高的《向日葵》則傳達(dá)出無盡的希望和寧靜,使我對(duì)生活充滿了積極的態(tài)度。美術(shù)作品通過觸動(dòng)觀眾的情感,引發(fā)了我對(duì)生命、人性和價(jià)值的深入思考。

第四段:美術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)造力(250字)

美術(shù)不僅激發(fā)了內(nèi)心深處的情感,還給予了我巨大的啟發(fā)和創(chuàng)造力。通過觀察和學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品,我不斷汲取靈感,鍛煉了自己的觀察力和想象力。繪畫的過程中,我可以盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品。這種創(chuàng)造力的發(fā)展也滲透到了我生活的方方面面,使我能夠更加靈活地解決問題,更加積極地迎接挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)論(300字)

美術(shù)帶給我無限的快樂和啟發(fā),它是一種多元化藝術(shù)形式,能夠通過繪畫、雕塑、建筑等方式展示出藝術(shù)家的獨(dú)特視角和創(chuàng)造力。同時(shí),美術(shù)作品也能夠引發(fā)觀眾的思考和情感共鳴。通過美術(shù),我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛,也學(xué)會(huì)了用不同的方式去欣賞和理解藝術(shù)。因此,我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng),通過創(chuàng)作與欣賞,增進(jìn)自己的情感體驗(yàn)和思維能力,享受美術(shù)帶來的無限樂趣和心靈上的滿足。

美術(shù)課感想篇二十一

美術(shù)是一門獨(dú)特而多樣化的藝術(shù)形式,它以繪畫、雕塑、攝影等方式展現(xiàn)出藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和想象力。在欣賞美術(shù)作品的過程中,我不僅感受到了藝術(shù)家們的創(chuàng)作意圖,還從中獲得了一些心得和體會(huì)。下面我將以此為主題,談一談我的美術(shù)感想心得體會(huì)。

首先,美術(shù)作品能夠喚起對(duì)美的熱愛和追求。在欣賞繪畫作品時(shí),我被藝術(shù)家們刻畫的美麗景色和人物形象所吸引。比如,一幅富有陽光氣息的油畫,讓我感受到了大自然的寧靜與美好,同時(shí)也讓我心生對(duì)大自然的向往。在這種追求美的過程中,我對(duì)美的定義也得到了更新和拓寬。美術(shù)作品在給人們以審美享受的同時(shí),也引領(lǐng)著我們對(duì)美的深入思考和追尋。

其次,美術(shù)作品能夠表達(dá)出藝術(shù)家的情感和思想。很多藝術(shù)作品都有自己獨(dú)特的主題和藝術(shù)風(fēng)格,在作品中可以感受到作者的情感和思想。例如,一幅表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的繪畫作品,通過鮮明的對(duì)比和夸張的手法,讓人們深思社會(huì)問題。在欣賞這類作品時(shí),我也常常會(huì)陷入對(duì)社會(huì)問題的思考,并從中汲取了一些啟示。美術(shù)作品不僅是藝術(shù)家個(gè)人情感的抒發(fā),也是當(dāng)代社會(huì)和人類思想的一種展現(xiàn)。

再次,美術(shù)作品能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。藝術(shù)家們通過繪畫、雕塑等形式,將自己的創(chuàng)意和想象力呈現(xiàn)出來。在欣賞這些作品時(shí),我常常感到自己思維的開放和創(chuàng)造力的激發(fā)。通過欣賞美術(shù)作品,我從中汲取了許多靈感,并將其應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。美術(shù)作品不僅是欣賞的對(duì)象,更是我們個(gè)人創(chuàng)造力和想象力的源泉。

最后,美術(shù)作品也是一種藝術(shù)與文化的傳承。每幅美術(shù)作品都是藝術(shù)家對(duì)一段歷史或者一種文化的傳承和創(chuàng)新。在欣賞中國傳統(tǒng)繪畫作品時(shí),我感受到了中國古代文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。通過欣賞不同國家的美術(shù)作品,我也了解到了世界各地的不同文化和藝術(shù)風(fēng)格。美術(shù)作品的傳承與創(chuàng)新,不僅展示了不同文化的多樣性,也豐富了人們的藝術(shù)視野。

總的來說,美術(shù)作品在給人們以審美享受的同時(shí),也能夠喚起對(duì)美的熱愛和追求,表達(dá)出藝術(shù)家的情感和思想,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,以及傳承和創(chuàng)新藝術(shù)與文化。通過欣賞美術(shù)作品,我獲得了很多心得和體會(huì),不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng),也拓寬了自己的思維和視野。美術(shù)作品的獨(dú)特魅力讓我深深地愛上了這門藝術(shù)形式,并希望能夠在未來的生活中更多地接觸和欣賞美術(shù)作品。

美術(shù)課感想篇二十二

美術(shù)是一門讓人們感受和表達(dá)美的藝術(shù)。通過觀察和繪畫,人們可以培養(yǎng)自己對(duì)美的敏感和欣賞能力,同時(shí)也可以通過創(chuàng)作表達(dá)自己內(nèi)心的情感。作為學(xué)生,我曾參觀過一些展覽和藝術(shù)館,從中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合這些經(jīng)歷,分享我的美術(shù)感想。

首先,美術(shù)讓我體驗(yàn)到了大自然的魅力。有一次我參觀了一場(chǎng)以自然風(fēng)景為主題的畫展。我對(duì)一幅描繪日出的油畫產(chǎn)生了極大的興趣,油畫中的太陽緩緩升起,由暗紅轉(zhuǎn)為金黃,整個(gè)畫面洋溢著溫暖與活力。我仿佛感受到了太陽的溫暖,仿佛站在油畫中的土地上,呼吸著清新的空氣。這幅畫讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,大自然是多么的神奇而美麗,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

其次,美術(shù)也教會(huì)了我觀察和思考。在一次美術(shù)館參觀中,我看到了一幅描述孩子們玩耍的水彩畫。畫中的孩子們笑逐顏開,他們奔跑、追逐,在陽光下舞動(dòng)著快樂的身影。我仔細(xì)觀察每個(gè)孩子,他們的眼睛里透著純真的笑意,他們的身體表現(xiàn)出靈動(dòng)的力量。通過這幅畫,我意識(shí)到了在每個(gè)忙碌的日子里,我們也應(yīng)該有時(shí)間去放松、享受生活和找回童年的快樂。

第三,美術(shù)作品中的色彩和構(gòu)圖也給我留下了深刻的印象。有一次我參觀了一場(chǎng)關(guān)于城市建筑的展覽,特別吸引我的是一張描繪街道夜景的攝影作品。夜晚的城市被五彩斑斕的霓虹燈所點(diǎn)綴,大樓的燈火熠熠生輝。在這個(gè)瞬間,我感受到了城市的魅力和活力。照片中的構(gòu)圖十分巧妙,畫面中的每個(gè)元素都恰到好處地展現(xiàn)了城市的獨(dú)特之處。我被這樣的作品深深吸引,也被藝術(shù)家的創(chuàng)作才華所折服。

此外,通過欣賞藝術(shù)作品,我也體驗(yàn)到了不同文化的獨(dú)特魅力。我曾參觀過一次以中國傳統(tǒng)藝術(shù)為主題的展覽。在展覽的一角,我看到了一幅繪有富貴牡丹花的中國畫。畫面中的牡丹花盛開著,花瓣的紅色和綠葉的翠綠相互映襯,形成了和諧的色彩搭配。中國畫獨(dú)特的筆法和墨色給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)中國畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式有了更深入的了解。

總而言之,美術(shù)作品給我?guī)砹嗽S多美的享受和心靈的啟迪。從中,我學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美、思考生活的樂趣,體驗(yàn)了不同文化的獨(dú)特魅力。美術(shù)讓我懂得了藝術(shù)的價(jià)值,也讓我更加熱愛生活。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品,我會(huì)在一次次的感悟中不斷成長和進(jìn)步。

美術(shù)課感想篇二十三

昨天下午,爸爸媽媽帶著我,參觀了寧波美術(shù)館-“人與自然”大型科普展。

我一進(jìn)入展廳大門,就被面前的巨大恐龍給吸引住了,體長26米,身高足有9米的亞洲最長最完整的馬門溪龍,而旁邊只有1米出頭的鸚鵡嘴尤其顯得袖珍了很多,它半直立的后肢和靈巧的前肢讓人覺得家里的小寵物一樣。

據(jù)展區(qū)的阿姨介紹,馬門溪龍以植物為食,是20--年在四川省井研縣發(fā)掘的蜥腳類恐龍,馬門溪龍是世界上脖子最長的動(dòng)物,它四足行走,身體笨重,行動(dòng)遲緩,估計(jì)體重達(dá)60多噸,生活在1億6千萬年的早期。

一旁的鸚鵡嘴龍是角龍中最為原始的型類,是后來長角角龍的最早的祖先。在至今發(fā)現(xiàn)的鸚鵡嘴龍個(gè)體長超過2米的很少,身體都比較輕巧,并且前肢明顯短于后肢,主要依靠后肢來走路,牙齒平滑,以植物為食,是恐龍家族中的“小不點(diǎn)”。

走進(jìn)右邊的三號(hào)展廳,這里有7條大大小小的恐龍,此外,值得一看的還有一旁的一窩30多個(gè)恐龍蛋,是目前為止中國出土最多最完整的恐龍蛋。

更有意思的是凡進(jìn)入展區(qū)的參觀者都有一張答題紙,如答對(duì)了,就可以贏得一份紀(jì)念品,并有機(jī)會(huì)獲得恐龍蛋呢!

這次的參觀讓我學(xué)到不少課外知識(shí),也讓我喜歡上了藝術(shù),更讓我增加對(duì)大自然的熱愛。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6413212.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔