寫心得體會是我們對自己成長的一種記錄和思考的方式，通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而改進和進步。要注意語言簡潔、明確，盡可能用簡單易懂的詞語和表達方式。希望以下的心得體會范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，促使我們更好地總結(jié)和反思。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇一
再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。口算練習(xí)時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法，實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學(xué)用計算器計算時，由于時代的進步，學(xué)生對計算器并不陌生，因而當(dāng)讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點不耐煩，甚至有個別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)，提問：“通過剛才的練習(xí)相信大家對自己的計算器相當(dāng)?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點頭示意)，如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落，學(xué)生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂瘢巳硕紖⑴c活動。我想這種效果正是因我當(dāng)時及時協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣，又由于他們天生的好表現(xiàn)，使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動中，每一位學(xué)生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學(xué)生的教師，因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學(xué)中，既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整，讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù)，為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇二
9月13日-16日，我們在林局長的帶領(lǐng)下考察參觀了額濟納旗城市建設(shè)和園林綠化情況。在這神奇又美麗的額濟納旗，舒朗大氣的現(xiàn)代化城市建設(shè)，與積淀千年的居延文化相互滲透，與弱水河畔的千年胡楊相互融合，與穿沙巨龍京新高速遙相呼應(yīng)，透過一路考察，一路比較，一路思考，我感到觸動很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。具體感受總結(jié)為以下幾點：
規(guī)劃是城市建設(shè)的龍頭和綱要。城市規(guī)劃，它在某種程度上決定著城市的未來。按照“突出特色、適度超前、科學(xué)規(guī)劃”的原則，額濟納旗始終堅持城區(qū)規(guī)劃一盤棋的思路，立足額濟納旗實際特點和民族風(fēng)情，努力打造富有鮮明個性和文化特色的城鎮(zhèn)景觀，在城鎮(zhèn)規(guī)模、布局、形態(tài)的規(guī)劃和設(shè)計上下足了功夫。我們看到多處街心綠化休閑廣場，旅游文化產(chǎn)業(yè)項目胡楊小鎮(zhèn)，內(nèi)涵深厚的居延文化城，集汽修、建材、廢品回收一體的西環(huán)路綜合園區(qū)，四萬平方米專為大車服務(wù)的沙石停車場…在這個小鎮(zhèn)里各顯其能，布局合理。一路聽著講解，一張功能分區(qū)科學(xué)合理、服務(wù)齊全舒適宜居宜游的國際特色旅游城鎮(zhèn)藍圖也逐漸清晰地呈現(xiàn)在我們面前。
額濟納旗位于內(nèi)蒙古自治區(qū)最西端，是古絲綢之路上重要的節(jié)點。自漢朝時就在此設(shè)立西海郡，歷朝在此建立管轄機構(gòu)，積淀了深厚的歷史文化底蘊。濕地文化公園是我們參觀的第一站，也是給我印象最深的一處。濕地文化公園位于額濟納旗城區(qū)西側(cè)，臨近西環(huán)路、北環(huán)路及胡楊街等城市主干道，總規(guī)劃面積約為194萬平方米，是額濟納旗首個生態(tài)建設(shè)ppp示范項目。項目區(qū)為原納林河古河道，地下水較為豐富，水道眾多。過去這里河道擁堵、寸草不生，甚至堆有建筑垃圾，經(jīng)過近500個日夜的傾力打造，現(xiàn)在這里碧波蕩漾綠樹繁花、亭臺湖影相映成趣，整個公園將傳統(tǒng)園林山水、胡楊精神、東歸文化、航天事業(yè)成果、蒙古文化元素及民俗文化等內(nèi)容，通過不同的園區(qū)和景觀內(nèi)容進行展示。王維出塞、老祖出關(guān)、弱水流沙、周穆王與西王母、土爾扈特東歸、額濟納人民三易旗府筑夢航天…走了一路，也聽了一路額濟納的故事，讓我對額濟納充滿好奇。我想，一個城市先進的設(shè)施、優(yōu)越的環(huán)境，是其必具的形象，是城市的血肉和骨架，而獨有的文化個性、文化風(fēng)格、文化品位，則是不可或缺的靈魂，在城市建設(shè)中注重挖掘城市文化內(nèi)涵，則可以更好地提升城市品位與文明程度。
額濟納旗的城鎮(zhèn)建設(shè)具有非常超前的意識，建筑體現(xiàn)出現(xiàn)代性，綠化體現(xiàn)出了自然性，道路體現(xiàn)出了便利性，公共配備設(shè)施體現(xiàn)出了健全實用性，城市各項功能設(shè)施建設(shè)十分周全。在我盟創(chuàng)建國家級全域旅游示范區(qū)、建設(shè)國際旅游目的地的大格局下，額濟納旗牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以“打造宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色旅游名鎮(zhèn)”為重點，加強城市基礎(chǔ)生態(tài)建設(shè)，大力推動“城市雙修”進程，在城市功能、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、民生保障、城市品位等方面不斷加大投入力度，將整個城市按3a級景區(qū)的標準來打造，對道路兩側(cè)的硬化鋪裝、綠化、配套綠道慢行系統(tǒng)、路燈、牌匾及城市小品等基礎(chǔ)設(shè)施進行了改造提升，一條條街道美觀通暢、功能齊全、秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，并且“一路一景”，每條街的裝飾都不一樣，每條道路都有鮮明的個性和自己的文化特色。充分展示了額濟納旅游城市品牌形象與城市價值。
額濟納旗已從一座不為人知的邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為疏朗大氣、宜居、宜業(yè)、宜游的國際特色休閑旅游小鎮(zhèn)，是因為有著一代又一代特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、默默奉獻的建設(shè)人與額濟納旗同呼吸，共命運，承起城市建設(shè)的脊梁，日夜奮戰(zhàn)在城市建設(shè)的第一線，破解一個又一個建設(shè)難題，刷新著一個又一個建設(shè)記錄。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我要學(xué)習(xí)胡楊，學(xué)習(xí)航天人，學(xué)習(xí)額濟納建設(shè)者們這種勇于攀登、勇于超越的進取信念，科學(xué)求實、嚴謹認真的工作作風(fēng)，同舟共濟、團結(jié)協(xié)作的大局觀念和淡泊名利、默默奉獻的崇高品質(zhì)。充分發(fā)揮“顧全大局、無私奉獻、堅韌不拔、艱苦奮斗”的阿拉善精神。
他山之石，可以攻玉。額濟納旗城市建設(shè)及園林綠化工作值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，我要把這次觀摩所學(xué)運用到今后的工作中，我堅信只要帶著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會有收獲，同時也會有失落，只要我們拋開失落而去抓住收獲，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇三
20xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進行現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動，使我對第一課時的教學(xué)理念、對教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認識。會上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令人佩服。針對第一課時的教學(xué)，他們每個人不僅有自己的真知灼見，說出自己的見地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說是出口成章，使與會教師頻頻點頭，不住稱贊。
一直以來，閱讀教學(xué)第一課時的教授總是公開課的禁地，大凡執(zhí)教公開課的教師，對第二課時總是情有獨鐘，這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時，大部分老師總是認為第一課時的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽課者也不會覺得有什么好聽的，自然也就沒什么看頭了，既然這樣，誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評課中提到課時特點不明顯這一問題后，自己一直在思考：第一課時和第二課時到底有什么區(qū)別?每一課時到底應(yīng)該怎么上?在每一課時的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實，而且很樸實，尤其注重讓學(xué)生個體與文本對話的這個過程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個檢查是否朗讀到位，然后才進行課文的講解。
一節(jié)課聽下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時效果也確實不錯，但更多的時候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠。思索之余，我得出，第一課時教學(xué)，還是要具體情況具體對待，因為教材不同，年段不同，所面對的學(xué)生不同，每個老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會相同。
實際上來說，要真正上好第一課時，也并非易事。在1至3年級中間走了三個來回，我覺得低年級和中年級第一課時的教學(xué)也不相同。但無論哪個年段，第一課時的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說是書聲朗朗。第三，因為各課有各課的特點，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實”關(guān)，不能花里胡哨走過場。
記得聽過一位老師說過一個經(jīng)典比喻，第一課時就像綠葉，為第二課時的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒有它又怎么會有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時你會覺得它也是美麗無比的。第四：第一課時要扎扎實實的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機會落實生字。尤其是對于低段學(xué)生來說，他們本身識字量就大，而且要會認會寫，確實不簡單啊。對于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個詞語說一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？梢哉f三小是人才濟濟，在這樣的環(huán)境中工作不成長都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長了見識，又開闊了視野，確實是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇四
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絖_市__中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
一、興趣領(lǐng)先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ纾哼\用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學(xué)以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇五
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇六
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過觀摩別人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近，我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動，深受啟發(fā)和感受，我意識到學(xué)習(xí)觀摩對于個人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中，我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，而且對我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會的總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過程。在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)們并不是天生聰明，而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任，每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考和整理知識的能力也很強。通過觀摩他們，我深刻地認識到，只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入，才能達到自己的學(xué)習(xí)目標。
其次，學(xué)習(xí)觀摩使我認識到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時間，將大的任務(wù)切分成小的目標，每天都有明確的計劃和學(xué)習(xí)安排。此外，他們也注意積累個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并隨時調(diào)整和改進。通過學(xué)習(xí)觀摩，我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法，能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三，學(xué)習(xí)觀摩給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，他們都是那些成績突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力，持之以恒，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績，還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識，擁有了很強的綜合能力。我深受他們的影響，也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，為他人樹立榜樣，激勵他人努力學(xué)習(xí)。
第四，學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和成果，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視，我通過與他人的對比，找出自己的不足之處，并不斷改進和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)習(xí)觀摩讓我認識到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在學(xué)習(xí)觀摩中，我看到別人因為學(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，通過學(xué)習(xí)他們獲得了快樂和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我也開始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時，學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之，學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩他人的學(xué)習(xí)過程和成果，我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動中，我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，也看到了自己的不足之處，并通過不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)和正能量，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，追求卓越。相信通過不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過程，我將能夠不斷突破自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇七
教育局推出了“打造高效課堂年”，要求每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課中學(xué)生能達到厚積知識，破難解疑，方法優(yōu)化，能力提高，學(xué)習(xí)高效的境界，而且整個課堂應(yīng)該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學(xué)習(xí)心理環(huán)境。緊抓此契機，我們固義學(xué)區(qū)的全體教師在10月8日和9日到峰峰礦區(qū)第二小學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)活動，并和第二小學(xué)的同仁進行了探討交流，收獲很大。我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
無論是學(xué)習(xí)魏書生的淺朦朧教法、永威的八字教法，還是杜郎口的小組探究，終歸還是要找一條我們自己可以走的路，我也是尋路的人，我時常在考慮究竟我們的學(xué)生當(dāng)前最需要解決的是什么問題，我自己認為是興趣，學(xué)習(xí)的興趣，因此我想說一說怎樣才能在課堂中激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能真正構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中我注意了以下幾點：
課標指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”當(dāng)學(xué)生在不經(jīng)意間退出我們的課堂，我們應(yīng)首先審視我們的教學(xué)內(nèi)容是否能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容因過度抽象而脫離現(xiàn)實，學(xué)生就無法及時進入學(xué)習(xí)的角色，這時我們必須為內(nèi)容選擇現(xiàn)實的背景或載體。例如：在認識比例尺時，學(xué)生對它的由來與用途皆不了解，為讓學(xué)生得到更多的感性材料，我讓學(xué)生事先利用上學(xué)、放學(xué)的時間用步測法測量學(xué)校到家的距離，而后在課上讓他們畫在紙上，勢必碰到路程太長，無法畫，這樣自然引出另想辦法——把實際的路程按一定的比例縮小后再畫，也就引出了“比例尺”，可謂水到渠成，此時學(xué)生對比例尺的認識被放在了一種可操作的情景下，使所學(xué)內(nèi)容不再那么遙不可及。
若學(xué)生長時間正襟危坐地聆聽老師滔滔不絕地講授會導(dǎo)致神經(jīng)緊張，降低學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂教學(xué)中從不同角度采取多種手段，誘導(dǎo)探索，適當(dāng)開展一些學(xué)習(xí)活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高課堂活力。借助實物、教具或多媒體課件，用演示法向?qū)W生生動形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察等感知活動獲得感性認識；或根據(jù)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，用操作實驗法引導(dǎo)學(xué)生利用一些設(shè)備或?qū)W具獨立操作，從中獲得直接經(jīng)驗，形成自我體驗，以期達到“讓學(xué)生親動手做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)和用眼看數(shù)學(xué)”。如在講授“中心對稱圖形”時，拿出課前設(shè)計繪制的各種形狀、顏色的若干個中心對稱圖形，引起學(xué)生好奇的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手用木條、火柴棒、硬紙板等做出各種各樣的幾何圖形。讓抽象的概念變?yōu)榫唧w的形象，在具體的演練中加深了對概念的理解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又培養(yǎng)了學(xué)生動手解決實際問題的能力。
再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。口算練習(xí)時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實際情況靈活選用教學(xué)方法，實現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認真表揚學(xué)生的教師，因為我認為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實際教學(xué)中，既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整，讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù)，為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點思考和認識。一切都可以懷疑，但有一點不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點不容討論，就是必須走，這一點必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲！
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇八
本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的及xx老師的和xx老師的，下面我就xx老師上的這課談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
一、興趣，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的表達*。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學(xué)以致用，體驗寫法。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上*部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇九
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十
“相約名師、聚焦課堂”觀摩研討會于20xx年10月14日如期而至，我很榮幸參加了在市體育場舉行的全國“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，非常感謝學(xué)校能給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會。在聽課的一天中,總體感受是幸福而又充實的，因為每一節(jié)課都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。
通過一天的學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每一次講座都給我留下了深刻的印象。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
1、王老師執(zhí)教《童年冬陽駱駝隊》。
早就聽說過王老師，今天終于有機會近距離聆聽王老師的課，我的心情很激動，一大早就趕到會場找到座位后，靜靜等候老師的到來。王老師和藹可親，是我個人比較喜歡的一位名師。她的課，她的主持，她的語文素養(yǎng)，她的文化底蘊，無不令我崇拜。王老師在本次活動中，既充當(dāng)了一個授課者，又兼任了主持人，主持時她所散發(fā)的魅力可以用八個字來概括“親切、細膩、清新、醇美”，大家都期盼著一睹她在課堂上的風(fēng)采，她的課安排在10月14日的第一節(jié)課，王老師往講臺上一站，顯得那么樸實、那么落落大方。
接下來，她就《童年冬陽駱駝隊》這篇課文為我們做了接近1小時的課堂展示。文章課題用“童年、冬陽、駱駝隊”三個詞語的結(jié)合，勾畫了一幅記憶深處的童年印象，王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生回憶童年趣事，使我在感受童真、童心、童趣的同時，也感受到那份蘊藏在字里行間的深情。在她的課堂里，讓我體會到了一個小學(xué)語文教師的教學(xué)藝術(shù)和課堂中所流露出來的人格魅力。緊接著，王老師又為我們做了一個簡短的講座。在講座中她提出語文的教學(xué)低中高年級對語文基礎(chǔ)知識的側(cè)重點教學(xué)。走近王老師，聽她的課，聽她的講座，真是受益匪淺。
2、李老師執(zhí)教《搭石》。
課堂伊始，李老師用常規(guī)課堂的教學(xué)的方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生出色的表現(xiàn)更讓全場老師一篇贊嘆。李老師的引導(dǎo)自然流暢，學(xué)生配合恰到好處，學(xué)生和老師的節(jié)奏和諧生成，最后用“普通鏡頭”加“特寫鏡頭”的寫法，進行練筆拓展班級“圖書角”的故事，整節(jié)課下來，學(xué)生對“搭石”了解的更深刻，更體會到了“搭石”過程中人物的美好感情。
李老師注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，老師沒有刻意的去指導(dǎo)應(yīng)該怎么讀？而是通過孩子們對課文的理解去讀，讀的很有味道。老師的朗讀方式也很多，有學(xué)生自由讀、賽讀、集體讀等。
整節(jié)課下來，李老師的課沒有華麗的課件，是一節(jié)真正的“素顏”課，一節(jié)實實在在的課，但學(xué)生的收獲卻很多。
其實給我印象最深的還是李老師的報告，整個過程李老師一直站著、背對大屏幕，卻信手拈來，侃侃而談，思路清晰，不禁令人佩服。李老師注重寫法的指導(dǎo)，更注重美好情感的滲透，這就是一位名師的境界吧！
3、周老師執(zhí)教《顛倒的世界》。
周老師用一首《顛倒歌》來導(dǎo)入新課，緊接著，老師出示三篇文章，讓孩子從文章中找出描寫顛倒的句子；學(xué)生自由讀，然后匯報自己找的句子，周老師重點指導(dǎo)孩子朗讀句子的能力；最后，三組同學(xué)，每組安排一篇文章，學(xué)習(xí)文章中的寫法，練習(xí)寫顛倒歌，那么短暫的時間，學(xué)生會有這么精彩的句子，無不讓在場的聽課老師拍手稱贊。課文結(jié)束，老師有巧妙的說：“孩子們，我們現(xiàn)在開始上課”，孩子們先是一愣，隨后快樂的笑了，知道老師是在訓(xùn)練顛倒的世界。
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，收獲真的很多，各位老師都是通過認真鉆研教材，吃透書本，進行獨特的教學(xué)設(shè)計，進而把他們的課展現(xiàn)在我們眼前。他們能上出如此成功出色的課來，無不花了許多心思去鉆研了教材。在他們的課堂中，每位名師都特別注重朗讀教學(xué)，以讀帶講?？傊?，人只要充滿希望，敢于挑戰(zhàn)自己，超越自己，做一個擁有教育理想的教師并不是很難，我愿為此而不斷努力。這次學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我感覺到自己要豐富的東西太多了，今后我會更加嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長！再次感謝學(xué)校給我我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會！
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十一
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：
(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行鼓勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十二
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負責(zé)人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機關(guān)各股室，嚴格對照年初簽訂的目標責(zé)任書，對一年來各單位工作目標責(zé)任完成情況進行了全面細致的考核。為了達到交流學(xué)習(xí)，取長補短的目的，我與各所所長也隨考核組進行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時間雖然短，但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進、共同提高的平臺，也為我們營造了一個增進友誼、加強交流協(xié)作的機會。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動的和大家近距離地展開探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時總結(jié)好的工作經(jīng)驗和好的工作方式、方法，增強干部隊伍活力，使工商行政管理工作上臺階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機會，下面我從以下幾個方面談點這次觀摩學(xué)習(xí)的體會和感受。
一、學(xué)習(xí)中的體會。3天時間觀摩學(xué)習(xí)了5個工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，體會很深。
1．各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。
2．外部監(jiān)管到位，市場繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范，資料全面充實。各項工作有條有理、一絲不茍。
3．___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動人口計劃生育資料建立完善，一目了然?！傲鶄€不讓”充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面，有計劃、有安排、有落實。海子灘所的計算機操作技能和工作成績，___所的精神面貌和工作主動性，泗水所的熱情服務(wù)和工作實績都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。
二、思想上的感受。通過相互交流，相互探討，尤其是對各所外部市場監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí)，使我感受很深。
1．各所干部職工團結(jié)，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項工作井然有序，成績效果顯著。
2．工作作風(fēng)求真務(wù)實，扎實有效，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽感和個人責(zé)任心。
3．在各所成績的面前，切切實實找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識的主觀能動性不強，依法行政意識淡??；二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強，工作沒有創(chuàng)新；三是對各類市場監(jiān)管還缺乏足夠認識，工作職能沒有完全到位。
三、學(xué)習(xí)好的工作方法，做好今后的工作。
1．加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，堅定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場巡查制，讓市場巡查延伸到各個行業(yè)、各個腳落。
2．加大食品安全專項執(zhí)法檢查力度，嚴格規(guī)范食品經(jīng)營行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場準入和退市行為。
3．加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開展各類市場的專項整治，嚴厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時間，確實學(xué)到了先進的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時總結(jié)好的工作方法，工作經(jīng)驗，尋找差距，取長補短，深入細致地開展各項工作，使我們的工作上臺階、上水平。經(jīng)驗材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會___工商所20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對六個工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開闊了眼界，增長了知識。通過觀摩學(xué)習(xí)，交流、促進、提高使我深深的體會到相互促進,取長補短,增強友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點,只得學(xué)習(xí)和進一步落實整改的地方,現(xiàn)就4天來的觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一是通過對大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點,特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊伍清廉從政，愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌；其次，內(nèi)務(wù)管理比較好，各種表冊登記規(guī)范，各項工作有氣色，得到檢查組的好評。二是對海子灘工商所觀摩后，進步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內(nèi)務(wù)管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場巡查、案件的辦理等，工作細致，大家團結(jié)協(xié)作精神好，每個同志的個人總結(jié)寫的好，對一年來的工作自我評價給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實生動的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認識上得到提高，為今后進一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后，給我的體會是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點，大家學(xué)習(xí)認真，工作積極，特別好的地方是所內(nèi)人員少，沒有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好，有創(chuàng)新，開拓進取精神好，值得學(xué)習(xí)。四是對黃羊川工商所看后的體會是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程，工作有創(chuàng)新，開拓進取精神有閃光點；作為一個唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項工作穩(wěn)步增長，市場專項整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會兩站”工作開展的好，有記載、有活動；特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是，黨風(fēng)廉政建設(shè)，紀檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色，開展工作有記錄，有總結(jié)、有匯報，我們要把好的經(jīng)驗和做法帶回去，傳達到每一個干部職工，取長補短，加強學(xué)習(xí)，提高認識，增強團結(jié)協(xié)作，增強憂患意識，力爭把存在的問題和不足加以改進。五是通過對___工商所觀摩學(xué)習(xí)，使我真正體會到城區(qū)工商所亮點在精神面貌，自身素質(zhì)，學(xué)識水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進性，所內(nèi)各項措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測取樣儲存柜等；聽了所長的匯報工作全面，每個同志們對一年來工作的總結(jié)，都說出了工作中的肺腑之言，體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì)，高標準，嚴要求的整體水平，好的.方面很多，值得我們總結(jié)學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗，的確開闊了眼界，受益匪淺，增長了知識，真正是我體會很深；再說，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學(xué)先進，找差距，抓落實，促整改，糾不足，把我所的建設(shè)搞上去，力爭20xx年的各項工作再上一個新臺階。
1、宣傳報道工作上了新臺階。今年來，各所在新聞報道、信息報送情況都有了大的進展，學(xué)習(xí)有所提升，認識水平及個人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來說，以前在寫信息上直接是個盲點，不會寫不會做的仍然存在，通過今年的培訓(xùn)，辦公室層層下達指標，分解任務(wù)，量化考核，有效地促進了宣傳報道工作。今年我所共計上報信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數(shù)量有所增加，質(zhì)量不高，也能客觀、及時、準確地反映了我所工作的進展和“亮點”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報道工作上了新臺階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進貨臺帳，使全縣各市場食品經(jīng)營戶全部落實了進銷貨臺帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據(jù)、臺帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實有效，工商監(jiān)管、經(jīng)營者自律、社會監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學(xué)管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級復(fù)式”市場巡查監(jiān)管模式和交叉市場巡查思路運用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進展。
3、“上門繳費”工作樹立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實際，制定了《個體工商戶上門繳費管理制度》，制作了《工商所個體工商戶上門繳費公示欄》，不斷完善定費、核費、收費“三分離”，實行收費標準、收費金額、收費月份“三公示”，使執(zhí)收執(zhí)罰工作進一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強對業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務(wù)股室要切實在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過認真研究上級文件，因地制宜提出落實方案，從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性?！吧厦媲l線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學(xué)合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動各項工作的平衡進展。避免“重收費，輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生，使工商所的各項工作職能得到全面履行。三是加強能力建設(shè)，切實在細節(jié)上下功夫。細節(jié)問題是每個同志工作能力的具體體現(xiàn)，工作中的每個細節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失，要把細節(jié)問題提高到能力建設(shè)的高度來認識，從主體準入、市場監(jiān)管、消保維權(quán)的各個方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到從細節(jié)處入手，從細節(jié)中找差距，不僅要實干、苦干、大干，而且要能干、會干、巧干，從而取得工作的整體效果。
2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進一步改善基層所的辦公和生活條件。一個工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現(xiàn)以人為本，關(guān)心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設(shè)的高度提升對工商所建設(shè)的認識，向基層傾斜，為基層多辦實事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。
1、各所都有普遍存在的一個共性問題，無照經(jīng)營都不同程度的存在，過期食品、超范圍經(jīng)營等方面的問題。
2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入，學(xué)的不扎實，特別是e6方面的知識，不會的人多，真正學(xué)會的人少，計算機網(wǎng)絡(luò)不會操作的普遍存在。
3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒有體現(xiàn)出來，電話打的多，現(xiàn)場指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡，好多不會作的多，無從下手，主要是沒有重視，思想認識不到位等。
5、對政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認識，對外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我“學(xué)有所得，開卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問，現(xiàn)場取經(jīng)，使本人在工作理念和方法上找到了切入點，找準了突破口，相信必將對今后的工作產(chǎn)生很好的促進作用。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十三
這次赴山丹培訓(xùn)自學(xué)，聽了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計精彩絕倫。講座精辟新穎有針對性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時常被他們精彩的設(shè)計所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我探究反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的算術(shù)復(fù)習(xí)課卻設(shè)計的富有樂趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理中會高等數(shù)學(xué)，教師再行引導(dǎo)學(xué)生回顧?？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時對基礎(chǔ)知識抓的很，他們從學(xué)生的實際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)身旁學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣學(xué)生就更有利于學(xué)生主動的思考問題、實踐和推理數(shù)學(xué)知識。
這次在山丹聽的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動性與擁有發(fā)散性。開辦此校教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而建筑設(shè)計設(shè)計的教育，以學(xué)生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質(zhì)教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個人、小組和班級的`多種方式的自主學(xué)習(xí)。城北學(xué)校極少課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地學(xué)生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學(xué)正式成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人全都有機會展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動參與，創(chuàng)造機會讓每個學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個性。學(xué)生從不與教者教材的關(guān)系不再是被動地接受，而更多的是主動的探究，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是主動地建構(gòu)屬于自己的知識和對轉(zhuǎn)而事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索中所活動中，努力學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚。在活動中，學(xué)生換算不僅明白了計算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的積極探索中體驗了策略優(yōu)化的當(dāng)更美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?/p>
這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。
每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、區(qū)隔練習(xí)和深度練習(xí)，使學(xué)生從簡到難的一步一步理解所學(xué)知識。并在學(xué)生完成了考題后，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強這方面受訓(xùn)，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過程，磨煉學(xué)生的解題分析能力。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我以使更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了看清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)其他工作中，把一些先進的教學(xué)方法帶進自己的課堂教學(xué)中，使自己在之前的教學(xué)以使中能揚長補短，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也會更加寶貴每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地課程設(shè)計改進自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育省市級標準化復(fù)查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)上述科室負責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標準化建設(shè)、藝術(shù)教育工作和校園安全進行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們較大的唯美觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的當(dāng)更多思考。
首先，開闊了眼界，促進了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動，使我私立學(xué)校有機會走進我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和風(fēng)險問題。大校、優(yōu)校在標準化建設(shè)、藝術(shù)教育工作教育等方面有許多值得稱贊學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，實地考察在我參與觀摩活動的過程中，用功別人的先進經(jīng)驗和長處，同時關(guān)注低下別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。
其次，站得更高，看得更遠，想得更深了。很長時間以來，沒有砝碼深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動，通過實地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個學(xué)校方方面面管理工作中的亮點，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的體來。
最后，充滿信心，提高認識，向更高目標邁進。在觀摩學(xué)習(xí)的整個過程中，我將每個夜校的好經(jīng)驗、壞做法作了詳細的記錄，以作為治校的寶貴財富法治積累恨不得。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認識，作為一名學(xué)校教務(wù)主任，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補短，全面爭優(yōu)。該校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議，意在進一步提高認識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標。新的起點，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高首要目標邁進！
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十四
在20xx年1月，我尕朵中心寄校共7名教師，有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中，我尕朵中心寄校的7名教師都無數(shù)次地被震撼和感動著，一個又一個鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海，讓我們大開眼界，讓我們每一個人都從中有很多的收獲和很深的體會。
在1月21日下午，我們在深圳參觀了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國家級示范性高中。在進入校園之前，我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱，比如：“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理，比如：“誠明樓”，“誠明”二字出自中國的國學(xué)《中庸》，書中這樣寫到：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。誠則明矣，明則誠矣。”這句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是：教人明理和真誠才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點一滴都做到極致，讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點點滴滴中都能感受到豐富的校園文化，把中國的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點，他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi)，充分做到素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想：我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無法與內(nèi)地相比，但是我們可以在某幾個方面創(chuàng)造性地進行教學(xué)，比如我們是否可以將不同年級的體育課改為不同的`運動技能課，這樣既沒有改變體育課程的設(shè)置目的，同時又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂，我們還聽了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認識與探索》的學(xué)術(shù)報告。
在報告中，王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進去、說出來、寫下來?！币惶谜n上，學(xué)生是否學(xué)進去了、是否領(lǐng)會了，可以從學(xué)生是否能運用本課堂的知識點來說，是否能運用本課堂的知識點來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話：學(xué)生是否領(lǐng)會了課堂中的知識點，就看他們在實踐中的運用。所以要給學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造運用知識和實踐知識的活動與機會。在報告中，還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一，老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系，這樣學(xué)生才會更愛上這門課，更愛學(xué)這門課，更容易學(xué)好這門課。同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)，和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí)，我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué)，是由歷史悠久的慈善機構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的，該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如校園文化的建設(shè)，在這所學(xué)校的樓梯口、過道上、衛(wèi)生間門口等地方，都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上，主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能，多給學(xué)生動手實踐的機會。在放假期間，老師也自愿來到學(xué)校給學(xué)生進行生活知識訓(xùn)練，那里的老師非常的盡職盡責(zé)，只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ真思考和學(xué)習(xí)。
總之，本次觀摩學(xué)習(xí)，收獲很多，在自己今后的教育教學(xué)工作中，需要去改進、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長的一句話來作為我的結(jié)束語，那就是：教育理想是造就長著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十五
本周的觀摩學(xué)習(xí)柜臺有了一個比較大的轉(zhuǎn)變，由對公柜臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)至非現(xiàn)金柜臺，整體感受是在流程方面相對簡單也好理解了許多，但由此涉及的業(yè)務(wù)種類和交易碼也相對變多。
非現(xiàn)金柜臺的業(yè)務(wù)屬于小而雜，在這一周的體驗中，總的來看很大部分都與社保相關(guān)，包括社保卡的辦理、激活、領(lǐng)取、掛失等。結(jié)合之前社?？ㄏ嚓P(guān)知識的學(xué)習(xí)，我了解到社保卡相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理，主要涉及到三個系統(tǒng)：銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對接社保局系統(tǒng)。在辦理的過程中，需要注意的幾點包括：首先，業(yè)務(wù)流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補卡類業(yè)務(wù)，只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補卡的，最終會導(dǎo)致客戶一個月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務(wù)”，每個工作日結(jié)束后，也需要注意在社保端進行數(shù)據(jù)生成、在第二天進行返回數(shù)據(jù)的保存，這樣才足以形成一個完整的流程。其次，需要注意未成年人的社?？I(lǐng)取業(yè)務(wù)，在進行聯(lián)網(wǎng)核查時，不僅要手工比對，更要注意其在辦理時使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領(lǐng)取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領(lǐng)取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無法領(lǐng)取，遇到此類問題一定要同代領(lǐng)的監(jiān)護人解釋清楚。第三，涉及港澳臺居民的.社?？ㄞk理，也要注意核對證件類型。本周就出現(xiàn)了一例情況，該客戶在辦理時已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證，但在系統(tǒng)內(nèi)其證件類型和證件號碼沒有進行變更，導(dǎo)致其社?？ㄞk理不成功。除了社保類業(yè)務(wù)，非現(xiàn)金柜臺本周遇到的業(yè)務(wù)類型還有：非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉(zhuǎn)賬等，主要問題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
離自己正式上柜的日子越來越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十六
20xx年x月xx日對集團公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)場文明施工標準化及施工現(xiàn)場安全防護標準化嚴格按照相關(guān)標準規(guī)范落實、執(zhí)行，現(xiàn)場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場安全防護標準及場區(qū)標識醒目，滿足國家、行業(yè)文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。
該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑，從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū)，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統(tǒng)一操作程序，統(tǒng)一做法，統(tǒng)一質(zhì)量標準，實現(xiàn)整個工程的標準化施工，整體提升工程質(zhì)量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。
實體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn)，通過這次觀摩，對工程質(zhì)量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好，主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結(jié)構(gòu)件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用l型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質(zhì)量。第三，二次構(gòu)件施工標準規(guī)范，構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴格按照設(shè)計和規(guī)范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設(shè)置均按設(shè)計和規(guī)范要求施工，切實將設(shè)計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節(jié)點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術(shù)水平。第五，分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質(zhì)量通病，針對各個質(zhì)量通病分析造成的原因，并提出相應(yīng)的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每個人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。
觀摩的xxx項目采用了住建部下發(fā)的10項新技術(shù)的應(yīng)用，
第一、鋼筋與混凝土技術(shù)：
（一）自密實混凝土技術(shù)：自密實混凝土技術(shù)具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。
（二）混凝土裂縫控制技術(shù)：該項目于高校教授及商混站實驗室聯(lián)合研發(fā)，進行配合比優(yōu)化設(shè)計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。
二、模板腳手架技術(shù)：
（一）集成附著式升降腳手架技術(shù)：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè)，依靠自身的升降設(shè)備和裝置，可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工，預(yù)計高度250米。
（二）清水混凝土模板技術(shù)：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的`混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術(shù)主要用于墻、板及柱。
第三、機電安裝工程技術(shù)：
（一）基于bim的管線綜合技術(shù)，利用豐富的模型信息庫及可視化應(yīng)用軟件，比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。
（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù)：采用該技術(shù)并配合專業(yè)的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質(zhì)量一次合格。
第四、綠色施工技術(shù)：
施工現(xiàn)場采用揚塵控制技術(shù)，主要包括施工現(xiàn)場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場車輛自動循環(huán)沖洗技術(shù)。
第五、信息化技術(shù)：
（一）基于bim的現(xiàn)場施工管理信息技術(shù)：利用bim技術(shù)，并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)施工現(xiàn)場可視化、虛擬化的協(xié)同管理。
（二）基于物聯(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集成各類智能終端設(shè)備對建設(shè)項目現(xiàn)場勞務(wù)工人實現(xiàn)高效管理。
通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現(xiàn)場管理、實體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續(xù)改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十七
20xx年5月13日，我有幸參加了小枧溝鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦的教研活動，參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，使我走近，讓我聆聽的教誨，一睹的風(fēng)彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，我真正認識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的.注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內(nèi)角和，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會和方法篇十八
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的'基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課？
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