語文學(xué)習(xí)需要注重理解和運(yùn)用。寫總結(jié)時(shí)要注意審查和修改，確保語言和內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
兒童繪本心得篇一
今天我讀了一個(gè)美麗的繪本故事《花婆婆》，書上畫了在藍(lán)色的大海邊有一座小房子，房子的周圍以及山坡上田野上到處都開滿了漂亮的魯冰花，有藍(lán)色的，紫色的，還有粉色的，美極了!讀完后我發(fā)現(xiàn)了為什么會(huì)這樣。
花婆婆小時(shí)候答應(yīng)爺爺三件事情，一是長大后要向爺爺一樣到處去旅行，她爬過高高的雪山，穿過沙漠，走過熱帶雨林，認(rèn)識(shí)了很多朋友。后來她從駱駝的背上摔下來受傷了，于是她決定做了第二件事情，在海邊找了一個(gè)房子住了下來，她買了許多魯冰花的種子撒在了花園里，但后來她發(fā)現(xiàn)田野里也開滿了魯冰花，她很驚奇，于是她買了更多的種子，她每天都出去撒種子，只要是她經(jīng)過的地方她都會(huì)撒下種子，大家都喊她是又老又瘋的怪婆婆，可是她并沒有放棄，第二年春天到處開滿了各種顏色的魯冰花，她終于完成了第三件事情，也是最困難的一件事。
花婆婆做了讓世界變得更美麗的事情，其實(shí)我們身邊有很多人都在做著讓世界變得更美麗的事情，比如環(huán)衛(wèi)工人每天很早去打掃馬路，讓我們的道路和環(huán)境變得更加整潔和美麗!
我長大后也要向花婆婆一樣做讓世界變得更美麗的事情!
兒童繪本心得篇二
我對(duì)恐龍的了解，起源于《侏羅紀(jì)公園》系列，當(dāng)時(shí)淺薄的認(rèn)為，恐龍對(duì)人而言是具有攻擊危害性，殊不知，當(dāng)人類出現(xiàn)在地球上的時(shí)候，恐龍?jiān)缫严Я?千多萬年。
這錯(cuò)亂的信息竟誤導(dǎo)了多年，可見，在對(duì)事對(duì)物上，我們決不能從單方面的信息去認(rèn)定事物發(fā)展的過程。
不要急，我們一一去了解它。
這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》在圖封上，已注明此書適宜5—8歲兒童，這本書比較另類的地方是它不稱為繪本，而稱它為專屬地圖冊。在翻開此書后，這書以恐龍鼻祖出現(xiàn)為源頭到恐龍繁盛時(shí)期再到恐龍滅絕進(jìn)化演變路線，逐一去描寫恐龍興衰的發(fā)展史。其實(shí)對(duì)于成年人而言，看本書可能會(huì)興趣缺缺，但對(duì)于低齡兒童來說，他們對(duì)未知的事物都會(huì)充滿好奇欲，而我們成年人基本在已知的知識(shí)面會(huì)有固有的定格認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)缺乏延伸性的好奇，而央美繪本創(chuàng)作工作室負(fù)責(zé)人楊忠說過：“根據(jù)大腦思維發(fā)育的規(guī)律，最適合低齡孩子的就是定格的畫面?！?/p>
談到定格，就必須談到書里一幅幅栩栩如生、動(dòng)態(tài)各異的恐龍，這本繪本并不平面，而是立體的寫實(shí)繪圖，他在解讀恐龍祖先時(shí)，不單單說板塊與板塊之間的變化，還有談及科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，甚至分析了恐龍之前的頭部構(gòu)造，它之所以稱之為地圖，是它不僅僅如旅行書上的走向來演示，還把火山噴發(fā)以及爬行動(dòng)物出現(xiàn)和恐龍出現(xiàn)的方位，都以點(diǎn)面逐個(gè)去標(biāo)記，更能一眼分辨清楚它的發(fā)展脈絡(luò)，從而跟對(duì)普及相應(yīng)的知識(shí)。
所以，繪本的好，是它比文字更直達(dá)內(nèi)心。
而近年來，繪本漸漸開始熱銷，不過早年較有印象的還屬中國臺(tái)灣繪本畫家?guī)酌?，之后井噴式出現(xiàn)代表性原創(chuàng)設(shè)計(jì)是刀刀、阿貍、兔斯基等等，雖然繪本讀物開始走紅，但每年的“暢銷繪本”里，中國的原創(chuàng)作品還是鳳毛麟角，并不多量，同時(shí)，多數(shù)只是繪圖，沒有故事。
這本繪本，對(duì)于5-8歲的兒童來說，內(nèi)容確實(shí)還屬生澀，如果一個(gè)大人不是文盲是圖盲他會(huì)乏味，小孩因?yàn)闆]有興趣的帶動(dòng)間接對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。
但現(xiàn)在的小孩子，大多都可以接觸電腦、電視，他們因?yàn)榻佑|面廣，所吸收的知識(shí)會(huì)越來越大，他們挑剔的口味就會(huì)逐步遞增。
一本好的讀物，關(guān)好看是沒有用的，更多的是傳遞了什么。
而今天我看了這本書，重新認(rèn)識(shí)了一塊信息，對(duì)我而言，這本的書就有了不一樣的意義。
而你，是否想過，看書，能給你帶來了什么?
家里有《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》，當(dāng)時(shí)就非常驚艷，這次又有了同系列的《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》，超級(jí)開心。兩套書的風(fēng)格一樣，是同一位譯者，不是同一位作者，不是同一出版社。
29.5x29，開本很大，軟皮精裝，封皮相當(dāng)厚實(shí)，使檔次一下子飆升，不適合捧讀，適合跟孩子一起做下來認(rèn)真閱讀，邊讀邊學(xué)，5-8歲兒童專屬地圖，更適合男孩子，因?yàn)樯婕翱铸垺?/p>
封二、扉頁是恐龍的圖像，兼做目錄，設(shè)計(jì)巧妙。導(dǎo)讀一定要讀，強(qiáng)調(diào)為了給小朋友們更加精彩直觀的視覺感受，插畫師故意改變了動(dòng)物們的實(shí)際比例。
首先家少了恐龍名字的來由，糾正了一些人們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，還提出了一個(gè)小懸念+“事實(shí)上，恐龍并沒有真正消失，在餐廳吃飯時(shí)，它們常常出現(xiàn)在你的餐盤里?！边@是怎么回事?吸引孩子們立刻進(jìn)入恐龍的世界。
與《我的第一次世界環(huán)球旅行兒童地圖繪本》一樣，書籍里地圖頁設(shè)計(jì)有單獨(dú)的一頁硫酸紙。下面的地圖是當(dāng)時(shí)的大陸板塊、恐龍分布，上面的硫酸紙是現(xiàn)在的地圖，均可單獨(dú)翻看，互不影響，仿佛穿梭在歷史時(shí)空，又可透過現(xiàn)實(shí)投放穿越的目光。
首先回溯2.5億年前，去看恐龍的祖先，那個(gè)時(shí)候恐龍還不存在，但已有了各種各樣的動(dòng)物，科學(xué)家們認(rèn)為盾甲龍是海龜?shù)淖嫦?。而主龍，除了進(jìn)化為恐龍外，還有一支我們現(xiàn)在仍能看到它的身影，就是鱷魚。
接下來進(jìn)入了郁郁蒼蒼的叢林里，去看看恐龍之前的動(dòng)物，這么多陌生的動(dòng)物間突然冒出一個(gè)熟悉的小東西，這種感覺真是突然出戲，原來那個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了蜻蜓。
恐龍開始進(jìn)化，然后我們從叢林邁步到水邊。爬行的、棲息的、有翼的，好一幅夢境中的科幻世界。
進(jìn)入侏羅紀(jì)的圖面，看到了許多熟悉的恐龍種類人高馬大的家伙竟然只吃葉子，瘦瘦小小的家伙卻牙尖嘴利，真是不可貌相。
白堊紀(jì)是恐龍的鼎盛時(shí)期，又看到了熟悉的家伙，蜜蜂和蝴蝶，原來這些小昆蟲才是活得最長的家伙啊。
關(guān)于恐龍的滅絕一直沒有一個(gè)統(tǒng)一的定性的說法，最常被認(rèn)可的，是隕石撞地球，英語職稱考試的時(shí)候，參考書上還有這樣一篇閱讀理解。
恐龍的種類很多，婷去過地質(zhì)博物館，我們看到過化石，也看到過仿真骨骼，二十多米高，很有震撼力。結(jié)束了這本書的旅行，應(yīng)該帶孩子再去看一次。
首先，非常感謝“我要繪本網(wǎng)”和“雙螺旋”組織的試讀的活動(dòng)，這次獲得試讀非常意外，因?yàn)槁犇玫綍呐笥岩恢痹谡f此書的特別，心里癢癢的很，收到書時(shí)的驚喜真的難以表達(dá)，只是拿在手上不停的翻閱，真的興奮。
這本書非常厚實(shí)，封面軟軟的像摸在海綿上，但確實(shí)是一本精裝繪本哦!書中紙張與其他繪本有個(gè)明顯的區(qū)別--就是有透明的紙張附在另一頁上面，后來才發(fā)現(xiàn)，每一頁透明的紙地圖的下面一頁也是相對(duì)應(yīng)的恐龍分布地圖，這是否呼應(yīng)了本書的名字--《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》呢!
恐龍對(duì)于我們來說，是一個(gè)傳奇?！顿_紀(jì)公園》曾經(jīng)風(fēng)靡全球，更是深得男孩子的喜愛。而關(guān)于恐龍的繪本也有許多，蒲蒲蘭的恐龍繪本系列應(yīng)當(dāng)比較有代表性：《你看起來好象很好吃》《我愛你》《遇到你，真好》等。如果孩子之前讀過關(guān)于恐龍的繪本，那么，這本《我的第一次恐龍大發(fā)現(xiàn)兒童地圖繪本》可以給他們解答關(guān)于恐龍的起源發(fā)展結(jié)束，去接觸真實(shí)的恐龍。讓我們一起看看內(nèi)容吧。
翻開封面就能知道這本書的內(nèi)容以及對(duì)應(yīng)的頁數(shù)：恐龍的祖先，早期恐龍，恐龍的種類，恐龍的繁盛，恐龍大滅絕，然后呢......接著就是對(duì)恐龍時(shí)期的說明以及人們對(duì)它的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并且有導(dǎo)讀。
每節(jié)新篇章下面都有一小欄時(shí)間標(biāo)注：二疊紀(jì)、三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)、大滅絕、新生代。整本書也是按照這個(gè)順序走的。編者真的很細(xì)心啊，這樣的引導(dǎo)無論對(duì)孩子還是大人來說，都會(huì)有一個(gè)清晰的思路了。
原來恐龍的祖先是二疊紀(jì)末期幸存下來的爬行動(dòng)物，到了三疊紀(jì)，有一部分進(jìn)化了，成為了我們現(xiàn)在認(rèn)知的恐龍!在侏羅紀(jì)時(shí)期，恐龍的種類和數(shù)量開始增加，米國電影里的恐龍更多是這個(gè)時(shí)期的產(chǎn)物。隨著開花植物的出現(xiàn)，恐龍的繁盛期來臨了，這是白堊紀(jì)時(shí)期。任何事物在鼎盛期之后都會(huì)衰落，恐龍也不例外，在白堊紀(jì)末期，一場突如其來的災(zāi)難讓地球陷入一片黑暗，恐龍的黃金時(shí)代就此結(jié)束了......新時(shí)代出現(xiàn)了許多新品種的哺乳動(dòng)物，其中就有我們?nèi)祟惖淖嫦?。然后呢，就是我們?nèi)祟惖臅r(shí)代了。
兒童繪本心得篇三
在繪本《小豬變形記》這個(gè)故事里，小豬總覺的自己不幸福。一會(huì)裝扮成長頸鹿，一會(huì)裝扮成斑馬，一會(huì)又裝扮成鸚鵡……但最后總被別人笑話。最后小豬懂得了做自己最幸福。
看完了小豬變形記，我們是否想起了我們的小朋友。他們總是喜歡模仿動(dòng)畫片的各種人物形象，比如奧特曼。他勇敢正義。小朋友們總會(huì)模仿出他們的動(dòng)作。甚至還會(huì)穿有奧特曼圖案的衣服?？墒撬麄冇肋h(yuǎn)都變不成奧特曼。所以我們應(yīng)該告訴小朋友做自己最很快樂。
故事中，小豬對(duì)自己的每一個(gè)裝扮都很自信。他敢于大膽的表現(xiàn)出自己。在教育我們孩子的同時(shí)是不是也要告訴孩子們做什么事情都要有自信。在閱讀中，我們還要激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。
看完這個(gè)故事，我明白了在這個(gè)世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。為什么非要去模仿別人呢？我們每個(gè)人都應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。不要去模仿別人而失去自我。要知道做自己是最快樂的。
兒童繪本心得篇四
兒童情感教育一直是家長們關(guān)注的焦點(diǎn)，而繪本就是這個(gè)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名家長，我也深深感受到繪本對(duì)孩子情感教育的重要性，在讀完不少優(yōu)秀繪本后，我收獲了很多。在這里，我想分享我對(duì)于兒童情感教育繪本的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)體驗(yàn)情感
繪本中，作者常常通過讓角色們經(jīng)歷各種情感來引起讀者共鳴，孩子們通過閱讀，了解到了不同情感在不同場合下的表現(xiàn)。例如，繪本《保護(hù)眼鏡蛇》讓孩子們學(xué)會(huì)了同情和關(guān)愛，也了解到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。而在《小馬過河》這本書中，孩子們則感受到了自己在面對(duì)困難時(shí)也能夠冷靜應(yīng)對(duì)并尋找解決問題的方法。這些情感體驗(yàn)不僅能讓孩子們學(xué)會(huì)理解別人的感受，還能讓他們更好地理解自己的情感，培養(yǎng)自己的情感意識(shí)和情感管理能力。
第三段：展現(xiàn)情感世界
繪本作為一種視覺藝術(shù)形式，能夠通過畫面和文字共同營造出情感世界的意境，讓孩子們進(jìn)入一個(gè)美麗的藝術(shù)空間。繪本的畫面通過畫家的筆觸和色彩，能夠使孩子們更好地理解和感受不同情感的來龍去脈，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和喜愛。如《長頸鹿戀愛日歷》中的圖像，讓孩子們感受到愛情的美好；《小熊和小兔》展現(xiàn)出一對(duì)好朋友之間的友愛，讓孩子們了解和體驗(yàn)朋友情誼。這些情感世界可以讓孩子們更好地增強(qiáng)自己的情感認(rèn)知能力，讓他們更具想象力和靈感。
第四段：營造情感氛圍
繪本能夠營造出一種寧靜、豐富和有溫度的氛圍，這種氛圍能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲，讓孩子們更加愿意去接觸和理解不同的情感。而我們家長也可以利用繪本來營造情感氛圍，幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己的情感。例如，遇到孩子們有什么困擾時(shí)，可以通過讀繪本來開啟談話，讓孩子們更好地表達(dá)出自己的情感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)和孩子們的互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
兒童情感教育繪本是一種非常好的方式來幫助孩子們更好地理解和表達(dá)自己的情感，同時(shí)也能夠使他們具有美學(xué)教育和愛情意識(shí)。我們家長可以在日常生活中，通過閱讀優(yōu)秀的繪本來幫助孩子們發(fā)展自己的情感意識(shí)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)和孩子們的互動(dòng)和溝通。希望未來，我們的孩子們可以更加健康、自信、和諧地成長。
兒童繪本心得篇五
繪本是兒童成長過程中不可或缺的一部分，它們用圖畫與文字的結(jié)合方式，為孩子們打開了一扇通往奇妙世界的大門。作為繪本創(chuàng)作者，我有幸能夠?yàn)楹⒆觽儙順啡ず蛦l(fā)。通過和孩子們的互動(dòng)和觀察，我深刻體會(huì)到了兒童繪本故事創(chuàng)作的重要性和技巧。以下是我在創(chuàng)作繪本故事時(shí)的心得體會(huì)。
首先，在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)和情感的敏感性。繪本故事不僅僅是一堆圖畫和文字的堆砌，更需要緊密地結(jié)合孩子們的實(shí)際生活和情感體驗(yàn)。比如，我曾經(jīng)創(chuàng)作了一個(gè)關(guān)于小貓咪和小狗狗交朋友的故事。在這個(gè)故事中，我觀察到孩子們對(duì)于友情的渴望和好奇心。因此，我將小貓咪和小狗狗的相處過程寫得非常有趣和貼近生活。通過這樣的創(chuàng)作方式，我成功地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣和好奇心。
其次，我發(fā)現(xiàn)了繪本故事中的角色扮演對(duì)于孩子們認(rèn)知和情感發(fā)展的重要性。繪本故事中，孩子們可以扮演故事中的角色，體會(huì)到不同角色的情感和思維方式，從而拓寬了他們的想象力和認(rèn)知能力。我曾經(jīng)創(chuàng)作過一個(gè)關(guān)于小兔子追夢的故事，通過故事中兔子的角色扮演，孩子們認(rèn)識(shí)到不放棄追求夢想的重要性，并體驗(yàn)到追逐夢想的喜悅與困難。這樣的故事創(chuàng)作幫助孩子們更好地理解自己和他人，培養(yǎng)了他們的情感智慧。
第三，創(chuàng)作繪本故事需要注重情節(jié)的連貫和邏輯性。無論是幼兒還是小學(xué)生，孩子們對(duì)于故事情節(jié)的連貫性和邏輯性都有較高的要求。他們喜歡故事中有起伏和轉(zhuǎn)折，同時(shí)也需要故事中的事件之間有邏輯關(guān)系。在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，我會(huì)事先規(guī)劃好故事的框架，確保情節(jié)的連貫性和邏輯性。這樣的創(chuàng)作方式能幫助孩子們更好地理解故事，增強(qiáng)他們的思辨能力和邏輯思維能力。
第四，繪本故事的語言表達(dá)需簡潔明了。兒童繪本故事的讀者多為幼兒和小學(xué)生，他們對(duì)于語言表達(dá)的理解和接受能力有限。因此，在創(chuàng)作繪本故事時(shí)，我們需要盡量用簡潔明了的語言來傳達(dá)故事的主題和情感。我會(huì)使用簡單的詞句和生動(dòng)的描寫來表達(dá)故事內(nèi)容，讓孩子能夠輕松理解并愛上閱讀。這樣的寫作風(fēng)格能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。
最后，我認(rèn)為繪本故事的創(chuàng)作應(yīng)該至始至終地關(guān)注孩子們的需求和特點(diǎn)。作為繪本創(chuàng)作者，我們應(yīng)該明白孩子們的閱讀需求和喜好是不斷變化的，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新創(chuàng)作。通過和孩子們的互動(dòng)和反饋，我時(shí)刻關(guān)注他們的喜好和需求，并將這些反饋融入到繪本故事的創(chuàng)作中。例如，我曾經(jīng)接到很多孩子們的反饋說他們希望看到更多關(guān)于動(dòng)物的故事，于是我在創(chuàng)作中增加了一些關(guān)于動(dòng)物的故事，以滿足他們的需求。
繪本故事的創(chuàng)作不僅僅是為了滿足孩子們的閱讀需求，更是為了培養(yǎng)他們的想象力、認(rèn)知能力和情感智慧。在創(chuàng)作繪本故事的過程中，我深刻體會(huì)到了孩子們的思考方式和情感需求，并努力將這些特點(diǎn)融入到故事中。通過與孩子們的互動(dòng)和觀察，我不斷提升自己的創(chuàng)作能力，并為孩子們創(chuàng)造更多有意義和有趣的繪本故事。我相信，在繪本故事的陪伴下，孩子們將在快樂的閱讀中茁壯成長。
兒童繪本心得篇六
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人們越來越離不開手機(jī)、電視等數(shù)字媒體，而傳統(tǒng)的閱讀方式也在悄然更替中逐漸式微。對(duì)于孩子來說，過度沉迷于數(shù)字媒體不僅會(huì)影響到他們的身體健康，更會(huì)嚴(yán)重威脅到他們的語文能力和歷史文化素養(yǎng)。因此，近年來家長和教育工作者們開始重視兒童閱讀能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而“兒童歷史百科繪本”則成為了一種備受推崇的閱讀方式。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，從而探討這種閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用方向。
一、歷史百科繪本能夠促進(jìn)閱讀興趣的培養(yǎng)
孩子的閱讀興趣是孩子培養(yǎng)語文能力的第一步，而歷史百科繪本恰恰可以在孩子的鮮明視覺與文字能力上滿足孩子的閱讀興趣需求。在孩子閱讀百科繪本時(shí)，閱讀樂趣和知識(shí)面的拓展是同時(shí)進(jìn)行的，這種全面的“閱讀樂趣”能夠更有效地吸引孩子閱讀興趣，從而在語感形成、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮出更重大的作用。
二、歷史百科繪本有助于梳理歷史知識(shí)體系
歷史分期、古今淵源等歷史學(xué)方面的知識(shí)，是很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)不易理解的概念。而歷史百科繪本的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子一目了然地了解歷史知識(shí)的整體體系以及各個(gè)時(shí)期的重大事件和藝術(shù)文化現(xiàn)象。此外，歷史百科繪本具有通俗易懂的表現(xiàn)方式，能夠讓孩子更加深入地了解歷史的奧秘和歷史的價(jià)值，把一些看似晦澀難懂的知識(shí)變得呼之欲出、輕松易懂。
三、歷史百科繪本能夠引導(dǎo)孩子用心讀書，提升語文素養(yǎng)
現(xiàn)代人走入數(shù)字時(shí)代，快速獲取信息成為了一種社會(huì)趨勢。相應(yīng)地，閱讀方式也產(chǎn)生了變化，而這種閱讀方式的副作用——淺層閱讀，更是一種廣泛出現(xiàn)的現(xiàn)象。而歷史百科繪本則可以引導(dǎo)孩子用心讀書，并且從知識(shí)表面追溯到深入理解，從而防止因信息的匱乏而無法形成深層次的認(rèn)知。此外，歷史百科繪本所包含的句式、詞匯也更加復(fù)雜，這使得孩子更能夠在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)并遠(yuǎn)離淺薄閱讀。
四、歷史百科繪本在提升人文素質(zhì)方面功不可沒
歷史百科繪本為孩子打開了看待世界和人生的新視角，從社會(huì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)角度，向孩子展現(xiàn)了不同的歷史和文化現(xiàn)象。而這種跨學(xué)科的閱讀方式能夠讓孩子更加深刻地體驗(yàn)到人文素質(zhì)的重要價(jià)值：人文素質(zhì)不僅僅指功利價(jià)值，還包括真理、思考、創(chuàng)新、藝術(shù)、情感等多元素素。閱讀歷史百科繪本也同樣以文化意蘊(yùn)、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容感染了孩子的內(nèi)心，為其日后的成長奠定了深厚的道德文化基礎(chǔ)。
五、歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值不斷推進(jìn)
隨著兒童歷史百科繪本的逐步普及，其應(yīng)用價(jià)值正在不斷推進(jìn)，主要應(yīng)用于短小精悍的教材、學(xué)科公共教材、家庭讀物等多個(gè)領(lǐng)域。內(nèi)容豐富、制作精美、受眾廣泛的兒童歷史百科繪本，已經(jīng)成為豐富兒童閱讀素材的必備選擇。而在加入少兒閱讀推廣、教育規(guī)劃等方面，兒童歷史百科繪本的應(yīng)用價(jià)值也在逐步推進(jìn)之中。
總之，對(duì)于需要尋找多元閱讀途徑的孩子來說，兒童歷史百科繪本的價(jià)值不可估量，想要更好地打造孩子的閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)，歷史百科繪本會(huì)成為你不錯(cuò)的選擇！
兒童繪本心得篇七
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識(shí);書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩書氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。
兒童繪本心得篇八
提起《西游記》，大家也許對(duì)情節(jié)耳熟能詳。當(dāng)我第一次看了一遍《西游記》時(shí)，還是不禁感者寫的那么生動(dòng)，能寫出這樣的著作，真是令人感慨啊!
本書講的是唐生師徒四人歷經(jīng)重重困難，最終在西天取得真經(jīng)的故事。書中展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的神魔世界，讓人不得不感嘆這種超豐富的想象力。
在這四個(gè)人中，我最喜歡孫悟。他是一個(gè)了不起的英雄，有著無窮的本領(lǐng)，不僅會(huì)騰云駕霧，有這火眼金睛，他聰明，還會(huì)七十二變。他不僅本領(lǐng)高超，還不拘于刻板的禮儀，懂得反抗。雖讓她有缺點(diǎn)，喜歡聽恭維的話，他是一個(gè)勇于斗爭且有勇有謀的大英雄，面對(duì)玉皇大帝，他也敢與之一斗。面對(duì)妖魔鬼怪，他也從不退縮，敢于斗爭，橫掃千萬妖魔鬼怪。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的英雄。他代表著勞動(dòng)人民的美好愿望，那就是敢于與惡勢力斗爭是一種正義的力量。
感受我覺得他的身上的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，面對(duì)生活中的困難還是挫折，我們勇于斗爭，不要放棄。做一個(gè)富有正義感的人，對(duì)不公平的事情，勇于大膽地說出來，不向惡勢力低頭，也不要害怕，無論做什么事情都要放得開。
兒童繪本心得篇九
1、《活了100萬次的貓》
作者：[日]佐野洋子
出版社：接力出版社
有一只貓，它死過100萬次，又活了100萬次。它曾經(jīng)有過100萬個(gè)寵愛著它的主人，當(dāng)它死去時(shí)他們都會(huì)為它哭泣，但是它自己卻一次也沒有哭過。后來它變成了野貓，完完全全的屬于自己了，所有的母貓都愛慕它，只有一只白貓對(duì)它不屑一顧。它愛上了這只白貓，這也是它第一次知道自己為什么而活。
這本繪本無需多言，被很多人很多媒體推薦了無數(shù)次。究其原因，是因?yàn)檫@本書用一個(gè)很簡單的故事，來講述了看似沉重的生命和死亡的意義吧。
我們的生命只有一次，務(wù)必好好珍惜，好好去愛。
2、《有一天》
作者：[美]艾莉森?麥基/著[加]彼得?雷諾茲/繪
出版社：新星出版社
一天深夜，愛莉森?麥基站在臥室門口看著熟睡的女兒，感到心不知被什么溫柔地觸碰了一下。她悄悄走進(jìn)廚房，在餐桌旁寫下了《有一天》的初稿：“那一天，我數(shù)算你的手指，輕輕把它們親遍;那一天，初雪飄落，我把你高高舉起……”
本書用簡單質(zhì)樸的語言和細(xì)膩簡潔的繪畫，傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛。
3、《圖書館獅子》
作者：米歇爾?努森文/凱文?霍克斯圖
出版社：河北少年兒童出版社
圖書館來了一頭獅子，把大家都嚇了一跳，但是孩子們很喜歡他，覺得他是最舒適的靠墊。
在這本大開本的圖書中，蘊(yùn)含了很多的深意。通過故事，可以讓孩子建立守規(guī)矩的概念，但是可以根據(jù)情況靈活變通。故事中的獅子是一只會(huì)報(bào)恩的好獅子，學(xué)會(huì)感恩，這點(diǎn)也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》
作者：[美]瑪夏?布朗
出版社：21世紀(jì)出版社
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它們想要去山坡上吃草，但是必須得經(jīng)過一座橋，而橋下住著一個(gè)可怕的山怪。三只山羊與山怪斗智斗勇，最終過了橋。
本書作者是獲得過三次凱迪克獎(jiǎng)的美國繪本大師——瑪夏?布朗，她最擅長將民間故事改編成圖畫書。本書改編自挪威的民間故事，通過三只山羊分別與山怪的對(duì)話，將故事一步步推向高潮，給小讀者帶來驚險(xiǎn)和刺激的感覺。
同時(shí)，山羊們智斗山怪的情節(jié)，能不動(dòng)聲色地讓孩子學(xué)會(huì)勇敢，去面對(duì)生活中的“山怪”。
5、《農(nóng)夫去旅行》
作者：[德]克里斯迪安?提爾曼/文
[德]丹尼爾?納波/圖
出版社：湖北美術(shù)出版社
貝克是一位勤勞負(fù)責(zé)的農(nóng)夫，可是他只知道勞動(dòng)。
有一天，貝克的女幫手要去旅行，不理會(huì)貝克就走了。貝克氣不過，愛惜動(dòng)物的他就拖家?guī)Э诘囊查_始去旅行?？墒撬麕У膭?dòng)物太多了，一匹馬、一只豬、兩頭牛、兩只羊和四只母雞，這只龐大的隊(duì)伍連住宿都是個(gè)問題。
然而在這場浩浩蕩蕩的度假最后，貝克還是忍不住嘮叨：“一個(gè)農(nóng)場的農(nóng)夫度個(gè)什么假喲!”
農(nóng)夫的這場“說走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?還是去看書吧!
6、《小威向前沖》
作者：[英]尼古拉斯?艾倫
出版社：貴州人民出版社
小威是一個(gè)精子，雖然數(shù)學(xué)不好，但他卻是游泳高手。有一天，老師宣布不久將有一場游泳比賽，冠軍能贏得與一個(gè)卵子的結(jié)合，于是小威每天都努力地練習(xí)。比賽結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件神奇又美妙的事!
作為家長，總會(huì)被孩子問道：“我從哪里來?”很多家長都無法直面這個(gè)略顯尷尬的問題，不知道怎么開口?！缎⊥蚯皼_》就解決了這個(gè)難題，書中用童話的語言手法，把精子、卵子、受精、遺傳這些晦澀的知識(shí)講的很清楚，這是一本孩子必讀的生理教育繪本。
7、《月光男孩》
作者：[丹麥]依卜?斯旁?奧爾森
出版社：湖北美術(shù)出版社
月亮發(fā)現(xiàn)池塘里竟然也有一個(gè)月亮!于是月亮男孩就拎著籃子從天上來到了地上，為月亮尋找同伴。他穿過云層和薄霧，在過程中遇到了飛機(jī)、小鳥、氣球、風(fēng)箏，還有一個(gè)爬上梯子摘蘋果的小女孩。最終，月亮男孩“撲通”一聲落到了水里，找到了另外一個(gè)月亮。
因?yàn)檫@是一個(gè)講述月亮男孩從天而降的故事，作者別出心裁的采用從下往上翻的豎版版式，這樣的開本更適合表現(xiàn)月亮男孩降落的過程。
故事新奇有趣，充滿創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子對(duì)天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火車站》
作者：[德]魯斯曼?安娜[德]舒爾茨?史蒂芬
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
茱莉婭吃飯時(shí)吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
飯菜在肚子火車站堆得像小山一樣高，這可害慘了肚子里的小精靈，他們必須冒著被砸暈的風(fēng)險(xiǎn)，將掉落下來的食物裝上火車，并送到隧道里去?？墒鞘澄镞€是不停地落下，小精靈們憤怒地罷工了，并游行示威，肚子火車站里一片混亂。
作者極具創(chuàng)意的用火車站和小精靈的形式，來讓小讀者了解自己的消化系統(tǒng)，學(xué)會(huì)挑選正確的食物以及用正確的進(jìn)食速度。這種教育方法，比起父母的斥責(zé)，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齒大街的新鮮事》
作者：[德]魯斯曼?安娜
出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社
哈克和迪克兩兄弟看起來古靈精怪的，其實(shí)是野心勃勃的危險(xiǎn)分子，他們在牙齒上挖洞建房子，不僅僅要修建供自己住的小窩，還想著修建可以用來出租的豪華公寓。
這本書是《肚子里的火車站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代導(dǎo)致蛀牙的元兇，相信看完這個(gè)故事的小讀者，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地刷牙和愛護(hù)牙齒了吧!
兒童繪本心得篇十
天氣晴朗，陽光明媚，一只小母雞來到青草地上曬太陽。
一同外出覓食的.藍(lán)和花看見了，頓生歹意，準(zhǔn)備撲上去吃掉它。
它們輕而易舉的就把小母雞攥在了手中，邊淌著口水邊說：“哈哈，真是只肥美的小雞，今天可以飽餐一頓啦!”
接下來，它們開始分配起來，藍(lán)說：“雞腿歸我，雞頭吃了更聰明，就歸你吧!”說著還做出一副忍痛割愛的表情。
花答應(yīng)了。這時(shí)候，小母雞悄悄對(duì)花說：“藍(lán)實(shí)在是太狡猾了，雞腿肉比較多，雞頭根本沒有肉!哪里會(huì)好吃?”
花聽了，勃然大怒，和藍(lán)爭吵起來，最后，甚至大打出手。
小母雞呢?趁著它們爭吵的空隙，悄悄溜走了。
兒童繪本心得篇十一
盡管現(xiàn)在的孩子們在課業(yè)和各種培訓(xùn)班中已經(jīng)忙碌得不可開交，但繪本依然具有不可替代的重要性。兒童繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，以其簡潔明了的文字和彩繪精美的圖畫，給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟迪。而且，繪本中的情節(jié)、角色和場景，也可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?、觀察、解讀和感悟，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：繪本教給了孩子們作為人類的基本素養(yǎng)
繪本不僅僅是為了娛樂和消遣，更是培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和人文素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀繪本，孩子們可以了解到更多的人物形象、情感體驗(yàn)和人類價(jià)值觀念。比如，孩子可以通過繪本中人物的行為舉止來學(xué)習(xí)如何與人相處，學(xué)習(xí)如何尊重別人、關(guān)心他人、體諒他人。而且，繪本中還會(huì)有一些教育性的故事，告訴孩子們什么是好，什么是壞，讓他們明白道德和倫理的重要性。
第三段：繪本提高了孩子們的情商和智商
實(shí)際上，繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它蘊(yùn)含著許多深層次的寓意和教育價(jià)值。通過閱讀繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)，比如生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)等等。同時(shí)，孩子們還可以通過繪本中的情節(jié)和角色，進(jìn)行情感交流、情感表達(dá)和情感體驗(yàn)的訓(xùn)練，提高自己的情商。另外，繪本還能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，從而提高他們的智商。
第四段：繪本增加了家長與孩子之間的互動(dòng)和交流
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，家庭中的雙職工越來越多。雙職工家庭中，父母與孩子之間的交流時(shí)間有限，而繪本就成為了一種很好的媒介來促進(jìn)家庭成員之間的交流和情感溝通。父母可以通過陪伴孩子一起閱讀繪本，讓他們端詳圖畫、解讀文字、討論情節(jié)，不僅能增加親子間的感情，還能讓孩子們受益匪淺，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
第五段：繪本為孩子們打開了無限的夢想和未來
兒童繪本中的各種人物形象和奇幻世界，正是孩子們情趣和想象力的源泉。繪本能夠激發(fā)孩子們不同的夢想和興趣，比如成為一名科學(xué)家、醫(yī)生、建筑師等等。在繪本的引導(dǎo)下，孩子們可以勇敢地去嘗試、去追求自己的夢想，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪本為孩子們提供了豐富多彩的想象空間，讓他們擁有更廣闊的視野和更豐富的心靈。
綜上所述，兒童繪本不僅僅是一本簡單的故事書，它能夠讓孩子們開啟奇妙的閱讀之旅，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和人文素養(yǎng)；它能夠提高孩子們的情商和智商，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)和技能；它能夠增加家長與孩子之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通；最重要的是，繪本能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_無限的夢想和未來，讓他們擁有一個(gè)更加美好的人生。因此，我們應(yīng)該給孩子們提供更多的繪本閱讀機(jī)會(huì)，讓他們在繪本的陪伴下快樂成長。
兒童繪本心得篇十二
木朵系列，粑粑書里的女一號(hào)。
建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)師“速寫本子”(微博名)用畫筆記錄下女兒的成長歷程。
《子兒吐吐》
吃西瓜不吐子兒，肚子里會(huì)不會(huì)長出大西瓜?
《獨(dú)生小孩》
入選《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳兒童繪本，暗含中國獨(dú)生子女孤獨(dú)的童年。
此等獎(jiǎng)項(xiàng)，如此立意，是不是有一個(gè)同樣精彩的故事。
兒童繪本心得篇十三
兒童繪本是我們小時(shí)候的美好回憶，它們伴隨著我們慢慢長大。而如今，作為已經(jīng)長大的我們，重新回顧這些繪本，會(huì)給我們帶來怎樣的體悟呢？在閱讀一系列的兒童繪本之后，我不禁思考起其中的含義和價(jià)值，深深感受到了繪本帶給我的動(dòng)人與感慨。下面，我將從情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂趣五個(gè)方面，詳細(xì)地談?wù)剬?duì)兒童繪本的心得體會(huì)。
首先，兒童繪本在情感方面給予了我許多感動(dòng)。在閱讀中，我常常被那些充滿愛和溫暖的故事所感動(dòng)，它們讓我懂得關(guān)愛他人，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。其中一本《小王子》尤其觸動(dòng)了我的心靈。這本經(jīng)典繪本通過小王子與行星的對(duì)話，探討了人與人之間的情感和友誼。讀完這本書，我深深地明白了珍惜情感的珍貴與重要，學(xué)會(huì)了用心去關(guān)心和理解他人。
其次，兒童繪本給予了我許多啟示與啟發(fā)。它們以普通的圖畫和簡單的語言，傳遞著深刻的哲理和人生之道。在《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事中，小女孩雖然生活貧苦，但她的善良和勇氣卻讓人深深敬佩。從這個(gè)故事中，我明白了什么叫做堅(jiān)持和勇敢，并且學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，兒童繪本在教育方面有著重要的作用。通過閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)和掌握很多基本的知識(shí)。比如，在《三只小豬的故事》里，我們可以學(xué)到建筑物的構(gòu)造和物理原理。在這個(gè)故事中，三只小豬用不同的建筑材料建造了房子，通過與大灰狼的斗智斗勇，我們了解到了哪一種建筑方式更為可靠。
接下來，兒童繪本在價(jià)值觀方面對(duì)孩子們的成長極為重要。世界上有很多繪本都蘊(yùn)含著積極的價(jià)值觀念。在《安徒生童話》中，我們可以看到和感受到愛、勇氣、專注等價(jià)值觀的體現(xiàn)。這些價(jià)值觀的灌輸，將對(duì)兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，為他們樹立正確的價(jià)值觀提供了指引。
最后，讀兒童繪本也帶給我無窮的樂趣。在忙碌的生活中，回憶起兒童時(shí)代，總是讓我感到歡愉和快樂。有時(shí)，我喜歡翻閱那些故事精彩、畫面精美的繪本，讓自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的時(shí)光。這些繪本勾起了我內(nèi)心深處的回憶，讓我再次感受到了童年的無憂無慮和純真。
綜上所述，兒童繪本給予了我許多關(guān)于情感、啟發(fā)、教育、價(jià)值觀以及樂趣方面的體會(huì)。它們不僅陪伴著我們成長，更教會(huì)我們珍惜感情、堅(jiān)持勇敢、學(xué)習(xí)知識(shí)、樹立正確的價(jià)值觀，并帶給我們快樂。兒童繪本的魅力是永恒的，無論是兒童還是成人，我們都可以從中獲得最珍貴的財(cái)富。讓我們懷揣著那份童心，打開這些繪本的一頁又一頁，去尋找生活中的美好與溫暖。
兒童繪本心得篇十四
很久以前，有一位技藝高超的木匠，幾十年來做出了九百九十九張床。木匠心里有個(gè)愿望為媽媽做一張像樣的床。人們都說南山上有棵寶樹，用寶樹做的'床就是寶床。于是，木匠決定前往南山，伐寶樹做寶床。
木匠帶著工具向南山走去，路越來越難走，山也越來越高了。突然，他看到一只老鷹正在追趕一只小鳳凰，就扔出斧頭朝老鷹砍去，老鷹嚇得逃跑了，小鳳凰得救了。小鳳凰飛到木匠身邊，感激地說：謝謝您救了我!當(dāng)小鳳凰知道木匠要伐寶樹做寶床的事情之后，就對(duì)他說：我會(huì)把這件事告訴百鳥，讓大家來幫助你。
木匠繼續(xù)走著，一群兇狠的山蚊子撲過來，要吸他的血。危急時(shí)刻，許多只燕子飛過來，很快吃光了山蚊子。木匠剛坐下來喘口氣，就有一只兇猛的老虎躥過來，把他嚇得直打哆嗦。突然，無數(shù)只小鳥來到老虎的面前上下翻飛，攪得老虎什么也看不見，只得轉(zhuǎn)身走了。
木匠走進(jìn)了森林，辨不清方向了。這時(shí)，喜鵲一邊引路，一邊叫著：往前走!木匠就一直往前走，來到山崖旁一看，高興得大叫起來：啊，寶樹!我終于找到寶樹啦!木匠來到寶樹旁，剛要掄起斧頭砍樹，很多只啄木鳥就飛過來啄斷了寶樹。小鳳凰喊道：快騎到寶樹上，閉上眼睛!寶樹馱著木匠飛了起來，飛啊飛啊，飛回了木匠的家。
回到了家，木匠要開始做寶床了。他想：把寶床做成什么樣的呢?我這一路得到了百鳥的幫助，就在床上雕刻百鳥的圖案，這張床就取名百鳥床吧。他精雕細(xì)刻每一只鳥兒，經(jīng)過九百九十九天，百鳥床做好了。大家爭先恐后地來看，都夸百鳥床是世上最精美的床。百鳥床真是一張寶床。勞累得疲乏的人躺到上面，一下就消除了疲勞;生病的人躺在上面，病痛就消失了看到人們都喜歡百鳥床，木匠心里可高興啦。
兒童繪本心得篇十五
山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗
內(nèi)容簡介|一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過大兔子。最后，小兔子終于在一片釅釅愛意的包裹下睡去了。
三句話等于讀過這本書
1.我愛你，從我到你，又從你到我。
2.愛，不是一件容易衡量的東西。
3.愛的表達(dá)方式有千萬種，最直接的方式就是大聲說出你的愛，讓你愛的人知道你的心意。
-2-《犟龜》
米切爾·恩德
內(nèi)容簡介|陶陶，一只烏龜，一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽信猜測與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于趕到了目的地。
三句話等于讀過這本書
1.我們都會(huì)上路。
2.原來只要上路，就終究沒有落空那回事。
3.堅(jiān)持夢想，即便沒有到達(dá)最初的向往，生活也必定不負(fù)所望。
-3-《小羊和蝴蝶》
艾諾·?？ǖ?、艾瑞?卡爾
三句話等于讀過這本書
1.每個(gè)人都有自己的生活方式。
2.尊重和認(rèn)同其實(shí)是同一條線的兩個(gè)端點(diǎn)，蝴蝶堅(jiān)持自己的生活方式，沒有試圖委身尋求小羊的認(rèn)同，小羊通過這個(gè)過程學(xué)會(huì)了接納。
3.我們也會(huì)遇到和自己很不一樣的人，要理解尊重他人。
-4-《壞脾氣的格拉夫》
史蒂夫·斯莫爾曼、西·比什科
內(nèi)容簡介|大熊格拉夫的脾氣很躁，又不愛打掃，森林中的小動(dòng)物們都不喜歡他，見到他就躲起來，還叫他“壞脾氣的格拉夫”?？墒怯幸惶欤窭蛴龅搅艘恢槐焕г跇渖系男⊥米?，意外地得到了一顆漂亮的“星星”，從此他的生活發(fā)生了變化。
三句話等于讀過這本書
1.每一個(gè)人都要有愛心!
2.愛心與善良是贏得友誼的法寶!
3.有了友誼，我們才有快樂。
-5-《凱，能行!》
埃蒂特·施萊本-維克、卡羅拉·霍蘭德
內(nèi)容簡介|小主人公凱經(jīng)常做錯(cuò)事，因此總是被媽媽批評(píng)。在他感到自卑的時(shí)候，出現(xiàn)了一只神秘的貓。在貓的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)下，凱開始變得不那么糟糕了，而他也終于重拾了自信心，犯的錯(cuò)誤也越來越少了。
三句話等于讀過這本書
1.每個(gè)孩子總是在不斷嘗試中長大的。
2.相比大人們，凱的大灰貓更懂得安撫和鼓勵(lì)的巨大推動(dòng)力。
3.每個(gè)人都有很行的時(shí)候，凱能行，你也能行。
-6-《勇氣》
伯納德·韋伯
三句話等于讀過這本書
1.勇氣，是從頭開始。
2.勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。
3.勇氣，是我們互相給予的東西。
-7-《我是霸王龍》
宮西達(dá)也
內(nèi)容簡介|以前，以前，很久以前，有一只還不太會(huì)飛的小翼龍。有一天，他遇到了一頭可怕的霸王龍……看看小翼龍和粗暴可怕的霸王龍溫馨的故事吧。
三句話等于讀過這本書
1.爸爸教會(huì)本領(lǐng)，媽媽教會(huì)“做人”。
2.溫柔的力量足以感化和戰(zhàn)勝超過你想象以外的可怕。
3.要成為一只善良的恐龍，要在別人需要的時(shí)候幫助別人哦，要學(xué)會(huì)愛啊!
兒童繪本心得篇十六
從前，有一個(gè)小男孩叫波波，他長得很可愛，一雙水靈靈的大眼睛不停地轉(zhuǎn)，閃爍著無限活力。這天，他去森林里玩，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)煙管子在冒黑煙，滾滾濃煙從大管子里冒出來，遮掩了一半藍(lán)天。波波想去看個(gè)究竟，他開始朝冒黑煙的地方跑去。因?yàn)槟抢锾貏e遠(yuǎn)，所以他跑了幾個(gè)小時(shí)才跑到那里。
波波跑到那里，看見了一座木屋，他輕輕的推開門，哇，這簡直是一間魔法屋，里面有各種五顏六色的藥水、魔法工具和材料，旁邊有一個(gè)大火爐，比波波要大上好幾倍，下面有好幾根粗木頭，還燃著火，看得出來，這是一個(gè)魔法屋。波波想：如果這是一個(gè)魔法屋，那里面一定有巫師。波波開始大聲喊起來：“請問，屋里有人嗎?”過了一會(huì)兒，一個(gè)巫師從屋里走了出來，她穿著紫色的魔法袍，戴著一頂邊緣向上彎曲的大卷帽，他的鞋子也向上彎曲著，像極了一個(gè)小丑。巫師看見了波波，她一眼就看出來波波很聰明，就問：“你想學(xué)習(xí)魔法嗎?”波波想：學(xué)了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫師笑了，只是這時(shí)天已漸漸暗了一些，波波的肚子也開始“咕嚕咕嚕”的叫起來，他只好和老巫婆約定，明天早上再到這里來見面。
第二天早上，波波一大早就起了床，來到了魔法屋，只見巫師正在練魔法，魔缸里滿滿的都是紫色的粘稠的魔藥，時(shí)不時(shí)還冒起白色的大泡泡。巫師正在拿著又粗又長的魔棍攪著缸里的魔藥，他看到了波波，說：“你來了呀!那就先坐在沙發(fā)上吧!”波波找了好半天，才發(fā)現(xiàn)墻角有一只破爛不堪的'舊沙發(fā)，他不情愿的走了過去，問：“巫師，你在做什么呢?”巫師說：“我在熬魔法藥水呢!”巫師熬完魔法藥水，倒在了一個(gè)茶杯中，放到了波波身旁，就離開了小屋子。波波第一次見藥水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其實(shí)，這是一杯壞藥水，喝了它，就會(huì)變得和女巫師一樣壞。
波波回到家后，變得壞了起來，到處扔?xùn)|西、打別人、和別人吵架。他的爸爸媽媽怒火朝天，頭發(fā)都快著火了，把波波趕了出去。壞波波四處流浪，不知不覺走到了巫師家里，見到巫師正在練能將動(dòng)物毒死的一種藥水，壞波波見了，問：“巫師，我們一起去破壞森林吧!”“走!”巫師拿了藥水，拉著波波出了門。他們倆走到森林深處，開始破壞起來，波波昨天學(xué)了很多壞魔法，他把手一揮，天上的鳥就落下來死了，他們又開始繼續(xù)破壞美麗的森林，花兒枯死了，大樹倒下了，海水發(fā)生了海嘯，把森林里的花草樹木沖的東倒西歪，這時(shí)，森林守護(hù)神來了，把女巫消滅了以后，又把壞波波帶回家，給他吃了壞魔藥水的解藥，便不見了蹤影。
波波醒來了，自己回了家，他想起自己之前的所作所為，覺得很難過，給爸爸媽媽道了歉，爸爸媽媽說：“知錯(cuò)就改就是好孩子?！睆拇艘院?，他們一起過上了幸福的生活。
兒童繪本心得篇十七
很久很久以前，有一對(duì)富翁夫婦，他們有十二個(gè)兒子。最小的兒子長大了，他不想待在家里，想到外面的世界去尋找他的未來。他的父母說，他們覺得他在家就挺好，他們希望他留在家里。但是兒子不愿意，說他一定要走。最后，父母不得不讓兒子走了。
兒子走了很長的一段路，到了國王的宮殿，說要找個(gè)工作。于是，他有了個(gè)工作。
國王的女兒被巨人帶到了一座山上。國王沒有其他孩子，他為此很悲傷。國王答應(yīng)如果有人能救出公主，就把公主許配給他，還給他半個(gè)王國。
但是，盡管有許多人試了，但沒人能做到。年輕人在宮里待了一年左右，就回家看父母去了，但他回家時(shí)，他父母已經(jīng)去世了，他的哥哥們把一切財(cái)產(chǎn)都瓜分完了，他什么也沒有了。
“我就應(yīng)該一無所有嗎?”年輕人問。
“誰知道你是活著還是死了，你流浪了這么久?！彼母绺鐐冋f，“不過，山上還有十二匹母馬，我們還沒有分。你要愿意，就全拿走吧?！?/p>
年輕人很高興，謝了他們，立刻到山上去找這群母馬，每匹母馬都有了小馬駒。另外還有一匹小馬駒是灰斑的，長得又高又大，渾身油亮。
“嗯，我的小馬駒，你真是漂亮的小家伙!”年輕人說。
“你要是殺掉其他小馬駒，讓我一整年都吃馬肉，你看看我能長得多高大，多漂亮!”馬駒說。
年輕人照辦了。他把那十二匹小馬駒殺了，自己就回去了。
第二年，他又回家來看他的馬，那匹小馬駒已經(jīng)長得又肥又圓，毛皮亮亮的，很高大，年輕人好不容易才爬上它的背。
每匹母馬又有了一匹小馬駒。
“嗯，很明顯，讓你吃掉小馬我沒損失什么?！蹦贻p人說，“你現(xiàn)在已經(jīng)夠大了，跟我走吧?！?/p>
“不行?！瘪R駒說，“我還得待一年，把這十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再來看看我長成什么樣了?！?/p>
年輕人照辦了。第二年，他上山來看他的馬。母馬又生了小馬?；野唏R長得實(shí)在太高了，年輕人想捏捏它的脖子看看它究竟有多肥，但卻夠不著。它渾身發(fā)亮，就像在發(fā)光。
“去年你就很高很漂亮了，今年你更高更漂亮了?！蹦贻p人說，“國王都沒有這么漂亮的馬，你現(xiàn)在可以跟我走了。”
“不行?！被野唏R說，“我要再待一年。把那十二匹小馬殺了，我吃一年，你夏天再回來看我?！?/p>
年輕人照辦了。殺了十二匹小馬，他回去了。
第二年，他回來看馬。他嚇壞了。他從沒見過這么大的`馬，他要是想上馬，灰斑馬就得躺下來，而且，就算它躺下來，也很困難。它長得又肥又亮，簡直像一面鏡子。
這回，灰斑馬愿意跟他走了。他騎上了馬，回到家里，他的哥哥們在胸口畫十字，因?yàn)樗麄儚膩頉]看見過這么大的馬。
“要是你們能幫我的馬配上最好的馬掌，最好的馬勒和馬鞍，我就把山上的十二匹母馬和十二匹馬駒都給你們?！?/p>
哥哥們很樂意做這筆買賣。這樣，這匹馬有了好馬掌，它奔跑的時(shí)候，樹枝和石頭都被震飛了，還有金色的馬勒和馬鞍，在很遠(yuǎn)的地方看都閃閃發(fā)光。
“現(xiàn)在我們到王宮去吧?！被野唏R斑紋強(qiáng)說，“記住，讓國王給你一個(gè)好馬廄和一些好飼料?！?/p>
年輕人答應(yīng)了。很快就到了王宮，有這匹馬，怎么也不可能花很長時(shí)間。
國王正站在外面的臺(tái)階上，他盯著騎馬飛馳過來的人看：“嗨，我一輩子都沒見過這樣的人和這樣的馬呢!”
年輕人問他能不能在國王這兒做事兒，國王很高興，在臺(tái)階上手舞足蹈，告訴年輕人沒有問題。
“但我得有一個(gè)好馬廄，還要好飼料來喂馬?！?/p>
他們告訴他這里有足夠的上好干草和燕麥，其他騎士不得不把馬牽出馬廄，因?yàn)楣獍呒y強(qiáng)一匹馬就占了很大空間。
沒過多久，人們就嫉妒年輕人了，他們想盡辦法害他，最后，他們告訴國王，說年輕人說了，只要他愿意去救公主，就能救得了。
國王立刻把年輕人叫去，說他聽說年輕人可以救公主，叫他立刻就去。如果他真的做到了，毫無疑問他可以娶公主，而且還有半個(gè)王國。但是如果他做不到，就會(huì)被處死。年輕人不承認(rèn)他說過這樣的話，但是怎么解釋也沒用，國王聽也不聽，他只好說他會(huì)去的。
他到馬廄去，滿腹心事，憂心忡忡。斑紋強(qiáng)問他為什么這么難過，年輕人說了，說他不知道怎么辦才好，這是根本不可能做到的。
“可能的啊!”斑紋強(qiáng)說，“我來幫你。不過，你得幫我做好馬掌。十磅的生鐵，十二磅的鋼，一個(gè)鐵匠握著，另一個(gè)鐵匠捶?！?/p>
年輕人照辦了，沒人會(huì)拒絕他。他拿到了鐵和鋼，找到了鐵匠，給斑紋強(qiáng)配了馬掌。年輕人出宮的時(shí)候，身后揚(yáng)起了一團(tuán)灰塵。他到了山邊，面對(duì)著陡峭的巖石發(fā)呆，巖石像墻一樣筆直，像鏡子一樣光滑，實(shí)在是沒法爬。
年輕人第一次打算上去，斑紋強(qiáng)的兩條前腿滑了一下，倒了下來。倒下來的聲音就像打雷。
第二次上去走得稍遠(yuǎn)了些，但一會(huì)兒斑紋強(qiáng)的一條前腿打滑，倒下來，聲音像地裂一樣。
第三次，斑紋強(qiáng)說：“我們來看看能怎么辦?！彼幌聸_了上去，石頭飛濺，蹦得有天那么高。然后，年輕人一直沖進(jìn)了山縫之中，把公主放到馬鞍上，然后又沖了出去，巨人甚至還沒來得及站起身來。
公主得救了。
年輕人帶著公主回宮了。女兒回來了，國王高興極了。但是，宮里的人也不知道用了什么辦法，讓他對(duì)年輕人也有些惱火。當(dāng)年輕人把公主交給國王，準(zhǔn)備離開時(shí)，他說：“我應(yīng)該向你表示感謝?！?/p>
“既然你是個(gè)守信用的人，那么她是你的公主，也是我的公主?！蹦贻p人說。
“是的，是的?！眹跽f，“我說過這話。不過，你應(yīng)該先讓陽光照進(jìn)宮里來?！?/p>
但是，窗戶外面就是一座高山，把宮里的陽光全擋住了。
“這我們可沒說好?！蹦贻p人說，“但既然我說什么都沒用，那我就試試吧。為了公主，我愿意試一下?！?/p>
他又去找斑紋強(qiáng)，告訴它國王的話。斑紋強(qiáng)覺得這件事兒很容易，只是它需要新的馬掌，十磅生鐵，十二磅鋼，這樣陽光就能照進(jìn)宮里來了。
年輕人立刻就要到了這些東西，因?yàn)閲跤X得如果不給他自己會(huì)很羞愧。斑紋強(qiáng)有了新馬掌，年輕人上了馬，上路了。馬每跑一步，山就陷下去十五厄爾，他們就不斷地跑啊跑啊，一直跑到國王看不見山為止。
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