人類社會有著眾多有趣且多樣化的文化。寫總結(jié)需要有時間觀念和思維的整合能力，將碎片化的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整合。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
工傷反思心得篇一
1、放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。
高三新教材知識資料多，剛進(jìn)入高三，知識突然增多，難度加大，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識，這時就應(yīng)放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。
2、以舊代新，建立知識體系。
高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進(jìn)來，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的同時，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。
由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程，我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點(diǎn)問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中。
5、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)潛力。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如比較實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。
(二)教訓(xùn)：
1、精簡習(xí)題
精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有超多的參考書，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的，做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試，強(qiáng)調(diào)考的是用知識，用的是潛力，而不是死記硬背，要把知識活學(xué)活用，才能解好這個題?？纪暝嚭笾v評很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點(diǎn)深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運(yùn)用的不夠。在高考前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其是以前做錯的題，不就應(yīng)羞于拿出來，實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財富。
重點(diǎn)突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細(xì)枝末節(jié)的知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題，但是考的知識點(diǎn)，考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。
布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點(diǎn)，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題，并且細(xì)致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握。
2、鼓勵學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析潛力
教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動的理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動的思考，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時間。
不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實(shí)際不管是老教師還是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下，多聽聽學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當(dāng)，有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，有時，會有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高。
(三)：推薦措施：
1、強(qiáng)調(diào)審題的重要性
高考中非選取題所占比重比較大，學(xué)生在平時的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。做再多的題，仍然不會思考。原因在于學(xué)生不會審題，針對這個問題，平時練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識點(diǎn)，有針對性地思考，并寫出分析后的答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。
2、注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)
高考試題雖然難度大，對潛力要求高，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選a，更多的是，利用每一道題的4個選項(xiàng)，將所涉及到的所有知識點(diǎn)，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。
3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)
高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題十分多，如果只是機(jī)械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點(diǎn)，把比較重要的幾套題目分別進(jìn)行整理。同一個知識點(diǎn)，能夠考察的方法很多，能夠正向推理，也能夠逆向思考，放在一齊進(jìn)行歸納總結(jié)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。
工傷反思心得篇二
近年來，工傷事件頻發(fā)，給職工的身心健康帶來嚴(yán)重威脅。這些工傷事件不僅引發(fā)了社會的關(guān)注和討論，也引起了廣大勞動者的深思。通過對工傷的反思，我深刻認(rèn)識到工傷背后的危害和原因，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
首先，工傷事件的發(fā)生警示我們要時刻保持安全意識。在現(xiàn)代工作環(huán)境中，所處的風(fēng)險與危機(jī)無處不在。往往一個疏忽大意就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此，作為一名勞動者，要時刻保持警覺，始終將安全放在第一位。無論是在作業(yè)現(xiàn)場還是日常生活中，都需要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，正確佩戴防護(hù)用品，并將安全教育滲透至日常工作之中。只有這樣，才能有效預(yù)防工傷事件的發(fā)生，保護(hù)自己的生命安全。
其次，工傷事件的發(fā)生也揭示了一些企業(yè)對職工安全保護(hù)的缺失。一些企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，忽視了職工的安全問題。為了減少成本，他們不愿意購買必要的安全設(shè)備和防護(hù)用品，不重視安全培訓(xùn)和演練，甚至敷衍了事。這種做法是不負(fù)責(zé)任的，不僅喪失了企業(yè)的良心，也傷害了職工的利益。因此，企業(yè)要加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的重視，建立健全的安全管理制度，采取必要的措施確保職工的人身安全，為職工提供良好的工作環(huán)境和條件。
再次，工傷事件的發(fā)生要求我們提高自身素質(zhì)，注重自我保護(hù)。職工在工作中要不斷提高自己的技能和操作能力，掌握安全生產(chǎn)的相關(guān)知識和技巧。只有具備了足夠的安全意識和技能，才能在工作中合理規(guī)避風(fēng)險，降低工傷的發(fā)生率。同時，要主動參與企業(yè)組織的安全教育和培訓(xùn)活動，積極參與演練和應(yīng)急演練，提高自身的應(yīng)對能力和適應(yīng)能力。只有做到個人安全責(zé)任和全員安全責(zé)任的統(tǒng)一，才能最大程度保障職工的安全。
最后，工傷事件的發(fā)生也需要社會各界共同關(guān)注和呼吁。工傷事件不僅是一種個人悲劇，也是社會問題，需要各方共同努力才能解決。政府應(yīng)加大對工傷的監(jiān)管力度，建立健全的工傷保障制度，加強(qiáng)對企業(yè)的安全生產(chǎn)督促和監(jiān)管。企事業(yè)單位要承擔(dān)起社會責(zé)任，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳教育和培訓(xùn)，提升職工的安全意識和能力。媒體應(yīng)加強(qiáng)對工傷事件的報道和宣傳，引起公眾的關(guān)注和重視。只有社會各界共同努力，形成人人關(guān)注、人人參與的良好局面，才能有效預(yù)防和減少工傷。
綜上所述，工傷反思使我認(rèn)識到保持安全意識的重要性，企業(yè)對職工安全保護(hù)的必要性，個人素質(zhì)提升的迫切性以及社會各界共同關(guān)注的迫切性，都對我產(chǎn)生了深刻的影響。只有通過不斷的反思和反省，我們才能在工傷事件中吸取教訓(xùn)，不斷提高自身的安全意識和素質(zhì)，為建設(shè)安全、和諧的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
工傷反思心得篇三
近年來，工傷事件頻頻發(fā)生，造成了不可估量的損失。這些事件不僅給受害者及其家庭帶來了巨大的痛苦，也給社會帶來了反思。工傷事件成為我們思考的焦點(diǎn)，我們需要深入探討其中的原因，并從中吸取教訓(xùn)，讓我們的社會更加安全健康。在這個背景下，我對工傷問題進(jìn)行了一些思考和體會。
第一段，工作條件對工傷的影響。在許多工傷事件中，勞動環(huán)境往往是導(dǎo)致事故的重要原因。一些企業(yè)為了追求利潤，會忽視危險因素的存在。例如，生產(chǎn)過程中沒有足夠的安全防護(hù)措施，員工沒有得到足夠的職業(yè)健康教育。這些導(dǎo)致的工傷事件實(shí)際上是違反了勞動法和相關(guān)規(guī)定，是企業(yè)對員工負(fù)有責(zé)任卻沒有履行的表現(xiàn)。因此，建立和改善工作條件尤為重要，只有保障員工的人身安全和健康，才能有效預(yù)防工傷事故的發(fā)生。
第二段，員工自身注意力不夠集中也是工傷的原因之一。在許多工傷事件中，疏忽大意是造成工傷的直接原因。員工在工作過程中存在較高的工作壓力，同時工作環(huán)境的噪音、溫度等因素也可能使工人分心。加上工作過程中缺乏足夠的安全意識培訓(xùn)和規(guī)范，導(dǎo)致員工在處理危險物質(zhì)時出現(xiàn)錯誤。因此，在保障員工工作面前，應(yīng)該加強(qiáng)員工的安全教育和培訓(xùn)，提高他們的安全意識和技能，讓員工在工作中時刻保持高度的集中注意力，降低工傷風(fēng)險。
第三段，管理層對工傷的態(tài)度。一些管理層對員工的工傷事件缺乏應(yīng)有的重視，不但不能及時救助員工，沒有給予足夠的安撫和幫助，在工傷賠償方面也存在不公平的問題。這種態(tài)度使得員工對企業(yè)的忠誠度下降，企業(yè)的形象受到負(fù)面影響。因此，提升管理層的責(zé)任感和維權(quán)意識是重要的，他們應(yīng)該對員工的安全和權(quán)益承擔(dān)更大的責(zé)任，并做出公正和合理的處理。
第四段，建立健全的工傷保障機(jī)制。工傷保障機(jī)制是切實(shí)保障工人權(quán)益和社會穩(wěn)定的重要手段。在一些國家，已經(jīng)建立了完善的工傷保險制度，以確保工人在受到工傷時獲得及時有效的賠償和醫(yī)療幫助。在我國，雖然也有相關(guān)制度，但仍然存在許多不足。在建立健全工傷保障機(jī)制的過程中，需要加強(qiáng)立法和政策支持，完善資金來源，提高賠償?shù)募皶r性和公正性，增加醫(yī)療救助的覆蓋面和質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)對工人權(quán)益的最大保護(hù)。
第五段，個人和社會責(zé)任。除了以上幾點(diǎn)，個人和社會也需要對工傷問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為工人，我們要時刻保持安全意識，遵守相關(guān)規(guī)定，提高自己的技能，減少工傷的風(fēng)險。作為社會，我們需要關(guān)注工傷問題，加強(qiáng)對相關(guān)企業(yè)的監(jiān)管和處罰，提高對工人權(quán)益保護(hù)的關(guān)注。只有個人和社會共同努力，才能夠持續(xù)改善工傷問題，并為建設(shè)一個安全健康的社會做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，工傷反思使我們對工作條件、員工自身、管理層、法律法規(guī)等方面的問題有了更加深入的認(rèn)識。通過對工傷事件的分析和反思，我們不僅可以從中吸取教訓(xùn)，還可以引起更多人對工傷問題的關(guān)注。只有通過共同努力，建立健全的工傷保障機(jī)制，提高員工的安全意識和技能，加強(qiáng)管理層對員工工傷問題的重視，才能夠減少工傷事件的發(fā)生，保障員工的權(quán)益和社會的安全穩(wěn)定。
工傷反思心得篇四
首先，教會學(xué)生閱讀教材，讀出新意。通讀課文對學(xué)習(xí)的教材有一個完整的了解，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)、疑點(diǎn)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識。具體做法可以邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫?！皠潯奔磳靖拍?、原理和基本觀點(diǎn)劃分層次，逐層分析研究，抓住其核心和實(shí)質(zhì)，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心、知識重點(diǎn)、概念的理解等，標(biāo)題式寫于頁眉、書邊空白處；“寫”即將分散的知識找出內(nèi)在的聯(lián)系，簡要整理出來，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，教會學(xué)生聽課，指導(dǎo)學(xué)生在聽課時抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和思路，注意以下幾點(diǎn)。一是聽教師的講解、點(diǎn)撥及對苯二酚問題的分析評價。教師的講解一般比較精煉，抓住所教知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生理解著聽，有選擇的記；教師的點(diǎn)撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時進(jìn)行的，要求學(xué)生思維敏捷的聽，或及時轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點(diǎn)撥深入探究；教師的分析及評價，一般是在學(xué)生回答問題后進(jìn)行的，是對學(xué)生對問題見解的評判和分析，要求學(xué)生認(rèn)真聽，及時糾正自己對問題認(rèn)識的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對問題的見解。學(xué)生提出的問題，對同學(xué)有很大的啟發(fā)性，要求學(xué)生思考著聽，思考我對這個問題理解怎么樣，我能提出哪些問題；學(xué)生對問題的見解，往往具有創(chuàng)造性和多向性，答案不唯一，要求學(xué)生評價著聽，評價其得失對錯，不斷完善自己對問題的見解。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時概括本課重點(diǎn)，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步升華，要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，記住實(shí)質(zhì)、記心得體會、記疑點(diǎn)、記主要不是內(nèi)容和思路，記在課上想到需要深入研究的問題，通過記筆記可以深化理解知識、提高學(xué)習(xí)效率。
最后，要展開議論和爭論，要議出水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點(diǎn)爭論。通過議使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，啟迪學(xué)生思維。要求及時總結(jié)，構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和整理知識的能力。
要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識的過程中，邊看、邊聽、邊想、邊練，收到了良好的教學(xué)效果。
（一）運(yùn)用電教手段，提高學(xué)習(xí)效率
著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學(xué)中運(yùn)用電教手段，所傳遞的信息強(qiáng)烈，能變靜為動，動靜結(jié)合，給學(xué)生提供直觀形象的感知背影，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造。
枯燥乏味。因此要使學(xué)生注意力我們知道，政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點(diǎn)、立場和方法。學(xué)生覺得一些政治知識和基本原理概念比較抽象，理解很困難，如果老師在講授過程中，再不注意方法，學(xué)生就會感到集中，教師就要運(yùn)用新穎的趣味性的教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會使難懂的問題得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
（二）運(yùn)用電教手段要注意的問題
1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?/p>
電教手段很多，有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當(dāng)，除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)來考慮。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維。
2．注意視聽與思考的統(tǒng)一
電教過程學(xué)生接受政治知識，離不開視聽。對知識的掌握和理解，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來，突出政治課的教學(xué)情境，才會在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，進(jìn)而加深對知識的理解。
幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會到：理論聯(lián)系實(shí)際一定要把準(zhǔn)時代脈搏，聯(lián)系的實(shí)際要典型、生動、恰當(dāng)、易懂，真正能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。
（一）抓住社會熱點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生思維
教師在授課時要注意聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生分析。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。當(dāng)然，還要注意選取的.熱點(diǎn)問題不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，最好是他們知道的或議論過的，否則，很容易“熱點(diǎn)問題”爆出“冷門”。例如，在講《經(jīng)濟(jì)〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時，課本上有這樣一段話：“堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，要求我們在合理拉開收入差距的同時，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化?！蹦敲矗鯓硬扇〈胧┠?？課本上盡管講了很多，但都是理論性較強(qiáng)的東西，沒有與實(shí)際聯(lián)系起來。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個問題：我國自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%，請問國家為什么降息并開征利息稅。學(xué)生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費(fèi)，減輕國有企業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也為了縮小貧富差距，防止兩極分化。因?yàn)椋阢y行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息，特別是開征利息稅，能適當(dāng)控制他們的收入。通過這一事例的講解，學(xué)生對國家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個人收入分配有了比較深刻的印象，同時還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識，收到了較好的效果。
（二）聯(lián)系歷史知識，進(jìn)行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的階級性。它要為社會主義事業(yè)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要解決好知與不知的矛盾，使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾，使他們由不信到信。教師授課時，如果巧妙聯(lián)系歷史知識，進(jìn)行比較式教學(xué)，會收到意想不到的效果。
例如，在講授“必須堅持公有制的主體地位”時，第二點(diǎn)原因是“堅持公有制的主體地位是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?！边@個問題學(xué)生理解的難度很大，他們常常會提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá)？”在這里，我對學(xué)生是這樣解釋的：“目前，確實(shí)有些資本主義國家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá)，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進(jìn)。我們看問題不能只作橫向比較，還要進(jìn)行客觀的歷史分析?！苯又?，我在黑板上板書了一組數(shù)字進(jìn)行分析：英國從16世紀(jì)發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時間；美國在1776年就建立了資本主義國家，到現(xiàn)在也有200多年的時間。而我國的社會主義在1956年社會主義改造完成以后才最終確立，到今天也不過是短短的48年時間。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題，并逐步向小康邁進(jìn)，經(jīng)濟(jì)增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老牌資本主義國家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年，同學(xué)們想一想：到那時我們的國家該有多么強(qiáng)大！”這時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩，正憧憬著美好未來。趁熱打鐵，我進(jìn)一步發(fā)揮：“到那時，世界上強(qiáng)大無比的將不再是指手畫腳的美國！”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史，比較分析，學(xué)生不僅學(xué)會了應(yīng)知的知識，而且解決了信與不信的矛盾，并激起了他們強(qiáng)烈的愛國熱情。
總之，以上贅述，從兩個方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學(xué)效果好者，生動活潑，氣氛活躍。否則，生澀難懂，死氣沉沉。只要我們認(rèn)真研究和運(yùn)用提高課堂教學(xué)效益的策略，就能在有限的時間內(nèi)收到良好的效果，避免了單純的加班加點(diǎn)和題海戰(zhàn)術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。
工傷反思心得篇五
我本次講課所抽題目為《張衡傳》，抽到這課時心頭便是一緊。這篇課文是傳記性的文言文，而且要在一課時內(nèi)完成，到底是要側(cè)重“文”，還是要側(cè)重“言”，這的確是個問題。說實(shí)話，這令我很是糾結(jié)了一陣子。后來感覺課文文言難度不大，字詞較好理解，加上在與學(xué)生的交流中，我感覺，如果不深入探討文本的話，別說學(xué)生，就是我們自己，對張衡這個人，自然并不陌生，但絕對不熟悉，除了知道那個基本上就是個詞語概念的“地動儀”外，其他一無所知，更不用說去了解并學(xué)習(xí)他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)了。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。然后在課堂之初將文章涉及的幾個最為重要的字詞句，以檢測的方式做一簡單回顧，課堂的重點(diǎn)放到研討張衡的成就和性格。
然而，在經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備之后，在經(jīng)歷四易講稿，五次試講之后，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方，為此，我做了認(rèn)真的反思，和各位同仁共同探討：
一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要盡可能地詳盡、具體。
如果文言文想要將思想意義作為主要教學(xué)目標(biāo)，那么就一定得確保學(xué)生們在文意疏通上基本沒有什么障礙，布置預(yù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該盡可能地詳盡、具體。不能只籠統(tǒng)地告知學(xué)生要預(yù)習(xí)，要會翻譯，一定要具體到字詞句上。這次公開課上學(xué)生在梳理字詞時表現(xiàn)出的生疏、迷茫，應(yīng)該說，和我對他們的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠到位有很大關(guān)系。
二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。
就如黨老師評課時所說，語文課就是語文課，要教給學(xué)生閱讀和寫作的能力。不要越俎代庖。
對文本的深入挖掘是有必要的，但是也不能為了追求所謂的華麗，過于延伸，架空教材。教師飄飄然，津津樂道，學(xué)生卻是昏昏然，一無所獲。
語文課，老師要踏踏實(shí)實(shí)地上，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)。
三、文言文學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生拋下翻譯書，自主完成。
總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的，以及自己的課堂表現(xiàn)中，我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題，也從中獲得了許多有益的啟示。學(xué)無止境，我會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)思路。也請各位同行多多指正。
工傷反思心得篇六
近年來，工傷事故頻繁發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大威脅，甚至造成不可挽回的后果。這讓人們不得不深思：我們需要從中汲取哪些教訓(xùn)？工傷事故背后隱藏著什么問題？如何才能避免這些事故再次發(fā)生？總結(jié)對工傷問題的反思與體會，不僅有助于回顧經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能夠引發(fā)人們對職業(yè)安全的重視。
首先，工傷事故發(fā)生的根本原因在于安全意識不強(qiáng)。在工作過程中，有的員工將工作安全當(dāng)成了理所當(dāng)然的事情，缺乏對風(fēng)險的敏感性。甚至有些企業(yè)對職業(yè)衛(wèi)生、安全培訓(xùn)等方面存在疏漏，沒有及時提醒員工注意工作環(huán)境中的危險因素。因此，企業(yè)和員工首先要加強(qiáng)對安全意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，通過不斷的知識普及和交流，提高員工對危險問題的敏感性與防范意識。
其次，工作負(fù)荷過大也是導(dǎo)致工傷事故發(fā)生的重要原因。一些企業(yè)為了追求高效益和生產(chǎn)效率，給員工過多的工作任務(wù)，超負(fù)荷的工作讓員工難以承受。這類情況下，員工往往會因疲勞或精神壓力過大而犯錯，導(dǎo)致工傷事故的發(fā)生。因此，企業(yè)需要平衡工作負(fù)荷，合理安排員工工作時間和任務(wù)，以減少工作壓力，從而提高員工的工作質(zhì)量和安全水平。
再次，安全設(shè)施不完善也是工傷事故的重要原因之一。一些企業(yè)在建設(shè)或維護(hù)工作場所時，對安全設(shè)施的投入不夠，導(dǎo)致了安全設(shè)施不完善或缺失。比如，缺乏防護(hù)設(shè)備、安全警示標(biāo)識不明確等，這些情況對員工的安全構(gòu)成了潛在的威脅。因此，企業(yè)需要加大對安全設(shè)施的投入力度，確保員工的安全需要得到充分的保障。
最后，個體責(zé)任觀念淡薄也是引發(fā)工傷事故的重要原因之一。一些員工缺乏對個人安全責(zé)任的意識，認(rèn)為自身的安全由他人來保障，從而忽視對工作環(huán)境的自我檢查和注意。然而，工傷事故在發(fā)生之前往往是帶有預(yù)警信號的，如果員工對自身安全負(fù)責(zé)，能夠更加關(guān)注工作環(huán)境的危險因素，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，許多事故或許就可以避免。因此，個體責(zé)任觀念的培養(yǎng)是非常重要的，需要通過教育和培訓(xùn)，提高員工的安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識。
總之，工傷事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘，引發(fā)了我們對工作安全的反思和體會。在工傷問題的解決上，企業(yè)和員工都需要加強(qiáng)安全意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，以及正確的個體責(zé)任觀念的養(yǎng)成。同時，企業(yè)還需要平衡工作負(fù)荷，改善工作條件，加強(qiáng)安全設(shè)施投入，為員工提供更加安全的工作環(huán)境。只有當(dāng)企業(yè)和員工共同努力，加強(qiáng)對工傷問題的認(rèn)識和預(yù)防，才能夠降低工傷事故的發(fā)生率，確保員工的職業(yè)安全與健康。
工傷反思心得篇七
1、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長!
2、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
3、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
4、把愛帶給每位學(xué)生。
5、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。人生至理名言
6、花兒開放需要必須時刻，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。
7、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好兄弟姐妹。
8、我堅信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
9、“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，咱們也會學(xué)到很多。
10、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
工傷反思心得篇八
這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計，深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當(dāng)高，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高，這一點(diǎn)非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學(xué)生會有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動，促進(jìn)教師的成長，同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研心得反思篇2
工傷反思心得篇九
1、童心是個寶，讓咱們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!
2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
4、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
5、微笑是一種境界，更是一種職責(zé)。
6、用咱們的愛關(guān)心每一個幼兒。
7、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
8、應(yīng)對孩子，有愛才會有職責(zé)感，有職責(zé)感才會始終付出愛的行動。
9、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
10、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
工傷反思心得篇十
甲公司將一個采礦場轉(zhuǎn)讓給自然人張某，轉(zhuǎn)讓協(xié)議約定，張某使用甲公司招牌個體經(jīng)營礦場，若出現(xiàn)安全事故，由張某自理。張某在經(jīng)營過程中又與王某等人簽訂勞務(wù)協(xié)議。2003年，王某因礦井塌方受傷，經(jīng)鑒定為五級傷殘。張某在支付了醫(yī)療費(fèi)用后，不愿再承擔(dān)王某傷殘賠償?shù)荣M(fèi)用。之后，王某申請工傷認(rèn)定，勞動部門以超過申請期限為由不予受理。王某遂提起勞動爭議仲裁，仲裁機(jī)構(gòu)又以被訴主體不明，無法確認(rèn)主體的合法性為由不予受理仲裁申請。于是，王某向法院提起工傷賠償訴訟，要求甲公司支付各項(xiàng)傷殘費(fèi)用32萬余元。一審法院以原告王某未能舉證證明其與被告甲公司存在勞動關(guān)系為由，駁回其訴訟請求。再后，檢察機(jī)關(guān)提起抗訴，法院再審認(rèn)定，王某在采礦過程中受傷致殘屬實(shí)，但因無工傷認(rèn)定，無法確認(rèn)是否構(gòu)成工傷，故判決維持原判。從此，王某走上漫漫信訪之路。本案后經(jīng)多方協(xié)調(diào)，王某最終從甲公司、當(dāng)?shù)卣裙搏@得15萬元賠償款，方息訴罷訪。
王某工傷索賠案歷經(jīng)行政處理、仲裁確認(rèn)、訴訟索賠、抗訴再審的漫長過程，未能得到有效救濟(jì)，致其無奈地走上越級上訪之路?；剡^頭來反思，造成王某索賠困難的原因，主要有以下幾個方面：
一、企業(yè)違法經(jīng)營，使勞動法律關(guān)系復(fù)雜化
采礦行業(yè)是特種經(jīng)營行業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》的規(guī)定，采礦權(quán)不得買賣、出租，不得用作抵押。買賣、出租或者以其他形式轉(zhuǎn)讓礦產(chǎn)資源的，沒收違法所得，處以罰款。但甲公司卻違法將取得的采礦權(quán)轉(zhuǎn)讓給自然人張某。張某再以實(shí)際經(jīng)營者身份與他人簽訂勞務(wù)合同。實(shí)際經(jīng)營者的更換，增加了勞動者是與單位還是與個人建立勞動合同關(guān)系的確認(rèn)難度。因此，在處理過程中，自然涉及到勞動合同關(guān)系的主體確認(rèn)問題，并且容易產(chǎn)生認(rèn)識上的分歧，導(dǎo)致實(shí)體權(quán)利的實(shí)現(xiàn)因程序性障礙變得復(fù)雜起來。
二、損害發(fā)生后，傷者欠缺法律知識，耽誤了工傷認(rèn)定的法定期間
王某遭受嚴(yán)重傷殘后，僅想到及時治療傷情，沒認(rèn)真思考找誰賠償、何時提出，如何索賠等。故其沒有依照有關(guān)規(guī)定及時向行政部門提請工傷認(rèn)定，也沒有在工傷認(rèn)定申請不予受理后及時申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟，從而喪失了通過行政執(zhí)法正常渠道，獲得申請認(rèn)定工傷的機(jī)會。客觀上說，本案王某耽誤了申請工傷認(rèn)定的法定期間，恐怕并非故意為之。盡管理論上有法律一經(jīng)公布，即推定行為人應(yīng)當(dāng)知道說，但這一法律推定規(guī)則如果適用于行政法規(guī)或者行政規(guī)章，其范圍似乎過于寬泛，不利于行政相對人權(quán)益保障。
三、現(xiàn)行法規(guī)規(guī)章不盡完善，在特定情形下不利于對勞動者的保護(hù)
《工傷保險條例》和《工傷認(rèn)定辦法》盡管規(guī)定了事故傷害發(fā)生之日起一年內(nèi)，申請工傷認(rèn)定是受傷職工的權(quán)利，但要以事故傷害發(fā)生之日起30日內(nèi)所在單位提出申請為前提，而且此期限為除斥期間，沒有中斷、中止和延長的可能。另外，申請工傷認(rèn)定，必須提交“與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實(shí)勞動關(guān)系）的證明材料”，而在本案勞務(wù)關(guān)系較為復(fù)雜的情況下，受傷者單憑自身能力做到這一點(diǎn)，面臨較大困難。
四、現(xiàn)行法律未明文規(guī)定，在工傷行政認(rèn)定不能時，當(dāng)事人有權(quán)通過司法程序獲得認(rèn)定。
根據(jù)現(xiàn)行法律有關(guān)規(guī)定，工傷事故責(zé)任認(rèn)定的程序是：工傷認(rèn)定—勞動能力鑒定—勞動爭議仲裁—訴訟?！豆J(rèn)定辦法》特別規(guī)定，當(dāng)事人對工傷認(rèn)定結(jié)論不服（包括對不予受理決定不服）的，可以申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。其不同于交通、醫(yī)療事故責(zé)任認(rèn)定之處在于，后者并無必經(jīng)的行政前置程序，當(dāng)事人可以直接提起民事訴訟，人民法院有權(quán)直接審查并認(rèn)定有關(guān)責(zé)任。筆者認(rèn)為，法律如此規(guī)定的本意在于，通過對行政機(jī)關(guān)與司法機(jī)關(guān)的職權(quán)劃分，分而治之，達(dá)到對勞動關(guān)系雙方當(dāng)事人權(quán)益的保護(hù)目的。但當(dāng)受傷職工因客觀原因未能或者無法獲得行政工傷認(rèn)定時，這一保障體制暴露出的`問題，在一定程度上阻礙了勞動者尋求司法救濟(jì)權(quán)的正常行使。
五、在缺乏工傷認(rèn)定的情形下，司法的機(jī)械操作有可能在實(shí)質(zhì)上剝奪傷者的最終救濟(jì)權(quán)。
審理因工傷事故引發(fā)的勞動爭議案，當(dāng)出現(xiàn)當(dāng)事人沒有或者無法提交工傷認(rèn)定材料時，人民法院通常采取的做法有兩種，一是要求當(dāng)事人完成工傷認(rèn)定申請過程，并在行政確認(rèn)工傷認(rèn)定之后再行損害賠償訴訟；二是通過釋明，同意或建議當(dāng)事人將訴訟請求由工傷賠償變更為一般侵權(quán)賠償，適用普通人身損害法律規(guī)定進(jìn)行救濟(jì)。如果當(dāng)事人既不能提供工傷認(rèn)定決定書，又不同意變更訴訟請求，法院依法只能駁回當(dāng)事人的訴訟請求。
正是基于以上一些原因，本案王某在沒有機(jī)會重尋行政救濟(jì)，也未能直接通過司法程序獲得救濟(jì)后，無可奈何地選擇上訪。盡管審理法院后來通過履行釋明義務(wù)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同對王某做了大量工作，希望王某能通過一般侵權(quán)賠償方式獲得保護(hù)，也未能阻止王某的上訪行為。這起涉法上訪案件，給我們留下了一些值得思考的東西。
一、全面客觀的認(rèn)識涉訴信訪問題
涉訴信訪一般有三種情況，一是信訪人合法權(quán)益通過訴訟獲得了法律的支持，但因義務(wù)人無力履行或執(zhí)行不力等原因無法兌現(xiàn)其權(quán)益而產(chǎn)生；二是信訪人的權(quán)益本應(yīng)得到法律支持，但因行政、司法人員的自由裁量以及過失（包括對法律理解上的偏差）未能獲得充分救濟(jì)而產(chǎn)生；三是信訪人的實(shí)體權(quán)益主張本無法律依據(jù)（包括超過法定時效等）而產(chǎn)生。對于第一種情況，如果信訪人無固定生活來源，經(jīng)濟(jì)困難，以救濟(jì)、救助等形式給予一定補(bǔ)償，不存在“花錢買平安”問題；在第二種情況中，對信訪人的權(quán)益應(yīng)根據(jù)法律有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)從優(yōu)從寬解決；對于第三種情況，不宜以構(gòu)建和-諧社會等為理由，用“犧牲”法治、“放棄”原則為代價進(jìn)行解決，因?yàn)檫@種情況下花錢不但不能“保平安”，反而會失去法治的權(quán)威，造成更嚴(yán)重的危害。應(yīng)當(dāng)看到，非正常上訪是社會經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)、法制不夠完善的特定歷史背景下的客觀現(xiàn)象，涉訴信訪問題的防范與處置是較長時期內(nèi)擺在法院面前的一大課題。
二、分析成因，探索司法保護(hù)新途徑，從源頭上遏制涉訴信訪
涉訴信訪案的特點(diǎn)在于，當(dāng)事人的權(quán)益主張與現(xiàn)行法律規(guī)定及法律適用上存在著一定的關(guān)聯(lián)性。有的是立法本身的不足所致，有的是法律執(zhí)行與適用不妥當(dāng)造成，有的則是幾種因素共同作用的結(jié)果。對于每一個涉訴信訪案，從立法、司法上自身尋找可能存在的不足，采取相應(yīng)措施予以改進(jìn)，是非常必要的。這就對我們依靠法理分析和解決我國體制改革與法制建設(shè)的自覺性和能力，提出了較高要求。拿本案來說，問題集中在“工傷認(rèn)定”上。筆者認(rèn)為，一方面可以針對“工傷認(rèn)定”立法上的不足進(jìn)行理論探討進(jìn)而提出有效建議；另一方面，更應(yīng)當(dāng)思考對某種特殊情形下無“工傷認(rèn)定”，法院能否依據(jù)有關(guān)政策、運(yùn)用證據(jù)規(guī)則等規(guī)定，直接予以審查確認(rèn)進(jìn)行理論探討或?qū)嵺`操作?，F(xiàn)行工傷認(rèn)定行政前置程序的規(guī)定，尚存在不足之處，體現(xiàn)在對勞動者的權(quán)益保護(hù)方面不周延。鑒于法律并未禁止當(dāng)事人通過司法程序，由人民法院直接認(rèn)定工傷，進(jìn)而獲得工傷賠償。因此，在國內(nèi)，有的法院進(jìn)行了有益的探索，出現(xiàn)了法院直接認(rèn)定工傷的案例。
三、建議完善工傷認(rèn)定立法，改進(jìn)司法措施
從立法上說，要充分考慮如何解決受傷職工因合理原因?qū)е鹿J(rèn)定行政阻卻的問題。筆者建議將《工傷保險條例》、《工傷認(rèn)定辦法》中有關(guān)因事故造成的工傷（非）認(rèn)定的規(guī)定內(nèi)容修改為：“職工發(fā)生事故傷害，所在單位應(yīng)當(dāng)自事故傷害發(fā)生之日起30日內(nèi)，向統(tǒng)籌地區(qū)勞動保障行政部門提出工傷認(rèn)定申請。遇有特殊情況，經(jīng)報勞動保障行政部門同意，申請時限可以適當(dāng)延長。職工發(fā)生事故傷害，工傷職工或者其直系親屬、工會組織在知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起1年內(nèi)，可以直接向用人單位所在地統(tǒng)籌地區(qū)勞動保障行政部門提出工傷認(rèn)定申請?！薄奥毠せ蛘咂渲毕涤H屬、用人單位對不予受理決定不服或者對工傷認(rèn)定決定不服的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟；也可以作為勞動爭議申請仲裁，對仲裁裁決不服的，有權(quán)提起民事訴訟?！?/p>
從司法實(shí)踐而言，提出工傷認(rèn)定申請時須提交“勞動合同文本復(fù)印件或其他建立勞動關(guān)系的有效證明”，而在較為復(fù)雜的事實(shí)勞動關(guān)系中，受傷職工很難取得這樣的證據(jù)材料。由于缺少行政部門的工傷認(rèn)定材料，仲裁機(jī)關(guān)也不能對責(zé)任主體進(jìn)行確認(rèn)。在此情況下，為最大限度保障弱者權(quán)益，人民法院可以對相關(guān)問題（包括是否構(gòu)成工傷）進(jìn)行司法認(rèn)定。筆者認(rèn)為，根據(jù)現(xiàn)有法律的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人的訴訟請求在符合以下兩個條件時，人民法院可以嘗試在訴訟中對工傷進(jìn)行審查認(rèn)定：
1、非因受傷職工本人主觀故意，致其超過了申請工傷認(rèn)定及提起行政復(fù)議、行政訴訟期間的。
2、受傷職工在知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起1年內(nèi)，向勞動爭議仲裁機(jī)構(gòu)提起了仲裁申請，仲裁機(jī)構(gòu)作出不予受理的決定或?qū)χ俨貌脹Q不服依法在法定期限內(nèi)提起訴訟的。
四、審判機(jī)關(guān)與信訪部門的對接互動是妥善處置涉訴信訪案的關(guān)鍵
就王某工傷索賠信訪案的最終處置而言，本案不乏成功之處。訴訟過程中，針對判決后王某可能出現(xiàn)的信訪問題，法院加強(qiáng)了與黨政部門及權(quán)力機(jī)關(guān)的匯報與聯(lián)系，使相關(guān)政府部門心中有數(shù)；判決前，法院匯同有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)，對王某開展了較為全面的釋明工作，力圖使其變更訴訟請求通過訴訟獲得權(quán)益；信訪處置中，有關(guān)部門與法院共同會診案件癥結(jié)，并在賠償額度問題上充分聽取了法院的意見，從而使王某最終爭取到了工傷賠償待遇。從這個角度思考，如果能輔之建立起審判機(jī)關(guān)與政府相關(guān)部門信訪對接互動平臺，完善信訪大格局的補(bǔ)救保障機(jī)制，在當(dāng)事人準(zhǔn)備走信訪渠道的同時，就由特定的部門和人員，按照事先確定的程序進(jìn)行妥善化解、妥善處置，或許可以使當(dāng)事人少走彎路，降低因化解涉法上訪問題的成本投入，做到防微杜漸、案結(jié)事了。
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工傷反思心得篇十一
在我國的各種安全事故中，煤炭生產(chǎn)傷亡人數(shù)占的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它行業(yè)。我生在煤礦，長在礦山，那高聳的井架，獵獵的紅旗，如同煤礦工人剛直的性格和堅韌的信念，給了我無限的憧憬和向往，賦予了我熱愛礦山的精神；那暴怒的黑泉、斷裂的巖壁獰笑著用骯臟的黑手扼殺父老兄弟魂魄，制造的呻吟和痛苦，也使我嘗盡了人生太多艱澀的悲傷。礦山，這生命的故園—讓我熱戀，使我悲寒。難道我們?yōu)橹畩^斗的這方圣土的興衰，必然伴有兄弟肢體的殘破、親人無辜的喪失嗎？我不愿意。我想，在座的每一位也不會愿意。讓我們認(rèn)真地思考吧！
愿望與現(xiàn)實(shí)是一對孿生親姊妹，同樣美好但相差萬里。愿望可以不付出就得到，那是海市蜃樓般的虛無的美。現(xiàn)實(shí)的美卻需要某種努力才能收獲，這就需要有拼搏和奉獻(xiàn)精神，正所謂“天上不會掉餡餅”。翻開中國煤礦前進(jìn)的轍印，卻總有人在做“天上不會掉餡餅”的夢，并為此付出慘痛的代價：一頁頁翻去，滿篇都是帶血的文字，隱隱透出妻兒寡母嚶嚶的抽泣。那排列的豎起的鮮紅的文字，向一座座人生浮雕，展現(xiàn)的悲壯不亞于第一次世界大戰(zhàn)的慘烈，不遜于“三大戰(zhàn)役”的蒼痍，我們看到，那隱于黃泉路中的魂魄，用怎樣的.哀怨訴說滿心的不甘，給我們警示。那是誰用“三違”作顏料，構(gòu)涂的人間悲劇，我們也許無從考證，但那讓人久久不能忘懷的凄慘景象卻總也拋之不去，教人心寒。
關(guān)心中國煤炭建設(shè)的人，常讀《中國煤炭報》的同志，應(yīng)該記得這樣一個現(xiàn)實(shí)：每年開采百萬噸煤炭，中國平均死亡人數(shù)約10人，俄羅斯約0.66人，美國約0.038人?？梢?，我國煤炭生產(chǎn)的安全形勢是多么嚴(yán)峻。我們應(yīng)該經(jīng)常地，很好的反思自己，牢記前車之鑒，莫待“亡羊”后才想到“補(bǔ)牢”。近年來，集團(tuán)公司把維護(hù)職工的切身利益放在首位，出臺了強(qiáng)制性的“現(xiàn)場工人六項(xiàng)權(quán)力”及一系列規(guī)章制度，礦黨政和各級組織也以堅決貫徹黨的安全第一生產(chǎn)方針為己任，采取了切實(shí)的辦法落實(shí)“安全第一方針”及“現(xiàn)場工人六項(xiàng)權(quán)力”，并使之成為條文化的管理體制。不可否認(rèn)，“六項(xiàng)權(quán)力”在一定程度上對維護(hù)安全生產(chǎn)良好局面產(chǎn)生了積極作用，但好精念歪的現(xiàn)象也時有發(fā)生，并造成嚴(yán)重的后果，翻開公司礦井事故的檔案，當(dāng)不難發(fā)現(xiàn)其中的根由。來自集團(tuán)公司的統(tǒng)計表明，今年三季度，公司發(fā)生5起傷亡事故，死亡5人。5起事故，都是忽視安全生產(chǎn)造成的，北宿礦“7.27”盲巷窒息事故和“8.8”帶電檢修觸電事故，均因?qū)I(yè)人員在自己的專業(yè)內(nèi)發(fā)生；興隆莊礦的“9.1”單體柱傷人事故和我礦的“9.14”運(yùn)輸事故如出一轍。我并不想用這些壓抑的數(shù)字再傷自己的感情，也無意使在座的同行們情感沮喪，我只想用這些帶血的事實(shí)告戒今天的煤炭人和我自己，生命只有一次，不能自欺欺人的地在鋪滿火藥的鮮花草坪上過那僥幸的生活。如要避免“亡羊”之痛，應(yīng)該怎么辦？我想大家一定會告訴我，“堅持安全第一，預(yù)防為主，切不可大意麻痹，掉以輕心”。是的，意識很重要，這是一切安全工作的基礎(chǔ)，要不斷加大對安全生產(chǎn)方針的宣傳教育力度，強(qiáng)化安全第一的思想意識。僅僅局限這種意識還不夠，還要有科學(xué)規(guī)范的運(yùn)作體系。因此，要在健全完善各項(xiàng)安全責(zé)任制度的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮安監(jiān)機(jī)構(gòu)和群監(jiān)網(wǎng)員、民兵哨兵、青年監(jiān)督崗等群眾組織的積極作用，強(qiáng)化安全管理和監(jiān)督，形成縱橫交織的群眾安全網(wǎng)絡(luò)，消滅安全死角。
不管是領(lǐng)導(dǎo)干部還是職工群眾，在安全問題上，都應(yīng)該負(fù)有相同的責(zé)任，共同承擔(dān)應(yīng)有的義務(wù)。讓我們在不同的崗位上，扮演好各自的角色，努力實(shí)踐科學(xué)化的安全之路，減少事故，減少傷亡。善待生命，對你、對我，都是對黨和國家及親人的負(fù)責(zé)。愿礦山的生命之花常艷不遜。
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工傷反思心得篇十二
3月31日10時許，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀喇沁旗王府鎮(zhèn)金峰螢石礦發(fā)生礦井透水事故，當(dāng)時井下有9人作業(yè)，其中1人安全脫險，其余8人被困井下。
5月5日16時40分許，內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟突泉縣萬隆煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，當(dāng)時井下有19人作業(yè)，事故發(fā)生后，7名礦工通過井下自救安全升井，另外12名礦工遇難。
兩次爆炸，一次透水，短短40天內(nèi)，32條鮮活的生命離開了這個世界，礦業(yè)安全再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
白發(fā)蒼蒼的父母、年幼無知的孩子、年輕柔弱的妻子，痛失親人的悲傷無情的襲擊了他們。悲情只是40天嗎？最親最愛的人走了，幸福的家庭散了，美好的夢想碎了。
事故是瞬間的，可傷害是永久的，從遇難者家屬那憔悴的面容和凄楚的眼神中不難看出，這種刻骨銘心的傷痛將伴隨他（她）們一生一世。
記者在內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局了解到，從2014年2月，遼寧阜新孫家灣煤礦發(fā)生"2·14"特別重大瓦斯爆炸事故后，自治區(qū)黨委、政府對煤礦安全生產(chǎn)問題就已引起高度重視，正月初八開始責(zé)成自治區(qū)煤監(jiān)局組成7個檢查組，重點(diǎn)檢查煤礦企業(yè)201個，其中：高瓦斯礦井107個；對35個工作面進(jìn)行了檢查，查處事故隱患267項(xiàng)，責(zé)令現(xiàn)場整改通知94條，提出安全建議書4份。
2014年3月，自治區(qū)政府組織有關(guān)部門組成12個督查組，檢查了12個盟市31個旗縣區(qū)的高危企業(yè)142家。組成了4個有32人參加的瓦斯督導(dǎo)組進(jìn)駐國有重點(diǎn)礦。組成4個整頓關(guān)閉礦井落實(shí)組到各盟市核實(shí)"五整頓、四關(guān)閉"煤礦名單，結(jié)合煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行整頓和關(guān)閉。
就在４月２６日，烏海市康海煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，１２名礦工遇難后，為了從中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)工作，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還在烏海市緊急召開重點(diǎn)地區(qū)煤礦瓦斯治理現(xiàn)場會。
內(nèi)蒙古安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局局長曹安雅，在會議上就今年以來內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)形式分析說："今年以來，內(nèi)蒙古煤礦安全生產(chǎn)總體形勢看似平穩(wěn)，但前景并不容樂觀，在當(dāng)前煤炭市場行情看漲的情況下，不少小煤礦經(jīng)營者一心追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視安全生產(chǎn)，埋下了諸多事故隱患。"
安全的焦點(diǎn)依然是小煤礦。
在此次會議上，內(nèi)蒙古煤管局負(fù)責(zé)人當(dāng)場宣布關(guān)閉內(nèi)蒙古西部地區(qū)７２家小煤礦，并宣讀了企業(yè)名單。此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府還對整頓小煤礦工作進(jìn)行了部署。要求小煤礦必須安裝瓦斯檢測監(jiān)控系統(tǒng)；改革采煤方法，采用壁式采煤，形成完善的通風(fēng)系統(tǒng)；取消畜力車、機(jī)動車井下運(yùn)輸。
盡管如此，5月5日防也防不住的事故還是發(fā)生了。
礦難發(fā)生后，自治區(qū)主席楊晶發(fā)表書面講話，要求各地要認(rèn)真抓好煤礦安全工作，要從根本上解決煤礦安全問題。楊晶在講話中說，內(nèi)蒙古提出整頓、關(guān)閉小煤礦比山西省早，但是落實(shí)的力度不如山西省大。小煤礦的問題不解決，發(fā)生事故是遲早的事兒，所以我們一定要下決心從根本上解決這個問題。要進(jìn)一步提高對煤礦安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。事故的發(fā)生后，自治區(qū)黨委書記儲波也有明確批示。
記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)政府了解到，未來3年全區(qū)要依法淘汰關(guān)閉312處年產(chǎn)10萬噸左右的煤礦。今年首批關(guān)閉117個不具備安全生產(chǎn)條件的'小煤礦，其余不符合要求的一律停產(chǎn)整改，整改必須在今年10月底前完成。不整改的或者整改后仍然不合格的，列入第二批關(guān)閉名單。要采取有效措施，確保整改過程中不發(fā)生事故。通過關(guān)閉一批、整頓一批、再關(guān)閉一批的辦法，下決心解決內(nèi)蒙古小煤礦的安全問題，確保人民群眾的生命安全，促進(jìn)煤炭行業(yè)健康發(fā)展。
117家擬關(guān)閉煤礦的名單的公告日前已經(jīng)公布，據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)局能源處的陳哲處長說："3起礦難直接催生了此公告。"
據(jù)了解，在4月27、28日，興安盟煤炭局、呼倫貝爾煤礦安全監(jiān)察局駐興安站和突泉縣經(jīng)貿(mào)委煤管站在檢查時，已發(fā)現(xiàn)萬隆煤礦存在安全隱患，并對其下達(dá)了停產(chǎn)整改通知書。
4月29日，突泉縣煤管站再次對萬隆煤礦進(jìn)行了安全檢查，并下達(dá)了立即停產(chǎn)整改通知書。
5月4日下午，即事故發(fā)生的前一天，興安盟煤炭局及突泉縣經(jīng)貿(mào)委的工作人員還對萬隆煤礦的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行了抽查，并對4月29日提出的問題落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，該礦領(lǐng)導(dǎo)稱已經(jīng)整改，但實(shí)際上他們并未按檢查組的要求停止采煤作業(yè)。最終造成了5月5日萬隆礦難的發(fā)生。
事故發(fā)生是執(zhí)法不力嗎？內(nèi)蒙古自治區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，執(zhí)法人員語出驚人：《安全生產(chǎn)法》存在紕漏和不足。
綜合監(jiān)管部門職權(quán)不清。《安全生產(chǎn)法》在這一點(diǎn)上敘述比較模糊，加上各部門法規(guī)相繼出臺，引起各部門之間依法爭有利的職權(quán)，無利的事項(xiàng)誰也不愿意認(rèn)真去做，造成安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作難以落實(shí)。
《安全生產(chǎn)法》不能解決所有的安全問題，必須因地制宜、結(jié)合實(shí)際的制定一批配套的安全法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程，將法律的原則規(guī)定具體化。目前國家制定的配套立法都是部門規(guī)章，許多過時或急需的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)得不到及時修訂或制定，致使安全生產(chǎn)責(zé)任難以落實(shí)，在安全生產(chǎn)行政執(zhí)法中難以適叢；立法欠缺和斷層問題相當(dāng)突出。所以，加快地方立法進(jìn)程，是適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會的發(fā)展要求。
內(nèi)蒙古自治區(qū)處于經(jīng)濟(jì)快速增長期，安全生產(chǎn)面臨著很多的新問題。同時國家針對全國安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的特殊情況，采取了許多的政策措施，但往往受《安全生產(chǎn)法》的限定很難及時到位。所以，法律制定要有系統(tǒng)性、前瞻性、實(shí)施性、便于操作的特點(diǎn)，并要留有一定的創(chuàng)設(shè)空間。
????自治區(qū)黨委政府非常重視安全生產(chǎn)監(jiān)督管理隊伍的建設(shè)，僅一年的時間12各盟市和2個計劃單列市、99個旗縣區(qū)、4個國家級開發(fā)區(qū)都成立了安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局。但受現(xiàn)有人員的編制限制，很多工作人員的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡上都很難滿足安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的需要。因此，安全生產(chǎn)執(zhí)法隊伍素質(zhì)及待提高。
按行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)領(lǐng)取安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)證條件差距較大，領(lǐng)證率很底。造成這種情況的主要原因一是安全生產(chǎn)投入不足，領(lǐng)證企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)條件太差；二是企業(yè)對頒證工作認(rèn)識不足，存在僥幸心理和等待觀望思想；三是企業(yè)技術(shù)管理水平底，對頒證標(biāo)準(zhǔn)理解不深，個別企業(yè)重效益輕整改，致使企業(yè)達(dá)不到頒證標(biāo)準(zhǔn)；四是評價機(jī)構(gòu)對企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)掌握的不統(tǒng)一、不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，從事企業(yè)安全評價的法律責(zé)任不明確，致使發(fā)怔機(jī)關(guān)對評價結(jié)果的采信度降低；五是安全生產(chǎn)許可證的發(fā)放程序制定的不科學(xué)，沒有充分發(fā)揮負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的職能作用，致使發(fā)證機(jī)關(guān)如履薄冰。六是據(jù)目前掌握的情況，我區(qū)近90%的企業(yè)不具備領(lǐng)證條件，很難按規(guī)定全部進(jìn)行停產(chǎn)。
在安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理中各級安監(jiān)部門的變更急需法律、行政法規(guī)加以明確，同時對職權(quán)、程序都應(yīng)該在法律和行政法規(guī)中作出明確的規(guī)定，才能真正落實(shí)"有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾"。
另外，一些法律、行政法規(guī)的行政主體部門應(yīng)隨著管理體制的變更及時變更。這樣才能更好的發(fā)揮行政執(zhí)法職能。
內(nèi)蒙古礦難的連續(xù)發(fā)生，也引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。5月20日至24日，以全國人大會副委員長李鐵映為組長的全國人大會安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查組近日在我區(qū)進(jìn)行安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查。
李鐵映在檢查時強(qiáng)調(diào)，安全生產(chǎn)是一項(xiàng)綜合工程，需要全社會綜合治理。各級政府部門特別是安監(jiān)部門對貫徹安全生產(chǎn)法負(fù)有重大責(zé)任，要適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)新形勢的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，作到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
23日上午，自治區(qū)在內(nèi)蒙古新城賓館召開全國人大回安全生產(chǎn)法執(zhí)法檢查匯報會。在聽取了自治區(qū)政府、自治區(qū)發(fā)改委、煤礦安全監(jiān)察局、煤炭工業(yè)局貫徹實(shí)施安全生產(chǎn)法情況匯報后，李鐵映作了重要講話。
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工傷反思心得篇十三
煤礦是個特殊的行業(yè)，為此，黨和國家始終把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、總體推進(jìn)”作為煤礦安全工作的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略方針加以強(qiáng)調(diào)；并把“安全裝備、管理、培訓(xùn)并重”視為實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作，要求企業(yè)抓實(shí)抓好?？墒牵鹿蕝s屢屢發(fā)生，糾其原因主要是管理工作不到位。在煤礦安全生產(chǎn)實(shí)踐中，需要特別指出的是由于生產(chǎn)規(guī)模不同、生產(chǎn)裝備不同、生產(chǎn)環(huán)境不同、管理難易程度不同，發(fā)生事故的性質(zhì)、大小也就不同。通過對許許多多、大大小小的事故案例分析，因管理不到位、不扎實(shí)而引發(fā)的事故讓人觸目驚心。比如由于技術(shù)和裝備管理不到位而引發(fā)的冒頂事故、瓦斯爆炸事故、跑車事故、水災(zāi)事故、火災(zāi)事故等重大事故；再如現(xiàn)場管理不到位，職工行為不規(guī)范引發(fā)的零打碎敲事故等。因此，管理是安全工作的重中之重，是第一位的工作。
安全管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包括技術(shù)、裝備、資金投入、職工培訓(xùn)、干部責(zé)任制落實(shí)、、安全制度措施落實(shí)等一系列安全管理工作。下面對煤礦企業(yè)安全管理談幾點(diǎn)認(rèn)識。
安全管理是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、激勵和約束等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)管理對象，以期更好地達(dá)到予期安全目標(biāo)的一個全過程。在企業(yè)，不論規(guī)模大小，法人代表都是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！坝F千里目、更上一層樓”，作為企業(yè)法人你就是“金字塔”的頂尖人物，你就應(yīng)該俯視安全管理上的一切工作。并充分認(rèn)識到基礎(chǔ)不實(shí)不牢，“金字塔”會出現(xiàn)傾斜的道路。通過俯視看管理是否到底，看責(zé)任是否到位，這樣你就可以按照領(lǐng)導(dǎo)級別，領(lǐng)導(dǎo)分工，制定逐級機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員配備，管理責(zé)權(quán)，激勵與制約辦法等一系列“縱向到底”的管理體制，即：礦長管什么，分管礦長管什么，科長管什么，隊長管什么，企業(yè)員工怎樣動態(tài)互保和聯(lián)保；同時，還要結(jié)合安全管理的分工不同，責(zé)權(quán)范圍的不同制定橫向到邊的安全管理措施。即：分管礦長之間的協(xié)調(diào)，分管科長之間的協(xié)調(diào)，采、掘、機(jī)、運(yùn)、通隊組間的協(xié)調(diào)。
管理從職能上講上級應(yīng)給下級負(fù)責(zé)，前期工作應(yīng)為后期作保障，這是管理的實(shí)質(zhì)。比如，安全培訓(xùn)工作，脫產(chǎn)培訓(xùn)屬職教部門管，發(fā)證工作是班組管理部門管，現(xiàn)場操作屬生產(chǎn)隊組管理，如果職工現(xiàn)場操作不規(guī)范就應(yīng)該追究培訓(xùn)部門、發(fā)證部門的責(zé)任。還有，在生產(chǎn)工作現(xiàn)場，生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)任務(wù)屬生產(chǎn)部門管，機(jī)電設(shè)備屬機(jī)電部門管，作業(yè)規(guī)程屬技術(shù)部門管，怎樣協(xié)調(diào)這些關(guān)系，做到既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，圍繞統(tǒng)一目標(biāo)開展工作等。所以，在環(huán)境多變、行業(yè)特殊、各種災(zāi)害事故多發(fā)的煤礦企業(yè)建立科學(xué)的安全管理體制和嚴(yán)格的安全管理機(jī)制是非常重要的，同時，這種體制和機(jī)制千萬不能受到改革、改組、改制所左右。作為一個企業(yè)法人，只要你擺正了安全與改革、安全與穩(wěn)定、安全與效益、安全與企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)系，你才會主動地考慮如何抓安全管理的科學(xué)設(shè)置、安全管理人員的配備、安全管理機(jī)制的健全、安全制度的落實(shí)和安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
管理工作主要有兩條：一是管人，二是管事，但主要是管人，因?yàn)槭率怯扇巳プ龅摹９苋艘苋说乃枷?、認(rèn)識、態(tài)度、行為等；管事要管部下在處理事情發(fā)生偏差時給予糾正和指導(dǎo)。
“宏觀管理”是指企業(yè)的法人要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定工程設(shè)計、采掘布置、生產(chǎn)銜接與規(guī)劃、產(chǎn)品營銷與收益，實(shí)現(xiàn)高度集約化生產(chǎn)，創(chuàng)造本質(zhì)安全生產(chǎn)型環(huán)境，杜絕重大事故發(fā)生，有效控制零打碎敲事故。“微觀管理”是將“宏觀管理”的一系列制度、辦法、措施付諸實(shí)施，落實(shí)到安全生產(chǎn)全過程。當(dāng)然，“宏觀管理”是將“宏觀管理”的一系列制度、辦法、措施付諸實(shí)施，落實(shí)到安全生產(chǎn)全過程。當(dāng)然，“宏觀管理”先于“微觀管理”并不是說“微觀管理”不重要，而是要通過抓“微觀管理”落實(shí)“宏觀管理”的方方面面工作，切實(shí)杜絕重大事故的發(fā)生，確保安全，為企業(yè)的安全生產(chǎn)健康穩(wěn)定發(fā)展“高-瞻遠(yuǎn)矚”和“有的放夭”。
“軟件管理”主要是抓“無型”的管理，即對人的管理，并通過對人的管理達(dá)到對物的管理。因此，就要制定相關(guān)的對人、對物的管理制度、管理措施和獎懲辦法。在“軟件管理”中，應(yīng)重點(diǎn)抓兩條：一是抓管理者，因?yàn)楣芾碚叽蠖际歉刹?。毛澤東曾經(jīng)指出：“政治路線確定之后，干部就是決定因素”，因此，各級干部是否把安全生產(chǎn)工作提到講政治的高度，是否對職工有深厚的感情和愛心，這就是能不能勝任工作的標(biāo)準(zhǔn)；二是抓員工素質(zhì)的提高。要通過教育和培訓(xùn)促進(jìn)職工實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。只有管理者和廣大職工的思想轉(zhuǎn)變了，認(rèn)識提高了，工作到位了，安全生產(chǎn)的環(huán)境一定能改善，安全生產(chǎn)目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
3. 管“目標(biāo)”與管“過程”同步“激勵”與“約束”并重是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)重要舉措
國家經(jīng)貿(mào)委的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在分析我國工傷事故宏觀趨勢及其誘因時指出：“建國以來我國工傷事故的教訓(xùn)有三條：一是事故高峰出現(xiàn)前一般都有先期政治運(yùn)動；二是事故高峰出現(xiàn)幾乎都伴隨著重大改革、機(jī)構(gòu)撤并、職能轉(zhuǎn)變；三是事故高峰出現(xiàn)的時間與幅度往往與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展同期同步”。實(shí)際上在煤礦企業(yè)除了存在上述原因外，同時還與企業(yè)的生產(chǎn)銜接、地質(zhì)變化、節(jié)假日、生產(chǎn)任務(wù)、裝備狀況、職工行為等密切相關(guān)。同樣有喊起來重要，“安全第一”；忙起來次要、安全就不是第一了；急起來不要，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，生產(chǎn)任務(wù)完不成，光喊安全也發(fā)不了工資，該投入的不投入，工程質(zhì)量不抓了，湊合過去就行。
在煤礦企業(yè)還有一種現(xiàn)象也不可忽視，就是管“目標(biāo)”與管“過程”不同步，重處罰和重獎勵有差距。所有煤礦企業(yè)幾乎都一樣，年初，根據(jù)上級主管部門下發(fā)的控制指標(biāo)層層分解，于是就出現(xiàn)了個人寫“安全保證書”，領(lǐng)導(dǎo)層層簽訂“安全目標(biāo)責(zé)任書”的可喜現(xiàn)象，以個人保班組、班組保隊、隊保礦、礦保公司的“包保聯(lián)”責(zé)任制形式是乎真能夠保證全年安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其實(shí)并不盡然，只不過是責(zé)任分解的一種形式，仍需要全過程的管理工作的落實(shí)。在全過程抓安全管理時，重點(diǎn)在現(xiàn)場。一是要抓工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，保證有一個良好的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境；二是要抓職工行為標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，控制因行為不規(guī)范造成的各類事故。然而，只要對事故細(xì)細(xì)分析，就會發(fā)現(xiàn)管“過程”沒有到位。
在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中突出的事例告訴我們：當(dāng)安全與直觀效益發(fā)生矛盾時、當(dāng)安全與生產(chǎn)任務(wù)發(fā)生矛盾時不光是普通工人就是領(lǐng)導(dǎo)干部也產(chǎn)生了思想動搖，重生產(chǎn)輕安全的現(xiàn)象隨之發(fā)生，有時還可能發(fā)生分管安全與分管生產(chǎn)的兩領(lǐng)導(dǎo)間的矛盾，他們的腦子里來不及考慮發(fā)生事故后的政治影響、直接與間接的經(jīng)濟(jì)損失和礦井的發(fā)展，而是只考慮眼前的經(jīng)濟(jì)利益。發(fā)生了事故當(dāng)然追究責(zé)任，包括直接的、間接的、技術(shù)的、領(lǐng)導(dǎo)的，追到誰、誰負(fù)責(zé)，一律重罰；而在生產(chǎn)過程中因?yàn)榘踩裘?、查漏洞、查“三違”的人總認(rèn)為是不受歡迎的.人。還有，就是在安全生產(chǎn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的，檢查時因突擊整改，工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)，檢查過后工程質(zhì)量反彈；生產(chǎn)環(huán)境好時工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)，環(huán)境差時工程質(zhì)量滑坡等現(xiàn)象。再有，就是發(fā)生事故的處罰與實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的獎勵也不成正比，挫傷了一些干部職工全過程抓安全的積極性。
這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明重生產(chǎn)輕安全的思想根深蒂固。有些領(lǐng)導(dǎo)還沒有把安全生產(chǎn)工作提到講政治的高度來認(rèn)識，特別是安全生產(chǎn)工作搞得比較好的、沒有發(fā)生過重特大事故的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工，對安全生產(chǎn)認(rèn)識產(chǎn)生麻痹，漫不經(jīng)心，沒有認(rèn)識到安全工作在時時、處處、天天、年年都得小心謹(jǐn)慎，以預(yù)防為主的的重要性。這是煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)引起高度重視的課題，應(yīng)圍繞這一課題采取針對性措施，把別人的事故教訓(xùn)以“拿來主義”的精神，對照檢查自己工作，進(jìn)行反思和自究。“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚，把安全措施落實(shí)在安全生產(chǎn)管理的全過程中。
江-澤-民指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。也就是說創(chuàng)新實(shí)際上是新舊體制管理上的一個有機(jī)銜接，廢舊而創(chuàng)新。創(chuàng)新是指在舊的基礎(chǔ)上，為了把工作進(jìn)一步做好所采取的新措施和新方法。追憶過去的安全管理工作，覺得一些舊的安全管理方法、措施、制度都是根據(jù)當(dāng)時的特定情況在深思熟慮的思考上產(chǎn)生的，有的是經(jīng)過長期的安全生產(chǎn)實(shí)踐中已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣形成制度的，這些方法、措施、制度為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)起了不可估量的作用。過去在煤礦企業(yè)安全管理方面，實(shí)行的是“企業(yè)負(fù)責(zé)、行業(yè)管理、國家監(jiān)察、群眾監(jiān)督”的機(jī)制，現(xiàn)在撤并了國家各行業(yè)管理局，企業(yè)的安全工作除了企業(yè)負(fù)責(zé)、國家監(jiān)察、群眾監(jiān)督外，沒有行業(yè)管理的職能了。過去大型煤礦企業(yè)的安全監(jiān)察局負(fù)安全監(jiān)察與安全管理雙重職能也只剩下安全管理職能了，這就要求在煤礦安全管理中要確保管的準(zhǔn)而無疏忽，管的細(xì)而無漏洞，管的嚴(yán)而無漂浮，管的實(shí)而無虛假。特別是在這重大的歷史變革中，保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和有效性顯得非常重要。在新的措施沒有出臺之前，要繼續(xù)沿用舊的有效的管理方法，新的措施的出臺也應(yīng)在舊的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、提高，本文所指的是安全管理的連續(xù)性和穩(wěn)定性不能受改革、改組、改制的沖擊，機(jī)構(gòu)不能因此而撤消，人員不能因此而清退，辦法不能因此而廢止。
創(chuàng)新安全工作非常必要，它能使安全工作常抓常新，使職工能產(chǎn)生思維上的理念更新。比如在管理機(jī)制上創(chuàng)新，要結(jié)合企業(yè)的改革、改組、改制，設(shè)立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的體制；在人員配備專業(yè)型、技術(shù)型、經(jīng)驗(yàn)型的人員充實(shí)安全管理隊伍，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)全方位、全過程控制；在技術(shù)投入上創(chuàng)新，采用新工藝、新設(shè)備、新方法、實(shí)現(xiàn)裝備現(xiàn)代化，高度集約生產(chǎn)，減少用人與用工，減少事故發(fā)生幾率；在信息管理上創(chuàng)新，采計算機(jī)智能化管理，實(shí)現(xiàn)安全信息調(diào)度反饋的及時性和網(wǎng)絡(luò)化；在安全管理制度上創(chuàng)新，廢止無效的，增加有用的和科學(xué)的，激勵與制約相結(jié)合，并且采用讓員工”跳起來摘桃子“的漸進(jìn)式方法，調(diào)動廣大安全管理人員和員工為實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)奮斗的積極性。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索煤礦工傷事故教訓(xùn)反思。
工傷反思心得篇十四
以提升英語教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn);以依蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)指導(dǎo)水平。
本學(xué)期學(xué)習(xí)了《新課程英語教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，探究教學(xué)策略與方法，以提升教學(xué)指導(dǎo)水平，使教師的教學(xué)思想與課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團(tuán)隊建設(shè)。
有效開展各項(xiàng)研修工作，教研活動體現(xiàn)平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)際，建立了團(tuán)山子鄉(xiāng)小學(xué)英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，解決教師們教學(xué)中的困惑，促進(jìn)我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)更好更快地發(fā)展。
三、具體工作與措施
1、學(xué)科教學(xué)策略研究;提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)習(xí)了《新課程英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)與討論。
4、抓住課堂教學(xué)的有效性，積極探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學(xué)英語uc教研。
本學(xué)期通過這四個多月的努力，終于完成了開學(xué)初制定的所有工作?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，認(rèn)真完成教研員安排的任務(wù)，立足于本校實(shí)際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)能有所進(jìn)步。
教研心得反思篇3
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