總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇1
清遠(yuǎn)一中為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)即將結(jié)束。我拿起手中的筆,想記錄下這段時(shí)間發(fā)生的事情。只覺(jué)得此刻腦子里全是東西,這是我修行的收獲?也許吧。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這種教育實(shí)踐,我想說(shuō):我受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和調(diào)查。班主任的工作一來(lái)就進(jìn)行,只要還在一天,就要做班主任的工作。我負(fù)責(zé)仲卿的六班。教學(xué)實(shí)踐分階段進(jìn)行,首先是見(jiàn)習(xí)階段,主要是聽(tīng)課;然后去上課;研究穿插其中。在工作的三個(gè)方面中,教學(xué)是最好的鍛煉機(jī)會(huì),我通過(guò)聽(tīng)課、課堂反思、課后反思,收獲了很多。以下三個(gè)方面談?wù)勎业膫€(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人感受。
教學(xué)實(shí)踐是學(xué)習(xí)如何成為一名合格的學(xué)科教師。學(xué)科教師的常規(guī)任務(wù)是:備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)。這似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,但要做好并不是一件容易的事情。而且,俗話說(shuō):給學(xué)生一杯水,首先要有一桶水;臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年。這是事實(shí)。
第一,備課。如何備課?準(zhǔn)備什么?事實(shí)告訴我,備課主要有三個(gè)任務(wù):學(xué)習(xí)教材、了解學(xué)生、選擇教學(xué)方法。如何學(xué)習(xí)課本?研究教材包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和與閱讀相關(guān)的參考書(shū)。首先,學(xué)習(xí)型學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)方法的基本要求;其次,學(xué)習(xí)教材是指教師要熟練掌握教材的內(nèi)容,包括教材的編寫(xiě)意圖、組織結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)章節(jié);第三,教師應(yīng)在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上,廣泛閱讀相關(guān)參考書(shū),選擇材料豐富教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生?明白什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),熟悉他們的身心發(fā)展特點(diǎn);其次要了解班級(jí)情況,比如班級(jí)風(fēng)格;第三,要了解每個(gè)學(xué)生,掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,要考慮如何讓學(xué)生掌握這些知識(shí),促進(jìn)他們的能力和道德發(fā)展,并根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇最佳的教學(xué)方法。清朝上了兩個(gè)星期的課,最痛苦的就是做課件。備課的時(shí)候,第一件事就是和教官溝通,了解教學(xué)進(jìn)度,確定上課的章節(jié),然后開(kāi)始:首先看課本,大概明白要講解的內(nèi)容;第二,看老師的書(shū),優(yōu)秀的教案和課件,形成一個(gè)大概的教學(xué)設(shè)計(jì),寫(xiě)出教案;第三,制作課件,通過(guò)課件表達(dá)你腦海中形成的設(shè)計(jì)。我的備課過(guò)程缺少最關(guān)鍵的一步:學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我這次實(shí)習(xí)最大的遺憾。沒(méi)有培養(yǎng)鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的能力。每次上課,雖然課件做得很好,講課也很完美,但想到課程標(biāo)準(zhǔn),就懷疑重點(diǎn)難點(diǎn)不夠突出。但是由于時(shí)間和對(duì)課程表的陌生,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生懷疑后仍然沒(méi)有辦法研究,這可能是實(shí)習(xí)生普遍存在的問(wèn)題。另外,經(jīng)過(guò)整個(gè)過(guò)程,并沒(méi)有提到準(zhǔn)備學(xué)生,但其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個(gè)環(huán)節(jié)之中了。首先,聽(tīng)了很多課,對(duì)學(xué)生的情況還是有一定了解的;其次,寫(xiě)教案的時(shí)候一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況;最后,在給學(xué)生上課后,他們可以試一試。
第二,階級(jí)。如何高效利用課堂4分鐘?備課是上好課的前提。內(nèi)容準(zhǔn)備好了,沒(méi)寫(xiě)完,課堂就不完整了;設(shè)備少了,剩下的時(shí)間就浪費(fèi)了。衡量課堂有效性的標(biāo)準(zhǔn)是它是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)?第一,建立全新的師生關(guān)系:相互信任,民族平等,相互尊重。在目前的課堂上,一些老師剝奪了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán),這是對(duì)學(xué)生的極大不尊重。不尊重學(xué)生,不是培養(yǎng),而是扼殺。當(dāng)學(xué)生得到信任,在民主平等中正常交流,得到老師的充分尊重,學(xué)生的潛在能力才能得到充分發(fā)揮。其次,激發(fā)主體的活力。課堂發(fā)展的主體是學(xué)生,因此教師激活主體、振興課堂非常重要。
如何在課堂上領(lǐng)先?在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),教師要善于引導(dǎo),不要在不必要的地方探索;教學(xué)難點(diǎn),教師要善于指點(diǎn),巧妙突破。在問(wèn)題設(shè)計(jì)中,要突出重點(diǎn),在提問(wèn)中獲取知識(shí),在交流中創(chuàng)造新問(wèn)題??傊處焼拘褜W(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的元葉。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自己的價(jià)值,在做、學(xué)、說(shuō)、溝通、展示中獲得進(jìn)步的喜悅。最后,提倡自主合作、探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變,其核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生一定要善于學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)分組學(xué)習(xí)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們知道不僅要向老師學(xué)習(xí),還要向班上的同學(xué)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,要善于傾聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言,抓住重點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)充或糾正自己的理解;善于表達(dá),讀得懂,說(shuō)得清楚,與人分享自己的收獲;專(zhuān)注,排除干擾,積極參與。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流、辯論、聽(tīng)和展示獲得知識(shí)時(shí),他們也擁有知識(shí)。
見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇2
嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定,按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及20__年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,我從20__年8月20日至20__年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù),取得了一定成績(jī),現(xiàn)對(duì)20__年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
本人姓名李昕治,哈爾濱師范大學(xué)__級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備,教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段,教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)20__年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人,我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作,督促本隊(duì)隊(duì)員備課,管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù),在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在教學(xué),班主任老師實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
下面,我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié):
(一)校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,哈爾濱師范大學(xué)物理系在__年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開(kāi)始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析,備課,聽(tīng)課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫(xiě)了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫(xiě)了詳細(xì)的教案,通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫(xiě),進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
(二)教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過(guò)盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任老師工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。
進(jìn)入某,實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任老師實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開(kāi)放系統(tǒng)有為高二一班,原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入某后,實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,實(shí)習(xí)隊(duì)于__年9月1日進(jìn)入某,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備,在聽(tīng)課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,9月5日第四節(jié),我正式走上講臺(tái),在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評(píng),但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份,聽(tīng)課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2班主任老師實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任老師工作實(shí)習(xí),9月1日進(jìn)入某開(kāi)始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任老師工作實(shí)習(xí)。我深入高二一解情況幫助班主任老師老師開(kāi)展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開(kāi)。我協(xié)助班任老師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的班主任老師工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開(kāi)班干會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查
進(jìn)入哈爾濱某之后,結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開(kāi)教育調(diào)查,并結(jié)合哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn),查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
近兩個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就到達(dá)了尾聲。第一天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)華理大附中的校門(mén),被顧老師有些尷尬地拽進(jìn)班級(jí)的場(chǎng)景還在眼前,離別的時(shí)刻就已經(jīng)來(lái)臨。盡管有些戀戀不舍,但在結(jié)束之際理性分析自己在這段時(shí)間里的得失遠(yuǎn)比離別時(shí)感人的字句來(lái)的更有意義,我想這也是表達(dá)自己對(duì)于理大附中感激之情的最好方式了吧。
首先我要感謝學(xué)校和老師們給予我充分的信任和莫大的幫助。作為一名初出茅廬的實(shí)習(xí)教師,對(duì)于教育事業(yè)縱然有著火熱的激情和美好的憧憬,縱然有著較博的學(xué)識(shí)和驕傲的曾經(jīng),但經(jīng)驗(yàn)的不足、方法的匱乏以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺失讓我不敢奢求能被委以多大的重任。然而我的帶教老師沈老師和顧老師在實(shí)習(xí)之初就給了我很多接觸學(xué)生和走進(jìn)教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì);學(xué)校也不時(shí)地有公開(kāi)展示課的項(xiàng)目,這讓我能夠近距離地目睹一些名師上課的風(fēng)采,讓我在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面得到諸多啟示,筆記本上寫(xiě)下了密密麻麻的聽(tīng)課記錄和反思,每次翻閱都會(huì)感覺(jué)又身臨其境了一回,得到些許不同的感悟;其它一些教育環(huán)節(jié)比如監(jiān)考、批閱試卷、填寫(xiě)學(xué)籍卡等等雖然看似辛苦和枯燥,但卻使得這次的實(shí)習(xí)更為完整和真實(shí)。在這些教學(xué)活動(dòng)的參與中我體會(huì)頗多,即便是反復(fù)聽(tīng)沈老師的教學(xué),每次都會(huì)有不一樣的收獲和感受。無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中的神態(tài)和語(yǔ)言、課程重點(diǎn)的詳略安排還是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)總是讓我感覺(jué)眼前一亮且實(shí)用性極強(qiáng),想來(lái)這就是所謂的教學(xué)智慧了吧。
學(xué)?,F(xiàn)在對(duì)我而言意味著什么?從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變又賦予我怎樣的責(zé)任?這些問(wèn)題都是在實(shí)習(xí)前我不能得到滿意答案的。再次回到初中的校園,一切顯得熟悉又陌生。熟悉的是每一個(gè)元素和它們背后刻有的專(zhuān)屬于自己那個(gè)時(shí)代的甜蜜回憶,陌生的是身邊的對(duì)象、所需做的工作已再不相同。如果說(shuō)校園是一片汪洋,學(xué)生時(shí)代的自己就像一葉小舟,乘風(fēng)向前;而身為教師的自己則更像是推動(dòng)小船疾駛的清風(fēng),溫和卻有力。教師這股清風(fēng)輕柔地吹動(dòng),她不會(huì)去思考:“喔,太好了!這些小船是因?yàn)槲叶靡郧靶械?。?/p>
風(fēng)只是自然吹過(guò),這便是她的本質(zhì),這便是通過(guò)實(shí)習(xí)我所理解的教師的本質(zhì)。然而有了對(duì)教師工作的體悟和真正成為一名優(yōu)秀教師之間仍然相去甚遠(yuǎn)。來(lái)到學(xué)校首先也是主要做的`就是管理孩子們。這些孩子的性格迥異、學(xué)習(xí)能力和品德修養(yǎng)也參差不齊,本能對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的好感和對(duì)頑皮孩子的疏離使得在管理班級(jí)的初期效果不甚理想,淘氣的孩子很自然地將我這位新手教師對(duì)于他們的條條限制視為一種為難,當(dāng)然也就很難發(fā)自內(nèi)心地聽(tīng)從于你,甚至在有些時(shí)候,一些孩子有意地唱起反調(diào),讓缺乏教育經(jīng)驗(yàn)的我無(wú)所適從,困惑不已。難道他們真的是目無(wú)法紀(jì)、藐視規(guī)則、無(wú)可救藥的壞孩子?我覺(jué)得答案必然是否定的。
事實(shí)上無(wú)論孩子暫時(shí)是優(yōu)是劣,我相信從心底里我仍然會(huì)去喜歡他們中的任何一個(gè)。只是如何在和孩子們接觸的過(guò)程中讓他們體會(huì)到你的友善和真誠(chéng),同時(shí)又在需要紀(jì)律約束的時(shí)候?qū)ζ洳贿m當(dāng)?shù)男袨榻o出恰如其分地批評(píng),讓其心悅誠(chéng)服地接受你的訓(xùn)誡似乎是難以避免的矛盾同時(shí)也是教師工作永恒的智慧結(jié)晶。幸好有身邊優(yōu)秀教師的言傳身教,使我漸漸地于無(wú)聲處摸索出了怎樣去平衡“溫與嚴(yán)”的教學(xué)智慧,在實(shí)踐中也收到了良好的效果。給予我很大啟發(fā)的正是我的帶教班主任顧老師,她所帶的預(yù)初(4)班的孩子普遍好動(dòng),班中學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人修養(yǎng)不夠理想的學(xué)生并不少數(shù),顧老師面對(duì)這樣的情況采取的是較為嚴(yán)厲的管理方法,但在每天的做操前、在同學(xué)們參加比賽前,顧老師時(shí)常會(huì)為班上的同學(xué)整理著裝和領(lǐng)巾,平時(shí)紀(jì)律較差,時(shí)常受到批評(píng)的孩子此時(shí)享受到的是顧老師細(xì)致的關(guān)懷,這讓站在一旁的我感動(dòng)不已,也讓我對(duì)之前的管理方式感到深深地慚愧。
盡管實(shí)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐,自己也贏得了許多同學(xué)的喜愛(ài),但不可否認(rèn)的是在這之中自己仍有很多的不足。比如在工作中的主動(dòng)性和積極性略顯不足,在課堂教學(xué)中也存在講解重點(diǎn)不夠明確、教學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范以及板書(shū)不工整、無(wú)次序等問(wèn)題。這些問(wèn)題固然可以歸結(jié)于自身學(xué)業(yè)繁忙、經(jīng)驗(yàn)不足等客觀理由,但自身基本功的不扎實(shí)和師范技能的缺乏才是這些問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因。當(dāng)然這些不足正是我成長(zhǎng)的努力方向和直接動(dòng)力。記得童校長(zhǎng)在實(shí)習(xí)教師的會(huì)議上教導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)育人的興趣,從觀察中提煉施教的智慧。
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),毫不夸張地說(shuō)正是有了從這里所獲取的施教智慧和一直以來(lái)且永不改變的對(duì)于從教的熱忱讓我能夠堅(jiān)定不移地走在成為優(yōu)秀教師的道路上……臨別之際,再次對(duì)實(shí)習(xí)期間給予我巨大幫助的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們,我的帶教老師:沈老師、顧老師以及預(yù)備年級(jí)所有的教師們和同學(xué)們表示衷心的感謝!祝身體健康,萬(wàn)事如意!
見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇3
好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝。現(xiàn)在的我也在做著這樣的事:怎么,我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況,寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái),第一次收到教師節(jié)的祝福,無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
在實(shí)習(xí)的階段中,印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下四十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)而來(lái),即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容,眼睛始終只敢盯著教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足,同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,而不再是一味地盯著教案。沒(méi)有了緊張的干擾,我上課的語(yǔ)速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心備增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。
都說(shuō)實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào),無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí),讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課,對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細(xì)的批改,指出錯(cuò)誤的地方,更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間,我聽(tīng)了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng),側(cè)重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的,也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。
在教學(xué)中,我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入,盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對(duì)學(xué)生的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒(méi)有擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí),但是在我實(shí)習(xí)的初期,因?yàn)楸舜酥g還不熟悉,他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識(shí)之后,情況有了很大的轉(zhuǎn)變,他們變得很積極主動(dòng),這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn),他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題,或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢,不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài),在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持,我更深深感覺(jué)到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,與該年齡層學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,我制定了一份調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)放到學(xué)生中去,同樣也得到了他們的大力支持。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真的閱讀了問(wèn)卷之后,根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真地填寫(xiě)了問(wèn)卷。根據(jù)回收的問(wèn)卷,我了解學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)之后,對(duì)計(jì)算機(jī)有哪些新的看法,尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與教學(xué)有什么建議,并對(duì)他們的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了分析,以此來(lái)了解教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
轉(zhuǎn)眼間,國(guó)慶佳節(jié)到了,但這也意味著我和學(xué)生、和指導(dǎo)老師的分別在即。學(xué)生們離情依依,紛紛拉著我留下聯(lián)系方式。其實(shí)就在我寫(xiě)這份總結(jié)的同時(shí),我正和學(xué)生們透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天呢。是的,教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié),更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
在這期間,我也看到了自身的許多不足之處。比如,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握深度還不夠,而與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng)。我將在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,加強(qiáng)自己的能力。我相信通過(guò)我的努力,在不到一年的時(shí)間后,在我正式走上教育工作崗位時(shí),將是一個(gè)自身更完善,更符合新時(shí)代要求的合格教師。
見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇4
實(shí)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)了17位可愛(ài)的隊(duì)友,遇到了海中親切的指導(dǎo)老師,同時(shí)也遇到了我人生中的第一班真正意義上的學(xué)生—高一(6)那群可愛(ài)的孩子。人生總有許多的第一次,第一次站上講臺(tái),第一次有人甜甜地叫“老師”,第一次給學(xué)生做思想教育工作,這些對(duì)于我,都是極具挑戰(zhàn)與誘惑的事。20__年__月__日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到佛山南海中學(xué),開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,同時(shí)也讓我一生難忘。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“艱苦奮斗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),求實(shí)創(chuàng)新,為人師表”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作、班主任實(shí)習(xí)工作和教育教學(xué)調(diào)研工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)普通班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校,打下基礎(chǔ),做好前期工作我們懷著期待的心情于20__年__月__日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)?!鹕侥虾V袑W(xué),到達(dá)學(xué)校的時(shí)間剛好是學(xué)生放學(xué)的時(shí)間,在那里,我們受到陳級(jí)長(zhǎng)的熱烈歡迎,海中學(xué)生也熱情地幫我們搬行李,看著那群可愛(ài)的學(xué)生,我的心情無(wú)比激動(dòng),心里暗暗為自己加了把勁,在海中一定要將自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。
進(jìn)到我們的宿舍之后,雖然宿舍環(huán)境條件一般,但是我們并沒(méi)有抱怨太多,很快,通過(guò)我們實(shí)習(xí)隊(duì)的齊心協(xié)力,很快一個(gè)溫馨的小屋就出現(xiàn)了,在這里,我們將要共同渡過(guò)8個(gè)星期的時(shí)光。中午我們隊(duì)為自己準(zhǔn)備了一頓豐富的大餐,給自己下午的工作提供一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。簡(jiǎn)單的洗涮完畢后,我們都換上了正裝,下午學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)和我們實(shí)習(xí)隊(duì)開(kāi)一個(gè)會(huì)議。會(huì)議是由陳級(jí)長(zhǎng)主持的,陳級(jí)長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了佛山南海中學(xué)的情況,說(shuō)明高一這一屆的生源一般(我們?nèi)A師主要是負(fù)責(zé)高一的實(shí)習(xí)工作),并對(duì)我們隊(duì)的實(shí)習(xí)做了詳細(xì)安排,同時(shí)說(shuō)明了學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)的寄望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。最后,是我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員做自我介紹。
聽(tīng)了陳級(jí)長(zhǎng)的介紹后,我們感到佛山南海中學(xué)對(duì)我們?nèi)A師的實(shí)習(xí)工作還是大力支持的,這無(wú)疑對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)日后工作的順利開(kāi)展提供的一個(gè)強(qiáng)大的后盾。會(huì)議過(guò)后部分隊(duì)員就和自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生見(jiàn)了面,而我則要等到第二天,當(dāng)時(shí)心情是既緊張又期待。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,積極開(kāi)展班主任工作我和管理一個(gè)班級(jí)——高一(6)班,這是一個(gè)紀(jì)律比較不錯(cuò)的班。__號(hào)下午,我就和我的指導(dǎo)班主任夏揚(yáng)老師見(jiàn)了面,第一印象我就感到陳老師的平易近人,陳老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),特別是對(duì)體育班的班主任工作,這為我吃下了一顆定心丸,在今后的班主任工作交流中,我一定能學(xué)習(xí)都很多東西。
__號(hào)上午早讀,我即將要和我的學(xué)生見(jiàn)面了,激動(dòng),緊張。站在教室門(mén)口,我看到每個(gè)學(xué)生都微笑地看著我們,頓時(shí)緊張的感覺(jué)一掃而光,不過(guò)發(fā)言還是講得不是很好,但是我要和我們6班共同進(jìn)步。過(guò)后,陳老師向我們簡(jiǎn)單介紹了班級(jí)的基本情況:學(xué)生的文科基礎(chǔ)都比較好,理科較差,很聽(tīng)班主任的話,但紀(jì)律性不是很好,沒(méi)有目標(biāo)等。我知道自己的任務(wù)艱巨,但是我在心里暗暗為自己加油,我一定能做得很好的,起碼做到問(wèn)心無(wú)愧。想要當(dāng)好一個(gè)班主任首先你要喜歡你的學(xué)生,他們雖然理科差,但是我并沒(méi)有排斥他們,我知道他們也有自己的可愛(ài)之處。雖然知道當(dāng)這個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任會(huì)很難,但是只要我用心去教好他們,盡全力去對(duì)待他們,他們一定能感受到的,一定會(huì)為自己好好思考的。在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任工作中,我一直本著“這是我的學(xué)生,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我的學(xué)生都很可愛(ài),他們并不是別人所說(shuō)的那樣”這些理念去做好我的班主任工作。
第二天,我在原班主任的指導(dǎo)下開(kāi)了第一次班干部會(huì)議,首先從班干部身上了解這個(gè)班的特點(diǎn)。結(jié)束會(huì)議之后,我感到任務(wù)又沉重起來(lái),這個(gè)班存在的問(wèn)題是挺多的。學(xué)生理科素質(zhì)低是第一大難,晚修也略有不認(rèn)真,這些問(wèn)題在幾天內(nèi)全都暴露出來(lái)。要在根本上改變他們,首先要改變他們的心態(tài),這一步很難走,因?yàn)樗麄冞@些思想形成都已經(jīng)很久了,一時(shí)要改變是很難的,這也意味著我要比別人花更多的時(shí)間和精力在他們上面,輔導(dǎo)原班主任將這個(gè)班變好,這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但我相信我能做好,付出就會(huì)有回報(bào),相信我一定能收到別人所沒(méi)有經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明,付出總是有回報(bào)的。學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的感情與心血,很快我就融入了6班這個(gè)班集體。在班主任工作上,我得到了充分鍛煉,基本能獨(dú)立管好一個(gè)班級(jí),而且還是一個(gè)體育班。每天的班主任工作主要就是看好早讀,午讀,晚修,看有誰(shuí)請(qǐng)假缺席;處理一些班級(jí)日常事務(wù);做好德育考核工作;做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作;與其他班級(jí)班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)等。
有時(shí)遇到突發(fā)事件還得緊急處理。當(dāng)自己能力有限的時(shí)候,就會(huì)尋求原班主任的幫助。除此之外,我還帶著我們班積極參加學(xué)?;顒?dòng),比如在體育課訓(xùn)練,通過(guò)我們班的齊心協(xié)力,為校運(yùn)會(huì)的參加開(kāi)了個(gè)好頭。在實(shí)習(xí)期間,成功開(kāi)展了兩次主題班會(huì):《我的大學(xué)我的夢(mèng)》、《我的班級(jí)之我見(jiàn)》,并收到不錯(cuò)的效果。雖然班主任的工作很瑣碎,但是我在這些瑣碎的工作中找到了我的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,比如早讀吃早餐的現(xiàn)象,曠課現(xiàn)象基本沒(méi)有發(fā)生。我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。但是有一點(diǎn)做得不好的就是我太愛(ài)他們了,有時(shí)對(duì)某些事情做得不夠嚴(yán)格,這個(gè)在今后的工作中要努力改進(jìn)。
三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段。在這個(gè)星期里,我全面熟悉高一物理教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的物理上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。
學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。除此之外,我還去聽(tīng)了高一和高三的物理公開(kāi)課,也聽(tīng)了其他科任老師和隊(duì)友的課,從他們身上也學(xué)到了不少東西,這對(duì)于我的教學(xué)水平的提高都有很大作用。
第二個(gè)階段就是講課階段了,也就是整個(gè)實(shí)習(xí)的重心。我的指導(dǎo)老師李恒德是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,并且?guī)У氖抢砜扑膫€(gè)班,一個(gè)星期總共有12節(jié)物理課。陳老師對(duì)我很好,在聽(tīng)了三個(gè)多星期的課后,我正式站上了講臺(tái),負(fù)責(zé)高一(5)(6)兩個(gè)班的物理課。每次上課前我都認(rèn)真做好教學(xué)教案、教學(xué)課件,然后交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
因?yàn)槲宜痰陌嗉?jí)既有好班又有差班,因此,在教學(xué)方法上應(yīng)該有所區(qū)別,針對(duì)不同的學(xué)生備不同的課,這對(duì)于我的能力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。而且,對(duì)于學(xué)習(xí)紀(jì)律也是上課的一個(gè)很大的問(wèn)題。當(dāng)他們說(shuō)話開(kāi)玩笑的時(shí)候,我就停下來(lái),看著他們,其他同學(xué)就會(huì)提醒那些說(shuō)話的同學(xué)靜下來(lái),這樣我才繼續(xù)講課,當(dāng)然,紀(jì)律并不總是不好,大多數(shù)情況下還是不錯(cuò)的。除此之外,還要應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況,學(xué)生的一些問(wèn)題,有時(shí)候他們真的是不懂,你就把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)再講多一次,而面對(duì)有些學(xué)生的搗蛋問(wèn)題,你也可以以一句玩笑話帶過(guò),這樣,既可以維持紀(jì)律,又可以帶動(dòng)課堂沉悶的氣氛。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!當(dāng)一名學(xué)生喜歡的老師更加不容易!老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
除了上課之外,我在課外還要輔導(dǎo)學(xué)生,這樣在給他們復(fù)習(xí)的時(shí)候,給在給我自己復(fù)習(xí)。還幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、試卷。此外,因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃危驴嘉覅⑴c了改卷的工作,這是老師對(duì)我能力的肯定。四、教育調(diào)研,齊心協(xié)力,為實(shí)習(xí)生活添彩剛來(lái)南海中學(xué)的第一天,陳級(jí)長(zhǎng)就提出了學(xué)校的希望,希望我們實(shí)習(xí)隊(duì)能為海中留下一點(diǎn)有用的東西。因此,我們調(diào)研小組根據(jù)塘中的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)討論和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的允許,將調(diào)研對(duì)象訂在高一級(jí),確定調(diào)研課題為《關(guān)于父母話語(yǔ)對(duì)學(xué)生影響》。
經(jīng)過(guò)我們調(diào)研小組的努力,我們的成果終于出來(lái)了。不過(guò),調(diào)研的過(guò)程是辛苦的,首先要找大量的資料,根據(jù)資料設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,將問(wèn)卷先經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目修改,然后讓部分學(xué)生試做,最后確定沒(méi)問(wèn)題再發(fā)放給全級(jí)學(xué)生做,最后回收問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),完成調(diào)查報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中,爭(zhēng)吵是難以避免的,但是通過(guò)我們小組努力,組內(nèi)相互協(xié)調(diào),最終我們還是順利完成了整個(gè)調(diào)研過(guò)程,并受到塘中領(lǐng)導(dǎo)的肯定。五、相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)研之外,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù),在實(shí)習(xí)期間,我還參加了海中物理奧賽選拔的組織,并取得了實(shí)習(xí)學(xué)校良好的評(píng)價(jià);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。
這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。但是我對(duì)教育工作的追求將一如既往,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也永不磨滅。作為準(zhǔn)教師的我將在今后不斷努力,不斷成長(zhǎng),并成為一名優(yōu)秀的人民教師。
見(jiàn)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)篇5
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!?,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問(wèn)了問(wèn),學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,學(xué)生都很能說(shuō),我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說(shuō),給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成,比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),可是對(duì)于這點(diǎn),我沒(méi)有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來(lái),便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō),口頭禪還是比較多,比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,沒(méi)有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),老師給的建議說(shuō),在講艾滋病的同時(shí),無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,貫穿方面想了很多。一開(kāi)始,老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個(gè)引子,沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”??墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時(shí),又感冒了,人總是在生病的時(shí)候,特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,弄不出來(lái),還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,我只能在那個(gè)角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,很多同學(xué),都過(guò)來(lái)幫我想想,給給意見(jiàn)。
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