新聞是一種通過報道事實和觀點來傳遞信息和引起公眾關注的媒體形式。寫總結時，我們要注意語言的表達，力求精煉、準確、生動。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
中學科技小論文篇一
前幾天，我在集市上買了一盆茉莉花。買來時，它僅有小小的幾個花蕾。為了使花兒快快長大，我又買了一袋肥料。
我?guī)е@個疑問查閱了《十萬個為什么》。書上說：肥料一般都會溶解于水后被植物的根部吸收。如果施肥過多，溶解在水中的肥料含量就會過高，使水的滲透壓力變大，從而影響吸收；不但植物根部吸收不到營養(yǎng)，還會使植物的水分從根部滲透出來。這樣，植物不但不能吸取足夠的養(yǎng)料和水分，并且還要失去水分，從而導致植物枯死。另外，我還了解到肥料不經(jīng)發(fā)酵而直接埋入盆內，當遇水分子進行發(fā)酵會產(chǎn)生高溫，直接燙到花卉根系。同時，未腐熟的肥料在發(fā)酵時會產(chǎn)生一種臭氣，招來蠅類產(chǎn)卵，蛆蟲也能咬傷根系，危害花卉生長，臭味還會污染環(huán)境。
真想不到，養(yǎng)花施肥也有如此多的學問，下次養(yǎng)花，我必須記住這些學問。
中學科技小論文篇二
1.結合教材，幫助學生樹立正確的科學世界觀和科學價值觀，激發(fā)學生的科學興趣，樹立“科學技術是第一生產(chǎn)力”的觀念，形成良好的科學道德。例如，在學習合成氨工業(yè)時，除了向學生介紹工業(yè)上合成氨的原理、設備和工業(yè)流程外，還可以向學生介紹化肥對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響，引導學生認識到合成氨對社會發(fā)展所起的作用，使學生認識到現(xiàn)代生活與化學之間的密切聯(lián)系。再比如：在學習氯氣的性質與制備后，我們可以向學生介紹第一次世界大戰(zhàn)時，氯氣剛發(fā)現(xiàn)不久就被用于制備化學武器，嚴重地危害了人類的健康和安全，從而使學生認識到科學僅僅是一種工具，一種改造世界的手段，它既可以造福人類，也可以危及人類，具有雙重性。在學生的心靈上留下烙印，科學必須為正義的事業(yè)服務，必須同邪惡、同封建迷信作徹底的斗爭，從而培養(yǎng)學生良好的科學道德。
2.結合教學中各個環(huán)節(jié)，對學生進行科學方法教育和科學態(tài)度的培養(yǎng)。教師要把科學方法教育貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)中去，例如，講氧氣時可以介紹燃素學說是怎樣提出的，這個錯誤的理論為什么當時能得到許多科學家的承認？普利斯特里發(fā)現(xiàn)氧氣時應當推翻燃素學說，為什么真理就在面前而普利斯特里卻沒有發(fā)現(xiàn)真理？而拉瓦錫是怎樣利用氧氣的發(fā)現(xiàn)推翻了燃素說，提出了燃燒的氧化學說？這一曲折過程包含著深刻的科學思想和科學方法，使學生從前人的失敗中得到教訓，從勝利中得到啟發(fā)，這對培養(yǎng)學生的科學思想和科學方法很有啟迪作用。
此外，教師還應結合教材，針對學生的思想實際，選取必要的化學史實等，以培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，增進學生對科技重要性的認識。例如，可以介紹居里夫婦歷經(jīng)45個月的艱辛，終于從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中成功地提煉出0.1克氯化鐳的光輝業(yè)績，以及介紹我國不少科學家具有創(chuàng)新精神和不怕困難挫折的精神，為改變祖國的科技落后作出努力，為世界化學發(fā)展所作出的貢獻。這些，無疑會使學生受到尊重事實、獨立思考、一絲不茍、百折不撓、大膽創(chuàng)新等科學態(tài)度的熏陶和教育，激勵學生熱愛祖國和獻身事業(yè)，樹立為國爭光的遠大理想。
3.加強實驗教育，提高實驗素養(yǎng)，增強動手能力，訓練和培養(yǎng)科學方法。化學實驗是化學教學的重要內容，也是科學教學的重要內容，它能激發(fā)學生學習科學的興趣，有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有利于進行科學方法和科學技能的訓練。利用實驗培養(yǎng)學生的科技意識，可以增加實驗內容，變演示實驗為學生實驗，大力改進實驗，鼓勵學生自制實驗裝置及用具等，從而增加學生的訓練機會和效果，縮短理論和實際之間的距離，激發(fā)學生的學習興趣。總之，要通過實驗，切實培養(yǎng)學生求實創(chuàng)新的科學態(tài)度和不畏艱難的科學精神，理論指導實踐的科學方法以及分析、綜合、概括、推理的思維能力。
1.組織科普講座。法拉第就是從聽戴維講科普課而進入科學殿堂的。可以請專家教授介紹化學知識，介紹科學家生平事跡，介紹我國或世界新科技成就及動向，介紹環(huán)境污染狀況及防災減災知識，從而深化學生對科學技術的認識，進一步激發(fā)科學興趣。
2.組織參觀和調查。帶領學生走出校門，參觀科技成果展覽、污水處理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測站、重大事故現(xiàn)場、現(xiàn)代實驗室等，了解化學知識和科學技術在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中的應用情況，還可以讓學生參與社會調查，如本地區(qū)水源污染狀況調查等，加強對科學、技術和社會發(fā)展三者之間聯(lián)系的認識。
3.開展小發(fā)明活動。生活之中處處有化學，可以引導學生結合書本知識與生產(chǎn)生活實際，自己設計、自找材料、自己動手進行小發(fā)明活動，如利用化學反應中能量變化自制旅行冰袋等，通過這些活動，進一步培養(yǎng)學生利用理論指導實踐的能力，增進學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
4.組織學生參加學科競賽。通過競賽，增加學生的科技競爭意識，擴大學生的知識視野。還可以組織學生寫小論文相關信息試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設問題研究經(jīng)濟學和經(jīng)濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究，總結知識，訓練他們的科學表達能力等。
1.精心設計，悉心指導。教師應該挖掘隱含分散在教材中的科技意識教育內容，去整理提煉，從而成為訓練科技意識的好題材。在搞小發(fā)明、小制作時，教師可指導學生查閱有關資料，制訂實驗計劃，有時還需限制藥品用量等，對實驗過程中出現(xiàn)的問題，還要引導學生自己分析、總結，找出失敗的原因，反復試驗，直到成功為止，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質。
2.努力創(chuàng)造條件。教師和學校應積極做到開放實驗室、圖書館等，為科技活動的順利開展提供有利的條件，讓更多的學生得到訓練。
3.改革考核制度。教師在學期年度考核時，應適當考慮參加科技活動的情況以及取得的成績，使學生有成就感和保障感。
總之，現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開科技的發(fā)展，世界上科技的競爭是綜合國力的競爭，是人才的競爭，人才的競爭歸根結底是教育的競爭。因此，對學生進行科技意識教育，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學科學的興趣，增強學生的科技意識，是我們每個教師的職責，也是社會和國家的需要。
[2]陳長彬。通過化學實驗培養(yǎng)學生科技意識的兩點做法[j].成才之路，2007（17）：36.
中學科技小論文篇三
第一篇:中學生科技論文
電磁驅動式“內燃機”
在當今工業(yè)領域和交通工具上被廣泛應用的內燃機為我們供給了巨大的便利，但隨著它的應用，許多弊端也日益暴露出來。傳統(tǒng)內燃機是要“喝油”的，在很多地消耗化石燃料的同時，其排放的尾氣對環(huán)境的改造直至破壞不可避免，如“城市熱島效應”、“全球溫室效應”等。
我想如果在傳統(tǒng)內燃機中有電磁的介入，它的生命力將繼續(xù)旺盛。具體的設計思路簡單來說是這樣的：能夠在內燃機活塞上改裝上一種線圈，線圈內插有一銜鐵，活塞和銜鐵仍是可往復運動的整體;另將一線圈(線圈中仍插有銜鐵)裝在內燃機汽缸頂部火花塞位置，與內燃機為一整體固定不動。這樣，分別將必須頻率的交流電接入兩個線圈(兩個線圈以及供電裝置相互獨立)，經(jīng)過調整交流電的頻率，來改變兩個線圈中銜鐵的極性，從而使兩銜鐵在交流電的前半周期內同名排斥、后半周期異名吸引，經(jīng)過排斥吸引過程帶動活塞，活塞再經(jīng)過連桿帶動曲軸，曲軸再將活塞的往復運動變成旋轉運動，實現(xiàn)電能到機械能的轉化，并且可方便地經(jīng)過調節(jié)電子線路改變交流電頻率來調節(jié)機器的功率(相當于加、減油門)。
(注：從上述裝置原理不難看出，活塞與汽缸組成的系統(tǒng)的密閉性大可不必研究，也可在設計中拋棄汽缸，代之以一個可供活塞往復滑動的軌道，這樣既可簡化工業(yè)生產(chǎn)流程，也將大大減少因活塞與汽缸摩擦損失的能量，提高機器的效率。)
第二篇:中學生科技論文
今日，我走出房間，一眼就看見了放在柜子上的玩具直升飛機，便玩了起來。
我拿起遙控器，向直升飛機下達命令，直升飛機開始起飛，當飛到兩米高時，我開始讓直升飛機前后左右地飛行，也不知是我水平好，還是飛機輕便，飛行時十分靈活，不管前面有什么東西，直升飛機都能靈巧地飛過，從來都不會碰到東西。我心生好奇，把飛機拿過來仔細地研究了起來。
經(jīng)過上網(wǎng)查資料，我最終明白了其中的道理。原先，飛機飛行時，經(jīng)過機翼的旋轉產(chǎn)生巨大的向下的氣流，將飛機升起的原理是作用力和反作用力，就像風扇一樣，向前吹風，前方物體受到向前的推力，而風扇本身則受到向后的推力，只是力量的大小不一樣，這個原理其實跟艦船的螺旋槳將水向后推的原理也一樣，經(jīng)過反作用力使自我前進。
原先這小小的機翼也有這么大的作用啊！
第三篇:中學生科技論文
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現(xiàn)象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦;各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉離不開摩擦;就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們人類離不開的好朋友?？墒窃诤芏鄨龊?，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦;飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬計的汽車、數(shù)以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據(jù)報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構成了一股摩擦研究熱，庫侖根據(jù)達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現(xiàn)了粘合說。
能夠說有關摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
第四篇:中學生科技論文
于是，我又做了一個實驗，把一個倒?jié)M清水的盆，放到有陽光的桌面上，又拿來一張鋁箔紙開500平方毫米的長方形切口，然后用這張紙包起一面鏡子，把切口留在鏡中間，最終把鏡子迎著陽光斜著放入水中。墻上也出現(xiàn)了一條五顏六色的光帶，也象彩虹一樣。難道……難道起到分解作用的是……水？！
為了驗證我的猜想，我查閱了資料，果真如我想的那樣，陽光是由七種色光組成的，雨后，空中有許多小水珠與云霧，太陽在照射這些小水珠與云霧時，這些小水珠把陽光分解成七種色光，構成彩虹。
世界之大，無其不有。一個小小的彩虹就有這么多秘密！大自然是一位魔術師，需要我們不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真象。
中學科技小論文篇四
這是一個神奇的地方，這里有能證明地球自轉的傅科擺，這里有讓人頭昏眼花的時光隧道，這里有進退自如的方輪自行車……小朋友，你知道這是什么地方嗎？這是朝陽科技館。如果你還想知道得更多就與我一起隨大世界作文學校的孫老師來一次奇妙的科技之旅吧！
首先，我們來到第一層，這里有傅科擺、時光隧道、球幕電影……最吸引人的是用一根長長的細細的繩子吊著一個大圓球，這就是傅科擺。孫老師也作了重點介紹：它是法國科學家傅科發(fā)明的，它在南半球是逆時針擺動，可在北半球就是順時針擺動，在赤道附近卻幾乎是不動的。在傅科擺下面有一個羅盤，劃著很多刻度，每過一段時間傅科擺的擺動方向就會發(fā)生變化，這有力地證明了地球的自轉。
接下來讓我們進入第二層，這里是光和聲的世界。這里有好多實驗器材，都是利用了光和聲音的特點而制成的。最有趣的是一個模擬足球場，對面的大屏幕是一個模擬球門，還有一個守門員呢！利用了紅外線的感應功能，只要球在識別區(qū)經(jīng)過，屏幕就會顯示球進了，這大大方便了人們平時訓練。孫老師讓我們輪流體驗一下，輪到我上場了，我把球放在發(fā)球點上，對準球門，抬起一腳，射門！只見屏幕上出現(xiàn)三個大字“球進了！”同時還響起了歡呼聲。孫老師還獎勵了一個小玩具，真是太開心了！
最后，我們走上第三層，這一層主要是體驗區(qū)。在這里我玩了方輪自行車、旋轉游戲、華容道……同學們還展示了自己做的小實驗并說明實驗原理。我也做了一個小實驗-“水上漂”，可因為有點緊張實驗失敗了，但我仍然把實驗原理介紹給大家。孫老師為了鼓勵我也同樣獎勵了我，下一次我一定好好表現(xiàn)爭取成功。
小朋友們，聽了我的介紹是不是也心動了呢？那就也來科技館感受一下奇妙的科技吧！
中學科技小論文篇五
全球氣候變暖加劇，極端天氣逐年增加，嚴重威脅人類生命財產(chǎn)安全。我們無法“避災”，卻可以“減災”。現(xiàn)階段正是陜西省進行小康社會建設、實現(xiàn)“三個陜西”新征程的關鍵時期，加強政府主導、部門聯(lián)動、社會參與，加強設施、隊伍和能力建o，推動氣象科技創(chuàng)新步伐，使氣象現(xiàn)代化更好的融入到陜西省社會經(jīng)濟發(fā)展中來，盡快實現(xiàn)全面建設小康社會的目標。
1加強氣象現(xiàn)代化建設主要任務。
為更好實現(xiàn)觀測自動化，提升觀測數(shù)據(jù)的綜合水平，陜西氣象部門利用科學合理的方法構建綜合氣象觀測系統(tǒng)，主要提供旅游、交通、電力、城市大氣環(huán)境等專業(yè)的氣象觀測，使陜西省的氣象觀測水平得到大幅度提升。
構建氣象防災減災體系。
為了進一步完善“政府主導、部門聯(lián)動、社會參與”的氣象防御體系，陜西省氣象部門建立起了多部門聯(lián)動、多環(huán)節(jié)進行結合的氣象災害預報預警平臺，使得陜西省的氣象災害防御水平得到明顯增強。
提升人工影響天氣作業(yè)水平。
充分利用氣候資源。
隨著全球氣候變暖現(xiàn)象不斷加劇，各種極端災害性事件出現(xiàn)的頻率逐年增加，其造成的危害也越發(fā)嚴重。相關部門開始對氣候變化對糧食、經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等方面的影響加強評估研究。在綜合治理渭河的同時，還開始著手進行山區(qū)民眾的遷移工作。
增強氣象業(yè)務支撐力。
將主要的科技資源用到解決關鍵業(yè)務核心技術上的研發(fā)上，增強科技氣象業(yè)務的支撐能力。始終將建設氣象人才體系作為各級政府部門人才發(fā)展規(guī)劃的重點工作。
提升基層氣象部門服務能力。
相關部門始終以基層氣象臺站業(yè)務保障水平和工作生活條件為基礎，對基礎配套設施不斷完善，改善臺站探測環(huán)境，建設與陜西氣象現(xiàn)代化發(fā)展適應的氣象系統(tǒng)。
2陜西省氣象現(xiàn)代化建設成績。
共同推進氣象現(xiàn)代化建設。
在政府等相關部門的共同努力下，目前陜西省的氣象現(xiàn)代化工作正在有序進行。在陜西省**下發(fā)的《關于加快推進氣象現(xiàn)代化建設意見》一文中指出了，各級政府根據(jù)本市情況出臺加快推進氣象現(xiàn)代化建設意見，助推氣象科技創(chuàng)新步伐，取得良好效果。
現(xiàn)代化氣象服務接地氣。
目前，陜西省氣象局在氣象現(xiàn)代化建設過程中取得了顯著的成績，如完成45個示范縣氣象為農(nóng)服務、18個中央財政服務“三農(nóng)”專項縣、300多次的田間調查等，這些在很大程度上推動了新農(nóng)村建設的步伐。還構建了三級氣象災害應急指揮部，并向各個鎮(zhèn)及村工作站進行拓寬，使得氣象防災減災體系不斷得到完善。當前，陜西省大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都頒發(fā)了氣象災害應急預案、氣象災害防御規(guī)劃和氣象災害應急認證管理辦法。
火車頭牽引駛向現(xiàn)代化。
陜西省連續(xù)開展幾年的“火車頭計劃”，已經(jīng)涉及到11個研究領域，其中包括有100多個立項科研和90多個關鍵科研問題；省、市兩級政府進行合作，建立起了60多支創(chuàng)新團隊，僅科研人才將近500人，研究氣候變化對經(jīng)濟林果業(yè)造成的影響是當前急需要研究。陜西省氣象部門分別在華山、秦嶺太白等地建成氣象觀測系統(tǒng)，有利于對秦巴山區(qū)降水機理的研究；也為山區(qū)地區(qū)研究霧、霾等的形成提供依據(jù)。確立“以項目建設提升現(xiàn)代化核心支撐”方案，與9個市政府簽署局市合作協(xié)議，確定合作項目30個，項目建設幾乎覆蓋所有重點領域。
3加強氣象現(xiàn)代化助推氣象科技創(chuàng)新步伐的保障措施。
構建和氣象法規(guī)和標準體系。
對于陜西省氣象部門來說，應對陜西省氣象法規(guī)體系加強建設，完善氣象法律法規(guī)，促進氣象活動法律制度全覆蓋。加快推進各級氣象部門現(xiàn)代化建設，有利推動氣象科技創(chuàng)新工作早日實現(xiàn)，提升氣象社會管理水平。
加強組織領導。
陜西省**各級政府部門應對加強建設現(xiàn)代化組織領導能力，使政府領導、各部門齊抓共管的管理體系不斷得到完善。
完善氣象科技創(chuàng)新機制。
完善氣象科技創(chuàng)新機制及運行機制，借助多方科技資源，發(fā)揮國家氣象科技創(chuàng)新體系作用。建設陜西省開放式管理機制，加大科技資金投入，加強國內外科技合作，促進創(chuàng)新文化和氣象人才體系建設。
中學科技小論文篇六
秋高氣爽的周五，學校組織同學們去廣東科學中心參觀。
在廣東科學中心可以看到兒童天地、實驗與發(fā)現(xiàn)、數(shù)碼世界、交通世界和綠色家園等等主題展區(qū)，這些主題展區(qū)各具特色，十分富有科學性、知識性和趣味性。展區(qū)里還有各式各樣的體育項目，一聽名字就讓人非常有意思，比如：人體操場、啟蒙劇場、家居安全演習、交通學校等，這些項目不僅把我深深吸引，而且在同學們中也大受歡迎。
讓我印象最深刻的是迷宮。我站在迷宮的入口處想：“這個小迷宮是難不倒我的，我走進去以后動動腦筋肯定能很快就能出去的?！碑斘易哌M入口時我在一張紙上寫上一個“始”字，并把它貼在了墻壁上，開始了我的迷宮之旅。意想不到的是當我走了十分鐘左右我又走到了我貼“始”字的地方，這太讓我意外了，以我的智商怎么會繞回原路呢？看似簡單的迷宮其實也有它的奧妙所在，但我更相信自己判斷能力。我繼續(xù)往前走，這次花了十五分鐘左右，雖然沒有走到“始”字的地方，但是還是沒能如愿走出迷宮，我嘆了一中長氣，拿出手機看了下時間，已經(jīng)是下午的2：22了，集合時間快要到了。這時，我感覺后面有一個人，我用手機的手電筒照了下，哦！原來是我的同學——葉柏辰。我問葉柏辰，“我們怎么才能走出這個迷宮呀？”葉柏辰回答說：“我不知道，但我在路上看到了一張上面寫著始字的紙”，我一聽就說：“葉柏辰，這是我寫的，好了不談了我們走吧，集合時間快到了，現(xiàn)在我們是倆個人總比一個人強吧，我們能辦到的?！蔽覀冇肿吡宋宸昼娮笥?，我和葉柏辰同時看到了前方有一束金光，我們異口同聲地說到“yes”終于找到出口了！我們一起以閃電般的速度沖了出去。走到集合的地方我們班級已經(jīng)在整隊了，我們迅速歸隊。
這迷宮真難走??！在回去的路上我還在想怎樣能盡快找到出口呢！廣東科學中心，處處都有科學，十分有趣，感興趣的同學一定要親自支體驗一下哦！
中學科技小論文篇七
論文關鍵詞：創(chuàng)新意識，創(chuàng)新欲望，初中數(shù)學，培養(yǎng)
創(chuàng)新意識是指對創(chuàng)新的態(tài)度，是一個人對于創(chuàng)新活動所具有的比較穩(wěn)定的積極的心理傾向。而數(shù)學創(chuàng)新意識則主要表現(xiàn)為對數(shù)學創(chuàng)新的態(tài)度和認識，是在后天的環(huán)境與數(shù)學教育影響下形成并發(fā)展起來的一種穩(wěn)定的心理傾向。對于學生而言，數(shù)學創(chuàng)新更多的是指學生在學習數(shù)學的過程中所表現(xiàn)出來的探索精神，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、掌握數(shù)學思想方法的強烈愿望以及運用所學知識創(chuàng)造性地解決數(shù)學問題或簡單的實際問題的能力。可以說這在很大程度上主要表現(xiàn)為一種創(chuàng)新意識。在2000年初（高）中數(shù)學教學標準中對數(shù)學創(chuàng)新意識有更為明確而具體的闡述：數(shù)學創(chuàng)新意識主要是指對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知、獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學方法加以探索、研究和解決。它至少包括數(shù)學創(chuàng)新欲望、數(shù)學創(chuàng)新情感、數(shù)學創(chuàng)新觀念。
一、數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要條件
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則。（一）克服對創(chuàng)新認識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓學生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應的新知識、新問題引入課堂，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探究。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（二）數(shù)學教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。（三）數(shù)學教師運用有深度的語言，創(chuàng)設情境，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。
二、激活學生的數(shù)學創(chuàng)新欲望創(chuàng)新欲望是人類與生俱來的一種本能。
蘇霍姆林斯基說，“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！背踔袑W生的數(shù)學創(chuàng)新欲望最初只是一種朦朧的、潛藏的、無意識的本能，它沒有明確的、穩(wěn)定的指向，它需要教師在教學中來激活它，可以說，學生的數(shù)學創(chuàng)新欲望在很大程度上是數(shù)學教育的產(chǎn)物。它的強弱完全取決于后天所受的教育和熏陶。通過教師的.正確引導和有效誘發(fā)，學生的數(shù)學創(chuàng)新欲望會得到強化，創(chuàng)新本能會被逐漸激活，學生的數(shù)學創(chuàng)新活動的行為指向也會更為鮮明、穩(wěn)定，其行為目的也更加確定突出。在強烈的數(shù)學創(chuàng)新欲望的支配下，才會有積極的創(chuàng)造性思維和堅定的創(chuàng)造性實踐。從數(shù)學創(chuàng)新欲望的激活到強化的過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教育在其中起著決定性的作用。作為數(shù)學教育，應將學生創(chuàng)新欲望的激活作為培育創(chuàng)新意識的第一要義，在教學中要很好的保護并激發(fā)學生學習數(shù)學的求知欲、好奇心及學習數(shù)學的興趣，鼓勵學生獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)，提出，分析并創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。2000年秋季開始使用的中學數(shù)學新教材中，在必學摘要求。通過實習作業(yè)和探究性活動，積極引導學生將所學知識應用于實際，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究，或者對某些數(shù)學問題進行深入探討，充分調動學生的積極性，充分體現(xiàn)學生的自主性，使他們的創(chuàng)造潛能與稟賦得到展現(xiàn)，創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識不斷得到強化。在實施創(chuàng)新教育的過程中，不能從“為應試而教”轉變到“為創(chuàng)新而教”，缺乏民主，師生之間是一種不平等的人格關系，師生不能平等進行交流，過分強調師道尊嚴，教師權威，其結果只能是壓抑學生的創(chuàng)新欲望，最終埋沒學生的創(chuàng)造天性。因此，教師可以充分利用“學生渴求未知的、力所能及的問題”的好勝的心理、數(shù)學中圖形的美、數(shù)學中的歷史人物、典故、數(shù)學家的童年趣事、某個結論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。
三、教師是保護學生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護人”
在數(shù)學教學中，學生閃現(xiàn)的創(chuàng)造的火花，稍縱即逝，如果我們教師引導保護不夠，就會扼殺這種創(chuàng)新的動力。所以在初中數(shù)學教學中要做到：
（一）分清學生錯誤行為是有意的，還是思維的結晶。教師在學生探索中，出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤不要急于評價，出示結論，對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點、發(fā)展的眼光，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護了學生思維的積極性，促使學生以積極的態(tài)度投入到學習中去。
（二）多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許。學生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。
（三）保護學生的好奇心。初中數(shù)學給學生提供了很多好奇的源泉。好奇是學生與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學中學生好奇的表現(xiàn)應給予肯定。
在數(shù)學教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要學生的主體，只有師生共同的合作，才能教學相長。
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中學科技小論文篇八
1999年，我國國務院召開了第三屆有關教育工作的工作會議，并且在此會議上重新確立了素質教育的重要性。重視素質教育，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，現(xiàn)已成為我國教育工作的首要任務。針對初中教育階段，我國堅持的科技教育的方針政策沒有改變，提升初中學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新能力，仍然是我國教育界最為關心的問題。為了更好地在初中推行科技創(chuàng)新教育政策，提升初中學生的綜合素質，首先應該明確在初中推行科技創(chuàng)新的重要性，其次研究分析現(xiàn)階段我國在初中推行科技創(chuàng)新政策的現(xiàn)狀，最后，總結出可以用來提升這一素質的有效的策略。
“科技是第一生產(chǎn)力”，縱觀古今中外，任何一個社會的進步都是科技創(chuàng)新發(fā)揮作用的結果。造紙術，指南針，印刷術和火藥是我國的四大發(fā)明，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是我國為世界科技創(chuàng)新發(fā)展所作出的杰出貢獻，這些科技創(chuàng)新的發(fā)明成果，推動了我國經(jīng)濟的建設速度，傳遞了我國的精神文明，指引著一代代的中國人在科技創(chuàng)新領域勇攀高峰。在國外，影響深遠的工業(yè)革命帶動了整個世界的經(jīng)濟發(fā)展，各項科技創(chuàng)新成果不僅改變了人們的出行方式，提高了工作效率，更為人類向更高層次的科技創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎。近年來，隨著我國加入世界貿易組織，我國的經(jīng)濟發(fā)展越來越受到其他發(fā)達國家的影響，只有重視科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質的科技建設人才，才能保證我國在科技創(chuàng)新中的競爭地位。由此看出，科技創(chuàng)新在任何時代都有其存在的必要性，重視科技創(chuàng)新，是任何民族生存和發(fā)展的必須條件。
1.初中學生科技創(chuàng)新興趣的缺乏
在我國的中小學階段，學生的學習壓力過于繁重，尤其是近年來隨著我國就業(yè)壓力的增加，越來越多的家長開始重視學生的學習情況。在初中階段，除去北京等特殊地區(qū)以外，學生的周末放假時間一般都從周六、日縮減到周日，假期減半，學校課程安排卻越來越緊密；即使在周末假期，學生家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，強行為家里的孩子安排課外學習輔導班。這些行為導致了學生的自我學習時間縮短，另外，休閑時間被占用，也使得學生逐漸淪為學習的工具，把學習作為一項自己與生俱來的不可違抗的使命，失去了對學習應有的熱情和思考，初中學生動手的時間被動腦的學習時間占據(jù)，失去了對于學習之外的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就導致我國教育問題的出現(xiàn)，教育側重內容的偏差，也會導致創(chuàng)新性科技人才的缺乏，不利于我國發(fā)展科技創(chuàng)新能力。
2.實驗性、探究性課程的缺乏
上文提到，我國初中學生的學習任務繁重，占用了娛樂休息的時間，根據(jù)“勞逸結合”的理論，如果因為學生專心于學習而失去了娛樂活動的時間，學習效率會降低。在初中階段，學生的思想和情感發(fā)育都處于一個特殊的時期，學校和家長在關注學生學習成績的同時，也理應照顧和關心學生的心理活動。一味的學習耗費了過量的腦力勞動，學習所有的時間占去了學生動手的時間，動腦過量和動手不足都會導致學生學習和思考的能力下降。身為培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力的單位，各中學對于升學率的重視程度遠高于對于培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的重視程度，學校單方面考慮自身的名譽問題，忽視了初中學生的能力的全方面培養(yǎng)。在課程設置方面，為了達到教學要求，學校文化課和自習課的設置過多，極少數(shù)學校為了培養(yǎng)出中學生的科技創(chuàng)新能力設置相應的實驗課程、探究性課程。實驗課作為學生自己動手發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的重要途徑，可以幫助學生建立學習的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設置缺乏會導致學生基本程度上動手能力的喪失。
1.提高學校和家長的認同感
對于初中階段的學生來說，學習的來源主要是家庭和學校，所以，作為家庭教育和學校教育的執(zhí)行者，首先必須要認識到培養(yǎng)孩子和學生的科技創(chuàng)新能力的重要性。近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，全國范圍內的九年義務教育的政策的實施，我國國民的受教育程度得到了大大的提升。然而，與此同時加大了我國國內的就業(yè)壓力，家長和學校把學術成就等同于學生的將來就業(yè)保障，忽視了孩子其他能力的培養(yǎng)。對此，家長和學校的相關負責人應該提升自身的意識，加強自我素質的修養(yǎng)，只有這樣才可以認識到教育的本質性問題，教育的目的不是單純的追求學習成績，教育的本質是培養(yǎng)靈活的頭腦，培養(yǎng)科技型人才，培養(yǎng)學生建立創(chuàng)新意識和想法，并且在必要時提供幫助。家長和學校負責人應該樹立科技和創(chuàng)新意識，科技是社會發(fā)展的動力，尤其在21世紀，掌握科技的一方往往占有各個方面的話語權。所以，家長和學校樹立對于初中學生科技創(chuàng)新能力的認同感，是對初中學生進行正確引導的關鍵和前提。
2.開發(fā)科技創(chuàng)新性課堂
學校對于在校生的教育主要通過課堂進行，而在初中學術性課程的中間，安插具有科技創(chuàng)新性的課程，也會使學生緊張的學習壓力得到緩解。對此，學校課程設置負責人應該根據(jù)各個年級不同的課堂需要，恰當?shù)卦O置實驗課、探究課等，對于課程的任課老師，也應該選用本身賦有科技創(chuàng)新能力的任課老師進行教學。在課程設置上，應注意以下幾點：第一，課程內容設置應該盡可能聯(lián)系課堂的相關內容，比如課堂教學內容涉及到的物理實驗，這樣的課程設置可以幫助學生理解課堂內容，加深知識點的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學校內部找到，這樣可以在兼顧教學目的的基礎之上，節(jié)約學校的采購費用。第三，課程主題的選擇應該反映學生的興趣、愿望。興趣是學習最好的老師，課程的主題能夠調動學生的參與積極性，能夠啟發(fā)學生對于科技創(chuàng)新能力的思考，才可以最大程度地發(fā)揮課程設置的價值。第四，任課老師應該鼓勵學生大膽思考，積極交流，只有做到了這一點，問題才能得到徹底地討論，討論的過程就是思考的過程。除此之外，學?？梢远ㄆ谘埧蒲袆?chuàng)新的先進人物做專題講座，提高學生對于科研創(chuàng)新的認識和興趣，也為學生的發(fā)展提供優(yōu)秀的榜樣。
3.科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要立足實際生活
社會發(fā)展的需要是教育的目的，教育的內容理應來自于實際生活，教育的目的是解決實際問題，科技創(chuàng)新的靈感也應該來自實際生活。牛頓因為下落的蘋果開始思考，最終才得到了萬有引力，所以作為一名初中生，一定要重視生活中的細節(jié)，對于未知的問題應該主動思考，大膽動手實踐。在現(xiàn)實生活中，不止要專心于學習課本知識，也要留心觀察生活，保持一顆好奇心，積極探索，動手實踐，注意結合腦力勞動和體力勞動，培養(yǎng)自己良好的思考習慣。樹立科技創(chuàng)新意識，理性平衡好學習和思考，積極從現(xiàn)實生活中尋找科技創(chuàng)新的突破口，大膽探索，才可以成為一個具有科技創(chuàng)新能力的有用之才。
總之，現(xiàn)階段我國初中學生的科技創(chuàng)新能力較為薄弱，而提高初中學生的科技創(chuàng)新能力的工作任重道遠，這需要家長和學校等各方齊心協(xié)力，共同為初中學生打造一個積極健康的學習環(huán)境，良好的科技創(chuàng)新氛圍。除此之外，初中學生也應當嚴格要求自己，立志成為科技創(chuàng)新型人才。
[1]鄒道生。開展科技活動提高學生素質[j].教育與職業(yè)，2006.
[2]陳軍，阮俊華。以科技活動為載體推進創(chuàng)新教育[j].教學研究，2004.
中學科技小論文篇九
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好?。?/p>
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經(jīng)過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。
中學科技小論文篇十
談到科技創(chuàng)新，人們往往想到怎樣開發(fā)新產(chǎn)品，很少有人想到過科技創(chuàng)新機制的完善和體系的建設。實際上，科技創(chuàng)新機制的完善和科技創(chuàng)新體系的建設可以更好地促進科技創(chuàng)新。大部分國有企業(yè)從計劃經(jīng)濟適應到市場經(jīng)濟，科技創(chuàng)新機制的完善和體系建設也在有條不紊地進行。結合國有企業(yè)的特點，科技創(chuàng)新體制完善和體系建設的工作主要在如下幾點：
(1)根據(jù)科技創(chuàng)新工作開展的需要，建立合理的組織機構，以保障企業(yè)內部技術相互融通，產(chǎn)品技術的互補與銜接，形成一種不同技術領域通力協(xié)作的氛圍，避免出現(xiàn)各自閉門鉆研，產(chǎn)品技術問題處理不及時的局面，從而形成既能夠調動創(chuàng)新所需的各種資源，又可以協(xié)調管理和實施創(chuàng)新過程中諸多環(huán)節(jié)的有效運行的組織系統(tǒng)。
(2)建立有效的科研項目制，科研項目負責人必須具有較強烈的創(chuàng)新意識，并且要時刻將創(chuàng)新、努力開拓的意識傳導給項目組的每位員工。對企業(yè)的科研項目實施考核，將未按期完成科研計劃的項目組成員納入黑名單，其成員不再參與企業(yè)的科研項目，同時實施項目組績效考核，企業(yè)科研項目費用的發(fā)放按科研項目進展情況而逐步發(fā)放。
(3)分工科學到位，責任主體明確。企業(yè)科技創(chuàng)新員工職責明確，員工按時按質完成份內的本職工作，企業(yè)對員工實施”能者上，庸者下“的管理制度，同時制定激勵制度和相應的考核制度，促進員工充分發(fā)揮各自的聰明才智，對本職工作有強烈的的責任感和使命感，由推諉工作而演變成積極認真對待本職工作，從而調動企業(yè)員工對科技創(chuàng)新工作的主觀能動性。
(4)建立評審制度。為使科技創(chuàng)新工作能有效的展開，必須具備科學的評審制度，如對企業(yè)內部科研項目立項、申報省、市科技進步獎項目、對申報國家、省科技項目等進行評審。(5)建立和完善評估控制制度。根據(jù)科技創(chuàng)新活動的具體內容，涉及的成本的大小，創(chuàng)造效益的大小等，設立相應的檢驗評估機構。
有了科技創(chuàng)新體制的完善和體系的建設，接下來要做的是制定企業(yè)科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略。企業(yè)的技術創(chuàng)新最根本的目標是要提高企業(yè)的盈利水平，但企業(yè)更期望的是要使競爭地位發(fā)生改觀，希望在一種新的、更有利的某一點重新建立競爭優(yōu)勢。因此要做到這一點，企業(yè)必須建立長期競爭優(yōu)勢的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略。有許多企業(yè)，他們雖然是技術創(chuàng)新的完成者，由于沒有從戰(zhàn)略高度考慮技術創(chuàng)新，導致企業(yè)戰(zhàn)略或者商業(yè)失敗，沒有從技術創(chuàng)新取得更多的效益，甚至失去競爭優(yōu)勢。
比如，美國施樂公司是復印機的創(chuàng)新者，然而，80年代，日本的佳能公司卻占據(jù)了更大的市場份額。所以技術創(chuàng)新固然重要，但對企業(yè)來說，技術創(chuàng)新戰(zhàn)略更重要。通常制定企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略按下面步驟來制定：
(6)根據(jù)企業(yè)的整體戰(zhàn)略，對各主攻戰(zhàn)場進行資源分配和平衡;(7)制定各主攻戰(zhàn)場的戰(zhàn)略部署，確定進入市場的時間和方式，可選擇自主開發(fā)、合作開發(fā)、引進消化、收購的進入等方式;(8)描述新產(chǎn)品的生命周期，使產(chǎn)品路線與技術發(fā)展相適應，制定長期新產(chǎn)品開發(fā)計劃。
企業(yè)的發(fā)展壯大都離不開科學技術的指引，而科學技術在企業(yè)中作用的發(fā)揮都離不開專業(yè)技術人才，因此，建立一支穩(wěn)定的專業(yè)技術人才隊伍是提升企業(yè)科技的關鍵因素。如何建立一支穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，實現(xiàn)科學技術在企業(yè)生產(chǎn)過程中的指導作用，也是每個企業(yè)思考的問題。
解決這個問題的方案如下：
(1)企業(yè)應結合自身企業(yè)產(chǎn)品的特點和企業(yè)發(fā)展壯大情況，在人才引進方面考慮到前瞻性、科學性和適用性，建立一支專業(yè)配置齊全、年齡結構合理的科技人才隊伍，并培養(yǎng)專業(yè)性強、精通業(yè)務、善于鉆研的學術帶頭人。
(2)為更好地穩(wěn)定科技人才隊伍，企業(yè)應為科技人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓科技人員有晉升的渠道，并給予發(fā)展的空間讓科技人員尤其是青年科技人才得以施展個人才華，從而使科技人員對個人前程充滿憧憬。
(3)企業(yè)為科技人員提供培訓機會，通過培訓學習，可進一步了解和掌握專業(yè)技術的同時，可以讓科技人員對企業(yè)產(chǎn)生信賴和依托感，從而為企業(yè)穩(wěn)定人才隊伍。
(4)企業(yè)可對科技人員實施有效的激勵制度，要充分運用企業(yè)的績效工資，根據(jù)老、中、青科技人員的特點，制定貼切不同年齡層次科技人員激勵制度，避免”大鍋飯_的傳統(tǒng)，從而保持長期的激勵機制。
很多學者認為，當代企業(yè)競爭的最高形式是企業(yè)文化的競爭。美國在研究日本企業(yè)迅速崛起的奧秘時發(fā)現(xiàn)：日本企業(yè)的成功來自于一種無形力量的作用，而非技術、資源、設備這些因素，后來他們把這種無形的東西歸納為企業(yè)文化。而企業(yè)文化中尤為重要的一種文化是創(chuàng)新文化，該文化是企業(yè)生存意識、危機意識、發(fā)展意識的集中體現(xiàn)。作為追求利益最大化的企業(yè)，往往將創(chuàng)新文化歸入了技術創(chuàng)新中，因此企業(yè)技術創(chuàng)新文化的有無則決定了企業(yè)生存、競爭的決定因素。
一般來說，企業(yè)對技術創(chuàng)新文化的定義為：技術創(chuàng)新。這種企業(yè)科技創(chuàng)新的文化理念是：瞄準世界的科技前沿，采取切實有效的措施，調動科技人員的積極性，持之以恒地開展技術革新和技術革命，不斷地吸收世界上最先進的科技成果，逐步縮小以至消除與世界先進水平的差距，提供源源不斷的強大動力。作為企業(yè)高層管理者都知道這個文化，但如何在企業(yè)中形成一種文化理念，能做到企業(yè)不多，大部只是停留在文字表面，并沒有深入到企業(yè)員工心目中，更談不上形成企業(yè)的科技創(chuàng)新文化。國內成功的案例，如海爾將創(chuàng)新的企業(yè)文化理念滲透在企業(yè)經(jīng)營的各個角落，滲透到企業(yè)員工的意識深處，相信只有創(chuàng)新，企業(yè)才能生存和發(fā)展，因而每個海爾員工都積極創(chuàng)新，敢于進取，創(chuàng)新思想已經(jīng)。
由此可見，企業(yè)只有將科技創(chuàng)新形成一種文化理念并傳播至企業(yè)的每個角落，在企業(yè)內部營造出科技創(chuàng)新的氛圍，在群體創(chuàng)新文化條件下，激起企業(yè)員工尤其是企業(yè)科技人員的不斷思考和創(chuàng)新的奮斗精神，為推進創(chuàng)新型企業(yè)建設奠定科技基礎。作為企業(yè)，發(fā)展科技是必行之道，這就要求企業(yè)不能只能關注于企業(yè)科技的硬實力，只有提升了企業(yè)的的軟實力，企業(yè)的硬實力才能不斷地得以強大，企業(yè)才能獲得強有力的發(fā)展后勁，實現(xiàn)持續(xù)壯大發(fā)展的目標。
參考文獻。
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[4]寧滇。以技術創(chuàng)新增強國有企業(yè)競爭力[d]。北京：中央財經(jīng)大學，2008。
[5]孫林杰。企業(yè)文化對技術創(chuàng)新的推動作用[j]。北京：科學學研究，。
中學科技小論文篇十一
在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導教師的幫忙下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，可是在必須時間范圍內，莖的木纖維數(shù)量是必須的，也就是樹木莖的橫截面面積必須。之后，我們圍繞樹干橫截面面積必須，假設樹干橫截面長成不一樣形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。
經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度必須時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質量不一樣形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；（3）風是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一齊，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，能夠減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯(lián)系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
中學科技小論文篇十二
摘要從以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)、依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥2個方面介紹了作物科學施肥技術，以期為作物的科學施肥提供參考。
關鍵詞作物；植物營養(yǎng)學說；環(huán)境條件；施肥技術
作物栽培依賴于土壤，任何一次收獲都要把從土壤中吸收的各種養(yǎng)分絕大部分被帶走，被帶走的那部分養(yǎng)分如果得不到及時合理地補充，就會造成土壤中的這部分養(yǎng)分逐漸匱乏，作物的產(chǎn)量也會因此逐漸降低。施肥是對土壤養(yǎng)分的有效補充。目前，施肥主要以氮、磷、鉀肥為主，因此給農(nóng)民造成一種錯覺，認為向土壤中補施了氮、磷、鉀，就不會影響糧食產(chǎn)量的提高，其實每季作物從土壤中帶走的養(yǎng)分不僅僅是氮、磷、鉀，還要帶走一定量的中量營養(yǎng)元素及一定量的各種微量營養(yǎng)元素。缺乏任何一種營養(yǎng)元素，作物的生理代謝都會發(fā)生障礙，導致作物不能正常生長發(fā)育從而造成減產(chǎn)；營養(yǎng)元素的缺素癥狀會在根、莖、葉、花或果實的外形上表現(xiàn)出來。如果某種營養(yǎng)元素補充過多，也會導致作物不能進行正常的生理代謝甚至中毒死亡。
肥料是作物生產(chǎn)糧食的糧食，肥料決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐欠。但是，并不是施肥越多越好，也不是根據(jù)個人喜好隨意施肥。施肥是講究科學的，只有依據(jù)科學施肥才能保障作物的生理活動順暢無礙，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)
主要是以養(yǎng)分歸還（補償）學說、同等重要率、最小養(yǎng)分率、肥料報酬遞減率、不可代替率和因子綜合作用率等為理論依據(jù)。
1840年，德國著名化學家李比希提出了植物礦質營養(yǎng)學說，在此基礎上，又進一步提出了養(yǎng)分歸還學說：植物以不同的方式從土壤中吸收礦質養(yǎng)分，隨著人類收獲農(nóng)產(chǎn)品，將從土壤中帶走大量養(yǎng)分，長此以往，將使土壤中某些養(yǎng)分越來越少，養(yǎng)分失去平衡，地力逐漸下降。若要恢復地力，就必須通過施肥的方式歸還從土壤中帶走的養(yǎng)分。
最小養(yǎng)分率是指土壤缺少某種營養(yǎng)元素時，其他養(yǎng)分含量雖多，作物也不能良好生長，而且作物產(chǎn)量在一定限度內隨這個養(yǎng)分的增減而相對變化，土壤中這個相對含量最小的養(yǎng)分就稱為最小養(yǎng)分，是增產(chǎn)的限制因素。如果不能有針對性地補充最小養(yǎng)分，即使其他養(yǎng)分增加的再多，也難以提高產(chǎn)量，而且只能造成肥料的浪費。
作物需要的各種營養(yǎng)元素，在作物體內都有一定的功效，相互之間不能替代，如缺鉀不能用氮、磷代替，缺磷不能用氮代替。
對農(nóng)作物來說，微量元素與大量元素同等重要，不能因為需要量少而忽略。不論大量元素、中量元素或微量元素，都是同等重要、缺一不可的，即使缺少某一種微量元素，仍會影響某種生理功能而導致減產(chǎn)。如水稻缺鋅造成僵苗和赤枯病，玉米缺鋅導致植株矮小而出現(xiàn)花白苗病。
在其他技術條件相對穩(wěn)定的前提下，隨著施肥量的逐漸增加，作物的產(chǎn)量也隨之增加。肥料增產(chǎn)效應呈階段性：第1階段為效應遞增階段，在這一階段內，總產(chǎn)量隨施肥量的增加而增加；第2階段為效應遞減階段，在此階段內，增施單位肥料的增產(chǎn)量隨施肥量的增加而遞減；第3階段為負效應階段，在此階段總產(chǎn)量隨施肥量的增加而減少。這就是說肥料并不是施用越多越好，而是要掌握最佳經(jīng)濟施肥量。
作物產(chǎn)量高低是由影響作物生長發(fā)育諸因子綜合作用的結果，但其中必有一個起主導作用的限制因子，產(chǎn)量在一定程度上受該限制因子的制約。為了提高肥料的經(jīng)濟效益和充分發(fā)揮肥料的增產(chǎn)作用，一方面，各種養(yǎng)分之間的配合施用；另一方面，施肥措施必須與其他農(nóng)業(yè)技術措施密切配合，發(fā)揮生產(chǎn)體系的綜合功能。
2依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥
2.1水分與施肥
水分是作物正常生長發(fā)育所必需的條件之一。土壤水分狀況決定著作物從土壤中吸取養(yǎng)分的能力，一般來說，在一定范圍內，施肥效果是隨土壤含水量的增加而提高的，當土壤含水量不足時，由于水分直接抑制了作物的正常生長和發(fā)育，因此肥料難以發(fā)揮應有的增產(chǎn)效果，所以在大量施用化肥的情況下，更應重視調節(jié)土壤的含水量[1]。在干旱的年份，如果沒有良好的灌溉條件，盲目大量的施用化肥，勢必會造成肥料的浪費[2]。多雨之年，適當?shù)卦鍪┓柿?，有利于作物生長，但同時也應防止由于土壤水分過多或施用氮肥過量造成作物貪青晚熟和減產(chǎn)的不良后果[3]。
2.2作物品種與施肥
作物品種的耐瘠性或耐肥性是由該品種的遺傳基因決定的，一般來說，高產(chǎn)品種的耐肥習性也好，并且其高產(chǎn)優(yōu)勢也只有在肥料滿足的前提下才能表現(xiàn)出來，因此施肥時必須考慮作物的品種[4-5]。
2.3養(yǎng)分之間的相互作用效應
如果土壤中同時存在2種養(yǎng)分限制作物生長時，僅僅補充其中1種養(yǎng)分，對作物生長乃至產(chǎn)量往往沒有明顯的效果，然而同時施入2種養(yǎng)分，則將對作物增產(chǎn)產(chǎn)生極大影響，這是養(yǎng)分之間產(chǎn)生相互作用效應的結果[6]。養(yǎng)分的這種相互作用不僅存在在大量元素之間，也存在在大量元素和微量元素之間以及2種微量元素之間[7]。
3參考文獻
[1]喬芬，鄭澤良，咸治海。北方秋冬季作物科學施肥技術[j]。中國科技博覽，2013(11)：131.
[3]楊順祥，詹元芬。淺談科學施肥技術[j]?？茖W種養(yǎng)，2012(7)：7-8.
[4]康東輝，賈延紅，路國梁。科學選肥與合理施肥技術[j]。農(nóng)村科技，2011(11)：22.
[6]張斌南。土壤作物營養(yǎng)診斷與施肥技術[j]。廣東農(nóng)村實用技術，2005(3)：10.
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中學科技小論文篇十三
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好?。?/p>
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經(jīng)過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。
中學科技小論文篇十四
以前，我去打籃球，發(fā)現(xiàn)球沒氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題！
帶著這個疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅使我一定要查一個水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細看起來，可是就沒找到關于籃球充氣的孔為什么不會漏氣的問題，我又打開電腦急切的尋找答案，半個小時后，工夫不負有心人，我終于知道了原因。
其實，因為它的球眼里是一種橡膠墊，當用球針打氣時，橡膠墊會被氣筒巨大的壓力沖開，而當氣筒拔出以后，球內的氣會給橡膠墊一個想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會漏氣的，除非它的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來是這樣，我高興極了！今天又學到了新知識！
中學科技小論文篇十五
同學們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國的發(fā)展方向，這說明，科技與一個國家的成長有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說過，“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”人類發(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進化的結果，這個過程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來，卻有多少人的思想穿越時空，到達過遙遠的太空，深入過不可探測的海底，為人類創(chuàng)造出一個嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個原因，掌握科技，更是我們人類應該引以為豪的驕傲資本。
想象一下，如果時光倒流，我們回到了那個男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機，手機，發(fā)電機，我們會怎么樣？我們會認為世界糟成了什么樣子。其實也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認識自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻讓我們偷了個大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬升的水，一個5號電池可以使一平方米的土地再沒有農(nóng)業(yè)價值。科技使我們的探索范圍越來越大，卻使我們的可用資源越來越少，有人預言，全球的石油資源在40年之內消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會已經(jīng)發(fā)展到了這個階段，無可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認識了世界，接下來，我們要靠科技來改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強國能再生能源的科技無條件傳播給發(fā)展中國家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來。我們有太多的抱負，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會多一些。我們相信這會成為現(xiàn)實，因為有你，有我。今天的演講就到這里！謝謝！
中學科技小論文篇十六
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國林業(yè)科技推廣體系由二級單位構成，即縣級中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，在生產(chǎn)第一線的基礎設施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯(lián)系千萬林業(yè)種植戶、林業(yè)科研工作者的紐帶，它們的存在直接關系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，貼近生產(chǎn)第一線，處于林業(yè)生產(chǎn)最基層，一手連著林業(yè)種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設未達到設計之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務知識。
目前，在我國基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少，未達發(fā)達國家數(shù)量的一半。而基層人員學歷大部分為高中畢業(yè)，所學的專業(yè)知識中涉及林業(yè)的也很少，遠不能適應林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，不能吃苦耐勞，不深入林區(qū)實踐，不了解林業(yè)種植戶需要，僅在小范圍內進行試驗示范等問題，不能得到林業(yè)種植戶的認可，使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業(yè)種植戶所急需的好技術、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產(chǎn)中，只在單位里弄成果，發(fā)明的新技術和新成果引進來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產(chǎn)生實效。相應地，林業(yè)種植戶對于林業(yè)科技推廣組織也不了解，如在實際生產(chǎn)中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議
2.1轉變機制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務體系的主體，是國家林業(yè)保護系統(tǒng)的一部分，承擔著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整的'重任，學習并貫徹《農(nóng)業(yè)技術推廣法》和其他有關規(guī)定，穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應的激勵政策。政府早已出臺《關于調動林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件，但落實不到位，為調動科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮領導機構的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協(xié)作模式等，目前這些方法已在多個地區(qū)推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經(jīng)濟相一致的機制，如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟效益較高的推廣項目，由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔，由政府實施監(jiān)管。
2.2構建平臺。
目前林業(yè)系統(tǒng)內部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢，根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源，協(xié)同專業(yè)技術人員，為林業(yè)推廣提供技術保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實體；在實踐中對林業(yè)種植大戶進行培訓，不斷提高林業(yè)種植大戶解決實際問題的能力。整合技術資源，將研究成果和技術進行組裝，面向全社會、廣大林業(yè)種植戶發(fā)布，大力宣傳新型實用成果和技術。
2.3保障資金投入。
要認真貫徹落實黨和國家的有關規(guī)定，保障各項資金持續(xù)的投入，引導全社會對林業(yè)科技推廣增加資金投入，通過多種方式進行宣傳，使各級政府每年對林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中，推廣前應做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國家的有關政策，要認真學習、借鑒其他項目的管理經(jīng)驗，加強財務監(jiān)督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設。
要想把林業(yè)科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設。一要組織學習培訓，提高推廣人員的素質，大力培養(yǎng)實用型人才；二要購置必要的設備，改善學習、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓，全面提高林業(yè)種植大戶的技能，為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠 單位：河北省新樂市林業(yè)局林業(yè)站
中學科技小論文篇十七
改革開放以來,富陽市農(nóng)民培訓工作堅持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過認真抓好涉農(nóng)專業(yè)學歷教育、全面實施“綠色證書工程”,大力開展適用技術培訓,組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開展專業(yè)技術人員繼續(xù)教育,對農(nóng)民實施全方位的科技培訓,截止20xx年已累計培養(yǎng)大中專(涉農(nóng)專業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓1463人(次),“綠色證書”學員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術培訓1萬人次,尤其是去年,市委、市政府下達了《關于印發(fā)〈富陽市農(nóng)民素質培訓工程實施意見〉的通知》文件,并安排了專項資金,對農(nóng)民實行免費培訓,從而培訓力度更大,全年培訓農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學文化素質,取得的了明顯的成效。
當前,富陽市農(nóng)民科技教育培訓工作也面臨著許多問題:(1)需培訓人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽市統(tǒng)計年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實有勞動力33.48萬人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力11.98萬人,在農(nóng)村勞動力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒有參加過培訓。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識,廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調動過于頻繁,許多專業(yè)不對口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對農(nóng)業(yè)專業(yè)知識缺乏了解;除了知識能力不適應外,專業(yè)結構也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認識不足。少數(shù)部門對培訓工作缺乏認識,往往只是為了應付考核,導致被動培訓者參加多而急需培訓者參加少現(xiàn)象時有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識程度低對培訓存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導。(4)硬件設施的建設不夠,現(xiàn)代信息技術在農(nóng)技培訓中應用面不廣。(5)培訓的內容、形式以及投入機制缺乏創(chuàng)新,還習慣于沿襲計劃經(jīng)濟體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無法適應新形勢的要求。
2對策措施
2.1明確目標任務
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質培訓工程實施意見》、《杭州市農(nóng)民實用技術(綠色證書)培訓實施計劃》、《富陽市農(nóng)民素質培訓工程實施意見》和《富陽市新型農(nóng)民培訓規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓農(nóng)民10萬人(次),其中綠色證書工程和農(nóng)函大培訓1萬人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓3萬人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓和農(nóng)村富余勞動力轉移前的引導性培訓4萬人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓2萬人(次)。
2.2強化工作措施
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓的內容
我們一定要樹立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場的觀點,不僅需要對常規(guī)技術進行改良和推廣,還需要對高新技術的普及和培訓;不僅需要對傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術的改造和培訓,還需要對新興種養(yǎng)殖技術的培訓和推廣;不僅需要對生產(chǎn)技術的培訓,還需要對經(jīng)營管理、市場營銷、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學科、多門類的新知識進行培訓。要針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學內容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫適合不同層次教學需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓的形式
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學內容服務。各培訓單位要堅持實用、實際、實效的原則,因地制宜,講究針對性,突出有效性,注重帶頭性。教學中需做到五個結合:一是集中培訓與分散培訓相結合;二是理論講座與現(xiàn)場傳授相結合;三是傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代傳媒手段相結合;四是經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結合;五是技術培訓與科普宣傳相結合。
2.2.3充實農(nóng)技培訓師資隊伍
在現(xiàn)有富陽市農(nóng)業(yè)適用技術培訓講師團的基礎上,根據(jù)教學任務的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師充實講師團。要認真開展師資進修培訓,不斷提高師資素質。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓體系
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎,抓緊建立富陽市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心。按照“分級負責、分層管理、分級培訓、明確責任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務中心為基礎的農(nóng)業(yè)科技培訓教育體系網(wǎng)絡。要增加投入,加強對培訓基地硬件設施建設,改善培訓條件。要擴大建立農(nóng)業(yè)科技培訓實習基地。
2.2.5有計劃地開展大中專學歷教育
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會招生,開展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術教育。同時,要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高等院校合作,開展大專和本科學歷教育,滿足各層次人才的需要。
2.2.6加強宣傳教育
要積極引導和教育農(nóng)民解放思想、轉變觀念,確立沒有技術、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學習的新理念,確立自謀職業(yè)、竟爭就業(yè)的新意識,提高參加和接受教育培訓的自覺性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓創(chuàng)業(yè)等先進典型,營造良好的培訓學習氛圍。
2.3切實加強領導
各級政府要把農(nóng)民素質培訓放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級部門要在富陽市農(nóng)民素質培訓工作領導小組的正確領導下,提高認識,齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進一步加大對農(nóng)民科技培訓的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機制。要建立和完善各項管理制度,制定切合實際的考核評估辦法,把農(nóng)民培訓工作績效作為部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內容。對培訓工作成績突出的單位和個人,要進行表彰和獎勵。
中學科技小論文篇十八
第一，豬的日糧營養(yǎng)水平較低下，根本不能滿足豬的生長要求；大多數(shù)的養(yǎng)殖戶仍然是按照傳統(tǒng)的方法進行養(yǎng)殖管理。第二，豬廄舍條件比較差；很多的農(nóng)戶只是將母豬關養(yǎng)非常簡陋的廄舍內，冬冷夏熱，根本就不能及時的排出污水，衛(wèi)生條件相當?shù)牟?，通風條件不好、很容易滋養(yǎng)細菌，從而引發(fā)多種疾病。第三，受到條件的限制，免疫程序不到位；由于種豬的免疫種類較多，需要在不同的生產(chǎn)使其更具規(guī)定的程序進行免疫，但是絕大部分的養(yǎng)殖戶卻只是按照商品豬的免疫程序進行，根本就不能達到免疫的效果。第四，對于是否發(fā)情的鑒別能力較差，降低了配種率。
首先是后輩的母豬的喂養(yǎng)：每天供應飼料每頭2.5kg，冬季供應3.0kg，將飼料拌濕，2次／d，同時還要保證充足的飲水；在夏季的時候要每天給2～4kg的青飼料。其次，妊娠的母豬的喂養(yǎng)：每天供應的妊娠飼料每頭2.8kg，冬季供應3kg，喂養(yǎng)的方法同上。第三，哺乳的母豬的喂養(yǎng)：每天供應哺乳料每頭4～5kg，3次／d，夏季的時候飼喂青綠飼料，3～4kg／d。
養(yǎng)殖良種母豬需要按照規(guī)定建造科學的圈舍，一般高為2.3m，寬為8m，長度通常是根據(jù)養(yǎng)殖的頭數(shù)而制定的，雙列式，單圈的面積通常為6m2。墻體為空心的，在內充滿了保溫的材料，如鋸末等。一般屋頂高位3.5m，為雙坡結構，先要覆蓋6cm的保溫板，再將石棉瓦鋪蓋在上面。每個兩個單圈再設置一個窗戶，通常規(guī)格高為80cm，寬為100cm。同時還要在圈舍內設置兩個排氣扇，24h保持圈舍內的空氣流通。地面要是防滑的，并且還要有一定斜度，方便清洗。經(jīng)過改造的圈舍，保溫、隔熱、進食、飲水、空氣流通等的設計都能從根本上滿足豬的生長。還能有效的降低疾病當發(fā)生，從而提升效益。
第一，后備母豬的防疫工作：給2～3月齡的母豬注射一次豬三聯(lián)苗（豬丹毒、豬瘟、豬肺疫）；在7月齡（初次配種之前）的時候注射細小病毒疫苗；之后間隔靈州就加強免疫一次；母豬在初次配種前的3周要注射偽狂犬苗；在春季（3月中旬）注射乙腦疫苗，之后間隔兩周加強一次；在3～4月齡的時候注射口蹄疫疫苗，在配種之前再注射一次口蹄疫。第二，妊娠母豬的防疫工作：母豬在分娩之前的40d內要注射一次氣喘疫苗；在生產(chǎn)之前的30d內要注射一次萎鼻疫苗；生產(chǎn)前的20d內要注射一次大腸桿菌疫苗，之后間隔兩周加強一次，有助于預防仔豬白痢、黃??；在每一次的配種之前要注射一次豬瘟、口蹄疫疫苗。
針對外二元母豬在發(fā)情期間大多數(shù)不叫，食欲減退，發(fā)情的表現(xiàn)不明顯。因此，需要“三看”：一看陰部：充血紅腫直到呈現(xiàn)出紫紅暗淡，腫脹現(xiàn)象逐漸消退同時出現(xiàn)了皺紋；二看黏液：先是稀薄，接著變濃稠并帶絲狀。三看表現(xiàn)：出現(xiàn)了爬跨的現(xiàn)象，用力按母豬腰部的時候，不動。針對配種的時間要根據(jù)“老配早、少配晚、不老不少配中間”的原則。同時配種的時間：每間隔9～14h就復配一次，為最佳的配種時間。
專業(yè)的技能知識人員應該定時定期的到村上、養(yǎng)殖戶家進行相關養(yǎng)殖技能知識的講解，引導養(yǎng)殖戶正確、科學、合理的進行良種母豬的養(yǎng)殖，通過講座、宣傳、發(fā)放資料等提升養(yǎng)殖戶的飼養(yǎng)和預防的水平。專業(yè)的技術人員要定期的深入養(yǎng)殖戶進行專業(yè)技術的知道，以便于及時的解決養(yǎng)殖戶的難題，從而促進效益的提升。
中學科技小論文篇十九
知識更新迅速，要走在科技與創(chuàng)新的前沿，因此自動化專業(yè)的教學也必須抓住實踐和創(chuàng)新這兩個關鍵點，積極開展各種科技創(chuàng)新活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學風。應該在自動化專業(yè)教學中緊緊圍繞這兩個關鍵點，逐步開展各種有益探索：學科競賽、自動化協(xié)會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，取得了非常好的實際效果，這些思路與方法可供本專業(yè)或相關專業(yè)教育工作者參考。
自動化 科技創(chuàng)新 學科競賽 實踐能力
筆者一直從事自動化專業(yè)的課堂教學、課外科技實踐的組織與指導工作，在培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才方面做了很多思考和實踐，深深認識到主動培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新的興趣、能力和精神有著決定性作用，通過多年的實踐不斷得到驗證與完善，下面介紹一下這些思考與實踐及效果。
自動化專業(yè)是一門具有很強理論性、實踐性的學科，從專業(yè)發(fā)展過程來看，自動控制科學技術的發(fā)展的核心是自動控制理論，是那些偉大的思維創(chuàng)新。而這些思想的有效性必須由實踐來檢驗;自動化程度是決定工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力高低的一個關鍵的因素，也和日常生活息息相關，自動化同我們的生產(chǎn)和生活緊密相連，融為一體。對于即將從事自動化專業(yè)工作的學生，大學中創(chuàng)新實踐技術能力的培養(yǎng)極大影響著就業(yè)、發(fā)展和成就的大小;對國家來講，科技創(chuàng)新型人才不僅關系到整個科技人才隊伍的建設質量，也會對建設人才強國和建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標產(chǎn)生重要影響。
自動化科技實踐活動的開展是全國普通高等學校面向21世紀課程體系和課程內容改革的一部分，有助于高等學校實施素質教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學風;有助于學生工程實踐素質的培養(yǎng)，提高學生針對實際問題進行實際開發(fā)的能力;有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。
因此，自動化專業(yè)教學必須依托各種科技實踐與創(chuàng)新活動，在各種實際應用中開發(fā)學生的思維，鍛煉學生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作、堅持等優(yōu)秀品質，使之成為社會需要的人才。
對于自動化專業(yè)學生來說，一個有趣的現(xiàn)象就是這些學生畢業(yè)之后不能立即投入實際的應用開發(fā)工作之中，由于“供過于求”，使得很多自動化專業(yè)的學生畢業(yè)之后尋求其他行業(yè)的工作。而事實上很多企業(yè)卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養(yǎng)。大學生們都是過五關斬六將“殺”入高等學府的，本身素質都不低，卻年復一年重復此現(xiàn)象，說明我國的高等教育體制“生產(chǎn)”的這一類人才與用人單位的需求脫節(jié)，“生產(chǎn)”出來的人才只是“半成品”。其實，包括業(yè)界知名的很多專家在內，幾乎所有成才的開發(fā)工程師都是一邊學習、一邊實踐鍛煉出來的，很少有真正的專家是通過課堂教出來的。
如果我們到市場上調查一下，現(xiàn)在已買不到新的8279、8255了，可是有的學生還在課堂上學習這些很早就淘汰了的器件，一個大學本科生讀了四年大學連一個可靠的振蕩電路都設計不好，那么讓其從可靠性設計出發(fā)去設計產(chǎn)品就更無從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門學科人才培養(yǎng)的規(guī)律，我們的大學一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來，迅速地轉向“研究實踐型”培養(yǎng)人才的正確軌道上來。
可喜的是，各個大專院校已經(jīng)初步認識到這一點，在人才的培養(yǎng)上進行了很多有益的探索，明確了以實踐為導向的教學思路。以韶關學院為例，在自動化專業(yè)的學生中全面開展了學科競賽、學生課外興趣小組、學生課題等實踐活動，從已經(jīng)畢業(yè)的學生來看，他們的個人發(fā)展情況非常良好?？梢灶A見，對于高校來說，如果培養(yǎng)的人才能夠很快勝任工作，其畢業(yè)生必然很搶手，進而使更多的學生愿意報考，學校就可以挑選素質更好的學生加以培養(yǎng)，也更容易獲得資金、政策的支持，使學校良性發(fā)展。
（一）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思路
找到一種或多種適合當代學生的科技創(chuàng)新活動形式;教學中時刻不忘培養(yǎng)學生工程實踐的能力和意識;從眾多專業(yè)方向中找到自己的特色方向;利用各種工具有效提高學生的開發(fā)能力;解決遇到的各種現(xiàn)實困難，例如在學校經(jīng)費有限的情況下，可開展課外科技活動;針對當代學生的特點開展教書育人和工程實踐活動;在欠發(fā)達地區(qū)獲得各種專業(yè)信息，克服地區(qū)局限性;結合社會需求培養(yǎng)學生的工程實踐能力。
（二）科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案、實施方法
1.建立有利于學習、創(chuàng)新和交流的團體文化氛圍是非常重要的，因為學生的實踐基礎并不會都很扎實，個人的研究范圍有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必須共享知識，必須加強知識和經(jīng)驗的交流。
2.組織學生參加各種專業(yè)競賽，以大賽帶動實踐活動的展開，激發(fā)學生的興趣，例如自動化專業(yè)的學生可以參加全國大學生電子設計競賽、飛思卡爾智能汽車競賽、機械創(chuàng)新競賽等;開展了各種面向大學生的群眾性科技活動，組織趣味性實踐活動，提高學生投身到專業(yè)實踐的熱情;競賽指導教師在競賽中表現(xiàn)出的強烈責任心和旺盛的工作熱情，必然感染著學生，贏得學生的尊敬和信賴，同時也將激勵自己不斷提高綜合素質，在以后的指導過程付出更多，這樣，一支素質過硬的教師隊伍就會逐步形成。
3.為學生提供科技產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，因為實際的產(chǎn)品必須考慮應用成熟的技術，考慮最可靠的功能實現(xiàn)，所以很多經(jīng)驗要不斷摸索，而且要盡量去找一些在實際公司工作的開發(fā)人員來介紹經(jīng)驗，開專題講座。
4.實現(xiàn)學生自我管理。筆者親自組織了自動化協(xié)會，把協(xié)會作為一個有效開展工程實踐活動的組織，為學生提供一個公平的、有挑戰(zhàn)性的、沒有偏見的、大家分工協(xié)作的工作環(huán)境，營造一種有助于不斷學習和共享的環(huán)境和文化氛圍。所以，堅持以學生自主學習、自主科研、自主創(chuàng)新的原則[3]是非常必要的。
教師本身要具有創(chuàng)新的思維，在教學活動中要發(fā)揮學生主觀能動性，在言傳身教中熏陶出學生的創(chuàng)新意識，不能只做一個知識的講授者，要做一個學生成才的引路人。筆者在工作中同同事一起為學生建立了一個非常優(yōu)雅、完善的學生“創(chuàng)新工廠”，學生自己掌握作息時間，可隨時過來學習。玻璃桌整整齊齊，各座位全部連接互聯(lián)網(wǎng)，工具設備非常完善，整體環(huán)境非常好。各個興趣小組指導教師具有豐富的工程實踐教學經(jīng)驗，具有非常強的創(chuàng)新意識。
教師還應不斷進行教學方法的創(chuàng)新，可做如下嘗試：探索自動化專業(yè)學生工程實踐能力培養(yǎng)的組織模式;探索自動化專業(yè)學生理論教學與課外實踐活動的有效結合和相互促進方法;探索自動化專業(yè)學生工程實踐能力培養(yǎng)的具體途徑;探索自動化專業(yè)學生從實驗室技術到工程應用的思路;建立工程實踐活動的有效組織形式，研究各種方法與途徑;完善工程實踐能力培養(yǎng)的各種方法和途徑，驗證有效性。
培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是一個系統(tǒng)的工程，要分步驟、有次序地推進下列工作：首先應提高大學生專業(yè)實踐活動興趣，現(xiàn)在大學生對各種實踐的熱情是很高的，只要加以正確引導，就能使學生把精力放在有益的事情上，要多向學生解析實際的、先進的電子產(chǎn)品和其他自動控制系統(tǒng)，逐步培養(yǎng)學生的興趣;其次，要注重培養(yǎng)大學生學習和工作的敬業(yè)精神，因為沒有經(jīng)驗并不可怕，可怕的是不能吃苦和沒有一顆堅持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放棄，這種精神不但關系到現(xiàn)在能不能獲得專業(yè)實踐能力，而且密切關系到大學生以后到社會上能不能取得事業(yè)和人生的成功;第三，要注重培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新氛圍，提供給學生一個專業(yè)工程實踐活動的平臺，組織各種科技活動，增加學生動手機會，使之成為習慣，整體上塑造一個實干、創(chuàng)新的學習環(huán)境。
大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校素質教育的重要內容[4]，應把科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)看作自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，在這個過程中，大學生不但獲得各種知識，擁有強大的實踐能力，而且養(yǎng)成了敬業(yè)、協(xié)作的精神?？偠灾?，科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)能讓學生終身受益，讓社會得到需要的人才。
中學科技小論文篇二十
隨著模具工業(yè)的快速發(fā)展，模具企業(yè)裝備更新?lián)Q代的速度加快，對先進的模具加工設備的需求也日益增加。用高新技術和先進適用技術改造傳統(tǒng)模具加工模式的不斷推廣和深入，數(shù)字化加工已成為模具加工發(fā)展的方向。采用數(shù)字化技術的模具加工設備也成了模具企業(yè)提高其裝備水平的首選。同時，多功能復合加工能有效提高模具加工效率，也受到模具制造商的關注。由于將來多數(shù)模具還是由鋼以及鑄鐵制造的，因此硬加工越來越重要。這也可以解釋為何在模具加工設備中，數(shù)控金切機床的比例不斷增長；但是隨著放電加工機床功能的不斷完善并向高速化、數(shù)字化發(fā)展，電加工機床將在其專長的領域發(fā)揮更好的作用。我國企業(yè)擁有的數(shù)控設備比例很低，機床行業(yè)僅4％左右。模具加工行業(yè)的狀況可能會好一些，但與發(fā)達國家相比，仍有不小的差距，這也直接導致我國模具制造水平檔次較低。隨著發(fā)達國家的模具工業(yè)逐步向我國轉移，我國模具工業(yè)較發(fā)達的廣東、浙江地區(qū)的部分大型模具加工企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了技術升級和技術改造。以下我們將圍繞模具加工設備中幾個關鍵的產(chǎn)品：加工中心、數(shù)控車床及數(shù)控電加工機床，對目前模具加工設備的現(xiàn)狀及趨勢進行分析。
(1)加工中心
由于用戶對加工高效率的需求，加工中心是目前金屬切削機床中發(fā)展最快的品種，有著廣闊的應用前景。但國產(chǎn)加工中心的市場占有率非常低的。另外，國內外同類產(chǎn)品的差距主要在機床的高速高效化和精密化上。對于高速加工中心，國外機床在進給驅動方面：滾珠絲杠驅動的加工中心，快速進給大多在40m／min以上，最高已達到90m／min，直線電機驅動的加工中心已實用化，應用范圍不斷擴大，快速進給最高達到120m／min；而國內加工中心快速進給大多在30m／min左右，個別達到60m／min，直線電機驅動的加工中心僅試制出樣品；國外高速加工中心主軸轉速一般都在12000～25000r／min，最高已達到70000r／min，在結構上都采用適應于高速加工要求的獨特箱中箱結構或龍門式結構。在加工精度上，國外臥式加工中心都裝有機床精度溫度補償系統(tǒng)，加工精度比較穩(wěn)定，而國內尚在研發(fā)中；國外加工中心定位精度基本上按德國標準vdi344l驗收，行程l000mm以下，定位精度可控制在0．006~0．01mm以內，而國內定位精度相對較低。另外，為適應未來加工精度提高的要求，國外不少公司還都開發(fā)了坐標鏜精度級的加工中心。五軸加工中心，在國外不僅應用于模具加工上，而且已廣泛應用于一般零件加工，進行五面加工和復雜零件加工，國外各大公司都開發(fā)生產(chǎn)了應用于不同范圍的各種類型的五軸加工機。我國雖然在多次機床展和cim12003國際機床展上展出了十多臺五軸加工機，但大多數(shù)沒有售出，沒有經(jīng)過生產(chǎn)考驗，僅少數(shù)投入生產(chǎn)使用。高速銑削中心主要應用于中小型型腔模具加工，德國roders公司和hermle公司、瑞士mikron公司都生產(chǎn)此種產(chǎn)品，而我國尚待開發(fā)。
(2)數(shù)控車床
從各類數(shù)控金切機床消費結構來看，我國消費最多的品種是數(shù)控車床，約占41％。國產(chǎn)數(shù)控機床的市場占有率按金額為51％。按臺數(shù)為73％。從占有率看，國產(chǎn)數(shù)控車床是國產(chǎn)數(shù)控金切機床中占有率最高的類別，但這并不意味著國產(chǎn)數(shù)控車床在品種上、性能上和可靠性上已經(jīng)能夠滿足用戶的需求。國產(chǎn)的數(shù)控車床大多為經(jīng)濟型，約占總數(shù)的80％左右，多功能數(shù)控車床和車削中心生產(chǎn)量較少；而國外生產(chǎn)的基本上是多功能數(shù)控車床和車削中心。國外車削中心具有雙主軸、雙刀塔、y軸、c軸，甚至還裝有日軸，功能多，可供用戶選擇。國外數(shù)控車床的主軸轉速和主軸功率一般都高于國產(chǎn)數(shù)控車床；另外還能生產(chǎn)提供適合于高強度耐熱合金加工和鈦合金加工大功率、高剛度的數(shù)控車床和車削中心以及以車代磨的精密數(shù)控車床和車削中心，而此類產(chǎn)品國內基本處于空白。(3)數(shù)控電加工機床我國電加工機床的市場總容量不是很大，估計只占我國機床工具總量的5％左右。同時，還受到數(shù)控銑、高速銑、加工中心的挑戰(zhàn)。但是數(shù)控電加工機床在數(shù)控金切機床消費結構中，其消費量比重卻達到14．5％，僅次于數(shù)控車床；進口量比重為12％，低于數(shù)控車床、加工中心和數(shù)控銑床?？梢?，提高數(shù)控化率和加工精度是放電加工機床對抗各方挑戰(zhàn)的唯一出路。在數(shù)控金切機床市場占有率方面，國產(chǎn)數(shù)控電加工機床按臺數(shù)達到了54．5％，僅次于數(shù)控車床；但金額占有率僅為15％，這就意味著高端市場依舊被國外產(chǎn)品占據(jù)。現(xiàn)狀是，對于一般精度要求的加工，國產(chǎn)數(shù)控電加工機床可以滿足用戶需要；而高端的精密慢走絲電火花線切割機和精密電火花成形機，大多數(shù)依靠進口。隨著模具對表面質量、精度及效率要求的不斷提高，精密慢走絲電火花線切割機市場需求越來越大。由于其技術含量高，模仿難度大，國內這部分市場基本被日本、瑞士的電加工設備生產(chǎn)企業(yè)所占領，國內企業(yè)在技術上目前還不具備優(yōu)勢，僅合資企業(yè)蘇州沙迪克特種機電有限公司生產(chǎn)的aq360l、aq550l型精密慢走絲電火花線切割機達到了同類產(chǎn)品的國際水平。
加工中心、數(shù)控車床和數(shù)控電加工機床都屬于數(shù)控金屬切削機床，其發(fā)展的趨勢與當今數(shù)控機床發(fā)展的趨勢是相同的，即：高速、復合、智能、環(huán)保。
(1)高速加工
提高加工效率的方法之一就是提高加工機床的加工速度，包括加減速度和進給速度。目前，高速加工的諸多關鍵技術的研究都達到了一定的水平。高速電主軸的最高轉速及功率、扭矩普遍提高，并采用了傳感技術的振動監(jiān)測和診斷；進給系統(tǒng)不僅結構進一步輕量化，而且普遍采用直線電機和力矩電機的直接驅動方式，機床的3個直線坐標運動多數(shù)由刀具主軸部件實現(xiàn)。機床的基本結構普遍具有高承載能力、高剛性、熱穩(wěn)定性和抗振性。特別重視耐沖擊性，最大加速度由允許的最大沖擊力決定，而不僅僅取決于驅動系統(tǒng)及其伺服單元的能力。高速加工的主要目的是通過提高材料去除率和良好的加工表面質量來提高生產(chǎn)效率，為此必須防止切削顫振。于是顫振預測軟件應運而生。對于高速干切削機床，為了使其及時順利排出大量熱切屑，排屑槽采用絕熱材料制造。
(2)復合加工
復合加工在保持工序集中和消除(或減少)工件重新安裝定位的總的發(fā)展趨勢中，使更多的不同加工過程復合在一臺機床上，不僅是用戶的追求(可以減少占地面積，減少零件傳送和庫存，保證加工精度等)，而且也適應了現(xiàn)代社會的節(jié)能、環(huán)保等方面的要求。
(3)智能化和網(wǎng)絡化
cad／capp／cam一體化已成為制造技術發(fā)展的必然趨勢之一，在普通加工機床上的應用和研究已經(jīng)比較廣泛；而對于放電加工機床，由于其工藝的特殊性，智能化的研究相對較晚。對于當前智能技術研究和應用的熱點一一模糊邏輯、人工神經(jīng)網(wǎng)絡和遺傳算法等，許多電火花加工的研究人員已經(jīng)致力于它們在電火花加工中的應用研究，并已取得了富有成效的研究成果。例如在日本fanuc公司開發(fā)的fanuctapecuiwp系統(tǒng)中，就是將模糊技術與專家系統(tǒng)相結合；sodick公司還提出的一種具有學習功能的電火花加工系統(tǒng)。隨著計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的迅速發(fā)展，具備實現(xiàn)機床全生命周期服務的開放式網(wǎng)絡監(jiān)控服務系統(tǒng)開始普及。該系統(tǒng)安裝有不同的功能模塊，用戶通過瀏覽器就可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)查詢、提交設備優(yōu)化、診斷請求并在線獲取優(yōu)化、診斷結果及專家系統(tǒng)知識等操作資料。
(4)綠色化制造
環(huán)境保護意識的提高，讓制造商更加重視環(huán)保和勞保，同時也重視節(jié)能和降耗。干切削、準干切削、硬切削技術由于可以減少或避免冷卻液、潤滑液對周圍環(huán)造成的生態(tài)危害而得到較快的發(fā)展。歐洲已不允許在無完全封閉加工區(qū)的機床工作，對冷卻液霧中油的濃度要求低于5~0．5mg／m3。以上為技術發(fā)展的大趨勢，就目前國內模具生產(chǎn)而言，我國今后會發(fā)展重達100t的大型模具和一模千腔的模具，這就對模具加工設備提出了大工作臺、大行程、大承重和高穩(wěn)定性等要求，同時也提出了加工一致性和高精度的要求。
中學科技小論文篇二十一
都說地理是出了名的“無語”，心想上無語課的老師肯定是“無語的父母”。這不，第二遍上課鈴響了半分鐘了，仍不見老師的蹤影，教室里亂哄哄的，連黑板也沒人擦。
半響，走進來一個美麗的小姐，眉濃、眼大、鼻挺、唇薄，莫約三十多歲。
她默默地拿起黑板擦從上到下，耕田般緩緩地把黑板抹得一塵不染，她一絲不茍的精神把我們也抹得心慌意亂，“我姓袁”她介紹道，每堂新課，老師都要下這樣的棋，不滿之色凝成我臉上的風景，“從今天開始，我們就在一起學地理吧。”袁老師用余光掃視一下全班，讓人感覺陰森森的，“對我，不要寄太大的希望，當然，我也不會讓你們失望?！蔽业男囊魂囌痤潱蝗挥X得袁老師有點實在。
“兩個月前，我是教歷史的，那就讓我們借助歷史這座橋梁學好地理吧?！痹蠋煹慕榻B別開生面，同學們都瞪著大眼，宛如看戲。
“元謀人，是中國發(fā)現(xiàn)的直立人化石，1965年發(fā)現(xiàn)于云南元謀附近，距今有170萬年左右，是屬于舊器時代早期的古人類?！蔽页钪樎犞菰餆o味的介紹，剛有的一點好感頓時消失，忽然發(fā)現(xiàn)老師從口袋里掏出一條具有云南風味的披肩，我的目光一下子被吸引過去，真美！“同學們，你們覺得這條絲巾漂亮嗎？它來自美麗的云南。云南，意即“彩云之南”，一年四季如春，是全國少數(shù)民族最多的省份，全省共有52個民族，云南的旅游資源也相當豐富，以其美麗的自然風景、多彩的民族風俗和宜人的氣候吸引著全國各地的人去旅游，你們知道西雙版納的吊腳樓嗎？第一樓是動物們的家，第二樓是人居住的正間，待客、吃住都在這里…….”
“叮咚，叮咚”下課鈴響了，同學們都意猶未盡，圍著老師問這問那，“無語的父母”其實并不無語，反而讓我們聽得津津有味，我愛上了地理課。
中學科技小論文篇二十二
至人類誕生以來，一直羨慕著自由自在飛翔的鳥類，并幻想著自己如果能成為小鳥該多好！當然，心動不如行動。從古至今有許許多多的人制作飛行器，卻都失敗了。經(jīng)過一代又一代的努力，這個夢想終于實現(xiàn)了！
起初，人類利用空氣的原理，竭盡全力制造出了這令人矚目的第一個“能飛的鳥”——熱氣球。但遇到風暴，卻一點辦法也沒有，只能眼睜睜地看著它從高空墜落。
后來，美國的萊特兄弟又以驚人的努力邁出了飛翔史上的第二步——他們制造出了歷史上第一架飛機。這壯舉，使人類的飛翔夢變得更加完美了。
2000年，人類已經(jīng)有很大長進了，人類已多次讓自己的航天飛船飛向天空，去火星、木星等神秘的星球探秘。也獲得了許多寶貴的資料，但卻仍然沒有實現(xiàn)載人上天的宏偉愿望。
科學家們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個多年的夙愿忙碌著。終于，2004年9月，中國終于實現(xiàn)了這個心愿，“神五”載著航天英雄楊利偉叔叔，載著全國人民的希望順利發(fā)射并安全返回了?！吧裎濉卑l(fā)射后，“神六”也意氣風發(fā)地飛向太空。接著緊跟著“神七”。
我相信，“神八”“神九”的發(fā)射一定不會再遙遠了，它們，也會為中國在航天史上深深烙下輝煌的業(yè)績。
歷史上又會翻開新的空白頁，空白的一頁上又該畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要去努力為它畫上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創(chuàng)造的時空飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們去探索的新世界。
只要努力，我們也能當萊特兄弟！
中學科技小論文篇二十三
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據(jù)有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
看書寫字時眼睛與書之間要持續(xù)30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，此刻患“干眼癥”的人是隨處可見?；颊叩哪挲g也越來越小。所以我們上網(wǎng)時也就應有一個好的坐姿，必須要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
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