2023年小學(xué)親子閱讀新聞稿大全(17篇)

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2023年小學(xué)親子閱讀新聞稿大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-02 00:36:08     小編:碧墨

通過總結(jié),我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制定一個(gè)明確的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。這里有一些寫作示范

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇一

古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長,我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識面,營造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對書產(chǎn)生好感,不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子會愛上了閱讀,也和父母親密無間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。

通過親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會,分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

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小學(xué)親子閱讀新聞稿篇二

我的兒子朱澤楷在熟悉的人中是一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲,大家在路上碰上他時(shí),總是看到他手中拿著書,所以總有人問我,怎么培養(yǎng)的孩子這么愛看書,也總有家長向我請教,如何讓孩子愛上看書。

要讓孩子喜歡閱讀,必須培養(yǎng)起好的閱讀習(xí)慣。實(shí)際上朱澤楷閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)并不是上學(xué)之后才養(yǎng)成的,在他一歲多時(shí)我們已經(jīng)在有意識的教他閱讀,不管是大街兩旁商店的門牌,還是刷在墻上的廣告語,只要是我們帶他走過的地方,我們都會教他讀。我們還經(jīng)常帶他去書店,每次都要給他選一些印刷精美,內(nèi)容豐富的卡片,回來后他愛不釋手,我們也和他一塊看,在他三歲時(shí),他已經(jīng)認(rèn)識了兩千多個(gè)漢字,自己閱讀幾乎已經(jīng)沒有任何障礙了,可以在知識的海洋中自由暢游了。

要讓孩子喜歡閱讀,就必須給他創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,,我和孩子爸爸都是高中教師,平時(shí)我們在家就都愛讀書,在他上學(xué)后我們更是達(dá)成了一致的意見,孩子上學(xué)期間盡量不看電視。平時(shí),吃完晚飯后,我們一家三口如果不出去散步,肯定會一起鉆進(jìn)兒子的房間,每人選一本自己喜歡的書看,有時(shí)我們看到有趣處還會跟其他兩人一塊分享。

要讓孩子喜歡閱讀,必須讓他有選擇的自由。有些家長說自己的孩子不愛讀書,家里有很多書從來不看,我就問,你們一般給孩子買什么樣的書,大多都是些名著像《三國演義》、《水滸傳》等,這些書有些孩子喜歡,但是有些孩子的認(rèn)知水平有限,不喜歡看是正常的。朱澤楷的書都是我們和他自己精挑細(xì)選的,在家里他自己有一個(gè)單獨(dú)的書柜,里面放滿了各種類型的書,有科技類、軍事類、文學(xué)類、建筑類,還有大量的雜志。在書店買書時(shí),我們都是讓他自己選,也不限制買幾本,只要喜歡,內(nèi)容健康,就可以買。對他不喜歡,我們看著好的書,我們也會買回來。自己先看,看完給他講,引起他的興趣。他實(shí)在不愿看的我們也絕不強(qiáng)迫。

要讓孩子喜歡閱讀,就不要讓閱讀帶有功利性。很多家長給孩子買回書來,總是愛問孩子看了多少了,這本書講得什么,你給我講講。很快,孩子就覺得讀書是給家長讀得,讀的興趣馬上就淡了。還有的家長覺得書買了,就要一字一字的認(rèn)真讀完,否則這本書就白買了。實(shí)際上一本書中不一定所有的內(nèi)容都喜歡,也可能這個(gè)問題這幾天感興趣,過幾天又不感興趣了了。書放在那里,哪一天他想起來,又會拿出來看。如果這本書實(shí)在不錯(cuò),孩子又沒讀多少,我們自己就會去看,然后和他聊天時(shí),就和他說書中講的內(nèi)容,又不和他深講,讓他自己去書中找。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇三

活動(dòng)內(nèi)容:。

臟臟的小豬。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察理解圖畫的基礎(chǔ)上體會人物不同的情緒變化。

2、理解故事情,知道做個(gè)愛清潔的.孩子。

3、體驗(yàn)親子閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

一本大書、一本小書。

活動(dòng)過程。

一、引出課題:

今天老師帶來了一本好大好大的書,我們一起來看看。

二、出示圖書,觀察提問。

1、書上有誰?是一只怎樣的小豬?這只臟小豬會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

2、門縫里進(jìn)來誰?臉上怎樣的?臟臟的小豬進(jìn)門后會看見誰呢?

3、豬媽媽的樣子怎么樣的,它會對小豬說什么呢?

4、小豬除了臉臟臟的,我們還看到哪里也是臟臟的?

5、豬爸爸會喜歡它嗎?為什么?

6、小豬想要抱小貓,小貓會讓小豬抱嗎?

7、誰也不喜歡小豬,小朋友幫小豬想想辦法,該怎么辦?

8、小豬變干凈了,大家喜歡它了嗎?

三、教師講述故事,幼兒和家長看書。

提問:我們小朋友聽了故事后是怎么想的?

四、幼兒和家長一起念洗澡的兒歌并做動(dòng)作。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇四

為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,同時(shí)也為了慶祝中華人民共和國成立66周年,小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅(jiān)持做到持之以恒。

我們小班組根據(jù)親子閱讀的推薦書目,通過家校通、班級群等多途徑動(dòng)員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀,要求家長與孩子每天進(jìn)行一定時(shí)間的親子共讀,以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、家園合作,為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,營造濃厚的閱讀氛圍。

3、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。

4、提高家長的閱讀指導(dǎo)能力,增進(jìn)親子之間的感情。

5、營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,打造書香校園、書香家庭。

1、利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書,使孩子認(rèn)識到用壓歲錢來買書,在收獲知識的同時(shí)會收獲更多的快樂,鼓勵(lì)孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。

3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。

20xx.09.25下午。

1、班主任發(fā)言歡迎家長參加親子閱讀活動(dòng)。

2、班級進(jìn)行親子共讀活動(dòng)、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。

首先讓家長和孩子靠得緊緊的,營造溫馨的環(huán)境,再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》,最后鼓勵(lì)家長和孩子嘗試進(jìn)行故事對話。

3、請家長學(xué)習(xí)老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。

4、請部分開展閱讀活動(dòng)好的家長,向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,鼓勵(lì)家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長聯(lián)系,幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

6、鼓勵(lì)家長在國慶期間進(jìn)行家庭親子閱讀,收集家庭共讀資料。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇五

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的。下面是本站小編為你整理的中學(xué)中小學(xué)親子閱讀。

活動(dòng)方案。

希望對你有用!

一、活動(dòng)目標(biāo)。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“親子閱讀,書香威?!被顒?dòng),營造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動(dòng)對象:一年級全體學(xué)生及家長。

三、活動(dòng)。

口號。

快樂讀書,快樂成長。

四、實(shí)施步驟:

1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)。

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長書》,引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用,認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實(shí)施。(11月份)。

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、讀書交流。(12月中旬)。

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),并組織家長討論和學(xué)習(xí)。

2)有條件的情況下,讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座,現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”。

4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)。

1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)。

許多家長說:“我們沒有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀?!庇纱耍覀儼l(fā)出了“每天共讀半小時(shí),書香拉近兩代心”的讀書倡議,并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo):

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。,培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答,加深對書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。通過活動(dòng)使家長感到,閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道,也是拉近親子距離,促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中,家長的成長(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn):

1、家庭有圖書專柜,有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號、摘錄或。

讀書筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。

7、閱讀過教師推薦的書籍。

七、“閱讀小明星”評選標(biāo)準(zhǔn):

1、熱愛讀書。

2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書,在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過教師推薦的書籍。

5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。

學(xué)校和家長都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會閱讀的方式。學(xué)校邀請家長走上講臺,以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀,通過這種全新的閱讀模式讓老師、學(xué)生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動(dòng)為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣,喚起家長對親子閱讀的理解,為今后更多的家園互動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

一、實(shí)施時(shí)間。

20xx年3月17日——20xx年3月28日。

二、具體活動(dòng)安排。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)。

1.年級組召開班主任會議,布置活動(dòng)安排。

2.擬定告家長書,向家長發(fā)出邀請。

具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日,共兩周,每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師,課堂播放。

(二)家長報(bào)名。

1.家長自主報(bào)名,在老師發(fā)動(dòng),家長報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參加活動(dòng)的家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi),先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),盡量符合低年級的學(xué)生,時(shí)間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長,安排每天兩位家長輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來,填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng),建議班級設(shè)立一個(gè)崗位,該生可每天打電話提醒下一天的家長。

(三)家長進(jìn)班講故事。

1.班主任進(jìn)班管理,并做好圖片和文字記錄,完善班級博客。

2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生做好評選工作。將故事目錄下發(fā),評出最受歡迎的故事媽媽。

4.通過評選,每班選出最受歡迎的故事媽媽,組成“故事媽媽巡講團(tuán)”,走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

一、活動(dòng)目的。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動(dòng),營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長。

二、活動(dòng)口號。

1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。

3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

a、校園。

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭。

1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動(dòng)過程。

第一階段:宣傳動(dòng)員。

1、向家長宣傳:家長學(xué)校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動(dòng),并簡要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”

倡議書。

)

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段:方法探討。

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。

2、各班級設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報(bào),讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中,讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

第三階段:成果匯報(bào)。

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇六

當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會,人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2―6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動(dòng),營造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。

(2)利用班級博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬班級閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級圖書,發(fā)動(dòng)家長,鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

小班開展換書活動(dòng),讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗(yàn)分享的快樂;中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?!队H子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇七

親子閱讀還有很多好處呢!第一,能增進(jìn)親人與孩子之間的情感交流,讓我們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖,促進(jìn)我們的身心健康。第二,能有效地培養(yǎng)我們的注意力,提高我們的傾聽能力和語言理解能力。

在這個(gè)物欲橫流的世界,人們常常會迷失自己。清貧的生活,淡泊的名利,讀書成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師,偏愛讀書,我希望我的女兒也喜歡讀書。

在孩子兩歲多的時(shí)候,我就開始帶她去圖書館借書,去看書,買書。那個(gè)時(shí)候她還不會認(rèn)字,但對繪圖非常喜愛,我就選擇有圖畫的繪本,我讀,她聽,生活充實(shí)而快樂。從兩歲多到6歲,我堅(jiān)持給孩子讀書,讀各種各樣的繪本,讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》,讀小女孩的成長故事《瑪?shù)倌取?,讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候,她就會編編一些小故事講給我們,繪聲繪色,有模有樣,雖然稚嫩,還是充滿了童趣。

面對孩子的興趣,我一直盼望她學(xué)會拼音,具有自己獨(dú)立看書能力,因?yàn)槊刻於冀o她讀書,讀一兩個(gè)故事,我的嗓子就會特別累。到了一年級這個(gè)問題終于解決了,孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了,一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo),這個(gè)時(shí)候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例,我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節(jié)書籍:《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想當(dāng)然,把書丟給她讓她自己讀,沒想到她讀到書中一個(gè)不感興趣的故事,便對整本書都不感興趣了,因?yàn)檫@樣的原因,致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙,從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn),閱讀的問題不但需要引導(dǎo),還需要家長的示范和督促,于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說不好看的書讀給她聽,找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來不是這些書不好,而是她沒有發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。慢慢地,陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象,對于這些兒童童話故事的書,讀一遍足夠,沒有多少讓人回味的東西,也就沒有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買了兩本書,在豆瓣兒網(wǎng)上評分很高的,一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛的'甜橙樹》,一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》,這本書描寫的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷,故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng),語言簡單、有趣而且有深度,讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》,這本書描寫的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活,沒有波瀾壯闊的故事背景,沒有坎坷起伏的人生經(jīng)歷,沒有纏綿悱惻的情感描寫,但是平淡的日常生活,常見的身邊實(shí)物,因?yàn)樽髡呙翡J的觀察,和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍,女兒看我那么喜歡看那本書,也常常纏著我讀給她聽,我們一起分享那些有趣的故事情節(jié),感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理,我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色,也懂得了以后的閱讀得好好選擇了,讀就要讀經(jīng)典。

孩子一年級開始寫話了,因?yàn)橄矚g閱讀,她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺,我聽了后很開心。回憶起我小時(shí)的讀書生涯,寫作一直是我的痛,每次作文我總是無話可寫,要么就是瞎編亂湊。我在反思,這是為什么?想起我小時(shí)讀書,那時(shí)不但是書少,沒人像今天我這樣陪著孩子讀書,探究,分享,即使有書,大多是追求故事情節(jié),不思考,好讀書而不求甚解,只泛讀,而沒有精讀。為了孩子不重蹈覆轍,我開始向有文學(xué)造詣的老師們請教,讓孩子講一講書中的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子思考,和孩子討論,反復(fù)朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀,在反復(fù)誦讀才能體會體會韻律之美,在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶,我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。

和孩子一起閱讀我們都很開心,我倆都有了進(jìn)步了,我堅(jiān)信我會在這條路上一直走下去。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇八

今天是5月24日星期六,媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書了!

我拿著早就準(zhǔn)備好的《三國演義》,拉著媽媽坐在了沙發(fā)上。

《三國演義》一共有三十三個(gè)回合,分別是:桃園三結(jié)義,三英戰(zhàn)呂布,煮酒論英雄,斬顏良誅文丑,千里走單騎,古城會,官渡之戰(zhàn),劉備投劉表,馬躍檀溪。三顧茅廬,火燒博望坡,長坂坡,舌戰(zhàn)群儒,群英會,草船借箭,借東風(fēng),火燒赤壁,智取南郡,巧借荊州,賠了夫人又折兵,三氣周瑜,割須棄袍,截江奪阿斗,單刀會,水淹七軍,走麥城,張飛損命蜀主興兵,火燒連營,孔明南征,七擒孟獲,空城計(jì),五丈原,三國歸晉。

我和媽媽首先了解了一下《三國演義》,《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體小說,是歷史演義小說的經(jīng)典之作。這本書描寫了自東漢末年至西晉統(tǒng)一全國這段歷史時(shí)期,以曹操,劉備,孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治,軍事集團(tuán)之間的斗爭。在這一時(shí)期,農(nóng)民起義風(fēng)起云涌,天下紛爭,英雄輩出。

了解完畢,開始閱讀了。第一回講述了有一天,關(guān)羽,劉備,張飛在桃園結(jié)為三兄弟,第二天,他們立即著手打造了兵器,劉備打了一對雙股劍;關(guān)羽打了一口青龍偃月刀,重八十二斤;張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛,便上了戰(zhàn)場,開始軍事爭斗。

“草船借箭”這個(gè)故事是:三國時(shí)期,周瑜與曹操大戰(zhàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭,孔明就使用計(jì)策把20只船全部插滿草把子,駛向曹軍軍營,然后擊鼓,讓曹軍以為周瑜來攻打他們,曹軍就把如雨的箭射出來,孔明坐在船倉里。等到20只船插滿箭后就調(diào)頭把船劃回自己的營地,經(jīng)過清點(diǎn)共有10多萬只箭,剛好補(bǔ)足了周瑜軍隊(duì)缺乏的'兵器。

這本書讓我知道了許多事情,這本書的作用太大了。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇九

當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會,人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2―6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識,針對這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習(xí)慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2、各年級初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動(dòng),營造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。

(2)利用班級博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬班級閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級圖書,發(fā)動(dòng)家長,鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的`一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。

小班開展換書活動(dòng),讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗(yàn)分享的快樂;中班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;大班開展修書活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮,過春節(jié)的時(shí)候,送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?!队H子共讀一本書》系列活動(dòng):

小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同制作書簽活動(dòng)大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十

書籍是人類進(jìn)步的階梯,它可以幫助我們積累知識,還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認(rèn)識和理解,在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式,孩子的成長其實(shí)也是一本書,多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅是孩子,還有很多。

書是我們最真摯的朋,,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂,與孩子一起體會讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得:

通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級后,認(rèn)識的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,在之后的親子閱讀中,我改變了方法,首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對于他已經(jīng)找到的好詞,我也會不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下,兒子就會感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有意義的`文章后,我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,兒子在說話時(shí),偶爾還會用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對孩子讀書的積極性是一個(gè)提高,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。

為了孩子能更好的閱讀,我給他買了如《十萬個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書。現(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,不僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。

同樣這些書對于我們大人也有益處的。通過親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣,這會讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí),讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢,才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過程中,家長還要注意不能整體的去看書讀書,還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?,家長可把讀書本身也變成一種游戲,使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,我們就換成提問的方式,讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后,總會有成就感,家長要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識,接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十一

大家也許都知道,閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書,能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠善良的心靈,能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事,有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事的時(shí)候,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱,有時(shí)總覺得挺對不住他的。

這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè),我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是:馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們,就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺得自己身強(qiáng)力壯抵抗力好,而擔(dān)心同桌女生小個(gè)子貓會傳染,就把自己的口罩給了她,讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課,大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏,自己卻要休養(yǎng)一個(gè)月,當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了,小個(gè)子貓站出來要給他補(bǔ)課。故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠、友愛、負(fù)有責(zé)任心,小個(gè)子貓是那么的可愛善良,它們在一起互相關(guān)懷,讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好,生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽著。聽完了,兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我,貓和老鼠是死對頭,為什么它們的關(guān)系會那么好呢?,大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?我對兒子說:同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助,同學(xué)之間有困難,能幫得上一定要幫,這樣的話,下次你有困難的時(shí)候,別人也會來幫助你。這樣簡單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表揚(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得非常的高興,他覺得自己幫助了同學(xué),并且還跟我講下次還會再幫助同學(xué),我想兒子是體會到了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間,不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情,而且也讓兒子明白了做人做事的道理?;仡^想想其實(shí)孩子也不會占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長,多些時(shí)間陪孩子閱讀,少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長,在閱讀中獲得知識,得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長。讓我們一起堅(jiān)持親子共讀吧!

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十二

尊敬的家長朋友們:。

你們好!

讀書是一種積極的進(jìn)步,是一種專注的學(xué)習(xí),是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使我們孩子終身受益,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠摯的希望。

為了營造濃濃的讀書氛圍,讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識,開闊視野,領(lǐng)悟人生真諦,我校將在11月和xx月開展第四屆校園讀書節(jié),借此機(jī)會向大家號召“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長陪孩子、和孩子一起閱讀,給孩子指導(dǎo)和幫助,與孩子共享閱讀樂趣。當(dāng)今社會,父母對孩子的教育投資很多,卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中,我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。開展“親子共讀”活動(dòng)周活動(dòng),培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣將讓孩子受益終身,您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x,不只是在學(xué)校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

在此,我們發(fā)出如下倡議:。

1、請您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中,做孩子讀書的榜樣。家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書香四溢的書店,當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視,引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí),您就等于把孩子引入了知識的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習(xí)慣,那么請您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽,以后孩子會慢慢有興趣自己閱讀。

2、給孩子足夠的鼓勵(lì),和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書,在孩子閱讀的時(shí)候,給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠希望每個(gè)家長能與孩子共讀一本書,共同探討書本中的一個(gè)話題,這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

3、為您的孩子建立溫馨、舒適的.讀書角,建立一個(gè)家庭圖書架,藏書不少于30本,并盡可能做到適合您的孩子閱讀(今年將要評比“書香家庭”,藏書要求達(dá)到400冊。您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇)。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店,并添置一定數(shù)量的好書。

5、每天抽出三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀。

6、與孩子共同完成讀書寫繪本,分別記錄您和孩子的讀書感悟,培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在親子共讀中,也可與孩子一起討論書中人物的表現(xiàn),以表演、美術(shù)、手工制作、編輯小報(bào)等方式進(jìn)行形式多樣的創(chuàng)意表達(dá)。

7、一定要做到堅(jiān)持不懈。

親愛家長朋友們,好書系人生路標(biāo),美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操,華章啟迪智慧……讀書可以拓寬眼界,豐富知識;讀書能引導(dǎo)我們明理,提高修養(yǎng);讀書,還能提高閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子美好的明天,讓我們攜起手來,共同努力,讓本本好書伴隨孩子成長的每一個(gè)腳步,讓迷人的書香飄溢你美好的家園。

xx市xxx小學(xué)領(lǐng)秀城校區(qū)。

20xx年11月9日。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十三

尊敬的家長:。

那就請您為孩子營造一個(gè)書香家庭,積極參與班級開展的親子閱讀活動(dòng),陪孩子、和孩子一起閱讀,給孩子指導(dǎo)和幫助,與孩子共享閱讀樂趣。

在此,我們發(fā)出如下倡議:支持孩子讀好的課外書,為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境,和孩子一起挑選好的書籍,和孩子一起閱讀,討論書上的內(nèi)容,讓孩子接觸優(yōu)美的語言,了解豐富的生活,靠近真、善、美,遠(yuǎn)離假、丑、惡。

營造書香家庭,就是家長和孩子一起讀書,一起進(jìn)步。營造書香家庭不僅僅是孩子的事情,也不僅僅是家長給孩子買幾本書這么簡單,而是要家長成為家庭閱讀的首席,在這里家庭就像是一所綜合性學(xué)校,家長與孩子是“同學(xué)”,是學(xué)友,是精神世界的共同締造者。孩子的閱讀,不只是在學(xué)校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

營造書香家庭,就是家長和孩子共同擁有一個(gè)閱讀時(shí)空。每當(dāng)夜晚來臨,靜靜的時(shí)光里,“親子讀書”的溫馨彌漫小小的家,小小的家就橫跨宇宙,縱覽古今,美麗的靈魂遠(yuǎn)離浮躁,走向崇高?!耙黄鹱x書”的過程還意味著親子的互動(dòng)與探討,這樣的探討建立在閱讀的基礎(chǔ)上,必然是深刻而充滿樂趣的。

營造書香家庭,就是家長和孩子共同記錄下讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。家長和孩子一起,把你們讀書的故事,讀書的心得,讀書的快樂以及與讀書相關(guān)的一切收獲收進(jìn)筆記本里。讓這一本本日記記錄下家庭成員的讀書歷程,讓這一本本日記成為溝通我們所有家庭的橋梁,成為溫暖我們每一個(gè)家庭的燈光。

親子閱讀,是一種美麗的休閑。與孩子一起讀書,在讀書中互相啟迪,在親子互動(dòng)中獲得各自的進(jìn)步;與孩子一起讀書,促進(jìn)父母與孩子的心靈溝通,一起進(jìn)入精神樂園。孩子的成長也是一本書,多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的其實(shí)不僅僅是孩子。愿更多的父母,能投身于培養(yǎng)子女閱讀興趣的教育中來!愿更多的孩子,能體驗(yàn)到閱讀所帶來的快樂!

家長朋友們,為了孩子健康成長,讓我們共同努力,營造書香特色班級、書香家庭!

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十四

第一段:引入親子閱讀的重要性(200字)

親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng),它不僅是傳授知識的方式,更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候,每天晚上都會和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上,他們給我讀故事書,激發(fā)了我對閱讀的熱情。在親子閱讀的過程中,我不僅提高了閱讀能力,還學(xué)到了很多道理和人生哲理。

第二段:親子閱讀提高閱讀能力(200字)

親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過給孩子讀書,能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu),擴(kuò)大了視野和語言表達(dá)能力。同時(shí),父母在讀書的過程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié),推測人物性格,培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度,幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。

第三段:親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力(200字)

親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會在讀書的過程中向我提問,讓我思考故事中的問題、猜測結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力,提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語或內(nèi)容時(shí),爸爸媽媽總是會給我一些提示和引導(dǎo),從而幫助我解決問題。

第四段:親子閱讀增進(jìn)親子關(guān)系(200字)

親子閱讀不僅僅是一種教育方式,更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí),他會用聲音模仿故事中的人物,給我加入一些動(dòng)作和表情,營造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)砜鞓?,也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書不僅是一種陪伴,更是一種表達(dá)關(guān)愛的方式。

第五段:結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲(200字)

通過親子閱讀,我提高了閱讀能力,培養(yǎng)了思維能力,增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過程中,我不僅學(xué)到了知識,還學(xué)到了理解和愛的重要。我相信,親子閱讀對于小學(xué)生來說是一種寶貴的財(cái)富,它將伴隨我們一生,影響我們的成長和思維方式。因此,我會繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀,在其中找到更多的樂趣和收獲。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十五

時(shí)間匆匆流逝,不知不覺孩子已經(jīng)上三年級了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章,心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師,各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出,愛護(hù),才有我兒子的成長,再次說聲‘謝謝;。

親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情,而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會有意想不到的收獲,何樂而不為呢!

古人說‘讀書破萬卷,下筆如有神;,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂,我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識,開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

通過親自閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會,分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲,各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀,是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長,讓我們放下手機(jī),放下應(yīng)酬,每天多陪孩子讀讀書,在豐富孩子的同時(shí),也豐富自己。

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十六

其實(shí),兒子閱讀的事情,最熱心的要算他姐姐。兒子剛從醫(yī)院回到家,女兒就開始給他念睡前故事。一直到今天,女兒每周都會陪弟弟讀兩本書。睡前故事則被我壟斷。記得他8個(gè)月開始給保姆帶,我每天下午去接他,保姆都在給他念書。

如何給孩子挑書是個(gè)有意思的過程,我主要會選三類書。第一類:有趣,能和孩子一起參與游戲,一起哈哈大笑;第二類,情感,如描寫家人親情,手足情,友情,人類和自然和諧相處等;第三類,根據(jù)年齡和孩子興趣、當(dāng)時(shí)的教養(yǎng)目標(biāo),有的放矢的選一些輔助讀物。比如,要訓(xùn)練獨(dú)自入睡,就選和睡覺相關(guān)的故事;孩子快入園了,自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事;孩子忽然對醫(yī)生好奇了,就選介紹醫(yī)生,和周圍社會、社區(qū)、職業(yè)的圖書;迷戀恐龍了,就選恐龍故事或知識來講。至于啟發(fā)智力、學(xué)習(xí)文化知識的書,比如字母和數(shù)字,姑且留給學(xué)校,留給以后吧。這三類書,我一般每天各選一本,保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復(fù),我也沒有發(fā)現(xiàn)兒子對這三類書有偏向,他表現(xiàn)得都喜歡。很多次,兒子很喜歡某一本書,要求反復(fù)念,我就滿足他,一直念到他主動(dòng)要求換書。

說到親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),外部環(huán)境當(dāng)然有幫助,但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造,就全靠父母了。讀書在父母心目中是快樂的和有益的,父母重視和孩子在一起的時(shí)間,父母把親子閱讀當(dāng)成有價(jià)值的情感和教育雙投入,家庭閱讀氣氛的建立,這三點(diǎn)缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個(gè)部分:睡前故事,晚飯前讀書,偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)性閱讀。平時(shí)他表現(xiàn)好了,我就獎(jiǎng)勵(lì)他去書架上挑本書,我們一起讀。他要做錯(cuò)事了或者某事不合作,我就取消睡前閱讀。有一段時(shí)間,他晚飯后貪戀玩耍,不肯去睡覺。我根治的辦法就是:一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時(shí)間,我就宣布今晚不念書,哭和鬧都沒用?,F(xiàn)在他心里很有數(shù)了,時(shí)鐘一接近九點(diǎn)鐘,他就主動(dòng)說要去洗漱,然后在床上安靜地等著;念完書擁抱親吻后,自己入睡。就算不困他也只是在床上來回翻身、絕對不會下地,他受的就是這樣的教育和培訓(xùn)。因?yàn)樗吹降暮退X有關(guān)的故事里,沒有一個(gè)主人公會睡不著就離開床去玩。

快樂的親子閱讀,對家長是個(gè)實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書,有可能是世界上最無聊的事情,何況念書的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽故事的小人。沒有一些定力和決心,不反復(fù)提醒自己的責(zé)任,不克制自己的內(nèi)心,不可能陪孩子一日一日走過、一本一本讀過,可是孩子的童年稍縱即逝,請相信的教育就是陪伴!

小學(xué)親子閱讀新聞稿篇十七

這學(xué)期孩子學(xué)校增加了親子共讀這一項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候,做為家長的我只是讓孩子自己去完成,而沒有用太多的時(shí)間去陪伴孩子一起閱讀,都是在做自己的工作或家務(wù)。而沒有了家長監(jiān)督的孩子,也是沒有用心的去做這一件事。以至于每次交上去的作業(yè)都有大紅的叉,看完老師的批改之后,才意識到自己沒有盡到責(zé)任。

在這之后,每天晚上都抽出半小時(shí)的時(shí)間和孩子一起閱讀。剛開始,都是讓孩子自己去找喜歡看的書進(jìn)行閱讀,每天也看著孩子閱讀完后認(rèn)真的填寫著親子共讀作業(yè)。一直都是孩子在那閱讀,我在旁邊看著,沒有真正的參與到和孩子共的閱讀中去。偶爾,我也會開小差,又讓孩子自己去做這件事情。我發(fā)現(xiàn),就因?yàn)檫@樣,孩子沒有形成很好的閱讀習(xí)慣。家長監(jiān)督著,孩子就認(rèn)真做,沒有了家長的督促,孩子又回到原來的樣子。

期末了,老師讓家長回去寫親子共讀的體會,然后我才認(rèn)真的去陪著孩子閱讀,孩子很喜歡看恐龍和宇宙之類的書,孩子讀的時(shí)候,總是不太連慣,因?yàn)橛泻芏嗟纳ё郑m然有拼音,但讀起來還是嗑嗑絆絆的。我就會在旁邊給于糾正。再讓孩子連慣的讀一遍。因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣,起初孩子還不太樂意,只有威逼利誘。我就給孩子說:”你讀一遍,媽媽再讀一遍,看誰讀的又快又好,讀的好可以提出自己喜歡的東西做為獎(jiǎng)勵(lì)?!焙⒆油饬颂嶙h。這樣一起閱讀了幾天,發(fā)現(xiàn)孩子似乎慢慢的喜歡閱讀了,還認(rèn)識了一些沒有學(xué)習(xí)過的生字,因?yàn)楹秃⒆拥幕?dòng),孩子閱讀起來也比原來積極了。不僅僅只是為了完成作業(yè)了。原來喜歡看電視的他,現(xiàn)在更喜歡看書上的那些故事了,他要的獎(jiǎng)勵(lì)都是讓我給他買書看。

看著孩子幾天的變化,心里很是欣慰,也有些自責(zé),要是早一些像學(xué)校和老師一般重視對孩子閱讀的培養(yǎng),現(xiàn)在孩子是不是可以自己獨(dú)立進(jìn)行閱讀了。孩子的成長不僅僅是老師和學(xué)校的責(zé)任,更多的時(shí)來自家長的陪伴和引導(dǎo)。做為家長的我也需要更多的學(xué)習(xí)才能給孩子樹立更好的榜樣。

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