總結(jié)是一種高效的學(xué)習(xí)工具，它能夠幫助我們節(jié)省時間和精力。如何準確、流暢地表達自己的思想，寫出優(yōu)美的文字？請大家注意，以下的總結(jié)范文僅供參考，具體的寫作內(nèi)容還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。
工程師素養(yǎng)論文篇一
一、增強自身文學(xué)素養(yǎng)是有效指導(dǎo)學(xué)生作文的關(guān)鍵所在
作文寫作需要實踐，更要在實踐基礎(chǔ)上動筆訓(xùn)練，作為教師，更要涉獵廣泛的知識，多讀多寫，以寫促讀，從而更好提升自身文化素養(yǎng)。很難想象，一個語文老師自己不能寫，卻去指導(dǎo)學(xué)生作文；自己構(gòu)思不出一篇文章，卻能讓學(xué)生去琢磨文章的寫法。語文老師自身的寫作能力因久不練筆而日漸萎縮，卻滔滔不絕去指導(dǎo)所謂的寫作章法，真有點滑稽可笑。葉圣陶曾說過：“唯有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫?！币虼耍瑫魑?，乃是語文教師最基本也是最重要的素質(zhì)。為此，我堅持寫日記，寫讀書心得，寫論文，以此來促進自己的寫作水平不斷提高。
二、把準作文教學(xué)的脈搏，無痕地引導(dǎo)學(xué)生走上寫作之路
寫作是一項文學(xué)的綜合體，不單要有快樂的心境，還要有快樂的土壤。讓學(xué)生在快樂中激發(fā)興趣，保持一顆純潔的心，以閱讀為載體，萌發(fā)學(xué)生身心，換得精神食糧。學(xué)生的閱讀史就是他的精神發(fā)育史，閱讀的習(xí)慣有利于學(xué)生的終身發(fā)展。而閱讀的根基有多厚，寫作的高度就有多高。作為語文教師，應(yīng)該根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子“不為什么讀書”的興趣品質(zhì)，于潛移默化中達到“無心插柳柳成蔭”的效果，用星星之火點燃孩子的閱讀期待。在引導(dǎo)學(xué)生寫作的時候，充分地利用課本，讓學(xué)生模仿寫作，是一個常規(guī)而又有效的方法。矛盾先生曾說過：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式?！币豁椈炯寄苄纬傻慕輳侥^于從模仿開始，課本內(nèi)容是前人創(chuàng)作的精華，閱讀課本，累積知識，學(xué)習(xí)寫作技巧，為寫作打下基礎(chǔ)。因此，模仿是學(xué)習(xí)“怎樣寫”的重要手段，是訓(xùn)練作文基本功的有效措施。課本里的文章既是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，又提供了練習(xí)材料。向課文學(xué)習(xí)，做到讀寫相長，不斷提高。課文選材廣泛，寓意深刻，對學(xué)生作文的啟示和引導(dǎo)是各方面的。訓(xùn)練也要講究策略。抓住學(xué)生好玩、對事物好奇心的特點，教師在課堂上可以有效的創(chuàng)造情景，啟發(fā)學(xué)生展開情景對話。通過別出心裁、風(fēng)趣幽默的語言訓(xùn)練，可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)靈感，編創(chuàng)素材，可謂是作文訓(xùn)練的一種獨到方法。例如在作文課上，可以創(chuàng)設(shè)一些“小故事情節(jié)”、“演講比賽”、“展開話題討論”，或者選些優(yōu)秀的作文讓學(xué)生朗讀等等，眾人積薪，集思廣益，通過豐富的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生涉獵更多的作文素材，訓(xùn)練學(xué)生寫作思維，也可以鍛煉他們的口才，一舉多得，不失為寫作訓(xùn)練良策。實踐證明，一旦學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，并且掌握了寫作素材時，學(xué)生才會將老師的“要我寫”轉(zhuǎn)化為自主尋求的'“我要寫”，其效果將是事半功倍。他們于玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中得。在此基礎(chǔ)上寫出的作文，內(nèi)容充實，生動活潑。生活是作文的源泉。創(chuàng)作離不開生活，寫作文也是，作文教學(xué)不僅僅局限于課本的臨摹、參訪，更多是讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)新鮮事物，將這些瑣碎的生活片段經(jīng)過思維加工，構(gòu)成一篇好的作文。另外，現(xiàn)代社會豐富多彩，學(xué)生身邊發(fā)生的各類事情、通過廣播、電視看到聽到的各類新聞故事，這些都可以作為作文素材。在作文訓(xùn)練課上，讓學(xué)生對自己曾經(jīng)到過的自然場景做描述，他們繪聲繪色的描述，可以發(fā)現(xiàn)他們對生活觀察的細膩，內(nèi)心的熱情。這些是主動引發(fā)學(xué)生觀察生活、觀察身邊人和事的一種重要途徑。另外，多與學(xué)生家長定時溝通，關(guān)注學(xué)生的課外生活成長經(jīng)歷，有意識的全方位引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)而習(xí)”、“習(xí)而用”、“用而知”的目的。
三、結(jié)語
總而言之，只要我們不斷增強自身文學(xué)素養(yǎng)，把準作文教學(xué)脈搏，就會把學(xué)生引上快樂的作文之路，當(dāng)然，這需要我們做出不懈的努力。
工程師素養(yǎng)論文篇二
要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要德、智、體、美全面發(fā)展，要有利于終生發(fā)展。文學(xué)素養(yǎng)是中心，是不可忽視的重要因素，而寫作無疑是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一。故事接龍是學(xué)生們特別感興趣的寫作形式，讓學(xué)生在書寫中感受到文字的秘妙，浸潤在文學(xué)的海洋，激發(fā)了表達的興趣，從而全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
一、讓學(xué)生“看”出滋味
在寫故事前，我開始領(lǐng)孩子們讀童話故事書，從故事中看出童話寫作的密碼。我們從《木偶奇遇記》開始讀起。一看人物———兒童化。在孩子閱讀《木偶奇遇記》的過程中，我利用晨讀時間和孩子聊書，先聊人物：書中講到的那些人物（包括小動物），你最喜歡誰？最討厭誰？為什么？在讀書的過程中，學(xué)生們觸摸到一個個鮮活的人物，而這些人物就和他們是一樣的，是他們身邊的人，人物形象就在生活和想象中借助閱讀豐滿起來。二看情節(jié)———生活化。在閱讀的過程中，一個又一個精彩的故事展現(xiàn)在孩子眼前，孩子們讀到小木偶的爸爸并沒有因為他是一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的孩子而嫌棄他，而是不厭其煩地幫助他。看他餓了，就把自己的早餐送給他，心甘情愿地看著他吃掉，雖然爸爸自己也很餓。學(xué)生們讀到這些，就將童話中的幻想與眼前的現(xiàn)實生活融為一體，幾乎已分不清哪些是童話中的情節(jié)，哪些是生活中的情節(jié)。真的，世界上沒有一個爸爸媽媽不愛自己的孩子。雖然孩子生下來的時候不一樣，有的孩子一開始就漂亮乖巧，有的孩子一出生就調(diào)皮搗蛋，可是不管什么樣的孩子，都是爸爸媽媽心里的寶貝，愛就像高山的流水，流到了每個孩子的心里。三看哲理———含蓄化?！赌九计嬗鲇洝肪烤瓜敫嬖V我們一些什么呢？這篇童話，通過皮諾曹種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，教育兒童要抵御種種誘惑，做一個誠實、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，并能幫助父母的好孩子。而這樣一個深刻的主題，卻蘊含在這樣一個生動有趣的故事里，沒有明顯的說教，只是讓學(xué)生在看的過程中細細品味，才能品出其中的各種滋味。所以我在學(xué)生讀完《木偶奇遇記》之后，讓他們和父母討論皮諾喬變成真正男孩的原因。孩子們接下來還一起讀了《綠野仙蹤》《夏洛的網(wǎng)》《彼得潘》等，浸潤在一個又一個精彩的故事中。
二、指導(dǎo)學(xué)生“寫”出趣味
孩子們寫故事的熱情空前高漲，每天的晨檢時間都要先讀同學(xué)們寫的故事，早上的時候就會經(jīng)常出現(xiàn)我前面提到的場景：“快，快，今天該誰讀故事了？”“火雞們逃出來沒有？”但在孩子寫故事中，難免會出現(xiàn)一些問題，而這正是有針對性地指導(dǎo)的最佳契機，讓提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)落到實處。故事接龍孩子們整個寫的.是一個大的故事，而這個大的故事是由一個又一個小的故事串聯(lián)而成的，而小的故事也可以再繼續(xù)分割成小的環(huán)節(jié)，這樣化整為零，既容易把握，也容易寫得精彩?？纯础痘痣u逃亡記》男生版的目錄：火雞的囚籠，逃跑a計劃，實行a計劃，a計劃失敗，一起去冒險，虎口脫險，酒店大逃亡，救星來啦，又入虎口，公路驚魂，險象環(huán)生，剛出虎口又入狼窩，奇怪的船長，危險的死亡召喚……從目錄中可以看出有的小故事分為三個章節(jié)才寫完：逃跑a計劃，實行a計劃，a計劃失敗；有的自己單獨一個小故事。這樣靈活機動的安排，讓學(xué)生減輕負擔(dān)，也更易于這個年齡段的孩子把握，也是把故事寫精彩的一個寫作技巧，就這樣悄然埋在孩子的心里，而且孩子從心里感受到書寫的快樂，寫作的輕松，這比什么作文課都易于見效。在故事里制造矛盾沖突，也是文學(xué)作品中常見的寫法，它可以使整個事件的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，而且可以使人物的思想性格更加鮮明突出，在讀者心目中會留下長久的記憶。
工程師素養(yǎng)論文篇三
在學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會要遇到需要進行對科學(xué)家的素養(yǎng)論文寫作，由于我們對科學(xué)家了解不多，這讓我們十分為難。下面是本站小編為你整理的科學(xué)家的素養(yǎng)論文，希望對你有幫助。
摘要：本文主要是通過作為一個大學(xué)生所肩負的社會責(zé)任，從一個科學(xué)家素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的創(chuàng)造性思維，科技倫理以及人文素養(yǎng)等方面做了一些個人的闡述和總結(jié)。提高大學(xué)生科學(xué)家素養(yǎng)的問題已經(jīng)受到教育工作者的普遍關(guān)注，《科學(xué)家素養(yǎng)》是一件很有必要也是很有深遠意義的課程。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，社會責(zé)任，創(chuàng)造性思維，科技倫理，人文素養(yǎng)。
楊叔子院士在論述科技與人文的關(guān)系時曾經(jīng)說過：“科學(xué)與人文，是一個人實現(xiàn)高度完美的雙翼，也是一個國家、一個民族實現(xiàn)繁榮富強的雙翼;只有雙翼腱勁，才能沖霄而上，長空競勝?！蔽覀€人是非常認同這句話的。
(一)專業(yè)知識缺失。
現(xiàn)在的應(yīng)試教育導(dǎo)致很多大學(xué)生在大學(xué)的生涯中，對所學(xué)的專業(yè)知識的深入程度并不夠，很多大學(xué)生都是會本著以應(yīng)付期末考試為目的，大學(xué)四年只是為了一張畢業(yè)證和學(xué)位證，在這種消極心理和僥幸心態(tài)的促使下，學(xué)習(xí)專業(yè)知識就變成了一項任務(wù)，而不是因為對專業(yè)知識的喜歡去深入的學(xué)習(xí)它。這種思想導(dǎo)致每年畢業(yè)大學(xué)生的專業(yè)能力越來越下降。
(二)社會責(zé)任感的缺失。
隨著經(jīng)濟和社會的的發(fā)展，一系列外來事物的引進導(dǎo)致我們的社會正發(fā)生著巨大的改變。當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感缺失已經(jīng)變得越加明顯。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)三年之內(nèi)的跳槽率高達98%。這個數(shù)字足以說明當(dāng)代的大學(xué)生對人生的規(guī)劃不夠完善，思想不夠成熟，不能明確自己需要什么樣的工作，這種行為是缺乏社會責(zé)任感的一個鮮明的體現(xiàn)。
(三)思維方式的缺失。
作為一個大學(xué)生在思維方式的缺失這方面我是深有感觸的。在以前不論是布置作業(yè)還是考試，學(xué)生的第一個念頭就是動腦筋開始思考，但是隨著通訊的便利，使用手機、電腦在網(wǎng)上查詢作業(yè)題答案，考試作弊的現(xiàn)象越來越多，甚至演變成一種合理的存在的現(xiàn)象。這種越來越缺乏思考的學(xué)習(xí)方式必定會導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生變的機械化器，失去對問題思考的能力。
作為一個科學(xué)家，在以前所有人的眼中是一項很偉大且神圣的職業(yè)，但是近年來各種知名院士，學(xué)者涉嫌剽竊的新聞層出不窮，這些負面新聞充分的反映出當(dāng)代的科學(xué)學(xué)者在科學(xué)家素養(yǎng)知識方面的缺失是很嚴重的。
俗話說科教興國，作為一個當(dāng)代的大學(xué)生，想要成為一個優(yōu)秀的科學(xué)家，除過個人專業(yè)知識方面的苦學(xué)深造之外，在社會責(zé)任感，思維方式以及具備成為一個優(yōu)秀的科學(xué)家所特有的素養(yǎng)方面的改進和提升也是很重要的。
二、我國大學(xué)生科學(xué)家素養(yǎng)能力中創(chuàng)造性思維的重要性。
(一)家庭教育的傳統(tǒng)觀念錯誤。
在傳統(tǒng)的家庭教育中，跟風(fēng)，攀比心理盛行。哪家的孩子奧數(shù)拿了國獎，周圍的所有鄰里街坊就都開始私下給孩子請家教，做輔導(dǎo)，周末報班，暑期補課，一系列的舉措下來，所有的孩子都變成應(yīng)付考試的天才，在科學(xué)家素養(yǎng)能力中的創(chuàng)造性思維就被扼殺的決絕果斷。
(二)應(yīng)試教育的缺陷。
當(dāng)代的應(yīng)試教育一直強調(diào)德智體美全面發(fā)展，不論是文理科，千軍萬馬過獨木橋的局面一直沒有停止過。好多的理科天才都倒在了英語的懷抱下，繼此與他們心目中的象牙塔背道而馳。又有多少學(xué)生因為高考失利，倉促的結(jié)束了年輕的生命。這些事例，明顯的刻露出應(yīng)試教育的缺陷。
(三)社會教育的失敗。
中國的社會教育過于強調(diào)對知識的獲取，卻另一方面的把社會教育的天平倒下。摔倒不敢扶，食物不敢吃，好心被誣告，這些社會問題的根源就在于社會教育的缺失。社會應(yīng)該在學(xué)校，公眾場合多做一些深化公眾思想的工作，時刻把社會責(zé)任感的重要性表現(xiàn)出來，體現(xiàn)社會教育的必要性。
(一)責(zé)任與倫理的含義。
的行為都會對世界造成影響。對倫理責(zé)任的傳統(tǒng)理解就是責(zé)任即義務(wù)，其實義務(wù)是責(zé)任，但責(zé)任并不一定就是義務(wù)。現(xiàn)代意義上的倫理責(zé)任，是指個人和團體應(yīng)當(dāng)做與其角色相應(yīng)的有利人已之事和承擔(dān)有害人已之后果。
(二)科技倫理責(zé)任的內(nèi)涵。
科技倫理責(zé)任的內(nèi)涵，就是科技活動主體在科技活動中履行倫理責(zé)任、實施倫理責(zé)任行為的最終目的和根本動機，它也是科技倫理不斷前進的動力與方向。由于科技活動主體在精神境界及其生存狀況上存在差別，因此，他們在科技活動中實施具體的責(zé)任行為的動機和目的就可能不盡相同，但從總體而言他們的最終目的應(yīng)當(dāng)都是為了使科技不危害人類，造福于人類。
(三)科技倫理的重要性。
科學(xué)家的科技倫理責(zé)任就是指科學(xué)家應(yīng)對其言行及科研成果的社會運用所產(chǎn)生的社會后果承擔(dān)責(zé)任?？茖W(xué)家掌握著先進的科學(xué)知識，對科研成果的應(yīng)用具有理性的預(yù)測能力。科學(xué)家的社會屬性決定了科學(xué)家團體作為科技引領(lǐng)人的重要性，決定了科學(xué)家應(yīng)承擔(dān)更多的倫理責(zé)任，包括社會責(zé)任。
科學(xué)家們都承認自己對科學(xué)負有責(zé)任，但在負什么責(zé)任上卻有分歧。相當(dāng)部分的科學(xué)家認為，他們只有發(fā)展科學(xué)知識的責(zé)任，即追求真理知識系統(tǒng)的擴展和完善，他們的惟一目的只是追求科學(xué)的真理價值而非其他，對于科技成果的社會運用及由此產(chǎn)生的倫理責(zé)任和社會責(zé)任問題，他們與此無關(guān)或者無能為力。而另一部分科學(xué)家和公眾則認為，除了科學(xué)創(chuàng)新的責(zé)任外，科學(xué)家還應(yīng)負一定的倫理責(zé)任和社會責(zé)任，特別是在科技成果運用中的倫理責(zé)任，科學(xué)家決不能回避。其實，這一分歧恰恰是對科學(xué)價值的不同理解所致。如果一味堅持科學(xué)價值中立，就會對科學(xué)成果可能帶來的破壞性后果缺乏清楚的認識與有效的防范，也會使人們對科學(xué)社會功能的評估有失客觀。
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工程師素養(yǎng)論文篇四
前言：混凝土結(jié)構(gòu)在現(xiàn)今我國建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用最為廣泛，在大量應(yīng)用和使用過程中也出現(xiàn)了各種各樣的問題，因此，混凝土結(jié)構(gòu)加固技術(shù)理論在我國建筑科研工作者不斷的研究和工程技術(shù)人員不斷的實踐過程中得到了很大程度的發(fā)展。建筑結(jié)構(gòu)在建設(shè)和使用過程中出現(xiàn)問題的成因主要有以下幾方面：設(shè)計存在缺陷，施工工序和質(zhì)量問題比如因施工原因造成的配筋位置偏差過大，建筑材料質(zhì)量存在問題比如混凝土強度不夠，混凝土內(nèi)部夾雜、缺陷等;因此，在建筑加固前，針對建筑原有的特點制定加固方案和加固形式的比較和選擇就是一件十分重要的事情，加固方案的制定應(yīng)該根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)的不同情況有針對性地制定，同時在建筑加固設(shè)計和施工過程中要遵循安全、經(jīng)濟、快捷、施工方便等原則操作。
一、建筑結(jié)構(gòu)加固概述
隨著現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，已經(jīng)可以滿足不同要求的建筑標準，同時建筑的類型也越來越豐富，基于此，建筑工程必須要利用足夠穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)對建筑進行加固，才能提高建筑綜合質(zhì)量。優(yōu)秀的加固方案具體體現(xiàn)在施工作業(yè)方便、施工技術(shù)先進、經(jīng)濟效果好等方面，建筑工程加固的目的是通過加固施工達到修復(fù)、補強、提高承載力、增強使用功能等要求，常用的建筑加固加工方法包括：外包鋼加固法、預(yù)應(yīng)力加固法、混凝土構(gòu)件外部粘鋼加固法等。在實際建筑工程施工時，建筑結(jié)構(gòu)的加固過程必須要滿足相關(guān)規(guī)范的標準，既保障了加固施工人員的人身安全，又可以起到加固建筑項目的作用。
1.1不同建筑類型加固工程與加固方案研究基于現(xiàn)代建筑的特點，對建筑工程進行加固和完善是必要的加工流程，不同建筑類型的工程加固要求不同，需要建筑人員嚴格按照工程加固采用的方法去施工，外包鋼加固法、加大截面加固法的應(yīng)用要滿足工程施工的.標準，確?？梢云鸬接行У募庸套饔?。具體加固方案的選擇需要結(jié)合具體的施工項目，選擇的標準應(yīng)體現(xiàn)出加固工程所要求的短、平、快、省的特點，同時要綜合考慮多方面影響因素，確保加固方案的順利實行。
1.2加固工程方案必須具備良好的施工性為了滿足建筑加固工程的要求，選擇的加固方案必須要具備良好的施工性，可以降低施工難度，提高施工進度，施工作業(yè)要在方便的情況下對建筑工程進行加固。良好施工性主要體現(xiàn)在實踐施工中，有的加固工程方案由于在施工時難度比較大，工期比較長，安全系數(shù)也不能滿足安全施工的標準，大大影響了加固工程的進展和質(zhì)量。因此，良好施工性的硬性指標，可以對加固方案進行優(yōu)化選擇，在冬季施工中，也可以對施工行為進行更好的管理和規(guī)范，避免施工人員向建筑材料中摻加不合格的防凍劑和超標的氯離子破壞鋼筋鈍化膜和材料質(zhì)量。根據(jù)施工要求對建筑進行加固，可供選擇的方案包括：簡易補修法、截面加固法，具體方法的選擇要根據(jù)建筑施工性的判斷。
1.3加固工程方案要使用新技術(shù)、新材料、新工藝對于現(xiàn)代建筑的要求在不斷提高，建筑工程只有融合新技術(shù)、新材料、新工藝才能提高建筑綜合性能，滿足更多使用者的需要，加固工程在加固施工時，也要積極探索新技術(shù)的應(yīng)用方法，利用新材料具備的良好施工性來提高建筑穩(wěn)定性和可靠性。就目前的水平來看，在加固工程方案中配備新型的加固工藝可以更好的體現(xiàn)出建筑的綜合質(zhì)量，也可以更好的應(yīng)用在實踐施工中。
二、建筑結(jié)構(gòu)的鑒定的常見的方式
2.1混凝土鉆芯取樣檢測
從結(jié)構(gòu)中鉆取的混凝土芯樣應(yīng)加工成符合規(guī)定的芯樣試件，芯樣試件混凝土的強度應(yīng)通過對芯樣試件施加作用力的試驗方法確定。芯樣試件宜使用標準芯樣試件，其公稱直徑不宜小于骨料最大粒徑的3倍;也可采用小直徑的芯樣試件，但其公稱直徑不應(yīng)小于70mm且不得小于骨料最大徑的2倍。鉆芯法確定檢測批的混凝土強度推定值時，取樣應(yīng)遵守下列規(guī)定：(1)芯樣試件的數(shù)量應(yīng)根據(jù)檢測批的容量確定。標準芯樣試件的最小樣本量不宜少15個，小直徑芯樣試件的最小樣本量應(yīng)適當(dāng)增加;(2)芯樣應(yīng)從檢測批的結(jié)構(gòu)構(gòu)件中隨機抽取，每個芯樣應(yīng)取自一個構(gòu)件或結(jié)構(gòu)的局部部位。
芯樣試件的數(shù)量應(yīng)根據(jù)檢測批得容量確定。標準芯樣試件的最小本量不宜少于15個，小直徑芯樣試件的最小樣本量應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加。鉆芯取樣確定單個構(gòu)件的混凝土強度推定值時，有效芯樣試件的數(shù)量不應(yīng)少于3個;對于較小構(gòu)件，有效芯樣試件的數(shù)量不得少于2個。
芯樣宜在結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的下列部位鉆取結(jié)構(gòu)或構(gòu)件受力較小的部位混凝土強度具有代表性的部位便于鉆芯機安放與操作的部位避開主筋、預(yù)埋件和管線的位置。
鉆芯檢測混凝土強度時一種直接測定混凝土強度的檢測技術(shù)。直接對芯樣試件施加作用力得到混凝土強度的檢測方法檢測結(jié)果的不確定性偏差源于系統(tǒng)、隨機和檢測操作三個方面。鉆芯法檢測混凝土強度的系統(tǒng)偏差較小，而強度樣本的標準差相對較大隨機性偏差與樣本的容量少有關(guān)。鉆芯法與間接檢測方法結(jié)合使用，可揚長避短，減少檢測工作中的不確定性。
結(jié)構(gòu)工程檢測有時需要確定混凝土的抗拉強度，對芯樣試件施加劈裂力和軸向拉力的方法可以測試混凝土的抗拉強度。結(jié)構(gòu)或構(gòu)件混凝土強度檢測可采用下列兩種方式，其適用范圍及結(jié)構(gòu)或構(gòu)件數(shù)量應(yīng)符合下列規(guī)定按批進行檢測的構(gòu)件，抽檢數(shù)量不得少于同批構(gòu)件總數(shù)的30%且構(gòu)件數(shù)量不得少于10件。抽檢構(gòu)件時，應(yīng)隨機抽取并使所選構(gòu)件具有代表性。
2.2統(tǒng)一回彈檢測
統(tǒng)一回彈儀檢測方法，保證檢測精度是本規(guī)程制定的目的。回彈法在我國使用己達四十余年，國外在使用回彈法時精度并不高，有的只能定性判斷混凝土質(zhì)量，不能定量給出具體的強度數(shù)值。但回填法在我國卻越用越廣泛，這不僅是因為回彈法簡便、靈活、符合國情，更是由于我國己解決了回彈法使用精度不高和不能普遍推廣的關(guān)鍵問題，為了解決使用回彈法時出現(xiàn)的混亂狀況，如有的按照國外進口儀器使用說明書使用，有的不知回彈儀要檢定成標準狀態(tài)，有的不測量碳化深度值等等。目前國內(nèi)常用于檢測混凝土抗壓強度的回彈儀，其標準狀態(tài)下的沖擊能量為2.207j、示值系統(tǒng)為指針直讀式[4]。
由于回彈法測試具有快速、簡便的特點，能在短期內(nèi)進行較多數(shù)量的檢測，己取得代表性較高的總體混凝土強度質(zhì)量，故作此規(guī)定。原規(guī)定按批進行檢測的構(gòu)件，抽檢數(shù)量不得少于較小的構(gòu)件，只需布置5個測區(qū)如果強調(diào)不少于100個測區(qū)的話，則被測構(gòu)件數(shù)量過大。因此將其改為構(gòu)件數(shù)量不得少于10件。
此外，抽取試樣應(yīng)嚴格遵守“隨機”的原則，并宜由建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位會同檢測單位共同商定抽樣的范圍、數(shù)量和方法。
原規(guī)程對長度不小于3m的構(gòu)件，規(guī)定其測區(qū)數(shù)不少于10個，對長度小于3m且高度低于0.6m的構(gòu)件，規(guī)定其測區(qū)數(shù)可適當(dāng)減少，但不應(yīng)少于5個。例如柱子就應(yīng)按高度決定其測區(qū)數(shù)。此外經(jīng)多年實踐，認為長度不小于3m的構(gòu)件其測區(qū)數(shù)不允許少于10個測區(qū)數(shù)的規(guī)定過于嚴格，加大了檢測工作量。一般民用建筑，尤其是磚混住宅，梁、柱尺寸不大，不必拘于原規(guī)定測區(qū)數(shù)。因此改作某一方向尺寸小于4.5m，另一方向尺寸小于0.3m時，作為是否需要10個測區(qū)數(shù)的界線。
檢測時必須為混凝土原漿面，己經(jīng)粉刷的須將粉刷層除京，注意不可誤將砂漿粉砂層當(dāng)做混凝土原漿面進行檢測。
結(jié)語：建筑結(jié)構(gòu)鑒定和加固的方法很多，各有利弊。加固方法的選擇，要根據(jù)結(jié)構(gòu)可靠性鑒定的結(jié)果，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)的自身特點，綜合考慮加固效果、施工簡易性和經(jīng)濟性等多種因素。而當(dāng)前結(jié)構(gòu)的可靠性鑒定仍然停留在經(jīng)驗鑒定法和實用鑒定法，不能綜合各種影響因素，因此如何將可靠度鑒定法應(yīng)用于實際是當(dāng)前的一個熱點問題。
參考文獻：
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工程師素養(yǎng)論文篇五
5、當(dāng)文學(xué)變成半是商品半是藝術(shù)的時候，就會繁榮鼎盛?！瓲柗?/p>
6、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?/p>
7、社會向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會提供規(guī)范?！?/p>
8、汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！懹?/p>
9、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善?！郀柣?/p>
10、優(yōu)秀的作品無論你怎樣去探測它，都是探不到底的?！璧?/p>
11、異端是生活的詩歌，因此有異端思想是無傷于一個詩人的?！璧?/p>
12、藝術(shù)是讓我們意識到真理的諾言。——picasso
13、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！蜖栐?/p>
14、眼底江山皆凈域，毫端蘭竹見靈魂?！S乃釗
15、言者志之苗，行者文之根。——白居易
16、言論關(guān)時務(wù)，篇章見國風(fēng)。——杜荀鶴
17、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?/p>
18、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
20、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達爾文
21、一篇向人寫肝肺，四海知我霜鬢須?！K軾
24、是文學(xué)喚醒我們注意人類生活的準則，平息大火，抑制邪惡?！テぐ?/p>
26、只要人越來越墮落，文學(xué)也就一落千丈?！璧?/p>
27、只有偉大的人格，才有偉大的風(fēng)格?！璧?/p>
28、志者詩之本也。——朱熹
29、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽?/p>
30、文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎是序?！獎③?/p>
家訓(xùn)名言警句【3】
一、關(guān)于立志的家訓(xùn)
1、不要空言無事事，不要近視無遠謀。(陳毅《示兒女》詩)
2、應(yīng)知重理想，更為世界謀。(陳毅《示兒女》詩)
二、有關(guān)于勤學(xué)的家訓(xùn)
1、多讀書達觀古今，可以免憂。(家誡要言)
2、應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。(陳毅《示兒女》詩)
3、讀書須用意，一字值千金。(《增廣賢文》)
4、良田百畝，不如薄技隨身。(《增廣賢文》)
5、讀少則身暇，身暇則邪間，邪間則過惡作焉，憂患及之。(家誡要言)
6、宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井。(治家格言)
7、少壯不努力，老大徒傷悲。(《增廣賢文》)
三、關(guān)于惜時的家訓(xùn)
1、一年之計在于春，一日之計在于晨。(《增廣賢文》)
2、鶯花憂怕風(fēng)光老，豈可教人在度春。(《增廣賢文》)
3、莫道君行早，更有早行人。(《增廣賢文》)
4、百年容易過，青春不再來。(《增廣賢文》)
5、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。(《增廣賢文》)
6、枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。(《增廣賢文》)
7、光陰似箭，日月如梭。(《增廣賢文》)
四、關(guān)于仁愛的家訓(xùn)
1、百善孝為先。(《贈廣賢文》)
2、孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)生。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。(《增廣賢文》)
3、重資財，薄父母，不成人子。(治文賢文)
4、毋令長者疑，毋使父母怒。(家誡要言)
5、當(dāng)少壯時，須體念衰老的酸辛。(《增廣賢文》)
6、父子和而家不敗，兄弟和而家不分。
7、早把甘旨當(dāng)奉養(yǎng)，夕陽光景不多時。(《增廣賢文》)
8、妻賢夫禍少，子孝父心寬。(《增廣賢文》)
9、尊師而重道，愛眾而親仁。(《增廣賢文》)
10、孤寡極可念者，須勉力周恤。(家誡要言)
11、處富貴地，要矜憐貧賤的痛癢。(《增廣賢文》)
12、寧可人負我，切莫我負人。(《增廣賢文》)
13、肝腸煦若春風(fēng)，雖囊乏一文，還憐煢獨。(《增廣賢文》)
14、責(zé)己之心責(zé)人，愛己之心愛人。(《增廣賢文》)
15、與肩挑貿(mào)易，毋占便宜;見貧苦親鄰，須加溫恤。(冶家格言)
16、美不美，鄉(xiāng)中水;親不親，故鄉(xiāng)人。(《增廣賢文》)
17、割不斷的親，離不開的鄰。(《增廣賢文》)
18、遠山難救近火，遠親不如近鄰。(《增廣賢文》)
19、泯軀而濟國。(顏氏家訓(xùn))
20、祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。(陳毅《示兒女》詩)
21、鄉(xiāng)黨和而爭訟息，夫婦和而家道興。(《增廣賢文》)
五、關(guān)于修養(yǎng)的家訓(xùn)
1、乖僻自是，悔誤必多。(治家格言)
2、輕聽發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思;因事相爭。焉知非我之不是，需平心暗思。(治家格言)
3、施恩無念，受恩莫忘。(治家格言)
4、凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。(治家鉻言)
5、人有喜慶，不可生妒忌心。(治家鉻言)
6、善欲人知，不是真善，惡恐人知，便是大惡。(治家格言)
7、匿怨而用暗箭，禍延子孫。(治家鉻言)
8、知有己不知有人，聞人過不聞己過，此鍋本也。故自私之念，萌則鏟之，讒諛之徒至則卻之。(家誡要言)
9、才能知恥，即是上進。(家誡要言)中國傳統(tǒng)文化
10、器量須大，心境須寬。(家誡要言)
工程師素養(yǎng)論文篇六
摘要：以“回歸工程”為理念的卓越工程師培養(yǎng)計劃對于創(chuàng)新實踐動手能力的培養(yǎng)有著重要意義，本文就如何落實“回歸工程”的教育理念以及工業(yè)工程課程體系的創(chuàng)新改革進行論述。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；教育理念；創(chuàng)新實踐
自20世紀80年代，以麻省理工為代表的美國教育界提出“回歸工程”的教育理念開始，工程實踐在工程教學(xué)中的地位越來越重要。從數(shù)學(xué)和科學(xué)回歸實踐和實用，將實踐融入教育之后，更重要的是回歸工程的本質(zhì)。工程教育越來越具有綜合性、社會性和個性化，且具有不足之處，因此工程教育在向?qū)嵺`回歸的過程中，創(chuàng)新性的實踐方法和教學(xué)規(guī)劃就顯得尤為重要。
一、“卓越工程師”教育理念的貫徹落實
1.師資建設(shè)。卓越工程師培養(yǎng)計劃是國家高等教育改革的重要一環(huán)，本質(zhì)上已經(jīng)超出了教育的范疇。高校能夠動用的社會資源和實踐環(huán)境以及器材經(jīng)費都十分有限，企業(yè)不愿意接受大學(xué)生的實習(xí)，對其進行培養(yǎng)和引導(dǎo)，另一方面又在招聘時對其能力頗有微詞，這就形成了惡性循環(huán)。針對這一點，教育部積極協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的`關(guān)系，激勵企業(yè)與學(xué)校合作，實現(xiàn)雙方的社會價值，充分激發(fā)企業(yè)的社會責(zé)任感?？傊?，想要增強師資力量，首先需要政府在政策和經(jīng)費兩個方面的有力支持。其次是教學(xué)管理，教學(xué)管理也是教學(xué)條件的一部分，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，就要在學(xué)生信息登記管理、師資隊伍建設(shè)和課程體系等方面下足功夫，如降低數(shù)理化等基礎(chǔ)科學(xué)課程的比重，增加工程實踐環(huán)節(jié)等。目前，實踐條件不足，設(shè)備條件差，教學(xué)場地不足，教學(xué)隊伍水平不夠，無法進行雙語教學(xué)等問題依然存在。顯然，這些同樣需要教育行政管理部門和高校投入更多，以期循序漸進地解決。
2.課程建設(shè)。如果說教學(xué)條件屬于硬件建設(shè)，那么，展現(xiàn)學(xué)校軟實力的具體課程安排顯然占據(jù)著更為重要的地位。首先，工科人才的培養(yǎng)體現(xiàn)著團隊合作精神，任何工程的完成都是環(huán)環(huán)相扣的，而且這些工作絕不可能由一個人完成，那么，在進行課程安排的時候，每一個層次的教學(xué)都應(yīng)該以小組為單位培養(yǎng)每個大學(xué)生的團隊意識。其次，“回歸工程”的含義應(yīng)在課程安排上得到充分的體現(xiàn)，故而課程安排大體上應(yīng)包括五個基本方面。一是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課，通過真實案例和教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程比例。二是課程設(shè)計，即以項目教學(xué)的形式作為結(jié)課時的考核標準之一，將相關(guān)課程所涉及的知識技能濃縮成明確課題布置給小組，讓其根據(jù)要求，運用所學(xué)知識技能，通過確定項目的任務(wù)、制訂工作的計劃、組織項目的實施、考核評估以及總結(jié)歸檔等五個階段，查閱資料、問卷采訪、計劃執(zhí)行，并最終完成課題任務(wù)。三是實習(xí)，在學(xué)校相關(guān)實踐中心開展與工程相關(guān)的車間基本操作技能及流程練習(xí)，或去企業(yè)進行假期實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，提高工程實踐能力。四是畢業(yè)設(shè)計?？梢哉f，畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生大學(xué)生活的全面考核，只有在生活、學(xué)習(xí)和實踐中隨時保持清醒的頭腦，善于觀察，不斷思考和琢磨，才能有想去完成和研究的課題。五是參與項目，通過參與教師的科研項目和各種創(chuàng)新實踐活動，使學(xué)生時刻處在一種濃厚的工程實踐氛圍之中，熏陶學(xué)生的相關(guān)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和綜合修養(yǎng)。
3.周邊教育?！盎貧w工程”的教育理念本身就具有國際性，是全世界各教育機關(guān)都應(yīng)該思考的問題，如何回歸到工程本身，需要方方面面的努力和加強。與世界高校進行合作交流，鼓勵交換生機制，聘請業(yè)內(nèi)知名教授前來點撥授課，歡迎企業(yè)人事部講述對大學(xué)生的期許，這些都是在交流中的學(xué)習(xí)和進步。好想法需要一個很長的孕育期，但技術(shù)的進步卻只源自于一個念頭一個靈感，而靈感的誕生，總是在各方各界專業(yè)人士討論成果和總結(jié)缺點時誕生的。
二、“卓越工程師”的創(chuàng)新工業(yè)工程實踐研究
1.在創(chuàng)新競賽中求創(chuàng)新。創(chuàng)新被視為21世紀最重要的能力之一，其實工程方面的創(chuàng)新能力并沒有什么不同，多參加創(chuàng)業(yè)比賽、學(xué)科競賽、設(shè)計競賽等，不一定獲獎，但對學(xué)生熟練掌握課堂所學(xué)知識，增加常識和人脈，培養(yǎng)細致的觀察力和思考力有很大幫助。在比賽過程中，學(xué)生勢必要了解相關(guān)的知識，并進行實地考察，這些都是一筆財富，做這件事本身也塑造著學(xué)生的做事方法。
2.執(zhí)行力比創(chuàng)新思維更重要。執(zhí)行力是21世紀是最值得稱贊的能力。如果一個人空有創(chuàng)新的想法，而必須靠別人將之付諸實踐，是很沒有成就感的一件事。從這方面來說，執(zhí)行力本身就是創(chuàng)新實踐的一部分，在工業(yè)工程中尤為重要。這方面的鍛煉還是強調(diào)企業(yè)實踐，如生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、假期實習(xí)、帶薪鍛煉等，或者就是給學(xué)生一個項目讓其完成，使學(xué)生熟悉企業(yè)的管理和運作，這種學(xué)習(xí)是校內(nèi)的任何實踐和比賽都無法提供的。
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工程師素養(yǎng)論文篇七
摘要分析衛(wèi)生類高職院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時以j學(xué)院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
摘要：從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認知，職業(yè)體驗、跟崗實習(xí)（工學(xué)交替）、頂崗實習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
摘要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學(xué)生在能夠?qū)W到一門技術(shù)的同時，讓學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學(xué)校要特別注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個方面。
摘要：近年來，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學(xué)中該校一直探索如何幫助學(xué)生從校內(nèi)學(xué)習(xí)順利過渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會的需求。
摘要：隨著越來越多的.大學(xué)生步入社會，大學(xué)生就業(yè)已成為社會的一項突出問題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對此問題本文通過對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進行分析。
摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國高等教育環(huán)境下長期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關(guān)重要，直接影響著大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
摘要：職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的勞動者和技能人才，但隨著產(chǎn)業(yè)大軍隊伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據(jù)調(diào)查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學(xué)生均有著過硬的專業(yè)基本功。
摘要:美術(shù)專業(yè)學(xué)生群體是現(xiàn)代中職院校學(xué)生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設(shè)有美術(shù)專業(yè)，本文以運城市文化藝術(shù)學(xué)校為例，探究了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術(shù)學(xué)生培養(yǎng)模式，針對性培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。
第一篇：電子專業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)選用人才的第一標準，在專業(yè)教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學(xué)方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣。
摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎(chǔ)，探討地方文化教育對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對地方文化特色，樹立大學(xué)生正確職業(yè)價值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。
摘要：高師音樂教育是為我國基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國民音樂素質(zhì)的提高。因此，需要不斷提高高師音樂專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，才能對音樂教育的發(fā)展起到推動作用。
摘要：本文運用了問卷調(diào)查和訪談等方法，對工程類企業(yè)的人才需求及在校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了走訪調(diào)查，探討了如何加強工程類專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗，針對化工專業(yè)學(xué)生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標。
工程師素養(yǎng)論文篇八
1．高職學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)
1．1職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
1．2提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的原因
大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學(xué)生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。這樣可以促進高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
2．高職學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)
2．1提升高職學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識
培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對未來職業(yè)競爭，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對于“兩課”學(xué)習(xí)活動。加強學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生“自我”意識，讓學(xué)生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習(xí)訓(xùn)練的活動增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學(xué)生對專業(yè)理論和實踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
2．2高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)方法
在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強對學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對學(xué)生的個人體態(tài)特征習(xí)慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對學(xué)生自我意識培養(yǎng)的同時還應(yīng)該加強教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識的同時應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強的知識儲備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時應(yīng)該注重學(xué)生實踐實訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過實踐實訓(xùn)等活動來提高學(xué)生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
3.結(jié)語
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強的專業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時候應(yīng)該結(jié)合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會中更具競爭力。
工程師素養(yǎng)論文篇九
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質(zhì)和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應(yīng)該具有較好的道德素質(zhì)，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術(shù)，更應(yīng)該有較強的自身心理素質(zhì)和禮儀素質(zhì)。另一方面是指高職學(xué)生受到學(xué)校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
大多數(shù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學(xué)生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對員工職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學(xué)生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。這樣可以促進高職學(xué)生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應(yīng)能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應(yīng)能力。提升高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學(xué)能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
培養(yǎng)高職學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)對未來職業(yè)競爭，應(yīng)該從多方面去培養(yǎng)。應(yīng)該注重學(xué)生對于“兩課”學(xué)習(xí)活動。加強學(xué)生道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生“自我”意識，讓學(xué)生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學(xué)生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學(xué)生日常生活中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，從生活學(xué)習(xí)的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學(xué)生心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習(xí)訓(xùn)練的活動增加學(xué)生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學(xué)生對專業(yè)理論和實踐課學(xué)習(xí)中讓學(xué)生強化職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學(xué)生都具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也積累了許多自身技術(shù)特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學(xué)生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
在培養(yǎng)學(xué)生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應(yīng)該提高學(xué)校對高職學(xué)生的素質(zhì)教育方法。高職學(xué)校應(yīng)該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓(xùn)教學(xué)和校園文化等多方面加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校日常課程設(shè)置安排中，應(yīng)該開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)課程。增設(shè)商務(wù)禮儀、商務(wù)談判和自身形象塑造相關(guān)的課程來提高學(xué)生自身素質(zhì)，提高學(xué)生自身形象，逐漸對學(xué)生的個人體態(tài)特征習(xí)慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。對學(xué)生自我意識培養(yǎng)的同時還應(yīng)該加強教師素質(zhì)的建設(shè)，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術(shù)知識的同時應(yīng)該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教師，又是學(xué)生工作的導(dǎo)師。這就要求老師應(yīng)該具備較強的知識儲備技能和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中不斷影響并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設(shè)就是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在。通過學(xué)校與用人單位的合作，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學(xué)，不僅解決教學(xué)資源問題，又讓學(xué)生提早的適應(yīng)了工作環(huán)境。同時應(yīng)該注重學(xué)生實踐實訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)。高職學(xué)校通過實踐實訓(xùn)等活動來提高學(xué)生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質(zhì)。
高職院校提升高職學(xué)生素養(yǎng)過程中應(yīng)該緊密結(jié)合高職院校的特點，注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)培養(yǎng)。學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該和用人單位的企業(yè)文化相結(jié)合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質(zhì)建設(shè)。應(yīng)該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學(xué)校文化相結(jié)合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該有較強的專業(yè)技能還應(yīng)該具備高文明的職業(yè)素質(zhì)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的時候應(yīng)該結(jié)合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學(xué)安排，提高教師整體素質(zhì)，加強校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的合理建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學(xué)生，使得學(xué)生在社會中更具競爭力。
工程師素養(yǎng)論文篇十
[摘要]本文研究的課題正基于此，分三個部分探索一個合格新聞人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)這一命題。第一章為緒論，闡述了課題研究的緣起和必要性；第二章和第三章為論文的重點，通過典型的案例分析結(jié)合自身的理論知識以及新聞從業(yè)經(jīng)驗，歸納出新聞記者應(yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng)，并延伸出一些在新時期需要培養(yǎng)和注意的特性。文章以小見大，通過將案例分析與文獻綜述相結(jié)合的方式，有效地突出了中心觀點——新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)術(shù)角度可以作為相關(guān)知識的一種補充，同時也可在工作上對自己和新聞同行起到鏡鑒的作用。
[關(guān)鍵詞]新聞記者職業(yè)素養(yǎng)新時期
1緒論
美國著名報人約瑟夫·普利策曾把國家看作是一條船，而新聞記者就是站在船橋上的瞭望者，他要在一望無際的海面上觀察一切、審視海上的不測風(fēng)云和淺灘暗礁，及時發(fā)出警報。信息爆炸的時代，人與人之間的物理距離被無形拉近了，然而對周圍環(huán)境的不確定感卻有增無減，記者恰如其分地詮釋了“信息提供者”的角色。特別是大眾傳播時代，受眾本身對信息接收沒有太多的選擇空間，作為傳播閘口的把關(guān)人，記者身上承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。他們絕不應(yīng)如無冕之王般的高高在上，也不應(yīng)如狗仔般以挖人隱私為樂，而是應(yīng)該有更高的職業(yè)素養(yǎng)，“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”。遍覽新聞史，古今中外的很多名記者都在這方面做出了表率，像黃遠生、邵飄萍、鄧拓、斯諾、法拉奇等等，他們的人品和作品一樣不會隨時間的流逝而湮沒無聞。
2新聞記者的基本素養(yǎng)
2.1新聞事業(yè)的基石——客觀公正
美國第三任總統(tǒng)、《獨立宣言》的主起草人杰斐遜曾說過“假如讓我決定我們應(yīng)該有一個無報紙的政府，還是有一個無政府的報紙，我將毫不躊躇地表示歡迎后者”，把新聞看成是打開真理的大門，賦予了媒體無上的榮耀。當(dāng)然，無論是傳統(tǒng)的報紙、廣播還是后來的電視、互聯(lián)網(wǎng)，各種媒介承載的新聞即使“外表”再精致，它們也是冰冷的、沒有生命的。要想新聞活起來，在于報道者的水平，而要想新聞承擔(dān)“社會風(fēng)向標、瞭望塔”的使命，則需要新聞記者有一顆客觀公正的心。曾經(jīng)的新華社社長郭超人就表示，新聞記者的筆下有毀譽忠奸，有財產(chǎn)萬千，有是非曲直，有人命關(guān)天，這樣的一支筆如果沒有對黑白善惡、真假美丑的最基本的判斷又如何能握得住呢？客觀公正，既是新聞事業(yè)的基石，也是每一個合格的新聞記者畢生追求的目標。
2.2不入虎穴焉得虎子——勇敢
王安石在《游褒禪山記》中提到，世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，新聞采訪的環(huán)境同樣如此。想要覓得好的題材，我們不可能待在溫馨舒適的家中閉門造句，也不會總是在氣派的市政廳內(nèi)、流光溢彩的舞臺下、豪華的賓館套房中坐等新聞通稿送來。好新聞?wù)Q生的環(huán)境，很多時候是蚊蠅逐臭的貧民窟或是硝煙彌漫的戰(zhàn)場亦或是人跡罕至的荒漠，危機四伏，孤獨和恐懼伴隨你左右。在這樣的情況下，一個懦夫是無法完成任務(wù)的，只有直面前途的荊棘，正視淋漓的鮮血，拿出“不入虎穴、焉得虎子”的勇者氣概，才會為世人留下一筆筆寶貴的精神財富。那些被人稱道的新聞記者，無論男女、不分長幼，都有著堅韌無畏的性格，也正基于此，閭丘露薇能夠第一時間挺近巴格達，而不顧離自己近在只咫的爆炸；張泉靈能夠毫不猶豫地奔赴汶川災(zāi)區(qū)，而鏡頭中尚可清晰地看到從山坡上滾下的亂石；伊麗莎白·科克倫能夠為披露醫(yī)院的虐患丑聞喬裝精神病人，上演現(xiàn)實版的“飛躍瘋?cè)嗽骸薄?/p>
2.3透過現(xiàn)象看本質(zhì)——新聞敏感度
筆者在作為記者的從業(yè)過程中也深刻地體會到了新聞敏感度的重要作用?！翱此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛”，擁有較強新聞敏感的記者常有奇思妙想，寫出可讀性、影響力俱佳的文章，他們注重細節(jié)，留心事物之間的聯(lián)系和規(guī)律；缺乏新聞敏感度的記者往往張口通稿、閉口模板，走馬觀花似的采訪以致“深入寶山、空手而歸”。曾獲發(fā)動機公司“優(yōu)秀電視片二等獎”的專題片《心養(yǎng)》就是作者新聞敏感度高的一種表現(xiàn)。新員工入職，通常宣傳部門的報道就是迎新、領(lǐng)導(dǎo)授課等常規(guī)內(nèi)容。而《心養(yǎng)》恰恰抓住了學(xué)生剛畢業(yè)走入職場后從學(xué)校帶來的散漫習(xí)氣與企業(yè)6s規(guī)范化要求之間的矛盾，以個體經(jīng)歷的辦理入職手續(xù)、培訓(xùn)、工作等內(nèi)容入手，將正確錯誤的方式都呈現(xiàn)在受眾面前，高低立現(xiàn)、優(yōu)劣自明，將以往大而空的宣教具化為生動的鏡頭畫面，在潛移默化中起到了預(yù)期的規(guī)范性作用，也成為動力所文化宣傳中的一抹亮色。
3新時期的新聞記者
著名媒體人白巖松曾表示，信息時代人人都是新聞記者。這并非代表在新時期記者的工作不再重要了，恰恰相反，如果說大眾傳播初期，受眾因為缺乏接收信息的途徑而處在信息孤島的話，那么現(xiàn)在受眾是因為選擇太多而遭遇“幸福的煩惱”。作為傳統(tǒng)意義上的把關(guān)人，記者還是有責(zé)任、有義務(wù)為受眾在魚龍混雜的新聞中去粗取精、去偽存真。只是伴隨著信息傳播媒介的日新月異，受眾對接收到的信息的要求也越來越高，不僅僅要能清晰地介紹出新聞事件的基本要素，還要鏈接豐富、文字生動，既可服務(wù)于日常的工作所需，也能于生活閑暇作為美文鑒賞。而根據(jù)傳播學(xué)中“使用與滿足”的理論，受眾在大多數(shù)情況下會受喜好的支配去接觸媒介，接觸媒介內(nèi)容所形成的第一印象將會在很大程度上決定繼續(xù)接觸的幾率。所以，對于新時期的新聞記者來講，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)絕不是勸勉式的可有可無，他決定了個人乃至整個媒體的聲譽、生存。在保有客觀公正、勇敢、新聞敏感度等基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時，還需要從以下幾方面提升內(nèi)功。
3.1有的放矢謀定后動——新聞策劃
如果把新聞報道看作是一種應(yīng)激性行為，那么新聞策劃就是預(yù)先性行為，不論是針對未發(fā)生的預(yù)期事件還是已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)情況，新聞策劃的目的就在于整合優(yōu)勢的報道資源，恰當(dāng)?shù)胤峙鋱蟮懒α?，有的放矢、謀定后動，從而達到最佳的報道效果。這里要強調(diào)兩個問題：第一、新聞策劃不同于策劃新聞，新聞策劃的基礎(chǔ)是真實存在的新聞事件，目的是通過完善報道方式讓受眾更加充分地了解到事情的真相及相關(guān)的背景知識。而策劃新聞很多時候帶有強烈的公關(guān)性、宣傳性，它的前提是非客觀的、人為操縱的事件，目的是通過策劃出來的新聞達到說服受眾接受其理論的效果。新聞策劃是新聞事業(yè)向前發(fā)展的必然產(chǎn)物，而策劃新聞則是偏離新聞本質(zhì)的衍生品。第二、新聞策劃的工作不是由主編或責(zé)任編輯一個人來完成的，新聞記者作為整個策劃的最終執(zhí)行者，不僅要全程參與其中，更要備有自己的策劃概念、策劃方案以及針對策劃的實施方法，根據(jù)事件發(fā)展的實際情況靈活的作出調(diào)整。
結(jié)語
本文沒有過多地糾結(jié)于職業(yè)素養(yǎng)退化的原因、表象，而是直奔主題，追根溯源地研究新聞記者本該具有的基本素養(yǎng)。筆者以自身積累的新聞傳播學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的實習(xí)經(jīng)歷以及從業(yè)后的感悟，總結(jié)出了新聞事業(yè)的基石——客觀公正、深入虎穴的勇敢、看到本質(zhì)的新聞敏感度等幾點有代表性的基本素養(yǎng)。同時，引入時代背景，根據(jù)新形勢下新聞傳播事業(yè)發(fā)展的趨勢，談到了新時期的記者要做通才，要有較強的新聞策劃意識，能積極地引導(dǎo)輿論同時擯棄在工作中的一些盲點、誤區(qū)等幾方面內(nèi)容，使得構(gòu)成一個合格新聞記者的職業(yè)要素更加完整和豐富。
參考文獻
[1][美]丹尼斯·布里安，曹珍芳譯.普利策傳[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2004.
[2][英]約翰·彌爾頓，吳之椿譯.論出版自由[m].北京：商務(wù)印書館，1958第一版.
工程師素養(yǎng)論文篇十一
[摘要]新時代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。文章從加強職業(yè)道德修養(yǎng)、注重人文素質(zhì)培養(yǎng)、優(yōu)化課程體系建設(shè)、構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口、以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力等方面，提出了提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的基本途徑。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)能力;職業(yè)道德;改革
[基金項目]2017年度河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助項目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職高等數(shù)學(xué)課程考核與評價體系研究”（2017ggjs243）;全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2019年交通運輸職業(yè)教育科研項目“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)與改革”（2019b35）;2019年河南省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實踐項目“基于產(chǎn)教融合的高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究與實踐”（2019sjglx735）
[作者簡介]楊劍（1981—），男，河南固始人，碩士，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部副教授，主要從事教育教學(xué)、圖論研究;**強（1980—），男，河南新密人，博士，河南財經(jīng)政法大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事教育教學(xué)、邏輯動態(tài)系統(tǒng)研究;陳華榮（1981—），女，河南商水人，碩士，河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)教學(xué)部講師，主要從事教育教學(xué)、排序論研究。
近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，大學(xué)生就業(yè)問題已然成為影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大民生問題。大學(xué)生綜合素質(zhì)的最主要部分是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的高低不僅直接關(guān)系到大學(xué)生為人處世的方法和原則，影響他們的身心健康，而且關(guān)系到他們畢業(yè)后能否適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)順利就業(yè)。
（一）職業(yè)道德素養(yǎng)形勢堪憂
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了改變，往往具有盲從性、功利性，擇業(yè)動機令人擔(dān)憂。很多大學(xué)生從業(yè)的首要條件是薪資待遇豐厚，工作穩(wěn)定，在省會城市、大城市或沿海城市工作，社會地位高，受人尊敬等，明顯具有功利主義傾向。這就導(dǎo)致就業(yè)市場上“萬人過獨木橋”去爭奪一個崗位的現(xiàn)象，而有些地區(qū)有些崗位卻無人問津。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。
（二）大學(xué)生不重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
大學(xué)生缺乏對職業(yè)素養(yǎng)重要性的認識。隨著信息科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多學(xué)生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中沖浪、發(fā)泄，因而缺乏人與人之間的溝通交往能力，不懂得社會交往規(guī)則，缺少團結(jié)協(xié)作、互利共贏的團隊合作精神，甚至不懂得基本禮儀、自重和尊重別人，不知道怎樣與人和諧相處，以自我為中心，自大、自負[1]。這些職業(yè)素養(yǎng)的缺失，必然導(dǎo)致大學(xué)生在求職過程中遇到阻礙，無法順利就業(yè)。
（三）大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育體系不完善
很多高校不重視對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，更多地關(guān)注專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，這在很大程度上制約了大學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。有些院校還沒有真正把職業(yè)素養(yǎng)教育納入整個人才培養(yǎng)方案之中，缺乏整體規(guī)劃與安排。有些院校雖然開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，但是所授知識與學(xué)生實際從事職業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏針對性更強的職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)的內(nèi)容。
（一）加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德素質(zhì)
德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，職業(yè)道德是人們從事一切職業(yè)的基本要求和道德規(guī)范，是工作中應(yīng)該遵循的基本行為準則，是職業(yè)素質(zhì)最核心的組成部分。高等學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治方向和積極健康向上的人生觀、價值觀，以***新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新時代“四有”青年人才。各院校要依據(jù)國家制定的職業(yè)道德的基本要求和行業(yè)、企業(yè)對工作崗位職業(yè)道德的基本規(guī)范，通過“不忘初心、牢記使命”主題教育，新思想“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”的教學(xué)活動，把正確的擇業(yè)觀念灌輸給學(xué)生，避免出現(xiàn)自私自利、急功近利等不良現(xiàn)象，抵制社會中各種不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。
（二）注重人文素質(zhì)培養(yǎng)，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)
人文素質(zhì)指一個人成為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在品質(zhì)，是提升隱性職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是一個人為人、處世、成才的基礎(chǔ)。受西方文化的影響，當(dāng)代大學(xué)生似乎缺少了“仁、義、禮、智、信”等國學(xué)經(jīng)典文化的熏陶，滋生了“自由散漫、自私自利、唯利是圖、缺乏誠信”的不良思想。人文素質(zhì)培養(yǎng)有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其在紛亂復(fù)雜的社會環(huán)境中能夠獨善其身。
高等學(xué)校要從貫徹落實***新時代教育發(fā)展觀的高度，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為中心，加大投入，重視學(xué)生人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。通過增設(shè)豐富多彩的人文類通識教育選修課，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;開展形式多樣的以人文素養(yǎng)教育為主題的校園文化活動，以豐富學(xué)生的業(yè)余生活;舉辦以人文素質(zhì)教育為主的有獎知識問答競賽活動，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過校園廣播、電視、宣傳欄及微博、微信等一系列基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)**臺宣傳普及人文知識，營造濃郁的校園人文文化氛圍，給學(xué)生以“潤物無聲”的影響。
（三）優(yōu)化課程體系建設(shè)，提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
課程體系建設(shè)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心，突出職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的工作崗位需求，針對性地開設(shè)相關(guān)課程，做到有的放矢。建立和完善大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，深入行業(yè)、企業(yè)一線進行充分的調(diào)查研究，或者與行業(yè)、企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容，共同開發(fā)實踐性更強的教材。聘請企業(yè)的工程師、能工巧匠等到學(xué)校講學(xué)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，不斷提升大學(xué)生的認知能力、感知能力、實踐動手能力、創(chuàng)新思維能力等職業(yè)能力，同時鍛煉他們腳踏實地、吃苦耐勞、不驕不躁、誠實守信、團隊意識等職業(yè)素養(yǎng)，有效地避免了高?！伴]門造車”的弊端，使他們畢業(yè)后能夠更快適應(yīng)工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需要，實現(xiàn)他們的理想和人生價值。
（四）構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口，為初期就業(yè)保駕護航
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要在實踐中不斷打磨、塑造、優(yōu)化、提高、再提高，這是一個螺旋上升、循序漸進的過程，不可能在短期內(nèi)完成。有些畢業(yè)生在剛進入社會求職或走向工作崗位時感到吃力、焦慮、無助，有種不能適應(yīng)社會的感覺，這其實就是大學(xué)生由“學(xué)生”向“職業(yè)人”身份轉(zhuǎn)換所必須經(jīng)歷的過渡期。如果在這個過程中，大學(xué)生不能及時獲得幫助和引導(dǎo)，就可能會走彎路，遭遇挫折、失敗，喪失信心，甚至一蹶不振。因此，高等學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)窗口，搭建就業(yè)服務(wù)平臺，對畢業(yè)生就業(yè)過程進行追蹤調(diào)查，對大學(xué)生就業(yè)中遇到的困難和挫折進行正確的引導(dǎo)和幫扶，讓他們能夠平穩(wěn)地度過這個特殊時期，為初期就業(yè)保駕護航。
（五）以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力
現(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進和信息傳播速度的加快，正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和獲取知識、信息的渠道也正在發(fā)生深刻變化，因此，高等學(xué)校也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需要，適時打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以互聯(lián)網(wǎng)云平臺、微信、微博、手機app移動端等現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。例如，可通過微信、手機app等移動網(wǎng)絡(luò)建立一個共享服務(wù)平臺。針對學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)從業(yè)過程中遇到的困惑或困難，指導(dǎo)教師可以通過平臺進行遠程指導(dǎo)和實時指導(dǎo)，有利于學(xué)生隨時隨地“面對面”得到幫扶，解決了教師與學(xué)生由于時間與空間差異而產(chǎn)生的交流障礙，有利于資源的共享利用和經(jīng)驗的交流，避免了學(xué)生多走彎路，大大提高了他們的應(yīng)變能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)，進而使學(xué)生的就業(yè)能力不斷加強。
參考文獻
工程師素養(yǎng)論文篇十二
我一直覺得音樂的世界是一種虛擬中的征服，它用不同的方式征服著不同種類的人的心情再普通的人，不管他的知識層面如何，不管他的地域文化所帶來的差異如何，他都具有一樣與生俱來的能力，那就是音樂鑒賞的能力。音樂對于喜歡他的人來說只限于欣賞的品位和能力。對他的了解并不僅僅限于聽上，要從各方全面了解。具有良好的音樂鑒賞能力對情感的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升都有很大的幫助，音樂鑒賞是我們在聽覺感知，情感體驗，想象聯(lián)想，創(chuàng)造性思維等心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。我們的審美能力就是在這種獨特的藝術(shù)活動過程中培養(yǎng)和熏陶出來的。我對音樂沒有很深入的了解，只是喜歡而己。以前我一直在追求能夠聽懂音樂。直到有一天，從音樂鑒賞這門課中明白到，音樂是沒有人可以聽懂的，聽的只是一種感受。
說通俗點，我更喜歡搖滾樂隊，也私心的想在這里介紹一下——棱鏡樂隊。棱鏡樂隊，2015年4月成立于成都。樂隊成員是兄弟倆：陳恒冠(罐子)，陳恒家(咔咔)。陳恒冠年長弟弟6歲，是樂隊主創(chuàng)擔(dān)任制作人；咔咔負責(zé)混音，錄制，編曲部分。后又加入貝斯手仨兒、鼓手隆隆和鍵盤手孫曉凡。第一次接觸棱鏡可能是聽了網(wǎng)易日推的《你過來》，然后又一次無意中聽到了另一首《總有一天你會出現(xiàn)在我身邊》就覺得這個樂隊風(fēng)格很特別呀，超級溫柔，是那種來自南方的細膩，讓人特別舒服。然后馬上就找來別的歌聽聽，《克林》也是一如既往的好聽，所以就開始對其他歌也抱有期待了，一聽果然沒有讓我失望。其實我覺得我聽歌還是比較挑的，說喜歡民謠吧，有的歌手還是欣賞不來，說喜歡搖滾吧，又不太愛聽其中有些吵吵鬧鬧的音樂。棱鏡真的是第一個讓我有感觸的樂隊了，從前聽民謠大都是一個人的聲色犬馬，各安天涯，棱鏡給了我很不一樣的感覺，他不是民謠，更不是搖滾，說流行吧也不是很流行，我也不清楚他們是什么，只知道他們帶給我很多感觸。這個樂隊很新，做的音樂很舒服。我不是專業(yè)的音樂人，但是喜歡他們的音樂，就僅僅是喜歡，非要概括他們的音樂風(fēng)格的話，應(yīng)該是民謠混合搖滾帶點流行。罐子是機場的飛機機械師，之后因為不喜歡飛機的機油味和半體制化的公司，決定追求他喜歡過的生活。他說，前幾年他是被生活所選擇的，但這幾年他選擇了自己的生活?！拔疫^得很舒服，我滿意我的生活狀態(tài)，所以做的音樂也很舒服?！薄拔业囊魳肪拖裎业膶櫸锕?，主人不會強加他和別人握手，所以他過得很舒服?！薄稒C場雷雨》是棱鏡樂隊的一首很具有理想主義和現(xiàn)實主義色彩的歌，我主要喜歡的也不是這首歌的旋律、節(jié)奏或者歌詞，主要是愛那種氛圍感。機場雷雨聲開啟整首歌，整座城市都在看著一個飛機機械師揮舞著指揮旗，指導(dǎo)飛機降落。雨水打在罐子厚厚的眼鏡片上，打在乘客初到這座城市無所謂的心情中。你在一架夜航飛機上，客艙的燈調(diào)暗了，和一群未知的人，飛向一個未知的目的地，你不知道未來怎樣，只能閉上眼睛，飛機駛?cè)朐茖拥暮诎道?。反而是跑道上的罐子更加淡定與從容，并點燃了一根黑蘭州。罐子是蘭州人，好巧不巧，我也是蘭州人，所以我更有了一種喜愛對于他們。罐子從小和吉他手弟弟學(xué)古典音樂長大。所以情懷相比于搖滾精神要重一些。棱鏡樂隊的歌很有動感，但卻很可以讓人平靜下來。在聽完最后一個鼓點后，可以讓我想一些東西。就像電影一樣，好看的片子是可以讓人散場后靜下來，回程的公交上拉著扶手，想一想關(guān)于自己的、關(guān)于他人的、關(guān)于生活的、關(guān)于熱愛的油鹽醬醋茶和理想。其實棱鏡樂隊的歌更多的是生活和熱愛，而并非理想和白日夢。他們的歌會很有畫面感，你可以看到《機場雷雨》中的飛機機械師在跑道上違反規(guī)定點起了煙，煙頭落在雨洼里?？梢钥吹健杜f時除夕》里的母親開心地陪著孫子們在跑，卻看著門外，兒子幾時回?？梢钥吹健兜饶憬德洹窓C場候機樓的眼神和期盼，男生抱了一束并不鮮艷的鮮花。你會發(fā)現(xiàn)，這就是生活，這就是音樂。不存在25歲就死，75才埋的道理，生活一直會繼續(xù)，你總會有感悟和理解。棱鏡樂隊說：一切的事情，都是在你沒準備好的時候就開始，在你準備好的時候就結(jié)束。生活也是如此，你猝不及防地誕生在醫(yī)生的白大褂和親人光怪陸離的眼神中，當(dāng)你看透塵世后，才沉沉睡去，并一去不反。所以棱鏡他們只是在折射生活中發(fā)出的光，讓你思考自己沒有過好的人生，并教會你前進的力量。所以我覺得這就是棱鏡樂隊，這就是生活與熱愛。他們的音樂起初只是為了連接彼此，但在后來的音樂創(chuàng)作中，他們用音樂記錄下更廣闊的世界。陳恒冠說：“棱鏡樂隊記錄的是每個認真生活的人的故事，希望能透過棱鏡，你成為你?！币磺兴囆g(shù)家總有發(fā)現(xiàn)美的天賦，他們構(gòu)筑的理想國出自真實生活，也確實高于生活。作品里沒有高歌猛進的吶喊；沒有粗鄙襤褸的現(xiàn)實；沒有痛徹心扉的決絕；也沒有奮不顧身的勇氣。一切都是平和的，只是一個安安靜靜在講故事的人。幾乎所有的文藝工作者，身上似乎都擁有一個特質(zhì)。在被枯燥的生活磨平棱角的前夜，他們依舊守護著心里的那份熱愛，比如一個畫家夢，一個作家夢。一個辭職的飛機維修人員拿著一把吉他，開始了自己的音樂夢。拉著弟弟，一個負責(zé)主創(chuàng)制作，一個負責(zé)混音編曲，就這樣，未被磨平的棱角變成了棱鏡。6年來，14張專輯，棱鏡的每一首歌都散發(fā)濃濃理科生味兒的極致浪漫，盡管沒有名聲大噪，但真誠的音樂總會被有緣人聽到。在他們的歌里面感受自己的故事以及專屬棱鏡的溫柔，也許，我們每個人都想像《克林》一樣灑脫，熱愛生活，無所畏懼，跨上摩托車戴好頭盔，上揚著嘴角，騎行在未知的路上。南京巡演，臺上唱著《總有一天你會出現(xiàn)在我身邊》，穿著白t的短發(fā)女孩從后臺慢慢走上舞臺中間，這是她一生中最勇敢的瞬間，今天她來向臺下喜歡的男孩告白。全場起哄，女孩依舊將告白到底。告白內(nèi)容如下：我是來跟喜歡男孩子告白的，一直說有事想告訴你，現(xiàn)在我講了，我喜歡你。之前我是想一個人流浪的，但是遇到你之后不一樣了，我想帶你走進我的生活，也想進入你的生活，我想把我所有喜歡的事情都介紹給你，想和你看我所有喜歡的樂隊現(xiàn)場，甚至連今天喝的奶茶有幾顆珍珠都想告訴你。但是如果你對我們這段關(guān)系有另外的看法，我也愿意尊重并接受。遇見你之前，我一直活在上一段感情的痛苦上，我不愿意走出來，也不想別人拉我出來，經(jīng)常自閉。但是你出現(xiàn)，我所有的難過，都因為你消化掉了，那些折磨我的瞬間統(tǒng)統(tǒng)消失不見了，我可以滿心歡喜的擁抱春天，所以很感謝你出現(xiàn)在我身邊，我希望和你一起經(jīng)歷所有的美好，也希望你遇到所有的不美好，我都可以在你身邊陪你。明天周六，可以把我們一起出去玩，改成我們?nèi)ゼs會嗎？這個視頻，我看了好幾遍，也分享給了幾位朋友。我一直在想，人好像是要抱有總有一天你會出現(xiàn)在我身邊的愛情期待，也還需要主動和她靠近的勇敢。女孩上臺告白那天是3月29號，將近兩個月后的5月20號，棱鏡樂隊發(fā)表了他們的新歌《這是我一生中最勇敢的瞬間》，歌曲的創(chuàng)作源泉正是源于女孩的那場勇敢告白。除了歌詞里隱藏著女孩那天的告白詞外，歌曲的副歌之處還收錄了女孩告白里的那句，“明天周六可以把我們一起出去玩，改成我們?nèi)ゼs會嗎？”。世界上搖滾樂有很多種，金屬、朋克、英倫等等。浪漫主義搖滾樂，是我聽到某支樂隊后腦海中不自然浮現(xiàn)的一個名字，這個從未在真實歷史中被使用的兩個名詞，是我認為這支小眾樂隊最恰當(dāng)?shù)男稳荨Ｎ蚁肓撕芫?，音樂素養(yǎng)論文到底寫什么，想了很久，還是想寫勉強算搖滾的棱鏡樂隊，也不算偏體。為什么寫他們，想來大概是，他們的每一首歌都可以把我?guī)氲嚼锩妗Ｋ梢宰屇阍诠聠蔚臅r候想起曾經(jīng)的美好，讓你在身邊有人陪的時候感覺到世間的溫柔，最后也希望我們都能做勇敢的人。
工程師素養(yǎng)論文篇十三
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，那作為現(xiàn)代工程師要具備什么素養(yǎng)呢?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
對于工程設(shè)計工作來說，傳承與創(chuàng)新同樣舉足輕重。記得國內(nèi)一位資深同行對設(shè)計工作曾經(jīng)做過這樣的描述：“從事設(shè)計工作，不可貪大求洋，不可妄求通過一個項目一夜成名。切記從基礎(chǔ)理論入手，有針對性的逐一解決設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的每一個細微問題，不斷克服自身的不足。當(dāng)這些看似不起眼的問題解決的差不多的時候，鳳凰涅磐就不再是什么神話了?！痹谌粘ＴO(shè)計中，我們現(xiàn)行的設(shè)計規(guī)范，國家標準圖集，設(shè)計手冊等，無不經(jīng)歷了數(shù)次修訂。可以這么說，在規(guī)范和標準的使用過程中，業(yè)內(nèi)同仁會發(fā)現(xiàn)一些這樣那樣的問題;同時，隨著國家科技的進步，會有大量的新材料，新設(shè)備，新工藝不斷大量涌現(xiàn);此外，國外設(shè)計中的一些新的理念也會不斷進入國內(nèi)。正是這些來自設(shè)計一線的點滴積累，促使規(guī)范的逐步完善，同時也促進了我們國內(nèi)設(shè)計水平的不斷提高。當(dāng)然，這些看似簡單的一點一滴改進的背后，卻承載著多少代有著強烈的歷史使命感和民族責(zé)任感的前輩們的執(zhí)著與夢想。
可以說，傳承是設(shè)計的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是設(shè)計的延伸。我們知道，國家創(chuàng)新體系是經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是綜合競爭力的支柱和基礎(chǔ)。其主要功能是知識創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，知識傳播和知識應(yīng)用。針對工程設(shè)計來說，無論是知識和技術(shù)創(chuàng)新，還是知識的傳播和應(yīng)用，無不與日常設(shè)計息息相關(guān)。簡言之，新技術(shù)的應(yīng)用促進了設(shè)計的發(fā)展。同時，設(shè)計的進步又帶來了技術(shù)的革新。因此，對于肩負著歷史使命和民族責(zé)任的廣大設(shè)計人員來說，要想使我們的設(shè)計行業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)得以更大發(fā)展的話，擺在我們面前的路還有很長。
在工程設(shè)計方面，以建筑給水排水專業(yè)為例，對一個給水排水設(shè)計師來說，僅掌握本專業(yè)的知識在很多時候是滿足不了設(shè)計需要的。在把握本專業(yè)的時候，還需要對相關(guān)專業(yè)(如建筑，結(jié)構(gòu)，電氣，暖通，燃氣等)有一個相對深入的了解，以適應(yīng)現(xiàn)代建筑設(shè)計發(fā)展的需要。對于一座功能齊全的建筑而言，如果說建筑專業(yè)是一個人的外表的話，那么結(jié)構(gòu)專業(yè)就好比是一個人的骨骼系統(tǒng);給水排水專業(yè)就是一個人的循環(huán)系統(tǒng);電氣專業(yè)是一個人的神經(jīng)系統(tǒng);暖通專業(yè)是一個人的呼吸系統(tǒng)。當(dāng)然，這樣比喻雖然不盡恰當(dāng)，但從一定程度上還是可以反映工程設(shè)計中各個專業(yè)的相互關(guān)系?？梢哉f，在工程設(shè)計中，上述各專業(yè)既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)，且密不可分。因此，對于一個給水排水設(shè)計師來說，在保證本專業(yè)的基礎(chǔ)上，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)建筑、結(jié)構(gòu)、電氣和暖通等專業(yè)的相關(guān)知識，既開闊了知識視野，同時也有利于進一步完善我們的日常設(shè)計。
日常設(shè)計中，以配合建筑專業(yè)為例。在接到建筑專業(yè)所提出的設(shè)計資料的時候，我們首先要認真讀圖，既要了解建筑外立面的詳細情況，更要深入了解建筑專業(yè)室內(nèi)空間的總體布置及每個房間的使用功能，從而為下一步合理布置給水排水專業(yè)的設(shè)備和管道奠定基礎(chǔ)。通常情況下，做到這一步也就夠了，但是，對于一些功能比較獨特的建筑，這樣做是遠遠不夠的。比如在某個教堂的設(shè)計中，設(shè)計者在按照設(shè)計常規(guī)，對衛(wèi)生間排水管道設(shè)了伸頂通氣管。再加上施工單位也沒有留意，依然照圖施工。結(jié)果在項目竣工驗收時，才看到一個教堂的哥特式尖頂邊上伸出一根塑料排水通氣管道。最后不得不對其進行拆除，造成返工。另外，在某?？漆t(yī)院設(shè)計中，在口腔科門診的樓下，建筑專業(yè)應(yīng)甲方要求設(shè)計為16排ct機房。在設(shè)計中，由于建筑專業(yè)和水專業(yè)的設(shè)計人員對口腔科了解不夠深入，均按照常規(guī)進行設(shè)計。同時，由于建筑平面上沒有布置牙科設(shè)備，水專業(yè)也沒有相應(yīng)布置上下水管道。后來，牙科設(shè)備進場后，當(dāng)甲方在安裝牙科設(shè)備的排水管道時，由于室內(nèi)地坪已經(jīng)完成，且不易做架空地板。最終，甲方在樓板上重新開洞，把排水管道沿樓板下安裝。這樣做，看似沒什么問題。但是，由于排水管道布置在16排ct機的上空，為日后留下了隱患。
所以，在配合建筑專業(yè)的時候，不但要了解建筑圖紙所反映的基本信息，必要時，還需要結(jié)合建筑功能，做更進一步的研究與探討。
另外，在配合結(jié)構(gòu)專業(yè)的時候，結(jié)構(gòu)體系，基礎(chǔ)形式，梁板形式，屋面形式等都會對給水排水專業(yè)的管道布置產(chǎn)生或多或少的影響。以結(jié)構(gòu)形式為例，磚混體系、框架結(jié)構(gòu)、框-筒結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)、鋼-鋼混結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等，不同的結(jié)構(gòu)體系，都會對給水排水專業(yè)的管道及設(shè)備布置帶來不同的影響。因此，在配合結(jié)構(gòu)專業(yè)的時候，首先要了解結(jié)構(gòu)專業(yè)采用什么樣的結(jié)構(gòu)形式。其次，結(jié)構(gòu)專業(yè)所采用的基礎(chǔ)形式也會影響到給水排水專業(yè)的地下室設(shè)計。當(dāng)結(jié)構(gòu)專業(yè)采用條形基礎(chǔ)或獨立基礎(chǔ)(含杯形基礎(chǔ)等)的時候，就可能影響到給水排水管道進出戶;當(dāng)結(jié)構(gòu)專業(yè)采用樁基礎(chǔ)或筏板基礎(chǔ)(含樁筏基礎(chǔ)和梁筏基礎(chǔ)等)的時候，可能會影響到給排水專業(yè)地下室排水集水坑的設(shè)置位置。再次，關(guān)于結(jié)構(gòu)專業(yè)的地質(zhì)報告以及結(jié)構(gòu)專業(yè)的地基處理方式，我們也應(yīng)該有所了解，比如濕陷性黃土地區(qū)、多年性凍土地區(qū)或者膨脹土地區(qū)，都會對給水排水專業(yè)設(shè)計產(chǎn)生一定的影響。另外，當(dāng)給水排水專業(yè)在布置噴淋管道的時候，還應(yīng)該結(jié)合結(jié)構(gòu)專業(yè)梁板布置。如井字梁、密肋梁、無梁樓蓋等，不同的梁平面布置，都會直接影響到噴淋噴頭的設(shè)置(對無吊頂場所)。最后，不同的屋面形式同樣會影響給水排水專業(yè)的設(shè)計。以網(wǎng)架屋面為例，網(wǎng)架體系球節(jié)點的平面位置將直接關(guān)系到噴淋管道的安裝。
最后，在和電氣，暖通專業(yè)的配合方面，也需要我們對這兩個專業(yè)具備一定的基礎(chǔ)知識。以暖通專業(yè)為例，當(dāng)空調(diào)形式采用直燃機、水源熱泵、風(fēng)冷熱泵等形式時，不同的空調(diào)形式都會對給水排水專業(yè)提出不同的要求，都需要我們在設(shè)計中加以不同考慮。同樣，在設(shè)計中，我們給水排水專業(yè)和電氣專業(yè)的配合也十分密切。而且，隨著智能型建筑的日益增多，也給我們提出了更多的問題，更加要求我們在設(shè)計時緊跟相關(guān)專業(yè)發(fā)展方向，從而確保我們設(shè)計不落后于時代。
“工欲善其事，必先利其器?！弊鳛橐粋€現(xiàn)代工程師，要想在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所作為，沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是不行的。對于我們在日常設(shè)計中遇到的所有問題，理論上都可以從我們曾經(jīng)的教材里面找到答案。當(dāng)然，對于我們所從事的設(shè)計工作而言，僅僅掌握教材所傳授的基礎(chǔ)理論知識肯定是不夠的。教材所闡述的基礎(chǔ)理論，就好比是一棵大樹的主干，在這顆大樹成長過程中，必然要生出很多的枝葉。工程理論和工程設(shè)計亦然。以給水排水專業(yè)為例，在工程設(shè)計過程中所涉及到的每一個細節(jié)，每一個枝葉都值得我們?nèi)ド钊胙芯俊?/p>
以消防系統(tǒng)為例，在其發(fā)展演變過程中，從最初的消火栓系統(tǒng)設(shè)計，逐步經(jīng)歷了傳統(tǒng)的閉式自動噴水滅火系統(tǒng)、開式自動噴水滅火系統(tǒng)、水炮滅火系統(tǒng)、高壓單流體細水霧滅火系統(tǒng)、自動噴水――泡沫連用系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、大空間智能型高空水炮滅火系統(tǒng)等。這其中，每個滅火系統(tǒng)又分出很多種類。同時，在自動滅火系統(tǒng)中所涉及到的每一個配件也經(jīng)歷很大的發(fā)展。以系統(tǒng)中常用的消防噴頭為例，從最常規(guī)的閉式玻璃球噴頭，到易熔合金噴頭、重復(fù)啟閉噴頭等;此外，為了提高噴淋系統(tǒng)的反應(yīng)時間，解決較大空間及倉庫的消防問題，相應(yīng)又出現(xiàn)了早期抑制快速響應(yīng)噴頭、大流量噴頭等(流量系數(shù)從115到200不等。)。此外，消防系統(tǒng)設(shè)計中所涉及到的其他方面，如閥門、管材等，都值得我們本著節(jié)約造價，保證系統(tǒng)安全運行、提高系統(tǒng)使用年限等原則的前提下，對其進行更為深入的研究和探討。
另外，建設(shè)部于20xx年09月26日發(fā)布了《建筑與小區(qū)雨水利用工程技術(shù)規(guī)范》。在這本規(guī)范里面，多次提到了初期雨水徑流棄流這么一個概念。當(dāng)然，對于初期雨水徑流，一般情況下受污染程度是比較高的。據(jù)相關(guān)資料顯示，初期雨水徑流中，codcr可以達到數(shù)百甚至上千毫克每升，ss含量、nh3-n含量、重金屬含量同樣較高。但是，初期雨水徑流棄流直接帶來以下兩個問題：1，初期雨水徑流棄流的時間怎么計算?也就是說，從下雨開始，多長時間的初期雨水徑流需要棄流?2，初期雨水徑流棄流到什么地方?規(guī)范里面提到，初期雨水徑流可以排放到市政污水管道。我們知道，在雨、污分流的市政排水體系中，市政污水管道的設(shè)計流量只是根據(jù)市政污水的小時流量進行設(shè)計，一旦把初期雨水徑流排至市政污水管道，有可能超過超過污水管道的排水能力。畢竟，在下雨時，初期雨水徑流有可能是比較大的。
關(guān)于此類問題還有很多，不再一一列舉。在設(shè)計中，無論是我們的設(shè)計規(guī)范，還是我們圖紙中的每一個細節(jié)，都應(yīng)該有一定的理論依據(jù)。如果拋開我們賴以依靠的設(shè)計基本原理，那么，這樣的作品(成果)恐怕是難以經(jīng)得起推敲的。
工程師素養(yǎng)論文篇十四
1、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
迫于嚴峻的就業(yè)形勢和各種壓力，有些學(xué)校只注重培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校的不重視就會產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏以及學(xué)校的管理等都會影響到對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會加重各個體育教師的工作量，為了完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，有些教師往往無暇顧及對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就很難達到高職體育教學(xué)的目標。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性
我國高職體育教學(xué)的主要任務(wù)是全面提高、發(fā)展學(xué)生的身體活動能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢逐漸嚴峻，社會競爭也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對大學(xué)生的要求也越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學(xué)生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還要求大學(xué)生要具有較強的適應(yīng)能力和處理問題的能力，這就對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)校就要重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個過程是長期、緩慢的，不能一蹴而就。學(xué)校要在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，還要注重學(xué)生的德育和智育，促進學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教學(xué)過程中，要將體育技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識。讓學(xué)生了解和實踐“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學(xué)對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過參加比賽，可以讓學(xué)生體會到競爭的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。團體運動項目還可以讓學(xué)生體會到集體意識，學(xué)會團結(jié)互助，互相協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生團隊合作的能力。
(1)明確教學(xué)目標，更新教育觀念
要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學(xué)目標，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學(xué)目標來改革體育教學(xué)，注重對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置和職業(yè)特點，積極開展職業(yè)性體育教程，為未來的職業(yè)崗位需求服務(wù)，以合格的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力為職業(yè)生涯做好準備，真正為社會培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要在思想上引起重視，認識到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并落實到實踐中，要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進和企業(yè)對人才要求越來越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學(xué)模式，加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(2)將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來
高職院校體育教學(xué)要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，加強學(xué)生職業(yè)工作和體育教學(xué)共同性方面的發(fā)展。在實踐教學(xué)中，體育教師要有意識的將體育教學(xué)與專業(yè)特點結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，并在運動的過程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學(xué)生提高體育實踐技能的同時，還要注重對學(xué)生理論知識的宣傳和教育，讓學(xué)生更好的將體育知識與專業(yè)知識結(jié)合起來，認識到體育鍛煉對以后職業(yè)生涯的影響力，和對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出，更快的適應(yīng)工作生活。
(3)改革教學(xué)模式，采取靈活的教學(xué)手段
為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、較強的適應(yīng)能力和團隊協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運動項目對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，可以經(jīng)常組織學(xué)生進行小組賽，讓學(xué)生在輸贏中學(xué)會如何面對成敗得失，提高學(xué)生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對職場環(huán)境的適應(yīng)力，為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項目的小游戲，讓不同專業(yè)特點和身體素質(zhì)的學(xué)生一組進行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會到合作的重要性。這樣，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的能力，從而提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
(4)定期對教師進行培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量
體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)路者。為了保證教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要提高教師的業(yè)務(wù)能力，定期對教師進行培訓(xùn)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，加強對職業(yè)素養(yǎng)的認識和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。在對學(xué)生進行專業(yè)技能的同時，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學(xué)過程中，體育教師要結(jié)合不同的專業(yè)特點，根據(jù)具體情況對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)教育。
(5)讓學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念
學(xué)校要加大宣傳力度，讓學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)有基本的認識和了解，要讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)道德，有意識的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師只能起到一個引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學(xué)生自己。如果學(xué)生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)、生活結(jié)合起來，那就能達到理想的教學(xué)效果。通過體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作能力。學(xué)生還要在日常生活中有意識的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后才能更好的適應(yīng)社會。
3、結(jié)論
社會在不斷發(fā)展進步，高職教育也要與時俱進。新形勢對人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)理念，按照學(xué)校專業(yè)設(shè)置的專業(yè)崗位和崗位需要的核心素質(zhì)培養(yǎng)的要求，積極進行課程體系改革、教學(xué)方法更新，加強對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學(xué)生能夠較快適應(yīng)日后的職場環(huán)境。
工程師素養(yǎng)論文篇十五
摘要：隨著新聞行業(yè)競爭的日益激烈，新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)成為了新聞競爭的重要因素。關(guān)于如何提高廣播新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗總結(jié)了幾個方面。
摘要：伴隨著時代的進步，新媒體在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了巨大的變化，因此，在新媒體背景下，大眾對新聞記者的要求也越來越高。新聞記者不僅要有良好的報道技能，也應(yīng)擁有職業(yè)道德精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣新聞記者才能客觀公正地報道新聞事件，并適應(yīng)這個時代的發(fā)展。
摘要：當(dāng)前公務(wù)員群體慵懶散等諸多現(xiàn)象的存在與其職業(yè)素養(yǎng)的下滑有著必然的聯(lián)系。職業(yè)理想受限、行為習(xí)慣匱乏、職業(yè)能力不足、職場文化庸俗、職業(yè)信念喪失等因素嚴重導(dǎo)致公務(wù)員隊伍積極性不高、創(chuàng)新不足，必須加強職業(yè)教育、強化責(zé)任意識；樹立正確的文化導(dǎo)向。
摘要:主要介紹了高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作用,并進一步分析了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性,最后,提出了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑。
摘要：營造良好環(huán)境，將職業(yè)素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案，加強校企合作，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”模式下的課程體系，“思教融合”打造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)實踐平臺，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
摘要：職業(yè)素養(yǎng)是高職生不可或缺的重要組成部分。高職生是否具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，直接影響了其未來的就業(yè)情況。以企業(yè)對高職生職業(yè)素養(yǎng)的需求為基礎(chǔ)，探討了增強高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的對策。
工程師素養(yǎng)論文篇十六
現(xiàn)代秘書人員的綜合素質(zhì)要求越來越高，那么關(guān)于秘書素養(yǎng)的論文應(yīng)該怎么寫?下面本站小編給大家介紹關(guān)于現(xiàn)代秘書素養(yǎng)論文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、完備的知識結(jié)構(gòu)。
隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步完善，對秘書人員的要求越來越高，這就要求現(xiàn)代秘書人員應(yīng)該向復(fù)合型人才方面發(fā)展，所具備的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該系統(tǒng)化、全面化。
1、具備扎實的基礎(chǔ)知識和理論知識。
秘書人員必須注重學(xué)習(xí)并掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，注重理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷進步。同時具備過硬的基礎(chǔ)知識，掌握聽、說、讀、寫能力，有扎實的文字功底，能夠熟練地制作各種公文，掌握一門或數(shù)門外語。
2、熟練地掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。
現(xiàn)代秘書必須通曉本組織的業(yè)務(wù)，熟練地掌握本組織的經(jīng)營活動和發(fā)展戰(zhàn)略，及時收集和處理與本單位相關(guān)的信息，同時應(yīng)該熟悉各種法律法規(guī)，不越權(quán)、不失職。
3、廣博的知識結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)代秘書工作性質(zhì)決定其涉及面廣、接觸的層面大，這就要求秘書人員要廣涉各方面知識，包括社會科學(xué)、自然科學(xué)各個領(lǐng)域的知識。要盡可能掌握國際政治、金融、軍事、公共關(guān)系、文學(xué)藝術(shù)等知識。
二、新型的工作技能。
1、具備較強的調(diào)查研究能力和創(chuàng)新能力。
在市場經(jīng)濟條件下秘書人員應(yīng)該圍繞組織的中心工作廣泛地開展工作。調(diào)查研究是一項政治性、政策性、技術(shù)性都很強的工作，秘書人員要以認真負責(zé)的態(tài)度，勤奮踏實，耐心細致的工作作風(fēng)，采取正確的方式、方法才能更好地完成任務(wù)。在調(diào)研工作中首先要圍繞本組織工作的重點、難點，深人開展調(diào)查工作，寫出書面的。
調(diào)研報告。
作為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)科學(xué)決策的參考。
2、具備較強的綜合分析協(xié)調(diào)能力。
要提高對客觀事物的觀察能力和對具體問題的分析能力，就要求秘書人員無論是觀察問題還是分析問題都必須以系統(tǒng)的觀點作指導(dǎo)，從整體性原則出發(fā)，將諸多具有內(nèi)在聯(lián)系的能夠反映整體的各種因素串聯(lián)起來，從中提煉出可以體現(xiàn)整體精神的精要論點。綜合協(xié)調(diào)是現(xiàn)代秘書的基本職能，較強的協(xié)調(diào)能力是對秘書人員高效地完成工作任務(wù)的現(xiàn)實要求。這種協(xié)調(diào)能力表現(xiàn)在:要講究協(xié)調(diào)的方式、藝術(shù)、效果、效率。無論是對外關(guān)系的協(xié)調(diào)、對上下級工作的協(xié)調(diào)、對部門之間的協(xié)調(diào)，都應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)之上，善于運用簡捷的方法，力爭短時間內(nèi)處理好各種矛盾，以達到事半功倍的效果。
3、具備現(xiàn)代信息的收集與應(yīng)用能力。
秘書人員收集信息要圍繞本單位、本部門的管理、生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)活動展開，要根據(jù)本單。
位的實際情況從多個渠道，采用不用的方法全面收集多方面的信息。秘書人員收集信息的范圍很廣，不同的單位，不同的部門，信息收集的內(nèi)容也不一樣，一般包括:_七級信息、平級信息、內(nèi)部信息、社會信息和國際信息等。秘書人員可以通過觀察法、問卷法、詢問法、網(wǎng)絡(luò)法、交換法等方式進行信息的收集。隨著現(xiàn)代辦公自動化的發(fā)展，以計算機管理信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)建立起來的決策支持系統(tǒng)，有效地提高了領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。這些現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用，有效地改變了秘書手抄手寫的手工勞動方式，極大地提高了辦公效率和管理水平。
三、具備善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通的技能。
1、不找借口，多方溝通。
秘書與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式多種多樣，可以是書面的，可以是口頭的，也可以是電子形式的所有的溝通方式，都要措辭準確、謙虛、禮貌。尤其是語氣要平和、聲音適度。
2、抓住重點，及時反饋。
住重點，扼要切題，切忌對著一大撐材料照念不誤。
3、建言獻策，適當(dāng)贊美。
秘書人員是領(lǐng)導(dǎo)的助手、參謀。對于工作f二如有改進的地方，應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)建言獻策，在提出合理建議的時候態(tài)度要誠懇，盡量用征詢與探討的口吻。對領(lǐng)導(dǎo)提出的各種問題，要認真回答，不可吞吞吐吐，敷衍了事。對領(lǐng)導(dǎo)做得不對的地方也要委婉地指出來。作為一名秘書，在輔助領(lǐng)導(dǎo)決策時，應(yīng)多提供資料，提出好的建議當(dāng)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策或意見有誤時，要從維護整體利益出發(fā)，及時提出忠告和建議，要使忠告和建議能為領(lǐng)導(dǎo)采納，一方面建議的內(nèi)容必須是出于公心、是正確的;另一方面秘書要特別注意使用恰當(dāng)?shù)摹斑M諫”方式方法。
在贊美領(lǐng)導(dǎo)時要及時、誠懇、具體。
總之，作為秘書工作者，其工作性質(zhì)決定了在組織中的重要地位，為了推動木單位乃至整個社會工作的向前發(fā)展，這就要求秘書人員要與時俱進努力提高自身的素養(yǎng)。
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