教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂情況，靈活調(diào)整和變化，保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。編寫教案時(shí)，要注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和使用，使學(xué)生能夠得到及時(shí)反饋。歡迎大家來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的教案示范，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
東方之珠教案篇一
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過(guò)作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件。
（一）、導(dǎo)入。
1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？
2、看到課題，你能提出什么問(wèn)題呢？
（二）、檢查生字詞，讀通課文。
1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？
2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。
（三）、整體感知、質(zhì)疑：
1、讀了課文，你對(duì)文中有哪些詞不太理解？
詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名。
夜幕降臨。
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地。
2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請(qǐng)教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解，找同義詞）。
3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解，現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品？）。
5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫香港的？（板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ螅?/p>
（四）、重點(diǎn)研究（美食天堂）。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（一應(yīng)俱全）。
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來(lái)讀這句話，聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）。
6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
（五）、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣，你還對(duì)什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
關(guān)于這個(gè)方面，誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？
老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來(lái)欣賞欣賞。
夜景美，文章更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。
（六）、.總結(jié)。
東方之珠教案篇二
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美，描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)美感的好教材，能激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無(wú)比，想象美景，通過(guò)朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息，一靜一動(dòng)，美麗極了，明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句，想像此時(shí)此刻，自己猶如站在太平山山頂，輕風(fēng)徐來(lái)，()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，眼望繁燈閃耀，心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文，學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華，真不愧是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。如今，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪，熱愛祖國(guó)的思想情感自然而然地得到了升華！
東方之珠教案篇三
《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美，描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)美感的好教材，能激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想情感。
香港的夜景更是瑰麗無(wú)比，想象美景，通過(guò)朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息，一靜一動(dòng)，美麗極了，明亮極了。我反復(fù)朗讀這兩句比喻句，想像此時(shí)此刻，自己猶如站在太平山山頂，輕風(fēng)徐來(lái)，()美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，眼望繁燈閃耀，心里也似乎跳躍著一盞盞閃爍的明燈。
學(xué)完課文，學(xué)生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁華，真不愧是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。如今，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到多么驕傲和自豪，熱愛祖國(guó)的思想情感自然而然地得到了升華！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
東方之珠教案篇四
我學(xué)習(xí)了“東方之珠”這一課后，我知道了香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心，還是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”……。啊！我真想去香港！
在香港可以看到兩百多個(gè)國(guó)家的商品，可以品嘗到各種各樣的美食，可以海洋公園的海豚和海獅的表演，到了晚上還可以一邊吃著各種各樣的美食，一邊欣賞美麗的燈光。
我真像去香港這顆璀璨的“東方之珠”。
東方之珠教案篇五
１、有感情地朗讀課文。
２、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
有感情地朗讀課文。
１、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
２、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì)，教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說(shuō)說(shuō)自己知道的香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報(bào)。
一課時(shí)。
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
美食天堂。
旅游勝地。
燈的海洋。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
新思路、效果、反思。
談話導(dǎo)入。
１、板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？
２、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的東方之珠。
１、學(xué)生回答。
２、生隨師進(jìn)入課文。
整體感知。
１、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
２、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
美食天堂。
旅游勝地。
燈的海洋。
１、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
２、交流匯報(bào)。
誦讀體驗(yàn)。
１、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
２、教師聆聽，指導(dǎo)。
３、師生共同釋疑。
１、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
２、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
３、師生共同釋疑。
拓展遷移。
發(fā)展語(yǔ)言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。
___________。
香港真是個(gè)燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有）。
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）。
1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！
我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
〈板書：迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景〉。
2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）。
請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。
第2節(jié)：迷人、舒服。
（1）談感受，指名讀第2節(jié)。
（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）。
（3）作者僅僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是（生說(shuō)：旅游、度假的好地方。）。
（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X呢？（舒服）。
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）。
（5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
（因?yàn)槿藗兯?，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄?。）?/p>
愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉。
（7）練背課文（自背指背）。
〈出示課文填空〉。
（），（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。
第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）。
（1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。
（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
（有的有的有的有的）。
（游客：聚集，不時(shí)開懷大笑）。
（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)（開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
（生練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō)）。
（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）。
（1）說(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉。
重點(diǎn)理解：
a、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓）。
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。
b、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。
（3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。
（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）。
（自練。
指背。
齊背）。
第5節(jié)（三句比喻句）。
（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）。
（燈的海洋燈多）。
（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
（師引讀：成了。
像
如同）。
（4）這么美的夜景，真是（美不勝收）。
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）。
誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)香港，真是（一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。）（板書：無(wú)比璀璨）。
2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）。
3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
五、總結(jié)：
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）。
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）。
六、作業(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
板書：
迷人的沙灘淺水灣。
無(wú)比璀璨。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
美麗的夜景。
東方之珠教案篇七
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？
今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有――）。
2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）。
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)。
1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！
我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。
〈板書：迷人的沙灘――淺水灣。
著名的公園――海洋公園。
繁華的街市――銅鑼灣。
美麗的夜景〉。
2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。
4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）。
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）。
請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。
第2節(jié)：迷人、舒服。
（1）談感受，指名讀第2節(jié)。
（2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）。
（3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是――（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）。
（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X呢？（舒服）。
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）。
（5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
（因?yàn)槿藗儴D―所以，感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儴D―。）。
愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉。
（7）練背課文（自背指背）。
〈出示課文填空〉。
（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日人們（）（）（）（）真是（）。
第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）。
（1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。
（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）。
（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)――（開懷大笑）。
（4）齊讀第3節(jié)。
（5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？
（生練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō)）。
（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）。
（1）說(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉。
重點(diǎn)理解：
a、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）。
小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做――鱗次櫛比。
b、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得――眼花繚亂。
c、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。
（3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。
（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）。
（自練。
指背。
齊背）。
第5節(jié)（三句比喻句）。
（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。
〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）。
（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）。
（燈的海洋――燈多）。
（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
（師引讀：……成了――。
……像――。
……如同――）。
（4）這么美的夜景，真是――（美不勝收）。
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）。
誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是――（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無(wú)比璀璨）。
2、7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）。
3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）。
五、總結(jié)：
一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）。
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）。
六、作業(yè)。
在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。
2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。
板書：
迷人的沙灘――淺水灣。
無(wú)比璀璨。
著名的公園――海洋公園。
繁華的街市――銅鑼灣。
美麗的夜景。
東方之珠教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內(nèi)涵。2、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲體驗(yàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛祖國(guó)的思想感情。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
3、讓學(xué)生了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。
二、教材分析：
《東方之珠》以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色;并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段的旋律基本相同。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂(lè)句，開始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個(gè)樂(lè)段中，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)?！?1|4.6i”幾個(gè)音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來(lái)的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎皇子孫對(duì)東方之珠----香港的無(wú)比愛戀之情。補(bǔ)充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高潮進(jìn)一步延展。其畫龍點(diǎn)睛之句----請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉----則得以多次強(qiáng)調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛的祖國(guó)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
突出本單元“祖國(guó)統(tǒng)一”的思想教育主題，深刻體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。初步了解本首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)過(guò)程：
伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學(xué)生走進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。
1、師生問(wèn)好。
2、導(dǎo)入新課：
師：上課前咱們聽到的這首歌曲是什么?生：《七子之歌--澳門》。
師：對(duì)，是我們上一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首關(guān)于澳門同胞熱切盼望回歸祖國(guó)的一首歌曲。
今天啊!老師請(qǐng)來(lái)了幾位歌星，同學(xué)們有沒(méi)有興趣知道他們都是誰(shuí)?(出示幻燈片)。
生：(分別說(shuō)出歌星的名字)。師：同學(xué)們喜歡他們嗎?生：(答)。
師：他們有什么共同點(diǎn)嗎?(教師提示)生：(答)——引出香港。
3、簡(jiǎn)介香港歷史背景：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、1842《中英南京條約》、7月1日香港回歸。
師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國(guó)美麗的“東方之珠”。
4、初步聆聽感受《東方之珠》主題旋律、了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。
教師播放圖片：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。
師：我們先來(lái)欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光。
(師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》)。
5、作者介紹----羅大佑。
(1)教師播放歌曲。
(欣賞過(guò)后，學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。)。
7、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。
8、實(shí)踐分析歌曲的結(jié)構(gòu)：
師：每一首歌曲都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一首歌曲的結(jié)構(gòu)跟它的旋律有關(guān)，根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的各部分旋律的不同特點(diǎn)，可以將其劃分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的樂(lè)段。
9、再次復(fù)聽歌曲《東方之珠》。(播放幻燈片)a、第一部分旋律比較平穩(wěn)、溫柔、親切。
b、而后歌曲在“讓海風(fēng)吹拂了五千年----------請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉?！睍r(shí)達(dá)到了高潮，把對(duì)“東方之珠”的愛戀，對(duì)祖國(guó)的深情表現(xiàn)的淋漓盡致。
所以，這首歌曲分為a和b兩個(gè)樂(lè)段。而后來(lái)的補(bǔ)充樂(lè)段則是第二部分的完全重復(fù)，我們把它叫做補(bǔ)充部分，因此，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是帶補(bǔ)充的單二部曲式。
10、通過(guò)剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對(duì)這首歌曲的印象，同學(xué)們感覺這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句?你能不能試著唱一唱?(師生互動(dòng)，教師可以幫助學(xué)生完成)。
隨琴演唱“讓海風(fēng)吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說(shuō)出你的尊嚴(yán);讓海潮伴我來(lái)保佑你，請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉。”
師：“讓海潮伴我來(lái)保佑你”----深切表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛戀之情。
師：“請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉”----多次的強(qiáng)調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望歸依祖國(guó)懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國(guó)之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給了親愛的祖國(guó)。
五、“敞開心扉”：
用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與祝福!
六、拓展延伸：
七、小結(jié)：
多少人用“濃的化不開的鄉(xiāng)愁”，呼喚著親人和故鄉(xiāng)。而詞作者正是用這首情真意切的《鼓浪嶼之波》表達(dá)了海峽兩岸人民期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的愛國(guó)之情。同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷經(jīng)滄桑，香港、澳門已經(jīng)順利的回歸到祖**親的懷抱，臺(tái)灣的回歸也指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力;也許期望就在你們的身上，為了祖國(guó)統(tǒng)一，為了民族昌盛，讓我們共同努力!就讓我們用周總理的一句話來(lái)結(jié)束我們今天的課程“為中華之崛起而讀書”。讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)：“明天會(huì)更好!”
東方之珠教案篇九
今天，是祖國(guó)的生日，在這記得慶祝的日子里。我們?nèi)胰コ凼澜缈铸埞扔斡[。
來(lái)到世界恐龍谷，這里人真多呀！車輛停滿了停車場(chǎng)，每個(gè)人都帶著一份興奮和激動(dòng)的心情。
我們順著人流，一一瀏覽了世界恐龍谷的景點(diǎn)，這景象極為壯觀，我太喜歡這里了。這里不僅讓我知道了幾億萬(wàn)年前恐龍的生活環(huán)境，到最后集體滅亡，還讓我真實(shí)的看了恐龍的化石，他們有的在吃東西，有的肢體已經(jīng)不完整。看到這些化石，我仿佛回到了幾億年前的恐龍世界。
回到家后，我還在回味著恐龍谷的一切。我也感謝祖國(guó)，祖國(guó)的強(qiáng)大，才有了我們幸福生活，祝福祖國(guó)青春長(zhǎng)駐，歲歲不老。祖國(guó)萬(wàn)歲！
東方之珠教案篇十
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用傾聽、閃耀造句。
２、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。
３、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。
４、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。
中國(guó)地圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎？香港地處我國(guó)南方珠江入海口的東側(cè)，１８４２年被英國(guó)侵占。直到１９９７年，我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題，解題。
１、板書課題
２、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
１、學(xué)習(xí)生字新詞
（1）自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，畫出生字新詞。
(2）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。
（3）理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
（2）指名讀一讀，注意糾正讀音。
（3）了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。
四、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。
舒：右部是予，不是矛。
賞：開頭三筆應(yīng)該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考：課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的？
3、抄寫詞語(yǔ)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說(shuō)了什么？通向世界的南大門是什么意思？
3、出示中國(guó)地圖，指出香港的.地理位置。
4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說(shuō)了什么？和煦是什么意思？
2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。
3、齊讀，小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)
2、齊讀第三節(jié)。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？
理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋？
2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書上的描寫，說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋？
4、齊讀第五節(jié)
（六）學(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說(shuō)了什么？理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
一、朗讀課文，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦，同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說(shuō)一句話。
2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)寫一段話。
東方之珠教案篇十一
作者：武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉燕。
教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)感知。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“東方之珠”指哪里？
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。
（“東方之珠”是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。--聽說(shuō)這句。）。
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相。看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市。
3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽。
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？
作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的.同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏模ǎ?/p>
（）。在碧波蕩漾的人工湖上幾只（）。
正在表演節(jié)目。它們（），（），（），（），游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）。
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時(shí)被逗得開懷大笑?！?？
5）再讀體會(huì)，背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈。
（）的商品。
（）的街道。
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
a：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋。
b：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
c：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上。
3）練背。
9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）。
仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）。
一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案篇十二
一九九七年，香港回到祖國(guó)的懷抱，全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。
第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。
第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）點(diǎn)評(píng)
浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣，是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這
里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的`海風(fēng)，傾聽著浪濤
拍岸的聲響，真是舒服極了。
【欣賞】
對(duì)照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說(shuō)"真是舒服極了！"
精彩片斷（二）點(diǎn)評(píng)
一到夜晚，整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光，像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈，如同閃光
的長(zhǎng)河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城"，也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。
表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說(shuō)，然后具體分說(shuō)，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫的，我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們?cè)诙温鋵哟紊?，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港，真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
創(chuàng)新與實(shí)踐
我還看到了,它們有的，有的，還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)把它們寫下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附：
答按提示：
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示：
4、要抓住"熱鬧"來(lái)寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來(lái)寫。
練習(xí)5
（答案提示）
題3
（3）（4）（1）（2）
題5
曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存：比喻經(jīng)過(guò)種種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
東方之珠教案篇十三
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，
教學(xué)難點(diǎn)：能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入。
1導(dǎo)入語(yǔ)：你們知道嗎？在7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌。
2播放歌曲。（同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）。
3說(shuō)感受：聽著這動(dòng)聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言）。
5過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)。
6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)？)。
二、初讀感知。
1出示自瀆要求:。
(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。
(2)讀準(zhǔn)生字的`字音。
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2檢查字詞掌握情況。
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3檢查課文朗讀情況。
(1)指名分節(jié)讀。
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動(dòng)畫)。
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!
4交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣。
著名的公園海洋公園。
繁華的街市銅鑼灣。
夜景。
5分小組朗讀描寫不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫。
1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯(cuò)的字。
3學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四、學(xué)生自結(jié)。
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……。
香港有(),有(),還有()……。
五作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案篇十四
《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛。
二、說(shuō)學(xué)生。
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過(guò)誦讀課文，能說(shuō)出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的`思想感情。
4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說(shuō)一段話。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。
因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實(shí)際有限，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
東方之珠教案篇十五
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？（香港）。
香港可是一個(gè)很漂亮的地方，同學(xué)們想去看一看嗎？（想）。
今天我就帶著大家去香港走一走看一看!
3、那我們就出發(fā)吧！。。。。。。。
二、淺水灣的教學(xué)。
6、還有哪些同學(xué)想讀的？（請(qǐng)四位好一點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)讀，放音樂(lè)給他們伴奏）。
三、海洋公園的教學(xué)。
2、提問(wèn)：最吸引你的地方？（表演。。。。。。
看動(dòng)畫說(shuō)話！一只______在_______。
四、銅羅灣的教學(xué)。
五、夜色的教學(xué)。
1、看了這些圖片你想說(shuō)些什么？（美麗）。。。。。。
3、（點(diǎn)名回答）你喜歡哪一句話，它美嗎？美在哪兒？它把什么比作了什么？
4、香港的夜色是如此的美，讓我們一起來(lái)美美的讀一下它吧。
5、如有時(shí)間多的話還可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下！
總結(jié)：我們今天走進(jìn)了課本，走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩，學(xué)到這里，你覺得香港怎么樣（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）每個(gè)人都對(duì)香港有自己的感受，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話（課件出示：香港，真是一顆璀璨的明珠）。
東方之珠教案篇十六
你們知道東方之珠是代表什么嗎？東方之珠是代表香港。
今天傍晚我們來(lái)到了太平山上的磐臺(tái)，俯看維多利亞港的夜景，美麗的燈光照在海面上，真是漂亮極了！
從右邊看，是中還廣場(chǎng)，黃冠似的房頂下面，是黃色的條紋。中還廣場(chǎng)旁邊是合和中心。房頂像維吾爾族小故娘帶的帽子，下面是紅色的條紋．合和中心后面是國(guó)際金融中心國(guó)際金融中心的房子像寶塔，筆直的矗立在那。他的后面是中還中心，綠色的頂樓，時(shí)不時(shí)的變著顏色。旁邊是中銀大廈，中銀大廈最頂上有兩根須須一樣的鋼管，下面是三角形的條紋，條紋下面是銀行，聽說(shuō)以前還沒(méi)有這個(gè)三角行的花紋，是后來(lái)才建的。
維多利亞港真漂亮，如果有時(shí)間你也去看看吧．。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
東方之珠教案篇十七
一九九七年，香港回到祖國(guó)的懷抱，全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。
第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”，引起下文。
第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。
第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總
南大門。
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤。
分
海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍。
銅鑼灣摩天大廈商店街道。
燈的海洋五顏六色奔流不息。
總
東方之珠。
二、精品屋課文精彩片斷欣賞。
精彩片斷。
(一)。
點(diǎn)評(píng)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺。
真是個(gè)好地方。水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這。
里，漫步在金色的沙灘上，沐。
對(duì)照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”，我已經(jīng)聽到你在說(shuō)“真是舒服極了!”
精彩片斷。
(二)。
點(diǎn)評(píng)。
一到夜晚，整個(gè)香港就成了。
香港也可以稱為“不夜城”，也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。
三、金手指。
表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)。
這篇課文是按照先總說(shuō)，然后具體分說(shuō)，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫的，我們簡(jiǎn)稱為“總--分--總”。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們?cè)诙温鋵哟紊?，是不是都一樣可以分為三部?同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《“東方之珠”》一樣點(diǎn)題“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。
四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐。
我還看到了。
它們有的。
有的。
還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附：答按提示：
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示：
4、要抓住“熱鬧”來(lái)寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來(lái)寫。
練習(xí)5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存：比喻經(jīng)過(guò)種.種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6498662.html】
