商榷是對觀點和理論進行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維?？偨Y可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
共促成長心得篇一
教育部xx委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量認識自己生命與周圍人生命的`關系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
共促成長心得篇二
這不，我偶然間在網(wǎng)絡上讀到一個奇葩的文件：《中共安定縣教育局黨組關于給予雷鳴初級中學蔡夫新通報批評的決定》。安定縣是海南的省轄縣。讓我們先了解一下究竟發(fā)生了什么事情。
20xx年11月16日，雷鳴初級中學舉行期中考試，蔡夫新老師監(jiān)場，考場上，有部分學生講話，蔡老師便提出警告。不久，有個叫黃騰宇的學生又跟同學嘀嘀咕咕。蔡老師制止未果，黃騰宇依然不能安靜下來，于是，蔡老師把黃騰宇從座位上拉站起來，告誡他，如果不聽話就到辦公室考試。
這本來是屁大的一點事兒，哪知道，幾天后，黃騰宇的家長竟然來到學校反映情況。蔡夫新見到家長后，就“在學校沒有要求他配合的情形下”，直接走到辦公室，對著該家長說“我沒有打人”之類的話。我猜，也許，雙方在言語上發(fā)生了爭執(zhí)。
四天后，更奇葩的事情發(fā)生了，蔡夫新在兩位副校長的陪同下，到黃騰宇家里向家長道歉。
緊接著，最為奇葩的事情又發(fā)生了。僅僅是涉嫌對學生教育的過程中“方式方法過于簡單粗燥”，有用手把學生拉起來的動作，并且“對待家長的態(tài)度不好”，致使該事件沒有得到及時妥善處理，安定教育局黨組竟然召開會議討論研究，決定給予蔡夫新通報批評。
這種奇葩的通報批評，令人讀了，真的'啼笑皆非。對一位教師給予通報批評，必須有站得住腳的理由，不能因為家校矛盾一旦產(chǎn)生，就必須由教師擔責。
令人費解的是，僅僅是孩子在期中考試中被老師批評了幾句，家長就找到學校“反映情況”。不知道這種家長護犢子到了何種地步。黃騰宇的家長來學校“反映情況”時，蔡夫新見狀，主動與家長溝通，說明當時“沒有打學生”也是正常之舉。即便是他與家長產(chǎn)生爭執(zhí)，身為老師，此舉不違紀，不違法，也損師德。
在安定縣教育局黨組的文件中，提到蔡老師“在學校沒有要求他配合的情形下”就主動找家長溝通。這怎么是蔡老師的過錯呢？“法無禁止即可為”，沒有哪項規(guī)定，要求老師見到家長來反映情況就必須回避啊。文件把此視為蔡老師的過錯，簡直是強詞奪理。
通讀這一份奇葩的處理決定，我們都會感到，蔡夫新遇到了很窩囊很惱火的處境：一個暴戾護犢子的家長，向教育局進行鬧訪，幾位領導為了息事寧人，以維護本地教育界的良好形象，不惜丟車保帥。一紙文件，給一個對工作負責且有點性格的蔡老師，進行了處分。
共促成長心得篇三
要教育好一個學生，不能只靠班主任一個人，要調動一切可調動的力量，形成教育合力。學校領導、任課教師，學生家長及同學等都是直接參與轉化學生工作的相關人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點之一。多年的班主任工作，我在加強家校聯(lián)系方面積累了一定的經(jīng)驗，與大家共享。
班主任如果不習慣主動和家長取得聯(lián)系，只是在學生出了問題時才會想到家長，長此以往會導致很多不良后果。其一可能會導致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會本能地擔心，以為孩子一定在學校闖了禍，見面時，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯誤的學生的家長，這種聯(lián)系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準備，面對孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動，采取簡單粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假與周末時間一學期至少到每個學生家中家訪一次。與家長交流的話題很多，包括學生的學習、習慣、興趣愛好、與人相處、思想動向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學生的溝通，平日班主任與學生都是在學校里接觸，突然改變了環(huán)境，學生的心理感覺與在校時完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學生交流，也許會收到意想不到的效果。家訪活動的效果，可能比找學生談話要好很多倍。
班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時之需。現(xiàn)代社會，大多數(shù)家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見面機會很少，有些學生甚至一年才見到父母一兩次。所以，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。如我們班曾有一位成績不錯的學生，在家長眼里一直是個“乖寶寶”，所以父母對他很放心。沒想到這個學期他迷戀上了電子游戲機，精神萎靡不振，成績直線下降。我及時通知了家長，家長馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學生總算回到原來的樣子。
一學年一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家長會雖好，但間隔時間較長，所以可設立若干家長接待日。具體操作是：班主任根據(jù)自己的工作實際，以周為單位，確定家長接待日的具體時間、地點；在第一次家長會上，將家長分成若干個小組，以每個接待日接待一個小組計，定出一學期家長接待日的時間表，家長人手一份；要求家長按時間表到學校與班主任見面，交流孩子的情況。每個家長接待日上，班主任要認真?zhèn)浜煤图议L交流的內容，一定要讓每個家長都能有所收獲，只有這樣，家長才會堅持到會，并認真對待與班主任的溝通交流。
雖然每個家長都覺得對自己的孩子比較熟悉，但有時并未真正了解他。有時候想去了解，孩子又不一定愿意開口。我們可以邀請一些家長參加班會課，在課堂上聽聽自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會，邀請了一些家長參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長聽了也熱血沸騰，覺得不可思議，沒想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個敏感的話題，孩子們大多不愿與家長交流這個話題，由此我想到開一堂班會課把這個話題公開化，并邀請了很多家長參加。在這堂課上，家長也是一個發(fā)言者，以一個過來人的身份向大家敞開心扉，曉之以理，動之以情，和班主任一起引導學生走出青春的誤區(qū)。
每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現(xiàn)，一個學期下來編輯成冊，期末總結，根據(jù)學生的成長軌跡分析優(yōu)缺點并做出評價。在這里，特別需要指出的是學生把自己每一次的階段反思和總結完整地記錄下來，然后寄給家長或在家長會上交與家長。
共促成長心得篇四
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
我們班主任要認真學習特色社會主義思想，樹立新理念，要站在新時代建設和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛學生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無窮的'生命活力。
家庭、學校是學生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，家庭和學校必須互相協(xié)調配合，加強聯(lián)系，擰成一股繩，形成強大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強與家長之間的聯(lián)系，交流學生在學校、家庭的表現(xiàn)。這對于學生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對學校進行訪問，向教師了解孩子在校的上課學習及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對孩子進行教育。所以，我們要樹立以學生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調一致，互相配合，形成教育合力，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。
共促成長心得篇五
最近我讀了一本書，題目叫《中學生心理健康教育》。它是一本全體教師通用的教育專著。讀了幾章，就有些愛不釋手，感覺它太有吸引力了，對我的啟發(fā)太大了。這本書從“學生的需求———教育者的責任”，“學生的成長———需要每位教師的呵護”，“每堂課———都是心理健康教育課”等八章組成。每章都有鮮活的案例，每個案例都促動著我的心弦，這些案例似乎都發(fā)生在我身邊。它讓我深深地感受到作為教師的我們關注學生心理培養(yǎng)健康人生的重要性。
前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞。說有個十來歲的小學生因不堪忍受學業(yè)負荷而自殺。普寧市某中學18歲女生性格內向，多愁善感，因學習壓力太大，擔心無力回報父母而走上不歸之路。重慶某高中16歲女生，因為父母是“窩囊的擺攤的”，家里“寒酸”，并自責父親“活得這么窩囊，害得我也難過”。所以，在父親希望她幫忙看攤子時勃然大怒，揮動著菜刀追打父親，把父親砍傷后離家出走。這一系列的現(xiàn)象可以看出學生的心理存在很大的問題。其異常心理傾向成為我們教育工作者不得不關注的問題。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W習關注學生心理的原因，因為我不希望看到更多類似的悲劇發(fā)生。
學生的成長需要全社會的關心，更需要我們每一位教師的呵護。在我們的日常管理和教學中，我們每一位教師都應該是學生的專職輔導教師，每一位教職員工都應該參與到學生的健康教育工作中來，共同成為學生心理成長的促進者。那么我們在教學中該如何培養(yǎng)學生的健康心理呢?通過閱讀此書，我找到了一下法寶。
1，相信自己的學生，善于挖掘其內在的寶藏。
一個人總是有他的魅力所在，關鍵看我們是否是好的伯樂。一個人在不被重視甚至充滿否定的環(huán)境中，會做出比較低的評價。而在充滿信任和積極肯定的環(huán)境中，一個人就容易受到啟發(fā)和鼓勵。他就會往更好的方面努力，他的行動也就更積極，成績也就會越看來越好。我也深有同感。七(1)班有一女生叫王義娥，入學時成績平平，而且聽力有障礙。但是我在開學初就對學生說，你們以前是什么樣我不管，我只在乎現(xiàn)在和將來，只要你們表現(xiàn)積極大膽，你們就是最棒的。因為這個學生個子高，學習熱情高，我就初步定她為英語科代表。還在她的作業(yè)本上留言，“別害怕，你能行，老師相信你一定會進步的!”在以后的學習中，她的確很用功，也很刻苦。當她的英語學習出現(xiàn)滑坡時我不斷的激勵她，逐步幫她樹立起克服困難的信心和勇氣。后來，她的成績慢慢提高了，她甚至在上學期期末考試中獲得a等的好成績。她媽媽高興得不得了，打電話向我表示感謝說“是你讓我的孩子永遠生活在希望之中，使她獲得了信心，你不知道她現(xiàn)在的英語學習興趣有多濃。”“期待你的進步”“我為你的進步感到高興”“苦心人，天不負”等激勵之語雖然沒有華麗的詞藻，但就是這么普通的話語，只要是來自老師的筆端，它一定會對我們的學生產(chǎn)生很大的影響。每一位學生都是有潛力的，只要我們作教師的不拋棄他們，他們就永遠不會失去希望。因此，各位教師不要吝惜自己的筆墨，也不要珍惜你的鼓勵。
2，尊重自己的學生。
尊重學生就應該給學生足夠的理解和期待，為學生營造積極，安全，民主的和諧班極。美國紐約市教育局曾經(jīng)要求其教師用下列方法去輔導學生：創(chuàng)造一個溫暖的教室氣氛，讓學生保持充分的自由和民主。以鼓勵、稱贊和接納對學生提供積極的情緒支持。給學生自行設計活動的機會等。因此我們每一位授課教師在課堂上應把學生看作課堂的主人，讓學生自己提要求，盡量尊重他們的意愿。盡可能把課堂活動看成一種共同的活動。課堂上多采用“雪中送炭式”的激勵語。如“你說的比以前好多了”，“說大聲一點就更好了”“真會動腦筋，再加油”等。那么你培養(yǎng)出來的學生一定是充滿信心，富有勇氣。一定是聰穎睿智善于創(chuàng)造，也一定是陽光幸福的。同時，尊重學生更需要我們保護學生的合法權益，尊重學生的隱私不被侵犯。它還需要我們信守承諾。承諾是否實現(xiàn)不僅僅意味著教師誠信與否，更是學生的人格是否得到教師尊重的體現(xiàn)?？梢娊處煹慕逃绞接绊懼鴮W生的健康成長。同時教師自身的健康心態(tài)也是教育成功的關鍵所在，因此，我們在教學過程中，也要學會工作壓力的自我管理，有效預防職業(yè)倦怠，切實維護自身的健康人格，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
以上是本人讀了本書之后的收獲和感受，大家不妨都來讀一讀。獲許還有更大的收獲。它肯定會推動我國心理健康教育事業(yè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長。必將為社會培養(yǎng)更多的高素質的和諧型人才。
共促成長心得篇六
在xx年6月25日，我有幸參加了陽光幼兒園舉行的《講座》的學習，受益頗多，感受非淺。通過這次學習，使我對家庭教育有了新的認識，進一步認識到家庭教育與學校教育一樣重要。作為家長，應積極配合學校和老師的工作，促進社會教育、學校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時地解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，促進孩子的健康成長。下面就自己學習后的感受談幾點體會：
一、家長應教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學會做人。也就是說，教孩子學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學習上，重點抓好孩子學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)。濃厚的學習興趣是孩子不斷努力的內在動力，良好的學習習慣是孩子終身受用的素質。作為家長不要性急，要有耐心，對孩子少責怪批評，多鼓勵引導，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長應多留一點時間給孩子。每天抽出一定的時間陪孩子，關心孩子的學習情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學習，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，對好的方面積極引導，對不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛好。
五、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
六、家長應讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長不可能一蹉而就，學習也不可能一勞永逸。家長希望學校能夠繼續(xù)搭建家庭、學校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長。
總之，現(xiàn)在我已深深體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。
共促成長心得篇七
大家好！我是學前2班來xx的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的`同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕ǎ覀儠v道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
共促成長心得篇八
第一段：共同成長的意義
共同成長是一種互助互利的關系，它不僅在個人層面上能夠促進個體的發(fā)展，還能夠在團隊、組織以至社會層面上帶來積極的影響。在生活中，我們會和各種各樣的人接觸，也會遇到各種各樣的問題和困難。而共同成長的理念提醒我們，我們并非孤立的個體，我們可以通過和他人的合作和相互支持共同克服困難，獲得進步和發(fā)展。
第二段：在合作中共同成長
在實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)合作是共促成長的關鍵。合作能夠幫助我們從各個角度看問題，了解其他人的觀點和經(jīng)驗，從而提升自己的認識和能力。例如，我曾參與一個科研項目，在與團隊成員合作的過程中，我了解到不同人對于問題的思考方式和解決方法是不同的，通過與他們的合作交流，我學到了很多新的知識和技能，也提高了自己的思考能力和解決問題的能力?？梢哉f，正是通過合作，我才能夠在項目中有所收獲并共同成長。
第三段：在競爭中共同成長
在競爭中共同成長也是非常重要的一種方式。競爭能夠激發(fā)個體的潛能和動力，推動個體不斷超越自我。競爭既是對自我的挑戰(zhàn)，也是對他人能力的認同和尊重。例如，我曾參加過一場辯論比賽，與其他選手進行激烈的辯論。在比賽中，雖然我們是競爭對手，但通過和其他選手的交流和辯論過程中，我發(fā)現(xiàn)他們提出的觀點有許多是我之前沒有考慮到的。他們的觀點和論據(jù)不僅豐富了我的思考，也提醒了我對問題的多元性和復雜性。在比賽結束后，我通過和其他選手的交流和反思，不僅更好地理解了辯論的規(guī)律和技巧，還認識到了自己在辯論過程中存在的不足和需要提升的方面。可以說，正是通過競爭，我能夠在辯論比賽中與他人共同成長。
第四段：在學習中共同成長
學習是共通成長的重要途徑。在學習中，我們可以通過與老師和同學的互動交流，獲得更廣泛的知識和經(jīng)驗。學習是一種相互促進的過程，每個人都可以從他人身上學到新的東西。例如，在學習一門新的外語時，我會與老師和其他同學一起練習口語和聽力，通過模仿和反復練習，我不僅能夠提高我的口語表達能力，也能夠通過聽別人的發(fā)音來提升我的聽力水平。在學習的過程中，我還會與同學們一起討論和分享學習心得和方法，以此來互相促進和共同成長。
第五段：在社交中共同成長
社交是共通成長的重要環(huán)節(jié)。通過與他人的交流和互動，我們可以了解不同人的觀點、經(jīng)驗和思考方式。在社交中，我們可以和他人分享自己的經(jīng)驗和知識，也可以從他人那里獲得新的信息和資源。社交能夠拓寬我們的視野，提高我們的溝通和交流能力。例如，我曾參加一個社交活動，在活動中我認識了許多來自不同領域的人，通過和他們的交流和互動，我了解到各個領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，也認識到了自己在某些方面的不足和需要改進的地方。通過與他人的社交，我不僅獲得了新的知識和信息，也結交了許多志同道合的朋友，為我未來的成長和發(fā)展提供了更多的機會和資源。
總結：共促成長是一個互利共贏的過程，通過合作、競爭、學習和社交等方式，我們能夠從他人的經(jīng)驗和知識中受益，不斷提升自己的能力和素質，實現(xiàn)共同成長。無論是在個人的成長還是在團隊和社會的發(fā)展中，互助互利、共同成長都是非常重要的一種方式。我們應該通過和他人的合作、競爭、學習和社交，不斷開拓自己的視野，提升自己的能力，共同實現(xiàn)共同成長。
共促成長心得篇九
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
加強孩子的規(guī)則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。
共促成長心得篇十
這種奇葩的處理決定，想來想去，總是令人覺得哪個環(huán)節(jié)很憋悶。蔡夫新老師受了窩囊氣，倘若知道批評黃騰宇會導致自己通報批評，干嘛非要拉站學生呢？不如笑瞇瞇地找到校長，反映問題，讓他出面去制止黃騰宇的違紀?；蛘撸纱嗳螒{學生考場違紀，只要不與他們發(fā)生沖突，自己總歸不會挨處分。
久而久之，老師們的頭腦和手腳都被拴住了。調皮搗蛋的`孩子沒人管了，校園秩序越來越亂了。教育局領導們要求的政績，也難以輝煌了。
共促成長心得篇十一
首段：每個人都希望自己能得到成長，不論是在個人生活中還是工作事業(yè)上。而要實現(xiàn)成長，一個人的努力是不夠的，需要身邊的他人的幫助與支持。在我看來，共促成長是一個相互合作、互幫互助的過程，這需要我們從幾個方面加以理解與實踐。
第二段：首先，共促成長需要建立信任和溝通。在團隊或者合作伙伴關系中，成員們要相互信任、通力合作。只有建立了相互的信任關系，才能夠坦誠相待、積極分享，并共同努力解決問題。同時，經(jīng)常進行有效的溝通也是共促成長的關鍵。通過溝通，可以及時了解彼此的需求、意見和想法，從而更好地協(xié)調和互助。
第三段：其次，共促成長需要共享資源和知識。每個人都有獨特的才華和技能，而這些都可以被共享和借鑒。相互分享資源和知識，可以迅速提升集體的整體競爭力。在實際合作中，我曾經(jīng)遇到過與同事之間互相合作的場景。當我遇到困難時，同事們不吝于幫助我，分享他們的經(jīng)驗和知識，這讓我受益匪淺。同時，也要有這種分享的心態(tài)，愿意將自己的資源和知識貢獻出來，為他人的成長提供幫助。
第四段：另外，共促成長需要互相鼓勵和支持。在成長的過程中，難免會遇到挫折和困難。而在這些時刻，互相鼓勵和支持可以給予巨大的力量。鼓勵和支持不僅能增加對方的信心，也能夠激發(fā)對方的潛力和動力，助其度過困難，不斷向前。在一個團隊或者合作伙伴關系中，我常常會用鼓勵的話語來激勵他人，讓他們感受到我的支持和肯定。而當我面臨挑戰(zhàn)時，也能夠感受到他們的鼓舞和支持，這使我更加堅定信心。
第五段：最后，共促成長需要建立良好的團隊文化。一個團隊或者合作伙伴關系的成功，往往依賴于內部的團隊文化。良好的團隊文化可以傳遞積極的價值觀，提升團隊的凝聚力和向心力。以我的團隊為例，我們注重貢獻和分享，強調團隊合作的重要性。每個成員都有參與決策、分享想法和學習的機會，這使得團隊成員們更加投入和積極地參與到工作中。良好的團隊文化不僅能夠促進個人的成長，也能夠讓團隊整體更加健康和強大。
總結段：共促成長是一個互相合作、互幫互助的過程，從建立信任和溝通、共享資源和知識、互相鼓勵和支持到建立良好團隊文化等方面，都是共促成長的重要要素。在實踐中，我意識到，在共促成長的過程中，不僅讓自己受益，也能夠幫助他人成長，形成良好的合作氛圍和團隊文化。我將繼續(xù)在工作和生活中踐行共促成長的理念，帶動身邊的人一起成長，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
共促成長心得篇十二
近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ?，我們的經(jīng)驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。
1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯(lián)系卡”“微型家長會”“家長聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協(xié)調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商。
文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構建融洽的師生關系。“親其師，信其道。”在多年的探索中，我們與今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班(教學班)設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生;學生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性;另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的`教育理念，達到教學相長。
4.走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優(yōu)質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。
班中產(chǎn)生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監(jiān)督學校的工作，并協(xié)助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于3月召開第一屆家長代表大會，選舉產(chǎn)生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發(fā)出了倡議。
209月，在高一年級選舉產(chǎn)生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發(fā)展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2.建立協(xié)調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規(guī)劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協(xié)調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協(xié)調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3.建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問計于家長，科學決策
(1)分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據(jù)學生的基礎情況分成a、b、c三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發(fā)展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
(2)理順工作關系，各司其職。我校根據(jù)家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2.想家長之想，真情回饋
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施;傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協(xié)助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
共促成長心得篇十三
14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。
年級組長段占忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優(yōu)異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現(xiàn)，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節(jié)，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動。活動中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長們提前了解中考動向。之后，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，并提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學習生活。
辛國嵐主任繼段老師之后，向家長們介紹我校的國際部情況，為家長們開辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺，出國深造，融入世界。隨著我校與美國各大名校合作關系的日益密切，我校國際部已然成為我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。
8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規(guī)劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現(xiàn)。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，并為他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會后，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結束。
八年3班一位家長在反饋表里寫道：“家長會是匯總濃縮體現(xiàn)孩子在學校成長學習的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子?？吹搅素撠?、嚴謹治學，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師。看到了我們引以為傲的擁有好校風的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的初中學習生涯！媽媽愛你?！?/p>
也有家長提出了自己的`期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有中考學分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以后無論選擇是國際部出國還是參加中考，都能有一個好的未來。”
家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀了解學校，了解老師，了解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同為他們的成長指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
共促成長心得篇十四
為了讓家長更好地走近孩子、傾聽心聲;走進校園、關注教育，形成家校教育合力，共促學生健康成長。16日上午，梅園中學舉行本學期六年級家長開放日活動。本次活動得到了學校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開了家長座談會，朱靜英書記向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長。家長們個個心領神會，點頭稱道。隨后，何新老師向家長們進行了如何幫助孩子適應中學生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學指導，對于家庭教育給與了有效指導。
隨后家長們來到自己孩子所在的各個班級與自己的孩子共同度過兩節(jié)課時光。班主任老師們開設了《不吝贊美，學會贊美》、《我愛我“家”》、《我成長我快樂》、《成長，在梅園：追夢，在現(xiàn)在》四節(jié)主題班會課，班主任老師將德育融入到整個課堂中，將感恩、團結、拼搏等話題通過精彩的環(huán)節(jié)設計層層推進觸動著學生心靈，感動著現(xiàn)場的家長。有的環(huán)節(jié)讓家長和學生在課堂里因為彼此的心領神會而潸然落淚。學科老師向家長們展示了《網(wǎng)絡信息搜索》，《作文評獎》，《吉祥結的制作》、《分數(shù)與小數(shù)的互化》四節(jié)教學課，在精心的準備下，老師們在教學過程中善于啟發(fā)引導,激發(fā)學生動腦動手，師生積極互動精彩紛呈，向家長展示了高質量的教學課堂。在家長活動后上交的“家長開放日”反饋表中，家長紛紛表達了對學校的感激。表示聽到、看到了學?？茖W系統(tǒng)的辦學、管理體系;感到、接觸到了班主任、學科老師那樣有效、有方法的教育教學水平后，讓自己無比放心，對自己的孩子的學習和成長又增添了更多的信心。家長們還表示學校類似的活動會積極參與，感謝學校讓家長有更多的機會走進學校，了解學校，會更好地支持和配合學校開展工作。
至此本次開放日活動圓滿結束，活動讓家長們零距離感觸了學校工作，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進了家校之間的友誼。梅園中學將在不斷地求真務實的作風中展現(xiàn)出更優(yōu)質的姿態(tài)。
共促成長心得篇十五
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！焙?，沒想到剛剛積累的一首古詩今天就用上了。這是今年入冬后的第一場雪。雪剛剛沒過鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應景的詩，踏進了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經(jīng)被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來清雪的時候可沒這個速度。我們校園大，老師學生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機會玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現(xiàn)清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰呢？這時候，廣播里傳出政教主任韓老師激動的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長們擔心你們的安全，一早上就來到學校幫助清雪。請同學們一定要珍惜大家的勞動成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對家長們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來是家長們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時候，老師們在校園里清雪，送我們的家長有的站在校園門口看，有的選擇看不見揚長而去。為了揭開心中的謎團，我來到一位家長身邊問：“阿姨，您為什么要來學校掃雪呀？”阿姨笑著說：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長的能幫助老師減輕點負擔，心里高興！”正說著話，一個同學跑過來對阿姨說：“媽媽，你掃我端?！闭f完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說給爸爸聽。爸爸笑呵呵地說：“誰說家長和老師是天敵，其實我們是水和魚。家長整體素質提，家校攜手育桃李。”哈哈，你甭說，爸爸這首歪詩做得還真不賴。
家校合作共促成長征文佳作篇好多人都覺得家校聯(lián)系冊只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺得我四年級上冊的家校聯(lián)系冊還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預習本上做的造句作業(yè)。當我旁邊同學的預習本都發(fā)下來而且是全對時，我就在疑惑：我的成績是什么？我的預習本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表揚還是批評？正在我疑惑的時候，陳老師把我叫了過去。我心想：既然不是在全班面前說，那么就肯定沒好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫。“刷—刷—刷—刷—”我終于重寫完了。當我把東西給陳老師看時，她居然說：“像你這樣的字肯定通不過，今天我要開會，你回家去再重寫一份！”當我把作業(yè)拿回座位和其他同學去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊拿過去，在上面寫著：“老師不希望看到小辰字寫得這樣差，我不相信你會寫不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說：“小辰，學習就好比是老鷹和小雞，老鷹會越飛越高，而小雞只會在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個好學生。
在我的四年級上冊的家校聯(lián)系冊上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請我們去她家玩前告訴我們的。那天，我們和陳老師玩得很開心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因為她覺得自己的廚藝不差。
記得四年級下冊競選班干部時，老師在我的家校聯(lián)系冊上寫道：小辰，你上個學期沒來競選班干部，這個學期一定要來競選！后來，她在家校聯(lián)系冊上多次留下了下面的話：
“課堂中很專注，發(fā)言再積極些?！?/p>
“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會成長得更快?！?/p>
“今天在語文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此?！?/p>
“愿意攬一些任務了，而且有責任心，能負責到底?！薄敖螘r間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?/p>
“小辰變得越來越能干了?！?/p>
在老師用心良苦的關懷、教育下，我逐漸由一個膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責任心的女孩了。本學期我大膽地競選副班長，而且成功了。
總之，家校聯(lián)系冊體現(xiàn)了老師對我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
共促成長心得篇十六
“共促成長”是一個雙方面的過程，不僅僅是占有知識，更重要的是要把自己獲得的知識傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個共同成長的過程中，我們不斷探索，不斷學習，相互支持和鼓勵，共同進步。作為一名初中生，我認為在“共促成長”這條道路上，我們可以從以下幾個方面進行實踐。
第二段：互幫互助
對于大多數(shù)初中生來說，學校就是他們的第二個家。班級是最為密切的社交圈，也是學生們共同成長的地方。為了讓大家共同進步，我們可以在學習和做事方面互幫互助。例如，在數(shù)學方面，我們可以彼此給對方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團隊中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個人的優(yōu)勢集中起來，為團隊共同展示做準備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對方，讓大家感受到集體的力量。
第三段：分享故事
每個人都有自己的故事，通過分享，我們可以更好地了解彼此，同時也可以從彼此的成長經(jīng)歷中學到很多。我們可以利用班會、主題班會等場合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯了什么經(jīng)驗教訓，如何面對困難進行的自我激勵等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過讀書筆記、博客等形式把所學所得分享給全班同學，不僅可以提升自己，更可以促進整個班級集體的成長。
第四段：學習互評
在學習中，我們可以通過制定互評制度來幫助彼此成長。例如，可以利用班級、小組等形式來實施同伴互評，對同桌、同學的學習情況進行評估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢和局限，從而進行全面的提升。此外，還可以借助一些互評平臺，對自己在課堂上所獲得的知識和能力進行自我評估，由同學進行互評，從而促進整個團隊的共同成長。
第五段：總結
共促成長是一件需要全體參與的事情，沒有個體的支持和努力，將很難確保團隊成功。每個人都應該嚴格要求自己，認真學習、勤奮工作、虛心學習，不斷探索和實踐，從而為共同成長默默貢獻自己的力量。相信在“共促成長”的道路上，我們一定能夠攜手前進，取得更加優(yōu)異的成績！
共促成長心得篇十七
3月9日上午升旗儀式過后，我校借助“雷鋒月”系列活動的東風，召開了家長義工的星級評定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長義工黃女士上臺發(fā)表真摯的感言之后，大隊輔導員楊老師號召全校學生向這些無私奉獻、不求回報的家長義工們學習，弘揚當代雷鋒精神，動員全體師生積極參與到社會和學校的公益活動中來。最后，本次活動在全校師生合唱《學習雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學習”已經(jīng)成為我校少先隊活動重要主題之一，草埔小學大隊部將在本月引導各班級開展“學習雷鋒精神”主題隊會。通過學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對學生進行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開展“紅領巾壓歲錢”和“一元捐”的愛心捐款活動。
之后，我們將開展“愛心進社區(qū)”活動，組建愛心小隊，走進身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實踐行雷鋒精神。
樹立家長義工和學生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時代的新含義，培養(yǎng)學生找尋身邊的雷鋒，關愛他人，奉獻社會的美好品德，相信在家長義工們無私奉獻精神的感召下，定能實現(xiàn)家庭、學校、社區(qū)和諧共生的良好局面。
共促成長心得篇十八
為進一步促進學校教育與家庭教育的協(xié)調發(fā)展，切實增強學校、教師與家長的溝通，使學生度過一個歡樂、安全、充實的假期，開發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準備下，20xx年1月23日，順利召開全校學生家長會。
這次家長會由兩個議程組成，一是全體師生到體育館聽法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測成績。在這個數(shù)九隆冬時節(jié)，恰逢迎來了廣東入冬以來的最低溫度，還下著小雨，各位家長都能積極配合學校的工作，不畏嚴寒，克服交通不便等困難，按時趕赴學校參加家長會。首先家長們和孩子們到體育館聽由團委葉大貴書主持，德育處謝維中主任主講的法制報告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長提供的資料，謝主任首先從認識毒品開始進入講座，呼吁家長教育好孩子，禁止孩子進入可能接觸到毒品的場所，如ktv、網(wǎng)吧、酒吧等，并且希望所有家長孩子遠離毒品，珍愛生命。講座結束后，家長們按秩序回到各班級，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學習習慣、行為習慣等進行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關事宜：希望家長高度重視孩子在假期的人身安全，切實負起監(jiān)護責任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進行好習慣養(yǎng)成活動，家長堅持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長們?yōu)樵谛１憩F(xiàn)好和成績優(yōu)秀、學習進步的孩子進行頒獎。最后，家長和班主任及科任老師進行交流，針對性了解孩子在校的表現(xiàn)。
此次家長會，對家長給予學校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡單而充實的家長會，拉近了學校與家庭間的距離，增強了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長們的關系，對學校的發(fā)展起到了良好的促進作用。為了孩子們的健康成長，學校、教師與家長們都在不懈努力著，相信學生在這樣的合力教育下，一定會取得更大的進步！
共促成長心得篇十九
自古以來，教育一直被視為人類文明進步的關鍵所在。而在教育中，教師不僅是給予知識的傳遞者，更應是學生成長中的引導者和指路人。在這樣一個傳遞知識、促進成長的過程中，共促成長的理念尤為重要。共促成長，不僅是對學生有效成長的促進，更是師生之間美好互動的體現(xiàn)。如何在教育中落實共促成長的理念，尤其對初中生來說具有重要的意義，本文將就此進行討論。
第二段：理念重要性
教師的教育理念是廣大學生生命的指示燈，影響著學生的價值觀和行為準則。共促成長理念是一種教育理念，在教師身上的具體表現(xiàn)，就是漫漫親密的師生互動，包括理性、情感、道德等多方面，傳遞積極、進取、自信、堅強等正面價值觀，從而激勵學生主動學習，建立正確的人生目標，在健康成長和人生發(fā)展中不斷提升自我。
第三段：實踐體現(xiàn)
共促成長這一理念，實踐體現(xiàn)在教學過程中的許多方面，如配合家庭教育，調整教學策略，與學生交流、探討等。共促成長是一種不斷開拓的過程。針對初中生，可以通過研究生理特點和心理規(guī)律，調整教育方式，通過微笑、問候、關心、鼓勵等方式建立師生互動平臺，讓學生在愉悅的氛圍中接近知識，學會知識。在師生之間，心中可能會有一股信任感和友誼，這將是學生成長的深刻感觸。
第四段：成果評估
共促成長需要評估其成果的效果。最直觀的效果就是學生成績的提升和學生的身心健康發(fā)展。同時，通過看到學生生活、學習、情感等需要，了解學生的成長痛點，更好地為學生提供專業(yè)的幫助，從而讓學生的成長更加健康和全面。
第五段：結論
共促成長不僅是理論和口號，更是一種行動。學生在成長中需要師生的相互幫助，而教師在成長中需要學生的勇氣和堅持，兩者之間需要建立真摯的互助關系，這是基礎成分。初中生正處于青春期，正面臨著諸多個人、情感、成長等的挑戰(zhàn)和機遇。共促成長是助力初中生走向高品質生活的重要推動力量，通過共促成長理念，我們能夠更好地關注初中生的成長、發(fā)展和未來，讓每個學生在教師的引領下，不斷成長、進步，成為真正的人才。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6425383.html】
