可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。4.希望通過這些總結(jié)范文的閱讀，能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助
小學(xué)生水培豆芽的心得篇一
隨著生活成本的增加和物質(zhì)水平的提高，人們對(duì)于健康飲食的關(guān)注度也越來越高。在這個(gè)背景下，水果拼盤成為重要的食品選擇之一，尤其是在小學(xué)生群體中，更是備受歡迎。本文作者通過實(shí)踐，分享了自己對(duì)于小學(xué)生水果拼盤的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)制作水果拼盤的重要性
小學(xué)生時(shí)期是人的成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。正確的飲食習(xí)慣不僅有助于孩子身體的健康成長，更能夠?qū)ζ渲橇Φ陌l(fā)展和精神的狀態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。水果拼盤是高營養(yǎng)價(jià)值、味道豐富的一種食物，而學(xué)習(xí)制作水果拼盤，既可以讓孩子們?cè)黾訉?duì)食物的了解，又可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和想象力。
第三段：制作小學(xué)生水果拼盤需要注意的事項(xiàng)
制作小學(xué)生水果拼盤需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要選擇味道新鮮、顏色鮮艷的水果。其次，還需要考慮孩子的口味，選擇對(duì)其來說不太酸不太甜的水果。另外，還需要考慮孩子的營養(yǎng)需求，不僅要注重水果的熱量和糖分含量，還要讓其包含多種維生素和纖維素，呈現(xiàn)出多彩的顏色和豐富的口感，增加孩子的食欲。
第四段：小學(xué)生水果拼盤的制作過程
制作小學(xué)生水果拼盤有以下幾個(gè)步驟。首先，洗凈并切好選好的水果。接著，將水果拼盤的底部裝上沙拉醬和上等蜂蜜，作為水果拼盤的“粘合劑”。然后，根據(jù)自己的想象力，將各種水果進(jìn)行拼接，可以用店家自帶的圖片、零食牌子，或者自己設(shè)計(jì)的形狀來進(jìn)行拼接。最后，可以在水果上添加其他發(fā)酵的食品，如葡萄干、核桃、莓果等等。
第五段：小學(xué)生水果拼盤的好處
制作小學(xué)生水果拼盤有很多好處。首先，學(xué)習(xí)做水果拼盤可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和想象力，特別是在設(shè)計(jì)時(shí)，孩子可以通過自己的想象來制作獨(dú)一無二的水果拼盤作品。其次，水果拼盤可以讓小學(xué)生們更好地了解各種水果的特點(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值，促進(jìn)他們對(duì)水果的熱愛和興趣。最后，水果拼盤不僅營養(yǎng)豐富、口感好，而且還可以增加美感，讓孩子在品嘗的同時(shí)，享受到視覺上的享受。
結(jié)論：
小學(xué)生水果拼盤是一種健康的食品，也是孩子們健康成長不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)制作水果拼盤，可以減少對(duì)高糖、高脂、高卡路里食品的攝入，提高孩子的食品知識(shí)水平和動(dòng)手能力，讓他們?cè)诔砷L過程中更好地了解美食，享受美食，成為未來健康食品的忠實(shí)信徒。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇二
水門橋是一部讓人深思的電影。影片以美國歷史上備受爭議的水門事件為背景，展現(xiàn)出了一段歷史片段的真實(shí)與驚險(xiǎn)。我作為一個(gè)小學(xué)生，初次觀影，對(duì)影片中的主題與情節(jié)有著自己的理解。通過觀看電影，我受到了很多啟發(fā)，也深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。本文將從影片的情節(jié)、主題和人物刻畫等方面，分享一些我的觀影心得體會(huì)。
首先，影片的故事情節(jié)扣人心弦，令人無法釋懷。片中描繪了記者鮑勃·伍德沃德和卡爾·伯恩斯坦揭露尼克松政府在水門事件中的貓膩，以及他們?yōu)榱苏嫦嗖恍概Φ倪^程。整個(gè)故事跌宕起伏，緊張刺激。我被影片中的視聽效果和情節(jié)緊湊所吸引，時(shí)而緊張擔(dān)心，時(shí)而興奮不已。特別是影片中運(yùn)用的懸疑手法，讓觀眾在暗中設(shè)想事件的真相，這也讓我更加注重細(xì)節(jié)。影片故事的生動(dòng)和緊湊程度，使我對(duì)歷史有了更深入的了解。
其次，影片的主題“追求真相”令人深思。作為一個(gè)小學(xué)生，我知道說實(shí)話和追求真相的重要性，但在這個(gè)世界里，真相并不總是那么容易獲得的。就像影片中的記者一樣，他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守自己的信念，努力追求真相，并最終將真相呈現(xiàn)給世人。這讓我意識(shí)到，追求真相需要勇氣和毅力，需要我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不退縮。這也激發(fā)了我對(duì)新聞事業(yè)的興趣，我希望將來能夠成為一名堅(jiān)持真實(shí)、公正的記者。
此外，在影片中，人物的刻畫給我留下了深刻的印象。鮑勃·伍德沃德和卡爾·伯恩斯坦這兩位記者都是非常有勇氣和智慧的人。他們通過不懈努力和勇氣，揭開了政府的黑暗面，為民眾帶來了真相。這讓我明白了一個(gè)道理，就是每個(gè)人都有扮演英雄的可能。一個(gè)人的選擇和行為可以改變整個(gè)世界。我希望自己能夠被鼓舞，也希望能夠在自己的人生中選擇正確的道路，對(duì)世界有所貢獻(xiàn)。
最后，觀影后，我反思了自己的生活。盡管我還只是一個(gè)小學(xué)生，但我明白每個(gè)人都應(yīng)該有對(duì)世界問題的關(guān)注和思考。影片給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，讓我明白在生活中我們要學(xué)會(huì)去質(zhì)疑、去追求真相，不要盲從從眾。只有在對(duì)待事物持有獨(dú)立思考的態(tài)度時(shí)，我們才能從爭議中看到真相，才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
綜上所述，電影《水門橋》給我留下了深刻的印象，也讓我領(lǐng)悟到了許多重要的道理。這部電影展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而驚險(xiǎn)的歷史片段，引發(fā)了我對(duì)歷史和人物的思考。通過故事情節(jié)的傳達(dá)，我明白了追求真相的重要性，也明白了每個(gè)人在做出選擇時(shí)的重要性。影片使我思考自己的生活，并希望將來能夠成為一個(gè)積極且堅(jiān)持真相的人。這次觀影體驗(yàn)對(duì)我來說是獨(dú)一無二的，我相信這對(duì)我未來的人生發(fā)展將有積極的影響。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇三
一、引言：
小學(xué)生水墨畫教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)。它既能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我多年的小學(xué)生水墨畫教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力和教學(xué)中的一些心得體會(huì)。因此，在本文中，我將就小學(xué)生水墨畫教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行一些探討和分享。
二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案？
小學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)，需要老師提供一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方案。首先，老師需要講解用筆和用墨的基礎(chǔ)知識(shí)以及線條和華麗筆法的運(yùn)用。然后，可以讓學(xué)生自由繪制一些簡單的線條和形狀。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以讓他們嘗試一些更為復(fù)雜的圖案。此外，還可以讓學(xué)生互相欣賞作品，并對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的審美能力。
三、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣？
對(duì)于小學(xué)生來說，水墨畫的學(xué)習(xí)需要充分尊重他們的興趣和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，老師可以運(yùn)用一些有趣的故事或趣味性的素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，介紹水墨畫中的一些知名作家、名畫以及相關(guān)的歷史背景。另外，老師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在繪畫過程中可以加入一些他們喜歡的元素來增加趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情感和興趣。
四、如何評(píng)價(jià)小學(xué)生的水墨畫作品？
在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并非是唯一的目標(biāo)，但通過評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的所畫的畫，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，需要遵循以下幾點(diǎn)：首先，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自身的努力和成長而非畫作的好壞。其次，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)提供合理的建議，如加強(qiáng)線條的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用等。最后，老師應(yīng)注意用語的方法，用一些正面的語言和肯定的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生和增強(qiáng)他們的信心和興趣。
五、如何營造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍？
營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)水墨畫教學(xué)中的重要任務(wù)。首先，教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和情境，在課堂中構(gòu)建一個(gè)和諧、積極、方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后，老師需要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的心態(tài)，這有助于促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
總之，小學(xué)生水墨畫教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，灌注美育成果，在教學(xué)中踐行課程方向和目的，成為更好的美育者。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇四
水墨畫是一種源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，水墨畫已成為小學(xué)生藝術(shù)教育的一部分。水墨畫教學(xué)不僅可以激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣，還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這一過程中，作為一名小學(xué)生水墨畫教師，我有著很深的感悟和心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)興趣
小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的關(guān)注度相對(duì)較低，因此如何激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣是水墨畫教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通常會(huì)展示一些精美的水墨畫作品，然后向孩子們介紹其中的歷史和文化背景。我也會(huì)引導(dǎo)孩子們自己嘗試畫畫，并在畫中表達(dá)自己的思想和情感。通過這些方法，孩子們逐漸對(duì)水墨畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)審美能力
水墨畫是一種需要藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)形式，因此在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的審美能力十分重要。我通常會(huì)從線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等方面指導(dǎo)孩子們欣賞和分析水墨畫作品，使孩子們逐漸掌握審美的基本知識(shí)和技巧。在孩子們的繪畫作品完成后，我也會(huì)鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)，從而讓孩子們自己也能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
第四段：開發(fā)創(chuàng)造力
水墨畫的魅力在于其渾樸、簡練和含蓄。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們用自己的想象和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作，并試著將自己的情感和思想表現(xiàn)出來。孩子們的不同個(gè)性和激情在作品中得到了很好地表達(dá)，也激發(fā)了他們更多的藝術(shù)創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)語
通過小學(xué)生水墨畫教學(xué)，我體會(huì)到了教育的方法論和智慧，也更深刻地理解了藝術(shù)的魅力和價(jià)值。我相信水墨畫在未來的小學(xué)生藝術(shù)教育中將扮演更加重要的角色，教師們也將會(huì)在教學(xué)中發(fā)掘更多的方法和技巧，讓每一個(gè)孩子都能夠感受到藝術(shù)的溫暖和力量。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇五
《水滸傳》是我國四大名著之一，凝聚著我國古代人民的智慧。舉世聞名。我們按老師的要求在暑假中讀了這本書，飽覽了中國古代各位梁山好漢的英雄事跡，了解了“一百零八將”是如何相遇，如何結(jié)拜的全過程。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概。
讀了《水滸傳》后，的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財(cái)。先說智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段好漢壯舉，轟動(dòng)了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)又是什么?是為了劫富濟(jì)貧?還是說為了準(zhǔn)備農(nóng)民革命?其實(shí)在《水滸傳》中，像這樣的故事不知還有多少個(gè)呢!魯智深又是如何從一個(gè)提轄變成一個(gè)“善良”的大和尚呢?俗話說不在高，有仙則名。五臺(tái)山是四大佛教名山之一，五臺(tái)山的和尚當(dāng)然并不是什么人都能做得的，何況象魯達(dá)這樣有命案在身兇犯然而作者就是通過一系列的故事江浙更笨不可能的事情串聯(lián)到了一起的。同時(shí)我對(duì)宋江這個(gè)人物還有一些偏見，當(dāng)梁山泊英雄排定座次，宋江坐穩(wěn)了法定的第一把交椅后，他的行為產(chǎn)生了巨大的變化，以前身先士卒的宋江不見了，自那以"一向不曾下山"，"每日肉山酒海，大吹大擂，與弟兄們打團(tuán)兒吃酒。"而且他下山的第一件事竟是去東京賞燈，任憑"眾人苦諫不住，他堅(jiān)執(zhí)要行。"拿著弟兄們出生入死換來的血汗錢供自己肆意揮霍?？赐炅藷魰?huì)之后他還去逛妓院，為了會(huì)一會(huì)名妓李師師，光見面禮便花了黃金一百兩。為了不使自己的所作所為引起弟兄們的不滿，他早就想好了一個(gè)絕妙的理由：這一切都是為了山寨的前途著想，為了讓大家將來有個(gè)好的歸宿。說到底，他的旅游都是為了工作的需要。為了山寨宋江真可謂是"奮不顧身"。
這就是我讀完這一本書的一些觀點(diǎn)，人非圣賢，孰能無過撒。!然而不管怎么說，這部小說還是一部不朽的文學(xué)名著，它描繪了一幅真實(shí)的革命的畫面為我們展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)期的人民神火的畫面，是一部值得閱讀的好書.
小學(xué)生水培豆芽的心得篇六
現(xiàn)在，越來越多的家長開始注重孩子的健康，將健康飲食放在首位。而作為一種充滿營養(yǎng)又美味的食品——水果也備受家長們的喜愛。事實(shí)上，不管是大人還是小孩，每天攝取足夠的水果，對(duì)身體健康都有極大的好處。而小學(xué)生們作為未來的希望之星，更是需要有一個(gè)健康的飲食習(xí)慣。
第二段：介紹水果拼盤制作的方法和小學(xué)生受到的啟發(fā)
制作水果拼盤，步驟很簡單。首先準(zhǔn)備各種不同顏色的水果，然后將其切成小片，可以根據(jù)自己的喜好自由搭配。最后將切好的水果放在一個(gè)盤子里，用裝飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。這樣一道美觀又有益于健康的水果拼盤就制作成功了。小學(xué)生在參與制作的過程中，不僅了解到了水果的種類和健康益處，還學(xué)會(huì)了如何簡單制作出美味又營養(yǎng)的水果拼盤。
第三段：討論水果拼盤的好處和學(xué)到的技能
制作水果拼盤不僅可以增加小學(xué)生對(duì)水果的認(rèn)知和了解，而且也是一種很好的鍛煉孩子動(dòng)手能力和啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力的方式?？茖W(xué)家們都強(qiáng)調(diào)說，多攝入水果可以有效增強(qiáng)身體免疫力，這對(duì)小學(xué)生的健康有著重要的意義。同時(shí)參與制作水果拼盤也可以提升孩子的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝點(diǎn)的過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的審美和美的價(jià)值觀念。
第四段：分享個(gè)人的心得體會(huì)和感悟
我曾經(jīng)也參與過一次小學(xué)生水果拼盤比賽，這次比賽是我和幾位好朋友一起組隊(duì)參加的。在制作的過程中，我們耐心地互相商量著如何搭配，如何使盤子更美。我們的努力得到了眾人的認(rèn)可，最后我們榮獲了比賽的第一名。這讓我意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，不但可以完成任務(wù)，還能積累友誼，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，在制作水果拼盤的過程中，我也對(duì)水果的美和美食的藝術(shù)有了更深入的體會(huì)。
第五段：總結(jié)水果拼盤對(duì)小學(xué)生身心健康的影響
水果拼盤不僅僅是一種美食，更是一種富有教育意義的健康食品和創(chuàng)意藝術(shù)的表現(xiàn)形式。小學(xué)生在制作過程中，不僅開闊了視野和接受新事物的能力，還擁有了更健康的飲食習(xí)慣和美食的審美眼光。在以后的日子里，我們也應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注生活中小細(xì)節(jié)，讓我們的心靈得到保養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)讓我們的生活更加美好。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇七
寒假里我讀了四大名著之一的《水滸傳》。讀完后我對(duì)《水滸傳》有了一定的了解同時(shí)也讓我有了很多感想。
故事的作者施耐庵成功的塑造了梁山一百零八位好漢的英雄形象。
在宋江為首的一百零八位英雄好漢中我最喜歡的是武松和李逵了。
武松上景陽崗時(shí)正好遇上了一只大老虎。但是他毫不畏懼，不后退一步，勇往直前沖上去，騎在老虎身上，用拳頭拚命地打老虎的頭。打到幾百下時(shí)，老虎已是滿頭鮮血。武松不放心又打了好幾下。終于老虎被武松打死。武松在石頭上休息了好一會(huì)兒跑下崗去。
李逵背著他的娘上山。李逵娘口渴了，李逵便去小溪邊取水。好不容易拿回水，娘卻不見了地上只有一灘血跡。他尋著血跡走看到兩只老虎正在啃會(huì)娘的腿，李逵又氣又傷心立馬拿起屠刀沖上前去兩三下便把老虎給砍死了。這時(shí)跳出兩只老虎，李逵拿起腰刀劈頭砍下那兩只老虎躲閃不及，被李逵砍下頭來。
這兩位英雄都是武藝高強(qiáng)的打虎英雄。他們一個(gè)為民除害。一個(gè)為母報(bào)仇。雖然在今天的社會(huì)上他們這樣傷害野生動(dòng)物是不對(duì)的，但是在當(dāng)時(shí)老虎出來害人，他們這樣挺身而出為民除害是值得大家欽佩的。如果社會(huì)上多一些這樣愿意挺身而，出釋放正能量的人，那我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好。
《水滸傳》真的是一個(gè)不錯(cuò)的書。我建議大家也來讀一讀吧。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇八
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿官府的剝削,積極參加劫取"生辰綱"的行動(dòng),從而上了梁山.解珍,解寶是由于受地主的掠奪和_起而反抗的.魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結(jié)果_上山落草.武松出身城市貧民,為打抱不平和報(bào)殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊.他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的.
水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和"天孤星花和尚魯智深"."智多星吳用"幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,和戴宗一起被押赴刑場,快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場,救了宋江,戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí),吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊.宋江鬧華州時(shí),吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進(jìn),花和尚魯智深.一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功.受招安被封為武勝軍承宣使.宋江,李逵被害后,吳用與花榮一同在宋江墳前上吊_,與宋江葬在一起.真不愧為"智多星"呀!"天孤星花和尚魯智深"是一位非常直率,暴烈如火,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物.他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻.可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵.
讀了這本書我了解了中國古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)_的一面.這的確是一本非常耐人尋味的一本書.
小學(xué)生水培豆芽的心得篇九
水滸傳是中國四大名著之一，它主要是以北宋末年為背景，講述了108位好漢在梁山起義，及其聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。
水滸傳，英雄傳。天地傳，天下傳(chuan)?！端疂G傳》是一本英雄聚集的書，是一本激昂熱血的天地書，一本受天下人所流傳的圣書。
水滸傳里108位好漢性格熱血?jiǎng)傆?，?jiān)定不移，堅(jiān)決地與朝廷的反臣賊子做著斗爭，申明的描繪了那時(shí)北宋人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當(dāng)時(shí)不同階級(jí)的人們從覺醒到反抗的路程。有如文中王進(jìn)，林沖等許多人因?yàn)榛噬下犘刨\子的讒言所而被封官停職的。申明的反映出北宋時(shí)期天下**，因皇帝的腐敗使得賊子的為非作膽讓天下百姓生活在水深火熱之中。
這水滸傳中梁山泊中的好漢們雖然以山匪之名打家劫舍，但是他們劫的是一些拿著朝廷俸祿，欺壓百姓的貪官，接濟(jì)的卻是生活困難的一些百姓。他們應(yīng)征了這么一句歌詞：路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手。風(fēng)風(fēng)烈烈闖九州。他們不求回報(bào)的幫助那些被欺壓的百姓，這108位好漢有如公孫勝所說的天上108顆魔星下凡，幫助老天來懲罰這些污吏，讓他們不能再為非作膽。
這108位魔星雖然不是真正的親兄親弟，但是他們的戰(zhàn)場配合，默契相合有如一個(gè)大家庭中的兄弟，他們團(tuán)結(jié)一心，不離不棄，齊心協(xié)力，有難相訴，有樂相分。其樂融融。
讀了這四大名著之《水滸傳》讓我受益匪淺，它給我留下的印象不僅是一本歷史文著。還是一面照射北宋腐敗政權(quán)的燈光，是一個(gè)富含哲理的詩歌。讓我明白，同心協(xié)力，方能取得勝利，努力鉆研，方能獲得真理。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇十
《水滸傳》是我國熬頭部反應(yīng)農(nóng)民起義的長篇小說。它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪過,熱忱的贊頌了農(nóng)民的革命斗爭。此書記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招撫,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。每一故事的飛騰,都緊扣我的心弦。如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“宋江殺惜”、“武松打虎”、“血濺鴛鴦樓”、“江州劫法場”、“三打祝家莊”等等。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇十一
欲讀《水滸》，先究前史。研究中華文化史可發(fā)現(xiàn)，唐宋時(shí)白話文逐步在底層人民中興起，宋元評(píng)話又鞏固了白話在大眾中的地位。從向前的、發(fā)展的眼光看，白話的興起為小說的繁榮乃至文學(xué)的代謝奠閶闔之基，從歷史的、相互作用的眼光看，它又表明了底層人民的力量壯大起來并已經(jīng)成為了文化革新者的事實(shí)?！端疂G傳》誕生于元末明初，正是中國社會(huì)從頂峰走向衰落、人民初步覺醒了站起來的意識(shí)、文化謀求新的契機(jī)的十字路口，這部巨著是具有承上啟下、覺醒人民意識(shí)、揭示封建社會(huì)滅亡趨勢的偉大意義的。
《水滸傳》的偉大意義，在于它曾經(jīng)的新和一直以來的警醒，還在于新的時(shí)代它給予我們的新的`啟示。新是古來立傳皆圣賢，我獨(dú)樹水泊草寇之碑的與眾不同;是星曜天數(shù)與市井官吏的雙劍合璧;是一百單八個(gè)有血有肉的好漢的集體形象;是處在上帝的視角卻把悲憫的目光投向蕓蕓眾生的情懷;是歷史與現(xiàn)實(shí)的壯闊波瀾合兵一處。警醒的是人民力量的移山之勢、投降派不幸之甚的結(jié)局，是秉筆直書官場險(xiǎn)惡、貪奸誤國的辛辣、無奈與先憂精神;是站在時(shí)代的桅桿上看不見風(fēng)平浪靜、尋不到新大陸的一隅、擊碎了仲夏夜的浪漫夢而彷徨于苦悶中獨(dú)自向海洋吹響號(hào)角的理想之悲。施耐庵自己就是個(gè)好漢，他認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)與理想的差距，認(rèn)清了自己乃至社會(huì)都走在一條無盡的暗路上。
這就是最警醒的知陳必亡的超前思想。藝術(shù)是共通的，老版《水滸傳》電視劇里的錢塘潮、好歸宿就是在告誡我們：不要忘了那歷史的洪流不可阻擋，不要學(xué)那招安把個(gè)轟轟烈烈的大聚義直銼到忽喇喇似大廈傾。不要把社會(huì)鍛造成無盡的暗路。此乃《水滸》偉大的歷史意義，它的現(xiàn)實(shí)意義又在何處?容我緩緩道來。
誠如所言，藝術(shù)是共通的。對(duì)《水滸》的再創(chuàng)造在新時(shí)代迭迭而出。有的被奉為圭臬，有的則吐槽良多。無一例外的是，經(jīng)典者得原著之魂，參差者失原著之深度。記得張紹林導(dǎo)演在聚首時(shí)寫下了檢驗(yàn)一切藝術(shù)作品生命力的是時(shí)間，時(shí)間告訴我們哪一個(gè)付出了巨大的心血、傳承了原著的精髓、貢獻(xiàn)了新時(shí)代的文化自信底氣而哪一個(gè)沒有。我們從這部巨著里得到的啟示，不僅是一新一警那么簡單，更重要的是在這個(gè)百年曾不能以一瞬，容易迷失自我的世界里，尊重的是真正的藝術(shù)，創(chuàng)造的也是真正的藝術(shù)，守得云開，守得初心，守得文化，守住自我，守住文明。斯是其道乎!
小學(xué)生水培豆芽的心得篇十二
童年是春日野外那盛開的百花;童年是夏日那聲聲的蟬鳴;童年更是冬日那可愛的雪人。
你記憶中的童年是什么樣子的呢?合上魯迅先生的《朝花夕拾》，我不禁想大聲問一問我的朋友們。
兒時(shí)的魯迅在美麗的百草園快樂無拘無束地玩耍，在這個(gè)被他稱為“樂園”的地方，他和伙伴們一起聽蟋蟀們彈琴，聽油蛉歌唱，拔何首烏根吃，摘覆盆子，冬天下雪還會(huì)和小伙伴一起在雪地捕鳥，這樣的童年是多么美好而又自由自在。
曾幾何時(shí)，我們的童年也是如此的愜意!
夏收時(shí)節(jié)，我們會(huì)跟著大人一起在打麥場幫著大人攢麥子，即便汗流浹背，也樂在其中;太陽西沉，月亮升起，瘋玩了一天的我們會(huì)躺在堆起的麥秸堆上和小伙伴一起數(shù)天上的星星，一個(gè)回合還沒結(jié)束，眼睛沉重地再也睜不開，睡得正香，耳邊響起媽媽的叫聲“回家睡覺了!”;收完麥子，我們和小伙伴拿上袋子相約去地里撿麥穗，金黃的麥穗好似一個(gè)個(gè)待歸的娃娃等待著我們把它們帶回家，袋子裝滿，滿載而歸，因?yàn)檫@袋子里裝的不僅僅是麥穗，更是我們期盼已久的零食。
麥假結(jié)束，返回學(xué)校的我們會(huì)期待著下一個(gè)假期的來臨。秋天到了，柿子熟了，黃澄澄的柿子掛滿枝頭，秋風(fēng)中，一搖一擺，招呼著人們快點(diǎn)把它帶回家，每天下午放學(xué)，我們會(huì)三五成群，一起去田野里摘軟柿子。站在柿樹下，仰起頭仔細(xì)地尋覓，“看，那邊”，太陽照耀下，立刻有身手敏捷的小伙伴爬上樹梢，小心翼翼地摘下來、剝皮，“吸溜——”一聲，吃到嘴里，軟乎乎、甜津津，瞬間甜到心里。
轉(zhuǎn)眼，我們從兒時(shí)的自由快樂步入了青年中年時(shí)代的柴米油鹽，那些逝去的童年時(shí)光只能在回憶中一遍遍在我們腦海中閃現(xiàn)。
那天，孩子和他的小伙伴一起玩“編花籃”的游戲，“編、編、編花籃，花籃里面有小孩……”，熟悉的旋律，熟悉的場景，變了的是我只能站在一邊，做一名看客，在孩子們歡快的笑聲中追悼那逝去的童年時(shí)光。
但值得慶幸的是，當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼，垂垂暮老時(shí)，翻開記憶的閘門，我們也會(huì)如魯迅先生一樣，有那么一段美好的時(shí)光，有那么一個(gè)值得被記住的童年樂園，足矣!
后記：謹(jǐn)以此文送給有共同美好童年記憶的七零、八零后的小伙伴們，致敬我們遠(yuǎn)逝的童年生活。
小學(xué)生水培豆芽的心得篇十三
總是想，如若沒了那仙石是傳說，是否真的可以造就一段“金玉良緣”呢？總是固執(zhí)地認(rèn)為，寶玉和寶釵的愛情只是時(shí)間的問題，因?yàn)橼ぺぶ杏幸环N東西叫做先來后到。因?yàn)轺煊袷窍葋淼?，因?yàn)橄扔辛四欠萸?，那份愛，所以，在他的眼中已見不得寶釵的美。或許，真的有種東西叫做上天的安排，命運(yùn)的作弄；或許，真的有種東西叫做緣分。
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