懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能讓自己不斷進(jìn)步;良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn),能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。總結(jié)是提升自我的必經(jīng)之路,一起來(lái)看看吧;
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。
孔子的馬棚失了火??鬃訌某⒒貋?lái),問(wèn):“傷到人了嗎?”而不問(wèn)馬匹的損失情況。
這說(shuō)明在孔子心中,把人看的比馬重要,其重人輕財(cái)?shù)乃枷肱c古代人本思想不謀而合,強(qiáng)調(diào)人貴于物,“天地萬(wàn)物,唯人為貴”。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),是古圣先賢給我們點(diǎn)亮了一盞明燈,為我們照亮了人生之路。
從本小節(jié)中,我們學(xué)習(xí)到了一種以人為本的觀點(diǎn)。春秋時(shí)期齊國(guó)名相管仲曾說(shuō)過(guò)“夫霸王之所始也,以人為本。本理則國(guó)固,本亂則國(guó)危?!币馑际且氤删蛧?guó)家稱霸的偉業(yè),其良好的開(kāi)端是以人民為根本的。對(duì)于我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)也是一樣,要想企業(yè)不斷做大做強(qiáng)成為行業(yè)領(lǐng)袖靠的是領(lǐng)導(dǎo)與員工上下齊心。而公司上下齊心的基礎(chǔ)則是以人為本的管理理念,人是感情動(dòng)物,領(lǐng)導(dǎo)越是關(guān)懷下屬,下屬就越會(huì)效忠企業(yè),這就叫良性循環(huán)!
而我們韻升的企業(yè)文化中在“受社會(huì)尊重的企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)”中也提到了“對(duì)員工倡人本重育才共命運(yùn)”的要求,董事長(zhǎng)重視我們每一位員工的成長(zhǎng),除了給我們提供穩(wěn)定的收入,發(fā)揮能力的平臺(tái),還給我們員工分層次多階段的提供學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的條件,開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),潛移默化中教導(dǎo)我們?nèi)绾握_做人,如何孝親愛(ài)友、敢于擔(dān)當(dāng)。
所以我們要知恩、感恩、報(bào)恩,要發(fā)揮螺絲釘?shù)木瘢ぞI(yè)業(yè)站好自己的崗,老老實(shí)實(shí)做人,本本分分做事,為公司的健康發(fā)展添磚加瓦!
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。
孔子的馬棚失了火??鬃訌某⒒貋?lái),問(wèn):“傷到人了嗎?”而不問(wèn)馬匹的損失情況。
這說(shuō)明在孔子心中,把人看的比馬重要,其重人輕財(cái)?shù)乃枷肱c古代人本思想不謀而合,強(qiáng)調(diào)人貴于物,“天地萬(wàn)物,唯人為貴”。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),是古圣先賢給我們點(diǎn)亮了一盞明燈,為我們照亮了人生之路。
從本小節(jié)中,我們學(xué)習(xí)到了一種以人為本的觀點(diǎn)。春秋時(shí)期齊國(guó)名相管仲曾說(shuō)過(guò)“夫霸王之所始也,以人為本。本理則國(guó)固,本亂則國(guó)危?!币馑际且氤删蛧?guó)家稱霸的偉業(yè),其良好的開(kāi)端是以人民為根本的。對(duì)于我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)也是一樣,要想企業(yè)不斷做大做強(qiáng)成為行業(yè)領(lǐng)袖靠的是領(lǐng)導(dǎo)與員工上下齊心。而公司上下齊心的基礎(chǔ)則是以人為本的管理理念,人是感情動(dòng)物,領(lǐng)導(dǎo)越是關(guān)懷下屬,下屬就越會(huì)效忠企業(yè),這就叫良性循環(huán)!
而我們韻升的企業(yè)文化中在“受社會(huì)尊重的企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)”中也提到了“對(duì)員工倡人本重育才共命運(yùn)”的要求,董事長(zhǎng)重視我們每一位員工的成長(zhǎng),除了給我們提供穩(wěn)定的收入,發(fā)揮能力的平臺(tái),還給我們員工分層次多階段的提供學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的條件,開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),潛移默化中教導(dǎo)我們?nèi)绾握_做人,如何孝親愛(ài)友、敢于擔(dān)當(dāng)。
所以我們要知恩、感恩、報(bào)恩,要發(fā)揮螺絲釘?shù)木?,兢兢業(yè)業(yè)站好自己的崗,老老實(shí)實(shí)做人,本本分分做事,為公司的健康發(fā)展添磚加瓦!
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
在貫徹黨的_屆三中全會(huì)提出的科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí),上海鹿城建筑安裝工程有限公司重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),并使兩者緊密結(jié)合起來(lái),堅(jiān)持在創(chuàng)建活動(dòng)中深入貫徹“以人為本”的科學(xué)理念和價(jià)值取向。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)和辯證統(tǒng)一,為人和企業(yè)的和諧可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。
增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)意識(shí) 領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),特別是對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈的建筑業(yè)來(lái)說(shuō)更是如此。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之位,就必須大力加強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí),著力提高員工的素質(zhì)。得益于工作中處處潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的學(xué)習(xí)熏陶,廣大員工的學(xué)習(xí)意識(shí)得到極大的增強(qiáng),從而在公司上下?tīng)I(yíng)造了“人人是學(xué)習(xí)之人,處處是學(xué)習(xí)之所”的企業(yè)文化氛圍。全體員工自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為自身建設(shè)的“第一要?jiǎng)?wù)”,努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、建筑、公關(guān)、外語(yǔ)、電腦、駕駛等知識(shí),勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)已在公司蔚然成風(fēng)。
重塑學(xué)習(xí)型人才,首先要重塑學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),歸根結(jié)底也取決于學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)。“身教重于言教”,公司領(lǐng)導(dǎo)以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)廣大員工,自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。公司董事長(zhǎng)鄔百根就是一位重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。文化程度不高的鄔百根1976年中學(xué)畢業(yè)后先從事木工工程施工,通過(guò)自己多年的努力,改革開(kāi)放后,只身到上海艱苦創(chuàng)業(yè)。由于他平時(shí)認(rèn)真鉆研建筑業(yè)務(wù),對(duì)外積極開(kāi)拓市場(chǎng),對(duì)內(nèi)狠抓管理,并善于學(xué)習(xí)借鑒他人的長(zhǎng)處,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),公司開(kāi)始迅速發(fā)展壯大,由原先的普通施工隊(duì)成長(zhǎng)為擁有固定資產(chǎn)數(shù)千萬(wàn)元、年業(yè)務(wù)量突破億元大關(guān)的建筑公司?;仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,他感慨萬(wàn)千地說(shuō):如果沒(méi)有鍥而不舍、不斷學(xué)習(xí)的精神,斷然不會(huì)有公司和自己今天的成功。
他不僅注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí),而且注重向書(shū)本學(xué)習(xí),先后多次參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)學(xué)習(xí):1998年8月至1999年12月在浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè);20_年8月7日至8月15日參加了中央黨校舉辦的全國(guó)第36期民營(yíng)企業(yè)家高級(jí)進(jìn)修班的學(xué)習(xí);20_年9月又報(bào)名參加了中央黨校第三屆民營(yíng)企業(yè)家研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí);前不久,他還專門擠出時(shí)間參加了在中央黨校召開(kāi)的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)論壇20_年年會(huì)”,同與會(huì)的專家、學(xué)者及來(lái)自全國(guó)的百余位各界代表進(jìn)行廣泛而熱烈地交流。通過(guò)這些系統(tǒng)學(xué)習(xí),他不僅加深了對(duì)黨的_大精神和“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí),而且深化了對(duì)國(guó)家改革開(kāi)放路線方針的理解,增長(zhǎng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)。每逢從中央黨校學(xué)習(xí)歸來(lái),鄔董事長(zhǎng)總是要給下屬們現(xiàn)身說(shuō)法:學(xué)習(xí)不僅豐富了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,而且訓(xùn)練了思維,提高了發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如今,公司的許多員工都在董事長(zhǎng)的感召和帶領(lǐng)下,通過(guò)自身的刻苦學(xué)習(xí),成為一專多能的復(fù)合型人才。
堅(jiān)持以人為本 推進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)
公司秉承“科技是第一生產(chǎn)力”、“人才是第一資源”的經(jīng)營(yíng)理念,注重人的能力建設(shè)和素質(zhì)發(fā)展,始終把人的發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的手段和目的。在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略上,將公司的發(fā)展由重視物轉(zhuǎn)移到重視人,由重視金錢資本轉(zhuǎn)移到重視人力資本上來(lái),并以此為動(dòng)力大力推進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)建立一整套完善的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù),在公司內(nèi)積極營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍,堅(jiān)持感情留人、待遇留人、事業(yè)留人的用人原則,充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造潛能,積極搭建使每個(gè)員工充分施展才華的舞臺(tái)。公司還注重加強(qiáng)員工的培訓(xùn),每年都要送數(shù)十名管理人員和優(yōu)秀員工參加上海市建委及有關(guān)部門舉辦的各類培訓(xùn)。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。同理,創(chuàng)新也是企業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。企業(yè)創(chuàng)新包括技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,而對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō),更主要的是管理創(chuàng)新。為此,公司著力作好管理創(chuàng)新這篇大文章。
一是推行知識(shí)管理。公司在推行知識(shí)管理過(guò)程中,堅(jiān)持以“人”為中心,以市場(chǎng)信息為基礎(chǔ),以安全知識(shí)創(chuàng)新、談判知識(shí)創(chuàng)新、公關(guān)知識(shí)創(chuàng)新為目標(biāo),將體現(xiàn)員工素質(zhì)的人力資源主要環(huán)節(jié),即信息技術(shù)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、經(jīng)營(yíng)策略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等高效地統(tǒng)一起來(lái),使企業(yè)在瞬息萬(wàn)變、強(qiáng)手如林的市場(chǎng)環(huán)境中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
二是推行人性化管理。尊重員工的人格尊嚴(yán)和主體地位,關(guān)心員工的物質(zhì)利益和精神追求,關(guān)注員工的實(shí)際困難,通過(guò)多渠道、多形式的人文關(guān)懷,幫助員工在企業(yè)中找到自己的使命感和歸屬感。由于公司恪守“以人為本”的管理理念,推行人性化管理,員工學(xué)習(xí)的積極性得到了充分調(diào)動(dòng),員工綜合素質(zhì)也得到顯著提高。
隨著公司依靠管理創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)的深入,公司內(nèi)部管理井然有序,外部市場(chǎng)穩(wěn)中有升,工程優(yōu)良率達(dá)到80%以上,先后創(chuàng)建出一系列優(yōu)質(zhì)名牌工程,多次榮獲“嘉定杯”優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)和優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程獎(jiǎng),連續(xù)四年被評(píng)為嘉定區(qū)優(yōu)秀施工企業(yè)。安全生產(chǎn)方面成績(jī)顯著,多次榮獲上海市“標(biāo)準(zhǔn)化工地”、嘉定區(qū)“文明工地”和“標(biāo)準(zhǔn)化樣板工地”稱號(hào)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的條件下,20_年業(yè)務(wù)量比上一年增長(zhǎng)了35%,達(dá)到1.5億元。
同時(shí),公司還注重積極開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)。首先,公司下大力氣推進(jìn)企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì),因此,加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)應(yīng)當(dāng)為企業(yè)文化建設(shè)之本。公司將誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育以員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式寓教于各項(xiàng)具體工作實(shí)踐中。由于公司嚴(yán)格恪守“誠(chéng)信為本”的經(jīng)營(yíng)理念,深受廣大客戶和有關(guān)部門的信賴和贊譽(yù),多年來(lái)被上海市國(guó)家和地方稅務(wù)局評(píng)為納稅a級(jí)信用企業(yè),還榮獲上海市工商行政管理局頒發(fā)的“20_年度重信用守合同企業(yè)”稱號(hào),同時(shí)被評(píng)為20_年度合同信用深入貫徹以人為本心得體會(huì)等級(jí)。其次,通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造和諧的企業(yè)文化氛圍和融洽的人際關(guān)系,使企業(yè)上下形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合力干事業(yè)的工作氛圍。第三,開(kāi)展豐富多彩的文體和讀書(shū)活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅陶冶了員工的道德情操、豐富了員工的精神生活、提高了員工的文化水平,而且有效地增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。
由于公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動(dòng)始終堅(jiān)持“以人為本”的方向,使得企業(yè)的整體面貌煥然一新。這一切,為公司的二次創(chuàng)業(yè)奠定了良好的物質(zhì)和精神基礎(chǔ),并成為推進(jìn)企業(yè)與員工持續(xù)、和諧發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,是一個(gè)整體,不能割裂。以人為本,可以詮釋為“以最廣大人民的根本利益為本”,但前者的涵蓋面更廣。以人為本的提法,和西方的人本主義思潮沒(méi)有任何關(guān)系。
黨的十六屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,內(nèi)涵十分豐富,需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),我感到應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。
第一,“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,是一個(gè)整體,不能割裂。不能把其中的以人為本單獨(dú)抽出來(lái)作為一個(gè)獨(dú)立的命題到處套用,導(dǎo)致這一概念在使用上的泛化??茖W(xué)發(fā)展觀是黨中央在總結(jié)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的,是我們黨在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指引下所取得的重要認(rèn)識(shí)成果,是發(fā)展觀上的重大突破。科學(xué)發(fā)展觀之所以把以人為本作為重要內(nèi)容納入其中,是因?yàn)槲覀兯v的發(fā)展,其外在形式雖往往表現(xiàn)為物質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)的方面,但它的目的歸根到底是為了滿足廣大人民的物質(zhì)和精神生活需求。這個(gè)目的任何時(shí)候都不能忘記,忘記了就會(huì)迷失方向,就會(huì)使發(fā)展偏離正確的道路。一段時(shí)間內(nèi),一些人把gdp的增長(zhǎng)當(dāng)作衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),這種“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的片面認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中帶來(lái)了危害。當(dāng)然,gdp指標(biāo)還是應(yīng)當(dāng)重視的,只不過(guò)不能把它當(dāng)作指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。如果說(shuō)以人為本是發(fā)展的目的,那么中央提出的“五個(gè)統(tǒng)籌”,就是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。只有做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,才能保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展不偏離健康的軌道。
第二,“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”中的以人為本的含義,和“三個(gè)代表”重要思想中的“代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”的含義沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的不同,兩者都體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求,體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于人民群眾是歷史的主體的基本觀點(diǎn)。以人為本,可以詮釋為“以最廣大人民的.根本利益為本”,也就是以最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此沒(méi)有必要把以人為本改為“以民為本”。那么,為什么不提“堅(jiān)持以最廣大人民的根本利益為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,而是提“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”呢?因?yàn)楹笳叩暮w面更廣。黨的十六屆三中全會(huì)提出的科學(xué)發(fā)展觀,不但涵蓋城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、國(guó)內(nèi)外的協(xié)調(diào)發(fā)展,還包括人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。也就是說(shuō),在今天談發(fā)展,不能不考慮環(huán)境的保護(hù)、生態(tài)的平衡,這不但涉及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面能否持續(xù)發(fā)展,而且關(guān)系所有人能否生存。這樣的內(nèi)涵比“代表最廣大人民的根本利益”更為廣泛。統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,符合所有人的利益,當(dāng)然也符合最廣大人民的根本利益。
第三,以人為本是我們黨提出的科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容,有其特定含義,和西方的人本主義思潮沒(méi)有任何關(guān)系。西方的人本主義思潮源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一直到今天影響仍然很大,并且產(chǎn)生了不少分支和變種。這一思潮最基本的特征,就是把人說(shuō)成是超越歷史、超越階級(jí)、超越各種社會(huì)關(guān)系的抽象的人,在本質(zhì)上是和馬克思主義格格不入的。因此,決不能認(rèn)為我們黨提出的以人為本和西方的人本主義思潮有什么淵源關(guān)系。當(dāng)然,也不要一看到以人為本的提法,就敏感地認(rèn)為這種提法和人本主義思潮沒(méi)有劃清界限。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,是在新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想,體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握。本人通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論,使我對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了教育和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。構(gòu)建和諧校園,有效促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應(yīng)該深刻思考、深入探討的問(wèn)題。
一、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的和諧關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的前提首先領(lǐng)導(dǎo)要身體力行。要認(rèn)識(shí)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的核心人物,是員工心目中的榜樣。因此,領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒,嚴(yán)以律己,在教學(xué)、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭,為群眾做出好樣子,充分發(fā)揮良好人格的激勵(lì)作用。古人語(yǔ):“民非畏吾能而畏吾公。”一個(gè)廉潔奉公、先公后私,甚至公而忘私的管理者,他的人格上表現(xiàn)出來(lái)的自然影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)權(quán)力影響力。他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高尚的道德情操,自然能在學(xué)校管理中發(fā)揮很大的效能,甚至達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
其次要完善管理制度。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要有嚴(yán)格的管理,嚴(yán)格的管理必定有著科學(xué)合理的規(guī)章制度,因此要綜合考慮學(xué)校各方面的情況,借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),制定便于實(shí)際操作,人人能夠遵守,對(duì)學(xué)校的良性運(yùn)轉(zhuǎn)切實(shí)起到保障作用的管理制度,實(shí)施依法治校,做到校內(nèi)事事可循。因此,我們必須建立起一整套內(nèi)部管理制度,如:崗位責(zé)任制度、學(xué)生管理制度、請(qǐng)假制度、考核制度、獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度、結(jié)構(gòu)工資制度、民主管理和監(jiān)督制度等等。這些制度的建立與完善,要能限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性,是科學(xué)管理的'具體表現(xiàn)。而且讓每一個(gè)教職工通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,在理解、贊同的基礎(chǔ)上執(zhí)行制度,這樣既方便于管理者的檢查督促,又能夠減少領(lǐng)導(dǎo)與教職工的摩擦。
第三要關(guān)心教師發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時(shí)間,經(jīng)常到各辦公室“串門”,與教師談心,同時(shí)通過(guò)召開(kāi)定期的民主會(huì)、各種形式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等,為教師提供發(fā)表意見(jiàn)和建議的場(chǎng)所,廣泛聽(tīng)取教師的看法、想法、意見(jiàn)、要求,以求掌握教師思想狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要到教師家里“家訪”,做到有困難給予幫助、有生病給予慰問(wèn)、有成績(jī)給予祝賀、有糾紛給予排解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的需要,尊重他們的人格、個(gè)性,并引導(dǎo)其向積極的方向發(fā)展,要知人善用,發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力,為教職工營(yíng)造個(gè)人發(fā)展的良好空間。對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)提高的同時(shí)更要注重對(duì)他們創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā),為他們積極營(yíng)造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間,以促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng),讓她們學(xué)以致用,個(gè)人才能得到肯定,人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的中年教師要知人善用,充分發(fā)揮他們?cè)诟鱾€(gè)層面上傳、幫、帶作用,使他們多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)得以傳遞,發(fā)揚(yáng)光大。
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的保證首先教師要有愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是從事教育教學(xué)工作的首要條件。愛(ài)學(xué)生就是要愛(ài)所有的學(xué)生,在我們的心目中學(xué)生是平等的,沒(méi)有高低貴賤親疏之分。愛(ài)學(xué)生就是要樂(lè)于奉獻(xiàn),把教育學(xué)生,照顧學(xué)生當(dāng)作頭等大事,要把學(xué)生的安危冷暖掛在心里,時(shí)刻提醒指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)自己、保護(hù)自己;愛(ài)學(xué)生就要鉆研業(yè)務(wù),把每一個(gè)教育活動(dòng)變成學(xué)生開(kāi)心時(shí)刻,引導(dǎo)他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)情感,獲取知識(shí),開(kāi)發(fā)智力,提高能力。
其次要有耐心。世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人,我們要注意留心觀察每個(gè)學(xué)生的脾氣性格、生活習(xí)慣、愛(ài)好興趣。這樣和學(xué)生相處時(shí)教育孩子就會(huì)有的放矢。特別是對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)后進(jìn)生和行為問(wèn)題學(xué)生,教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點(diǎn),急于求成往往事與愿違,適得其反。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),采取有效的措施予以糾正他們的不良學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。
只有這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,才能保證學(xué)生的身心和諧健康成長(zhǎng)。
三、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的后盾家長(zhǎng)是學(xué)校潛在的巨大社會(huì)資源,只有構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,讓這個(gè)特殊的社會(huì)資源成為學(xué)校工作的強(qiáng)大后盾,學(xué)校才能順利地向前發(fā)展。
我們要認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭穩(wěn)定才有助于社會(huì)穩(wěn)定,家庭和諧才能促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)生往往是每一個(gè)家庭的核心,是每一個(gè)家庭的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。學(xué)校的工作性質(zhì),決定了我們要面對(duì)著一個(gè)較為龐大的社會(huì)群體——家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上承擔(dān)著不同的工作,這些家長(zhǎng)無(wú)論職位高低,賺錢多少,學(xué)生在學(xué)校是否安然無(wú)恙快樂(lè)健康無(wú)不例外無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著他們的心,孩子安全了、健康快樂(lè)了自然能有效地解除家長(zhǎng)的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育,全力構(gòu)建安全的校園環(huán)境,讓所有的孩子在安全健康成長(zhǎng)是教師和家長(zhǎng)的共同職責(zé)。我們要認(rèn)真仔細(xì)地做好家長(zhǎng)工作,要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。要通過(guò)家長(zhǎng)訪校日活動(dòng)等的開(kāi)展,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。各班主任要與家長(zhǎng)建立家校聯(lián)系卡,通過(guò)家訪或電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,相互反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,相互溝通教育方法,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)專家講座,讓家長(zhǎng)討論交流,使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解課程改革的內(nèi)涵,向家長(zhǎng)介紹良好的家教經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)一家校教育的步伐。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
習(xí)近平總書(shū)記指出,深化國(guó)家監(jiān)察體制改革是事關(guān)全局的重大政治體制改革,是國(guó)家監(jiān)督制度的頂層設(shè)計(jì)。隨著國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)的組建和國(guó)家監(jiān)察法的公布施行,黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、高效的監(jiān)督體系正在加快形成。全市各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要以此為契機(jī),不忘初心,牢記使命,踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),實(shí)現(xiàn)新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作整體性提升。
堅(jiān)持旗幟鮮明講政治。自覺(jué)承擔(dān)起維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記核心地位、維護(hù)黨中央和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的特殊使命和重大責(zé)任,督促全體黨員干部牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、自覺(jué)做到“四個(gè)服從”,在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。合署辦公后的紀(jì)委監(jiān)委要共同接受同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo),確保黨中央始終牢牢掌握反腐敗工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
堅(jiān)持依紀(jì)依法嚴(yán)履責(zé)。在監(jiān)督對(duì)象上,既要強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督,用紀(jì)律管住黨員干部;又要依據(jù)憲法、監(jiān)察法和相關(guān)法律,對(duì)所有行使公權(quán)力的公職人員實(shí)施監(jiān)察。在監(jiān)督方式方法上,既要審查違紀(jì)問(wèn)題、又要調(diào)查違法犯罪問(wèn)題,既要考慮紀(jì)的因素、又要兼顧法的內(nèi)容,既要用紀(jì)言紀(jì)語(yǔ)、又要用法言法語(yǔ)。要完善工作流程,健全工作規(guī)則,建立統(tǒng)一決策、一體化運(yùn)行的執(zhí)紀(jì)執(zhí)法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)執(zhí)紀(jì)審查和依法調(diào)查有序?qū)?、相互貫通,使?zhí)紀(jì)執(zhí)法同向發(fā)力、精準(zhǔn)發(fā)力,實(shí)現(xiàn)政治效果、紀(jì)法效果、社會(huì)效果相統(tǒng)一。
堅(jiān)持彰顯價(jià)值為人民。人民群眾反對(duì)什么、痛恨什么,就要堅(jiān)決防范和糾正什么。要聚焦扶貧脫貧等涉及民生民利的領(lǐng)域,聚焦形式主義、官僚主義、奢靡浪費(fèi)之風(fēng)等群眾深惡痛絕的問(wèn)題,堅(jiān)決整治群眾身邊腐敗,堅(jiān)決糾正損害群眾利益的行為,切實(shí)增強(qiáng)正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡的精準(zhǔn)性實(shí)效性,讓群眾在全面從嚴(yán)治黨中有更多獲得感。
堅(jiān)持拓寬視野全覆蓋。盯住“關(guān)鍵少數(shù)”,重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手,還有處于關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部。管住“絕大多數(shù)”,督促推動(dòng)各級(jí)黨組織落實(shí)主體責(zé)任,把握運(yùn)用“四種形態(tài)”,共同教育好、管理好、監(jiān)督好全體黨員;積極探索監(jiān)察職能向基層延伸的有效途徑,強(qiáng)化對(duì)基層組織中履行公職人員的監(jiān)督,消除監(jiān)督空白和死角,確保所有公權(quán)力的行使都在嚴(yán)密監(jiān)督之下陽(yáng)光運(yùn)行。
堅(jiān)持砥礪淬煉鑄鐵軍。按照“打鐵必須自身硬”的要求,忠于黨和人民,勤于學(xué)思踐悟,勇于改革創(chuàng)新,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,嚴(yán)于正身律己,切實(shí)做到忠誠(chéng)堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、遵紀(jì)守法、清正廉潔,為奪取反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利竭盡全力、奮斗不息。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
[摘要]黨的十七大提出以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以人為本科學(xué)發(fā)展觀是新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì),加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期指導(dǎo)思想。構(gòu)建和諧社會(huì)是以人為本發(fā)展觀的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),是以人為本的目標(biāo)追求,以人為本則是構(gòu)建和諧社會(huì)的核心價(jià)值理念和基礎(chǔ)。因此,煤炭企業(yè)必須從思想上轉(zhuǎn)變觀念,把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到企業(yè)發(fā)展的全過(guò)程,貫徹落實(shí)到發(fā)展戰(zhàn)略制定和發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新的各個(gè)方面。
[關(guān)鍵詞]企業(yè)管理;科學(xué)發(fā)展觀;以人為本。
一、把以人為本發(fā)展觀貫徹到煤炭企業(yè)發(fā)展的全過(guò)程中。
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。堅(jiān)持以人為本,一定要樹(shù)立一切為員工著想的理念。近幾年來(lái),各企業(yè)始終把員工的呼聲和意愿作為指導(dǎo)工作的第一信號(hào),取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,企業(yè)得到健康發(fā)展。我們不僅要有為員工的意識(shí),而且要按員工群眾的要求來(lái)檢查我們的工作。只有這樣,才能做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。二是要讓廣大員工不斷享受到發(fā)展的成果,要在職工工資分配收入上有所提高,切實(shí)解決好困難員工的生活問(wèn)題,以更好地體現(xiàn)黨的宗旨,保持社會(huì)和諧穩(wěn)定。三是要善于調(diào)動(dòng)企業(yè)員工群眾參與、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的積極性,把全體員工的聰明才智通過(guò)有效的激勵(lì)機(jī)制凝聚到企業(yè)做大做強(qiáng)的實(shí)踐中。四是要完善科學(xué)的決策機(jī)制。堅(jiān)持以人為本,最為重要的是在決策中體現(xiàn)以人為本的理念,健全決策制度,實(shí)現(xiàn)科學(xué)民主的決策,體現(xiàn)方便群眾,有益于群眾的決策要求。
二、加快企業(yè)發(fā)展,為落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀奠定強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。
在企業(yè)管理中體現(xiàn)以人為本,必須緊緊抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,不斷開(kāi)拓發(fā)展思路,豐富發(fā)展內(nèi)涵,推動(dòng)煤炭企業(yè)在新型工業(yè)化道路上快速前進(jìn)。
首先要不斷解放思想,更新觀念。盡管煤炭企業(yè)在貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀方面已有了較好的成就,但時(shí)至今日,某些看慣了、干慣了、習(xí)慣了的老觀念、老做法仍不同程度存在,影響企業(yè)的改革發(fā)展。因此,在新的發(fā)展階段,必須要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展的觀念,用發(fā)展的思路解決發(fā)展中遇到的問(wèn)題。以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為主線,做強(qiáng)做大煤炭主業(yè),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),從質(zhì)量效益型發(fā)展模式轉(zhuǎn)到創(chuàng)新科技型模式上來(lái),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),走現(xiàn)代化、潔凈化、資源節(jié)約化的煤炭生產(chǎn)發(fā)展路子。大力發(fā)展非煤產(chǎn)業(yè),加快信息化建設(shè),盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,形成以煤為主導(dǎo),多種產(chǎn)業(yè)為支撐,以及服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化、新型產(chǎn)業(yè)規(guī)?;?guī)模產(chǎn)業(yè)信息化。
加大對(duì)煤炭企業(yè)的資金投入,增強(qiáng)煤炭企業(yè)生產(chǎn)能力及生產(chǎn)后勁,使之與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)煤炭需求相適應(yīng)。一是抓好現(xiàn)有煤炭企業(yè)生產(chǎn)能力的提高和改善。注重科技轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,做到精采細(xì)采,提高資源回收率。二是通過(guò)人才交流、技術(shù)改造、工藝優(yōu)化、管理升級(jí)、設(shè)備調(diào)劑、融資支持等,實(shí)施技改挖潛項(xiàng)目,變小礦為大礦,增加煤炭產(chǎn)量。三是按照新型工業(yè)化和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求建設(shè)現(xiàn)代化的煤炭生產(chǎn)新礦井。
三、加強(qiáng)職工培訓(xùn)力度,為落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀提供智力和素質(zhì)支持。
在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,對(duì)員工的培訓(xùn)是必不可少的,它是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要組成部分,也是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要標(biāo)志。不斷強(qiáng)化培訓(xùn)工作,提高員工整體素質(zhì),能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略性目標(biāo),促進(jìn)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的全面貫徹落實(shí)。
1.要進(jìn)一步解放思想,拓寬視野,開(kāi)闊思路,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的創(chuàng)造性和有效性。應(yīng)把培訓(xùn)工作作為員工應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利來(lái)對(duì)待,作為一項(xiàng)事業(yè)、一種產(chǎn)業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。不能只停留在僅僅為本企業(yè)服務(wù)的層面上,應(yīng)以一流的培訓(xùn)質(zhì)量滿足企業(yè)內(nèi)部和外部不同層次的需求。
2.建立健全以崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)為核心的企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)制度和體系。實(shí)施全員全方位、多形式、多渠道培訓(xùn)教育,從而提高員工素質(zhì)的人才戰(zhàn)略。建立培訓(xùn)與考核、使用、分配緊密掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。
3.建立員工的技能培訓(xùn)和業(yè)績(jī)考核制度。按國(guó)家和行業(yè)的工種、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃、有目標(biāo)地組織實(shí)施員工技能培訓(xùn)和考核,并同員工的使用、內(nèi)部工資分配、獎(jiǎng)懲緊密掛鉤。
4.建立先培訓(xùn)、后上崗和技能等級(jí)資格證書(shū)上崗制度,大力開(kāi)展員工上崗前培訓(xùn),加強(qiáng)在崗、轉(zhuǎn)崗、下崗培訓(xùn)考核。
5.建立職業(yè)技能鑒定制度。有計(jì)劃地開(kāi)展員工職業(yè)技能鑒定。使員工職業(yè)技能與工資分配掛鉤,對(duì)獲得中級(jí)以上技能等級(jí)資格并聘用上崗的員工,可實(shí)行技能津貼制度。
6.把對(duì)員工的安全技術(shù)培訓(xùn)放在更加突出的位置,進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。
首先,在煤炭企業(yè)倡導(dǎo)和樹(shù)立安全發(fā)展觀。正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系,確立“安全第一、生產(chǎn)第二”的理念。自覺(jué)堅(jiān)持以人為本,高度重視人的生命價(jià)值,把安全生產(chǎn)提到煤礦一切工作的首位,任何時(shí)候、任何條件下都不能放松安全生產(chǎn)工作。煤礦安全工作要時(shí)時(shí)抓、天天抓、經(jīng)常抓。
其次,加大企業(yè)在安全生產(chǎn)方面的投入,提高安全技術(shù)裝備水平,改善生產(chǎn)條件。我國(guó)煤礦的安全生產(chǎn)長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)落后,抵御事故災(zāi)害的能力不足,關(guān)鍵問(wèn)題在于歷史欠賬多。截至2010年底,全國(guó)國(guó)有重點(diǎn)煤礦安全欠賬高達(dá)164億元,其中安全工程欠賬78億元。因此,進(jìn)一步貫徹落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立煤炭企業(yè)安全發(fā)展觀,必須自覺(jué)執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》關(guān)于安全保障的各項(xiàng)規(guī)定,特別是要依法保證安全投入。在煤炭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)好轉(zhuǎn)的形勢(shì)下,要進(jìn)一步加大對(duì)安全生產(chǎn)的投入,逐步消滅煤礦安全欠賬,并按照國(guó)家規(guī)定,提足提夠煤礦安全費(fèi)用。
第三,嚴(yán)格勞動(dòng)保護(hù)措施,運(yùn)用先進(jìn)實(shí)用技術(shù),減少煤礦職業(yè)病發(fā)生,保證礦工的生命健康。煤炭行業(yè)是職業(yè)病危害最嚴(yán)重的行業(yè)。全國(guó)煤礦目前統(tǒng)計(jì)的塵肺病患者為60萬(wàn)人。2010年國(guó)有重點(diǎn)煤礦新報(bào)告塵肺病1.2萬(wàn)例,約占當(dāng)年井下工人總數(shù)的1.5%。此外,風(fēng)濕、腰肌勞損等職業(yè)病,在煤礦也普遍存在。各煤炭企業(yè)要從維護(hù)員工生命安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益入手,注重職業(yè)病的防治,嚴(yán)格勞動(dòng)保護(hù)措施,積極采用先進(jìn)實(shí)用的技術(shù)和裝備,增強(qiáng)煤礦職業(yè)病的綜合防治能力。
第四,培養(yǎng)煤炭企業(yè)員工高度的安全意識(shí),提高他們的安全素質(zhì)。企業(yè)要不斷加大投入,采取各種措施做好煤炭生產(chǎn)安全工作,同時(shí)也要調(diào)動(dòng)員工主體的安全防范積極性、主動(dòng)性,要組織員工開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)豐富的安全文化活動(dòng),向他們宣傳先進(jìn)的安全觀念,培養(yǎng)正確的安全價(jià)值觀。要進(jìn)一步強(qiáng)化安全培訓(xùn)工作,讓員工學(xué)習(xí)掌握安全理論知識(shí),了解先進(jìn)的安全技術(shù)和設(shè)備,學(xué)會(huì)安全自救,增強(qiáng)災(zāi)害防范意識(shí)。
綜上所述,煤炭企業(yè)要進(jìn)一步貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,把人的全面發(fā)展、員工群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體利益放在企業(yè)各項(xiàng)工作的首位,最重要的就是要合理加快企業(yè)發(fā)展的步伐,不斷加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)教育工作,加大煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)工作的力度,實(shí)現(xiàn)煤炭企業(yè)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,人與自然和諧統(tǒng)一,人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
[作者簡(jiǎn)介]左立武,阜新礦業(yè)集團(tuán)企業(yè)管理處。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
總書(shū)記提出的“五個(gè)堅(jiān)持”,深刻闡述了黨辦干部應(yīng)該具有的基本素質(zhì),對(duì)黨辦干部提出了明確要求,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性?!拔鍌€(gè)堅(jiān)持”對(duì)做好新形勢(shì)下的組織人事工作、對(duì)加強(qiáng)人事干部隊(duì)伍建設(shè)同樣具有重大指導(dǎo)意義,我們要牢記總書(shū)記的諄諄教誨,自學(xué)踐行“五個(gè)堅(jiān)持”,做合格人事干部和黨辦人;要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé),心中有戒;要敢于擔(dān)當(dāng),勤奮工作,銳意進(jìn)取,以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
一、心中有黨,對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)
習(xí)總書(shū)記提出的“五個(gè)堅(jiān)持”第一條就是對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)?!疤煜轮恋?,莫大于忠”。忠誠(chéng)是人們心中至德,也是一種可貴的政治品質(zhì)。在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,無(wú)數(shù)仁人志士用寶貴的生命和可歌可泣的壯舉詮釋了忠誠(chéng)的深刻內(nèi)涵。在我黨近百年的歷史進(jìn)程中,無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,還是在解放后的建國(guó)時(shí)代,也有無(wú)數(shù)的革命先輩用鮮血和生命鑄就著忠誠(chéng),夏明翰、江竹筠、王進(jìn)喜、焦裕祿等等,都是光輝榜樣。忠誠(chéng)是鐫刻在每一個(gè)共產(chǎn)黨人靈魂深處的不朽信念。每個(gè)共產(chǎn)黨員入黨之時(shí)都曾面向黨旗莊嚴(yán)宣誓,要“對(duì)黨忠誠(chéng)”。絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格是我們?nèi)耸赂刹亢忘h辦人的靈魂。絕對(duì)忠誠(chéng)就是全心全意的忠誠(chéng),就是要忠誠(chéng)一輩子,為黨奉獻(xiàn)一輩子,而不是三心二意;是言行一致的忠誠(chéng),不是說(shuō)一套做一套;是始終如一的忠誠(chéng),能始終經(jīng)受住血與火的考驗(yàn),經(jīng)受住糖衣炮彈的侵蝕;是無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng),泰山壓頂不彎腰,雖九死而不悔。
作為人事干部和黨辦人,一定要做到政治清醒,對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。要切實(shí)增強(qiáng)政治自覺(jué),強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng),提高政治站位,自覺(jué)堅(jiān)持黨的路線方針政策;要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,自覺(jué)與黨中央、市委保持高度一致,做到政治上高標(biāo)準(zhǔn)合格。要具有很強(qiáng)的政治敏銳性和洞察力,分析問(wèn)題要著眼大局,安排工作要把握方向,處理問(wèn)題要注意政治影響,識(shí)人用人要堅(jiān)持政治條件。始終把黨和人民事業(yè)當(dāng)做矢志不渝的追求,將對(duì)黨忠誠(chéng)落實(shí)到為民服務(wù)的具體實(shí)踐中,以自身的不懈努力,創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。
二、心中有國(guó),自覺(jué)服務(wù)大局
習(xí)總書(shū)記指出“要堅(jiān)持高度自覺(jué)的大局意識(shí)”。高度自覺(jué)的大局意識(shí)是人事干部和黨辦人的基本素養(yǎng)。樹(shù)立大局意識(shí),就是我們謀事、干事、處理問(wèn)題,一事當(dāng)前,其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要以黨和國(guó)家的利益為重。我們的工作看似具體瑣碎,但工作的實(shí)效與質(zhì)量,不僅關(guān)乎大局,而且還會(huì)影響大局。因此,要充分認(rèn)識(shí)人事、黨辦工作的極端重要性,時(shí)刻牢記肩負(fù)的責(zé)任,自覺(jué)把自身及所分管的工作放到中央和市委的工作大局中去思考、定位,做到心中想著大局、工作為了大局、行動(dòng)服從大局。要在加快我市檔案事業(yè)進(jìn)步、助推我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展之中找準(zhǔn)位置,發(fā)揮作用,真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
人事處和黨辦是黨組和領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,是聯(lián)系上下、溝通左右的橋梁,思路上一定要清晰。要明確自己的工作職責(zé),樹(shù)立強(qiáng)烈的歷史使命感和時(shí)代緊迫感。要始終做到在大局下思考問(wèn)題、謀劃工作、開(kāi)拓創(chuàng)新。我們每個(gè)同志要從自身做起,從點(diǎn)滴入手,把每一項(xiàng)黨建工作、每一份材料寫(xiě)作、每一次會(huì)務(wù)接待、每一份文件傳閱、每一次信息報(bào)送,都看作是服務(wù)和維護(hù)全局(館)乃至全市的工作大局,自覺(jué)在大局下行動(dòng),認(rèn)真履職盡責(zé)。
三、心中有責(zé),作風(fēng)過(guò)硬觀念新
極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),不僅是每一個(gè)行業(yè)的基本要求,更是人事干部和黨辦人的行為準(zhǔn)則。面對(duì)每天的大量工作任務(wù),只有具有高度的責(zé)任感、堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),腳踏實(shí)地、精益求精,才能在日復(fù)一日的工作中做到永葆持久的激情和干勁。所謂“天下大事必作于細(xì)”,要時(shí)刻牢記“黨辦工作無(wú)小事”、“組織人事工作無(wú)小事”,以如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、“最講認(rèn)真”的心態(tài),重視細(xì)節(jié)、關(guān)注全局,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精,真正做到工作任務(wù)件件有落實(shí),事事有回音,出精品、上臺(tái)階。
我們要破除傳統(tǒng)觀念、習(xí)慣思維、滿足現(xiàn)狀等,要加強(qiáng)調(diào)研,努力探索新形勢(shì)下組織人事工作和黨辦工作的特點(diǎn)和規(guī)律,解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,及時(shí)掌握落實(shí)中央和市委、市政府的新規(guī)定、新要求,絕不能循規(guī)蹈矩,抱殘守舊。要多深入基層一線,多傾聽(tīng)干部職工的想法、呼聲,為黨組和領(lǐng)導(dǎo)反映真實(shí)情況、提供決策參考,為局(館)干部職工謀好事,辦好事。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
內(nèi)心認(rèn)同才能自覺(jué)踐行,春風(fēng)化雨才能潤(rùn)物無(wú)聲。我們所倡導(dǎo)的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則,只有植根于人民、生長(zhǎng)于社會(huì),為社會(huì)成員所普遍接受和深刻認(rèn)同,才可能將不同身份、不同背景的13億國(guó)民熔鑄成一個(gè)穩(wěn)固的價(jià)值共同體,把價(jià)值導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng),真正形成崇德向善的價(jià)值風(fēng)尚。
社會(huì)轉(zhuǎn)型期的多元多樣多變,為我們這個(gè)古老國(guó)家和民族注入了空前活力,也在精神價(jià)值層面給人以巨大沖擊。面對(duì)深刻的社會(huì)變革,我們有激動(dòng)、有振奮,有實(shí)現(xiàn)精彩人生的無(wú)盡熱情,也有困惑、有悵惘,有難以言說(shuō)的精神迷思。什么樣的中國(guó),才是我們引以為豪的偉大國(guó)家?什么樣的社會(huì),才是令人向往的理想家園?怎樣的人生,才有內(nèi)心的安寧和恒久的幸福?契合人們心靈深處對(duì)精神信仰的渴求,我們就能以寄寓國(guó)家理想、凝結(jié)社會(huì)期待、訴說(shuō)共同愿望的核心價(jià)值觀,激發(fā)廣泛的社會(huì)共鳴。把握每個(gè)人心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿、道德情感,我們就找到了培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀最深厚的土壤。
找準(zhǔn)情感的共鳴點(diǎn),核心價(jià)值觀才更有親和力。一輩子追求信仰的將軍夫人龔全珍為什么感人至深?剎那間抉擇生死的最美教師張麗莉?yàn)槭裁捶劢z無(wú)數(shù)?因?yàn)樗齻兊倪x擇,擊中了人們心中繃得最緊的那根弦。人是有感情的動(dòng)物,對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)同不僅體現(xiàn)在理性認(rèn)知,也反映在情感認(rèn)同上,真理的力量加上道義的力量,才能行之久遠(yuǎn)。找尋思想道德情感的交集,以身邊事教育身邊人,深入淺出、情理交融,核心價(jià)值觀就會(huì)在這樣的引導(dǎo)中成為心靈的羅盤、情感的寄托。
切中利益的關(guān)注點(diǎn),核心價(jià)值觀才更有吸引力。如果要發(fā)展不要環(huán)境、講政績(jī)不講民生,公眾會(huì)怎么理解富強(qiáng)文明?如果辦事情都得找關(guān)系、打官司也要走后門,老百姓又從何感受平等公正?夯實(shí)“三個(gè)倡導(dǎo)”的社會(huì)基礎(chǔ),必須關(guān)切人們的利益訴求和價(jià)值愿望。只有把培育和踐行核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)治理中,形成有利于弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的良好政策導(dǎo)向、法治環(huán)境和體制機(jī)制,才能進(jìn)一步增強(qiáng)核心價(jià)值觀的向心力和感召力。
培育和踐行核心價(jià)值觀,人民群眾是主體。在堅(jiān)持以人為本中提升價(jià)值認(rèn)同,以核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)促進(jìn)人的全面發(fā)展,我們所倡導(dǎo)的價(jià)值理念就有了最深厚、最長(zhǎng)久的生命力,我們就一定能描繪出這個(gè)時(shí)代最美麗的心靈圖景。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
到達(dá)杭州的第二天,我們來(lái)到了浙江省人民醫(yī)院位于西子湖畔的朝暉院區(qū),院區(qū)環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭,4月正值海桐花的花期,剛?cè)朐簠^(qū)我們就聞到了陣陣迷人的花香,沁人心脾。這便是我們對(duì)浙江省人民醫(yī)院的最初印象。
在座談中,浙江省人民醫(yī)院院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記黃東勝代表醫(yī)院熱情地歡迎了我們。副院長(zhǎng)何強(qiáng)為我們介紹了一些基本情況,杭州有十余家大型三甲醫(yī)院,護(hù)佑著杭州近950萬(wàn)人民的健康,這對(duì)浙江省人民醫(yī)院提出了極高的要求。浙江省人民醫(yī)院是一家34歲的年輕醫(yī)院,其文化等各項(xiàng)建設(shè)均建立在“人”的基礎(chǔ)上,以“強(qiáng)學(xué)科、抓服務(wù)、精管理、鑄造大型標(biāo)桿公立醫(yī)院品牌”為座右銘,著力打造體現(xiàn)出醫(yī)者初心的兩(良)心文化。
在三周的學(xué)習(xí)中,我們逐步感受到“人”和“心”貫穿于浙江省人民醫(yī)院的各項(xiàng)工作之中?!叭恕敝傅氖腔颊吆吐毠?,“關(guān)愛(ài)生命、患者至上”是浙江省人民醫(yī)院的服務(wù)理念。“心”指的是該院的兩(良)心文化,內(nèi)涵是“以患者為中心,以員工為核心”。兩句話都體現(xiàn)出“以人為本”。
該院還設(shè)有咖啡店、花店、書(shū)店等配套商業(yè)區(qū),方便了前來(lái)就診住院的患者及家屬,院內(nèi)角落設(shè)置多處景觀植被,恰到好處地利用著每一寸空間,讓醫(yī)院?jiǎn)T工和就診患者都感受到醫(yī)院也是生活的延續(xù)。一家只有34歲的年輕醫(yī)院,用它對(duì)員工的關(guān)懷,對(duì)患者的呵護(hù),體現(xiàn)著溫暖的人文氣息。
“如果你能設(shè)身處地為別人考慮,聽(tīng)其所聽(tīng),視其所視,感其所感,你還會(huì)用一樣的態(tài)度對(duì)待他們嗎?”浙江省人民醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),我們要打造一個(gè)有“同理心”的大型公立醫(yī)院。該院倡導(dǎo)每一位員工,將最初始的醫(yī)者同情心轉(zhuǎn)化為同理心,才能付出自己的全心去撫慰每一位患者,用艱辛求學(xué)換來(lái)的技能治愈患者、治愈他們的心。
該院的人文觀念、良心文化和“同理心”理念,都是以人為本、用心在做事業(yè)的具體體現(xiàn),是事業(yè)發(fā)展的最重要基礎(chǔ),可以激發(fā)出每一位員工的潛能。浙江省人民醫(yī)院推行的種.種舉措,讓員工們感受到醫(yī)院是自己的強(qiáng)大后盾,讓他們都感覺(jué)到醫(yī)院是一個(gè)“家”,大家都為著一個(gè)共同的夢(mèng)想而努力。
這種以人為本,用心做事業(yè)的人性化管理模式,是醫(yī)院文化的體現(xiàn),也是我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中的收獲,讓我們看到了醫(yī)院管理的另一面——“柔性管理”的效用,不僅讓職工對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生了歸屬感,更能培養(yǎng)出職工的主人翁意識(shí),必將助力醫(yī)院的進(jìn)一步發(fā)展,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
堅(jiān)持以人為本,牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)。民政工作是以人民群眾為直接的工作對(duì)象和服務(wù)對(duì)象的,以維護(hù)人民群眾切身利益為根本目的,只有堅(jiān)持以人為本,才能更好地為人民群眾服務(wù)。在民政工作中堅(jiān)持以人為本,必須體現(xiàn)在四個(gè)“做到”。
一、堅(jiān)持以人為本,做到民政為民。民政是國(guó)政、德政、仁政,是人民政府為民之政?!耙悦駷楸荆瑸槊窠饫А笔敲裾ぷ鞯闹笇?dǎo)思想,我們要把人民的利益作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷滿足人們多方面的需求,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。民政工作在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí),一定要思民之所想,憂民之所愁,念民之所難,為民之所需。體察民情,善解民意,善待百姓,厚待群眾。時(shí)刻把困難群眾、優(yōu)撫對(duì)象、弱勢(shì)群體放在心上,做好每一項(xiàng)工作,解決各種問(wèn)題,真正做到“為民解困”。
二、堅(jiān)持以人為本,做到服務(wù)大局。民政工作所體現(xiàn)的全面性、開(kāi)放性,需要我們主動(dòng)服務(wù)和置身于黨政工作大局之中,突出發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。我們要緊緊圍繞招商引資全民創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)問(wèn)題,人民群眾要求解決的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展民政工作,自覺(jué)服從服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局。為此,就要進(jìn)一步破除民政對(duì)象特定性,樹(shù)立面向全體公眾的大服務(wù)觀念,破除獨(dú)家包辦的狹隘性,樹(shù)立全社會(huì)共同參與的大協(xié)作觀念,破除單純“等、靠、要”的依賴性,樹(shù)立自強(qiáng)自立的大發(fā)展觀念,從而為民政事業(yè)的改革發(fā)展提供思想基礎(chǔ)和精神支持。通過(guò)思維觀念的大提升,更好地為中心任務(wù)和大局服務(wù),發(fā)揮民政職能作用,擴(kuò)大社會(huì)影響力和認(rèn)知度,不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
三、堅(jiān)持以人為本,做到改革創(chuàng)新。民政事業(yè)要全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持改革,注重創(chuàng)新。在工作布局上實(shí)現(xiàn)全覆蓋,做到城鄉(xiāng)并舉互動(dòng)?在工作對(duì)象上保障和服務(wù)特定社會(huì)弱勢(shì)群體的同時(shí),面向社會(huì)公眾,搞好公共服務(wù)?鴉在工作管理上由“辦”民政向“管”民政轉(zhuǎn)變?鴉在工作方式上大力推進(jìn)依法行政,在資金投入上由單純的“等、靠、要”向多元化方面轉(zhuǎn)變,建立民政事業(yè)經(jīng)費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增加的自然增長(zhǎng)機(jī)制,廣辟社會(huì)融資渠道,開(kāi)創(chuàng)民政工作的新局面。
四、堅(jiān)持以人為本,做到求真務(wù)實(shí)。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)作風(fēng),一切要從實(shí)際出發(fā),實(shí)是求是,不要虛假的繁榮,不要虛假的政績(jī),一切以群眾滿意不滿意、群眾贊成不贊成、群眾高興不高興作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),要多干群眾急需的事,多干群眾受益的事,多干打基礎(chǔ)的事,多干長(zhǎng)遠(yuǎn)起作用的事。在民政系統(tǒng)形成一種“實(shí)干者光榮,空談?wù)呖蓯u”的氛圍。做到經(jīng)常深入基層,貼近群眾,把人民交給我們的事情做好,切實(shí)抓好城鄉(xiāng)低保、救災(zāi)救濟(jì)、社區(qū)建設(shè)、優(yōu)撫安置、民問(wèn)組織管理、區(qū)劃地名管理、社會(huì)救助管理、婚姻登記管理、收養(yǎng)管理等民生工作,以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)好科學(xué)的發(fā)展觀。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
人是安全文化建設(shè)的主體,是生產(chǎn)力最活躍、最積極的因素,是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。鐵路要搞好安全工作,必須堅(jiān)持以人為本,注重突出人的觀念、道德、情感、品行等深層次的人文因素,用先進(jìn)的安全理念、安全知識(shí)等培育具有現(xiàn)代安全素質(zhì)的職工,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩?、穩(wěn)定、有序。具體應(yīng)突出發(fā)揮好以下三個(gè)作用:
一、發(fā)揮理念的引導(dǎo)作用,營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提,最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是職工,只有心態(tài)安全,才會(huì)行為安全;只有行為安全,才能保證安全制度和物態(tài)安全落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。為什么在一些單位“兩違”現(xiàn)象屢禁不止,甚至呈增長(zhǎng)勢(shì)頭呢?最根本的原因就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。一些管理人員下現(xiàn)場(chǎng)檢查幫助職工查出隱患,預(yù)防事故,這本是好事,可現(xiàn)場(chǎng)職工往往是百般應(yīng)付,恐怕查出什么問(wèn)題;本來(lái)“我要安全”是職工本能的內(nèi)在需要,可是現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)……這些錯(cuò)誤觀念一日不破除,正確的安全理念一日不樹(shù)立,那么安全文化建設(shè)永遠(yuǎn)是空中樓閣。
發(fā)揮安全理念的先導(dǎo)作用,要通過(guò)思想培育、理念滲透、文化熏陶,引導(dǎo)干部職工不斷強(qiáng)化“我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位能安全”的“自主”意識(shí)、“我要落標(biāo)、我要保安全”的“自律”意識(shí),形成廣大干部職工認(rèn)同、認(rèn)可、認(rèn)知的共同安全價(jià)值觀。通過(guò)發(fā)揮理念的先導(dǎo)作用,營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍。
二、發(fā)揮人文關(guān)懷和環(huán)境的感染作用,增強(qiáng)安全文化的滲透力和影響力。堅(jiān)持“以人為本,安全發(fā)展”理念,以人文關(guān)懷和環(huán)境感染職工、吸引職工,進(jìn)一步增強(qiáng)安全文化的滲透力和影響力。一是在堅(jiān)持管理從嚴(yán)的同時(shí),關(guān)心關(guān)愛(ài)職工群眾。把嚴(yán)格管理建立在關(guān)心關(guān)愛(ài)職工的基礎(chǔ)上。通過(guò)手機(jī)短信互動(dòng)平臺(tái)、“領(lǐng)導(dǎo)信箱”等方式,進(jìn)一步暢通職工訴求渠道。逐步解決職工交通、飲水、住房、食堂、澡堂等方面的問(wèn)題,改善職工的生產(chǎn)生活條件。同時(shí),切實(shí)抓好異地、通勤職工家庭幫扶工作,認(rèn)真落實(shí)“三不讓”救助機(jī)制,開(kāi)展“送溫暖”慰問(wèn)活動(dòng),切實(shí)解除職工的后顧之憂。二是以良好的生產(chǎn)環(huán)境塑造人。要根據(jù)崗位實(shí)際,從細(xì)節(jié)入手,采用提示卡、標(biāo)識(shí)牌、顯示屏、等多種方式進(jìn)行安全提示,使員工一進(jìn)入工作場(chǎng)所,就能看到各種準(zhǔn)確、醒目、溫馨的安全提示,發(fā)揮生產(chǎn)環(huán)境潛移默化、感染熏陶的作用。要在事故多發(fā)地段、安全控制關(guān)鍵點(diǎn)、安全重要崗位設(shè)立警示標(biāo)識(shí)、或曝光臺(tái)等,提醒員工時(shí)刻保持清醒頭腦,銘記事故教訓(xùn),繃緊安全弦。三是以優(yōu)美的生活環(huán)境吸引人。要深化“四線”建設(shè),建好職工文化活動(dòng)室、讀書(shū)屋等文化陣地,兼顧休閑、健身等功能,不斷改善職工生活環(huán)境,豐富職工業(yè)余文化生活,形成見(jiàn)之于形、聞之于聲的安全文化氛圍,提升企業(yè)的內(nèi)在凝聚力。
三、發(fā)揮硬件的保證作用,強(qiáng)化科技保安全的功能。所謂硬件是指企業(yè)為預(yù)防事故而使用的各種安全設(shè)施以及工作環(huán)境。硬件安全化程度的高低決定著企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的好壞。是否肯在硬件上加大投入,直接體現(xiàn)著企業(yè)管理者以人為本的思想樹(shù)得牢不牢。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障功能。大力推進(jìn)精細(xì)管理,不斷提高全員精心維修養(yǎng)護(hù)的意識(shí),大力提高精檢細(xì)修的水平。二是提高員工素質(zhì)。要加大對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)的培訓(xùn)力度,增強(qiáng)員工駕馭新設(shè)備、運(yùn)用新技術(shù)的能力。三是提高應(yīng)急處理能力。進(jìn)一步完善設(shè)備故障等非正常情況下的應(yīng)急處理機(jī)制,健全設(shè)備應(yīng)急處理系統(tǒng),加強(qiáng)應(yīng)急管理,提高處置水平。健全應(yīng)急處理組織,充實(shí)專業(yè)力量,加強(qiáng)員工的日常演練和培訓(xùn),切實(shí)提高全員應(yīng)急處理能力。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
是殯葬管理工作關(guān)鍵性的一年:完成殯葬管理?xiàng)l例的修訂和即將頒布實(shí)施,將提高殯葬管理法制化水平;完成殯葬行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作,將推進(jìn)殯葬行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);落實(shí)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批示精神,將強(qiáng)化公墓的.規(guī)范化管理;推行公墓生態(tài)化建設(shè),將促進(jìn)公墓建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展;加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè),將提高從業(yè)人員的專業(yè)化水平;開(kāi)展殯葬事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)效保障機(jī)制研究,爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)投入,夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ).
作者:王素英作者單位:民政部社會(huì)福利和社會(huì)事務(wù)司社會(huì)事務(wù)處刊名:社會(huì)福利英文刊名:chinasocialwelfare年,卷(期):2007“”(10)分類號(hào):關(guān)鍵詞:
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
班組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中最小的單位,是企業(yè)的“細(xì)胞”,班組建設(shè)的好壞,直接關(guān)系到企業(yè)建設(shè)的發(fā)展,關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。班組是車間經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位,是車間管理的基礎(chǔ),也是車間文明建設(shè)的最前沿陣地,更是車間最小的相對(duì)獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)。實(shí)施“以人為本”的管理是提高車間整體人員素質(zhì)的重要途徑,加強(qiáng)班組建設(shè)是關(guān)系到車間各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)能否全面完成的重要管理工作。班組建設(shè)對(duì)推動(dòng)車間各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,提高車間的經(jīng)濟(jì)效益,增強(qiáng)車間的核心競(jìng)爭(zhēng)力,將起著不可替代的作用。
“堅(jiān)持以人為本”,是中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)提出的一個(gè)新要求?!皥?jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。”最根本的是要處理好人與人之間的關(guān)系,建立公正合理的社會(huì)制度。實(shí)現(xiàn)人與人的和諧發(fā)展,首先是建立相互尊重、理解、信任和關(guān)心的良好人際關(guān)系。其次,要樹(shù)立人力資源是第一資源的觀念,尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。要保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,促進(jìn)黨群之間、各階層之間、不同地區(qū)人群之間關(guān)系的和諧發(fā)展。其三,必須關(guān)注和推進(jìn)人的全面發(fā)展,其中最根本的是提高人的綜合素質(zhì),即提高人的教育水平、文化品位、精神追求和道德修養(yǎng)。班組建設(shè)是指車間采取以行政班組為固定組織方式和活動(dòng)形式,通過(guò)班組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的自身努力,達(dá)到全面提高班組員工思想政治、文化技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。從工作性質(zhì)上講,班組建設(shè)是一項(xiàng)綜合性工作,它既包含生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)、成本、民主管理等,從人員素質(zhì)構(gòu)成情況看,有先進(jìn)的、中間的、落后的;從車間科學(xué)管理來(lái)看,車間管理的基礎(chǔ)在班組,開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、創(chuàng)新工程、技能比武等活動(dòng)的切合點(diǎn)在班組;從表現(xiàn)員工工作形式來(lái)看,代表維護(hù)職工利益的途徑、形式、表現(xiàn)日常生活的根本點(diǎn)在班組;從車間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)看,車間文化、文體活動(dòng)也是在班組;從組織程序來(lái)看,在組織領(lǐng)導(dǎo)體制上,它是車間行政與車間工會(huì)、車間黨團(tuán)小組齊抓共管的管理體系。班組是完成生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的最前沿“小分隊(duì)”,是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的排頭兵。因此,“以人為本”,加強(qiáng)班組建設(shè),有利于增強(qiáng)車間的競(jìng)爭(zhēng)力,能有力促進(jìn)車間管理的提升。
班組處于車間各項(xiàng)工作的第一線,每個(gè)職工的主人翁地位和作用必然在班組首先體現(xiàn)出來(lái)。只有在班組建設(shè)中加強(qiáng)“以人為本”的觀念建設(shè),才能使更多職工做到想主人事、干主人活、盡主人責(zé),才能真正調(diào)動(dòng)車間職工的生產(chǎn)積極性,使每個(gè)車間員工的個(gè)性得到張揚(yáng)、每個(gè)員工的能力得以充分發(fā)揮。從而最大限度地形成車間的凝聚力和向心力,使車間的每一位職工成為車間活力的主體。因此,“以人為本”加強(qiáng)班組建設(shè),也是保障職工主人翁地位和充分發(fā)揮員工創(chuàng)造力、工作力的有力措施。
車間能力的提升主要體現(xiàn)是人和物的進(jìn)步性,而任何先進(jìn)技術(shù)設(shè)備也必須通過(guò)人的操作體現(xiàn)出設(shè)備先進(jìn)的作用來(lái)。無(wú)論是車間的各項(xiàng)管理、思想政治工作,還是職工的政治、經(jīng)濟(jì)、民主權(quán)力的實(shí)現(xiàn),都必須要有一個(gè)落腳點(diǎn),這個(gè)落腳點(diǎn)只能是班組,就是班組成員的集合。通過(guò)“以人為本”的班組建設(shè),提高班組人員各方面的素質(zhì),改善班組成員之間人與人的關(guān)系,創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境,實(shí)施“以人為本”的建設(shè)是班組建設(shè)的本質(zhì)所在??傊?,我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和必要性,增強(qiáng)班組建設(shè)的緊迫感,努力把班組建設(shè)成為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、政治上民主和諧、生活上互助互援奮發(fā)向上的勞動(dòng)集體。
二、實(shí)施“以人為本”的班組建設(shè)措施。
1、建立班組建設(shè)研究小組能夠發(fā)揮員工的主人翁意識(shí)。
遞和實(shí)施成功的經(jīng)驗(yàn)和做法;通過(guò)召開(kāi)班組建設(shè)研究小組,來(lái)充分發(fā)揮車間全體員工的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。
2、因地制宜制定具有可操作性的方案開(kāi)展。
1)工作程序化。為落實(shí)好班組建設(shè)工作,車間在每年年初下發(fā)的工作計(jì)劃和勞動(dòng)競(jìng)賽方案上,都將班組建設(shè)列為重要內(nèi)容,對(duì)班組建設(shè)做出具體要求。以促使各基層班組結(jié)合各班組的實(shí)際情況,制定出針對(duì)性較強(qiáng)的活動(dòng)方案,使各班組有組織、有程序地開(kāi)展了班組建設(shè)工作。
2)班組在成功的基礎(chǔ)班組管理方法上加速管理創(chuàng)新,推行“以人為本”為管理核心的微細(xì)化管理,向操作層延伸,使班組建設(shè)工作有所創(chuàng)新,更加貼近生產(chǎn)實(shí)際,對(duì)現(xiàn)行的操作管理進(jìn)行大膽的變革。
3)開(kāi)展有特色的班組活動(dòng)。如以開(kāi)展“爭(zhēng)做文明員工”工程為主導(dǎo),指導(dǎo)車間各班組開(kāi)展適合本班組特色的班組活動(dòng)。以此來(lái)提高員工的整體素質(zhì),包括思想政治素質(zhì)和文化技術(shù)素質(zhì),特別是班組長(zhǎng)的素質(zhì)。并逐步培養(yǎng)員工具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。要求車間各班組開(kāi)展活動(dòng)必須同“爭(zhēng)做文明員工”工程活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為不斷提高員工的整體素質(zhì),培養(yǎng)和造就一支具有現(xiàn)代理念和現(xiàn)代化知識(shí)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,車間還應(yīng)及時(shí)提出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng),印發(fā)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)方案,并制定創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組和學(xué)習(xí)型員工標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給車間各個(gè)班組。要求車間每個(gè)員工創(chuàng)造性地執(zhí)行。對(duì)每個(gè)班組來(lái)講,要求班組做到有計(jì)劃、有紀(jì)錄、有制度、有考核、見(jiàn)實(shí)效。車間也要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織驗(yàn)收和班組之間的評(píng)比,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表彰。對(duì)提高車間的基礎(chǔ)管理水平、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本、文明安全生產(chǎn)改善的班組進(jìn)行大力宣傳,車間給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)管理部門給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
層次、有重點(diǎn)地培訓(xùn)班組長(zhǎng)、操作師、操作工。通過(guò)強(qiáng)化理論教育和技能培訓(xùn),使基層管理人員和操作人員的素質(zhì)和操作的技能有明顯提高。其次,優(yōu)化人力資源配置。按照崗位、工種的重要和難易程度,以員工的技能、體能、需求和愛(ài)好,科學(xué)、有效地配置勞動(dòng)力,使員工能愛(ài)其崗、樂(lè)其職、盡其業(yè)。以上制度的推行、不僅為優(yōu)秀的人才搭建了建功立業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),而且激勵(lì)更多的員工學(xué)技術(shù)、比技能、愛(ài)崗位、作奉獻(xiàn)。
5)樹(shù)典型,以點(diǎn)帶面。車間通過(guò)召開(kāi)班組建設(shè)工作研究小組的會(huì)議,就如何抓好班組建設(shè)工作進(jìn)行廣泛的探討。探討在新形勢(shì)下,如何把班組建設(shè)與“以人為本”的管理理念相結(jié)合。如何把班組建設(shè)工作真正抓“實(shí)”,突出一個(gè)“實(shí)”字,抓出成效;班組建設(shè)如何更加貼近和促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)的發(fā)展,并最終產(chǎn)生效益;為開(kāi)拓車間員工的思路。在班組以及員工中開(kāi)展星級(jí)管理活動(dòng)。開(kāi)展崗位明星競(jìng)賽。每月評(píng)選出崗位明星、優(yōu)秀班組進(jìn)行拍照,上崗位明星榜,并給予50~100元獎(jiǎng)勵(lì)。樹(shù)典型,以點(diǎn)帶面。充分調(diào)動(dòng)廣大員工的工作積極性,增強(qiáng)班組成員的主人翁意識(shí)。按照班組管理公示內(nèi)容,加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理和考核,提高員工民主管理意識(shí),使班組建設(shè)工作不斷發(fā)展。
3、考核評(píng)比促進(jìn)班組強(qiáng)化自身建設(shè)。
程”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工”等活動(dòng),有實(shí)際效果,業(yè)績(jī)突出。通過(guò)評(píng)比和考核,強(qiáng)化車間各個(gè)班組的自身建設(shè)。
4、總結(jié)表彰先進(jìn)班組爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。
車間開(kāi)展“以人為本”的班組建設(shè),要本著精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重的原則,建立勞有所得、功有所賞的機(jī)制,樹(shù)立模范不再以單一體力勞動(dòng)成果為主,而是體力勞動(dòng)成果和智力勞動(dòng)成果并舉的機(jī)制。每季下旬對(duì)車間開(kāi)展的“以人為本”的班組建設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班組和先進(jìn)員工進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獲得先進(jìn)班組的班組長(zhǎng)同時(shí)獲“優(yōu)秀班組長(zhǎng)”稱號(hào),分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)開(kāi)展“以人為本”班組建設(shè)活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了班組建設(shè)工作,全面提高了員工素質(zhì),使班組建設(shè)有了明顯的起色,班組工作更加科學(xué)化、制度化、民主化、車間的基礎(chǔ)管理工作又上了新臺(tái)階。
在班組建設(shè)中,堅(jiān)持以人為本,有利于增強(qiáng)班組成員的主人翁意識(shí),民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升班組的整體競(jìng)爭(zhēng)能力,從而推進(jìn)企業(yè)的文化建設(shè),推進(jìn)和諧企業(yè)的建設(shè),使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。建設(shè)和諧社會(huì)與建設(shè)和諧企業(yè)是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系,而建設(shè)和諧班組則是建設(shè)和諧企業(yè)的基礎(chǔ)。因?yàn)榘嘟M是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基層的組織,是企業(yè)一切工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn),班組是企業(yè)的一個(gè)個(gè)有機(jī)的“細(xì)胞”,“細(xì)胞”和諧了則企業(yè)和諧,企業(yè)和諧則社會(huì)和諧。因此,在建設(shè)和諧企業(yè)中,一定要堅(jiān)持“以人為本”加強(qiáng)班組建設(shè)。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
黨的十六屆三中全會(huì)提出:“堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”,這是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。把“以人為本”正式寫(xiě)進(jìn)黨的文件,這是第一次,也是指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)歷史性重大突破,它體現(xiàn)了馬克思主義的原理,植根于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤,反映了當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求,突現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展理念、執(zhí)政理念和價(jià)值觀念。它符合時(shí)代發(fā)展的潮流,深得民心。
一、“以人為本”的精神內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
十一屆三中全會(huì)后,我們吸取歷史的教訓(xùn),尊重人性的規(guī)律,鼓勵(lì)和肯定了一切通過(guò)勤勞致富的手段實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的行為,把“為己利他”奉為評(píng)價(jià)全體社會(huì)成員行為善惡的基本準(zhǔn)則,同時(shí)把“不損人”奉為最低標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)為一切促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的行為解除了精神枷鎖和人格桎梏,極大地解放了全體社會(huì)成員的思想,激發(fā)了廣大群眾創(chuàng)業(yè)的激情和首創(chuàng)精神。因此,才會(huì)有我們今天令世界矚目的成就。這其實(shí)就是向“以人為本”價(jià)值源泉皈依的結(jié)果和效應(yīng)。
今天我們強(qiáng)調(diào)“以人為本”,就是要向更加旗幟鮮明地尊重人性的基本規(guī)律,把人性規(guī)律當(dāng)作我們一切制度安排和政策制定的根據(jù)和出發(fā)點(diǎn),把人性當(dāng)作我們治理社會(huì)的一切規(guī)范性價(jià)值的源泉。只有我們回歸到這個(gè)境界,我們的治國(guó)方略才能回歸常識(shí)和理性,充滿科學(xué)的精神,才可能事半功倍,避免重蹈歷史的覆轍,真正走出中國(guó)幾千年歷史興衰更迭的周期怪圈。
要把“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀通過(guò)公正科學(xué)的程序落實(shí)到中國(guó)現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中去,化作廣大人民群眾獻(xiàn)身經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的精神動(dòng)力,必須首先弄清楚“以人為本”的精神內(nèi)涵。
“以人為本”,就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),把人民群眾作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的主體,不斷滿足人的多方面需要和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?!耙匀藶楸尽币馕吨言鲞M(jìn)全社會(huì)和每個(gè)人的利益總量作為評(píng)價(jià)和衡量我們一切制度,一切規(guī)范,以及政策措施的終極標(biāo)準(zhǔn)。從單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)到確立以人為本的全面發(fā)展戰(zhàn)略,是世界性的發(fā)展觀轉(zhuǎn)變,也是大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家走過(guò)的道路。中國(guó)新發(fā)展觀的提出,汲取了世界各國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
要堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民,以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn);要堅(jiān)持深入群眾、集中民智,多傾聽(tīng)基層聲音,多一點(diǎn)解決問(wèn)題,少一點(diǎn)解釋問(wèn)題;要堅(jiān)持體察民情、改善民生,多辦為群眾解決問(wèn)題、老百姓感受到的實(shí)事;要堅(jiān)持廉潔奉公、順應(yīng)民意,任何時(shí)刻不能放松廉政建設(shè),特別在換屆過(guò)程中要嚴(yán)肅紀(jì)律、風(fēng)清氣正。
堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民,全心全意為人民服務(wù),是黨的根本宗旨,也是我們黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治責(zé)任。前一段時(shí)間,我市集中開(kāi)展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng),深入開(kāi)展了“向楊善洲同志學(xué)習(xí)”主題教育,同時(shí)結(jié)合工作安排,先后組織開(kāi)展“解決問(wèn)題月”、重大課題調(diào)研、“七一”走訪慰問(wèn)和干部下基層等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),對(duì)于“堅(jiān)持以人為本執(zhí)政為民理念,發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)”有了更多、更深的理解和體會(huì)。
楊善洲同志忠實(shí)履行共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)和光榮使命,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用,他的事跡撼動(dòng)了我的心靈。工作中始終保持清醒,牢記一句話:“監(jiān)管不到位”就是犯罪。因?yàn)椋幤?、醫(yī)療器械它直接關(guān)系到大眾的健康和生命安全,在公共健康問(wèn)題上冒風(fēng)險(xiǎn),就是草菅人命。為使命而工作,堅(jiān)持公眾健康第一,應(yīng)該成為藥監(jiān)人一個(gè)響亮的口號(hào)。我們的責(zé)任感減弱一份,就會(huì)使公眾健康利益受到的損害有十份,黨和政府把守護(hù)公眾健康的重任交給了我們,我們就不能有絲毫的含糊和懈怠。
情當(dāng)做自己的事情,才有可能懷有深深地同情感,才會(huì)把他人的幸福作為自己幸福的必備條件,才會(huì)把維護(hù)群眾的利益作為自己神圣的職責(zé)。
在貍橋我走訪了近200戶人家,多為低保戶、五保戶、老黨員、老干部,以及部分村民代表和一般群眾。他們的家庭大多數(shù)是因病因殘致貧返貧。隨著與每一戶交流的不斷深入,對(duì)我教育就越來(lái)越大,感觸也就越來(lái)越多,我真切地感受到:如果要在情感上與當(dāng)事人有某一程度的對(duì)應(yīng)和調(diào)和,首先必須盡可能努力把自己置于當(dāng)事人的情境中,用心體會(huì)當(dāng)事人可能感受到的每一個(gè)苦惱的細(xì)節(jié);其次要把當(dāng)事人的處境當(dāng)作是自己的處境,努力使自己進(jìn)行處境轉(zhuǎn)換的想象工作。只有這樣,被走訪群眾才會(huì)真正在情感上接受你,信任你,才會(huì)和你說(shuō)真話,說(shuō)心里話,說(shuō)實(shí)話,你也才能知道群眾所思所想所盼,你才能有的放矢做到利為民所謀。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
口號(hào)。
也不是愿望而應(yīng)該是行動(dòng)。貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的精神需要更深刻地理解“以人為本”的重要意義在所有的工作中一一貫之使我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向更加理性更加合理的軌道。
一部人類文明史,就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。企業(yè)員工的創(chuàng)新精神,是推動(dòng)企業(yè)追求新產(chǎn)品,開(kāi)拓新市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)新價(jià)值,不斷發(fā)展壯大的內(nèi)因所在。
激發(fā)員工的創(chuàng)新精神,就必須對(duì)沉淀在員工心靈深處的傳統(tǒng)文化影響,加以分析辨別,在“取其精華,去其糟粕”的基礎(chǔ)上,更新員工的思想觀念。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化所形成的勤儉節(jié)約,吃苦耐勞,善良樸實(shí)和勇敢頑強(qiáng)等優(yōu)良品德應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大,而對(duì)造成我國(guó)企業(yè)創(chuàng)業(yè)沖勁脆弱、進(jìn)取意識(shí)薄弱、開(kāi)拓精神軟弱的某些傳統(tǒng)文化,諸如封閉性、保守性的“人怕出名豬怕壯”、“槍打出頭鳥(niǎo)”、“出頭的椽子先爛”等思想觀念;“多一事不如少一事,少一事不如沒(méi)有事”的清靜無(wú)為和“不求有功,只求無(wú)過(guò)”的中庸行為,以及只要老實(shí)聽(tīng)話,沒(méi)有棱角就是好員工的用人標(biāo)準(zhǔn)等,必須徹底擺脫其束縛。
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堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十八
近年來(lái),集體訪和群體性突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。僅2008年市信訪局接待群眾集體訪170批3605人。這些集體訪和群體性突發(fā)事件的具體誘因各不相同,但深層次原因大同小異。比如經(jīng)常發(fā)生在市委、市政府辦公場(chǎng)所非法聚集的事件,雖然各有其復(fù)雜的原因,卻明顯表現(xiàn)出一個(gè)共同特點(diǎn),就是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系,沒(méi)有處理好人民內(nèi)部矛盾,對(duì)群眾的呼聲和疾苦臵若罔聞,對(duì)關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題麻木不仁,導(dǎo)致群眾怨氣越積越深,社會(huì)矛盾越來(lái)越激化,有的甚至被社會(huì)黑惡勢(shì)力所利用,最終釀成嚴(yán)重的集體訪和群體性突發(fā)事件。
妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,正確處理人民內(nèi)部矛盾,是我們必須認(rèn)真研究解決的重大政治課題。現(xiàn)在既是社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,也是社會(huì)矛盾的集中凸顯期。人民內(nèi)部矛盾是在人民根本利益一致基礎(chǔ)上的矛盾,處理得好,可以增強(qiáng)人民的團(tuán)結(jié);處理不好,矛盾就會(huì)激化,小事就會(huì)變成大事,甚至釀成亂子。當(dāng)前,容易引發(fā)人民群眾怨氣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題還比較多,在一些地區(qū)表現(xiàn)得還比較突出,比如:土地征用出讓后失地農(nóng)民的生活問(wèn)題,企業(yè)改制后下崗職工的就業(yè)和保障問(wèn)題,老城改造、城鎮(zhèn)化建設(shè)中房屋拆遷居民的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問(wèn)題,以及環(huán)境污染影響群眾身心健康問(wèn)題等等。面對(duì)這些復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,我們要注意正確區(qū)分不同性質(zhì)的矛盾,妥善協(xié)調(diào)好方方面面的利益關(guān)系,尤其要審慎處理涉及大多數(shù)群眾利益的問(wèn)題,努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
怨氣宜解不宜積。人民群眾的怨氣并不是從天上掉下來(lái)的,也不是一天兩天、一件兩件小事形成的;有些事件雖然看似偶然,但背后有其發(fā)展的必然性,正所謂冰凍三尺非一日之寒。其所以如此,是因?yàn)榇_有極少數(shù)庸官、懶官對(duì)人民群眾的利益漠不關(guān)心,對(duì)群眾反映的問(wèn)題視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不聞、聞而不辦、辦而不力,對(duì)找上門來(lái)的群眾躲閃回避,敷衍塞責(zé),從而引發(fā)人民群眾的不滿情緒。可見(jiàn),化解群眾的積怨,從根本上說(shuō),是對(duì)待人民群眾的態(tài)度問(wèn)題、感情問(wèn)題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要更好地團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利,就必須始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,始終堅(jiān)持以人為本,始終把人民群眾的安危冷暖放在心上。
化解群眾怨氣,首先要懷著對(duì)人民群眾的深厚情誼,切實(shí)解決群眾的難題。能不能把人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題解決好,是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、工作能力的試金石。解決群眾的問(wèn)題,既要有對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神和深厚的感情,又要有善于傾聽(tīng)民聲和勇于回應(yīng)民聲的態(tài)度,還要有解決矛盾的能力和水平。群眾反映的問(wèn)題往往是具體的,解決起來(lái)要具體問(wèn)題具體分析,因時(shí)、因事、因地而異,有的要逐步解決,有的應(yīng)該特事特辦、急事快辦,有些問(wèn)題一時(shí)半會(huì)兒解決不了,也要向群眾說(shuō)清楚,求得群眾的理解。人民群眾是通情達(dá)理的,只要我們從群眾最渴盼解決、最不滿意的事情做起,就沒(méi)有化解不了的怨氣,沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
化解群眾怨氣,關(guān)鍵是要讓群眾有地方講話,決不能回避矛盾、敷衍群眾。因此,經(jīng)常、及時(shí)的溝通極為重要。要使政府與群眾的溝通制度化、經(jīng)?;谷罕姾侠砗戏ū磉_(dá)訴求的渠道更加暢通,更加便捷。與其“截訪”不如“接訪”,與其“受訪”不如“下訪”。要通過(guò)經(jīng)常的溝通和及時(shí)的處理,防止怨氣積少成多,矛盾不斷加劇,個(gè)體事件演變?yōu)槿后w事件,簡(jiǎn)單事件演變?yōu)閺?fù)雜事件,良性事件演變?yōu)閻盒允录?/p>
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇十九
摘要:高校輔導(dǎo)員的思政管理工作應(yīng)具針對(duì)性,更多關(guān)注個(gè)體素質(zhì)教育的有效性。從學(xué)生的思想上、行為上雙管齊下,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)各方面素質(zhì)和能力,引導(dǎo)大學(xué)生健康、全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)我校思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),探究高校輔導(dǎo)員如何將“以人為本”的思想貫穿至學(xué)生日常教育管理的各項(xiàng)工作中,不斷改進(jìn)工作方式和方法,有效推進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員素質(zhì)教育創(chuàng)新。
大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成之際,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí),并使他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。因而對(duì)一名輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō),只有腳踏實(shí)地樹(shù)立好自身形象,堅(jiān)持先立身而后立人,以“立人先立身,育人先育己”為職業(yè)要求,才能更加有效地開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作,逐步探尋出學(xué)生工作的內(nèi)在規(guī)律性。
一、建立起平等的師生關(guān)系,關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生。
輔導(dǎo)員工作直接關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),其言行舉止在潛移默化的影響著每位學(xué)生,要當(dāng)好輔導(dǎo)員,只有責(zé)任心、熱心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心、公心這”七心”到位,一切為學(xué)生著想,兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生服務(wù),才能贏得學(xué)生尊敬。在日常工作中,情感交流是輔導(dǎo)員的秘密武器,對(duì)學(xué)生做到以理服人,以情感人,既做到有情感中的教育,更有教育中的情感,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
二、明確輔導(dǎo)員多重角色定位,做思想政治工作的專家學(xué)者。
從我院輔導(dǎo)員角色定位來(lái)分析,要做好輔導(dǎo)員工作,應(yīng)該科學(xué)定位以下八種角色:思想政治的引導(dǎo)者:學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)者:心理困惑的疏導(dǎo)者;職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者:文化活動(dòng)的'實(shí)施者;日常生活的關(guān)懷者;學(xué)生事務(wù)的管理者;做人處事的表率者。
思想政治理論傳播者。這是輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)角色,有提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格的重任。這就需要輔導(dǎo)員以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供引導(dǎo)和幫助。
輔導(dǎo)員要承擔(dān)學(xué)生成才指導(dǎo)者的角色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效果,使其將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期,在這一過(guò)程中遇到的各種困難和矛盾、產(chǎn)生的困擾和沖突會(huì)形成各種各樣的心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)各種相關(guān)信息及時(shí)了解和調(diào)節(jié)大學(xué)生的群體情緒,要明白如何在實(shí)際工作中針對(duì)不同專業(yè)、不同類型的學(xué)生使用不同處理方法,對(duì)癥下藥,使他們的心理健康發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作與學(xué)生事務(wù)處理是無(wú)法分離的。特別事務(wù)指的是學(xué)生突發(fā)性事件,如疾病、斗毆等。一般事務(wù)指已有明確規(guī)范、可以按程序來(lái)操作的事情,如學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)優(yōu)、學(xué)生資助等日常事務(wù)。輔導(dǎo)員從事學(xué)生事務(wù)處理應(yīng)該充分體現(xiàn)“服務(wù)育人”的宗旨,爭(zhēng)取學(xué)生的理解和支持。
學(xué)生活動(dòng)是促進(jìn)青年學(xué)生身心健康的有效途徑,也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生活動(dòng)主要有三類。一是思想教育類,如主題報(bào)告會(huì)、黨團(tuán)組織生活會(huì)等;二是學(xué)習(xí)類,如科技報(bào)告會(huì)、英語(yǔ)競(jìng)賽等;三是文體類,如文娛晚會(huì)、歌詠比賽等。輔導(dǎo)員應(yīng)該重視學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生參加多種形式的活動(dòng),當(dāng)然也要避免因活動(dòng)流于形式而影響學(xué)生的積極性。
三、貼近學(xué)生、尊重主體,以文化素質(zhì)構(gòu)建第二課堂育人體系。
主題教育是根據(jù)中央16號(hào)文件精神,認(rèn)真總結(jié)學(xué)生工作中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,有針對(duì)性地根據(jù)現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)教育主題、教育內(nèi)容、利用教育載體、開(kāi)展相應(yīng)教育、達(dá)到教育效果的過(guò)程。在我們學(xué)院構(gòu)建了以學(xué)生為主體的主題教育模式凸顯全程育人的特色,分年級(jí)針對(duì)學(xué)生開(kāi)展了九項(xiàng)主題教育:勵(lì)志成才教育;感恩情感教育;心理健康教育;安全法紀(jì)教育;文明誠(chéng)信教育;就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育;紅色文化教育;區(qū)域文化教育;企業(yè)文化教育。
就我校學(xué)生而言,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行主題教育內(nèi)容設(shè)計(jì)原則是:
(一)關(guān)注學(xué)生主體的需要,構(gòu)建以滿足學(xué)生成才需要為核心的主題教育體系。從大學(xué)生的實(shí)際情況看,成才成為學(xué)生一個(gè)內(nèi)在強(qiáng)烈的需要,也是他們行動(dòng)的一個(gè)內(nèi)在動(dòng)力。抓住學(xué)生的成才問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),這樣才能引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生認(rèn)同德育的內(nèi)容,從而提高德育的實(shí)效性。
(二)將對(duì)學(xué)生的日常教育的基礎(chǔ)工作與培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的大目標(biāo)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生的日常教育工作是教育學(xué)生“成人”,是培養(yǎng)學(xué)生成才的基礎(chǔ),也是大學(xué)最低要求。
(三)將對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作與學(xué)生專業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育的工作相結(jié)合,突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。
(四)主題教育的內(nèi)容設(shè)置要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,由淺入深、循序漸進(jìn),同時(shí)積極推進(jìn)第一課堂與第二課堂聯(lián)系,全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
(五)主題教育的內(nèi)容要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、結(jié)合學(xué)院的中心工作開(kāi)展。
以人為本的管理理念符合大學(xué)生全面發(fā)展的需要,適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理和實(shí)際需要,更能調(diào)動(dòng)他們接受教育管理的自覺(jué)性和主動(dòng)性,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性,從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、營(yíng)造良好氛圍、推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(作者單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院)。
堅(jiān)持以人為本學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十
以人為本是一種對(duì)人在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定,強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與目的地位。在推進(jìn)素質(zhì)教育中如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),突出“以人為本”理念,以育人為本,以學(xué)生為主體,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,是中學(xué)教師普遍關(guān)注和亟待研究的重要課題,也是目前擺在中小學(xué)面前的一項(xiàng)重要的創(chuàng)新性工作。
本人通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí),結(jié)合自己的工作實(shí)際,深入領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真總結(jié),主要心得如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐,準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵。
科學(xué)發(fā)展觀,是對(duì)發(fā)展問(wèn)題的總體認(rèn)識(shí)和根本觀點(diǎn),包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容,全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰(shuí)發(fā)展”、“靠誰(shuí)發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問(wèn)題。科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
學(xué)習(xí)是實(shí)踐的前提,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的。科學(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實(shí)踐特征,只有在實(shí)踐中才能不斷深化認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高教育教學(xué)的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ),空談?wù)`事,實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平,更要提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的自學(xué)性和堅(jiān)定性,要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,要根據(jù)崗位職責(zé)的要求,學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言,既要著重加強(qiáng)積累思想政治教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),不斷提高教育教學(xué)能力;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力,轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本。
教育以育人為己任,教育工作就是做人的工作。當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展,不僅面臨著要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、發(fā)展并為其服務(wù)的問(wèn)題,而且面臨著教育自身的改革與創(chuàng)新的.問(wèn)題。無(wú)論從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求還是從教育自身的發(fā)展來(lái)看,當(dāng)前教育的改革與創(chuàng)新必須堅(jiān)持以人為本,必須樹(shù)立以人為本的教育觀。作為一名教育工作者,工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,關(guān)心學(xué)生安危冷暖,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則,要樹(shù)立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象,必須具備堅(jiān)韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師面貌。
2、改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想,哪怕是一次談話,都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。面對(duì)不遵守課堂秩序的孩子,教師就得從一開(kāi)始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)?課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上,自己要求自己,自己監(jiān)督別人,讓學(xué)生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。中學(xué)教育其實(shí)就是引導(dǎo)與督促教育。另外一個(gè),根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng),在要求學(xué)生實(shí)行某項(xiàng)活動(dòng)之前,明確地給他指令,能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。溝通是解決問(wèn)題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問(wèn)題的最重要方式。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。并且讓學(xué)生感受到你無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和愛(ài)。多與家長(zhǎng)溝通,為家長(zhǎng)提供比較專業(yè)的教育方法,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都信任你。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn),制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案,并長(zhǎng)期實(shí)行訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣。
3、正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛(ài)學(xué)生。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如,對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和分析,不應(yīng)只有教師的聲音,而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法,要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡學(xué)生展開(kāi)思維碰撞,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點(diǎn)或看法。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中,允許學(xué)生在老師講課時(shí)有序地插話,發(fā)表自己的見(jiàn)解,給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當(dāng)有疑問(wèn)或不同見(jiàn)解時(shí)可隨時(shí)發(fā)問(wèn),因?yàn)榍椴蛔越l(fā)表出來(lái)的意見(jiàn),往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問(wèn)時(shí),允許他自己請(qǐng)另外的同學(xué)幫他回答。如果學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要點(diǎn)的,教師應(yīng)該先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他勇氣,然后再予以點(diǎn)撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感地坐下。教師還要在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展。另外在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。很多老師都覺(jué)得,在課堂上教授新知識(shí)的時(shí)候,總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)老是學(xué)不會(huì),老師著急,弄得學(xué)生也緊張了。其實(shí),學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣,需要不斷的復(fù)習(xí),不斷的鞏固,我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí),他今天不會(huì),那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí),再不會(huì),再?gòu)?fù)習(xí),這樣堅(jiān)持下去,他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。
4、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià),要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),切實(shí)以“人性化”為原則,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。因此,在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái),重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大,看其獲得的知識(shí)程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。
另外,教師還要在課堂上善于觀察,看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感,要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審視自我,逐步形成正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。如:對(duì)于忘做作業(yè),不做作業(yè),不交作業(yè)的學(xué)生,我們又得采取另外的策略。對(duì)于懶惰的學(xué)生,采用留堂、個(gè)別談話的方式。給他能勝任的事情做,調(diào)動(dòng)其積極性,“動(dòng)之以情,曉之以理,誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)生、后進(jìn)生交換作業(yè)本寫(xiě)的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長(zhǎng)的幫助,與家長(zhǎng)密切溝通,聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育的最基本職能是實(shí)現(xiàn)和完成個(gè)人的社會(huì)化,使個(gè)人成為完整、合格的社會(huì)成員。在個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程中,無(wú)非是解決兩個(gè)問(wèn)題,一是學(xué)會(huì)做事,一是學(xué)會(huì)做人。前者主要是生存及勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能的傳授,后者主要是理想人格的培養(yǎng)與塑造。這兩者是不可或缺的。
中國(guó)傳統(tǒng)的教育素以“傳道”見(jiàn)長(zhǎng),注重“做人”方面的教育,卻在很大程度上忽視甚至看不起“做事”方面的教育,于是產(chǎn)生那些所謂“四體不勤、五谷不分”的讀書(shū)人。近代以來(lái)的中國(guó)教育,有感于傳統(tǒng)教育的弊端,積極倡導(dǎo)“做事”方面的教育,突出專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),但“做人”方面的教育明顯被削弱。曾經(jīng)流行很廣的“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的名言,以及教育中普遍存在的重理輕文現(xiàn)象,似乎在向人們昭示:近現(xiàn)代的教育就是勞動(dòng)力的崗前培訓(xùn)或就業(yè)技能培訓(xùn),傳播知識(shí)與專業(yè)技能成了教育惟一的職能。因此,許多走出校門、走向社會(huì)的受教育者,作為勞動(dòng)者、專業(yè)技術(shù)人才是合格的,但作為公民、成人卻不合格:會(huì)做事不會(huì)做人。高智商、低素質(zhì)的片面或畸形發(fā)展者屢見(jiàn)不鮮。
素質(zhì)教育的提出,正是為了糾正現(xiàn)行教育的弊端,強(qiáng)調(diào)教育是對(duì)人的全面教育,是為了提高人們的綜合素質(zhì),促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的健康、全面發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是,教育既要教會(huì)人做事,又要教會(huì)他做人。在一定意義上說(shuō),培養(yǎng)人格健康、全面發(fā)展的公民,比培養(yǎng)出色的勞動(dòng)力更為困難,也更為重要。當(dāng)今世界,國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人力、人才的競(jìng)爭(zhēng),而人力、人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底還是人的綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),而不是單一技能的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說(shuō),素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)成為以做人為中心的教育,成為以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的教育。
總而言之,作為一名合格教師,務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作,終身學(xué)習(xí),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,把“科學(xué)發(fā)展觀的核心――以人為本”切切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,真真正正做到開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,教書(shū)育人,為培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)者,貢獻(xiàn)自己的力量。
512。
王志軍。
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