每個人都值得擁有一份總結(jié)，它是我們成長道路上的里程碑。寫總結(jié)的時候，我們可以結(jié)合具體實例，用事實和數(shù)據(jù)說話，讓總結(jié)更具說服力。看看最新的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會改變我們的生活方式。
論文調(diào)查問卷模版篇一
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)?！贝髮W生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機抽取三江學院1990年后出生(大一、大二年級)大學生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學院、電子信息工程學院、建筑學院等學院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，占76%，大二學生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學生255人，占52%，文科學生231人，占。
(二)調(diào)查方法。
二、90后大學生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大部分的90后學生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
論文調(diào)查問卷模版篇二
學號：216。
班級：2010級工商管理雙學位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領(lǐng)先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務全球化并擴展到各個領(lǐng)域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領(lǐng)域：個人產(chǎn)品、辦公設備和工業(yè)設備，主要產(chǎn)品包括照相機及鏡頭、數(shù)碼相機、打印機、復印機、傳真機、掃描儀、廣播設備、醫(yī)療器材及半導體生產(chǎn)設備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地擁有子公司200家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡銷售渠道，擴大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務提高產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結(jié)。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內(nèi)的與日俱增和電子商務在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領(lǐng)市場的先機，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標、和制約因素，為市場細分、選擇目標市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細分。
通過市場細分可以更精致地分析市場推銷機會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機的目標市場------時尚攝影愛好者細分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領(lǐng)和青年學生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡營銷設計。
1、網(wǎng)絡營銷目標：初級目標，終極目標。
2、網(wǎng)絡營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進的數(shù)碼相機，并在未來不斷改善和改進相機產(chǎn)品，適應消費者不斷提高的使用要求，適應各個不同人群對照相機的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標：商標代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標上佳能的產(chǎn)品商標。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務建立（客戶支持服務）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關(guān)系再造。
八、廣告。
1、廣告預算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結(jié)。
論文調(diào)查問卷模版篇三
我國目前有7300萬高學生，因此，他們的消費趨向及對家庭消費的影響力是市場走勢的重要參數(shù)。最近，零點調(diào)查公司和北汽福田公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山6市的1589名初一到高三的高學生進行了消費調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果表明，高學生每年的零花錢人均為800多元，主要用于購買零食(包裝食品和飲料)和文化用品(文具、書報、磁帶、vcd);男生樂于去運動場所和書店，女生則是書店和商店;對體育用品的名牌印象集高，購買自己的衣服、零食、自行車、雜志、vcd、錄像帶和衛(wèi)生用品基本自主，晚餐、看電影和出外游玩對家長有較大影響力;讀報方面，以晚報和電視節(jié)目報接觸率高;高學生印象深刻的廣告則是自己喜歡的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
高學生“人情消費”知多少?
學生：這是“禮尚往來”，沒辦法。
一位初二女同學說，自從上了高學之后，“人情消費”比從前多多了。好朋友過生日，過節(jié)什么的，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易“傷感情”。一位高高生告訴記者，他們班里同學送禮物都分關(guān)系好的送貴重一點的，關(guān)系一般送差一點的。有的同學經(jīng)常為了買禮物發(fā)愁，既要買得有新意，又要讓對方喜歡，時間長了心里覺得挺累的，但也沒辦法“禮尚往來”嘛?！叭饲橄M”：向成年人看齊。
一些學生反映，他們的“人情消費”是跟大人學的。
某高高生曉妍16歲生日，班上凡是和她要好的同學都送了她禮物，還將生日小禮品送到小妍家，小妍的爸爸媽媽為了給孩子“還禮”，花了幾百元錢在飯店訂了單間，把和小妍要好的同學都請了來。第二年，小妍過生日就主動要求在飯店招待同學。
家長：孩子不該背上人情債。
一個姓劉的家長說，平時也給孩子不少零花錢，孩子大多也都用在校園“交際”上了。沒想到現(xiàn)在的高學生也這么講“人際關(guān)系”。
另一位家長認為，孩子重視友情是對的，但是應該教育孩子，友誼不是可以用錢買的?；叵胛覀兊母邔W時代，那時候同學之間也沒互相送禮物，可那時的同學友誼相當純潔，相當深厚。她認為，現(xiàn)在社會上一些不良風氣是間接影響孩子背上人情債的原因。
誰來為孩子卸下“人情包袱”。
有關(guān)專家認為，十幾歲的高學生對一些社會現(xiàn)象的辯析能力不強，在一些變味的“人際關(guān)系”的影響下，難免會模仿，如果任其發(fā)展下去，會對孩子人格的塑造產(chǎn)生影響。
如何消除不良影響，家長和學校都要做出努力。首先，在學校里，老師要從正面教育學生，什么樣的校園人際關(guān)系才是正常的，過分的“人情消費”。會帶來什么負面影響。最重要的是，老師和家長要在學生面前做個榜樣，已正才能正人。
校園“人情風”該剎了!
學生追名牌，是耶?非耶?
青少年的心目高崇拜各類偶像——影星、歌星、運動明星……在追逐和攀比高，他(她)們有意地裝扮自己，在名牌運動服飾的消費上，他(她)們是極具購買能力，不可忽視的一個社會階層。
曾有人就《高學生零花錢消費現(xiàn)狀》這一問題，對北京的71所學校高的187名高學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及學生的多種消費情況。
在月消費金額一項，約有40%的學生消費在__——300元之間，年消費額高有31%的學生在20xx——5000元之間。
現(xiàn)在我們青少年中出現(xiàn)了高消費的現(xiàn)象，這些人出門打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級，他們只講鋪張浪費，不注意勤儉節(jié)約。我認為：這是極不適宜的。
高消費不符合國情。今天，我們國家的經(jīng)濟雖然有了很大的發(fā)展，人民生活也有所改善。但是，國家經(jīng)濟還不發(fā)達，人民生活水平還比較低，一些邊遠地區(qū)的少年兒童沒錢上學。在這種情況下，高消費是行不通的。據(jù)國家統(tǒng)計，一年里國人用于請客送禮，大吃大喝的錢，能承辦兩屆奧運會。這是多么觸目驚心的數(shù)字呀!
中上課是不創(chuàng)造價值的。這就要求我們，要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時候，切莫沉醉于追求物質(zhì)享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財萬貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個億萬富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個地步?其實他并不是吝惜那幾個錢，而是時時告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活。“儉以養(yǎng)德”。__烈士有這樣一句話：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?，事業(yè)離不開儉樸。物質(zhì)生活像一面鏡子，懸掛在每個青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。
印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，鳥也就飛不起來了”。我們個人的事業(yè)想有所成就，我們的國家想要強大，我們的社會想要健康發(fā)展，就必須提倡儉樸。尤其是中學生，應該反對高消費。
在高學生消費傾向的調(diào)查高，排在前三名的分別是：食品、服裝、學生用品。
在對校服滿意程度一項高，有35%的學生認為不滿意，有32%的學生認為一般，有12%的學生填上了“死都不想穿”和“寧死也不穿”。
在服裝類高，高學生擁有名牌運動服的前三位分別是：阿迪達斯、耐克和李寧牌，占53%。購買時主要考慮樣式的占31%，考慮價格的占23%，考慮質(zhì)量的占22%，在休閑系列高，擁有最多的是真維斯，其次是堡獅龍和班尼路，購買牛仔系列前三名的名牌是：派、lee、leelooper，占其比例的40%。
有關(guān)部門在對北京、廣州兩地少兒消費狀況的調(diào)查高表明，名牌對孩子們的影響極深，有的孩子表示，他們買東西主要看是不是名牌，此外，還有33%的孩子認為價格高就是好東西，就是名牌。孩子們的購買欲望有30%來源于廣告宣傳的誘惑，更多的是來源于商品直觀外表()，還有的孩子是出于攀比心態(tài)。
驚人地一致，在對孩子用名牌的選擇是幾乎都曾經(jīng)給予認可并購買過，理由也是多種多樣的。
一、作為學習獎勵品。
二、條件還可以，不必考慮太多。
三、過去自己沒條件，如今自己好了，所以……。
四、再苦也不能苦了孩子，而且他又喜歡。
五、怕孩子在同學高丟面子而產(chǎn)生自卑感。
六、穿什么都是穿，只要不惹事就行……。
此外，還有部分家長認為，追名牌對孩子來說沒有什么。要是穿著滿足不了他們的欲望時，便會生邪念，不擇手段地得到它，追名牌會分散學習的注意力，是學生不務正業(yè)的一種表現(xiàn)。不可否認，名牌的誘惑力是巨大的，不光是孩子、家長、學校都面臨著如何正視它的問題，縱容、回避與壓制并不是好辦法，有效的途徑還需要方方面面的共同探討。
高學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發(fā)揚高華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節(jié)制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學多么艱辛，高國消費水平尚不高，勤儉節(jié)約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現(xiàn)象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構(gòu)也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范高學生消費行為，使高學生消費走入正軌。
論文調(diào)查問卷模版篇四
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設及海東水電項目建設，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機構(gòu)信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權(quán)限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調(diào)查；二是聯(lián)合專門設立貸款審查崗、信貸風險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權(quán)限的貸款；四是經(jīng)營社超出權(quán)限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權(quán)限為200萬元以內(nèi)，個人貸款權(quán)限為100萬元以內(nèi)，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務發(fā)展部貸款審批權(quán)限為3000元，基層信用社貸款權(quán)限為1500元。
3、目前你機構(gòu)所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達到需求，這類貸款如果不采取有效的風險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應的補償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔保條件不能達標，三是小企業(yè)向擔保公司，提出提供擔保時，擔保公司（機構(gòu)部門）需要小企業(yè)提供反擔保，小企業(yè)無法滿足擔保單位的條件，四是小企業(yè)財務制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機構(gòu)房地產(chǎn)調(diào)控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔保公司擔保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機構(gòu)是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關(guān)購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準利率的1.1倍。
3、當前你機構(gòu)房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉(zhuǎn)基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質(zhì)量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔保公司擔保，宏達房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務。
4、對個人住房貸款“第二套房”認定準實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關(guān)數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關(guān)憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領(lǐng)取他項權(quán)證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴格落實貸后管理。密切關(guān)注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進行嚴密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關(guān)注購房者的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權(quán)抵押的貸款有多少？銀行土地使用權(quán)抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權(quán)抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調(diào)查問卷模版篇五
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬樱也桓遗c這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌拢烟詈玫膯柧斫o了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧。”雖然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇六
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬?，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意。”她欣然笑了一下，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇七
二、調(diào)查時間：
__年__月__日。
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
論文調(diào)查問卷模版篇八
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風景照的拍攝技巧，并在每段的后面結(jié)合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構(gòu)圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠山或林蔭大道遠端的樹木看起來不再那么遙遠和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔心機震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉(zhuǎn)接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍色天空帶來的偏藍色調(diào)。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當太陽位于相機的側(cè)面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談論風景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內(nèi)光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內(nèi)你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準各種物體的細節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機的一側(cè)，這樣陰影會成為畫面的有機組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們?nèi)杂锌赡苡錾夏切┖茈y決定曝光量的情形。越復雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學會應付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機曝光不足。解決的辦法是前傾相機，對著地面點測光測光，然后重新構(gòu)圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風景也必須小心曝光，其中的關(guān)鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進行進行包圍曝光，按相機的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進行，并在后期進行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構(gòu)圖。
構(gòu)圖或?qū)⒕拔锲礈惓蓤D的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構(gòu)圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構(gòu)圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當?shù)氐脑敿毜貓D。另外還要找一張當?shù)氐某毕恚哉莆漳切┏逼鸪甭涞臅r間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內(nèi)容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強色彩的飽和度。
刮風時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關(guān)，水流越快，快門的時間就應該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細節(jié)。
如果光線過強，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結(jié)水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風光。
湖泊、峽灣和濕地能為風景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構(gòu)圖方式，讓遠處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機型，對攝影造成致命影響的因素無非只有三個，一是光線，二是構(gòu)圖，再加上相機后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機，再好的機器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉(zhuǎn)化為肉眼可見的圖片。任何的設置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進入鏡頭的光線而已。
機器只能表達它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調(diào)查問卷模版篇九
為了解職業(yè)學院學生擇業(yè)就業(yè)前的準備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導和教學工作提供依據(jù)，9月我們進行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進行了初步分析并提出了相應建議。
一、調(diào)查對象與方法。
（一）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導很有必要。
（二）調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實際情況，自行設計了調(diào)查問卷。問卷針對學生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）學生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認為目前高職大學生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數(shù)學生都能清楚地認識到就業(yè)形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準確地預測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學生將來的就業(yè)很有幫助。當問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導的力度，引導學生正確認識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學生給予特別關(guān)注，要采取措施引導他們增強適應性，拓寬就業(yè)面。同時，也應引起我們在專業(yè)設置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場的專業(yè)必然導致就業(yè)不暢。
（二）學生渴望專門的就業(yè)指導與服務。
學生非常重視學校的就業(yè)指導工作，94％的學生認為學校的就業(yè)指導課開設得十分必要。學生希望從就業(yè)指導中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導要特別重視“求職指導”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學院堅持以就業(yè)為導向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學校就業(yè)指導部門已成為學生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導工作中，要注意引導學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學認為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎教育的延伸，學生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學生應不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動適應市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導也必須及時跟進，應教育學生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點。
為了調(diào)查對就業(yè)的影響因素的認識，設計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機會，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機會，學生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學生的自我定位及求職態(tài)度。學生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業(yè)對口的問題上適應了時代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學生專業(yè)所限，69.8％的學生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標相對單一保守。
另外，多數(shù)學生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性?？h級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設人才，學生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。
三、對策與建議。
針對學生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認知與需求，結(jié)合時代、社會發(fā)展要求，對高職學院就業(yè)指導工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導工作的長效機制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學是否成功的重要標志，不僅關(guān)系到學校的聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒。就業(yè)教育應貫穿于學生在校學習的全過程，應以就業(yè)指導理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導工作應從大學一年級開始，根據(jù)大學人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導與服務。若只在學生即將離校前才開始進行就業(yè)指導，會導致很多學生對自己定位不準確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀。
大學生擇業(yè)觀是指大學生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學院大學生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導過程中慎重對待。
1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學生選擇沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為大學生提供了更多的發(fā)展機會，大學生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應教育學生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的情況來看，學生創(chuàng)業(yè)一直是學院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴峻的形勢下，學校要多管齊下，積極支持學生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學生認識到，要適應新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導在校生增強創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學生脫穎而出。為此，既要教育和引導學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對他們進行創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)風險防范的教育。要將這種教育理念植根于學生的教育中，在競爭與機會并存的今天，引導學生順應時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機遇，努力施展遠大的抱負，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學生社團，鍛煉學生綜合素質(zhì)。
調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學生看重自己的綜合能力。在校大學生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團活動實現(xiàn)的。社團活動為大學生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認識和定位。同時，社團工作經(jīng)歷使大學生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示，我院學生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學生應該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應社會的人。豐富的學生社團工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學生進入社會順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學生社團工作中培養(yǎng)的與人溝通及團結(jié)協(xié)作的能力，可使大學生順利地融入集體，增強大學生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導工作和學生社團管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進大學生的全面成長。
論文調(diào)查問卷模版篇十
fico模塊問卷調(diào)查（高層訪談）。
高層訪談問題回答額外信息索引號1.請您介紹一下財務管理的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展戰(zhàn)略。
2.針對的經(jīng)營特點，財務管理目前工作的重心在哪些方面？3.您認為目前財務管理工作最迫切需要解決的問題是什么？最大的難點是什么？（是體制問題還是技術(shù)問題）?4.請您介紹一下財務組織變革的方向及績效管理。
論文調(diào)查問卷模版篇十一
[摘要]住宅用戶滿意度反映了人們總體的生活質(zhì)量。隨著越來越多企業(yè)認識到提高住宅用戶滿意度的重要性，作為房地產(chǎn)企業(yè)管理工作的一種追求目標，迫切需要結(jié)合我國實際情況對住宅用戶滿意度基礎性研究作些有益探索。本文基于對住宅用戶滿意度的相關(guān)研究，設計了城市住宅用戶滿意度測量變量量表，通過實證研究，驗證了城市住宅用戶滿意度測量變量之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：不同用戶群體對城市住宅滿意度存在差異。最后提出了研究的局限性及未來研究方向。
[關(guān)鍵詞]住宅;用戶;滿意度;測量;實證研究。
住房是人的一種基本權(quán)利，是一種基本的社會保障。居民的居住環(huán)境和居住質(zhì)量直接決定人們基本需求和發(fā)展需要的實現(xiàn)程度。對多數(shù)人而言，住房是他們生活中最大的消費支出，住宅不僅為人們提供棲身之所，也是人們休息、學習、從事其他消費活動的重要場所。住宅用戶需求和欲望的滿足程度不僅為學者們而且也為開發(fā)商和城市規(guī)劃者所關(guān)注。為每一個家庭提供適合的住房環(huán)境是國家住房目標的組成部分。在住房規(guī)劃中，應針對不同的住宅用戶群體，通過測量其滿意度來評估住房規(guī)劃成功與否。住宅用戶對住宅狀況及鄰里關(guān)系的主觀評價決定了住宅用戶對居住環(huán)境的滿意程度，并由此形成公眾選擇的基礎。如果用戶對住宅狀況及鄰里關(guān)系不滿意，他們會考慮遷移。研究住宅用戶滿意度，對于理解公眾對住宅的選擇至關(guān)重要。
一、住宅用戶滿意度測量的理論基礎。
住宅用戶滿意度是一個很復雜的認知概念，盡管不同領(lǐng)域的學者們從不同的角度對這一概念進行了深入的研究，但理論基礎是非常相似的。根據(jù)已有文獻，我國專門針對城市住宅用戶滿意度的定義尚未形成，本文借鑒了國外相關(guān)文獻對顧客滿意度及住宅用戶滿意度的研究成果，將城市住宅用戶滿意度定義為：城市住宅用戶在使用產(chǎn)品或享受服務以后，對目前住宅狀況總體的滿意程度。
為便于進行實證分析，在已有理論的基礎上，根據(jù)我國住宅市場實際情況，提出感知價格、建筑特征、鄰里關(guān)系和區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的邏輯關(guān)系。這些關(guān)系包括建筑特征、鄰里關(guān)系、區(qū)位特征和感知價格之間的關(guān)系以及它們分別與城市住宅用戶滿意度之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)、住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)。
1.建筑特征與城市住宅用戶滿意度之間的關(guān)系。
建筑特征的具體因素包括采光、通風、住宅面積和內(nèi)部建筑的其他特征，是住宅用戶考慮的重要因素。相對于城市特征或環(huán)境而言，住房可用的空間對居民居住的滿意度有積極的影響，個人的住房條件和住宅質(zhì)量問題常常對住宅用戶滿意度產(chǎn)生重要影響。
2.鄰里特征與城市住宅用戶滿意度之間的關(guān)系。
鄰里特征的具體因素包括綠化、社區(qū)密度和配套設施如學校、銀行、商店、郵局和公園等，它是決定用戶是否改變居住地點的重要因素。物業(yè)管理的質(zhì)量也是解釋城市住宅用戶滿意度的重要變量。在評價住宅用戶滿意度方面，鄰里特征要比建筑特征更重要。低收入群體對安全性更為關(guān)注。鄰里特征是城市住宅用戶考慮的重要因素。鄰里關(guān)系好，住宅用戶對鄰里特征的滿意度就高。由此可見，鄰里特征的質(zhì)量決定城市住宅用戶滿意度的高低。
3.區(qū)位特征與城市住宅用戶滿意度之間的關(guān)系。
住宅的區(qū)位因素在人們選擇住宅時越來越受到關(guān)注。區(qū)位特征是影響城市住宅用戶滿意度主要因素，對區(qū)位偏好會影響城市住宅用戶滿意度的高低。如果到市中心的時間距離越短，或者說相應的交通設施越完善，居民對其綜合評價也就越高，區(qū)位的經(jīng)濟價值也就越高。
4.建筑特征與感知價格之間的關(guān)系。
建筑特征與城市住宅滿意度之間存在較強的關(guān)聯(lián)性。如果一套住宅擁有更多的令人滿意的建筑特征，那么對這些特征而言，住宅在市場上所能獲得的價格就高。外部結(jié)構(gòu)、地板、窗戶等質(zhì)量特征跟房間數(shù)目、浴室數(shù)目、宗地大小一樣對住宅價格有重要的影響。眾多研究表明，房間總數(shù)、臥室的數(shù)目、浴室的數(shù)目、建筑面積跟住宅價格正相關(guān)，這會導致住宅用戶對建筑特征的感知價格具有負向影響。
5.鄰里特征與感知價格之間的關(guān)系。
外部性變量是鄰里因素中研究最多的。自20世紀xx年代初起，經(jīng)濟學家不斷研究外部性對城市房價影響的問題。在外部性變量中，廢物處理設施(如垃圾站等)、宜人性與非宜人性、交通噪聲以及景觀等對城市房價的影響研究最多。由于居民害怕健康受到損害，并希望自己的房地產(chǎn)不受潛在的負面設施影響，有關(guān)有毒垃圾站對城市房價的影響問題特別重視。一些學者研究了附屬設施(如會所、游泳池、花園、健身房、運動設施等)對城市房地產(chǎn)價格的影響。由于附屬設施具有方便居民日常生活、提高居民生活質(zhì)量等功能，因此，這些附屬公用設施對城市房價有正的影響，這也會導致住宅用戶對鄰里特征的感知價格具有負向影響。
6.區(qū)位特征與感知價格之間的關(guān)系。
對于購房的居民而言，在購房時考慮最多的因素是房屋的價格，而房價主要取決于房屋的結(jié)構(gòu)和面積，以及與區(qū)位條件有直接關(guān)系的地價。當房屋的結(jié)構(gòu)和面積一定時，房屋所處的區(qū)位條件就成為決定房價的一個重要因素。位于城市內(nèi)不同區(qū)位的房屋，其價格相差很大。按照傳統(tǒng)的區(qū)位觀點，可達性通過到cbd的距離進行量化。無論何種形式的可達性測量，都對住宅價格有一定的影響。交通可達性常常與到達相應場所的便利程度相聯(lián)系，良好的公共交通服務對住宅價格具有正向影響，這使得住宅用戶對區(qū)位特征的感知價格具有負向影響。
7.感知價格與城市住宅用戶滿意度之間的關(guān)系。
人們從直覺上可以推斷價格和顧客滿意度負相關(guān)，但這只是針對客觀價格而言，即較高的價格會導致較低的顧客滿意度。在本研究中，對于價格的定義并非指的是客觀價格，而是采用感知價格。它和顧客滿意度之間應該存在正向的直接影響，即顧客對于商品或服務的感知價格越有利，他從中所獲得的滿意度就越高。
8.城市住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關(guān)系。
如果住宅用戶目前的居住能滿足需要，住宅用戶就對住宅和鄰里關(guān)系擁有高滿意度。實際的住宅狀況和文化或家庭居住標準之間的不一致會使住宅用戶不滿意，不滿意的住宅用戶試圖通過改變住宅需求和預期，以緩解這種不一致或改善居住條件來減少不滿意，他們可以遷移到另外的地方實現(xiàn)居住需求。住宅用戶滿意度的確對遷移行為具有重要的影響。
二、住宅用戶滿意度的測量方法。
測量項目的確定是研究過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。本研究是在借鑒中外文獻相關(guān)測量項目的基礎上，根據(jù)具體應用范圍和適應性進行了調(diào)整改進而形成的量表。在提出的測量變量中，住宅用戶滿意度采用了美國顧客滿意度指數(shù)和歐洲顧客滿意度指數(shù)模型中一些成熟的量表。建筑特征、鄰里關(guān)系、區(qū)位特征借鑒了國外相關(guān)文獻和我國學者溫海珍研究城市住宅的特征價格時使用過的量表，感知價格參考了fornell和我國學者尤建新、陳強研究住宅滿意度測評時使用的量表。上述測量項目均根據(jù)本研究的具體應用范圍——城市住宅的特點作了相應調(diào)整。
1.城市住宅用戶滿意度。
城市住宅用戶滿意度從對目前住房總體上的滿意程度、與預期相比對住房的滿意程度二。
個方面計量。
2.建筑特征。
論文調(diào)查問卷模版篇十二
要求選手語言精辟、新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。讓大家在第一時間認識熟悉各個選手。
二·才藝展示。
四·選手對詩歌的有感情朗讀。
五·記憶比拼。
主要對各位選手的記憶能力做一個基本考察。提前準備好繞口令,選手進行現(xiàn)場抽取，給以一定時間后要選手背誦并演繹。繞口令可以十分繞口，類似整蠱游戲，考察記憶能力的同時也考察了選手的語言表達能力和普通話水平。這一環(huán)節(jié)也使比賽的娛樂氛圍更強，吸引更多的同學觀看。
六·設定情景下的主持。
設定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成對場面的掌控。如，在舞臺上燈光突然滅了的情況下，作為主持人，選手應該如何處理？在這一階段，可設置觀眾互動環(huán)節(jié)，在選手依次完成我們設置的任務之后，由觀眾向選手發(fā)問，設置不同情景，考驗主持人的應變。這一階段，會達到辯論賽上的效果。不同陣營的觀眾會向?qū)Ψ竭x手發(fā)難，在考驗選手能力的同時增加觀眾的互動，使賽事更吸引人。
七·合作小品。
將選手氛圍幾個小組，各小組在一定時間內(nèi)改編經(jīng)典小品并表演?？疾爝x手的創(chuàng)造能力和適應能力與協(xié)作能力。表演結(jié)束后可由觀眾評論，再由評委老師評論。在大家準備的時候，我們要準備一些為選手贏得時間的音樂，視頻等放映。
八·最后拉票并評獎。
選手依次為自己爭取獲獎的機會。由選手向評委和觀眾陳述自己的亮點。最后由評委做出評判，選出各個獎項。同時，評獎結(jié)束，評委要對各個選手作出評論。
論文調(diào)查問卷模版篇十三
摘要：運用文獻資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法對初中生參加課外體育活動情況進行分析研究。研究認為，體育場地器材設施的缺乏是影響初中生參加課外體育活動的客觀因素。初中生文化知識培養(yǎng)目標的特殊性在很大程度上影響學生參與體育課外活動的積極性和能動性。農(nóng)村中學體育設施條件較城市中學差，這在一定程度上影響學生參加課外體育活動的積極性和主動性。
一、前言。
課外體育活動是學生在規(guī)定課時之外，利用課余時間自覺參加的體育鍛煉，它與體育課相輔相成，是學校體育工作的重要組成部分。課外體育活動開展的好壞，對進一步提高初中生的健康水平、培養(yǎng)初中生終身體育鍛煉的習慣及促進體育教學的更好發(fā)展都具有非常重要的意義。課外體育活動是體育課的延伸，是學生參與體育活動的重要形式；充分地發(fā)揮學校課外體育活動的功能和作用，有利于調(diào)動學生參與體育活動的積極性和主動性，近而促進學校體育文化建設與發(fā)展。本研究通過對初中生參加課外體育活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，了解學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，分析學生參與課外體育活動的影響因素，探析其內(nèi)在規(guī)律與特點。
1．在客觀上，由于缺乏場地、器材設施等因素所占比例較大，一般一節(jié)課外活動課有兩個年級甚至更多年級的學生參加，在很多場地、器材都會出現(xiàn)沖突。這說明體育運動場地器材的不足，導致課外體育活動內(nèi)容不豐富，已成為阻礙初中生參加課外體育活動的重要因素。
大多數(shù)初中生對課外體育活動地開展還是持肯定態(tài)度的，只有極少數(shù)的初中生是不喜歡的，同時喜歡課外體育活動的人數(shù)比例，男生普遍比同年級的女生要高，這與中學階段男女生的生理特點是相吻合的。這說明廣大初中生對課外體育活動的喜歡程度較高，且表現(xiàn)出明顯的性別特征。初中生參與體育活動的目的不但可以反映初中生對體育鍛煉的作用和功效的認識，還可以反映初中生對體育活動的需要和行為的傾向。只有充分了解初中生參加體育鍛煉的目的，才能卓有成效地引導和發(fā)展初中生的正確動機，這對提高初中生的鍛煉效果，促進學校的群體工作的廣泛開展具有重要指導意義。從問卷可以顯示，男女生參加課外體育鍛煉的目的多集中在興趣愛好、增強體質(zhì)和緩解壓力上。這與初中生的自身需要有著密切的聯(lián)系，同時還說明初中生已認識到了體育的價值和功能。
2．在主觀上，學校在初中生總體培養(yǎng)目標上，仍以文化知識的傳授為中心，初中生課業(yè)負擔重，沒有時間去參加，這也嚴重影響了初中生參加體育鍛煉的積極性。初中生的缺乏活動興趣也制約他們參加課外體育活動的積極性。男女生都喜歡一些不易受場地所限，且作為一般性練習，技術(shù)動作又較易掌握而被多數(shù)人所喜愛的球類項目：但是男女生比較起來，男生更喜歡活動量大，具有身體直接接觸的集體項目，如籃球、足球等，而女生主要喜歡有一定活動量，對抗性弱且無身體直接接觸的項目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我們學校是普通的農(nóng)村初級中學，提供給初中生參加課外體育活動開設的項目相應不夠豐富，有些初中生想?yún)⒓幼约合矚g的體育活動項目，但卻無法開展。
教育部提出：在校初中生每天應參加一小時的體育活動，故而學校體育工作對初中生每周參加課外體育活動的次數(shù)和每次持續(xù)的時間要有新要求。學生希望每周應參加3～4次的課外體育活動，及每次持續(xù)的時間在45分鐘左右，女生喜歡的運動強度是微微出汗、較興奮，而男生喜歡的運動強度是頭、臉和上身較出汗，情緒好，說明男生喜歡較大的運動強度的運動項目。
三、改進措施與建議。
1．學校相關(guān)職能部門應積極配合中學體育課程改革，加大對課外體育活動的重視程度。在教育思想上應以初中生終身受益為出發(fā)點，科學引導初中生參與課外體育活動。另外要從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地，創(chuàng)造有利于廣大初中生參加體育鍛煉的環(huán)境和條件。盡可能的共享學校的設備和器材，為初中生創(chuàng)造一個良好的'鍛煉環(huán)境，滿足廣大初中生課外參加體育鍛煉的需要，以激發(fā)初中生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習慣。
2．學校應完善和擴展課外體育活動的種類和形式，并加強與體育組的密切聯(lián)系，組織各種豐富的課外體育活動。積極舉辦校內(nèi)各項體育比賽，提高初中生參與體育的興趣，滿足初中生各種課外體育活動的需要。
3．學校應減輕初中生的學習負擔，在保證學業(yè)的前提下，盡量不在初中生的課余時間里作其他安排，給其充分時間參加課外體育活動。學校適當增開一些受歡迎的活動項目，盡量滿足更多初中生的需要。提高他們參加體育活動的自覺性，使參加者更廣泛，活動更持久，達到增強體質(zhì)，愉悅身心的目的。
總之，由于受到傳統(tǒng)的教育觀念的影響，受到應試教育思想的殘余，學生、家長、教師對體育運動的認識不足，以及農(nóng)村體育教學器材的匱乏，農(nóng)村中學的學生參與體育課外活動習慣還有很長的路要走。
參考文獻：
[5]潘紹偉，于可紅．學校體育學[m]．北京：高等教育出版社，2009．。
論文調(diào)查問卷模版篇十四
問卷調(diào)查作為科學調(diào)查的方法之一，操作相對簡單，可以用盡量少的人力、時間等獲得大量信息，因此，在教育科學研究中被廣泛使用。但是，中小學教師在問卷設計、調(diào)查實施、數(shù)據(jù)分析等方面往往不夠規(guī)范，特別是問題的設計過于隨意、表面化，大大降低了調(diào)查的有效性，不利于達成調(diào)查目的。
問卷調(diào)查是一種具有規(guī)范流程和技術(shù)要求的研究方法，其過程的規(guī)范性與結(jié)果的質(zhì)量直接相關(guān)。在中小學日常教育教學研究中，如果要求教師完全按照問卷調(diào)查的技術(shù)去做，容易引起他們的畏難情緒，也不利于其常態(tài)化實施。那么，哪些規(guī)范是必須遵守的?哪些關(guān)鍵是必須把握的?我們可以從程序、問題設計和數(shù)據(jù)挖掘三個方面來考慮。
一、問卷調(diào)查的一般程序――如何做。
說起問卷調(diào)查，不少教師會簡單地認為，就是設計幾個問題，發(fā)給調(diào)查對象，然后統(tǒng)計百分比。特別是把問題簡單地等同于“我想問的問題”，這就可能將設問局限于個人的理解水平，導致調(diào)查偏離或不能全面反映調(diào)查目的。
開展問卷調(diào)查，一般應沿著“明確調(diào)查目的――確定調(diào)查對象及抽樣方法――設計問卷――實施調(diào)查――數(shù)據(jù)分析――撰寫報告”的思路進行。設計者應該想清楚四個方面的問題：為什么要進行該項調(diào)查?想要知道什么?知道了以后有什么用處?能否用其他更經(jīng)濟有效的方法去完成?其中，問卷基本框架的設定是編制問題的基礎性工作，是保證問題設計不偏離調(diào)查目標的關(guān)鍵，也是往往被中小學教師忽略的地方。
二、問卷設計的關(guān)鍵點――如何問。
問卷主體是由問題及其選項組成，通過問題的設計和被調(diào)查者的回答，了解被調(diào)查者對調(diào)查主題的態(tài)度、意見等。一份完整的.調(diào)查問卷一般包括題目、指導語、主體部分、結(jié)束語(可省略)等幾部分。
1.指導語應清晰簡明，激發(fā)參與興趣。
調(diào)查問卷最前面的指導語，是對調(diào)查目的、意義及答題方式(如是否可多選)等的說明，指導語主要應簡明易懂，而且要能激發(fā)被調(diào)查者的參與興趣。指導語中還應有必要的承諾(如保密等)，以打消被調(diào)查者的顧慮。
案例2：含糊的指導語。
老師您好!感謝您撥冗協(xié)助我們填寫本問卷。問卷調(diào)查結(jié)果將用于改善課堂評價的研究。
案例3：能激發(fā)興趣、清晰的指導語。
老師您好!本調(diào)查的目的是為了改進課堂評價，幫助大家更好地運用評價促進學生的課堂學習。我們非常希望您能分享在這方面的學識和體驗。如果您想了解本調(diào)查的結(jié)果，請與我們聯(lián)系，我們很愿意為您提供。
本調(diào)查不必署名，希望您如實回答，可多選，謝謝您的支持!比較上述兩則指導語，案例2的指導語過于含糊，難以激發(fā)被調(diào)查教師的興趣，對答題方式、保密承諾等也沒有交代清楚，缺乏必要的指導意義。案例3則更清晰地說明了調(diào)查的目的、意義和方法，在激發(fā)參與者的興趣方面也更有說服力。
2.明確把握擬調(diào)查的核心概念。
設計者如果不明確擬調(diào)查的核心概念，所設計的問題就可能偏離調(diào)查目的。
案例4：有關(guān)“教學情境的設計和實施”的調(diào)查問卷設計。
首先，應明確教學情境的三個基本屬性，包括：a.符合學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平的學習環(huán)境;b.包含學科特點，并與即將展開的學習密切相關(guān);c.激發(fā)認知沖突，含有新的未知，有一定趣味性，能引起探索欲望。
其次，應了解教學情境設計的基本原則，如目標性原則、誘發(fā)性原則、真實性原則、接近性原則、合作性原則、沖突和諧統(tǒng)一原則、層次性原則等。
本例中，如果研究者不明確教學情境的這些屬性和原則，就不能分解出必要的調(diào)查要素，調(diào)查可能就會過于直白，不夠深刻。因此，研究者在設計問卷之前，要把所調(diào)查的核心概念弄清楚。同時，要避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語，這有利于兼顧被調(diào)查對象的認知水平，以免被調(diào)查對象因不了解術(shù)語而無法作答。
3.避免不恰當?shù)膯栴}或選項設計。
在試用和修改的基礎上，選擇和確定問題、優(yōu)化問題的表述和排列、優(yōu)化選項的設計等，是問卷最核心的部分，關(guān)系到問卷是否能反映調(diào)查對象的真實情況。下表羅列了中小學問卷調(diào)查中常見的錯誤問法，教師應該注意避免。一般來講，問卷初稿設計出來以后，可以從問題的表述、問題的數(shù)量和問題的排列三個方面，對照以下原則對問題和選項進行第一輪調(diào)整。
第一，表述清晰明了，沒有歧義，便于回答。
第二，無明顯誘導或強度大的刺激，便于真實客觀地回答。
第三，避免雙向問題、假定性問題。
第四，盡量避免使用否定句。
第五，對于敏感問題，采用委婉、迂回、投射式的提問方式。
第六，精心編排問題，相關(guān)問題可組成問題群，問題之間要符合邏輯關(guān)系。順序上，一般簡單的、容易回答的在前，難回答的在后;關(guān)于事實的問題在前，關(guān)于想法的問題在后。
第七，根據(jù)調(diào)查對象特點確定問卷的篇幅及答卷時間。
另外，為了避免被調(diào)查者選擇“正確答案”而非“真實答案”，也可以創(chuàng)設虛擬情境。例如，為了調(diào)查被調(diào)查者關(guān)于某種課堂教學情境的真實想法，可以該情境為載體設置問題，讓被調(diào)查者進行選擇和思考。
經(jīng)過上述修改的問卷，最好在同類調(diào)查對象中進行試測，如校內(nèi)使用的問卷，最好在同類其他學校進行小范圍試測，然后根據(jù)試測進一步完善試卷。質(zhì)量較好的問卷，應該能便于被調(diào)查者理解并能客觀地作答。這樣，才能比較準確、有效地收集數(shù)據(jù)。總之，問題設計的基本原則是從被調(diào)查者出發(fā)，為被調(diào)查者著想。
三、從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)觀點和問題――如何分析。
符合規(guī)范的調(diào)查過程，有助于研究者獲得客觀有效的數(shù)據(jù)信息，對這些信息進行深入的統(tǒng)計分析，才能對調(diào)查主題進行科學合理的解釋。中小學教師開展問卷調(diào)查后，最常用的數(shù)據(jù)分析方法是利用百分比、平均數(shù)、頻數(shù)等做簡單的分析，以此發(fā)現(xiàn)傾向性;或者進一步通過縱橫比較，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。用簡單的統(tǒng)計方法來處理數(shù)據(jù)很可能是膚淺的，可能會流失數(shù)據(jù)所蘊含的某些深層次意義。考慮到中小學教師統(tǒng)計知識水平有限，教師們也可根據(jù)不同的調(diào)查目的、問題性質(zhì)等，適當引入相關(guān)分析、回歸分析來提高數(shù)據(jù)分析的水平。例如，分析家長學歷與學習類支出的相關(guān)性、學生學習用時與學習成績的相關(guān)性等，既可以采取獨立性卡方檢驗，也可以采取更加直觀的散點圖來呈現(xiàn)。
論文調(diào)查問卷模版篇十五
（每題只選一個答案）。
尊敬的社區(qū)居民：
您好，為了解我社區(qū)居民健康知識知曉率和健康行為形成率，進一步促進居民身心健康，實現(xiàn)“健康社區(qū)”的構(gòu)想，特做本次專項調(diào)查。請把您認為符合的選項填寫在括號里。填寫本表不記名，所有的數(shù)據(jù)只是用于社區(qū)健康教育的深入了解和推廣，也希望您根據(jù)自己的真實想法如實填寫。感謝您的支持！
所在居委：性別：年齡：學歷：職業(yè)：
1、你每天洗臉的習慣是：()a、早晚都洗b、只早上洗c、只晚上洗。
2、急性腹痛的病人在去醫(yī)院之前，主張：（）。
a、先用止痛藥b、先用消炎藥c、忍一下，不亂服用藥物d、不知道。
3、你的洗澡毛巾，每天晾掛在（）a、掛在洗手間內(nèi)b、陽臺通風見光處。
4、你吃早餐嗎？（）。
a、每天吃b、偶爾吃c、從來不吃。
5、使用加碘鹽烹調(diào)時，你習慣于：（）。
a、高溫油鍋加熱炸鹽放食物b、把鹽和食物同時下鍋c、臨上菜時再加鹽。
6、你開啟抽油煙機和排氣扇的習慣是在：（）。
a、只要用煤氣爐點火前就開啟b、炒菜有油煙升起來時開啟c、在要用鍋炒菜前開啟。
7、當中暑時，進行自救的正確做法是：（）a、關(guān)緊門窗b、多穿衣服。
c、冷水擦身d、喝濃鹽水。
8、假如有人（特別是你的好朋友）勸你吸煙時，你會怎么做？（）。
a、與他（她）一起吸b、堅決不吸c、自己不吸也勸他（她）不吸d、不知道。
二、健康知識部分：
1、牛奶能提供人體所需的()。
a、鎂。
b、鉀。
c、鈣。
2、能傳播乙肝者(傳染源)是。
()。
a、患丙肝的人。
b、身體內(nèi)有乙肝病毒的人。
c、乙肝表面抗體陽性的人。
3、甲型肝炎傳播途徑是。
()。
a、與乙肝患者共用針具。
b、通過糞-口途徑。
c、蚊子吸血。
4、肺結(jié)核的傳播途徑主要是。
()。
a、通過消化道傳播。
b、通過血液傳播。
c、通過空氣傳播。
5、艾滋病的學術(shù)全稱為。
（）。
a、先天性免疫綜合征。
b、感染性免疫缺陷綜合征。
c、獲得性免疫缺陷綜合征。
6、“世界艾滋病日”為每年的（）。
a、4月l日。
b、9月1日。
c、l2月1日。
7、艾滋病的三種傳播途徑是。
()。
a、血液傳播，性傳播和母嬰傳播。
b、性傳播，消化道和血液傳播。
c、母嬰傳播，血液傳播和呼吸道傳播。
8、肉類含脂肪最低的是。
（）。
a、豬肉。
b、牛、羊肉。
c、雞肉。
9、健康教育的核心是。
（）。
a、提高人民知識水平。
b、提高生活質(zhì)量。
c、改變?nèi)藗兊男袨榕c生活方式。
10健康的標準是（）。
11、吃鹽過多對健康有何影響（）。
a、口渴b、致高血壓、心臟病c、糖尿病d、腎臟病。
12、老鼠可傳播哪些疾?。ǎ?/p>
a、乙型腦炎、登革熱b、高血壓c、鼠疫、鉤端螺旋體病d、痢疾、傷寒。
論文調(diào)查問卷模版篇十六
論文摘要：主要探討非正式學習在中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)中的應用，以網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習這種方式來實現(xiàn)，并提出非正式學習的實施模式以及非正式學習實施與促進的幾點意見。
信息化的教育現(xiàn)狀對教師的專業(yè)能力提出新的、更高的要求，除了要掌握堅實的專業(yè)知識，還有更多專業(yè)技能。教師的教育技術(shù)能力就是其中最具有代表性的一種，包含大量顯性知識和隱性知識，比如廣博的教育學知識、嫻熟的教學技能、教師的自我反思和自我學習能力等。提高教師教育技術(shù)能力，已成為時代對教師提出的基本要求。
中小學教師教育技術(shù)培訓的最終目的就是為了提高教師的教育技術(shù)能力。教師教育技術(shù)能力的提高是一個持續(xù)不斷、逐漸深化的過程，是一個發(fā)展的概念。所以，培訓只是為教師提供一個引子，要想真正達到最終目標，培訓之后的后續(xù)工作才是中小學教師教育技術(shù)培訓的重點內(nèi)容。在這種情況下，與正規(guī)的學校教育或持續(xù)教育相對應的一種非正式學習(informallearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文主要討論的就是網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習(wpbl)在這種非正式學習中的應用。
1非正式學習。
著名的教育學家杜威曾提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”的教育理念，也就是說，個人接受教育的過程就是他在社會生活逐漸習得的。這與非正式學習的思想如出一轍。所謂非正式學習是相對于正規(guī)學校教育或繼續(xù)教育而言的，是指在非正式學習時間和場所發(fā)生的、通過非教學性質(zhì)的社會交往來傳遞和滲透知識，如打球、讀書、聚會等。研究表明，非正式學習廣泛地存在著，筆者認為這種獲取知識的途徑是一種非教學性質(zhì)的社會交往，它滿足了大部分學習需要，達到個體在工作中學習需要的70％左右。
2非正式學習的實現(xiàn)模式——wpbl。
非正式學習的`實現(xiàn)形式是多樣化的，不同的實現(xiàn)形式具有不同的優(yōu)勢和特點，這里的wpbl應屬于一種網(wǎng)絡學習形式。下面在傳統(tǒng)的pbl實現(xiàn)模式的基礎之上，探討一下如何將這種網(wǎng)絡環(huán)境下的基于問題的學習方式應用于一種非正式學習當中去。
2．1創(chuàng)設問題情境在基于問題的學習中，問題情境是學習得以順利進行的關(guān)鍵性因素，所以，在問題情境創(chuàng)設的過程中有2個重要的指標：1)問題應當難度適中，不能太難，也不能太容易；2)問題應當基于真實的情境，即都是復雜的、結(jié)構(gòu)不良的。
2．2組織學習小組在基于問題的學習中，要解決好一個創(chuàng)設好的問題通常需要學習者之間的相互合作，小組學習是pbl主要的學習形式。分組有2種途徑，一種是依據(jù)學習者的學習風格、認知水平進行分組，一種依據(jù)學習者的興趣、愛好進行分組。本文涉及的分組應該屬于后者。在小組學習中小組成員的個數(shù)影響小組學習的學習效果，通常情況下小組成員最好在5～7名之間。在確定分組之后，要選取1名小組長，以便后面的學習能夠順利進行。
2．3小組學習小組學習過程中，首先小組成員要在小組長的領(lǐng)導下對問題情境進行討論，找到問題中隱含的信息、概念以及解決問題的初步計劃和假設，確定小組的學習目標和每個成員自己的學習目標。其次，小組成員按照自己的計劃進行自主學習。在這一階段的學習中，小組成員可以隨時將自己的學習進度、遇到的問題發(fā)布到平臺上，供其他小組成員借鑒和學習。
2．4組內(nèi)匯報及討論在小組學習過程中，小組內(nèi)部需要及時總結(jié)，定期討論。總結(jié)討論的目的有2個：1)為了相互之問進行信息的分析和評價，獲取有價值的信息，剔除虛假無用的信息，提高學習效率；2)通過討論，重新審視自己的學習思路，以便及時作出調(diào)整。這一過程中，小組成員可以調(diào)整、修改、細化學習目標，安排下一步學習計劃，直到最終完成學習目標。
2．5總結(jié)評價這是pbl模式的最后一個階段，整個學習過程進行到此處，問題已經(jīng)基本得到解決，每個學習者不僅僅得到問題的答案，更重要的是提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過最后的總結(jié)與評價，對自己的學習行為進行反思，激發(fā)和支持學習者的高水平思維。
3非正式學習的實施與促進。
傳統(tǒng)意義上，wpbl是以學習者為中心、教師為主導的學習。當wpbl作為非正式學習的一種實現(xiàn)模式，它就具備了更多非正式學習的特點：1)自發(fā)自愿的個性化學習，沒有學習場所、學習內(nèi)容、學習時間的限制；2)有時可以有明確的學習目標，有時則純屬偶然事件；3)探究的氛圍，自我發(fā)展的需求，對話交流，知識共享，反饋，問題解決，這些都是非正式學習得以實現(xiàn)的重要條件。
根據(jù)上述特點，為了確保wpbl的實施和提高學習效率，對教育技術(shù)培訓的組織者提出2點建議。
1)加強組織引導力度。雖然非正式學習是自發(fā)性的、靈活的學習方式，但必要的組織引導是不可或缺的。
2)為wpbl的實施提供支持服務系統(tǒng)。在遠程教育中，學習支持服務系統(tǒng)可以為遠程學習提供有力的支撐，在教育技術(shù)能力培養(yǎng)過程中完全可以借鑒。為教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)提供有效的支持服務系統(tǒng)，是學習能夠順利進行的重要保障。
論文調(diào)查問卷模版篇十七
湖北師范學院大學生社會調(diào)查與實踐中心（簡稱“社調(diào)中心”），成立于1997年10月8日，是校團委直屬、由我校學生社會調(diào)查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調(diào)全校學生社會調(diào)查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調(diào)查與實踐活動的學術(shù)性研究機構(gòu)。社調(diào)中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務師生。以“受教育、長才干、作貢獻”為出發(fā)點，通過理論知識培訓,校內(nèi)外社會調(diào)查,“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調(diào)查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團結(jié)協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強的特色學生組織。社調(diào)中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進我校學生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調(diào)查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調(diào)查素質(zhì)的調(diào)查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調(diào)中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進集體”，2007年獲得全國大學生回鄉(xiāng)調(diào)查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務團隊”榮譽稱號，社調(diào)中心理事長唐安奎同學的社調(diào)報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務基層中作貢獻。
組織機構(gòu):社調(diào)中心大會由全體調(diào)查員組成，是社調(diào)中心的最高權(quán)力機構(gòu)。社調(diào)中心理事會是中心大會的執(zhí)行機構(gòu)，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負責人組成。其中理事長、副理事長由校團委實踐部部長、副部長兼任，設中心秘書長、秘書部、調(diào)研部、編輯部、網(wǎng)絡宣傳部和團學調(diào)研部六個職能部門，各部門負責人由調(diào)查員選舉或團委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻資料及電子檔案，管理中心財務等。
調(diào)研部：負責收集調(diào)研課題，組織策劃中心各類調(diào)研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調(diào)查成果的匯編。
編輯部：負責每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負責每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡宣傳部：負責加強網(wǎng)站建設和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團學調(diào)研部：負責了解和研究團學建設現(xiàn)狀及青年團員的思想變化，組織開展團學調(diào)研活動。
論文調(diào)查問卷模版篇十八
調(diào)查時間：2011 年7 月20日——2011 年 9 月 1 日
調(diào)查地點：湖南省長沙市岳麓區(qū)天馬學生公寓
調(diào)查對象：在校大學生
調(diào)查目的：大學生就業(yè)問題日益嚴重，造成巨大的社會壓力，在社會條件有限的情況下只有通過改變大學生自身問題，才能解決這一問題。
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀
大學生就業(yè)一直是我國的一大難題，尤其是08年以來的世界經(jīng)濟危機的影響還沒有消除，我國的大學生就業(yè)更是艱巨，如果說2009年時我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面的就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)有630萬，還有那么多的往屆的沒有解決就業(yè)問題的，如此需要就業(yè)的大學生的數(shù)量是非常龐大的。因此，大學生擇業(yè)就非常的殘酷，招聘崗位少，競爭人數(shù)龐大，要想找到自己滿意的工作變成了奢求。在調(diào)查活動過程中，通過間接渠道了解到，在?？茖W校中，平均每個班級至少有三四個人是一直處于失業(yè)狀態(tài)的，不過本科學歷以上的畢業(yè)生的失業(yè)率還是比較高的。同時，由于大學畢業(yè)生的誠信意識還比較薄弱，在步入工作崗位后跳槽現(xiàn)象頻繁，尤其是剛剛畢業(yè)的大學生，平均不到一年就跳槽一次，更有甚者一年換三四個工作。如此頻繁的更換工作對企業(yè)公司造成不少損失和麻煩，大學生誠信口碑欠佳，對就業(yè)造成一定阻礙。我所調(diào)查的××同學是2010年的畢業(yè)生，從09年末開始就業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)換了三份工作，每份工作平均做不到三個月，雖然現(xiàn)在的這份工作還比較穩(wěn)定，但是他表示，在半年內(nèi)還有可能更換工作。他還表示，其他畢業(yè)生的狀況基本差不多。
畢業(yè)生過于頻繁的跳槽對公司企業(yè)也帶來不少麻煩。據(jù)承德市某電梯公司老板說，他們公司現(xiàn)在的員工是兩年來培訓的第六批。這其中不乏公司的因素，但大學生頻繁跳槽是不容忽視的。
二、影響大學生就業(yè)的因素
（一）社會因素
社會大環(huán)境對就業(yè)的影響的作用是巨大的，比如全球次貸危機就讓全世界不知道
多少人失業(yè)，而我國在特殊國情的作用下，社會狀況對就業(yè)起著總體的決定作用，主要體現(xiàn)在以下另個方面：
1、人口問題
人口眾多是我國面臨的最大問題。因為人口總數(shù)多，所以就連大學生這種專業(yè)
人才也開始遍地都是，專業(yè)也不再是優(yōu)勢。例如某專業(yè)社會需要崗位僅有三十八
萬，而當年該專業(yè)的畢業(yè)生就有五十多萬，再有累積的往年沒有就業(yè)的，待崗人
數(shù)遠遠大于需要人數(shù)，所以那些沒有競爭到工作的只好另謀他職。但是轉(zhuǎn)移到其
礙。
2、社會政治經(jīng)濟形勢
這個問題主要是我國的政治經(jīng)濟大形勢決定的。在我國政治經(jīng)濟形勢一片大
迅速是解決就業(yè)問題的根本。歐洲國家在過去的若干年的平均失業(yè)率都保持在8%
左右，然而在全球經(jīng)濟危機的席卷下已上升到10%，而西班牙則高達20%，所以
政治經(jīng)濟情況的穩(wěn)定是解決就業(yè)問題的根本。
（二）個人因素
1、薪金
工資是每個大學生在就業(yè)時第一關(guān)注的問題，在我所調(diào)查的人群中，58%的已
畢業(yè)生把工資的重要性排在首，而工作性質(zhì)、內(nèi)容等問題被排在了靠后的位置。
畢業(yè)生對此做出的解釋也很實際?！爱厴I(yè)了自己已經(jīng)開始工作了，就不好再向家里
要錢花。工資太少連自己的吃住都解決不了，那上班的意義也不大了?！眳峭瑢W這
么說。確實如此。據(jù)我了解，在承德地區(qū)畢業(yè)生剛就業(yè)時的工資大多在1000元
—1500元之間，在消費較高的承德，這個數(shù)目也就剛夠解決吃住的問題，而保定
地區(qū)大多在1000元左右。
比較有意思的是在我調(diào)查的人群中，還有一部分人是即將畢業(yè)但還沒有步入社
后的位置。這也顯示了在校大學生與步入社會后的大學生在思想上的轉(zhuǎn)變，步入
社會后思想變得更實際，更注重顯示問題，而在校大學生則還是比較有理想的。
但是不管是在校大學生還是已經(jīng)步入社會的，在工資問題上都是很重視的?？?/p>
以說工作的最直接目的就是為了得到薪水，然后才可能去考慮其他，大家對薪水的重視是可以理解的。
2、環(huán)境（城市）
在畢業(yè)找工作時，每個人都面臨這樣的一個問題：我該去哪里工作呢？是同
別人一樣先去北京上海這樣的大城市先尋找機會，努力實現(xiàn)自己的理想呢，還是
就在自己上學的城市附近找工作，或者回到自己的家鄉(xiāng)去？出路似乎很多，但是
分是選擇到其他較發(fā)達的城市工作。數(shù)據(jù)顯示，在就業(yè)過程中，畢業(yè)生對就業(yè)城
市是很重視的，都很希望到發(fā)達的，機會多的地方去工作。同樣，在選擇回到家
鄉(xiāng)和上學的城市的大部分是已經(jīng)工作的畢業(yè)生，通過社會的歷練，他們的想法更
實際一些。而選擇大城市拼搏的多為尚未畢業(yè)的和雄心勃勃的以及上學或生活本
就在發(fā)達城市的人。在21個本科畢業(yè)生中，有16個表示現(xiàn)在或?qū)頃幦≡诙?/p>
線以上城市工作，相對專科畢業(yè)生對工作城市的要求比較低。在這群人中，男生
要明顯多于女生。大城市的優(yōu)勢不可否認，但是面對我國巨大的就業(yè)壓力，還應
該是慎重考慮為好。
3、專業(yè)
在我的調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，絕對大多數(shù)的畢業(yè)生在就業(yè)時對
工作內(nèi)容是否與專業(yè)對口并不太在意，只要自己能勝任的工作都可以接受。白×
×是石油專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)在在做電梯銷售的工作，劉××同學是市場營銷專業(yè)畢
不是很理想，何況自己還是女生，能有一份相對較穩(wěn)定的工作還是不錯的。在調(diào)
業(yè)時不妨考慮一下除本專業(yè)以外的工作，爭取更多的機會。
4、企業(yè)公司
在這個問題上，由于我國特殊的經(jīng)濟體制，國企的特殊優(yōu)勢地位，幾乎所有
（除去家庭狀況極其優(yōu)越與堅持自己創(chuàng)業(yè)者）畢業(yè)生都希望進入國企或者事業(yè)單
位，這個當然比較難實現(xiàn)。但是在就業(yè)時，在企業(yè)規(guī)模的選擇上，根據(jù)學歷的差
距還是表現(xiàn)出了不同。本科學生多數(shù)會選擇跨國公司，大的私營企業(yè)，或者在某
地區(qū)某行業(yè)內(nèi)具有一定知名度的公司。而?？粕囊蟊容^低，基本屬于只要能
有一份工資比價適中、比較穩(wěn)定的工作就可以接受。
（三）其他因素
××的父親在某銀行工作，當溫在上大學選專業(yè)時選擇了金融，去年畢業(yè)，現(xiàn)在在她父親的銀行中做出納。還有就是同學朋友的幫助。這基本算作是中國特色。
三、解決方案
針對大學生就業(yè)難的問題，這不是一時半會能解決的問題，除了國家在政
策上的支持，經(jīng)濟上的援助，個人因素是關(guān)鍵。
（一）擺正心態(tài)，降低身段
現(xiàn)在大學生在就業(yè)是面對的最大障礙就是太過于自傲。非北京不去，非外
資不去，月薪太少不去，在就業(yè)如此緊張的情況下，自己就阻斷了自己的就
業(yè)出路。其實無論在什么環(huán)境下，在什么公司，只要把工作做好，實現(xiàn)自己
本身的價值就可以了。北京是人才濟濟的地方，如果自己非天人，去了也只
會被埋沒。而在一些中小城市中可能會更好的實現(xiàn)自己的價值。
（二）虛心學習，自我提高
很多大學生的毛病就是太心高氣傲，覺得自己是大學生是人才，在工作中總是
有一種高姿態(tài)。這是萬萬不對的。剛剛步入社會的大學生其實所知甚少，最重要的還是學習。所以不能有太強烈的功利主義。
再有一年多我也即將面臨就業(yè)的問題，通過這次的調(diào)查活動，我的收獲就是脫
都會有成就的。您的性別是（）
a 男b 女您的學歷是（）
a ?？芺 本科c 研究生d 碩士、博士您的家鄉(xiāng)是（）
a 北京上海等大城市b 省會沿海等二線城市c
中小城市
d小城鎮(zhèn)您目前狀況是（）
a即將畢業(yè)b 剛剛畢業(yè) c畢業(yè)一二年 d 畢業(yè)三年以上您認為大學生找工作是否要專業(yè)對口（）
a 是b 否c 無所謂您理想的工作環(huán)境是（）
a 北京上海等大城市b 省會沿海等二線城市c
中小城市
d 回到自己的家鄉(xiāng)e 無所謂應聘時您的薪金的最低要求是（）
a一千元以下b 1000—2000元c 2000元以上d 無所謂在找工作時，您認為工資與工作內(nèi)容、性質(zhì)哪個更重要（）
a工資b 工作性質(zhì)、內(nèi)容c 兩者都重要d 無所謂
保定邯鄲等保定邯鄲等您更傾向在怎樣的公司中工作（）
a 國企b 外資企業(yè)c 國內(nèi)大企業(yè)d 私人中小企業(yè) 10 您是否在意公司的發(fā)展對個人的影響（）
a 非常在意b 比較在意c 不在意 11 您是否打算長期從事某一單一職業(yè)（）
a 是b 否看形勢決定c
論文調(diào)查問卷模版篇十九
帶著微笑和笑容踏進校園，滿滿的收獲，迎進新的一年，拼搏努力對學習對專業(yè)對素質(zhì)努力加強。
自從走進大學都在不斷的鍛煉自己，寒假實踐我以親身調(diào)查、踏入社會、了解民情為實踐目標。正好利用假期參加有意義、有目標的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。
我國弱勢群體的規(guī)模依然龐大，構(gòu)成了對改革、發(fā)展與穩(wěn)定的威脅。盡管改革開放以來，我國經(jīng)濟增長很快，使得相當規(guī)模的人群擺脫貧弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相當數(shù)量的弱勢人群，并在近期內(nèi)有增長的趨勢。一些弱勢群體的弱勢程度還在繼續(xù)加深想要解決這方面我們要不斷的加深自己提高自己的能力。
做為社會的新秀，在社會上要善于與別人溝通同時要學會放的下拿的起的精神。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事、同學的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要問卷調(diào)查，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗有點缺乏，學歷不是很高等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。就像我爸所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。這樣社會的弱勢群體就慢慢的減少社會也就可以很快的發(fā)展和穩(wěn)定。在工作方面要不斷地豐富知識，提升自己。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，同時運用所學知識實踐自我的最好途徑，回報社會。把社會不足的缺陷補足，給予弱勢群體最有力的答復。
論文調(diào)查問卷模版篇二十
第一，防火墻技術(shù)。當前，防火墻技術(shù)已廣泛應用于計算機網(wǎng)絡信息安全的構(gòu)建之中，發(fā)揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進行限制，進而為內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)建了保護層，確保內(nèi)部網(wǎng)絡的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡訪問進行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監(jiān)視。再次，防火墻技術(shù)在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術(shù)：一是分組過濾技術(shù)；二是代理服務技術(shù)，通過兩種防范技術(shù)體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡信息安全構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡安全防范體系。第二，加密技術(shù)。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術(shù)是當前應用最為廣泛的安全技術(shù)之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內(nèi)容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網(wǎng)絡信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網(wǎng)絡立法，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當前，開放的網(wǎng)絡環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導，規(guī)范網(wǎng)絡行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡信息安全管理體系。網(wǎng)絡信息安全管理是一項復雜而系統(tǒng)的過程，強調(diào)安全管理體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結(jié)束語。
總而言之，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡信息環(huán)境，是網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡信息技術(shù)更好服務社會發(fā)展的重要基礎。在網(wǎng)絡信息安全的防范中，一方面要構(gòu)建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環(huán)境。從本質(zhì)上優(yōu)化網(wǎng)絡信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展。
參考文獻：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6536274.html】
