總結(jié)能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓(xùn),為以后的行動(dòng)提供借鑒。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),以求更好地提升總結(jié)的質(zhì)量。小編精選了一些經(jīng)典書籍,供大家拓寬知識(shí)面。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇一
師德是教師最基本的職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,樹立良好的行為榜樣,關(guān)愛學(xué)生,尊重他們的個(gè)性和尊嚴(yán),為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。師德是教師自我修養(yǎng)和進(jìn)步的.動(dòng)力。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我更加明確了教師應(yīng)該有的價(jià)值觀和責(zé)任感,并且意識(shí)到自己在教育教學(xué)中的不足和不完善之處。我將以此為動(dòng)力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇二
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。
首先,教師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,試教師在學(xué)生心目中占有非常重要的'位置。教師的思想感情、處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng),甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)中。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。教育無小事,事事見真理,因此,教師時(shí)刻要注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的知識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。
最后,師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,師愛是消除師生之間感情障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。在教育教學(xué)中,我逐漸懂得,愛是人類最美麗的語言,教育要從愛開始。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇三
師德是教師的靈魂,是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,是一種道德操守和職業(yè)行為準(zhǔn)則的集中反映。為了提高教師的師德素養(yǎng),近期,我參加了一次師德專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我收獲良多,對(duì)于教師應(yīng)該具備的師德品質(zhì)也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高。在當(dāng)今社會(huì),教育環(huán)境的變化非??焖?,學(xué)生的思維方式、行為習(xí)慣也在發(fā)生著巨大的變化。作為教師,如果沒有跟上時(shí)代的步伐,就無法適應(yīng)學(xué)生的需求,也就很難成為他們的引路人。因此,我們要保持學(xué)習(xí)的姿勢(shì),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,更新自己的教育理念和教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。
其次,師德要囊括著教育的全過程。培訓(xùn)中,與會(huì)的教師們都對(duì)這一點(diǎn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。首先,從備課開始,我們要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,細(xì)致入微,力求將每一堂課都準(zhǔn)備得精益求精。其次,在教學(xué)過程中,我們要尊重學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),積極引導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。最后,在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,我們要公正客觀,不要過分注重成績(jī),而是從全面發(fā)展的角度出發(fā),給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)和建議。
第三,師德需要以身作則。作為教師,我們的行為言論都要具有示范和引導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)中,我們通過案例分析和互動(dòng)討論,深刻領(lǐng)悟到師德違規(guī)行為的危害性。不少案例都是因?yàn)榻處煹牟划?dāng)行為引發(fā)的問題,這給我們上了一堂生動(dòng)的課。我們教師要時(shí)刻保持慎獨(dú)與清心的境界,堅(jiān)守道德底線,不做任何有損于自己、學(xué)生和教育事業(yè)的事情。
第四,與家長(zhǎng)的溝通非常重要。家長(zhǎng)是學(xué)生的重要監(jiān)護(hù)人,與教師之間的良好溝通是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系,如何根據(jù)不同家長(zhǎng)的心理需求和教育觀念,進(jìn)行有針對(duì)性的溝通。只有與家長(zhǎng)建立了良好的溝通機(jī)制,教師才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,為學(xué)生提供更加全面的教育服務(wù)。
最后,師德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過程。培訓(xùn)中,我們了解到師德教育是與教師的日常工作和生活息息相關(guān)的。我們教師要將師德觀念融入到工作和生活的方方面面,真正做到言傳身教,以身作則。只有通過長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能形成持久的教育正能量,讓師德責(zé)任感貫穿我們的工作和生活。
總而言之,這次師德專題培訓(xùn)使我更加深入地認(rèn)識(shí)到師德的重要性和教師的特殊職責(zé)。作為教師,我們要不斷提高自身素質(zhì),注重教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),以身作則,與家長(zhǎng)保持良好的溝通,堅(jiān)持師德教育的長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性。希望通過我們共同的努力,能夠建設(shè)更加美好的教育環(huán)境,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇四
做為老師,不光要要有足夠的知識(shí),還要有師德,中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說過:“才者,德之資也;德者,才之師也。”可見品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來說,師德尤為重要。
今年開學(xué),在學(xué)校的組織下,我參加了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為教師不久,好多東西都需要學(xué)習(xí),所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,培養(yǎng)自己的心得。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育,也讓我收獲頗多,加深了我在師德師風(fēng)的理解。
我們這次培訓(xùn)主要是聽?zhēng)孜焕蠋熃o我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽得是戴老師講得”收看《好家長(zhǎng)大智慧》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識(shí)字寫字教學(xué)”、楊老師的“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長(zhǎng)“實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中實(shí)踐”,我感受很深。
作為教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。教師這樣一個(gè)職業(yè),不僅是個(gè)人的選擇,更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來。選擇了教育事業(yè),就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神,不計(jì)名利積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù),教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精,只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí),對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情,充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)感覺到枯燥和疲憊,才能對(duì)得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。
教師應(yīng)以身作則,給學(xué)生樹立正面、積極的個(gè)人形象。如今社會(huì)的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群,加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期,對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要,而教師的言行對(duì)學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時(shí)刻為學(xué)生作出好的榜樣,嚴(yán)于律己,一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,身教更勝于言教。
尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待,多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生,才會(huì)得到學(xué)生的尊重,學(xué)生才會(huì)樂意從老師那學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí),作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),不能對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對(duì)待,需要對(duì)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。
教師應(yīng)努力進(jìn)取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求,也是將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí),當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代,許多新的知識(shí)正不斷融入到我們生活當(dāng)中,教師不可能守著自身的原有知識(shí)一勞永逸,不然不僅自己落后于社會(huì),還會(huì)耽誤學(xué)生成長(zhǎng),誤人子弟?;畹嚼?,學(xué)到老,應(yīng)該是每位老師必須具備的意識(shí)。
教育是國(guó)家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,教師作為這其中的重要一環(huán),宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任,微觀上寄托家長(zhǎng)、學(xué)生的殷切希望。為人師表,師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力,才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生,為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇五
今年開學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),市教育局局長(zhǎng)謝樹華為我們主講。作為教師應(yīng)該富有熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更應(yīng)該有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重,對(duì)教學(xué)的專業(yè)和鉆研。
我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的,但是怎么去愛,其實(shí)我不懂,也許這是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)。但是通過這次師德培訓(xùn),聽了市局局長(zhǎng)及個(gè)別老師的講解,我突然茅塞頓開,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會(huì)。
首先,我們要真誠(chéng),用一顆愛心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿颂煨院闷妫菍?duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯俊RJ(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功。今后會(huì)更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次,在教育中要民主,尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的,但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們?cè)趷蹖W(xué)生的過程,因?yàn)橛X得他們還小,不懂事,所以常常會(huì)有“一廂情愿、專制的愛”,包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的老師,在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小,但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意,也大抵如此?/p>
第三,把握契機(jī),激勵(lì)自信。應(yīng)該不斷的`激勵(lì)學(xué)生的自信,而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。
最后,重視反復(fù),持之以恒。很多事說說容易做做難,做一次容易,做一百次就很難。對(duì)于好的習(xí)慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)該堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣,我們老師也應(yīng)該這樣。這是我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲,一點(diǎn)拙見。在今后的日子里,我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇六
這次的學(xué)習(xí),讓我深深地懂得了,人只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)有進(jìn)步。
我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員,好好把握這次機(jī)會(huì),來完成這次培訓(xùn)。最后,我們要感謝給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的'削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對(duì)容易寫錯(cuò)的,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
五項(xiàng)管理心得:
一、心態(tài)管理:用積極態(tài)度面對(duì)人生。
二、目標(biāo)管理:在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期,中期,近期目標(biāo)。
三、時(shí)間管理:在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習(xí)管理:善于學(xué)習(xí),愛于學(xué)習(xí)。
五、行動(dòng)管理:成功始于心動(dòng),成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自己管理,那么我們一定會(huì)成功。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇七
兩位特級(jí)教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園,讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人,并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情景,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
在一天的課中給我留下了深刻的印象:聽他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。專家們不是自己獨(dú)霸說話權(quán),把聽課者當(dāng)學(xué)生,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂,讓老師們來當(dāng)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師,為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生,理由只有一個(gè):新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么?了解學(xué)生什么?教給學(xué)生什么?學(xué)生的心理需求是什么?這都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言,將心比心,換位思考,對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí),我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想,心里要理解學(xué)生的心理需求,才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。
當(dāng)然,我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好思考,緊緊記注“課上十分鐘,課下十年功”名師們的課是他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果,他們的執(zhí)著和敬業(yè),是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí),不斷提高,努力完善自己,才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。
專家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間,但“聽君一席話,勝讀十年書”,幾多感悟在心頭。我感覺自己在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心、誠(chéng)懇地接受著專家的教育,如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流,使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益非淺。讓我們播種希望,收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧!
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇八
暑假里,我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),在這次師德培訓(xùn)中,我們聆聽了安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錢林校長(zhǎng)的.專題講座“師道何以尊嚴(yán)”,瑞安中學(xué)金曉濤的“教師專業(yè)發(fā)展的三境界”,湖嶺鎮(zhèn)中教務(wù)處主任項(xiàng)維元的“珍視工作點(diǎn)滴,做人生旅途的富翁”,瑞安職業(yè)中專財(cái)會(huì)專業(yè)教師葉海鶴的“用心工作,成就夢(mèng)想”,飛云鎮(zhèn)中學(xué)語文老師張薇的“與學(xué)生一起成長(zhǎng)”等。此次培訓(xùn),我感觸很深,很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作著,他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我好好學(xué)習(xí)。
卡耐基說:“一個(gè)人的成功因素很多,而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?!睕]有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,荒野不可能變成田園,雕塑就不可能栩栩如生,音樂就不可能扣人心弦,詩(shī)歌就不可能膾炙人口,人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力,而且是工作的靈魂。
要保持對(duì)工作的熱情,源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,在工作中體會(huì)樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,總想更深入地了解他們,幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展,于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候,給自己樹立新的目標(biāo),有了方向、有了動(dòng)力,自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就要嘗試心理暗示,提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),像旁觀者一樣告訴自己:你一定能行,決不能輕言放棄,因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí),告訴自己:只要有耐心,相信孩子并給以期待,一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,就會(huì)心境開闊、精神愉悅,就能保持住熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng),每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn)?學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)?自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可?當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想,教師是一項(xiàng)良心工作,只要我們盡力了,就算沒有得到理想中的回報(bào),也沒什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不要老想著回報(bào),當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出,把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn),快樂就多了,對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。
激情滿懷迎接每一天,勇敢接受新的挑戰(zhàn),我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同事們的幫助下,我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇九
8月28日至31日,本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會(huì)視頻會(huì)議及實(shí)踐基地師德培訓(xùn)會(huì)。28日上午分別聽取了全國(guó)著名教育專家、四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報(bào)告和溫州市教育局副局長(zhǎng)伍挺的師德專題培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告;下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級(jí)教師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告,31日下午集中學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡,被他們不忘本原,牢記使命,做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動(dòng)著。下面,我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦n}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度,跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修,實(shí)踐反思,感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,讓我們懂得了“心懷大愛,尊重生命,促進(jìn)成長(zhǎng)”的生本教育實(shí)踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵,讓我們懂得了做一位“四有”好老師,要對(duì)教育有高度的職業(yè)認(rèn)同感,要有“愛和責(zé)任”的強(qiáng)烈意識(shí),要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理?!敖逃牧贾w現(xiàn)在教師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候。如果每一個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運(yùn),那我們就無比幸運(yùn)。教育就是浪漫,就是溫馨,就是情趣,就是詩(shī)情畫意,每一個(gè)教師都是教育童話的創(chuàng)作者。這樣做教師,就會(huì)有高度的職業(yè)認(rèn)同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是,我認(rèn)為,教師職業(yè)認(rèn)同既是一種過程,又是一種狀態(tài),有了教師職業(yè)認(rèn)同感,方有教師職業(yè)幸福感。其實(shí),幸福是一種心態(tài),是一種感受,是一種領(lǐng)悟;幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)?、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效,讓教育因藝術(shù)而高質(zhì),讓生命因靈動(dòng)而幸福!
李芳老師,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。6月11日下午放學(xué),她護(hù)送學(xué)生離校返家,行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通行時(shí),一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來,且毫無剎車跡象。危難時(shí)刻,李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,并奮力把學(xué)生推開。學(xué)生得救了,李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊,經(jīng)多方搶救無效,于6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線,29年如一日。她不忘本原,愛生如子,始終把學(xué)生發(fā)展放在首位,精心為學(xué)生上好每一節(jié)課,是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友;她不忘初心,以德施教,始終注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng),用愛心撫育每一個(gè)孩子,用自己的言行感染每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響;她臨危不懼,舍己救人,用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德,心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)精神,為人師表、行為世范的品格風(fēng)范,奮不顧身、舍己救人的大愛精神,爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師。
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長(zhǎng)大了,我就成了您》、溫州二外省語文特級(jí)教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長(zhǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)》、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個(gè)人的開始,一群人的故事》的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告,使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時(shí)代教師的相同的職業(yè)興趣和價(jià)值;張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅(jiān)持中立我”向我們闡述了“語文,有一種溫度”“教學(xué),是一種探索”“成長(zhǎng),像一路修行”的人生哲理;呂媚媚老師的“因?yàn)閻壑詧?jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持終將美好”“我的.最大幸福是看著孩子的成長(zhǎng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì),心在一起叫團(tuán)隊(duì)”為我們?cè)忈屃恕耙粋€(gè)人可以走得更快,一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此,我認(rèn)為不問西東,只從于心,做一位“四有”好老師,努力做到以下四點(diǎn):一要堅(jiān)定“選擇一個(gè)有意義的職業(yè),一輩子認(rèn)真做到底”的理想信念;二要勤于立德樹人,善于教書育人,勇于創(chuàng)新勵(lì)人,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一??圩樱蝗`行終身學(xué)習(xí)理念,讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在學(xué)科發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新的前沿,不斷充實(shí)、拓展和提升自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo);四要愛崗位、愛學(xué)生,更要愛一切美好的事物,要學(xué)會(huì)用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,要善于通過真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生之間的距離,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用責(zé)任心去呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng),使自己成為學(xué)生的良師益友。
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
4月12日下午在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我在鹽池縣職業(yè)中學(xué)參加了“全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)專題培訓(xùn)會(huì)”,通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之,學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂,是將教育送到學(xué)生的心坎里。教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)、疏導(dǎo),猶如春風(fēng)化雨,能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向勝利的彼岸。
所有的學(xué)生都需要老師的愛,愛學(xué)生,要嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛與嚴(yán)格是一致的,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教好學(xué)生,要做到“愛心啟迪,嚴(yán)慈相濟(jì)?!睈蹖W(xué)生不是放縱寬容,不是袒護(hù)溺愛,教師愛學(xué)生是嚴(yán)肅的愛、嚴(yán)格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對(duì)那些優(yōu)秀生的教育,更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點(diǎn),他們自尊好強(qiáng),充滿自信,富于進(jìn)取,成績(jī)優(yōu)秀,但對(duì)他們不能偏愛護(hù)短,對(duì)他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過關(guān),應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理,使他們及時(shí)受到教育,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。當(dāng)優(yōu)秀生取得好成績(jī)時(shí),還要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo),激勵(lì)他們不斷前進(jìn),要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀天,教育他們謙虛、謹(jǐn)慎,勇攀高峰,將來成為新世紀(jì)的人才。
愛學(xué)生,就要公正地對(duì)待每一位學(xué)生。公正,是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。尤其是后進(jìn)生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關(guān)愛,如果對(duì)他們冷淡、諷刺、訓(xùn)斥、歧視,就會(huì)使他們破罐子破摔,永遠(yuǎn)“差”下去。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!边@句話道出了師愛的重要性。只有熱情關(guān)懷、耐心教育,才能喚醒后進(jìn)生的良知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓每一位后進(jìn)生都能抬起頭來走路,讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展,這才是成功的教育。愛學(xué)生,就要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮短心理距離,他們才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育,師愛是教育永恒的贊歌。近年來,我們學(xué)校把師愛列為師德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有的放矢地開展討論。把師愛當(dāng)作一個(gè)課題、一門藝術(shù)深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實(shí)處,并在理論與實(shí)踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛做起,因?yàn)閹煇凼墙逃那疤幔墙處熕枷胨?、業(yè)務(wù)能力,教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質(zhì)的教師,才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。我們的學(xué)生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長(zhǎng)。教師出于愛心,學(xué)生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能,更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生是我們作為教師應(yīng)該做到的一點(diǎn),也是最基本的一點(diǎn),而尊重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生,使自己的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生;其次要做到業(yè)務(wù)水平不斷地提高,使自己的愛能跟上時(shí)代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學(xué)生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?!弊鳛榻處熞胱龅綈酆⒆?,我認(rèn)為首先要了解孩子,才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年,使我深深地感覺到光有一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了使他們健康茁壯地成長(zhǎng),作為教師的我們不僅要有淵博的知識(shí),還要成為永遠(yuǎn)追求時(shí)代活水的人,終身學(xué)習(xí)的人。不斷改變教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)過程中,我不斷地更新教學(xué)觀念,將要學(xué)生學(xué)改變成學(xué)生要學(xué),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關(guān)系,只有這樣學(xué)生有問題的時(shí)候,才會(huì)想起老師;學(xué)生成功的時(shí)候,才會(huì)將喜悅與老師分享;學(xué)生失敗的時(shí)候,才會(huì)得到老師的幫助;學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,才會(huì)得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學(xué)生表現(xiàn)很一般的時(shí)候,學(xué)生也會(huì)和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚(yáng)都會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十
一年一度的暑期師德專題培訓(xùn)開始了,暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏,師德培訓(xùn),既是教師的收心會(huì),也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從??鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,“以身立教,為人師表”;加里林說過:“教師是人類靈魂的工程師,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R(shí)到:教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(zhǎng),影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。
經(jīng)過暑期師德培訓(xùn),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)上有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更高的要求。對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展有了更多的反思。
思想決定著行動(dòng),特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過的時(shí)候,教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,尤其是基礎(chǔ)教育。面對(duì)社會(huì)的種種誘惑,面對(duì)職業(yè)待遇的不公平,如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),就很難安下心來,一切皆為枉然。教師不但是一項(xiàng)工作,更是一項(xiàng)神圣的事業(yè),只有把它當(dāng)作事業(yè)來做,你才能做出成績(jī),獲得人生的成就。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作,你就沒有主動(dòng)精神,只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命,堅(jiān)守三尺講臺(tái),忠誠(chéng)履行教師責(zé)任,把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做,就一定無愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)一定會(huì)享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,體驗(yàn)人生意義的精彩。
保爾說:世界上最寶貴的東西是生命,生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。當(dāng)教師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德,為學(xué)生當(dāng)好人師。
在平時(shí)工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
總之,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十一
全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?/p>
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是:為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十二
暑假里,我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十三
導(dǎo)讀:一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,在這次師德培訓(xùn)中,聆聽了**小學(xué)**校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,省教壇新秀、課改之星**第一小學(xué)副校長(zhǎng)...
一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,在這次師德培訓(xùn)中,聆聽了**小學(xué)**校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,省教壇新秀、課改之星**第一小學(xué)副校長(zhǎng)**校長(zhǎng)《克服職業(yè)倦怠,加快自我發(fā)展》專題講座,并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試,此次培訓(xùn)我感觸很深,我想起了曾經(jīng)有為老師的話,“我耗盡我生命的大部分時(shí)間、精力與感情的職業(yè),我能夠?qū)λ粏??如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光,我活著還有什么意義?”是啊,教育工作是我們老師一生的事業(yè),讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí)。
卡耐基說:“一個(gè)人的成功因素很多,而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?!睕]有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,荒野不可能變成田園,雕塑就不可能栩栩如生,音樂就不可能扣人心弦,詩(shī)歌就不可能膾炙人口,人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力,而且是工作的靈魂。
要保持對(duì)工作的熱情,源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,在工作中體會(huì)樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,總想更深入地了解他們,幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展,于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候,給自己樹立新的目標(biāo),有了方向、有了動(dòng)力,自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就要嘗試心理暗示,提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),像旁觀者一樣告訴自己:你一定能行,決不能輕言放棄,因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí),告訴自己:只要有耐心,相信孩子并給以期待,一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,就會(huì)心境開闊、精神愉悅,就能保持住熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng),每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn)?學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)?自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可?當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想,教師是一項(xiàng)良心工作,只要我們盡力了,就算沒有得到理想中的回報(bào),也沒什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào),當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出,把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn),快樂就多了,對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。
今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭,我的工作動(dòng)力是熱情的,因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好,熱情是一種精神,具有一種無堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾,我將激情滿懷迎接每一天,勇敢接受新的挑戰(zhàn),我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同事們的幫助下,我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
周記。
·暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)(3文)(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(huì)(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20xx-09-04)。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十四
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)業(yè)務(wù)精作風(fēng)正能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育職業(yè)理想教育職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事辦好事,不斷改善教師的工作學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)愛人民忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼舍生忘死奮不顧身無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征鄒有云黃靜華盤振玉林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),愛生如子,為照顧幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣用心去愛每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的.靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念道德情操人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的潛移默化的受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅(jiān)守崗位,勤奮工作,扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍,是一支熱愛學(xué)生言傳身教為人師表教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的隊(duì)伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,但與先進(jìn)教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)有理想有道德有文化守紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的.教師,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂,是將教育送到學(xué)生的心坎里。教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)、疏導(dǎo),猶如春風(fēng)化雨,能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向勝利的彼岸。
所有的學(xué)生都需要老師的愛,愛學(xué)生,要嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛與嚴(yán)格是一致的,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教好學(xué)生,要做到“愛心啟迪,嚴(yán)慈相濟(jì)?!睈蹖W(xué)生不是放縱寬容,不是袒護(hù)溺愛,教師愛學(xué)生是嚴(yán)肅的愛、嚴(yán)格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對(duì)那些優(yōu)秀生的教育,更需要嚴(yán)格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點(diǎn),他們自尊好強(qiáng),充滿自信,富于進(jìn)取,成績(jī)優(yōu)秀,但對(duì)他們不能偏愛護(hù)短,對(duì)他們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過關(guān),應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理,使他們及時(shí)受到教育,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。當(dāng)優(yōu)秀生取得好成績(jī)時(shí),還要適當(dāng)?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標(biāo),激勵(lì)他們不斷前進(jìn),要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀天,教育他們謙虛、謹(jǐn)慎,勇攀高峰,將來成為新世紀(jì)的人才。
愛學(xué)生,就要公正地對(duì)待每一位學(xué)生。公正,是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。尤其是后進(jìn)生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關(guān)愛,如果對(duì)他們冷淡、諷刺、訓(xùn)斥、歧視,就會(huì)使他們破罐子破摔,永遠(yuǎn)“差”下去。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話道出了師愛的重要性。只有熱情關(guān)懷、耐心教育,才能喚醒后進(jìn)生的良知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓每一位后進(jìn)生都能抬起頭來走路,讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展,這才是成功的教育。愛學(xué)生,就要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮短心理距離,他們才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育,師愛是教育永恒的贊歌。近年來,我們學(xué)校把師愛列為師德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有的放矢地開展討論。把師愛當(dāng)作一個(gè)課題、一門藝術(shù)深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實(shí)處,并在理論與實(shí)踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛做起,因?yàn)閹煇凼墙逃那疤?,是教師思想水平、業(yè)務(wù)能力,教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質(zhì)的教師,才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。我們的學(xué)生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長(zhǎng)。教師出于愛心,學(xué)生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能,更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生是我們作為教師應(yīng)該做到的一點(diǎn),也是最基本的一點(diǎn),而尊重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生,使自己的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生;其次要做到業(yè)務(wù)水平不斷地提高,使自己的愛能跟上時(shí)代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學(xué)生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?!弊鳛榻處熞胱龅綈酆⒆樱艺J(rèn)為首先要了解孩子,才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年,使我深深地感覺到光有一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了使他們健康茁壯地成長(zhǎng),作為教師的我們不僅要有淵博的知識(shí),還要成為永遠(yuǎn)追求時(shí)代活水的人,終身學(xué)習(xí)的人。不斷改變教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)過程中,我不斷地更新教學(xué)觀念,將要學(xué)生學(xué)改變成學(xué)生要學(xué),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關(guān)系,只有這樣學(xué)生有問題的時(shí)候,才會(huì)想起老師;學(xué)生成功的時(shí)候,才會(huì)將喜悅與老師分享;學(xué)生失敗的時(shí)候,才會(huì)得到老師的幫助;學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,才會(huì)得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學(xué)生表現(xiàn)很一般的時(shí)候,學(xué)生也會(huì)和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚(yáng)都會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十六
學(xué)校在新年伊始舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)不僅有郭校長(zhǎng)高屋建瓴對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和部署,還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗(yàn)分享,讓我感受到我們五高對(duì)老師的殷切期望。師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,這次培訓(xùn),讓我感受頗多。
愛崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育是師德的基本要求?!伴e人多愁,懶人多病,忙人多樂”,“世界上的良藥就是忙”,“要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡(jiǎn)單往前沖”,一系列振聾發(fā)聵的話語,使我們驚醒。為籌備此次會(huì)議郭校長(zhǎng)在春節(jié)假期依然苦心孤詣?wù)喜牧?,這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己,在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政,竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,關(guān)愛好每一個(gè)孩子呢?我想,答案肯定是后者,因?yàn)榻逃钦嬲牧夹幕睢?/p>
熱愛學(xué)生教書育人是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)無私的廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。郭校長(zhǎng)也倡導(dǎo)老師要做四立老師:以德立人以愛立魂以能立師以才立學(xué)。我們?cè)谌粘=虒W(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變化,像全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著想,把他們當(dāng)成我們自己的孩子來看待。
更新觀念努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。只有自己不斷充電,才能在講臺(tái)上站得安穩(wěn)。面對(duì)時(shí)代的.變遷,面對(duì)課程教材的更新?lián)Q代,我們也要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧,不僅是為了教好學(xué)生,更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法,他啟迪我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要不斷地更新觀念,努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學(xué)生。
將自己融入集體,匯入江河。每一件看似不起眼的小事,背后都是百倍的努力和付出,兩天的培訓(xùn),楊春萍老師的教研細(xì)化,曹素娜老師的個(gè)人成長(zhǎng)歷程,趙廣義老師的班主任智慧,趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情,讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐。在班級(jí),我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?jí),熱愛班級(jí),與班級(jí)共榮辱;而對(duì)我們教師來說,就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高,熱愛五高,齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌!
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長(zhǎng)為標(biāo)桿,有學(xué)科帶頭人為榜樣,我們普通教師也會(huì)在未來的教育教學(xué)中嚴(yán)于律己,教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長(zhǎng)的榜樣示范帶領(lǐng)下,有勇攀登敢挑戰(zhàn)敢挑重?fù)?dān)開拓創(chuàng)新的精神,攜起手來共創(chuàng)輝煌!
師德專題培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)篇十七
一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,在這次師德培訓(xùn)中,聆聽了**小學(xué)**校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,省教壇新秀、課改之星**第一小學(xué)副校長(zhǎng)**校長(zhǎng)《克服職業(yè)倦怠,加快自我發(fā)展》專題講座, 并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試,此次培訓(xùn)我感觸很深,我想起了曾經(jīng)有為老師的話,“我耗盡我生命的大部分時(shí)間、精力與感情的職業(yè),我能夠?qū)λ粏幔咳绻也荒茏屛业纳谖业穆殬I(yè)中發(fā)光,我活著還有什么意義?”是啊,教育工作是我們老師一生的事業(yè),讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí)。
卡耐基說:“一個(gè)人的成功因素很多,而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?!睕]有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,荒野不可能變成田園,雕塑就不可能栩栩如生,音樂就不可能扣人心弦,詩(shī)歌就不可能膾炙人口,人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力,而且是工作的靈魂。
要保持對(duì)工作的熱情,源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,在工作中體會(huì)樂趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,總想更深入地了解他們,幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展,于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候,給自己樹立新的目標(biāo),有了方向、有了動(dòng)力,自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就要嘗試心理暗示,提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),像旁觀者一樣告訴自己:你一定能行,決不能輕言放棄,因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí),告訴自己:只要有耐心,相信孩子并給以期待,一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣,就會(huì)心境開闊、精神愉悅,就能保持住熱情。
要保持對(duì)工作的熱情,就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng),每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn)?學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)?自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可?當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想,教師是一項(xiàng)良心工作,只要我們盡力了,就算沒有得到理想中的回報(bào),也沒什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào),當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出,把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn),快樂就多了,對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。
今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭,我的工作動(dòng)力是熱情的,因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好,熱情是一種精神,具有一種無堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾,我將激情滿懷迎接每一天,勇敢接受新的挑戰(zhàn),我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,同事們的幫助下,我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
周記
·暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)(3文)(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(huì)(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(20xx-09-04)
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