健康是指身體和心理的良好狀態(tài)，是人們追求的寶貴財(cái)富之一。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，以便更好地傳達(dá)我們的思想。在寫總結(jié)之前，可以查閱一些相關(guān)的書籍或文章，擴(kuò)寬自己的視野。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇一
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了。
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中學(xué)。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、
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中學(xué)的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、
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中學(xué)濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到。
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中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。可以使師傅更好的掌握知識(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
(1)將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。
(2)將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
(3)將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
(4)將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。
(5)將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇二
1、積極推進(jìn)教科研，改革課堂教學(xué)。
衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)中能力的渠道在課堂上的觀點(diǎn)。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的，教師不能代替，把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮認(rèn)真，刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。
進(jìn)入衡水中學(xué)，各種催人上進(jìn)的圖片、格言、詩句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語，一周七天的名言，豐富多彩的板報(bào)，宿舍樓前的“狀元路”，讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場(chǎng)”之中，受到全方位的教育。
3、激情燃燒的校園
走進(jìn)衡水中學(xué)，最深的體會(huì)是：人心齊，風(fēng)氣正，干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！弊畲笙薅却龠M(jìn)學(xué)生之間，師生之間的合作。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂改革
衡水中學(xué)，在“加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，取得了顯著的成績(jī)。其中的無紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他們的聯(lián)合教研活動(dòng)開張的熱烈而充實(shí)，教學(xué)手段先進(jìn)而富有效率。他們不斷的對(duì)教學(xué)方式和方法探索。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇三
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇四
3月1日下午6點(diǎn)，學(xué)校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學(xué)科教師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學(xué)參加第26屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行為期兩天的考察學(xué)習(xí)。這次考察，不虛此行。我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r，感受衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒和總結(jié)。
衡水中學(xué)康新江副校長(zhǎng)與我校九大學(xué)科教師代表、奧賽教練員合影
一、異彩紛呈的校園文化浸潤心靈
“河北衡水中學(xué)”幾個(gè)斑駁的大字，樸素而又神秘，仿佛藏著幾百年的歷史，無形中給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績(jī)展板，有著極大的視覺刺激效果和強(qiáng)烈的精神感召力量。走進(jìn)學(xué)校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無疑給學(xué)校全體成員的精神生活提供了最具健康特質(zhì)的精神氛圍。日復(fù)一日的熏陶和浸染對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成無疑是一種強(qiáng)有力的精神航標(biāo)。
校園如此，教室亦是如此，每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括班級(jí)合影照片，班訓(xùn)，班級(jí)目標(biāo)等。教室里墻壁兩側(cè)，都貼有學(xué)校的高考狀元及他們的分?jǐn)?shù)和格言。一字一句都在激勵(lì)著學(xué)生，為了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)一定要努力奮斗。
傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”，但是我感覺衡中卻是一個(gè)精神特區(qū)，被它的文化浸潤過的心靈一定是積極健康向上的。
二、振奮人心的激情教育造就英才
心理學(xué)的研究表明，語言自有其強(qiáng)烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種巨大的能量，這個(gè)能量可以讓人朝向這個(gè)語言的建構(gòu)方式去發(fā)展。衡中學(xué)生日復(fù)一日地用積極向上的口號(hào)激勵(lì)自己成為優(yōu)秀成為卓越，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力使其最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的建構(gòu)。
衡水中學(xué)的跑操有天下第一操之美譽(yù)，早上5：30我們到達(dá)博雅館前，等待著衡中學(xué)子用跑操來開始新的一天。學(xué)生們陸續(xù)到達(dá)，他們仿佛當(dāng)我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始，整齊劃一的步伐，干脆洪亮的口號(hào)，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時(shí)刻，用盡情的呼喊來激發(fā)自信，迎接嶄新的一天。
都說早讀是一天當(dāng)中最困的時(shí)候，無論是站著還是坐著，都抵御不了睡神的誘惑。可是在衡中，我們進(jìn)教室參觀高三學(xué)生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多，但是學(xué)生絲毫不受影響。你們拍你們的，我們讀我們的。早讀任務(wù)在ppt上，沒有老師的督促，他們也能做到按照要求執(zhí)行。“一天之計(jì)在于晨”，衡中學(xué)子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。
三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學(xué)子
“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂關(guān)鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課，確確實(shí)實(shí)給了我一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我更真實(shí)的了解到什么才是最好的課堂。
3號(hào)上午，衡中教師公開課，我特意選擇了一節(jié)自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進(jìn)行對(duì)比，找到問題的癥結(jié)點(diǎn)。上課的老師很年輕，但充滿激情，語速很快。一節(jié)課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識(shí)點(diǎn)，和高考內(nèi)容的銜接，對(duì)課后題的訓(xùn)練。他很順利地把這節(jié)課講下來了，這種內(nèi)化于心的課堂，我想就是衡中的團(tuán)隊(duì)文化。集體備課，師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展。有了老教師的指引，所以青年教師才可以更好地把握好重難點(diǎn)。這節(jié)語文課學(xué)生應(yīng)該是收獲頗豐的，因?yàn)閷?shí)際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。
有思維含量的課堂，內(nèi)化于心的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實(shí)現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實(shí)干精神。
衡水中學(xué)備考模式和教學(xué)模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨(dú)的努力能夠開展，必須要各位教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實(shí)際，深入分析學(xué)生實(shí)際情況，才能夠取得實(shí)效。我們學(xué)習(xí)的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)方法。
我們始于衡中，但不止于衡中！
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇五
為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國乃至世界的'教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會(huì)的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長(zhǎng)為全國“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個(gè)奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動(dòng)，開了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，受益非淺。
一進(jìn)到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄，內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片，班主任風(fēng)采，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
(4) 櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級(jí)各類先進(jìn)典型，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識(shí)性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動(dòng)，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級(jí)挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動(dòng)外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競(jìng)選”、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅(jiān)持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo)，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持正面教育，自主管理，不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、主要做法是：活動(dòng)鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵(lì)，親身體驗(yàn)。
4、要求全校師生“無私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化爭(zhēng)先”，努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實(shí)際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇六
6月19日7時(shí)，衡水中學(xué)高二年級(jí)開學(xué)典禮暨“筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”動(dòng)員大會(huì)在莘元館隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)張文茂、辛紀(jì)坤、康新江、王建勇、王秀民，以及家長(zhǎng)委員會(huì)常委趙金杰出席儀式，高二年級(jí)全體師生參加了大會(huì)。
大會(huì)在嘹亮的國歌聲中拉開序幕。會(huì)上，張文茂校長(zhǎng)作了題為“厚德積學(xué)、篤行擔(dān)當(dāng)，以卓越成績(jī)創(chuàng)造新未來”的重要講話。張校長(zhǎng)首先總結(jié)了學(xué)校一年來所取得的成績(jī)，同時(shí)從“以厚德積學(xué)養(yǎng)正良好人品”“以篤行擔(dān)當(dāng)踐行責(zé)任教育”“以卓越爭(zhēng)先創(chuàng)造美好未來”三方面，對(duì)高二全體師生提出希望和要求，鼓勵(lì)大家同心同德、同向同行，擰成一股繩、卯足一股勁，成為一個(gè)通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗集體，呼吸相顧、痛癢相關(guān)、赴火同行、蹈湯同往，不辭勞苦締造傳奇，全力以赴再創(chuàng)唯一。
會(huì)上，高二年級(jí)主任張立杰發(fā)言。他指出，高二是高中三年中最關(guān)鍵、最重要、最需要積蓄力量的一個(gè)階段，高二充滿挑戰(zhàn)、充滿變數(shù)，同樣充滿無窮的奇遇，抓住了高二就抓住了高考，就抓住了勝利，就抓住了未來。結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，他對(duì)同學(xué)們提出了四點(diǎn)要求，希望大家告別陌生、追求團(tuán)結(jié)，告別違紀(jì)、追求規(guī)范，告別浮躁、追求內(nèi)涵，告別安逸、追求卓越。
會(huì)上，家長(zhǎng)代表趙金杰作為衡中活動(dòng)的參與者和衡中孩子成長(zhǎng)的見證者，對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理工作給予了高度肯定，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤工作的老師們表示感謝。隨后，他從家長(zhǎng)的角度對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：一是強(qiáng)化爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，端正高二學(xué)年的學(xué)習(xí)態(tài)度;二是不斷完善學(xué)習(xí)方法，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率;三是樹立明確的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
會(huì)上，班主任代表魏素霞、教師代表于玲玲分別發(fā)言，鼓勵(lì)同學(xué)們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，去享受在衡中成長(zhǎng)的幸福，同時(shí)表達(dá)了全體教師愛崗敬業(yè)、無私無畏的樸素心聲，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。635班王佳欣同學(xué)代表高二全體學(xué)生發(fā)言，表達(dá)了不負(fù)眾望、追尋夢(mèng)想、追求卓越的勇氣和信心。
最后，大會(huì)在師生“讓青春綻放最美麗的光芒”的`激昂誓言聲中圓滿結(jié)束。大家紛紛表示，一定以此次大會(huì)為契機(jī)，團(tuán)結(jié)一心、全力拼搏，志存高遠(yuǎn)、追求卓越，共寫衡中新華章，共書衡中新傳奇，共創(chuàng)衡中新輝煌。
6月21日上午，河北衡水中學(xué)2016屆高三開學(xué)典禮暨高考動(dòng)員大會(huì)在莘元館隆重召開。校領(lǐng)導(dǎo)張文茂、辛紀(jì)坤、康新江、王建勇、王秀民、郗會(huì)鎖、梁輝，中層干部以及家長(zhǎng)代表出席儀式，高三年級(jí)全體師生參加了此次大會(huì)。
會(huì)上，張文茂校長(zhǎng)作了題為“強(qiáng)勢(shì)開局 追求卓越 努力創(chuàng)造一六高考新未來”的講話，對(duì)一六屆高考備考工作進(jìn)行了全面部署，做了總動(dòng)員，提出了具體要求。張校長(zhǎng)指出，卓越夢(mèng)想是創(chuàng)造未來的最大前提，卓越學(xué)生是創(chuàng)造未來的最硬底牌，卓越教師是創(chuàng)造未來的最強(qiáng)保證，卓越成績(jī)是創(chuàng)造未來的最好證明，希望一六屆全體師生凝心聚力，振奮精神，帶著野心，帶著狀態(tài)，帶著欲望，帶著夢(mèng)想，在備戰(zhàn)一六高考的路上，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，共同開創(chuàng)衡中人更加美好的未來。同時(shí)，他要求高三教師、高三學(xué)生要針對(duì)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的備考措施，并認(rèn)真抓好落實(shí)。
會(huì)上，高三年級(jí)主任作了題為“超越夢(mèng)想 勇創(chuàng)唯一”的動(dòng)員講話，從“保持清醒頭腦”“堅(jiān)定必勝信念”“享受幸福高三”“科學(xué)高效備考”四個(gè)方面，對(duì)高三全體師生提出具體要求。一六屆學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、高三部分教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言，表達(dá)了堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)一六高考目標(biāo)，誓創(chuàng)一六高考新輝煌的決心。他們的發(fā)言情感真摯，斗志昂揚(yáng)，令人感動(dòng)、使人振奮。
大會(huì)最后，全體高三師生共同宣誓，表達(dá)了自己在今后的工作、學(xué)習(xí)中，自我加壓，暗自使力，負(fù)重奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作和高考成績(jī)的新突破，新提高，新超越的決心。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇七
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細(xì)，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實(shí)在學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見標(biāo)語勵(lì)志語，對(duì)“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個(gè)招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1.學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2.在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標(biāo)。
3.在校園的每個(gè)角落，每塊石塑上都有勵(lì)志語，道路兩旁都樹立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4.每一教學(xué)樓的柱子上都有標(biāo)語，和名人名言牌，如向滿分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩取?/p>
5.在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對(duì)于青年人的寄語和《論語》等傳統(tǒng)文化。
6.教室外的學(xué)生書柜上，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標(biāo)非常明確。
7.在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語。
8.教室墻面上張貼著勵(lì)志語和一流大學(xué)的介紹。
9.食堂外大門上方是一張世界地圖，一排排led顯示屏上滾動(dòng)顯示著挑選整編后的時(shí)事政治。
10.每層樓上都有電子屏，查詢成績(jī)?cè)嚲恚嗉?jí)管理和日常事務(wù)等。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇八
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)?。〖虾?，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)。同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“xxx班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語無不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)。“寒梅墨香”“星塵物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。
那么，衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個(gè)謎。我個(gè)人理解為最重要的四個(gè)字：細(xì)、激、實(shí)、礪。
“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為，好學(xué)生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。
在衡中，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學(xué)校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。據(jù)聽說衡水中學(xué)借鑒西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念，全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會(huì)議決定后要做到的事，就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么該做，什么不可做。當(dāng)規(guī)章制度制定出來后，學(xué)生如果違犯規(guī)定，他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，學(xué)生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。他們用西點(diǎn)軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生，用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果，所以許多學(xué)生開始時(shí)都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。
衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的，甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長(zhǎng)討論后從科學(xué)營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當(dāng)天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告：高二一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室就受到學(xué)校的警告處分，并回家反省。
這方面還要進(jìn)一步加大表揚(yáng)的力度，我校每學(xué)期表揚(yáng)名額都是有限的，有事只限在學(xué)習(xí)上，因此許多學(xué)生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處，覺得很是自卑。衡水中學(xué)從各個(gè)方面去肯定學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去努力?？梢哉f整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。
1、學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場(chǎng)集合跑操，6：05—7：35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)9：50下自修。10：10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。課間休息時(shí)，教室外幾乎見不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點(diǎn)，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級(jí)都還在學(xué)習(xí)，要到12：10才去吃飯，他們?cè)诶眠@10分鐘時(shí)間，把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié)，學(xué)生的手是冰冷的，但學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學(xué)習(xí)的熱情，一種向上的激情。
2、老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導(dǎo)的，也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里，我悄悄偷聽了一位女老師的語文課，課后進(jìn)入她的教室詢問了一部分學(xué)生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績(jī)單上，不僅有成績(jī)、名次、進(jìn)退，還有每道題的得分率，每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯(cuò)，加油?。∵@次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。
可以讓學(xué)生養(yǎng)成利用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣，也可以把知識(shí)化整為零地學(xué)習(xí)。走在衡水中學(xué)，你看到的都是匆匆前進(jìn)的身影，學(xué)生們惜時(shí)如今，這對(duì)我們來說，是有很大的啟發(fā)意義的。
砥礪意志的遠(yuǎn)足活動(dòng)——
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對(duì)于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺，但沒有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時(shí)間。
（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí)，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。
（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。
（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇九
十九日下午到的衡水，衡水中學(xué)精神學(xué)習(xí)總結(jié)。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對(duì)于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對(duì)衡水中學(xué)的理解。
走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。
然后聽了近一個(gè)小時(shí)的康新江副校長(zhǎng)的匯報(bào)。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)激情的手段：
1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動(dòng)、匯操比賽、班級(jí)籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。
2、心理健康，針對(duì)學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。
3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評(píng)選的項(xiàng)目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長(zhǎng)、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長(zhǎng)、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級(jí)宿舍、星級(jí)班級(jí)等等。成人禮活動(dòng)月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項(xiàng)的教師榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)注教師的生命價(jià)值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。
走進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個(gè)班級(jí)的宣言、班級(jí)理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實(shí)。
通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項(xiàng)措施很好的“落實(shí)”?，F(xiàn)在我校高二年級(jí)舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級(jí)也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實(shí)行更多切實(shí)可行的方法，我們學(xué)校也會(huì)發(fā)展的更好。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十
有必要興師動(dòng)眾跑到千里之外學(xué)習(xí)嗎？那是能學(xué)的嗎？
昨天回到學(xué)校，學(xué)生就圍了上來，七嘴八舌的問：“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范？”“衡中的學(xué)生是不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”我們學(xué)校是不是要照搬衡中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時(shí)光，還會(huì)成為可憐的小白鼠。”“我們學(xué)校不少學(xué)生張貼了反對(duì)學(xué)習(xí)衡中的抗議書……”
到過衡中參觀學(xué)習(xí)的人10年來多達(dá)17萬，其中有領(lǐng)導(dǎo)，班主任和老師，某些學(xué)校甚至每年都會(huì)安排老師到衡中學(xué)習(xí)，也在自己學(xué)校實(shí)行了改革，學(xué)習(xí)衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學(xué)，神州大地也還沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)衡中而崛起的典范。
由此可見，衡中模式不可復(fù)制！正所謂：“學(xué)我者生，仿我者死?！?/p>
我們不是頑固派，對(duì)于改革，理應(yīng)贊成。中國有今天，也是改革的成果。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個(gè)被戲稱為“納米官”的班主任，本也沒有話語權(quán)！但既然衡水之路中曾經(jīng)有我，也就努力的說一些粗淺的看法。
“20xx年高考，衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學(xué)。文、理科600分以上20xx人；重點(diǎn)大學(xué)（一本）上線2845人（含優(yōu)惠加分）；20xx年李思源同學(xué)以686分的優(yōu)異成績(jī)（含優(yōu)惠分）奪得河北省文科總分第一名，7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前10名；9名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達(dá)87.8%；以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位居全省第一，勇奪河北省高考13連冠。”
“衡中”的高考成績(jī)是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學(xué)校。衡中學(xué)生學(xué)習(xí)好，這是有目共睹的事實(shí)！
“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范”？
我首先跟學(xué)生說起衡中學(xué)生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學(xué)生的后續(xù)發(fā)展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評(píng)選活動(dòng)……我說：見了衡中的學(xué)生，我替你們和我的兒子擔(dān)心，擔(dān)心他們有朝一日成為你們的競(jìng)爭(zhēng)者，那時(shí)候你們會(huì)不戰(zhàn)而??！先別說他們所讀的幾乎都是重點(diǎn)大學(xué)，只說那份置身于來自全國各地的老師和領(lǐng)導(dǎo)中間的淡定和自信，便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術(shù)類的學(xué)生也不一定能夠創(chuàng)作出來！衡中學(xué)生綜合素質(zhì)之高由此可見！
跑操時(shí)，每一個(gè)班級(jí)的隊(duì)列，由學(xué)生整隊(duì)、學(xué)生領(lǐng)呼口號(hào)，學(xué)生組織檢查評(píng)比，整個(gè)場(chǎng)地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴(yán)格有序的自我管理能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！這說明提高教育教學(xué)的質(zhì)量不能只是選擇增加教師的工作時(shí)間這種途徑，更重要的是抓工作實(shí)效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節(jié)課，即使級(jí)室在七樓，但下第三節(jié)課你務(wù)必跑到一樓看學(xué)生做操，或者晚上在操場(chǎng)上放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會(huì)亂套！我們的學(xué)生與衡中學(xué)生的差距由此可見！長(zhǎng)此以往，高州中學(xué)的前景堪憂，教育強(qiáng)市的夢(mèng)想也只能是鏡中花！
改革迫在眉睫！
學(xué)習(xí)好，身體好，能力高，心理素質(zhì)也強(qiáng)。這就是衡中的學(xué)生！這如果是應(yīng)試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學(xué)生的拼搏、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)于律己等精神，衡中的跑操不難學(xué)到，但能讓學(xué)生跑出這樣的境界，談何容易！
“衡中的學(xué)生是不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”這個(gè)問題說出了衡中能不能學(xué)的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學(xué)生，經(jīng)過了解才知道，原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū)，從外邊招來的好學(xué)生寥寥無幾。這說明作為重點(diǎn)中學(xué)的我校向衡中學(xué)習(xí)具備可行性。
我們學(xué)校的改革制度尚未宣布，學(xué)生便開始抗議！究其根源，是對(duì)衡中的誤解和對(duì)他人缺乏信任，學(xué)生認(rèn)為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長(zhǎng)，也有可能把自己當(dāng)做“小白鼠”！
實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。因此，只有解決學(xué)生的思想問題，才能夠讓學(xué)生向衡中致敬，向衡中學(xué)習(xí)！
“追求卓越”這種校訓(xùn)已經(jīng)深入衡中學(xué)生的心里。在衡水中學(xué)校門口，有非常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進(jìn)入校園，映入眼簾的是這樣一些標(biāo)語：“能吃苦吃半輩子苦，怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學(xué)樓的柱子上也是優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言。在寢室，學(xué)生的格言、誓言，奮斗目標(biāo)彰顯個(gè)性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，高考倒計(jì)時(shí)、高考目標(biāo)、聯(lián)考倒計(jì)時(shí)，對(duì)別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。衡中最美的風(fēng)景莫過于大門外公路兩邊長(zhǎng)達(dá)百米的文化長(zhǎng)廊，一邊是今年該?？忌媳贝?、清華學(xué)子的簡(jiǎn)介，另一邊是參加全國奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)叩慕榻B。總之，隨處可見的名人警句，震撼著每一個(gè)人的心靈，讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環(huán)境，你有的是激情，有的是動(dòng)力。由此可見，在環(huán)境育人方面我們可以大做文章。
高考中，對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)要求不高，一本3c以上，二本2c以上，所以盡早分科是應(yīng)對(duì)高考的一大絕招，衡中高一入學(xué)三個(gè)月后就開始分科，尖子生主攻科目是6門，而我們學(xué)校直到高一第二學(xué)期末才開始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對(duì)于尖子生的成績(jī)提高極為不利，盡早分科、搶奪先機(jī)，勢(shì)在必行。
衡水中學(xué)非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的辦學(xué)成績(jī)聞名全國，但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。不斷地完善機(jī)制，積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，以切合本校實(shí)際的辦法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色，形成了各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此，他們還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)，（衡中的領(lǐng)導(dǎo)在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：衡中每周都有老師外出學(xué)習(xí)，而且人人有機(jī)會(huì)）以開闊教師視野，豐富教師的教學(xué)思路。因此本校應(yīng)該多組織教師去參觀學(xué)習(xí)，在比較交流中，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教師的教育教學(xué)水平。
從根本上說，衡中的成功是因?yàn)閺V大師生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)，充分挖掘了師生的潛能。所以該?！芭鉀_天”！學(xué)衡中，就必須調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，解除教師后顧之憂，讓教師活得更有尊嚴(yán)！教師有激情，“校園才會(huì)變成激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發(fā)展高州教育。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的錄取嚴(yán)格把關(guān)也是當(dāng)務(wù)之急，不到擇校錄取線的學(xué)生堅(jiān)決不收！別把龍頭學(xué)校當(dāng)做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財(cái)力不會(huì)是太大的問題。畢竟“有足夠的實(shí)力，就會(huì)有足夠的魅力”。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十一
3月8號(hào)至3月10號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我與高三年級(jí)其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里，我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操，走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績(jī)，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服，也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里，無論是學(xué)生的激情，自信的精神風(fēng)貌，教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心，先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制，還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。
用衡水中學(xué)高三年級(jí)主任李先輝老師的話說：“活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的源泉，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂?！敝蒙砗馑袑W(xué)，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí)，教師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師，各班的口號(hào)響徹在整個(gè)校園上空，無不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評(píng)課堂上，學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀習(xí)題，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動(dòng)來調(diào)動(dòng)師生的激情，將人的主觀能動(dòng)性無限地發(fā)揮，讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)?？吹降氖恰白粤Ω灰蕾?，處于弱勢(shì)不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”。
豐富的校園文化建設(shè)，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動(dòng)介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵(lì)的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學(xué)樓的走廊的醒目標(biāo)語，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級(jí)教室外的挑戰(zhàn)pk擂臺(tái)、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí)、班級(jí)的口號(hào)、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，同時(shí)也營造了榜樣的力量，帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。
在衡水中學(xué)，無論是學(xué)生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競(jìng)爭(zhēng)，唯恐落后的精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生從爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰先到教室，爭(zhēng)誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)誰的學(xué)習(xí)效率高，爭(zhēng)誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……，而對(duì)于衡水中學(xué)的老師，則是爭(zhēng)誰的課上的學(xué)生喜愛，爭(zhēng)誰的課堂效率高，爭(zhēng)誰的班級(jí)管理的好……，衡水中學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）過關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兒芮宄粻?zhēng)先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的時(shí)候，我近距離地觀察了一個(gè)教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。
在最后一天的學(xué)習(xí)里，我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級(jí)物理學(xué)科的集體教研會(huì)，教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績(jī)分析及物理學(xué)科成績(jī)分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績(jī)?nèi)娴仄饰觯瑥母叻侄稳藬?shù)、錯(cuò)題的各班對(duì)比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析，在教研的整個(gè)過程中，每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽，而且都不時(shí)地對(duì)教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑，同時(shí)有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識(shí)全面形成書面材料，最后又會(huì)進(jìn)一步篩選、推敲，生成本次教研最終的學(xué)案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程的重、難點(diǎn)突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強(qiáng)針對(duì)性的，這樣會(huì)極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
對(duì)比衡水中學(xué)的學(xué)生，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢地散步，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求再多，教師管理再嚴(yán)格，都無法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生，如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。作為班主任，對(duì)比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài)，找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí)，更是一次有效的自我成長(zhǎng)和提升。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十二
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途，踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué),并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長(zhǎng)做了重要的講話，對(duì)于我感受頗深，下面把我的聽會(huì)感悟進(jìn)行一下梳理：
鏡頭一：早操，規(guī)定起床時(shí)間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍，通過時(shí)間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.早上5點(diǎn)30，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線，所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場(chǎng)指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊，或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”，他們?cè)诶靡磺袝r(shí)間學(xué)習(xí)??！集合后，每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學(xué)生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可，這是為增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)．同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“×××班，非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”，或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！
鏡頭二：衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度，爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊，爭(zhēng)步伐是否矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮，爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。鏡頭三：走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機(jī)會(huì)”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級(jí)風(fēng)采牌，那班級(jí)誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長(zhǎng)寄語無不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)?！昂纺恪薄靶菈m物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標(biāo)準(zhǔn)，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊，文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)溫馨的家。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十三
31.勤學(xué)苦練，萬念歸一，血拼到底，我必成功。
32.勤學(xué)勤思勤問，百煉成鋼。
33.青春是用來拼搏的，青春是用來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。
34.讓錯(cuò)誤數(shù)量越來越少，檔次越來越高。
35.如果能在這個(gè)煉獄里生活下去，以后走到社會(huì)，走到哪里都可以適應(yīng)。
36.十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試!
37.時(shí)時(shí)有事做，事事認(rèn)真做。
38.手中不能無書，等待不能不學(xué)。
39.書大寫人生，奏凱歌響亮。
40.態(tài)度決定一切，成績(jī)證明實(shí)力。
41.特別能吃苦，特別能忍耐，特別有思想。
42.萬念歸一，用虔誠追求高分夢(mèng)想!
43.忘時(shí)忘物忘我，一鳴驚人。
44.問天下，誰敢敵手?
45.我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功。
46.我們累但充實(shí)著，我們苦但快樂著，我們奉獻(xiàn)但幸福著。
47.我們要用最響亮的口號(hào)迎接朝陽，我們要用最踏實(shí)的努力追求夢(mèng)想。
48.我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了。
49.我為成功而生，我為青春二戰(zhàn)。
50.我自信，我拼搏，我出色，我成功。
51.我做過了，就理解了，我總結(jié)了，就會(huì)用了。
52.想到就一定說到，說到就一定做到，做到就一定見到(成績(jī))。
53.向沉著、刻苦、堅(jiān)韌、自強(qiáng)要30分。
54.學(xué)練并舉，厚積薄發(fā)，譜寫人生新篇。
55.學(xué)生的天敵是依賴，教師的悲哀是包辦。
56.學(xué)生跳出題海，老師跳進(jìn)題海。
57.血狼精神，與我同在!
58.永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永不放棄。
59.用汗水書寫無悔的青春。
60.在今天這個(gè)社會(huì)，只有高考是最公平的東西。
61.找到差距是一種水平，承認(rèn)差距是一種氣度，縮小差距是一種能力。
62.壯志擎天，豪氣滿懷;天道酬勤，樂戰(zhàn)不怠;毅堅(jiān)心恒，信念常在;以我雄心，征戰(zhàn)未來!
63.自強(qiáng)不息，志與天齊!
64.自信沉著，勇者無畏，亮劍高考，創(chuàng)造奇跡。
65.做到位，聽到位，訂正改到位，考后全會(huì)。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十四
1.生命因瘋狂追夢(mèng)而精彩，夢(mèng)想因執(zhí)著堅(jiān)定而綻放。
2.只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
3.它澎湃著我們內(nèi)心的激情，它燃燒著我們理想的火焰。
4.我自信，故我成功我行，我一定能行。
5.狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)，持之以恒是勝利的保證。
6.我心飛翔，路在腳下。
7.滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。
8.我相信方法總比困難多。
9.苦海有涯。而學(xué)無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。奮起飛翔，路在腳下。
10.夯基礎(chǔ)多錘煉出成績(jī)，上一流大學(xué);掙分秒重實(shí)效搶效率，方我班特色。
11.我失敗了兩年，就是等一個(gè)機(jī)會(huì)，我不想證明比別人強(qiáng)多少，我要把我失去的奪回來。
12.用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。
13.聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
14.高手云集，n多快樂。
15.十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十五
1.父輩造航母，爺輩放衛(wèi)星，吾輩敢拼搏，金榜皆一本。
2.十年磨劍為一搏，六月試鋒現(xiàn)真我。
3.歷春夏以苦為樂恒心架起通天路，搏高考?jí)粝氤烧嬗職馔崎_智慧門。
4.高考在我心中，生命在我手中。
5.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣。
6.拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
7.考生朋友，別緊張，相信你的眼前有一條陽光通道。
8.高考人人抓，幸福千萬家。
9.一腔熱血戰(zhàn)高考，滿腹經(jīng)綸寫人生。
10.每一個(gè)敢于付出的人最后都是幸運(yùn)的。
11.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州，滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
12.學(xué)海無涯，苦海有邊，艱辛之后來甜蜜;人生有岸，毅力無窮，風(fēng)雨過處見彩虹。
13.生逢盛世當(dāng)踴躍，意氣風(fēng)發(fā)顯身手;胸懷壯志可凌云，才華橫溢競(jìng)風(fēng)流。
14.書山登峰，今日沖刺，秣馬厲兵，競(jìng)相折桂奪魁。
15.人人講高考，高考為人人。
16.十年苦讀一朝決勝負(fù)換來笑逐顏開，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
17.強(qiáng)化高考責(zé)任，落實(shí)高考措施。
18.要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖。
19.懷輕松心情進(jìn)考場(chǎng)，帶勝利喜悅回家門。
20.我自信，我出色：我拼搏，我成功。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十六
1、 學(xué)練并舉，厚積薄發(fā)，譜寫人生新篇。
2、壯志擎天，豪氣滿懷；天道酬勤，樂戰(zhàn)不怠；毅堅(jiān)心恒，信念常在；以我雄心，征戰(zhàn)未來！
3、 學(xué)生跳出題海，老師跳進(jìn)題海。
4、 血狼精神，與我同在！
5、 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永不放棄。
6、 用汗水書寫無悔的青春。
7、 厚積十載苦誰知，薄發(fā)一朝甘自嘗。
8、 激情備考，科學(xué)備考。
9、 書大寫人生，奏凱歌響亮。
10、 態(tài)度決定一切，成績(jī)證明實(shí)力。
衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十七
1.有前途,無退路,若退路,是絕路.
2.擁抱誠信,告別作弊.
3.考生朋友,別緊張,相信你的眼前有一條陽光通道.
4.太陽每天都是新的,你是否每天都在努力.
5.辛苦一年,收益一生.
6.我自信,我成功.
7.高考人人抓,幸福千萬家.
8.誰為爭(zhēng)鋒?.
9.辛苦三年,幸福一生.
10.微笑面對(duì)高考,創(chuàng)造美好未來.
11.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,高考是保障。
12.當(dāng)凌絕頂于風(fēng)嘯,誓留無悔于明天.
13.笑到最后的人才是笑的最好的人.
14.今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑.
15.擁有知識(shí)改變命運(yùn),擁有理想改變態(tài)度.
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衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得篇十八
1.雄關(guān)漫道，誰與爭(zhēng)勇;烈火熊爐，我自稱雄。
2.冷靜沉著，審慎思考;艱難困苦，玉汝于成。
3.自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。
4.不要說辛苦，打起精神，就拼他個(gè)青春無悔。
5.拼一分高一分，一分成就終生。
6.人，不能總在彈性限度內(nèi)活動(dòng)，要爆發(fā)，要超越，才會(huì)有質(zhì)的提高。
7.幸福是棵樹，高考是沃土。
8.讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
9.揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。
10.曾經(jīng)的苦，現(xiàn)在的痛，都是將來的笑顏。
11.我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，從今天開始，不找任何借口，堅(jiān)持決不中斷。
12.有前途，無退路，若退路，是絕路。
13.擁抱誠信，告別作弊。
14.志存高遠(yuǎn)，進(jìn)理想大學(xué)，腳踏實(shí)地，登人生高峰。
15.鞏固高考發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建和諧平安社會(huì)。
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