教案的編寫是教師進行教學準備的必要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師清晰地了解教學目標和內容。寫教案之前，教師應該對教材內容進行深入研究和理解。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對大家編寫教案有所幫助。大家一起來看看吧！
大班新疆舞蹈教案篇一
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的.繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
一、游戲導入
手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征
三、引領創(chuàng)作
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關系。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
大班新疆舞蹈教案篇二
1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。
一、觀看錄象，激發(fā)興趣。
(1)教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄象)。
(2)提問：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規(guī)則。
1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭、圓點)。
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)。
教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)。
(2)練習單腳跳。
a、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)。
教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭，一個圓點，一個箭頭，一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳)。
教師：真棒，你們想不想自己也來試試?
b、帶領全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現在有兩個箭頭，怎么跳?(幼兒回答)。
教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點。
b、帶領幼兒練習。
d、看圖示，隨音樂跳。
教師：那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續(xù)點圖譜。
教師：你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。
教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師：是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍，和客人老師互動。
教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)。
六、結束部分。
(1)欣賞教師跳舞。
教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現步伐的不同)。
(2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)。
活動反思：
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。
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大班新疆舞蹈教案篇三
1、學習基本動作“踵趾步”
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
學習基本動作“踵趾步”教學難點：能夠根據兒歌內容創(chuàng)編動作。
知識準備：
1、棍棒操。
2、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質準備：
一、開始部分：
音樂導入：棍棒操。
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)。
(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
(三)教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步。
2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)。
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
興趣是幼兒學習的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班新疆舞蹈教案篇四
1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的'熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步
場地、磁帶，錄音機
（一）導入部分：
教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
（二）展開部分：
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作，
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領大家一起練習。
（三）結束部分：
教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
大班新疆舞蹈教案篇五
1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
一、開始部分：
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。
二、基本部分：
（一）播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？
（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。
1、出示圖一。
（1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）。
（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）。
（4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）。
（三）指導幼兒創(chuàng)編動作：
師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？
1、創(chuàng)編小蝌蚪動作。
（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編動作）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編后）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
（3）放音樂全體幼兒自由表演。
（四）讓幼兒學習將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。
1、放音樂請個別幼兒學習創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況。
3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。
4、放音樂，師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍。
5、師簡評幼兒表演情況。
三、結束部分。
2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。
大班新疆舞蹈教案篇六
1、感受音樂的特點，能通過動作表現音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。
2、了解方陣舞的.基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。
2、活動前教師按幼兒人數在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。
2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。
（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀寬一些；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。
（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。
（3）教師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。
（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。
3、鼓勵幼兒探索90°轉身的方法，并掌握音樂的旋律做轉身的動作。
（1）教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉。
（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉身的動作。
（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉身的動作。
（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。
4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。
5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。
大班新疆舞蹈教案篇七
1、讓幼兒學會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備：歌曲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?
3、復習歌曲，要求幼兒唱準附點音符，并有表情地演唱。
4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點地)，同時兩手從胸前經兩側擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。
1-2小節(jié)：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。
3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié)：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。
12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(手心向上)，做獻哈達狀。
1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
大班音樂教案：舞蹈9
1、學習秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的`形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）
二、學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導.
鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
大班新疆舞蹈教案篇八
活動目標：
1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。
2、體驗大帶小的`快樂。
活動準備：
1、磁帶及錄音機2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：
1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。
舞蹈內容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。
樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。
9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復9-10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。
分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。
集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。
3、集體跟音樂練習。
4、集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
大班新疆舞蹈教案篇九
引導幼兒對舞蹈的創(chuàng)編。
多媒體課件、播放器（進場音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。
一、導入部分
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。
提問：（1）這首樂曲是哪個民族的？（新疆）
（2）我國有多少個民族？（56個）
（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、開始部分
1、出示課件
火把節(jié)流程：迎火―頌火―送火
2、觀看視頻
《火把節(jié)篝火晚會》
3、出示課件
彝族服飾
4、學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步）
（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
（2）引導幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
四、延伸部分
大班新疆舞蹈教案篇十
1、欣賞民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
2、感受維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
（一）歡樂的火把節(jié)。
重點：感受少數民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）。
引導語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的`跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）。
2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
（二）一起來跳xxx舞。
重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點步）去xxx旅行了。
引導語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現在還想去什么少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎？哎喲，xxx離這里有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我xxx特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現在快上我的火車，（引導幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。
引導語a：“剛才老師發(fā)現有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。
a：引導幼兒進一步了解踏點步的特點。
引導語：“因為今天要到xxx，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。
b：引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。
4、學習摘葡萄的動作。
重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。
大班新疆舞蹈教案篇十一
引導幼兒對舞蹈的.創(chuàng)編。
多媒體課件、播放器（進場音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。
一、導入部分
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。
提問：（1）這首樂曲是哪個民族的？（新疆）
（2）我國有多少個民族？（56個）
（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、開始部分
1、出示課件
火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火
2、觀看視頻
《火把節(jié)篝火晚會》
3、出示課件
彝族服飾
4、學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步）
（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
（2）引導幼兒舞蹈創(chuàng)編。
三、結束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》
四、延伸部分
大班新疆舞蹈教案篇十二
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1.了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據歌詞內容創(chuàng)編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據歌詞內容做相應的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
1.物質準備：《邀請舞》視頻、音樂。
2.經驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》。
1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領幼兒復習演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
(2)總結幼兒的的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。
提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4.組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點頭;男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴。
1x4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節(jié)胸前左右拍手，
3x4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5x6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。
7x8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。
9x12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地3下;左腳側步，收回，拍手3下。
13x16小節(jié)：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又?，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的'道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。
大班新疆舞蹈教案篇十三
1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格，并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的.性格和氣質。
2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。
3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一，再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲，感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，以加深幼兒的感受。
4、教師可利用語言講解與動作示范等形式，讓幼兒在理解的基礎上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后，再進行上肢動作練習。引導幼兒動作做得協(xié)調、自然。熟練后，在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風格。
5、學會基本鼓子動作后，可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊形變化進行舞蹈，如圍大圈、兩人一組等。
6、活動后，可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區(qū)中，幼兒自由練習。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
8、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
準備：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。
第一遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：跑鼓子(左腳向前跑一步，右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。
第(3)-(4)小節(jié)：原地走鼓子擊鼓，左手端鼓在腰前，右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出，一拍收，共做兩次。
第(5)-(8)小節(jié)：同第(1)-(4)小節(jié)的動作，方向相反。
第二遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作，向后做。第(3)-(4)小節(jié)：同第一遍音樂的第(3)-(4)小節(jié)的動作，原地做。第(5)-(8)小節(jié)：同第一遍音樂的第(5)-(6)小節(jié)的動作，向前做。
第三遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作，向左繞到椅子后邊做。
第(3)-(4)小節(jié)：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位)，一拍擊鼓，一拍拉開，同時一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小節(jié)：同第(1)-(4)小節(jié)的動作，向左繞到椅子前做。
大班新疆舞蹈教案篇十四
1、熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂跳集體舞。
2、借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備。
1、電腦、剪輯好的音樂。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動過程。
一、熟悉音樂，了解基本動作。
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩游戲。
1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導幼兒學習游戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲。
1、教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思：
在"變魔術"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
大班新疆舞蹈教案篇十五
播放視頻隊形3：
師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動）
（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）
師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧。（音樂a2）
師：我們接著往下看。
師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）
師：沒看懂的沒關系，我們再看一坎。（不超3遍）
師：我把這些動作編成了一個口令：轉，牽，走走，面對面
師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習）
師：老師發(fā)現有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的.配合的？（請成功的小朋友介紹經驗）
教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）
聽音樂練習數遍（音樂a3）
師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看a完整）
邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……
師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快）
(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？
(2)幼兒自由回答看到了什么？
(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看
師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）
(5)師：你們發(fā)現了什么？（位置換了，背對背，手放開了）
師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）
師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做b段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放b反復）站在現在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。
師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認識新朋友）第一遍結束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
（播放爹右手循環(huán)）
師：樹精靈們，樹精靈的舞會結束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）
大班新疆舞蹈教案篇十六
游戲：老狼老狼幾點鐘—游戲：照鏡子—學習雙圈交換舞伴—完整跳集體舞。
初步感知樂曲歡快的節(jié)奏。
引導幼兒根據節(jié)奏創(chuàng)編動作。
（1）教師示范動作,幼兒模仿。
師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動作跟我的動作應該怎么樣?
（2）同伴間玩“照鏡子”的游戲。（坐在椅子上﹑散點、集體）。
（1）學習在圓圈上交換舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置）。
（2）幼兒練習交換舞伴的動作。
（3）聽音樂練習交換舞伴的動作。
（1）幼兒完整跳集體舞。
（2）邀請客人老師一起來跳集體舞。
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